第一篇：清澗縣教育續志（定稿）

《清澗縣教育續志》

（1990—2010）

概述

清澗縣教育局

2013-5-25

《清澗縣教育續志》

（1990—2010）

概 述

世紀之交２０年，是清澗教育從困頓中改革，低谷中崛起，快速發展的２０年。

20世紀末，地域經濟發展滯后、“文革”破壞、改革陣痛等諸多因素所致，建國后曾走在陜北教育前列的清澗教育一度陷于困頓。

80年代中葉起，清澗教育面對投入不足，設施落后，教師外流，質量下滑等一系列問題，貫徹中共中央《關于教育體制改革的決定》，從體制、管理、設施、師資隊伍等方面進行改革，掀起集資辦學熱潮，教學研究、教育督導、成人（繼續）教育、招生、勤工儉學等教育教學機構相繼擴充和成立，教育教學環境和辦學條件明顯改善。

一

20世紀90年代初開始，清澗縣委政府貫徹落實《中國教育改革和發展綱要的實施意見》、《關于基礎教育改革與發展的決定》、《關于大力發展職業教育的決定》、《關于深化農村義務教育保障機制改革的通知》等一系列綱領性文件，把教育放在戰略重點地位，清澗教育面貌有了根本性改變。

進入新世紀，全縣實施“基本完成九年義務教育”，“基本掃除青壯年文盲”（簡稱“兩基”）工作。2006年，清澗縣“兩基”工作順利通過了省政府的評估驗收。全縣“兩基”攻堅總投入10776萬元，其中校建工程投入9895萬元，教學儀器、圖書等內部設施投入881萬元。新建和改擴建校舍89145平方米。全縣12所中學理、化、生儀器設備全部達標，38所小學儀器設備達標。3所中學建起了語音室，11所中小學裝備了計算機教室，10所中小學裝備了多媒體教室。辦學條件得到歷史性改善，學校面貌煥然一新。

2007年至2010年，鞏固提高“兩基”成果，啟動義務教育均衡發展和“雙高普九”工作。大力度改善高中、重點中小學、教直單位基礎設施和教育教學設備，總投資達4772萬元，其中職業中學投資720萬元。2008年，國家教育標準化考點、高考電子監控平臺建成。2009年7月，遠程教育工程通過省市驗收。9月，電教中心標準化建設通過省市驗收。11月，教研室通過市級標準化評估驗收。2010年，全縣普及實驗教學通過省市評估驗收。

200？年起，嚴格執行義務教育階段“兩免一補”和國家各項助學政策，強化貧困學生資助工作。2010年9月，全縣22所義務教育階段寄宿制學校實施了“蛋奶工程”，8936名學生受益。2007至2010年，累計發放大學生生源地助學貸款3466人次，金額2092.1萬元。

新世紀10年，清澗教育狠抓高中、提升初中、鞏固小學、擴大職教、注重學前，抓住“雙常規”管理和校長、教師隊伍建設關鍵環節，實施現代遠程教育、新課程改革、普及實驗教學、陽光師資培訓四項工程，逐步達到了布局合理化、條件標準化、管理科學化、隊伍優良化、教學質量優質化和重教氛圍常態化目標。

2007-2009年，清澗縣委、縣政府先后兩次制定《關于加強教育工作的實施意見》，教育局3次修訂《中小學常規管理基本要求》等四個常規文件，堅持每年度“雙常規”管理大檢查，召開“雙常規”管理現場會。嚴格執行崗位規范，加強教育教學過程管理；采取綜合、專項、專題、隨訪等多種督導形式，形成了切合本縣的督導評估體系。2009年，開始實施《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》和“指標體系”，推進了教育教學的規范化、科學化進程。

2005年，起動新課改實驗。通過組織學習《基礎教育課程改革綱要》、《清澗縣中小學各學科新課程實施方案》等導向性文件和各學科課程標準、實驗教材，組織出外考察，請教育專家培訓講座、學術報告會，舉行課堂教學大賽、義務教育新課程改革成果展評等形式，成系列地培訓教師達2000余人次，有效推進基礎教育課程改革。2010年，省基礎教育課程改革成果展評，清澗9件優秀教學成果獲省級獎，居榆林市第二名，實現了歷史性突破。

