第一篇：由華東師大名師培訓引發的思考

由華東師大名師培訓引發的思考

---從名師到科研型教師 吳忠市第二中學 王文奇

2015年5月20日至5月29日，我有幸參加了吳忠市教育局組織的在華東師范大學舉行的“吳忠市中小學名師培養高級研修班”。在何老師的帶領下，我們在規定的時間安全順利地到達了華東師范大學。

開班儀式非常簡短，沒有冗長的講話，只有培訓中心方主任和吳忠市教育局周局長的簡短發言以及我們培訓學員代表的表態發言，已使我們感受到了培訓的嚴格要求和市局領導給予我們在座名師的期望，一種無言的責任和使命感油然而生。

華東師大的校園里干凈整潔，美麗的麗娃河默默的穿過校園，曲折道路兩邊法國梧桐樹枝繁葉茂，各種花草爭妍斗艷，遒勁有力的“求實創新、為人師表”的校訓樸實的激勵著華東師大一代又一代的學子。每天不期而遇的學子衣著簡單卻又時尚個性，手拿書本自信從容的走在校園里，沒有喧嘩，卻有笑臉，校園里沒有標語橫幅卻有文化的氣息，處處展示著華東師大——這座高等學府深厚的文化底蘊。和這些學子一起走過時似乎是自己回到曾經的學生年代。

根據培訓計劃安排，六位教授從一線教師的工作實際出發，以不同的主題用具體的案例，給我們做了輕松愉快、生動實用的專題講座同時我們還親身體驗了上海市進才實驗中學、長征中學及黃浦區盧灣二中心小學。聆聽了他們的辦學理念，了解了他們的工作方法目睹了他們的教學成果，感受了他們的教師追求。本次培訓有兩部分組成——專題講座和教學實踐。

聽徐阿根《教學特色形成途徑與規律》講座使我感觸良多。徐校長有多年的教育教學管理經驗，所以他對教師教學特色方面有獨特的見解。他認為教師教學特色是一種先進的、獨特的、富有時代特征和相對穩定的教學文化。

從教二十多年來，我一直深愛著我的教師職業，深愛著我的學生。我知道作為教師我的優點和不足。但我卻一直不愿在教學改革的洪流中隨波逐流。我希望自己能夠揚長避短，不斷完善自己，打造出自己的獨特風格。聽了徐校長的講座，我決心從以下幾點做起，早日使自己成一位有自己獨特風格的教師。

教學有法而無定法。凡是受學生歡迎，教學效果好的老師。都有著自己獨特的風格，教學都有著自己的特色，在前面推進素質教育的今天，在大搞教育創新的時期，學校更需要有教育特色的老師。

徐校長向我們講解了教學特色形成的要求，交給我們教學特色形成的基本途徑和方法，讓我對教師教學特色這個問題有了新的想法：作為教師，首先要提升自己的師德修養，立足于教師職業理想的追求和敬業愛崗精神；立足于學生成“人”的追求和關愛學生的熱心；立足于為學生服務的追求和一絲不茍的教學態度。其次我們要有堅實的教學能力。教師的教學要從個性化教育出發，教給學生最適合他們自己學習和發展的本領，這才是教師送給學生成長的最好禮物。再次，教師應該是善于研究的能手。教學研究是“磨刀石”，教師如能把教學研究視作握進教學技能提升的動力，則一定能取得更出色的教學成果。最后，教師要堅持教學創新。堅持教學創新就是教師在教學實踐中通過發現、探究、解決學生發展未知的問題，創造學生未來的信心和思維。

胡東芳教授，一位充滿智慧、擁有熱情的教師，他語言風趣幽默、富有感染力。胡教授的專題是《新課程背景下學校教科研實用策略》，聽他的講座，我初步解決了當前教師教科研工作中的實際困難——怎樣撰寫課題研究的開題報告，怎樣撰寫教學論文。

胡教授告訴我們學校教科研為什么存在問題，沒有研究出特色成果。常常存在疑惑，原因是：我們沒有真正正視學校教科研常見的四個問題

1、為什么我總找不到有價值的研究課題？

2、怎樣理解新課程背景下學校教科研的新特點？

3、為什么我寫的論文老是被專家認為是經驗總結報告？怎樣才能寫出所謂的論文來？

4、學校教科研有什么捷徑可走？發表文章有無秘訣可言？

這就要求教師教科研內功要硬，外功也要硬，要內外兼具。他舉切蘋果的舉例，研究蘋果里面有什么？說明學校教科研要抓住關鍵。

體悟學校教科研的關鍵句

1、研究需要橫切蘋果

（1）橫切一下蘋果，變換一下思維角度；

（2）今后的研究當中，當你拿到問題、課題或話題時，一定要辨別真偽問題。

2、（1）研究初始：努力將復雜的問題簡單化。拿到問題之后，一定要努力找到這問題的切入口、關鍵點、本質，找到牽一發而動全身之處，把一個復雜的問題變得簡單，這樣才能展開真正意義上的深入地研究。

