第一篇：2018語文一輪復習考前補償訓練1

沂南二中2015級學案（試題）

身心健康

厚德崇禮

志向高遠

博學多才

一輪復習考前補償訓練1 編制：

審核：

使用時間：2018年01月27日

估計時間40分鐘

一、閱讀下面的文字，完成1—3題。

讓中華禮儀文化煥發時代光彩

中華民族自古就以禮儀之邦著稱于世，對東亞乃至世界文明發展作出了重要貢獻。中華禮制分為吉嘉軍賓兇五類，每類禮制有多種儀式和樣態，有些只能在國家儀式中使用，有些可以通用于各個層級，讓人們在儀式中體味崇高、莊重、肅穆、威武、豪邁、仁愛、和樂等多種情感。在中華民族數千年發展歷程中，禮制、禮俗儀式逐漸體系化且一以貫之，成為中華文明的重要基因，對增強中華民族凝聚力、維護社會安定祥和、提升民眾文化素質、塑造民族形象和提升民族影響力發揮了重要作用。

不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。中華文化既一脈相承又與時俱進，潛移默化地影響著國人的思維方式和行為方式。新形勢下，我們應把中華優秀傳統文化這個寶庫維護好、開掘好、利用好，絕不能拋棄傳統、丟掉根本，絕不能割斷自己的精神命脈。中華禮制、禮俗的合理內涵歷久彌新，可以從中發掘中華文化的精氣神、發掘建構中華民族精神家園的重要資源。例如，祭禮是培養民眾敬畏感的重要方式，成人禮是提升青年責任感的重要途徑，二者都是增強國人對中華文化認同感的有效途徑。

有人說，古代的儀式已經落伍，必須拋棄。這好比說古人的建筑都已過時、必須推倒重建一樣，是不可取的。人類的歷史需要記憶。博物館悉心收藏斷磚殘瓦，正是要留住它負載的歷史。現代奧運會，一個重要的儀式是在雅典由女祭司采集圣火。這種儀式包括儀式主持者的服飾，在今天的日常生活中已經看不到了，但希臘人將它們保留下來，并通過奧運會向世界展現了古希臘文化。世界各國人民由此了解愛琴海文明，絕沒有人說他們是裝神弄鬼。這對于我們結合時代條件使中華禮儀文化煥發時代光彩，有著啟發意義。

有人心存疑慮，擔心弘揚傳統禮儀會導致社會復古。這是不必要的。復古不僅沒有必要，也沒有可能，沒有人能使今天的中國退回到西周去。即使是古代儒家，也是主張與時俱進的。《禮記》就明確指出：“禮，時為大。”與時偕行、隨時損益，是中華禮儀文化的重要特征。在社會實踐中，我們的祖先也是這樣做的。如宋代的成人禮源于《儀禮〃士冠禮》，但儀節作了刪減；象征成人的三加之冠，周代是緇布冠、皮弁、雀弁，宋代則改為冠巾、帽子、幞頭；與之配套的服裝，也由玄端、皮弁服、雀弁服改為深衣、皂衫、公服。雖然有這些變化，但成人禮的人文內涵沒有被削弱，而且與市民現實生活密切融匯，得到了更為廣泛的流傳。當前，一些地方結合實際，積極開展傳統文化公益講座，在清明、中秋、重陽、春節等傳統節日舉辦主題活動，打造“成人禮”“開筆禮”“中華傳統婚禮”“敬老禮”等民俗禮儀活動，受到人們的歡迎。不少家長反映，參加“成人禮”后，孩子似乎一夜之間就長大了。一些地方依托舊祠堂、古書院和閑臵校舍建設的文化禮堂，也成為傳承弘揚中華禮儀文化的有效載體。

傳承弘揚中華禮儀文化，要做的事千頭萬緒，當務之急是為青少年學生和社會制定一套既與優秀傳統接軌、又體現時代特色的禮儀。我國自古就有冠、婚、喪、祭等人生禮儀。人生是漫長的，但關鍵之處只有幾步。在成年、婚配等關鍵節點上，家庭、社會通過禮儀的方式給當事人以必要的指導，具有重要意義。

歷史不能復制，精神卻可以傳承。把握中華禮儀文化的精神，發揮中華禮儀文化的現實效用，有助于擦亮歷史沉淀的精神瑰寶，增強民眾的文化認同感和向心力；也有助于提升我國文化軟實力，增強我國在國際上的話語權，為中華民族偉大復興提供強大大的文化支撐。1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．中華禮儀文化是中華文明的重要基因，主要分為五類，對世界文明的發展作出了重要貢獻。B．在中華民族數千年的發展中，禮制、禮俗儀式也在不斷發展，形成了一套固定體系并且一以貫之。C．中華優秀傳統文化是我們的精神命脈，應在繼承的基礎上創新，增強國人對中華文化的認同。D．中華禮儀文化的重要特征是與時偕行，隨時損益，現在很多儀式都已削弱了原來的人文內涵。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章先交代了中華禮儀的內涵和意義，接著以繼承為核心不斷深入，最后剔除疑慮。B．文章在論述要善于繼承中華禮儀文化之后，舉例闡述了古代禮儀與時代結合的情況。C．文章綜合運用了道理論證、舉例論證、比喻論證等論證方法，深人淺出地闡明觀點。沂南二中2015級學案（試題）

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D．文章在批駁錯誤觀點的基礎上，層層深入分析，得出了繼承為先、創新隨之的觀點。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．如果中華禮儀傳承得好，在新形勢下，我們也能讓它煥發時代光彩。B．如果把古代的儀式完全拋棄，那就會毀滅人類的歷史，是不可取的。C．弘揚傳統禮儀不會導致社會復古和倒退，這是禮儀自身的特點決定的。D．禮儀文化有很多載體，只有各個方面與時代相結合，才能更好得到弘揚。

二、古代詩文閱讀

（一）閱讀下面的文言文，完成4~6題。

庾亮，字元規，明穆皇后之兄也。亮美姿容，善談論，性好《莊》《老》，風格峻整，動由禮節。年十．．．．．．六，東海王越辟為掾，不就，隨父在會稽，嶷然自守。時人皆憚其方儼，莫敢造之。．元帝為鎮東時，聞其名，辟西曹掾。及引見，風情都雅，過于所望，甚器重之。累遷給事中、黃門侍郎、散騎常侍，轉護軍將軍。

及帝疾篤，不欲見人，群臣無得進者。撫軍將軍南頓王宗右衛將軍虞胤等素被親愛與西陽王羕將有異謀亮直入臥內見帝流涕不自勝。既而正色陳羕與宗等謀廢大臣，規共輔政，社稷安否，將在今日，辭旨切至。帝深感悟，引亮升御座，遂與司徒王導受遺詔輔幼主。加亮給事中，徙中書令。太后臨朝，政事一決于亮。

先是，王導輔政，以寬和得眾，亮任法裁物，頗以此失人心。會南頓王宗復謀廢執政，亮殺宗而廢宗．．兄羕。宗，帝室近屬，羕，國族元老，又先帝保傅，天下咸以亮翦削宗室。．．后將軍郭默據湓口以叛，亮表求親征，于是以本官加征討都督，率將軍路永、毛寶等步騎二萬，會太尉陶侃俱討破之。亮還蕪湖，不受爵賞。侃移書曰：“夫賞罰黜陟，國之大信，竊怪矯然，獨為君子。”亮曰：“元帥指捴，武臣效命，亮何功之有！”遂苦辭不受。進號鎮西將軍，又固讓。

亮有開復中原之謀，乃解豫州授輔國將軍毛寶，使與西陽太守樊峻精兵一萬，俱戍邾城。會寇陷邾城，毛寶赴水而死。亮陳謝，自貶三等，行安西將軍。有詔復位。尋拜司空，余官如故，固讓不拜。亮自邾城陷沒，憂慨發疾。會王導薨，征亮為司徒、揚州刺史、錄尚書事，又固辭，帝許之。咸康六．年薨，時年五十二。追贈太尉，謚曰文康。（節選自《晉書〃庾亮傳》有刪改）4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．撫軍將軍/南頓王宗/右衛將軍虞胤等/素被親/愛與西陽王羕/將有異謀/亮直入臥內見帝/流涕不自勝 B．撫軍將軍/南頓王宗/右衛將軍虞胤等/素被親愛/與西陽王/羕將有異謀/亮直入臥內/見帝流涕/不自勝

C．撫軍將軍/南頓王宗/右衛將軍虞胤等/素被親愛/與西陽王羕將有異謀/亮直入臥內見帝/流涕不自勝 D．撫軍將軍/南頓王宗/右衛將軍/虞胤等素被親愛/與西陽王羕將有異謀/亮直入/臥內見帝流涕/不自勝 5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．《莊》《老》指的是諸子百家中道家學派的代表作品《莊子》和《老子》。就成書的年代而言，《老子》要早于《莊子》。

B．輔政，在封建社會君主年少，或新君嗣位時授命權臣輔弼國政。等到皇帝到了弱冠成年時權臣再把朝政交還給皇帝。

C．宗室，特指與君主同宗族之人，也就是皇族。南頓王宗、西陽王轟都是晉朝皇室宗親，分別叫司馬宗、司馬羕。

D．“辟”和“征”，是中國漢魏晉時期擢用人才的一種制度。意義有些接近，常連用為“征辟”，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．庾亮十六歲時拒絕了東海王越的征召，跟隨父親在會稽生話，謹慎地守護者自己的領地，嚴肅恭敬，沒有人敢去打擾他。

B．皇帝在臨終前被庾亮的一番話打動，意識到朝廷的危機，詔令庚亮和王導一同輔助幼主，太后把持朝政時，政事全都交給庾亮決斷。沂南二中2015級學案（試題）

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C．郭默叛亂時，庾亮上表請求皇帝親自率兵出征，庚亮自己擔任征討都督，同其他將領合力平定了叛亂，但他拒絕了給他的獎賞。

D．庾亮調兵遣將守衛邾城，但邾城仍被賊寇攻占。這讓庾亮很是自責，憂郁得病，并拒絕了朝廷授予他司空、司徒等新的官職。

（二）閱讀下面這首宋詞，完成7題。

太常引〃建康中秋夜為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發、欺人奈何!乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

【注】本詞約作于宋孝宗淳熙元年，作者時在建康（今南京）江東安撫司參議任上。7．下列對這首詞作的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A．開篇破題，寫中秋圓月皎潔似金波，升高后逐漸變得像重新磨過的銅鏡般明亮。B．詞人舉杯賞月，由月亮聯想到月中仙女，作者向嫦娥勸酒提問，浪漫而有意趣。C．下片中作者想乘風直上長空，俯看壯麗山河，內心充滿了激昂樂觀的豪情壯志。D．結句展現了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。E．作為豪放派詞人，作者在本詞中運用象征等手法托物言志，浪漫主義風格明顯。

三、語言文字運用

8．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①觀賞名勝古跡時，人們常會沉浸于歷史并發出種種感慨；閱讀史傳作品時，人們也會吟味體驗，進入情境，身入化境。．．．．②范仲淹在《岳陽樓記》中，針對不同賞景者面對同一景物時的不同心態的變化，提出“覽物之情，得無異乎”的高談闊論。．．．．③歷史上的重大事件，如六國興亡、赤壁之戰、戊戌變法、法國大革命、第二次世界大戰等等，成了亙．古不變的話題，歷久彌新。．．．④賞景和讀文的感受，往往各不相同，所謂見仁見智，就像人們通常所說的，“一千個讀者就有一千個．．．．哈姆菜特”。

⑤在日常生活與閱讀中，人們可能會有一些對問題或現象的思考，這些零散的觀點與評論雖是吉光片羽，．．．．但不乏獨特的思想價值。

⑥眼前這個城市模型是省會城市的縮影，具體而微，這個現代化的省會城市的諸多亮點從模型上看一目．．．．了然，盡收眼底。

A．①②⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．③④⑥ 9．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．天舟一號的成功發射和“太空加油”等一系列關鍵技術的驗證完成，標志著我國載人航天工程“三步走”發展戰略進入了第三步一一空間站階段。

B．新華網2017年舉辦了“中國網事，網絡感動人物評選”，共吸引數億網民參與互動投票，草根英雄們的事跡和精神激勵著無數網民。

C．給公車噴涂上醒目的標識與舉報電話，讓民眾一眼就能辨別出公車，同時保證民眾監督渠道，這無疑是一個成本低廉，又能收到奇效的好辦法。

D．中醫藥是中華優秀傳統文化的瑰寶，如何把這一寶貴財富繼承好、發展好、利用好，成為每個中國人乃至中醫人面臨的時代考題。

10．下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A．鄰居小伙在學校上班，平時總是西裝革履，每次見到他，我都由衷地說：“足下真是風度翩翩!” B．讀書會上，曉莉老師向評委老師完美地展示了她的學習心得，最后她說：“謝謝大家的聆聽!C．在張教授的壽宴上，學生明華端起酒杯說：“張老先生，今天是您的壽誕，晚輩祝您健康長壽!” D．為提高市民的消防意識，我區園林處組建的“消防主題文化長廊”即將落成開放，敬請期待！沂南二中2015級學案（試題）

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答案

1．C（A．偷換概念。B．原文第一段只是在說“體系化”，并未說“固定”。D．曲解文意）2．D（“層層深入分析，得出了繼承為先、創新隨之的觀點”錯）3．B（人類的歷史需要記憶，拋棄只能說毀滅了人類的部分歷史）4．C 5．B（“等到皇帝到了弱冠成年時權臣再把朝政交還給皇帝”說法不準確。應該是到皇帝親政時，輔政就結朿了）

6．A “謹慎地守護著自己的領地"與文意不符。“自守”是堅持自己的操守

7．BC（B“作者向嫦娥勸酒”理解有誤。C“內心充滿了激昂樂觀的豪情壯志”概括不當）

8．C（②高談闊論：漫無邊際地大發議論（多含貶義）。動詞性，感情色彩有誤。③亙古不變：從古到今不改變。不合句意。原句表達的可能是“經久不衰”類含義。⑤吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物。使用范圍不當。①身入化境：自身進入優雅清新的境地；自身進入極其高超的境界（多指藝術技巧等）。使用符合含義，“自身進入優雅清新的境地”。④見仁見智：指對于同一個問題各人有各人的見解。⑥具體而微：內容大體具備而形狀或規模較小。）

9．A（B成分殘缺，可在“共吸引”前面加上“活動”。C搭配不當，可將“保證”改為“暢通”D語序不當。應為“中醫人乃至每個中國人”）

10．C（A“足下”主要用于書信書面語體。B“聆聽”應為“傾聽”。D“期待”應為“關注”）附文言文譯文：

庾亮，字元規，是明穆皇后的兄長。庾亮相貌俊美，善于言談。生性喜歡《莊子》和《老子》。風度威嚴莊重，舉動遵守禮節。十六歲那年東海王越征召他為屬官，他沒有就任。跟隨父親在會稽地區生活。嚴格堅持操守，當時人們都害怕他的正直嚴謹，沒有人敢打擾他。

元帝擔任鎮東將軍的時候，聽到庾亮的名聲，征召他做西曹掾。等到接見他時，看見庾亮風采與神情都很美好，超過了自己的期望。特別看重他。庾亮連續升遷，做給事中，黃門侍郎，散騎常侍又轉為護軍將軍。