2006年，制定《清澗縣基礎教育科研課題管理辦法》等系列文件。2008—2010年，全縣正式立項的教科研課題47項，其中省級課題4項、市級課題24項、縣級課題19項，已結題的省級課題2項、市級課題14項。

新世紀以來，累計投入資金2300余萬元，建成“班班通”135套，計算機網絡教室17個，教師用筆記本電腦140臺，實施遠程教育項目工程97個。搭建了清澗教育網、清澗教育資源網、18個學校建立了校園網、遠程教育服務QQ群等管理平臺與系統。先后組織1350余名教師參加省市縣級培訓。2008年9月，電化教育中心標準化建設順利通過省市驗收。

加強和改進中小學德育工作，開展弘揚和培育民族精神月、“三講兩實踐”、思想道德教育講座等系列教育，舉辦科技節、征文、演講、書信，書法，運動會、廣播體操比賽、素質教育匯報演出等活動，推進校園文化建設，活躍了校園文化生活，提高了學生綜合素質。

新世紀10年，昆山中學、城關小學被命名為市級示范小學和規范化學校，城內中小學全部成為省級文明校園，清澗中學建成省級標準化高中。1990年，高考錄取率從零起步，2005年上升到31.4%。2010年，全縣高中畢業生1862名，專科以上院校錄取1530名，總升學率達到82.1%，其中，本科以上錄取1141名，二類本科以上錄取530人，創造了歷史最高紀錄。

三 進入新世紀以來，通過組織教師參加省市縣各類培班，舉辦學科教學研討會，開展課題研究、教學觀摩研討、教材分析輔導、專題學術講座、質量檢測考試、教師業務知識競賽、“教壇新秀”評選、課件制作大賽、校本教研、創辦《清澗教育》等活動，有效的提高了廣大教師的業務素質。

2007年-2010年，組織師德先進個人組成報告團深入學校進行了20多場巡回演講，營造了良好的師德建設氛圍。

2006年來，堅持年度教育工作會議評獎活動，累計獎勵學校、教師現金140多萬元。2010年 成立了清澗縣折生陽教育獎勵基金，易妙英“月亮花兒開”教育獎勵基金，基金總額160萬元。實行職稱評聘動態管理和教師結構工資制，職稱評聘分離，工資績效掛鉤，拉開分配檔次，調動教職工的積極性。

自2003年以來，公開招聘、選調“985工程”與“211工程”院校及其它一本類師范院校碩士研究生17名、本科生32名，充實高中教師隊伍。抽調教直單位的13名工作人員到農村中小學支教，充實了農村薄弱學校的師資隊伍。

2010年，全縣專任教師1735人 中學高級教師54人，小學高級教師506人。市、縣“教學能手”72名，“教壇新秀”98名，“模范班主任”120名；9位教師在國家級各類教學競賽中獲獎。僅清澗中學教師在省級以上刊物發表（出版）學術論文和著作就有120多篇（部）。教師參加各級各類學科學會會員總數 人。

四

1996年，全縣非文盲率達到98%，被教育部、財政部等多部委授予首屆“中華掃盲獎”。2006年，全縣的成人技校建設、掃盲檔案建設，非文盲率及復盲率都達到并超過國家級標準，通過了各級檢查驗收。2003年，全縣有民辦教育機構14所，在校學校生及培訓人員4000余人。2008年后，壓縮基礎教育學校比例，擴大學前教育。2010年底，全縣有民辦教育機構3所，在校（園）生（幼兒）1500多人。

