第一篇：青年教師黨員提高自身修養（大全）

青年教師黨員提高自身修養、永葆先進性的研究

緒 論

隨著時代的發展、社會的進步和人們思想政治水平的提高，中國共產黨黨員的人數在逐年增加，其中教育系統的黨員規模也在不斷擴大，尤其是青年教師黨員。根據調查，北京市順義區教育系統2005年教師黨員共有二千三百余人，青年教師黨員大約占50%。

在黨員當中，有學科帶頭人、優秀班主任、為了教育事業努力奮斗的優秀分子??

在新的世紀里，青年是國家的希望，是民族的前途；黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，是社會主義建設的主心骨；教師是人類靈魂的工程師，是培育祖國花朵的辛勤園丁。作為一名青年黨員，我們生活在新時代，和老一輩黨員相比，個體意識更強烈，理想更現實，思想更解放，身上所肩負的責任更加重大。然而，我們也存在著很多的問題。如何解決這些問題，從而使自身修養得到提高，讓自己永葆黨員先進性成了黨組織和許多青年黨員探討、摸索的重要問題。

一、青年教師黨員在思想、生活上存在的問題

胡錦濤總書記的《在全黨大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風》講話中，將好大喜功、心態浮躁、貪圖享受等十種現象列入了黨員干部隊伍中存在的亟待解決的問題，而其中不少弊端恰恰在我們青年黨員身上表現得更明顯。青年教師黨員無疑是比較優秀的。他們大多數在大學期間即已加入黨組織，屬同齡人中的佼佼者。然而和老一輩黨員相比，也存在著一些弊端。筆者認為：

（一）理想信念不夠堅定

現在黨內不少同志喪失了理想信念，缺乏堅定的思想基礎。從現實中來看，大部分共產主義信念動搖的黨員主要是青年黨員。不少青年黨員的入黨目的就存在著很大偏差。每一個黨員都曾對著黨旗宣誓：“對黨忠誠、積極工作，隨時準備為黨和人民犧牲一切”，這是多么偉大的信念。可是現在我們有多少人在入黨時是不帶有一絲一毫的功利心和自私心，又有多少人可以問心無愧地說我的宣誓底氣十足，是為了實現共產主義這個神圣目的。不少青年黨員要么是為了找工作時有更多資本而入黨，要么是為了將來進一步提拔而入黨，含有太多的個人目的，入黨動機并不是很純潔。青年黨員較之老黨員更易受到外界不良思想的影響。當今社會是一個利益多元化的社會，人們的思想和價值觀念也日趨多元，不少不良思想在流傳生害。青年黨員在思想和行為上不是特別成熟，很容易受到社會上各種不良思想的影響，偏離共產主義的軌道。

（二）生活弊病比較多

青年教師黨員生活在和平年代，沒有經過艱苦歲月的磨練，在思想上易受享樂主義影響，貪圖安逸，畏懼困難，追求物質享受。生活作風不端正，就很容易成為剝削階級腐朽生活方式的俘虜。有些青年教師黨員在請求幫忙時會問有沒有報酬。有些青年教師黨員寫了也就幾個字，卻打印在一張很大的紙上，當一些教師跟他說，你太浪費了，他卻說反正是公家的又不是你們家的。有些青年教師黨員在回家時，可是他所在辦公室的燈卻是開著的，這樣造成了嚴重的資源浪費。

青年黨員從小生活的環境比較優越，缺乏個人歷練，遇事容易心態浮躁，聽不進別人的批評，一旦失敗就會產生很強的挫敗感，這對其個人的未來以及整個黨的前景來說都是比較危險的。青年黨員認為只要我入了黨我就比別人光榮。

二、青年教師在職業道德方面存在的問題

每一個職業有他自己的行業道德，教師是一個特殊的職業，然而他也有自己的職業準則，但是現在許多的青年教師缺乏對職業道德的加強。筆者認為一些青年教師在職業道德上也存在著一些問題：

首先，有些青年教師由于放松政治學習，世界觀、人生觀、價值觀等方面存在問題，在教學過程中有時不自覺地流露一些格調不很健康、甚至與四項基本原則有抵觸的東西來。在當前社會轉型的歷史時期，改革正在逐步深入，社會的震蕩可能會涉及到我們一些教師的家庭，如何承受這種震蕩并且坦然對待它，這是對教師的一個考驗。當然，作為一個單體的個人，教師允許有對社會、對事物自己的看法，但是講臺是教師的工作崗位，不是隨心所欲發表個人見解的地方，教師職業的特殊性要求必須和國家改革開放的大政方針保持最高限度的一致。有些青年教師由于年輕，沒有趕上我們國家歷史上長期的貧窮落后的時期，缺乏對建國幾十年來我們國家發展歷史的了解，對改革開放所帶來的翻天覆地般的變化缺乏切身體會，青年教師看到的只是我們國家與發達國家目前還存在較大差距，羨慕西方文明，這種情感在教學過程中不經意的流露，都會對學生思想發展造成不良影響。其次，有些青年教師滿足于自己已有的學歷，放松了業務上進一步提高的要求，缺乏對工作精益求精的精神，沒有終身學習的意識。有的青年教師缺乏遠大目標與理想，僅僅把教師工作當作一個職業，而不是當作一項事業來看待。“職業”與“事業”表面上看是一字之差，而在實際工作中，把教育當作職業與當作事業的人卻會有很大的差別。以教育為職業者，基本上還沒有脫開把教育只是當作謀生的手段。這樣的同志中，也不乏有一些人熱愛自己的工作，愛護自己的學生，具有一定的教學水平，能夠得到學生與家長的認可。但是還有相當一些人頭腦深處存有雇傭勞動的思想，工作缺乏主動進取精神，作一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘都懶得撞，很難算是一個稱職的教師。在課上，老師向學生介紹鼴鼠的生活習性時講到：“鼴鼠以糧食為食物”。馬上就有一名學生舉手：“老師，鼴鼠也吃肉。”教師耐心地解釋；“鼴鼠是不吃肉的。”學生仍然堅持：“鼴鼠吃肉，昨天晚上電視《動物世界》才播放的。”課堂嘩然，教師愕然。我們不能指責教師孤陋寡聞，他過去在中學、大學里所學到以及教科書里所接受的可能都是鼴鼠不吃肉的信息。這件事應該說給了我們一個很有益的啟迪：在科技突飛猛進、知識迅速更新的今天，教師如果不能夠及時更新知識，不能夠站在學科知識陣地的前沿，就不能夠得到學生的認可。

