第一篇：廉政文化對學生健康成長的重要性

廉政文化對學生健康成長的重要性

富寧縣洞波中學 農(nóng)全

文章摘要:新時代更注重培養(yǎng)學生的精神文化，促使學校將廉政教育納入青少年德育建設(shè)整體規(guī)劃，把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，文章從“明確開展廉政文化進校園活動的目標及意義 ”；“分清層次、把握重點”；“活動主要內(nèi)容及方法”；“活動促進教育教學質(zhì)量相得益彰”等方面論述如何開展“廉政文化進校園”活動，促進學生健康成長方面做簡述。

關(guān)鍵詞:重要性、廉政教育、廉政文化、廉潔自律、思想道德建設(shè)

黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是一項長期的政治任務(wù)，也是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，對培養(yǎng)青少年的思想品德具有重要作用。青少年人擔負著建設(shè)祖國的重任，廣大青少年只有從小了解反腐倡廉的有關(guān)知識，自覺做到“敬廉崇潔”，樹立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，才能成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

學校是青少年思想道德建設(shè)的主渠道、主陣地，為了認真貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《關(guān)于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》精神，學校將廉政教育納入青少年德育建設(shè)整體規(guī)劃，把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，積極開展“廉政文化進校園”活動。如何有效開展活動，促進青少年健康成長，下面談?wù)勎覀€人的幾點看法：

一、明確目標及意義

要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。青少年兒童 是未來社會的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。讓他們從小接受廉政文化教育，是對未成年人思想道德教育建設(shè)方面采取的一項新舉措，也是新形勢下學校德育工作的一項新課題，對于青少年從小具有抵抗腐敗的免疫力，確保健康成長，對于今后社會的大發(fā)展都具有戰(zhàn)略意義。學校要按照人生主題啟蒙化、嚴肅課題情感化、單一說教藝術(shù)化、不同年齡層次化的教育方法對青少年開展廉潔教育，并且要長期將廉潔教育納入青少年德育建設(shè)整體規(guī)劃。要通過開展此項活動，使青少年兒童從小懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、把握重點、分清層次

要科學地把“廉政文化進校園”的教育活動對象分為學生、教師和學校領(lǐng)導(dǎo)三個層面，把握重點，整體推進。在學生層面，進行“敬廉崇潔，誠信守法”教育要貼近生活、貼近實際、貼近學生。要側(cè)重于通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養(yǎng)，健全品德，完善人格。初中學生廉潔教育目標定位于--知曉、啟蒙、辨析、養(yǎng)成。旨在促進學生敬廉崇潔道德情感的形成，培養(yǎng)學生對真善美的體驗，培育民主、廉潔意識，做一個誠信、正直、守法、有責任心的現(xiàn)代公民。堅持從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，讓學生直接體驗，在真實的生活中自然而然地思考和體味，受到潛移默化的陶冶和凈化，以便使學生對道德認識內(nèi)化為道德信念，外化為道德行為，最終達到教育的目的。

三、主要內(nèi)容及方法 一）營造廉政文化氛圍

“行是知之始，知是行之成”，對學生進行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程，首先要以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺、自主、自動的行為習慣為歸宿。知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。

1、優(yōu)化校園廉政環(huán)境。在廉政文化進校園的大環(huán)境下，創(chuàng)設(shè)一個整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學生以一種良好的廉政文化環(huán)境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。在班級墻壁、學習園地、校園正門小廣場的宣傳欄等活動陣地上開辟廉政文化建設(shè)專欄，營造良好的學習宣傳氛圍。

2、學習相關(guān)廉政內(nèi)容。學習的主要內(nèi)容有:古今中外“廉潔自律”模范人物的人與事，講腐化墮落給國家、給人民、給家庭、給自己帶來的災(zāi)難和危害;《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《八榮八恥》以及校紀校規(guī)。通過學習、教育，讓學生進一步提高思想認識，進一步認識“反腐倡廉”的重要性與必要性，自覺投身到反腐倡廉活動中去，培養(yǎng)“廉潔自律”優(yōu)秀品質(zhì)。

3、發(fā)放教育活動倡議。通過發(fā)放開展廉政文化教育活動的倡議書，調(diào)動全體同學的積極性，從自我做起，從小事做起，真正落實到學習和生活當中，用高尚道德理念規(guī)范自己的言行，以實際行動帶動和影響周圍的同學，共同促進廉政意識的養(yǎng)成。

