第一篇：興永中學章程

興永中學章程

興永中學章程

2015年月日經第屆第次教職工代表大會審議通過，2015年月日經龍灣區教育局核準

第一章總則

第一條為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，確保學校堅持依法辦學，自主發展，實現持續、穩定、健康的發展，把學校辦成學生喜歡、家長滿意、社會認可的國內知名的現代化學校，依據《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》等有關法律法規，制定本章程。

第二條學校名稱：溫州市龍灣區興永中學；英文名稱：

LongwanyongxingmiddleSchool；學校地址：溫州市龍灣區興永街道祠南村；注冊域名：。

第三條學校為全日制普通初級中學，學制三年。隸屬溫州市龍灣區教育局。學校經登記批準設立，具有獨立法人資格。

第四條學校的辦學宗旨：弘揚慎德事功文化，培養新興“三力”英才

辦學目標：示范慎德育人，煥發創新活力，充實“三力”內涵，打造特色名校。

辦學特色：“興永三力”

育人理念：以人為本，發展潛能，創新竟強。

育人目標：為一生奠基。

校訓：慎德篤行、勤敏事功。

校風：厚德博學、慎思明理。

教風：教化入微，勵學弘毅。

學風：慎微知真，高質竟新。

第五條校徽圖樣為：

校歌：《興永中學校歌》。

第二章學校治理結構與運行機制

第六條學校實行校長負責制。校長是學校的法定代表人，對外代表學校,全面負責學校教育及行政工作，按照本章程管理學校，接受教育行政部門的評估、檢查、審計和監督，接受學校教職工代表大會的監督。

學校設副校長二人，對校長負責，協助校長分管學校教育教學等具體工作。

第七條校長依法行使下列權利：

（一）決策權。遵循民主集中制的原則，在廣泛聽取各方面意見的基礎上，對學校教育教學工作及行政工作中的重大問題有最后決策權。

（二）人事權。在上級核定的內設機構和干部職數內，有權設置內部機構，根據干部管理權限按程序任免中層干部；有權決定對教職工的聘任使用（包括不聘、緩聘、解聘或高職低聘）。

（三）教育教學管理權。全面領導學校教育教學管理，在教育行政部門的

監督指導下，依法自主辦學，有權拒絕任何組織和個人對教育教學的非法干涉。

（四）財經權。實行“收支兩條線”的財務財產管理制度，學校的財務活動和資產管理，在校長的領導下，由有關部門依法管理。

（五）獎懲權。學校建立獎懲機制，校長根據學校規章制度，決定對教職工的獎懲。

（六）依法行使國家和教育主管部門賦予的其他權限。

第八條校長要履行下列義務：

（一）堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格執行國家的教育教學標準，全面實施素質教育，依法治校。

（二）接受上級政府教育行政部門及有關部門依法進行的督導、評估、監督、審計，保證完成教育行政部門部署的各項任務和要求。

（三）堅持民主集中制，實行民主

管理，接受學校黨組織和教職工代表大會的監督，發揮領導班子的整體功能，依靠全校教職工辦好學校。

（四）組織起草學校章程、發展規劃，并負責組織實施；組織制定規章制度、工作計劃，并負責組織實施、檢查和評價。

（五）擬定校內組織機構的設置方案，聘任與解聘中層干部；擬定和執行年度經費預算方案，管理、使用校舍設施和經費。

（六）加強教職工隊伍建設和管理，注重抓好繼續教育和校本培訓，不斷提高教師的政治素養、師德水平和教書育人的能力，努力建構師德高尚、業務精良、風格獨到、有較強科研能力的結構合理的師資隊伍。

（七）實施素質教育。以培養學生創新精神和實踐能力為重點，培養學生終身發展能力，提高教學效益。

（八）關心教職工和學生生活，依法維護師生的合法權益。以真誠凝聚人

心，創造條件積極改善教職工的工作和學習環境。

（九）加強校園建設，不斷改善辦學條件，促進教學設施和手段現代化。

（十）重視安全工作，采取有力措施，杜絕事故隱患，防止重大安全事故，切實保證師生人身安全和學校財物安全。

第九條黨支部是黨的基層組織，發揮政治核心和保證監督作用，除完成好上級黨組織交給的各項任務外，主要負責以下工作：

（一）認真貫徹執行黨的路線、方針和政策。

（二）建立學校黨組織統一領導的黨、政、工、團齊抓共管的思想政治工作體制，協調、檢查、督促各部門落實思想政治工作計劃。

（三）對學校發展規劃、學期工作計劃、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性的重大問題認真討論研究，參與決策，發

揮保證、監督作用。

（四）加強學校領導班子建設和干部隊伍建設，建設一支適應現代化教育需要的高素質的學校干部隊伍。

（五）加強黨組織的思想作風建設和組織建設，做好組織發展工作。

第十條學校依法建立工會組織，工會獨立自主地開展工作，行使權力，履行義務。教職工代表大會是學校依靠教職工民主管理的基本形式。教職工代表大會依照黨的方針和有關法律、法規行使如下職權：

（一）定期聽取校長的工作報告，討論審議學校辦學指導思想、發展規劃、工作計劃、改革方案、財務預決算、教職工隊伍建設以及辦學水平自評工作報告等重大問題，提出意見和建議。

（二）討論和審議學校提出的崗位競聘方案、考核辦法、獎懲規定等與教

職工權益有關的規章制度。

（三）討論審議教職工福利費的管理使用原則、辦法、使用情況以及其他有關教職工生活福利事項。

（四）根據上級主管部門的部署對學校領導干部進行民主監督和評議。

第十一條學校決策形式。

（一）校長辦公會議。校長辦公會議人員由學校的正副校長組成。主要負責審議有關學校發展、學生管理的重大事項。

（二）黨支部委員會會議。由學校黨支部書記組織定期召開支部委員會，研究商討學校發展的重大問題和黨建等問題。

（三）校務會議。由校長定期組織召開校務會議，研究、決定學校行政工作重大問題。校務會議人員由學校的正副校長、黨支部書記組成。

（四）校務委員會議。由校長組織每周召開，討論研究學校日常工作中的有關問題，中層以上干部參加會議，必

要時可根據議事內容召集有關人員列席參加。

（五)教代會。由工會組織召開，討論通過與教職工利益直接相關的重大事項。

第十二條學校根據上級規定，和工作需要，設置辦公室、教務處、政教處、總務處等管理機構，并按上級核定的中層干部職數，根據干部管理權限，按程序任免中層干部。

辦公室主要協助校長做好教職工的思想工作、人事工作、宣傳和接待工作，協調各部門之間的關系。

教務處在校長和分管副校長的領導下，負責學校的教學組織管理、負責指導教科研工作、教師的專業化發展工作和信息技術工作。

政教處在校長和分管副校長的領導下，負責學校的德育工作和安保工作。

總務處在校長和分管副校長的領導下，負責學校的總務后勤工作。

團委在學校黨支部書記的領導下，負責少先隊和共青團的的工作。

第十三條學校成立家長委員會，作為學校的參謀、咨詢機構，以促進學校、家庭、社會聯系，加強學校、家庭、社會三結合。家長委員會有下列權利：

（一）參與學校的辦學目標、工作計劃和辦學情況的制定，有權提出自己的意見和建議。

（二）對學校的教育教學工作和日常管理提出意見和合理化建議。

（三）作為其他家長的代言人，對學校工作及教職員工給予監督和評議，向學校反饋家長的意見和要求。

（四）對家長委員會工作進行監督。

家長委員會成員要履行下列義務：

（一）積極參與、配合學校舉行的重大教育活動，協助學校加強科學管理。通過各種途徑了解學校教育教學、學生課外活動指導和日常管理等方面的情況，協同校方做好學生及其家長工作。

