第一篇：唐村中心小學教研工作計劃

唐村中心小學校本研修工作計劃

（2017—2018學年度第二學期）

一、指導思想:

以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本研修形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題校研、小課題研究、反思交流”等活動為基本形式的校本研修制度。

1反思交流：通過課堂教學，結合“高效課堂”教學理論，就在實際教○學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

○2主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究。兩個教研組每周確定一名教師上公開課，通過觀課、評課、反思、再上、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

○3小課題研究：開學初在校或以上有關部門申報個人小課題，結合教學實際進行反思，逐步進行有效研究，形成自己的教學理論。

○4理論學習：圍繞教學主題有可能還有無法解決的問題，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是深入打造“高效課堂”，形成我校教學特色。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、小課題研究、理論學習的四項活動，做到每周二下午的教研組活動，在活動時把反思交流與主題研討活動結合起來，小課題研究與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業素質的提高。、以“高效課堂”這一大主題研究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。

4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。

5、實施常規教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科，跨學段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。加強業務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不少于5000字。

6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

7、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。為此我們將與兄弟學校開展連片教研活動，共同解決教學中的新問題，互相學習，共同提高。

8、開展網絡教研，達到優質資源共享，積極參加縣上教研網上研討、學習活動，開創教研新天地。

五、研修工作安排： 三月份：

1、制定校本研修及教研計劃；

2、校級課題立項擇優上報縣級課題，各教研組確定本期研究方向； 四月份：

1、高效課堂教學觀摩研討；

2、畢業班教學研討；

3、前半期質量分析。五月份：

1、學法經驗交流；

2、經典誦讀比賽；

3、高效課堂研討交流；

4、教學經驗交流； 六月份：

1、校級小課題結題及成果推廣，縣級課題上交中期總結；

2、小學科高效課堂心得交流。七月份：

1、制定期末復習計劃；

2、教學工作總結。

唐村中心小學

2018年3月

第二篇：中心小學教研工作計劃（精選）

中心小學教研工作計劃

——2013——2014學年第一學期

一、指導思想

新學期，我學區教研工作要以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要

（2010-2020年）》為指導，貫徹落實廈門市教科院《2013—2014學年工作計劃》和翔安區小教室工作計劃，結合我學區課改與教研實際，科學安排和有效開展各項工作，力求在新的學期教研工作有新的突破。

二、重點工作

1.深入開展學科教師崗位練兵活動。崗位大練兵是提高教師教育教學能力的一項重要舉措。本學期，我學區根據區擬開展的崗位大練兵活動有三項：

⑴參加翔安區第二屆小學教師教學技能大賽，時間在11月至12月。

⑵參加以“試題編制”為主題的崗位練兵活動。擬在小學語文、數學、英語三個學科舉辦試題編制專題培訓研討活動，進一步提高一線教師試題編制能力水平。在小學科學學科開展實驗教學技能培訓研修活動，提升教師實驗教學技能水平，促進教師專業成長。

⑶參加全員教師白板技能培訓與競賽活動。時間在12月份。

2．參加翔安區首屆校園文化節。從本學期起區每半年推出一所學校舉辦校園文化節，全面展示學校課改成果、辦學特色、師生風采。匯報形式有教學示范、研討沙龍、專題講座、成果展示、才藝表演等。每次校園文化節為期一周左右，向全區各小學開放，并與其它兄弟區交流互動。翔安區首屆校園文化節由馬巷中心小學承辦，我學區中心校要做好各項準備工作。

3.參與研討與推廣小學校本作業。根據市教育局出臺的新一輪校本作業試點工作推廣方案，要繼續加強對減輕學生負擔實際情況的調查研究，繼續通過落實“校本作業” 這一減負抓手，真正把學生過重的學習負擔減下來，還學生健康快樂的童年，從而有效促進我區小學課程改革持續健康、穩定地發展。

4.繼續做好幼小銜接的課題研究和教學研討工作。在上學期幼小銜接工作研究的基礎上，認真執行廈門市關于小學一年級語文、數學、英語“零”教學起點教學要求，切實防止幼兒園教學“小學化”和小學一年級教學“快 1

