第一篇：五年級第三次習(xí)作

第三單元習(xí)作

寫一篇發(fā)言稿

（什么是發(fā)言稿：發(fā)言稿，也稱講話稿、演說稿等，是在某種特殊場合所擬定的書面稿子。它具有宣傳、鼓動、教育和欣賞的作用，使聽眾以及讀者信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體情境而定。如為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功要怎樣為同學(xué)服務(wù)；在聯(lián)歡會上的發(fā)言，則要熱情洋溢，表達(dá)出歡樂的心情和向上的情緒。今天我們也來學(xué)寫一份發(fā)言稿吧，想象一下當(dāng)時的情境，注意內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)發(fā)言稿這種應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。

2．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生掌握發(fā)言稿的寫作方法，并了解發(fā)言稿在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。課前準(zhǔn)備

1.錄象資料：學(xué)校大隊(duì)干部競選演說的場景。

2.PPT 3.優(yōu)秀范文 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：一位出色的演講家，機(jī)智的演講家，一般情況下，在發(fā)言之前，總會先擬定一份“發(fā)言稿”（比如美國總統(tǒng)的競選大家都不陌生吧）。那么，作為一位學(xué)生，我們在什么情況下也會參與演講呢？（5分鐘）

（1）虛擬情境一：“六一”聯(lián)歡會上，你將代表全班同學(xué)做一個簡短發(fā)言。

（2）虛擬情境二：重陽節(jié)，少先隊(duì)員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊(duì)員講話。

（3）虛擬情境三：海報(bào)──學(xué)校要競選大隊(duì)委，你打算競選其中的一個職位。

（4）虛擬情境四：班上要競選語文組長，你打算參加競選。

（5）虛擬情境五：慶祝教師大會，你代表全體同學(xué)發(fā)言。

不同的發(fā)言稿需要不同的感情色彩和寫作方法，下面我們就以競選發(fā)言稿為例，給大家講一些有關(guān)發(fā)言稿的寫作要點(diǎn)。

二、佳作欣賞（看文時間：5分鐘）

老師給大家一篇佳作，我們一起來分析歸納一篇競選發(fā)言稿要具備哪些內(nèi)容。<佳作閱讀> 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！

我曾是連任幾屆的“老班長”了。在從事班務(wù)工作中，憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了老師和同學(xué)的好評。

今天，我又勇敢地站在這里參加班長競選。我非常清楚自己的競爭對手都是班里出類拔萃的精英，但我相信自己的聰明才智和管理能力，仍然理直氣壯地宣布要再次參加競選。

我再次參與競爭，都是出自我的自信！當(dāng)然還有我的能力！因?yàn)閷?shí)踐已經(jīng)證明我的能力擔(dān)任班長是游刃有余的。我想說，這不是目中無人的自負(fù)，這是發(fā)自肺腑的自信！古人說：“自信人生三百年，會當(dāng)水擊三千里”一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有勇氣和資格做任何事情了！

我也十分清楚，擔(dān)任班長的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，不能因?yàn)樽约菏桥⒆泳蛢?yōu)柔寡斷。我要勇敢面對困難，決不灰心喪氣，決不遲疑不決，決不畏首畏尾，我將用自己的能力證明我的一切，盡自己最大的能力去解決它們。我明白做任何事都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要盡職盡責(zé)。一個名副其實(shí)的班長，既要全心全意為同學(xué)們服務(wù)，更要時時刻刻嚴(yán)格要求自己，自己的一舉一動都是同學(xué)們效仿的典范，如果管不好自己，如何去管別人？

當(dāng)班長是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我知道將會面臨許多挑戰(zhàn)，但我相信自己有能力擔(dān)起這副擔(dān)子，因?yàn)槲矣袩崆椋幸懔Γ袑?shí)事求是的態(tài)度。

如果有幸再次當(dāng)選，我將以開拓創(chuàng)新的精神和全心全意為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，努力做好班務(wù)工作。

如果不能當(dāng)選，我也不心灰意冷，將再接再厲、勇往直前，永保昂揚(yáng)向上的斗志和自強(qiáng)不息的精神，爭做學(xué)習(xí)好、品德優(yōu)、身體棒的好學(xué)生！

在此，衷心希望各位同學(xué)投我一票，謝謝！

三、文章講解（20分鐘）

<一>、初步引導(dǎo)：老師可通過以下問題來引導(dǎo)學(xué)生思考（初步引導(dǎo)+學(xué)生回答時間：10）1 發(fā)言稿要強(qiáng)調(diào)突出什么意識？ 競選發(fā)言稿除了要表達(dá)自己的競選目的外，還需要有什么內(nèi)容？ 3 發(fā)言稿的語言、內(nèi)容要注意什么？ 4 怎樣才能做到“感情真摯飽滿”？ 教師要在學(xué)生發(fā)言時，隨機(jī)歸納：

（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

（2）發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。

（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。<二>、再次引導(dǎo)：教師講解過程：（10分鐘）

1、文章分析：

（1）你們別看我“貌不驚人”，其實(shí)我已經(jīng)是連任幾屆的“老班長”了（經(jīng)驗(yàn)豐富）（2）我憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了老師和同學(xué)的好評（工作很成功）（3）我相信憑著自己的聰明才智和管理能力，仍然有資格理直氣壯地宣布要再次參加競選（優(yōu)勢1：聰明才智和管理能力）（4）我再次參與競爭，都是源于我的自信，當(dāng)然還有我的能力（優(yōu)勢2：信心）（5）自信人生三百年 會當(dāng)水擊三千里 一個人如果連自己都不相信，那么我想，他就沒有勇氣和資格去做任何事情了（反擊別人的質(zhì)疑）

（6）我要勇敢面對困難，絕不灰心喪氣，絕不遲疑不決，絕不畏首畏尾。我將用我的能力證明我的一切，坦然面對各種困難，盡自己最大的能力去解決困難（優(yōu)勢3：勇于面對困難）