（2）研究開展：將簡單的問題復雜化。這個復雜不是還原到原初狀態的復雜，而是圍繞你的關鍵點，圍繞你的切入口，圍繞你的本質，圍繞你對這個問題獨道的觀點與想法，全面地搜索材料，在新的關鍵點上的復雜。

（3）研究結果：將復雜的問題系統化。進入第三步，意味著進一步明確你的觀點，進一步梳理你的材料，力求使得觀點與觀點之間、材料與材料之間有著密切的內在的密切邏輯聯系，共同構成一個復雜的系統。

3、（1）大膽假設（2）小心求證

4、研究需要“胡說”“八道”（1）“胡說”——建立在已有相關研究成果之上的，要做一個扎扎實實地文獻綜述工作。（2）“八道”：圍繞你的“胡說“，全面地搜集材料，加以論證，并讓它自圓其說的過程。

通過講座，告訴名師要學會研究，研究要從好奇、疑惑開始，進入研究狀態，要學會抓住關鍵，體悟學校教科研的重要。在研究中突出校本研究，即基于學校在學校中研究，解決工作實踐中某一真實課題，解決遇到的問題、疑惑。在研究中學會“抄”，在“抄”中進行二次創新，創新是研究的生命所在。學會別人的東西為我所用，學會查閱文獻并運用觀點支持自己的觀點。認真讀書寫隨筆，平時多看名著，認真閱讀教育專著，從而逐漸轉變教育教學理念，教師開展學習與交流，交流讀書心得和感想，從而讓教師拓寬閱讀面，強化教學反思，提升思維深度，做一名好教師，以讀促教，養成良好的讀書習慣，促進個人專業成長和自身素質的提高。

我們還觀摩黃浦區盧灣二中心小學，這是一所百年名校，這個學校在二戰時期曾是猶太人的避難所，“務本女塾”是她的前身。在這里有歐式風格的建筑、和藹可親的校長、高端學歷的老師、活潑可愛的學生、色彩豐富的教室、獨具匠心的教學活動、終身受益的校本研修……

據陳校長介紹，他們除了教孩子學習文化知識外，還為孩子們安排了別具一格的學習活動，如，比賽養花，比一比看誰的花長得好。目的是培養孩子們持之以恒的責任心；每周安排勞動實踐課，讓孩子們有機會做餅干、做手工制作。做好了之后啟發孩子們把勞動成果與老師、后勤工作人員分享，目的是培養孩子的感恩之情；活動開展之時，還要對對優秀的作品給以獎勵。目的是培養孩子的創新意識；除了做好教學工作，陳校長不忘教師的培訓，鼓勵教師終生學習，為老師們聯系國外的學校送老師去學習，請華東師大的教授做講座。在他們學校一次性研究生學歷的老師有六人，本科學歷的達到百分之九十二左右。她本人更是率先垂范，成立校長研修班，她先后培養了幾十名優秀的校長，同時自己又是華東師大的特聘教授。

參加本次培訓，我的感觸頗深，和他們相比，與名師稱號相比，我感到自慚形穢，差距太大，但是我有信心，在接下來的工作中，要時時處處鞭撻自己，樹立終身學習，認真嘗試，不斷實踐，把自己鍛造成實踐科研型教師。

第二篇：由華東師大名師培訓引發的一次成長回望 2

由2015華東師大名師培訓引發的一次成長回望

吳忠市開元小學 武海燕

一路走來，熱切期待。一路播灑，春暖花開。

2015年5月20日至5月29日，我有幸參加了在華東師大舉辦的吳忠市中小學名師培養高級研修班，前往上海，來到了這所全國聞名的重點院校研修學習。

初到學校，還沒來得及洗去一路的勞頓，更沒顧得上欣賞大都市的繁華，就拿著 “培訓中心”的學習日程安排表，參加了培訓中心的開班儀式。簡單的開班儀式，沒有冗長的講話，只有培訓中心方主任和吳忠市教育局周局長的簡短發言以及我們培訓學員代表的表態發言，已使我們感受到了培訓的嚴格要求和市局領導給予我們在座名師的期望，一種無言的責任和使命感油然而生。

每天穿梭在華東師大的校園里，清潔的道路曲徑幽深，麗娃河默默的穿過校園，路兩邊高貴的梧桐樹枝繁葉茂，蒼翠欲滴的松柏昂揚向上，富有南國情調的的棕櫚敞開著胸懷，“求實創新、為人師表”的校訓樸實的激勵著華東師大一代又一代的學子。迎面走來素面朝天的學子衣著簡單卻又時尚個性，手拿書本自信從容的走在校園里，沒有喧嘩，卻有笑臉，校園里沒有標語橫幅卻有文化的氣息，處處展示著華東師大——這座高等學府深厚的文化底蘊。和這些學子一起走過時似乎是自己回到曾經的學生年代。