二）教師示范學科滲透

崇高的師德是廉政廉潔之風的基礎(chǔ)，樹立良好的師德形象，使學生真正感受到“學高為師、身正為范”的教師人格魅力。教書必先育人。為使廉潔誠信守法教育形成長效機制，保證“全員教育”的實施。在學科教學中滲透敬廉崇潔、誠信守法為內(nèi)容的品德教育，是各科任教師的一項重要任務(wù)。各科教材中，都不同程度地滲透著廉潔誠信教育等內(nèi)容，要充分挖掘語文、政治、歷史等學科的廉潔教育資源，把敬廉崇潔思想教育滲透到各學科教學中，并注重廉潔教育與校本課程開發(fā)相結(jié)合，讓同學們在日常的學習、生活中潛移默化地受到教育。

三）行于實踐結(jié)合生活

廉政文化建設(shè)必須找到特定的載體，才能取得良好的效果。我們應(yīng)整合現(xiàn)有資源，以靈活多樣的方法，豐富多彩的形式為載體，努力進行了實踐。

1、開展“爭創(chuàng)示范班級，爭做文明學生”的主體系列活動。從常規(guī)教育入手，堅持德育量化周考核及“班級之星”周評選活動，結(jié)合新頒發(fā)的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的實施，將守則和規(guī)范落實、內(nèi)化、貫穿于學生每天的課堂、就餐、自習、衛(wèi)生等各項活動中，逐步促進學生文明行為和道德品質(zhì)的良好形成;通過“亂扔廢物不文明”、“高聲喧嘩不文明”、“文明就餐見修養(yǎng)”、“文明如廁見修養(yǎng)”等教育內(nèi)容，使學校的誠信教育落到實處;從節(jié)約一張紙、一滴水、一粒米、一度電、一支筆這“五節(jié)約”開始，加強學生的節(jié)儉教育。通過該活動，旨在引導(dǎo)學生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

2、開好一次“廉潔伴我行”主題系列班會。采取演講、朗誦、討論、辯論等形式，組織開展符合學生身心特點的主題教育，通過主題活動，就是要使同學們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，讓他們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。做到每學期一次。

3、組織一次“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的征文比賽、手抄報評比活動。在活動中使學生沐浴廉政之風，受到良好教育。

4、閱讀一本以廉政文化為主題的課外書籍。各班將讀書活動的主題確定為“廉政文化建設(shè)進班級”，通過閱讀一本以上廉政文化為主題的課外讀本、寫讀后感、講故事等系列活動，使同學們通過活動的參與，了解廉潔知識，樹立廉潔誠信、遵紀守法、勤奮儉樸的觀念，為形成正確世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。

5、廣泛開展社會主義榮辱觀教育系列活動。使“榮辱觀”教育走進班級、進入課堂，以《論語》、《孟子》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中學生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，從“知已有恥”切入，弘揚傳統(tǒng)美德，從實際出發(fā)，通過學唱“廉政之歌”、演講比賽、手抄小報等多種形式，用身邊的事教育全體學生明辨是非、善惡、美丑，幫助孩子們從小就知榮明恥，在他們的心中播下正確榮辱觀的種子。

6、開展“感恩教育”主體系列活動。感恩教育，實際上是愛國主義教育、民族精神教育的基礎(chǔ)。通過召開“感恩教育”主題班會，搞好特定節(jié)目的感恩教育，舉行感恩手抄報比賽，發(fā)表感恩宣言，發(fā)放學生生日賀卡等“感恩教育”系列活動，使學生從熱愛父母、熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)做起，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，實際上是為學生踏入社會構(gòu)筑了御腐敗的思想防線。

四）家校互動同步教育

1、使“廉潔文化教育活動”得到家長的認可和支持。家庭是孩子接受道德教育最早的地方，現(xiàn)在在學生大多數(shù)是獨生子女，父母既是孩子的第一任教師也是子女的終身教師。家長在孩子的廉政教育中扮演著極為重要的角色，這種角色不單是經(jīng)常性的誠心理念教育，更重要的是父母的身教示范作用。因此，班主任利用家長會、家訪等形式和家長溝通，宣傳廉政文化教育的意義，要求家長做好廉政的榜樣，作為學校廉政教育的有力推動者。幫助學生家長充分認識廉政對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好廉政教育，促進學生廉政素養(yǎng)的提高。

2、使“廉潔文化教育活動”向“廉潔文化進家庭”進行延伸和拓展。讓學生給爸爸媽媽或爺爺奶奶寫一封“反腐倡廉共建和諧溫馨家園”的信的活動。通過實施學生帶家長、以家庭帶社會為主要教育方式的“小手拉大手”計劃，把廉政文化教育覆蓋到每個家庭，在凈化青少年心靈的同時，也將有效地凈化社會風氣。