最后，有一些青年教師忽視了教師“身教”的作用，不拘小節，刻意打扮自己，在著裝上、化妝上過分追求講究，對學生產生不好的影響。當然，現在我們的生活水平比起二、三十年前有了很大的提高，加之“愛美之心，人皆有之”，我們不能要求教師一定要穿著“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的衣服站在學生面前。本來，教師的衣著打扮應當是個人生活習慣，但是由于職業的特殊性，這樣一些“小事”就“不小”了。

三、黨支部如何加強對青年教師黨員的教育與培養

青年黨員教師無疑是比較優秀的。他們大多在大學學習期間即已入黨，屬同齡大學生中的佼佼者。走上教育工作崗位后，他們教書育人，不斷進取，較快地實現了角色轉換，并做出成績；他們是實施素質教育，推進教育創新的生力軍、突擊手，堪為黨的教育事業的優質人才資源，而被寄予厚望。正因為如此，該怎樣把他們教育培養得好，這是學校黨建工作的一個重點。筆者以為，只有切實抓緊抓好這項工作，理應有新的思路，新的舉措，只有這樣，才能有新的突破，新的收獲。筆者認為，黨支部應該對每一位青年教師黨員加強教育，讓他們對于所存在的問題能夠得到更改。

（一）深化教育，幫助青年教師黨員補上“必修課”

青年教師黨員的基本素質和現實表現都是相當不錯的，但畢竟還缺乏嚴格的黨性錘煉，缺乏在艱苦環境中長期工作的鍛煉，缺乏在大風大浪中、在大是大非面前的嚴峻考驗。雖然在成長過程中也讀過許多經典著作，聽過不少輔導報告，參加過多次集中培訓，但對黨的宗旨、“三個代表”重要思想，大多尚停留在感性認識層面，還僅僅只是有所了解，而非提升到真正的“覺解”的境界，因而還談不上化作自覺的行動，離“時刻牢記”“忠實踐行”還有較大的距離。而且對黨的歷史，對黨的光榮傳統和優良作風，知之甚少；組織觀念、紀律觀念也較為淡薄。毋庸諱言，對照黨員先進性的要求，青年教師黨員中還存在著一些“不適應”、“不符合”的問題，個別的還相當嚴重。如有的青年教師黨員擺不正個人與學校、個人與組織、個人與黨的事業的關系，他們在對待自己的發展、成才的問題上，還存在著極大的認識上的誤區，錯誤地認為自己的進步成長靠的是個人奮斗，忘記了黨和人民的培養，極個別的甚至把自己取得的成績、獲得的榮譽視作為與黨和人民討價還價的資本。也有個別的青年黨員教師甚至錯誤的認為，現在既然是價值多元的社會，似乎共產黨人的價值取向也理應是多元的，于是“怎么有錢怎么干”，“什么錢多干什么”，甚至竟撇下學生不管，中途不辭而別，重利而輕義，不講誠信，喪失了起碼的職業道德，其所作所為，完全不像一個黨員！有鑒于此，黨支部認為，深化先進性教育，補上“必修課”，不但尤其必要，而且十分緊要！這里所說的補上“必修課”，就是要對青年教師黨員進行黨的宗旨、“三個代表”重要思想的再教育，引導他們通過“真學”，即認真的學，真正的學，集中教育培訓與自學對照反思相結合，達成嚴格意義上的“真懂”和“真信”，即：深刻領悟和把握“三個代表”的精髓，堅定共產主義信仰，銘記“為人民服務”這個宗旨，牢固樹立科學的人生觀、價值觀、發展觀、人才觀，從而為“真用”（踐行“三個代表”、體現先進性要求）打下堅實的思想理論基礎。“補課”得抓住中心和重點。“補課”的中心和重點是深入學習和努力實踐“三個代表”重要思想。這就是說，要通過“補課”，幫助青年教師黨員深刻認識到“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新成果，是當代中國發展著的馬克思主義；認識到“三個代表”重要思想不但對黨的先進性進行了科學的定位，作出了最新的概括，而且進一步指明了我們保持黨的先進性的基本內涵和根本要求，為新時期黨員保持先進性指明了方向。因此，只有在這次“補課”的再學習、再教育的全過程中，牢牢抓住這個中心和重點，我們青年黨員教師才能真正解決好存在著的與先進性要求“不適應”、“不符合”的問題。我們十分注意引導青年黨員教師堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦，跟進實踐，在真學、真懂、真信、真用上下功夫，努力把“三個代表”重要思想和先進性要求，落實在履行崗位職責的教育教學工作上，落實在為學校的二次創業和可持續發展爭做貢獻的具體行動上。此外，組織“補課”時，還十分注意引導青年黨員教師加強經常性的學習，激勵他們切實做到理論聯系實際，即一定要著眼于對學校發展實際的理論思考，著眼于如何提高自身整體素質，做好本職工作的理論思考，爭做“三個代表”的忠實實踐者，爭做黨員先進性的體現者。

