第一篇：小學二年級語文下冊期末試卷分析

2012--2013二年級語文（下）期末試卷分析

一、基本情況分析ZPF-【飛】

本次考試由縣教研室統一命題，鎮教研室統一組織安排，本校老師合作，學生單人單桌，本著實事求是的原則進行。本次語文期末試卷共分為六個大題，本次試卷密切聯系教材，關注學生的實際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、多音字區別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。本班共有25人，全部參加考試。總的來說，本次期末考試達到了預期的目標。

二、答題情況分析

第一題：讀拼音，寫詞語。本題考查的重點是本冊書中基礎知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學生的基礎知識掌握的比較牢固，極少數學生出現錯別字。

第二題：比較組詞。總體來說學生完成的很好，出錯最多的是“欄”和“渡”，有一部分同學組錯。

第三題：積累與運用。這道題是讓學生選擇正確的答案，考查學生對多音字和近義詞的區分及運用能力。大部分學生掌握很好，能做到正確進行選擇，但也有少數同學填得比較馬虎，沒有結合句子細致地考慮。照樣子寫詞語，所考查的都是平常練習的一些有特點的詞語，學生完成的不錯。

第四題：根據課文內容填空。試題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內容，對課文內容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好檢查。

第五題：閱讀園地。本題分課內古詩閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。

第六題：小習作。本題考查了學生的語言組織能力，大部分同學能做到流暢地說話，并能書寫正確，只有個別同學不知如何說。而本題在本期的基礎訓練上也出現過，大部分同學都認真的完成了基礎訓練，也有極個別學生識題差，還有的因格式、錯別字等造成失分。更有的同學只有那么一兩句話，因子少而失分。

三、今后改進措施

通過這次質量檢測，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、加強對學生基礎知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

2、督促學生熟讀、背誦課文。

3、嚴格要求，養成認真檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。

4、抓好閱讀，知道學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

5、繼續加強寫作指導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供煉筆的機會，提倡與生活實踐密切聯系起來。

第二篇：小學二年級語文下冊期末試卷分析

小學二年級語文下冊期末試卷分析

一、基本情況分析

本次語文期末試卷共分為三個大題，本次試卷密切聯系教材，關注學生的實際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、形近字區別、閱讀與寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。二年級共有40人，全部參加考試。總的來說，本次期末考試達到了預期的目標。

二、答題情況分析

（一）積累運用關 第一題：我是小小書法家

本題考查的是本冊書中重點詞語的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學生的基礎知識掌握的比較牢固，極少數學生出現錯別字。第二題：我會查字典

本題考查的是用兩種方法查字典，有個別同學大寫字母寫錯了。第三題：我會分辨，還會組詞 總體來說學生完成的很好。第四題：我能按要求做

除換偏旁再組詞中的“欄”字是沒有要求掌握的，有學生沒做起外，其余的學生完成得很好，第五題：選擇填空。

選擇“美麗，優美”填空，句子簡單，學生完成得好，沒有錯。第六題：仿寫句子

該題考查的實際上是用：“一會兒——一會兒————”、“猶如”造句，平時反復強調過，學生完成好。第七題：我會把詞語排隊成句

這是課文上出現過的句子，學生沒有錯。第八題：我會按課文內容填空

試題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內容，對課文內容熟知，錯誤主要在于“兩個黃鸝鳴翠柳”中的“翠”字沒有要求掌握，個別學生寫錯了。第九題：我能給句子排隊

先是小芽從土里鉆出來了，再是小苗一天天地長高了。個別學生沒有仔細讀題，這兩句寫反了。

第十題：我會加上不同的標點符號，讓句子的意思變得不一樣 這題很簡單沒錯。

（二）閱讀理解關

短文內容淺顯，學生做起來很容易，錯誤較少。四小題“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”，個別學生沒認真主題，選錯了。

（三）看圖寫話關

圖話內容簡單，與學生生活貼近，學生寫起來很容易。語言表述清楚，語句通順，失分較少。

三、今后改進措施

通過這次質量檢測，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、加強對學生基礎知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

2、督促學生熟讀、背誦課文。

3、嚴格要求，養成認真檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。

4、抓好閱讀，知道學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

5、繼續加強寫作指導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯系起來。

第三篇：小學二年級語文下冊期末試卷分析

小學二年級語文下冊期末試卷分析

一、基本情況分析

本次考試由縣教研室統一命題，學區統一組織安排，外校老師與本校老師合作，本著本校本人不監不判本班試卷的原則進行。本次語文期末試卷共分為九個大題，本次試卷密切聯系教材，關注學生的實際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、詞語積累、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。

二、答題情況分析

第一題：讀拼音，寫詞語。

本題考查的重點是本冊書中基礎知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學生的基礎知識掌握的比較牢固，極少數學生出現錯別字。

第二題：照樣子寫詞語。

所考查的都是平常練習的一些有特點的詞語，學生完成的不錯。個別學生出現錯字。

第三題：把下面的成語補充完整。

考查了學生對四字詞語的掌握情況。容易出錯的是披星戴月的戴字。

第四題：連一連。

這是一個關于傳統節日的連線題，出錯較多的是第二組連一連，其中潑水節和傣族100%連接正確，其它三個95%的學生連錯。第五題：把句子補充完整并加標點。

本題學生完成得較好，只有少數學生忘了加標點。

第六題：根據所學內容填空。

試題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內容，對課文內容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好檢查。

