第一篇：小學語文六年級下冊 知識點專題訓練

小學語文六年級下冊 知識點專題訓練

《文言文兩則》《學弈》告訴我們了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。《匆匆》1.本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。2.理解句子：①燕子去了，……我們的日子為什么一去不復返呢？答：用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水……也沒有影子。答：作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。1 ③洗手的時候，……便從凝然的雙眼前過去。答：作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。④過去的日子如輕煙，……我留著些什么痕跡呢？答：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。《桃花心木》（1）不只是樹，……會鍛煉出一顆獨立自主的心。（這里的“不確定”是什么意思？聯系生活實際，你能想打哪些“不確定”？）答：①“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。②在生活中也會遇到不可預料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等……（2）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。2 《北京的春節》 課文是按照時間順序來寫的。詳細描述除夕、初

一、元宵三個春節高潮，其他略寫。這樣寫的好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。重點句理解。（1）一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。答：這句話在文中起承上啟下的作用。這個句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。（2）元宵上市，春節的又一個高潮到了。答：此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”，這是春節的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節的第二個高潮；到了正月十五元宵節，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節的第三個高潮。一個“又”字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。（3）除夕夜家家燈火通宵，……都要守歲。答：從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統美德。（4）這不是粥，而是小型的農業展覽會。答：“農業展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。3 《十六年前的回憶》本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。重點句的理解。（1）局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。……”母親只好不再說什么了。答：在嚴重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當時李大釗同志是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。（2）在法庭上，我們跟父親見了面。……頭發下面的平靜而慈祥的臉。答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。（3）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。……量就是他平日對我們講的──他對于革命事業的信心。答：面對親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉著”。原因是“他的心被一種偉大的力量占據著”，這就是他對于革命事業的信心。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人 的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。重點句理解：（1）因為我們是為人民服務的，……我們就照你的辦。答：上面這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句是講我們接受任何人的正確的批評，第四句是講我們對人民有好處的辦法，我們都照辦。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。（2）我們的同志在困難的時候，……要提高我們的勇氣。答：這句話是說，革命斗爭不會是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們為了人民利益，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。（3）我們的干部要關心每一個戰士，……互相幫助。答：這句話的意思是說，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰士，5 還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現我們的目標。（4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。答：固，本來。或，有的。于，表示比較。人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。《賣火柴的小女孩》 這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話。（1）她倆在光明和快樂中飛走了，……也沒有痛苦的地方去了。答：這句話的意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。（2）誰也不知道她曾經看到過多……一起走向新年的幸福中去。答：曾經，指的是在火柴擦燃中產生的幻象。前一個“幸福”的含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。6 ①圣誕節前夜，他沒躺下睡覺……張揉皺了的白紙，寫起信來。答：圣誕節前夜，凡卡沒躺下睡覺，是因為節日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因為他還有一個心愿──偷偷地給爺爺寫信，請求爺爺把他接回去。一個“等……就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫，害怕被人發現，也暗示了凡卡學徒生活的艱辛。②他嘆了一口氣，跪在作臺前面，把那張紙鋪在作臺上。答：課文里關于凡卡寫信過程的“嘆氣”還有兩次，“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。”“凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。”對于一個年僅9歲的孩子來說，這嘆氣跟他的年齡是很不相稱的，寫一封信的過程中，他連續嘆氣，可見這樣的生活的確壓得他喘不過氣來，讓他痛苦萬分。③我的生活沒有指望了，連狗都不如！答：“指望”是指生活的希望。凡卡來大城市做學徒，本指望學會做鞋，有個一技之長，養家糊口，可來這里做的事跟學做鞋沒有一點關系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這個大城市，活下去容易些，可是依然沒有窮人的活路……饑餓、孤獨、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢想，所以他說“我的生活沒有指望了”。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。《跨越百年的美麗》①她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代……定格在每個人的心中。答：“她的報告”宣布了一項驚人的發現：天然放射 性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。答：“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0．1克鐳發出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的堅持不懈的獻身精神的贊頌。8

第二篇：[人教版]小學六年級下冊語文《桃花心木》知識點

[人教版]小學六年級下冊語文《桃花心木》知識點

【原文】

鄉下老家前面，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，林場的桃花心木已是高達數丈的成林，所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。種桃花心木的是一個高大的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣，不同的是，這是旱地，不是水田。樹苗種下以后，他總是隔幾天才來澆水，奇怪的是，他來的天數沒有規則，有時三天，有時五天，有時十幾天來一次。澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。我住在鄉下時，天天都會在種有桃花心木苗的小路散步，種木苗的人偶爾會來家里喝茶，他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。我感到愈來愈奇怪。更奇怪的是，桃花心木有時就莫名其妙地枯萎了，所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。我起先以為他太懶，隔那么久才為樹澆水。但是，懶的人怎么會知道有幾棵樹枯萎了呢?后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。但是忙的人怎么可能行事那么從從容容?我忍不住問他，到底是什么時間來?多久澆一次水?桃花心木為什么會無緣無故枯萎?如果你每天來澆水，桃花心木應該不會這么容易就枯萎吧?種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以保收。所以，樹木自己要學會在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹的人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天都定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮生在地表上，無法深入地底，一旦我們停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而可以存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也是一吹就倒了。”

植樹者言，使我非常感動，想到不只是樹，人也一樣，在不確定中，我們會養成獨立自主的心，不會依賴。在不確定中，我們深化了對環境的感受與情感的覺知。在不確定中，我們學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。生命的法則不可能那么固定、那么完美，因為固定和完美的法則，就會養成機械式的狀態，機械的狀態正是通向枯萎、通向死亡之路。當我聽過種樹的人關于種樹的哲學，每天走過桃花心木苗時，內心總會有某些東西被觸動，這些樹苗正努力面對不確定的風雨，努力學習如何才能找到充足的水源，如何在陽光中呼吸，一旦它學會這些本事，百年的基業也就奠定了。現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂等高，是那么優雅而自在，宣告著自主的生命。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

【字詞學習】 字：丈、隔、澆、愈

詞：桃花、特別、膝蓋、枯萎、澆水、枯萎、稻子、模仿、水源、依賴、能量、奠定、觸動、語重心長

【重點句子】

1.鄉下老家前面，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。

2.桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，林場的桃花心木已是高達數丈的成林，所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。

3.澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。我住在鄉下時，天天都會在種有桃花心木苗的小路散步，種木苗的人偶爾會來家里喝茶，他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。我感到愈來愈奇怪。

4.樹木自己要學會在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”

5.種樹的人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天都定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮生在地表上，無法深入地底，一旦我們停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而可以存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也是一吹就倒了。”

6.當我聽過種樹的人關于種樹的哲學，每天走過桃花心木苗時，內心總會有某些東西被觸動，這些樹苗正努力面對不確定的風雨，努力學習如何才能找到充足的水源，如何在陽光中呼吸，一旦它學會這些本事，百年的基業也就奠定了。現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂等高，是那么優雅而自在，宣告著自主的生命。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

【主要內容】 《桃花心木》講述了作者的家鄉種樹人不定期的給桃花心木澆水，而樹苗卻一天天長成了大樹。作者通過和種樹人交談，得知其中的道理。

【練習題】

一、比一比，組成詞語。

萎()汲()賴()旦()雅()委()極()懶()但()稚()

二、填空并答題。

他的一番話，使我非常感動。()，()，在不確定中生活的人，能()，會()。在不確定中，深化了()，就能()，努力生長。

上述一段話是作者跟種樹人談話后的()，借()喻()，蘊含了深刻的生活哲理。【參考答案】

一、比一比，組成詞語。

萎(萎縮)汲(汲水)賴(依賴)旦(元旦)雅(雅致)委(委屈)極(積極)懶(懶惰)但(但凡)稚(幼稚)

二、填空并答題。

他的一番話，使我非常感動。(不只是樹)，(人也是一樣)，在不確定中生活的人，能(比較經得起生活的考驗)，會(鍛煉出一顆獨立自主的心)。在不確定中，深化了(對環境的感受與情感的感知)，就能(學會把很少的養分轉化為巨大的能量)，努力生長。