（二）跟進實踐，為青年教師黨員創設展示先進性和全面發展的平臺

“實踐出真知，實踐長才干”。青年教師黨員首先是共產黨員，這就要自覺實踐黨的宗旨，自覺實踐“三個代表”重要思想，只有這樣，才能在兩個自覺實踐的過程中真正體現黨員的先進性；同時，又是人民教師，這就要努力在教育教學的實踐中提升自己的師德師能，增強責任意識，不斷提高教育教學質量，在服務黨和人民的教育事業中，銳意進取，早日成才，從而實現一名黨員教師的價值。基于以上思考，黨支部本著理論學習與實踐跟進相結合的原則，著力抓青年教師黨員的實踐跟進，為他們的健康成長、和諧發展創設了以下平臺：

1、開展爭創黨員先鋒模范崗活動。主要內容是：（1）做學習的模范。每一名青年教師黨員，認真學習鄧小平理論和“三個代表”思想，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的理論水平，并以此指導自己的工作實踐。（2）做工作的模范。每一名青年教師黨員敬業愛崗，勤勉工作，既教好書又育好人，認真履行好崗位職責，努力創造一流的業績，為提升少年宮的辦學水平作貢獻。（3）做團結合作的模范。每一名青年教師黨員大力弘揚團隊合作的精神，維護團結，主動協作，心往一處想，勁往一處使，為實現學校的發展目標而共同努力。（4）做艱苦奮斗的模范。每一名教師青年黨員大力弘揚艱苦奮斗的精神，以艱苦奮斗為榮，發憤圖強，勤奮工作，為少年宮創業做貢獻，立新功。（5）做遵守紀律的模范。每一名青年教師黨員自覺遵守國家法律法令，自覺遵守黨紀黨規，自覺遵守學校制定的勞動紀律和規章制度，廉潔自律，干凈干事。

為了廣泛深入持續有效地開展好爭創活動，少年宮黨支部制訂具體的考核細則，對青年教師黨員提出的爭創目標、爭創計劃、爭創措施以及爭創的實際效果進行嚴格的考核評議，在年終評選出若干名爭創成功的先進黨員進行褒獎。

2、抓好“四個一”活動，即：每名青年教師黨員每學期至少參加一次黨員奉獻活動或參加一次崗位競賽；每學期至少為少年宮提一條合理化建議；每學期至少學習一部理論著作；每年撰寫或發表經驗體會或理論文章一篇。

3、開展“五個爭做”競賽活動：激勵教師黨員特別是一線工作的青年教師黨員爭做師德標兵，爭做教學能人，爭做德育導師，爭做教科研骨干，爭做志愿者表率。從青年教師黨員發展的實際出發，結合少年宮推進青年骨干教師培訓計劃，為他們建立發展手冊，落實具體的措施，加大培養力度，使競賽得以順利開展和深層推進。

（三）激活機制，確保青年教師黨員的教育培養取得成效

青年教師黨員的教育培養是一項長期的任務，不可能一蹴而就。為了有利于他們在長期的實踐中不斷進取更好地發展，建立和激活保持黨員先進性的長效機制，建立和激活有利于青年教師黨員成長、成才的長效機制，就顯得十分必要。為此，少年宮黨支部在機制的建設方面作一些積極有益的探討。

1、建立激活青年教師黨員隊伍教育培訓機制。青年黨員教師教育培訓不同于一般性的教育培訓，它具有思想性、時代性、時效性等特征。建立教育培訓機制，必須準確把握青年教師黨員教育的這些特征，圍繞新時期少年宮發展工作的新情況新任務，不斷完善教育培訓內容和方式；而教育培訓青年教師黨員最根本的，就是要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝他們的頭腦，指導他們的行動。建立激活教育培訓機制，還應圍繞道德品質教育、組織紀律教育、履行崗位職責的能力教育等幾個方面來開展，從而使廣大青年教師黨員思想政治上靠得住、工作能力上得去、工作作風過得硬。

2、建立激活青年黨員教師先進性的評價機制。在新的歷史時期，評價一個青年教師黨員是否具有先進性，主要看是否做到了“六個堅持”：一是堅持理想信念，堅定不移地為發展教育、振興教育而努力工作；二是堅持努力學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領；三是堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務，為自己的教育對象學生服務；四是堅持敬業愛崗勤奮工作，努力創造一流的教育教學業績；五是堅持自覺遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一；六是堅持牢記“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。

3、建立激活監督約束機制。首先，黨組織經常找青年黨員教師談心，肯定其成績，指出存在的問題。其次，青年教師黨員應自我約束，增強自覺性，并定期向組織匯報自己的思想表現和工作表現。第三，定期開展嚴格的批評與自我批評。第四，每年召開黨外群眾座談會，聽取群眾對青年教師黨員的意見，及時反饋，以利整改。

4、建立激勵機制。建立一套可行的激勵機制，有助于喚起青年黨員教師的內驅力，在實現組織目標的同時體現自身價值，激起創造熱情和工作熱情。黨支部定期關心青年黨員教師的思想、學習、工作和生活，堅持用先進的理論武裝人，用時代的特點激勵人，用少年宮的前景鼓舞人，用公正的標準評價人，用嚴格的規范約束人，用模范的典型感召人，用較好的收入吸引人，從而且激勵青年教師黨員奮發向上，不斷進取、和諧發展，盡快成才。

四、青年教師黨員自身如何加強自身修養、永葆先進性

青年黨員是全體黨員的核心，是社會發展和黨前進的中堅力量。作為一名青年黨員教師，更應該加強理論學習，培養積極進取的精神，樹立良好的黨員風范，在自己的工作崗位上充分發揮自己的智慧與才能，實現自己的人生價值。筆者認為，要加強自身修養，永葆先進性應該具有以下幾個方面：

（一）在政治上有較高的追求，有熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的精神，對當前的改革開放應是堅定的支持者，對社會上的各種現象要有明辨是非的能力，具有積極進取的精神。