在這短暫的十天里，我們榮幸的參觀了上海市進才實驗中學、上海市長征中學和上海市黃浦區盧灣二中心小學三所學校，聆聽了一位小學低年級語文教師的精彩授課和三位校長的“以人為本促名師發展帶動學校發展”的學校管理經驗介紹，及學習了六位專家的專題講座。在參觀學習中，我們初步了解了上海的教育現狀，給我很大啟發，令我耳目一新，使我對教育的本質有了更深的認識。此次研修培訓，內容豐富，既有超前性、理論性、又有實踐性。通過與教育專家的直接交流對話，使我親身感受到上海各學校的優勢和前衛意識。他們思想深刻、見解獨到的專題報告，與時俱進、促進名師進一步成長發展的培訓講座都給我留下了很深的印象。

一、收獲

1、樸實、優雅的校園環境令人心曠神怡。上海是我國著名而又繁華的大都市，可謂是寸土寸金的地方，當踏進進才中學和長征中學及盧灣二中心學校時，我們驚奇的發現，校園雖然不大，但它們都有一個共同的特點：精美、別致、優雅、綠化、美化、人文氣息濃厚。校園內參天古樹與綠地錯落間點綴著簇簇鮮花，雕塑、盆景隨處可見，令人真的感受到苔痕上階綠、草色入簾青的幽美意境。

2、務實的課堂教學值得學習和借鑒。我們聆聽了一位語文教師的說話課：真實而又有效、細致而不啰嗦、大容量卻不繁雜、沒有熱熱鬧鬧的場景，有的是學生深層次的思維活動。我們都知道沒有完美的課堂，雖然這位教師也暴露出一些不足及值得大家商榷的問題，但她的特點是十分鮮明的。思考我們的教學，特別是新課改實施的過程中，我們曾經追求過華麗、熱鬧的課堂教學，而忽視了教育教學的本質，讓學生激動、心動、行動的同時，掌握科學文化知識，掌握我有效的學習方法才是我們課堂教學最高的目標。

3、精彩的專家講座使我受益匪淺。從5月21日到5月29日，我們聆聽了六位華師大的知名專家教授的專題講座，他們的講座內容精彩而又豐富，從名師的概念、名師的發展到名師的教科研；從名師教學智慧到課堂教學質效的提升；從超越經驗，超越學科到超越自我；從學生課堂互動的原則到生成的策略；從對學生的評價到創新能力的培養等諸多方面，讓我了解學習到了很多的知識，使我明白并確定只有擁有勤奮、自信、堅持、反思等這些優秀的品質，才能在自己的教學崗位上有所進取、有所收獲。正如趙其坤教授所講的“千萬別把你的位置等同于你的能力”。雖然我們現在已經頂著名師的光環，但是做為名師我們一定要用理論的“矛”去刺破固有經驗的“盾”，要用自己獨特的視角，去發現挖掘教材新意，賦予教材個性和生命，使教學活動展現出名師獨特的韻味、格調和風貌，提煉自己的教學主張，防止教學同質化和平庸化。特級教師徐阿根老師的講座《教學特色形成的途徑與規律》給我留下了深刻的印象，他認為，理想課堂應該是快樂、有效、智慧、具有鮮明特色的課堂，應該是真實、有效、互動、生成的課堂，真實的課堂擯棄演練和作假，有效的課堂追求簡單和實用，互動的課堂講求對話與共享，生成的課堂需要耐心和智慧。他的講座生動有趣，案例內涵豐富，使我明確了成為名師的必由之路，“人無我有、人有我優、人優我精”。

二、思考

（一）對課堂教學行為的重新認識與思考

1、要及時反思自己的教學

優秀教師之所以優秀，其最大的特點就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

2、要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要，讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。

3、要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

（二）提升了理論水平，認識到科研的重要性

名師要學會研究，研究要從好奇、疑惑開始，進入研究狀態，要學會抓住關鍵，體悟學校教科研的重要。在研究中突出校本研究，即基于學校在學校中研究，解決工作實踐中某一真實課題，解決遇到的問題、疑惑。在研究中學會“抄”，在“抄”中進行二次創新，創新是研究的生命所在。學會別人的東西為我所用，學會查閱文獻并運用觀點支持自己的觀點。認真讀書寫隨筆，平時多看名著，認真閱讀教育專著，從而逐漸轉變教育教學理念，教師開展學習與交流，交流讀書心得和感想，從而讓教師拓寬閱讀面，強化教學反思，提升思維深度，做一名好教師，以讀促教，養成良好的讀書習慣，促進個人專業成長和自身素質的提高。

（三）認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標 這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞培訓沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取專家的講座，真正認識到了研修培訓的重要性，樹立了學習的目標，提高了認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

（四）教師要意識到創新精神的重要性

時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為名師更要用創新理念武裝自己。名師，關鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學實際和優勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經驗，熟能生巧，走出一條出于教學新路。