上述一段話是作者跟種樹人談話后的(感想)，借(樹)喻(人)，蘊含了深刻的生活哲理。

第三篇：小學六年級下冊語文知識點匯總

小學六年級下冊語文知識點匯總1

第一組

讀讀寫寫：

清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆

讀讀記記：

神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲

日積月累：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）

第二組

讀讀寫寫：

杰出 修筑 設計 施工 阻撓

控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平

勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯

避免 朦朧 凄涼 引用 強烈

居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號

惹人譏笑 寢不安席

思潮起伏 可見一斑

讀讀記記：

勘測 調節 沉悶 分享 撫養

春節 熱烈 剛勁 領略 復蘇

先驅 迷戀 裝點 驚嘆

碧空如洗 波濤起伏

水落石出 百折不回

牙牙學語

日積月累：

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴 金）

第三組

讀讀寫寫：

舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽

掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅

憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式

抱歉 溜走 介意 追問 荒唐

聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳

自言自語 自作自受

縫縫補補 大吃一驚

讀讀記記：

殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力

泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃

著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返

身無分文 溜之大吉

十指連心 怒目圓睜

興高采烈

日積月累：

輕諾必寡信。《老 子》 民無信不立。《論 語》

精不誠，不能動人。《莊 子》 誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮 記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》

第四組

讀讀寫寫：

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜

節制 枯竭 濫用 威脅 指望

設想 移民 破碎 目睹 圣潔

駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤

善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒

眷戀 和藹可親 閃閃發光

讀讀記記：

葬禮 主持 語調 悲劇 治理

歸宿 蕩漾 領悟 滔滔不絕

一瀉千里 紛至沓來 世外桃源

從天而降 生命垂危 風雨同舟

日積月累：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來。

但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環。

珍惜自然資源，共營生命綠色。

第五組

讀讀寫寫：

廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯

致敬 愛撫 團聚 情節 記性

保存 陰暗 低微 寒意 深奧

詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽

明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗

張冠李戴馬馬虎虎 恍然大悟

北風怒號 匆匆忙忙 飽經風霜

讀讀記記：

殷勤 失業 窘相 厚實 苗頭

面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿

牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈

日積月累：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自 嘲》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故 鄉》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