新時代的黨員教師，承擔著教書育人的神圣使命，應該具有積極進取、與時俱進的精神。人民教師所從事的職業是以品德培養品德、以靈魂塑造靈魂的崇高事業，這就要求教師一定要首先凈化自己的心靈，應當有一種健康向上的積極精神，有一種熱愛生活的樂觀情緒，用光明的形象去鼓舞、感染學生，不能用灰色理論、灰色情調去影響學生。為人師表，要教會學生學會做人，首要的是自己先要學會做人。“未正人，先正己”，這是古代先賢們的訓誡，對我們今人依然是有教育意義的。以己之昏昏，要想使人昭昭，那是不可能的。學習新的知識，提升自身的素質。教育在發展，學生在進步，未來教育的挑戰，不僅對學生，更重要的是對老師。當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，新時代的到來對老師提出了更新的要求。因此，作為一名青年教師的我，利用業余時間積極參加實踐活動，讓自己在能力上得到鍛煉。學習《“三個代表”重要思想》、《江澤民文選》等做好學習筆記，讓自己在思想上得到鍛煉。

（二）業務上明確努力方向，要有上進心，站穩三尺講臺。我們提倡的是又紅又專，這里的“專”，實際就是業務水平的高、精、尖。青年教師應該虛心向老教師學習，多借鑒一些別人的經驗，可以少走一些彎路，但是更要自己的勤奮，要自己去咀嚼饅頭。年輕教師要敢于標新立異，對自己有較高標準，要有個人的奮斗目標，要訂出自己的發展規劃，爭做學科骨干教師、帶頭人，爭取早日成名成家。為此，我參加北京教育學院的心理學、教育學培訓，學習計算機應用，平時在學習中，找出問題所在如何改進寫出計劃與方案。在上課之余找有經驗的老師了解他們的教學方法，吸取他們的長處并運用到自己的教學工作中。素質教育要求把學生培養成全面發展的人，實施素質教育就要求教師改變過去單一的、狹窄的知識結構，形成多層次、復合的合理知識結構。要注意這里強調的是知識的結構，而不僅僅是知識的數量。過去我們習慣說“要給學生一杯水，教師得有一桶水”，那主要是講教師要有豐富的知識，是一個量的概念。相比之下，素質教育更強調教師知識的質與結構。教師應具備的合理知識結構應當包括：廣博的文化科學基本知識；精深的學科專業知識；比較系統的教育科學知識以及與教育教學相關聯的其他知識等。除了合理的知識結構外，教師還要有較強的多種能力。素質教育對教師的能力提出了更高的要求，教師要勝任自己的職責就必須具有較強的多種能力，包括觀察力、分析力、判斷力、解決問題的能力、組織能力、語言與體態表達能力等。記得在一次上課時給學生講到萬里長城，只告訴了學生萬里長城很長，有學生就問：“老師，萬里長城有多長呀？！”我被問的啞口無言。只能對學生說：“老師也不知道，不過老師會去查找。”通過這件事情讓我知道了，在給學生上課時，不僅僅只單單的講書上所給的知識，更要讓學生了解書本外的知識。在備課時也要注意到這些問題所在。讓學生在充分學會課本上的知識之外，更了解其他知識。

（三）要有勇于實踐、勇于創新的精神。

江澤民總書記說過：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興亡發達的不竭動力。”教師職業是一個學無止境的職業，是一個充滿智慧而又不斷創造智慧的職業。當今是一個知識信息高速發展的社會，我們所面對的是一批接受信息更多、思想更為活躍的一代學生。教育對象的新特點對黨員教師提出了更新的挑戰。如果青年教師跟不上時代的腳步，就會出現一些尷尬的局面。記得有一次在上課時問學生車的種類，學生們說了很多種。讓我覺得都不可思議，在我的腦海里只有那幾種車，然而在學生的腦海中卻有許多種。是呀，我們所面對地是伴隨著鋪天蓋地的信息而長大的嶄新的一代，他們所接受的信息比起我們更快更多。面對這樣的新時代的學生，我們需要不斷補充新知識，不斷探索工作的新途徑，以學生為主體，與學生的思想俱進，與學生的需求俱進，與學生的發展俱進。面對新的形勢，面對教育改革飛速前進的步伐，我們青年教師黨員要率先解放思想，用新觀念、新方法研究教育教學中的新情況、解決新問題，用創新的意識和大膽開拓的精神來擔負時代所賦予的歷史使命。

（四）注意自己的師表形象。

因為年輕，容易與學生溝通，這是對青年教師開展工作十分有利的一面。青年教師特別要注意的是，教師的一言一行、一舉一動都很容易被學生模仿，因此要注意身教這個問題。學生的模仿能力是很強的，老師在課上一個不經意的小動作都會讓學生學習到。有一次在課上教學生寫字母，不經意的用嘴舔了一下手指然后便開始懸空書寫了起來，有些學生就也用嘴舔自己的手指。下課后，聽課的老師告訴我，你的一個不經意間的小錯誤讓孩子學去了。那次之后我處處注意自己的言行舉止、服裝發式讓自己成為學生的榜樣，更加注意一些“小細節”問題。時時提醒自己是教師，是人類靈魂的工程師。

（五）樹立愛事業、愛崗位、愛學生的敬業精神。

既然選擇了教師職業，就要無怨無悔地、心甘情愿地把自己的一生交給三尺講臺。要愛這個崗位，把這項工作當作自己的事業，而不僅僅當作職業；不是以此為謀生手段，而是以此作為自己人生的追求。愛是教育的靈魂和生命，是架構師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，是老師教育學生的前提和基礎。要對自己的學生有滿腔的愛，要像愛自己的弟弟妹妹一樣去愛學生，特別要關愛那些所謂“差生”，不體罰、變相體罰、侮辱學生人格。正如一位老校長對他的青年教師所講的：“我們都是從學生時代過來的人，回憶自己的學生時代，我們都能記起幾位老師，你喜歡什么樣的老師？你就照那樣的老師去努力，你就一定能成為一名受學生歡迎的好教師。”教師主要而神圣的職責并不只在于向學生傳遞書本知識，而更在于對學生的整個精神世界施加影響，而影響學生精神世界的關鍵首先在于對學生的愛。進行愛的教育，才能促使老師真正地投身于教育工作，深入學生，了解學生，給予學生真誠的關愛，才能促使學生學會如何接受愛，如何施愛于人，師生之間才能真正地心靈交融，才能培養出學生的和諧個性。冰心曾經說過：“有了愛，就有了一切。”青年教師黨員應當擁有對事業的執著和對學生的熱愛。只有有了這份執著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生，只有有了對事業的執著和對學生的熱愛，才會用師愛建立起與學生間的無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，只有有了對事業的執著和對學生的熱愛，才會愛崗敬業，無私奉獻。“教師職業不僅僅是一份工作，更是一份事業。”

