第一篇：一年級數學上冊 小胖過生日教案 滬教版

小胖過生日

教學內容：

上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第一學期第32～33頁 教學目標：

1.能說出減法運算在實際生活中的各種含義，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，進一步加深對減法的理解。

2.學生會將生活情節解釋成減法問題，做減法題，并將結果回到實際中去檢驗。3.培養學生的實踐應用能力。教學過程：

一、情景引入

你們知道今天是什么日子嗎？是小胖的生日。

你們想不想知道他是怎么過這個生日的？讓我們一起去瞧瞧吧！出示課題（小胖過生日）和情景圖。

二、形成新知 1.范例：氣球圖 小胖是怎么過生日的？

這么多的物品和小朋友，我們應該按照什么順序來觀察呢？（從上到下，從左到右）你們先觀察到的是什么？發現了什么？

（墻上原來有8只氣球，破了3只，還剩下5只。）同桌互相說一說。

根據你們說的，你會列個減法算式嗎？（8-3=5），8、3、5分別表示什么？

從這道題你知道了什么樣的題目能用減法計算？（在原有的基礎上“去掉”破的，用減法計算。）2.按情景圖編故事

剛才你們說的真好，老師像在聽你們講故事似的！按照順序，我們該講哪個故事了？（蛋糕圖）誰會完整地把故事和算式都說一說？

（桌上有7塊蛋糕，小朋友們吃了2塊，還剩下5塊。7-2＝5）從這道題你又知道了還有什么樣的題目也能用減法計算？（“吃掉”）

這副大圖里隱藏著許多小故事呢！下面請你們分小組說說故事，然后把算式列在書上并計算。比一比，哪個小組故事編得多，算式列得對。

匯報：

小胖準備了6個茶杯，其中1個打碎了，還有5個是好的。6-1＝5 小胖準備了10根棒棒糖，吃了5根，還有5根。10-5＝5 有9個保齡球，打掉2個，還有7個。9-2=7 ??

吃飽了，喝足了，玩夠了，天也黑了，小朋友們該干什么了？（出示回家圖）你能看著這幅圖也來編個小故事嗎？算式又該怎么列呢？自己輕聲說一說。3.小結

我們今天講的故事有個什么相同點？（都用減法計算）

你能說說什么樣的題目是用減法計算的嗎？（去掉、破了、拿走、吃了、離開??）

三、練習應用

你們說的真好！現在請你仔細的觀察你的周圍，在我們這個教室中，你是不是也能編出幾個小故事，并列式呢？（課前事先有意識地創設教室情景）尋找你自己的合作伙伴，一起編故事，列算式。（匯報交流）

四、總結

小朋友，今天你有什么收獲？

第二篇：一年級數學上冊 小胖過生日 1教案 滬教版

小胖過生日

教學內容：

九年義務教育課本數學一年級第一學期（試用本）P32、33 教學目標： 認知目標：

將“過生日”中一些情節解釋成減的應用情節，能夠熟練的做減法題。能力目標：

培養兒童數學化的能力，進一步構建減法。情感目標：

在情境創設中激發學生的學習興趣和探究數學問題的欲望。教學重、難點：

能在生活實際中運用數學解決問題，把數學與實際生活相聯系。教學準備：

教具：主題圖、算式卡片等 學具：算式卡片 教學過程：

（一）引入（創設過生日的情境，進入氛圍）

師：你知道今天是個什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。我們一起來和他過生日吧。1.揭示課題：小胖過生日。

師：過生日的時候要唱什么歌？（生日快樂歌）

齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂！??（放生日快樂的音樂）2.（出示主題圖）

師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。

找一找，小胖在生日宴會上準備了些什么？邀請了哪些好朋友？（可樂、蛋糕、香蕉、氣球??）（小亞、小巧、小丁丁??）

（二）探究（小組合作，在過生日的情境中找數學算式）1.砰！

師： 哎呀！發生了什么事情？（氣球爆了）數一數，有幾個氣球爆掉了？（3個）（1）你能來講個數學小故事嗎？

（原來有8只氣球，3只破了，還剩下5只。）（2）列出算式：8－3=5 2.師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。（1）獨立思考，找找算式。

師：現在生日宴會上又發生了許多變化，你能找到哪些數學故事？在心里想一想。（2）小組合作，寫出算式。

師：把你想的數學故事和小組的小朋友一起交流一下，并把算式記錄下來。（3）講講故事，全班交流。

原來有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。6－3=3 原來有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。6－1=5 有7個杯子，倒下了1個，還有6個。7－1=6 原來有6個小朋友，走了5個，還剩下小胖1個人。6－5=1 ??

