第一篇：2018年考研報名考試三大難點及破解方法大全
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2018年考研報名考試三大難點及破解方
法
本月10日—31日，是2018年研究生考試網上報名的時間。金秋十月，既是考研的“黃金時期”，又是考研的“多事之秋”。有“三宗最”擺在廣大學子的面前，如何順利度過這一時期，找到破解之道呢?
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打亂整個復習進程。從復習的效率來看，處于高回報階段。考生經過暑假和九月的高強度復習，對各門學科都有了較為全面的了解，并開始建構自己的知識體系，其重要性不言而喻。從現實來看，許多考研專家都建議考生在十月開始專業課的系統復習以及政治課的復習，正是意識到十月的高回報率。
破解之道
良好的時間管理
個人良好的時間管理，可以拓展時間的寬度。就十月來看，考生此時極易出現“高原反應”，這是對考生寶貴時間的極大威脅。那么，考生應該如何應對“高原反應”呢?
緩和緊張情緒。有這樣一個故事：一個工人在搬運貨物時，不小心將一塊手表掉在了倉庫里，大家翻遍了整個倉庫都沒能找到。這時，一個小男孩叫大家都出去，他一個人趴在地上靜靜地聽，很快就找到了手表。這個故事告訴我們：有時侯辦事效率低下是因為我們陷入了思維定勢的困境，它產生的原因可能是人們過于緊張，而忘記了具體問題具體分析。工人們沒有找到手表，大約是急著要找到它，而忽視了它可以發出滴答聲的特點。同樣，當考生面臨“高原反應”時，如果繼續強迫自己去學習新的知識，可能會適得其反。恰當的做法是，采用適當的技巧，緩和自己緊張的情緒。
對自己說“我能行”。“我能行”的心理暗示對一個人的成功能夠起到較大的促進作用。據有關資料顯示，李陽本人就是“我能行”理念成功的典范。他從一個英語考試的不及格者逐漸成長為瘋狂英語的創始人，就是善于對自己說“我能行”。同樣，當考生面臨“高原反應”時，可能會對自己的能力產生懷疑，此時恰當的做法是，做一些容易成功的事情，強化“我能行”的心理暗示。例如，可以做較為容易的模擬題，或者回憶考綱中最基本的知識點。
第二篇：廣州考研報名方法
廣州考研報名方法
考研是指教育主管部門和招生機構為選拔研究生而組織的相關考試的總稱，由國家考試主管部門和招生單位組織的'初試和復試組成。下面是小編分享的廣州考研報名方法，希望能夠幫助到大家。
廣州考研報名方法
答：網上報名、繳費。百度搜索“中國研究生招生信息網”(公網網址：http：//yz.chsi.com.cn，教育網址：http://yz.chsi.cn)，按要求填寫報名信息，成功提交后通過“網上支付”方式繳納報考費，并在規定時間內按照報考點規定的方式核對并確認網上報名信息。
考生網上報名前務必首先閱讀《廣東省2020年碩士研究生招生全國統一考試網上報名須知》的內容。
拓展：(以2019年為例)
網上預報名時間：2019年9月24日—27日，每天9:00-22:00。
網上報名時間：2019年10月10日—31日，每天9:00-22:00。
網上繳費：考生成功提交網報信息后，應在報名截止前(2019年10月31日22:00前)，通過研招網“網上支付”方式繳納報考費，逾期一律不再接受補繳費。按上級部門有關規定，在本報名點報名的考生，一律按每科40元繳費。
確認報名：2019年11月上旬，具體時間和確認報名方式請留意廣州招考網后續公告。
報名點：廣州市招生考試委員會辦公室
地址：廣州市越秀區建設六馬路16號三樓
咨詢電話：020-83868062。
第三篇：考研數學證明題三大解題方法
考研數學證明題三大解題方法
縱觀近十年考研數學真題，大家會發現：幾乎每一年的試題中都會有一個證明題，而且基本上都是應用中值定理來解決問題的。但是要參加碩士入學數學統一考試的同學所學專業要么是理工要么是經管，同學們在大學學習數學的時候對于邏輯推理方面的訓練大多是不夠的，這就導致數學考試中遇到證明推理題就發怵，以致簡單的證明題得分率卻極低。除了個別考研輔導書中有一些證明思路之外，大多數考研輔導書在這一方面沒有花太大力氣，本人自認為在推理證明方面有不凡的效績，在此給大家簡單介紹一些解決數學證明題的入手點，希望對有此隱患的同學有所幫助。
一、結合幾何意義記住零點存在定理、中值定理、泰勒公式、極限存在的兩個準則等基本原理，包括條件及結論。
知道基本原理是證明的基礎，知道的程度（即就是對定理理解的深入程度）不同會導致不同的推理能力。如2006年數學一真題第16題（1）是證明極限的存在性并求極限。只要證明了極限存在，求值是很容易的，但是如果沒有證明第一步，即使求出了極限值也是不能得分的。因為數學推理是環環相扣的，如果第一步未得到結論，那么第二步就是空中樓閣。這個題目非常簡單，只用了極限存在的兩個準則之一：單調有界數列必有極限。只要知道這個準則，該問題就能輕松解決，因為對于該題中的數列來說，“單調性”與“有界性”都是很好驗證的。像這樣直接可以利用基本原理的證明題并不是很多，更多的是要用到第二步。