（六）樹立“八榮八恥”的道德精神。

“八榮八恥” 是新時期社會主義道德的基礎，教師自身不僅是一名普通公民，也是對青少年學生進行思想政治教育的主力軍。古人云：“師者，范也，言行動靜，皆可為式。”教師這個身份的特殊性意味著教師的人生觀、世界觀、價值觀甚至舉手投足，一言一行都可能在學生中起到“仿效作用”，從而注定教師這個群體必須要有堅定正確的政治方向，具備較高的道德素質。社會主義榮辱觀的提出，是教師自我修身的道德準繩。同時，教師的重任還在于要結合時代特點，做好學生的思想政治教育工作，尤其是在當今大量外來思想涌入、社會環境急劇轉型、科學技術飛速發展以及建設創新型國家與和諧社會的過程中，對青少年學生進行社會主義榮辱觀教育具有重要的現實意義。

榮辱觀念，古已有之。不同的榮辱觀，是不同時代、不同階層的世界觀、人生觀、價值觀的反映。先秦時期有儒家的“仁義”榮辱觀念，外族入侵時有“國家興亡、匹夫有責”的是非標準，而在當代社會，這“八榮八恥”集中國傳統美德和時代精神于一體，正是我們教育引導學生應當堅持和倡導的社會主義榮辱觀。因而，教師在進行社會主義榮辱觀的教育過程中一定要把握道德教育發展的自身規律，做到為人師表，以身示范，積極踐行“八榮八恥”，把“八榮八恥”規范到實際工作中去，使社會主義榮辱觀成為教書育人的行動指南。

結 論

誰掌握了青年，誰就掌握了未來。青年代表我們祖國和民族的未來，代表我們事業興旺發達的希望，中華民族的偉大復興將在我們這一代手中實現。作為新世紀的青年，我們肩上的壓力很大，但這同時也是一股強大的動力，將促使我們始終保持青年的先進性和純潔性，使我們充滿創造力、凝聚力和戰斗力。

人類社會已經邁進了一個嶄新的時代，青年教師黨員任重而道遠。在共產黨員的隊伍里，青年教師黨員只是普通的年輕黨員，沒有可歌可泣的先進事跡，但是青年教師黨員應牢記自己的黨員身份，時時處處嚴格要求自己，加強理論學習，提高自己的黨性修養，與時俱進，為黨的事業奮斗終身。在教師隊伍里，他們也只是一名平凡的年輕教師，沒有值得夸耀的豐功偉績，但是他們應不會忘記自己是教師黨員，會時刻注意保持共產黨員的先進本色，堅持人民教師的誨人不倦，為教育事業貢獻自己最大的力量。

少年宮的青年教師在黨支部的教育和幫助下成為朝氣蓬勃，積極向上的群體，成為教育教學的主力軍。青年黨員和積極分子成為了骨干教師，有力地促進了各項工作的深入開展。

第二篇：如何提高自身修養

修養，簡單說指養成的正確的待人處事的態度。現實社會是一個改革開放競爭發展的社會，在社會生活中，有修養的人往往更能贏得人們的尊重，有自尊心的人都希望自己成為一個很有修養的人，一個有用的人。每個人的修養是不盡相同的，但是能提高自我修養應該是大多數人的愿望。那么，如何提高自身修養呢？

一、要使自己擁有健康的人格。大家知道所謂有健康的人格的人，應該是一個成熟的人，對父母、朋友等具有顯示愛的能力的人，是有安全感的人；是能夠客觀地看待世界，能夠勝任自己所承擔的工作；是能夠客觀地認識自己的人；是有堅定的價值觀和道德心的人。也就是說擁有健康人格的人應該是利于自我健康生長的，利于自我潛能發展的，作為社會的人，他是能和諧地融入社會的，他的作為是利于社會發展的。健康人格不是與生俱來的，需要后天教育和自我努力才能形成，所以這就需要我們的教育者和受教育者自己共同努力，逐步使自己擁有健康的人格。

二、工作要踏踏實實，兢兢業業，逐步積累經驗，完善自己，使自己擁有厚重的力量。生活中，少犯錯誤的人，要比華而不實的人更容易成功。現代人很多都有浮躁的毛病，今天做事，明天就想見成效，見不著效果就來點兒虛假的，全然不講基本功夫的積累，不走穩扎穩打的路子，急于求成，結果反而是欲速則不達。

三、遇事要會換位思考，站在別人的立場上去理解別人。要有“大肚能容容天下難容之事”的胸懷。生活中存在的事物，雖然不一定是正確的，但它卻是合理的，所以我們首先要有一種理解的態度。對于他人，多一份理解，多一份關懷，多一份支持和幫助，這個世界就會變得更美麗。生活就會變得快樂。

四、要學會隱忍，控制自己的情緒。生活中經常會發生這樣那樣的事，由于情緒激動，很容易做出不理智的行為，造成不良后果，過后了便會懊悔不已。

五是善于處理好身邊的人際關系。要學會嚴以律己，寬以待人，要與人為善。人是社會的人，身在社會中就要和人打交道，如果不知道如何與他人相處，如何和他人建立良好的人際關系，是不利于自己的成功的。