等到皇帝病重，不想見別人，各位大臣都沒有辦法能夠覲見皇上。撫軍將軍、南頓王宗，右衛將軍虞胤等人，向來被皇上親近，這個時候他們正在跟西陽王羕將有不軌的打算，庾亮直接進入皇上的寢宮，見到皇上控制不住地流淚，接著嚴肅的向皇上陳述了王宗和王羕等密謀廢除大臣，打算共同輔政的情況，江山社稷能否安穩就在今天，說的非常懇切。皇上深切的感到了情況的嚴重，招來庾亮坐上御座，于是和司徒王導共同接受遺詔，輔助幼主。又讓庾亮兼任給事中，升為中書令。太后臨朝的時候，所有的政事兒全都交庾亮決斷。

在這之前，王導輔政憑著寬和很得人心。庾亮按照法律裁決的事物．常常因此失去了人心。正趕上會南頓王宗又密謀廢除幼主執政。庾亮殺掉了王宗，并且廢除了王宗的兄長王羕。王宗是皇帝直近的親屬，王羕是皇族元老，又是先帝的師博，天下人都認為庾亮這么做是剪除皇族。

后來將軍郭默占據湓口權亂，庚亮上表請求皇上親征，于是庾亮以本官身份再兼任征討都督，率將軍路永、毛寶等步兵騎兵二萬，會同太尉陶侃一起討伐打敗郭默。庾亮回到蕪湖，不接受封爵的獎賞。陶侃寫信給他說：“獎賞、懲罰、免官、升職是國家重大的信譽，我私下里認為你這樣做是矯情，是自己獨自標榜為君子”庾亮說：“元帥指揮得當，將士們不怕犧牲，我庾亮有什么功勞？”于是堅決推辭不接受。朝廷又封他為鎮西將軍，庾亮又堅持推讓。

庾亮有開拓恢復中原的計謀，于是解除自己豫州的官職，授予輔國將軍毛寶，讓他和西陽太守樊峻領精兵一萬，共同守衛邾城。正趕上賊寇攻陷了邾城，毛寶投水而死。庾亮上表謝罪，自己降職三等。任安西將軍。皇上有詔書讓他恢復原來的官位，不久又授予他司空的官職，其余的官職跟過去一樣．庾亮堅決推辭不接受。

庾亮自從邾城被攻陷，憂憤郁悶得了病。又趕上王導死了，朝廷征召庾亮為司徒、楊州剌史、錄尚書事，庚亮又堅決推辭，皇帝答應了他。咸康六年庾亮去世，享年五十二歲。朝廷追贈他為太尉，謚號文康。

第二篇：2010語文一輪復習專題訓練：詩歌鑒賞

2010語文一輪復習專題訓練

詩歌鑒賞

一、選擇題：

1、對朱熹《偶成》一詩分析不當的一項是：

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

漢家陵闕。

Ａ、“夢斷”寫秦娥夢雖斷了，但似乎她又憶起灞陵的柳色綠了，伊人依然遠隔一方，只有清冷的殘月陪伴著她。

Ｂ、“樂游原上清秋節”以樂游原上佳侶如云，狂歡不已，反襯出秦娥煢煢孑立的孤寂心境和消瘦倩影。

Ｃ、這首詞從個人的憂愁過渡到歷史的憂愁，詩人借秦娥對情人的思念表達出對某種事物的苦思和追求。

Ｄ、“西風殘照，漢家陵闕”兩句表現出濃重的蒼涼悲壯之感，反映出唐代從昌盛走向衰亡的必然趨勢。’

２、對李白《憶秦娥》一詞所作的分析，不恰當的一項是：

簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。樂游原上清秋節，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。

Ａ、“夢斷”寫秦娥夢雖斷了，但似乎她又憶起灞陵的柳色綠了，伊人依然遠隔一方，只有清冷的殘月陪伴著她。

Ｂ、“樂游原上清秋節”以樂游原上佳侶如云，狂歡不已，反襯出秦娥煢煢孑立的孤寂心境和消瘦倩影。

Ｃ、這首詞從個人的憂愁過渡到歷史的憂愁，詩人借秦娥對情人的思念表達出對某種事物的苦思和追求。

Ｄ、“西風殘照，漢家陵闕”兩句表現出濃重的蒼涼悲壯之感，反映出唐代從昌盛走向衰亡的必然趨勢。’

3、對李好古《謁金門》一詞分析不當的一項是：

花過雨，又是一番紅素。燕子歸來愁不語，舊巢無覓處。

誰在玉關勞苦？ 誰在玉樓歌舞？ 若使胡塵吹得去，東風侯萬戶。

Ａ、第一、二句寫景：雨后百花競相開放，春色正濃。

Ｂ、第三、四句寫物，借燕子遭遇感嘆物是人非的凄涼。

Ｃ、第五、六句運用問句和對比，揭露社會的不平。

Ｄ、七、八句用借代和擬人手法發議論，認為只有借王侯的力量才能平息胡人點燃的戰火。

4、蘇軾有“郊寒島瘦”之說，下面對此進行解釋，正確的是：

Ａ、孟郊、賈島兩人的生活都窮愁潦倒。

Ｂ、孟郊的性格孤僻冷漠，賈島的身材瘦削矮小。

Ｃ、他們兩人的詩歌苦澀清峭，意境不夠開闊。’

Ｄ、他們兩人的出身都卑微貧寒。

5、下列各詠花詩句，詠梅花的一句是：

Ａ、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。（唐·黃巢）

Ｂ、疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。’（宋·林逋）Ｃ、濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。（宋·王安石）

Ｄ、共推絕世花王，天葩秀出無雙。（宋·晁補之）

6、指出辛棄疾的詞具有“婉約”風格的一句是：

Ａ、驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’ Ｂ、千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。

Ｃ、青山遮不住，畢竟東流去。Ｄ、我志在寥廓，疇昔夢登天。

7、下面對李煜<<虞美人>>一詞，分析不當的一項是：

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

Ａ、詞中的“春花秋月”指美好時光，“往事”指過去欣賞春花秋月的美好日子。

Ｂ、“故國”指金陵。這句是說在東風吹拂的月明之夜，怕回憶起過去的美好日子。

Ｃ、“一江”泛指江水，用“一江春水”喻愁，形象壯闊，充滿了懷念故國的情思。’

Ｄ、全首詩不僅抒寫了個人的愁苦情緒，還概括了所有具有亡國之痛的人的痛苦的感情。

8、下列各詩句抒情基調分類正確的一項是：

①三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急！②今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。③朱門酒肉臭，路有凍死骨。

④白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。⑤喜心翻到極，嗚咽淚滿巾。

⑥勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。Ａ、①②⑥ / ③ / ④⑤ ’

Ｂ、①②⑥ / ③④⑤

Ｃ、①② / ④⑤ / ③⑥ Ｄ、① / ②⑥ / ③④⑤

9、.對杜甫《恨別》這首律詩分析不當的一項是

洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

A.首聯領起“恨別”點明思家，憂國的題旨。B.頷聯寫詩人因戰亂而流落蜀中的境遇。

C.頸聯寫詩人“宵立晝眠”的反常舉動和盼望親人團聚的失常心態。’ D.尾聯寫詩人企盼破敵平亂的急切心情。

閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。

念奴嬌·登多景樓

陳亮

危樓還望，嘆此意，今古幾人曾會？ 鬼設神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計？

因笑王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕。憑卻長江，管不到、河洛腥膻無際。正好長驅，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢成寧問強對。

10、對這首宋詞文句的解釋，錯誤的一項是：

Ａ、首句寫登樓遠眺的感慨。從整首詞的意思來看，“嘆此意”的“此意”，是指收復失地，恢復河山的抗金之志。

Ｂ、“一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢”指的是作者從鎮江險要的地勢，聯想到歷史上諸侯爭雄稱霸的局面而不勝感慨。’

Ｃ、“河洛”指代北方的中原大地，“腥膻無際”指的是中原大地長久為金人侵占，陷于血雨腥風之中。Ｄ、結尾“小兒破賊，勢成寧問強對”一句，先引用典故，然后指出破賊之勢一旦形成，無需顧慮敵方是否強大。

11、關于這首宋詞，分析不當的一項是：

Ａ、作者以設問開卷，直抒胸臆，總攝全篇。然后借古證今，議論形勢，陳述政見，強烈的愛國激情洋溢于全篇之中。

Ｂ、作者巧借天險入題，尖銳辛辣地諷刺了“天限南疆北界”的主張，批判了當權者只顧私利，只求茍安的政策。

Ｃ、下闋只用了祖逖北伐渡江擊楫而誓、謝安說謝玄“小兒輩大破賊”兩個典故，就表達了對堅持北伐的古代英雄的仰慕以及對抗敵的必勝信念和樂觀情懷。’

Ｄ、整首詞風格縱橫恣肆，痛快淋漓，與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》一樣，都顯示出豪放派詞作的特色。

閱讀下面一首唐詩，完成14-15題。

題李凝幽居（賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

12、對這首詩中語句的解說，不恰當的一項是：

Ａ、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。

Ｂ、“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。

Ｃ、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。’

Ｄ、“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。

13、對這首詩的賞析，不恰當的一項是：

Ａ、第一聯用簡潔的語言勾畫出李凝居處的環境，并暗示出他隱者的身份。

Ｂ、中間兩聯重在敘事和寫景，首尾兩聯都明確地寫出了作者對隱逸生活的向往。’

Ｃ、“僧敲月月門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

Ｄ、全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重煉字，故讀來回味無窮。

14、閱讀下面一首宋詩，選出對其解說錯誤的一項：

贈劉景文 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。

Ａ、詩中所詠為初冬景物。為了突出“橙黃桔綠”這一年最好的景致，詩人選擇在夏、秋獨擅勝場的荷和菊，以它們的衰殘來襯托橙桔的歲寒之心。

Ｂ、詩人觀察細致，曲筆傳神：“無擎雨蓋”表明荷之花敗葉盡，“有傲霜枝”體現菊之孤標傲世，詩意步步遞進，貶荷贊菊，為下聯作了充分鋪墊。’

Ｃ、這首詩融寫景、詠物、贊人于一體，借物喻人，贊頌劉景文的品格和節操。

Ｄ、蘇軾把那些“悲秋傷春”的詩人眼中最為蕭條的初冬寫得富有生氣和詩意，于此可見他曠達開闊、不同尋常的性情和胸襟。

閱讀下面兩首送別友人詩，完成后面的題目。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。橫塘

范成大 南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。

注：橫塘，在江蘇省蘇州市西南。南浦也是地名，成為水邊送別的代稱，詩中借指橫塘。

15、對這兩首詩的文句的解釋，不恰當的一項是：

Ａ、李詩中的“故人”是老朋友的意思，這里指李白和孟浩然兩人。揚州，即標題所說的廣陵。

Ｂ、“煙花三月下揚州”的“煙花”是指艷麗的春景，該句寫友人在繁花似錦的時節將到最繁華的都會，使這首詩有著與一般送別詩的傷感情調不同的特殊情味。

Ｃ、范詩中“春來綠一川”的“一川”是滿河的意思。“依然”是依舊的意思，寫出了石橋朱塔等古跡依舊不變。

Ｄ、“畫船”是指漆得花花綠綠的船。“細雨垂楊系畫船”既與開頭兩句所寫景物融為一體，更是寫對友人的挽留和依戀。

16、關于這兩首詩的分析，不當的一項是：

Ａ、李詩寫詩人于黃鶴樓畔送友人放舟東游，先寫看不盡、看不透的的繁花春景，繼寫孤舟漸遠，帆影遙沒。全詩不言情而情盈于詩。

Ｂ、范詩從描寫橫塘古渡春色又至，古跡依然不變入筆，隱含天地永恒，人生短暫之意。

Ｃ、兩首詩的前兩句都寫了送別的時間、地點和周圍的景物，都含有對風景依舊而時光易逝的慨嘆。’

Ｄ、兩首詩的后兩句都表達了詩人對友人的依戀之情，李詩是以目送友人上船遠去的細節來借景抒情，而范詩則是側重于托物抒情。

17、對下面《書李世南所畫秋景》詩分析不確切的一項是（5分）

書李世南所畫秋景

蘇軾

野水參差落漲痕，疏林欹倒出霜根。扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村。

A 詩人首先從哪里發現秋的痕跡？從岸邊露出的水漬的印痕，春去秋來，水落石出，印痕明顯。“參差”，印痕高低不一。

B 岸邊疏林，枝干斜倚，葉少枝動，而水落后，虬根更顯盤曲，一個“霜”字，既表示老樹久經風霜，又點明季節正有霜露。“欹”，傾斜貌。

C 第三句是寫扁舟似乎在緩緩駛向前方，使全詩靜中生動，清新幽遠，給人以豐富想象的余地。“棹”，槳一類的東西。

D 末句是舟子的回答，坐實了小船歸去的目的地是叫“黃葉村”的地方。村叫黃葉，而黃葉又是秋景特色，進一步點明畫的主題。’

18、下面是對李清照的《醉花陰》一詞的分析，其中分析不當的是：

薄霧濃云愁永晝，瑞腦①消金獸②。佳節又重陽，玉枕紗廚③，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

注: ①瑞腦：一種香料名。②金獸：一種獸形的銅香爐。③紗廚：輕紗帳。

A.這首詞上闕的第一句明寫秋季的天氣，暗點作者的愁情，一個“永”字表明作者的愁情難消，日子難熬。

B.上闕后一句寫清涼的秋夜。“又”字表明時間過得很快，也暗示了作者的思念之深。“涼”字，主要是說明秋夜的氣候特點。’

C.下闕第一句的“東籬把酒”明寫作者重陽節里的活動，暗寫作者的寂寞、掃興，是以酒消愁。

D.全詞用詞含蓄，融情于景，形象生動地刻畫了一個多情婦女的形象。

19、閱讀杜甫《八陣圖》一詩，對這首詩分析不恰當的一項是

功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。

注：八陣圖在夔州（今四川奉節縣）西南永安宮前沙灘上，聚石成堆，共有八個軍陣圖形。相傳是諸葛亮推演兵陣的遺跡。

A.這首詩前兩句贊揚諸葛亮的豐功偉績和卓越才干；后兩句對他終未完成統一大業的憾事寄予同情。

B.“遺恨失吞吳”是說劉備吞吳失策，破壞了諸葛亮聯吳抗曹的根本策略，使統一大業中途夭折，成了千古遺恨。

C.全詩把懷古和述懷融為一體，渾然不分，給人一種此恨綿綿，余意不盡的感覺。D.這首詩通過詩人憑吊八陣圖遺址，諷喻蜀國的昏君劉禪，寄托了詩人的遠大抱負。’

