第一篇：創建市級防震減災科普示范學校領導小組--市五中

創建市級防震減災科普示范學校領導小組

---濮陽市第五中學創建“防震減災科普示范校”領導小組及其職責

為進一步加強學校防震減災科普教育，創建示范學校，使科普教育能有計劃、有步驟、有實效地進行，特成立防震減災科普示范校創建工作領導組織機構與領導小組。

一、領導小組機構成員：

組長：葛繼周（黨支部書記、校長）

副組長：管仲杰（教學副校長）、劉建濮（德育、安全副校長）、柳蘭州（總務副校長）

成 員：邵中澤（校長助理辦公室主任）、翟風格（校長助理團委書記）、韓海偉（總務處主任）、丁桃紅（教務處主任）、郭文勝(政教處主任）、高艷霞（教研處主任）、劉念杰（初四年級段長）、馬玉玲、李華（初三年級段長）、杜國平（初二年級段長）、李振景、張建國（初一年級段長）

二、創建工作執行機構成員：

組長：劉建濮（分管安全副校長）

成員：邵中澤（校長助理辦公室主任）、翟風格（校長助理團委書記）、韓海偉（總務處主任）、丁桃紅（教務處主任）、郭文勝（政教處主任、學校地震科普專職輔導員）高艷霞（教研處主任）、張亞麗（學校地震科普兼職輔導員）

三、項目指標總負責人：

組織領導：劉建濮 基礎設施：韓海偉

科普活動：郭文勝

四、領導小組職責：

防震減災科普示范學校的創建是學校進一步加強科技教育、普及科普知識的重要途徑，創建工作領導小組是學校的核心，是學校科技教育發展方向的引領者。為了充分發揮領導小組的作用，現制訂如下職責：

1、掌握學校科技教育的辦學方向和辦學宗旨，確定學校的辦學目標，堅持學校良好的科教興國、科技興校發展理念。

2、制定并不斷完善規章制度，管理學校的教學秩序，保證防震減災科普教育工作納入學校科技教育整體，正常運行。

3、協調校內外各部門之間關系，爭取社會各部門的支持，努力創造科普教育內部和外部的良好環境。

4、合理安排校內外各在職人員工作，明確分工和職責，并有權督促其工作。

5、制定每年防震減災科普教育宣傳活動計劃，并指導好教師開展好科普教育宣傳活動。

6、聘請有關輔導員，向各部門爭取辦學經費，及時解決辦學中的困難。

7、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

8、按預案落實各項物資準備。

9、無論是否有預報、警報，在轄區內或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組立即趕赴本級指揮所，各搶險救災隊伍必須在地震后10分鐘內到本單位集結待命。

10、領導小組在上級統一組織指揮下，迅速組織校內搶險救災。

（1）迅速發出緊急警報（連續的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內的所有人員撤離到指定的避險場地。

（2）迅速關閉、切斷輸電、供水系統（應急照明系統除外）和各種明火，防止震后滋生其它災害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。