第七題：閱讀課文片斷，完成練習。

本題是課內閱讀學生失分較多，錯誤主要集中在學生沒有概括出鳥島的三多，平時課文沒有掌握牢固。

第八題：課外閱讀。

學生基本能按要求完成，而且完成得也較好，也有個別學生說短文共有4句話；劃描寫貓耳朵的句子時不夠一句話。

第九題：寫話。

寫話是讓學生寫一種水果，大部分學生能按要求寫出水果的樣子、顏色、味道。但由于二年級學生寫話能力有限，大部分學生篇幅不長，失分較多，更有的學生沒有寫題目而失分。

三、今后改進措施

通過這次質量檢測，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、加強對學生基礎知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

2、督促學生熟讀、背誦課文。

3、嚴格要求，養成認真檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。

4、抓好閱讀，知道學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

5、繼續加強寫作指導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯系起來。

第四篇：小學二年級語文下冊期末試卷分析

小學二年級語文下冊期末試卷分析龍門中小喬麗平

一、基本情況分析

二年級本次參考人數16人，及格12人，及格率75%。優秀4人，優秀率25%，平均分69.4375。總體而言，成績很差。

本次語文期末試卷共分為十個大題，本次試卷密切聯系教材，關注學生的實際,題量不大，題型較難，覆蓋面廣，從書寫習慣、多音字區別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。

三、試卷及答題情況分析

第一題：我會選擇正確的讀音。

這道題是讓學生給加點字選擇正確的答案，考查學生對多音字和近義詞的區分及運用能力。這些字多半是課本上“我會寫”的字，平時多讀勤練，題較簡單。

第二題：讀拼音，寫詞語

本題考查的重點是本冊書中基礎知識的掌握情況，所出詞語都是固定詞語，像“腦筋、繼續、彩虹”等。但“敲門”稍有難度，估計大多數同學得分較高，但基礎差的同學失分會很多。

第三題：比較組詞。估計總體來說學生會完成的很好，但“拌、饅”這二個字對有些同學可能有難度。

第四題：把詞語補充完整。所考查的都是平常練習的一些有特點的詞語，像“樹木茂盛、好學不倦、金碧輝煌”，容易出錯的是“眾志成城”，有的同學把“成和城”寫顛倒了，估計失分不大。

第五題：我會填恰當的詞。這道題是一個開放型的題，每個題會有多種答案，平時多次訓練，根據平時的測試情況看大多數同學會得分較高。

第六題：從下列詞語中挑出五組反義詞寫下來。這道題對學生來說有一定的難度。像（秘密)的反義詞(公告)平時掌握或遇到的比較少,

第五篇：小學二年級語文下冊期末試卷分析

小學二年級語文下冊期末試卷分析

一、基本情況分析

本次語文期末試卷共分為五個大題，本次試卷密切聯系教材，關注學生的實際,題量不大，覆蓋面廣，從書寫習慣、形近字組詞、補充詞語、照樣子鞋子、句按課文內容填空、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。

二、試卷及答題情況分析 第一題、識字，寫字

本題重在考查學生的基礎知識及在“田”字格中的書寫情況，絕大部分學生得到了較理想的分數，失分主要在于“胳膊”及“嚴寒”兩詞上。

第二題寫字。考察了學生的書寫我班有個別調戲書寫不規范，不認真，今后要加強練習。

第三題：比較組詞。估計總體來說學生會完成的很好，但“拌、饅”這二個字對有些同學可能有難度。

第四題：把詞語補充完整。所考查的都是平常練習的一些有特點的詞語，像“樹木茂盛、好學不倦、金碧輝煌”，容易出錯的是“眾志成城”，有的同學把“成和城”寫顛倒了，估計失分不大。

第五題：我會填恰當的詞。這道題是一個開放型的題，每個題會有多種答案，平時多次訓練，根據平時的測試情況看大多數同學會得分較高。

第六題：按要求，寫句子

該題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。

《1》加標點。這道題考查了學生對標點符號的運用，但有難度，像“說”后面運用的標點這對有些學生來說還是不會。

《2》改成“被”字句，這道題容易，平時反復訓練，應該沒有問題。

《3》連詞成句是第三課“筍牙兒”中的原句,較簡單。

《4》把句子寫具體，對大多數同學來說，比較容易，但基礎較差的同學還是有難度。

《5》補充句子，比較靈活，可能多數同學會做的很好。

第八題：按課文內容填空

試題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。估計在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內容，對課文內容熟知，錯誤主要在于做題時粗心個別字出錯導致失分。

第九題：閱讀短文

本題二篇短文都屬于課外閱讀短文。估計在短文的閱讀與理解方面，學生失分較多，因為課外閱讀許多學生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。

第十題：寫話練習

寫話是讓學生寫給爸爸或媽媽要說的話，在平時的寫話中已訓練過，估計大部分學生能按要求寫出心中要說的話語，表述清楚，語句通順。也可能有極個別學生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更可能有的同學沒有寫作文題目而失分。

三、今后改進措施

通過這次考試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、加強對學生基礎知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

2、督促學生熟讀、背誦課文。

3、嚴格要求，養成認真檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。

4、抓好閱讀，知道學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

5、繼續加強寫作指導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯系起來。