第一篇：安徽省委黨校2013年經濟管理入學考試

中國特色社會主義理論體系

一、簡釋題（5×6題=30分）

1、社會主義的本質。是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共．．．．．．同富裕。．．．

2、社會主義初級階段。是指我國在經濟文化落后的條件下建設社會主義必然要經歷的特定階段，即從我國進入社會主義到基本實現社會主義現代化的整個歷史階段。

3、三個有利于。三個“有利于”是人們衡量一切工作是非得失的判斷標準。1.有利于發展社會主義社會生產力。．．．2.有利于提高社會主義國家的綜合國力．．．．3.有利于提高人民的生活水平．．．．

4、民族區域自治。民族區域自治就是在國家統一領導下，在少數民族聚居的地方，實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。

5、美麗中國生態文明理念。（十八大）尊重自然、順應自然、保護自然。

6、中國特色社會主義的“四大特色”（十八大）實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色。

7、中國特色社會主義理論體系。就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀在內的科學理論體系。

8、建設中國特色社會主義的總依據、總布局和總任務。（十八大）建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。

9、經濟體制改革的核心問題。（十八大）經濟體制改革的核心問題是處理好政府和市場關系。

二、簡答題（10×5題=50分）

1、科學發展觀的精神實質？解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發展觀最鮮明的精神實質。

2、中國特色社會主義道路？（十八大修改）中國特色社會主義道路，就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發展社會生產力，鞏固和完善社會主義制度，建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態文明，促進人的全面發展，逐步實現全體人民共同富裕，建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

3、中國特色社會主義制度？中國特色社會主義制度,就是人民代表大會制度的根本政治制度,中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度以及基層群眾自治制度等基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．本政治制度。

4、社會主義社會公平保障體系主要內容？（十八大）是逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會公平保障體系。

5、中國特色社會主義偉大實踐中的三者統一？中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，三者統一于中國特色社會主義偉大實踐。

6、解放思想，實事求是的基本含義? 解放思想，實事求是，就是在社會主義建設中，堅持一切從中國國情出發，敢于和善于走自己的路，建設有中國特色的社會主義。

7、和平與發展命題的基本含義？一是和平和發展已經成為世界各國人民的共同要求。二是和平與發展仍是擺在世界各國人民面前的、尚未解決的大問題。

三、論述題（20+20+30 =70分）

1、科學發展觀的歷史地位。科學發展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，對新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規律的認識提高到新的水平，開辟了當代中國馬克思主義發展新境界。科學發展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶,是指導黨和國家全部工作的強大思想武器。科學發展觀同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想。

2、只有中國特色社會主義才能發展中國？（十八大）中國特色社會主義，既堅持了科學社會主義基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的中國特色，以全新的視野深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，從理論和實踐結合上系統回答了在中國這樣人口多底子薄的東方大國建設什么樣的社會主義、怎樣建設社會主義這個根本問題，使我們國家快速發展起來，使我國人民生活水平快速提高起來。實踐充分證明，中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向，只有中國特色社會主義才能發展中國。

3、如何正確理解堅持黨的領導，人民當家做主和依法治國的有機統一。

1、發展社會主義民主政治,建設社會主義政治文明,最根本的是把堅持黨的領導、人民當家作．．．主和依法治國有機統一起來。

2、黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證,人民當家．．．．作主是社會主義民主政治的本質要求,依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

3、中國．．．．．．．．共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。共產黨執政就是領導和支持人民當家作主,最廣泛地動員和組織人民群眾依法管理國家和社會事務,管理經濟和文化事業,維護和實現人民群眾的根本利益。

4、憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現。必須嚴格依法辦事，任何組織和個人都不允許有超越憲法和法律的特權。

4、在當代中國，堅持發展是硬道理的本質要求，就是堅持科學發展？（書外題）

在當代中國，堅持發展是硬道理的本質要求，就是堅持科學發展。以科學發展為主題、以加快轉變經濟發展方式為主線，是關系我國發展全局的戰略抉擇。要適應國內外經濟形勢新變化，加快形成新的經濟發展方式，把推動發展的立足點轉到提高質量和效益上來，著力激發各類市場主體發展新活力，著力增強創新驅動發展新動力，著力構建現代產業發展新體系，著力培育開放型經濟發展新優勢，使經濟發展更多依靠內需特別是消費需求拉動，更多依靠現代服務業和戰略性新興產業帶動，更多依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新驅動，更多依靠節約資源和循環經濟推動，更多依靠城鄉區域發展協調互動，不斷增強長期發展后勁。堅持走社會主義“四化”，即堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，推動信息化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展。”

專業基礎理論

一、簡釋題（5×6題=30分）

1、管理人本觀念。管理人本觀念，是指在管理活動中，堅持一切從人出發，以調動和激發人的積極性和創造性為根本手段，以提高效率和人的不斷發展為目的的觀念。

2、協調的涵義。是指管理者對管理活動中各個要素之間的問題和關系進行協商和調節，使之互相配合，步調一致地實現管理目標的活動。

3、產業結構。是指一個國家各次產業間及其內部各部門間生產規模的比例關系和投入產出的關系。

4、社會總需求。是指一定時期內社會通過各種渠道形成的對產品和勞務支付能力的購買力。

5、衰退階段的主要特征。這個階段是指宏觀經濟由繁榮到蕭條之間的過渡階段，這一階段是經濟處于全面下降的時期。其特征是：銷售疲軟、生產縮減、資本投資減少、價格下跌、失業增加等。

6、宏觀決策。是指國家政府從整體國民經濟發展的總體要求出發，研究并制定一個國家的，事關國民經濟大局的經濟發展目標，發展戰略及重大方針政策。

7、金融監督。指中央銀行對貨幣流通和資金融通狀況的監測、預警和督導。其作用利于貨幣穩定、促進經濟持續穩定增長，（內容包括：對社會貨幣流通的監督；對各專業銀行和金融機構的監督；對政府貨幣政策效果的監督。）

8、物價監督。是指政府及有關職能部門依據物價方針、政策和法規，對商品價格的形成、調整和執行進行的監督。（其主要作用是：有助于宏觀物價的基本穩定，有助于建立正常、良好市場調節秩序，有助于打擊經濟領域中的犯罪活動。）

9、產業政策的涵義。是政府通過對資源在各產業間配置過程的干預，彌補和修正市場機制的缺陷和不足，從對資源合理配置和加速產業結構高度化中獲得經濟增長收益的宏觀經濟政策。

10、精神革命：泰勒認為工人和雇主雙方必須認識到提高勞動生產率對雙方都有利。為此要解決管理部門和工人的良好合作關系，共同為提高勞動生產率而互相合作。

11、例外原則：指企業的高級管理人員把一般的日常事務授權給下級管理人員去處理，而自己保留對例外事項的決策權和控制權，如有關企業的重大決策和重要人事任免權等。

12、“社會人”。工人不僅僅是單純追求經濟收入的“經濟人”，他們還有社會、心理、精神的需要，即追求人與人之間的友情，安全感，歸屬感和受人尊敬等。

13、誘因：指的是組織為了補償個人犧牲而提供的各種刺激，其中包括物質（金錢等）、社會（威望、權力、參與決策等）。

14、犧牲：指的是個人為實現組織的目標而提供服務、時間等。

15、系統：是處于一定的相互關系中的與環境發生關系的各組成部分的總體。應當具備六個特征：1集合性2相關性3目的性4層次性5整體性6環境適應性。

16、經濟人：或叫組織人，理性人，他們認為，人是理性的動物，追求經濟上的利益，會由于經濟的激勵而為達到組織的目標努力工作，同時自己也達到滿足。

17、規劃論：指運籌學中發展較快、應用較廣的一類方法。規劃論所研究的問題可以概括為兩類：一是確定了某項任務后，研究怎樣精打細算、使用最少的人力、物力去完成這一項任務；二是在已有一定數量的人力、物力的情況下，研究怎樣合理安排，發揮這些人力、物力的作用，完成最多的工作或生產任務。

18、企業經營目標：指企業生產經營活動在一定時期內所預期要達到的結果，它是企業生產經營活動與管理活動目的性的反映和體現。每個企業在不同時期都有不同的經營目標。包括以下五方面：①對社會貢獻目標；②市場目標；③發展目標；④利益目標；⑤人員培訓目標。

二、簡答題（10×5題=50分）

1、“十二五”經濟社會發展的主要目標？1.經濟平穩較快發展；2.經濟結構戰略性調整取得新進展；3.城鄉居民收入普遍較快發展；4.社會建設明顯加強；5.改革開放不斷深化，使我國轉變經濟發展方式取得實質性進展，綜合國力、國際競爭力，抵御風險能力顯著提高，人民物質文化生活顯著改善。