閱讀下面兩副與課文有關的對聯，完成后面兩題。

殉社稷只江山孤城，剩水殘山，尚留得風中勁草； 葬衣冠有淮南抔土，冰心鐵骨，好伴取嶺上梅花。

七十二健兒，酣戰春云湛碧血； 四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。

20、對這兩副對聯字句的解說不恰當的一項是：

A “只”作“只有”講，更好地突出了“風中勁草”。“孤城”和“殘水剩山”均指河山的破碎，即國家破敗的情景。

B “抔土”極言其小和卑微，以夸張的手法寫葬史可法衣冠的墳墓，襯托了史可法精神的偉大。“冰心鐵骨”寫梅花，更是寫人。

C “春云”指“戰斗”“戰云”，即慘烈的廣州起義。

D “愁看秋雨濕黃花”以寫實手法，指出七十二烈士“有名不可考”，如今墓前秋雨打濕菊花，令人愁悵不已。’

21、對這兩副對聯的理解，分析不恰當的一項是：

A 兩副對聯活化書典，源于《梅花嶺記》和《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》，抒情達意自然親切，令人深思。B 兩副對聯都是由景及情，融敘事、抒情、議論為一體，由衷地表達了對烈士的仰慕之請，指出了烈士犧牲的意義和影響。’

C 第一副對聯語意雙關，以“勁草”和“梅花”喻史可法的崇高精神和凜然正氣，讀后使人油然而生正氣。

D 第二副對聯上聯寫烈士犧牲“碧血橫飛，浩氣四塞”，下聯勉勵國人不僅為烈士悲，更要為國運憂，勇于正視現實。

22、下列是對一首元曲的分析，理解不恰當的一項是

采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過。不管鴛鴦夢驚破，夜如何，有人獨上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。

注：本文作者楊果，由金入元的詩人，金之五年始出為官。這支小令以婉曲的語言抒發故國興亡的感情。

A.開頭兩句寫采蓮人劃著一葉小舟搖蕩而過，散發著民歌的芬芳，為全曲渲染氣氛、烘托環境。

B.中間三句，“獨臥江樓”是為的“尋夢”，“夜如何”是“驚夢”后的發問。句意奇峭生動，給人以遐想。C.末尾三句，由現實回到過去，揭露當朝統治的腐敗，并用“司馬淚痕”這 一典故，抒發詩人“淪落天涯”的感慨。’

D.這首小令共三層意思：首層兩句是全曲發出的信息量的樞紐；二層以反襯倒裝寫法，勾聯首尾兩層，悲喜交錯；三層破題，點明旨意。

閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。

書憤 陸游

早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。

23、對詩中的解說不正確的一項是：

A 詩題中的“書”是書寫的意思，“書憤”即抒發內心的郁憤之情。B “中原北望氣如山”意謂北望中原，收復故土的豪情壯志堅定如山。

C “塞上長城”比喻能捍衛國家安全的人物。“空自許”意即不認為自己是這樣的人物。’ D “出師”指諸葛亮的《出師表》，“伯仲”本指兄弟，這里指可以相比。

24、對這首詩的分析不正確的一項是：

A 全詩共分兩層，前四句是回顧往事，表現青壯年時期抗敵豪情和戰斗經歷。后四句寫不被重用的悲憤和壯心不已的感情。

B 第二聯寫自己親臨抗敵前線的值得紀念的往事，字句里充滿了戰斗的豪情，又含有激憤和辛酸。

C “千載誰堪伯仲間”，即稱贊諸葛亮無人可及，又表現了渴望效法諸葛亮干一番“北定中原”的大業的愿望。

D 全詩感情沉郁，氣韻雄厚，與李白詩風相近。’

閱讀下面一首律詩，完成后面的兩題：

甲辰八月辭故里

國亡家破欲何之，西子湖頭有我師。日月雙懸于氏墓，乾坤半壁岳家祠。慚將赤手分三席，敢與丹心借一枝。它日素車東浙路，怒濤豈必屬鴟夷。

25、對這首詩的解說不當的一項是：

A “國亡家破欲何之，西子湖頭有我師”是詩人面對異族南下，明室覆滅的現實，憤慨至極，抒發懷念故國、追悼英雄的衷情。

B “日月雙懸于氏墓，乾坤半壁岳家祠。”前者指明代民族英雄于謙，后者指南宋民族英雄岳飛。

C “慚將赤手分三席，敢與丹心借一枝”表明作者雖然不能同兩位英雄同桌賦詩，但一片丹心照汗青。’

D 最后一聯突出作者反清復明、以身殉國的決心。

26、對于這首詩的分析，不恰當的一首是：

A 作者以設問開卷，分層次地抒發了憤激之情、愛國之心、報國之志，全篇有開有合，首尾照應。

B 這首詩風格沉郁，氣勢豪邁，似有岳飛“壯懷激烈”之情，亦有文天祥“留取丹心照汗青”之志，而沒有南唐后主李煜那種“劍已沉埋，壯氣蒿萊”的悲傷情調。

C 詩人巧妙地把日月光輝同于謙的高風亮節聯系起來，喻于謙的人品如同日月雙懸，光明磊落。詩意雋永，耐人尋味。

D “乾坤半壁”和“日月雙懸”均用了“析字”寄情的修辭手法。如詩中“日”；“月”二字合成“明”，暗指明朝，明朝雖亡，人心不死。寄托了作者效死祖國的崇高志向。’

27、對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是：

中國的土地 劉湛秋

你可知道這塊神奇的土地 埋藏著黃金般的相思 一 串串杜鵑花嫣紅姹紫

激流的三峽傳來神女的嘆息

冬天從凍土層到綠色的椰子林

薔薇色的海浪撫愛著沙粒

你可知道這塊神奇的土地

黃皮膚，黑頭發是那樣美麗

敦厚的性格像微風下的湖水

頑強勇敢又如長江一瀉千里

掛霜的葡萄下躍動著歡樂

堅硬的核里已綻開復興的契機

A 這塊土地“ 埋藏著黃金般的相思”，是新穎而神奇的想象，生動地表現了中華兒女對中國這塊土地永遠思戀之情。

B 杜鵑花、三峽、神女、凍土層、椰子林、長江等精心選擇的細節，把中國的東西南北全都概括進去，內涵豐富，誘人遐思。

C “微風下的湖水”和“一瀉千里”的“長江”是用來比喻中國人民有柔有剛的性格；“掛霜的葡萄”則是通過描寫成熟的葡萄，來襯托豐收的喜悅。’

D 這首詩的前一節寫土地，后一節寫人民，結構完整，藝術渾成，表現了謳歌祖國、禮贊人民的主題。

讀下面的一首現代詩，完成后面兩題：

一句話 聞一多

有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？ 說不定是突然著了魔，突然晴天里一個霹靂，爆一聲： “咱們的中國！”

這話叫我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可。那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默，不要發抖，伸舌頭、頓腳，等到晴天里一個霹靂，爆一聲： “咱們的中國！”

28、對這首詩賞析不恰當的一項是：

A 第一節“有一句話說出就是禍”，點明了有五千年文明史的中國所遭受的屈辱事實。’ B “火山的緘默”“沒有說破”，反映了人民的強烈的反抗精神并沒有因受苦難而消亡。C 第二節用“鐵樹開花”等句點明中國人民總有一天要奮起反抗，爭取自身解放。D 詩中的“你”，指的是帝國主義和反動統治者。

29、對這首詩的寫作手法分析不當的一項是：

A 詩人把對侵略者的憤怒之情灌注在火山這一形象中，使之成為反抗精神的象征。B 詩歌成功地運用了比擬、反復、夸張、對偶等修辭手法，從而使詩歌形象鮮明生動。’ C 詩歌的結構比較整齊，押韻也比較一致，可見詩人受到中國古典詩歌的影響。D 全詩抒情層次清晰，反問句的運用，使感情的抒發更加強烈，對讀者的感染力更強。’

30、對下面的詩句的鑒賞，不恰當的一項是：

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；

我是你雪被下古蓮的胚芽，我是你掛著眼淚的笑渦；

我是新刷出的雪白的起跑線，是緋紅的黎明

正在噴薄； ——祖國啊！

節選自舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

（作于1979年4月20日）

A 詩成于中國進入改革開放新時期的第一個春天，詩人把從壓抑中釋放出來的熱情化作對祖國新興的謳歌。

B 詩中的“我”是沖破藩籬挺然而現的真理，是振興祖國的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。

C 含蓄而深刻的詩句——“剛從神話的蛛網里掙脫”，是女詩人的自況，她把個人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕的抹去。’

D “雪白的起跑線”使我們看到億萬建設者奮力爭先的雄偉場面；“緋紅的黎明”，使我們堅信祖國的前程必將輝煌燦爛。

31、對下面這首詩的鑒賞不恰當的一項是：

海 臧克家

從碧澄澄的天空，看到了你的顏色；

從一陣陣的清風，嗅到了你的氣息；

摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫； 深夜醒來

耳邊傳來了你有力的呼吸。

A 作者稱“海”為“你”，這不僅是一種擬人化的技法，更是對大海親如友人的感情的自然流露。

B 前四句作者從視覺印象和嗅覺印象兩個方面寫“海”，委婉含蓄，體現了詩歌藝術的蘊藉美。

C “摸著潮濕的衣角，／觸到了你的體溫”是作者從觸覺印象寫“海”，是作者在海中暢游的真實寫照。’

D 全詩從白天寫到黑夜，寫出了大海的美好可親，表達了作者對大海的熱愛和依戀。

32、對艾青寫于1937年的《煤的對話》，分析理解不正確的一項是： 你住在哪里？

我住在萬年的深山里，我住在萬年的巖石里。

你的年紀——

我的年紀比山的更大，比巖石的更大。

你從什么時候沉默的？

從恐龍統治了森林的時代，從地殼第一次震動的年代。

你已死在過深的怨憤里了么？ 死？不，不，我還活著，請給我以火，給我以火！

A 這是一首含意深刻的詠物詩，詩中的“我”經歷了自然界的災難以后，失去了昔日的榮華，被埋到了地層深處，它滿懷怨憤和仇恨，痛恨以往不公平的歷史。’

B 詩中“我”歷經滄桑，長久地沉默過，怨憤過，但是更有希望和祈求，它渴望著火的到來，它要摧毀黑暗，也要使自己在烈火中再生。

C 詩中的“我”是中華民族的象征。它蘊藏著無窮無盡的力量，憧憬著光明燦爛的前景的到來。詩中禮贊了不甘屈辱、自強不息的崇高精神。

D 全詩采用對話形式，發問者出語冷靜，而答話者答話卻熾烈如火，兩者構成強烈的反差，富余富于藝術感染力。

33、對下面這首詩的賞析，不恰當的是：

我是青年

我年輕啊，我的上帝！

感謝你給了我一個不出鋼的熔爐，把我的青春密封、冶煉；

感謝你給了我一個冰箱，把我的靈魂冷藏，保管； 感謝你給了我理不清的蠶絲，讓我在歲月的河邊作繭。

所以我年輕——當我的詩句出現在人們面前的時候，竟像哈薩克牧民的的羊皮口袋里發酸的酸奶子一樣新鮮！

????

既然這個特殊的時代釀成了青年特殊的概念，我就要對著藍天說：我是——青年！

????

祖國啊！既然您因殘缺太多把我們劃入了青年的梯隊，我們就有青年和中年——雙重的肩！

A “我的上帝”、“特殊的時代”等語句，是含蓄地指史無前例的文化大革命這一歷史時期。

B “感謝??感謝??感謝??”運用了排比手法，抒寫出年輕人應該經歷艱苦的磨煉才能永葆青春的感慨。’

C “當我的詩句出現在??竟像哈薩克牧民的羊皮口袋里發酸的酸奶子一樣新鮮”的詩句帶有詩人自嘲的感情色彩。

D “祖國啊??雙重的肩”表現了主人公并未因年屆中年而頹唐萎靡，而是要為祖國的復蘇加倍努力、勇挑重擔的豪情。

二、簡答題（酌情給附加分）

下面詩句中畫線的詞所指人物是誰？（請統一答在答題表中）

１、腳著謝公屐，身登青云梯。

２、正是江南好風景，落花時節又逢君。

３、兒童相見不相識，笑問客從何處來。

４、子在川上曰：逝者如斯夫！

５、老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。

答案

一、選擇題

1B 覺，音 jiào，義為睡醒，注意：古代“睡覺”沒有睡眠的意思，只有睡醒的意思，如“云鬢半偏新睡覺”。

2D 無“反映出唐代從昌盛走向衰亡的必然趨勢”的意思，應指在失望、痛苦中對什么樂游原、漢朝陵墓的好景致，都感到一派凄涼。

3D “認為只有借王侯的力量才能平息胡人點燃的戰火”不對，應“胡塵如可被‘東風’吹去，則東風便可封萬戶侯了。

4C 應是就其詩作藝術風格而言。

5B A 菊——題菊花；B 梅——山園小梅；C 石榴——題石榴花；D 牡丹——夜合花；本題據常識和閱讀名詩答出

6A 7C “‘一江’泛指江水”似釋析不對，應為整江、滿江；“形象壯闊”也談不上，是吟詠悲愁痛苦的婉約詞

8A ①②⑥ 傷感離別類/ ③憤世疾俗類 / ④⑤愉悅歡快類

9C 應是通過“宵立晝眠，憂而反常”的生活細節描寫，曲折地表達了思家憶弟的深情。10B 非“聯想到歷史上諸侯爭雄稱霸??”，“一水”指的是鎮江北面的長江，與“鬼設神施”同指鎮江地勢險要，足以憑此與北方強敵爭雄中原。

11C 下闋包含了三個典故。“因笑”三句，用的是“新亭對泣”的典故：“王謝諸人”概以王謝兩姓大族概括東晉世家大族，空灑英雄淚，卻無克復神州的實際行動。“中流誓”用的是祖狄渡江擊楫而誓的典故。“小兒”指的是謝玄，他在淝水擊敗苻堅之后，謝安說“小兒輩大破賊”。寧：哪里。強對：強大的對手。

12C “少鄰并”是少有鄰家同住。

13B 前三聯都是敘事寫景，最后一聯點出詩人心中癡情，托出詩的主旨。

14B “貶荷贊菊”不確，菊已無葉只有枝干了。

15Ａ 是李白為故人送行，“西辭”者當然不包括李白。

16Ｃ 從上題Ｂ項可知李詩不存在“風景依舊而時光易逝的慨嘆”。

17D “末句是舟子的回答”不對

18B 應是又到了重陽佳節，睡在碧紗廚里，枕著磁枕頭，半夜時覺得有些嫌涼了；主要是說自己的主觀感覺而不是說明客觀的秋夜的氣候特點。

19D 從B項知劉備吞吳失計，不關“諷喻劉禪??寄托??”

