第一篇：洪陽鎮(zhèn)初級中學(xué)三—五年發(fā)展規(guī)劃

洪陽鎮(zhèn)初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校概況

澠池縣洪陽鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)立于1966年，是澠池縣初級中學(xué)的品牌學(xué)校，是澠池縣初中教育教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)基地。

學(xué)校22790平方米，建筑面積11245平方米。下轄15個行政村，服務(wù)人口22000人，服務(wù)半徑10公里。現(xiàn)有學(xué)生847人，男生425人，女生422人。設(shè)18個教學(xué)班，教職工66人,專任教師63人。學(xué)校位于澠池縣東部洪陽鎮(zhèn)東洪陽村，與新安縣交界，毗鄰310國道和G30高速公路，交通便利，環(huán)境幽雅；博雅樓，布局有致，典雅美觀；新建女生公寓和操場已完工，教學(xué)樓維修一新，環(huán)境宜人。

二、學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)

學(xué)校經(jīng)過一個較長時期(五年左右)的努力和奮斗,發(fā)展成為內(nèi)涵豐富、科研領(lǐng)先、質(zhì)量上乘、特色鮮明、學(xué)生滿意、家長放心、社會信賴的實(shí)驗(yàn)性、示范性、人文性的豫西名

1.隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊(duì)伍。重點(diǎn)要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，著力于青年教師的培養(yǎng)和名師群體的培育。五年中，在原有師資力量的基礎(chǔ)上，力爭培養(yǎng)出省特級教師1名，市學(xué)科帶頭人3名，市骨干教師10名，并有一批市內(nèi)知名、社會贊譽(yù)的青年優(yōu)秀教師。

2.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

全力打造“建構(gòu)式生態(tài)課堂”，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在各類考試和競賽中確保全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)第一，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)先。

3.課程建設(shè)目標(biāo)

借均衡教育驗(yàn)收的東風(fēng)，繼續(xù)整合各種有益、有效資源，力爭在三年內(nèi)，編寫三門校級課程和一門縣級課程。

4.辦學(xué)特色目標(biāo)

堅持“以善養(yǎng)徳，以德促學(xué)”的辦學(xué)理念，秉承“明德、啟智、養(yǎng)正、至善”的校訓(xùn)，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，尤其注意發(fā)展體育教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)等特色教育，精心編織“創(chuàng)新人才的搖籃”。

三、德育管理策略

（一）主要目標(biāo)

加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展德育課題研究工作，選擇德育新內(nèi)容，創(chuàng)新德育新方法，探索德育新途徑，形成德育工作新思路。進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，探索學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育模式，形成教育合力。同時，探索非班主任教師德育職能弱化現(xiàn)象的破解辦法。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化和班級文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作環(huán)境。

（二）具體措施

1.優(yōu)化德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。成立家長委員會，將家長代表等納入領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對全校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí) 2

施。充分發(fā)揮法制副校長、家長委員會、關(guān)工委、司法部門和社區(qū)教育的作用，形成強(qiáng)有力的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

2.努力推進(jìn)“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成工程”，要求做到務(wù)實(shí)、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，形成良好的育人機(jī)制。做好校園文化建設(shè)，充分認(rèn)識樓道文化、綠色文化、宣傳文化等都是文化建設(shè)的組成部分，在這些內(nèi)容的選擇上要雅、精、優(yōu)，能處處體現(xiàn)文化的育人功能

3.認(rèn)真開展生命教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育和法制教育。堅持開展重大紀(jì)念日主題教育，組織學(xué)生開展德育社會實(shí)踐活動，認(rèn)真做好活動的策劃、組織和總結(jié)工作，使德育真正走進(jìn)學(xué)生心靈，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，養(yǎng)成健全人格。

4.積推進(jìn)學(xué)校、社會、家庭教育的“三結(jié)合”，校內(nèi)加強(qiáng)以德育處、年級部、班主任為骨干的德育隊(duì)伍，班主任例會要有研究德育工作的內(nèi)容；校外要主動爭取社會各方面的支持，優(yōu)化校外活動環(huán)境，充分利用德育資源，形成教育合力，發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用；同時我們還要繼續(xù)做好家訪工作，對家庭教育進(jìn)行必要的積極指導(dǎo)。要建立健全對學(xué)生的評價激勵機(jī)制和對教師的考核機(jī)制。在方法上要改變空洞的說教，進(jìn)行生動形象的教育；發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，使之成為學(xué)校德育的又一重要途徑；廣泛開展集知識性、娛樂性、教育性為一體的活動，寓教育于活動中。

5.重視學(xué)生的心理衛(wèi)生健康教育，特別要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，盡力引導(dǎo)全體學(xué)生以正確的心態(tài)去看待問題、以正確的方法去處理問題。注意做好學(xué)校—家庭—社會共同教育學(xué)生的渠道

暢通，激發(fā)學(xué)生在做好人的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性，為爭取最好成績而努力。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)德育課題研究工作，探索新形勢下德育工作規(guī)律，不斷提高德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

7.在教師中積極宣傳“大德育觀”，樹立“人人都是德育工作者”的觀念，形成上下齊心、齊抓共管的新局面。加強(qiáng)德育滲透，每個教師都要充分挖掘?qū)W科中的德育教育資源，關(guān)注學(xué)生三維目標(biāo)的和諧發(fā)展，使課堂真正成為德育教育的主渠道。

8.關(guān)注弱勢群體學(xué)生，開展愛心工程。完善黨員和行政人員“1+1”結(jié)對幫扶工作，壯大愛心基金的實(shí)力，通過家訪、發(fā)放幫困助學(xué)金、獎學(xué)金等形式，真正關(guān)心弱勢群體學(xué)生，為建設(shè)和諧校園、和諧社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

9.積極開展學(xué)生評價制度的改革，不斷完善《學(xué)生成長足跡》和學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作，在學(xué)校內(nèi)積極建立形式多樣的表彰獎勵制度，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

10.舉辦“日積小善”系列活動，特別是愛心存折積分儲蓄活動，引導(dǎo)學(xué)生“存善心，發(fā)善言、做善事”，進(jìn)而達(dá)到“以善養(yǎng)徳，以德促學(xué)”的人生境界。

四、課程建設(shè)策略

（一）主要目標(biāo)

構(gòu)建和完善符合學(xué)校實(shí)際的課程體系，執(zhí)行國家課程，選開地方課程，積極開發(fā)校本課程。

（二）具體措施

1.認(rèn)真落實(shí)課程計劃，進(jìn)一步提高國家課程的實(shí)施水平。2.有選擇地開設(shè)針對性強(qiáng)的地方課程。

3.成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和研發(fā)小組，對校本課程的設(shè)置和開發(fā)進(jìn)行審議和管理。研發(fā)小組由教科室牽頭，由教研組長、備課組長、教師代表、學(xué)生代表等組成，負(fù)責(zé)校本課程的具體研發(fā)工作。

4.從我校學(xué)生結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和需求出發(fā)，繼續(xù)深化校本課程的開設(shè)。制定《澠池縣洪陽鎮(zhèn)初級中學(xué)校本課程開發(fā)計劃》，確定校本課程總體目標(biāo)、基本要求，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)施步驟。

5.要求每個教研組三年中至少能開發(fā)和完善一門較為成熟的校本課程。每一門課程的開發(fā)，要求教師能確定課程綱要和實(shí)施計劃，自編（選）適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，細(xì)化實(shí)施過程，規(guī)范實(shí)施程序，并保證實(shí)施質(zhì)量，探索符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求的考核評價機(jī)制。

6.加強(qiáng)校本課程的管理。及時了解課程實(shí)施過程中的問題，提高課程實(shí)施水平，每學(xué)年召開總結(jié)表彰會議，表彰優(yōu)秀教師，樹立典型，激勵先進(jìn)。

7.認(rèn)真組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的研究方法和策略，通過研究性學(xué)習(xí)活動促使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高運(yùn)用知識和方法去解決實(shí)際問題的能力。切實(shí)提高開展研究性學(xué)習(xí)的組織和管理水平。

8.充分利用和挖掘校外課程資源，確立相對穩(wěn)定的學(xué)生校外實(shí)踐活動基地，組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，把組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中受益。

五、校園文化建設(shè)策略

（一）主要目標(biāo)

營造善于學(xué)習(xí)，勤于反思，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的學(xué)校氛圍，發(fā)揚(yáng)實(shí)中學(xué)生質(zhì)疑和責(zé)任意識，形成自主、自律的學(xué)生文化。

（二）具體措施

1.以校園文化培育鎮(zhèn)中學(xué)生獨(dú)特氣質(zhì)。

洪陽鎮(zhèn)中學(xué)校文化要達(dá)到三門峽市中學(xué)生獨(dú)特氣質(zhì)的高度。廣泛發(fā)動師生結(jié)合實(shí)際比較對照，形成實(shí)中學(xué)生氣質(zhì)、修養(yǎng)、風(fēng)范要求和培養(yǎng)目標(biāo)，整合到教育、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并制定出相應(yīng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和操作程序。

（1）精心設(shè)計系列傳統(tǒng)項(xiàng)目，形成實(shí)中獨(dú)特的校園儀式 校園儀式是學(xué)校的某種固定化的活動程序和形式。開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、體育節(jié)、三八節(jié)、藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、畢業(yè)生離校課程等活動要在師生的共同設(shè)計和參與下，充滿感染力和凝聚力。借助某些重大節(jié)日、紀(jì)念日，進(jìn)行社會主義、愛國主義教育。

（2）開展校園環(huán)境和文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣

校園物質(zhì)建設(shè)中的一樓一宇、一磚一瓦、一草一木，都是校園隱性的物態(tài)文化內(nèi)容。校園的環(huán)境建設(shè)不僅僅是硬件質(zhì)量高，不僅

僅在于學(xué)習(xí)化校園的各種布置裝飾點(diǎn)綴，更在于校園景物的人情味和文化親和力。

各種講座，主題活動，文體活動，社會實(shí)踐等校園文化活動是校園文化的載體,是校園文化最為直接的體現(xiàn)。要定期舉辦專家講座和各種體育文化科技藝術(shù)活動，豐富師生精神生活，陶冶人文精神和理想情操；要把學(xué)校、年級、班級學(xué)生文化專題活動系列化，為學(xué)生提供人文素養(yǎng)養(yǎng)成的經(jīng)歷；要充分發(fā)掘社會實(shí)踐、活動及學(xué)生自發(fā)的課余閑暇活動的文化功能，促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展。要發(fā)展寫作、書法藝術(shù)的特長，推動、普及文藝、體育活動的開展。

2.以學(xué)習(xí)型興趣小組建設(shè)為重點(diǎn)項(xiàng)目，帶動學(xué)生文化的建設(shè)（1）依托學(xué)校課程的開發(fā)和建設(shè)，發(fā)展多樣化的學(xué)生興趣小組

要大力推進(jìn)學(xué)生興趣活動，配備強(qiáng)有力的教師參與學(xué)生興趣小組指導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生組建發(fā)展多樣化的興趣小組，如文學(xué)社、書法興趣小組等，并逐漸形成高水平的特色、品牌。每一個實(shí)中學(xué)生都參與適合自己個性發(fā)展的興趣小組活動，并在初中畢業(yè)時在至少一個方面具有特長。

（2）自主管理興趣小組，發(fā)展學(xué)生的自主教育的意識和能力，在興趣小組的運(yùn)作過程中，給予學(xué)生充分的自主管理權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生選擇伙伴形成團(tuán)隊(duì)，選定發(fā)展目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀分析，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實(shí)施，自己評價總結(jié)。在學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)、情感等多方面體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生自主教 7

育、自主管理能力，特別是學(xué)生的自主選擇能力、自主發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，形成實(shí)中學(xué)生的價值觀、思維方式及其相應(yīng)的行為習(xí)慣。

3.以共同愿景凝聚教師，形成共同的價值觀和使命感 讓教師參與學(xué)校未來愿景的策劃，把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)化為全體教師的共同價值觀。鼓勵教師設(shè)計自己的個人愿景，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的同時，實(shí)現(xiàn)自己的個人價值。對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和自己擁有的成就感、榮譽(yù)感是教師發(fā)展的內(nèi)在動力。