2、審計監督。是指由獨立的審計機構和受托的專業人員根據國家有關法令、制度、規定，按照一定的程序、方法，對被審單位的經濟活動、財力收支及其經濟效益，進行檢查、審核、分析，對其真實性、合法性、效益性作出評價和結論的監督活動。其監督的內容主要有：財政收支審計、國有企業審計、金融審計、內部審計、社會審計。

3、產業政策的功能？產業政策具有資源配置結構的導向功能，具有經濟運行態勢的協調功能，經濟運行機制的組合功能。

4、發展現代產業體系，提高產業核心競爭力的途徑？

1、改造提升制造業；

2、培育發展戰略性新興產業；

3、加快發展服務業；

4、加強現代能源產業和綜合運輸體系建設；

5、全面提高信息化水平；

6、發展海洋經濟。

5、在“十二五”發展宏圖中，民富與國強并舉的發展思路體現在哪些方面？

1、“十二五”時期要堅持和完善按勞分配為主題，多種形式并存的分配制度。

2、初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平，努力提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。

3、創造條件增加居民財產性收入；

4、健全擴大就業增加勞動收入的發展環境和制度條件，促進社會公平；

5、逐步提高最低工資標準，保障職工工資正常增長和支付。

6、規范分配秩序，加強稅收對收入分配的調節作用，有效調節過高收入，努力扭轉城鄉區域、行業和社會成員之間收入差距擴大趨勢；

7、完善公務員工資制度，深化事業單位收入分配制度改革。

6、我國收入分配政策的選擇？（1）繼續深化改革和大力發展我國的生產力把“蛋糕”做大是解決我國收入分配問題的根本出路。（2）加強對收入分配的宏觀調控。合理調整國民收入分配，讓人民群眾能夠充分共享改革的發展成果。（3）努力解決城鄉人口的低收入和貧困問題。（4）進一步完善市場體系。（5）理順機關、事業單位和企業的工資分配關系。

7、為什么各國政府都密切關注就業？1從經濟方面看，失業會直接造成資源的浪費帶來經濟上的損失；2從社會方面看，失業會使失業者及其家庭收入水平和消費水平下降，會給人的心理造成巨大創傷；3從政治上看，失業率較低時，政府會得到人們的信任，執政者會得到更多人的擁護。

8、勞動就業政策的構成內容？調節勞動力需求政策，調節勞動力供給政策，調節勞動力交換政策。

9、利用外資政策在宏觀經濟運行中能發揮了哪些主要作用？1加快了我國開放型經濟的形成；2促進了國民經濟持續穩定增長；3推動了我國宏觀經濟結構的調整和優化；4增加了財政稅收，擴大了就業機會。

10、國際收支順差的宏觀調節措施：（1）增加對外投資和貸款（2）增加國家的黃金儲備（3）增加國外商品進口（4）運用貨幣政策和財政政策。

11、我們采取什么措施解決進出口貿易結構性問題？1在工業制成品的出口中，提高技術密集型出口產品比重；2調整出口市場過于集中的狀況；3改變自主知識產權專利技術和高新技術產品出口比重過少的狀況；4通過高附加值產品實現對外貿易規模的擴大。

12、現代企業管理理論階段的三個特征：①理論的研究中，充分吸收和運用了現代自然科學和社會科學的研究成果。②在這一階段，對于管理理論的研究已不再局限于一些企業的管理人員、技術人員或某些其他方面的專家，而是形成了一支龐大的職業隊伍。③各類專家從不同的領域、不同的角度對管理理論所形成的學派，不但在數量上說法不一，在名稱上的叫法也有不同。

13、泰羅科學管理的三個基本出發點：（1）謀求最高工作效率；（2）科學的挑選工人進行培訓；（3）要求管理人員和工人雙方實行重大精神變革。

14、差別工資制度主要內容：①通過對工時研究和分析，制定出一個標準定額。②采用一種“差別計件制”的刺激性報酬制度。按照工人是否完成定額而采取不同的工資率。③工資的支付對象是工人而不是職位，即根據工人的實際工作表現而不是根據工作類別來支付工資，這樣既可以克服磨洋工的現象，又可以調動工人的工作積極性。

15、法約爾的一般管理理論的要點：1經營和管理是兩個不同的概念：法約爾認為，經營是指導和引導一個整體趨向一個目標，企業的經營有六種活動是不可缺少的，而管理體制只是經營六種活動當中的一項，管理由五種要素所組成。⑴經營包括六種活動：①技術活動：包括生產、制造、加工；②營業活動：包括采購、銷售、交換；③財務活動：包括資金的籌集和運用；④安全活動：包括保護財產設備和人員的安全；⑤會計活動：包括存盤點、借貸對照表、成本核算、統計等；⑥管理活動：包括計劃、組織、指揮、控制等。⑵管理活動包括的五種要素：①計劃；②組織；③指揮；④團體調；⑤控制。

2管理的一般原則：⑴勞動分工⑵權力和責任；⑶紀律；⑷統一指揮；⑸統一領導；⑹個別利益服從整體利益；⑺人員的報酬；⑻集中；⑼等級制度；⑽秩序；⑾公平；⑿人員的穩定；⒀首創精神；⒁人員的團結。

16、行為科學的涵義：指應用心理學、社會學、人類學及其他相關學科的成果，來研究管理過程中的行為和人與人之間關系規律的一門科學。研究人類行為產生的原因及人的行為動機和發展變化規律，目的在于有效地調動人們的積極性，推動人們努力實現組織目標；研究個人與個人、個人與群體及群體的關系，目的在于創造一個良好的工作環境，使人的主觀能動性得到充分的發揮。

17、人際關系理論的新觀點：梅奧等人通過著名的霍桑試驗，提出了人際關系論的新觀點：①工人是復雜的社會系統的成員，是“社會人”。他們不僅僅是單純追求經濟收入的“經濟人”，他們還有社會、心理、精神的需要，即追求人與人之間的友情，安全感，歸屬感和受人尊敬等。因此，必須從社會、心理方面尋找提高工人勞動生產率的方法。②梅奧等人認為在企業里，除了正式組織之外，還存在著非正式組織。③生產效率與工作條件、工作方法沒有直接關系，生產效率的高低主要決定于人的工作態度即士氣，士氣越高生產效率也就越高。

18、馬斯洛需求層次理論：馬斯洛把人的需要分為五個等級：①生理的需要；②安全的需要；③社會交往需要；④尊重的需要；⑤自我實現需要。他認為，人民需要是依次要求、依次滿足的，是遞級上升的。當生理需要滿足后，第二層安全需要就出現了，并要求滿足。這種需要是按先后順序發展的，滿足了的需要不再是激勵因素。以上五種需要，人們并不能都等到滿足，往往是等級越低者越容易得到滿足，等級越高者越不容易滿足。

19、用令人滿意的準則代替最優化準則的理由？西蒙等人認為，在現實生活中，決策者由于所處的環境，既不可能找到一切方案，也不可能比較一切方案。所以事實上人們不具備求得“最優化”的能力和條件，因此決策的準則不應是絕對的“最優化”只能是“令人滿意的”，最優化準則只存在于邏輯推理中，沒有實際價值。20、五項修煉的基本內容？①自我超越②改善心智模式③建立共同愿景④團體學習；⑤系統思考

21、制定企業經營目標的原則：①可行性原則。②關鍵性原則。③激勵性原則④調節性原則。

22、企業經營管理基礎工作的涵義及特征？企業經營管理基礎工作是指企業各項生產經營業務中最基本的記錄、數據、標準和制度。其特點是：科學性；客觀性；全面性；前期性。

三、論述題（20+20+30 =70分）

1、宏觀調控服務。在市場經濟條件下，政府的核心職能是服務。所謂宏觀調控服務，主要是指國家政府為彌補市場缺陷、為促進市場發育、為維護市場秩序，為企業平等競爭，為盡可能的發揮每個人的能動性和創造性、為不斷提高廣大人民的物質和文化生活水平等創造良好的環境和條件，從而提供安全、信息、科研、教育、公共產品、環境保護和社會保障等多方面的調節、控制與服務。

2、為什么最關鍵的轉變是政府職能的轉變？ “十二五”規劃的建議指出：“進一步轉變政府職能,深化行政審批制度改革，加快推進政企分開，減少政府對微觀經濟活動的干預，加快建設法治政府和服務型政府。”“健全科學決策、民主決策、依法決策機制，推進政務公開，增強公共政策制定透明度和公眾參與度，加強行政問責，改進行政復議和行政訴訟，完善政府績效評估制度，提高政府公信力。”

我國政府的經濟職能必須要逐步實現以下的根本轉變: ①由過去以直接經營管理企業為主,轉變為以宏觀調控為主;②由過去的以資源配置為主,轉變為總量調節為主③由過去的直接管理為主,轉變為間接調控為主④由過去的審批為主,轉變為服務為主。