20D 不應該是“寫實手法”，當然也不是指“墓前”景象。

21B 情景交融，沒有議論。

22C 無“揭露當朝統治的腐敗”，抒發的不是“淪落天涯”的感慨。

23C 認為自己是長城，但不能發揮作用。

24D 與杜甫詩相近，而不是李白。

25C 作者和兩位英雄人物不同時代，豈能同桌賦詩？ 26D 日月為明，確系析字，但“乾坤半壁”不是析字。

27C “掛霜的葡萄”應指中國人民思想成熟，28A 指人民在反動統治下受盡了壓迫，隨時都會奮起反坑。

29B 詩中沒有運用對偶。

30C “掙脫”和“輕輕的抹去”不是同義語，“掙脫”意味著經過艱苦努力，竭盡全力擺脫。

31C 是作者對大海的親近和依戀的真實寫照。

32A 沒有“滿懷怨憤和仇恨，痛恨以往不公平的歷史”的意思。

33B 含蓄地表達了痛失青春之情。

二、簡答題

１、謝靈運 ２、李龜年 ３、賀知章 ４、孔丘或孔子 ５、蘇軾

高考詩歌鑒賞專題訓練

1．閱讀下面一首詩，按要求作簡要回答。

山 行

杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1）本詩前兩句寫了寒山、石徑、白云、人家等意象，后兩句才是重心所在，展現在讀

者面前的是一幅。

（2）從色彩、氣氛上看，前兩句疏淡、清冷，后兩句，前兩句為后

兩句起了一種 作用。

（3）本詩寫的是秋天的景色，但并沒有肅殺之氣和感傷情調，作者的心情和精神是 的，這也是這首詩膾炙人口的原因之一。2．閱讀下面一首詩，然后做后面題目。

劍 客

賈島

十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？

（1）詩中的“劍客”指誰？“劍”比喻什么？

（2）概括說明這首詩的主旨以及主要的表現手法。

3．閱讀下面一首宋詞，做后面的題目。

菩薩蠻

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。

[注]南宋淳熙年間，辛棄疾任江西提刑，駐節虔州（贛州），寫了這首詞。“行人”主要指因金兵大舉南下而逃亡的人民。

（1）簡要分析“西北望長安，可憐無數山”二句所蘊含的意義和感情。（“望長安”是什

么意思？為什么嘆息“無數山”？）

（2）“青山遮不住，畢竟東流去”兩句富有哲理性，它在本詞中的含義是什么？

4．閱讀下面一組唱和詩，做后面的題目。

夢微之 白居易

晨起臨風一惆悵，通川湓水夢相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。

酬樂天頻夢微之

元稹

山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君！

[注]唐元和年間，白居易謫江州，元稹貶通州，兩地迢迢數千里，難通音問。

（1）記夢以表達對朋友的思念是古詩中常見的手法，而這兩首詩卻能巧妙構思，翻出新

意。試分別簡述這一特點。

（2）清人劉熙載在《藝概》中說：“常語易，奇語難，此詩之初關也；奇語易，常語難，此詩之重關也。香山用常得奇，此境良非易到。”你認為元稹的這首詩，從語言看，屬于“初關”或“重關”哪種情況？為什么？

5．閱讀下面一首詞，做后面兩個小題。

臨江仙 李清照 并序 歐陽公作《蝶戀花》，有“深深深幾許”之句。予酷愛之，用其語作“深深”數

闋，其聲即舊《臨江仙》也。

庭院深深深幾許，云窗霧閣常扃，柳梢梅萼漸分明，春歸秣陵樹，人客建安城。感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零，試燈無意思，踏雪沒心情。[注]①秣陵，建康（南京），詞人丈夫曾任江寧知府，死后葬于此地。建安，在今福建省。②感風吟月：指與其丈夫賡和詩詞的生活。

（1）歐陽修的《蝶戀花》全詞為：“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處。樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”比較二詞，說說其所寫時令與感情基調有什么不同。

（2）全詞巧用對比手法，形成多重比照，試舉例說明。

6．閱讀下面一首詩，回答后面兩個問題。

聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄

李 白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

（1）第一句選取了楊花與子規兩個意象，有什么作用？

（2）第二聯用了什么表現手法，表達了詩人怎樣的思想感情？

7．閱讀下面三首詩，做后面兩個小題。

君自故鄉來，應知故鄉事，來日綺窗前，寒梅著花末？

（王維《雜詩》）

爾從山中來，早晚發天目？我居南窗下，今生幾叢菊？

（陶淵明《問來使》）

道人北山來，問松我東岡。舉手指屋脊，云今如許長。

（王安石《道人北山來》）

（1）故鄉來人，有所問詢，三位詩人縈系于心的各是什么？請簡釋其中蘊含的共同的人

格特點。

（2）指出這三首詩語言上的共同特點。

8．閱讀下面一首詩做后面的題目。

獨坐敬亭山

李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

（1）詩中“盡”、“閑”二字表現出作者什么樣的心情？

（2）后兩句用什么手法表達詩人的感嘆？

9．下面是元稹思念亡妻韋叢的遣懷詩。讀后回答后面的問題。

六年春遣懷八首（其五）

元稹

伴客銷愁長日飲，偶然乘興便醺醺。怪來醒后旁人泣，醉里時時錯問君！

以三、四句為例，分析詩人是用怎樣的手法來表達自己的感情的。

10．閱讀下面一首詩，做后面的題目。

漫成一首

杜甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚拔刺鳴。

（1）對這首詩的賞析，不恰當的一項是

（）

A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異

曲同工。

B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐和平。C．

二、四兩句分別寫江風吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與一、三現兩句的“靜”

對比鮮明。D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。

（2）全詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統一的意境。

下列四首詩中與這種寫出法相同的一首是

（）

A．白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

B．門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。

C．遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

11．閱讀下面一首元曲，做后面的兩個題目。

[中呂]滿庭芳 看岳王傳 周德清 披文握武，建中興廟宇，載青史圖書。功臣卻被權臣妒，正落奸謀。

閃殺人望旌節中原士夫，誤殺人棄丘陵南渡鑾輿。錢塘路，愁風愁雨，長是灑西湖。注：殺，則“煞”，表示程度深

（1）對這首元曲文句的解說，錯誤的一項是

（）

A．“披文握武”三句，意思是岳飛文武雙全，有再造趙宋王朝社稷之功，足以青史

留名。

B．“功臣卻被權臣妒”二句，意思是岳飛功勞卓著，卻遭到權臣嫉恨，最后被陷害致死。C．“閃殺人”二句中，“士夫”泛指百姓，“丘陵”指要塞，“南渡鑾輿”指入侵的金兵。D．“錢塘路”二句，意思是岳王墓所在的西湖風雨不斷，蒼天也在為岳飛屈死而悲泣。

（）（2）關于這首元曲，分析不恰當的一項是

A．本曲前半部分以敘事為主，后半部分轉入抒情，兩部分既層次分明，又一氣呵成。B．本曲用詞有強烈的感情色彩，“卻”字的陡轉，“妒”、“奸”二詞的使用，都可見

作者愛憎之分明。

C．詩人對比中刻畫了英雄的形象，寫出了百姓的苦難，也揭示了南宋王朝滅亡的原因。D．詩人以西湖上風雨不斷作結，朦朧而傷感，怨恨之情顯得深廣綿長。

（）12．對下面一首宋詞的賞析，不恰當的一項是

一落索 朱敦儒

一夜雨聲連曉，青燈相照。舊時情緒此時心，花不見，人空老。可惜春光閑了，陰多晴少。江南江北水連云，問何處，尋芳草。注：作者處兩宋之間，身受亡國之痛，詞作多有隱退之情，亡國之恨。

A．上闋徹夜雨聲與熒熒青燈相照應，往事回憶與此時心情相交織，感嘆空自衰老。B．下闋惋惜大好春光逝去，面對此情此景，心中茫然，即使在水云相連的江南江北，也無法找到解脫苦悶的“芳草”。

C．作者以陰晴喻心情的好壞，側面道出世事的艱難。D．詞作表達了作者春夜難眠、憶昔傷今的情緒。13．閱讀下面一首唐詩，回答兩個問題。

烏衣巷 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（1）這首抒發的感情是

（2）這首詩主要的藝術特色是 14．閱讀下面一首唐詩，回答三個問題。

宮詞 張祜

故國三千里，深宮二十年。

一聲《何滿子》，雙淚落君前。

[注]何滿子：唐教坊曲名。因唐玄宗時歌人何滿子臨刑哀歌而得名，該曲子后來在宮中流行。

（1）這首詩的詠嘆對象是什么人？

（2）這首詩在用語方面的明顯特點是什么？

（3）這首詩是直抒胸臆還是委婉抒情？

15．閱讀下面兩首唐詩，回答后面兩個問題。

田園樂

王維

桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家僮未歸，鶯啼山客猶眠。

春 曉 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少？

（1）這兩首詩在內容上的共同點是什么？

（2）從藝術表現手法看，兩詩的差異主要體現在哪些方面？請寫出其中一個方面。

16．閱讀下面一首唐詩，然后做后面的三個題目。

山中寡婦

杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應無計避征徭。

（1）本詩人哪些方面表現了山中寡婦的艱難生活？

（2）造成山中寡婦生活極端貧困的原因是什么？（不超過5個字）

（3）這首詩十分感人。從寫作上看，其原因是什么？

17．閱讀下面一首詩，做后面兩題目。

晚 春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）詩人用了哪些意象來表現晚春景色？

（2）詩人用什么手法來寫晚春景物？取得了怎樣的藝術效果？

18．閱讀下面一首宋詞，做后面的題目。

鷓鴣天·代人賦

辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收。相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

（1）這首詞是“代人賦”，詞中寫的是所代之人的什么思想感情。

（2）開頭兩句寫的是什么季節的景色？“柳塘新綠卻溫柔”對抒情起了什么作用？

（3）從風格上說，這首詞屬于婉約還是豪放？

19．閱讀下面一首唐詩，做后面的題目。

過五原胡兒飲馬泉

李益

綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。從來凍合關山路，今日分流漢使前。莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年。

[原注]辟 鳥

泉在豐州城北，胡人飲馬于此。

（1）首聯和頷聯寫自己經過五原的所見所聞，綠楊拂水，景色美麗，月夜聞笳，壯士戍 邊。四句之中，關鍵是“舊是”二字，試分析其傳達的信息。

（2）頸聯今昔比較，喜悅之中傳達出一種希望。尾聯筆鋒一轉，勸告行人不要臨水照鏡，以免看到自己的憔悴面容。尾聯表達了詩人怎樣的一種心情？

20．閱讀下面一首詩，回答后面的問題。

秋 思

張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

（1）這首詩表達了一種什么樣的思想感情？

（2）簡析三、四句的表現手法及其作用。

參考答案

（十）1．（1）楓林晚景（秋色）圖（2）鮮艷、熱烈/襯托（映襯、鋪墊）

（3）愉悅向上 2．（1）“劍客”是詩人自比，“劍”喻自己的才華（2）詩的主旨在于抒發自己興利除弊的政治抱負。詩人以“劍客“自喻，以劍客的口吻抒發自己的情懷，可謂構思奇僻。

3．（1）長安是歷朝故都，具有象征漢民族政權的意義，“望長安“就是希望看見國力強大、天下統一的局面。”可憐無數山”指半壁河山淪陷于敵人，可嘆！這兩句表現詞人一種深深的悲痛和收復失地驅逐敵人的強烈愿望。（2）含義為：抗金的潮流是任何人（主和派）也不能阻擋的。

4．（1）白詩不說因自己想念微之而“夢見君”，而說因微之過于想念自己而使自己“夢見君”，這就有新意。元詩又不同于白詩，白詩記夢以寫思念之情，元詩寫不能成夢的凄苦，深刻巧妙，人所不至。

（2）元詩自然屬于越過“重關”一類，因為他用平常的語言獲得了新奇的意思，比鍛煉出新奇的句子更為難得。5．（1）李詞寫初春，歐詞寫暮春。李詞表現的是無意賞春的暮年飄零之感，歐詞表現的是少婦深閨獨守的苦悶。（2）上片“春歸”與“人客”對比，“春歸”憶往昔，“人客”嘆此時。下片先以早年“感風吟月”和“如今老去無成”對比，然后又用過去的“試燈”、“踏雪”和現在的“憔悴”、“凋零”對比，寫出了無限凄涼。

6．（1）楊花與子規兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基調氣氛。楊花象征離

別與漂泊，子規啼聲悲哀。（2）第二聯把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念與同情。7．（1）三位詩人縈系于心的是梅、菊、松，均為傳統文化中象征操守高潔之物。（2）三首詩的語言都質樸自然，沒有任何雕飾。8．（1）作者的心情是孤獨、寂寞。

（2）擬人：詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。

反襯：山愈有情，念表現出人的無情。

9．詩人寫“旁人泣”而不寫自己哭是巧妙的構思。第四句是“旁人泣”的原因。詩人酒后夢中仍時時叫喚亡妻的名字，致使“旁人”（朋友）聽了都泣不成聲，可見詩人對亡妻的思念之深，其凄惶之態，凄苦之情，撼人心魄。10．（1）C（2）C 11．（1）C（2）C 12 B 13．（1）對昔盛今衰、滄海桑田的無限感慨。（2）借景抒情，蘊藉含蓄。

14．（1）宮人（宮女）。（2）用了4個數字（三千里、二十年、一聲、雙淚）。（3）直抒胸臆。

15．（1）都寫了春天早晨的景色，如夜雨、啼鳥、落花等，還寫了人們的遲起。

（2）王詩繪彩豐富，重在視覺形象；孟詩敘述過程，重在聽學感受。16．（1）住的，穿的，吃的，燒的四個方面。（2）戰爭和賦稅

（3）真實生動地描寫出山中寡婦的貧困痛苦的形象和生活細節。17．（1）草樹、楊花、榆莢（2）用擬人的手法寫。效果是形象生動活潑，意趣盎然。18．（1）女子的離愁別恨與相思之情。

（2）初春季節。反襯作用，以樂景寫哀情。（3）婉約。

19．（1）“舊是”表示以前此地為胡兒所占，今已收復，透露出詩人欣喜之情。

（2）表達出對邊防將士的同情和對邊防的憂患，也有對朝廷的希望與勸告。20．（1）表達了作客他鄉的人對家鄉對親人的思念之情。

（2）

三、四句描寫了客居者擔心“匆匆”作就的家書有所未盡，因而在行人上路時又開封檢查的生活細節，真實生動地表現了客居者的心理，從而突出了主題。

第三篇：2014屆一輪復習專題訓練

2014屆一輪復習專題訓練（1）

（一）一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A．殲滅/信箋 韻律/諳熟 暴殄天物/一暴十寒 ．．．．．．B．蠱惑/商賈 云霄/劍鞘 方興未艾/自怨自艾 ．．．．．．C．瓦礫/罹難 毗鄰/紕漏 供不應求/供認不諱 ．．．．．．D．市儈/反饋 挑釁/撫恤 淡泊明志/漂泊無定 ．．．．．．2．下列語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是（）

漢字是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊。．．現在，越來越多的人習慣依靠鍵盤來書寫，人們的手寫能力不斷蛻化，“保護漢字”迫在眉睫。如果．．．．．．未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會受損，這不是危言聳聽，而是擺在國．．．．人面前的現實問題。

A．傳承 B．蛻化 C．迫在眉睫 D．危言聳聽 3．下列句子沒有語病的一項是

A．作為目前萬眾矚目的球隊，恒大身上背負了太多的壓力，里皮對此進行了解讀：“球迷們對本場比賽的關注度空前，這對于我來說并不是壓力，而是動力。”

