第一篇：二年級下冊語文期末試卷分析2013

二年級下冊期末語文試卷分析

(2012-2013學年度第二學期)

實驗學校夏香妹

一、總體分析

1、試卷分析

本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力，關(guān)注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分數(shù)比例的分配也趨于合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度?？傮w來看，難題較少，認真的孩子得分會相對較高。

2、學生情況分析

本班共有學生65人，從整體上來看，本次學生的學習成績不是十分理想。在這些學生中，其中學習比較突出的有10人，中下水平的學生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二.取得成績的主要原因

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，為達到篇幅空話連篇等，都造成失分的原因。

三、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一

步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學過程中一定要多關(guān)注學困生的發(fā)展，不歧視、排斥學困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧！

2013/7/5

第二篇：2013二年級語文下冊期末試卷分析

二年級語文下冊期末試卷分析

新崗山鎮(zhèn)明德小學 戴曉琴

本次試卷立足教材，題目較靈活，關(guān)注了對學生字詞句掌握情況的考查，注重了孩子平時的積累，題量適當，但有些題型偏難。具體來說，基礎(chǔ)知識中的第一題“微弱”的看拼音寫詞語，第三題無（）為（）的填空，第八題端詳?shù)囊馑际鞘裁?。這些題目難度都稍大一點。失分較多，但其它題目都比較容易，與平時的課文內(nèi)容緊密聯(lián)系。

一、考試結(jié)果

本次考試本班平均分為91.55分，其中最高成績?yōu)?00分,最低成績?yōu)?4.5分，優(yōu)秀率93.6%，良好率100%。

二、典型錯題分析

第一題：我能看拼音寫詞語。大部分詞語孩子們都會寫，只是微弱這一個詞對于他們來說有點陌生，所以錯誤率較高。不少學生因此失分。

第三題：我能補充詞語。一共六個詞，其中有五個都是書中出現(xiàn)過的，但有一個是靠平時的積累，可大多數(shù)學生平時積累不夠，所以無（）為（）能填出來的學生很少很少。這就是說明學生平時接觸課外的知識比較少。

第八題：展示臺。其中第二小題填空端詳?shù)囊馑迹吧线@篇課文的時候為了讓學生能理解這一詞的含義，只是讓學生演一演，覺得學生能用演表達出端詳?shù)囊馑季妥銐蛄耍稍嚲砩弦獙懗鏊囊馑迹詫W生來說有點困難。成績好的也許能寫出點意思，可大部分學生都做錯了。

第四大題：閱讀。其中的第4題《從嫩芽的成長過程中，你懂得了哪些道理呢？很多學生心理知道答案，但他們?nèi)鄙俦磉_的能力，語言組織的能力。所以有些孩子因為難以表達就索性不做。這一題3分也算失得有點多吧。

三、采取措施

從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，還應注重學生書寫的工整性、正確性，尤其要從細節(jié)處入手，要把學生細微的小錯誤都要糾正過來。從本張試卷中可以看出，在今后的課堂教學中，要講究如何去很好地挖掘課文中的重點詞句，體會文本。也讓學生多識字，多閱讀。另外，我要以上好“口語交際課”為契機，加強學生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標的要求來進行訓練。

第三篇：二年級下冊語文期末試卷分析

二年級下冊語文期末試卷分析

龔自飛(2010年7月20日)

一、試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標 的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，完 善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展?！?/p>

本次試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。從分數(shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占65分；積累·運用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個人認為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當調(diào)整會更利于全面考查學生的語文學習情況。根據(jù)本班學生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率

95%，優(yōu)秀率49% 根據(jù)本班學生考試情況，從以下三方面進行分析。

（一）基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下： 1.基礎(chǔ)知識仍需進一步夯實。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學生沒能寫出來。在今后的教學中要注意了解學生掌握上的疑難，并抓住重難點進行指導。

2.對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。六、七兩題考察學生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的第一小題寫出詩中的一對反義詞錯誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不

僅會背還要會寫。

（二）閱讀

學生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個。多數(shù)學生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當?shù)膯栴}。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)

容，平時加強訓練和指導。

三、今后教學中要注意的問題

1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。二年級是為學生的終身學習打基礎(chǔ)的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。

2、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。

加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導，全面提高學生的能力。

新課程強調(diào)重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發(fā)展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用 教育要發(fā)揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學工作中要想方設法多與家長溝通，引導其用正確的理念和科學的方法來教育孩子。

第四篇：二年級下冊語文期末試卷分析

二年級下冊語文期末試卷分析

期末考試在匆匆忙忙中就這樣結(jié)束了，這代表著學生二年級生活也跟著結(jié)束了。拿到試卷的那一刻，不知道心里是種什么感覺，不過總體來說學生的知識掌握得還算可以。

本次測試卷的題量還是蠻大的，不過都是一些基礎(chǔ)知識，考察學生做題是否細心。試卷可以分為三個大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫話。三個部分中基礎(chǔ)知識和寫話成了學生丟分的重點。

一、基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識設計面很廣，包括了拼音、各種類型的字詞、句子、背誦課文的填空、古詩文背誦等。

在各種類型的題目中，第一題給加點字選擇正確讀音出錯還是很嚴重。題目中一共有六個小題，其中五個是多音字，一個是讀輕聲的，每個題目都有個別學生出錯。詞語如下：

黑白相間、縫衣服、興奮、數(shù)星星、欺負、暑假。這些加點字也是平時學生容易讀錯、拼錯的，通過這次考查，我也發(fā)現(xiàn)一些學生掌握還是不牢固，屬于混沌不清的狀態(tài)。不過通過學生平時的讀，我也發(fā)現(xiàn)了一個小問題，學生在讀的時候能夠讀正確，落實到加拼音、選拼音的時候往往出錯，這也說明個別學生對拼音的聲調(diào)還是分不清。