第六組

詩經?采薇（節選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

春夜喜雨　唐?杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

西江月?夜行黃沙道中　　宋?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

天凈沙?秋　　元?白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

第七組

讀讀寫寫：

塑料 餅干 節奏 樂譜 吉祥

企盼 急速 日寇 華貴 英武

氣概 傷感 蒼茫 石碑

抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安

漫不經心 久別重逢 橫遭不幸

震耳欲聾 浴血搏殺

讀讀記記：

儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故

黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿

冷清清 直勾勾 不甘落后

千方百計 哭笑不得 長途跋涉

大搖大擺 無影無蹤

日積月累：馬詩 唐 ?李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

第八組

讀讀寫寫：

譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬

陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒

飛奔 記錄 萊因河 霎時間

微波粼粼

讀讀記記：

探訪 交涉 風采 赴約 淡雅

捉摸 襯托 幻覺 深遠 降生

模仿 身段 造就 抗議 風度

煉就 毅力 有朝一日

大洋彼岸 不解之緣 暗無天日

眼冒金星一反常態 為所欲為

暑去寒來 不在話下 竊竊私語

無言以對

日積月累：

雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心

引人入勝 古色古香 余音繞梁

不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花

陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響

別具一格

小學六年級下冊語文知識點匯總2

詞語類

詞語類

ABB：

紅通通 白茫茫 灰蒙蒙 綠油油 黃澄澄

白皚皚 黑乎乎 金燦燦 冷冰冰 熱乎乎

急匆匆 慢悠悠 灰溜溜 孤零零 傻乎乎

沉甸甸 干巴巴 皺巴巴 空蕩蕩 淚汪汪

AABB：

安安穩穩 朝朝暮暮 抽抽噎噎 大大咧咧

躲躲閃閃 渾渾噩噩 沸沸揚揚 紛紛擾擾

紛紛揚揚 風風火火 風風雨雨 服服貼貼

鼓鼓囊囊 鬼鬼祟祟 浩浩蕩蕩 浩浩湯湯

哼哼唧唧 轟轟烈烈 花花綠綠 慌慌張張

昏昏沉沉 家家戶戶 結結巴巴 兢兢業業

口口聲聲 哭哭啼啼 拉拉扯扯 拉拉雜雜

嘮嘮叨叨 磊磊落落 歷歷落落 踉踉蹌蹌

兩兩三三 林林總總 零零星星 馬馬虎虎

AABC：

嗷嗷待哺 比比皆是 彬彬有禮 步步高升

步步為營 草草了事 楚楚動人 蠢蠢欲動

綽綽有余 代代相傳 喋喋不休 鼎鼎大名

多多益善 咄咄逼人 泛泛之交 高高在上

格格不入 耿耿于懷 赫赫有名 花花世界

濟濟一堂 寂寂無聞 斤斤計較 津津樂道

津津有味 井井有條 炯炯有神 侃侃而談

ABAC：

挨家挨戶 礙手礙腳 百發百中 百依百順

半絲半縷 半吐半露 半推半就 半疑半信

半真半假 畢恭畢敬 不卑不亢 不悱不發

不偏不倚 不破不立 不屈不撓 不仁不義

又（）又（）：

又唱又跳 又細又長 又說又笑

又大又圓 又松又軟 又香又脆

（）來（）去：

游來游去 飛來飛去 跑來跑去

跳來跳去 走來走去

不（）不（）：

不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

近反義詞成語：

一對近義詞

五顏六色 千言萬語 無邊無際 一清二楚

火燒火燎 千變萬化 唉聲嘆氣 接二連三

兩對近義詞

搖頭晃腦 改朝換代 瓊漿玉液 斬盡殺絕

能說會道 甜言蜜語 分門別類 追根究底

一對反義詞

頂天立地 大材小用 古為今用 夫唱婦隨

有氣無力 殊途同歸 異曲同工 南轅北轍

兩對反義詞

你死我活 古往今來 兇多吉少 大同小異

寒來暑往 生死存亡 悲歡離合 盛衰榮辱

近反義詞

左顧右盼 新仇舊恨 大街小巷 東張西望

陰差陽錯 左思右想 天羅地網 長吁短嘆

帶數字的成語：

一本正經 二話不說 三心二意 四面八方

五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海

九牛一毛 十全十美 百發百中 千方百計

萬紫千紅

八字成語：

千里之行，始于足下。

耳聽為虛，眼見為實。

金無足赤，人無完人。

尺有所短，寸有所長。

一葉障目，不見泰山。

歷史故事的成語：

聞雞起舞（祖逖）驚弓之鳥（更羸）

畫龍點睛（張僧繇）鑿壁借光（匡衡）

胸有成竹（文與可）紙上談兵（趙括）

四面楚歌——（項羽）敗走麥城——（關羽）

懸梁刺股（孫敬、蘇秦）囊螢映雪（車胤 孫康）

神話故事的成語：

盤古開天 夸父追日 嫦娥奔月

女媧補天 后羿射日 精衛填海

寓言故事的成語：

自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 刻舟求劍

守株待兔 葉公好龍 亡羊補牢 畫蛇添足

掩耳盜鈴 買櫝還珠 聞雞起舞 刻舟求劍

關于春天的詞語：

春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 百花齊放 百鳥爭鳴 春暖花開

關于夏天的詞語：

赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽似火 揮汗如雨

大汗淋漓 萬木蔥蘢 枝繁葉茂 蓮葉滿池

關于秋天的詞語：

金秋時節 層林盡染 疊翠流金 天高云淡

大雁南飛 秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香

關于冬天的詞語：

天寒地凍 北風呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月

瑞雪紛飛 冰天雪地 冰封雪蓋 漫天飛雪

白雪皚皚 冰封大地

關于團結的詞語：

同心協力 眾志成城 萬眾一心 戰無不勝

關于取長補短的詞語：

人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善

關于學習的詞語：

勤學好問 一絲不茍 博覽群書 孜孜不倦

學而不厭 堅持不懈 業精于勤 專心致志

聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍

腳踏實地 如饑似渴 持之以恒 日積月累

顏色：

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃

紅：火紅、粉紅、橘紅

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠

藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍

交換位置含義不同的詞語：

奶牛——牛奶 圖畫——畫圖

蜜蜂——蜂蜜 牙刷——刷牙

山上——上山 水池——池水

領帶——帶領 到達——達到

算盤——盤算 喜報——報喜

名句類

對子歌：

云對霧、雪對霜、和風對細雨、朝霞對夕陽、花對草、蝶對蜂、藍天對碧野、萬紫對千紅、桃對李、柳對楊、山清對水秀、鳥語對花香

關于天氣的諺語：

蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。

朝霞不出門，晚霞行千里。

日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

雷公先唱歌，有雨也不多。

八月十五云遮月，正月十五雪打燈。

燕子高飛晴天告，展翅低飛雨天到。

早上下雨當天晴，晚上下雨到天明。

久雨聞鳥聲，天氣要轉晴。

春寒多有雨，夏寒斷水流。

云彩往東一陣風，云彩往北一陣黑。云彩往南雨漣漣，云彩往西披蓑衣。

春霧黃風夏霧熱，秋霧連陰冬霧雪。

一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。

四川太陽云南風，貴州落雨如過冬。

關于幫助的諺語：

人心齊，泰山移。

人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，十根筷子硬如鐵。

樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

一個巴掌拍不響，一人難唱獨板腔。

弟兄不和鄰里欺，將相不和鄰國欺。

花要葉扶，人要人幫。

關于祖國風光的諺語：

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，青城天下幽，三峽天下雄，劍門天下險。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

關于學習的諺語：

大路不走草成窩，好歌不唱忘記多。

紙上畫藤不結瓜，蘆花雖白難紡紗。

茶也醉人何必酒，書能香我不須花。

百尺竿頭，更進一步。

聰明在于學習，天才在于積累。

好鐵要經三回爐，好書要經百回讀。

枯木逢春猶再發，人無兩度再少年。

關于團結的諺語：

人心齊，泰山移。

人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，十根筷子硬如鐵。

樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

一個巴掌拍不響，一人難唱獨板腔。

弟兄不和鄰里欺，將相不和鄰國欺。

花要葉扶，人要人幫。

珍惜時間的格言：

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無再少年。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

對聯：

楊柳綠千里，春風暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。

山山水水，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇。

重重疊疊山，曲曲環環路；叮叮咚咚泉，高高下下樹。

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影，煙濃煙淡遠近秋。（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）

清風明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）

歇后語：

長衫子改夾襖——取長補短

吃了黃蓮吃甘草——先苦后甜

鼻子里插蔥——裝相（象）

冰天雪地發牢騷——冷言冷語

外甥打燈籠——照舊（舅）

竹籃打水——一場空

十五個吊桶打水——七上八下

老鼠過街——人人喊打

張飛繡花——粗中有細

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

砌墻的磚頭——后來居上

關公戰李逵——大刀闊斧

狗咬呂洞賓——不識好人心

孔夫子搬家——盡是輸（書）

包公斷案——鐵面無私

王婆賣瓜——自賣自夸

姜太公釣魚——愿者上鉤

飛蛾撲火——自取滅亡

搟面杖吹火——一竅不通

兔子尾巴——長不了

門縫里看人——看扁了

肉包子打狗——有去無回

八仙過海——各顯神通

明珠彈雀——其得不復

逆水行舟——不進則退

詩句類

描寫山水田園的詩句：

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

——唐·李白《獨坐敬亭山》

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

——宋·蘇軾《題西林壁》

會當凌絕頂，一覽眾山小。

——唐·杜甫《望岳》

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

——唐·白居易《暮江吟》

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

——唐·劉禹錫《望洞庭》

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——唐·李白《望廬山瀑布》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

——唐·李白《望天門山》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——宋·蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑蔭學種瓜。

——南宋·范成大《四時田園雜興》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

——唐·孟浩然《過故人莊》

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

——唐·王維《鳥鳴澗》

描寫四季的詩句：

01 春景詩

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

——唐·杜牧《江南春》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

——唐·賀知章《詠柳》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

——唐·韓愈《早春》

02 夏景詩

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——宋·楊萬里《小池》

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——宋·楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》

梅五黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

——南宋·曾幾《三衢（qú）道中》

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

——宋·蘇軾《贈劉景文》

03 秋景詩

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

——唐·張繼《楓橋夜泊》

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

——唐·杜牧《山行》

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

——唐·白居易《暮江吟》

04 冬景詩

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

——唐·柳宗元《江雪》

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》

吹燈窗更明，月照一天雪。

——清·袁枚《十二月十五夜》

描寫友誼的詩句：

海內存知己，天涯若比鄰。

——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——唐·李白《贈汪倫》

送別詩

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

——唐·高適《別董大》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

——唐·王維《送元二使安西》

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

——唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

長安陌上無窮樹，唯有垂柳管別離。

——唐·劉禹錫《楊柳枝詞九首》

又送王孫去，萋萋滿別情。

—— 唐·白居易《賦得古原草送別》

描寫鳥的詩

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——唐·杜甫《絕句》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

——唐·張志和《漁歌子》

托物言志的詩

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

——元·王冕《墨梅》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

——清·鄭燮《竹石》

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

——明·于謙《石灰吟》

描寫邊塞的詩

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

——唐·王翰《涼州詞》

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

——唐·王昌齡《出塞》

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

——唐·王之煥《涼州詞》

林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

——唐·盧綸《塞下曲》

名人名言：

1.風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成2.誰不屬于自己的祖國，他就不屬于人類。——海涅

3.天時不如地利，地利不如人和。——孟子（強調人團結的重要）

4.人心齊，泰山移。——《古今賢文》

5.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷

6.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁

7.冬天已經到來，春天還會遠嗎?——雪萊

8.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備

9.忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。——《增廣資文》（寬容）

10.一份耕耘一份收獲。——徐特立

11.言必信，行必果。——《論語》

12.精誠所至，金石為開。——王充

13.三人行，必有我師焉。——孔子

14.尺有所短，寸有所長。—— 《楚辭·卜居》

15.理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向。——托爾斯泰

16.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

17.讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。——歌德

18.實踐是檢驗真理的唯一標準。

19.你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗。

20.真誠的友誼好像健康，失去時才知道他的可貴。——哥爾頓

三字經（節選）：

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

文化常識

1.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

2.三國：魏、蜀、吳。

3.“四大古典名著”：《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》。

4.“四大民間傳說”：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《白蛇傳》。

5.世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。

6.蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。

7.馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。

8.曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品《紅樓夢》（又稱《石頭記》），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問——“紅學”，“紅學”現已成為世界文學研究中的重要課題。

9.魯迅是中國現代文學的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”；臧克家因詩作多為農村題材，有“泥土詩人”之稱；田間被聞一多譽為“時代的鼓手”（擂鼓詩人）。

10.歲寒三友：松、竹、梅。

11.花中四君子：梅、蘭、竹、菊。

12.文人四友：琴、棋、書、畫。

13.文房四寶：筆、墨、紙、硯。

14.四庫全書：經、史、子、集。

15.《詩經》“六義”指：風、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現手法）。

16.唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

17.桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。

18.三綱五常：“三綱”：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱；“五常”：仁、義、禮、智、信。

19.“四書”“五經”是儒家的主要經典：“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學》；“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