（4）加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

11、積極協助當地黨委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

12、迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報市教育局及當地黨委政府。

13、在抗震減災應急行動中，要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。

五、領導成員分工：

葛繼周：整體規劃學校科技教育、防震減災科普示范學校創建工作，全面負責創建過程的指導與監督。

劉建濮：具體負責防震減災科普示范學校創建工作的組織管理、各階段實施情況的檢查與考核。

邵中澤：具體負責防震減災科普教育示范學校創建工作中有關檔案資料的收集整理。

翟風格：具體負責少先隊科普實踐活動的開展。

韓海偉：具體負責科技教育校園環境建設與管理，不斷完善硬件設施，不斷優化內部管理。

丁桃紅：負責防震減災科普教育課程滲透與專題課程安排，組織實施綜合實踐活動中的科普教育實踐研究，開展防震減災科普教育主題活動。

郭文勝：負責各年級、班級防震減災科普教育實踐活動的開展，拓展科普教育課外、校外和社區活動。

高艷霞：具體負責學校創建、科普教育校本培訓、教研活動等。

六、防震減災科普教育宣傳志愿者隊伍：

教師隊伍：劉念杰（初四年級段長）、馬玉玲、李華（初三年級段長）、杜國平（初二年級段長）、李振景、張建國（初一年級段長）

學生隊伍：各年級學生會干部、各班班干部。

濮陽市第五中學

二〇一二年五月九日

第二篇：創建市級防震減災科普示范學校領導小組--市五中

創建市級防震減災科普示范學校領導小組

為進一步加強學校防震減災科普教育，創建示范學校，使科普教育能有計劃、有步驟、有實效地進行，特成立防震減災示范校創建工作領導組織機構與領導小組，并將創建防震減災示范學校工作列入學校教學工作計劃及班級考核內容。領導小組機構成員：

組長 ：羅彥（黨支部書記）

副組長：賽買提〃努爾（常務副校長）、艾尼〃阿不來提（教學副校長）、艾尼〃阿不都克熱木（德育、安全副校長）、斯拉木江〃熱合曼（副校長）、程剛（副校長）

成 員 ：艾爾肯〃熱合曼（校長助理）、熱合曼〃吾普爾（團委書記）、木塔力普〃阿木提（總務處主任）、艾則孜〃司馬依（教務處主任）、艾爾肯〃阿不都熱依木(政教處主任）、卡米力〃塔西（教研處主任）、托爾地〃托和提（工會主席）、艾合買提〃克熱木（黨建辦主任）沙吾提〃沙地木（行政辦公室副主任）、艾尼〃克熱木(校長助理兼行政辦公室主任)

二、防震減災科普教育宣傳志愿者隊伍：

教師隊伍：卡米力〃塔西（教研處主任）、艾合買提〃克熱木（黨建辦主任）、艾尼〃克熱木(校長助理兼行政辦公室主任)、艾買爾〃米吉提（學校地震科普兼職輔導員）

杜國平（初二年級段長）、李振景、張建國（初一年級段長）學生隊伍：各年級學生會干部、各班班干部。

防震避震知識

一、學校防震知識

桌椅擺放與窗戶、外墻保持一定距離，以免外墻塌倒傷人，留出一定通道，便于緊急撤離，年小體弱、有殘疾的同學安排在方便避震或能迅速撤離的方位；加固課桌、講臺，便于藏身避震；檢查和加固教室的懸掛物；門窗玻璃貼上防震膠帶，防止玻璃震碎傷人。在熟悉學校周圍地形、環境基礎上，可進行防震演練活動，包括：室內一分鐘緊急避震，震后迅速撤離教室的疏散演習，自救、互救練習等。演練活動時間要短，疏散、撤離要快，才能達到避震效果好的要求。

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。必要時應在室外上課。

教師（尤其是中、小學校）應經常在課堂宣導防震常識，并教導學生避難事宜，舉行防震演習。

1.教室的照明燈具、實驗室的櫥柜及圖書館的書架應加以固定。2.地震時避于桌下，背向窗戶，并用書包保護頭部。3.地震時切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。4.地震時如在室外，遠離建筑物。

5.地震時如在行駛中之校車，應留在座位上勿動，直至車輛停妥。

二、地震來了怎么辦 1.是跑是躲不要猶豫

一次地震，從人們感覺震動到房屋開始倒塌，通常有十幾秒鐘的時間間隔。經驗告訴我們：震是就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應急避震中的好辦法，這處辦法尤其適合處在樓房內或人多場所的人。如果你住在平房，迅速跑到室外避震也是可取的。但是，一定要迅速采取措施，不要猶豫，以免在猶豫中喪失生存的機遇。2.采取正確的姿勢

躲避地震時要盡量降低身體的重心；蹲下或會下時，要盡量蜷曲身體；趴下時要臉朝下，不要壓住口鼻，以利呼吸。躲避時要低頭，并用手護住頭部，有條件時，可用身邊的物品，如書包，被褥等頂在頭上；要防止灰土、毒氣等侵入口、鼻，條件允許最好用濕毛巾捂住口鼻。