速化”的現象，真正減輕學生不必要的課業負擔。

5.迎接區教學視導工作。教學視導既是重點工作，也是常規工作。教學視導是教研最直接，也是最具實效的方式、途徑和渠道。只有俯身課堂、深入一線，掌握實情，教研工作才有生命力。為此必須加大教學視導力度，更新和改進視導方式，增強視導實效性。要堅持以全面視導與學科視導、蹲點視導與常規視導相結合原則，通過跟蹤調研、重點輔導、推出典型等方式進行教學視導，使教學視導規范學校的辦學行為、教師的教學行為、學生的學習行為，促課程改革健康發展。本學期我區把小嶝小學定為區級視導學校。中心校、陽塘小學、雙滬小學定為學區級視導學校。

6.加強質量監控工作。（1）接受市教科院開展的各學科市級教學質量監測工作。（2）對部分學科部分學校進行教學質量隨機抽測活動。要充分發揮質量監測的導向作用，糾正考試次數多、試題難等不正確的做法，確實緩解當下小學生過重的課業負擔，實現“減負增效、減負增質”目的。

三、常規工作

1.學科培訓。

⑴擬于寒假參加相關學科進行新課標、新教材培訓；

⑵各學科新教師培訓：五年內新入伍的老師是基礎教育的新生力量，我們將創造更多機會給青年教師搭舞臺，壓擔子，幫助年輕教師迅速成長。本學期要繼續對其進行聽課和指導，各校要采取采用一對一，師徒配對方式進行培養與輔導對教學目標的制定和有梯度的教學流程設計做具體指導。

⑶各學科骨干教師培訓。

2.研討活動。⑴組織參加市級以上各學科研討活動。⑵幼小銜接的課堂教學觀摩研討活動.⑶以學科為單位，舉辦的各種研討性、專題性活動。

3.送教下鄉。在市教科院統一部署下，根據農村小學的實際需要，分別組織小學各學科農村指導組成員、特級教師、省市級學科帶頭人、骨干教師，到農村開展“送教下鄉”活動。通過專題講座、案例剖析、活動觀摩等方式，幫助農村教師逐步轉變教育觀念，提高實施新課程的能力，推進城鄉教育均衡發展。

4.組織競賽。本學期擬組織的學區級學科競賽有：小學生現場寫字比賽、師生經典誦讀比賽等等并組織參加區級、市級以上學科競賽活動。

5.特教教研。繼續深入開展構建有效課堂的研討活動，加強課程建設，提高課堂教學效率，提高教師教學水平。加強生活語文、生活數學、生活適應的培訓和教研活動，努力提升全體特教教師教學水平，逐步推進規范化特殊學校的建設。

2013年9月8日

附：月份工作安排

九月份：

1.召開期初教研工作會議，交流并布置新學期教研工作。

2.各校制定教研計劃，確定指導教師一覽表。

3.組織參加全市中小學生規范漢字書寫大賽。

4、組織常規工作檢查。

十月份：

1、舉辦“教研組長試題命制”培訓。

2、組織參加省小學五年級語文、數學教學質量監測活動。

3.參加四年級英語新教材觀摩研討活動。

4、組織參加“相約名師，聚焦課堂”研討活動。

5.組織參加“聚焦翔安，發現美麗”征文活動。

十一月份：

1.參加翔安區第二屆小學教師教學技能大賽。

2.組織教師參加全國、省課堂教學觀摩研討會。

3.組織參加舉辦 “廈臺兩地小學生數學素養的認識與實踐”研討活動。

4.市農村教學指導組送教下鄉。

5.參加2013年區師生經典誦讀比賽。

6.市小學英語學科指導組及學科帶頭人“送教下鄉”活動。

7.組織參加市科學專題教學研討活動。

8.組織參加市“體育課改優秀教學設計”評選活動。

9、舉行學區第九屆小學生寫字比賽

十二月份：

1、參加小學校本作業交流研討活動。

2.參加區第九屆小學生寫字比賽。

3.參加區中小學教師白板技能比賽。

全區小學教育教學常規檢查評估。

4.組織參加市科學專題教學研討活動。

5.組織參加市體育“新教師示范課研討”活動。

6.參加市級課題《農村小學群文閱讀教學行動研究》研討會。

7、學區常規工作檢查。

2014年元月份：

1.舉行部分學科質量監控。

2.期末工作總結。

3.下學期教研工作計劃。

第三篇：唐村中心小學高效課堂實施方案

唐村中心小學“高效課堂”實施方案

高效課堂的含義：高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。高效發展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、課堂教學中有效的實施和教師課后的反思與研究。