其它題目中反映出來的問題是錯別字太多?！碍h(huán)繞”的“繞”字右上方加點；“輝煌”兩字混淆；“慌張”的“慌”右邊中間位置多加一點；“彩虹”的“虹”左右兩部分反過來；“玻璃”拼讀錯誤或者記憶模糊；“嚴寒”兩字都有一定程度的出錯。對于看拼音寫詞語也都是平時強調(diào)很多的，這些生字一些小細節(jié)是學生格外要注意的，但是通過做題還是掌握不好。組詞中出現(xiàn)了個別要求學生會認不要求會寫的字組詞，學生有的不會組詞，有的不認識，在復習的時候沒有集體復習要求會認的生字，而是讓學生在晨讀的時候看著生字表一拼讀并組詞，學生的做題情況反映出只要老師不檢查就不去做的現(xiàn)象。學生出現(xiàn)的書寫錯誤還有“名勝古跡”的“名”、“風光秀麗”的“光”書寫不規(guī)范、“守株待兔”的株、“眾志成城”的兩個“chéng”分不清、“舍本逐末”的“末”與“未來”的“未”區(qū)分不開、“身體”的“身”、“勤勞”兩個字都有出錯。

第七題照例子寫句子丟分也較多，一個是個別學生第一小題“_____靜靜地_______。”沒有做；一個是寫出來的句子不通順，丟字或者填字，或者沒有注意給出的標點；另一個是學生沒有注意題目中給出的量詞，反映出來的問題是審題不夠仔細。

選詞填空中，部分學生無法區(qū)分開“喜愛”和“心愛”，只是憑感覺做題，導致丟分。

根據(jù)課文內(nèi)容填空部分學生出錯較多，有的是后兩個小題小節(jié)與小節(jié)之間混淆，另一個就是不同字的書寫錯誤：“春、昨、娘、灑、滴”等。

二、課外閱讀。

本次的課外閱讀，學生做得都還不錯，說明大部分孩子掌握了做閱讀題的技巧，還是值得欣慰的。

三、寫話。

本次寫話與以往不同的是沒有了圖片，直接給出了一段文字，而且還將原來的橫向換成了格子紙，學生一看就傻了眼。不知道從何下手，也不知道標點往何處加。本次寫話是語文園地當中曾經(jīng)寫過的，要求學生寫一種喜歡的動物。雖然平時寫過，但是當時并沒有對學生進行指導，所以雖然減分并不多，讀起來卻不通順。而且相當一部分學生的寫話還沒有一年級的學生寫得多。還有一個問題就是，像這樣主題很明顯的寫話，學生應該加一個題目，但是大部分學生直接去寫，沒有突出主題。看到學生的寫話，我也在困惑，低年級的寫話到底該如何去指導？雖然孩子們堅持寫日記，但是相當一部分學生日記寫得還不錯，一旦固定主題就東一榔頭西一棒槌地去拼湊，句子不通順，主題不明確。

本次考試后，學生就進入三年級了，平時的寫話也就變成了寫作，這更應該花大量時間去指導。如何去指導也是值得我去思考和研究的，另外對于寫日記我還得考慮是否有效。不管怎樣，二年級的學習已經(jīng)結(jié)束，考試也已經(jīng)成為過去，只希望學生拿到試卷后真正地去分析，改正，而不是只看等級。

第五篇：二年級下冊語文期末試卷分析

2009—2010學年第二學期二年級語文期末試卷分析

華龍區(qū)南海路小學

一、試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展?！睆摹墩n標》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。從分數(shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占55分；閱讀占30分；寫話占15分。個人認為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當調(diào)整會更利于全面考查學生的語文學習情況。

根據(jù)本班學生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)27人，總分23760.5分，平均分88.02分，合格率100%，優(yōu)秀率44.4%（90以上為優(yōu)秀）

根據(jù)本班學生考試情況，從以下三方面進行分析。

（一）基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分共有七大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：

1.基礎(chǔ)知識仍需進一步夯實。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如把下列詞語補充完整，孩子會背但個別子寫成了錯別字，很多學生沒能完全寫對。六題，我祝出差的叔叔一路平安，和祝爸爸、媽媽工作順利，連錯了?？赡苁呛⒆訉Α俺霾睢币辉~不理解，第七題的把句子寫具體，孩子大部分寫什么樣的草原，而沒寫出什么樣的馬兒。2.對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

（二）閱讀

八、題考察學生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的你好知道有哪些天然指南針，孩子答不對，有點孩子不會寫字，第五小題錯的多，這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不僅會背還要會寫。

九題，課外閱讀的4小題，小飛機和機場指的是什么？30%的孩子答錯，這是平常閱讀不認真造成的。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學生寫打算寫得少，寫了兩項，結(jié)果得分很少，有的得5分，有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當?shù)膯栴}。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強訓練和指導。

三、今后教學中要注意的問題

1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。

二年級是為學生的終身學習打基礎(chǔ)的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎(chǔ)

知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。

2、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。

加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導，全面提高學生的能力。

新課程強調(diào)重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發(fā)展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學工作中要想方設法多與家長溝通，引導其用正確的理念和科學的方法來教育孩子。