第一篇：惠濟五中創建文明學校領導小組

惠濟五中創建文明學校領導小組

組長：侯丙坤

成員：張啟中

孟明鑫

李

霖

楊新才

宋云鵬

王

俊

各班班主任

職責：侯丙坤：負責全校工作，協調各科室。

李

霖：政教工作。

孟明鑫：教務工作，各項軟件管理。楊新才：后勤工作，全校資金管理。宋云鵬：學校團委日常工作。王

俊：學校學生會日常工作。

各班班主任：貫徹執行學校的各項規章制度，負

責本班的紀律、學習等全面工作。

惠濟五中

2011年2月

創建文明學校工作總結

邙山五中 2001年10月

創建文明學校工作總結

邙山五中始建于1985年，先后經歷了四任校長，在校生人數最多的達400余人，教學班12個，經過歷任校長的努力和兩次“普九”達標、驗收，學校的硬件設施已配齊、配全，軟件建設逐步走上規范化、科學化。多年來，學校的宗旨是：外部樹形像，內部抓管理。圍繞這一宗旨，學校積極推進各項改革，努力實施素質教育，狠抓學生的養成教育，強化目標管理，名項工作一步一個臺階，學校的教風、學風，良性循環。現在校人數已達近千名，18個教學班，辦學規模已居前列。近年來，我們更是信心十足，加倍努力，各項工作都有新的突破，新進展，師生穩定，秩序井然，成績突出，碩果累累。

為使學校辦的更有特色，更有名氣，經過不懈的努力，特申報市級文明學校，現將幾年來的創建文明學校工作匯報如下：

一、領導重視“創建”工作

“創建”的過程就是育人的過程。學校作為社會主義精神文明建設的前沿陣地，每一個環節始終貫穿于育人的宗旨。為了進一步實現這個目標，學校成立了德育領導小組，建立了以校長、政教處、團總支、班主任專門負責的創建工作組織體系以及“關心下一代委員會”、“家長委員會”等校外德育工作輔導機構。我們制定有總體規劃、具體措施、實施方案，各項工作有條不紊地開展，定期檢查，及時總結、反饋，做到查漏補缺，及時發現及時補救，達到良好的效果。

在創建工作中，我們堅持政治理論學習，強化學習意識；幾年來，學校領導班子始終堅持周一例會制度；認真貫徹落實黨的路線、方針政策；堅持育人為本，積極推進素質教育，發展學生的智力，增強學生的能力。學校領導清政廉潔，團結奮進，身心士卒，帶領全校師生一步一個腳印，一年一個臺階，蒸蒸日上，成績卓著。幾年來，我校認真執行全教會精神，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，對學生進行思想品德教育，寓教于各項活動中，在活動中轉化學生，提高學生，塑造學 4 生。同時，要求期期有培優補差計劃和措施，結合課文內容，對先進的學生通過選學內容和課外活動，滿足他們學習的需要，充分發揮他們的特點，對學習上有困難的學生，給予一定的必要的輔導，使他們對學習有興趣，有信心和毅力，達到共同進步。由于我校在教育教學方面加大了改革力度，實現了“外部樹形像，內部抓質量”的目標，每年為高一級的學校輸送了一批優秀的學生，受到社會、群眾的好評，得到了上級領導的肯定和表彰。

二、強化學校管理

學校管理的科學化、制度化、規范化是搞好學校工作的關鍵。幾年來，我們在學校管理上的總體思路是：宏觀—微觀—宏觀。解放思想，打開辦學的大門，研究探討管理新途徑。

（一）形象管理：作為學校的領導，我們明文要求：“心中有領導意識，外表有領導藝術，處世有領導風度”。每時每刻做好全體師生的榜樣，以無聲的行為去教育、感化、影響、提高每一個學生，使學生在潛移默化中塑造自己，同時要求教師要時時為學生的榜樣，處處為學 5 生的楷模，事事為學生的表率，密切師生的情感，增強學生的尊師性和師生的凝聚力，戰斗力，共同為“文明學校”創建工作和精神文明建設而努力奮斗。