一、指導思想

為了進一步明確教學改革目標，理清教學改革思路，使我校教育教學質量再上新水平，切實提高教師教育教學水平，轉變教師的教學行為和學生的學習方法，有效喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，重視學生學習習慣的培養和學習方法的指導，讓學生得到最有效的教育，進而提高課堂教學效果。

二、目標任務

1、教師的教學理念得到提升，業務素質有所提高，教學能力大幅提升。

2、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。

3、學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅提高。

4、積極推進評價改革，培養學生學習興趣，促進學生形成良好的學習習慣，提高學生的學習效率和學習質量。

5、實驗和探索課堂教學的有效性，初步形成具有唐小特色、學科特點的高效課堂教學模式或教學流程。

三、加強領導，健全組織機構

為加強領導，保證我校“高效課堂”的順利開展，我校特成立實施“高效課堂”工作領導小組，指導和組織全校各學科“高效課堂”活動的開展。

組 長：黎飛飛

副組長：陳海龍

王志成

成員：沈亞鳳

趙鳳梅

周莉麗

辛青青

四、內容與措施

（一）、組織學習，提高認識，明確實施“高效課堂”的重要性。

通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為高效課堂開展做好充分的思想準備。組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。通過學習，在對“高效課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學存在的問題和不足。

（二）、立足常規，夯實基礎，增強“高效課堂”的內驅力。

（1）優化備課。加強對備課的管理，老師要自己認真研讀教材，有選擇的參考相關資料，獨立設計教案，要由重備“教”轉變到重備“學”，備學生、備學情、備學法。課后要針對課堂教學進行反思，寫出有價值的教學后記，要把課堂檢測效果反饋給教研組，以便分析原因與調整檢測內容。強化對備課過程的監控，力爭做到目標有效、環節有效、活動有效、指導有效、訓練有效，堅決避免備課流于形式。

（2）優化課堂教學。教師上課，要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師進課堂要精神飽滿，將微笑帶進課堂。教學做到“三要”：目標要明確，容量 2

要充足，重點要突出;“三互”：師生互動，三維（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）互舉，（課堂）內外互延；確保學生實現“三有”：課課有得、課課有思、課課有悟。課堂教學評價堅持同樣內容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益。凡公開課，或隨堂課被聽課者一致認為是不合格的，必須限其改進，一周后重上匯報課。

課堂教學模式的初步框架：

創設情境、導入新課→自主預習、發現問題→合作交流、共同探究→解難釋疑、拓展提升→達標測評、歸納總結

教師的作用：

設景激趣→展示目標→答疑解惑→點撥示范→精講深化→遷移檢測

學生的任務：

自學教材→討論質疑→操作練習→歸納總結→遷移創新

（3）優化作業的布置與批改。作業布置數量要精、質量要高，要留給學生自由思維的空間和補習弱科的有效時間，努力做到“三布置三不布置”和“五必”：布置啟發性思考性作業，不布置死記硬背機械訓練作業；布置可選擇性有層次性作業，不布置重復性作業；布置課外研究性作業，不布置繁難偏舊作業；“五必”，即有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評、布置學生的作業自己必須先做。課堂作業一定要在課內完成，不得擠占學生課間活動時間，嚴禁拖堂，課間十分鐘要讓所有學生到室外進行有氧運動，不允許留在室內。

（4）優化檢測和輔導。課堂跟蹤，當日練習、每周檢測、單元過關，要嚴格把關，把重點落在掌握學情、把握教情、發現問題、解決問題四個環節上。每次考查，必須進行試卷分析，進行失分率、失分人數以及達標率、優秀率統計，認

真填寫試卷分析表。對于錯題，老師點撥后，要讓錯相同題目的學生在一起互相講，重新做，然后再檢查，確保人人過關、題題過關。發揮“爆米花”效應，舉一反三。輔導要重點抓優秀生的培養和學困生的轉化。在輔導目標的制定與達成度上，教師要通過靈活多變的方式方法，使不同層次學生的知識與能力水平不斷提高。要以班級為基本推進單位，由班主任負責統籌安排，有效分配各學科作業量和作業時間；不允許超課時上課，嚴格控制作業量。

