第一篇：臨盤中學2017年教師培訓實施方案

臨盤中學2017-2018教師培訓實施方案

教師隊伍建設，是學校教育教學和各項事業發展的關鍵，是實施人才強校和提升學校核心競爭力的基礎和保證。本學年我校結合上級文件精神，結合本學校的實際情況，特制定教師培訓方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實各級教育規劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨，踐行“平民教育”的教育理念；以提升教師專業素質為核心，將教學、培訓、研究相融合，切實促進教師專業素質的提升。

二、培訓目標

通過有效培訓，促進教師專業理念有轉變，專業知識有拓展，專業能力有提升；通過培訓，營造有利教師終生學習和可持續發展的良好環境，培育師德修養高、業務素質精、教科研能力強，能適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，促進學校內涵發展。

三、培訓原則

1、全面性原則。培訓內容的設計，要從教師的實際需求出發，覆蓋到專業理念、專業知識、專業能力和學校教育管理等方面，努力做到連續性與階段性相結合，理論素養提升與教育實踐能力提高相結合，教育發展的客觀要求與教師教育實際需求相結合。培訓層次上，重點推進教師素養培訓、青年教師培訓、骨干教師培訓、干部隊伍培訓，進一步豐富培訓形式，增強培訓實效。

2、多樣性原則。不斷創新培訓形式，增強培訓實效，促進培訓者與受訓者之間、受訓者之間、學科之間的對話、交流與合作。采取集中培訓與校本研修相結合，專題輔導與討論交流相結合，專題報告與觀摩教學相結合，理論學習與課例研討相結合，分批、分層次地對教師進行培訓。

3、實效性原則。堅持“問題驅動”，緊密結合當前教育改革與發展中的熱點、難點問題，緊密結合廣大教師的實際需求，切實轉變現代教育思想理念，鼓勵教師形成個人的教學主張。

4、激勵性原則。通過建章立制，把教師培訓工作納入教師年度績效考核工作中，做到有計劃、有實施、有反饋，有總結，對在培訓工作中表現突出的教師個人給予表彰，鼓勵教師不斷學習、不斷超越。

四、培訓項目

（一）教師素養培訓

1、培訓對象：全體教師

2、培訓內容：強化理論學習，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論；開展師德師風教育，不斷規范教師的師德行為，強化“教書育人，為人師表”的責任意識和使命感；開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養教師積極向上的人生態度。

3、培訓形式：

——積極探索教師師德師風教育和提升的有效途徑，通過師德模范報告會、良師標準提煉，弘揚高尚師風，規范教師的師德行為。

——積極參加上級各級各類培訓活動，拓展教師視域，提升教師業務素養。

組織校內教師開展各種類型的“微”講座（可面向全校、年級組、學科組或備課組），形成良好的人文環境和研修氛圍，夯實教師的人文底蘊。

——繼續開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動

——開展專題論壇活動。學校要善于挖掘校本文化的積淀，組織開展如“今天怎樣做教師”等專題論壇，促進教師對職業的認同感，體驗教師職業的幸福感。

4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區級以上培訓根據教研室標準統一登記，校本培訓學時數由學校根據教師實際參加校本培訓學時確定。45周歲（含）以上在職教師培訓每年不少于48學時，45周歲以下在職教師培訓每年不少于72學時，作為教師年度考核為優秀的必備條件。年度考核合格者在績效工資考核中有專項獎勵（3分），不合格者不得分。

（二）青年教師培養

1、培訓對象：全校40周歲以下教師

2、培訓內容：以提高教師教學基本功為目的，以“本色課堂”建設為核心，以校本培訓、傳幫結對為主要形式，以上課評課為主要內容，促進青年教師快速成長，增強學校可持續發展力。

3、培訓形式：

——繼續實施“飛翔計劃”。對新進的未過三關的青年教師，學校將通過系統培訓，促進新教師全面了解教師的崗位職責要求、學校的規章制度和育人責任，初步形成良好的職業道德和敬業精神，熟悉教育教學知識和技能，實現新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標。

