第一篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析

尤華中心小學(xué)盧志媚

一、概況展示

本級(jí)段共有學(xué)生40人，其中4人不及格，合格率90，85分以上29人，優(yōu)秀率72.5%，后10%學(xué)生36人，段平均分80.5分。以本班為例談?wù)劚敬蔚淖鲱}情況。

二、試卷評(píng)價(jià)

二年級(jí)語文試卷分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫話三大部分。基礎(chǔ)知識(shí)分分字、詞、句、篇四大塊。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從字、詞、句、篇四大塊內(nèi)容對(duì)二年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，容量不大，試卷難易程度中。

三、試題分析

1、第一題是對(duì)書寫的要求，所占分值8分。本班都能做到書寫整潔、工整。

2、第二題的第一小題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，所選的10個(gè)詞語都是最基礎(chǔ)的詞語，平時(shí)都反復(fù)練習(xí)過。所占分值14分。全班失39分，其中一學(xué)差生就失13分，另有學(xué)差生失5分和3分，其余的不小心錯(cuò)失1分。

第二小題想一想，寫一寫。需要學(xué)生腦筋靈活運(yùn)用，但難度也不大，所占分值2分。卻失分29分。可見學(xué)生的理解能力有待提高。

3、第三題分三個(gè)小題目，第一小題所占分值8分。選擇正確的打鉤，正確率較高。偶爾幾個(gè)學(xué)生把多音字空地的空選錯(cuò)了。第二小題照樣子，寫一寫。有兩個(gè)不同的例句，分別是把句子寫具體和用打比方的方法寫句子，所占分值3分，每題3分，失55分。主要錯(cuò)在用比喻寫句子的題目，許多學(xué)生的比喻不恰當(dāng)被扣分。第三小題把詞語連成句子，除極差生外，其余的都是正確的。

4、第四題按課文填空，所占分值17分，共失分45分，五個(gè)差生竟然把整句詩搞錯(cuò)了，被扣了35分。窗“含”西嶺千秋雪的“含”寫成了“寒”又扣了7分。

6、第五題閱讀題主要是既考察學(xué)生的理解能力，主要失分為課內(nèi)閱讀《最大的“書”》的第三題：“書”中的字指——、——、——。本題所占分值6分，共失分108分。上課的時(shí)候都重點(diǎn)講解過，可學(xué)生并沒有掌握。

7、第七題是看圖寫話，所占分值15分。共失分74分，其中一極差生扣15分，本次的圖與平時(shí)的一次練習(xí)類似，所以弄錯(cuò)圖意的較少。

四、分析總結(jié)

1、從這次檢測(cè)中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。如抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。如抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。

2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析

郭峪小學(xué) 陳芳苗

一、試卷評(píng)價(jià)

二年級(jí)語文試卷分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫話三大部分。基礎(chǔ)知識(shí)分分字、詞、句、篇四大塊。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從字、詞、句、篇四大塊內(nèi)容對(duì)二年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，容量不大，試卷難易程度中。

二、試題分析

1、第一題是對(duì)書寫的要求，所占分值8分。本班都能做到書寫整潔、工整。

2、第二題的第一小題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，所選的10個(gè)詞語都是最基礎(chǔ)的詞語，平時(shí)都反復(fù)練習(xí)過。所占分值14分。全班失40分，差生失分較多。第二小題想一想，寫一寫。需要學(xué)生腦筋靈活運(yùn)用，但難度也不大，所占分值2分。卻失分35分。要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生的課外訓(xùn)練。

3、第三題分三個(gè)小題目，第一小題所占分值8分。選擇正確的打鉤，正確率較高。偶爾幾個(gè)學(xué)生把多音字空地的空選錯(cuò)了。第二小題照樣子，寫一寫。有兩個(gè)不同的例句，分別是把句子寫具體和用打比方的方法寫句子，所占分值3分，每題3分，失60分。主要錯(cuò)在用比喻寫句子的題目，許多學(xué)生的比喻不恰當(dāng)被扣分。第三小題把詞語連成句子，除極差生外，其余的都是正確的。

4、第四題按課文填空，所占分值17分，共失分40分，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生把窗“含”西嶺千秋雪的“含”寫成了“寒”，這里的失分比例比較大。

5、第五題閱讀題主要是既考察學(xué)生的理解能力，主要失分為課內(nèi)閱讀《最大的“書”》的第三題：“書”中的字指——、——、——。本題所占分值6分，共失分128分。上課的時(shí)候都重點(diǎn)講解過，可學(xué)生并沒有掌握。

7、第七題是看圖寫話，所占分值15分。共失分80分，這次的作文平時(shí)已經(jīng)有類似訓(xùn)練過了，所以大部分學(xué)生寫起來還是比較得心應(yīng)手的，三、分析總結(jié)

在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。如抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。如抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。

第三篇：二年級(jí)語文期末試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)語文期末試卷質(zhì)量分析 一.學(xué)生情況分析

本試卷能以新課程理念為指導(dǎo)，以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語言積累為目的，緊扣書本而略超于書本，出題活但有格。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。嚴(yán)肅認(rèn)真的閱卷工作已結(jié)束，二年級(jí)參加測(cè)試的人數(shù)30人。語文總分2740平均分為91.3分；及格率為100％各分?jǐn)?shù)段人數(shù) ：90—100分22人，80-89分4人，70-79分1人。

