第一篇：12只青蛙與責任領導力
12只青蛙與責任領導力
你是否知道12只青蛙的謎語？12只青蛙坐在木頭上，12只青蛙決定跳到池塘里，木頭上還有幾只青蛙？答案是12只。這12只青蛙還在木頭上，因為決定跳和真跳是有著明顯的區別的。如果你決定成為領導者，你不但要做出跳的決定，還要真正跳下去。
當下次看到問題時，不要再說“為什么沒有人為此做點什么呢”，而是要對著鏡子對自己說：“我就是要為此做點事的人。”這并不意味著你有責任解決每個問題，也并不意味著你應該自己解決問題。它的實際意思是，領導者不是生活中的旁觀者，而應是積極的參與者，他們會不辭辛苦地動員他人為共同的理想而奮斗。領導者相信他們有責任推動變革，并在他人的積極參與下，他們能夠推動事物向前發展。作為領導者，你被托付了其他人的希望和夢想，因此你也被要求對自己的行為負責。
領導力不是關于一相情愿的想法，而是關于果斷的行動。生活中不乏問題和機會。工作中、家庭里、社區里、國家中，在這個世界上，到處都是問題。生活中不乏需要解決的問題。領導力不是要告訴他人他們應該去解決這些問題，它要求我們看到問題，并把問題的解決作為個人的責任，這要求我們為自己采取的行動負責。
什么是責任感？責任感是一個人、一個組織、一個國家乃至整個人類文明發展的基石。世上沒有做不好的工作。只有不負責任的人。著名領導力訓練專家譚小芳老師表示，如果一個人沒有責任感，即使他有再大的能力也是空談；而當一個人有了責任感，他就有了激情、有了忠誠、有了奉獻。有了執行辦??他的生命就會閃光，他就能在工作中激發自己最大的潛能。
什么是領導責任？著名領導力訓練專家譚小芳老師認為，領導的責任可以用八個字概括：完成任務，關心下屬。科林-鮑威爾將軍1986年在德國法蘭克福指揮他的特種部隊時，告誡他手下的將領們：“完成任務，呵護部隊。這就是第一要務！”現在，我們企業中的領導者在承擔職責時無須犧牲自己的生命。但是，所有領導者都必須遵循這條法則：將任務的完成和下屬的利益置于個人之上。
在企業中，有一種現象見多不怪：某一件事做完了，工作成績出來了，就有很多人過來，不管有參與的，還是在旁觀的，都喜歡過來邀功請賞；有一個事故發生了，有的責任也清晰了，就是沒有人敢出來承擔責任，你推我卸，誰也不愿意跟這事扯上關系。實際上，員工的眼睛是雪亮的，時間證明是公平的。有些事情表面上你推卸了責任，但經過一段時間，真相總會露出水面。事情是怎樣，大家都清楚。如果一個上司老是推卸責任，試問，還有誰樂意為他效勞呢？該團隊也就成了不負責任的團隊。
我從事企業管理工作十幾年，對個別企業領導不負責任、不敢負責、不愿負責的現象和問題，深有感觸。我認為，一個人只有明確自己的社會責任、工作責任、家庭責任，才能踏踏實實做事，認認真真做人!有的學員就問了，在單位，站在第一排（負責），沒說的，但就是養了小三，這樣的領導算是負責任嗎？我說，對家庭、對愛人不負責任，這樣的領導不堪重任，也走不長遠。
所以，領導安排工作要目標明、責任清，執行中遇到的困難幫助解決，出現問題領導要主動承擔責任，你的員工會越干越想干、越干越敢干，甚至說跟著這樣高素質的領導工作再苦再累也心甘情愿。
有些領導遇事總是畏首畏腳、優柔寡斷，究其原因就是沒有看到別人看不到的事，思路不清，方向不明。企業領導要敢于承擔責任，善于團結同志，關鍵時候要有頂天立地的勇氣，才能有人跟著你干，用你個人的人格魅力形成領導團隊的凝聚力，影響整個團隊為事業發展而努力工作。