——繼續實施“青藍工程”。對35周歲以下青年教師安排教育、教學兩位導師，簽訂青藍合同，通過師徒結對的方式幫助新進教師盡快適應教育教學要求。

——建立新教師業務成長檔案。學校將對新教師的成長進行跟蹤調研，搭建起有利于青年教師健康成長的環境。

——開展專題學習。如“班會與家長會、備課與上課、聽課與評課、作業與輔導”等，提高青年教師的課堂教學、管理水平，提升業務素質。

——開展“微”系列活動。積極開展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動，提升教師的教育智慧，彰顯青年教師教學特色。

——嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機制，學校鼓勵教師按年級組、學科組、班級、教師個人分別開通博客，通過博客交流教學、管理、科研等日常的感悟、心得等，促進教師的經驗分享。對本年度教育博客能正常運行并產生良好社會影響的老師，學校將在年度考核中予以加分鼓勵。

——提升教科研能力。加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵教師積極參與科研課題的研究。建立學校微型課題研究的交流機制，做到一年三次以上的專題培訓，將開題、培訓、總結、評價融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發表論文1篇。

——鼓勵教師進修，促進教師不斷學習、充電，不斷更新知識，豐富知識，努力營造學習型校園氛圍。

4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區級以上培訓根據教研室標準統一登記，校本培訓學時數由學校根據教師實際參加校本培訓學時確定。在完成學校教師素養培訓任務的基礎上，40周歲以下在職教師培訓每年不少于24學時。年末，學校將結合教師參加培訓的出勤情況、個人的學習成果等進行綜合評定，評出“教師專業發展先進個人”，并在績效工資中實施專項獎勵。

（三）骨干教師培訓

1、培訓對象：學校各級各類骨干教師

2、培訓內容：提高組織教學、駕馭課堂的能力；鼓勵教師教學方法、模式的創新，提高“本色課堂”的開設能力；提高教師教學機智，增強有效教育教學問題解決能力，系統掌握現代教育理論和技能；熟悉本學科發展前沿和動態，提高業務素質和教學水平，形成骨干教師個人風格。

3、培訓形式：

——積極推進“本色課堂”建設。根據新課程要求，結合中考、非中考科目具體情況落實建模工作，切實把“自主合作學習”、“加強課堂反饋”、“課堂有效訓練”等提高課堂教學質量的重要問題落到實處。

——構建和完善校本研修機制。緊密結合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學會”、“ 臨盤未名教育家培養工程”、“2+2”教師校本研修活動、聯盟學校等學習組織，建立起集體大備課組、年級學科教研組、課題研究項目組這種網絡狀、全方位、立體式的的校本研訓機制。

——積極開展各類講課、說課、評課活動。通過專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評優課、全體教師推門課等途徑，發揮骨干教師的示范作用，促進教師專業發展。

——召開主題鮮明的教學反思研討活動。積極發揮各類骨干教師在教學、管理中的示范作用，積極承擔示范課、觀摩課等，促進教學良好環境的形成；定期召開主題鮮明的教學反思研討活動，交流、分享教學經驗，引領教師的思維前行。

——啟動學校骨干教師的評選。結合市區教學能手、新秀，班主任能手、新秀的考評細則，學校將在全校范圍內從學科、班主任兩方面，開展鳳翔實驗學校

教學能手、新秀，班主任能手、新秀的評比，以激勵更多的老師脫穎而出，塑造科學合理而又奮發有為的良師群體。

4、考核辦法：骨干教師考核參照《德州市骨干教師考核辦法》執行，原則上不重復參加學校考核。市、區教學新秀參照《德州市骨干教師考核辦法》由學校進行考核。申報校級能手、新秀成功的教師，學校將在績效工資中實施專項獎勵。

（四）干部隊伍培訓

1、培訓對象：年齡在40周歲以下，政治素質好，業務能力強，具有一定的組織協調和領導能力，群眾基礎扎實，本科以上學歷，有三年及三年以上班主任工作經歷，經學校民主測評，推薦為學校后備干部的教師。

2、培訓內容：理論培訓，使后備干部具備良好的政治素養和品德修養，掌握必備的法律法規知識；業務培訓，使后備干部掌握履行崗位職責所必須的業務知識；綜合培訓，使后備干部提升自身的人文綜合素養；案例培訓，使后備干部提高解決實際問題的能力。

3、培訓形式：

——集中培訓。采取“走出去、請進來”的辦法培訓。每年由學校統一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學習等活動，不斷提升后備干部的綜合素養。