第二篇：音樂活動對幼兒健康成長的重要性

淺談音樂活動對幼兒健康成長的重要性

音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的，幼兒園開展音樂教育活動的目的在于“初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。在音樂教育活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應(yīng)該讓他們聽聽、講講、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，從而把他們帶進優(yōu)美的音樂境界中。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。最重要的是音樂活動還有利于開發(fā)幼兒的右腦。我認為科學地開發(fā)幼兒的右腦，不僅能促進他們智力的發(fā)展，而且有利于他們身心的健康發(fā)展。于是我根據(jù)小班幼兒的心理發(fā)展水平和年齡特點，從他們喜愛的音樂活動入手，逐步地開發(fā)他們的右腦，取得了較好的效果。整個過程是這樣安排的：

一、利用多種方式激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)他們初步感受美的能力。

在幼兒游戲及日常活動中，給他們播放一些喜歡的、旋律優(yōu)美動聽的世界名曲，如《獻給愛麗絲》、《拉德斯基進行曲》等才，這些樂曲的形式、內(nèi)容均符合幼兒欣賞水平，幼兒也能理解。通過那一首首優(yōu)美的樂曲，把幼兒帶入美的境界。最初，我們將音樂所展現(xiàn)的內(nèi)容，用恰當?shù)摹⒂變耗芾斫獾恼Z言講述給他們聽。漸漸地幼兒在聽樂曲時，也能夠把自己的感受用簡練的語言講述出來，有的幼兒則聽著、聽著，情不自禁地隨著樂曲舞動起來。雖然舞姿不是很優(yōu)美，動作也不是很熟練，但都是幼兒內(nèi)心情感的真實流露。這也是培養(yǎng)幼兒初步感受美的最初成效。

在此基礎(chǔ)上，我調(diào)動幼兒的多種感官，對他們進行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。小班幼兒對于節(jié)奏的掌握比較難，簡單的說教，幼兒不但聽不懂，也不易理解。于是，我們將節(jié)奏訓(xùn)練融于幼兒的各種活動中，如肢體活動，尤其是左側(cè)肢體活動，通過這些活動來刺激右腦，從而達到活化右腦的目的。又如，在說兒歌時，剛開始要求幼兒邊說邊拍手，手、口速度一致，然后，讓幼兒在心里說，但拍手速度也要一致，這就要求他們腦想、手動、心里說，從中培養(yǎng)他們初步的節(jié)奏感。

二、多讓幼兒進行角色游戲，培養(yǎng)幼兒初步的音樂聽覺能力，從而刺激右腦活動。

音樂的聽覺能力指通過辨別、感知、領(lǐng)會、想象、思考音樂藝術(shù)形象及其內(nèi)涵的能力。它包括聽辨音樂的長、短、強、弱等。我們針對小班幼兒的心理特點，多采用一些直觀的教具，讓幼兒充分運用感官感知事物，調(diào)動他們參與活動的積極性。例如，在認識二分音符和四分音符時，我們先讓幼兒扮演不同的小動物，打擊不同的樂器，從中感知出音色、音調(diào)的不同，再模擬發(fā)出不同聲音，知道聲音有長、短之分，長一些的是二分音符，短一些的是四分音符。然后向幼兒出示由各種小動物表示的“音符卡片”，這樣幼兒在學習中一目了然，加深了對音樂語言的理解，通過一年的訓(xùn)練，幼兒不但認識了各種樂器的名稱，而且掌握一定的打擊方法。在打擊樂器時，手、口、腦并用，大腦活動能力進一步提高。

三、為幼兒選好音樂教材，讓他們通過欣賞活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

音樂欣賞是幼兒園音樂教育的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富想象力，開闊幼兒音樂視野，提高幼兒音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美且兩段在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義、很適合年齡教小的幼兒欣賞。通過《迷路的小花鴨》這一欣賞活動，集藝術(shù)、語言、科學、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”主題的牽引下，成為一個主題性的綜合活動。大膽將心情與樂曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)活動的興趣；并希望通過這一活動體現(xiàn)出打破以往分類式、聽講式的教學觀念，逐漸適應(yīng)《新綱要》所提出的整合教育觀的教學思想。另外，幼兒在聽音樂時，大腦中會不斷浮現(xiàn)與音樂有關(guān)的物體形象，產(chǎn)生聯(lián)想。可見，在欣賞音樂的同時也刺激了大腦活動。

四、遵循幼兒生理心理特點，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。幼兒音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的。因為幼兒有活潑好動、好奇心強等特點，如果采取簡單呆板的教學模式，幼兒難以接受，因此，在教學過程中教師應(yīng)當富有濃厚的趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，要充分調(diào)動幼兒的學習積極性，激發(fā)幼兒的學習欲望，方法應(yīng)求生動、新穎。例如：教《春天來了》一歌時，先在黑板上畫出一些小草，然后隨著唱“春天來，春天來”，然后用彩色粉筆畫出五顏六色的花朵，嘴里唱著“花兒朵朵開，紅花開”。這些看似簡單的畫面不但揭示了歌詞的內(nèi)容，也讓幼兒感受到了春天的美麗景象。