4.建設(shè)多種學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，凝聚教師文化

加強(qiáng)對青年教師的關(guān)心和指導(dǎo)，塑造信任、理解的溝通氣氛。根據(jù)青年教師的學(xué)科專長、個性愛好等，在教研組、年級組、備課組、團(tuán)支部各個層面，引導(dǎo)組織若干小團(tuán)隊(duì)，自主規(guī)劃團(tuán)隊(duì)小愿景，通過經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、交流，或探索學(xué)科前沿，或研究教育教學(xué)，他們相互間產(chǎn)生的思想碰撞，會產(chǎn)生新的智慧，醞釀新的改革。學(xué)校鼓勵各種學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提供時空保證和政策支持。

六、學(xué)校特色發(fā)展策略

（一）主要目標(biāo)

通過三年努力，從學(xué)校文化、社團(tuán)活動、環(huán)境建設(shè)和校本課程等方面加大特色建設(shè)力度，積極探索，勇于實(shí)踐，努力形成幾個特色項(xiàng)目或活動。

（二）具體措施

1.成立特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開研討會，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，表彰在特色建設(shè)中取得突出成績的教師。

2.經(jīng)常組織教師外出參觀，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。3.加強(qiáng)學(xué)校文化和班級文化建設(shè)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)活動，豐富學(xué)生的課余生活，營造多姿多彩、清新高雅的學(xué)校文化氛圍

七、后勤保障：創(chuàng)建一流后勤保障服務(wù)

（一）外爭支持，創(chuàng)設(shè)良好社會環(huán)境。學(xué)校將加強(qiáng)對外聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校與政府有關(guān)部門的溝通，積極依靠政府支持，拓展學(xué)校與社會交流渠道，重視社會實(shí)踐基地、家長委員會、家長學(xué)校等方面的建設(shè)工作，使學(xué)校走向開放型、公共型的教育之路。重視對外宣傳工作，爭取社會各界對學(xué)校工作的廣泛理解、認(rèn)同和支持。

（二）關(guān)注成本，努力提高辦學(xué)效益。開辟多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率，以解決學(xué)校發(fā)展與經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。

（三）完善設(shè)施，全面提升辦學(xué)條件。不斷完善學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高辦學(xué)條件的品位，使之成為縣內(nèi)乃至全市硬件設(shè)施最好的初中學(xué)校之一。學(xué)校要建設(shè)一些有特色的場館，改善教師的辦公條件，提高教職工福利待遇，使洪陽鎮(zhèn)初級中學(xué)不僅具有先進(jìn)的教育理念，同時讓師生享用一流的教學(xué)條件和設(shè)施。

洪陽鎮(zhèn)中 2017年12月

第二篇：**初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校創(chuàng)建于1966年，地處蘇皖兩省交界的革命老區(qū)黃花塘鎮(zhèn)，學(xué)校占地51.3畝，平房校舍151間，建筑面積3900平方米；有面積1800平方米的教學(xué)樓一幢，有理化生實(shí)驗(yàn)室三口，實(shí)驗(yàn)器材基本滿足28組分組實(shí)驗(yàn)，有26臺電腦教室一口，可供教學(xué)使用，各教室配有“兩機(jī)一幕”，藏有圖書19049冊。學(xué)校曾被評為市模范學(xué)校、市示范初中、省德育先進(jìn)學(xué)校，學(xué)校曾多次榮獲縣教育教學(xué)質(zhì)量獎。

一、學(xué)校傳統(tǒng)和辦學(xué)特色

自1966年黃花塘中學(xué)創(chuàng)辦以來，黃中人傳承著“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，篳路籃縷，耕耘不輟，逐步形成了“團(tuán)結(jié)、文明、奮發(fā)、進(jìn)取”的校風(fēng)、“刻苦、好學(xué)、勤思、善問”的學(xué)風(fēng)、“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、特長突出”的辦學(xué)特色。

二、學(xué)校發(fā)展定位

學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了長期以來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了2002年以來的盱眙縣教育局一號文件，我們認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)在正處于機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的機(jī)遇期，只有找到適當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略才能變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，為此我們果斷地作出了“跨越式”發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。學(xué)校將以教育科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。力求從現(xiàn)在開始通過三年奮斗，力爭達(dá)到“江蘇省教育現(xiàn)代化初中”的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；再通過兩年努力，躋身盱眙一流、市內(nèi)知名的省級示范初級中學(xué)行列。

三、總體規(guī)劃

辦學(xué)思想：育人為本，德育為首，科研先導(dǎo)，教學(xué)為主。

辦學(xué)目標(biāo)：著眼于未來，著力于素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生主體、個性為核心，以實(shí)施科研促教、名師帶動、校園形象、教育現(xiàn)代化工程為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生主動和諧全面發(fā)展。努力將我校建成市內(nèi)有影響的省級示范初中。

辦學(xué)條件：達(dá)到省級教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)。

辦學(xué)宗旨：為了所有學(xué)生有更好的發(fā)展

辦學(xué)追求：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了家長滿意，一切為了教師創(chuàng)造。

隊(duì)伍建設(shè)：建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

校園環(huán)境：亮化、綠化、凈化、美化、文化。

四、具體目標(biāo)和實(shí)施計劃

(一)、學(xué)校管理改革工程

1、指導(dǎo)思想

本著“依法治教”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步健全以校長負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，并發(fā)揮黨支部在落實(shí)政策法規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督保證作用，發(fā)揮教代會在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。學(xué)校管理體制的改革與創(chuàng)新，要力求集體與個體、標(biāo)準(zhǔn)化與個性化，外部規(guī)范與心理自律的平衡，既要求教職工遵循共同的價值基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，同時又尊重教職工的個性化選擇和創(chuàng)造性表現(xiàn)。

2、工作目標(biāo)

健全學(xué)校行政管理的組織體系，促使學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)的職能向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。健全教職工全員聘用制和崗位責(zé)任制度，健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，真正達(dá)成管理規(guī)范、運(yùn)作高效。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

①調(diào)整、充實(shí)學(xué)校行政管理的組織體系。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，中層管理機(jī)構(gòu)設(shè)置辦公室、教科室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處等三處二室，其職能由行政向管理和服務(wù)轉(zhuǎn)變，為全校教育教學(xué)工作提供綜合管理、設(shè)施設(shè)備、信息咨詢等服務(wù)。●辦公室：承擔(dān)協(xié)助校長協(xié)調(diào)各處室工作和處理學(xué)校行政日常事務(wù)等職能，負(fù)責(zé)制定學(xué)校計劃、撰寫學(xué)校總結(jié)、搞好對外宣傳報道等。●教科室：承擔(dān)學(xué)校決策咨詢、重大課題研究、科研課題管理、信息咨詢服務(wù)、策劃組織學(xué)術(shù)活動、指導(dǎo)現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)研究等職能。●政教處：承擔(dān)學(xué)校德育規(guī)劃、重大德育課題研究、全校性德育活動設(shè)計、班主任培訓(xùn)與評價、德育自培課程開發(fā)等職能，負(fù)責(zé)學(xué)生的常規(guī)管理、養(yǎng)成教育、心理健康教育和德育評價等。●教務(wù)處：承擔(dān)學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)籍檔案等管理職能，負(fù)責(zé)組織學(xué)科性教學(xué)(包括必修、選修、活動課)和校本課程的開發(fā)，負(fù)責(zé)對教學(xué)質(zhì)量的檢測、分析和反饋，每學(xué)期提出質(zhì)量分析報告，每學(xué)年提出質(zhì)量分析年報等。●總務(wù)處：承擔(dān)學(xué)校基建、設(shè)備、財產(chǎn)、財務(wù)管理等職能，負(fù)責(zé)學(xué)校后勤服務(wù)保障等。②實(shí)行校級領(lǐng)導(dǎo)分管年級組制度，強(qiáng)化年級組的綜合管理職能，年級組承擔(dān)本年級德育、教學(xué)、教務(wù)、研究性學(xué)習(xí)管理等任務(wù)。③實(shí)行學(xué)校行政分管教研組制度，強(qiáng)化教研組的學(xué)術(shù)研究職能，教研組承擔(dān)本學(xué)科基礎(chǔ)性和拓展性課程建設(shè)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、青年教師培養(yǎng)等任務(wù)。④完善教職工全員聘用合同制和崗位責(zé)任制度，在原有《黃花塘中學(xué)教師教育教學(xué)工作考評細(xì)則》的基礎(chǔ)上，修改制訂《黃花塘中學(xué)教職工崗位職責(zé)考核實(shí)施方案》、《黃花塘中學(xué)教師評價指標(biāo)體系與實(shí)施方案》、《黃花塘中學(xué)管理人員評價指標(biāo)體系與實(shí)施方案》、《黃花塘中學(xué)“十佳教師”評選方案》和《黃花塘中學(xué)優(yōu)秀班主任評選方案》。⑤在原有《黃花塘中學(xué)獎教獎學(xué)方案》的基礎(chǔ)上，修改制訂《黃花塘中學(xué)獎教方案》和《黃花塘中學(xué)獎學(xué)方案》，重點(diǎn)獎勵在教育教學(xué)方面有突出貢獻(xiàn)的教師和學(xué)業(yè)成績出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。⑥制訂并實(shí)施教師在職進(jìn)修和提高學(xué)歷獎勵辦法。⑦全校基本實(shí)現(xiàn)校務(wù)、教務(wù)、財務(wù)、圖書管理電腦化、網(wǎng)絡(luò)化。

(2)2004年

按照有關(guān)的政策法規(guī)和省示范初級中學(xué)的要求，修改、制定學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成《黃花塘中學(xué)常規(guī)管理章程》。試行學(xué)生干部輪職制度和建立特長生導(dǎo)師制度，廣泛開展學(xué)生自我教育活動，讓每個學(xué)生都獲得充分發(fā)展的機(jī)會。組織學(xué)校管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代學(xué)校管理知識，切實(shí)提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，做到管理規(guī)范、服務(wù)周到。成立“黃花塘中學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)委員會”，溝通師生聯(lián)系、家校聯(lián)系、學(xué)校與政府機(jī)關(guān)的聯(lián)系、學(xué)校與企業(yè)組織的聯(lián)系以及學(xué)校與高等院校、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)的外部環(huán)境。

(3)2005年

①修訂完善《黃花塘中學(xué)常規(guī)管理章程》，并印發(fā)全體師生員工遵照執(zhí)行，使學(xué)校管理有章可循，增加透明度。②對管理人員進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)校管理理論的培訓(xùn)，不斷提高管理水平、工作效率和服務(wù)質(zhì)量。③改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式，著手研制符合素質(zhì)教育思想、具有本校特色的學(xué)生評價手冊。試行對學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面學(xué)業(yè)成績進(jìn)行綜合分層評價，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展和特長發(fā)展。

(4)2006年

①不斷完善學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，達(dá)成管理科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。②舉辦“學(xué)校內(nèi)部體制管理改革”專題研討會，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(5)2007年

①進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)決策民主化、管理制度化，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。②整理匯編《黃花塘中學(xué)學(xué)校管理論文集》

(二)、德育改革系統(tǒng)工程

1、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時代性、科學(xué)性和實(shí)效性，努力培養(yǎng)“品行文明、品性健康、品位高雅、品質(zhì)高尚”的有理想信念和實(shí)踐能力，有開放意識和國際胸懷，有愛國心、報國志、強(qiáng)國才和高度社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代對于人才培養(yǎng)提出的新挑戰(zhàn)、新要求。

2、工作目標(biāo)

構(gòu)建以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和道德實(shí)踐能力為核心，以提高德育的實(shí)效性為價值取向的開放性學(xué)校德育體系，充分發(fā)揮政治教研組、團(tuán)總支、學(xué)生會的作用，精心設(shè)計、組織和實(shí)施系列有序的德育實(shí)踐活動。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