六、要有集體主義思想，有服務社會的思想，不能過于自私，只想為自己服務。有人說“人不為己，天誅地滅”，試問：如果每個人都只為自己著想，那么，你又如何從別人那里獲得幫助呢？你的知識是與生就有的嗎？你所賴以生存的社會是自己創造的嗎？獨木能成林嗎？

七、做事要有原則，不要違背自己的良心。違背良心做事，自己也會懲罰自己的。

八是培養自己情緒、情感、意志、品行及人際交往的能力。

九、不斷學習科學文化知識，提高文化素質。多讀書，多學知識其實就是給大腦補充能量，就會在紛繁復雜的社會中不為所亂，站得更高更穩。

十、要有快樂的生活態度。生活在同樣環境中的人，有錢的人并不一定快樂，是生活態度決定誰生活得更加快樂。人要學會知足，俗話說：知足常樂，在為人處事方面，能進則進，不能進，退一步也是海闊天空的。還有什么不快樂的呢！

社會在發展，歷史在進步，只有不斷提高自我修養，國民的素質才能不斷提高了，整個中國才會越來越文明。

NO.2

目前大學生綜合素質培養中存在的問題主要表現于：

1、動力不足，缺乏恒心。當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力。

2、缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。背離了職業人才的最基本、最核心的要求，難以適應社會發展要求。

3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的學生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

4、缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。專業基本功不扎實，專業素質不高，實

干能力欠缺，被動應付現象突出，主動參與能力較差，缺乏解決問題的能力。

5、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學生體育成績一般或勉強過關，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產生心理障礙。

全面培養學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內容入手：

1.思想道德素質

從近幾年人才市場和就業形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養。(2)事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂于奉獻。希望并要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性，為社會作出貢獻，實現自己的人生價值。(3)艱苦奮斗精神和務實作風。這是創業者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。

2.科學文化素質

在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統。(3)要有更新知識的能力。即持續學習、終身學習的能力。(4)要有創新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創新的過程。在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前，在社會就業總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。有不少大學已開始意識到培養大學生的創業精神和創新能力的重要性，鼓勵畢業生自主創業、艱苦創業、科技創業。

3.身體、心理素質

健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質基礎。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質生活的懸殊，社會生活和經濟生活不協調等，無不沖擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業生的學習、生活和工作，也不利于就業求職。因而大學生必須加強心性修養，提高心理素質，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養心理調試能力，以良好的心理素質去迎接挑戰。

知識是形成素質的基礎，高素質人才必然有扎實的專業基礎，這里所說的專業基礎是全面的，全面的專業基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結構，才能透徹地研究高深學問，這本身就是一種素質。精神是素質的內在本質。大學生的專業理想和生活理想必須遵循政治和道德的規范，沒有政治和道德的專業理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基

礎，堅定的政治目標可以激發人無窮的奮斗精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質的表現。素質高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質的一項重要指標。一個人的才能與從事的活動的關系表現在，如果人的才能與活動要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。

大學生在培養自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：(1)充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。(2)完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關系。(3)初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業務工作的各個環節，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。(4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。(5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現象的認同，甚至同流合污。適應要同發展結合起來，要同改造聯系起來；實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發揮；策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動，使工作富有感召力和吸引力。(6)鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發展的創新性要求，是當代人才素質發展的基本方向和核心要素。創新能力的培養，是社會發展的客觀需要，也是人立足于現實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質發展的個性化要求，是在強調全面發展的同時，也要注重人的個性張揚，就業競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發展個人素質。

機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質的高低，將決定他求職擇業的層次與自由度。而綜合素質的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質，成為擇業競爭中的強手。

我們學生干部應該如何提高自身修養？

我們學生干部應該如何提高自身修養？換句話說，學生干部應有哪些素質？

首先，我們要明白“素質”的涵義。

素質是指事物固有的性質和特點。素質有廣義和狹義之分。廣義的素質指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎上，通過后天的實踐的基本特征。它體現一個人的整體面貌，是發展自己、實現自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發展而發生變化。不少同學進入學校后都希望擔任學生干部，因為這是全面培養和鍛煉自己能力的極好機會。事實證明，在學校期間擔任過學生干部的同學，踏上工作崗位后往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。我們學生干部擔負著配合學校各方面力量，教育和引導廣大青年學生，使其成為德、智、體全面發展的“四有”人才的職能，同時也是學校廣大青年學生學習的榜樣，因此就要求我們的學生干部自己首先就必須具備多方面的優良素質。那么，學生干部應該如何提高自身修養，具備哪些素質？

一、政治思想素質 學生干部作為學生基層組織、各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我們國家發展迅速、日益強大，在世界上所處的地位越來越高，加入“WTO”為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統的社會意識和思想觀念面臨著挑戰。在這種情況下，我們學生干部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策，始終堅持“三個代表”重要思想。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生干部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。

二、業務素質 我們的青年學生都具有一定的專業知識和理論水平，而且求知欲強，喜歡探索，這就要求學生干部有較高的業務素質和合理的知識結構。一般來說，學習成績好的干部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業務素質不僅只表現在本專業學科的學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對于學生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。

三、能力素質。學生干部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。學生干部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：

1、交往能力。學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生干部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。

2、分析、判斷能力。學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，獲取的信息也不一定都是正確的。這就需要提高自己分析、判斷各種社會現象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。

3、決策能力。決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴于決策的性質。學生干部應根據上級領導機構布置的中心工作，結合本部門或本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。

4、組織能力。學生干部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力，保證決策的實現。這就需要有較強的組織能力。

5、創新能力。學生干部都希望能干出成績。但能不能超越自我，超越別人，根本的區別是有無創新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學生干部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，一切按老規矩辦事，那么就沒有我們創新，沒有發展。一切都可能是老樣子。

