第一篇：趙村中心小學教研活動主持詞

趙村中心小學教研活動主持詞（2014.5.7）開場：各位領導、老師，大家好！首先歡迎各位領導對中心小學課堂教學進行指導，我們相信通過此次教研活動，使我們的課堂教學能更上一個臺階！

張莉老師講的是六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》

一、下面我們進行教研活動的第一項：請張莉老師課前說課：

二、現(xiàn)在請張老師進行課后反思：、三、下面請聽課老師評課，依次進行：

四、請學區(qū)領導給予指導：

x校長，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！

今天我們分享了大家在課堂教學中的一些探討，也討論研究了教學中存在的一些問題。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！

最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。

第二篇：趙村中心小學問卷調(diào)查

趙村中心小學 學生作業(yè)情況調(diào)查問卷

年級：班級：被調(diào)查學生姓名：

（本調(diào)查分為兩部分：第一部分是整體教師布置作業(yè)、批改作業(yè)量情況，第二部分針對學科，在選項上打鉤）

一、該部分不分學科

1、一周上5天課，你是每天都要回家做課后作業(yè)嗎?

A每天都要做B一周3-4次C一周1-2次D老師從來不留作業(yè)

2、你每天放學后需要多長時間才能完成課后作業(yè)？ A半小時B一個小時C2個小時D2個小時以上

3、你感覺你班教師布置的課后作業(yè)難度大嗎？

A難度很大，大部分我都不會做B難易度合適C差不讀，一般D太容易了，沒有任何難度

4、你感覺你班教師布置的作業(yè)量大嗎？能做完嗎?

A作業(yè)太多，根本做不完B比較合適，我能接受C差不多，一般D作業(yè)太少

5、你認為你班教師批改作業(yè)認真嗎？

A認真，每次都批改B因人而異，有的教師批改認真C大部分老師都不認真批改

6、你們班有不完成作業(yè)的學生嗎？對于不完成作業(yè)的學生老師怎么處理？

A有B沒有處理方法（a教育b體罰）

二、本部分為多選，以下問題請選1-2個

1、您認為哪些學科的教師在布置作業(yè)時能精心選題，難易適中？ A語文B數(shù)學C英語D科學E品德

2、你認為哪些學科的教師能及時批改作業(yè)？

A語文B數(shù)學C英語D科學E品德

3、哪些學科的教師經(jīng)常講評學生的作業(yè)，并且講解得當，分析具體、重點難點突出，有針對性。

A語文B數(shù)學C英語D科學E品德

4、哪些學科教師批改作業(yè)認真？

A語文B數(shù)學C英語D科學E品德

第三篇：江南中心小學語文教研活動主持詞

江南中心小學語文教研活動主持詞

尊敬的各位領導、老師，大家好。江南鄉(xiāng)中心小學語文組教研活動現(xiàn)在開始，本次教研活動共分為說課、上課、教學反思、評課四個環(huán)節(jié)。今天我們探討的課題是小學語文S版一年級下冊第16課《燕子媽媽笑了》，說課者是覃貞老師，執(zhí)教者是譚丹丹老師，授課班級是12（2）班。

一、首先進行第一個環(huán)節(jié)，請覃貞老師進行說課。

請覃清林老師和覃貞老師帶12（2）班的孩子們到座位上坐好，準備上課。

二、下面進行第二環(huán)節(jié)，由譚丹丹老師給大家上研討課。

（展示課）

謝謝12（2）班活潑可愛的孩子們。剛才譚丹丹老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對劉老師的付出表示感謝。

三、教學反思

我們首先請譚丹丹老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。

四、評課

聽了譚老師的課后反思，相信在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課議課環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！

首先請黃校長對這節(jié)課提出寶貴意見。（各領導、各老師）

總結：謝謝各位領導和老師對我們教研工作的指導，給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。謝謝

第四篇：唐村中心小學教研工作計劃

唐村中心小學校本研修工作計劃

（2017—2018學第二學期）

一、指導思想:

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本研修形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、主題校研、小課題研究、反思交流”等活動為基本形式的校本研修制度。