近日，國務院對大連“7·16”輸油管道爆炸火災等四起事故批復調查意見，并對中石油集團董事長蔣潔敏等64位事故責任人給予處分。據媒體報道，中石油集團披露在11月25日的集團黨組會議上，蔣潔敏表示，作為集團公司的主要領導，負有重要的領導責任，必須深刻反思、吸取教訓。
“領導責任”是我們經常在新聞中聽到的詞匯，時間長了也就有了經驗，知道領導責任不是什么要命的責任，通常語氣沉重說自己負有領導責任的時候，還能繼續領導。盡管對于中石油董事長這樣高行政級別的領導，警告算是很嚴重的處分，影響仕途，但跟那么大面積的海面油污以及人員財產損失相比，總是讓人感到意猶未盡，高高舉起，輕輕放下，罰酒三杯。
當然，有人說，像中石油這么大的一個公司，你不可能讓董事長或者總經理事無巨細地負起責來，有時候底下搞出一些事來，上面的領導也不知情，因此還挺冤的。有一種流行的說法叫做，躺著中槍。果真如此嗎？換個視角，讓我們看看在一個正常企業（沒有行政級別）里，員工和老板的責任各是什么？員工的責任在于犯了錯、違反了流程規定，是一種崗位責任；而老板的責任在于你沒有發現員工犯了錯，那么一旦出了事情，就是你的責任，誰讓你沒發現的。所以，前者拿工資，而后者拿利潤。所以，冰箱門關不上，羅永浩不會找生產線上的崗位工人，也不會找冰箱門的原材料供應商，而是直接叫板西門子的品牌和負責人。因為企業的老板承擔的是終極責任，而不是什么領導責任。終極責任就是政策制定失敗，或者制度執行有漏洞，老板自己都得兜著。
終極責任好理解，也好界定，出了事就是老板的責任。而領導責任就語意模糊，有可能成為一句空話，成為逃避責任的擋箭牌，漸漸將其異化為了一種道德意義上的責任，說上幾句“對不起，讓你們受損失了，我心里很難受，很愧疚”，之后就沒有下文了，沒有辭職也沒有免職，問責的震懾意義顯然弱了很多。因此，如果沒有對應的處罰措施，責任就好比是譴責空氣，做一通不疼不癢的無用功。責任一定是要具體的，可分割的，能追溯的。
此外，我們可以說，有領導責任，就一定會有臨時工責任。臨時工是最近一兩年的熱詞，一般是哪里有危險，哪里就有臨時工。在時間上離我們最近的一個著名臨時工就是福建南平警車里那位伸出腳擦鞋的駕乘人員。自從有了臨時工，單位和領導就安全了，難怪現在網絡上稱臨時工是當下最危險的職業。自從有了臨時工，領導這個活兒就更好干了。可是，沒有一個明確的責任體系，市場秩序就亂套了。比如食品安全危機，其實就是責任危機。
“我們在為他人工作同時也在為自己工作”，“工作的質量往往決定著生活的質量”。這些樸素的理念，已經或正在工作中成為大家的共識。無論我們從事何種工作、何種職業，無論你是公司的高級管理人員還是中層業務經理、無論你是一個工作多年的老干部還是剛剛參加工作的新員工，“負責任、忠誠而敬業”應該永遠是我們每個人在工作中遵從的人生原則，我們也應該永遠用這樣的理念來對待自己的工作。
一些戰地指揮員之所以吃了敗仗，便是他們忘記了這一條，他們不珍惜士兵托付給他們的比金子還重要的生命。他們忘記了，沒有這些人，就永遠無法完成任務。在特定的情況下，是任務第一還是下屬第一？這個矛盾就擺在了每個領導者面前。答案其實是簡單的：完成任務和關心下屬有很多時候是相輔相成的——你們知道美國陸軍步兵學校和以色列軍隊的座右銘嗎？他們不約而同地寫著：‘跟著我！’”