（二）傾聽和收集家長對學校的意見、建議和要求，并及時反饋給學校領

導或有關教師，發揮橋梁、紐帶作用。

（三）充分挖掘各種社會資源，為學生綜合素質的發展提供參觀實踐的基地。

（四）參加學校的評教評學活動，每學期組織家長對學校教育、教學服務滿意度進行測評。

第十四條學校實行教職工崗位責任制。每學年對教職工進行一次綜合評價，按等級進行獎懲。

第十五條學校實行教職工聘任制。按上級有關規定結合學校實際情況，定崗、定責、定人、定工作量的人事管理制度。教職工由校長聘任，聘任時學校因事設崗，按崗定員，雙向選擇，優化組合，實行全員聘任合同制，聘期為1-3年。

第十六條學校實行績效工資制。績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，基礎性績效工資由財政渠道按月發放，獎勵性績效工資由學校依據績效考核情況執行。

第十七條學校建立健全信息公開制度。學校實行校務公開，切實保障教師、學生的知情權、表達權、參與權和監督權；同時向社會公開學校相關信息，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利。

學校建立健全檔案管理制度。學校建立檔案室，加強各類檔案資料的收集、整理和歸檔工作。

第十八條學校建立健全校內申訴制度，分別成立校內教師和學生申訴處理組織，明確受理申訴的部門和程序，保障學生和教職工的合法權益。

學校根據聘用合同法建立健全勞動爭議調解小組，就人員的聘用、待遇、獎懲等方面產生的爭議進行調解，當事人對勞動爭議調解小組提出的調解意見不滿意的，可按有關規定辦理。

第十九條建立健全平安校園制度，制定校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、飲食衛生、健康、治安以及教育

教學安全管理，防范安全事故發生。

學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險，鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。

第二十條學校依法接受教育、財政、稅務、審計、監察等政府管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。

第三章教育教學管理

第二十一條學校實行年級組辦公形式。分年級設立年級組，年級組長由校長或副校長擔任，協助負責全年級教育教學工作。同時分學科設置教研組，下設年級備課組，各配備組長1人，負責教研組的各項工作。

第二十二條堅持立德樹人，認真貫徹《中小學德育規程》，根據學生的身心特點、思想實際和理解接受能力，構建德育目標體系，突出強調生命教育與公民意識教育。建立健全學校、家庭、社

會合力育人機制，優化德育活動過程，努力拓展德育途徑，更好地促進青少年學生全面健康成長。

第二十三條遵循教育規律，深化教育教學改革，面向全體、因材施教，使學生全面發展、學有特長。尊重學生的主體意識，讓學生主動學習、自主發展。注重創造能力和創新精神的培養，讓學生學會做人，學會求知，學會創新，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美。使學生在思想覺悟、道德情操、知識水平、興趣特長、體魄心理等方面均能達到較高水平。

第二十四條遵循青少年成長的規律，實行教育與管理并舉，他律與自律結合的原則，努力打造自主教育、自主管理、自主學習、自主發展的育人模式，大力倡導學生自主創辦社團，組織各種文化體育活動，積極參與校內外的社會

實踐活動。

（一）加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和自立自強、艱苦奮斗的思想教育，文明禮貌和傳統美德教育以及法制和生命教育，并貫穿于教育的全過程，培養學生良好的道德品質、健全的人格和遵紀守法的意識，使學生形成科學的世界觀、正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣。

（二）重視德育研究，改進教育方法，豐富教育內容，拓展教育渠道，教育內容、教育方法要符合時代特點，貼近學生思想和生活，提高教育的實效性。

（三）強化全體教職工的德育意識，提高班主任、任課教師和干部職工的教育水平，增強全員育人意識，做到管理育人、教書育人、服務育人。

（四）加強學校的常規管理，重視學校、班級、學生會的三級管理，重視團組織、學生會和班委會管理能力的提高。進一步完善管理制度，建立制度管理與人本管理相結合的管理機制，增強

學生自律意識，培養良好的班風和校風。

（五）積極開展自主教育。要進一步轉變教育觀念，樹立以學生發展為本的思想，創新學生組織機構，為學生搭建自我教育的平臺，提供自我發展的空間，創設自我發展的條件，培養學生自我教育、自主管理、自主發展的能力。

要充分發揮德育基地和實踐基地的作用，并與研究性學習、課程改革有機結合，開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生在實踐中了解社會，感受生活，增強社會責任感。

（六）構建學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡，充分發揮家庭教育和社會教育的作用。建立健全校、班兩級家長委員會，通過家長學校等渠道提高家長育人觀念、教育水平。實施“家校聯動”工程，形成合力，共育新人。

（七）加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍，建設優美校園。

第二十五條堅持以教學為中心，落實課堂教學在實施素質教育中的主渠道

作用，不斷更新教學觀念，積極推進教學改革，大力開展教學研究，改進教學方法，采用現代化教學手段，全面提高教學質量。

（一）學校貫徹基礎課程、拓展課程二級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，遵循課程改革原則，全面安排基礎性課程和拓展性課程，積極開發校本課程，逐步形成具有本校特色的課程體系。

（二）學校按照課程設置標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時，不隨意增減課程和課時，切實減輕學生課業負擔。學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體功能，尊重人的成長規律和教育規律，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，促進學生全面發展，學有所長。

（三）堅持“科研興校，科研強校”。組織指導教育科研工作，重視學法研究及科研成果的推廣。學校保證科研經費，對教育科研、教學改革取得突出成績的

教職工給予表彰獎勵。

（四）重視課堂教學的主渠道作用，努力培養學生的創新思維和創造能力。注重學生的自主發展，培養主動學習、主動思考、主動發展的能力，注重培養學生個性特長，促進學生全面和諧地發展。

（五）加強教學常規管理，認真抓好備課、課堂教學、作業布置、課外輔導、考試等各個教學環節的管理。認真組織教學質量評估活動，努力探討以過程評估、定性評估、診斷評估為主的評價制度，科學、客觀、公正地對教師教學水平的評估，評估的結果要記入工作檔案，作為評優、晉級聘任的重要依據。

（六）嚴格執行上級教育行政部門規定的教育考試制度。學校和教師不得公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次。

（七）加強信息化工作，推進多媒體教學手段的運用，使教學形式多樣化、教學內容形象化，提高教學質量。

第二十六條學校制定過程性、激勵性評價制度，促進學生個性全面發展。

第二十七條學校根據上級教育行政部門公布的“中學用書目錄”選擇教材，任何組織和個人不得向學生統一征訂教輔材料或兜售其他書籍和資料。

第二十八條學校、班主任和任課教師不得利用雙休日、法定節假日、寒暑假對學生進行集體加課、補課。

第二十九條嚴格執行上級教育行政部門有關規定，任何教師和班級不得自行停課，停課一天需經校長批準，停課兩天或兩天以上，需經區教育局批準。任何組織或個人不得干擾學校的正常的教學活動。

第三十條嚴格執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，加強體育、藝術及衛生工作，按規定開足體育課和體育藝術課外活動，確保學生每天在校鍛煉一小時。每學年組織開展體育節、藝術節、科技節、文化節等活動，開展經常性的衛生防治工作，不斷提高

學生健康水平。

第三十一條全體班主任和任課教師都要樹立以人為本的教育思想，關心愛護學生，尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。

第三十二條實行素質教育開放日制度。

第四章教職工管理

第三十三條教師享有《中華人民共和國教師法》及其他有關法律規、法規規定的權利，履行《教師法》及其他法律、法規規定的義務，遵守學校的規章制度，履行崗位職責。

第三十四條學校執行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業技術職務評聘制度，依法實行學校用人制度。

學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件，對教職工實行全員聘用合同制，聘任遵循雙方平等自愿的原則，實行崗位管理。/

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第三十五條教師承擔教書育人的職責，負有培養學生創新精神和實踐能力、提高綜合素質的使命，享有法律規定的權利和應履行的義務。

其他職工按照合同履行崗位職責，學校依法保障其合法權益。

第三十六條教職工必須具有良好的政治思想素質和職業道德，愛崗敬業，為人師表。有義務模范遵守《中小學教師職業道德規范》。

第三十七條學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，逐步改善教職工的工作、生活條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。

第三十八條學校制定教師專業發展、師訓計劃，鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓，促進教師專業成長。