（7）我明白做任何事都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要盡職盡責(zé)。一個名副其實(shí)的班長，既要全心全意為同學(xué)們服務(wù)，更要時時刻刻嚴(yán)格要求自己（優(yōu)勢4：盡忠職守，以身作則）（8）因?yàn)樽约旱囊慌e一動都是同學(xué)們效仿的典范，如果連自己都管不好，又如何去管好別人（以身作則的重要性）

（9）我有熱情、有毅力、有實(shí)事求是的態(tài)度（優(yōu)勢5：熱情、毅力、實(shí)事求是）（10）如果有幸再次當(dāng)選，我將以開拓創(chuàng)新的精神和全心全意為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，努力做好班務(wù)工作，使班里的學(xué)習(xí)生活更加的多姿多彩！如果不能當(dāng)選，我也不會心灰意冷，而是會再接再厲、勇往直前，永葆昂揚(yáng)向上的斗志和自強(qiáng)不息的精神，爭做學(xué)習(xí)好、品德優(yōu)、身體棒的好學(xué)生（勝不驕敗不餒）

（還可引導(dǎo)學(xué)生思考：想要成為一位稱職的班長，除了以上內(nèi)容外，你覺得還需要具備什么條件？還需要做些什么工作（學(xué)習(xí)成績出色，幫助同學(xué)們提高成績等等）？）

三、寫作流程分析：（15分鐘）

<1> 題目： 競選班長發(fā)言稿<2> 中心：言之有物

<3>開頭：開門見山，亮出觀點(diǎn)（快速抓住聽眾的心）；提出問候，引人注意（拉近發(fā)言者與聽眾之間的距離）；引用名言，先聲奪人（充分展示了自己的決心和信心）<4> 中間：

（1）寫作要點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明（只能圍繞一個觀點(diǎn)，要做到旗幟鮮明）；針對性強(qiáng)（針對發(fā)言 的具體場合而定，既要符合發(fā)言場合的要求，又要符合發(fā)言者的身份要求，不能張冠李戴，“能者多勞”）；條理清楚（圍繞一個主題，循序漸進(jìn)地讓聽眾理解主題，抓住重點(diǎn)）；通俗易懂（讓聽眾容易接受）；格式準(zhǔn)確（“畫圖”講解）

（2）提示性語言：競選目的→競選優(yōu)勢→假如競選成功，會如何開展工作→假如競選失敗，會如何面對

<5> 結(jié)尾：再一次表達(dá)決心，為自己拉選票，感謝聽眾

四、教師小結(jié)發(fā)言稿寫作要點(diǎn)。（出示幻燈片提示習(xí)作要求以及注意要點(diǎn)）（5分鐘）

（1）開門見山提出本人要談的問題。然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明扼要的總結(jié)。

（2）對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實(shí)事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。

（3）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。

（4）語言通俗易懂。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。

五、好詞加油站

不負(fù)眾望

毛遂自薦

脫穎而出

一呼百應(yīng)

不驕不躁

滿面春風(fēng)

神采奕奕

不恥下問

自強(qiáng)不息

身手不凡

勇往直前

矢志不渝

六、激情創(chuàng)作

修改

一、對學(xué)生文章出現(xiàn)的問題在班級進(jìn)行討論：

例如：（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

（2）發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

（4）發(fā)言稿的中心：是否突出

（5）語句的修改

二、修改之后（播放視頻）

口語表達(dá)：首先，仔細(xì)觀看錄象，重點(diǎn)體會這位參加隊(duì)干競選選手的發(fā)言技巧和發(fā)言內(nèi)容。我們根據(jù)剛剛所講的競選類演講稿的寫作方法來分析這位同學(xué)的演講稿是否正確我們詳細(xì)的分析這位同學(xué)在演講過程中展示出來的優(yōu)點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生暢談觀后感。老師羅列出優(yōu)點(diǎn)和不足，要求學(xué)生對照這些，自己上臺進(jìn)行展示。

第二篇：五年級習(xí)作練習(xí)

五年級（上）習(xí)作練習(xí)題

1.老師，一個親切的稱呼。無論幼兒園老師，一面之緣的老師，還是同輩的老師。只要ta能引領(lǐng)你學(xué)習(xí)知識、感受生活、明白人生、懂得事理、甄別對錯??只要你對TA印象深刻，幫助、教育過你，就可以寫一寫。題目自擬，外貌、語言、動作、心理，選其一兩個方面進(jìn)行細(xì)膩描寫，寫出性格特點(diǎn)，寫得越感人越好。

2.最有靈性，最親近又最能成為我們朋友的就是小動物。外形憨厚、姣好，動作怪異、傳神。吃喝拉撒人模人樣，玩鬧打斗情節(jié)逗人。請你選擇一個印象深的，喜歡的，且有個性的動物寫一寫。可以打比方、擬人，可以把與你之間發(fā)生的趣事寫下來。別忘記段與段之間的過渡喲。

3.經(jīng)歷過喜悅、憤怒、委屈、悲傷；不平凡的事故、有趣有意義的活動后，應(yīng)該與人分享，共同分擔(dān)。現(xiàn)在就請你把最想說的，傾訴給你最親近的人。表達(dá)對傾訴對象和事情看法的真情，寫好心理描寫。可以通過寫景、述事、發(fā)表看法來表達(dá)真情實(shí)感。注意第二人稱的用法。題目可選：《我想對您說??》、《告訴你哦，我》、《想起這件事，就??》

4.本學(xué)期老師做過很多有趣的實(shí)驗(yàn)，綜合實(shí)踐活動中也發(fā)生過許多令人難忘的故事。請選擇一件有趣的，印象深刻的事寫下來。如果寫實(shí)驗(yàn)，過程中，既要寫某一兩個人的神態(tài)、動作，還要寫大家的活動。自己的心理、做法更要涉及。

5.（1）別把我當(dāng)小孩（2）我家的老物件

要求：這是最近由《揚(yáng)子晚報(bào)》和中國移動通信聯(lián)合主辦的 “校訊通杯”在線征文大賽題目，請兩題任選一題，試試筆。

向您推薦：習(xí)作一、二、三、四、五。

一個好的開頭或結(jié)尾；兩處點(diǎn)題；三處使用名言警句或歇后語；四個成語；五項(xiàng)到位（語言、動作、神態(tài)、外貌、心理）

第三篇：五年級習(xí)作發(fā)言稿

大隊(duì)長競選稿

拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是一個好士兵。”今天，我作為同學(xué)們推薦的候選人，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥——大隊(duì)長。