①組建由分管校長領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處負(fù)責(zé)、部分教師參加的德育課程研究小組，逐步建設(shè)“六大德育實(shí)踐性系列”： 政治信念系列； 倫理道德系列； 學(xué)科滲透系列； 社會實(shí)踐系列； 時事熱點(diǎn)系列； 自主管理系列。②建立健全“八項(xiàng)制度”： 文明班級評比制度； 班級學(xué)生輪職制度； 三級(校長、政教處主任、班主任)學(xué)生助理制度； 學(xué)生值周監(jiān)理制度； 學(xué)生自主管理委員會制度； 學(xué)生權(quán)益保障委員會制度； 學(xué)生紀(jì)律仲裁委員會制度； 學(xué)生互助委員會制度。③由分管校長領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生處負(fù)責(zé)，確立重大的德育科研項(xiàng)目，并納入學(xué)校科研項(xiàng)目管理體系。主要課題有：黃花塘中學(xué)學(xué)生“自律、自治、自主、自強(qiáng)”德育系統(tǒng)工程建設(shè)與研究；黃花塘中學(xué)學(xué)生道德實(shí)踐能力的形成和發(fā)展研究。④各年級建立“教師——家長聯(lián)合委員會”，溝通教師和家長、學(xué)校和社會之間的聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校德育工作的意見和建議，建立密切的和相互信任的德育伙伴關(guān)系，充分開發(fā)利用社會德育資源。⑤在原有《黃花塘中學(xué)“文明班級”評比方案》的基礎(chǔ)上，研究制定具有本校特色的實(shí)踐性德育評價體系(包括評估指標(biāo)體系和評估方案)，評選學(xué)“十佳學(xué)生”、“十佳學(xué)生干部”、“十佳班集體”。⑥整理匯編《黃花塘中學(xué)中學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報告集》(一)、《黃花塘中學(xué)德育論文案例集》(一)。

(2)2004年

①完善“六大德育實(shí)踐性系列”和“八項(xiàng)制度”。②“黃花塘中學(xué)中學(xué)生‘自律、自治、自主、自強(qiáng)’德育系統(tǒng)工程建設(shè)與研究”課題展示階段性成果。③整理匯編《黃花塘中學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報告集》(二)。④總結(jié)若干具有本校特色的德育活動，加強(qiáng)德育活動項(xiàng)目課程化建設(shè)，編寫項(xiàng)目方案，整理個案材料。

(3)2005年

①“黃花塘中學(xué)學(xué)生‘自律、自治、自主、自強(qiáng)’德育系統(tǒng)工程建設(shè)與研究”課題結(jié)題，展示研究成果。②認(rèn)真總結(jié)“六大德育實(shí)踐性系列”和“八項(xiàng)制度”，并形成文字資料。③整理匯編《黃花塘中學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報告集》(三)、《黃花塘中學(xué)德育論文案例集》(二)。

(4)2006年

①“黃花塘中學(xué)學(xué)生道德實(shí)踐能力形成和發(fā)展研究”課題正式啟動。②整理匯編《黃花塘中學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報告集》(四)、《黃花塘中學(xué)主題班會案例集》。

(5)2007年

①“黃花塘中學(xué)學(xué)生道德實(shí)踐能力形成和發(fā)展研究”課題結(jié)題，展示研究成果。②整理匯編《黃花塘中學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報告集》(五)、《黃花塘中學(xué)德育論文案例集》(三)。

(三)、課程改革建設(shè)工程

1、指導(dǎo)思想

課程改革與建設(shè)要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的課程理念，著眼于開發(fā)有利于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展的校本課程，立足于培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、身心健、有特長”和富有合作精神、創(chuàng)新意識、科學(xué)思維能力的人才。校本課程建設(shè)要抓住“一個中心”和“兩個系列”，即抓牢基礎(chǔ)性課程這一中心環(huán)節(jié)和“拓展性”、“研究性”這兩個系列，從而使基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程形成融實(shí)踐性、實(shí)用性和可選擇性于一體的和諧體系。

2、工作目標(biāo)

按照政府教育行政部門的有關(guān)課程政策，充分調(diào)動教職工的主觀能動性，切實(shí)提高國家課程和地方課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色、社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的具體要求，開發(fā)校本課程，建設(shè)基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會化與個性化相統(tǒng)一、科學(xué)精神與人文精神相統(tǒng)一、民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代化相統(tǒng)一的適合學(xué)生個性發(fā)展和潛能開發(fā)的富有彈性的課程體系，為學(xué)生發(fā)展性學(xué)力與創(chuàng)造性學(xué)力的形成打好基礎(chǔ)。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

①學(xué)校確立“黃花塘中學(xué)校本課程開發(fā)與管理研究”課題，并納入學(xué)校科研項(xiàng)目管理體系。組建由分管校長負(fù)責(zé)，以教務(wù)處、教科室及資深教師為主體的校本課程研究小組，并聘請有關(guān)課程理論專家、學(xué)科教學(xué)專家予以指導(dǎo)。②組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程理論和教育部出臺的新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化課程改革意識，提高建設(shè)校本課程的自覺性，各學(xué)科教研組要逐步建設(shè)和完善相關(guān)的拓展性課程和研究性課程。③在原有開展各類競賽輔導(dǎo)活動的基礎(chǔ)上，著手整理、編寫切合本校實(shí)際的學(xué)科競賽輔導(dǎo)叢書：初中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)教程、初中物理競賽輔導(dǎo)教程、初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)教程、初中英語競賽輔導(dǎo)教程。④勞技技術(shù)課程要適當(dāng)增加科技含量，修訂充實(shí)具有本校特色的課程，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。⑤組織編寫初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教程、詩歌鑒賞、法律與生活、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、音樂知識與名作欣賞、素描基礎(chǔ)。⑥制訂校本課程的管理、考核和評價辦法，加快校本課程建設(shè)的步伐。

(2)2004年

①組織編寫初中語文總復(fù)習(xí)教程、寫作指導(dǎo)、初中物理科技活動、初中化學(xué)科技活動、初中生物課外實(shí)驗(yàn)、名人軼事、初等測量、靜物色彩、書法、電腦多媒體作品制作、校園樂隊(duì)訓(xùn)練教程。②語文、英語、政治、歷史、地理等學(xué)科形成拓展性課程的教材，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科也要著眼于時代的發(fā)展要求，以創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐性、應(yīng)用性和綜合性，要拓寬優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的思路，除了加強(qiáng)競賽活動的輔導(dǎo)外，要積極開發(fā)一些研究性課程。③修訂完善校本課程的管理、考核和評價辦法。

(3)2005年

①組織編寫現(xiàn)代交際語言表達(dá)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語口語、歷史、環(huán)保科學(xué)、信息學(xué)知識競賽輔導(dǎo)、中考音樂輔導(dǎo)教程、中外名畫家介紹、攝影。②完善學(xué)校的課程管理，使之系列化、規(guī)范化，包括必修課、選修課和活動課，使之有利于學(xué)生自主選擇和主動發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。③校本課程的開發(fā)要注意科學(xué)性和實(shí)效性，既要積極，又要慎重。聘請有關(guān)專家學(xué)者對我校相對比較成熟的校本課程進(jìn)行評審，而后編輯第一批有本校特色的學(xué)校課程教材。

(4)2006年

①組織編寫社交與禮儀、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用、網(wǎng)頁制作、國畫入門。②樹立建設(shè)優(yōu)質(zhì)校本課程的意識，各類教材要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷去粗取精，反復(fù)修改，以期日臻完善。

(5)2007年

①聘請有關(guān)專家學(xué)者對我校相對比較成熟的課程進(jìn)行評審，而后編輯第二批有本校特色的學(xué)校課程教材。②“黃花塘中學(xué)校本課程開發(fā)與管理研究”課題結(jié)題，展示研究成果。

(四)、課堂教學(xué)革新工程

1、指導(dǎo)思想

樹立教服務(wù)于學(xué)的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)重教輕學(xué)的傾向，注重情感交流、人際合作、主動參與和探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍的形成，潛心進(jìn)行課堂教學(xué)方法與策略的研究，探索以學(xué)生發(fā)展為本的新型課堂教學(xué)模式，變重在講授為重在學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與作用，使課堂教學(xué)真正成為實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地。

2、工作目標(biāo)

以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)研究取得顯著成果，課堂教學(xué)效率獲得明顯提高，現(xiàn)代教育技術(shù)得到普遍應(yīng)用，課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)得到豐富積累，并形成了新的課堂教學(xué)評估方案。全體教師基本實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，老中青教師均能展示以學(xué)生發(fā)展為本的觀摩課，學(xué)生在課堂教學(xué)中個性化和主動性得到切實(shí)有效地展示。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

①學(xué)校確立“黃花塘中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)改革研究”課題，并納入學(xué)校科研項(xiàng)目管理體系。組建由分管校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處、教科室和各學(xué)科教研組長參加的課題研究小組，各教研組應(yīng)分解落實(shí)課堂教學(xué)改革的各個子課題并正式啟動研究。②由分管校長主持，教務(wù)處與教科室設(shè)計編制《黃花塘中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)改革研究實(shí)施方案》。在該方案設(shè)計確立前，各教研組先行啟動以科學(xué)學(xué)習(xí)為主線的各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)模式等方面的研究工作。③各子課題要按照總課題研究方案的要求編制相應(yīng)的課題研究方案，研究內(nèi)容涉及課堂教學(xué)的各個主要方面： 理論研究內(nèi)容包括教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、方法策略、師生關(guān)系、組織形式、教學(xué)藝術(shù)等。實(shí)踐應(yīng)用研究包括教學(xué)方案編制、課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用、課堂教學(xué)評價等。④開展全校性、跨學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動，各學(xué)科教研組初步展示課堂教學(xué)改革的研究課，并全程錄像進(jìn)行分析研討，進(jìn)一步明確優(yōu)化或改革課堂教學(xué)的主攻目標(biāo)。⑤組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，實(shí)地考察教育發(fā)達(dá)地區(qū)，借鑒他們課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效成果。⑥編制并試行新的《黃花塘中學(xué)課堂學(xué)科教學(xué)評估方案》和《黃花塘中學(xué)教師教學(xué)情況問卷調(diào)查表》。

(2)2004年

①在總結(jié)本校課堂教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，修訂《黃花塘中學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評估方案》，并作為教學(xué)常規(guī)制度納入學(xué)校的教學(xué)管理體系。②展示一批課堂教學(xué)改革的示范課，并全課錄像，在說課、講課、評課的基礎(chǔ)上寫成個案分析研究報告。③“黃花塘中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的課題教學(xué)改革研究”課題形成一批階段性成果。④開展課堂教學(xué)革新能手的展示評比活動，評選和獎勵一批課堂教學(xué)改革的積極分子。

(3)2005年

①“黃花塘中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的課題教學(xué)改革研究”課題繼續(xù)形成階段性成果。②評選探索課堂教學(xué)新模式的有成效的先進(jìn)教師。

(4)2006年

①各學(xué)科初步形成一批體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的課堂教學(xué)新模式的教學(xué)案例。②將總課題研究報告和各子課題研究形成的論文、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報告和個案研究報告等匯編成冊。③評選探索課堂教學(xué)新模式的有成效的創(chuàng)新型教師。

(5)2007年

①各學(xué)科體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的課堂教學(xué)新模式的教學(xué)案例匯編成冊。②評選探索課堂教學(xué)新模式的有成效的研究型教師。

(五)、信息技術(shù)教育工程

1、指導(dǎo)思想

把信息技術(shù)教育作為繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校“科學(xué)教育”傳統(tǒng)和貫徹教育“四個面向”的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一，發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)對于提高課堂效率、改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式、提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、提高教師的教學(xué)技藝等方面的積極作用。

2、工作目標(biāo)

全面完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)黃花塘中學(xué)網(wǎng)上教學(xué)管理平臺，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的管理，開展全體教師和管理人員的信息技術(shù)培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)全面融入學(xué)校的教學(xué)活動，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的高中計算機(jī)課程，使學(xué)生具有通過電腦和國際互聯(lián)網(wǎng)去獲取、選擇、重組和開發(fā)信息的能力，使部分學(xué)生具有計算機(jī)軟件開發(fā)能力。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