第三十九條學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優等制度，切實加強班主任隊伍建設，提升敬業精神、教育理念和業務能力，履行職責，完成任務，享受相應待遇與權利。

第四十條學校建立教職工業務檔案，每年對教職工的職業道德、業務水平和工作實績進行考核，考核結果作為續聘、轉崗、解聘、晉升和獎懲的基本依據。

學校將師德表現作為教師考核、職務評聘、進修深造和評優評先等的首要內容。

第四十一條學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現優異、業績突出者予以表彰和獎勵。

學校對違反校紀校規和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節輕重，按照有關規定予以批評教育和懲處。有違約情節的，違約方須依據聘用合同承擔相應法律責任。

第五章學生管理

第四十二條按有關規定被本校錄取或轉入本校學習的學生，即取得本校的學籍。學校按照國家教育部的有關學籍管理規定及市教育局的有關具體規定嚴格管理學生的學籍，建立學生檔案。

第四十三條學生享有國家法律和學校規章規定的權利，享有公平接受學校教育、平等利用學校公共教育資源、對學校工作提出意見和建議、對涉及自身利益的相關決定表達異議等權利。學生對所受處分不服的，可以按有關規定提出申訴。

學生應履行國家法律法規及學校規章規定的義務，履行維護學校名譽和利益、愛護并合理使用教育設備和生活設施等義務。

第四十四條學生的日常行為要符合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的要求，遵守學校的各項規章制度。

第四十五條家庭經濟困難的學生可申請學校助學金制度，享有學校“愛心基金”提供的資助。

第四十六條學校對取得優異成績和為學校爭得榮譽或對學校有重大貢獻的學生，根據獎懲條例予以表彰獎勵。

第四十七條對違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的學生，根據獎懲條例予以處罰。學生對所受處罰不服的，可以按有關規定提出申訴。

第四十八條學校建立學生會、志愿者協會等學生組織，保障學生的自主管理和學生的合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。

學校支持學生自治，鼓勵學生參與學校民主管理，培養現代公民素養與健康人格。

第六章后勤服務管理

第四十九條后勤服務理念：堅持后

勤工作為教育教學服務，為師生員工的發展服務的思想，貫徹管理育人、服務育人的宗旨，創造性地開展工作，不斷提高服務質量和工作效率，確保教育教學工作順利進行。

第五十條學校經費以國家財政撥款為主，通過合法渠道多方籌措為輔。堅持勤儉辦學、厲行節約的原則，合理使用資金，做到統籌兼顧、量入為出、精打細算。學校依據實際情況作出經費預算，并向上級有關部門提出經費使用意見，提高資金使用效益。

第五十一條認真貫徹《會計法》，建立健全財務管理制度，規范財務管理行為，嚴格遵守國家財經制度和財經紀律，經費開支民主、公開，接受上級有關部門審計和監督。

第五十二條建立健全學校財產管理制度，健全財產檔案。同時，對學校資產加強管理，充分發揮其作用，提高利用率和使用壽命，從而為教育教學工作更好地服務。

第五十三條加強校園校舍管理，校園校舍的基本建設要符合學校的教育教學要求。校舍內各類設施要能保證正常使用，抓好管理，檢查、維修要及時到位，嚴格崗位責任，杜絕安全隱患，防止意外事故發生。不斷美化校園環境，創造一流的育人環境。校舍場地歸學校專用，未經主管部門批準不得改變其用途。

第五十四條學校依法接受社會各界的捐贈，建立健全受贈財產的使用制度，加強對受贈財產的管理并接受社會監督。

第七章學校與社區

第五十五條學校主動與社區保持密切聯系，利用社區資源為學校和學生的發展提供支持。

第五十六條學校主動向社區宣傳黨和國家的教育方針，讓社區居民了解教育并支持教育。參加重大教育活動時，學校主動將創建計劃及議程提交社區居民委員會，取得社區居民的支持和配合。

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第五十七條社區有義務向學校提供相關資源，為學生的社會實踐活動提供設施和場地。

第八章附則

第五十八條本章程經學校教職工代表大會研究討論，學校決策機構審議通過，并報龍灣區教育局核準之日起實施。

第五十九條本章程未盡事宜按照法律法規及上級規范性文件政策執行。如有抵觸之處，以國家法律法規及上級規范性文件為準。

第六十條本章程的修改，需由學校決策機構或1/3以上教職工代表大會代表提議方可進行，經教職工代表大會研究討論，學校決策機構審議通過，報龍灣區教育局核準。

第六十一條本章程的解釋權屬于學校決策機構。/

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第二篇：興永一中教育發展基金會章程

興永一中教育發展基金會章程

興永一中教育發展基金會章程

第一章總則

第一條本基金會的名稱是z省興永縣第一中學（以下簡稱興永一中）教育發展基金會。

第二條本基金會屬于非公募基金會。

第三條本基金會的宗旨：提高一線教師的待遇，縮小與可比學校教師的待遇差距，留住、吸引優秀教師，重點獎勵在教學中做出突出貢獻的教師以及品學兼優的學生，資助特困教師和困難學生等，提高興永一中教育教學質量和水平，推動興永教育事業發展。

第四條本基金會的原始基金數額

為人民幣1000萬元，于興永一中校友和社會自愿贊助。

第五條本基金會的登記管理機關是興永縣民政局，業務主管單位是興永縣第一中學。

第六條本基金會的住所為興永縣z。

第二章業務范圍

第七條本基金會的業務范圍是：

（一）接受興永一中校友、政府、組織及其他個人提供的資金、財產捐贈；

（二）獎勵在教學中做出突出貢獻的教師；

（三）獎勵品學兼優的學生；

（四）資助特困教師；

（五）資助困難學生；

（六）發放一線教師津貼，以提高一線教師的待遇，留住、吸引優秀教師；

（七）本章程規定或許可的其他活動。

第三章

組織機構、負責人

第八條本基金會由9名理事組成理事會。本基金會理事每屆任期為3年，任期屆滿，連選可以連任。

第九條理事的資格：

（一）熱心基金會所從事的公益事業，擁護本基金會的章程，志愿服務于理事會；

（二）具有在某一領域從事研究或管理工作的經歷，并享有較高個人聲望；

（三）能夠盡職盡責，確保捐贈財產的使用符合捐贈人的意愿和基金會的公益目的，保障基金會財產的安全及保值增值；

（四）廉潔自律，辦事公道；

（五）對本基金會有實質性的支持，具有較強的議事決策和協調能力。

第十條理事的產生和罷免：

（一）第一屆理事由業務主管單位、主要捐贈人、發起人分別提名并共同協商確定。

（二）理事會換屆改選時，由業務主管單位、理事會、主要捐贈人共同提

名候選人并組織成立換屆領導小組，組織全部候選人共同選舉產生新一屆理事。

（三）罷免、增補理事應當經理事會表決通過，報業務主管單位審查同意；

（四）理事的選舉和罷免結果報登記管理機關備案。

第十一條理事的權利和義務：

（一）有本基金會的選舉權、被選舉權和表決權；

（二）參加本基金會的活動；

（三）對本基金會工作的批評、監督和建議權；

（四）遵守基金會章程，維護本基金會合法權益；

（五）執行本基金會的決議；

（六）完成本基金會交辦的工作；

第十二條本基金會的決策機構是理事會。理事會行使下列職權：

（一）制定、修改章程；

（二）選舉、罷免理事長、副理事長、秘書長；

（三）審議通過重大業務活動計劃，包括資金的募集、管理和使用計劃；

（四）審定收支預算及決算；

（五）審定內部管理制度；

（六）決定設立辦事機構、分支機構、代表機構；

（七）決定由秘書長提名的副秘書長和各機構主要負責人的聘任；

（八）聽取、審議秘書長的工作報告，檢查秘書長的工作；

（九）決定基金會的分立、合并或終止；

（十）決定其他重大事項。

第十三條理事會每年召開2次會議。理事會會議由理事長負責召集和主持。有1/3理事提議，必須召開理事會會議。如理事長不能召集，提議理事可推選召集人。召開理事會會議，理事長或召集人需提前5日通知全體理事、監事。