有一位偉人曾說：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責的精神之后。”我也看到幾乎每一個優秀企業都非常強調責任的力量，每一個優秀的企業家也都是負責任的表率。敢于承擔責任是一種品質，更是一種勇氣，反觀有些企業領導安排下屬去干工作，目標不清，責任不明，做錯了責任全部推到下屬身上，時間長了員工就對你的人品、工作方法有看法，再給他安排工作，他就帶著情緒甚至不去做了。
作為企業領導，最應該重視的是對員工的責任。因為對上，老板給予你名利，更賦予你權力，他希望你能獨當一面，為他分擔發展企業的重任；對下，員工希望你能認真負責地領導他們，創造更高的工作業績。要知道，你的擔子很重，如果你不是富有責任感，那么你的任務就不再有被順利完成的保證，老板和員工也不會把寶押在你的身上。
一位企業老板曾經這樣說過：“如果有誰說那不是我的責任之類的話，我就立刻把他開除，這種人顯然對我們公司沒有足夠的專注和忠誠，缺乏責任心——就好比你站在那兒，眼睜睜地看著一個醉鬼坐進車子開車；或任何一個沒有穿救生衣的小孩單獨在碼頭玩耍——也許你有權決定你的個人行動，可是我不會允許這樣的事情在公司發生，在這里任何有損公司利益的事情，一旦發生，所有的人都有不可推卸的責任！”
所以，不論是不是你的工作范疇，只要是關系到公司的直接利益，你就要毫不猶豫地加以維護，這樣的領導者才是肯負責任的，也是我們需要的人。由此而來，要成為一個好的領導者，就必須了解一個事實：只有對自己的行為負責，對公司和老板負責，對員工和客戶負責，時刻將責任置于高于一切的位置，這樣——才是員工心目中富有責任感的領導者，也才是值得老板信賴和歡迎的領導者。
總之，責任，是工作出色的前提，是職業素質的核心。甚至可以說，領導就是責任！責任領導力還要求領導干部時刻保持清醒的頭腦，根除工作中的“懶”、“軟”、“散”、“混”等突出問題，強化工作責任感、使命感、緊迫感，履行好自己的職責，以優良的工作作風多做“順氣”、“解結”、“納言”、“化怨”的工作，集中員工的智慧，凝聚員工的力量，推動團隊事業的發展！
第二篇：領導力與企業文化
領導力與企業文化
企業培訓戰略是為了企業面臨著不斷變化的競爭環境，另一方面又總是在很多方面“以不變應萬變”，比如：文化。而一成不變的文化環境將極大地限制領導力技能的發揮。
發展領導力已經成為中國企業在管理中遇到的最大挑戰之一。領導力培養正在越來越多受到多方的重視。但是我們發現，大多數企業都面臨同樣一個難題：培訓與效果出現差異。這是為什么呢？
在對中國企業進行了大量培訓之后，作為對企業領導力和管理行為研究，對中國企業的領導力培養，提出自己的建議與大家討論。
企業總是面臨著不斷變化的競爭環境。企業又總是在很多方面“以不變應萬變”，如思想、觀念、態度，以及文化。而企業固態的文化環境將極大地限制領導力技能的創造性發揮。事實上，這不僅關系到領導力發展的一個方面，對企業來說，管理方面的任何改變和創新，都將只能在一個靈活而開放的文化環境中發生和發展。
領導力讀解
面對越來越激烈的國際化競爭，中國企業如何來培養未來的領導力？我目前在國內給一些中國企業培訓過程中發現：中外企業界對領導力的定義有一定的差別。中國企業的領導者還是更傾向于命令與控制；形成這種情況有它傳統文化因素的影響。
但我們知道這種傳統的方式已經跟不上時代，中國企業的領導者應該向更加靈活與開放方向轉變。就我的觀察，現在中國領導者身上最缺的幾項關鍵技能，第一就是“教練”，或者說是“輔導”。
中國企業的領導者不善于授權，這種不善于授權會影響領導者整個領導能力的發揮。