——實踐培養。堅持理論與實踐相結合的原則，在集中培訓結束后，經考查，選送部分優秀后備干部到相關崗位以掛職或跟崗的形式進行實踐鍛煉，為期半年。

4、考核辦法：學校結合后備干部全年的表現進行綜合評定，表現突出的教師推薦參加北塘區后備干部培訓班的學習。

五、保障措施

1、思想保障。學校必須在規定時間內組織全體教師認真學習《臨盤中學2016學年度教師培訓實施方案》，并盡快統一思想，將各項要求落實到實際工作中。學校要在教師中培育弘揚五種精神——拒絕平庸、不斷超越的精神；知行合一、開拓進取的精神；熱愛生活、專注投入的精神；中正平和、表里如一的精神；忠誠竭力、勇于擔當的精神，為不斷提高自身的專業素養而不懈努力。

2、機制保障。學校將進一步修訂《精確管理手冊》，進一步明確學校在加強教師培訓過程中的考核細則，采取定性與定量相結合的方式，完善工作流程體系和工作規范體系，杜絕工作推諉和責任不清，提高工作效率與效益。

3、隊伍保障。按照“校長把方向，出思想；副校長拿方案，抓落實；中層精管理，供反饋”的原則，各級人員合理定位，分工明確，提升工作效能，實現管理效益最大化。

4、資源保障。組建“學校發展專家咨詢委員會”，充分享用“山東省人民教育家導師團”的專家資源，充分發揮“山東省中小學校長培訓考察基地”、“山東省教育科學研究院實驗學校”等平臺的影響，不斷汲取先進經驗，不斷擴大示范輻射作用。

5、資金保障。根據《臨盤中學2014學年度教師培訓實施方案》和學校實際，爭取上級資金支持。辦好學校校友基金會，以滿足校級骨干教師培訓和獎勵的資金需要。

第二篇：臨盤中學古詩文誦讀比賽實施方案

臨盤中學古詩文誦讀比賽實施方案

古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，《九年制義務教育語文課程標準》更是十分倡導經典詩文的背誦和積累，在“總目標”中提出：“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情”和“重視提高學生的品德修養，使學生逐步形成健全的人格”的要求。可見在高呼素質教育的今天，古詩文學習的重要性。為此，結合縣局精神及我校實際，特制定本活動方案。

一、比賽內容：

以我校選取的50首必背古詩詞篇目為背誦內容，另選10首為集體誦讀展示內容。

二、比賽形式：

1、個人背誦詩詞（100分）

學校到各年級各班隨機抽取5名學生進行詩詞背誦，背誦內容包括題目、作者及詩詞內容，同時對學生進行作者簡介和詩詞賞析解意的考查。除規定篇目外，學生自由背誦的篇目，要求自己寫出背誦篇目的名單。評委從學生的背誦數量、語言色彩和感情表達方面予以評分。

2、古詩文默寫（100分）

學校在規定的時間內到各年級抽出10名學生進行古詩詞默寫，比賽篇目從學校規定的篇目中抽取，從默寫數量、書寫水平等方面予以評分。

3、詩詞集體誦讀展示（200分）

集體項目由學校安排，時間不超過30分鐘，有活動會標，有主持人，形式不限豐富多彩。（推薦形式：

1、詩伴舞，舞蹈必須帶妝；

2、唱古詩；

3、個人領誦與集體背誦相結合；

4、對詩表演，兩人或兩組；

5、配樂朗誦；

6、打花巴掌或跳皮筋誦讀；

7、表演古詩等等。）

展示要靈活安排板塊，如按主題編排、按作者編排、按形式安排等

三、比賽時間： 3月22日

四、比賽地點： 三樓播放室

五、表彰獎勵

根據個人項目和集體項目比賽情況，評出古詩文誦讀先進班，一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個；現場頒發獎狀，表彰獎勵。

五、組織領導： 組長李向新

副組長田新春、王新利 成員全體語文教師

臨盤中學 2009、2

第三篇：中學教師二次培訓實施方案

**中學教師二次培訓實施方案

為了進一步貫徹落實《陜西省教育廳關于全面推進中小學教師校本研修的意見》和《府谷縣中小學（幼兒園）教師校本研修工作實施方案》，切實有效解決教師在教育教學中尤其是在課堂教學中存在的問題，全面推進我校校本研修工作，特制定本實施方案。

