第一篇：二年級品德與生活期末試卷質(zhì)量分析

2014-2015學(xué)年度上學(xué)期期末二年級品德與生活

試卷分析

加樂泉小學(xué)

武曉燕

一、本學(xué)科質(zhì)量總評價

本次檢測學(xué)生從卷面上反應(yīng)出來的情況較好，大體上學(xué)生都能掌握基本的知識點，達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但從學(xué)生答題情況看也反映出些問題。比如閱題不認真，錯別字過多等。現(xiàn)就本次測試卷具體分析如下：

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、選一選。這道題目中，主要對學(xué)生集體意識、我們的膚色、中國的傳統(tǒng)節(jié)日和自己與同學(xué)的優(yōu)點及季節(jié)特點等方面對學(xué)生進行檢測，總的完成情況比較好。但也有個別同學(xué)不仔細讀題，粗心丟分，如有一道題考察的是節(jié)日的風俗習(xí)慣，中秋節(jié)全家團圓要吃（），有個學(xué)生選的元宵，在復(fù)習(xí)中專門就傳統(tǒng)節(jié)日的時間和對應(yīng)的習(xí)俗列成一個表格，而且在課本上我要求拿筆勾住。再有如()，這是秋天才會出現(xiàn)的，有個孩子選的桃花開了，這些都是常識問題，在生活中常見，課堂上也常說，可見學(xué)生太粗心了，不仔細讀題，不應(yīng)該丟分的題丟了，所以提醒老師在以后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認真的習(xí)慣，從基礎(chǔ)抓起，即使很簡單的常識也要說，落實到每個學(xué)生，抓緊后進生。

2、判斷題。這些題考察范圍廣，但都源于課本，如國旗國徽的考察，生活習(xí)慣，集體生活等，學(xué)生們這道題全對。

3、想一想，連一連考察一些常識問題，如節(jié)日時間，首都，國旗，學(xué)生們這道題都能拿到分。

4、答一答。是對秋天如何做好保健，假期安全，學(xué)著贊美別人三塊進行

檢測，大部分學(xué)生完成情況很好，但有個別學(xué)生失分了，失分的主要原因是學(xué)生答跑題了。如題中要求關(guān)于秋天的保健，他卻答成了秋天的特點，沒有審清題意，所以低年級的學(xué)生一定要多讀題，直到明白題意再做題，同時一定要認真做完后檢查。再如第二題要求寫出假期要注意哪些安全，學(xué)生沒有注意到“哪些”只寫了一條。

5、另外對于低年級的學(xué)生存在的共性問題就是錯別字太多，批卷過程中未扣分，但我們教師在平常的教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生的書寫能力。

三、今后改進教學(xué)工作的設(shè)想

今后要多在學(xué)生的日常行為去培養(yǎng)思想品德，口頭表達能力，作為年輕教師，必須要勤奮，珍惜每一次的上課機會。關(guān)注學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)的主體，所以要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，除了在課堂上做為老師外，課下以一個師長的身份，用真心與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思維特點，學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績變化情況，情緒撥動等原因，才能選擇適合學(xué)生的教法，激起學(xué)知欲，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，真正的自覺去學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂，讓學(xué)生成為課堂主人，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂在動起手動起腦來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就好比吃東西，動腦了消化了才能吸收到營養(yǎng)。提高自己的專業(yè)知識水平，多鉆研教材，只有熟悉了教材，有了明確的三維目標，才能把握好重難點，在教學(xué)過程中才能具有目的性的帶學(xué)生進入課本，從而圍繞著教學(xué)的關(guān)鍵點開展其實教學(xué)活動而不偏離主題。檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法多元化，針對學(xué)科的特點，只有讓學(xué)生多做題，在做題的過程中總結(jié)思想方法遠比老師講授的有用，“授之以魚不如授之以漁”，及時的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時得到解決。也讓學(xué)生在解決問題的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

第二篇：人教版二年級品德與生活期末試卷質(zhì)量分析

2011-2012學(xué)上學(xué)期期末二年級品德與生活測試卷

質(zhì) 量 分 析

一、本學(xué)科質(zhì)量總評價

本次檢測學(xué)生從卷面上反應(yīng)出來的情況較好，大體上學(xué)生都能基本的知識點，達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但學(xué)生從學(xué)生答題情況看也反映出些問題。比如閱題不認真，錯別字過多等。現(xiàn)就本次測試卷具體分析如下：