3、“十二五”規劃的指導思想和主要任務？指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”及科學發展觀等重要思想為指導，適應國內外形勢新變化，順應各族人民過上更好生活新期待，以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴大應對國際金融危機沖擊成果，促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。主要任務：鞏固和擴大應對國際金融危機沖擊成果是“十二五”時期的重要任務，要處理好保持經濟平穩較快發展，調整經濟結構和管理通脹預期的關系，防范各類潛在風險，避免經濟大的起落。把短期調控政策和長期發展政策有機結合起來，加強各項政策協調配合。

4、“十二五”規劃建議中指出的戰略內容要求？1.堅持把經濟結構戰略性調整作為加快轉變經濟發展方式的主攻方向，構建擴大內需長效機制，促進經濟增長向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變

2、堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐。深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，充分發揮科技第一生產力和人才第一資源作用。

3、堅持把保障和改善民生作為加快轉變經濟發展方式的根本出發點和落腳點。

4、堅持把建設資源節約型、環境友好型社會作為加快轉變經濟發展方式的重要著力點。

5、堅持把改革開放作為加快轉變經濟發展方式的強大動力。

5、結合實際談談法約爾一般管理理論原則的實用價值？

法約爾十分重視管理原則的系統化。他根據自己長期的管理實踐，歸納出十四項一般管理原則，其主要內容是：⑴勞動分工。法約爾認為分工可以提高效率。同時認為分工原則胡普遍的意義，不僅適用于技術工作，而且也適用于管理工作，適用于職能的專業化和權限的劃分。⑵權力和責任。權力與責任應當對等，有了責任就必須給予權力，否則這項工作也難以順利完成；⑶紀律。法約爾認為，紀律的實質是遵守公司各方達成的協議。沒有紀律，企業就難以發展，紀律松馳是領導不力的結果，嚴明的紀律產生于良好的領導；⑷統一指揮。法約爾認為，一個組織的基本原則之一，是每個職工在任何活動中只能接受一個上級的指揮，如果是雙重或者是多重指揮，紀律就無法保證，秩序就混亂，權力和紀律就受到威脅；⑸統一領導。為達到同一個目的，各種活動只能在一位領導和一項計劃下進行，它是保證行動的統一，力量協調和集中努力方向的關鍵；⑹個別利益服從整體利益。在一個企業里一個人或一個部門的利益不能置于整個企業的利益之上，整體大于它的各部分之和；⑺人員的報酬。法約爾認為，報酬必須公正，對有貢獻的職工進行獎勵，報酬的方式取決于許多因素，其目的都是為了激發職工的熱情；⑻集中。法約爾認為集中是一種必然規律的現象，目的是盡可能地使用所有人員的才能。企業的集權和分權不是固定不變的，要根據企業的規模、條件、管理的習慣、管理人員的素質、經理個人的個性、品德等因素來決定；⑼等級制度。法約爾認為，從最高層領導到基層之間存在著一條等級鏈，它是執行權力的路線和信息傳遞的渠道；⑽秩序。法約爾認為，在企業管理中，人和物都要有自己的位置，即人在其位，物在其地，職位要適合職工的才能水平，使每個人都能夠在發揮出自己最大能力的崗位上，有秩序地活動和排列；⑾公平。法約爾把公平理解為親切、友好和公正。用這種態度對待職工，可以激勵職工熱忱地履行他們的職責；⑿人員的穩定。法約爾認為，成功的企業其管理人員是相對穩定的，如果人事不斷變動，不利于工作的完成；⒀首創精神。法約爾指出，企業職工的主動性創造性是企業力量的源泉，必須鼓勵職工發揮主動性和創造性；⒁人員的團結。法約爾指出，團結就是力量。企業的領導人員應努力保持職工隊伍的融洽和諧團結。（選5-8個有意義的原則）

6、聯系實際談談亞當斯公平理論的實際意義：

公平理論是美國行為科學家亞當斯提出來的一種激勵理論。它側重研究工資報酬分配的合理性、公平性及其對職工生產積極性的影響。公平理論反映了“每一個人都應公平地得到報酬”這種古老原則是否得到貫徹在激勵方面的作用。這種理論認為，對一個職工的激勵是他的投入對報酬同他了解的其他職工的投入對報酬的比率的一種函數，即 公平理論指出，職工的激勵程度不僅受到自己所得報酬的絕對額的影響，而且受到報酬的相對比較的影響。每個人會自覺或不自覺地把自己付出的投入和所獲報酬的收支比率，既同其他人在這方面的收支比率作社會比較，又同自己過去在這方面的收支比率作歷史比較。其公式為：

如果一個職工對自己的工資報酬作社會比較或歷史比較的結果表明收支比率相等他便會感到自己受到了公平待遇，因為心情舒暢，努力工作。如果認為收支比率不平衡，他便會感到自己受到了不公平的待遇，因為怨恨不平，影響工作情緒。在這種情況下，他可能采取這樣一些措施：

1、通過自我解釋，主觀上造成一種公平的假象，以便自我安慰；

2、選擇另一種比較基準進行比較，以便獲得主觀上的公平感；

3、采取行動改變別的職工的收支比率，如要求領導把別人的報酬降下來或增加別人的勞動投入等；

4、采取行動改變自己的收支比率，如要求領導給自己增加報酬或減少勞動投入等；

5、發牢騷、講壞話，消極怠工，制造矛盾或棄職他就。

7、試用巴納德三要素理論談如何提高企業凝聚力？美國管理學家巴納德提出正式組織的三個基本要素：（1）協作的意愿，（2）共同的目標（3）信息聯系

8、用組織平衡理論論證組織生存發展的條件？ 1巴納德提出了一個組織必須保證對內平衡和對外平衡的思想，并認為這是組織能否生存發展的條件。①組織的對內平衡。它是指通過把創造出來經濟和非經濟誘因有效地分配給各個成員，保持各個成員的“誘因”和“犧牲”的平衡，從而確保成員協作積極性的過程。②組織的對外平衡。是指組織作為一個整體不斷適應外部環境的變化的過程。③組織的對內平衡和對外平衡雖然屬于兩個不同的過程，但它們之間卻是相輔相成的。組織平衡時，組織才能生存和發展。否則，組織成員就會離開組織自尋出路，其結果將導致組織的瓦解。所以，組織平衡是組織生存發展的必要條件。

9、當前我國企業發展受到哪些突出矛盾的制約？基于這些矛盾，你認為我國企業的轉型升級需要實現哪些最主要目標？（書外題）

制約：1資源和環境約束日益加深；2勞動力、土地等要素綜合成本上升導致傳統比較優勢快速下降。

主要實現目標：1通過進一步實施創新型創新驅動戰略，實現企業增長動力轉型2通過進一步提高管理水平，加強企業形象和品牌建設，提高生產效率等途徑，全面提高企業核心競爭力，形成的技術品牌、質量、服務為核心的競爭新優勢，實現企業發展能力轉型。3通過進一步強化節能減排措施，減少生產過程中的資源消耗、能源消耗和環境污染，實現綠色發展的轉型。

第二篇：2016年安徽省委黨校在職研究生入學考試復習題范圍【精選資料】

2016年安徽省委黨校在職研究生入學考試復習題范圍【精

選資料】

中國特色社會主義理論體系 一(名詞解釋

1.社會主義的本質:是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共

同富裕。

2.社會主義的初級階段:指我國在經濟文化落后的條件下建設社會主義必然要經歷的特定

階段，即從我國進入社會主義到基本實現社會主義現代化的整個歷史階段。3.“三個有利于”:要以是否有利于發展社會主義的生產力，是否有利于增強社會主義國

家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平標準。

4.名族區域自治:就是在國家的統一領導下，在少數名族聚居的地方，實現區域自治，設

立自治機關，行使自治權。

5.中國特色社會主義理論體系:就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展

觀在內的科學理論體系，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的堅持和發展。6.中國特色社會主義的“四大特色”:實踐特色、理論特色、名族特色、時代特色。7.建設中國特色社會主義的總依據、總布局和總任務:建設中國特色社會主義，總依據是 社會主義初級階段，總布局是五位一體，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大

復興。

8.經濟體制改革的核心問題:是處理好政府與市場的關系。9.美麗中國生態文明理念:尊重自然、順應自然、保護自然。二(簡答

1.解放思想、實事求是的基本含義:就是在社會主義建設中，堅持一切從中國國情出發，敢于和善于走自己的路，建設有中國特色的社會主義。

2.和平與發展是當今世界的兩大命題:一是，和平與發展意成為世界各國人民的共同要求。

二是，和平與發展仍是擺在世界各國人民面前的、尚未解決的大問題。3.科學發展觀的精神實質:解放思想、實事求是、與時俱進及求真務實。4.中國特色社會主義道路:就是在中國共產黨領導下，立足基本國情，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放、解放和發展社會主義生產力，建設社會主義市場經

濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會、社會主義生態文明，促進人的全面發展，逐步實現全體人民共同富裕，建設富強民主文明和諧的社會主義現