一、從試卷內(nèi)容整體上看，突出了以下幾方面的特點(diǎn)：

1、重視字詞教學(xué)字詞掌握比較扎實(shí)。

在課程改革不斷深入的今天，我認(rèn)識(shí)到，聽說讀寫的重要性，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了會(huì)讀不會(huì)認(rèn)、會(huì)認(rèn)不會(huì)說、會(huì)說不會(huì)寫等錯(cuò)別字泛濫、語句不通順的現(xiàn)象。針對(duì)書寫不規(guī)范教學(xué)不扎實(shí)的教學(xué)現(xiàn)象，在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化了語文教學(xué)基本功的訓(xùn)練，把教學(xué)過程管理納入到日常教學(xué)范圍之內(nèi)。有效地抑制了學(xué)生的回生現(xiàn)象。

2、能聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讀寫結(jié)合始終是教材提倡的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。重視糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從字的筆順，占格握筆姿勢(shì)入手。加強(qiáng)指導(dǎo)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生的書寫有很大的進(jìn)步。

二、本次測(cè)試中突出存在的幾個(gè)問題：

1、整體上看，學(xué)生書寫的不夠規(guī)范，不夠整潔。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富分析判斷能力差。

3.學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4.有些題型沒有訓(xùn)練過。學(xué)生失誤多。5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，特別是學(xué)困生。

三、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、繼續(xù)注重學(xué)以至用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動(dòng)，從整體上推動(dòng)語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，縮短書本與學(xué)生實(shí)際、與生活實(shí)際的距離，努力做到活學(xué)活用。

3、加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

5.對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

第四篇：2013二年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

二年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

新崗山鎮(zhèn)明德小學(xué) 戴曉琴

本次試卷立足教材，題目較靈活，關(guān)注了對(duì)學(xué)生字詞句掌握情況的考查，注重了孩子平時(shí)的積累，題量適當(dāng)，但有些題型偏難。具體來說，基礎(chǔ)知識(shí)中的第一題“微弱”的看拼音寫詞語，第三題無（）為（）的填空，第八題端詳?shù)囊馑际鞘裁础＿@些題目難度都稍大一點(diǎn)。失分較多，但其它題目都比較容易，與平時(shí)的課文內(nèi)容緊密聯(lián)系。

一、考試結(jié)果

本次考試本班平均分為91.55分，其中最高成績(jī)?yōu)?00分,最低成績(jī)?yōu)?4.5分，優(yōu)秀率93.6%，良好率100%。

二、典型錯(cuò)題分析

第一題：我能看拼音寫詞語。大部分詞語孩子們都會(huì)寫，只是微弱這一個(gè)詞對(duì)于他們來說有點(diǎn)陌生，所以錯(cuò)誤率較高。不少學(xué)生因此失分。

第三題：我能補(bǔ)充詞語。一共六個(gè)詞，其中有五個(gè)都是書中出現(xiàn)過的，但有一個(gè)是靠平時(shí)的積累，可大多數(shù)學(xué)生平時(shí)積累不夠，所以無（）為（）能填出來的學(xué)生很少很少。這就是說明學(xué)生平時(shí)接觸課外的知識(shí)比較少。

第八題：展示臺(tái)。其中第二小題填空端詳?shù)囊馑迹吧线@篇課文的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生能理解這一詞的含義，只是讓學(xué)生演一演，覺得學(xué)生能用演表達(dá)出端詳?shù)囊馑季妥銐蛄耍稍嚲砩弦獙懗鏊囊馑迹詫?duì)學(xué)生來說有點(diǎn)困難。成績(jī)好的也許能寫出點(diǎn)意思，可大部分學(xué)生都做錯(cuò)了。

第四大題：閱讀。其中的第4題《從嫩芽的成長(zhǎng)過程中，你懂得了哪些道理呢？很多學(xué)生心理知道答案，但他們?nèi)鄙俦磉_(dá)的能力，語言組織的能力。所以有些孩子因?yàn)殡y以表達(dá)就索性不做。這一題3分也算失得有點(diǎn)多吧。

三、采取措施

從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是很不錯(cuò)的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，還應(yīng)注重學(xué)生書寫的工整性、正確性，尤其要從細(xì)節(jié)處入手，要把學(xué)生細(xì)微的小錯(cuò)誤都要糾正過來。從本張?jiān)嚲碇锌梢钥闯觯诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，要講究如何去很好地挖掘課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)文本。也讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。另外，我要以上好“口語交際課”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生說話、對(duì)話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來進(jìn)行訓(xùn)練。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

龔自飛(2010年7月20日)

一、試卷分析

“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完 善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。”

本次試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占65分；積累·運(yùn)用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個(gè)人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當(dāng)調(diào)整會(huì)更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率

95%，優(yōu)秀率49% 根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進(jìn)行分析。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識(shí)（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下： 1.基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步夯實(shí)。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學(xué)生沒能寫出來。在今后的教學(xué)中要注意了解學(xué)生掌握上的疑難，并抓住重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。六、七兩題考察學(xué)生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的第一小題寫出詩中的一對(duì)反義詞錯(cuò)誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實(shí)有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對(duì)于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不

僅會(huì)背還要會(huì)寫。

（二）閱讀

學(xué)生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個(gè)。多數(shù)學(xué)生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學(xué)生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時(shí)訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識(shí)得太少。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)

容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要注意的問題

1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會(huì)。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時(shí)審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長(zhǎng)溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用 教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。