參加測試人數(shù)：325人；總分：14784分；平均分：45.5分；其中0-29分：9人；30-34分：9人；35-39分：19人；40-44分：57人；45-50分：231人。

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、填一填。這道題目中，主要對學(xué)生集體意識、閱讀習(xí)慣、中國的傳統(tǒng)節(jié)日和自己與同學(xué)的優(yōu)點及要做一個堅強勇敢的孩子等方面對學(xué)生進行檢測，總的完成情況很好。學(xué)生對中秋節(jié)、重陽節(jié)的知識知道得比較清楚。對于五月初五端午節(jié)很多孩子沒有答上，知道點不是本冊書中內(nèi)容，提醒教師在平常教學(xué)中應(yīng)該注意擴展。此外最后一道題，我們可別做“嬌寶寶”要做“小雄鷹”啊！這道題學(xué)生普遍答的是應(yīng)該做一個勇敢的孩子或是乖寶寶、好孩子等，批卷過程中并未扣分。對于低年級的填空題學(xué)生存在的共性問題就是錯別字太多，批卷過程中未扣分，但我們教師在平常的教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生的書寫能力。

2、判斷題。讓別學(xué)辨別在秋游時的做法哪些是對的還是錯的，基本上全對，只有個別學(xué)生在第四題里有點失誤。分析原因可能是學(xué)生沒有認真讀題，因為這句話的前面說的都是正確的，只有最后一句話是錯誤的。在平常教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。

3、答一答。是對學(xué)生尊老、敬老行為和解決煩惱的辦法進行檢測，學(xué)生整體完成情況很好，失分的較少。失分的主要原因是個別學(xué)生答跑題了。

三、對試卷的意見或建議

總體來說，本張試卷題面很廣，基本包含了本冊書中所有的基礎(chǔ)知識。相對來說填空題的分值過高，占試卷的60%題型較少，只有填一填、判一判、答一答。可以適當?shù)呢S富下試題類型。比如：連線題，選擇題或制作感謝卡、夸獎卡等。

第三篇：二年級品德與生活期末試卷分析

二年級品德與生活期末試卷分析

2011-2012上

品德與生活由填空題、選擇題、判斷題和簡答四種題型組成，從教學(xué)目標的三個維度設(shè)計問卷內(nèi)容，滲透了對情感、態(tài)度、價值的考查，試卷突出考查學(xué)科主干知識，試卷題型靈活開放，覆蓋面廣，重點突出，體現(xiàn)能力立意。

填空：.這部分內(nèi)容主要考查學(xué)生的基本常識.大部分學(xué)生掌握不錯,個別學(xué)生出現(xiàn)錯別字,分析原因:一是有的同學(xué)屬于粗心,二是有的字略有難度.判斷：.這部分內(nèi)容考查的知識點是培養(yǎng)各種好習(xí)慣.大多數(shù)學(xué)生能正確理解遇到類似的事情并知道如何去做,部分學(xué)生不理解題意導(dǎo)致判斷出現(xiàn)錯誤.既檢測了學(xué)生的觀察能力，又考查了學(xué)生平時的所作所為。同時考查了學(xué)生辨別是非、明理的能力。

選擇題：這題是基礎(chǔ)題，從多方面檢測了學(xué)生對書本上所學(xué)知識的掌握情況，這題出得很好。

解決問題.：這部分內(nèi)容考察的知識點是學(xué)生的生活習(xí)慣，從卷面來看全班學(xué)生答得正確。

改進措施:

在今后教學(xué)中,教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生寫好字,寫對字,及時糾正錯別字;并幫助學(xué)生養(yǎng)成認真,仔細閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)積極向上,樂于探究,熱愛生活的態(tài)度.

第四篇：上冊二年級品德與生活期末試卷分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)期

二年級品德試卷

任科教師：趙冀平

一、本學(xué)科質(zhì)量總評價

品德與生活由填空題、選擇題、判斷題和簡答四種題型組成，本次檢測學(xué)生從卷面上反應(yīng)出來的情況較好，大體上學(xué)生都能基本的知識點，達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但學(xué)生從學(xué)生答題情況看也反映出些問題。比如閱題不認真，錯別字過多等。

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、填一填。這道題目中，主要對學(xué)生集體意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、中國的傳統(tǒng)節(jié)日和自己與同學(xué)的優(yōu)點及要做一個堅強勇敢的孩子等方面對學(xué)生進行檢測，總的完成情況很好。學(xué)生對中秋節(jié)、重陽節(jié)的知識知道得比較清楚。大部分學(xué)生掌握不錯,個別學(xué)生出現(xiàn)錯別字,批卷過程中未扣分，但我們教師在平常的教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生的書寫能力。