代化國家

5.中國特色社會主義制度:就是人民代表大會制度的根本政治制度，中國共產黨領導的多 黨合作和政治協商制度、名族區域自治制度以及基層群眾自治制度等基本政治制度，中

國特色社會主義法律體系，公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，以及建立在這些制度基礎上的經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制等各項具體制

度。

6.中國特色社會主義偉大實踐的最鮮明特色(三者統一):中國特色社會主義道路是實現途

徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，三者

統一于中國特色社會主義偉大實踐，這是黨領導人民在建設社會主義長期實踐中形成的

最鮮明特色。

7.社會主義公平保障體系的主要內容:逐步建立權力公平、機會公平、規則公平。

三(論述

1.堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一:發展社會主義民主政治，建設社

會主義政治文明，最根本的是要把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起

來。?黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，?人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求，?依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，共產黨執政就是領導和支持人民當家作主，最廣泛的動員和組織人民群眾依法管理國家和社會事務，管理經濟和文化事業，維護和實現人民群眾的根本利益，憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現。必須嚴格依法辦事，任何組織和個人都不允許有超越憲法和法律的特權。

2.在當代中國，堅持發展是硬道理的本質要求就是堅持科學發展。:以科學發展為命題，以加快轉變經濟發展方式為主線，是關系我國發展全局的戰略決策。要適應國內外經濟形勢新變化，加快形成新的經濟發展方式，而推動發展的立足點，轉到提高質量和效益。著力激發各類市場主體，發展新活力，著力增強創新驅動，發展新動力，著力構建現代產業發展新體系，著力培育開發型經濟，發展新優勢，使經濟發展更多依靠內需，特別是消費需求拉動，更多依靠現代產業服務業和戰略性新興產業帶動，更多依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新驅動，更多依靠節約資源和循環經濟推動，更多依靠城鄉區域發展協調動力，不斷增強長期發展后勁。堅持走社會主義特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路。推動信息化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化協調發展。

3.科學發展觀的歷史地位:?科學發展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，對新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規律的認識提高到新的水平，開辟了當代中國馬克思主義發展新境界。?科學發展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是知道黨和國家全部工作的強大武器。科學發展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的知道思想。

4.為什么只有中國特色社會主義才能發展中國:中國特色社會主義，即堅持了科學社會主義基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的中國特色，以全新的視野深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，從理論和實踐結合上系統的回答了在中國這樣的人口眾多底子薄的東方大國建設什么樣的社會主義、怎么建設社會主義這個根本問題，使我們國家快速的發展起來，使我國人民生活水平快速提高起來。實踐充分證明，中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向，只有中國特色社會主義才能發展中國。

以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學工作總結5篇 高二班主任工作總結1 本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手:(一)注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養 進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二學生由于已經熟悉了學校的環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合學生科執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，如《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育

和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結2 本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結3 本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下:

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等;也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比

如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事

教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二:一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明:采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結4 過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結5 本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下:

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃;如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、發揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育

意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動;組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。

三、加強四種思想教育

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行

為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料;二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事;三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題:

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第三篇：安徽經濟管理干部學院

安徽經濟管理干部學院

篇一：【安徽經濟管理干部學院排名】安徽經濟管理干部學院特色專業-安徽經濟管理干部學院錄取分數線

經濟管理干部學院錄取分數線

安徽經濟管理干部學院與安徽行政學院是一個機構、兩塊牌子，為安徽省政府直屬單位。自1983年承擔專科學歷教育及對外合作辦學任務以來，緊緊圍繞省委、省政府中心工作，服務全省經濟社會發展大局，積極開展教學、科研、國際交流合作等工作，為建設我省高素質的干部隊伍作出了重要貢獻，為國家經濟社會發展輸送了數以萬計的優秀人才，被譽為“江淮之濱企業家的搖籃”、“公務員的搖籃”。學院踐行“忠誠融和，創新卓越”的精神，秉承“明志、求是、創新、篤行”的校訓，著力培養“經管類、地方性、應用型”人才。現設有社會與公共管理系、經濟管理系、財會金融系、國際貿易系、信息工程系、國際教育系(國合中心)等6個教學系部，基礎教學部、信息技術中心、圖書館等3個教輔機構，以及其它內設機構。開設了工商企業管理、行政管理、會計與審計、電子商務、營銷與策劃、商務英語、金融與證券等36個專業（包括會計與審計、營銷與策劃、電子商務、金融與證券等4個省級特色專業），建有幾十家校外實習實訓基地。行政管理入選省級綜合改革試點專業，動漫技能型人才培養基地入選省級人才培養模式創新實驗區卓越計劃，先后有50多個項目（個人）獲得省級立項和榮譽；學院設有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金和優秀學生獎學金，并為家庭經濟困難學生提供勤工助學機會。多年來畢業生就業率一直位居省內同類院校前列，2012年畢業生就業率達98.36%；符合條件的畢業生均可參加“專升本”考試、“選聘生”考試，“專升本”錄取率、“選聘生”通過率均領先省內同類院校。此外，還可為學生在校期間攻讀本科學歷提供幫助；在強化教學工作的同時，學院十分重視科學研究。圍繞經濟社會發展中的熱點、難點、焦點問題，積極開展課題研究，承擔了國家社科基金、省政府重大研究課題、省領導圈定咨詢課題和國家行政學院、省直單位等委托的科研咨詢課題研究。主辦了在全國有較大影響的經濟管理類雜志《華東經濟管理》、《安徽行政學院學報》及《中國黨政系列專業期刊—經濟管理專刊》、《皖政參閱》咨詢內刊。作為安徽省首批獲得自費出國留學中介服務資質 的機構之一，學院長期從事出國（境）培訓團組、中外合作辦學、留學中介服務等工作。先后與英國博恩茅斯大學、威特島學院、博恩茅斯與普爾學院、黑斯廷斯學院、南安普頓索倫特大學；澳大利亞伊迪斯?科文大學、莫多克大學、巴拉瑞特大學、國際工商學院；加拿大溫尼伯大學；新加坡特許科技學院；韓國韓瑞大學等高校建立了校際友好合作關系，成功地進行了多元化的教育交流與合作，為學生出國深造提供機會。其中，學院與澳大利亞伊迪斯?科文大學合作開設的市場營銷、會計，與英國南安普頓索倫特大學合作開設的工商企業管理等3個中外合作辦學專業，已經納入了我省普通高等專科學歷教育招生計劃（見后）。學院坐落在安徽省會合肥市，校園占地面積近800畝，校舍面積25萬多平方米。現有專職教師400余人，正、副教授160多人，省級教學名師、省級專業帶頭人10多人，280多人次獲得律師、高級工程師、高級經濟師、注冊會計師等高級職業資格證書和技能證書，并有一批相對穩定、高水平的國內外專家、學者及有豐富實踐經驗的領導干部擔任客座教授。擁有實驗室、研討室、實訓室、多媒體教室、語音室、計算機房、電子閱覽室等現代化教學手段和豐富的圖書音像資料；教學設施完備，生活設施齊全，校園環境優美。在省委、省政府的正確領導下，經過多年來堅持不懈的努力，學院的各項事業都取得了長足的進步和發展。當前，學院領導班子正團結帶領全院廣大教職員工，以黨的十八大精神為指導，以服務科學發展、建設美好安徽為主題，高揚“發展、團結、奮斗”的旗幟，牢牢把握“特色發展、內涵發展、開放發展、和諧發展”的總要求，在創新中激發制度活力，在進取中增強內

生動力，在發展中提升辦學實力，奮力開創學院科學發展新局面。

安徽經濟管理干部學院招生網站:

篇二：安徽經濟管理干部學院求職簡歷-古典版韻味

(專業制作，所有內容都可以修改)

姓 名： 賈東平專 業： 經濟管理學

畢業院校：安徽經濟管理干部學院

自 薦 信

尊敬的領導：

您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦信，當您翻開這一頁的時候，您已經為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。我將努力讓您在短時間內了解我。

我是****大學20XX屆的應屆畢業生，我所學的***********專業。經過4年的大學生活，在師友的嚴格教益及個人的不斷努力下，我已經具備了扎實的專業基礎知識，同時為了擴大知識面，我閱讀了大量的課外書籍，利用課余時間充分學習計算機和攝影基礎技術，已經具有了一定的計算機操作、應用能力和影片處理能力。而且，針對我所學的專業，利用試講和實習的機會，使自己的授課能力、分析教材能力，以及把握學生的能力都有了很大的提高，也是為將來的工作打下了堅實的基礎。

我最大的優點——進取，不忘腳踏實地！我最大的資本——年輕，具有很強的可塑性！我有健康的身體，成熟的心理，我有十二分的信心來勝任貴校的工作。因為我相信，我有潛力。

誠然，剛剛才畢業，缺乏工作經驗是我的不足。但我擁有飽滿的熱情以及敬業精神。我相信我就是一匹千里馬，執著地追尋著一位識才重才的伯樂！真誠地希望貴單位能提供我一個發揮才能，實現人生價值，為教育事業出力，為社會發展效力的機會。我愿意將個人價值放在與貴單位全體員工共同努力的工作中去實現。我期待著您的好消息。相信您的眼光，相信您的選擇，相信您會為我開啟通往機遇與成功的第二扇大門。