首先，我的成績在班上是名列前茅，現(xiàn)以躋身年級前列。

其次，作為21世紀(jì)的少年，我努力做到德智體全面發(fā)展，積極豐富自己的課余生活，學(xué)好一些特長本領(lǐng)，如我所鐘愛的二胡、書法和籃球等，所取得的一些成績，大家都看得見。但是，我覺得過去已成為歷史，重要的是把握現(xiàn)在，我會以愛因斯坦，卡文迪許為榜樣，一如既往地認(rèn)真做好每一件事，銘記“不滿足是向上的車輪”，繼續(xù)提高個人素質(zhì)。五年多的班長生涯，讓我在參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，才能無愧于心。在管理的同時，要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樽约旱囊慌e一動都被同學(xué)們看在那里，如果連自己都管不好如何去管別人?當(dāng)然，管理時一定要有耐心，要顧及同學(xué)們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會給今后的工作帶來許多困難。

這次競選，我雖說不上勢在必得，但我認(rèn)為，我能站在這里，就不是一個失敗者。假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。

假如我競選成功當(dāng)上大隊(duì)長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作，我想我們都應(yīng)該當(dāng)個實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。魯迅爺爺曾說過這樣一句名言：“俯首甘為孺子牛”，牛吃的是草，擠出來的是奶。它不要求得到什么，獻(xiàn)出的卻很多很多。牛的精神、品格是崇高的。假如我是大隊(duì)長，我愿當(dāng)一頭“小黃牛”，全心全意為大家服務(wù)，幫助隊(duì)員克服困難，共渡難關(guān)，勤勤懇懇，任勞任怨。魚在水里游，多么自在，多么歡樂，可一但離開了水面，呀！它兩眼翻白，就像要立即死去的樣子。大隊(duì)長和隊(duì)員們不正像這種不可分離的魚水關(guān)系嗎？假如我是一名人隊(duì)長，我將很清楚地認(rèn)識到我仍是一個“平民”，同一般隊(duì)員相比，我并沒有什么區(qū)別，只是大家信任我，我多了一份為大家服務(wù)的責(zé)任。我會牢記“水能載舟，亦能覆舟”這句話。所以，我將廣泛了解大家的愿望，虛心聽取各種意見，主動搜集各種反映，有事與大家商量，與大家一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長！我相信一定會得到大家的支持和幫助！每一張選票，都凝聚著小伙伴對我的信任，我也真切地希望我能為大家說話，替大家做事，想你們所想，急你們所急，忠實(shí)地做你們的代表。請相信，我將用實(shí)際行動為少先隊(duì)活動插上理想的翅膀，讓它飛向更加美好的明天！

班干部競選發(fā)言稿 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！與大家相依相伴快五年了。今天，我再次站在這個講臺上，帶著我滿腔的熱情與春風(fēng)來了。

班長這個響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號一直是我心目中的亮點(diǎn)，我的向往。一份耕耘，一分收獲；要想收獲的好，就要有好的耕耘。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班長的工作，來發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和集體共同進(jìn)步。

我從小學(xué)到現(xiàn)在一直都是班干部，有著不虛的經(jīng)驗(yàn)。我想我該當(dāng)個實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個或那個職務(wù)”。我相信，憑著我新銳不俗的“觀念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急。”

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

今天你們給我一粒種子，明天我將還你們滿園春色！

競選生活委員演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是張惠茲，今天，我要競選的職位是生活委員。我之所以有機(jī)會競選這個職位，是因?yàn)榇蠹业闹С趾托湃巍?/p>

競選生活委員我首先要注意自己的各種生活習(xí)慣，而從小父母就注意培養(yǎng)我優(yōu)良的生活習(xí)慣，從一年級開始，就自己洗襪子；二年級時能自己打掃房間，整理書本、衣物等學(xué)習(xí)和生活用品；現(xiàn)在已經(jīng)能自己洗衣服、做飯了。自己的事情自己做，使“我”養(yǎng)成愛勞動、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。另外，我平時做事謹(jǐn)慎、考慮問題周密而全面，熱心助人的品質(zhì)為我贏得良好的人際關(guān)系，這一切都將有助于我對班級組織和生活的管理。

如果我當(dāng)選了生活委員，我會注意自己的儀容，儀表，并檢查同學(xué)們的。課后我會這樣做：

一、保持教室內(nèi)的衛(wèi)生，角落里不留一點(diǎn)灰塵。在上課前黑板上無一字跡。

二、保持衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生，沒有廢紙，做到短時間內(nèi)干完室內(nèi)、室外的值日。

三、每節(jié)課后灑水保持教室內(nèi)地面濕潤。

四、桌椅擺放整齊，成豎狀一字型。桌子間的空隙要能使一個人輕松通過如果我當(dāng)選了生活委員，我還會天天早到校和值日生一起幫助同學(xué)們打掃衛(wèi)生，放學(xué)時，我會拔掉電腦的電源。做好本職工作，以保持、營造整潔有序的生活環(huán)境為重點(diǎn)。使班級的物品擺放合理有序，保持地面的清潔，把爭做“紅旗班”作為奮斗目標(biāo)，帶給大家一個衛(wèi)生、健康的生活的空間。讓衛(wèi)生流動紅旗永遠(yuǎn)在我們班安家，讓我們班成為“紅旗班”。我的發(fā)言完畢，希望大家支持我，謝謝大家！

競選大隊(duì)委演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

今天，對于我來說是一個激動人心的時刻，因?yàn)槭悄銈兘o了我這次競選大隊(duì)委的機(jī)會。我現(xiàn)在是既緊張，又很興奮。興奮是老師和同學(xué)對我成績的肯定，給了這次讓我展示自己能力的機(jī)會，緊張的是我可不能辜負(fù)了你們對我的希望，我能做到嗎？

