第一篇：我與小學生學習報共成長

我是從上幼兒園就開始看報紙了，當時最喜歡看《電視報》，因為報紙上有許許多多彩色的圖片，有趣的漫畫。每當看到我裝模作樣看報紙的樣子，一大家的人就忍不住哈哈大笑，叫我是“報紙迷”。再后來我又迷上了玩電腦，他們都又戲稱我是個小精明。

上了小學一年級后，媽媽為了讓我改掉愛玩電腦不愛學習的習慣就給我定了一份《小學生學習報》，我一有空閑就隨手翻閱，學習報上有作文，有習題，有故事，有漫畫??但我最喜歡看故事，有的故事妙趣橫生；有些故事悲傷難過；有的故事意味深長。尤其連載故事最吸引我，我總是看完這份就急切盼望下一份。看來我是真正喜歡上了報紙，和報紙也有了不解之緣。報紙不僅僅在語文上幫助了我，在數學上也給了我很大的收益。

從此以后，我少了上網打游戲的時間，多了做作業、看報讀書的時間，我漸漸地愛上了學習。媽媽說我變了，老師說我變了。我知道這一切，源于《小學生學習報》。它像一位老師，孜孜不倦地教育我，給我知識，教給我做人的道理；又像一位朋友，伴我成長，給我快樂。

第二篇：《小學生學習報》伴我成長

讀《小學生學習報》有感

記得剛上一年級時，我看到《小學生學習報》就被它豐富多彩的內容深深地吸引住啦。轉眼間，它已伴我走過了四個春夏秋冬。不知從什么時候起，我越發地愛上了這個快樂的學習園地。

其中，有一篇名為《走彎路的河流》的文章使我感觸頗深。文中提到“走彎路是一種常態”更使我深受啟發。是啊！當遇到挫折的時候，我們要懷著平常心把曲折的人生看做是一種常態，不怨天尤人，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式，這樣我們也可以像河流一樣，抵達遙遠的目標。

今天，我明白了：做人，既需要克服困難地決心，也需要繞過挫折，把走彎路看做平常地事的坦然地心。

很感謝《小學生學習報》是你，讓我的求學之路充滿啦鳥語花香。你是我最真摯的朋友。

第三篇：我與院報共成長——記院報投稿心得

我與《玫城醫苑》共成長

江旭

自院報《玫城醫苑》創刊以來，作為一名通訊員，我深感樂在其中。概括起來，有“三樂”：投稿樂，完成了一件作品，我感到非常輕松快樂；用稿樂，稿件得到了認可，我很有成就感；未被采用也樂，這說明醫院的稿件充足，我為此也感到高興。我為院報積極投稿，主要受三種思想支配：

一是“愛院如家”思想的激勵。醫院發展我光榮，醫院壯大我幸福。我們知道，現在社會上有不少人對醫院承擔的風險、責任和壓力，對醫護人員工作的艱辛、真誠的奉獻還是體會不夠、感受不深的，因而容易產生一些醫患糾紛。我認為，通過院報的宣傳，可以加深人民群眾和廣大患者對醫院的了解和理解，可以縮短醫患之間的距離，從而為構建和諧醫患關系起到一定促進作用。

二是“年輕有為”思想的推動。剛參加工作時，覺得自己年紀輕輕應該有所作為。因此，院里組織的各項活動都盡可能的積極參與，為院報投稿也算是其中的一種。在護士長的支持與鼓勵下，我抱著試試看的心態投了第一篇稿子《選擇了護士，就意味著奉獻》，結果被采用了，從而增加了投稿的信心和勇氣。此后，我就圍繞醫院的工作中心寫認識和體會，圍繞重大節日和事件寫感想和心得，圍繞科室工作的開展寫報道和收獲，結果想寫的東西越來越多。至今為止，我向院報投稿20余篇，成為院報投稿最多的投稿員，被評為“優秀通訊員”。