（二）目標管理：常言道：有目標才有壓力，有壓力才有動力。我校結合校內、外實際情況，結合教學大綱，每年制度有明確的管理目標，主要有：“教育管理目標”、“安全工作管理目標”、“社會治安、綜合治理管理目標”、“依法治校管理目標”、“教研教改管理目標”等，每一項管理目標都規定有具體措施，辦法，責任到人。學校定期檢查，督促，反饋。近幾年來，我們的目標完成率達98%以上，個別項目超過100%。

（三）制度管理：學校的各項制度和管理目標，都是在廣大教師的醞釀討論下制定的。制定的主要制度有“校職工考勤制度”、“學生管理制度”、“學校財物管理制度”、“一日常規管理制度”、“獎懲制度”、“校園管理制度”、“安全防范措施”、“考核細則”、“班主任管理制度”及各室（圖書、儀器、器材、閱覽、檔案室等）管理制度。明確工作職責，制度面前人人平等，學校按計 6 劃，檢查落實民情況一月一小結，通報于教師，做到查漏補缺，及時整改，促進發展。學校制度管理走上了科學化，規范化的軌道，學校的教學秩序井然，師生思想穩定。定期召開家長委員會及家長會，匯報工作，聽取意見，反饋信息，調整工作思路，提高工作質量。

（四）情感管理：平時，我們學校領導經常探討情感管理的辦法，要求教師對學生實行情感管理。如：教師或學生有心理負擔或壓力時，工作或學生受到挫折時，工作或學習某一方面受到各級領導的表揚、表彰進等，我們的領導、教師都會以情激人、以情勵人，達到他們轉化的目的。

三、開展“兩爭、兩創”活動

一個學校的最高榮譽即文明學校。幾年來，在“兩爭、兩創”活動中，我們主要做了以下工作：

1、成立“兩爭、兩創”工作領導小組，明確分工，責任到人，齊抓共管。

2、每期開學初，首先對學生進行《中小學生日常行為規范》和文明禮貌教育，對教師進行師德養成教育。7 使教師、學生共同維護學校利益，班級爭創文明班集體，學校爭創文明學校，學生爭當文明學生，教師爭當文明教師。

3、平時重視抓師生養成教育。結合“雙優杯”工作、學生會工作、團隊工作，從教師、學生的身邊小事抓起，無論教師還是學生事事處處都要注意自己的形象，一言一行都有一定的約束機制，使師生言行有規律，質量步步升。

4、加強德育教育。健全德育領導機制，充分發揮班主任的主力軍作用，間周一次班會，針對學生一周來的思想、紀律、學習表現等，開展形式多樣的班會，使學生克服缺點，發揚優點。學校出臺的有“十星級”評比方案，進行自評、小組評、班級評、學校總評程序，對教師實行學生評價制度，每學期學生對教師進行兩次評價，學校將評價的結果，及時總結、分析，反饋給每一位教師，使他們知道自己在教育教學中的不足，以便工作中不斷改進。通過學生評教活動的開展，進一步溝通了師生間的感情，彌補了工作中的缺陷，從而提高了 8 教師各方面的素質和能力。

加強德育陣地、基地建設。每學期組織學生1—2次大型的德育活動，利用重大節日和升國旗對學生進行愛國主義、革命傳統、國情、集體主義、文明禮貌等教育，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和生存觀。

5、開展師德大討論。對教師嚴格對照教師職業道德規范初等自評、互評、總評等程序，全面提高教師的職業道德水平。

6、加強領導、嚴格管理。常言道：學校無小事。為使“兩爭、兩創”工作順利開展，學校領導加強政治理論學習提高自身素質和修養，定期研究部署學校的各項工作每位領導除了自己的職責外，應該樹立集體觀念，事事處處從大局考慮，不管學校的哪項工作，班子成員都有權力、義務去盡職盡責，不能推推動動，局限于小圈套的工作。要樹立學校的大事、小事于我有直接關系的思想。