參加這次名師培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！

第三篇：由一道試題引發的思考

由一道試題引發的思考

眾所周知，數學命題工作是一項艱苦細致、嚴謹周密的工作，難免夾雜著一些值得商榷、乃至錯誤的題目．本文就一道最近廣為流傳的試題進行分析、探討，以期引起讀者注意和參考

題1：已知三棱錐S-ABC的底面是正三角形，點A在側面SBC上的射影H是△SBC的垂心，SA=a，則三棱錐的全面積最大時，求底面△ABC的面積．

1命題溯源

一道經典的傳統試題：

題2：在四面體S-ABC中，若A是平面SBC上的射影H是△SBC的垂心，求證：S在平面ABC上的射影O也是△ABC的垂心．

顯然，題1由題2隱去另一個射影為垂心的結論，綜合三棱錐的面積計算改編而來．

2原題1的基本解法

解：如圖1，連SH并延長交BC于M，連AM，易證：AM⊥BC，即BC⊥面SAM，過S作SO⊥AM，則O為S在底面的射影．

圖1連BH交SC于N，則 BN⊥SC．又因為 AH⊥SC，所以 SC⊥面AHD，所以 AB⊥SC，所以 CO⊥AB，即O為△ABC的垂心．

又 △ABC為正三角形，所以 O為底面中心，由上可以看出，此題涉及的知識點較多，有三垂線定理及其逆定理、正三棱錐的概念、棱錐的面積計算等，既有邏輯推理，更有綜合計算，對學生的思維能力要求較高，充分體現了能力立意命題的思想，而知識卻都是最基礎的，不失為一道好題．正準確給學生講解時，卻發現其中有些問題．

上述論證充分，推理嚴密，似乎無懈可擊，問題出在哪里呢？問題出在符合全面積最大的三棱錐不存在，也即正三棱錐頂角為120°不可能．命題者在改編過程中忽視了符合題意的幾何體的存在性．

3問題的思考

思考1：為什么在正三棱錐S-ABC中∠ASB不能為120°?

圖2簡證：如圖2，易知 ∠AOB=∠BOC=∠AOC=120°，又因為 AO＜AS，BO＜BS．

在△ABS中，由余弦定理易知：∠ASB＜∠AOB=120°．

思考2：由1可知當∠ASB=120°時，三棱錐脫化成△ABC，故三棱錐不存在全面積最大值，但作如下修改此題仍不失為一道考查思維能力的好題：

思考3：以上問題實質是正三棱錐側棱所成的角問題，于是，引出下列一串思考．

命題（1）：在平面內，自一點O至多能引三條射線OA、OB、OC，使它們兩兩成等角，且兩兩所成的角為2π3．

命題（2）：在空間中，自一點O引三條射線OA、OB、OC，使它們兩兩成等角的情形有無數種，但所成角最大值為2π/3．

命題（3）：在空間中，自一點O至多能引四條射線，使它們兩兩成等角，且兩兩所成的角為109°28′．

簡證：設OA1，OA2，…，OAn兩兩成等角，在射線OA1，OA2，…，OAn上分別取OA1=OA2=…=OAn，則OA1，OA2，…，OAn在一個球面上，任意連結A1，A2,…,An中三點和O點，必構成正三棱錐，也即由A1，A2，…，An構成的幾何體必為球內接正多面體．又因為正多面體只有5種，易知：只有正四面體符合題意，故得過空間一點至多能作四條射線兩兩成等角，且為109°28′．

（自然界中的甲烷分子便是這個優美的模型）

命題（4）：正三棱錐相鄰兩個側面所成角的取值范圍為（60°，180°）．

圖3簡證：如圖3，記三棱錐A-BCD，高為AO（O為底面中心），為研究方便，設底面三角形BCD固定，則影響θ大小的是頂點A的位置．

當A無限遠離中心O時，側棱無限接近于垂直底面，兩側面所成的角就無限趨于∠CBD=60°；

當A無限趨近于中心O時，兩側面無限趨近于同一平面，θ就無限趨近于180°．

命題（5）：正n棱錐相鄰兩個側面所成角的取值范圍為(180°-360°/n,180°)．

注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文

第四篇：由環境污染引發的思考

由環境污染引發的思考

讓我們回顧一下近年來發生的幾起比較嚴重的環境污染事件。美國墨西哥灣原油泄漏

2010年4月20日，美國石油公司租賃的“深水地平線”鉆井平臺在路易斯安那州附近的墨西哥灣水域發生爆炸，導致11名工人死亡，17人受傷，引發美國歷史上最嚴重的原油泄漏事故。漏油產生的毒物會在食物鏈積聚、進而改變食物鏈網，一些海洋物種可能滅絕。另外，漏油使許多地方土壤受侵蝕，植被退化。余杭水源污染

2011年6月5日上午，余杭鎮居民戶反映自來水有異味。而余杭水廠的工作人員取水時，也發現水體飄出一股類似松香水、油漆的氣味。緊接著，瓶窯水廠、奉口獐山水廠的取水口都發現了異味現象。