四、心理素質。良好的心理素質是學生干部對同學實現有效領導的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關系不協調，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關系的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和影響力，得到同學的信任和敬佩。堅定的意志就是要求干部要自覺地確定目標并為實現這一目的而努力奮斗，在工作中表現出主動精神和獨立自主精神，勇于為自己的決定和行動承擔責任。對工作中出現的挫折和干擾有堅強的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領同學完成預定任務。

五、集體素質。學生干部個體的素質固然十分重要，但如果集體素質不平衡，就會導致群體領導層的內耗。對于大學生群體的干部來說，合理的集體素質構成應該具有互補性。它要求各位學生干部在性格、氣質、能力上彼此取長補短，優化組合，并互相尊重，注意滿足對方的需要。這種心理上及能力上的互補有利于學生干部集體的團結，有利于形成集體的合力。而作為一名優秀的學生干部，只有這些是遠遠不夠的，他（她）應該還具備以下特點：腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，即所謂的“四勤”。腿勤就是多跑，盡可能地與同學談心，交朋友，多與上級聯系，及時反映情況，匯報工作。嘴勤就是要多做說服教育，宣傳鼓動工作。手勤就要多動筆，緊密結合工作的實際。開會時記錄會

議的主要精神，以及時向同學們傳達會議的精神。還要記錄一些學生的思想反映，摘抄一些有關學生工作的資料，擴大視野，用以指導、推動學生工作。腦勤就是要多思多想。機器用過之后不用會生銹，腦子不用照樣會生銹。思索可以磨礪思想的鋒刃，開發理想。同時經常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結經驗，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助

新時期共產黨員如何加強自身修養

在新的歷史條件下，在建設社會主義小康社會的進程中，我們黨和每個共產黨員，既肩負著歷史的責任，又面臨著嚴峻考驗，加強黨員自身修養的緊迫任務更加突出地擺在了我們面前。

黨員是黨的細胞，黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用表現出來。我們黨已經擁有了六千九百萬黨員，當前，我們正處在全面建設社會主義小康社會，推進社會主義現代化的新的發展階段，黨所處的環境，黨所肩負的任務，黨員隊伍狀況都發生了重大變化。新的形勢和任務，對加強共產黨員自身修養提出了新的更高的要求。在新的歷史時期，共產黨員發揮先鋒模范作用，就要自覺學習馬列主義、毛澤東思想，自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學好黨章，落實科學發展觀，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發進取、開拓創新，立足崗位、無私奉獻，保持黨員先進性，同時要準確地理解和加強黨員的自身修養，即不斷完善自己的思想素質、道德素質和業務素質，處處表現出“不一般”，用一句通俗的話來說，就是日常工作能夠看出來，關鍵時刻能夠站出來，危難之中能夠沖出來。共產黨員加強自身修養，應該從六個“不一般”做起：

共產黨員為什么要不斷加強黨性修養,今后你將如何加強自身修養

共產黨員的黨性,是無產階級先鋒隊這個階級性的最集中的表現.黨性的根本原則在任何時候和任何歷史條件下都不會改變,這是由黨的性質決定的.作為共產黨員，加強黨性修養是一個終生課題，必須認真面對，著力做好。這是保持黨員先進性的重要條件。黨性，是一個政黨所固有的個性。不同階級的政黨有不同的黨性。無產階級政黨的黨性，就是無產階級最高、最集中的表現，就是黨的性質，是一個什么樣的黨。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。我們黨的黨性，也是每一個共產黨員所具有的黨性。通過自我教育、自我培養、自我改造、自我熏陶努力提高黨員的思想政治覺悟、道德修養水準、組織紀律觀念和馬克思主義理論、科學文化知識水平。

只有不斷加強黨性修養，努力提高自身素質，才能永葆共產黨員先進性，才能自覺地實踐“三個代表”重要思想。

一、努力提高自己的政治素質。政治素質就是作為一名黨員干部在工作中必須具備堅定的政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治鑒別能力、政治敏銳性。當前，在思想上、政治上必須與黨中央保持一致，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，堅定不移地服從、服務于全黨、全國和我校工作的大局，維護全黨的團結和我校的大好局面。對損害黨的形象和威信，危害人民利益的行為，堅決加以糾正和制止。在大是大非面前旗幟鮮明，毫不含糊，在事關方向、原則的問題上保持清新的頭腦和堅定的立場。這都是對政治素質的基本要求。

二、努力提高自己的思想素質。思想素質是指從事各項工作必須具備的世界觀、思想境界和道德情操等方面的狀況。就是要堅持馬克思主義的觀點，堅持我黨實事求是的原則；就是要從客觀實際出發，按客觀規律辦事；就是要在工作和生活中堅定信仰，樹立全心全意為黨和人民的事業工作的態度和大公無私的思想品格；就是要有良好的道德品質、修養和情操。

三、努力提高自己的理論素質。理論素質是指在用馬克思主義的基本理論去分析問題、研究問題和

解決問題所顯示出來的理論水平。理論素質應體現在真學、真信、真用，即具有堅定的政治理論知識，并能夠將所學知識融會貫通，用以指導工作；能準確把握“三個代表”的科學體系，系統學習基本觀點；能夠堅持理論聯系實際的原則；善于領會黨和國家的各項方針、政策，并能結合本單位實際，提出相應的實施計劃。

四、努力提高自己的知識素質。知識素質是指應具備的一般社會科學、自然科學、心理科學、管理科學和其他領域科學的知識。具體說，一是要有扎實的科學文化知識，尤其要盡可能多地學習、掌握現代科技知識和與本職工作有關的學科知識；二是要有較深的專業知識，掌握所在部門業務活動范圍涉及到的專業知識，成為本業務領域的內行；三是要有較豐富的社會知識，善于在深入社會實際、深刻了解周圍事物歷史和現狀的過程中積累直接經驗，并將其逐步深化。

五、努力提高自己的能力素質。能力素質是指從事各項工作、實現工作目標的本領，是黨員干部知識、智慧和經驗的綜合體現。我將努力提高自己的科學決策能力、組織協調能力、開拓創新能力、調查研究能力、隨機應變能力、自我完善能力和口頭及書面表達能力。