（5）規范學生學習習慣，通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。

（三）、以導學案和小組合作學習為基礎，整合教育資源，實踐“高效課堂 ”模式。

1、編好、用好導學案。

導學案是“高效課堂”教學的第一抓手，導學案的質量將直接影響教學的各個環節，有效使用導方案，可使教師和學生在精心準備的基礎上，圍繞教學內容展開充分的互動和合作。所以教研組應統一組織，分工合作，資源共享。三——六年級班級語文每課至少使用一次導學案，數學每周至少使用2次，英語每周至少使用1次。三——六年級每學期語文、數學至少32次，英語至少16次。

2、抓好學習小組建設。小組合作學習能最大限度地調動學生參與學習的積極性，學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，學會學習，培養獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。但是，小組合作學習如果沒有管理、利用好，可能會適得其反。所以在實踐摸索過程中教師要多反思，首先，根據班級學生特點分好小組，每組學生各方面情況要相對平均，每小組要有響亮的名字。其次，培訓好組長，發揮學習小組長 4 的管理、組織、檢查作用。再次，創新小組評價機制，用恰當的評價培養小組積極思考、深入研究、高效學習的精神，把評價變為一堂課的作料，自然順暢。

3、加大考試與評價改革力度。建立有效促進學生發展的考試與評價制度，開展高效課堂教學評價標準研究和學生發展性考試與評價課題研究，建立高效課堂教學評價體系和學生發展性評價體系，為創建高效課堂和促進學生綜合素質的提高提供保障。

4.整合教學資源，以現代化教學手段支撐“高效課堂”。

一是大力提倡使用現代化教學手段。教師要樹立現代教育觀念，掌握計算機與網絡基礎知識，培養現代信息技術應用和多媒體課件制作能力，提高實驗儀器設備的使用效率。二是用好省配優質教學光盤資源。積極配合省市“農村中小學優質教學資源進課堂”相關活動，加強對優質教學資源的收集和整合工作，確保“優質資源”高效進入課堂。

5.注重德育美育，以綜合素質提升實現“高效課堂”。

各科教學都要合理運用德育和美育的原理，注重德育和美育滲透，積極引領學生求真、求異、求活，培養學生心智技能，塑造積極健康人格。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進學生全面發展。

五、具體安排

1、本學期（2015年3月---7月）3、4月份為“學習研討月”：在各班各科現有的基礎上采用觀課、學習、研討等形式展開“高效課堂”學習討論活動，解放全校教師教育思想，更新育人觀念。5、6月份，“強化實踐月”：將“高效課堂”教學活動規范化、制度化，實行領導

小組推門聽課、各科老師互相觀課、教研組磨課等形式強化“高效課堂”教學模式的操作，同時開展“本校老師走出去、教學榜樣請進來”活動，加大“高效課堂”推進和提高力度。除此而外，小學科的“高效課堂”教學也要再上臺階。

7月份為“匯報提升月”： 開展高效課堂研究校內匯報課活動，如“骨干教師示范課”、“青年教師展示課”，將實踐中形成的典型課例向全校教師展示。本學期末將舉行總結與表彰活動，表彰在活動中表現突出的先進班級和教師，并制定有關“高效課堂”的績效考核細則，為下學期的全面推開打下基礎。

2.下學期，（2015年9月——12月）實踐推廣：歸納提煉，總結提高，示范推廣。全員教師積極參與，層層選拔評比，學校認真總結本校的做法和經驗，制定較完善的推進高效課堂的管理細則，凸顯本校特色。

通過以上系列活動，讓我們共同尋求提高教學效益，培養學生學習能力的途徑和方法，使課堂教學真正成為提高教學質量的主陣地。希望全體教師積極行動起來，投身到這項改革的活動中來。凝聚團隊心智，迸發集體智慧，進一步推進高效課堂的建設，提高課堂教學效率，真正落實學生的主體地位，讓我們的孩子會學、善學，學得輕松而靈動；讓我們的老師善教、樂教，讓我們的老師從工作體驗到快樂與幸福。

唐村中心小學

2015.3.20

唐村中心小學“高效課堂”實施方案

唐村中心小學 2015.3.20

第四篇：中心小學教學教研工作計劃

作為一名教研組的老師，我們要每段時間總結自己的工作，確保正常開展每個階段的教學工作。下面是小編給大家帶來的中心小學教學教研工作計劃，歡迎閱讀，希望對你們有所幫助！