1反思交流：通過課堂教學，結合“高效課堂”教學理論，就在實際教○學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

○2主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究。兩個教研組每周確定一名教師上公開課，通過觀課、評課、反思、再上、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

○3小課題研究：開學初在校或以上有關部門申報個人小課題，結合教學實際進行反思，逐步進行有效研究，形成自己的教學理論。

○4理論學習：圍繞教學主題有可能還有無法解決的問題，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是深入打造“高效課堂”，形成我校教學特色。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、小課題研究、理論學習的四項活動，做到每周二下午的教研組活動，在活動時把反思交流與主題研討活動結合起來，小課題研究與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。、以“高效課堂”這一大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。

4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。

5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科，跨學段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不少于5000字。

6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將與兄弟學校開展連片教研活動，共同解決教學中的新問題，互相學習，共同提高。

8、開展網(wǎng)絡教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加縣上教研網(wǎng)上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。

五、研修工作安排： 三月份：

1、制定校本研修及教研計劃；

2、校級課題立項擇優(yōu)上報縣級課題，各教研組確定本期研究方向； 四月份：

1、高效課堂教學觀摩研討；

2、畢業(yè)班教學研討；

3、前半期質(zhì)量分析。五月份：

1、學法經(jīng)驗交流；

2、經(jīng)典誦讀比賽；

3、高效課堂研討交流；

4、教學經(jīng)驗交流； 六月份：

1、校級小課題結題及成果推廣，縣級課題上交中期總結；

2、小學科高效課堂心得交流。七月份：

1、制定期末復習計劃；

2、教學工作總結。

唐村中心小學

2018年3月

第五篇：中心小學教研活動計劃（范文）

新進中心小學教研活動計劃（2010-2011學第一學期）

一、指導思想

本學期我校的教研活動將繼續(xù)學習和領會新課標的教育精神，并以校本研訓為重點，繼續(xù)努力培養(yǎng)學生全面而有個性的發(fā)展，進一步提高教學質(zhì)量，把追求高質(zhì)量的教學效果貫穿與教學工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍，進行專題研究，為學生提供廣闊有趣的學習空間，提高學生的素養(yǎng)，特制定本學期的具體活動安排。

1、開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研計劃。

2、為了抓好課堂教學質(zhì)量，校領導不定期下到班里聽課。

3、按上級要求，每位教師每學期互相聽課不得低于15節(jié)，做到互相學習，取長補短，達到共同提高的目的。

4、第3周組織數(shù)學組教師觀看教學錄像。

5、第4周組織語文組教師觀看教學錄像。

6、第5周組織數(shù)學組教師聽六年級李淑蓉老師的數(shù)學公開課。

7、第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課，組織數(shù)學組教師聽三年級王儒偉老師、馬杰老師的數(shù)學公開課。

8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學網(wǎng)絡集體備課。組織數(shù)學組教師聽二年級聶海云老師、顧海燕老師的數(shù)學公開課。

9、第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課，組織數(shù)學組教師進行網(wǎng)絡教研活動，把自己的教學反思發(fā)表在博客上，供大家研習。

10、第9周組織數(shù)學組教師聽一年級王長亮老師的數(shù)學觀摩課。

11、第10周組織語文組教師進行網(wǎng)絡教研活動，把自己的教學反思發(fā)表在自己的博客上，能夠真實反映自己實驗新課程課堂進行中的思考、發(fā)現(xiàn)、感悟、體會和困惑。

12、第11周組織語文組全體教師觀看教學錄像，并請語文、數(shù)學兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業(yè)批改情況。

13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周云老師的語文觀摩課，組織數(shù)學組教師聽五年級蔡親錄老師的教學公開課。

14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課，并進行評課指導，組織數(shù)學組教師集體備課，聽五年級夏紅麗老師的數(shù)學公開課，并把教學設計提前一周上傳到博客上。

15、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數(shù)學競賽。

16、制訂期末復習計劃，迎接考試。

17、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研博客網(wǎng)站。

18、期末考試結束后，每位教師要認真做好試卷分析。