領導者能否高瞻遠矚看到未來？這也可以說是一種技能。在具備了這種愿景能力之后，緊接著，如何將愿景執行下去？這又涉及到另一種技能，就是影響力。作為一個領導，正向的影響能力不是強迫別人去做，而是讓人心悅誠服地接受你對愿景的設想。
領導力催生
面對國際競爭環境，中國企業在培養領導力方面是否犯了一些可怕甚至是致命的錯誤？中國企業往往只重視培訓這個階段，沒有把培訓放在系統戰略的高度和位置；比如說兩周或是一個月的培訓結束之后卻沒有后續監督、檢測、評估流程化工作。但是，一個企業要想在真正意義上培養一個領導的話，這幾周的培訓是起不了作用的，而后續的工作更為重要。比如：定期將他們組織起來做一些回顧，看他們是否在工作中運用了這些理論，領導力是否得到了提升和改善。
培訓也需要創造一種創新的企業文化，創造一種學習、實踐、變革的環境。管理大師彼得·圣吉說：什么樣的組織在當今的世界經濟環境中能夠成功——學習型組織。為什么呢？因為學習型組織意味著要不斷地學習、更新和反思。如果中國企業在培訓的設計中有這種連續性的思維方式，就能在領導力培養上有所收獲。
再有一點就是，在企業里參加培訓的人，往往不是一把手。一把手往往認為你是我派去學習的，你應該為我所用；可受訓者常常覺得：培訓之后最欠缺的，是一把手對他們的支持。而一把手又不同程度的對受訓者加以否認；我們都知道，一把手的態度將直接影響到高級經理人領導力的發展。而這，又涉及到企業文化。
領導人文化
我們常說企業文化是領導人文化，那塑造您所說的這種學習文化，需要領導人具備一種什么樣的態度？究竟兩者誰是第一推動力？
譬如說開放的態度，對創新接受的態度。這里的創新當然也包括管理的創新。而其實，領導者的態度是受到企業文化的影響。可以說，什么樣的文化造就什么樣的領導者。在一個開放的企業文化中，組織里的任何人都可以暢所欲言，領導者愿意傾聽不同的聲音，這些都是正向的態度。相反，局限于眼前而不能接受新鮮的事物，就是非常負面的態度。
另一方面，關心別人，以誠相待，對于領導人都非常重要。當然領導者也要注意到，有些人喜歡被人關心、關注；也有些員工喜歡嚴肅的領導，喜歡明確的任務。所以一個好的領導者要能鑒別哪些人喜歡被表揚，被關心；而哪些人是喜歡被指導，被糾正。
用什么來鑒定領導力的好和壞？取決于領導人的業績。業績包括很多內容，譬如：銷售目標、財務方面的利潤指標，或者在執行新的組織架構和戰略方面的評估，或者團隊人員的流動等等。
通過我的調研和觀察，我發現中國企業在三個方面有所欠缺。第一個就是企業的品牌建設——如何在全球化的背景下把中國企業的品牌打出去？第二個就是企業的研發能力，第三個就是企業的創新能力。而這三個方面恰恰關系到中國企業領導力的發展。
企業應該如何在這三個方面發展領導力呢？最重要的是需要一個良好且有效的企業文化。在這樣的環境之下，這三個方面才能成長起來。
很多企業都意識到培養領導力的重要性，但又普遍受困于后備領導團隊的建設。不是每個人都是天生的領導，這意味著團隊里的每一個人都需要培訓。接受培訓非常重要，但是培訓以后的工作更是至關重要的。領導人接受培訓以后要創造和注入一種新的企業文化血液。在這種企業文化里，他能發揮所學。很多中國企業的高層領導人，在海外經過很多培訓，是很好的人才，有很強的技能，但是他們回到企業之后，他們的領導方式、思維方式，又回到了原來的狀態。當然這不僅僅是中國企業的問題，在西方企業中一樣存在。