20.年齡的稱謂：

垂髫：三四歲——八九歲。

總角：八九歲——十三四歲。

豆蔻：十三四歲——十五六歲（比喻人還未成年，未成年的少年時代稱為“豆蔻年華”。）

弱冠：20歲。

而立：30歲。

不惑：40歲。

知天命：50歲。

花甲：60歲。

古稀：70歲。

21.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

22.并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝“古文運動”的倡導者。

23.一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。

24.豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”；婉約派詞人：李清照（女詞人）、李煜、柳永、晏殊、歐陽修、秦觀、周邦彥

25.李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。

26.屈原：我國最早的偉大詩人，他創造了“楚辭”這一新詩體，開創了我國詩歌浪漫主義風格。

27.孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。

28.蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩。”

29.杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，其詩廣泛深刻地反映社會現實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關吏》《石壕吏》《新安吏》；“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》。

30.我國第一部紀傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。

31.“四史”：《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》。

32.元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

33.楷書四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟頫（fǔ）

34.戰國時期百家爭鳴主要流派及代表：　　儒家：孔子、孟子　　法家：韓非子、李斯　　道家：老子、莊子　　墨家：墨子35.南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤36.邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡

寫作素材

1.春雨像牛毛，像花針，常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”伴著溫和的春風，春雨打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這三句詩都寫出了春雨悄無聲息、細細密密的特點。春雨也有不高興的時候，如“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”。也有突如其來的，令植物們“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”

2.“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫。而我則最喜歡春天的花柳，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！

3.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”剛剛開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛放的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。

4.按要求寫詩句。

（1）秋“霜”：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

（2）秋“葉”：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）秋“月”：但愿人長久，千里共嬋娟。

（4）秋“露”：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

5.以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。古往今來，無數仁人志士為了祖國而拋頭顱，灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”王昌齡發出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的豪情，而丘逢甲卻在萬紫千紅的春天悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸”。岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6.“酒”與中華文化結下了不解之緣。酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康。”酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。”酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”

7.“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山”寫出了敬亭山的百看不厭。

8.兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”寫出了兒童捕蟬前的專注；“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”寫出了垂釣時怕魚兒被嚇走的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真；“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態；“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時討人喜愛的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

9.根據“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關的詩句。

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

春光二月迎新綠，四季常青不老松。

瀟灑自然成族居，心中有節不全虛。

春風先發苑中梅，櫻杏桃李次第開。

南園逃離花落盡，春風寂寞搖空枝。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

10.“是金子總是會發光的。”不錯，正如那句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11.“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行合一。“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。

12.《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古詩的共同特點是：看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀，高潔端莊，幽獨超逸的特點，“竹”具有剛強勇敢的特點。請寫出《石灰吟》：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。——于謙（明）

13.當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導我們。我還知道《憫農》這首詩也教導我們珍惜糧食。詩句是：春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。（李紳）

14.李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽、抒發愛國情懷的詩——《夏日絕句》，詩句是：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

15.當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊《游子吟》中的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉?”

16.當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中所寫的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”來表達對家鄉親人的思念。

17.離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”；《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”

18.陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收復失地，渴望祖國統一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”。

19.我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山；王之渙的《涼州詞》：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

20.有時候，我們對自己所處的環境和正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清”。宋代詩人蘇軾《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”也說明了這個問題。

21.老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾《題西林壁》中的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

22.湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像長了一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

23.歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫道“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”；登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙的詩句“欲窮千里目，更上一層樓”，坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

24.即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到“海內存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”等詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句。高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。

小學六年級下冊語文知識點匯總3

第一單元知識小結一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

擦（cā）戚（qī）膩（nì）匙（chí）脈（mò）棲（qī）

（2）難寫的字

眨:部首是“目”，右邊是“乏”。燃:左窄右寬，注意不要少寫“然”右上角的點。膩:左窄右寬，注意右邊“貳”兩短橫在“弋”的下面。褐:左窄右寬，部首是“衤”，不是“礻”。盈:上邊是“乃”+“又”，下邊是“皿”。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

臘月　展覽　風箏　空竹　口琴　更新　鞭炮除夕　春聯　掃除　年糕　充足　店鋪　開張對聯　年畫　通宵　間斷　除非　萬不得已必定　光景　截然不同　燃放　親戚　拜年寺院　轎車　駱駝　元宵　張燈結彩　一律彩繪　廣告　分外　糊涂　攪和　濃稠　可靠猜想　粉碎　外套　解釋　臘肉

（2）近義詞

氣象~景象　開張~開業　間斷~中斷嫻熟~熟練　充足~充分　規矩~規則截然不同~迥然不同　萬象更新~煥然一新萬不得已~迫不得已　合攏~合并　沸騰~歡騰預備~準備　攪和~攪拌　濃稠~黏稠松勁~松弛　反抗~抗拒　奇怪~稀奇猜想~估計　驚異~驚詫　結果~結局承認~認同　糊糊涂涂~稀里糊涂有聲無力~有氣無力　日暮~黃昏　迢迢~遙遠皎皎~潔白　終日~成天　泣涕~眼淚盈盈~清澈　咆哮~怒吼　涉水~蹚水吞噬~吞沒　發誓~起誓　雄渾~雄壯布施~施舍　鼻祖~始祖　神秘~秘密一無所有~身無分文　哄堂大笑~哈哈大笑別無所求~一無所求　隨心所欲~為所欲為師傳身授~言傳身教

（3）反義詞

間斷?連續　熱鬧?冷清　嫻熟?笨拙充足?缺乏　團圓?離散　美好?丑陋截然不同?一模一樣　合攏?分散　沸騰?冷卻濃稠?稀疏　松勁?鼓勁　反抗?順從奇怪?普通　驚異?鎮定　承認?否認糊糊涂涂?明明白白　有聲無力?精神百倍無?有　寒?暖　清?濁淺?深　濕?干　明?暗　結束?開始神秘?平常　威嚴?和藹　柔順?堅硬壓抑?輕松　樸實?華麗　敦厚?狡猾緩慢?快速　一無所有?富可敵國身無分文?腰纏萬貫　別無所求?貪得無厭隨心所欲?循規蹈矩

（4）詞語歸類

①AABB式詞語:糊糊涂涂　進進出出類似的詞語:高高興興　快快樂樂　安安全全整整齊齊　安安靜靜　干干凈凈　舒舒服服②ABCB式詞語:優哉游哉類似的詞語:得過且過　人云亦云　出爾反爾心服口服　將計就計　以訛傳訛　種瓜得瓜③ABAC式詞語:各形各色類似的詞語:有說有笑　稱帝稱王　半饑半飽假仁假義　再接再厲　一五一十　一心一意④描寫笑的詞語:哄堂大笑類似的詞語:笑容可掬　貽笑大方　談笑風生千金一笑　不茍言笑　眉開眼笑　啼笑皆非⑤描寫隨意的詞語:隨心所欲　優哉游哉類似的詞語:悠然自得　怡然自得　無拘無束⑥描寫貧窮的詞語:一無所有　身無分文類似的詞語:一貧如洗　身無長物　不名一錢赤貧如洗　家徒四壁⑦量詞一件大事　一種廣告　一種感覺　一部戲　一座橋　一陣哄堂大笑⑧動詞貼對聯　貼年畫⑨修飾詞色如翡翠的泡蒜　美好的姿態　嫻熟的技能　各形各色的紙燈　甜甜膩膩的感覺　嘆氣似的沸騰

二、佳句積累

1.比喻句

（1）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。這個句子運用比喻的修辭手法，把蒜比作翡翠，生動形象地寫出了泡蒜的色彩，讓人一看就能產生食欲。（2）數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。這個句子運用比喻的修辭手法，把雅魯藏布江的激流比作脫韁的野馬，生動形象地寫出了江水的湍急和環境的惡劣。

考試點睛

比喻的修辭手法是考試中的一個常考考點，常見的考查形式:①下面的句子運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?②讀句子，用加點的詞語寫一個句子。2.排比句

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這個句子運用排比的修辭手法，列舉了有名的老鋪掛出的四種樣式的花燈，以此來說明幾百盞燈“各形各色”。