我知道，過去我取得了一點(diǎn)小小的成績，比如：學(xué)習(xí)成績名列前茅，積極當(dāng)好老師的小助手，主動為同學(xué)排憂解難，但這些都是與老師的鼓勵和同學(xué)的幫助分不開的。雖然勤奮好學(xué)，辦事認(rèn)真，樂于助人是我的優(yōu)點(diǎn)，但我也知道，“金無足赤，人無完人”的道理，我當(dāng)然也不例外，不過我有勇氣和信心改掉這些缺點(diǎn)，爭取做一個名副其實(shí)的好大隊(duì)委。如果這次我能競選上了大隊(duì)委，我一定會更加嚴(yán)格地要求自己，給同學(xué)們做好榜樣，絕不辜負(fù)老師和同學(xué)們的希望。我會將大隊(duì)部當(dāng)成自己的家，細(xì)心呵護(hù)，將老師當(dāng)成我的父母一樣去尊敬，將同學(xué)當(dāng)成我的兄弟姐妹一樣愛護(hù)。當(dāng)然，創(chuàng)造一個和諧、優(yōu)秀、快樂的大隊(duì)部，還需要我們大家齊心努力：在學(xué)習(xí)中不斷獲取新的知識，在每一次鍛煉自己的過程中，創(chuàng)建一個展示自己的舞臺！

如果這次沒有選上，我也不會氣妥，我一定會繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己各方面的能力，為下次的競選做好更加充分的準(zhǔn)備。

同學(xué)們，請投給我寶貴的一票吧！為了你，為了我，為了我們共同的家。謝謝大家！

競選演講稿

大家好！我很榮幸能站在這里參加班委的競選，我感到萬分激動，今天我想競選的是班長。在這里，我首先要感謝老師們對我的信任和培養(yǎng)，謝謝同學(xué)們一直以來對我的信任和支持。我相信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家的友情和熱情，一定能將班長這一工作在新的一年中做得更好。兩個月的暑期很快過去了，通過署期的不斷學(xué)習(xí)、思考，我認(rèn)為自己成熟了很多，拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。所以我今天又站在了這里。

在上一年工作中，我明白和了解了班長的責(zé)任和任務(wù)，作為班長應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，既能向老師提出同學(xué)們的合理建議，又能向同學(xué)們傳達(dá)老師的要求。應(yīng)該具有統(tǒng)籌全局的能力，我相信自己是夠條件的。在這一年里，我會盡職盡責(zé)，管理好這個班，幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。當(dāng)然，我也不可能是十全十美，我也和大家一樣，犯了錯誤會被老師生氣的指責(zé)，考試也有粗心的毛病，作業(yè)丟三落四??我只是生在集體中，而并不是特殊的一員，也許我成績不是班里頂尖的，我做事沒有蔣天宇那么細(xì)心，有時我會惹大家不愉快。我不想過多得來說明自己是多么優(yōu)秀，我也希望同學(xué)們從我身上發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時告訴我，加以改正。

我認(rèn)為：班長不只是個稱號，不只是個光環(huán)，它背后有著實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會讓這個“班長”成為一個虛名。

我會經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在大家的共同努力下，我們的班級一定能搞得十分出色。請大家相信我，謝謝大家！

第四篇：五年級習(xí)作題庫

北京市海淀區(qū)二里溝學(xué)區(qū)2008——2009學(xué)年第一學(xué)期五年級語文習(xí)作練習(xí)

要求：

1．從下面的題目中任選一題，寫一篇習(xí)作。

2．內(nèi)容具體，感情真實(shí)，分段表述，有一定條理。

（七）我愛提示： 在大千世界、茫茫人海中，我們每個人顯得那么渺小而孤獨(dú)，是親情給了我們

溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量！

請以感受親情為主題，將題目補(bǔ)充完整。重點(diǎn)寫一件具體事例，內(nèi)容具體，中

心要明確。3．語句通順，書寫規(guī)范，卷面工整，不少于400字。

題目：

（八）在你的生活中，有很多人為你的成長默默地付出著，請選擇一位最讓你感

（一）有真好 動的人寫下來，題目自擬。提示：橫線處可填：爸爸、朋友、書籍、便利店??，把題目補(bǔ)充完整，再有條 理地?cái)⑹觯龅絻?nèi)容具體，感情真實(shí)，不少于400字。

（九）“學(xué)會關(guān)心”是聯(lián)合國教科文組織在中國北京召開的大會上提出的新世界

（二）那一次，我戰(zhàn)勝了的口號之一。父母、老師乃至全社會都關(guān)心愛護(hù)我們青少年一代，而我們是否也需提示：生活中，我們會面臨許多挑戰(zhàn)：羞怯、自卑、恐懼、困難等，請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇真情實(shí)要學(xué)會關(guān)心別人？請以《關(guān)心》為題寫一篇記敘文。的經(jīng)歷，寫一篇具有真情實(shí)感的記敘文。提示：用典型事例，反映別人對你的關(guān)心或你對別人的關(guān)心。

（三）那是一次的嘗試

提示：“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動。它可能成功，也可能失

（十）以感受“第一次”為題，寫一篇不少于400字的記敘文。敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

（十一）趣字在字典中有這樣的解釋：①趣味，興味，使人感到愉快。②有趣

（四）《小時侯，我很》 味的③志向和情趣。提示：小時侯的你是乖巧聽話的好孩子，還是調(diào)皮搗蛋的淘氣包？在你身上一定當(dāng)你看到這些解釋后，你會聯(lián)想起什么呢？請你選擇一個角度有重點(diǎn)地寫一

發(fā)生過不少有趣事、開心事、感人事??請你把題目補(bǔ)充完整，然后作文。圍繞題篇習(xí)作。

目，選擇一件具體事例寫作。寫出真實(shí)感情。

（十二）二十九屆奧運(yùn)會在首都北京召開了，在親歷奧運(yùn)會的日子里，你的身

（五）當(dāng)我面對的時候

邊一定發(fā)生了許多平凡而感人的事情，一定涌現(xiàn)了許多為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)的人。請你把在題目的橫線上添上適當(dāng)?shù)脑~語，（如挫折、榮譽(yù)、成功、失敗??）使題目所見到（或聽到）的寫下來，與大家分享。寫人記事都可以。完整，寫一篇記敘文。提示：重點(diǎn)寫一件具體事例，內(nèi)容具體，中心要明確。