①成立由分管校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處、教科室和計算機(jī)教研組參加的“黃花塘中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究小組”，承擔(dān)技術(shù)裝備咨詢和課程開發(fā)咨詢、教材選擇和審定、教師和管理人員培訓(xùn)規(guī)劃等職責(zé)。②開發(fā)和引進(jìn)相結(jié)合，配備網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、教學(xué)管理軟件和高效、實(shí)用的教學(xué)軟件。對教師和管理人員進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用(主要是計算機(jī)操作能力)和網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，45歲以下的教師應(yīng)通過一級B類，并能熟練運(yùn)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。③建設(shè)初中計算機(jī)課程體系。④初步完善校園網(wǎng)絡(luò)管理，提高現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用頻率和效益，充分發(fā)揮各類多媒體教室、電化室、語音室和課件制作室的育人功能，計算機(jī)室、視聽閱覽室等向?qū)W生開放。

(2)2004年

①在保證課堂信息技術(shù)教育的同時，加強(qiáng)學(xué)生課外信息技術(shù)培訓(xùn)，確實(shí)提高學(xué)生掌握信息技術(shù)的水平。②強(qiáng)化中青年教師應(yīng)用編制教學(xué)輔助軟件培訓(xùn)，多數(shù)教師學(xué)會在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)和電腦教學(xué)輔助軟件，學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)收集和開發(fā)教學(xué)資料，形成一批優(yōu)秀的電腦教學(xué)輔助軟件。③結(jié)合“以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)改革研究”課題，加強(qiáng)課堂教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐探索，繼續(xù)開展全校性的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課堂教學(xué)評比展示活動。

(3)2005年

①開展信息學(xué)競賽輔導(dǎo)活動，提高信息技術(shù)教育的水平。②通過試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)部分家庭電腦與黃花塘中學(xué)校園網(wǎng)”的連結(jié)，溝通學(xué)生、家長與學(xué)校的聯(lián)系。③“現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的最優(yōu)化”和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究”兩個課題結(jié)題，展示研究成果。

(4)2006年

①建設(shè)“黃花塘中學(xué)網(wǎng)上學(xué)校”，學(xué)校主要課程和教學(xué)資料輸入電腦，各科老師可以實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)，全天候向?qū)W生開放，師生可隨時在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)和交流。②各主要學(xué)科擁有一批能熟練運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的教師，展示一批具有本校特色的高質(zhì)量教學(xué)輔助軟件。

(5)2007年

①全面完善黃花塘中學(xué)校園網(wǎng)的教育教學(xué)功能，提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用水平，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。②組織“信息技術(shù)教育”專題研討會，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步探索提高我校信息技術(shù)教育水平的途徑和方法。

(六)、教育科學(xué)研究工程

1、指導(dǎo)思想

開展以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教育科研，推進(jìn)以研究為先導(dǎo)的教育改革，營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，讓全體教師參與學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力，以高超的教學(xué)技藝培養(yǎng)高素質(zhì)人才，迎接知識經(jīng)濟(jì)時代科技化、信息化和國際化的挑戰(zhàn)。

2、工作目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“黃花塘中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的思考和實(shí)踐”課題為基礎(chǔ)，開展德育、科技教育、人文教育、美育、勞技教育和體育的綜合性改革實(shí)驗(yàn)研究，同時鼓勵教師積極參與省級、市級、縣級課題研究，逐步形成學(xué)校的“學(xué)術(shù)性研究職能”，營造學(xué)校的研究性學(xué)術(shù)文化。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

①學(xué)校的教科研由分管校長領(lǐng)導(dǎo)，教科室負(fù)責(zé)管理，并聘請各學(xué)科資深教師或?qū)W科教研組組長為教科室專職或兼職研究人員。②建立黃花塘中學(xué)教育科研信息平臺和信息庫。③建立“黃花塘中學(xué)教育科研獎勵基金”，并制訂《黃花塘中學(xué)教育科研獎勵方案》，獎勵在教育科研取得顯著成果的教職工。

(2)2004年

組織“黃花塘中學(xué)第二期教育論壇”，專題是：以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)改革實(shí)踐與研究。

(3)2005年

①“現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的最優(yōu)化”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的研究”、“初中成就感目標(biāo)作文教學(xué)”和“初中數(shù)學(xué)課件制作研究”等課題結(jié)題，展示成果。②“黃花塘中學(xué)學(xué)校課程開發(fā)與管理研究”、“黃花塘中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)改革研究”等課題展示階段性成果。③組織“黃花塘中學(xué)第三期教育論壇”，專題是：新時期中學(xué)德育與中學(xué)生道德實(shí)踐能力的發(fā)展。

(4)2006年

①組織“黃花塘中學(xué)第四期教育論壇”，專題是：學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展與學(xué)校課程改革。

②《初中教學(xué)評價制度改革的試驗(yàn)研究》、《初中課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究》結(jié)題，展示成果。③完成“黃花塘中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐”的課題總結(jié)。

(5)2007年

①組織《黃花塘中學(xué)第五期教育論壇》，專題是：教師自培和教師終身教育。②編輯出版《黃花塘中學(xué)教育科研優(yōu)秀論文案例選》(第三輯)

(七)、教師進(jìn)修培訓(xùn)工程

1、指導(dǎo)思想

通過逐步構(gòu)建“以學(xué)校為中心”、“以教師發(fā)展為本”的教師繼續(xù)教育體系，使本校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)適應(yīng)教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的需要，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)我校“全面發(fā)展、特長突出”辦學(xué)特色的需要，適應(yīng)教師可持續(xù)發(fā)展的需要，同時使教師成為新青年的表率者、新知識的學(xué)習(xí)者、改革創(chuàng)新的促進(jìn)者、學(xué)校發(fā)展決策的參與者和素質(zhì)教育的實(shí)踐者。

2、工作目標(biāo)

按照教師培訓(xùn)的有關(guān)政策，逐步構(gòu)建個人(自我教育)、組級(教研組中互研互學(xué))、校級三級教師繼續(xù)教育體系。在校級層面上逐步建立開放式的教師培訓(xùn)機(jī)制，形成以本校教師為主、外聘教師為輔的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍，建設(shè)若干基于學(xué)校改革和研究成果、用于教師培訓(xùn)的實(shí)踐性課程，使教師適應(yīng)改革、研究和發(fā)展的需要。選送一批優(yōu)秀中青年骨干教師參加省、市、縣各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。五年內(nèi)要培養(yǎng)出一批中青年學(xué)科帶頭人,還要培養(yǎng)出2名市級名教師。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

①組建由分管校長領(lǐng)導(dǎo)的校本培訓(xùn)工作組，負(fù)責(zé)整個校本培訓(xùn)方案的設(shè)計與實(shí)施。②制訂青年教師的培訓(xùn)計劃，試行基于“理念——改革——研究”的經(jīng)驗(yàn)傳承與改革創(chuàng)新相結(jié)合的新型導(dǎo)師制度，并鼓勵青年教師提高學(xué)歷層次。③以“素質(zhì)教育——教育改革——教師素質(zhì)”為主題，開展專題講座或?qū)ｎ}研討會，每一次講座或研討會設(shè)一個分題目，由一個教研組主辦，并由該教研組編寫綜述資料。④教研組應(yīng)在原有崗位責(zé)任制度的基礎(chǔ)上，堅持教師的個體努力和群體努力相結(jié)合的原則，承擔(dān)起改革、研究和發(fā)展的職能(教材教法研究、課程改革研究、教育實(shí)驗(yàn)研究等)。各位教師一學(xué)年至少開一堂高質(zhì)量的研究課，在組內(nèi)作一次學(xué)術(shù)研究型發(fā)言，同時要積極投身課題研究。⑤根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展的需要以及教師對自身素質(zhì)要求的價值導(dǎo)向，學(xué)校對教師提出“四心”、“八能”、“一特長”的要求：“四心”指對學(xué)生的“關(guān)愛心”，對教育事業(yè)的“責(zé)任心”，對教育改革的“熱心”，對終身學(xué)習(xí)的“恒心”。“八能”指扎實(shí)的課堂教學(xué)技能，選修課課程的開發(fā)能力，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，具有一定的外語能力，基于理念的教育活動設(shè)計和組織能力，對學(xué)生發(fā)展心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力，設(shè)計、領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)改革和課題研究的能力，與學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的人際溝通和交往能力。“一特長”指教師個性化的教學(xué)風(fēng)格。⑥倡導(dǎo)教師強(qiáng)化自我發(fā)展的目標(biāo)意識，要求中青年教師根據(jù)時代、學(xué)校、自身發(fā)展的需要，制定近期自培目標(biāo)和自學(xué)計劃。

(2)2004年

①繼續(xù)開展以“素質(zhì)教育——教育改革——教師素質(zhì)”為主題開展專題講座或?qū)ｎ}研討會。②組織中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、觀摩與考察，開闊視野。

(3)2005年

①初步形成具有本校特色的、以學(xué)校為中心的教師自培模式，該體系由以下三大部分組成： 新教師的職初培訓(xùn)以新型導(dǎo)師制為主要形式； 教師的職務(wù)培訓(xùn)以學(xué)校自培、自主研究為主要形式； 研究型(專家型)教師培訓(xùn)以學(xué)校自培、委培為主要形式。②依托“以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)改革研究”課題的有關(guān)研究成果。

(4)2006年

①繼續(xù)完善具有本校特色的教師自培模式，開展教師培訓(xùn)工作，以實(shí)現(xiàn)各類教師教學(xué)水平的全面提升，使職初教師具備扎實(shí)的原理知識，有經(jīng)驗(yàn)教師具備許多案例知識，研究型(專家型)教師具備豐富的策略知識，全面提高教師的綜合素質(zhì)。

(5)2007年

①繼續(xù)深入開展教師培訓(xùn)工作，并認(rèn)真總結(jié)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與成果。②修訂教師自培課程叢書，并騁請專家審閱。

(八)、學(xué)校文化建設(shè)工程

1、指導(dǎo)思想

以“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新”作為我們學(xué)校全體師生員工共同追求的目標(biāo)和理念，并用這一融合了優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神的學(xué)校理念整合學(xué)校文化，不斷提升學(xué)校的人文精神和凝聚力。

2、工作目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)校人文、學(xué)術(shù)、文化環(huán)境的建設(shè)，搭建師生展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個性的舞臺，讓他們在各種活動中學(xué)會表達(dá)思想、相互理解和相互尊重，真正實(shí)現(xiàn)塑造健全人格，陶冶高尚情趣和培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力的目標(biāo)。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

①在校園內(nèi)全面推廣普通話，倡導(dǎo)“文明用語”、外語對話，營造良好的語言環(huán)境。②進(jìn)一步美化人文環(huán)境，在校園(教室、走廓、實(shí)驗(yàn)室、閱覽廳等)裝飾塑像、名言、名畫，使莘莘學(xué)子受到無聲的熏陶和鞭策。③建立健全各類文化藝術(shù)社團(tuán)，如文學(xué)社、校園樂隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)、書法協(xié)會、美術(shù)協(xié)會、攝影協(xié)會、乒乓球協(xié)會、象棋社、圍棋社等，并積極開展活動，豐富師生員工的業(yè)余學(xué)習(xí)活動。④舉辦學(xué)生科技活動周、文化藝術(shù)活動周和田徑運(yùn)動會(每年一次)。⑤舉辦教師演講比賽、專題(人文、自然、科普)講座。⑥舉辦第二屆學(xué)生科技小論文報告會。⑦編輯《學(xué)生科技小論文選》(一)。⑧邀請專家、學(xué)者、校友來校演講。

(2)2004年

①舉辦著名校友“成功啟示錄”報告會。②編輯《學(xué)生優(yōu)秀文學(xué)作品選 》(一)。③舉辦師生書法、畫畫、攝影作品聯(lián)展(每年一次)。④舉辦第三屆學(xué)生科技小論文報告會。