三是“與時俱進”思想的鞭策。一個人無論多大年齡，只要經常做到讀書看報，動手動腦，就能保持思維敏捷、活躍。要活到老、學到老，跟上時代知識的步伐。一年來，我通過讀報和投稿，能及時掌握醫院的一些信息和動態，從而使自己開拓了視野，提高了認識，還鍛煉了寫作能力，因而覺得為院報投稿實在是件很有意義，對自己很幫助的事情。

院報是醫院文化的一部分，是一座溝通醫院內外關系的橋梁。它不僅見證了醫院的發展，也見證了工作幾年來我的成長與進步。點點滴滴的榮譽都在筆尖中展露，使得越來越多的人熟悉我。院報的宣傳是如此的神奇與重要。在此，希望醫院各科室、各部門的醫務人員，都能夠積極參與院

報投稿，悉心觀察了解院內各方面的動態，并積極把它付諸筆端，使我們的院報信息更加全面，質量再上新臺階！齊心協力，開創醫院文化建設的新篇章！

第四篇：(高思研)我與校報共成長.doc高思研

我與校報共成長

四年六班 高思研

附小的校報已陪伴我三年多了，里面的內容精彩紛呈：優美的詩歌、優秀的作文、學校的活動、校園的事件、幽默的笑話、小故事大智慧、光榮榜、科普知識，還有家教平臺??真是數不勝數、多姿多彩。這就是我校的校報——家校之橋。

我最喜歡的就是“苗苗佳作”這個大版塊了。“家校之橋”上的作文各式各樣，有的搞笑，有的抒情、有的贊美??一篇篇佳作、美文，我經常反復閱讀，挑選作為好段積累。我班上同學的作文經常上“家校之橋”，我今后要加倍努力，提高寫作水平，爭取也登上“家校之橋”。

校報中縫的“小故事大智慧”和“哈哈鏡”，我也很喜歡。“哈哈鏡”經常把我逗得哈哈大笑，笑得前俯后仰，肚子都笑疼了。“小故事大智慧”讓我悟出了許多道理，讓我受益匪淺。

“校園廣角”記錄的是學校的活動和事情，有五星班級、文明之星、表揚欄等等。它講述著學校的發展進程，激勵我不斷進步！

校報的版面越來越精彩，內容越來越豐富；而我也不斷汲取新知識，提升新素養。啊，我與校報共成長！

第五篇：我與經典共成長

我與經典共成長

麻城實驗二小四

（六）班周珺

早讀的時候，教室里常常會傳出朗朗的讀書聲，那是同學們在認認真真地吟誦經典。

從入學起，我就一直堅持背經典誦讀，從《唐詩三百首》到《三字經》，從宋詞到《論語》。漸漸地，我才發現背誦經典詩文的好處。起初，我需要讀十多遍才能把一首詩背下來，慢慢地，我發現了背誦經典誦讀的技巧，讀說明，讀賞析大致了解意思，想象詩中描寫的畫面。我竟然只用讀幾遍就可以背下呢!《三字經》里的“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”讓我知道了“為人子女如果不用心學習是不對的;年紀小的時候，不肯用心學習，等到年紀大了，能有什么作為呢？”這個道理。在寫作文時引用一兩句，就使文章變得更有韻味。讀詩文，用詩文，使我大腦靈活，讓我變得更聰明。

小時候，我在長輩們的教導下讀“春眠不覺曉，”吟宋詞“千里共嬋娟。”聽他們講四大名著，教會我什么是做人的道理，生活的真知。可我卻總是令他們費腦筋——盡管反復解釋，還是不能完全聽懂。不過小時后囫圇吞棗，浮光掠影的學習也是很有用處的。小時讀過的，現在記起來就快。

一句句詩銘刻在我心中，留下深深的印痕；點點滴滴淌在我心坎，像是涓涓細流滋潤我的靈魂。正是“書中自有黃金屋”啊！“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我還要多讀經典，日日誦，日日記，積累多了，發揮的作用會更大，因為我相信“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。