（六）我多么想

提示：(1)把題目補(bǔ)充完整。

(2)從自己的生活經(jīng)歷中，選取一件事，寫一篇記敘文。

第五篇：五年級習(xí)作教案

習(xí)作1《二八月，看巧云》

第一課時 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大自然的景色是美麗的，春天的晚霞更是美麗無比。我們?nèi)绻馨堰@美景寫下來，讓別人一起分享，那該多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云寫得多姿多彩，美極了。

二、學(xué)習(xí)例文，感知寫法

1、輕聲讀例文，想想：文章寫了云在哪些方面的特點(diǎn)？作者在寫云的造型時著重寫了云哪些奇巧？分幾種情況來寫？

2、小結(jié)：作者詳略有當(dāng)，重點(diǎn)寫了云的形狀，分三種情況，抓住了景物的特點(diǎn)和變化。

三、結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)，歸納寫法：

1、寫景的時候抓住景物的特點(diǎn)以及它的變化來寫。

2、寫作過程要按照一定順序。

四、細(xì)讀例文，明確寫法：

1、讀例文，討論：小作者怎樣描寫云的形狀和奇巧的？

2、同桌交流

3、歸納總結(jié)：在云的造型上描寫它形狀的奇巧，而后分三種情況來寫，每一處都抓住云的變化特點(diǎn)。

五、練習(xí)寫景。

1、明確這次習(xí)作的要求、內(nèi)容。

2、說說課前觀察的情況。

3、同桌練說，相互交流提示。

4、習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。

二、學(xué)生修改，最后謄寫。

1．老師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。2．學(xué)生自查自改，3．學(xué)生謄寫。范文： 晨 霧

起霧了??

我欣賞過皚皚的白雪，撫摸過如絲的細(xì)雨，卻很少看到過這樣迷人的晨霧。剛走出家門便隱入一片白茫茫之中。晨霧把大地籠罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，沒有一點(diǎn)縫隙。但你向前走幾步，面前得霧就向兩邊退開，給你讓路。

霧雖然沒有大雪壯觀，沒有小雨纏綿，但她卻十分溫柔。她像一位慈祥得媽媽愛撫著自己的女兒一樣，撫摸著你的面頰，給你一種溫潤、柔軟之感。她還很樸素，無論是粗略看，還是仔細(xì)看，她都像一道白色的幕布，披在山川、河流、樹木、房屋上。幕布上沒有一道花紋，給人一種樸質(zhì)無華的感覺。如果說大自然是詩話的源泉，那么晨霧就是大自然的一幅佳作，不是嗎？霧每次出現(xiàn)在人們面前，總是用一層蟬翼似的白紗裹著自己的軀體，從不搽胭脂，不描眉，更不會和百花爭奇斗艷，她獻(xiàn)給人們的是一種樸實(shí)的美。

走在上學(xué)的路上，我細(xì)細(xì)地觀賞著：這時天地籠罩在白霧里。近處的花草樹木只能在靠近的一瞬間，才能看清楚它們的模樣，轉(zhuǎn)身再看時，它們的背影仿佛進(jìn)入了虛無的“仙境”之中??

隨著太陽的冉冉升起，霧也漸漸消失了。地上的泥土濕漉漉的，花草的葉子上有無數(shù)顆晶瑩透明的小珠子，仿佛是晨霧給大地留下的禮物??這一切，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的水粉畫。我被這大自然的美景吸引了，陶醉了??

習(xí)作2 修改作文

教學(xué)要求

1，通過閱讀《拔河》這篇作文主，再根據(jù)自己的拔河體驗(yàn)，了解其習(xí)作中存在的問題。2，認(rèn)真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。

3，參照老師的修改意見，積極討論交流后，認(rèn)真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。教學(xué)時間：兩課時 一，情境渲染，明確要求

1，投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時的情景。2，學(xué)生就拔河的過程，抓住時間、地點(diǎn)、人物、事情。

3，教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫助他修改修改。

4，教師板書課題，提示本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。二，初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。

1，投影出示《拔河》的內(nèi)容，學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。2，學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，小組討論后派代表在班上匯報(bào)。

3，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學(xué)生匯報(bào)之同的不同，進(jìn)一步明確修改作文的具體要求。

4，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眉批和總批，及時小結(jié)：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點(diǎn)。三，再讀作文，明確改法

1，學(xué)生默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當(dāng)?shù)呐ⅰ?，引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各揉已見，小組內(nèi)交流。

3，教師點(diǎn)撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點(diǎn)突出，主次分明。

4，學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點(diǎn)討論第五自然段中場面描寫的改法。

5，師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態(tài)、語言等進(jìn)行具體刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會生動、活潑、感人。四，學(xué)生修改，最后謄情

1，學(xué)生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。2，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，盡量避免打斷學(xué)生的思路。

3，教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。4，學(xué)生自查自改，最后謄清。

習(xí)作 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)，借助學(xué)習(xí)教材、報(bào)紙、電視，了解“新聞報(bào)道”的寫作特點(diǎn)，初步掌握“新聞報(bào)道”的寫作方法，并把自己搜集的一條新聞在早讀“新聞十分鐘”活動發(fā)布。

2.參與“小記者在行動”體驗(yàn)活動，細(xì)心觀察，按照寫“新聞報(bào)道”的方法，寫一次體育或者學(xué)習(xí)競賽活動。

3.例文引領(lǐng)，修改提高，做到題目突出最重要內(nèi)容，語言表達(dá)簡潔精練，行款正確，書寫規(guī)范整潔。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步掌握“新聞報(bào)道”的寫作方法，能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實(shí)的內(nèi)容，迅速報(bào)道新近發(fā)生的新聞事實(shí)。

六、教學(xué)過程 第一課時

環(huán)節(jié)

一、作前指導(dǎo)——觀察體驗(yàn)，激活愿望

（一）直奔主題，激趣導(dǎo)入。1.出示十個“學(xué)校小記者證”，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