(3)2005年

①舉辦第四屆學(xué)生科技小論文報告會。②編輯《學(xué)生科技小論文選》(二)。

(4)2006年

①舉辦第五屆學(xué)生科技小論文報告會。②邀請專家來校講學(xué)。

(5)2007年

①舉辦第六屆學(xué)生科小論文報告會。②編輯《學(xué)生優(yōu)秀文學(xué)作品選 》(二)③編輯《學(xué)生科技小論文選》(三)。

(九)、后勤服務(wù)保障工程

1、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國家有關(guān)政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)、財產(chǎn)管理制度，加快園林式學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步搞好校園綠化、美化，優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展提供后勤服務(wù)保障。

2、工作目標(biāo)

完善學(xué)校財務(wù)、財產(chǎn)管理制度，確立一批硬件設(shè)施的建設(shè)項(xiàng)目，以實(shí)用、美觀、高效為原則，力求綠化、美化和人文化相統(tǒng)一，藝術(shù)性與教育性相統(tǒng)一，為全體師生員工，創(chuàng)設(shè)高品位的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、實(shí)施計劃

(1)2003年

實(shí)現(xiàn)財務(wù)財產(chǎn)管理規(guī)范化，并逐步完善學(xué)生后勤服務(wù)社會化。

(2)2004年

①改造、美化田徑運(yùn)動場周邊環(huán)境。②本著學(xué)生后勤服務(wù)社會化的原則，學(xué)生食堂招標(biāo)。

(3)2005年

建設(shè)學(xué)生廣播站，部分教室裝備計算機(jī)視頻展示儀等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施。

(4)2006年

改造學(xué)生食堂、宿舍并投入使用。

(5)2007年

建成實(shí)驗(yàn)樓并投入使用。

這五年是黃花塘中學(xué)實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的關(guān)鍵時期，盡管前進(jìn)的道路是艱辛的，但我們堅信有縣局和黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鄉(xiāng)親、校友的熱情支持，通過全校師生員工齊心努力，開拓進(jìn)取，我們的奮斗目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

第三篇：初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（2016—2020）

為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，本著“做好規(guī)劃，立足特色，爭創(chuàng)品牌，實(shí)現(xiàn)跨越”的原則。現(xiàn)依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《永安市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016年—20120年）》有關(guān)文件精神，綜合學(xué)校的資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，全面貫徹黨的教育方針。以“管理有序、質(zhì)量一流、德育顯著、校風(fēng)優(yōu)良”為管理目標(biāo)，著力打造辦學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量上乘，教師素質(zhì)良好，學(xué)生個性張揚(yáng)，管理制度完善，文化氛圍濃厚，學(xué)校特色凸顯的重點(diǎn)農(nóng)村初中。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量立校。

2、抓好校本課程開發(fā)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

3、建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和廉潔型的干部隊(duì)伍。

4、拓展“減負(fù)增效”渠道，走一條“低耗高效”之路。

5、力爭打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

6、學(xué)校教科研能力大幅度提高，成為帶動學(xué)校發(fā)展的重要力量，力爭實(shí)現(xiàn)“科研興校”。

7、創(chuàng)新學(xué)校德育工作機(jī)制，構(gòu)建“多元評價”體系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，爭創(chuàng)“福建省德育先進(jìn)校”。

8、建好“三明市校園文化試點(diǎn)校”，爭取校園文化建設(shè)取得更大進(jìn)展，形成鮮明的學(xué)校文化特色。

9、校園環(huán)境建設(shè)取得新進(jìn)展，辦學(xué)條件有較大改善，布局趨于合理，功能不斷完善，努力爭取創(chuàng)“三明市綠色學(xué)校”、“福建省綠色學(xué)校”。

10、學(xué)校管理制度更加完善，各部門制度建設(shè)更加完備，教學(xué)管理水平和服

務(wù)水平明顯提高，辦學(xué)更趨于規(guī)范，努力爭創(chuàng)“三明市素質(zhì)教育先進(jìn)校”。

11、大幅度提高現(xiàn)代化技術(shù)的利用率，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)高效結(jié)合，從而深化教學(xué)改革、提高教與學(xué)效率。

12、堅持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展“三明市平安校園”和“福建省平安校園”的創(chuàng)建，強(qiáng)化人防、物防和技防措施，堵塞漏洞，消除隱患，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，努力營造一個穩(wěn)定、安全、溫馨、和諧的育人環(huán)境。

三、實(shí)施策略

1、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化

教學(xué)質(zhì)量好壞直接關(guān)系學(xué)校的社會聲譽(yù)。教學(xué)質(zhì)量是社會、人民群眾、政府，包括教育行政主管部門衡量、考評學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，優(yōu)異高質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量也是每位教育工作者要用畢生精力追求的價值目標(biāo)之一。因此我們要不斷強(qiáng)化“以教學(xué)為中心”和“教學(xué)質(zhì)量是永恒生命線”的意識，充分調(diào)動“教與學(xué)”的雙重積極性。堅持做到在常規(guī)方面抓好，在細(xì)節(jié)方面從嚴(yán)，在過程方面要從實(shí)。全面實(shí)施課堂模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究和實(shí)施，加強(qiáng)課程的校本研究，積極開發(fā)具有鮮明特色的校本課程，積極構(gòu)建符合學(xué)校特色的教育管理機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)控體系。更新教育觀念，著眼于學(xué)生的成長與成材，建立促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展和教師專業(yè)化成長的激勵機(jī)制和評價機(jī)制。以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效益為核心，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，規(guī)范課堂教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)科教研，使畢業(yè)成績和中考成績位于永安市前茅。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會緊密聯(lián)系的德育工作體系。大力推進(jìn)園林化校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校個性發(fā)展并形成特色，讓每一個孩子充分發(fā)展，全面推進(jìn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育。

2、德育工作有效化

堅持育人為本、德育為先的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，牢固樹立和積極踐行社會主義榮辱觀，創(chuàng)造性地貫徹黨和國家有關(guān)德育工作的規(guī)定，不斷增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，把學(xué)生培養(yǎng)成為“奮發(fā)向上、人格健全、知書明禮、素質(zhì)全面”的貢中人。

（1）明確德育工作的指導(dǎo)思想。堅持“以人為本、德育為首、質(zhì)量立校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，滿足學(xué)生的多樣需求，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)

制體制，服務(wù)學(xué)生未來發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，把管理育人、教書育人、服務(wù)育人，作為全體教職工開展德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（2）重視德育隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過舉辦班主任和年輕教師培訓(xùn)班，學(xué)理論、學(xué)規(guī)章、學(xué)方法、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高理論水平和工作能力，努力建設(shè)一支政治上強(qiáng)、責(zé)任心高、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的德育隊(duì)伍。不斷創(chuàng)新班主任工作管理機(jī)制，提高班主任及優(yōu)秀班主任待遇，并通過科學(xué)評價適當(dāng)拉開差距；逐步提高教師晉升職稱和評優(yōu)的門檻；每學(xué)年評選優(yōu)秀班主任，并給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。通過創(chuàng)新機(jī)制，用制度管人、管事，使優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作的積極性得到提高。

（3）創(chuàng)新德育工作方法，構(gòu)建“多元評價”體系。繼續(xù)開展好“校園成長之星”評比活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。通過開展校園“遠(yuǎn)觀看大氣（育人環(huán)境）、櫥窗看人氣（評選先進(jìn)）、班內(nèi)看風(fēng)氣（班風(fēng)學(xué)風(fēng)）活動，使校園育人環(huán)境不斷改善，形成管理有序的德育格局。為使德育工作更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人，工作中要學(xué)會多用生動典型的事例、多用喜聞樂見的形式、多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，不斷增強(qiáng)德育工作針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。要結(jié)合相關(guān)節(jié)日、紀(jì)念日、活動等開展感恩教育，學(xué)會感恩，幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識、自立意識。繼續(xù)推進(jìn)“書香”校園建設(shè)工程，大力營造濃郁的校園文化氛圍。開展和完善學(xué)校德育特色——“學(xué)生成長銀行”建設(shè)、校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，充分展現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，提升學(xué)生的文明水準(zhǔn)，全面育人。繼續(xù)做好一年級一目標(biāo)和每月主題教育。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生成長足跡工作，要在內(nèi)容上、形式上、創(chuàng)新上和特色上做文章，做出特色、做出成效。在繼續(xù)做好學(xué)生綜合素質(zhì)測評基礎(chǔ)上，逐步建立學(xué)生素質(zhì)考核手冊，實(shí)實(shí)在在強(qiáng)化學(xué)生的基本素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的目的。

（4）強(qiáng)化常規(guī)養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)自主教育常規(guī)化。要緊緊圍繞新生入學(xué)教育，讓新生了解校園、遵守校規(guī)、熱愛學(xué)校。可以在新生報到時就下發(fā)《大湖中學(xué)初一新生入學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)材料》，召開新生入學(xué)常規(guī)教育會，組織學(xué)習(xí)常規(guī)學(xué)習(xí)材料，開學(xué)一月后，舉行初一新生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)制度競賽并與班級掛鉤。每學(xué)年舉辦一次全校性的常規(guī)制度競賽。對常規(guī)制度學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，可以嘗試開設(shè)“常規(guī)

制度學(xué)習(xí)強(qiáng)化班”，由政教處安排專人對他們進(jìn)行常規(guī)制度學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教育，直到明白了做人的道理、懂得了規(guī)范要求、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度為止。只有三個年級每一步走扎實(shí)了，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，教學(xué)成績就會逐步提高了。

（5）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在德育中的重要作用。要重視發(fā)揮少先隊(duì)的作用，加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，積極開展少先隊(duì)活動，團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，對學(xué)生開展團(tuán)的基本知識教育，積極發(fā)展共青團(tuán)員，積極開展團(tuán)組織活動。要利用退出少先隊(duì)、加入共青團(tuán)等人生成長的重要時機(jī)，有針對性地開展具有深刻意義的教育活動。

（6）加強(qiáng)心理健康教育，開設(shè)好“心理咨詢室”。積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境，面向全體學(xué)生，實(shí)施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面遇到的矛盾和問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。要加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的研究，借助與三明市教科所合作之契機(jī)，鼓勵和選派教師，尤其是班主任考學(xué)校心理健康教師資格證，逐步培養(yǎng)一支專兼職結(jié)合的從事心理健康教育的教師隊(duì)伍。要將心理健康教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)研究之中，積極創(chuàng)設(shè)條件，開設(shè)心理健康教育課或選修課，逐步開設(shè)好學(xué)校“心理咨詢室”，幫助學(xué)生提高自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

3、教師隊(duì)伍名優(yōu)化

教師是學(xué)校的真正主人，是學(xué)校發(fā)展的原動力，學(xué)校要發(fā)展就必須擁有一支愛崗敬業(yè)、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高水平教師隊(duì)伍。因此我們要重視和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為達(dá)到這一目標(biāo)，我們提出：

（1）高度重視教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，繼續(xù)提升教師的學(xué)歷層次。不斷優(yōu)化教師的知識、能力結(jié)構(gòu)。爭取100%教師具備本科水平，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。

（2）制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機(jī)制，積極實(shí)施“名師工程”，定期召開學(xué)校不同層次的教師教育教學(xué)思想研討會。根據(jù)不同層次教師的不同需求搭建各種平臺，提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發(fā)展。五年內(nèi)要力爭永安市級學(xué)科帶頭人、永安市青優(yōu)榜上有名；三明市和福建省級各類帶頭人、青年骨干教師要達(dá)到10名左右，使學(xué)校的教師隊(duì)伍在“名師”的帶動下，呈現(xiàn)出階梯式的強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢，并拉動整個教師隊(duì)伍的發(fā)展水平。

（3）大力開展師德師風(fēng)建設(shè)。教育是植根于愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。為此，我們在繼續(xù)抓住“一個核心”，注重“兩個結(jié)合”，做到“三個到位”，實(shí)施“四個舉措”的基礎(chǔ)上，要緊緊圍繞“良心、責(zé)任與本領(lǐng)”為師德主題，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛學(xué)生，真愛學(xué)生，深愛學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，爭當(dāng)“學(xué)生愛戴、人民滿意”的教師。