清澗縣職業中學，1963年建校以來累計培養初、中級人才4萬多人。2010年，有教職工50人，專任教師38人。開設職高學歷教育專業5個，非學歷教育專業4個。2004年以來，先后獲國家、省、市級獎勵和榮譽稱號數十項，成為陜西省就業和再就業培訓基地、勞務輸出培訓基地、“陽光工程”培訓基地、計算機示范專業學校。2009年始，創建校辦企業聚廣藝雕廠，從事根雕、平面繪畫雕刻、實木繪雕、仿古家具等系列產品生產與制作技術教學和實踐，在榆林市首家成功走上“校企一體、工學結合”的辦學路子。

新世紀以來，清澗縣教師進修學校，先后開辦各類中小學教師、校長業務、職務培訓班23期，參訓學員達3582人，培訓合格率98%。舉辦非師范類師范課程、非師范類畢業生崗前培訓、計算機技能、紅棗栽培加工、電工、財會等培訓班12期，結業學員1100余人。學校“陜西師范大學現代遠程教育榆林清澗學習中心”，累計畢業545人。

清澗縣廣播電視大學教學輔導站，1984年以來共計畢業成人教育統招學員1200多名。站內設開放教育本科11專業、專科17個專業，累計畢業1100余人。2005年6月，被授予開放教育三星級考點。2007年，啟動遠程高等教育“一村一名大學生計劃”。共計招生100人。教育部高教司特許的遠程教育公共服務體系辦學單位“奧鵬現代遠程教育學習中心”先后北京大學、等全國著名高校合作共計開設近百個專業，已畢業學員120多名。

五

20年來，清澗學前教育發展步伐加快，基本形成公民辦幼兒園、小學學前班結合的學前教育布局。《陜西省學前教育三年行動計劃》出臺后，政府大力先后撥款127萬元，改造修建學前教育設施。2010年，全縣共有幼兒園4所，小學學前班10個，在園（校）幼兒達到1347人。

清澗縣青少年校外活動中心，開設科技、藝術、體育三大類別的興趣特長培訓班，是青少年參加校外活動的重要陣地，被陜西省校外聯評為省二級活動中心。

2010年，全縣中小學共成立家長學校5所，累計舉辦家長學習班10期，參加學習的家長達到4000余人次。城關小學、昆山中學等3所家長學校被命名為陜西省示范家長學校。

至2010年，全縣有各級各類學校121所，其中高級中學1所，初級中學7所，九年制學校4所，城內小學6所，幼兒園4所，成教、職教機構5所，農村完全小學31所，教學點70個。教育系統有在職干部職工2140人，其中專任教師1969人，中學高級教師109人，小學高級教師685人。在校生總數為26138人，其中高中生3605人，職中學生560人，初中生9477人，小學生11149人，學前幼兒1347人。

學校教育、社會教育、家庭教育配合，學前教育、基礎教育、繼續教育結合，學歷教育、職業教育配套，教學研究、督導評估、招生考試、后勤服務機構齊全，結構合理、設施先進的清澗縣域教育體系建立。

“十二五”期間，清澗教育將繼續落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，繼續深化教育改革，繼續向規范化、標準化良性發展的軌道邁進。

第二篇：清澗小學毒品預防教育工作總結

清澗小學毒品預防教育工作總結

為了進一步加強學校毒品預防教育工作，增強廣大學生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力，我校把禁毒教育納入法制教育體系，而法制教育是我鎮德育工作的重要內容，也是實施素質教育，貫徹公民道德綱要工作中的艱巨任務。為此，我校在既往工作基礎上,抓住機遇,采取切實有力措施,大力抓好學生毒品預防教育，做了大量工作。

一、組織健全機構，成立學校毒品預防教育工作領導小組

為了進一步完善和加強德育領導機構，我校建立健全了毒品預防教育小組。組長由校長親自擔任，副組長由教導主任擔任。聘請了派出所所長為我校法制教育副校長，組員是各班主任。分工到人，做到齊抓共管，把毒品預防教育作為學校教育的一項基本工作目標。