在學習歌曲《種瓜》時，我先用簡單生動的語言講述了該植物的生長情況，幫助幼兒了解了該歌曲的內(nèi)容，在唱第一遍的時候我用手比劃每一個動作，同時把歌詞中“抱呀，抱呀，抱呀抱不下”的動作表現(xiàn)的淋漓盡致。經(jīng)過幾次的練習后幼兒也不約而同的唱起了這首歌，正當幼兒興奮的時候我把準備好的瓜抱了出來，我還裝成很沉，像是抱不動一樣，這時幼兒的目光全轉(zhuǎn)到了我身上，他們注視著我手的動作哈哈大笑起來，同時嘴里又響起了“抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。這次真實的表演吸引了幼兒的注意，孩子不僅高興，還在快樂的歌聲中學到了知識。

對一些童話故事般的歌曲，如：“小兔乖乖”、“兩只老虎”等歌詞形象、口語化強的，可讓幼兒邊唱邊表演，邊唱邊游戲，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂帶給他們的情趣。為此，在音樂教育中，應(yīng)采用歡快活潑的音樂游戲活動。如《有趣的歌聲》，讓孩子模仿動物的叫聲、走路的姿勢，使他們有興趣的跟著音樂節(jié)奏做游戲。引導(dǎo)幼兒準確地隨音樂的變化做游戲，讓他們感受音樂帶給他們的快樂。幼兒在聽、唱、玩中培養(yǎng)和發(fā)展音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力。

選取音樂教材時，必須是既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。音樂教材的趣味性不僅表現(xiàn)在歌詞上還表現(xiàn)在旋律上，兩者的結(jié)合對音樂的趣味性來說更是錦上添花。如歌曲《走路》，小兔走路蹦蹦跳跳，“蹦蹦跳跳”的旋律平行，節(jié)奏短促跳躍，表現(xiàn)了小兔跳的特點；這首歌曲形象地描繪了這些動物的動作特征，生動有趣，孩子易學、易記。還有一些歌曲如：《拔蘿卜》、《小兔乖乖》旋律上口易唱，行動活潑，富有動感，反復(fù)吟唱，非常適合幼兒的口味。

隨著孩子年齡的增長，活動能力的增強和求知欲的發(fā)展，可選謎語歌曲，幼兒邊唱邊猜想，增添了情趣，還可以選擇一些有情節(jié)有角色的歌曲，讓孩子在唱歌中還扮演不同的角色。還有如歌曲《對不起沒關(guān)系》，讓幼兒結(jié)合自己的生活體驗，感受歌曲的內(nèi)涵，懂得小朋友之間遇事要互相體諒，禮貌待人，友好相處，對幼兒進行禮貌教育。

五、進行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情趣。

幼兒藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中參加無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展的。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。針對這一特點，一方面通過拍手、拍腿、踏腳的動作來進行節(jié)奏訓(xùn)練，另一方面是為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感，同時在活動室內(nèi)，布置音樂角，引導(dǎo)幼兒自己擺弄節(jié)奏樂器，熟悉節(jié)奏樂器的音質(zhì)、音色，幫助幼兒自己從敲打節(jié)奏樂器的活動中辨別各種樂器聲音的特色和性能，引導(dǎo)幼兒自己去探索，敲打節(jié)奏。教師要注意觀察了解他們喜歡什么樂器，喜歡什么樣的節(jié)奏和聲音，為了讓幼兒更好地使用各種節(jié)奏樂器，鼓勵他們多聽、多練、多感受。如學習《什么樂器在歌唱》，準備小鈴、小鑼、小喇叭、小鼓，讓幼兒用這些樂器進行節(jié)奏練習。通過練習讓幼兒感受了各種樂器的音質(zhì)、音色。通過有節(jié)奏的訓(xùn)練，聯(lián)系這些樂器的特點，培養(yǎng)他們對音樂節(jié)奏活動的感受力、表現(xiàn)力和興趣愛好。

音樂滲透于幼兒的一日生活，對幼兒的發(fā)展也起著積極的作用。我們要讓幼兒關(guān)注生活中的細節(jié)，如下的大雨和小雨能讓幼兒認識一些樂器，如串鈴、鈴鼓、鼓、沙鼓。讓幼兒選擇適合大雨和小雨相匹配的樂器，這樣不僅讓孩子通過歌聲和小樂器表現(xiàn)了對大雨和小雨的感受，同時在探索中學習了不同樂器的敲擊方法。