（4）建立教師教育教學(xué)反思和研究制度。鼓勵教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)案例評析等，剖析教學(xué)案例。鼓勵教師撰寫論文，力爭每年在省級以上學(xué)術(shù)研究會或省級以上學(xué)術(shù)雜志上交流或發(fā)表論文的教師達(dá)教師總數(shù)的50%以上。力爭結(jié)集出版《教學(xué)反思錄》、《教師教育教學(xué)論文集》等。

（5）通過老教師的不斷退休、新教師的需求和人才引進(jìn)，來充實(shí)學(xué)校的師資力量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，力爭達(dá)到結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的教師隊(duì)伍。

（6）積極構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的教師評價體系，充分利用好、完善好現(xiàn)有的績效工資、崗位設(shè)置管理以及學(xué)校內(nèi)部人事制度改革等有利的機(jī)制，有效激發(fā)教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過引導(dǎo)教師體驗(yàn)崗位成功，享受職業(yè)幸福的同時，力求形成敬業(yè)樂業(yè)、激情四溢、最有干勁的教師隊(duì)伍。

4、管理體制創(chuàng)新化

學(xué)校管理是學(xué)校管理者通過一定的結(jié)構(gòu)和制度，采用一定的手段和方法，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動。繼續(xù)深化內(nèi)部管理體制改革與創(chuàng)新，構(gòu)建活力校園、民主校園、和諧校園、平安校園。一是深化人事管理制度改革。以人事制度改革形式，完善崗位責(zé)任制度。二是強(qiáng)化崗位責(zé)任制，深化分配制度改革。三是大力推進(jìn)依法治教進(jìn)程。認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，堅持依法行政、依法治教，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。規(guī)范校務(wù)公開，推進(jìn)教育決策和管理的科學(xué)化、民主化和規(guī)范化。努力建立健全人、財、物、事等各類檔案，把檔案工作納入日常計劃及管理中。重點(diǎn)建設(shè)師生成長檔案，注重發(fā)展性評價，提高質(zhì)量和利用率。抓好各類檔案歸檔率、完整率和準(zhǔn)確率。不斷加強(qiáng)對外交流、宣傳。一是發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建好學(xué)校網(wǎng)站，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師、學(xué)校交流。二是加強(qiáng)校際交流，開展學(xué)校管理、教學(xué)研究等活動。三是借助媒體宣傳學(xué)校。

5、校本課程特色化

學(xué)校特色是學(xué)校辦學(xué)的總結(jié)、積淀與升華，是學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢，特長的體現(xiàn)，是學(xué)校在未來辦學(xué)中的繼續(xù)追求和優(yōu)化發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)特色進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展，學(xué)校便有可能發(fā)展成為特色學(xué)校。而校本課程開發(fā)從某種意義上講，就是彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校內(nèi)涵的過程。沒有特色課程支撐，就談不上真正的辦學(xué)特色，即使一時有了，也只能是短命的，不能持續(xù)發(fā)展。綜觀學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)校師資情況，我們繼續(xù)開設(shè)古琴、美術(shù)特長班、籃球、古詩創(chuàng)作、電腦制作等校本課程，深入開展“閩師”抗戰(zhàn)遺址德育基地綜合實(shí)踐活動，讓所有學(xué)生得到發(fā)展，讓每位教師優(yōu)秀，讓學(xué)校成為品牌。校本課程要形成教師自報課程，學(xué)生自選科目，教務(wù)處統(tǒng)一扎口的管理模式。其基本流程是：開學(xué)初學(xué)校進(jìn)行全校師生動員，然后教師根據(jù)自己的特長和愛好自行申報科目，學(xué)生結(jié)合自己的興趣和需要選擇相愿的課程，教務(wù)處根據(jù)學(xué)生選擇的結(jié)果進(jìn)行協(xié)調(diào)和組織安排，最后形成校本課程實(shí)施計劃。真正做到“讓教師教自己擅長的內(nèi)容，讓學(xué)生上自己喜歡的學(xué)科”。

6、信息技術(shù)普及化

信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著我們的教育手段和學(xué)習(xí)方法。教育的改革和發(fā)展越來越離不開信息技術(shù)的整合和有效運(yùn)用。加快實(shí)現(xiàn)教育信息化是促進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和現(xiàn)代化的必由之路，同時也是教育面向信息社會的要求和必然結(jié)果。為此我們要做到：

（1）爭取在五年內(nèi)將我校建設(shè)成為校園人文環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有機(jī)融合的信息化校園。全體教師能夠在教育教學(xué)全過程中充分利用信息技術(shù)，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)信息化。

（2）力爭五年內(nèi)所有教室及專用室都配有多媒體，普及多媒體教學(xué)。鼓勵教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，提高多媒體教學(xué)設(shè)備的利用率。通過教學(xué)手段的現(xiàn)代化提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)信息化平臺及資源庫建設(shè)，進(jìn)一步提升師生的信息素養(yǎng)。發(fā)揮多媒體在學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)上的作用。各任課教師要探索把遠(yuǎn)程教育引進(jìn)課堂教學(xué)，借助名師輔導(dǎo)教學(xué)，提高遠(yuǎn)程教育利用率。

（4）深化學(xué)科教學(xué)與教育信息技術(shù)的整合。要不斷加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的學(xué)習(xí)、研討、課件制作，建有學(xué)科課件庫、各學(xué)科題庫，教學(xué)資料庫并逐年充實(shí)完善。

（5）加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。通過多種形式，利用多種渠道努力做好電子備課、多媒體使用和學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的培訓(xùn)工作，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效益。認(rèn)真開展優(yōu)秀課件制作與評選活動，促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校各領(lǐng)域的應(yīng)用。

（6）做好信息技術(shù)教育設(shè)備，多媒體教學(xué)設(shè)施和校園網(wǎng)的維護(hù)工作，繼續(xù)辦好學(xué)校網(wǎng)站，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容。

7、干部隊(duì)伍最優(yōu)化

學(xué)校一直在穩(wěn)步和諧地前進(jìn)，這一切都?xì)w結(jié)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有一種追求：德能兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)、率先垂范。要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部先帶頭做，努力營造向上、向好的價值主流。德國管理學(xué)家赫爾茨有一句名言：“會鼓動別人、會服務(wù)別人、會成就別人，就是會管理”。在學(xué)校管理中，人格魅力是第一教育力，這就要求我們要注重加強(qiáng)干部隊(duì)伍的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的大局意識、服務(wù)意識、自律意識、團(tuán)結(jié)意識、創(chuàng)新意識和精品意識，從而打造學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力和戰(zhàn)斗力，建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和廉潔型的干部隊(duì)伍。為此我們要在干部隊(duì)伍中廣泛開展“講責(zé)任心、講上進(jìn)心、講事業(yè)心”思想教育活動，做到“四個在”。即在工作中，大家是共擔(dān)責(zé)任的同事；在生活中，大家是推心置腹的朋友；在管理上，大家是相互補(bǔ)臺的伙伴；在競爭時，大家是互不服輸?shù)膶κ帧＿@就要求教師做到的，干部首先做到；要求教師做好的，干部首先做好。讓每一名干部成為教師行動的楷模，引領(lǐng)積極、健康、拼搏、進(jìn)取的風(fēng)氣。在今后的工作中極力推行以活動鍛煉領(lǐng)導(dǎo)干部，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部。每次活動，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部備課制，大到活動策劃，小到活動細(xì)節(jié)。中層干部出方案，分管領(lǐng)導(dǎo)出提醒，校長把好關(guān)。就是想通過這樣，讓大家始終牢記“一環(huán)想不到，活動會亂套，細(xì)節(jié)太重要”。力爭通過一些活動的開展，努力讓大家人人都能獨(dú)當(dāng)一面，為學(xué)校培養(yǎng)出一些優(yōu)秀的后備管理干部。大力推行中層干部競爭上崗制度、任期制度、年終述職制度和教職工民主評議干部等制度，使干部的選拔、任用、管理、監(jiān)督工作更加科學(xué)、民主、公開。激活干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)干部結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

8、校園環(huán)境育人化

學(xué)校應(yīng)抓住機(jī)遇，促進(jìn)發(fā)展，花大力氣積極爭取，努力改善校容校貌和辦學(xué)條件，美化育人環(huán)境，營造育人氛圍。要以爭創(chuàng)“三明市綠色學(xué)校”為契機(jī)，進(jìn)一步做好校園綠化美化工作，把學(xué)校建成樹木蔥郁、百花競放、綠草如茵的初具

規(guī)模的園林式學(xué)校。以優(yōu)美的綠色環(huán)境、濃郁的文化氛圍、先進(jìn)的內(nèi)部設(shè)施、向上的精神導(dǎo)向，陶冶情操、開拓視野、啟迪心靈，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

四、保障措施

規(guī)劃的落實(shí)，需要學(xué)校做好組織與保障工作。為此我們要做到：

1、注重輿論宣傳。通過各種形式的會議，對全校教職工進(jìn)行充分的動員與宣傳，提高全體教職工思想認(rèn)識，達(dá)成“發(fā)展才是硬道理”的共識，做到“心往一處想，勁往一處使”，共同努力工作，保證學(xué)校的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同愿景。

2、強(qiáng)化過程管理。健全有關(guān)制度，采取相應(yīng)措施，抓好全過程管理，及時調(diào)控，避免、減少各種不利因素的影響，確保各項(xiàng)工作按既定的方針有效地開展。

3、健全監(jiān)控機(jī)制。積極發(fā)揮黨組織的政治核心作用，發(fā)揮好工會、教職工大會的參政、議政和監(jiān)督作用，確保學(xué)校健康、有序地發(fā)展。

4、積極尋求支持。一方面學(xué)校要調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金；另一方面積極爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和大力支持。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。“十二五”時期，我們學(xué)校面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也有著發(fā)展史上非常難得的戰(zhàn)略機(jī)遇。我們將緊密團(tuán)結(jié)廣大教職工，群策群力，銳意改革，不斷進(jìn)取，努力提升辦學(xué)水平，把大湖中學(xué)辦成一所質(zhì)量優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、人民滿意的學(xué)校，為大湖的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2016年2月

第四篇：三川鎮(zhèn)初級中學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃

三川鎮(zhèn)初級中學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃

為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，明確辦學(xué)方向，大力推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，多出人才，快出人才，出好人才，特制定此中長期發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，遵循現(xiàn)代教育的基本規(guī)律，做到教育理念先進(jìn)，辦學(xué)模式科學(xué)、教育實(shí)績明顯，發(fā)展前景寬廣。

樹立“為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，堅持科學(xué)性、效益性、前瞻性和可持續(xù)發(fā)展性原則，進(jìn)一步解放思想，深化改革、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。一心一意謀發(fā)展，聚精會神抓質(zhì)量，積極實(shí)施課程改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的快速、持續(xù)和穩(wěn)定的發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：培養(yǎng)人才爭名次。

2012年起教育質(zhì)量，尤其是統(tǒng)考一年上一個臺階，三年躋身先進(jìn)行列，力爭評上目標(biāo)管理先進(jìn)單位。

2、遠(yuǎn)期目標(biāo)：培養(yǎng)精品爭位次，換言之就是要建成農(nóng)村示范初中，在全縣有一定的知名度。

（二）學(xué)校定位與培養(yǎng)目標(biāo)

1、辦學(xué)定位：“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校，科研興校、人本治校”；“上規(guī)范．創(chuàng)特色，高質(zhì)量，爭一流”。

2、一訓(xùn)三風(fēng)：校訓(xùn)：德高為范，學(xué)博為師，篤志勤奮，求知進(jìn)取；校風(fēng)：崇德和諧，求真創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)；教風(fēng)：敬業(yè)、求真、創(chuàng)新。

3、辦學(xué)理念：為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

4、辦學(xué)特色：全面育人，嚴(yán)格規(guī)范，和諧發(fā)展，人文見長。

5、學(xué)校精神：求真務(wù)實(shí)，敢為人先，爭創(chuàng)一流。

6、管理理念：以人為本，和諧發(fā)展。

7、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)身心健康、人格健全、品德高尚，有正義感責(zé)任心、有愛國熱情、有理想抱負(fù)的初中生，從而為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