第十四條理事會會議須有2/3以上理事出席方能召開；理事會會議應由理事本人出席，理事因故不能出席，可

以書面委托代理人出席理事會會議，委托書中應闡明授權范圍。理事會決議須經出席理事過半數通過方為有效。

下列重要事項的決議，須經出席理事表決，2/3以上通過方為有效：

（一）章程的修改；

（二）選舉或者罷免理事長、副理事長、秘書長；

（三）章程規定的重大募捐、投資活動；

（四）基金會的分立、合并；

第十五條理事會會議應當制作會議記錄。形成決議的，應當當場制作會議紀要，并由出席理事審閱、簽名。理事會決議違反法律、法規或章程規定，致使基金會遭受損失的，參與決議的理事應承擔責任。但經證明在表決時反對并記載于會議記錄的，該理事可免除責任。

第十六條本基金會設監事5名。監事任期與理事任期相同，期滿可以連任。

第十七條理事、理事的近親屬和基

金會財會人員不得任監事。

第十八條監事的產生和罷免：

（一）監事由主要捐贈人、業務主管單位分別選派；

（二）登記管理機關根據工作需要選派；

（三）監事的變更依照其產生程序。

第十九條監事的權利和義務：

監事依照章程規定的程序檢查基金會財務和會計資料，監督理事會遵守法律和章程的情況。

監事列席理事會會議，有權向理事會提出質詢和建議，并應當向登記管理機關、業務主管單位以及稅務、會計主管部門反映情況。

監事應當遵守有關法律法規和基金會章程，忠實履行職責。

第二十條在本基金會領取報酬的理事不得超過理事總人數的1/3。監事和未在基金會擔任專職工作的理事不得從基金會獲取報酬。

第二十一條本基金會理事遇有個

人利益與基金會利益關聯時，不得參與相關事宜的決策；基金會理事、監事及其近親屬不得與基金會有任何交易行為。

第二十二條理事會設理事長、副理事長和秘書長，從理事中選舉產生。

第二十三條本基金會理事長、副理事長、秘書長必須符合以下條件：

（一）政治思想好，熱心基金會事業；

（二）理事長、副理事長、秘書長最高任職年齡不超過70周歲，秘書長為專職；

（三）身體健康，能堅持正常工作；

（四）具有完全民事行為能力。

第二十四條有下列情形之一的人員，不能擔任本基金會的理事長、副理事長、秘書長：

（一）屬于現職國家工作人員的；

（二）因犯罪被判處管制、拘役或者有期徒刑，刑期執行完畢之日起未逾5年的；

（三）因犯罪被判處剝奪政治權利正在執行期間或者曾經被判處剝奪政治權利的；

（四）曾在因違法被撤銷登記的基金會擔任理事長、副理事長或者秘書長，且對該基金會的違法行為負有個人責任，自該基金會被撤銷之日起未逾5年的。

第二十五條本基金會的理事長、副理事長、秘書長每屆任期3年，連任不超過兩屆。因特殊情況需超屆連任的，須經理事會特殊程序表決通過，報業務主管單位審查并經登記管理機關批準同意后，方可任職。

第二十六條本基金會理事長為基金會法定代表人。本基金會法定代表人不兼任其他組織的法定代表人。

本基金會法定代表人應當由中國內地居民擔任。

本基金會法定代表人在任期間，基金會發生違反《基金會管理條例》和本章程的行為，法定代表人應當承擔相關責任。因法定代表人失職，導致基金會發生違法行為或基金會財產損失的，法定代表人應當承擔個人責任。

第二十七條 本基金會理事長行使下列職權：

（一）召集和主持理事會會議；

（二）制定理事會工作計劃并輔助執行；

（三）敦促理事善盡職守；

（四）檢查理事會決議的落實情況；

（五）代表基金會簽署重要文件；

（六）與理事和秘書處進行雙向溝通；

（七）執行理事會賦予的其他職權。

本基金會副理事長在理事長的領導下，協助理事長處理基金會各項重大工作。

第二十八條 理事會設秘書處。秘書處是理事會的日常辦事機構，在理事

會領導下開展日常工作。

秘書處設秘書長一人、副秘書長2人，實行秘書長負責制。

副秘書長人選由秘書長提名，理事會決定。

本基金會秘書長在理事長、副理事長領導下開展工作，并行使下列職權：

（一）主持開展日常工作，執行理事會的所有決議，組織實施理事會賦予的工作目標和任務；

（二）擬訂基金會的內部管理規章制度，報理事會審批；

（三）促進機構財務目標的實現，擬訂資金的籌集、管理和使用計劃，保證捐款收入和資助支出正常，保證經費支出和經費結構合理；

（四）根據理事會關于資產運作的原則，具體承擔資產管理的責任，實現資產運行安全并保值增值；

（五）向理事會推薦有熱情和具備專業知識的工作人員，由理事會決定，組成一支有社會責任和有效能的秘書處

管理團隊，建立優勝劣汰的管理機制，凝聚機構文化，倡導和培育職業精神；

（六）定期向理事會報告工作進展和財務計劃的執行情況，負責與理事溝通，配合理事長、副理事長工作，實現機構信息共享，為理事會決策提供支持，接受理事會和監事的監督和檢查；

（七）章程和理事會賦予的其他職權。

第二十九條 理事會設名譽理事、名譽理事長。

（一）理事會可根據需要，聘請若干名對興永一中給予長期支持和做出重大貢獻的海內外人士為名譽理事。理事會支持名譽理事參與機構活動，鼓勵其對機構提出建設性的意見和建議，提倡其為本基金會及其各項事業的持續發展提供資源支持。名譽理事由當屆理事會聘請。

（二）理事會可邀請德高望重人士擔任名譽理事長。

第四章財產的管理和使用

第三十條本基金會為非公募基金會，本基金會的收入于：

（一）興永一中校友捐贈

（二）自然人、法人或其他組織自愿捐贈；

（三）投資收益；

（四）政府資助或撥款；

（五）其他合法收入。

第三十一條本基金會接受捐贈，應當遵守法律法規，符合章程規定的宗旨和公益活動的業務范圍。

第三十二條本基金會的財產及其他收入受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分、挪用。

第三十三條本基金會根據章程規定的宗旨和公益活動的業務范圍使用資金和財產；對捐贈協議明確了具體使用方式的捐贈，根據捐贈協議的約定使用。

接受捐贈的財產無法用于符合本基金會宗旨的用途時，基金會可以依法拍賣或者變賣，所得收入用于捐贈目的。

第三十四條本基金會財產主要用

于：

（一）獎勵在教學中做出突出貢獻的教師；

（二）獎勵品學兼優的學生；

（三）資助特困教師；

（四）資助困難學生；

（五）發放一線教師津貼；

（六）本基金會的日常運轉費用；

（七）理事會決定的其他費用。

第三十五條本基金會的重大募捐、投資活動是指：

（一）接受超過100萬元人民幣的捐贈活動；

（二）超過30萬元人民幣的非常規類即股票型基金、混合型基金等投資活動。

（三）理事會認為對本基金會影響重大的其他活動。

第三十六條本基金會按照合法、安全、有效的原則實現基金的保值、增值。

第三十七條本基金會每年用于從事章程規定的公益事業支出，不得低于

上一年基金余額的8%，本基金會工作人員工資福利和行政辦公支出不得超過當年總支出的5%。

第三十八條本基金會開展公益資助項目，應當向社會公開所開展的公益資助項目種類以及申請、評審程序。

第三十九條捐贈人有權向本基金會查詢捐贈財產的使用、管理情況，并提出意見和建議。對于捐贈人的查詢，基金會應當及時如實答復。

本基金會違反捐贈協議使用捐贈財產的，捐贈人有權要求基金會遵守捐贈協議或者向人民法院申請撤銷捐贈行為、解除捐贈協議。

第四十條本基金會可以與受助人簽訂協議，約定資助方式、資助數額以及資金用途和使用方式。

本基金會有權對資助的使用情況進行監督。受助人未按協議約定使用資助或者有其他違反協議情形的，本基金會有權解除資助協議。

第四十一條本基金會應當執行國

家統一的會計制度，依法進行會計核算、建立健全內部會計監督制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