3.尋找安全的地方

在室外，安全的地方是遠離建筑物空地。在室內，房屋倒塌后能形成三角空間的地方，往往是人們得以幸存的相對安全地點。比如：樓房中開間小、有支撐物的房間，如廚房、衛生間；家中牢固的桌下、床下、家具旁，內承重墻角；教室的講臺、書桌下；商場書店的結實柜臺、室內立柱附近；影劇院的排椅下；工廠車間內的機床、大型設備附近等。4.震后迅速撤離

地震發生之后，受損的房屋是最危險的場所，一旦震動停止，要馬上撤離。如果是在家中遇到地震，在撤離前要滅掉明火，關掉煤氣，切斷電源，防止火災發生。5.要點

?選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏；

?伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心； ?抓住桌腿等牢固的物體； ?保護頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻；

?避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。

?就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內，避開人多的地方；

?要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋等一類結構復雜的構筑物；

?避開危險物高聳或懸掛物，如變壓器、電線桿、路燈等、廣告牌、吊車等；

?避開危險場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門等。

地震時的10條須知

一、躲在桌子等堅固家具的下面

大的晃動時間約為1分鐘左右。首先，在重心較低、且結實牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護好頭部。

二、搖晃時立即關火，失火時立即滅火

大地震時，也會有不能依賴消防車來滅火的情形。因此，我們每個人關火、滅火的這種努力，是能否將地震災害控制在最小程度的重要因素。地震的時候，關火的機會有三次。第1次機會，在大的晃動來臨之前的小的晃動之時：在感知小的晃動的瞬間，即刻互相招呼：“地震！快關火！”，關閉正在使用的取暖爐、煤氣爐等。第2次機會，在大的晃動停息的時候：在發生大的晃動時去關火，放在煤氣爐、取暖爐上面的水壺等滑落下來，那是很危險的。大的晃動停息后去關火。第3次機會，在著火之后：即便發生失火的情形，在1-2分鐘之內，還是可以撲滅的。為了能夠迅速滅火，請將滅火器、消防水桶經常放置在離用火場所較近的地方。

三、不要慌張地向戶外跑

地震發生后，慌慌張張地向外跑，碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上，是很危險的。此外，水泥預制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危險，不要靠近這些物體。

四、將門打開，確保出口

鋼筋水泥結構的房屋等，由于地震的晃動會造成門窗錯位，打不開門，曾經發生有人被封閉在屋子里的事例。請將門打開，確保出口。

五、戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處

在繁華街、樓區，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。要注意用手或手提包等物保護好頭部。在樓區時，根據情況，進入建筑物中躲避比較安全。

六、在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動

在百貨公司、地下街等人員較多的地方，最可怕的是發生混亂。請依照商店職員、警衛人員的指示來行動。

七、汽車靠路邊停車，管制區域禁止行駛

發生大地震時，汽車會象輪胎泄了氣似的，無法把握方向盤，難以駕駛。必須充分注意，避開十字路口將車子靠路邊停下。為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分。

八、務必注意山崩、斷崖落石或海嘯

在山邊、陡峭的傾斜地段，有發生山崩、斷崖落石的危險，應迅速到安全的場所避難。

九、避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度

避難的方法，原則上以市民防災組織、街道等為單位，在負責人及警察等帶領下采取徒步避難的方式，攜帶的物品應在最少限度。絕對不能利用汽車、自行車避難。

十、不要聽信謠言，不要輕舉妄動

在發生大地震時，人們心理上易產生動搖。為防止混亂，每個人依據正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。