（三）辦學(xué)規(guī)模與管理目標(biāo)

1、保持11——12個班編制，學(xué)生在校數(shù)600人左右，教師40—50人。

2、爭創(chuàng)省級綠色學(xué)校和花園式學(xué)校。

3、建成高效、長效管理運(yùn)行機(jī)制，逐步形成具有自身特色的科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理體系。對學(xué)校的教育、教學(xué)、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立以質(zhì)量為核心的自動管理系統(tǒng)。

（四）師資隊(duì)伍

建設(shè)一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，全體教師師德高尚、素質(zhì)精良、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、一專多能，達(dá)到全縣師資優(yōu)秀水平。

2015年教師本科學(xué)歷達(dá)到90%以上，爭取有5名高級教師。其中40歲以下的中青年教師本科學(xué)歷達(dá)到85%，中高級教師占60%以上。2020年全校專任教師本科率達(dá)到98%，中高級教師占70%以上。到2025年，全校專任教師本科率達(dá)到100%，有1名以上特級教師，研究生畢業(yè)學(xué)歷達(dá)到10%，中高級教師占85%以上。

2015年前學(xué)校骨干教師達(dá)到20%以上，把關(guān)教師40%以上；2018年前各科均有一定數(shù)量的縣市級學(xué)科帶頭人；2025年骨干教師占30%以上，有部分教師能進(jìn)行雙語教學(xué)。

2012年80%的教師能使用多媒體輔助教學(xué)，2015年達(dá)到100%。每年有主持或參與的省級課題1個以上，市級課題2個以上，縣級課題4個以上。每年均有市省級高質(zhì)量科研成果、研究論文。2013年起，逐年遞增。

（五）學(xué)生素質(zhì)

從2012學(xué)年起，每學(xué)年學(xué)生德育考核優(yōu)良率85%以上；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率80%以上；犯罪率為零。從2012學(xué)年起，體育合格率達(dá)95%，國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率95%以上，優(yōu)秀率35%以上。

從2012起，學(xué)生會考、統(tǒng)考進(jìn)入全縣前十名；2013年起，學(xué)生學(xué)生會考、統(tǒng)考進(jìn)入全縣前五名,以后逐步邁向市排名前列，并在全市有一定影響。

從2012年起學(xué)生在縣市級以上各級各類競賽中獲獎人數(shù)每年以3%的幅度遞增。

三、保障措施

(一)以科學(xué)的育人理念為指導(dǎo)，構(gòu)建具有本校特色的德育模式

1、與時俱進(jìn)，不斷豐富德育管理思想。

德育工作目標(biāo)：陶冶人性，鑄造健康人格，培育學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)公德心和社會責(zé)任感。

德育管理方針：育人為本，教育先導(dǎo)，管理服務(wù)，教管并重。

德育管理原則：(1)堅持師德垂范，服務(wù)育人的原則(以德育為首位，以育人為核心，以師德為基礎(chǔ)，教育與管理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自律意識)。(2)堅持“三本”，突出“三性”，建設(shè)“三風(fēng)”的原則(以人性為本、以仁德為本、以責(zé)任為本；教育性、民主性、開放性；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))。

2、規(guī)范德育內(nèi)容，形成自身特色。

明確一個目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生在“做人”的五個層次上合格，即：(1)行為規(guī)范，做合格的中學(xué)生；(2)明辨是非，做合格的人；(3)熱愛祖國，做合格的中國人；(4)有國際意識，全球化視野和心態(tài)，做合格的有世界眼光的現(xiàn)代人；(5)信念堅定，做合格的杜會主義接班人。

做到“兩抓三育”：一手抓師德建設(shè)，一手抓學(xué)生德育；學(xué)校教育，家庭教育，社會教育。

堅持“四育四化”：教書育人，管理育人．服務(wù)育入，環(huán)境育人；信念教育層次化、道德教育持久化、養(yǎng)成教育規(guī)范化，心理教育課程化。

實(shí)施“五五式系列教育”：開展五愛教育：愛祖國、愛父母、愛老師，愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)；體現(xiàn)五種心態(tài)：愛心、孝心、誠心、關(guān)心、信心；養(yǎng)成五種習(xí)慣：守時、守信、守紀(jì)、禮貌、衛(wèi)生；提高“五自”能力：自尊、自學(xué)、自理、自護(hù)、自律；落實(shí)五項(xiàng)措施：班主任為主抓的具體措施、家長明確抓的配合措施、社會協(xié)助抓的參與措施、全員都來抓的管理措施、黨政共同抓的協(xié)調(diào)措施。

3、嚴(yán)格選拔、培養(yǎng)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，重視課任教師教育基本能力的培養(yǎng)。(1)建立年級班主任教研組；(2)每月進(jìn)行一次班主任培訓(xùn)、交流，隔周一次班主任例會制度；(3)抓班會質(zhì)量的提升；(4)注重培育班級文化，發(fā)揮精神推動作用；(5)注重課任老師教育基本能力的培養(yǎng)和提高，堅持助理班主任制度；

4、包教共管，重點(diǎn)包教，強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育；

5、建立健全嚴(yán)格的常規(guī)管理檢查督促網(wǎng)絡(luò)．

(二)建立素質(zhì)教育科目化的學(xué)校課程

根據(jù)初中課程改革的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域和若干個科目、模塊等，逐步形成自身的課程方案。著力培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)必備的五大能力（統(tǒng)籌、合作及交際、獲取并利用信息、系統(tǒng)運(yùn)作、利用多種科技手段工作的能力）、三大基礎(chǔ)（能力、思維、素質(zhì)基礎(chǔ)）。

建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，編寫選課指導(dǎo)手冊。

切實(shí)開展好綜合實(shí)踐活動，從初一至初二花4個學(xué)期開展研究性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參與探究、課題研究。開展社會實(shí)踐活動，定時定點(diǎn)到社區(qū)、企業(yè)鍛煉并開展社會專題調(diào)查。

開足體育與健康課程，體健與心健教育并舉，建立心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。辦好“三個節(jié)”：每學(xué)年辦好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造主動參與的情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

抓好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作：辦好中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校；抓好家長會，家庭教育委員會工作，辦好家長學(xué)校；開展學(xué)生社團(tuán)活動，建立初中學(xué)生文學(xué)社和風(fēng)紀(jì)監(jiān)督團(tuán)：辦好校園文化。

(三)采取“三能”措施，實(shí)施“兩個工程”，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍 采取“招引能人，留住能人，重用能人”等措施，制定嚴(yán)格的招聘條件，堅持“能者留，庸者去”的原則，大膽使用素質(zhì)高、靠得住，放得心的賢才． 堅持“三情”管理，實(shí)施“疑心工程”。熱情管理：（1）酷愛教育事業(yè)，堅持既教書又育人；（2）憑人格為國盡忠，靠良心對校盡責(zé)，用熱心對生傳道；（3）咬緊一個底線：師德垂范；調(diào)整兩種心態(tài)：大處著眼，小處入手；不眼高手低，不孤芳自賞。真情管理：(1)對人忠誠；(2)對事公平；(3)對物盡用。深情管理：班子成員做到“五祝賀”、“四必訪”，“三到場”。

(四)關(guān)于教學(xué)、教科研工作

在教學(xué)過程中探索“四多兩少一轉(zhuǎn)變”：即教師課前花功夫要多，教學(xué)過程中運(yùn)用直觀教學(xué)手段要多，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、參與教學(xué)的機(jī)會要多，指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)方法要多；課堂上教師講課要少而精，課后作業(yè)布置要少而精；教學(xué)生“學(xué)會”向教學(xué)生“會學(xué)”轉(zhuǎn)變．

加強(qiáng)對教研組的領(lǐng)導(dǎo)，積極開展教科研課題研究，教學(xué)模式探索，教學(xué)方法的改革，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。重點(diǎn)研究“教什么”、“怎么教”，研究學(xué)生“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”。

(五)完善務(wù)實(shí)高效的學(xué)校管理

既注重組織體系和規(guī)章制度的建設(shè)，也注重教育管理的人文意蘊(yùn)、柔性管理。在依法治校、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)情感管理，形成自我約束，自我管理，自覺管理的機(jī)制。

不斷完善在黨支部監(jiān)督保證，教代會民主參與下的校長負(fù)責(zé)制；建立一支高素質(zhì)管理者隊(duì)伍，不斷探索和完善年級部管理模式；建成一套與這種管理相配套的管理制度；建立起以結(jié)構(gòu)工資制和全員聘用合同制為主要內(nèi)容的崗位競爭機(jī)制，不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制改革。

樹立科學(xué)的管理思想：以人為根本，管理為保證，改革為先導(dǎo)，質(zhì)量為靈魂；管理貴在管人，管人貴在管心，管心貴在知心，知心貴在真心。管理中要求做到：分管有底，守土有責(zé)，協(xié)調(diào)有方，溝通有效。

(六)營造高雅的校園文化

校園文化是學(xué)校的隱性課程，是學(xué)校的靈氣所在。要緊緊圍繞“協(xié)調(diào)發(fā)展，人文見長”的辦學(xué)思想，體現(xiàn)若中的文化底蘊(yùn)，反映若中人的精神與追求。校園環(huán)境的總體設(shè)計做到綠化、凈化、美化。以幽雅環(huán)境陶冶美，以文明舉止塑造美，以勤奮刻苦創(chuàng)造美；讓墻壁，黑板、標(biāo)牌等說話，使學(xué)生在健康、和諧、愉悅、進(jìn)取的環(huán)境中成長；建設(shè)高雅文明的寢室文化，利用寄宿的有利條件，培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力。開展豐富多彩的科技文化、藝術(shù)社團(tuán)活動，提高學(xué)生綜合藝術(shù)修養(yǎng)和儒雅品位．

三川鎮(zhèn)初級中學(xué)

二○一二年

三川鎮(zhèn)初級中學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃

三川鎮(zhèn)初中 2012年

第五篇：幼兒園三到五年發(fā)展規(guī)劃

市直幼兒園交通路園三到五年發(fā)展規(guī)劃

我園是一所新成立的幼兒園，一年來，在上級主管部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，實(shí)施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。在廣大家長中贏得了良好的聲譽(yù)，我們努力遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，不斷深化學(xué)前教育改革，積極探索幼兒園的管理運(yùn)行機(jī)制。通過實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，資源整合、托幼結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)，從而使我園成為管理科學(xué)高效，師資結(jié)構(gòu)相對合理，教育科研有成效，辦成具有一定影響的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

一、現(xiàn)狀分析

隨著形勢的發(fā)展，社會對學(xué)前教育的要求越來越高，有競爭就有發(fā)展，有競爭就有進(jìn)步，我們幼兒園占地面積不大，但得到家長和社會認(rèn)可和稱贊的園所如何在競爭激烈的社會大教育的背景下能獨(dú)樹一幟，這為我們幼兒園的發(fā)展提出了新的方向。(一)發(fā)展優(yōu)勢：

1.園內(nèi)有一支團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子和年輕活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍，為順利完成幼兒園各項(xiàng)工作提供了保證。

2.完善了幼兒園各崗位職責(zé)，建立了較科學(xué)合理的崗位責(zé)任制、教師評估制、團(tuán)隊(duì)考核制、評優(yōu)評先制等，為幼兒園正常運(yùn)作提供了保障。3.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步趨向?qū)I(yè)化，20名專職教師中6人本科在讀，5人大專在讀，其余全部大專畢業(yè)，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.逐步形成了鮮明的辦園特色，在一定的區(qū)域內(nèi)形成了一定影響力，幼兒園生源充足，家庭素質(zhì)高，社會和家長的口碑良好。(二)存在問題與困惑：

1.幼兒園的“硬件”間題上，園舍占地面積小，基本教室的配備仍不合理，部分設(shè)施、布局比較落后;雖創(chuàng)建了幼兒專用活動室，但由于幼兒園受到場地的限制，難以合理規(guī)劃;雖配備了一定數(shù)量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但設(shè)施不夠豐實(shí)，教學(xué)設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教育的需要。