3.擬人句

鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。這個句子運用擬人的修辭手法，把鍋中的粥發出的聲音當作人在嘆氣，生動形象地寫出了八兒媽媽熬煮臘八粥的情景。

4.反問句

世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?這個句子運用反問的修辭手法，突出地點明了藏戲的特點之一——戴著面具演出。

5.精彩句

花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒。這句話生動形象地描寫了花生仁兒被煮掉了外皮和鍋巴圍在鍋邊的情景，突出地表現了臘八粥的美味和誘人。

三、考試熱點

1.《北京的春節》一課的第7~11自然段，常以課內閱讀的形式考查。2.《臘八粥》一課，八兒等粥時的心理活動的變化，常以課文內容填空的形式考查。3.《古詩三首》一課常以默寫填空的形式考查。4.《藏戲》一課的主題思想和主要內容，常以判斷的形式考查。5.第一單元作文，常以“??的風俗”的形式，要求寫某個傳統節日或某地的一種風俗。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:《各具特色的民居》推薦理由:這是一篇寫中國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。從另一個角度表現了中國民居古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產，體現了中華民族的智慧和深厚的文化底蘊。閱讀方法:把《各具特色的民居》一文與本單元的課文進行對比閱讀。從寫作內容、寫作方法、表達方式、有詳有略、點面結合等方面找出它們的異同，學習作者有詳有略地安排材料，抓住事物的不同方面的不同特點進行描寫的寫作方法。第二單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字柵（zhà）覆（fù）聊（liáo）（2）難寫的字籍:左下是“耒”，右下是“昔”。覆:上面是“西”的變形，左下是“彳”，右下是“復”。聊:左窄右寬，右邊是“卯”。（3）多音字畜 仆 刨

2.詞

（1）必須掌握的詞

航海　荒島　流落　潮水　凄涼　水源野獸　帳篷　援救　寂寞　恐懼　聯想宴會　面積　淡忘　文明　憂郁　計算缺乏　防止　日歷　儀器　望遠鏡　自動事實　制造　缺少　柵欄　介意　無非處境　苦悶　理智　控制　知足　隔絕境地　緣故　熱帶　襲擊　防御　手段解除　不可思議　焉知非福　遠眺

（2）近義詞

畏懼~恐懼　凄涼~凄慘　安慰~寬慰野蠻~蠻橫　缺乏~缺少　簡陋~粗陋相信~信任　消失~失蹤　仍然~依然聰明~聰慧　緣故~原因　溫柔~溫和惱怒~憤怒　混亂~雜亂　一模一樣~毫無二致無濟于事~于事無補　烏合之眾~一盤散沙聚精會神~全神貫注　得意揚揚~揚揚自得頭暈目眩~頭昏腦漲　絕望~失望　荒唐~荒誕疲乏~疲憊　悲傷~悲痛　誠心誠意~真心實意滿不在乎~毫不在意

（3）反義詞

畏懼?勇敢　凄涼?繁榮　安慰?責備簡陋?豪華　野蠻?文明　前所未聞?司空見慣相信?懷疑　消失?出現　聰明?愚蠢熟悉?陌生　溫柔?粗暴　示弱?逞強混亂?整齊　舒服?難受　一模一樣?天壤之別無濟于事?行之有效　烏合之眾?如鳥獸散聚精會神?東張西望　得意揚揚?垂頭喪氣傷心?高興　絕望?如愿　遵守?違反輝煌?黯淡　喧囂?清凈　派頭十足?垂頭喪氣

（4）詞語歸類

①AABB式詞語:舒舒服服類似的詞語:高高興興　快快樂樂　安安全全整整齊齊　安安靜靜　干干凈凈②AABC式詞語:躍躍欲試類似的詞語:栩栩如生　津津有味　斤斤計較勃勃生機　悶悶不樂　錚錚鐵骨　振振有詞③ABAC式詞語:一模一樣類似的詞語:自生自滅　一生一世　無聲無息輕手輕腳　百發百中　無邊無際　有聲有色④描寫十分遙遠的詞語:天涯海角類似的詞語:千里迢迢　千山萬水　不遠萬里　長途跋涉　山高水長　山遙路遠　水遠山長⑤含有數字的詞語:九牛二虎之力類似的詞語:一心一意　三心二意　六神無主九死一生　九牛一毛　五光十色　五湖四海⑥量詞一座荒島　一絲安慰　一艘船　一道刻痕　一條狗　兩只貓　一批貨　一根木樁　一場夢　一只麻雀一塊石頭　一個圓圈　一條細縫　一道寒光　三頭牛一種享受　一群大雁　一輛敞篷車　一張沙發椅　一番工夫　一只小艇⑦動詞走遍荒島　搭起帳篷　布置處所　調整生活方式閉上眼睛　射出寒光　拱起腰　伸直腿　張開大嘴　刺進肉皮　提著奶桶　掙斷韁繩　長滿荊棘　張開翅膀　敘述經過　恢復原狀⑧修飾詞寂寞的生活　野蠻的宴會　荒無人煙的島　可怕的荒島　孤獨的人　受盡折磨的處境　深重的經歷　淡黃的頭發　瞪大的眼睛　光滑的脊背　絕望的心情熱心的聽眾　動人的情節⑨形容勇敢的詞語:臨危不懼　沖鋒陷陣　奮不顧身　挺身而出　身先士卒　浴血奮戰

二、佳句積累

1.描寫外貌的句子

那是一只大黑貓，脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發亮。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細縫，樣子十分溫柔。這句話抓住大黑貓的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特點進行了生動具體的描寫，表現了大黑貓在尼爾斯的眼里是那么的漂亮和溫柔。

2.描寫語言的句子

他一看見男孩就叫了起來:“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·蒙爾耶松！”這句話借麻雀的語言，交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一連三個“快看”，表現了麻雀的驚異和嘲笑。

3.描寫動作的句子

他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。這句話主要是對大黑貓動作的生動細致的描寫，突出地表現了大黑貓發怒時表現出來的兇狠與殘暴。

4.描寫心理活動的句子

“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發現雄鵝不見了，他們會傷心的。”這句話描寫了尼爾斯的心理活動。可以看出尼爾斯其實也是一個好孩子，他也在慢慢地發生轉變，變得會為別人著想，變得學會關心父母了。

考試點睛

人物描寫是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:①畫出文中描寫人物外貌、語言、神態、動作、心理活動的句子。②從人物描寫的句子中，你感受和體會到了什么?

5.含有哲理的句子

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人:在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。這段話既是魯濱遜積極向上的樂觀心態的體現，也蘊含著一些深刻的道理，告訴我們任何事物都具有積極的一面和消極的一面，我們要學會多角度地看待問題，勇敢地面對困難和現實，通過堅持不懈的努力，有時壞事也有可能變成好事。

三、考試熱點

1.《魯濱遜漂流記（節選）》一課，課文的主要內容常以小標題填空的形式考查。2.《騎鵝旅行記（節選）》一課，對小男孩尼爾斯的人物評價，常以判斷正誤的形式考查。3.《湯姆?索亞歷險記（節選）》一課，對湯姆?索亞的人物評價，常以判斷正誤的形式考查。4.本單元作文，常以概括某部課外名著的主要內容的形式考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:[法]儒勒·凡爾納《海底兩萬里》推薦理由:《海底兩萬里》中情節設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。特別是那艘鸚鵡螺潛艇，讓讀者如癡如醉。閱讀方法:《海底兩萬里》可以和本單元的幾篇關于歷險的文章進行對比閱讀，從寫作線索、表達技巧、語言特色、人物描寫、敘事方法、思想感情等方面，比較它們的異同，從中感受外國文學名著的魅力。第三單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字挪（nuó）徊（huái）蟻（yǐ）綻（zhàn）（2）難寫的字藏:容易少寫下面“臧”字左邊的三筆。蒸:容易少寫最下面的“灬”。揉:左窄右寬，右上是“矛”，不是“予”。偎:左窄右寬，“畏”字左下不要多寫“丿”。（3）多音字旋　薄挨　吭