二、制訂學校毒品預防教育工作計劃

我校建立毒品預防教育工作制度，大家群策群力，制訂了切實可行的學期及學年預防毒品工作計劃，讓工作有組織、有計劃、有序地開展，做到層層落實。

三、確定了以環境教育為核心，法制教育為龍頭，心理教育、常規管理相配合的工作思路

由于我校處在農村，周邊人員并不復雜，受周邊環境影響不大，我校仍然十分重視毒品預防教育，把毒品預防教育作為素質教育的組成部分，納入了學校德育教學計劃。從法制教育入手，增強學生法制意識，掌握法律知識，讓學生學法、知法、懂法、守法，學會用法律的武器保護自己，這也是學校環境建設中軟環境的第一步。

四、發掘教育因素，創建安全教育環境 學校教育是一種特殊的教育，學生必須有一個良好的學習環境才能受到教育，沒有一個讓學生安心學習的氛圍，學生的教育就無從談起。我校結合上級相關工作意見，在校內進行法制教育宣傳，普及法制知識，向學生講解法律的意義等內容。建立了法制教育工作的組織和基地。與相關單位建立長效聯系機制，治理校園周邊環境，清除校園門口閑雜人員，打擊干擾校園不良分子，使學生上學有安全的心理保障，為以后的工作奠定了基礎，也贏得了學生和家長的信任。

五、多種形式相結合，使預防毒品教育更為深入

1、大力宣傳禁毒法規、領導小組、毒品預防教育工作計劃、毒品預防教育工作總結、毒品預防教育活動方案。學習《防毒禁毒基礎知識》宣傳手冊、《法制教育讀本》、《未成年人思想道德教育讀本》，使全體師生了解常見毒品的種類、毒品的危害、預防知識、戒毒常識、禁毒常識。

2、學校每學年開展兩次預防毒品、禁止毒品入侵的專項宣傳活動。每學年舉辦兩次禁毒知識專題課。通過上好“禁毒知識”主題班會課、撰寫心得體會，學期末向家長印發“參與禁毒，共享陽光”致家長的一封信，與家長簽定“責任書”，把禁毒預防知識灌輸給每一個學生，使我校的毒品預防教育由學校帶動家庭，影響社會。

3、利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳毒品預防知識，觀看禁毒教育宣傳片，我校還征訂適合學生閱讀的禁毒類宣傳教育報刊、掛圖等宣傳資料，包括《珍惜生命，拒絕毒品》的宣傳圖片、《遠離毒品，健康娛樂》VCD等，舉辦了校內的手抄報、征文、禁毒知識競賽等形式，學生大大地增強了拒毒防毒的意識。4充分發揮課堂教學的主渠道作用。我校將毒品預防納入教學計劃，確定好負責毒品預防教育的骨干教師，切實安排好課堂教學，并由原來每學年開展“禁毒知識”一堂課的基礎上拓展為兩堂。通過課堂教學的形式開展禁毒教育，使學生認識了毒品的種植、制成、來源及危害，樹立了預防毒品的意識。

六、加強宣傳，部門配合，為開展毒品預防教育工作創造良好條件

1、建立學校與綜治組織聯系，推進警校掛鉤活動，防范于未然，加強學校與家長的溝通聯系，每學期向家長講授毒品危害和預防學生吸毒等知識，讓學生與家長聯系起來。家長認識到這一活動的意義和必要性，于是自發地與學校一起，共同努力，構筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

2、在校內適當地方設置毒品預防教育標語、警句、毒品預防教育宣傳牌，在學校專門開設一個防毒禁毒櫥窗專欄。

通過大量的工作，我校毒品預防教育開展得有聲有色，學校內形成一個禁毒、拒毒的良好風氣。

第三篇：清澗街道辦事出

清澗街道辦事出

關于道路交通安全專項整改的實施方案

為了維護全辦道路交通安全秩序，增強全民安全守法意識，保障人民權重生命財產安全。根據上級要求，結合我辦實際，積極開展道路交通整治活動，確實加強全辦交通安全管理，特制定以下方案：