同學(xué)們，一周來，你們體驗(yàn)做一名小記者，留心身邊發(fā)生的新鮮事，積極撰寫新聞報(bào)道，還嘗試向?qū)W校小號角廣播臺投稿，還有兩名同學(xué)的稿件被錄用了，看看你們中間還真有一批小記者呢。學(xué)校廣播站要招聘十位小記者，你們愿意參加嗎？

2.通過課前的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，你覺得要做一名真正的記者，需要做到些什么？（激活學(xué)習(xí)熱情，推促憧憬）

看來做一名真正的記者令人多么激動、自豪，這節(jié)課我們就在一起繼續(xù)學(xué)習(xí)如何寫好新聞報(bào)道，爭取有更多的同學(xué)寫的稿件能夠被廣播站錄用，也看看誰能夠在這次競爭中獲得學(xué)校小記者的稱號。

環(huán)節(jié)

二、下筆成文---文筆互動，習(xí)作實(shí)踐

（二）借助例文，以改促寫。

1.作為一名小記者，必須會寫新聞報(bào)道（板書“新聞報(bào)道”），通過這一周的學(xué)習(xí)嘗試，誰能說說新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流；出示教材內(nèi)容）2.借助例文，感受題目如何突出報(bào)道的最重要的內(nèi)容。

（1）出示教師搜集的學(xué)生課前寫的幾則新聞報(bào)道的題目，大家看看透過題目，你能知道這位同學(xué)報(bào)道的新聞的哪些主要信息？（學(xué)生交流）

（2）對于擬定新聞報(bào)道的題目，你有哪些困難？④⑤⑥

（3）擬定的題目怎樣來突出報(bào)道的最重要的內(nèi)容呢？我們再來看例文，一起來學(xué)習(xí)。①這則新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時看到的題目有什么區(qū)別？ 交流：

——（有兩行；板書主標(biāo)題、副標(biāo)題）認(rèn)識主標(biāo)題“我市第9屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束”和副標(biāo)題“東城小學(xué)男籃獲得冠軍”。主標(biāo)題對新聞核心內(nèi)容集中概括，副標(biāo)題進(jìn)一步寫明新聞事件中最為重要的內(nèi)容，是對主標(biāo)題的輔助和補(bǔ)充。——研究主標(biāo)題內(nèi)容：透過主標(biāo)題的每一個詞語可以知道這次比賽活動的哪些方面的信息？思考如何既準(zhǔn)確又簡潔地把新聞中最重要的內(nèi)容寫出來呢？（板書：突出重要內(nèi)容）

引導(dǎo)交流明確：在擬定題目時要篩選主要信息，對于題目中的每一個字、每一個詞語都要精煉使用，不要有重復(fù)的用語現(xiàn)象。——研究副標(biāo)題：當(dāng)人們知道這次比賽時最關(guān)注的一點(diǎn)是什么？或者你作為一名記者最想告訴大家的一點(diǎn)是什么？（引導(dǎo)明確副標(biāo)題揭示的內(nèi)容主要是作為讀者最想了解的或者作為記者最想告訴讀者的）

②大家來看看自己擬定的標(biāo)題，有哪些需要修改的，動手改一改，并想想修改的理由。交流修改前后的標(biāo)題，主要關(guān)注信息的提取和運(yùn)用語言的煉字問題。（4）播放劉翔奪冠的視頻學(xué)生觀看。老師這里有幾個關(guān)于劉翔奪冠的新聞標(biāo)題課件出示： 上海灘巔峰對決 劉翔后來居上 13秒07再奪桂冠 23日看劉翔獨(dú)舞 永不放棄的最后一跨 自家地盤飛人玩“心跳” ①對于劉翔奪冠這一條新聞事件，不同的記者在報(bào)道時擬定了不同的題目，它們是在突出哪些最重要的內(nèi)容呢？（小組討論，交流自己的想法）

師總結(jié)： 同一件事情，不同身份的記者，關(guān)注的角度不同，新聞稿件的標(biāo)題、內(nèi)容會迥然不同。也就是新聞報(bào)道的目的不同，標(biāo)題和內(nèi)容也不同。——再次看例文，邊讀邊思考: 例文是以誰的角度來寫的？

②如果換做東城小學(xué)的小記者或者南京路小學(xué)的小記者的不同身份來寫，又會是怎樣的標(biāo)題？說一說你給自己的文章所定的標(biāo)題。集體交流，鼓勵最能突出主題又吸引人眼球的標(biāo)題。

3.借助例文，掌握正文的寫作方法。

(1)新聞報(bào)道的第二個特點(diǎn)是關(guān)于正文的，報(bào)道的開頭要先交待事情的結(jié)果，接下來寫事情的大體經(jīng)過。對于這一點(diǎn)，誰還有問題提出來？

預(yù)設(shè)：為什么先寫結(jié)果后寫事情經(jīng)過？（作為記者要考慮的是讀者最為關(guān)心的是什么）(2)新聞報(bào)道是記錄社會、傳播信息的一種文體，就是對新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道具有 “新、真、短、快”的特點(diǎn)。（板書：新、真、短、快）這四個字，你理解嗎？ ①我們以前也寫過體育比賽活動，老師都要求大家要寫生動、具體，可是這一次寫新聞報(bào)道，卻要求寫“短”，這是為什么呢？（學(xué)生個性交流）

②那么一、二百字，該些什么，不該些什么呢？你有沒有疑惑，我們再來一起看看例文，看看是否得到啟發(fā)。

——默讀例文的正文，看看每一段寫了哪些內(nèi)容，假設(shè)自己是這位記者，猜想一下作為讀者是否想了解這些內(nèi)容？

第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作4教案

教學(xué)要求：

1.鼓勵學(xué)生走近山川河流，“行萬里路”，領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無限風(fēng)采。

2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中，進(jìn)行詩意的思考，從而發(fā)出由衷的贊嘆。

3.本次習(xí)作的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。

4.激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。

教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、習(xí)作準(zhǔn)備

在本次習(xí)作之前，教師要求學(xué)生大量閱讀名人游記，并從內(nèi)容和思路上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼Ｍ扑]文章：福克納－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》 閱讀要求：1.把你覺得作家描寫最傳神、最細(xì)致的部分反復(fù)朗讀，并摘抄。