6月5日下午14時30分，余杭區環保局采集第一批水樣。經過杭州市專業檢測部門的監測，苕溪原水中出現了10種左右揮發性的苯烯類有機物質。監測報告顯示，檢出物在汪家埠監測點濃度最高，其他取水點的濃度相對較低，依次遞減。污染源雖然還不明確，但可以確定是來自青山湖附近的一個工業園區。北美死湖事件

美國東北部和加拿大東南部是西半球工業最發達的地區，每年向大氣中排放二氧化硫2500多萬噸。其中約有380萬噸由美國飄到加拿大，100多萬噸由加拿大飄到美國。七十年代開始，這些地區出現了大面積酸雨區，酸雨比藩茄汁還要酸，多個湖泊池塘漂浮死魚，湖濱樹木枯萎。

海灣戰爭油污染事件

據估計，1990年8月2日至1991年2月28日海灣戰爭期間，先后泄入海灣的石油達150萬噸。1991年多國部隊對伊拉克空襲后，科威特油田到處起火。1月22日科威特南部的瓦夫臘油田被炸，濃煙蔽日，原油順海岸流入波斯灣。隨后，伊拉克占領的科威特米納艾哈麥迪開閘放油入海。科南部的輸油管也到處破裂，原油滔滔入海。1月25日，科接近沙特的海面上形成長16公里，寬3公里的油帶，每天以24公里的速度向南擴展，部分油膜起火燃燒黑煙遮沒陽光，伊朗南部降了“粘糊糊的黑雨”。至2月2日，油膜展寬16公里，長90公里，逼近巴林，危及沙特。迫使兩國架設浮攔，保護海水淡化廠水源。這次海灣戰爭釀成的油污染事件，在短時間內就使數萬只海鳥喪命，并毀滅了波斯灣一帶大部分海洋生物。

日本福島第一核電站核泄漏

3月11日14時46分（北京時間），日本東北地區宮城縣北部發生里氏8.8級特大地震。12日，福島第一核電站的放射性物質泄漏到外部。

目前福島第一核電站1至6號機組反應堆廠房、汽輪機房和豎井等處積聚的放射性污水量達到9.85萬噸。從2、3號機組轉移至廢水處理設施的污水目前已超過7600噸，總量應該超過10萬噸。原子能研究開發機構研究員推測，福島第一核電站排入海水中的放射性物質隨海流5年后可到達北美，10年后到達亞洲東部，30年后幾乎擴散至整個太平洋。按照現在的技術條件，放射性物質一旦泄漏便很難回收，可能會經食物鏈在生物體內積聚。蘇州“毒蘋果”

2008年，蘋果在蘇州的供應商聯建科技(后更名為“華勝科技”)分別有工人在生產車間出現四肢麻木、刺痛、暈倒等中毒癥狀。經過蘇州第五人民醫院檢定為“正己烷中毒”。

安監局調查組認定發生這種情況的直接原因是由于該公司有關負責人違規使用有毒物質正己烷、忽視現場危害防范而導致。

正己烷是一種清洗劑，常用于電子行業生產過程中的擦拭清洗作業，暫未列入國家規定的高毒物品目錄。如果員工在密閉空間內長期接觸正己烷，將會出現乏力、肢麻等周圍神經炎癥狀，嚴重的會導致神經元損傷。按照國家規定，企業使用正己烷作業應采取有效的職業衛生防護措施。哈藥“污染門”

6月5日世界環境日，哈藥制藥總廠（簡稱“哈藥總廠”）污染事件被曝光。哈藥總廠是以生產青霉素和頭孢菌素類藥物為主，其中青霉素類的生產屬于發酵類制藥。而國家對發酵類制藥水污染物排放極限值有著明確規定，于是記者將水樣送到具有檢測資質的相關部門進行檢測，其檢測參考值表明：哈藥總廠排污口色度為892，高出國家規定極限值60近15倍。排污口氨氮為85.075，高出國家規定極限值35兩倍多，排污口COD為1180，高出國家規定極限值120近10倍。在哈爾濱制藥總廠的制劑廠廠區外，有一個用磚搭建的所謂的焚燒爐，里面有大量的廢渣在燃燒，這些廢渣毫無分類簡單一燒便直接排到旁邊何家溝里面去。除此之外，還有大量的廢渣就被直接傾倒在河溝邊上。哈藥集團制藥總廠位于哈爾濱城區西南部，它所釋放的臭味影響范圍波及周邊的高校，醫院和居民區，而且由于藥廠位于哈爾濱的上風口，有市民反映在離哈藥總廠很遠的地方都能聞到臭味。產生臭味的主要原因是藥廠青霉素生產車間發酵過程中廢氣的高空排放，以及蛋白培養烘干過程和污水處理過程中，無全封閉的廢氣排放。