2.詞

（1）必須掌握的詞

空虛　嘆息　徘徊　蟻穴　翻箱倒柜　念叨停頓　晃動　碰倒　原諒　惆悵　休止　時光驚惶　親吻　依偎　挽回　消逝

（2）近義詞

聰明~聰慧　確乎~的確　旋轉~轉動覺察~察覺　遮挽~挽留　嘆息~嘆氣徘徊~躊躇　蒸融~融化　盼望~渴望昏暗~陰暗　答應~同意　明媚~明朗簡單~簡易　嚇唬~驚嚇　焦急~著急興奮~高興　原諒~饒恕　耽擱~耽誤縹緲~虛無　急遽~急劇　孤獨~孤單惆悵~憂郁

（3）反義詞

去?來　謝?開　聰明?愚蠢　空虛?充實枯?青　散?聚　旋轉?靜止　徘徊?果斷盼望?渴望　昏暗?明亮　答應?拒絕明媚?昏暗　簡單?復雜　焦急?冷靜興奮?平靜　原諒?埋怨　縹緲?真實急遽?緩慢　孤單?熱鬧　惆悵?興奮

（4）詞語歸類

①ABB式詞語:頭涔涔　淚潸潸　赤裸裸類似的詞語:笑哈哈　笑瞇瞇　笑嘻嘻　笑盈盈綠油油　黑洞洞　藍湛湛　紅彤彤　白花花②AABB式詞語:念念叨叨　空空落落類似的詞語:高高興興　快快樂樂　安安全全整整齊齊　安安靜靜　干干凈凈　舒舒服服③ABAB式詞語:咔嚓咔嚓類似的詞語:研究研究　練習練習　活動活動鍛煉鍛煉　思考思考　表揚表揚　分析分析④ABCB式詞語:一動不動類似的詞語:應有盡有　出爾反爾　將心比心倚老賣老　人云亦云　毅然決然　心服口服⑤含有數字的成語:千門萬戶　一動不動類似的詞語:一心一意　三心二意　六神無主九死一生　九牛一毛　五光十色　五湖四海⑥由兩個動賓結構組成的詞語:翻箱倒柜類似的詞語:翻山越嶺　跋山涉水　含辛茹苦忍辱負重　開天辟地　咬文嚼字　裝腔作勢⑦量詞一滴水滴　一塊方磚　一個蟻穴　一本電影畫報一派荒涼⑧動詞撥弄蟻穴　翻看畫報　閉上眼睛⑨修飾詞悄悄地挪移　逃去如飛的日子　游絲樣的痕跡綻開的泡沫　無可挽回地消逝　漫長而急遽的變化孤獨而惆悵的黃昏　又大又重的洗衣盆

二、佳句積累

1.比喻句

在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。這句話運用比喻的修辭手法，把八千多日子比作針尖上的一滴水滴，生動形象地說明日子是多么的渺小，消逝得是那么迅速，無聲無息，無影無蹤，表現出作者十分無奈的愁緒。

2.擬人句

我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。這句話運用擬人的修辭手法，把日子人格化，生動形象地寫出了日子在伸手遮挽時、躺在床上時、睜開眼睛時，“從遮挽的手邊過去”“從我身上跨過，從我腳邊飛走”“又溜走了一日”，“我”眼睜睜看著時間“去得匆匆”，卻無法挽留，心中充滿無限的惋惜與無奈。3.排比句

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。這句話運用排比的修辭手法，描繪了自然界中我們司空見慣的一些景象，表明大自然景物的交替更迭是時間飛逝的痕跡。

4.反問句

我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧?這句話運用反問的修辭手法，反省自己過去的日子，警醒自己不能虛度年華，要做出一些有意義的事，才不會枉活一世。

5.精彩句

我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。這句話借描寫事物來表現人物的心情，通過描寫母親的腿，既寫出了母親家務的繁忙，任務的繁重，勞動的艱辛，也寫出了“我”不停地跟在母親身后追問，好幾次差點兒被她踩到或把她絆倒，表現了“我”內心的焦急之情。

考試點睛

仿寫句子是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:①照樣子，把句子補充完整。②照樣子，寫一句話。

三、考試熱點

1.《匆匆》一課，要求全文背誦，考試時常以默寫填空的形式考查。2.《那個星期天》一課，心理活動描寫很精彩，考試時常以句子仿寫的形式考查。3.兩則《習作例文》和第五單元習作，考試時常以通過具體事例的描寫來表達內心的真實感受的形式考查習作水平。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:朱自清《春》推薦理由:在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生乃至人格的追求，表現了作家骨子里的傳統文化積淀和他對自由境界的向往。《春》這篇文章謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。閱讀方法:這篇文章可以和《匆匆》一文進行對比閱讀，在閱讀中體會朱自清的散文在整體構思、寫作手法、語言藝術等方面的特點。

第四單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字鑿（záo）避（bì）僻（pì）（2）難寫的字錘:左窄右寬，右邊“垂”的第二橫最長。鑿:下面“凵”里面不是“羊”。避:注意“辶”里面左邊部分不是“啟”。磚:注意第八筆是豎折撇，一筆寫成。泰:注意下邊部分是“氺”。鼎:上邊是“目”，下部注意要寫得左右對稱。（3）多音字燕　勁　埋難　為興　嚼

2.詞

（1）必須掌握的詞埋頭　整理　書籍　文件　含糊　軍閥避免　組織　警察　局勢　嚴重　新聞紛亂　喊叫　閃亮　抽屜　僻靜　劇烈粗暴　便衣　魔鬼　包圍　肥胖　苦刑自殺　嚴峻　態度　殘暴　匪徒　拘留法庭　安定　占據　會意　執行　昏倒過度　革命　解放　徹底　意義　文學剝削　壓迫　缺點　批評　指出　改正意見　興旺　五湖四海　共同　目標責任　解救　奮斗　犧牲　應當　必要炊事員　制度　寄托

（2）近義詞

如~像　似~像　等閑~平常　吟~誦焚~燒　若~像　堅勁~剛勁千錘萬鑿~千錘百煉　粉骨碎身~粉身碎骨恐怖~恐懼　沉著~冷靜　幼稚~天真會意~領會　含糊~模糊　占據~占領殘暴~殘忍　粗暴~粗野　嚴峻~嚴厲興旺~旺盛　壓迫~欺壓　寄托~寄寓采用~采納　哀思~悼念　批評~批判五湖四海~四面八方　照顧~照料　斑白~花白厲害~嚴重　安頓~安置　艱苦~困苦結實~健壯　脆弱~軟弱　燦爛~絢麗抽噎~抽搭　無邊無涯~無邊無際喜出望外~大喜過望

（3）反義詞

快?慢　清?濁　出?入　放松?緊張堅勁?動搖　清白?污濁　幼稚?成熟粗暴?溫和　沉著?慌張　含糊?清楚嚴峻?和氣　殘暴?仁慈　沉重?輕松勇敢?懦弱　堅決?猶豫　興旺?蕭條團結?分裂　堅持?放棄　采用?舍棄衰弱?健壯　低沉?高亢　艱苦?舒適嚴厲?和藹　服從?反抗　收斂?放縱飽滿?干癟　浪費?節約　粗糙?光滑燦爛?暗淡　奄奄一息?生龍活虎