一、指導思想。進一步加速我校教師隊伍的成長進程，提高全校教師隊伍整體素質，為推進學校教學教研活動而努力。

二、培訓原則。充分體現“以人為本”的原則，結合我校實際情況和教學教研的需求，培訓過程強調參與、對話和互動，注重培訓的常規性和實效性。

三、培訓對象。根據工作崗位的不同，分層次進行培訓：管理人員；班主任；任課老師，特別是新上崗的教師；后勤人員。

四、培訓形式

1、外出學習。學校將根據實際需要，派出部分領導、老師到兄弟學校進行二次培訓（主要學習兄弟學校教師外出學習而獲得的教學經驗），具體由校委會按照學校實際情況確定。

2、學校集中培訓：外出培訓教師返校后要對校內相關人員進行二次培訓，培訓時要有講義，所有教師都要參與。

3、骨干老師培訓：骨干教師培訓返校后要進行示范課教學。

4、科組老師培訓：由教研組以科組活動形式組織老師集中學習，形式以理論學習、教育沙龍、協作備課、教材研究等形式進行。

5、老師自主培訓：個人自學形式，要求每位老師一學期每人最少要讀一本課改理論方面的書籍，寫一篇教學心得。

6、以老帶新，師徒結對培訓：對于新上崗或教育教學能力相對較弱的老師，由教務處根據實際情況，安排有經驗或教育教學能力強的老師幫扶，參與幫扶的雙方都要有一定數量的相互聽課記錄、工作總結等材料。

7、學校發放相關資料，教師根據指定內容自主學習。

五、培訓措施。

1、學校成立二次培訓領導小組，建立健全二次培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各處室要管理到位，保證二次培訓有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。發揮骨干老師的帶頭作用，指派他們承擔科組的培訓負責工作，具體負責方案的落實。

2、二次培訓作為外出培訓的重要延伸，培訓學時納入個人校本培訓總學時。與績效獎掛鉤，凡不參與或不能完成二次培訓任務者，按次數在績效考核中扣除相應得分。

**中學 2013.10

第四篇：臨盤住宅小區規劃認識及心得體會

淺析臨盤住宅小區規劃

臨盤住宅小區位于德州市臨邑縣西部的臨盤鎮，臨盤鎮地處魯西北平原，是全市重點發展的中心鎮。臨盤鎮地勢平坦，土地肥沃，四季分明，氣候宜人。地下水資源豐富，交通方便，通訊便利，公共設施齊全。高檔賓館、歌舞廳、影劇院、體育館、游泳池等公共娛樂設施齊全，社會開放、富裕、文明。

在良好的地理環境背景下，臨盤住宅小區經過設計師精心的規劃布局并成功建成。臨盤住宅小區的面容不管是從人的知覺，心理，行為角度來判定還是從城市形象的整體空間層次感、道路環境來考核，或是從公共設施、主要建筑、居家內部等方面來分析都不失為人類居住的“幸福家園”。

臨盤住宅小區房屋空間布局整齊，住宅區的整體畫面清晰。從人的行為心理來說，臨盤住宅小區遠離鬧市，一直比較平靜，無太多的喧囂，無噪音，是居民生活休息的好場所。小區在布局上對公共性空間的道路，半

公共空間的公共服務設施，半私密空間的綠地、兒童游戲場地空間，私密空間的住宅建筑內部界限劃分適宜，各方面互不干擾，空間層次感較強。

從人的認知方面來分析，臨盤住宅小區居民都是通過車行或步行來使用和體驗城市，道路就是方向，也是引導人們進入并感受城市空間的路線，道路兩旁路燈配備適用且美觀。小區內道路路形平滑坦適，自然隨心合意，給人一種舒適自然的家園幸福感。同時讓路人能夠傾心欣賞街道兩旁美麗的風景以及各個奇異獨特的標志標語。

臨盤住宅小區環境優美，對建筑的建筑密度、容積率、建筑高度和綠地覆蓋率控制較為理想。因而小區內水、石、花木眾多，并布局新穎。小區內湖水清澈，植被多樣，使小區三季有花四季有綠，以此給人居家環境強烈的優越感，讓人身處其景心曠神怡。區內公共設施配套齊全，開設的有兒童玩耍嬉戲場所和老人的休閑娛樂場所，且健身廣場設施齊全，因而在這里大人小孩可以盡情的釋放。