菲律賓 船用燃料油泄漏事件

2010年07月06日，菲北部沿海省份八打雁發生一起船用燃料油泄漏事件，初步調查顯示，目前浮油面積80米長、12米寬，是途經八打雁的船只泄漏的。浮油散發出濃重的異味令人窒息，更為嚴重的是，附近剛剛栽種的紅樹林吸附污油后幾天就會死亡。印度發生氯氣泄漏事故

2010年6月21日，印度東部奧里薩邦貝漢布爾鎮一處工廠盛放氯氣的氣罐泄露，超過10人疑似因吸入氯氣而感到胸口疼痛，呼吁困難，已被送往醫院接受治療。

第五篇：由金融危機引發的一些思考

由金融危機引發的一些思考

一、加深了我們對全球化的認識

這次金融危機已經暴發為全球性的經濟危機。中國走上改革開放的道路，走上市場經濟的道路，加入世貿組織后，已經成為全球經濟一體化中的重要一員，對外依存度超過60%。全球化是一柄雙刃劍，我們既可以享受到全球化的成果，也可能遭受到全球化的沖擊，這是客觀規律。在這次席卷全球的危機中，所有國家不可能獨善其身，置身度外，包括我們，這是共同點。不同的地方在于，各個國家由于政治制度、產業結構、發展水平等國情不同，受到的沖擊程度不同，沖擊的產業影響不同。比如美國可能是金融業受的沖擊最大，實體經濟較小，而我國則是金融業受的沖擊較小，實體經濟受的沖擊較大。通過這次危機，我們得到的啟示是：全球化絕不是免費午餐，也絕不是人間天堂，過去我們對全球化正面的宣傳太多了，而對其弊端認識不足，宣傳不夠，導致全球性危機來臨時，我們方方面面從思想上、認識上、應對上都沒有準備好，顯得有點慌亂和不知所措。今后，對全球化的宣傳會更加全面，對全球化的認識會更加全面深刻，要根據我們在全球產業中的分工和定位，經常性地做好預警、應對、防范工作，時刻保持警惕，努力把全球化的成果最大程度地享用，把全球化的危險最大程度避免，使全球化成為推進我國經濟發展的重要途徑。

二、加深了我們對市場經濟的認識

改革開放30年來，我們國家選擇了走社會主義市場經濟的道路，取得了巨大的成功，對市場經濟的認識越來越深刻，對市場經濟的魔力也越來越癡迷，甚至有時候在一些領域把市場化作為改革的靈丹妙藥，認為只要實行市場化，一切問題都可迎刃而解。有些領導甚至認為，發展經濟主要依賴市場手段，依賴市場調節，政府不管就是最好的管理。這次危機給我們深刻地補了一堂市場經濟的課程。改革開放以來，我們對市場經濟的認識實際上是從計劃經濟認識的極端走到了市場經濟認識的極端，并沒有真正、全面、深刻地認識市場經濟。客觀地講，由于我國真正實行市場經濟的時間很短，并沒有真正意義上經歷過市場經濟失靈帶來的蕭條衰退局面，因而對于市場經濟認識比較樂觀、片面。這次危機給我們的啟示就是，堅持市場經濟的趨向是正確的，但對于市場這只“無形之手”的失靈，我們也要充分認識，深刻研究，積極防范；對政府這只“有形之手”的作用，我們也要認真思考、合理高效地使用，包括使用的時機、力度、后果等，從而努力降低經濟風險，減少經濟波動，實現又好又快的科學發展。

三、加深了我們對產業選擇的認識

這次危機的始作俑者是美國金融業快速發展的泡沫化。眾所周知，美國經濟已進入知識經濟時代，服務業包括金融、證券等高端服務非常發達，在全國經濟中占的比重很高，是推動美國經濟發展的重要力量。受美國模式的吸引，國內許多地方都把發展金融等服務業作為產業發展重點，以謀求產業轉型發展。這次危機給這種認識作法也敲響了警鐘，就是各地的產業結構調整必須立足當地優勢，準確定位在全球、全國產業分工的位置，從而尋找、確立具有比較優勢的產業。美國作為最發達的國家，工業化任務已經完成，實體經濟比重小，虛擬經濟比重大，但危機暴發后才發現，虛擬經濟也好，銀行、證券等服務業也好，都不過是紙上富貴，漲跌之間，財富無形蒸發，到手的只剩一紙而已。這對我們的啟發就是，要安下心來，心無旁騖，根據我們國情、省情，集中精力，集中時間，用較長的時間，大力扶持發展實體經濟，扎扎實實完成好工業化任務，然后循序漸進，按照產業升級、發展的規律，大力發展生產型服務業和生活型服務業，逐步調整我們產業結構。