（三）綜合練習。

1.師：小胖的生日過得真熱鬧呀！

天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數學作業還沒有完成呢，他趕緊拿出來做作業。我們也來試一試，和小胖比一比，看誰做得又快又好？ 5－1= 7－3= 7－1= 6－2= 8－3= 7－2= 9－2= 5－4= 6－1= 9－9= 8－3= 7－2= 2.看算式講故事。

師：拿出你的算式卡片，填上正確的答案，并看著算式說一個數學小故事。（1）小組交流。（2）全班交流。3.找一找教室里的數學。

（四）全課總結。

今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會上發現了許多數學問題，其實我們生活中到處都有數學，只要小朋友們處處做個有心人，就會發現：數學就在我們身邊。

第三篇：一年級數學上冊 數一數教案 滬教版（定稿）

數一數

教學目標：

1．會根據實物或實物圖正確數出1~10物體的個數，并會用小圓片、中國數詞或阿拉伯數字表示。

2．通過圈一圈，數一數，連一連，體驗對應的思想。3．能在愉悅的數數活動中，積極參與數學學習。教學重點：計數與表達

教學難點：6~10物體個數的計數。教學準備：實物展臺、電腦課件、雙色片 教學過程：

一、1——10的認識

（一）1～5的認識 1．認識“1”

（1）昨天我們已經知道了我們的教室里有些什么物品。今天我們要來學習生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個數。如我們的教室里有一臺電腦，老師可以用一個小圓片來表示。

（2）請學生說說一個小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個小圓片來表示。（3）用抽象的符號表示“1” 師：一臺電腦除了用小圓片表示以外，還可以怎樣表示？

可以用中國數詞“一”來表示，還可以用阿拉伯數字“1”來表示（邊板書1邊念1像鉛筆直又直。）（簡單介紹阿拉伯數字的來歷。）

（4）討論：數字“1”可以表示什么？

（5）小結：表示一件物品的方法有好幾種，可以用一個小圓片，中國數詞或者阿拉伯數字來表

示，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。

2．2～5的認識（方法同上）

（二）6～10的認識

1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數量？（先讓學生嘗試擺）強調：要充分運用“5”的作用。2．學生用這種方法重新擺小圓片。3.7—10的認識（方法同上）