一、指導思想

新年伊始以科學發展觀統領教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實廣東省教育廳制訂的《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，繼續全面貫切實施《郁南縣中小學教學常規》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》，為提高我縣中小學教育教學質量，建設教育強縣而努力。新年伊始，我校以郁南縣2011年教學教研工作計劃為指導導制訂教學教研工作的目標和措施。

二、目標要求

1、全鎮各小學的教學管理務必按照廣東省教育廳制訂《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》進行，提高管理水平。

2、全鎮小學務必依照教育部和省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。

3、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。

4、參加縣競賽要有人獲一等獎以上。參加市競賽要有人獲二等獎以上。

5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的要求開展小學各學科的教學。調研抽測、學年考試質量要達到《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務。

6、狠抓“一分三率”，全面實施素質教育，高水平、高質量完成小學階段的任務。

8、六年級期末質量檢測，教學質量綜合力保在縣的前五名。

三、主要工作和措施

1、各校要認真貫切落實《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，進一步強化《郁南縣中小學教學常規》，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。加大貫徹實施《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》、《郁南縣中小學教學常規》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》的力度，要把評價改革工作列為現階段的學校工作的重中之重。繼續堅持常態編者按班，真正體現公平教育。強化教學常規管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創教學規范化學校。對教學水平不高，質量滯后且工作態度不好的教師要及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。

（1）組織全鎮小學教師深入學習《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，人人寫出學習心得體會。

（2）常規常抓，管理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬開展全鎮小學教學常規大檢查。

（3）進一步完善《大灣鎮小學教學質量目標管理評價辦法》，修改《大灣鎮小學教學質量目標管理獎勵辦法》。

（4）大力表彰教學成績優秀的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創造性。

2、通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示范課，體現示范作用；二是要求成績上不去的教師上剖析課體現幫扶關懷。

3、繼續配合縣局抓好教師繼續教育工程，著力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我鎮小學教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。組織教師參加縣局邀請有關的教材教法培訓專家前來的培訓，提高實施新課程教材教法的水平。

4、樹立正確的質量觀，做到教學規范化管理，狠抓提高教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全體學生，平等對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，教師要激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生良好的學習習慣。切實提高每一節課的效益，特別要正確處理好教與學的關系、學與考的關系、練與考的關系。

（1）強化責任意識。教師要端正工作態度，學校要制訂規章制度，管理既要體現嚴肅性又要體現和諧性。

（2）強化質量意識。質量是學校的形象，質量是學校的的生命；質量是教師的形象，質量是教師的品牌。

（3）強化站隊意識。學校要站到自己應站的位置，教師要站到自己應站的位置，否則自我剖析。

5、認真組織教師進行集體備課，充分發揮骨干教師的作用，共同研究，同時要求教師認真寫出有質量的有特色的切合本班實際的教案，力求提高整體教學質量。定期或不定期地以學科備課小組為單位分片開展活動，以提高薄弱村小、教學水平不高教師的教學質量。

6、積極開展教育科研的研究工作。必須充分依靠教育科研手段來提高教學質量，中心小學立項的二個課題要扎扎實實開展研究，既要抓好過程的研究，又要抓好資料的積累整理歸檔，力爭年內有階性成果。

（1）國家級：《信息技術對于培養學生創新思維能力的研究實施方案》。

（2）縣級：《利用多媒體網絡進行數學課堂教學的研究實施方案》。

本學年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，認真落實教學常規，以教科研工作推動課改，用課改促進教科研，促進教師專業發展，從而提高了學校教育教學質量。

一、主要成績

1、教學質量穩步提高。在學年第二學期六年級縣文化素質檢測中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮共有117人進入縣1600名，其中陳XX、盧XX分別奪得今年六年級文化素質檢測總分全縣第一、第二名。

2、教研工作喜獲豐收。今學年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅XX老師第十一屆“育人杯”課堂教學競賽獲二等獎。

3、素質教育再創佳績。學生參加縣小學生文藝展演獲三等獎。學生參加縣中小學生運動會獲運動會團體總分第四名，乒乓球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。