2.選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個提綱式的記錄。

二、賞析部分作品

1.同學(xué)們，我們最近一段時間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？

2.請同學(xué)們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個匯報(bào)。

（1）在小組里交流。

（2）大組匯報(bào)、交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.師生共同閱讀習(xí)作例文。

（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開鑿在這只“大烏龜”肚子里。

（2）讀了文章，你感覺到了“絕”嗎？為什么？

（3）小作者重點(diǎn)寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個“絕”字來介紹和描寫的呢？

三、指導(dǎo)練筆

1.同學(xué)們，你參觀、游覽過哪些地方？請學(xué)習(xí)例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們?nèi)绱素S富的積累的基礎(chǔ)上，同學(xué)們的習(xí)作也一定是精彩紛呈的！

2.指導(dǎo)學(xué)生寫提綱。

提綱要求：

（1）列出寫作的順序。

（2）在提綱中反映出重點(diǎn)部分。

（3）運(yùn)用一些精彩語言。

3.交流寫作提綱。

（1）在小組內(nèi)交流，小組成員互提修改意見。

（2）小組推薦在大組交流、匯報(bào)。

4.學(xué)生練寫習(xí)作。教學(xué)反思

我在網(wǎng)絡(luò)上收集了一些寫游記、參觀記方面的建議。綜合之后，結(jié)合例文一一講解，又以“五一”小長假為契機(jī)，要求學(xué)生在游玩的過程中，不要忘記記錄自己的所見所聞，收假后交作業(yè)。雖說也有不足之處，但是基本都能把握住寫作要求，還比較成功。

習(xí)作6 教材分析：

本次習(xí)作包括三部分，第一部分是習(xí)作提示，第二部分是對習(xí)作要求的提示，第三部分是由五幅圖組成。教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力； 2.學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。3.繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞中心，對素材進(jìn)行取舍，學(xué)會選取一兩個典型事例反映人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過生動、傳神的神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件；作文范例 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 1．猜猜他是誰？

分別出示《西游記》中的三個句段（外貌、語言、動作），猜猜描寫的是誰？你是怎么知道的？

2．在日常生活中，我們接觸過許多人：父母、同學(xué)、老師??通過書刊、電視等也了解了很多人：革命前輩、英雄模范、時代精英?在這些人中，相信大家一定有自己喜歡或者崇拜的一個人，今天，我們就來寫一寫他（她）吧。

二、定主角，明中心，選事例 1．定主角：

現(xiàn)在，老師要你做個小導(dǎo)演，選一選你今天作文的“主角”，選主角的時候可要注意啦！這可是關(guān)系到你作文“收視率”的大事，因此，一定要慎重！要選擇一個最值得你崇拜的人，請考慮，把他的名字寫下來。

2．說理由：大家都選好了，現(xiàn)在說說理由吧！

說到這里，老師突然迷糊了。同學(xué)們，我們寫崇拜的人，是為了什么呢？

3．明中心：是為了贊揚(yáng)你崇拜的人身上所具有的優(yōu)良、可貴的品質(zhì)。4．選事例： 一個人的性格特點(diǎn)可能是多面的，身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)也可能不止一個，你所知道的他的故事也很多。但是，我們在一篇作文中，不能面面俱到，否則就會寫成流水賬。例如：同樣是寫彭德懷，《彭德懷和他的大黑騾子》體現(xiàn)的是彭德懷對大黑騾子，對紅軍戰(zhàn)士的深厚感情，同時展現(xiàn)了他為人耿直、做事果斷的性格特點(diǎn)；《抗美援朝顯英豪》著重表現(xiàn)的是彭德懷卓越的軍事指揮能力，體現(xiàn)了他的英武機(jī)智。

想一想，你最想寫他的什么品質(zhì)、性格，再想想哪一件事，最能體現(xiàn)他的這種性格特點(diǎn)和可貴品質(zhì)？

過渡：下面我們就要圍繞他的性格特點(diǎn)、優(yōu)良品質(zhì)來寫作文了，不僅要把事情敘述清楚，而且要寫得具體。

三、怎樣把事情寫具體

（播放沒有聲音的動畫片段，把多媒體調(diào)至靜音）

小導(dǎo)演們，這樣的電影你們愛看嗎？沒有聲音的世界是寂寞的，同樣的，沒有真實(shí)、生動的語言描寫的作文是沒有靈魂的。人物性格、品質(zhì)，往往是通過語言描寫展現(xiàn)出來的。1．語言描寫展現(xiàn)人物性格品質(zhì)： PPT：灰太狼和紅太狼的對話 我要吃羊肉！

老婆，心急吃不了小肥羊！燒好開水等著我。抓不到羊就別回來！老婆??我又失敗了?? 哼，真沒用。你這只蠢狼！

這是誰和誰在說話？ 你們是怎么看出來的？

你們看，這就是人物語言描寫的魅力，同學(xué)們之所以一看就知道說話的是誰，是因?yàn)槿宋镎Z言最能體現(xiàn)人物個性品質(zhì)，所謂“聞其言而知其人”就是這個道理。2．練習(xí)寫人物語言。3．錦上添花——提示語和動作描寫我們再來看一看《彭德懷和他的大黑騾子》中，對彭大將軍的語言描寫。

彭德懷有些不耐煩了，他大聲地對身邊的警衛(wèi)員說：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長負(fù)責(zé)殺騾子！”

“副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！”彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開！”

請同學(xué)們找一找，除了人物語言描寫之外，還有哪些詞句體現(xiàn)了人物性格特質(zhì)。這些片段不僅僅有具體的語言描寫，并且加上了提示語和人物說話時的動作，使得人物性格更加飽滿。

四、萬事開頭難 過渡：俗話說“萬事開頭難”，寫作文也是這樣，想要寫好開頭可不是一件簡單的事。1．“人物速寫” 例文1：提起我們班的班長，誰不翹起大拇指？他虎頭虎腦，胖胖的身子把衣服撐得緊緊的，脖子上總掛著一把閃閃發(fā)亮的鑰匙。他就是我最崇拜的班長王川。