一建立機構，明確責任

各村委會主任為本村道路交通安全第一責任人，同時確定為一名副職專門分管此項工作，為本村直接責任人。各村要建立道路交通安全管理制度，組織機構，加強對路 車 人的安全監管。

二專項整治重點

1加大對道路隱患的排查治理。各村嚴格按照相關道路管理要求，對本轄區內的所有道路進行逐段排查，對重要路段及危險路段設置減速帶及警示標志。同時要抓好路面露肩 護坡的養護與維護。及時發現隱患，立即整改到位。

2加大對車輛的排查治理力度。各村要對本轄區的各種機動車輛進行排查摸底造冊登記上報，對于證照齊全車輛下發安全行駛告知書，確保其合法正規安全運行；對于證照不齊的車輛，下發禁止上路告知書，堅決不準其非法上路。并要加大對大型貨運車輛特種車輛 客車等等安全監管，并堅決禁止三輪車載人 客車超載等行為。

3加大對群眾安全出行教育力度。各村要利用廣播電視 標語等宣傳交通安全法，每年要對機動車駕駛人進行道路安全教育，保證人民群眾牢固樹立安全出行意識。

三專項整治要求排查階段

利用三天時間對本村路況，車輛進行安全排查，認真詳細填寫表格，與29日前排查完，上報街道辦。整治階段（5月29日——6月4日）檢查驗收（6 月5日——6月8日）

二0一三年五月二十五日

第四篇：中心小學教育志

中心小學

2000年—2003年，學校有12個教學班，有520名學生，教師46人，校長劉占興，主任有張秀英、蔡紅、左麗娟，2002年，在小嶺鎮政府的運作下，進行教育布局調整，根據地理位置，將原小嶺鋼鐵廠子弟校合并到小嶺中心小學，師資隊伍建設得到了補充。

2004年—2007年，學校有12個教學班，有450名學生，教師44人，校長白淑珍，主任有蔡紅、左麗娟、王麗君，在課程改革中，學校積極地開展有關新課程改革的學習培訓活動，學習先進的課程改革理念，掌握的先進的課程改革方法，在新課程改革實踐中教師得以成長，涌現出一大批適應課程改革的先進教師，如美術教師李春艷、體育教師吳志權、音樂教師王秀杰、科學教師劉春霞、語文教師王艷惠、英語教師李曉佳等，他們引領著新課程改革的潮流，他們在學校教研活動中，積極嘗試探索，積極總結提升。分別被授予阿城、哈市課程改革先進個人。在此期間學校的校本課程開發工作也納入了教學工作計劃，學校的十一五科研課題就是校本課程開發的研究，同過近三年的潛心研究，部分學科根據學生特點和地域特點形成了特色校本校本課教案。為改善教育環境，促進教育平等，國家農村遠程教育工程為學校安裝了光盤播放系統，同時配發了相應的教育光盤；安裝了農村遠程教育資源接收系統，并配備了光盤刻錄系統。為改善辦公條件，教育局投資為小嶺中心小學改造了辦公室及專用部室近350平方米的取暖設施。在此期間小嶺中心小學迎接了，省督導評估領導小組的評估檢查，評估檢查中，檔案齊全規范、裝用教室齊備，取得了975分的高分，被批準為哈爾濱市督導評估一類學校。