六、聯(lián)系與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識，培養(yǎng)動手動腦的能力，拓寬知識面，提高唱歌的興趣。幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲內(nèi)容的知識，不僅可以拓寬幼兒的知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦的能力，還有助于對歌曲內(nèi)容情緒的理解和感受，提高歌唱的興趣性和表現(xiàn)力。如在教《不倒翁》這首歌之前教師為幼兒準備了蛋形塑料糖盒，橡皮泥。教師唱這歌的時候拿出了一個做好的不倒翁放在桌上，教師輕輕的推了一下不倒翁，但不倒翁馬上又立了起來，這時幼兒那驚訝的表情都表現(xiàn)在了臉上，都想來玩玩，體驗之后都想自己能擁有一個。教師心靈深處感應(yīng)到孩子們的渴望于是拿出早已準備好的道具讓孩子們自己去體驗制作不倒翁的樂趣。

通過對該歌的學習，不僅拓寬了知識，而且感受到了自己動手做玩具的成就感。這樣，應(yīng)用多種手段有機的結(jié)合，互相滲透，提高了幼兒對音樂的興趣，使幼兒多方受益。總之、通過一年多有目的、有計劃的音樂活動，不僅培養(yǎng)了幼兒活潑開朗的性格，而且開發(fā)了他們的右腦，使他們的各種能力都得到了發(fā)展。今后，我們將在這方面繼續(xù)努力！

第三篇：讓我們健康成長---談廉政文化進校園

讓我們健康成長—談廉政文化進校園

我校十分重視廉政文化進學校工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培育立黨為公、執(zhí)政為民的理想信念為宗旨，以改造世界觀、人生觀、價值觀為核心，以倡導(dǎo)廉潔、弘揚正氣為主要內(nèi)容，不斷優(yōu)化學校廉政文化建設(shè)的內(nèi)容。通過廉政文化教育，使全體教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。中國素以文明古國、禮儀之幫著稱于世。中華民族歷史悠久，文化源遠流長，傳統(tǒng)道德所強調(diào)的仁、義、禮、智、信中，清正、誠信、廉潔就是其中一個重要組成部分。“明禮誠信”也是《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出的基本道德規(guī)范之一。

一、充分認識廉政文化進校園的必要性

校園廉政文化作為校園文化和廉政文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生敬廉崇潔的品德、弘揚整個社會的廉政文化、造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要意義。

（一）廉政文化進校園是廉政文化建設(shè)的需要

當前，我國反腐倡廉的任務(wù)還非常嚴峻，腐敗現(xiàn)象在社會上、家庭中、甚至學校內(nèi)都有所聞。腐敗文化的不斷擴散，直接影響著下一代的健康成長。讓孩子從小接受正面教育，樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀是非常重要的。我們必須創(chuàng)導(dǎo)一種新穎的廉政文化，以人本化、規(guī)范化、實效性來影響孩子，幫助孩子建立正確的思想認識，營造健康向上的氛圍。這是社會的責任，關(guān)系到國家未來的希望。當兩種文化發(fā)生碰撞的時候，正義必然戰(zhàn)勝邪惡。因此，我們必須搶占有利的時間，搶占教育的陣地，讓廉政文化從小根植于孩子們的心中，從長遠發(fā)展的目標來培養(yǎng)勤政廉潔的下一代

（二）廉政文化進校園是青少年思想道德建設(shè)的需要

青少年身上存在“建設(shè)型”或“破壞型”雙向發(fā)展的可能性，要想青少年朝著“建設(shè)型”方向健康成長，具有廉潔理念和抵抗腐敗的免疫力，將來做個奉公守法、廉潔自律的好公民，必須通過廉潔教育進校園，在長期的參與和教育中，將廉潔理念滲透到學生心田，讓廉潔成為青少年的一種內(nèi)在需求，成為一種人生精神。人的廉潔素養(yǎng)并非與生俱來。古代思想家墨子說：“染之蒼則蒼，染之黃則黃。”就說是人生下來就像潔白無瑕的絲，染什么顏色就是什么顏色。同樣道理，青少年時期接受的思想將決定人生的走向。一個人小時候的品德和素質(zhì)教育至關(guān)重要。一旦健康的理念扎根在心靈深處，成為個人行動的指南，公正、公平、自律、守紀、誠信、正義等方面的廉潔理念，將會為其一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，若干年后無論從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，將對其行為模式影響至深，以致對整個社會的健康快速發(fā)展都將產(chǎn)生重大而深遠的影響。