六、努力提高自己的身心素質。身心素質是指黨員干部應具備的身體和心理素質。健康的身體，旺盛的精力，是做好工作的基本條件。心理素質對行為起調節作用。自強不息、果斷決策、善于自控、能夠接受挫折、能夠戰勝一切困難以及爭取勝利的意志，是做好工作應具備的素質。

第三篇：如何提高自身修養 文檔

女人如何提高自身修養

個人修養就是就是個人認知、情感、意志、信念、言行和習慣的修煉和涵養。當提高個人認知，個人情感，個人意志，個人信念，個人言行，個人習慣的同時，個人修養也會跟著提高。尤其是女人如何提高自身修養呢見仁見智。

第四篇：思想匯報：提高自身修養

思想匯報范文：提高自身修養

敬愛的黨組織:

作為一名入黨積極分子的我,按時的向黨組織回報自己的最新動態,按時取得思想上的進步,是我的責任。在自己入黨的過程中,經歷了很多的磨難,不過自己都克服了,以后還有很多路走,相信自己一定能夠做的更好!我對黨的追求開始于小時候,當了一輩子農民的爺爺從小就對我說:“你得好好學習,那樣就可以加入中國共 產 黨了,就可以做官了。”這時我最初聽到的有關對黨的說法,他們老一輩子對黨的認識太粗淺了,認為加入中國共 產 黨就可以做官了。那時天真幼稚的我什么也不明白,就希望自己能早點加入中國共 產 黨。

當然,通過后來的學習,我明白了中國共 產 黨是代表中國最廣大人民根本利益的政黨。通過老師對黨的性質的詳細講述,我對黨有了更進一步的認識,明白了中國共 產 黨是中國工人階級的先鋒隊,同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的發展方向,代表最廣大人民的根本利益。的確,中國共 產 黨是一個十分先進的政黨。最近幾年中,我們聽到的一個頻率很高的詞便是“先進性”。中國共 產 黨是一個善于反省自己的政黨,它不容許黨內有不純凈的分子,一直在努力地開展一系列的教育活動來永葆黨的先進性。再者,中國共 產 黨是代表最廣大人民的根本利益的政黨,引領人們向正確的方向發展。無論是城市還是農村都發展了很多。城市可以用飛速發展來形容,而近年來,農村原來那破舊不堪的學校變得高大漂亮了,那狹窄蜿蜒的鄉村小道也變成了寬闊筆直的高速公路--這些都是中國共 產 黨為百姓辦的實事,它在為中國人民和中華民族的共同利益而奮斗。

在建設中國特色社會主義進程中,中國共 產 黨是核心領導,只有堅持和加強黨的領導,才能始終保持中國特色社會主義事業的正確方向;只有堅持和加強黨的領導,才能更有效地動員和組織廣大群眾投身于中國社會主義事業;只有加強和堅持黨的領導,才能始終保持安定團結的政治局面。

如今,我已經是入黨積極分子的一員了,又向黨組織靠攏了一步。在黨校學習期間以及以后的學習和生活中,我將嚴格要求自己,努力提高自身的修養、覺悟以及責任感,做到與時俱進,爭取早日成為一名真正的黨員。在以后入黨的道路上,請黨組織盡可能多的對我進行考驗,考驗我入黨的赤誠之心。在以后入黨的道路上,我還有很多的困難要戰勝,不過我堅信自己可以做的更好。我相信在不斷的發展中,我就會得到更大的進步。只要自己努力,在思想上和道德上取得更大的進步,自己就會成功,我相信自己會在最終成為一名真正的中國共 產 黨黨員!

匯報人:

第五篇：如何提高體育教師自身修養

如何提高體育教師自身修養

《體育與健康》新課程改革對體育教師的個人素質、理論素養以及教育教學觀念提出了更高更新的要求。為了讓自己適應現代教育的要求，我們每一個體育工作者都要不斷“充電”，更新知識結構，做學習型教師，使自己適應時代的發展。

那么，今天我們體育教師該如何學習？我們提高自身素質的途徑又有哪些？

博覽群書，研讀優秀體育教育教刊。我們在教學之余要博覽群書，廣泛涉獵各學科的知識，其目的在于豐富自己的知識，拓寬視野。博覽群書之外，作為一個教師，我們還要閱讀一些中外名家新的教育理論，此外還要閱讀一些體育教學優秀刊物如《體育教學》，《中國學校體育》等，及時了解同行的體育教育觀，教學觀，教師觀，學生觀，改革觀，這些體育教學刊物能夠讓我們逐漸擺脫自己狹隘的視野，并會讓我們站在一個新的高度俯視自己的工作，審視自己的行為。

體育教師要有新型的教育思想觀念

體育教師要對當前的教育改革的理論背景，在了解教育發展大趨勢下，確切地知道自己在微觀領域內應具備的能力和知識，能動地改進自己的工作。

體育教師要具有基本業務素質

體育科學是一門綜合性科學，體育教師要精通專業理論和技術，掌握各運動項目的技術與戰術以及相應的教學與訓練的方法和手段，具有教學、訓練、競賽、裁判以及宣傳、組織等方面專業能力。體育教師要具有創新的能力

素質教育要求體育教師必備的創新能力是衡量當代新型體育教師的又一標準，創新能力是體育教師提高教學水平、教學效果、進行科學研究的基礎。體育教師的創新能力是體育教育沿著素質教育發展方向前進的主觀動力，是體育教師自身發展的精神動力。

體育教師要具有管理能力、具備較強的管理能力是當好一名體育教師的重要條件。體育教師是各項體育活動的實際組織者，在活動中只有不斷地對學生進行組織、領導、調節，才能按照體育活動的總體要求，協調每個人的行動，保證體育活動的順利進行，這也是體育影響發生作用的組織保證。

而這些能力都需要體育老師自身努力，去探索和學習。