四、加深了我們對政府駕馭市場經濟能力的認識

金融危機暴發后，美國政府率先提出救市計劃，籌資8000億美元救市場，救金融企業。其他國家也紛紛跟進，全世界主要國家政府都在忙于救市，減緩經濟衰退。我國政府也提出了4萬億元的救助計劃，出臺了一系列保增長、擴內需的政策。各省也紛紛出臺了刺激經濟，救助中小企業的政策措施，如我省計劃投資6000多億元重點支持六個方面的工作，這些措施對于支持企業、拉動內需，保持增長必將能起到積極的作用，也充分反映了政府應對危機的決心和能力。這也應驗了現代經濟學界的一句老話：“當市場機制失靈的時候，只有政府伸出宏觀調控這只有形之手才能彌補和糾正市場機制的缺陷。”反思我們政府的作為，作為從計劃經濟走過來的國家，運用計劃經濟的手段去宏觀調控市場，這是我們政府比較擅長的手段，可以說是駕輕就熟，信手拈來。但是回過頭來看，今后，政府在提高駕馭市場經濟能力應對經濟風險方面還需要在以下幾方面進一步加強。第一，加強經濟預警的前瞻性研究。美國次貸危機是從2007年2月份就已開始出現，但是國內經濟學界卻對此沒有引起充分重視。許多著名經濟學家始終未見公開提出警示性意見。也只有郎咸平等少數幾個經濟學家看到國內企業的危機，并預言兩年內企業會出現大量倒閉。現在看來，我國經濟高速發展幾年后，市場進行調整是必然的，企業經營出現危機也是必然的，俗話說：“花無百日紅”，金融危機的暴發加速了市場調整的步伐，而對這一點，經濟智囊們都未給中央決策層提供正確意見，導致國家宏觀調控政策一年內三變，企業無所適從。這就給我們啟示，今后必須進一步加強對全球經濟發展的前瞻性研究，集思廣益，海納百川，更多地重視國外和國內非主流學者的意見，增強對經濟形勢的前瞻性、把握性、預警性研究，從而能夠科學決策。

第二，加強公共財政對企業的支持力度。隨著國家和各地經濟實力的增長，公共財政蛋糕越來越大，國家調控的可用財力也越來越大。這為我們有效實施宏觀調控政策提供了保障。但是我們從公共財政的支出使用機制和重點方面來看，難以滿足應對危機的需要。

首先，地方財力是吃飯財政，財力小。按照分稅制，地方財力大部分都上交中央財政。從中央到省、縣，越到基層，財力越小，越沒有能力辦事，財權、事權不統一。這次危機暴發后，中央出臺了一系列政策，但地方除了幾個發達省份出臺相關扶持政策外，大多數省沉默不語，原因很簡單，就是財力小，剛性支出多，沒有力量去支持企業，救助企業，中央的很多政策到了地方因無力配套，也落實不了。從而出現了中央和企業兩頭著急，中間的各地政府卻動靜不大的尷尬局面。因此，今后必須進一步改革財稅分配體制，壯大地方財力，提高地方政府調控能力。

其次，地方財政剛性支出多，支持企業財力少。這幾年，隨著財力的提高，用于教育、科研、三農等法定支出、民生的支出也越來越大，這是以人為本構建和諧社會的正確選擇。目前的問題是，財政支出總原則應該是量入支出，有多少錢辦多少事，很多事情都是應該辦的，只是一個財力和時間的問題。目前企業遇到很大困難，明年財政收入下降是必然的。那么在縮小了的蛋糕中，重點應該支持什么，我覺得應該重新考慮。最近中央把“保增長”作為當前的首要任務，財政支出應該首先支持各種能夠拉動增長的工作，而其他的支出則應分輕重緩急，相應縮減。比如，企業作為稅收之源，支持企業發展，就可以增加稅源，拉動增長，解決就業，擴大內需，保障民生，一舉而多得。財政部門應該在當前情況下，壓

縮各種形象工程、政績工程其他可暫緩的工程支出，調整支出結構，加大支持企業的力度。

第三，加強對中小企業的救援扶持。中小企業在這次危機中，由于自身規模小，抗御市場風險能力差，受到的沖擊最嚴重。中小企業是國民經濟的助推器和就業的蓄水池，在拉動經濟增長、擴大國內需求，促進社會就業、增加人民收入等方面發揮著重要作用。國家高度重視中小企業遇到的困難，溫家寶總理親自到廣東調研中小企業，中央各部委密集出臺了一系列扶持政策，我國中小企業發展從來沒有像今天這樣受到重視。但是客觀地講，受多年體制、機制的制約，受多年抓大放小的傳統舊思維的局限，中小企業總是在國家遇到困難時才會受到重視，總是在口頭上、政策上重視，而在實際工作中都處于次要位置，喊得多，抓得少。面對這場危機，國家應當把救市的重點放在救中小企業上，從政策、體制、財力多方面加大對中小企業的支持力度。當然，面對這次市場洗牌，不是所有中小企業都去救，而是借助市場力量，順勢先淘汰一批素質較差的企業，而對其他成長性好的中小企業則要大力支持。