（三）廉政文化進校園是營造良好的家庭、社會氛圍的需要

校園廉政文化的建設(shè)，對于營造良好的家庭和社會氛圍，將會起到舉足輕重的作用。一所學校少則有幾百名學祖父母、外祖父母等一大群親人，著力打造校園廉政文化，可以幫助下一代形成正確的廉恥觀，通過中小學生的言行，影響千萬個家庭的廉潔觀念，就會營造起一個崇尚清廉、反對腐敗的良好家庭氛圍。家庭是社會的細胞，如果每一個細胞都是積極向上、朝氣蓬勃的，社會這個肌體就會變得十分健康，就能抵制和防御腐朽思想和生活方式的侵襲和腐蝕，就能牢牢地筑起一道拒腐防變的思想堤壩，為整個社會營造一個以廉為榮、以貪為恥的良好社會氛圍。

二、廉政文化進校園活動開展的原則

（一）可接受性原則：從孩子身邊的小事談起，以正面教育為主，提倡廉政之風，從小樹立志向，借助中華傳統(tǒng)文化和歷史名人的故事引導(dǎo)學生自覺接受廉政文化。通過廉政名言，古代、近代、現(xiàn)代廉政榜樣的故事激勵學生，讓學生樂于接受。不應(yīng)把重大理論文章，上級文件要求強行讓學生去記去背，這樣會讓孩子產(chǎn)生抵觸性，怕接受廉政文化。

（二）直觀性原則：通過校園閉路電視系統(tǒng)觀看正反面反腐倡廉電教片，通過刺激學生的視覺神經(jīng)來加深廉政文化的印象。還可以觀看圖片展，參觀廉政文化長廊等活動提高學習的實效。

（三）趣味性原則：運用不同的教育途徑如“寫警句書法比賽”、頌揚古今名人廉潔奉公事跡的演講比賽、與身邊的親人父母共同設(shè)計一份廉政賀卡等。

（四）可參與性原則：廉政文化活動的設(shè)置必須符合青少年的特點，讓學生在樂中學，在學中思，也讓學生參與一些活動，講講廉政小故事，畫一畫廉政手抄報等。

三、如何開展好廉政教育進校園工作

（一）環(huán)境宣染法：在校園內(nèi)安排一些宣傳畫報，張貼一些名言、警句、及黨中央的有關(guān)指導(dǎo)精神，用通俗易懂的方法表達出來，告訴孩子們一個主題：反腐倡廉是黨中央的一項重要決策，人人都要重視，讓孩子們樹立起學習的主動性和積極性。

（二）宣傳談話法：通過觀看正反面的一些警示教育錄像，如古代的包公、海瑞、現(xiàn)代的焦雨祿、鄭培民等專題，告訴孩子們歷史上勤政為民的好官一直受到人們的頌揚，是人們心目中的英雄。國家反腐倡廉的決心非常大，近幾年來像成克杰、李真、劉方仁、陳良宇等大貪官被抓被除，都表達了我國政府反腐倡廉的決心，也只有這樣我們的國家才會興旺發(fā)達，才會傲立世界。而成克杰、李真、劉方仁、陳良宇之類的貪官最后落下被世人唾罵，用生命換金錢可悲下場。

（三）教材傳播法：先進文化可以養(yǎng)廉，反腐敗斗爭中，要重視文化意識，目前我國生產(chǎn)方式的多樣性，物質(zhì)生活和精神生活的多層次性，文化觀念的多元性，使每個社會成員的文化觀乃至全部價值觀都要重新構(gòu)建。而新一代人所面臨的就是不斷變幻的社會形式和迅猛發(fā)展的文化潮流，沒有一套適合孩子學習廉政理論指導(dǎo)，沒有可依據(jù)的廉政教學內(nèi)容，沒有認識到孩子們學習生活領(lǐng)域中的關(guān)于廉政建設(shè)的空白地帶。因此，必須以當今反腐敗斗爭中重要理論文章為依據(jù)，以加強廉政建設(shè)和反腐敗工作是實踐“三個代表”重要思想的必然要求，是提高政府行政能力和水平的迫切需要，是完成新世紀新階段各項任務(wù)的重要保證、理論指導(dǎo)，把黨風廉政建設(shè)的要求分解、細化，通過孩子們喜聞樂見的事例來表達，告訴孩子們正確的行為值得褒獎，流芳百世，錯誤的行為要屏棄，要嚴肅處理。根據(jù)孩子們年齡的大小，認識水平的高低設(shè)置不同的要求。采納古今中外文化中淺顯易懂的人物事例作為孩子們學習的內(nèi)容，從正反兩方面來告誡孩子們，引導(dǎo)孩子們正確的價值取向。