本基金會接受稅務、會計主管部門依法實施的稅務監督和會計監督。

第四十二條本基金會配備具有專業資格的會計人員。會計不得兼出納。會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續。

第四十三條本基金會每年1月1日至12月31日為業務及會計，每年3月31日前，理事會對下列事項進行審定：

（一）上業務報告及經費收支決算；

（二）本業務計劃及經費收支預算；

（三）財產清冊。

第四十四條本基金會進行年檢、換

屆、更換法定代表人以及清算，應當進行財務審計。

第四十五條本基金會按照《基金會管理條例》規定接受登記管理機關組織的檢查。

第四十六條本基金會通過登記管理機關的檢查后，將工作報告在登記管理機關指定的媒體上公布，接受社會公眾的查詢、監督。

第五章終止和剩余財產處理

第四十七條本基金會有以下情形之一，應當終止：

（一）完成章程規定的宗旨的；

（二）無法按照章程規定的宗旨繼續從事公益活動的；

（三）基金會發生分立、合并的；

第四十八條本基金會終止，應在理事會表決通過后15日內，報業務主管單位審查同意。經業務主管單位審查同意后15內，向登記管理機關申請注銷登記。

第四十九條本基金會辦理注銷登記前，應當在登記管理機關、業務主管

單位的指導下成立清算組織，完成清算工作。

本基金會應當自清算結束之日起15日內向登記管理機關辦理注銷登記；在清算期間不開展清算以外的活動。

第五十條本基金會注銷后的剩余財產，應當在業務主管單位和登記管理機關的監督下，通過以下方式用于公益目的：

（一）轉入興永一中財務部門，用于支持興永一中發展建設，獎勵優秀教職工和品學兼優的在校學生；

（二）按照國家有關規定用于本基金會宗旨相關的事業。

無法按照上述方式處理的，由登記管理機關組織捐贈給與本基金會性質、宗旨相同的社會公益組織，并向社會公告。

第六章章程修改

第五十一條本章程的修改，須經理事會表決通過后15日內，報業務主管單位審查同意。經業務主管單位審查同意

后，報登記管理機關核準。

第七章附則

第五十二條本章程經2015年月日理事會表決通過。

第五十三條本章程的解釋權屬于本基金會的理事會。

第五十四條本章程自登記管理機關核準之日起生效。/ 首頁 上一頁 2

第三篇：興永中學團支部考核細則

興永中學團支部考核細則

興永中學團支部考核細則

班級團支部工作的順利開展，能使學生個性得到發揮，在活動中自我教育、自我提高，受到更好的效果；可以使學生生活內容更加豐富，開闊團員視野，增長知識和才能，使學生經常保持旺盛的生機與活力；可以增進團員及同學之間的團結，總結自己的思想、工作、學習方面的情況和存在的缺點和錯誤并加以改正，同時為了使我校的班級團支部工作進一步制度化、規范化，更好的發揮各支部基層組織作用，使團的工作能夠順利開展，全面推進我校共青團工作，經校團委研究決定，特制定此考核細則，作為團支部的工作標準，各班級團支部

參照執行，我校各班團支部考核工作每月小結一次，每學期總結一次，學期總結與團內各類評先、評優工作同步進行。具體內容參見具體考核細則。

班級團支部月考核

班級團支部月考核合計滿分2分

一、加分內容：

1.班級團支部申請各類活動及考核情況。

A、志愿者活動：班級提出申請，校團委審批，活動情況考核，活動記錄表上交，任務完成合格則給予加分，校內加2分，校外加3分，不合格則給予表揚鼓勵，不給予加分。

B、班級團支部團日活動。

班級團支部提出申請，校團委審批，活動情況記錄表、照片等資料上交進行考核，合格則加2分，不合格則給予表揚鼓勵，不給予加分。

c、校組織的團日活動。

校組織的團日活動以班級團支部在活動中的表現給予加分，表現優良的

給予加2分。

2、申請承擔校有關工作。

承擔校黑板報出刊任務（學校黑板報1個，每月1期）：團支部需提出申請，做好具體設計方案，由校團委（學生會）審批，效果考核合格則給予加2分。

注：校黑板報評比二等獎以上的班級團支部方可提出申請。

二、扣分內容：

1.班級團支部工作手冊記錄冊登記情況抽查，不合格則給予扣1分。

2.班級團支部團員團徽佩戴情況登記。

注：檢查每人每次沒帶扣1分。

3.班級團支部團員出現違紀現象扣1分。

注：受到學校政教處處理的則給予扣分處理。

4.團校培訓學習有違紀情況則每人每次扣1分。

5.團委組織的相關活動有違紀情況則每人次扣1分。

注：支部月考核2分扣完為止，學期總扣分超過10分，不得參加期末各類評先、評優。

班級團支部期末考核

依據每學期班級團支部考核依據總分數，每個級段分成3個檔次A、20%B、60%c、20%。按比例計入文明班總分。

1.以上每個月考核累計分計入。

2.先進團支部加3分。（詳見細則）。

3.優秀團員、優秀團干部每人加1分。（詳見細則）。

4.班級學生被評為學校各社團先進個人的每人加1分。

5.各社團負責人（正職），學生會主席、副主席期末考核合格的每人加1分。

6.各類團體獲獎分別以

2、、1分。（黑板報、班級活動記錄冊評比、文藝匯演等）。

7.校級各類單項獲獎的每人次加分，區級及以上加1分，以證書為據。

8.班級團支部團員信息（電子與文字）登記表管理工作完成好的加1分。

9.班級團支部工作手冊完成的加1分。

興永中學團委、學生會

第四篇：肥西農興中學家長學校章程

肥西農興中學家長學校章程

第一章總則

第一條：家長學校的指導思想是以黨的“十七大”精神和 “三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《安徽省教育系統家長學校工作試行條例》為依據，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德素質，積極探索以家庭、學校和社會協調配合為主的教育途徑，明確家庭教育在實施和推進素質教育中的重要作用，引導廣大學生家長樹立正確的教育觀、人才觀，掌握科學的教育方法，提高教育水平。調動社會各方力量，關心教育，支持教育，把學生培養成為德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

第二條：家長學校的辦學宗旨是提高家庭教育的質量，發揮家庭教育的特殊優勢與學校教育互補互促，營造“人人關心教育，個個支持學校”的良好氛圍，促進學校教育社會化，以達到優化育人環境，培養“四有”新人的目的。

第三條：家長學校的辦學任務是堅持學校教育、家庭教育同步發展的方針，積極宣傳國家教育方針、政策、法規，傳授家庭教育知識，溝通學校與家庭教育聯系，不斷探索家庭教育的新思路新方法。

第四條：家長學校的教育原則

1、堅持循序漸進教育原則

2、堅持理論聯系實際，知行統一的原則

3、堅持科學性，注重實踐性的原則

4、堅持表揚與引導相結合的原則

第二章 組織領導

第五條：家長學校是學校工作的一部分，為確保家校工作的切實開展，必須加強領導，健全組織，做到主要領導重視抓，分管領導負責抓，職能處室具體抓的有效管理網絡。

第六條：組織機構：成立家長學校校務委員會，設校長1名，副校長2名，教務長1名，教務處成員若干名。

1、家長學校校長由學校校長擔任。

2、家長學校副校長由分管（德育）工作的副校長（常務）和校黨總支副書記擔任。/ 43、教務長由學校教導處副主任（分工政教）擔任。

4、教務處成員由學校相關處室負責人、年級組長、班主任和學生家長代表（3人）擔任。

第七條：家長學校校務委員會職責：

1、家長學校校務委員會是“家校”的領導機構和管理機構，負責“家校”的日常工作。

2、校務委員會負責制訂家長學校工作計劃，落實學校的具體工作任務。

3、定期召開會議，加強研究，注重實效，改進工作，開拓創新。

4、加強信息反饋，做好檢查、評估、總結、表彰。

5、做好檔案資料入檔保管工作。

第三章 教學管理

第八條：根據《安徽省教育系統家長學校課程計劃》，家長學校每學期開辦一期，每期約三節課，每節課約2小時。堅持面授與函授相結合，堅持理論與實際相結合，堅持學校教育與自我教育相結合，堅持規范與靈活相結合。