（4）詞語歸類

①ABCC式詞語:怒氣沖沖　熱氣騰騰類似的詞語:氣息奄奄　千里迢迢　情意綿綿秋波盈盈　衣冠楚楚　白發蒼蒼　人才濟濟②ABAC式詞語:不慌不忙類似的詞語:冷言冷語　一五一十　人來人往一心一意　十全十美　百發百中　毛手毛腳③描寫外貌的詞語:滿臉橫肉類似的詞語:膀大腰圓　披頭散發　虎背熊腰衣冠楚楚　相貌堂堂　冰肌玉骨　冰清玉潔④描寫人物心情的詞語:喜出望外類似的詞語:興高采烈　喜形于色　喜上眉梢喜不自勝　喜不自禁　喜氣洋洋　喜笑顏開⑤量詞一支手槍　一間小屋　一張臉　一份報　一個目標　一個戰士　一個水塘　一根縫衣針　一條蚯蚓　一絲笑意　一條小魚⑥動詞整理書籍　取出手槍　擠滿屋子　收拾行李　執行絞刑　撿起報紙　剝削人民　壓迫人民　提高勇氣皺緊眉頭　克服困難　安定情緒　增強信心　收斂笑容　擦干眼淚⑦修飾詞可笑的問題　耐心地講　含糊地回答　僻靜的小屋　恐怖的眼光　粗暴的吼聲　殘暴的匪徒　平靜而慈祥的臉　整夜整夜地合不攏眼　新鮮的魚湯　熱氣騰騰的魚湯　目不轉睛地看著　低沉的聲音　輕輕地搖搖頭　飽滿的情緒　不停地念叨　金色的光芒⑧描寫精神品質的成語:高風亮節　拾金不昧　助人為樂　任勞任怨　勤勤懇懇　扶貧濟困　除暴安良扶老攜幼

二、佳句積累

1.比喻句

大漠沙如雪，燕山月似鉤。這兩句詩運用比喻的修辭手法，把大漠的沙比作雪，把天空的彎月比作明晃晃的彎刀，生動形象地展現出了一片富有特色的邊疆戰場的景色。

2.擬人句

咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了竹子堅韌不拔、頑強不屈的精神和品質。

3.排比句

我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。這句話運用排比的修辭手法，有力地說明革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現“我們”的目標。

4.精彩句

父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”這句話是對父親的語言描寫，突出地表現了父親把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。

三、考試熱點

1.《古詩三首》一課，三首古詩都運用了托物言志的寫法，考試時常考查古詩句運用的寫作手法。2.《十六年前的回憶》一課，考試時常考查課文的開頭和結尾的作用，以及文章的寫作順序。3.《為人民服務》一課，課文的第2、4自然段，常以課文內容填空或閱讀的形式考查。4.《金色的魚鉤》一課，課文題目的含義和對文中人物的評價，考試時常以判斷、選擇的形式出現。5.第四單元習作，常以命題作文《我的心愿（夢想、理想）》的形式考查。考試點睛　　古詩的寫作手法是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:①寫出下面的古詩句運用了怎樣的寫作手法。②理解古詩句運用的寫作手法有什么好處。四、“1+X”閱讀

推薦篇目:王愿堅《七根火柴》

推薦理由:這篇文章通過七根火柴的故事，描寫了紅軍長征途中過草地時的艱難困苦，體現了無名戰士保存火柴的艱難，歌頌了紅軍戰士不怕艱難、英勇頑強、無私忘我、忠于黨和革命的崇高精神。

閱讀方法:這篇文章可以和《金色的魚鉤》一文進行對比閱讀。二者都是以事物作為題目，反映的主題思想也大致相同，兩者在語言表達上也有很多相似之處，都表現了文中人物無私忘我、忠于黨和革命的崇高精神。第五單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字誕（dàn）械（xiè）逆（nì）鍥（qiè）

（2）難寫的字辯:中間是“讠”，注意與“辨”相區別。蟋:注意右上不要寫成“采”。誕:右邊是“延”，不要寫成“廷”。械:注意右邊是“戒”，不是“戎”。

（4）多音字

與　釘華　屏

2.詞

（1）必須掌握的詞

洪亮　盲人　清脆　單調　加速　齒輪唯恐　丑惡　恐怖　證實　蟋蟀　真理定理　定律　學說　創立　司空見慣疑問　洗澡　學院　機械　教授　逆時針實驗　論文　順時針　見解　結論　正確轉動　測量　善于　事例　見微知著解答　靈感　領域　機遇　鍥而不舍

（2）近義詞

弓繳~弓箭　專心致志~一心一意　洪亮~嘹亮清脆~清亮　單調~單一　加速~加快跳動~跳躍　入神~入迷　唯恐~擔心拒絕~謝絕　丑惡~丑陋　恐怖~恐懼證實~證明　和諧~和睦　真理~真諦研究~鉆研　敏銳~敏感　司空見慣~習以為常無獨有偶~成雙成對　靜止~停止順序~次序　停留~保留　憎惡~厭惡高傲~驕傲　失望~絕望　難過~難受普通~一般　聰明~聰慧　陌生~生疏討論~商量　調整~調理　全神貫注~聚精會神

（3）反義詞

專心致志?心不在焉　洪亮?低沉　清脆?沉悶單調?復雜　加速?減速　入神?分神拒絕?答應　丑惡?美麗　柔和?強烈真理?謬論　獨立?依賴　誕生?死亡偶然?必然　敏銳?遲緩　司空見慣?鮮為人知無獨有偶?獨一無二　靜止?移動　憎惡?喜歡高傲?謙虛　失望?希望　難過?高興普通?特殊　聰明?愚蠢　陌生?熟悉沒完沒了?戛然而止　全神貫注?東張西望

（4）詞語歸類

①ABB式詞語:急匆匆類似的詞語:圓溜溜　黑洞洞　藍幽幽　藍悠悠響當當　赤裸裸　臟兮兮　陰森森②ABAC式詞語:擺來擺去類似的詞語:冷言冷語　一心一意　再三再四一五一十　自由自在　人來人往　毛手毛腳③描寫動物叫聲的詞語:狗吠類似的詞語:雞啼　鳥鳴　狼嚎　牛哞　虎嘯馬嘶　龍吟　猿啼　鶴唳　烏啼　鴉噪④含有反義詞的成語:無獨有偶類似的詞語:舍本逐末　上下其手　天羅地網一張一弛　古往今來　一決雌雄　出將入相⑤形容學習認真刻苦的成語:專心致志類似的詞語:孜孜不倦　一絲不茍　鑿壁偷光廢寢忘食　囊螢映雪　懸梁刺股　以一知萬⑥量詞一個老人　一把小刀　一層玻璃　一個真理　一個夢　一本書⑦動詞發出聲音　引起注意　跨渡大洋　發現真理　拍拍腦袋⑧修飾詞洪亮地響　和諧的聲音　美麗的世界　丑惡而恐怖的東西　司空見慣的現象　反復的實驗　小小的蚯蚓　偶然的機遇　全神貫注地看書　鄙夷不屑的神情

二、佳句積累

1.比喻句

（1）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。這句話運用比喻的修辭手法，把剛升起來的太陽比作車蓋，把正午的太陽比作盤盂，生動形象地寫出了不同時間看到的太陽的形狀特點。2.擬人句

秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。這句話運用擬人的修辭手法，把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲，生動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧，表達了作者對大自然的喜愛之情。

3.反問句

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢?這句話運用反問的修辭手法，強調了死的東西不會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音，表現了“我”對自己的猜想的肯定。

4.精彩句

真理誕生于一百個問號之后。這句話說明了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。反問句變陳述句是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:①下面的句子表達的意思與例句不相同的一項是（）。②把下面的句子改寫成陳述句。三、考試熱點

1.《文言文二則》一課，常以課文內容填空或翻譯重點詞句的形式考查。2.《表里的生物》一課，常以判斷的形式考查對文中的“我”的人物評價。3.《真理誕生于一百個問號之后》一課，文中的三個具體的事例常以課內閱讀的形式考查。4.《他們那時候多有趣啊》一課，想象豐富獨特，常以口語交際的形式考查對未來上學方式的想象與展望。5.第五單元習作“插上科學的翅膀飛”，常以編寫科幻故事的作文形式考查習作水平。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:李媒《奇想與發明》

推薦理由:文章采用“總—分—總”的結構，先概述文章要說明的問題:任何一次發明創造都離不開發明的動機與靈感。著重點出孩子們天真無邪的問題與常人眼中的“異想天開”往往能引燃發明者創造性思維的火花。接著舉實例說明。