二、借助幾何意義尋求證明思路
一個證明題，大多時候是能用其幾何意義來正確解釋的，當然最為基礎的是要正確理解題目文字的含義。如2007年數學一第19題是一個關于中值定理的證明題，可以在直角坐標系中畫出滿足題設條件的函數草圖，再聯系結論能夠發現：兩個函數除兩個端點外還有一個函數值相等的點，那就是兩個函數分別取最大值的點（正確審題：兩個函數取得最大值的點不一定是同一個點）之間的一個點。這樣很容易想到輔助函數F（x）=f（x）-g（x）有三個零點，兩次應用羅爾中值定理就能得到所證結論。再如2005年數學一第18題（1）是關于零點存在定理的證明題，只要在直角坐標系中結合所給條件作出函數y=f（x）及y=1-x在[0，1]上的圖形就立刻能看到兩個函數圖形有交點，這就是所證結論，重要的是寫出推理過程。從圖形也應該看到兩函數在兩個端點處大小關系恰好相反，也就是差函數在兩個端點的值是異號的，零點存在定理保證了區間內有零點，這就證得所需結果。如果第二步實在無法完滿解決問題的話，轉第三步。
三、逆推
從結論出發尋求證明方法。如2004年第15題是不等式證明題，該題只要應用不等式證明的一般步驟就能解決問題：即從結論出發構造函數，利用函數的單調性推出結論。在判定函數的單調性時需借助導數符號與單調性之間的關系，正常情況只需一階導的符號就可判斷函數的單調性，非正常情況卻出現的更多（這里所舉出的例子就屬非正常情況），這時需先用二階導數的符號判定一階導數的單調性，再用一階導的符號判定原來函數的單調性，從而得所要證的結果。該題中可設F（x）=ln*x-ln*a-4（x-a）/e*，其中eF（a）就是所要證的不等式。
對于那些經常使用如上方法的同學來說，利用三步走就能輕松收獲數學證明的12分，但對于從心理上就不自信能解決證明題的同學來說，卻常常輕易丟失12分，后一部分同學請按“證明三步走”來建立自信心，以阻止考試分數的白白流失。
第四篇：考研數學證明題三大解題方法
考研數學證明題三大解題方法
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縱觀近十年考研數學真題，大家會發現：幾乎每一年的試題中都會有一個證明題，而且基本上都是應用中值定理來解決問題的。但是要參加碩士入學數學統一考試的同學所學專業要么是理工要么是經管，同學們在大學學習數學的時候對于邏輯推理方面的訓練大多是不夠的，這就導致數學考試中遇到證明推理題就發怵，以致簡單的證明題得分率卻極低。除了個望對有此隱患的同學有所幫助。
2006年數學一真題第16題（1）是證明極限的存在性并求極限。只要證明
2007年數學一第19題是一個關于中值定理的證明題，可以在直角坐標系F（x）=f（x）-g（x）有三個零點，兩次應用羅爾中值定理就能得到所證結論。再如2005年數學一第18題（1）是關于零點存在y=f（x）及y=1-x在[0，1]上的圖形就立刻能看到兩個函數圖形有交點，這就是所證結論，重要的是寫出推理過程。從圖形也應該看到兩函數在兩個端點處大小關系恰好相反，也就是差函數在兩個端點的值是異號的，零點存在定理保證了區間內有零點，這就證得所需結果。如果第二步實在無法完滿解決問題的話，轉第三步。
三、逆推
從結論出發尋求證明方法。如2004年第15題是不等式證明題，該題只要應用不等式證明的一般步驟就能解決問題：即從結論出發構造函數，利用函數的單調性推出結論。在判定函數的單調性時需借助導數符號與單調性之間的關系，正常情況只需一階導的符號就可判斷函數的單調性，非正常情況卻出現的更多（這里所舉出的例子就屬非正常情況），這時需先用二階導數的符號判定一階導數的單調性，再用一階導的符號判定原來函數的單調性，從而得所要證的結果。該題中可設F（x）=ln*x-ln*a-4（x-a）/e*，其中eF（a）就是所要證的不等式。對于那些經常使用如上方法的同學來說，利用三步走就能輕松收獲數學證明的12分，但對于從心理上就不自信能解決證明題的同學來說，卻常常輕易丟失12分，后一部分同學請按“證明三步走”來建立自信心，以阻止考試分數的白白流失。
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第五篇：試驗員考試報名方法
試驗員考試報名
1.去自己省里面的住房和城鄉建設廳網里 2.找建設人才培訓
3.找到從業考核（系統登入）
4.進頁面注冊，里面就是你要的試驗員之類的考試報名
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