B．美國白宮發言人卡尼在10月3日深夜發布的一項聲明中宣布，因聯邦政府關門，難以前往國外訪問，奧巴馬總統取消了出訪印度尼西亞和文萊。

C．據了解，本屆國際音樂節將以展現瓦格納、威爾第等五位不同時期的作曲大師藝術成就當作主題，給廣大音樂愛好者奉上一場精彩的演出。

D．根據《中國（上海）自由貿易試驗區總體方案》，上海市負責人對自貿區成立后在擴大投資領域開放、推進貿易發展方式轉變等五個方面布置了具體任務和相關要求。4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）

①因為藝術須能泯滅實質與形式的分別，而達到這種天衣無縫的境界的只有音樂。②圖畫所不能描繪的，語言所不能傳達的，音樂往往能曲盡其意。③它的節奏的起伏，音調的宏纖，往往恰合人心的微妙的變化。④英國文藝批評學者佩特說過，一切藝術到精微境界都力求逼近音樂。⑤這個道理是一般美學家所公認的。

⑥叔本華認為音樂是最高的藝術，因為其他藝術只能表現意象世界，而音樂則為意志的外射。A．⑥②③⑤④① B．④①⑤⑥②③ C．⑥②③④①⑤ D．④⑤①⑥②③

二、本大題7小題，共35分。

陳謙字子平，平江人也。性至孝，善候父母顏色，問起居，躬飲食寒暖之節。其師林公寬勉應鄉貢。既入院，門卒有儒士衣索扶書者，乃嘆曰：“是豈士所以致身之意邪？”遂趨出，不復就試。隱居教授，資弟子束修以為養。及父母卒，居處葬祭悉遵禮制，初，父病重思鱖，因市以進，而父沒，遂終身不忍食鱖。少多病，其親憂之，后每讀書至《論語》“父母惟其疾之憂”，則必廢書而泣。奉其兄訓尤極友愛，訓字師敬，嘗為鹽運司史，以廉能稱。

常熟東始人范某，延君與居，教其子。家東始者十年，弟子信從益眾。及范君沒，而所教之子亦卒，因還吳城。京口有士友孫子翼者，厚于君，而家甚貧，有女及笄，不能嫁，君嘗許以資助。及聞子翼病且篤，瞿然曰：“吾與子翼約，其可食言乎？”即持資詣京口，訪子翼，為畢嫁事。于書 1

無所不讀，而尤邃于太玄皇極之學，文章非古道不茍作。

至正丙申，師敬為江浙行中書省照磨，謁告還吳。適外兵薄城甚急，俄聞城陷，即呼其妻并與君訣曰：“吾雖位卑，嘗為主臣，義不可辱，吾不可出。弟處士耳，宜往避。”語訖，即拔佩刀欲自刺，家人抱止，方共譬解。兵入，脅使拜不屈，遂刃其胸，君翼蔽之，乞以身代。眾以君儒冠，掖之于門，復求入，見其兄已殪，伏尸號慟，因并見害，悉投于河。而廣陵成元章素善君，募人求其尸，得于筱橋下，兄弟猶相倚立水中，若抱持然，人咸以為異。而求其所著書，皆散失。君嘗與予講《易》故知君為深時予居東城瀕危者數四以幸而免而君競徇兄以罹禍其命矣夫。

（節選自《稗史集傳》）

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．資弟子束修以為養 束修：學生入學向教師致送的禮物 ．．B．及聞子翼病且篤，瞿然曰 瞿然：吃驚的樣子 ．．C．適外兵薄城甚急 薄：迫近．D．君翼蔽之 翼：翅膀 ．6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．因市以進，而父沒 則必廢書而泣 ．．B．其可食言乎？ 而求其所著書，皆散失 ．．C．父母唯其疾之憂 尤邃于太玄皇極之學 ．．D．以廉能稱 眾以君儒冠 ．．7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）

A．君嘗與予講《易》/故知君/為深時/予居東城/瀕危者數四/以幸而免/而君竟徇兄/以罹禍/其命矣夫

B．君嘗與予講《易》/故知君為深/時予居東城/瀕危者數四/以幸而免/而君竟徇兄以罹禍/其命矣夫 C．君嘗與予講《易》/故知君為深時/予居東城/瀕危者數/四以幸而免/而君竟徇兄以罹禍/其命矣夫 D．君嘗與予講《易》/故知君為深/時予居東城/瀕危者數/四以幸而免/而君竟徇兄以罹禍/其命矣夫 8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．陳謙是一個至孝之人，無論雙親在世還是去世，他都謹遵為人子之孝道。B．常熟東始一個姓范的人，在陳謙的家里住了十年，陳謙教范氏的兒子讀書。C．陳謙是一個注重承諾的人，他曾經答應幫助孫子翼，一定堅持兌現承諾。D．陳謙與兄長陳訓極為友愛，死后依然互相抱持，令世人感到驚異。9．根據具體要求分別完成下列各題（10分）（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）①初，父病重思鱖，因市以進（3分）

②即持資詣京口，訪子翼，為畢嫁事（4分）

（2）從文章中找出能體現陳謙“至孝”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）

（二）一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是

A．蓓蕾／擂主 甄審／箴言 空地／空洞 ．．．．．． B．呵責／沉疴 泥滓／姊妹 勾搭／勾當 ．．．．．． C．詭譎／橘紅 儲蓄／貯備 博聞強識／識文斷字 ．．．．．． D．餞別／客棧 乳臭／星宿 泥牛人海／泥古不化 ．．．．．．2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是

據《中華讀書報》報道，2012年網絡作家富豪排行榜顯示，唐家三少、我吃西紅柿、天蠶土豆分別以3300萬元、2100萬元、1800萬元的版稅收入居“網絡作家富豪榜”前三甲。這些年輕的網絡寫手因擁有高人氣、高收入被視為業內翹楚，網絡文學創作也因此顯示欣欣向榮的態勢。然而在．．．．．．．．近日由《人民文學》雜志社和江蘇省作家協會聯合主辦的“紫金·人民文學之星”文學獎新聞發布會上，《人民文學》主編施戰軍卻在初評中發現青年文學創作的諸多弊端，如30歲以下作家的長篇小說幾乎不忍卒讀。．．．．A．翹楚 B．欣欣向榮 C．態勢 D．不忍卒讀 3．下列句子，沒有語病的一項是

A．為適應人民群眾對高校招生信息公開工作的新要求，進一步推進高校招生“陽光工程”，教育部決定大力推進高校招生信息公開工作，增強社會對招生工作的監督。

B．據廣東省地震局專家分析，高州市發生更大地震的可能性較小，請群眾保持正常的工作生活秩序，不必產生恐慌情緒，以免對自己的生活、工作和學習造成必要的影響。

C．網絡購物之所以如此蓬勃興起，原因很多，它包括新一代互聯網技術的推動，傳統商業企業加大電子商務的轉型力度，以及消費者年齡結構的年輕化和消費習慣的變化等等。

D．在“錢學森之問”的鞭策下，我國一流高校近年來已在不斷探索創新人才、高素質人才的新路，且不斷強調各自的辦學特色，以吸引與學校氣質相契合的優秀學生。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

漢字書寫最初以書面交流的實用性為目的，，，，文人士大夫的參與提升了書法的地位，使書法在中國藝術的殿堂里占據獨特的中心位置。

①人們發現了漢字書寫所表現出來的美感

②由此把它發展為一門自覺獨立的藝術

③文人士大夫逐漸成為中國書法藝術實踐的主體

④但在書寫過程中

⑤加速了書法的文人化進程

⑥這一特性吸引越來越多的文人士大夫參與其中

A.④①②⑥⑤③ B．④⑤②①⑥③ C．①②④⑥③⑤ D．①⑥②③④⑤

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5-9小題。

范希朝，字致君，河中虞鄉人。建中年，為邠寧虞候，戎政修舉，事節度使韓游瑰。及德宗幸奉天，希朝戰守有功，累加兼中丞，為寧州刺史。游瑰入覲，自奉天歸邠州，以希朝素整肅有聲，畏其逼己，求其過，將殺之。希朝懼，奔鳳翔。德宗聞之，趣召至京師，置于左神策軍中。游瑰歿，邠州諸將列名上請希朝為節度，德宗許之。希朝讓于張獻甫，日：“臣始逼而來，終代其任，非所以防凱覦安反側也。”詔嘉之，以獻甫統邠寧。數日，除希朝振武節度使，就加檢校禮部尚書。

振武有黨項、室韋，交居川阜，凌犯為盜，日入慝作，謂之“刮城門”。居人懼駭，鮮有寧日。希朝周知要害，置堡柵，斥候【注】嚴密，人遂獲安。異蕃雖鼠竊狗盜，必殺無赦，戎虜甚憚之，曰：“有張光晟，苦我久矣，今聞是乃更姓名而來。”其見畏如此。蕃落之俗，有長帥至，必效奇駝名

馬，雖廉者猶日當從俗，以致其歡，希朝一無所受。積十四年，皆保塞而不為橫。單于城中舊少樹希朝于他處市柳子命軍人種之俄遂成林居人賴之。貞元末，累表請修朝覲。時節將不以他故自述職者，惟希朝一人，德宗大悅。

順宗時，王叔文黨用事，將授韓泰以兵柄；利希朝老疾易制，乃命為左神策、京西諸城鎮行營節度使，鎮奉天，而以泰為副，欲因代之，叔文敗而罷。憲宗即位，復以檢校仆射為右金吾，出拜檢校司空，充朔方靈鹽節度使。

突厥別部有沙陀者，北方推其勇勁。希朝誘致之，自甘州舉族來歸，眾且萬人。其后以之討賊，所至有功，遷河東節度使。率師討鎮州無功。既耄且疾，事不理，除左龍武統軍，以太子太保致仕。

一選自《舊唐書》

【注】斥候：古代的偵察兵

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．必效奇駝名馬 效：獻出 ． B．以致其歡 致：取得 ． C．皆保塞而不為橫 橫：橫行 ． D．利希朝老疾易制 制：控制 ．6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 A．以希朝素整肅有聲 以獻甫統邠寧 ．． B．皆保塞而不為橫 而以泰為副 ．． C．求其過，將殺之 其后以之討賊 ．．． D．非所以防凱覦安反側也 所至有功 ．．7．下列文句中，斷句正確的一項是

A．單于城中舊少樹／希朝于他處市柳子／命軍人種之／俄遂成林／居人賴之 B．單于城中舊／少樹希朝于他處市／柳子命軍人種之／俄遂成林／居人賴之 C．單于城中舊少樹／希朝于他處市／柳子命軍人種／之俄遂成林居／人賴之 D．單于城中舊／少樹希朝于他處市／柳子命軍人種之／俄遂成林居／人賴之 8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．范希朝能力出眾，卻在事奉韓游瑰時差點因此招來殺身之禍，最后只好逃跑到鳳翔。B．無論是振武的盜賊，還是異蕃的盜賊，范希朝對他們都是格殺無論，因此，盜賊十分畏懼他。C．范希朝招引突厥沙陀部投順歸降，用他們討伐叛賊，立下赫赫戰功，之后又率軍征討鎮州，沒有取勝。

D．王叔文派遣范希朝鎮守奉天，只不過是想掩人耳，便于讓身為副使的韓泰乘機取代他。9．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）(1)將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）

①有張光晟，苦我久矣，今聞是乃更姓名而來。（4分）

②順宗時，王叔文黨用事，將授韓泰以兵柄。（3分）

(2)從文中找出能體現范希朝治理有方的兩個具體事例。（可自己概括，也可引用原文）(3 分)

2014屆一輪復習專題訓練（1）

參考答案

一

1． 答案：C（A 項jiān，yùn／ān，bào／pù；Ｂ項gǔ，xiāo／qiào，ài／yì；Ｃ項lì／lí，pí／pī，gōng／gòng；Ｄ項kuài／kuì，xìn／xù，bó）

2．答案：B（蛻化，動物脫皮。比喻變質、變壞，腐化墮落。應改為“退化”。迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。）

3．答案：A（B項，成分殘缺，取消了??的計劃；C項，句式雜糅，以??為或把??當作。D項，搭配不當，“布置了具體任務和提出相關要求”。

4．答案：B（④引入話題，①是對④的解釋，⑤“這”承前指代，“美學家”引出叔本華，⑥②③重點論述音樂的地位和與其他藝術形式的不同之處。）5．D．名詞做狀語，像鳥兒張開翅膀一樣 6． D．因為 7． B 8． B．是陳謙在范的家里住了十年。

9．（1）①起初，他的父親病重想吃鱖魚，于是他就買了魚，送給父親。（“因”1分，“市”1分，全句大意1分。）

②陳謙當即帶著錢到京口，看望子翼，替他完成了嫁女兒的事情。（“詣”1分，“訪”1分，“畢”1分，全句大意1分。）

（2）①善候父母顏色，問起居，躬飲食寒暖之節；②父沒，遂終身不忍食鱖；③每讀書至《論語》“父母惟其疾之憂”，則必廢書而泣。（找出一個給1分，找出兩個給3分）。附文言文參考譯文：

陳謙字子平，平江人。他為人十分孝順，善于觀察父母的臉色，問候飲食起居，并親自過問父母的飲食冷暖這些事項。他的老師林公寬勉勵他參加科舉考試，他進入考場之后，看見有穿著儒生衣服的門生向懷藏書籍的人求取，于是嘆息道：“這怎么是讀書人用來求取才德的途徑呢？”于是急忙出去，不再參加科舉考試。陳謙隱居起來教人讀書，憑借弟子的學費來供養生活。等到父母去世，他的住所以及葬禮祭祀都遵循禮制規范，起初，他的父親病重想吃鱖魚，于是他買來鱖魚給父親吃，后來父親去世，他終身不忍心再吃鱖魚。陳謙年少時多病，他的雙親為此很憂慮，后來他每次讀書讀到《論語》中“父母惟其疾之憂”一句時，一定停下來哭泣。他侍奉兄長陳訓極其友愛，陳訓字師敬，曾經做鹽運司史一職，因廉潔有才能而著稱。

常熟東始人范某，請你到東始居住，教導他的兒子。在東始居住了十年，弟子和相信跟隨他的人更多了。等到范某死了，你所教的范某的兒子也死了，就回到了吳城。京口有個和孫子翼友好的士人，與你也交好，可是家里十分貧困，有個女兒到了出嫁的年齡，卻不能出嫁，你曾經答應給予資助。等到聽說子翼病重，吃驚地說：“我和子翼有約定，難道可以誓言嗎？”立即帶著費用到京口去探望子翼，替他辦完女兒的婚事。在讀書方面陳謙無所不讀，尤其精通太極皇極這些學說，文章

則不是古風不隨便亂寫。

到了正丙申年，兄長師敬擔任江浙行中書省照磨，告假回吳城。恰逢敵兵迫近吳城，情況十分緊急，不久聽說吳城被攻陷，師敬趕緊叫來妻子和你訣別道：“我雖然地位卑微，但是曾為人臣，應堅守義節不受侮辱，我不可以出去。但弟弟你是一隱居不仕之人，應該去避一避。”說完，就拔出佩刀想自殺，家人抱著阻止他，正在一起勸說，敵兵進入，威脅讓他跪拜他不肯屈服，于是刺向他的胸膛，你像鳥張開翅膀一樣遮蔽兄長，請求用自己替代兄長去死。眾人因為你是一介書生，把你拖到門外，你又請求進來，看見兄長已死，趴在尸體上號哭，于是一起被殺害，全部扔到河里。廣陵人成元章向來與你友善，找人尋找尸體，在筱橋下得到了，兄弟二人還互相倚靠著站在水中，好像抱著的樣子，人們都認為很奇異。尋找他所寫得文章，都已經散失不見了。你曾經和我講《易》，所以我很了解你，當時我住在城東，瀕臨危險數次，所幸免除一死，而你最后以身跟隨兄長而遭遇禍患，這真是命啊！（節選自《稗史集傳》）