2008年—2009年，學校有11個教學班，有學生450人，教師44人。校長朱光輝，主任王麗君、馮大亮、孫立斌，2009年哈爾濱市市長張效廉帶領各區縣領導一行60余人來到小嶺中心小學視察，明確指出校舍已經超出使用年限，需要改造。課程改革中，結合教育局的整體要求，在校本課程開發中注重總結提升，經過嚴格的篩選，確定在小學音體美學科開發課程，編寫校本教材，形成了課堂教學方案，同時納入到教學計劃，在各年級開設校本課，目前在小學3—6年已經開設了課程，所有的學生都能夠制作簡單的剪紙作品或打一套簡單的腰鼓節奏，三分之一的學生已經能夠獨立制作較復雜剪紙作品或打近10套的腰鼓節奏。在雙高普九檢查中，得到了省市級領導高度認可。學校結合實際工作2009年申請立項了哈市級課題“中小學生探究式學習方式的探索”，現在正在研究過程之中。改善辦學條件是學校建設的宗旨，為適應現代化教學的需要，區教育局投資金7萬元，為學校配備了30臺高配置的學生計算機，更新了學校的破舊的微機室，全新的微機室，為師生的網絡化學習提供了可靠的硬件保障。同年小嶺中心小學被確定為迎接國家級雙高普九工作檢查定點校，一年來學校的環境、設施、管理等方面發生了天翻地覆的變化，學校的音、體、美器材一應俱全，衛生室設施全面更新，圖書室的圖書更新了近4000冊，為學生閱覽開拓了更廣闊的空間。科學實驗室器材和設備得到全面更新，現已建成36座的標準化的科學實驗室，學生們能夠在寬敞明亮教室里進行分組實驗探究活動。

第五篇：水滸傳續書《蕩寇志》

《水滸傳》續書探微——以《蕩寇志》為例

《水滸傳》續書在總體成就上是遠遜于原著的，它們有的思想落后、情節雜亂、人物造型類型化傾向嚴重，這都影響了《水滸傳》續書的可讀性。但是，續書作者大都不約而同地在他們的續書中表達了對于他們所生活的那個時代的看法，折射出了他們所處社會的光華。此外，《水滸傳》續書里敘事模式的創新、人性關懷的引人入勝都是后世小說創作值得借鑒的寶貴經驗。

續書種類

就我所看到的資料而言，我認為《水滸傳》續書到1949年大致可以確定為十六種。它們分別是：陳忱的《水滸后傳》、青蓮室主人的《后水滸傳》、俞萬春的《蕩寇志》、寰鏡廬主人（孫寰鏡）的《新水滸》、冬青的《新水滸》、陸士諤的《新水滸》、冷佛（王作鎬）的《繼水滸傳》、梅寄鶴托名施耐庵諤《一百二十回古本水滸》、陳善之的《殘水滸》、姜鴻飛的《水滸中傳》、張青山的《水滸拾遺》、谷斯范的《新水滸》、張恨水的《水滸別傳》與《水滸新傳》、嘉魚（鐘吉宇）的《戲續水滸新傳》、劉盛亞的《水滸外傳》。

《蕩寇志》作為《水滸傳》的續書，形式上否定了其忠義的思想，對梁山泊英雄進行了反轉，但是思想內涵上卻是相契合的。金圣嘆是腰斬《水滸》，而俞成春更是掃蕩了《水滸》。

《蕩寇志》研究大致可劃分為三個時期

清末明初：肯定藝術、否定思想，代表人物主要有王鐘麒、黃人、魯迅、鄭振鐸、趙苕狂、吳龍術、周煦良等等，其中又以魯迅的觀點最具代表性。上世紀50至70年代：思想藝術全否定，代表人物與主要論文有鄭公盾的《關于〈蕩寇志〉》、談鳳梁《論〈蕩寇志〉的反動性》、游國恩、武渝《論〈水滸〉與〈蕩寇志〉》、吳調公《一根黑藤兩個毒瓜—〈水滸〉與〈蕩寇志〉》和《一個政治目的,兩種藝術標本—談〈水滸〉與〈蕩寇志〉》、魏永《〈水滸〉與〈蕩寇志〉》等，他們將《蕩寇志》標為“反動文學的代表”，稱為是“反動小說”、“反面教材”和“大毒草”。80年代至今：重文本回歸理性，如龔維英《簡析〈水滸〉兩種續書—〈水滸后傳〉和〈蕩寇志〉比較研究》、魏文哲《論俞萬春的〈蕩寇志〉》。