有效的領導力之一，就是領導人能改變企業文化。不管領導人的領導力多么強，如果企業文化是陳舊的，領導力也發揮不出來。很多企業管理層在參加培訓時，也認為最大的挑戰是重塑企業文化。大家都意識到：雖然學習能帶來很多啟發，但是要將它們實踐出來，還需要企業文化的支持。中國國企都面臨著如何改變企業文化的挑戰，這需要有人站出來，有勇氣改變現狀。
領導者與管理者的角色
一個優秀領導者能在不同的發展層面不斷的創造新企業文化。他們的工作是無形的，看
不見的；而普通領導者的作為是能看到的，是有形的。在創造這種文化之后，優秀領導者的工作就如老子所說：無為而治。
企業管理者的眼光是短期效應，以任務為導向，當然他們也需要具備一些領導技能；而領導者的目光更長遠，更有戰略性，他們更重視與人打交道建立人際關系。領導者跟管理者在激勵能力、說服力和影響力上，各有所不同。
第三篇：口才與領導力
1.改變心智模式在別人否定自己之前，自己先否定自己。不斷自我否定，勇于承擔責任。敢于創新，不斷創新。行有不順(得)，反求諸己。<事情做不成功，遇到了挫折和困難，或者人際關系處得不好，就要自我反省，一切從自己身上找原因。而我們平時的做法卻往往與圣人背道而馳。有了問題，不是反躬自省，而是怨天尤人。>
2.在管理推進中，錯比對更重要。經理人愈能承認錯誤，他成功的可能性愈大。承認錯誤是一個人力量的源泉。——美國田納西銀行前總經理I.特利
3.小事成就大事，細節成就完美——戴偉.帕卡德；成功是細節之子——哈維.費爾斯通；在藝術的境界里，細節就是上帝——米開朗基羅
4.全息而徹底的溝通魔術案例解決了溝通的人性障礙。挖掘潛力理解參與投入快樂激情主動。什么決定員工的自覺？領導最重要的一個任務創造一種機制，把員工培養成自覺，自動自發能力。
5.變人的劣根性為積極性的魔方。做——受制于人。管——操之在我。
6.領導力口才提高的4大資本 力量，風度，事業 必備。
7.培養講話的興趣和自信。朗讀幽默輔助興趣。這樣提高自己的講話能力。；爭取利益的時候幽默的方法最得體。
8.積極心態與想象訓練。
9.
10.管理者提高領導力與鍛煉口才中接觸的重要定律同時也是在平時生活中的重要法則。原理法則定律效應......11.把話說得恰到好處，好口才是人生成功的推進器，可以化解人生危機，可以使人左右逢源，可以使人少走彎路、良言一句三冬暖，惡語半句六月寒，有效提高自己的表達能力和溝通技巧。
12.對待新下屬的說話技巧微妙的距離感。
13.辦公室常見話題的說話方法，（1）表現出團隊精神的話；（2）巧妙躲避你不知道的事；
（3）以最委婉的方式傳遞壞消息。（4）說服同事幫忙的話。（5）不留痕跡的減輕工作量的話堅持在背后說別人的好話。
14.領導表達指令要清楚，得到口頭反饋十分重要。（1）仔細考慮批示的內容。（2）注意談話的方式和態度。（3）選擇好談話的地點。
15.稱贊，讓下屬覺得工作有意思，值得去做。給人情感保障。善于激發下屬講話的愿望。要善于啟發部下講真話，要善于抓住主要問題，表達對談話的興趣和熱情，掌握評論和分寸。克制自己，避免沖動。利用談話間的停頓，利用一切談話機會。
16.向下屬或者客戶灌輸量化的觀念。充分利用你的形體語言。提出保證或者作出承諾。
17.卡耐基說：任何人最初與人接觸，都會遭遇這種可憐的情形，正像我們初學寫字，手要發抖一樣
第四篇：領導力與責任心
領導力與責任心