2、判斷題。這道題既檢測了學(xué)生的觀察能力，又考查了學(xué)生平時的所作所為、學(xué)生辨別是非、明理的能力。大多數(shù)學(xué)生能正確理解遇到類似的事情并知道如何去做。讓學(xué)生辨別在秋游時的做法哪些是對的還是錯的，基本上全對，只有個別學(xué)生在第5、6題里有點失誤。分析原因可能是學(xué)生沒有認真讀題，沒有理解題意。在平常教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。

3、選擇題。這題是基礎(chǔ)題，從多方面檢測了學(xué)生對書本上所學(xué)知識的掌握情況，是對學(xué)生尊老、敬老行為和解決煩惱的辦法進行檢測，學(xué)生整體完成情況很好，失分的較少。

4、我會答。這部分內(nèi)容考察的知識點是學(xué)生的生活習(xí)慣，生活知識和能力，從卷面來看全班學(xué)生答得正確。

三、對試卷的意見或建議

總體來說，本張試卷題面很廣，基本包含了本冊書中所有的基礎(chǔ)知識。只是在題型上可以適當?shù)呢S富一下。比如：連線題，選擇題或制作感謝卡、夸獎卡等。

改進措施:

在今后教學(xué)中,教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生寫好字,寫對字,及時糾正錯別字;并幫助學(xué)生養(yǎng)成認真,仔細閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)積極向上,樂于探究,熱愛生活的態(tài)度.白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)

2013年1月10日

第五篇：2012學(xué)年上學(xué)期二年級品德與生活期末試卷

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__________

2012學(xué)年第一學(xué)期二年級《品德與生活》期末試卷

三、選擇題。（每題4分，共20分）

班級：姓名：分數(shù)：

1、你一個人在教室里，看見地上有一支漂亮的鋼筆，又不知是誰的,__?__?__?__?__?__?__線__?名?姓? ??????????訂 號?考? ????????級?班???? 裝? ??校?學(xué)???????????

一、填空。（每空3分，共30分）

1、中秋節(jié)是在每年農(nóng)歷的（）。農(nóng)歷九月初九是我國傳統(tǒng)的（），也叫（）。

2、秋天是個豐收的季節(jié)，（）、（）都成熟了。

3、暑假里我學(xué)會了（）、（）。

5、我們一起生活，大家要相互()、共同（）和（）。

二、判斷題。（每題5分，共50分）

1、在假期里，我也要按時做作業(yè)。（）

2、夏天太熱了，紅燈亮著我也要過馬路，可以快點回家享受空 調(diào)。（）

3、冬天到了，我不睡懶覺，每天早起鍛煉身體。（）

4、秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜、水果。（）

5、吃飯時，經(jīng)常把好吃的夾給長輩吃，這是孝敬長輩的表現(xiàn)。（）

6、秋游時，為了看到更美的景色，小華沒有隨同學(xué)一起旅游。（）

7、很多同學(xué)感冒了，我們趕緊把教室里的窗子關(guān)上吧。（）

8、跑步時張宇摔跤了，沈婷看了哈哈大笑。（）

9、我是班級的值日生小組長，我的工作可重要啦。（）

10、贊美別人，首先要學(xué)會關(guān)心和欣賞別人。（）

你會（）

A、上交老師B、想拿走，但想到不是自己的，又放回去 C、拿來自己用D、不管它

2、上學(xué)路上，遇到一位盲人想過公路，這時已經(jīng)臨近上課時間，你會（A、把他送過馬路，再去上學(xué)B、裝著沒看見C、怕遲到，決定以后再幫助

3、老師將你的座位調(diào)到學(xué)習(xí)較差的同學(xué)旁邊，你會怎么想？…（）A、不愿意，但老師安排了沒辦法B、擔心影響自己的學(xué)習(xí)，不高興 C、自己有責任幫助他D、無所謂，誰都一樣

4、學(xué)校組織秋游，中午就餐完畢，你對果皮紙屑是怎樣處理的？()A、把果皮紙屑裝在塑料袋內(nèi)扔進果皮箱 B、把果皮紙屑扔在草叢中或別人看不見的地方 C、隨手扔在地上，不理不睬

5、看到校園內(nèi)地上有紙屑，你會怎么做？………………………（）A、撿起來，扔進垃圾桶B、視而不見C、假裝沒看見）