最后再次感謝您瀏覽我的自薦材料，并誠心希望能在您空暇時間前往面試，以展現我的教學風采！真心祝愿貴校教育事業蒸蒸日上！再創佳績！此致敬禮！

自薦人：賈東平

20XX年XX月XX日

篇三：安徽經濟管理干部學院精美求職簡歷模板

姓 名： 賈東平

專 業：經濟管理學

畢業院校：安徽經濟管理干部學院

聯系方式：136************

十分方便修改的簡歷模板

自 薦 信

尊敬的領導：

您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦信，當您翻開這一頁的時候，您已經為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。我將努力讓您在短時間內了解我。

我是****大學20XX屆的應屆畢業生，我所學的***********專業。經過4年的大學生活，在師友的嚴格教益及個人的不斷努力下，我已經具備了扎實的專業基礎知識，同時為了擴大知識面，我閱讀了大量的課外書籍，利用課余時間充分學習計算機和攝影基礎技術，已經具有了一定的計算機操作、應用能力和影片處理能力。而且，針對我所學的專業，利用試講和實習的機會，使自己的授課能力、分析教材能力，以及把握學生的能力都有了很大的提高，也是為將來的工作打下了堅實的基礎。

我最大的優點——進取，不忘腳踏實地！我最大的資本——年輕，具有很強的可塑性！我有健康的身體，成熟的心理，我有十二分的信心來勝任貴校的工作。因為我相信，我有潛力。

誠然，剛剛才畢業，缺乏工作經驗是我的不足。但我擁有飽滿的熱情以及敬業精神。我相信我就是一匹千里馬，執著地追尋著一位識才重才的伯樂！真誠地希望貴單位能提供我一個發揮才能，實現人生價值，為教育事業出力，為社會發展效力的機會。我愿意將個人價值放在與貴單位全體員工共同努力的工作中去實現。我期待著您的好消息。相信您的眼光，相信您的選擇，相信您會為我開啟通往機遇與成功的第二扇大門。

最后再次感謝您瀏覽我的自薦材料，并誠心希望能在您空暇時間前往面試，以展現我的教學風采！真心祝愿貴校教育事業蒸蒸日上！再創佳績！此致敬禮！

自薦人：賈東平

20XX年XX月XX日

第四篇：中共安徽省委黨校文件

中共安徽省委黨校文件 安徽省人事廳文件

皖校字[2006]28號

關于印發《安徽省黨校系統教師系列 專業技術資格標準條件》(試行)的通知

各市、縣(市、區)人事局，各市、縣(市、區)委黨校，省直 工委黨校，各大型企業黨校：

為客觀、公正、科學地衡量黨校系統教師的教學科研水平，培養和造就一支有堅實的馬克思主義理論基礎、忠誠于黨校教育事業的高素質的黨校系統教師隊伍，根據《中國共產黨黨校工作暫行條例》和國家相關規定，結合我省黨校系統教師隊伍的實際，特制定《安徽省黨校系統教師系列專業技術資格標準條件》(試行)。現印發給你們，請遵照執行。

附件：安徽省黨校系統教師系列專業技術資格標準條件

附件：

安徽省黨校系統教師系列 專業技術資格標準條件

(試行)

第一章 總 則

第一條 觀公正地衡量黨校系統教師的教學科研水平，培養和造就一支有堅實的馬克思主義理論基礎、忠誠于黨校教育事業的高素質的黨校系統教師隊伍，特制定本標準條件。

第二條 標準條件所稱黨校系統教師系列專業技術資格名稱是：縣級黨校為教員、助講、講師、高級講師；市級及以上黨校為助教、講師、副教授、教授。

第三條 申報人通過評審或評審與考試相結合的方式進行評價，取得相應專業技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業務能力。

第四條 教學科研等方面成績突出者，可以優先申報相應的專業技術資格；對有突出貢獻者，可以不受學歷、資歷、職稱、身份等條件限制，直接破格申報相應的專業技術資格。

第二章 用范圍

第五條 標準條件適用于安徽省各級黨委黨校(含大型企業黨校)中申報教授、副教授、高級講師、講師及助教(助講)職務任職資格的人員以及由省人事廳委托評審的其他院校的有關人員。

第三章 基本條件 第六條堅持黨的基本路線，有堅實的馬克思主義理論基礎，堅定的共產主義信念和堅強的無產階級黨性；忠誠于黨校教育事業，具有良好的治學態度和職業道德，身體健康，能較好地履行黨校教學科研工作，任期內考核均為合格以上。

第七條 任現職期間，有下列情形之一的，不能或延期申報：

1、受到行政處分未滿處分期的，不能申報；

2、弄虛作假、剽竊他人成果的，兩年內不能申報；

3、發生教學事故造成一定影響的，兩年內不能申報；

4、任期內考核或任期考核未達合格等次的，從下次合格之后滿一個任期方可申報。

第四章 助教(助講)任職資格條件

第八條 具備下列條件之一，可以按有關規定直接認定助教(助講)資格。其余教師申報，除符合本標準條件第六條要求外，還須符合本章第九至十條要求。

1、獲得碩士學位．(或研究生學歷、或第二學士學位)，經考核，表明能勝任本職工作；

2、取得本科學歷并獲得學士學位后承擔教學工作滿1年。

第九條 學歷和資歷應符合下列條件之一：

1、取得本科學歷后從事教學工作滿2年；

2、縣級黨校教師，取得大學專科學歷后從事教學工作滿3年。

第十條業績能力應同時具備下列條件：

1、對本學科的基礎理論知識和專業知識比較熟悉，有一定科研能力，能夠勝任并完成規定的教學科研工作任務；

2、職稱外語、計算機應用能力考試合格或符合規定的免試條件；

3、完成規定的繼續教育任務。

第五章 講師任職資格條件

第十一條 具備下列條件之一，可以按有關規定直接認定講師資格。其余教師申報，除符合本標準條件第六條要求外，還須符合本章第十二至十五條要求。

1、獲得博士學位，經考核，表明能勝任本職工作；

2、獲得碩士學位后承擔教學工作滿3年；

3、大學本科畢業后再取得碩士學位滿1年，且本科畢業后累計從事本專業工作滿3年。

第十二條 學歷和資歷應符合下列條件之一：

1、研究生畢業或獲得雙學士學位后，聘任助教職務滿3年；

2、省委黨校教師，獲得學士學位后，取得同等學力申請碩士學位進修班省級結業證書，聘任助教職務滿4年；

3、市級黨校教師，獲得學士學位后，聘任助教職務滿4年；

4、縣級黨校教師，獲得學士學位并聘任助教職務滿4年或者取得本科學歷并聘任助教職務滿5年；

5、取得本科學歷，具有其它系列中級專業技術職務任職資格，并從事教學工作滿1年。

第十三條 業務能力應同時具備下列條件：

1、較系統地掌握本專業的基礎理論和專業理論知識，能根據教學計劃獨立講授1門以上課程，教學評估優秀率在7 5％以上。

2、職稱外語、計算機應用能力考試合格或符合規定的免試條件；

3、完成規定的繼續教育任務。

第十四條業績成果應符合下列條件之一：

1、參加本校校級及以上科研項目1項(前三名)，并取得階段性成果(附項目任務書等相關證明材料，下同)；

2、參加并完成縣局級及以上單位委托的調研咨詢項目(前2名)，其成果被采用并產生較大的社會效益或經濟效益；

3、被授予市級黨校系統優秀教師等稱號；

4、教學水平較高，教學效果好，在市級黨校系統教學比賽中獲得二等獎或在全省黨校系統教學比賽中獲得三等獎及以上獎勵。

第十五條 論文、著作條件：

(一)縣級黨校教師應符合下列條件之一：

1、在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇；

2出版著作一部或參加全省黨校系統統編教材的編寫，其中本人撰寫1萬字以上。

(二)市級黨校教師應符合下列條件之一：

1、在國家級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇或在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文2篇；

2、出版著作一部或參加全省黨校系統統編教材的編寫，其中本人撰寫2萬字以上。

(三)省委黨校教師應符合下列條件之一：

1、在國家級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇或在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文3篇；

2、公開出版3萬字以上的著作1部并在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇；

3、參加全省黨校系統統編教材的編寫，其中本人撰寫3萬字以上，并在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇。