健全各種規章制度。做到制度先行，倡導外部樹形像，內部抓管理，要求師生做到的，領導班子成員要首 9 先做到，不讓師生做的，自己堅決不做，虛心接受廣大師生的監督，關心教師生活，想方設法提高教師福利待遇，關心愛護學生，視學生如子女，針對學生的個性差異，培優補差，使每個學生都能健康活潑地向上發展。

四、全方位搞好德育工作

德育工作是學校的首要工作。圍繞這一重點工作，我們學校成立了德育領導小組，充分利用班主任這支主力軍，利用班會對學生進行思想品德教育，要求各科教師，課堂要滲透德育教育，充分發揮教室中的學習園地，校園文化等陣地作用，定期改換宣傳內容，讓學校的各個角落會說話，使學生受到無聲的教育。

為了進一步提高德育的實效性，我們制定了“十星級”評比方案，一周對學生進行評價一次，分學生評、小組評、班級總評等。幾年來，學校正氣上升，好人好事層出不窮。學生學習目的明確，態度端正，思想穩定，有較強的集體觀念。

教師是人類靈魂的工程師。我校教師學習“規范”，遵守“規范”，以“規范” 為準則，嚴格履行教育教學 10 工作，教師事業心強，現任感強，主人翁意識強，不斷探討教育方法，以全面教育和激勵教育為主，無體罰學生現象。

五、狠抓學生的養成教育

養成教育是我校教育工作的永恒主題，常抓不懈。《中學生日常行為規范》，《中學生守則》，《禮儀常規》，學校都設有固定的版面。開學初，學校都要利用3—5天的時間，加強對學生的養成教育，讓學生背《規范》《守則》，學校進行抽測總結，評比，要求師生人人一句話，一句問候，一件事，一個動作開始做起，高標準，嚴要求，以美化自己的形象為前提，以塑造自己心靈為宗旨，嚴于律己。要求都是嚴格學生的評語，學生的品德及格率達100%。

一個學生要全面發展，除了品德合格外，還要有勞動、音樂、美術等合格。我們重視培養學生的勞動觀念，養成良好的熱愛勞動的習慣。我們結合教學大綱，開設勞動課，從不同方面組織學生參加社會實踐活動音樂、美術教學成效顯著，學生能掌握基本知識和技能，具有 11 一定的審美能力和正確的審美觀點。

六、增強法制教育，提高法律意識

當今社會是一個法制社會，依法治國，依法治校是今后教育要走的必經之路。只有學法、知法、懂法、守法，才能做一個合格的建設者和接班人。對各種法律法規，我們都要認真宣傳，貫徹落實，利用標語，版面加大宣傳力度，使學生和家長了解法律的內容，知道自己該怎么做，知道用法律武器來保護自己的合法權益。我們利用家長會，宣傳《義務教育法》，使家長明白，不支持學生參加義務教育階段的學習，就是違法行為。這樣大家相互監督，共同完成義務教育階段的學業任務。

我校遵循“安全無小事”這一原則，制定制度、措施，定期檢查，如經常檢查房舍，學生的交通工具，學生是否有不安全的物品，學校空檔時間，安排有值班教師，夜間領導帶班巡邏，幾年來，學生安全，學校財產得到了保證。師生遵紀守法，違法犯罪率為0，教師中無違返計劃生育現象，無越級上訪情況，全體師生自我約束，自我提高，全身心投入到教育教學工作中。

七、校容校貌日新月異，學校建設一年一個臺階

我校向來重視校園文化，校園環境建設。校園內有偉人像、名人像、宣傳欄、閱讀欄、公開欄，《規范》、《守則》、各種地圖等，墻壁有合適的標語。堅持每周一的升國旗制度，對學生進行愛國主義教育，中學生行為規范及禮儀教育。教室板報每月更新一次，所有這些都不斷激勵學生，鞭策學生，積極努力，奮發向上。