第三篇：創建國家防震減災科普示范學校工作領導小組

享受如春教育 培育有根新人

創建“國家防震減災科普示范學校”工作領導小組

一、組織領導 組

長：萬鶯燕 副組長：唐

健

組

員：朱

龍（后勤保障中心）*** 張曉鋒（課程教學中心）*** 周海娣（學生發展中心）*** 倪衛國（課程教學中心）*** 顧

強（后勤保障中心）*** 呂

堅（學生發展中心）*** 朱玉剛（體育教研組）*** 全體年級組長、正副班主任

二、防震減災科普小組 組

長：萬鶯燕 副組長：倪衛國

組

員：顧

強、馮

麗、呂

堅、陳小燕、各班主任

常州市新北區春江中心小學 南京師范大學附屬春江小學

二0一五年九月

第四篇：創建防震減災科普示范學校工作總結

平泉縣xx中學是燕山深處的一所農村初級中學。學校始建于1956年，有著50多年的辦學歷史。半個多世紀來，學校歷屆領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農村學校傲然崛起，成為塞上教育的一顆璀璨明珠，不斷聚焦著世人的目光。xx年完成校區合并，校址由原校址遷到xx村。學校現有38個教學班，2363名學生，170名教職工。學校先后獲得“全國中華傳統美德教育工作先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優秀業余少年軍校”、“河北省心理健康教育示范校”、“河北省依法辦學示范校”、“中華傳統美德百佳示范校”、“十二五中華美德，民族精神實驗基地”、“河北省優秀少年軍校”、“承德市社會治安綜合治理平安創建工作先進單位”、“承德市國防教育樣板單位”等40多項榮譽稱號。

學校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，全面動員，人人參與，以創建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急意識得到極大提高。現將我們的主要做法匯報如下：

一、加強組織領導，提高創建工作認識

1、明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。

2、師資隊伍：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。

3、學科滲透：學校教導處每學期的教學常規中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。

由于分工責任明確，工作力度大，加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。

二、開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識

我校在創建防震減災科普示范學校活動中，緊密圍繞課堂教學和課外學習，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。

1、開展防震減災知識科普教育。學校推薦xx、xx兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災科普教育工作。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內容，有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。

2、成立“防震減災”科普興趣小組。為了增強廣大師生的防震 減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，促進“創建防震減災科普示范學校”工作的正常有序開展，學校成立“防震減災”科普興趣小組，定期開展豐富多彩的地震科普活動。

4、聘請專家作講座。我校特別邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災專題講座，通過豐富的圖片資料向學生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在專家的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

5、開展緊急避震、疏散演練。根據校情的動態變化編制了詳細的、切合實際的“xx中學地震應急避震預案”。在學校地震應急 預案建立后，我校重視活動體驗原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演 練，兩學期來大型的應急演練有3次，對培養學生緊急避險的意識與技能起了積極的推動作用。

8、組織學生觀看系列防震減災錄像。學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

三、凸現內引外聯，推進工作長效發展

我校還充分利用校園廣播、校園網站等公用媒體向社會宣傳，增強廣大師生、社區群眾自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。我們發動學生自愿擔任義務宣傳員，組織了社區防震減災宣傳實踐活動，號召學生與家長共同學習防震減災知識，共同編制防震減災手抄本，以帶動周邊社區居民提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩定和經濟建設順利進行，并取得了一定效應。

目前，科普教育活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強了學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。

回顧一年多的創建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題。主要表現在：科普活動形式以傳統型為主，創新型活動較少；組織發動全體師生共同參與科普活動的力度有待進一步提高；大型活動的組織開展的實效性值得繼續研究；社會化社區科普平臺有待進一步擴大。

第五篇：創建防震減災科普示范學校工作總結

創建防震減災科普示范學校工作總結

平泉縣xx中學是燕山深處的一所農村初級中學。學校始建于1956年，有著50多年的辦學歷史。半個多世紀來，學校歷屆領導、教師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個原本薄弱的農村學校傲然崛起，成為塞上教育的一顆璀璨明珠，不斷聚焦著世人的目光。xx年完成校區合并，校址由原校址遷到xx村。學校現有38個教學班，2363名學生，170名教職工。學校先后獲得“全國中華傳統美德教育工作先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優秀業余少年軍校”、“河北省心理健康教育示范校”、“河北省依法辦學示范校”、“中華傳統美德百佳示范校”、“十二五中華美德，民族精神實驗基地”、“河北省優秀少年軍校”、“承德市社會治安綜合治理平安創建工作先進單位”、“承德市國防教育樣板單位”等40多項榮譽稱號。