第九條：教學形式。

1、專題講座；

2、教師、家長座談討論；

3、報刊資料函授指導；

4、隨機咨詢指導和通訊指導，等等。

第十條：教學內容：根據《安徽省教育系統家長學校教學大綱》，1、使用上級提供的教材和校編教材。

2、結合實際，舉辦各類家教專題講座。

第十一條：家長學校實行考勤制度。學員參加面授時，實行簽名考勤制度。特殊情況不能參加面授，要向班主任請假。無故缺度累計超過時數三分之一以上者，不予結業。

第十二條：師資隊伍。

1、聘請關工委領導。

2、學校選派有一定理論水平和熱愛家庭教育事業的教師。

3、邀請社會各界家教專家。

第十三條：考試。每期家長學校結束前組織一次考試，學員按照要求參加考試，不能無故缺席。因故請假允許后及考試不合格，可參加補考。具體考核辦法由家教校委會執行。

第十四條：結業。

1、學員能按要求參加各類活動、考核，完成各項任務，予以結業。

2、符合結業標準者，由學校統一頒發結業證書。

第十五條：表彰。

1、家長學校根據實際情況每學年評選“好家長”若干名，由學校予以表彰。

2、“好家長”評比條件：

（1）積極參加家長學校各項活動，出色完成各項任務，結業考試成績優秀。

（2）熱心教育，關心教育，為學校工作獻計獻策。

（3）支持學校開展各類教育活動，要作出一定努力及貢獻。

（4）教育子女效果好，成績顯著。

第十六條：學員守則。

1、按“同步入學”方法，學生入校，家長即為家長學校學員。

2、學員必須自覺遵守家長學校各項制度和各項教育法，認真學習有關內容。

3、關心教育，支持學校，以身作則，為子女作好表率。

4、維護黨的教育方針、政策、法規。

第四章 信息交流

第十七條：家長學校是加強學習教育與家庭教育、社會教育的聯系與溝通，堅持教育一致性的有效載體，充分發揮家長學校的教育功能，注重工作實效，必須建立和健全信息反饋制度。

1、各組織機構應認真履行工作職責，采取多種形式，加強信息反饋，如召開會議、問卷調查、舉辦教育、聽課開放日、家訪等。

2、設立校長信箱及學校熱線電話或家校網絡。

3、收集家長意見、建議等，加強分析研究，不斷提高工作效率。

4、充分利用宣傳媒體，如看報，廣播，開辟家校專欄，積極宣傳有關典型事跡及學習推廣先進經驗。

第十八條：積極參加全國省市各級組織開展的研討、交流、評比等活動，并接受他們的指導和幫助。

第五章 保障經費

第十九條：學校為家長學校提供活動場所和經費保障。根據上級有關文件，學校撥出一定經費以保證家長學校的正常教學活動，歡迎學員自愿贊助。

第二十條：家長學校的教員和管理人員將按照課時發給一定的報酬。

第五篇：興永中學中高級教師職稱評審推薦方案

興永中學中高級教師職稱評審推薦

方案

興永中學中高級教師職稱評審推薦方案

為了建立科學合理規范的中小學教師專業職務評審機制，促進教師專業發展，加快高素質教師隊伍建設，根據《龍灣區深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》,根據溫州市龍灣區教育局溫州市龍灣區人力資源和社會保障局《關于印發龍灣區中小學教師職稱評價指導標準（試行）的通知》溫龍教人〔2016〕61號和溫州市龍灣區教育局、溫州市龍灣區人力資源和社會保障局《關于做好2016年中小學教師職稱評審工作的通知》（溫龍教人〔2016〕62號）

文件精神，結合我校實際，興永中學中高級教師職稱評審推薦方案

一、指導思想：

堅持“公開、公正、公平、擇優”的原則，做到政策公開、條件公開、指標公開、程序公開和辦法公開，實行公平競爭，擇優推薦。

二、申報條件：

見《溫龍教人〔2016〕61號《關于印發龍灣區中小學教師職稱評價指導標準（試行）的通知》。

三、評審推薦程序：

1.公示學校崗位設置信息。

2.成立評審領導小組。

組長：z

副組長：z

組員：z

3成立學科領導小組。

組長：z

副組長：z

組員：z

4.報名情況公示。公示申報對象綜

合材料，即《溫州市中小學教師職務考核評審綜合表》、《班主任工作經歷審核表》。

5.量化賦分辦法。參見《溫州市中小學中級教師職務評審綜合量化標準一至四項》賦分。（初級賦分辦法參照中級量化標準執行）具體賦分辦法見附件。

6.結果公示。公布個報名人員量化總分，根據學校空崗數的三分之一擇優推薦上報。

7.組建評審考核小組對通過理論考試的申報人員進行教育教學能力與效果考核。具體評價標準件《興永中學中級、初級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價量化標準》。

7.公示最終申報人員名單。

四、補充說明。

本方案由全體參評人員討論通過后施行，由學校評審領導小組負責解釋。

溫州市龍灣區興永中學

附：溫州市中小學中級教師職務評審綜合量化標準（試行）

溫州市中小學中級教師職務評審綜合量化標準

項次評價內容權重得分評價標準

一資歷學歷6（1）中學教師取得博士學位計6分，碩士學位計4分，雙學士學位計3分。（2）小學、幼兒園教師取得博士學位計6分，碩士學位計5分，雙學士學位計4分，本科計3分。（3）中小學教師擁有合格學歷計2分。

教齡8 現任農村薄弱學校教齡滿20年計8分，15年計6分，10年計4分,8年3分；其他學校教齡滿20年的計6分、15年的計4分，10年2分,8年1分。

班主任齡7 班主任工作崗位滿15年計7分，12年計5分，9年計3分，8年2分，6年1分。

二考核10 任現職以來，師德考核每學年一個優秀計1分；任現職以來，學專業考核等次每個優秀計1分。

三榮譽綜合榮譽7 國家、省級綜

合性榮譽，市勞動模范計7分；市級綜合性榮譽、縣（市、區）勞模計5分；區級綜合性榮譽計3分；街道（學區）、校級先進一次計1分，學期先進折半計算，最高計2次。單項榮譽折半計分，街道（學區）、校級單項不計分。

教學榮譽7 省教壇新秀7分；市“三壇”5分；市學科骨干、區“三壇”4分；區學科骨干3分；區課改之星2分；區教學新苗1分。

四教科研成果7（1）個人教育教學著作：屬著的計8分，屬編著的計4分，屬編的不計分。（2）獲國家發明專利、實用新型專利、外觀設計專利或軟件著作權一項分別計8、6、4分。（3）課題研究：承擔國家級、省、市、縣（市、區）課題（已結題）研究的負責人、執筆分別計4分、3分、2分、1分；獲獎課題組成員按該課題得分除以合作人數計分。（4）論文發表：發表在國家刊物（核心期刊）的每篇計3分、省級2分、市級1分。此項滿分為2分。

（5）課題，論文、案例評獎級別等次一等二等三等

省級643

市級432

縣級321

第一章總則

第一條為引導廣大中小學教師進一步提高專業水平，積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支數量充足、師德高尚、業務優良、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，根據人社部、教育部《中小學教師水平評價基本標準條件》，省人社廳、省教育廳《浙江省中小學教師職稱評價指導標準（試行）》，市人社局、市教育局《溫州市中小學教師職稱評價指導標準（試行）溫州市龍灣區教育局《溫州市龍灣區人力資源和社會保障局關于印發龍灣區中小學教師職稱評價指導標準（試行）的通知》和我校教育改革發展需要及中小學教師工作崗位特點與要求，特制定本校指導標準。