學校政教處、團總支、學生會對學校紀律、衛生活動等的常規檢查，促進了學校的衛生工作。目前，我校師生對衛生工作是人人抓、人人管、人人負責，相互都督，共同搞好環境衛生，學生自覺講衛生的習慣和自覺維護校園的環境已經形成。

目前，我校出現了美觀景象，自98年以來，先后建起了三棟教學樓、實驗室、多媒體教室等。可以說，現在的邙山五中是一所較有名氣的學校，各方面都發生了翻天覆地的變化。在此基礎上，我校全體師生團結一致，努力拼搏，教育教學成績突出，碩果累累，連年受到上級主要部門的表彰。

八、幾年來學校的主要成績

1、教師思想穩定，工作積極向上，成績突出，受獎教師達95%以上。

2、學生紀律性強，品德高尚，思想進步，學習刻苦，每年的畢業會考成績較好，每年升入中專、高中的總人數占學校總人數的80%以上。

3、99—2000年度上期期末鄉調查考試24科，其中，14科第一，列全鄉之冠。

4、幾年來，體育測試合格率達95%以上。

5、教師積極撰寫教科研論文，獲獎14篇。其中省級論文6篇、市級論文7篇、區級論文1篇。

6、在學科競賽中有17人獲國家、省、市級獎勵，其中，化學5人、數學6人、英語3人、物理3人。

7、99年學校通過國家“普九”驗收，2000年為“普九”復驗合格學校。

邙山五中 2001年10月

第二篇：惠濟五中師德自查報告

惠濟五中師德自查報告

我校認真學習和貫徹落實施教體局關于開展師德師風建設活動的有關文件、通知精神，并制定具體的方案，按要求認真做好各項工作，效果良好。現將自查結果報告如下：

一、領導重視，完善制度機制

我校領導高度重視師德師風建設教育學習工作，把此項工作擺上議事日程，及時召開動員會議，統一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。明確主要目標，即通過專題教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

二、加強學習，抓好思想教育

我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》等法律法規，認真學習國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》、《鄭州市教師十不準》等政策文件。

為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三、查擺剖析，發現師德問題

為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展“兩查四反思”活動，通過召開“師德師風民主生活會”、“師德師風查擺剖析會”，教師分組 “師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會，發放調查問卷、開展《我心目中的好老師》等征文和演講比賽形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題匯總如下：

1、師德師風活動形式單調，缺乏多樣化，缺乏針對性和實效性，應將師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

2、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、有的教職工存在變相體罰學生的現象 ；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。

4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

5、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

6、個別教師存在遲到早退現象。

四、努力方向，提升師德水平

1、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

2、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

3、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

4、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

今后學校將從以上各方面入手，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

惠濟區第五初級中學

2016年9月5日

第三篇：惠濟五中12月份德育工作總結

惠濟五中2016年十二月份德育工作總結

依據學校工作安排，我校本月進行了紀念“一二九”運動、入團儀式、足球班級聯賽等一系列豐富多彩的活動，通過這些有益的活動，在學生中確實起到了良好的教育效果，為了更好的進行下一步的工作，特將本月工作情況總結如下，以備后鑒。

一、舉行“一二九”運動爆發81周年系列紀念活動

為了激發學生的愛國情懷，教育學生繼承青年愛國的優良傳統，我校舉行了“一二九”運動爆發81周年系列紀念活動。

（1）舉行“一二〃九”紀念大會

為了隆重紀念“一二〃九”運動81周年，弘揚偉大的愛國主義精神，繼承和發揚革命先輩的愛國主義傳統，激發新時代大學生團結友愛、積極向上、自強不息、與時俱進的愛國情操，搭建具有濃郁愛國氛圍的活動平臺。12月8日下午，校團委在階梯教室舉辦了以“青春獻祖國，永遠跟黨走”為主題的紀念“一二〃九”運動81周年暨新團員入團儀式。