第六章 高級講師任職資格條件

第十六條 申報高級講師任職資格，．除符合本標準條件第六條要求外，還須符合本章第十七至二十條要求。

第十七條 學歷和資歷應符合下列條件之一：

1、獲得博士學位，聘任講師職務滿2年；

2、獲得碩士學位(或研究生班畢業、或獲得雙學士學位)，聘任講師職務滿5年：

3、取得本科學歷后，聘任講師職務滿5年；

4、取得本科學歷，具有其它系列高級專業技術職務任職資格，并從事教學工作滿1年。

第十八條 業務能力應同時具備下列條件：

1、較系統地掌握本專業的基礎理論和專業理論知識，能根據教學計劃獨立講授2門以上課程，教學評估優秀率在75％以上；

2、職稱外語、計算機應用能力考試合格或符合規定的免試條件；

3、完成規定的繼續教育任務。

第十九條業績成果應符合下列條件之一：

1、獲得市(廳)級成果二等獎以上(前5名)，或獲得市(廳)級成果三等獎以上(前2名)或主持并完成本校校級及以上科研項目1項；

2、參加并完成縣級及以上單位委托的調研咨詢項目(前2名)，其成果被采用并產生較大的社會效益或經濟效益；

3、被授予市級黨校系統優秀教師等稱號；

4、教學水平較高，教學效果好，在市級黨校系統教學比賽中獲得二等獎或在全省黨校系統教學比賽中獲得三等獎及以上獎勵。

第二十條 論文、著作應符合下列條件之一：

1、在國家級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇或在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文3篇，代表作經同行專家鑒定達到高級講師學術水平；

2、公開出5萬字以上的著作1部，并在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇，代表作經同行專家鑒定達到高級講師學術水平；

3、參加全省黨校系統統編教材的編寫，其中本人撰寫5萬字以上，并在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇，代表作經同行專家鑒定達到高級講師學術水平。

第七章 副教授任職資格條件

第二十一條 申報副教授任職資格，除符合本標準條件第六條要求外，還須符合本章第二十二條至二十五條要求。

第二十三條 學歷和資歷應符合下列條件之一：

1、獲得博士學位，聘任講師職務滿2年；

2、獲得碩士學位，聘任講師職務滿5年；

3、研究生畢業或獲得雙學士學位，聘任講師職務滿6年，若為市級黨校教師，聘任講師職務滿5年； 4、1 9 9 3年前具有本科學歷(含大學普通班畢業生)或學士學位，取得同等學力申請碩士學位進修班省級結業證書，聘任講師職務滿8年，若為市級黨校教師，聘任講師職務滿6年；

5、取得本科學歷，具有其他系列高級專業技術職務任職資格并從事教學工作滿1年。

第二十三條 業務能力應具備下列條件：

1、較系統地掌握本專業的基礎理論和專業理論知識，能根據教學計劃獨立講授2門以上課程，教學評估優秀率在7 5％以上。能夠對青年教師或學員的實習、社會調查、畢業論文、畢業設計等提供具體的指導(市級黨校教師須提供1‘篇總結報告)。省委黨校教師還須在本學科領域一個方面有較高的造詣，能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態(省委黨校教師須提供1篇有較高水平的綜述報告)；

2、職稱外語、計算機應用能力考試合格或符合規定的免試條件；

3、完成規定的繼續教育任務。

第二十四條 業績成果條件：(一)市級黨校教師應符合下列條件之一：

1、獲得市(廳)級成果二等獎以上(前5名)，或獲得市(廳)級成果三等獎以上(前2名)；

2、參加并完成省級科研項目1項(前3名)或參加國家級科研項目1項(前5名)并取得階段性成果或主持并完成本校校級及以上科研項目1項；

3、參加并完成市(廳)級及以上單位委托的調研咨詢項目(前2名)，其成果被采用并產生較大的社會效益或經濟效益；

4、被授予全省黨校系統優秀教師等稱號；

5、教學水平較高，教學效果好，在市級黨校系統教學比賽中獲得一等獎或在全省黨校系統教學比賽中獲得二等獎及以上獎勵。(二)省委黨校教師應符合下列條件之一：

1、獲得省(部)級科學技術獎、社會科學成果獎或其它專業獎項二等獎以上(前5名)，或獲得省’(部)級上述獎項三等獎以上(前2名)；

2、參加并完成省級科研項目1項(前2名)或參加國家級科研項目1項(前4名)并取得階段性成果或主持并完成校級及以上科研項目1項；

3、參加并完成市(廳)級及以上單位委托的調研咨詢項目(前5名)，成果被采用并產生較大的社會效益或經濟效益；

4、被授予全省黨校系統優秀教師等稱號；

5、教學水平較高，教學效果好，在全省黨校系統教學比賽中獲得二等獎及以上獎勵。

第二十五條 論文、著作條件：(一)市級黨校教師應符合下列條件之一：

1、在省級及以上學術刊物發表學術論文3篇，其中1篇為國家級，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；

2、在省級學術刊物發表有一定學術水平的論文5篇，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；

3、公開出版6萬字以上的著作1部(或編寫全省黨校系統統編教材，本人撰寫．6萬字以上)，并在省級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文3篇，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；(二)省委黨校教師應符合下列條件之一：

1、在省級以上學術刊物公開發表學術論文4篇，其中1篇被《SSCI》全文收錄，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；

2、在省級及以上學術刊物發表學術論文4篇(其中2篇為國家級)或在省級及以上學術刊物發表學術論文3篇(其中1篇為國家重點)，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；

3、正式出版1 0萬字以上的學術著作1部(或主編全省黨校系統統編教材，本人撰寫1 0萬字以上)，并在國家級學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文1篇，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平。

第八章 教授任職資格條件

第二十六條 申報副教授任職資格，除符合本標準條件第六條要求外，還須符合本章第二十七條至三十條要求。

第二十七條 學歷和資歷條件：(一)市委黨校教師應符合下列條件之一：

1、獲得博士、碩士、雙學士學位或研究生畢業，聘任副教授職務滿5年； 2、1 99 3年前具有本科學歷(含大學普通班畢業生)或學士學位，取得同等學力申請碩士學位進修班省級結業證書，聘任副教授滿6年；

3、具有本科學歷或大學普通班畢業，且為國家自然科學基金或國家社科基金項目負責人或獲省(部)級二等獎以上科研獎勵的第一完成人，聘任副教授職務滿5年； ·

4、取得本科學歷，具有其他系列正高級專業技術職務任職資格并從事教學工作滿1年。

(二)省委黨校教師應符合下列條件之一：

1、獲得博士或碩士學位，聘任副教授職務滿5年；

2、研究生畢業或獲得雙學士學位，聘任副教授職務滿6年； 3、1 9 9 3年前具有本科學歷或學士學位，取得同等學力申請碩士學位進修班省級結業證書并聘任副教授職務滿8年；

4、大學普通班畢業，且為國家自然科學基金或國家社科基金項目負責人或獲省(部)級二等獎以上科研獎勵的第一完成人，聘任副教授職務滿5年；

5、取得本科學歷，具有其他系列正高級專業技術職務任職資格并從事教學工作滿1年。

第二十八條 業務能力應具備下列條件：

1、在本學科領域一個方面有較深的造詣，知識面廣博，能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態，并對學科領域的發展產生較大影響。能夠在學術研究方面對中青年教師或學員提供較高水平的理論指導，教學評估優秀率在8 O％以上或具有講授多個主體班專題的能力(須提供1篇有較高水平的綜述報告)；

2、職稱外語、計算機應用能力考試合格或符合規定的免試條件，省委黨校教師還須能熟練運用一門外國語進行專業實踐；

3、完成規定的繼續教育任務。第二十九條 業績成果條件：

(一)市級黨校教師應符合下列條件之一：

1、獲得省(部)級成果一等獎1項(前5名)或獲得省(部)級成果二等獎1項以上(前2名)；

2、主持并完成省(部)級科研項目1項或參加國家級科研項目1項(前3名)并取得階段性成果；

3、參加并完成(市)廳級及以上單位委托的調研咨詢項目(前2名)，其成果被采用并產生較大的社會效益或經濟效益；

4、教學科研成績突出，被授予全國黨校系統優秀教師等稱號；

5、教學水平較高，教學效果好，在全省黨校系統教學比賽中獲得一等獎。

(二)省委黨校教師應符合下列條件之一：

1、獲國家級成果獎勵1項(前5名)或省(部)級成果一等獎1項(前3名)或省(部)級成果二等獎1項(前2名)；

2、參加國家級科研項目(前3名)并取得階段性成果或主持并完成省級科研項目1項；

3、主持并完成省(部)級單位委托的調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大的社會效益或經濟效益；

4、教學科研成績突出，被授予全國黨校系統優秀教師等稱號。

第三十條 論文、著作條件：(一)市級黨校教師應符合下列條件之一：

1、在省級及以上學術刊物公開發表學術論文6篇，其中在國家級重點學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文2篇，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平；

2、公開出版1 0萬字以上的學術著作1部(或為全省黨校系統統編教材的主編或副主編，其中本人撰寫1 0萬字以上)，并在國家級重點學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文2篇，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平；