二

1、C 解釋：A、lěi/lèi zhēn kòng/kōng B hē/kē zǐ gòu/gōu C jué/jú chǔ/zhù zhì/shí D jiàn /zhàn xiù ní/nì

2、D 解釋：“不忍卒讀”是形容文章內容悲慘動人。應“難以卒讀”。（翹楚：比喻杰出的人才或事物。欣欣向榮：形容草木長得茂盛。比喻事業蓬勃發展，興旺昌盛。態勢：事物發展的形勢及狀態。）

3、C 解釋：A搭配不當，“增強”改為“加強”；B否定不當，在“必要”前加“不”；D成分殘缺，在“探索”后增加“培養”。

4、A 解釋：注意話題的前后一致。由開頭的“書寫”到結尾句的“文人士大夫”等詞語，理清思路。

5、C解釋： 橫：橫行的事

6、C解釋：A連詞，因為／介詞，用；B動詞，做／動詞，作為；C第三人稱代詞，他，他們；D助詞，和介詞“以”組成“所以”這一短語，表示什么原因，／助詞，所字結構。

7、A解釋：符合原文內容大意

8、B解釋：B（沒說到他殺振武的盜賊）9.【斷句與翻譯】(10分)(l)①有個叫張光晟的人，使我們受苦很長時間了，現在聽說這個人更改姓名又來了。（“苦”、“是”、“更”、句意各1分）

②順宗時，王叔文一黨掌管政事，準備把兵權交給韓泰。（“用事”、狀語后置句式、句意各1分）(2)①戎政修舉；②置堡柵，斥候嚴密，人遂獲安；③積十四年，皆保塞而不為橫；④希朝于他處市柳子，命軍人種之，俄遂成林。（3分，答對一點給1分）

附文言文參考譯文：

范希朝，字致君，延生虞鄉人。建中年間，任邠寧虞候，軍政完備，奉事節度使韓游瓌。等到 6

德宗駕幸奉天，范希朝戰守有功，多次加官到兼中丞，任寧州刺史。韓游瓌入朝覲見，從奉天返回邠州，他因見范希朝一向治軍整齊嚴肅很有聲望，怕他威脅到自己，于是搜求他的過失準備殺害他。范希朝恐懼,逃奔鳳翔。德宗聽說此事，立即召他到京師，安排在左神策軍中。韓游瓌死后，邠州諸將聯名上奏請求范希朝出任節度使，德宗同意，范希朝讓給張獻甫，說：“臣開始是被逼而來，最終還是取代了他的職位，這不是用以防范覬覦者安定反復無常者的策略。”皇帝下詔贊美他，任命張獻甫統管邠寧。幾天后，授任范希朝振武節度使，就原職加授檢校禮部尚書。

振武有黨項、室韋,雜居山川之間，侵犯為盜，常常天黑時乘機而動，稱為“刮城門”。居民恐懼，很少有安寧的日子。范希朝了解到周圍要害之地，設置堡壘營柵，警戒嚴密，百姓才得到安寧。異番即使做些小的鼠竊狗盜之事，他也定殺不赦，戎虜非常怕他，說:“有個叫張光晟的害得我們很長時間了，現在聽說此人更改姓名又來了。”他被人畏懼若此。番中部落風俗，有長帥到來，定獻名馬奇駝，即使廉潔的人都說應長帥到來，定獻名馬奇駝，即使廉潔的人都說應從俗，以博得他們的歡心，范希朝卻一無所受，前后十四年，他都只是守衛邊塞而不做橫行之事。單于城中過去很少栽種樹木，范希朝在其他地方貿來柳樹種子，命士兵種植，不久成林，居民仰賴它。盧元末年，多次上表請求入朝親見。當時節度使不找借口主動請求入朝報告治績的，只有范希朝一人，德宗非常高興。到京以后，任命他為檢校右仆射，兼右金吾大將軍。

順宗時，王叔文一黨執政，準備把兵權交給韓泰,認為范希朝年老有病便于控制，就任命他為左神策、京西諸城鎮行營節度使，鎮守奉天,而任命韓泰為副使，想乘機取代他，王叔文身敗后此事才作罷。室羞即位，再次以檢校仆射任右金吾，出任檢校司空，充任朔方靈鹽節度使。

突厥的另一支有個沙陀部，北方公認其勇悍強勁，范希朝招引他們投順歸降，他們從甘州全族歸附，將近萬人。此后用他們討伐叛賊，所到之處全都立有戰功，升任河東節度使。率軍征討鎮州，沒有取勝。年老而多病，不能料理軍政，因此授任左龍武統軍，以太子太保退休。元和九年去世，追贈太子太師。

第四篇：一輪復習高考語文專題訓練二熟語

一輪復習高考語文專題訓練二

1．下列各句中的熟語使用恰當的一句是：

A．你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復你吧。

B．別說這事辦不成，即使辦得成，老天爺不幫忙，繼續干旱下去，那才是賠了夫人又折兵。

C．誰也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來是風沙為害的罪惡見證。

D．在學習上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋，師心自用，才能學深學透。

2．下列各句中熟語使用恰當的一句是：

A．他們兄弟倆誰也不肯讓步，那么清官難斷家務事，我們有機會便溜了吧。

B．我班班長李玲同學，不僅學習成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發難數。

C．在嚴打斗爭中，公安干警發揚不怕犧牲的大無畏精神，在一次追捕販毒分子的行動中，他們暴虎馮河，與販毒分子進行激烈的槍戰，僅半個小時就將其一網打盡。

D．云就像天氣的“招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經驗，因為云的變化是撲朔迷離的。

3．下列句中的熟語使用不正確的一項是

A．由于一到長沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎么都不肯下來。

B．在動物園舉辦的動物認養活動中，許多人提出的問題讓飼養員啼笑皆非，難以回答。

C．家訪中我們發現，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。

D．對于“和平號”的墜落，美國人應該高興，因為強大的對手偃旗息鼓了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。

4．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．如果他自己都沒有搞好學習的愿望，即使請專家來輔導，也將是心有余而力不足。．．．．．．．

B．這部小說的構思既精巧又嚴密，真是無可厚非。．．．．

C．剛才放的那些歌都不好聽，只有這一首還差強人意。．．．．

D．你有什么困難盡管說出來，我們一定鼎立相助。．．．．

5．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．集合哨已經響了，他還在七手八腳地收拾行李。．．．．

B．仔細分析一下他的“宏論”，其實多是無稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。．．．．

C．他認定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概置之度外。．．．．

D．姐姐性格孤僻，而我性格活潑，我和她之間話極少，向來井水不犯河水，互不干擾。．．．．．．

6．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．有的同志孤陋寡聞、見微知著，他們的見解往往是片面的，甚至是錯誤的。．．．．

B．這篇文章寫得太美了，但其中的妙處只可意會，不可言傳，一時半刻難以說清楚。．．．．．．．．．

C．他在敵人的監獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。．．．．

D．七真祠里供著七尊像，有坐著的，站著的，有的仰天大笑，有的怒目而視，每一尊都惟妙惟肖。．．．．

7．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．我沒有來得及按照總理的指示加工這個戲。這件事，我一直耿耿于懷，深感有負于總．．．．

理的委托。

B．這個政府（注：蔣介石國民黨政府）一心一意地打了十年的內戰，將刀鋒向著同胞，．．．．

置一切國防事業于不顧。

C．戰士們正趴在塹壕沿兒上，緊握上著明晃晃的剌刀的槍支，虎視眈眈地望著北營。．．．．

D．各級黨組織要進一步發揮組織領導作用，發揚光大“五講四美”活動的成果。．．．．

8．．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．我們對入校新生進行了一次摸底測試，結果是成績懸殊，良莠不齊。．．．．

B．他這個人太循規蹈矩了，沒有絲毫創新精神，當今時代并不歡迎這種人。．．．．

C．在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共度難關 ．．．．

D．罪犯在作案時不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。．．．．

9．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．要創造佳績，就必須大膽改革，勇于實踐，克服畏首畏尾的保守思想。．．．．

B．在學習上，不能孤軍作戰。俗話說：“墻倒眾人推。”只要我們互相幫助，團結一心，．．．．．

就一定能克服學習上的種種困難。

C．沒想到，由于樓房的工程質量不過關，結果造成嚴重事故，真是禍起蕭墻。．．．．

D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。．．．．

10．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．我和他素不相識，甚至可以說是風馬牛不相及，自然和他沒有任何關系，更不用說了．．．．．．

解了。

B．彼此之間很快就熟悉了，他們靠著大樹，湊近了，不拘一格地談笑著。．．．．

C．偵察員小吳談了自己的看法，隊長和老王聽后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。．．．．．

D．她父親思想開明，對兒子和女兒一視同仁，并無重男輕女的思想。．．．．

11．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．寧老師針對班上同學良莠不齊的現狀，講課時注意分層指導，同學們都很滿意。．．．．

B．有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員行嗎？

C．應用文，比如“合同”、“調查報告”、“總結”等官樣文章，一般不使用文學語言。

D．如今這里是經濟開發區，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

12．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．一九三九年，德國法西斯頭子希特勒發動侵略戰爭的時候，首當其沖的是奧地利、捷克斯洛伐克等國家。

B．他在地主家當長工的時候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。

C．為了讓他從自卑的陰影中走出來，我挖空心思來開導他。終于，他臉上逐漸露出自信的神色。

D．某些不遵守交通規則的人，對于闖紅燈總不以為然，認為只要不朝汽車撞，總會沒事的。

13．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A.他父親思想開明，對兒子和女兒等量齊觀，并無重男輕女的思想。

B.藝術結構不能信手拈來，隨心所欲，因為它是一種創造，是每個作者必須認真探索的一個問題。

C.在前進的道路上一定會碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會誠惶誠恐。

D.進入高三以來，一向學習成績平平的他特別刻苦，進步很大，直叫人不得不另眼相看。

14．下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：

A．大伙休息時，我到田里一看，小全還在那里割稻子，他揮汗如雨，身上的衣服全都濕透了。

B．任務下達后，各連迅速開到了進攻出發地點，有條不紊地做好一切準備工作。

C．革命博物館的展覽開幕了，參觀者滾滾而來。

D．天山美麗的景色和豐富的物產真稱得上珠聯璧合，令人流連忘返。

15．下列加點的熟語使用無誤的一項是：

A．胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。

B．走在闃寂的小巷中，忽然一陣風過，樹葉颯颯作響，有如空谷足音，令人不寒而栗。

C．上級兩袖清風，下級就會廉潔自律。如此上行下效，社會風氣就會逐步好轉起來

D．最近，一個自稱“龍飛虎”的神秘人物攪得國內棋壇頗不寧靜，此人槍疾馬快，著法詭異，左支右絀，屢挫勁敵。

16.下列各句中，加點的熟語使用恰當的一句是

A.堅持環境綜合治理的方針，反對本位主義，警惕和防止出現以鄰為壑的傾向。

B.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。

C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

D.這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

17.選出下列各句中加點的熟語使用正確的一項（）

A.中日兩國人民通過民間交往，逐漸增進了了解，最終簽訂了城下之盟，希望子孫后代保持睦鄰友好關系。

B.昨日是南浦大橋通車的第一天，記者來到公交二線起點站，只見這里人滿為患，人人喜笑顏開，都想乘車去參觀。

C.一對孿生姐妹在向記者自我介紹時，活潑的妹妹先聲奪人，文靜的姐姐卻笑而不答。

D.他在出版了一部描寫農民現狀的小說《空魂》以后，便一發不可收，接二連三的完成了另外兩部作品。

18.把下列句子中畫線的熟語，換成一個意義相當的四字格成語。

A．凡遇院中公文，送府用印，孫大夫動輒橫挑鼻子豎挑眼，當即駁回。

B．“豪強”和“官家”，歷來一個鼻孔出氣，狼狽為奸。

C．人一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？

D．況且列強虎視眈眈，吃著碗里看著鍋里，正是蠶食鯨吞的時候。

19．下列各句中劃線的詞語（熟語），使用不恰當的一項是（）

A．一口吃不成胖子，我們學習知識要循序漸進，不可急于求成，所謂“登高必自卑，行遠必自邇”，說的就是這個道理。

B．事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對簿公堂。

C．這篇通迅雖然寫得很不錯，但報道不及時，已成為了明日黃花。

D．基層干部要多為群眾辦實事，不能說得好聽而沒有行動，空頭支票開多了，黨在群眾心中的威信就會受損。

20．下列各句中劃線成語，使用恰當的一項是（）

A．正當事業發展駛入快車道的時候，他突然發腦溢血，九死一生，又奇跡般的活了過來。

B．由于美國隔岸觀火，采取表面超脫而實質偏袒的政策，致使巴以沖突愈演愈烈。

C．這次競選學生會主席，大家都要參加，老鼠爬秤鉤，自己稱自己，選不上，練練膽子也好啊！

D．俗語說“三月天，孩兒臉”，今天下午兩點多鐘，整個武漢上空竟飄起了沸沸揚揚的大雪。

21．下列各句中劃線的成語使用恰當的一句的是（）

A．人是偉大的，然而自然更偉大。人相對于天地宇宙，只能是滄海一粟。

B．2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友誼大學宿舍發生火災，導致11名莘莘學子遇難。

C．這些人認為中國的茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如一些進口的飲料，這實在是大錯而特錯。

D．他這些年如天馬行空般在國內國外四處游歷，見識增加了不少，對當今社會科技發展的趨勢有了清醒的認識。

22．下列各句中劃線的詞語，使用不恰當的一項是（）

A．這次會議的目的，就是要大家出謀獻策，八仙過海，各顯神通。

B．已取得的成績確實令人高興，但還要百尺竿頭，更進一步，以取得更大的成績。

C．老板走出來，不管三七二十一，抓住牛娃就是頓拳打腳踢。

D．便民箱、井板蓋、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發生在城市里的不文明現象，令人氣憤。

23．下列句中劃線的成語使用有誤的一項（）

A．由于競爭激烈，缺少規范，原本商品質優貨好的鋼琴市場出現魚龍混雜的現象。

B．你不必擔心他不習慣北方的生活，俗話說“船到橋頭自然直”，青年人的適應能力特別強呢。

C．管他愿不愿意，我偏要打破沙鍋問到底，把事情的原因弄個清楚。

D．這屆錦標賽強手如林，他過五關，斬六將，終于登上了冠軍寶座。

24．下列句中劃線的成語使用有誤的一項（）

A．離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了。”