學校十分重視防震減災科普教育工作，積極響應省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認真學習，全面動員，人人參與，以創建防震減災科普示范學校為契機，開展了一系列“防震減災”科普教育實踐活動，把防震常識、應急避險、自救互救、求生技能、應急設施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應急工作打下了堅實的輿論和思想基礎，師生應急意識得到極大提高。

現將我們的主要做法匯報如下：

一、加強組織領導，提高創建工作認識

1、明確分工，密切配合。為了確保防震減災科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災工作在上級領導下組織實施，成立了“創建防震減災科普示范學校”工作領導小組，由校長擔任組長，成員由學校班子人員組成，政教處、總務處主任為防震減災辦公室主要成員，主要負責防震減災具體事務，校長室為指揮部。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。

2、師資隊伍：各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。

3、學科滲透：學校教導處每學期的教學常規中明確要求各學科教師必須將防震減災科普知識與學科知識有機結合起來，學校向各班提供地震科普教學資料，加強地震科普與學科知識的滲透，找準切入點，拓寬學生防震減災科普知識，保證學生對防震減災的認識和基本技能的掌握。

由于分工責任明確，工作力度大，加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。

二、開展豐富多彩的活動，增強學生生命安全意識

我校在創建防震減災科普示范學校活動中，緊密圍繞課堂教學和課外學習，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。

1、開展防震減災知識科普教育。學校推薦xx、xx兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災科普教育工作。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內容，有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。

2、成立“防震減災”科普興趣小組。為了增強廣大師生的防震減災意識和自覺性，提高地震災害防御和自救互救能力，促進“創建防震減災科普示范學校”工作的正常有序開展，學校成立“防震減災”科普興趣小組，定期開展豐富多彩的地震科普活動。

3、設立防震減災知識科普場所。為了促進創建活動正常、持續、有效地進行，我校還設立相對固定的防震減災科普場所；平時還經常利用多媒體網絡資源，向學生進行大型的地震知識宣講。設有防震減災知識科普宣傳欄，還結合黑板報、校刊等陣地，定期及時更換宣傳內容。學校備有防震減災活動指導用書及科普資料，配備了防震減災科普展板、科普圖書以及光盤等，數量充足，能夠滿足師生們了解地震科普知識的需求。

4、聘請專家作講座。我校特別邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災專題講座，通過豐富的圖片資料向學生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在專家的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

5、開展緊急避震、疏散演練。根據校情的動態變化編制了詳細的、切合實際的“xx中學地震應急避震預案”。在學校地震應急預案建立后，我校重視活動體驗原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演練，兩學期來大型的應急演練有3次，對培養學生緊急避險的意識與技能起了積極的推動作用。

8、組織學生觀看系列防震減災錄像。學生通過錄像資料一方面了解了地震小知識，防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生在歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

三、凸現內引外聯，推進工作長效發展

我校還充分利用校園廣播、校園網站等公用媒體向社會宣傳，增強廣大師生、社區群眾自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。我們發動學生自愿擔任義務宣傳員，組織了社區防震減災宣傳實踐活動，號召學生與家長共同學習防震減災知識，共同編制防震減災手抄本，以帶動周邊社區居民提高防震減災意識，最大限度地減輕地震災害損失，保障社會穩定和經濟建設順利進行，并取得了一定效應。

目前，科普教育活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強了學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。

回顧一年多的創建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題。主要表現在：科普活動形式以傳統型為主，創新型活動較少；組織發動全體師生共同參與科普活動的力度有待進一步提高；大型活動的組織開展的實效性值得繼續研究；社會化社區科普平臺有待進一步擴大。我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，與時俱進，開拓創新，把工作做得更實更細，將防震減災工作引向深入，促進我校防震減災科普工作躍上新臺階！