3、主持并完成省級科研項目1項，并在省級及以上學術刊物上公開發表學術論文6篇，其中有1篇為國家級重點，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。

(二)省委黨校教師應符合下列條件之一：

1、在省級及以上學術刊物公開發表學術論文6篇，其中2篇為國家級重點并被《SSCI》全文收錄，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平；

2、公開出版1 0萬字以上的學術著作1部(或為全國黨校系統統編教材主編或副主編，其中本人撰寫1 0萬字以上)，并在國家級重點學術刊物上公開發表有一定學術水平的論文2篇，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平；

3、主持并完成省級科研項目1項并在國家級重點學術刊物上公開發表學泰論文2篇，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平；

4、參加并完成國家級科研項目1項(前2名)并在國家級重點學術刊物上公開發表學術論文1篇，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平；

5、在省級及以上學術刊物公開發表學術論文4篇，其中3篇為國家級重點，代表作經同行專家鑒定達到教授學術水平。

第九章 破格申報條件

第三十一條 破格申報講師任職資格，除符各本標準條件第六條要求外，還須同時具備下列條件：

I、較系統地掌握本專業的基礎理論和專業理論知識，能根據教學計劃獨立講授2門以上課程，教學評估優秀率在8 0％以上(須提供1篇總結報告)；

2、獲得市(廳)級成果二等獎以上(前5名)或獲得市(廳)級成果三等獎以上(前2名)或參加并完成省級科研項目1項(前3名)或參加國家級科研項目I項(前4名)：

3、有1篇論文被《SsC I》收錄或在國家級學術刊物上公開發表學術論文1篇。

第三十二條破格申報高級講師或副教授任職資格，除符合本標準條件第六條要求外，還須同時具備下列條件：’

1、在本學科領域一個方面有高深的造詣，知識面廣博，能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態，并對學科領域的發展產生較大影響(須提供1篇有較高水平的綜述報告)；

2、獲得省(部)級成果一等獎(前5名)或獲得省(部)級 成果二等獎(前2名)，或主持并完成省(部)級科研項目1項或參加國家級科研項目1項(前3名)并取得階段性成果；

3、有2篇論文被《SSCI》全文收錄或在國家級重點學術刊物發表學術論文2篇或在國家級學術刊物發表學術論文3篇。

第三十三條 破格申報教授任職資格，除符合本標準條件第六條要求外，還須同時具備下列條件：

1、獲得國家級成果一等獎(前5名)或獲得省(部)級成果二等獎(前2名)；

2、主持并完成國家級課題1項，并取得明顯的社會效益或經濟效益；

3、有4篇論文被《SSCI》全文收錄或在國家級重點學術刊物發表高水平的學術論文5篇。

第十章 附則

第三十四條 本標準條件中所要求的論文必須是任現職以來獨立或以第一作者身份完成并公開發表在有“CN”、“ISSN”刊號上的學術文章；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。

在學術刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯、副刊”等上發表的論文以及論文集上收集的論文均不計入規定的數量，只供參考；提交的論文，按條件中的數量要求須有二分之一及以上在非本單位主辦的刊物上發表。

第三十五條 本標準條件中所稱的科研項目除特別說明的外指任現職以來承擔的國家級、省(部)級、市(廳)級政府設定的項目或課題。完成科研項目或課題成果以成果鑒定書為準。未結項課題中人員名次以承擔科研量的多少為序。

第三十六條 本標準條件中所稱的獎項除特別說明的外指國家級、省(部)級、市(廳)級政府頒發的獎項，例如科技進步獎、自然科學獎、國家發明獎、社科成果獎等。所獲獎項以獎勵證書所列名次為準。

第三十七條 本標準條件規定的基本條件、任職資格條件需同時具備(破格申報除外)。申報人的工作業績從取得現任專業職務開始計算。判定是否具備條件的依據是個人和有關組織提供的有效材料。

第三十八條 本標準條件自下發之日起執行。原中共安徽省委黨校、安徽省人事廳皖校字[1 9 98]5 7號文同時廢止。

第三十九條本標準條件由省人事廳和省委黨校負責解釋。主題詞：黨校教師資格標準條件通知 中共安徽省委黨校2006年5月8日印發 共印240份

第五篇：2014年安徽省委黨校在職研究生考試經濟管理專業復習重點

2014年安徽省委黨校在職研究生

經濟管理專業復習重點

一、名詞解釋

1、管理的人本性：任何管理都要以人為中心，把提高人的素質、處理人際關系、滿足人的需求、調動人的積極性、創造性的工作放在首位。

2、管理的創新性：管理本身是一種勞動，不僅能參與創造價值，而且能夠推動社會生產力的發展。在一定條件下，可以創造新的生產力。

3、管理主體：是管理活動中按一定規則建立起來，掌握并實施公共權力的國家機構體系。

4、管理的戰略觀念：指管理主體在管理實踐中從全局和長遠出發，對管理客體和管理過程進行總體謀劃的管理觀念體系。包含全局性觀念、綜合性觀念、長遠性觀念、創新性觀念。

5、協調：指管理者對管理活動中各個要素之間的問題和關系進行協商和調節，使之相互配合，步調一致地實現管理目標的活動。

6、激勵：指管理者通過各種方法去激發人的動機，使人產生一種內在的動力，迸發積極性和創造性，朝著組織確定的目標奮發努力的過程。

7、國內生產總值(GDP)：指一個國家或地區所有常住單位在一定時期內生產活動的最終成果。

8、金融監督：指中央銀行對貨幣流通和資金融通狀況的監測、預警和督導。

9、財政政策：指一國政府行為為實現一定的宏觀經濟目標而調整財政收支規模和收支平衡的指導原則及其相應的措施。

10、貨幣政策：是指中央銀行為實現其特定的宏觀調控目標而采取的各種控制和調節貨幣供應量及利率，進而影響宏觀經濟的方針和措施的總和。

11、“精神革命”：泰羅認為工人和雇主雙方必須認識到提高勞動生產率對雙方都有利。為此要解決管理部門和工人的良好合作關系，共同為提高勞動生產率而互相合作。

12、例外原則：是指企業的高級管理人員把一般的日常事務授權給下級管理人員去處理，而自己保留對例外事項的決策權和控制權，如有關企業的重大決策和重要人事任免權等。

13、行為科學：是指應用心理學、社會學、人類學及其它相關學科的成果，來研究管理領域中人的行為和人與人之間的關系的規律性的一門科學。研究人類行為產生的原因及人的行為動機的發展的變化規律，目的在于有效調動人們的積極性，推動人們努力實現組織目標；研究個人與個人、個人與群體、群體與群體的關系，目的在于創造一個良好的工作環境，使人們的主觀能動性得到充分的發揮。

14、非正式組織：以感情邏輯為標準，要求遵循人群關系中形成的不成文的非正式的行為準則，并強調它與正式組織相互依存，對生產效率有很大影響。

15、公平理論：美國行為科學家亞當斯提出來的一種激勵理論。側重研究工資報酬分配的合理性、公平性及其對職工生產積極性的影響。認為對一個職工的激勵是他的投入對報酬砼他了解的其他職工的投入對報酬的比率的函數。

16、“誘因”：是指組織為了補償個人犧牲而提供的各種刺激，包括物質、社會（威望、權力、參與決策等）。“犧牲”：是指個人為實現組織的目標而提供服務、時間等。

17、系統：是處于一定的相互關系中的與環境發生關系的各組成部分的總體。集合性、相關性、目的性、層次性、整體性、環境適應性。

18、權變理論：是指以系統觀點為依據，研究一個組織如何根據所處的內外部環境可變因素的性質，在變化的條件下和特殊的情境中，采用適用的管理理論和技術，提出最適合于具體情境的組織設計和

管理活動的一種管理理論。

19、“經濟人”：人是理性的動物，追求經濟上的利益，會由于經濟的激勵而為達到組織的目標努力工作，同時自己也達到滿足。

20、“社會人”：不僅是單純追求經濟收入的“經濟人”，而且追求人與人之間的友情、安全感、歸屬感和受人尊敬等。必須從社會、心理方面尋找提高工人勞動生產率的方法。

二、簡答題

1、什么是管理的目的性？

提出全面深化改革的總目標，即完善和發展中國特色社會制度，推進國際治理體系和治理能力現代化。

2、管理主體在管理過程中能夠其主動支配作用的條件。

①具有一定的權力，即支配權、職權、公共權力、影響權。

②具有一定的能力，即協調、控制能力，組織、指揮能力，影響、號召能力。

③管理主體要在管理活動的各要素中處于主導地位。

3、管理客體的人的特性與作用。

管理客體的人的特性主要表現在個性、社會性、能動性。

作用表現：是管理決策的參與者與執行者；反饋信息的原發者和傳遞者；管理文化的創造者和體現者。

4、經濟系統與其他系統的區別

重要區別是具有生產性，是生產物質產品、創造物質財富的系統。使生產為人民造福，滿足人民日益增長的物質文化生活水平的需要。

5、權變思想在管理中的作用。

①有利于管理思想的不斷更新

②有助于指導管理者的管理實踐活動

③有利于管理理論的不斷完善。

6、從上個世紀90年代以后，黨的十四大到十八大，都提出了要建立以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。這種基本經濟制度被界定為中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經濟體制的根基。我國經濟之所以走得快，走得穩就是因為既有公有制又有非公有制這兩條腿。