B．我國1964年就已合成含活性蛋白質的牛胰島素，這在世界上也是破天荒的。

C．你這人素來是無事不登三寶殿，今天不知是哪股風把你給刮來了。

D．她懂得物力維艱，從來舍不得浪費一粒糧食。

25．下列句中成語（熟語）使用不恰當的一項是（）

A．2004年初春的神洲大地，陽光明媚，全國人民喜氣洋洋地沉浸在一個特殊的春天里，誰也不曾想到，高致病性禽流感已在各地蔓延。

B．他這樣做自認為很穩妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現錯誤。

C．失學兒童無助的眼神深深地打動了這位海外華僑，“人非草木，孰能無情”，他當即決定損贈200萬元人民幣幫助這個地區的貧困孩子入學。

D．她的歌聲能與專業歌手媲美，音色清脆甜美，音域清純厚重，悅耳動聽，令人振奮。

26．下列句子中成語（熟語）使用不恰當的一項是（A．那一箱箱時鮮水果色澤鮮艷，令人垂涎欲滴，可誰知任意切開幾個一看，里面全都腐爛變質了，真是金玉其外，敗絮其中。

B．不到長城非好漢，一個企業的決策如果因為初獲小利而沾沾自喜，不思進取，那么他的公司將很難取得大的發展。

C．兩組建筑，一水之隔，鐵黑與雪白對比，壯美與精巧映襯，是那么的強烈，游人到此無不嘆為觀止。

D．一番耐心的開導如醍醐灌頂，他心頭的重重疑慮全都消失了。

27．下列各句劃線的成語（熟語）使用不恰當的一句（）

A．黨和政府“情為民所系”，把全國人民凝聚成堅不可摧的鋼鐵長城。

B．在顏之推看來，弈棋有風雅之趣，可消愁釋憤，并非玩物喪志。

C．制約這家上市公司進一步壯大的仍是債務問題，如果這個問題不解決，她下一次金融風暴中必成泥菩薩過江之勢。

D．突現“人機對話”已是唾手可得，--能聽懂人類語言的“智能”型計算機即將進入中國的千家萬戶。

28．下列句子中成語（熟語）使用不當的一項是（）

A．毛主席曾告誡我們，“世上無難事，只要肯登攀”，一個人只要具備堅忍不拔勇往直前的精神，就能在困難降臨時找到直達成功的道路。

B．自從上次被那個姑娘教訓一頓后，他再也不敢對她出言不遜了，大伙都笑他是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

C．碧波粼粼的海灣，歌劇院迷人的風姿，大鐵橋那橫空出世的莊嚴，無不引世人神往。

D．我注意到降旗儀式中，幾只灰喜鵲在零點線上旁若無人地覓食。

29．下列句子中成語（熟語）使用不恰當的一項是（）

A．在危難關頭，面對血與火，生與死的考驗，共產黨員挺身而出，沖在最前面。

B．這篇文章未必有值得大家反復推敲的微言大義，C．面對市場化及國際化的進一步深化，體制創新是否應擺上議事日程？

D．他取得如此優異的成績是付出了極其艱苦的勞動的，俗話說得好，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們要從這句話中懂得一些道理。

30．下列句子中成語（熟語）使用不恰當的一項是（）

A．我國勞動人民在長期的社會實踐中積累了大量天象方面的知識，象“朝霞不出門，晚霞行千里”這一類熟語在農諺里是隨處可見的。

B．近年來，超過35萬的德國人失去了看報紙的興趣，但《萊茵郵報》的狀況卻迥然不同。

C．青年志愿者為民服務隊到軍屬大媽家，登堂入室打掃房間，大家干得熱火朝天。

D．國務卿鮑威爾表示，美國政府已經把朝核問題列為當務之急。

答案及提示

1．選B。（A項“不情之請”是一個自謙之詞。C項“巧奪天工”指人工勝過自然，而“石林”本身就是自然。D項“師心自用”是只憑主觀，自以為是，是貶義詞。）

2．選A。（B擢發難數：比喻罪行極多，無法計算，貶義。C暴虎馮河：比喻冒險蠻干，有勇無謀。D撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，不易看清底細。）

3．選A。“受寵若驚”形容受到過分的寵愛或賞識而感到意外的驚喜或不安。

4．選 C。（A項“心有余而力不足”，心理非常想做可是力量不夠。可用來指盡力的心理確實是想盡力的，也可以是不肯出力，婉約拒絕的托辭。B項“無可厚非”是不必做過多的指責。D項“鼎立相助”由于稱別人幫助自己。）

5．選B。（A項“七手八腳”形容一齊動手，人多手雜的樣子。C項“置之度外”表示不把某事放在心上，其對象多事生死、安危、厲害關系等。應改為“置若罔聞”。D項“井水不犯河水”指互不干擾，界限分明，不相聯系。多用在界限分清，各管各的，沒有理由侵犯對方的情形時。此處與后面重復。）

6．選B。（A項“見微知著”是見到一點苗頭，就能知道其發展的趨向和實質性的問題。C項“遍體鱗傷”與“渾身”重復。D項“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。）

7．選B。（A項“耿耿于懷”多含貶義。C項“虎視眈眈”含貶義。D項“發揚光大”不能帶賓語）

8．選B。（A項“良莠不齊”不能用于比喻成績。C項“休戚與共”是彼此之間的憂喜和禍福都共同承受。D項“蛛絲馬跡”與“明顯”不協調，“明顯”的不應叫“蛛絲馬跡”，“蛛絲馬跡”肯定不明顯，這樣又與“不明顯”重復。）

9．選A。（B項“墻倒眾人推”比喻人失利時，眾人都來攻擊他。C項“禍起蕭墻”比喻禍亂產生于內部。D項“一蹴而就”應為“一揮而就”。）

10．選D。（A項“風馬牛不相及”指兩地相隔很遠，即使馬、牛走失，也不會跑到對方境

內。比喻事物之間毫不相干。用于事情。B項“不拘一格”指不拘泥于一種規格或形式，或不為某種風格、樣式所限制。C項“不約而同”指事先沒有商量、約定而彼此的言論或行動完全一致。應改為“不謀而合”。）

11．選B。（A項“良莠不齊”指好人壞人都有，應改為“參差不齊”。C項“官樣文章”指徒具形式，照例敷衍的虛文濫調，貶義。D項“面目全非”多含貶義。）

12．選A。（B項“粗茶淡飯”形容生活清苦樸素，飲食簡單節儉。C項“挖空心思”形容費盡心計。貶義，多指在壞事上用盡心思。D項“不以為然”指不認為是對的，表示不同意，多含輕視意。）

13．選B（A意為把有差別的事物不加區別地同等對待，可改為“一視同仁”。C應為“惶恐不安”或“驚慌失措”。D應為“刮目相看”）

14．選B（A只能用于指很多人，一個人應為“汗流浹背”。C是指某事物滾滾而來，不能用于指人多。D是指兩個美好的事物結合在一起，“物產”是天山的組成部分，不存在聯合的問題）

15．選C(A安土重遷指在一個地方住慣了，不肯輕易遷移。語出新教材汪曾祺《胡同文化》一文。ｂ項“空谷足音”指在空寂的山谷里聽到人的腳步聲，比喻難得的音信、言論或事物。此處用來指樹葉聲，不恰當。ｄ項“左支右絀”指力量不足，應付了這一方面，那一方面又有了問題。與語境不符。)

16．選A(B．浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。此處用錯了對象。c.狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。d.“漠不關心”不能帶賓語“人民疾苦”。)

17．選D（A項“城下之盟”意思是“因敵人兵臨城下而被迫簽定的屈辱性的盟約”；B項“人滿為患”是指人多得不合適，帶來了麻煩；c項“先聲奪人”是指做事搶先一步，在別人之前，與全句意思不合。）

18．選A．吹毛求疵，B．沆瀣一氣，C．直言不諱，D．貪得無厭。

19．選B（對簿公堂：指在公堂上受審訊或質訊。）

20．選A（A．九死一生：死的可能性遠大于活的可能性，但終于脫險，比喻多歷艱險而大難不死。B．隔岸觀火比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態度，句意前后矛盾，C．“老鼠爬秤鉤，自已稱自己”是貶義，用在這里不合適。D．沸沸揚揚意思是像沸騰的水一樣，多形容議論紛紛，不能用來形容“大雪”。）

21．選A（B．莘莘學子：形容眾多學子，不能用具體數字來修飾。C．下里巴人，戰國時代楚國的通俗歌曲，后泛指通俗的普及的文學藝術，常跟“陽春白雪”對舉。D．天馬行空：比喻才思奔放，任意馳騁。也比喻浮躁不踏實。一般不用于指具體行動。）

22．選D（不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應為“不翼而飛”。）

23．選A（魚龍混雜：比喻優劣善惡等各種各樣的人混雜在一起，應用“魚目混珠”。）

24．選A（斷線風箏：比喻一去不回還的人或事物。）

25． B26．A27．C28．B29．D30．C

第五篇：2011高三語文一輪復習指導訓練(6)

2011高三語文一輪復習指導訓練（6）

一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。

武帝時，齊人有東方生名朔，以好古傳書，愛經術，多所博觀外家之語。朔初入長安，①至公車上書，凡用三千奏牘。公車令兩人共持舉其書，僅然能勝之。人主從上方讀之，止，輒乙其處，讀之二月乃盡。詔拜以為郎，常在側侍中。數召至前談語，人主未嘗不說也。時．詔賜之食于前。飯已，盡懷其馀肉持去，衣盡污。人主左右諸郎半呼之“狂人”。人主聞之，．曰：“令朔在事無為是行者，若等安能及之哉！”朔任其子為郎，又為侍謁者，常持節出使。朔行殿中，郎謂之曰：“人皆以先生為狂。”朔曰：“如朔等，所謂避世于朝廷間者也。古之人，乃避世于深山中。”時坐席中，酒酣，據地歌曰：“陸沉于俗，避世金馬門。宮殿中．可以避世全身，何必深山之中，蒿廬之下。”

③時會聚宮下博士諸先生與論議，共難之曰：“蘇秦、張儀一當萬乘之主，而都卿相之位，．澤及后世。今子大夫修先王之術，慕圣人之義，諷誦《詩》《書》百家之言，不可勝數。著于竹帛，自以為海內無雙，即可謂博聞辯智矣。然悉力盡忠以事圣帝，曠日持久，積數十年，官不過侍郎，位不過執戟，意者尚有遺行邪？其故何也？”東方生曰：“是固非子所能備也。彼一時也，此一時也，豈可同哉！夫張儀、蘇秦之時，周室大壞，諸侯不朝，力政爭權，相禽以兵，并為十二國，未有雌雄，得士者強，失士者亡，故說聽行通，身處尊位，澤及后世，子孫長榮。今非然也。圣帝在上，德流天下，諸侯賓服，威振四夷，連四海之外以為席，安于覆盂，天下平均，合為一家，動發舉事，猶如運之掌中。賢與不肖，何以異哉？”于是諸先生默然無以應也。

至老，朔且死時，諫曰：“《詩》云‘營營青蠅，止于蕃。愷悌君子，無信讒言。讒言罔極，交亂四國’。愿陛下遠巧佞，退讒言。”帝曰：“今顧東方朔多善言？”怪之。居無幾何，朔果病死。傳曰：“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。”此之謂也。

【注】 ①人主：即武帝。②污：弄臟。③論議：議事。1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

（）A．數召至前談語，人主未嘗不說也

說：勸說 ．B．飯已，盡懷其馀肉持去，衣盡污

．C．時坐席中，酒酣，據地歌曰

．

懷：揣在懷里 據：雙手按地 難：詰難

②D．時會聚宮下博士諸先生與論議，共難之曰

．【解析】 A項句子的意思是“每次叫他到跟前談話，武帝從來沒有不高興過”，譯成“勸說”不符合語境。

【答案】 A 2．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是

（）A．東方朔剛到長安時，到公車府那里上書給皇帝，共用了三千個木簡。公車府派兩個人一起來抬他的奏章，才剛好抬得起來。對于他的奏章，武帝在宮內讀了兩個月才讀完。

B．武帝時常下詔賜東方朔在御前用飯。飯后，東方朔便把剩下的肉全都揣在懷里帶走，把衣服都弄臟了。

C．東方朔被漢武帝和他身邊的所有侍臣們稱為“狂人”，連和他同等級別的郎官們也當面稱他為“狂人”。

D．東方朔是個博學而具有滑稽個性和幽默智慧的忠臣，他的荒唐言行只不過是一種生存和進諫的藝術，他臨終時對漢武帝的勸諫，表明了他對武帝的忠誠。

【解析】 漢武帝是非常器重和賞識東方朔的，他沒有稱東方朔為“狂人”，他已經習慣了東方朔的怪異行為。另外不是“所有”的侍臣都稱東方朔為“狂人”，而是半數的侍臣稱東方朔為“狂人”。“連和他同等級別的郎官們也當面稱他為‘狂人’”在原文中沒有依據。

【答案】 C 3．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)人主左右諸郎半呼之“狂人”。

譯文：__________________________________________________(2)彼一時也，此一時也，豈可同哉！

譯文：___________________________________________________(3)鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。

譯文：____________________________________________________ 【答案】(1)皇上身邊的侍臣有半數稱他為“狂人”。

(2)那時是一個時代，現在是另一個時代，怎么可以相提并論呢？

(3)鳥將要死時，它的叫聲特別悲哀；人將要死時，他的言語是真心善意的。【參考譯文】

漢武帝時，齊地有個人叫東方朔，因喜歡古代流傳下來的書籍，愛好儒家經術，廣泛地閱覽了諸子百家的書。東方朔剛到長安時，到公車府那里上書給皇帝，共用了三千個木簡。公車府派兩個人一起來抬他的奏章，才剛好抬得起來。武帝在宮內閱讀東方朔的奏章，需要停閱時，便在那里畫個記號，讀了兩個月才讀完。武帝下令任命東方朔為侍郎，讓他經常在自己身邊侍奉。每次叫他到跟前談話，武帝從來沒有不高興過。武帝時常下詔賜他御前用飯。飯后，他便把剩下的肉全都揣在懷里帶走，把衣服都弄臟了。皇上身邊的侍臣有半數稱他為“狂人”。武帝聽到后，說：“假如東方朔居官任職沒有做出這些荒唐行為，你們怎么能比得上他呢？”東方朔保舉他的兒子做侍郎，又做侍謁者，常常讓他奉命出使。一天東方朔從殿中經過，郎官們對他說：“人們都認為先生是位狂人。”東方朔說：“像我這樣的人，就是所謂的在朝廷里隱居的人。古時候的人，都是隱居在深山里。”他時常坐在酒席中，酒喝得暢快時，就雙手按地唱道：“隱居在世俗中，避世在金馬門。宮殿里可以隱居起來，保全自身，何必隱居在深山之中，茅舍里面。”