（2）舉行主題班會

為全面學習貫徹黨的十八大精神，紀念“一二〃九”青年學生愛國運動77周年，弘揚愛國精神，加強學風建設，增強青年學生的責任感、使命感，校團委決定在全體團員青年中開展紀念“一二〃九”運動81周年主題班會。

（3）舉行“一二〃九”手抄報展評 為了紀念一二.九運動，弘揚中華民族愛國精神，增強社會主義榮辱觀和當代青年的使命感，繼承先輩們的光榮傳統，培養學生的創造能力，12月1日，我校開展了“紀念一二九運動，弘揚愛國主義精神”手抄報比賽。

二、舉行南京大屠殺國家公祭日宣誓簽名活動

“百年興衰、勿忘國恥，以史為鏡、永志不忘，以振興民族教育為使命，以重鑄民族之魂為職責。”12月12日上午，南京大屠殺死難者國家公祭日前夕，伴隨著同學們莊嚴的宣誓聲，惠濟五中在籃球場上舉行南京大屠殺紀念日活動。

三、舉行了新團員入團儀式

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來。”12月8日下午，在嘹亮的團歌聲中,共青團惠濟區第五初級中學委員會在學校報告廳隆重舉行2016年下期新團員入團儀式，共有125名新團員參加此次入團宣誓儀式。

學校政教主任宋云鵬在講話中對新團員提出了勉勵。他強調：“共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，時刻為青年指引前進的方向，希望大家在團組織的耐心教育和細心呵護下茁壯成長,為祖國的繁榮富強而奮斗。”同時，對新入團的同學提出希望：作為一名團員，應感到無比的光榮和自豪，時刻牢記自己是一名光榮的共青團員，是先進青年的代表，是身邊同學的榜樣。入團應該是團員同學嶄新的起點，而不是奮斗的終點，人生的道路上還有很多目標等著大家去實現。

四、舉行惠濟五中足球班級聯賽

為了進一步豐富學生的課余生活，強健學生的體魄，推進我校基礎體育工作的進一步發展，讓校園足球的發展有更好的延續性。我校高度重視、精心準備，舉辦了惠濟五中“校長杯”班級足球聯賽。

第四篇：惠濟五中電教工作匯報材料

惠濟五中電教工作匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

在本的工作中，我校全面貫徹和落實發展電教工作的一系列文件精神，特別重視教師現代教育技術培訓和電教手段在課堂教學中的應用，電教工作取得顯著的成績。

一、學校概況

惠濟五中始建于1986年，地處鄭州市惠濟區古滎鎮，北鄰大河路，西依鄭黃引水干渠，占地58畝，建筑面積11538平方米。學校現有22個教學班，1003名學生，84名教師。服務于古滎、大河、老鴉陳街道轄區的十三個行政村，四萬多名群眾，現為古滎鎮唯一一所初中。學校現配有標準微機室2個，是今年暑假更新的，規章制度齊全，每次使用都有記錄，并定期進行維護。22個教學班均配有班班通，每個辦公室都配有備課電腦，并與惠濟區教育信息網對接，能夠滿足教師上網查閱資料的需要，每位教師有獨立的班班通賬號，對班班通的使用每位教師都經過了培訓并取得了合格證書。我校還定期召開現代教育經驗交流會，總結在日常電教工作中的優點和不足。在“人人上一節公開課”活動中，要求教師必須使用課件。

二、建章立制，認真管理

自電教設備配備以來，學校領導高度重視電化教育工作，成立了由校長為組長的電教領導小組，并配備2名專職電教教師，明確制定了各自的工作職責。領導小組通過召開會議解決實際存在的各種問題。學校積極推進了信息技術教育手段在教育教學中的應用。每學期開學初制定項目工作