“一次性成像照相機”“兩輪傳動腳踏車”“隱形眼鏡”的發明者都是在日常生活中產生的創造靈感，抓住了機會，經過潛心研究而獲得了發明成果的。最后總結全文:生活中到處都有發明創造的契機（“契機”指事物轉化的關鍵）。并告訴人們，只要有一顆敏銳的心和善于發現的眼睛——即善于觀察，抓住契機就可以有所發明、有所創造。

閱讀方法:這篇文章結構清晰，內容淺顯易懂，可與《真理誕生于一百個問號之后》進行對比閱讀，從文章的寫作特點、主要觀點、議論方法、文章結構等方面比較二者之間的異同，從而多方面多角度地了解議論文的寫作特點和敘事方法。

第四篇：六年級語文下冊知識點梳理

六年級語文下冊知識點梳理

一、教材內容

本冊教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘的小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，9篇可供教師期末復習時使用的復習資料。

（一）人生感悟

平凡的小事，常常使人有所感悟，收到啟發。本單元有五篇課文，它們從不同的角度闡明了人生的哲理。《匆匆》緊扣“匆匆”這個“神”，把時光匆匆，一去不復返寫的形象生動。《桃花心木》啟示我們：人的成長應經受生活的考驗,學會獨立自主。《頂碗少年》讓學生領悟“失敗乃成功之母”的道理。《手指》闡明了一個人生道理：團結就是力量。

（二）民風民俗

本組《北京的春節》再現了老北京過春節的隆重和熱鬧，溫馨和美好。《藏戲》被稱為藏文化的“活化石”。《各居特色的民居》側重寫了被譽為“世界民居奇葩”客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓。《和田的維吾爾》介紹能歌善舞的維吾爾族人的豁達樂觀的性格特點及饒有趣味的風俗。

（三）深深的懷念

本組有《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務》《一夜的工作》四篇課文，主要追憶了革命先輩的感人事跡：黨的創始人之一李大釗大義凜然，堅貞不屈；開國總理周恩來為了新中國的發展，嘔心瀝血；毛澤東號召全黨和全國人民向張思德同志學習，學習他的全心全意為人民服務的高尚品質。

（四））外國名篇名著

本組有《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險記》梗概和精彩片段。其中《賣火柴的小女孩》《凡卡》分別是安徒生童話和契訶夫短篇小說的名篇；另兩篇是外國的文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險記》片段，它采用了名著梗概加精彩片段。課文都有鮮明的人物形象，令人關注的不同命運。

（五）科學精神

本組《跨越百年的美麗》贊美居里夫人的偉大人格和精神；千年夢圓在今朝》熱情贊揚中國航天人的熱愛祖國，默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神；《真

理誕生于一百個問號之后》用事實強調只要善于觀察，不斷發問，就能在現實生活中發現真理；《我最好的老師》告訴我們要有獨立思考和懷疑的精神。

（六）難忘的小學生活

本組內容分兩部分：一是成長足跡；二是依依惜別。這次綜合性學習充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續前進。閱讀材料供學生在開展活動中閱讀，在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發。

二、知識點梳理

（一）寫字

能會寫80個字。適當提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

本冊中容易寫錯的字有：蒸、勃、熬、榛、籍、屜、鼎、蘸、撇、攪、譽、械等

（二）閱讀

根據《語文課程標準》的要求，在六年級要達成的任務是：把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；加快默讀速度并養成邊讀邊思考的習慣；積累課文中的優美詞語、精彩句段。本冊課文文體多樣，但通俗易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、說話等訓練。

注意以下幾類課文的復習：

文言文教學：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。處理好朗讀和理解的關系。教學中，教師要重視范讀課文，提示學生如何斷句、停頓。指導學生在理解內容的基礎上熟讀，最后達到背誦。在理解方面，大體理解詞句的意思即可。

對一些傳統課文的復習：

例如：外國名篇名著這單元里的兩篇課文：《賣火柴的小女孩》《凡卡》這兩篇課文的難點在于，如何讓今天中國的小孩子體會到當年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲慘與辛酸，這是培養孩子同情心和人道主義精神的著力點。教師在教學中就要把讀、思、議結合起來，不要人為地割裂。《賣火柴的小女孩》的重點部分兩個“賣火柴”和“擦火柴”，對五次擦火柴可以用舉一反三的方法，引導學生運用方法進行自讀自悟，體會想象與現實交織在一起的寫作方法在表達上有什么好處；《凡卡》教學中要突出凡卡寫信的內容，文章主旨內容是凡卡寫給爺爺的信。教學時，在學生找出信的內容之后，讓學生把信的內容連起來讀一讀，找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因，采取自讀和討論的方式，弄

清凡卡過著怎樣的學徒生活，設身處地地體驗凡卡內心難以忍受的痛苦。不要講插敘概念，重在體會人物命運。

論說文的復習：

教材當中選用的論說文有兩篇，一篇是《為人民服務》，另一篇是《真理誕生于一百個問號之后》。圍繞一個中心，通過幾個事例或方面把問題講清楚。教學時要把握好論點與論據之間的關系，注意運用整體到部分到整體的教學原則，對關聯詞語的教學要做到內緊外松，老師要對課文中的復句的內在關系心中有數，但不必告訴學生這是什么復句。當學生學了《真理誕生于一百個問號之后》，可以讓學生把它與《為人民服務》進行比較，滲透閱讀比較的方法，加深學生對論說文的印象。

略讀課文的復習：內容上粗知文章大意，詞句立即不作重點，一般可以略過。方法上盡量讓學生自己獨立思考、交流，教師只對一些重點的問題進行引導與點撥。重視閱讀方法的指引，重點訓練默讀、瀏覽。善于通過略讀的內容引導學生讀整本書，激發閱讀的興趣。除了外國名篇名著這單元以為，譬如說《藏戲》這課，我們可以向學生推薦王強寫的《一個人的墨脫》、《西藏民俗》、李路陽《追尋生命的燈》。

（三）習作

寫簡單的記實作文和想像作文，學寫讀書筆記和常見應用文，使用常用的標點符號。修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

（四）口語交際

《語文課程標準》要求：應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

（五）關于綜合學習的教學

初步了解查找資料、運用資料的基本方法。解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

第五篇：六年級語文下冊《匆匆》知識點整理

六年級語文下冊《匆匆》知識點整理

第二《匆匆》（散文）

（寫作特色：作者運用設問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時光匆匆，一去不復返寫得形象生動，富有感染力）

１、背誦文。

２、知識點：

《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清（本文是他24歲時所寫），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

３、理解句子：

（１）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。

仿寫：太陽落了，有再升起的時候；月亮缺了，又再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候。

（２）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現出作者十分無奈的愁緒。

仿寫：像一粒細沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。

（３）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

排比句。作者從人們日常生活的細節，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

仿寫1：聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作的時候，日子從筆尖下過去；思索的時候，日子從緊皺的雙眉前過去。

仿寫2：玩耍的時候，日子從手里過去；睡覺的時候,日子從枕邊過去；看電視的時候，日子從屏幕前過去。

仿寫3：散步的時候,日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時候,日子從我的筆尖跨過；彈琴的時候,日子從我的指間輕輕地流過。

（４）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

比喻獨特，聯想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發了，如春水，被大海包容了。

過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。

（同步練P4）

在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。

在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經的幸與不幸，我能做的是展望未來的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。

在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無聞的小草。

4、背誦《長歌行》。、關注形容時間過得快的詞語：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉星移、稍縱即逝、白駒過隙

轉眼間、眨眼間、一瞬間、霎時間、一剎那、彈指間、頃刻間

6、有關珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒

一刻千金、見縫插針

7、有關珍惜時間的名言警句：

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）一年之計在于春，一日之計在于晨。

（3）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

（4）少壯不努力，老大徒傷悲。

（）盛年不重來，一日難再晨。