二、主要做法

（一）加強教師隊伍建設，努力提高教師素質。

1、各校組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》等法律法規，加強了師德建設，營造了教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教的良好教風。

2、認真組織教師學習《課程標準（2011）導讀與教學實施》，深入領會其改革的精神實質，理解課程標準對教學的新要求，提高實施新課程的能力和水平，努力推進課程改革。

（2）舉辦新教師課堂教學競賽、優秀論文評選、風采課堂展示活動。通過這些活動，有效地提高教師的教育教學能力和專業實踐能力。

（二）加強教學常規管理，努力提高教學質量

1、有效落實教學常規。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業批改、質量檢測等環節質量關，提高教學常規管理質量。

2、加強對課堂教學的監控。學校領導、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強學習，認真備課，改進教法，提高教學質量。

3、加大培優輔差的力度。各任課教師堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優輔差工作，努力提高“一分兩率”。

4、全面加強教學質量監控。每學期抓好單元檢測、期中試、學科競賽、期末試質量檢測，及時做好檢測質量分析工作，發揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調控和引領作用。

5、狠抓考紀考風，加強學風建設。認真組織各級考試，狠抓考紀考風和考試規范，以嚴肅的'考風促良好的校風、教風和學風的形成。

（三）扎實開展教科研工作，推進課堂教學改革。

1、我校為了深入推進教科研工作，認真做好小專題課題研究，以研究引領教師發展，以研究推進教學改革。圍繞今年1月申報立項的3個縣級小專題，組織教師學習和培訓，結合教學實際扎實開展研究，努力解決教育教學中的實際問題。

2、為了深入開展課堂教學改革，中心小學的領導班子深入學校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時開展優秀課例觀摩學習活動和聯片教研活動，引領課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（四）抓好畢業班工作，促教學質量提高。

進入備考階段，我們召開六年級備考研討會，對教師進行備考復習指導，就考試方向，考試動態和如何把握各學科復習的重點和難點進行輔導，同時，我們還組織教師分學科就如何進行有效復習問題展開討論。為了提高學生的復習效果，訓練學生的應考能力，除了對學生進行有效指導外，我們還對學生進行模擬考試訓練，收到良好的效果。

（五）加強藝術體育工作，促進學生全面發展。

各校按照國家規定開設體育與健康、綜合實踐活動課和藝術課程，開齊課程，開足課時。上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時”活動和“體育、藝術2+1項目”，進一步提高體育課與藝術課的教學質量。開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，提高學生藝術素養。做好2012年《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。

三、存在問題和今后的努力方向

我們在肯定成績的同時，更要看到存在的問題和不足。

1、學生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今后的課堂教學要注意面向全體，關注學生差異，使每個學生都能得到發展和進步。

2、鎮內小學教學質量發展不平衡，英語學科比較薄弱。今后要加強對薄弱學校的教育教學管理，加強對英語教學的研究與指導。

3、部分小學的教研活動針對性和實效性不強。今后要改進和加強以校為本的教學研究工作，以教研促教改，促進教師專業發展。

在今后的工作中，我們將繼續努力，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業做出更大的貢獻。

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第五篇：街道辦中心小學教研工作計劃

街道辦中心小學

2012-2013第二學期教研工作計劃

一、指導思想

本學期教研工作堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

完善各項管理制度，提高教研成效，規范教研活動抓實課題實施過程。

三、校本教研形式

以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式.圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師間的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

本我校校本培訓以六個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據。

充分利用多媒體進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好多媒體設備，使其為課堂教學服務。

3、教育教學方法培訓。

教導處牽頭組織教師進行說課、備課及教學反思培訓。

4、現代教育技術培訓。

微機教師進行課件制作培訓，使教育技術有效地與課堂教學整合。

5、課題研究講實效、出成果

本學期是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

（1)、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。各課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

(2)、課題研究講求實效性。根據校級課題“分層教學 分類推進”和市級課題，教導處加強對課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究

和反思中提高教學實踐能力。

6、校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

(1)、本的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

(2)、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

(3)、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教

研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到“五個一”。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教研工作計劃安排

二月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本計劃內容。

3、學習《課程標準》等理論知識。

4、召開課題組會議

5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃三月、四月、五月

組織好各課題組的研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

2、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃

3、開展全校性教學成果匯報，評選優質課教師上觀摩示范課，并對教研工作進行全面總結。