計劃、計劃目標明確、措施有力、具有實效性和可操作性，每學期末進行項目工作總結，保證現代遠程教育項目在我校充分發揮效益。惠濟五中電教工作領導小組

組長： 侯丙坤

副組長： 張啟中孟明鑫

成員： 李暉王海峰岳艷梅 職責：

1、組長負責學校電教工作的規劃和建設，督促檢查各項工作的落實。

2、副組長協助組長開展工作，檢查指導和考核實驗室各項工作的完成情況，并提出指導性意見。

3、成員是日常工作的直接管理者和責任人，負責落實制定實驗室工作計劃、規章制度和考核方案，組織老師進行培訓和教研活動，協調和處理電教教學和管理中存在的問題，保證電教設備正常運轉，教學工作有序開展。

三、積極引導，師生資源應用純熟

1、學校各年級、各學科教師根據自己所任學科和教學內容，利用同步課堂、其他優秀教師的課堂教學、科普知識、青少年教育、數字圖片等資源及設備，瀏覽、下載信息。學習其他教師先進的教育思想、教學理念和教學方法，轉變教育教學觀念，改進教學方法，利用教育資源進行教學設計，優化自己的課堂教學結構，提高課堂教學效率和質量。

2、進行有組織有目的的教學、教研活動

學校成立教研小組，制定教研課題，組織教師進行討論研究。組織教

師觀看優秀課堂教學實錄，同步課堂等，注重教學新思路、新觀念、新方法、新模式的學習。開展優質課比賽，觀摩課、展示課等，做到以賽促用，以賽促新。

3、學生學習利用

教師引導學生利用現代教育手段，獲取有用的信息，改變以往單純的接受教師傳授知識為主的教學方式，建立研究性、探索性、協作性的學習方式，激發學生的創造性思維，拓寬視野和知識層面，提高學生綜合素質和實踐能力。

四、組織培訓，讓老師掌握更全面的現代化教育能力

安排技術管理人員參加各級遠程教育方面的培訓，通過培訓開展對本校教師的培訓。每學期制定教師培訓計劃，并根據計劃對全體教師開展信息技術、業務技能、課程整合等方面的專項培訓。通過本校的教師培訓，使他們掌握了教育技術理論、教學設計理論和認識學習理論；熟悉各種教育技術媒體的性能、特點和使用方法，從而提高了實際操作技能、課件的編輯技能和利用多媒體組織教學的技能，以提高教師的整體素質。本期我校李暉、王海峰老師參加了信息技術遠程培訓，參加了班班通管理與使用培訓，參加了安全員培訓，全體教師參加了班班通培訓并全部通過考核，為今后的多媒體教育整合墊定了堅實的基礎。

五、電教工作屢獲獎項

我校組織師生積極主動地參與各項活動并屢屢獲獎。參加鄭州市級電子白板課我校拓衛星、張華英兩位老師分別榮獲一、三等獎；參加鄭州市班班通優質課比賽，我校劉保俊、張華英、何昕、孫二永、陳華等老師分

別榮獲一、二等獎；參加鄭州市輔導電子報刊比賽，我校李暉老師榮獲一等獎；參加鄭州市十八屆市青少年科學DV大賽，我校路霜天、程晨、李志玲等同學分別榮獲一二等獎。還有我校在青少年科技創新大賽、省市區優質課比賽中均能充分運用現代化教學手段并取得優秀成績。

我校電教工作雖取得一些成績，但在電教化方面還有很遠的路要走，在今后我們還要進一步深化電教改革，繼續鼓勵教師圍繞現代化教育開展有關的教育科研，為我校教育教學的現代化和信息化建設創造更加輝煌的未來。