當時正值朝廷召集學宮里的博士先生們參與議事，大家一同詰難東方朔說：“蘇秦、張儀一遇到大國的君主，就能居于卿相的地位，恩澤留傳后世。現在您研究先王治國御臣的方略，仰慕圣人立身處世的道理，熟習《詩》《書》和諸子百家的言論，不能一一列舉。又有文章著作，自以為天下無雙，就可以稱得上見多識廣、聰敏才辯了。可是您竭盡全力、忠心耿耿地侍奉圣明的皇帝，曠日持久，長達幾十年，官銜不過是個侍郎，職位不過是個衛士，恐怕還是有不夠檢點的行為吧？這是什么原因呢？”東方朔說：“這本來就不是你們所能完全了解的。那時是一個時代，現在是另一個時代，怎么可以相提并論呢？張儀、蘇秦的時代，周朝十分衰敗，諸侯都不去朝見周天子，用武力征伐奪取權勢，用軍事手段相互侵犯，天下被兼并為十二個諸侯國，勢力不相上下，得到士人的就強大，失掉士人的就滅亡，所以諸侯對士人言聽計從，使士人身居高位，恩澤留傳后代，子孫長享榮華。如今不是這樣。圣明的皇帝在上執掌朝政，恩澤遍及天下，諸侯歸順服從，威勢震懾四方，四海之外也臣服于朝廷，比倒放的盂還要安穩，天下統一，融為一體，凡有所舉動，都如同在手掌中轉動一下那樣輕而易舉。賢與不賢，憑什么來分別呢？”于是那些先生們一聲不響，無話回答了。

到了晚年，東方朔將要死時，規勸武帝說：“《詩經》上說‘飛來飛去的蒼蠅，落在籬笆上面。和樂平易的君子，不聽信讒言。讒言沒有止境，四方不得安寧。’希望陛下遠離巧言諂媚的人，斥退他們的讒言。”武帝說：“如今回過頭來看，東方朔是說好話的人嗎？”對此感到很驚奇。過了不久，東方朔果然病死了。古書上說：“鳥將要死時，它的叫聲特別悲哀；人將要死時，他的言語是真心善意的。”說的就是這個意思吧。

二、閱讀下面的文言文，完成5～8題。

人有惡蘇秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以萬乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也。”武安君從齊來，而燕王不館也。謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見足下身．無咫尺之功，而足下迎臣于郊，顯臣于廷。今臣為足下使，利得十城，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？”燕王曰：“可。”曰：“有此，臣亦不事足下矣。”

蘇秦曰：“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？廉如伯夷，不取素餐，污武王之義而不臣焉，辭孤竹之君，餓而死于首陽之山。廉如此者，何肯步行數千里，．而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不來，抱梁柱而死。信至如此，何肯揚燕、秦之威于齊

而取大功乎哉？且失信行者，所以自為也，非所以為人也，皆自覆之術，非進取之道也。且夫三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆為可乎？則齊不益于營丘，足下不逾楚境，不窺于邊城之外。且臣有老母于周，離老母而事足下，去自覆之術，而謀進取之道，臣之趣固不與足下合者。足下皆自覆之君也，仆者進取之臣也，所謂以忠信得罪于君者也。”

燕王曰：“夫忠信，又何罪之有也？”對曰：“足下不知也。臣鄰家有遠為吏者，其妻私人。其夫且歸，其私之者憂之。其妻曰：‘公勿憂也，吾已為藥酒以待之矣。’后二日，夫至。妻使妾奉卮酒進之，妾知其藥酒也，進之則殺主父，言之則逐主母，乃陽僵棄酒。主．父大怒而笞之。故妾一僵而棄酒，上以活主父，下以存主母也。忠至如此，然不免于笞，此以忠信得罪者也。臣之事，適不幸而有類妾之棄酒也。且臣之事足下，亢義益國，今乃得罪，．臣恐天下后事足下者，莫敢自必也。且臣之說齊，曾不欺之也。使之說齊者，莫如臣之言也，雖堯、舜之智，不敢取也。”

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（）A．武安君從齊來，而燕王不館也

館：安排住所 ．B．廉如伯夷，不取素餐

．

素：沒有葷菜

適：恰巧 C．進之則殺主父，言之則逐主母

逐：被驅逐 ．D．適不幸而有類妾之棄酒也

．【解析】 B．素：白白地。【答案】 B 5．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

（）A．燕王對蘇秦由寵幸到疏遠，是因為有小人在燕王面前說了蘇秦的壞話。B．蘇秦出使齊國為燕王爭得了十座城邑，但回到燕國后連個住處都沒有，他感到很委屈。C．蘇秦因自己信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，卻遭到燕王冷遇而去質問燕王。

D．蘇秦向燕王講述鄰家的故事，是為了說明自己為燕王爭取利益，卻又受到不應當有的責罰。

【解析】 C．蘇秦說尾生之信、伯夷之廉、曾參之孝，為的是說明自己如果像他們那樣的話，就不能對燕王盡忠了。

【答案】 C 6．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。

譯文：____________________________________________________(2)妾知其藥酒也，進之則殺主父，言之則逐主母。

譯文：_____________________________________________________(3)臣之事，適不幸而有類妾之棄酒也。

譯文：____________________________________________________ 【答案】(1)再說講信義道德的人，都是用來自我完善，不是用來幫助他人的。

(關鍵詞：“信行”“所以”“自為”)(2)女仆知道那是毒酒，如果送上去就會毒死男主人，如果說出實情女主人就會被趕走。(關鍵詞：“藥酒”“主父”“主母”)(3)現在我的處境，恰恰不幸和那個女仆潑掉毒酒反而受罰的遭遇類似。(關鍵詞：“適”“不幸”“棄酒”)【參考譯文】

有人在燕王面前毀謗蘇秦，說：“蘇秦是天下最不講信義的人。大王是萬乘之尊，卻非常謙恭地對待他，在朝廷上尊崇他，這是在告知天下人自己與小人為伍啊。”蘇秦從齊國歸來，燕王竟然不給他安排住處。蘇秦對燕王說：“我本是東周一個鄙陋無知的人，當初見大王時沒有半點兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位顯赫。現在我替您出使齊國，為您爭得了十座城邑的利益，挽救了危亡之中的燕國，可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我。其實，我不守信義，那倒是您的福氣。假如我像尾生

那樣講信用，像伯夷那樣廉潔，像曾參那樣孝順，具有這三種天下公認的高尚操行，來為大王效命，是不是可以呢？”燕王說：“當然可以。”蘇秦說：“如果真是這樣，我也就不會來為大王效命了。”

蘇秦道：“臣要像曾參一樣孝順，就不會離開父母在外面停留一夜，您又怎么能讓我到齊國去呢？像伯夷那樣廉潔，不吃白食，認為周武王不義就不做他的臣下，又拒不接受孤竹國的君位，餓死在首陽山上。廉潔到這種程度，又怎么肯步行幾千里，而為弱小燕國的瀕于危亡的君主服務呢？如果臣像尾生那樣講信義，和女子在橋下約會，那女子沒來，直到水淹上身也不離開，最終抱著橋柱被淹死。講信義到這種地步，怎么肯到齊國去宣揚燕、秦的威力，并取得巨大的功績呢？再說講信義道德的人，都是用來自我完善，不是用來幫助他人的，所以這都是滿足現狀的辦法，而不是謀求進取的途徑。再說，三王交替興起，五霸相繼興盛，他們都不滿足現狀。您認為滿足現狀可以嗎？(如果滿足現狀是可以的，)那么齊國就不會在營丘增兵，您也不會越過楚國邊境，不可能窺探邊城之外了。況且我在周地還有老母親，離開老母親來侍奉您，舍棄自我滿足的做法，謀求進取的策略，看來我的志向，本來不和您相同。大王是滿足現狀的君主，而我是謀求進取的臣子，這就是所說的因為忠信而得罪于君主啊。”

燕王說：“忠信又有什么可責怪的呢？”蘇秦說：“您不知道，我的鄰居中有個在遠方做官的人，他的妻子跟別人私通。她的丈夫眼看就要回來了，和她私通的人很憂慮。他的妻子對她的情夫說：‘你別擔心，我已經準備了毒酒等著他呢。’過了兩天，丈夫到家了。妻子讓女仆捧著毒酒送給她丈夫，女仆知道那是毒酒，如果送上去就會毒死男主人，如果說出實情女主人就會被趕走，于是她假裝跌倒，潑掉了毒酒。男主人很生氣，就用竹板打她。那女仆這一倒，對上救了男主人，對下保住了女主人。忠心到了這種地步，然而仍然免不了被打，這就是因為忠信反而受到罪責的人啊。現在我的處境，恰恰不幸和那個女仆潑掉毒酒反而受罰的遭遇類似。況且我侍奉大王您，盡量使信義崇高，國家獲益，如今竟受罪責，我擔心以后天下來侍奉您的人，沒有誰自信能夠做到這樣。況且我勸說齊王，確實沒用欺詐的手段，只不過游說齊國的其他使者，沒有誰像我說得那么婉轉罷了，即使他們像堯、舜一樣賢明，齊國也不肯相信他們的話。”

三、閱讀下面的文言文，完成9～13題。

傅潛，冀州衡水人。太宗在藩邸，召臵左右。即位，隸殿前左班，三遷東西班指揮使。征太原，一日，再中流矢。又從征范陽，先至涿州，與契丹戰，生擒五百余人。翌日，上過其所，見積尸及所遺器仗，嘉嘆之。師旋，擢為內殿直都虞侯。上對樞密言：“潛從行有勞，．賞薄。”

真宗即位，領忠武軍節度，數月召還。咸平二年，復出為鎮、定、高陽關三路行營都部署。契丹大入，緣邊城堡悉飛書告急，潛麾下步騎凡八萬余，咸自臵鐵、鐵棰，爭欲奮擊。．潛畏懦無方略，閉門自守，將校請戰者，則丑言罵之。朝廷屢間道遣使，督其出師，會諸路兵合擊，范廷召、桑贊、秦翰亦屢促之，皆不聽。廷召等怒，因詬潛曰：“公恇怯乃不如一．嫗爾。”潛不能答。都鈐轄張昭允又屢勸潛，潛笑曰：“賊勢如此，吾與之角，適挫吾銳氣爾。”然不得已，分騎八千、步二千付廷召等，于高陽關逆擊之，仍許出兵為援。洎廷召等．與契丹血戰而潛不至。．及車駕將親征，又命石保吉、上官正自大名領前軍赴鎮、定與潛會。潛卒逗遛不發，致敵騎犯德、棣，渡河湊淄、齊，劫人民，焚廬舍。上駐大名而邊捷未至，且諸將屢請益兵，潛不之與；有戰勝者，潛又抑而不聞。上由是大怒，乃遣高瓊單騎即軍中代之，令潛詣行在。．．至，則下御史府，命錢若水同劾按，一夕獄具。百官議法當斬，從駕群臣多上封請誅之。上貸其死，下詔削奪潛在身官爵，并其家屬長流房州。潛子內殿崇班從范，亦削籍隨父流所，．．仍籍沒其貲產。五年，會赦，徙汝州。景德初，起為本州團練副使，改左千牛衛上將軍，分．司西京。大中祥符四年，車駕西巡至洛，因令從駕還京，遷左監門大將軍，還其宅。久之，判左金吾街仗。天禧元年，卒。

(選自《宋史·列傳第三十八》，有刪節)7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

（）A．潛麾下步騎凡八萬余

凡：總共 ．

B．洎廷召等與契丹血戰而潛不至

洎：等到 ．C．潛又抑而不聞

．D．上貸其死

．

聞：聽見

貸：寬恕

【解析】 C．聞：使??聽到。這里是說“不讓皇帝知道”，就是說傅潛不上奏。【答案】 C 8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

（）A．傅潛隨駕征范陽，與契丹交戰有功，得到了升遷，但太宗認為傅潛功勞很大，對他的獎賞不夠。

B．契丹入侵，傅潛不顧朝廷的命令和部下的請戰，始終不愿意出兵。

C．傅潛被高瓊取代后，回到朝廷就被交給御史府，錢若水一個晚上就判罪定案了。D．傅潛被流放房州，他的兒子也被削去官職隨父流放，他們的資產全都被沒收。【解析】 C．傅潛被高瓊取代后，到了皇帝御駕親征的暫居之地，而非“朝廷”。【答案】 C 9．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)潛畏懦無方略，閉門自守，將校請戰者，則丑言罵之。

譯文：_______________________________________________________________(2)上駐大名而邊捷未至，且諸將屢請益兵，潛不之與。

譯文：___________________________________________________________ 【答案】(1)傅潛膽怯軟弱毫無計策，閉門自守，將士們有請戰的，他就惡語相加。(2)皇帝駐扎在大名而邊境的捷報不到，且諸將多次請求增加兵力，傅潛就是不予發兵。【參考譯文】

傅潛，冀州衡水人。太宗在王府時，將其召到身邊予以安臵。太宗即位，傅潛隸屬于殿前左班，三次升遷官至東西班指揮使。出征太原時，一天之內，兩次被流箭射中，又隨從太宗征討范陽，先到涿州，與契丹交戰，生擒其五百多人。第二天，皇帝路過此地，見到遍地都是堆積的尸體和遺棄的武器，大為贊嘆。回師之后，(傅潛)被提拔為內殿直都虞侯。皇帝對樞密使說：“傅潛隨行出征多有功勞，獎賞不夠。”

真宗即位后，傅潛任忠武軍節度使，數月后被召回。咸平二年，又出任鎮、定、高陽關三路行營都部署。契丹大舉入侵，邊境城堡全都疾速傳送告急文書，傅潛部下共有八萬步兵騎兵，全都自行準備鐵、鐵棰，爭著想要奮力出擊。傅潛膽怯軟弱毫無計策，閉門自守，將士們有請戰的，他就惡語相加。朝廷多次派遣使臣從小路走，督促他出兵，會同各路兵馬合擊。范廷召、桑贊、秦翰也多次催促他，傅潛一概不聽。范廷召等人發怒，就羞辱他說：“您怯懦得竟然不如一個老太婆啊！”傅潛無言以對。都鈐轄張昭允又屢次勸說傅潛，傅潛笑著說：“賊兵勢力這樣強大，我同他們較量，正是挫我的銳氣罷了。”然而不得已，分派騎兵八千、步兵兩千交給范廷召等人，在高陽關迎擊契丹，并許諾出兵支援。等到范廷召等人與契丹浴血奮戰的時候，傅潛卻沒有來。

等到皇帝將要親征，又命石保吉、上官正從大名領軍前行赴鎮、定與傅潛會合。傅潛最終拖延(時日)不發兵，致使敵騎進犯德、棣，渡過黃河直奔淄、齊，劫掠百姓，焚燒房屋。皇帝駐扎在大名而邊境的捷報不到，且諸將多次請求增加兵力，傅潛就是不予發兵；有作戰得勝者，傅潛又壓著不予上奏。皇帝因此而大怒，就派高瓊單騎到軍中取代他，命令傅潛前往皇帝所在地。(當他)到達后，就將其交給御史府，命令錢若水一同審查核實罪狀，一個晚上判罪定案。百官認為依法當判斬首，隨駕群臣多呈進奏章請求誅殺他。皇帝赦免其死罪，下詔書削奪傅潛的官職爵位，連同他的家眷親屬長期流放到房州。傅潛的兒子內殿崇班從范也被削去官籍隨父流放房州，并被沒收所有資產。咸平五年，趕上大赦，遷徙汝州。景德初年，起用為汝州團練副使，改任左千牛衛上將軍，管理洛陽。大中祥符四年，皇帝西巡到洛陽，就讓他隨駕回京，任他為左監門大將軍，歸還其宅第。后來，判左金吾街仗。天禧元年，去世。