4．討論：你喜歡的物品的個數還可以怎樣表示？

5．小結：不管有幾件物品，我們都可以用幾個小圓片表示，還可以用中國數詞或阿拉伯數字“幾”來表示。

二、圈一圈、數一數和連一連 1．課件出示書P4 你看懂些什么？說一說。獨立完成。

教師巡視，輔導。全班核對。

2．小結：我們先要把相同的東西圈在一起，然后有序地數出它的個數，再找到與它相對應的表示方法，再用線連一連。而且在圈和連時一定要規范，認真。

三、總結：

這節課你學到了什么？

第四篇：一年級數學上冊 秋游 1教案 滬教版

秋游

教學目標： 【認知目標】

1.知道加法運算的實際含義之一：組合。2.知道加法中各部分的名稱。3.知道加法交換律。【能力目標】

1.能理解圖意列出加法算式并計算。2.能用加法交換律進行計算。3.能正確讀出加法算式?！厩楦心繕恕?/p>

培養學生利用構建的思想處理學習過程。教學重點：

1.能看圖列出正確的加法算式，并計算。2.能用加法交換律進行計算。教學難點： 能運用加法交換律。教具準備： “教學平臺”媒體。學具準備： 紅、藍圓片。教學過程：

一、引入：

1.請學生邊回憶邊說說幼兒園時，老師帶你去過哪些地方秋游？2.出示小丁丁、小亞秋游時在公園里看老虎的情景。

二、探究：

1.看圖說說你從圖中看到了什么？ 2.演示小丁丁、小亞數老虎的情景。3.根據小丁丁數虎的情景，列出加法算式。

（板）2+4=6 4.介紹加法算式中各部分的名稱。2 + 4 = 6 加數 加號 加數 和 5.讀算式。

6.看圖小組討論：小亞是怎樣數虎的？ 7.你能根據小亞數虎的情景列一個加法算式嗎？（板）4+2=6 8.觀察算式組：2+4=6，4+2=6。你發現了什么？

9.揭示加法交換律：交換2個加數的位置，和不變。

三、鞏固：

1.學生動手擺圓片，說說你是怎樣擺的？可以怎樣列式？2.結合題

2、題3的圖片，出示媒體秋游場景。小組選擇一個動物喂養區。

第五篇：一年級數學上冊 數射線教案 滬教版

數射線

學習目標：

1.認識數軸的正半軸----數射線。2.會在數射線上標數。3.會用數射線說故事比大小。4.培養學生的觀察能力、判斷能力。5.發展學生的空間智能、語言智能。教學重點：

初步認識數射線及其特點。教學過程：

一、新授引入

1.今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去參加數學大森林的跳遠比賽。看，他在一條怎樣的線上練習呢？

（故事情景引入，引發學生學習的積極性，動態演示數射線，使學生對數射線的特點認識的更具體形象，有助于學習。）2.出示隨意擺放的0～10 老師這兒有許多數，你能幫他們在這條射出去的線上找到自己的位置嗎？說說你的理由？ 0表示什么意思？10的后面還能填幾？

（通過給數找位置的活動，可以讓學生對數射線上數的排列有深刻的印象。）

二、在數射線上比大小講故事 1.一個一個跳

（1）企鵝與鴨子上場了。師：誰來說說他們的比賽結果？

生：鴨子跳了2格，企鵝跳了3格，鴨子比企鵝跳得遠。（2）現在小牛和小猴比賽。

師：兩個選手不在一起比，歡歡糊涂了，不知道怎么比？你們幫幫他吧。（用學具擺出算式）（3）第3場比賽開始了。

兩個小朋友互相說說比賽的結果，并用學具擺出一個式子。

（學生有表現的欲望，讓他們以講故事的形式來學習會使他們更有興趣，變被動為主動學習。不但能訓練口頭表達能力，還能把他們對知識的理解說出來，使教師能及時的把握學生的學習動態。）2.多格一跳

師：誰能做個合格的裁判，把這兩個選手比賽的情況說清楚。師：你怎么知道他們跳了幾格？ 生：a 一格格數的。

b 看后面的數是幾就可以確定這個數了。

（由易到難，從一格一格地跳到多格一跳，逐步提高學生的計數能力，使學生對知識有更為深刻的理解，也為今后在數射線上做加減法打下了一定的基礎。）3.3只小老鼠的故事 看圖編故事（生自由發言）師：這3只老鼠誰跳得快呢？

（紅老鼠跳3格，綠老鼠跳2格，藍老鼠跳1格，所以紅老鼠跳的最快，藍老鼠最慢。）

（老鼠與貓的故事學生較為喜歡，3只老鼠想吃蛋糕，見到貓馬上逃跑，由于離洞口的距離不一樣，跳躍的遠近不同，引發學生對誰逃得最快產生爭論，使學生能主動進行思索，碰撞思維，進而得出結論。）

4.小兔和袋鼠、小老鼠的比賽

他們跳得怎么樣？請你根據這場比賽，左右兩個小朋友擺擺學具說說這場比賽的故事。（生說師出示）

（在練習比較的過程中，可以從兩個小動物的比較過渡到三個小動物的比較，加大比的難度。教師可引導學生由易到難，先從2個小動物、2個小動物進行比較，再到3個小動物的比較。然后從具體的故事情節抽象到數與數的比較。）

三、看式子講故事

1.9○8 請你比比這兩個數？

師：誰能根據這個式子編一個數射線上比賽的故事？ 2.9○10 7○4 2○3 6○4 先填上正確的符號，再4人小組一人說一個故事。

（從具體到抽象，從感性的認識到理性的認識，沒有圖，仍然能比較數的大小，并且編出數射線上比跳遠的故事）

四、小結：

今天你們認識了什么？數射線從幾開始？

（讓學生回顧一節課的所學，鞏固對數射線的認識。）