蕩寇志作者

俞萬春一生都是遵從請朝廷旨意的“順民”，因此較別的續書作者，他的生平比較明朗。保存的資料也更詳細。俞萬春，字仲華，號忽雷道人。《蕩寇志》是遵其父命，自道光六年（1826年）開始撰寫，歷時二十二年于道光二十七年（1847年）草成，期間三易其稿，未待修飾而歿。該書雖為《水滸》續書，但立意正相反，使山泊首領非死即誅。

俞萬春用半生心血來寫《蕩寇志》，其目的是鮮明的。他對當時的民變極為不滿。他自幼熟讀《水滸》，并且他認為就是《水滸》中的邪說淫詞導致起義此起彼伏。他看到了這部小說在民間的不好影響，但書已經刊刻了，禁止不了，于是他只能寫另一部書來借以挽救百姓的認識。

從內容來看又可分為六個方面：

一是分析《蕩寇志》的思想性，一種觀點認為《蕩寇志》反動；另一種觀點認為《蕩寇志》與《水滸傳》在思想上的相同之處。二是揭示《蕩寇志》的人物形象，《蕩寇志》塑造出了幾位女英雄智勇雙全的形象，寫出了女英雄獨有的風姿，尤其是以陳麗卿、劉慧娘兩位女性作為主角貫串全書，它改變了以往小說中以男性為中心的敘事模式。三是從哲學角度研究《蕩寇志》，主要探討《蕩寇志》反映的儒家、道家思想，其中也有結合時代背景從清代經世思潮的角度討論 《蕩寇志》，亦有對《蕩寇志》宗教觀進行研究的文章。四是從接受史的角度研究《蕩寇志》，這類研究又有兩種：一是把《蕩寇志》放在《水滸傳》的接受史中加以探討，探討《蕩寇志》所反映的對《水滸傳》的接受情形；二是探討《蕩寇志》本身如何被讀者接受。

五、從續書的角度研究《蕩寇志》。六是討論《蕩寇志》的時代性。但迄今對《蕩寇志》的研究仍存在著深度不夠的情況，影響到了《蕩寇志》的公允價值。

蕩寇志版本

俞萬春《蕩寇志》又名《結水滸傳》全書七十回附結子一回。《蕩寇志》最早版本為咸豐元年（1851年）木活字本，《販書偶記》曾著錄有殘本（第七十一回至第八十五回），傅惜華舊藏有此版本。

《蕩寇志》是第一部續寫金圣嘆七十回本《水滸傳》的作品，小說刊刻于咸豐二年（1852 年），為《水滸傳》翻案之作。歷來研究者對《蕩寇志》在思想內容上基本都采取了批判的態度，但是批判的角度和程度卻又有所不同，而這種不同大致與時代環境有著密切的聯系。

咸豐三年（1853年）出有本衙藏版本。咸豐七年（1857年）重刊的版本有南部藏版本，文聚堂藏版本。

另外，同治七年（1868年）書業堂刊本藏天津圖書館。同治八年（1869年）書業堂刊本有圖二十四葉，現藏大連圖書館。同治十年（1871年）玉屏山館藏版本有圖五十七葉。同治十年還有韶州學庫山房刊本，藏山東大學圖書館。光緒丙申（1896年），慎記書莊石印本。民國二年（1913）上海天寶書局出石印本；民國二十四年（1935年）世界書局出《足本蕩寇志》卷首有趙苕狂《蕩寇志考》和世界書局編者《蕩寇志一本書特點》。

《蕩寇志》的社會公用

用梁山英雄悲慘的結局告誡農民起義軍；歪曲、丑化梁山英雄，特別突出農民起義軍的粗野；對農民起義軍大加貶損，對鎮壓農民起義軍的官吏大加贊頌，從書名《蕩寇志》中的一個“寇”字就可以將作者的意圖表現出來。由于以上的社會公用也導致了統治階級和農民起義軍對這部書采取了截然不同的態度。統治者大肆的宣傳它，特別是在農民起義烽煙四起的時候，甚至會大量刊刻此書讓其在民間廣為流傳。而農民起義軍則對此書持截然相反的態度，他們一旦截獲此書就將其毀滅。對于同一本書，會有極大的偏差，從接受者的角度來看與接受者的時代背景和社會氛圍有關，還有就是因為讀者們的不同閱讀經驗和期待視野從而對這本書產生了褒貶不同的評價。倒是今天文學史家們給它做出的評價比較公允。