2.在社會發(fā)展趨勢的引領(lǐng)下，造成了幼兒入園高峰，使我園的幼兒人數(shù)處于飽和狀態(tài)，制約了幼兒園規(guī)模化發(fā)展，更為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，管理上帶來一定的困難，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，幼兒園有待于依靠政府征地擴(kuò)建，為幼兒園開辟新一輪發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會和條件。

3.幼兒園內(nèi)有影響力的名教師缺乏，還有待于更深層次地培養(yǎng)，盡管教師的工作熱情很高，但理念與行為之間存在較大的落差，對先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，對教育對象的了解與分析，對教育實(shí)踐的反思與創(chuàng)新明顯不夠，缺乏創(chuàng)新和科研意識，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，為科研研究帶來了一定的阻力，其次缺乏流動還導(dǎo)致教師缺乏交流和競爭，很大程度上阻礙了幼兒園的發(fā)展。4.后勤人員的整體素質(zhì)、水平和能力有待提高，員工的自培意識不夠，參與保育和教育的能力缺乏。

5.品牌特色的建立還有待于進(jìn)一步優(yōu)化，幼兒園的內(nèi)、外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還缺乏人文化、特色化和現(xiàn)代化。

二、發(fā)展的指導(dǎo)思想與總目標(biāo)：

回顧一年的發(fā)展歷程，我們認(rèn)為幼兒園要長足發(fā)展，必須準(zhǔn)確把握好“變”與“不變”的尺度，所謂“變”是要順應(yīng)社會和教育發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整并形成完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打出自己的品牌;所謂“不變”，則是指辦學(xué)的個性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，保留良好的教育傳統(tǒng)和優(yōu)勢，最終產(chǎn)生較深的社會影響。建設(shè)教育“品牌”的契機(jī)就在我們眼前，誰首先抓住，誰就先發(fā)展。(一)辦園指導(dǎo)思想：

堅持以“以人為本”的管理思想，探索創(chuàng)新型管理方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型、人性化、智能化的管理;實(shí)施以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，深化課程改革，使課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展;以不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，合理導(dǎo)向、分層培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，具有現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新型、研究型的教師隊(duì)伍;依托社區(qū)整合教育資源，探索社區(qū)、家庭與幼兒園互動的教育模式，按照"務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流”的工作要求，將我園辦成環(huán)境一流、管理一流、師資一流、保教質(zhì)量一流的幼兒園。(二)總目標(biāo)：

積極營造充滿人文精神的校園文化，樹立“團(tuán)結(jié)創(chuàng)新勤奮實(shí)干”的工作作風(fēng)，以兒童身心為本，引領(lǐng)幼兒的智力潛能，努力把我園建成教育理念先進(jìn)、組織管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、幼兒發(fā)展主動、教育特色鮮明的有一定社會影響的幼兒園。培養(yǎng)自信開朗、合作明理、聰明博識、體魄健壯、人格健全的幼兒。

三、發(fā)展的具體措施：(一)完善管理體系：

1.領(lǐng)導(dǎo)班子要做到結(jié)構(gòu)合理，各思其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，敢于負(fù)責(zé)，身先士卒、不斷創(chuàng)新。樹立求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的思想作風(fēng);樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，追求第一的工作作風(fēng);樹立互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主作風(fēng);樹立謙虛謹(jǐn)慎，艱苫奮斗的生活作風(fēng)和倡導(dǎo)清正廉潔，樂于奉獻(xiàn)的高尚情操，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力。

2.建章立制，形成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鬟\(yùn)行機(jī)制。修訂崗位責(zé)任制和新手上路指南等有關(guān)制度，細(xì)化、量化考核標(biāo)準(zhǔn)，修訂團(tuán)隊(duì)和部門的考核細(xì)則。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，保證各層面高效運(yùn)作，促進(jìn)教師健康發(fā)展

3.明確方向，創(chuàng)設(shè)競爭激勵的工作環(huán)境。實(shí)行層級管理，發(fā)揮民主管理的功效，充分調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，努力營造實(shí)干、高效的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化(二)打造研究型、科研型的教師團(tuán)隊(duì)：

提出教師誓言：將每分鐘的熱情獻(xiàn)給孩子，在欣賞中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中研究，在反思中發(fā)現(xiàn)，在批判中成長!1.體現(xiàn)自身生命價值，實(shí)現(xiàn)教育理想目標(biāo)。加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師隊(duì)伍在新時期職業(yè)道德水平與職業(yè)技能水平。制定個人學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃，完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)方法，用全新的觀念、精良的隊(duì)伍、良好的聲譽(yù)武裝幼兒園。

2.逐步完善并推廣園本教師成長計劃，培養(yǎng)一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，教科研風(fēng)氣濃厚的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)，全方位開展教師成長工程，建立學(xué)歷進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、教學(xué)服務(wù)等一條龍制度，選派品精業(yè)優(yōu)的教師參加各類骨干教師業(yè)務(wù)能力的提高培訓(xùn)，努力為教師創(chuàng)造條件，讓教師積極創(chuàng)新。

3.策劃并實(shí)施“爭做名師”活動，培育“精英教師”。確立園級名師及骨干教師考核制度，確立“能者上、平者讓、庸者下”的競爭規(guī)則，不斷補(bǔ)充和調(diào)換幼兒園名教師、骨干教師隊(duì)伍的新鮮力量，將名師推到臺前、在擴(kuò)大老師的知名度的同時，提升幼兒園的辦園品位。

4.以課題的研究來推動培養(yǎng)青年教師工作，人人參與課題、人人有特長、人人有特色，要大力培養(yǎng)骨干教師、名教師，在今后的三五年內(nèi)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)1-2名市學(xué)科帶頭人，2-3名“教壇新秀“，確保她們在各類業(yè)務(wù)競賽中都取得優(yōu)異成績。園級骨干教師比例上升到30%，市級骨干比例達(dá)到10%。40%的教師達(dá)到本科學(xué)歷，并力爭有數(shù)名的教師具有雙專科學(xué)歷。(四)形成能動、開放的教科研局面：

我園教育科研的發(fā)展目標(biāo)是：形成健全的科研網(wǎng)絡(luò)和良好的科研環(huán)境，全體教師的科研意識明顯增強(qiáng)，要通過教科研人員和全體教師的共同努力，取得一批對教育和教學(xué)改革與發(fā)展有實(shí)際推動作用的科研成果，并完善開發(fā)園本課程辦園特色，為構(gòu)建我園面向新世紀(jì)，具有開放性、超前性的教育教學(xué)體系，為我園實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提供強(qiáng)有力的科研支撐。

1.能自覺運(yùn)用當(dāng)代教育思想和觀念指導(dǎo)教學(xué)工作，所有教師都積極主動參與科研。

2.爭取有1-2個市級立項(xiàng)課題

3.通過課題研究，培養(yǎng)造就一批能教學(xué)、會科研的教學(xué)能手，能從豐富的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題的科研型教師。

4.每年發(fā)表、獲獎的市級以上的論文增加。

5.設(shè)立教育科學(xué)課題專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，用于助教師培訓(xùn)進(jìn)修，獎勵教科研先進(jìn)個人等。

(五)提高整合、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平

我園信息化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)是：統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、分步實(shí)施、資源利用、全員參與，使所有幼兒和教師都能享受優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效途徑和重要支撐，構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化管理教學(xué)體系，將教育信息化建設(shè)推向高速發(fā)展的良性發(fā)展軌道，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式可持續(xù)發(fā)展。

1.更新園內(nèi)現(xiàn)有的媒體設(shè)備，力爭在三年內(nèi)增加多媒體、五年內(nèi)班班配備多媒體教學(xué)，教師辦公電腦增加每段1-3臺

2.努力實(shí)現(xiàn)“管理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”和“社區(qū)通”，達(dá)到教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到信息技術(shù)與課程的有效整合，達(dá)到園管理信息化。3.教師備課系統(tǒng)化，幼兒檔案電子化、主流教學(xué)媒體化，資源共享立體化，設(shè)施保障可控化。形成學(xué)校教育向家庭延伸、社區(qū)教育支持的大社區(qū)教育信息化平臺。

4.充分發(fā)揮我園信息化教學(xué)、管理的優(yōu)勢，更新園內(nèi)的教學(xué)資源庫，加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)站的作用。幼兒園的校園建設(shè)要進(jìn)一步增加文化氣息、科技?xì)庀ⅲ囆g(shù)氣息，使之成為文化園、智慧園、快樂園。園舍擴(kuò)建后，5年內(nèi)逐步形成具有一定影響力的兒園，依托領(lǐng)導(dǎo)支持，打造品牌，建立有15班規(guī)模的現(xiàn)代化新園所。

四、階段目標(biāo)及主要任務(wù)

第一階段(20017年8月—2017年12月)1.構(gòu)建校園文化框架，達(dá)成對發(fā)展規(guī)劃的共識，修訂崗位責(zé)任制和有關(guān)制度，強(qiáng)化崗位意識和開拓創(chuàng)新意識。制訂骨干教師培養(yǎng)方案，組織教師制訂個人五年發(fā)展計劃。

2.完成修訂崗位責(zé)任制等制度。通過自薦、互薦和推薦，調(diào)整中層干部及組長人員等、做好擴(kuò)建園舍開頭工作。

3.成立園本課程開發(fā)小組專門負(fù)責(zé)園本課程的開發(fā)實(shí)施、評價和管理定期(每月)或不定期(根據(jù)進(jìn)展)地進(jìn)行資料匯總、專題研討、反饋小結(jié)申報市課題。

4.培養(yǎng)“教壇新秀”1名。第二階段(2018年1月-2018年12月)1.在調(diào)整的基礎(chǔ)上重新修訂崗位職責(zé)。提高干部素養(yǎng)，積累與幼兒園發(fā)展相適的管理經(jīng)驗(yàn)。2.實(shí)施課題，進(jìn)行課題研究。著手課程文本的開發(fā)工作。3.教職工對協(xié)同實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的能力有較為明顯的提高，目標(biāo)導(dǎo)向意識強(qiáng)

4.通過培訓(xùn)，形成“合格型”“特色型”、“拔尖型”三個層面結(jié)構(gòu)管理的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)骨干1名

5.繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，音響設(shè)備的投入，為辦公室配備電腦。第三階段(2019年1月--2019年12月)1.教師明確本園需形成的文化框架，以此作為行動的指南，師德考核內(nèi)容之一。完善崗位責(zé)任制，形成符合本園辦園目標(biāo)的教工考核內(nèi)容，優(yōu)化激勵機(jī)制，鼓勵教工超越自我并形成團(tuán)隊(duì)精神。

2.課程小組總結(jié)。培養(yǎng)幼高職稱教師。3.繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，更換幼兒課凳桌。第四階段(2020年1月—2020年12月)1.以形成幼兒主動探究、健康發(fā)展的意識和能力”為核心的幼兒園文化已見端睨，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)明顯。在重視教職工需求同時，幫助其重視自我價值，基本建立本園管理運(yùn)行機(jī)制，大力推進(jìn)幼兒園管理現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，擴(kuò)建工程進(jìn)入建設(shè)階段。3.課題結(jié)題、在本區(qū)域內(nèi)推廣，培養(yǎng)幼高職稱教師。第五階段(2021年1月-2021年12月)1.繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，擴(kuò)建工程進(jìn)入建設(shè)階段，更新幼兒園整體面貌。2.辦園特色水到渠成，已形成可持續(xù)發(fā)展的管理模式，教師隊(duì)伍園本課程和硬件環(huán)境。

3.培養(yǎng)市“學(xué)科帶頭人”1名;名教師1名，培養(yǎng)幼高職稱教師。4.有一定規(guī)模和人數(shù)、班級增加15個以上

總結(jié)昨天，把握今天，面向明天，精心設(shè)計園所的發(fā)展藍(lán)圖，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、繼往開來，激揚(yáng)青春理想，譜寫更加輝煌燦爛的明天。