第二條中小學教師職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。

第三條根據浙江省深化中小學職稱制度改革要求，全面實行評聘結合，中小學教師職稱評價應嚴格在核定的崗位結構比例內進行。

第二章總體要求

第四條堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件，強化對教師職業道德的考察，對教師違反師德行為實行“一票否決制”。

第五條堅持教學中心地位。適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業特點，注重教育教學工作實績，注重教學改革，積極探索“輕負高質”教學模式，努力推行素質教育。引導教師立德樹人，愛崗敬業，不斷提高業務能力和教學水平。

第六條注重考核其學科專業能力，是否掌握進行教學、研究性學習以及課程資源開發與校本課程開發的主要方法與策略。

第三章申報條件

第七條基本條件

（一）擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

（二）自覺履行教育教學職責，尊重學生的人格和合法權益，不得從事有償補課，近5年內未出現過歧視學生、對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴等違反教師職業道德的行為。

（三）具備相應有效的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學

一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，注重教育教學方法。

（四）身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學的身心條件。

（五）申報高、中級的教師，近5年、4年考核需在合格及以上等次。

第八條學歷（學位）、任教資歷條件

（一）正高級教師

一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年及以上。

（二）高級教師

具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年及以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年及以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年及以上。根據《浙江省人民政府辦公廳關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的實施意見》（浙政辦發〔2007〕60號）和《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》

精神，1970年1月1日以后出生的城鎮義務教育教師應有在農村學校或薄弱學校全職支教1年的經歷；從2020年開始，城鎮義務教育教師應具備在農村學校或薄弱學校任教3年的經歷（原參加的全職支教時間可累計計算）。

（三）一級教師

具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年及以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年及以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年及以上。中心區義務教育教師應有在農村或薄弱學校任教1年的經歷，其他城鎮義務教育教師要有兩所學校任教的經歷。

（四）二級教師

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，并在三級教師崗位任教2年及以上。

（五）三級教師

具備大學專科畢業學歷，并在教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

第九條繼續教育要求

根據《浙江省專業技術人員繼續教育學時管理辦法（試行）》（浙人社發〔2016〕63號），結合教育行業特點，2016年9月1日前，繼續教育學時要求按照《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師〔2010〕175號）執行；2016年9月1日后，繼續教育學分按照《浙江省中小學教師專業發展培訓學分制管理辦法（試行）》（浙教師〔2016〕71號）執行。

第十條普通話能力要求

申報對象普通話要求按原省教委、省語委《關于在教師中開展普通話水平測試工作的通知》（浙語〔1999〕5號）的規定執行。凡1965年1月1日以后出生的中小學語文教師為二級甲等及以上，其他學科教師為二級乙等及以上。中小學校教育管理、實驗人員，要求達到三級甲等及以上。

第十一條班主任年限要求

申報一級教師的，應有任現職以來不少于3年班主任工作年限；申報高級教師的，應有任現職以來不少于3年班主任工作年限。學校中層及以上干部、中學團委書記任職年限視同班主任工作年限。常年組織輔導學生參加音、體、美、勞技、技術、學生社團、社會實踐活動和心理健康咨詢并取得一定成效的指導教師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。

申報德育學科高級教師職務，必須是現任班主任、心理健康教育的專職教師、政教主任、團委書記從事學生思想政治工作成績突出（必須有育人典型事例在區級會議上介紹宣傳，或在報刊上公開發表）。班主任、心理健康教育專職教師任職以來從事班主任工作滿8年及以上；政教主任、團委書記曾擔任班主任工作滿8年及以上，且任現職必須滿3年及以上。

第四章正高級教師評價條件

第十二條業務精湛

（一）深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教學理念先進，教學藝術精湛，教學風格獨特，受到學生普遍歡迎，得到同行普遍認可。

（二）積極參與教育教學改革，具有較強的教學本學科及課程的能力和很強的開發及開設選修課能力。

（三）任現職以來，在地市級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或學科講座，效果良好。

第十三條業績卓著

（一）任現職以來，完成規定的教學工作量。義務教育教師每學年需承擔學校規定的拓展性課程工作量。

（二）長期工作在教育教學第一線，對學校的發展或本地的教育事業做出突出貢獻。

（三）從教以來出色地完成班主任、輔導員等學生管理工作任務，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用。

（四）積極參與社會教育活動，與社區和學生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學生的教育成長、學校教育工作和社區教育發展等提出指導性意見或方案。

第十四條示范引領作用顯著

（一）任現職以來，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，在核心刊物上獨立或作為第一作者發表論文、著作至少2篇（部）。主持完成至少1項教育部或省教育廳的教育教學科研課題。論文內容應與所教學科對口，能反映本人學術知識水平和業務能力，并在實際應用中發揮了較好的示范和引領作用。

（二）具有很強的團隊精神，在教學團隊的成長和發展中發揮關鍵性作用，在指導培養一級、二級、三級教師方面，特別是在培養指導中青年 骨干教師方面做出突出貢獻。在本學科

教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。

第五章高級教師評價條件

第十五條業務精通

（一）具有所教學科堅實的理論基礎、豐富的專業知識和較強的專業技能，教學經驗豐富，能夠自如駕馭課堂教學，并形成一定的教學特色，得到學生普遍認可。

（二）積極參與教育教學改革，具有較好的教學本學科課程的能力和較強的開發及開設選修課的能力。

（三）任現職以來，在區級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或學科講座，效果良好。

第十六條業績顯著

（一）任現職以來，完成規定的教學工作量。義務教育教師每學年需承擔學校規定的拓展性課程工作量。

（二）任現職以來，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出。

（三）能與學生家長進行良好溝通，并對學生的教育成長提出指導性意見和建議。

第十七條教學科研成果顯著

（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學改革等方面取得顯著成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績，發揮一定的示范和引領作用。并具備下列條件之一：

1.任現職以來，有至少2篇本學科論文（課題研究報告、教育教學案例等）在公開刊物獨立或作為第一作者發表，或獲區級一等獎、地市級二等獎及以上。兼任學校行政領導或班主任工作的教師，其中1篇可以是學校管理或德育工作方面的論文。

2.任現職以來，主持過選修課開發且主編過選修課教材，或主持的選修課程獲得地市級二等獎及以上。

3.正式出版過與本學科教育教學相關的專著或譯著，或參編過與本學科相關的教材。

4.任現職以來，參加經由教育行政部門批準或備案、組織的以現場上課為主要形式的課堂教學大賽獲區級一等獎、地市級二等獎及以上。且至少有1篇本學科論文（課題研究報告、教育教學案例等）獲區級二等獎及以上。

（二）能勝任教育教學帶頭人工作，具有良好的團隊精神，在指導培養二級、三級教師方面發揮了重要作用并取得了明顯成效。在當地本學科教學領域具有一定的影響力。

第六章一級、二級、三級教師評價條件

第十八條一級教師

（一）具有良好的教書育人能力。能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員等工作經驗，并較好地完成任務。

（二）教學業務良好。對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識

技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。

（三）具有一定的研究能力。

1.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務。

2.具有開發及開設選修課的能力，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗，其經驗在本校或一定范圍內交流。

3.任現職以來，有至少1篇論文（課題研究報告、教育教學案例等）公開發表或獲區級或省級學會三等獎及以上。

（四）具有良好的團隊精神，在培養、指導新教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

第十九條二級教師

（一）比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員等工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學、心理學和教材教法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能獨立掌握所教學科的

課程標準、教材，正確傳授知識和技能，勝任選修課開設要求，教學效果較好。

（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。一般應具有講授校級及以上公開課、示范課、優質課的經歷。

第二十條三級教師

（一）基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

（二）具有教育學、心理學和教材教法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作和比較好地完成開設選修課任務。

第七章傾斜政策

第二十一條具有下列條件中的2項，可以破格申報高級教師。

（一）學校教育、教學主要業務骨干，在教育、教學或學生思想政治工作方面有較強的專長和豐富的經驗，成績顯著，在同行中具有一定知名度。

（二）任現職以來，獲國家、省（部）

或地市級勞動模范，省特級教師，全國或省優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任，省春蠶獎，省教壇新秀、省中小學師德楷模等榮譽稱號。