御用奴才，獻媚工具類

從梁山聚義已成談起，而立場則掉轉來。作者于前序言”提明真意，破他偽言“，便已表明一切。

書中主線實有兩條：一是朝廷各處兵馬招討，云龍彪大將軍聚攏各地軍官，殺至賊巢。二是道士陳希真為高衙內所逼，攜女出逃，聚攏人馬，糊里糊涂便與梁山結仇，又糊里糊涂的協助官軍攻破草寇。

出場人物龐雜，但頗可一談。云龍彪大將軍，其名便威壯頗近偽。惟見他殺來殺去，一身正氣。高俅童貫之類，后世早已扣上帽子，不得翻案，依舊為反面人物。蔡京更是與宋江私通款曲。然古典小說惟有奸相，少見昏君，故剿賊大計不受干擾。

宋朝兵政體制下，強干弱枝。禁軍自是很難調動，于是英雄皆出草莽。云大將軍的將官亦起于當地。大名府大刀聞達，總兵李成。梁山中有名有姓而未被收服之人，都出來走了個過場。變得”知恥后勇“，武功也長了一大截。對老敵手判若兩人。但終于沒讓他們和索超對壘。

而陳希真一途，描述形狀細節頗為用功，也因此生動。麗卿慧娘兩女著墨甚多，如楊家女將。陳麗卿與扈三娘一場戲，竟至最后雙手相扼而死，頗有女士干架之風范。但陳卻糊里糊涂的許了個半路出家的祝家莊余緒祝世清。作者想的許是跟梁山扯上條家仇，國恨家仇齊了嘿。

梁山一百單八將不復勇猛。作者也有意使其難堪。小李廣花榮比箭而死，雙槍將董平被槍刺死，沒羽箭張清干脆被妖法用漫天石頭著了一下。

這是最早的一本《水滸傳》翻案續書，全書繼承了金圣嘆衣缽，詆毀農民起義，丑化梁山英雄，這本書也是水滸續書中名氣最大的一部。其情節大致如下：自北宋徽宗政和四年后，以宋江為首的梁山泊義軍已發展至數十萬，他們攻取了定陶，渡魏河，破濮洲，占領南旺營等地，并把很多地方的義軍收編過來，擴大梁山泊的力量。而陳希真父女為高俅所迫，以致被迫離家出走，糾集武裝，創立猿臂寨，從而與梁山對立，處處與梁山為敵，后陳希真父女歸順朝廷，與張叔夜聯手討伐宋江，終于攻克梁山。宋江也在逃亡途中落入漁戶賈忠、賈義之手。以致梁山泊一百零八人“盡數被擒，誅盡殺光”。陳希真父女成功之后，也入山修道去了。

俞萬春看到當時清政府（道光時期）已處于內憂外患、風雨飄搖之中、國內不斷農民起義爆發，國外列強環視，且太平天國已在醞釀之中，出于維護封建統治的自覺，俞萬春便創作了《蕩寇志》。書以“民反官剿”“蕩寇救官”為主題，其立意正與《水滸傳》相反，因此得到封建統治階級的首肯。

《蕩寇志》基本是一個故事接一個故事連起來的長篇，且較大的借鑒和模仿《水滸傳》，但是模仿痕跡過于明顯，而且千篇一律，讓人物性格單一化，梁山好漢形象模糊，甚至正反面人物也過于模糊，這也是《蕩寇志》不能廣泛流傳的原因之一。《蕩寇志》較于《水滸》細枝末節過多，導致主線不清楚，有些章節甚至偏離了主線。客觀的講，《蕩寇志》也并非完全不值得讀，其中有些章節寫的還是生動形象的，且語言通俗易懂。