惠濟五中

2012年12月

第五篇：惠濟五中教學工作計劃

惠濟五中教學工作計劃

惠濟五中

2017年2月

惠濟五中教學工作計劃

今年是我校全面推進課堂模式改革、全面提高教育教學質量的重要一年，為此新學年我們教導處將嚴格按照學校的工作要求，扎實開展各項工作，進一步加大教學目標與過程的管理力度，與時俱進，求真務實，努力做好以下幾項工作：

一、教師管理工作：

1、進一步完善各種規章制度，規范教師工作要求。教導處將依據教育教學的新要求，不斷充實和完善學校各項規章制度，充分利用業務學習和學校升旗、以及教研組長會、教師職代會等形式，宣傳和布置學校的各項工作，充分利用公示這一督促和公平的考核形式讓教師明確自己的各項工作要求的落實，使教師管理進一步趨向規范化、制度化和人性化。

2、加強教師自主學習提高教師業務能力。通過教師的說教材活動、促進教師鉆研《課標》、鉆研教材，提高教師駕于課堂的能力，特別是在我校的七八年級進行課堂模式改革的關鍵時刻，教師必須加強自身的學習

3、進一步營建“互幫互學”的氛圍，各任課教師都必須在期初確定自己本學期的“幫學對象”，教導處將對此不定期地進行檢查，并列入考核的一個方面，真正做到教師優勢互補，共同提高。

4、進一步加強教研組、備課組建設。根據新學期各年段教師的調整，教導處要認真配合學校確定好教研組長、備課組長的人選，把一些德才兼備的教學業務骨干推到教研組長、備課組長的位置，定期開好教研組長會議，督促教研組、備課組期初認真制訂好工作計劃，期末做好工作小結，保證活動正常開展，并認真做好活動記錄。要努力形成教學研討和互幫互學的良好氛圍。

5、樹立“數據說話”意識。教導處要充分利用數據庫做好月考、中考和期末考教師教學成績的統計，標準分計算及成績歸檔工作，并為學校評優、評先及教師考核提供有效準確的數據。

6、教務主任和年級長和教導處要經常深入課堂，了解教學情況，嚴格按照目標管理的有關規定完成每學期聽課30節以上的任務。采用聽課、召開學生干部、學生代表座談會，問卷調查、師生懇談會，《學習日志》反饋、教學常規檢查等形式了解教師的教育教學基本情況，并認真做好記錄及反饋工作。為學校合理安排任課教師，合理配置各年段的教學骨干力量提供一定的參考依據，同時向全體教師反饋調查了解情況，幫助教師總結教育教學方面得失，提高自身業務水平。

7、教師考勤工作。嚴格按照考勤制度開展工作，做到公平、公正、公開。

二、教學教研工作：

1、強化質量意識。教導處要制定各年級的考核目標使目標盡快落實到各年級、班級及教師個人，在確定目標時，教導處要認真分析學生基本情況，對目標制定和達成目標的措施提出指導性意見。

2、以課堂教學模式研討為主題把教研教改推向高潮，公開課、研討課要求每學年每人至少開一次公開課，公開課要有教案，學案、有評課記錄表，要將對某人某課的定性評課過程變成一個學術研討與教法選用教材處理優化的過程。

3、備課組集體備課要落到實處，備課活動要做到“四定五統一”（定時間、定地點、定內容、定主備人；統一內容、統一進度、統一學案統一設計、統一測試）。每周教導處組織4節公開示范課，研討我校教學課堂模式探索交流與和研討推廣工作，學校通過教學常規大檢查要突出課改這一重點工作的落實。

4、教導處要不定期組織學習方法的研討，明確規定教師每期至少要開一節學法指導課。學法指導課要有教案，強調針對性，講求實效性，平時教學要求教師要滲透學法指導。

5、組織名師、骨干教師進行不同課型教學方法的研討。

6、邀請市、區教育專家到我校進行教學研究評價活動，促進“以學生為主體、以教師為主導”的理念的落實，真正是學生的學習在快樂自主、積極主動的有效活動中，提高課堂的教學效果。