（四）活動參與法。一是征集警示句。當孩子們對廉政文化接受以后，通過寫一些有號召力、說服力的警示句來加大孩子們的參與。老師把孩子們寫的警示句經(jīng)過修改，歸納、篩選，在孩子中相互交流學習，給孩子一種成功的感受，把廉政文化的根深埋于孩子的心底。以人文精神為動力，感召孩子們的心靈，提升廉政文化的內(nèi)在品味，發(fā)動孩子用稚氣的語言來告誡世人，孩子的心永遠是最純真的，他們的每一句警示都是出自肺腑的真心話；二是廉政故事會。這是孩子們最喜歡

參與的活動，可以通過學校閉路電視系統(tǒng)，定時播放廉政故事。可以是碟片播放，也可以是孩子們自己講廉政小故事比賽，活動準備過程是孩子家長老師共同受教育的過程；三是廉政意見信箱。請孩子們提意見可要作好思想準備，童言無忌，只要孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，他們決不會輕饒。以周圍的同學、老師、家長、親人為目標，認為有什么做得不夠好的地方就提出來。當然，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題更應(yīng)指出來。反思自己的過失，糾正自己的行為，用更敏銳的目光來觀察周圍的廉政之風，反映更深層次的社會問題；四是主題班會討論。設(shè)定一個主題展開討論，讓學生在討論中明辨是非，如：同學開生日慶祝會邀請你去參加，你怎么辦？你父母想請老師吃飯，你怎樣做？有同學出錢請你為他完成作業(yè)你怎么辦？同學請你投他一票，讓他當上小干部，你怎么辦？也可采取正反兩方辯論的方法，針對一種意見采取答辯，辯論中讓學生了解到腐敗文化存在的多樣性。

廉政，才會摒棄那些陰暗自私的欲望，使心靈變得澄清明鏡；廉政，我們才能洗盡虛假，洗盡浮世塵華，擁有高尚的人格；廉政，冬天才不會寒冷，黑夜才不會漫長，天空才會燦爛輝煌，幸福快樂時光才會常伴在我們身邊。

廉政文化進校園受教育的主體不僅僅是我們的學生，還包括全體教職工，只有將廉政文化融入良好的師德師風建設(shè)中，深入推進學校的黨風廉政建設(shè)，廉政文化才能在學校落地生根，開花結(jié)果了，環(huán)境育人的目標最終得以實現(xiàn)。

第四篇：淺談對學生安全教育的重要性

淺談對學生安全教育的重要性

[摘要]加強學生安全教育 工作和防范措施,是班主任教育工作一項重要內(nèi)容。班主任必須以對國家對民族高度負責的精神,重視對青少年的保護,認真做好安全教育和防范工作。

[關(guān)鍵詞]學生 安全教育 責任 管理

學校是公共場所，學習是集體性生活，中學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，作為教育者要做好的就是防范于未然。防范于未然的首要工作就是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導(dǎo)學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。作為學校要抓好學生的安全教育，先要抓好班級的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。

一、提高學生安全防范意識。

在日常生活中，每天都會有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會有一些安全事故的例子。作為教師我們要善于捕捉，善于調(diào)動學生從廣播、電視、報紙中去收集生活中這些真實的素材，把它運用到我們的安全教育中來，通過實例展現(xiàn)、展開討論、談?wù)撜J識、動手制作手抄報等形式，幫助學生提高安全防范意識。例如，當聽說或看到某學生因為坐摩托車上學發(fā)生意外事故時，這時我們就可以以此為例，發(fā)動學生展開討論，談?wù)勛约旱捏w會和看法，并設(shè)身處地地去想一想：此時你的心情會怎樣？并對學生的發(fā)言，進行及時的點評、引導(dǎo)，這樣就可讓學生在事例中得到啟示，明白道理，從而杜絕此類事故的發(fā)生。又如，今年暑假頻頻發(fā)生的學生溺水事件，這時就可動員學生收集相關(guān)資料，然后進行整理交流辦成手抄報張貼，在交流中就可告知學生生命的珍貴，安全的重要。這樣就可喚醒學生對安全事故的重視與防范，并形成技能。

班主任具有安全管理責任班主任要有安全教育責任。班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要努力使學生樹立安全第一觀念。

班主任應(yīng)具有安全告知責任。班主任的告知可分為四個方面:一是把學校或班級進行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性,練習設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學生。三是把學生的有關(guān)情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

班主任應(yīng)具有安全告誡責任。班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育,增強學生的遵紀守法意識,規(guī)范學生的日常行為,保護學生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

班主任應(yīng)具有安全防范責任。班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范,對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸,而不要亡羊補牢。