小區內重要建筑配構適宜，開辦教育園地，區內兒童按時接受教育很方便。區內醫療保健服務周到，對居民看病買藥提供了便利。開設商鋪使

小區居民生活必須品無憂。居民房屋室內，通風采光效果佳宜，房間布局清新，門窗有序，室內氣氛溫馨，給下班回家的工作者以輕松愉悅的心情。

第五篇：臨盤中心校“雙十雙百”實踐活動實施方案

臨盤中心校“雙十雙百”實踐活動實施方案

社會實踐活動是我校德育工作的重要載體，是深入推進素質教育的有力抓手。積極組織我校全體學生開展社會實踐活動，是加強學校德育工作，深化課程改革，完善課程體系和學生接觸自然、了解社會、拓寬視野、豐富知識、提高社會實踐能力和綜合素質的內在需要，是減輕學生過重課業負擔，培養學生情趣愛好，豐富學生課余生活的重要渠道。對于培養我校學生的創新精神與綜合實踐能力、綜合運用知識解決問題的能力，樹立學生社會責任感，促進學生全面發展具有重要意義。現就“雙十雙百”活動，制定以下方案：

一、領導小組

組長：劉主友

副組長：王希成宋濤張文波

組員：高海燕馬鳳珍王玉珍張玉華李潔張艷萍

孫德昌

二、活動內容

1．雙十活動

（1）學會十種食物的制作。普及生活基本常識，學會一些簡單家常食物的制作方法，熟悉食物制作的步驟，例如簡單的涼菜類——涼調木耳、涼拌海帶、涼拌黃瓜、涼調豆角、糖拌西紅柿等及家常炒菜類——酸辣土豆絲、燉豆腐、紅燒茄子和芹菜、洋蔥、花菜、蘿卜、蒜薹、白菜、豆芽等的制作，培養學生的實際生活能力和動手能力，使之認識到勞動成果來之不易、不能浪費，要珍惜他人的勞動成果，培養熱愛勞動、吃苦耐勞的生活品質。

（2）學會十種手工藝品的制作。鼓勵學生動手實踐，制作一些手工藝品如編織、折紙、木偶、布藝、竹木根雕、泥塑、草編、竹器、剪紙、面人彩塑、紙扎、木工等，豐富中小學生的學習內容，培養學生的藝術審美能力和藝術創造能力。

總之，結合勞動技術課程，積極利用課余時間，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，在系列活動中拓寬學生視野，加深其對書本知識的理解，并在豐富多彩的生活實踐中發現鮮活的創新課題并體驗生活的價值和意義，豐富生活體驗，激發他們學習新知識的熱情和了解生活、熱愛生活的情感，使青少年逐步建立起正確的生活觀、人生觀和價值觀。

2.雙百活動

（1）認識一百種植物。普及植物知識，認識常見蔬菜如菠菜、辣椒、韭菜、地瓜、生菜、芹菜、青椒、豆芽、茄子、南瓜、扁豆及食用菌類等。認識常見水果如蘋果、橘子、香蕉、荔枝、桃、梨、柿子、李子、芒果、柚子、菠蘿、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜、提子等。認識常見花卉如月季、梅花、芍藥、木槿、臘梅、海棠、冬青、牡丹、蘆薈、文竹、美人蕉、仙人掌、吊蘭、雞冠花、龍舌蘭、菊花、荷花等。認識常見樹木如楊樹、柳樹、榆樹、松樹、槐樹、石榴樹、楓樹、蘇鐵、合歡樹、梧桐樹、香椿、臭椿等。農村及城區周邊地區學生要認識常見莊稼如豆類、玉米、小麥、大麥、棉花、高粱等，認識常見野菜如狗尾巴草、節節草、藜（灰灰菜）、曼陀羅、蒼耳、薊（刺兒菜）、薺菜、地膚（掃帚苗）等。通過接觸植物、認識植物，普及自然知識，使中小學生了解自然、貼近自然，感知自然的發展規律，正確認識和對待人類自身與環境的關系，探索自然奧妙，學會熱愛自然、保護環境，自覺維護我們的生態環境。