感謝軍訓，讓我明白了什么是責任心。我一直不明白責任心有多么的重要，至少是在星期四下午以前。王強老師說:“如果你不夠完美，也許是因為你沒有責任心。”當時我不屑一顧，“責任心那么普通，有它沒它還不是一樣。還沒有考試成績重要呢！”我在心里默默的說。之后，王強老師又叫每班選兩個代表。神神秘秘的，我們都不知道他要干什么。然后，總教官又叫我們訓練。“向右轉，向左轉，蹲下，起立。”練完之后，我發現我蹲下的時候慢了一點。“現在請做錯的同學舉起右手，”雖然蹲下慢了一點，但是應該沒關系吧，我想。“如果做錯了不舉手，被教官發現了。你們的小領導將會被罰跑兩圈！”最后王老師說出了這句嚴厲的話。我不得已舉起了右手，因為我擔心如果我那慢了一點也算錯的話，李涵玉就會因為我又多罰跑兩圈。我向四周看了一下，舉手的人寥寥無幾。咦，剛剛慢了的人不是很多嗎？怎么只有那么少人舉手？難道你們不會為李涵玉和莫晉昭想想嗎？剛剛做慢的人那么多，要是你們舉手了，一個人一圈而已。要是你們沒舉手，一個人就要兩圈啊！我十分著急。“你們摸著自己的良心想一想，自己做錯了，不承認。還要別人幫你承擔后果，難道你們不會感動嗎？”楊教官氣急敗壞地說。無奈舉手的人還是不多，楊教官只好硬著頭皮數了數，然后向總教官報告“報告，五（2）班——38圈！”聽到這個數字，我的眼睛濕潤了。音箱放著“感恩的心”，我想起了自己的媽媽。在軍訓的前一個晚上，媽媽為我忙這忙那，還關心的問我要不要這個，要不要那個。我卻用不耐煩的口氣說：“煩死了！”可想而知，您當時的心情是怎么樣的。可您還微笑著跟我說：“那好，你自己弄吧。”心平氣和，毫無怨言。對不起，媽媽。是我不好，忽略了你的感受。現在我知道什么是責任心了，責任心就是無怨無悔的為你付出，幫你承擔責任。以前是我太自私了，以后我一定會好好孝順您的！
“在這個世界上，付出是必然的，收獲是偶然的。”王強老師的話又一次在我耳邊響起。
第五篇：國學與領導力
《國學與領導力》
課程簡介：
領導者的兩難在于喜歡任用聽話的部屬通常是不能干的，而能干的部屬卻常常不聽話；更深層的意義是部屬能干不只是做事能干，而經常是在最后能夠把領導者干掉的。所以領導功力高低的展現在統御（統兵御將）能力，這也是為什么會有『千軍易得，一將難求』用語的真諦。
領導者的最重要任務就是知人善任而不是去作事；縱使有天大的才華，一旦事必躬親就會造成諸葛亮一生的最大遺憾－英才早逝。所以我們老祖先才會在四大文學巨著編述三國演義的劉備、西游記的唐三藏、水滸傳的宋江都寫成看似沒用的英雄特性反而當上首領，其目的是要開啟子孫無為的領導智慧－領導者有答案反而聽不到部屬的任何答案。
中國盛世的帝王典范，如漢高祖、漢武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常為企業家所仰慕，隨著二十一世紀中國經濟的高速成長，其帝王領導統御學更值得現代企業家借鏡，如唐太宗所言：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」。
在國學經典的各家重要思想中，兵家告訴我們經營管理的智慧并能掌握市場先機；法家讓我們了解君王層級并掌握法、術、勢的三角關聯運用；道家思想蘊藏豐富的中華文化歷代君王的領導智慧；儒家則讓我們懂得君臣的應對進退之道；而易經總其大成建構和諧的組織文化。若能有效整合運用各家思想，有助于中、高階領導者塑造一流的企業文化。更進一步領悟經典提升修己境界。在本課程中使領導者要有包容人才的胸襟并給予才能強的部屬能有發揮的舞臺，如此才能廣邀天下英才集思廣益共創大業，正是忙碌的現代領導者以最短時間快速了解此課程，提升組織經營管理的最佳方式。