班主任應(yīng)具有安全救護責任。學生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時按制度規(guī)定上報,還要力所能及地進行自護自救,并采取得力措施防止事故的擴大。

三、安全教育要滲入課堂，常抓不懈。

安全教育的最終目標是通過教育引導(dǎo)促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。人教版教材編排體系中的一個亮點，就在于體現(xiàn)學生實踐操作能力的培養(yǎng)，在日常的教學中，我們要時時不忘對學生進行安全知識的滲透，做到有的放矢的引導(dǎo)，讓學生知道什么該做，什么不該做，該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。

四、重視“生命教育”，建設(shè)“平安校園”。

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時以防為主，關(guān)鍵時監(jiān)督到位，必要時挺身而出。遇到新問題時自主創(chuàng)新，做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制，切實履行安全教育使命和職責。這樣就可以大大減少各種安全事故發(fā)生的，我們的校園也就相對安全多了。

總之，安全無小事，安全教育更是一項系統(tǒng)的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動之以情，堅持不懈地喚醒學生的安全意識，培養(yǎng)學生的防護技能，只有在學生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實。

安全論文

淺談對學生安全教育的重要性

工作單位：肥城市儀陽中學 姓

名：毛緒申 聯(lián)系電話：3160492

第五篇：關(guān)于學生對學習態(tài)度的重要性

關(guān)于學生對學習態(tài)度的重要性

因為學習態(tài)度，是影響學生學習的重要的非認知因素之一，所以培養(yǎng)認真負責的學習態(tài)度和習慣，是提高教學質(zhì)量的有效途徑。對于學生來說，養(yǎng)成一個良好的學習態(tài)度，很是關(guān)鍵。良好的學習態(tài)度，包括：

1、主動維持學習的興趣，2、合理安排學習時間，3、尊重學習的對象，4、信任自己的學習潛力，5、不急于求成。養(yǎng)成一種態(tài)度，需要磨練，必然會有所反復(fù)，甚至會有所斗爭，但只要我們堅持，良好的學習態(tài)度是能夠構(gòu)成的。

有些學生不良學習態(tài)度的產(chǎn)生和構(gòu)成，往往是由于他們學習中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗積累的結(jié)果。這些學生，由于他們智力較差，或?qū)W習方法不當，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信心，構(gòu)成嚴重的挫折心理。而當他們受挫時，往往又得不到必要的鼓勵、指點，受到的卻是教師的批評、譴責、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上構(gòu)成了“學習即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因，他們雖能在認識上懂得學習的重要，但還是有不愛學、不愿學，甚至逃避學習。

那么如何引導(dǎo)學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度呢？我們作為一名老師，一定要讓學生明白，一個會學習的人，不但能夠運用恰當?shù)膶W習方法，自覺主動地學習，而且能在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能提出新的學習目標，再攀高峰。可以從以下幾點做起：

(1)讓學生擁有良好的學習習慣。如上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，用心回答老師的問題;認真預(yù)習、復(fù)習，按時完成作業(yè)，做到字跡端正，考試不作弊等等。教師要做好督促檢查工作，嚴格要求學生。當然，良好的學習習慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，它要求學生持之以恒地努力。我要求學生自定了一個努力的目標，號召學生之間互相督促，引導(dǎo)學生以好同學為學習榜樣。

(2)讓學生掌握正確的做作業(yè)的方法。有些學生為了能盡早出去玩，每次都快速完成作業(yè)，但錯誤卻很多。這樣，他們就難免要進行幾次的作業(yè)訂正。因此，我常讓作業(yè)質(zhì)量差的學生算一筆帳，使學生發(fā)現(xiàn)“完成任務(wù)式的作業(yè)”，往往是事倍功半，得不償失。我此刻依舊清晰地記得我上初中時，英語老師對我們說的一句話，那就是:“搞清楚什么時候該做什么事情”。此刻，我把這句話送給我的學生們，告訴他們要科學安排學習和休閑的時間，做作業(yè)時就要一心一意地做，休閑時就要痛痛快快地玩。

(3)讓學生善于積累和鞏固知識。“好記性不如爛筆頭”，教師要引導(dǎo)學生養(yǎng)成勤記筆記的好習慣，并推薦學生有空時就去翻一翻、記一記。做到筆記的資料清楚、重點突出、語言簡潔明確。推薦學生記好筆記以后，及時進行鞏固復(fù)習，使知識更扎實、牢固。上述幾點方法，是我一點點心得，可增強學生的學習潛力，培養(yǎng)學生良好的學習心理。當然，如何使學生學會學習，從而成為一名自覺自愿的“好學者”和“樂學者”，這是一個需要不斷關(guān)注的問題，我會繼續(xù)在這條道路上摸索和實踐。