首先，要在經濟工作中確立“抓大扶小”的方針，始終把中小企業工作作為經濟社會工作的一項重點來抓。中小企業對經濟社會的貢獻，從中央到省、市、縣越到基層，與老百姓關系越密切，對地方經濟的貢獻越重要。中小企業最大的貢獻就是能夠大量吸納就業。這也是世界各國重視支持中小企業的主要原因。政府扶持中小企業，既可拉動經濟增長，又可有效擴大內需，既可解決就業，又能增加人民收入，既是經濟工作，又是民生工程，中小企業發展起來了，可以有效破解改革開放三十年來“錢從哪里來，人到哪里去”的難題，可以解決經濟社會中的許多深層次問題，可以實現轉型發展、安全發展、和諧發展，應該說，政府扶持中小企業發展，是一舉而多得的一項好政策。各級黨委、政府要樹立抓中小企業就是抓就業、抓民生，就是保增長、擴內需，從戰略和全局的高度，重視支持中小企業發展，從而形成既有頂天立地的大企業，又有鋪天蓋地的小企業，大中小企業并舉的經濟新格局。

其次，要在政府行政管理中加強中小企業。中小企業是按規模劃分的企業類型。它包括一、二、三產業，包涵各個行業，不是哪一個行業管理部門能夠管理服務的，也不是一個微觀意義上的企業形態，而是一個綜合性的概念和行業。但從目前國家對中小企業的管理來看，卻涉及多個部門，包括工信部的中小企業司、農業部的鄉鎮企業局、工商總局、科技部、商務部都涉及到中小企業的管理，管理比較分散，也造成了行政資源的很大浪費。從工信部中小企業司的職能來看，除中小企業外，還包括非國有經濟的協調管理，這對工信部這個行業管理部門來講，難度很大，很難協調其他部門。因此，這次國家機構改革把中小企業司從發改委劃到工信部，實質上是削弱了對中小企業的管理，丟掉了在中小企業占很大比重的第三產業和第一產業中的農產品加工企業。因此，國家應整合各部委中涉及中小企業的職能，單獨設立或在國家發改委成立一個專門的、高層次的中小企業管理協調部門，從而加強和統一對中小企業的管理、協調、服務，以有效應對當前金融危機和今后的發展任務。

第三，要從財政資金上加大支持中小企業力度。一是增加對中小企業擔保機構的支持，擴大資本金注入，建立風險補償金，以吸引了銀行的信貸支持。二是建立擴大中小企業發燕尾服專項資金，重點用于支持企業產業轉型、結構升級、產業集群等工作。特別是當前面對危機，政府應加快建立救援應急資金，對產品好、市場好、成長性好的中小企業給予資金緊急援助，并拿出部分資金獎勵金融部門

擴大對中小企業的信貸支持。三是加大對中小企業服務體系建設資金的支持。支持各級中小企業管理部門為中小企業提供創業輔導、信息咨詢、人才培訓、技術創新、管理咨詢等多方面的服務，幫助企業降低成本，尋找機會，度過難關。七是市場調節與政府干預的關系。國際經濟發展的歷史證明，純粹的國家干預主義和純粹的經濟自由主義都無助于國家財富的增長。美國是自由市場的信奉者，相信市場可以解決一切問題，反對政府干預，而且以這種理念對全球的經濟體指手畫腳。在上世紀９０年代亞洲金融危機時期，香港特區政府在中央政府的支持下全力救市，遭到美國的強力批評，指其違背自由市場原則，長遠必將損害香港經濟和其自由度。然而，當金融危機襲擊美國的時候，呈現在世人面前的是另一個美國。美國那些經常批評政府抑制金融業賺取更多錢的銀行家們，紛紛要求政府救市。實際上，在現代市場經濟條件下，市場調節和政府干預兩者是緊密聯系、相輔相成、缺一不可的。在市場這艘航船上，政府由“劃槳者”轉變為“掌舵者”，其職責之一就是要對市場進行引導和調控。在實際的經濟生活中，不存在完全的市場或完全的政府，市場調節和政府干預都是手段，“看不見的手”和“看得見的手”這兩手都要“硬”，而絕不能一手“硬”一手“軟”。

八是經濟增長與科學發展的關系。此次美國金融危機有可能引起全球經濟增長放緩或蕭條，這就引發一個問題，經濟增長是人類唯一的追求嗎？１９７２年，羅馬俱樂部發表的《增長的極限》報告，對西方的“增長癖”進行了批判，尖銳地指出，由于地球的能源、資源和容積有限，人類社會的發展和增長必然有一定限度。用倍增的速度去求得經濟和社會的發展，注定會使社會在物質和能源方面達到極限，給人類帶來毀滅性的災難。怎樣解決經濟增長過程中帶來的其他社會問題？科學發展觀應運而生。科學發展當然包括經濟增長，但經濟增長不是科學發展的唯一目標。科學發展觀的內涵豐富，其核心價值就是通過統籌兼顧的辦法，處理好各種關系，從而更好地解決發展這個第一要務。