課程目標：
1、了解東方文化核心－中華文化的國學經典：儒家、道家、兵家、法家、墨家、釋家等各家思想要義及運用在現代企業的關鍵時機，使企業管理能與時俱進。
2、深入了解東、西方在管理本質性的差異，進而有效的因地制宜，擁有正確的觀念態度，做好領導者的情緒管理，更進一步領國學悟經典的精髓，提升修己境界。
3、提升組織領導對國學經典興趣，有助于建立企業一流的企業文化，并使領導者重視品德修養的重要性，了解領導者必先修己，方能安人（安員工、安客戶）。
課程對象：企業組織中高階層以上的各級干部。
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授課方式：互動教學，多元學習，企業工作實例與國學經典來源交互解析運用。課程內容大綱：
一、國學經典對領導者的價值
1.為何領導者要學習國學經典？ 2.國學經典思想核心價值為何？ 3.國學經典各家思想整合架構 4.國學經典影響企業組織文化 5.國學經典對現代企業的啟示 6.領導者要如何活用國學經典
二、充實領導者的國學素養 ?從歷史經典悟領導
1．中國盛世輪轉的奧秘 2．歷史國學經典的啟示 3．盛世王朝與傳記智慧
?國學經典各家會通
1．各家思想的經權之道 2．各家思想的緣由分析 3．儒家整合各家的思想
?領導者識人心理學
1．識人應有的要領原則 2．洞察部屬的潛在能力 3．識人學應有的整體觀
三、國學經典的戰略整合
?易經三才之道為組織的有效配套
1.高階主管是天，重權力，不明言 2.中堅干部是人，重責任，要慎言 3.基層員工是地，重福利，要明言 4.老板是樹根，要讓干部放手去做 5.干部是樹干，老板、員工的橋梁 6.員工是樹葉，欣欣向榮客戶就多
?儒家四書經典對經營管理的啟示
1.儒家：在順境時，教我們要拿得起 2.論語孟子：了解仁和禮的核心思想 3.大學中庸：從至誠中提升自我心性
頁 2 / 4 ?道家老子莊子對經營管理的啟示
4.道家：在逆境時，教我們要放得下 5.老子：無為而無所不為的君王之道 6.莊子：從寓言中讓我們能回歸自然
?兵家思想使國學經典靈活運用
1.建構組織文化：五事七計十二詭道 2.競爭情報管理：極致用人境界用間 3.經營戰略規劃：知己知彼迅速作戰 4.商品策略：先為不可勝的門坎策略 5.組織運作：奇正之道常山之蛇策略
四、領導者提升修己境界 ?領導者的包容胸襟
1、領導者不明言的智慧
2、寬大包容功過與信任
3、領導者的目標與胸襟
?領導者習慣與魅力
1、事必躬親會上侵下職
2、有答案無法集思廣益
3、魅力吸引志同道合者
五、領導者的安人之道 ?領導比管理更重要
1、挑選干部的兩難抉擇
2、能有效掌控有才華者
3、統兵御將的實務演練
?用人重本事非能力
1、能力與本事差異何在
2、培育人才的兩大方向
3、孝悌之道與永久人才
?主從雙重互動配套
1、主從間的感應與心態
2、主從間的分工與禮遇
3、主從之間有效的配套
?領導者有效的用人
1.對部屬要能先緊后松
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2.長期有效的用人之道 3.領導步驟與有效回報
?領導者有效的激勵
1.激勵的兩大因素理論 2.激勵依層級性質分別 3.激發部屬潛能與方式
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