7、體育與健康課程要開齊開足。體育室內課要占一定的比重，每學期體育組至少要開好一次室內公開課，強化衛生健康教育。

8、理化生實驗開設要正常到位，要努力提高技能課，實驗課教學質量。每學期理、化、生實驗課該演示的演示，該分組的分組加大對理化生實驗課的過程管理，促進學生動手操作的能力。

9、做好學生學習情況的跟蹤分析和提優補差工作，教導處要求教師、年段制定好提優補差計劃，計劃要做到“五落實”：有明確的時間、地點、內容、對象、教師、邊緣生的補短工作仍然采用往年的成功做法，實行領導小組成員和畢業班老師共同負責分工包干制，提優補差要處理好普及與提高的關系，既要突出重點，培養優生，提高學校知名度，也要重視提高學科及格率、優良率，爭取大面積的豐收。

三、教務考務工作：

1、根據省頒學籍管理規定和教導處擬定的“惠濟五中學籍管理規定”進一步規范學生的轉學、休學、輟學等方面的管理工作。嚴格監督和落實學生的實際情況，加強教師的招生管理力度，杜絕學生的隨意流失和輟學，轉學與休學。

2、按省頒課程計劃開齊課程，開足課時，切實保證體育與健康，音樂、美術、信息技術、研究性學習的教學時間全面提高學生的素質教育。同時安排好選修課的課時，內容和開課教師。

3、科學合理地編制好“課程計劃表”、“作息時間表”、“課外活動安排表”。設計好教師教學計劃表，工作計劃表，并及時發放和收繳，保證教學工作按計劃正常實施。

4、做好學生在校情況統計。

5、根據各種考試的有關規定，做好考試的組織工作及各種考務工作。嚴格按教導處制定的“考試管理規定”認真組織好半期考試和期末考試，考試組織實行年段交叉或單人單桌，嚴格考試管理，對違法考試紀律的學生按學籍管理規定進行處分并予以公示，加強評卷過程的管理，統計好每學期的成績。同時和年段協調組織好各年段月考的組織及評卷工作。

6、定期開展家長學校課程，加深家長與學校、學生的聯系和了解。

四、加強常規管理、做好畢業班工作

1、發揚學科組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各學科組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃，把教學研究工作落到實處。

2、認真學習《中考說明》，把握新課程標準，做好“四環節”（備課、上課、檢測及分析）工作，開展二次備課（即在集體備課的基礎上根據各班具體情況進行個人備課），落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推進“學、教、練”教學模式，提高課堂效益。

3、抓質量監控，確保實現目標：學校根據每次的月考中考以及鄭州市的第一次質量預測和鄭州市的第二次質量預測及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。

4、重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

5、要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學困生的補差補缺工作，使優等生更優、學困生能跟上班級學生的學習步伐。

6、堅持“五統一”（統一復習要求、統一復習進度、統一課堂強化訓練題、統一單元檢測題、統一質量分析）原則。針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。附：畢業班工作時間安排表 二月份

1、總結上期期末成績，找出問題，采取對策。

2、制定各學科計劃。三月份 1、3月31日前全面結束新課程。2、3月下旬組織診斷性統測及質量分析。

3、中招信息完善工作。

4、理化生及體育報名工作。四月份

1、九年級畢業工作會議，交流中考復習方法與計劃。

2、進入第一階段復習---基礎知識復習。

3、積極組織學生理化生考試。

4、積極組織學生體育考試。五月份

1、召開畢業班教情學前分析會。組織學生進行網上報名

2、五月下旬組織評估性統測及質量分析。

3、組織好二測工作。六月份

1、結束第二階段復習-、專題復習、進入實戰模擬考試和查漏補缺階段.2、六月中旬組織模擬性統測及質量分析。

3、學生考前心理輔導。

4、中考考前的最后沖刺，力爭成績全面提高完成。