（2）與一百個人交談。培養學生語言表達、人際交往能力，鼓勵青少年和父母、親人交流，體驗親人間的關懷并學會關心別

人、尊敬長輩;和同學互動交談，克服內向、靦腆的性格，盡快適應新的環境、新的集體、新的生活；和老師交談，體會老師無私奉獻的精神；和社區、鄰里交流，體驗融洽、和諧的人際關系，養成主動問好、懂禮貌的好習慣；和醫護人員進行交流，了解他們救死扶傷的偉大情操；同司法人員交談，體驗他們懲惡揚善、維持正義的高尚人格；和交警人員交談，認識到他們為維持秩序風雨無阻、任勞任怨的高貴品質；和環衛工人進行交談，體會他們為環境整潔、城市美化不懼嚴寒酷暑、不怕苦、不怕累的偉大精神；和工人、農民、司機、廚師等不同職業、不同崗位的人員進行交談，激發學生尊重各行各業勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業的勞動成果。

三、活動要求

學生學會10種以上食物、手工制作；認識常見蔬菜、水果、樹木、花卉各20種以上，常見莊稼野菜類15種以上，并能描述每個種類13—15種植物的一般特征和普遍用途，能制作每個種類13種以上植物的全株、根、莖、葉、花、果實等標本；和100人以上進行交流，并有交流記錄及收獲。

四、活動形式

開展“雙十雙百”實踐活動，既要從實際出發選擇或確立正確的活動形式，充分利用各類教育活動陣地和資源，又要因地制宜，創新活動手段和方式，提高學生參與的績效。要充分發揮學生參與社會實踐的主動性和積極性，構筑全員參與、全面系統的社會實踐平臺。同時，要不斷加強和完善實踐活動的反饋機制，實現實踐活動的常態化、機制化。

(一)積極利用寒暑假、節假日、雙休日，合理安排，組織學生開展系列假期實踐活動。為活躍假日生活，教師可布置相應

手工作業，激發學生動手興趣；組織和鼓勵學生利用假期，觀察自然、走進自然，進行社會服務和調查。

（二）有效利用現有實踐活動陣地，提高活動效果。在餐廳設立學生實踐陣地，每學期組織學生參與1-2次食品的制作過程，并鼓勵學生參與分飯、打掃衛生等工作，真正讓食堂成為學生在校的實踐基地；農村學校要鼓勵學生自主開辟植物園，并指導學生種植、整理、收獲，增強學生的參與意識。

（三）廣泛設立多種興趣小組，開展多樣實踐活動成果展。可設立環境、植物、美食、手工制作等興趣小組，并設置學生手工作品陳列室，小組成員通過互動交流，促進全員提高；廣泛開展形式多樣的活動，如廚藝比賽、知識討論會、自然知識手抄報、植物標本制作、大自然攝影比賽、植物識別競賽、專題演講等，激發學生興趣，增強學生的自信心。

（四）開展走出校園、走進大自然體驗活動。遵循學生成長規律，根據學生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青活動。讓學生走出校園，走進大自然，感受家鄉的美麗。進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操、減輕學習壓力和課業負擔，使學生更加熱愛生活、熱愛人生。

（五）做好各類活動資料的收集、整理與存檔工作。每組織一次活動都要求學生及時寫出體會、感想，鍛煉學生文字表達能力；植物標本制作后，要收集、收藏，注意保存。

“雙十雙百”實踐活動以學生為主體，以“受教育，長才干，做貢獻”為核心，以“雙十雙百”為活動主題，根據青少年成長特點，以培養青少年審美能力、觀察能力、動手能力和創造精神為目標，大力開展多層次、多形式的實踐活動，分階段使青少年了解生活、認識世界、豐富體驗，學會基本的生活技能，成為生

活的主人，培養學生熱愛勞動，尊重他人勞動，樹立正確的勞動觀；親近自然，培養對自然的興趣和愛好，養成熱愛自然、保護環境的情感態度和價值觀；在溝通交流過程中，認識他人、接觸社會、了解社會、適應社會，培養適應群體、樂于合作、幫助他人的良好習慣與能力。

臨盤中心校政工處

2011年6月27日