外貌描寫要抓住人物最有特點(diǎn)的部分，寫出他的與眾不同來，讓人一讀就知道是誰。例文2：“嘿，說你呢！怎么還不交作業(yè)？大家都等你一個!”一聽這個又尖又細(xì)的聲音，就知道這是我們的組長王麗又在收作業(yè)了。別看她有時候很“兇”，可我們都佩服她的認(rèn)真負(fù)責(zé)。語言描寫要符合人物性格特點(diǎn)，要精煉、傳神，切忌長篇大論沒有重點(diǎn)。例文3：一個身材魁梧的中年男子健步走上指揮船，只見他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉令旗，大聲喊道：“啟航！”這個帶領(lǐng)浩浩蕩蕩的船隊(duì)遠(yuǎn)航的人，不是別人，就是明代偉大的航海家——鄭和。

類似猜謎的手法，不說是誰，而是先展開描寫，最后點(diǎn)明人物。2．練寫開頭

要求：請用兩三句話，通過外貌描寫或語言、動作描寫，勾勒出你崇拜的人，用詞要精煉、準(zhǔn)確。交流

3.總結(jié)：同學(xué)們，大家都知道“滴水穿石”的力量，相信只要我們每一次作文前用心觀察，作文時動腦思考，作文后都認(rèn)真修改，我們就一定能寫出好文章來。

習(xí)作7 教學(xué)目標(biāo)：

1.能在觀察夜空的過程中，產(chǎn)生奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富見聞，積累習(xí)作素材。

2.能自擬題目，展開想象，編寫故事，學(xué)寫想象文，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：激活儲備，引發(fā)學(xué)生奇特的想象，寫出自己的奇思妙想。教學(xué)難點(diǎn)：能展開豐富的想象和幻想，進(jìn)行自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作的欲望。上課前，同學(xué)們聽到的那首歌曲叫《春江花夜月》，它向我們描述了一幅優(yōu)美的江邊月色圖。晴朗的夜空，無邊無際，神奇而又美麗。在這美麗的夜空有許多有趣的現(xiàn)象：月缺月圓，繁星點(diǎn)點(diǎn)，流星飛逝，??千百年來有成千上萬的詩人凝望著美麗的夜空，展開了豐富的想象，寫下了許多優(yōu)美的詩篇，葉圣陶先生就寫過一篇。請看大屏幕：

出示：彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

師：你從這首詩歌中看到了什么？請你讀出來？

師：這是葉圣陶爺爺看著夜空展開的想象，那么在《望月》一文中小外甥的眼里的月亮又是什么呢？

二、研讀例文，拓展思路。

三、師：小外甥的眼里月亮成了什么？（明亮的眼睛、天空的眼睛）

師：你覺得他的想象怎么樣？（豐富、合理、天真、奇特）板書（豐富、合理）（2）詩意的天空總是給人以詩意的想象，在段立男同學(xué)的眼里迷人的天空又是什么樣的呢？請大家把書打開找到習(xí)作7的例文，輕聲地讀一讀文章。學(xué)生閱讀文章

師：月亮圓的時候，什么就少了？月亮缺的時候，什么就多了？

你覺得段同學(xué)的想象怎么樣？（生動、有趣）（板書：生動、有趣）

師：想象是有趣的事情，想象中的月亮可以是（花瓶、眼睛）還可以是一個迷人的故事。現(xiàn)在就請大家凝望著星空，看你能從中想象到了什么？（3）出示：夜空的圖片（配以悠揚(yáng)樂曲）

師：看著大家的眼神，一定是被這迷人的夜空吸引住了。請以4人為一組，討論一下，你從中想象到了什么？

師：假如你想飛的話，你想飛到哪？

師：假如你像神仙一樣會變的話，你想變成什么？

四、揭示習(xí)作要求，自主寫作，自由表達(dá)。

師：這節(jié)課，我們就一起乘著想象的翅膀來學(xué)寫想象文。（板書課題：習(xí)作7：學(xué)寫想象文）請同學(xué)們把你的奇思妙想，通過手中的筆展示出來。

第二課時

一、出示習(xí)作要求：

1.晴朗的月夜展開無窮的遐思和美妙的想象，或是神秘的仙境或是動人的故事??。2.想象合理，內(nèi)容具體，表達(dá)真切。3.文體不限，題目自擬，可以配圖。

師：哪個同學(xué)愿意為大家讀讀習(xí)作要求？（你的聲音很響亮）師：聽明白了嗎？可以寫什么？（生答）（板書：仙境、故事）寫作時還要注意什么問題？（生答）

開始寫吧！把自己的奇思妙想寫成一個片段，想怎么寫就怎么寫。看誰的想象最豐富，最有創(chuàng)意。

如果你寫好了，就輕聲的讀一讀，修改一下，也可以同桌交換批改。好文章是改出來的，文章不厭百回改，善作不如善改。

二、展示學(xué)生習(xí)作，進(jìn)行點(diǎn)評。下面我們來欣賞幾位同學(xué)的作品。(1)生讀習(xí)作

指名評價(jià)：你覺得她的想象怎么樣？ 有何建議？ 還有誰想提建議？(2)學(xué)生讀習(xí)作 點(diǎn)評：你覺得她想象的怎么樣？ 合理嗎？ 有什么建議？ 師小結(jié)：同學(xué)們由于時間的關(guān)系，文章我們就欣賞到這里。相信每位同學(xué)對自己的寫作題材，又有了新的靈感，課后可以繼續(xù)修改、完善、整理成篇。作家筆下的月亮是多姿多彩的，詩人筆下的月亮是多愁善感的，但老師更喜歡同學(xué)們筆下的月亮，你們筆下的月亮是最充滿情趣的。人們常說：“月圓是畫，月缺是詩”，請同學(xué)們?yōu)榧胰俗x一讀今天寫的文章，再和家人一起為這篇文章配上一幅美麗的圖畫，讓我們的想象作文變得更加生動、形象。好不好？ 這節(jié)課，就上到這里，下課！

板書設(shè)計(jì)：習(xí)作7學(xué)寫想象文 仙境 豐富 生動 故事 合理 有趣