（三）教育、教學科研成果獲國家三等獎，部、省級二等獎以上的主要完成者。

（四）有2篇論文在國家專業性學術會議或全國性報刊上發表，或獲得優秀論文評選省級二等獎及以上。

（五）任現職以來，正式出版過較有價值的本學科教材、專著、譯著或教學用書。

第二十二條具備下列條件的教師，在申報高級教師的評價中應給予傾斜：

（一）已在農村學校任教滿20年，現仍在農村學校從事教育教學工作的教師。

（二）任現職以來，積極參加教師交流并隨遷人事關系，交流期滿后留在農村學校繼續任教的交流教師。

（三）擔任班主任滿15年（正職

班主任任職時間），任現職以來擔任班主任滿5年，且現仍擔任班主任工作的教師。

第二十三條鄉村教師（享受農村特崗教師津貼的教師）申報高級及以下職稱的，論文課題不做剛性要求。

第二十四條具備下列條件的教師，在申報一級教師的評價中應給予傾斜：

（一）已在農村薄弱學校任教滿15年，現仍在農村薄弱學校從事教育教學工作的教師；

（二）擔任班主任滿10年（正職班主任任職時間），任現職以來擔任班主任滿5年，且現仍擔任班主任工作的教師。

第八章推薦程序

第二十五條申報推薦要根據單位崗位空缺情況，嚴格按照崗位信息公布、個人申報競聘、學校考核推薦的程序進行。

第二十六條考核推薦要堅持競聘擇優、公開透明的原則，全面運用業績

考核、民主評議、滿意度測評等方式，推薦的結果要在學校范圍內進行公示。

第九章附則

第二十七條申報對象有下列情形之一的，取消其評審資格；已取得證書的，由發證機關收回其相應證書，并從評審次年起3年內不得參加相應資格評審：

（一）偽造、變造證件、證明的；

（二）提交虛假申報材料的；

（三）有嚴重違紀違法行為，仍在處理、處分、處罰階段的；

（四）任現職期間曾有嚴重違紀違法行為，在申報材料中瞞報的； / 首頁 上一頁 2 4

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（五）其他嚴重違反評審規定的行為。

第二十八條本指導標準規定的學歷（學位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學歷（學位）。

第二十九條中層管理人員的教學工作量不少于當地教師1/2課時，校領導不少于當地教師1/3課時。

第三十條本指導標準自發布之日起施行。

興永中學職稱評審領導小組

興永中學中級教師職務評審教育教學能力與效果考核方案

為了建立科學合理規范的中小學教師專業職務評審機制，促進教師專業發展，加快高素質教師隊伍建設，根據《龍灣區深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》,根據溫州市龍灣區教育

局、溫州市龍灣區人力資源和社會保障局《關于做好2016年中小學教師職稱評審工作的通知》（溫龍教人〔2016〕62號）根據溫州市龍灣區教育局、溫州市龍灣區人力資源和社會保障局《關于印發龍灣區中小學教師職稱評價指導標準（試行）的通知》（溫龍教人〔2016〕61號）文件精神，結合我校實際，特制定本校中級教師職務評審教育教學能力與效果考核方案。

一、基本原則

（一）堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善師德考核工作，對教師違反師德行為實行“一票否決制”。

（二）堅持教學中心地位。適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業特點，注重教學改革，加強學期教學考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。

（三）堅持能力為重標準。注重教

育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷，引導教師立德樹人，愛崗敬業，積極進取，不斷提高教育教學能力和水平。

（四）堅持分類評價辦法。根據不同類別學校的教育教學工作特點和教師專業標準，制定具體評價條件，體現不同學段教師的職業特點。

二、考核評價對象

當年參加中級職稱評審的教師。

三、考核評價內容、分值和方法.（一）考核評價內容和參考分值

學校根據本校實際對區級的考核評價內容及分值進行適當調整。

考核評價內容為四項：以100分計分，再折算成48分。其中教育教學過程（約占18分）、教育教學能力（約占14分）、教育教學業績（約占28分）、教學水平面試（40分），總分100分，其中一至三項內容滿分60分。

（二）考核評價方法

1.教育教學過程（約占18分）

教育教學過程主要考核教師承擔學校教研組、備課組活動工作任務，參與學校課程改革工作情況，以及教學常規和班級管理常規完成情況，根據工作任務的完成情況及考核等次給予計分，滿分約占9分。

2.教育教學能力（約占14分）

教育教學能力主要考核教師教育教學改革成果和個人專業發展情況，科學地對教師教育教學改革成果、拓展性課程的開發開設以及參與優質課、制作、教育教學講座、公開課、教育教學基本功競賽、師徒結對（工作室成效）等情況進行考核，根據學校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省、市、區學區級及以上此類榮譽的要給予計分，滿分約占14分。（所有榮譽都必須是教育行政部門頒發）

3.教育教學業績（約占28分）

⑴學科教學（約占20分）

學科教學考核主要考核學期教學成績情況，教務處認真做好教師學期教

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學考核等次的評定工作，文化學科老師根據近三年期末考試一分四率各項劃分為A、B、c三擋，A擋得分，B擋得，c擋得分（A、B、c三擋劃分的標準如下（以學科備課組為單位）：6個人：2、2、2；5個人：2、2、1；4個人：1、2、1；3個人：1、1、1；2個人：1、1、0。后勤、技能學科老師具體考核方案學校待定，技能學科具體考核方案出臺前暫以該老師任教級段文化科老師平均分計算，若跨級段以任教班級多的級段為考核標準。滿分約20分。

⑵班級管理（約占6分）

班級管理主要考核擔任班主任期間管理班級的成效，政教處認真制定優秀班集體考評細則，根據班主任任現職近三年每學期班主任期末考核等級評定，a等級計5分，b等級計4分，c等級計2分，6學期平均計入。如：某班主任近三年獲a等級3次，b等級2次，c等級1次，其得分（5*3+4*2+2*1）/6=分。

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任現職以來榮獲先進班集體，區級每次計分，市級及以上計1分，滿分1分。

⑶學生特長培養（約占2分）

學生特長培養主要考核教師指導學生參加在教育行政部門組織的各級各類比賽活動情況，教科室和政教處要制定考核細則，科學地對教師指導學生獲獎情況進行考核，根據學校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省級及以上、市級、區級、校級榮譽的要給予計分，此項滿分約2分。

4.教學水平面試（40分）

教學水平面試，學校參照《龍灣區學本課堂評價標準》，組成學科評審組進行考核認定。采用現場試課的形式，根據分類評價的原則，按同一個面試組從高分到低分確定A、B、c、D四個等第，考核結果A檔占25%，B檔占35%，c檔占30%，D檔占10%。A、B、c、D檔分別得40分、35分、30分、25分。

5.考核結果評定

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教育教學能力與效果考核得分由教育教學過程、教育教學能力、教育教學業績、教學水平面試四項得分累計確定。考核結果A檔（40分-45分）占25%，B檔（30分-39分）占35%，c檔（20分-29分）占30%，D檔（10分-19分）占10%。

具體計算辦法：先按四項原始考核總分排序劃分檔次，A檔占25%，B檔占35%，c檔占30%，D檔占10%，再將A、B、c、D四檔劃定的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結合原始總分換算成教育教學能力與效果考核得分。教育教學能力與效果考核分數=原始考核總分/檔次劃定的最低分×檔次的賦值分，若得分超過或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。

四、考核評價工作要求

（一）加強領導。學校成立考核工作領導小組，制定與龍灣區《中小學高級教師職務評審教育教學能力與效果考核評價指導意見》相配套的考核實施方

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案與細則，負責考核的具體實施工作。

（二）嚴格考核。學校嚴格按照考核規定，定期按時、實事求是地對教師每學期的教育教學能力與效果進行考核，并將每學年的評定結果如實填寫在專業技術人員考核表上。

（三）科學引領。學校根據不同學段、不同學科的教師職業特點，不斷完善考核制度，通過考核引領教師認真履行崗位職責和提升專業發展水平。

興永中學職稱評審領導小組 / 首頁 上一頁 2 3

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