7、社會主義市場經濟條件下搞好宏觀調控的必要性

①為了彌補“市場缺陷”，有必要搞好宏觀調控。

②為了維護市場秩序，有必要搞好宏觀調控。

③為了維護公有制的主體地位，有必要搞好宏觀調控。

④為了維護公正分配和國家整體利益，有必要搞好宏觀調控。政府的調控既不能越位，也不能缺位。市場的作用既要發揮，又要加以駕馭和調控。

8、十八屆三中全會提出深化財稅體制改革的目標

穩定稅負、透明預算、提高效率，建立事權和支出責任相適應的制度。

9、影響社會總需求的因素

社會總供給水平、貨幣供應量、財政收支狀況、價格水平、人均收入水平、對未來經濟發展和經濟水平的預期。

10、經濟周期中復蘇階段的主要特征

市場逐步活躍，生產持續恢復，物價穩步攀升，資本周轉加快，利潤不斷增加，就業日益增多。

11、現代企業管理理論的主要特征

?理論研究中充分吸收和運用了現代自然科學和社會科學研究成果，如系統論、控制論、信息論、運籌學及電子計算機。?對于管理理論的研究不在局限于一些企業管理人員、技術人員或其他專家，形成了一只龐大的職業隊伍。?各類專家從不同的領域、不同的角度對管理理論所形成的學派，說法和叫法不統一。

12、簡述泰羅的科學管理理論。

①謀求最高的工作效率，②謀求取得最高效率的重要手段，③要求管理人員和工人雙方實行重大精神變革。

13、簡述差別工資制度

包括3個方面內容：①通過對工時研究和分析，制定出一個標準定額。②采取一種“差別計件制”的刺激性報酬制度，按照工人是否完成定額而采取不同的工資率。③工資支付的對象是工人而不是職位，即根據工人的實際工作表現而不是根據工作類別來支付工資，這樣既可以克服磨洋工的現象，又可以調動工人的工作積極性。

14、簡述非正式組織的積極作用。

促進信息傳遞。影響非正式組織成員協作意愿，維護正式組織內部團結。保護個人人格和自尊心。

15、簡述梅奧的人際關系論觀點。

①工人是復雜的社會系統的成員，是“社會人”，②在企業里，除了正式組織之外，還存在非正式組織。③生產效率與工作條件、工作方法沒有直接關系，生產效率的高低主要決定于人的工作態度即士氣，士氣越高生產效率越高。管理當局要通過對職工滿足度的提高來激勵職工的士氣。

16、簡述五項修煉基本內容

①自我超越，包括建立個人“愿景”、保持創造性張力、看清結構性沖突、誠實地面對真相、運用潛意識。②改善心智模式，③建立共同愿景，④團體學習，⑤系統思考。

17、簡述制定企業經營目標的原則

?可行性原則，?關鍵性原則，?激勵性原則，④調節性原則。

18、簡述企業經營管理基礎工作的內涵及特點。

?企業經營管理基礎工作是指企業各項生產經營業務中最基本的記錄、數據、標準和制度。?特點：科學性、客觀性、全面性、前期性。

三、論述題

1、論述宏觀調控的基本原則

①充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，并為市場機制充分發揮作用創造條件。

②管理的主體必須遵循一定的法律規范、法定的程序進行管理，明確界定各級政府的職責與管理權限。③要保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公開公平公正參與市場競爭。

④管理目標和政策必須體現公眾利益，并與公眾的接受程度相適應。

⑤決策必須建立在民主化與科學化、法制化的基礎上。

⑥宏觀調控必須突出重點，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。

⑦政府各系統、各部門、各要素之間要協調一致。

2、簡述宏觀經濟運行規律

①組織構成的總體性。宏觀經濟具有復雜的組織構成。包括各個產業、部門、各經濟單位；各個地區、各個城鎮及經濟單位；包括生產、交換、分配、消費等各個環節；包括國有集體、私有等各種經濟成分；包括企業、市場、居民戶、政府部門。

②經濟總量的平衡性。在宏觀經濟運行中的所謂總量平衡，主要是指社會總供給與社會總需求在總量和結構上的基本平衡。

③產業結構的比例性。產業結構是指一個國家各個產業間及其內部各部門間生產規模的比例關系和投入產出的關系。一般包括一、二、三次產業的結構、產業間及各次產業內部的部門結構、地區結構、產業組織結構和產品結構等。

④經濟發展的周期波動性。宏觀經濟運行不可能總是保持高速增長或平穩運行，總會產業一定程度的周期波動。盡可能減少經濟周期波動的震幅和損失，是政府應發揮的作用。

3、論述宏觀調控服務。

在市場經濟條件下，政府的核心職能是服務。宏觀調控服務，是指國家政府為彌補市場缺陷、為促進市場發育、為維護市場秩序，為企業平等競爭，為盡可能地發揮每個人的能動性和創造性、為不斷提高廣大人民的物質和文化生活水平創造良好的環境和條件，從而提供安全、信息、科研、教育、公共產品、環境保護和社會保障等多方面的調節、調控與服務。

4、論述我國政府的經濟職能轉變（為什么說在經濟轉變中，關鍵的轉變是政府職能的轉變？）我國有計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的轉變中，面臨著許多重大的轉變，其中包括政府職能的轉變、企業經營機制的轉變、資源配置方式的轉變、經濟增長方式的轉變等。在這些諸多轉變中，最關鍵的轉變的政府職能的轉變。

十二五規劃指出，進一步轉變政府職能，深化行政審批制度改革，加快推進政企分開，減少政府對微觀經濟活動的干預，加快建設法治政府和服務型政府。健全科學決策，民主決策，依法決策機制，推進政務公開，增強公共政策制定透明度和公眾參與度，加強行政問責，改進行政復議和行政訴訟，完善政府績效評估制度，提高政府公信力。

5、論述“十二五”規劃建議中指出的戰略內容要求。

①堅持把經濟結構戰略性調整作為加快轉變經濟發展方式的主攻方向，構建擴大內需長效機制，促進經濟增長向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變。②堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐。深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，充分發揮科技第一生產力和人才第一資源作用。③堅持吧保障和改善民生作為加快轉變經濟發展方式的根本出發點和落腳點。④堅持把建設資源節約型、環境友好型社會作為加快經濟發展方式的重要著力點。⑤堅持把改革開放作為加快轉變經濟發展方式的強大動力。

6、論述法約爾的一般管理理論。

①經營和管理是兩個不同的概念。經營是指導和引導一個整體趨向一個目標，企業經營包括技術活動、營業活動、財務活動、安全活動、會計活動、管理活動。管理只是其中一種，包含計劃、組織、指揮、協調、控制。②管理的一般原則：勞動分工、權力和責任、紀律、統一指揮、統一領導、個別利益服從整體利益、人員報酬、集中、等級制度、秩序、公平、穩定、創新、團結。

7、聯系實際談談法約爾一般管理理論的實際意義。

答：

1、人員的團結。法約爾指出：團結就是力量、企業的領導人員應努力保持職工隊伍的融洽和諧團結。

2、權力和責任。權力與責任應當對等，有了責任就必須給予權力，否則這項工作也難以順利完成。

3、統一領導。未達到同一個目的，各項活動只能在一位領導和一項計劃下進行，它是保證行動的統一，力量協調和集中努力方向的關鍵。

4、公平。法約爾把公平理解為親切、友好和公正。用

這種態度對待職工，可以激勵職工熱忱地履行他們的職責。

5、首創精神。法約爾指出，企業職工的主動性和創造性是企業力量的源泉，必須鼓勵職工發揮主動性和創造性。

8、結合實際分析人的需要層次理論及管理對策

馬斯洛把人的需要分成五種：生理的需要、安全的需要、社會交往的需要、尊重的需要、自我實現需要。馬斯洛需要層次論認為，人們需求是依次要求、依次滿足的，是遞級上升的。這種需要是按先后順序發展的，滿足了的需要不再是激勵因素。以上五種需要，人們并不能都得到滿足，往往是等級越低者越容易得到滿足，等級越高者越不容易滿足。馬斯洛認為人們在特定時期總有某些個別的需要發揮特別作用，并處于主導地位，其他級別的需要處于從屬地位。

9、論述巴納德的組織平衡論（試用組織平衡理論論述企業深層發展的條件）

①組織的對內平衡。它是指通過把創造出來經濟和非經濟誘因有效地配給各個成員，保持各個成員的“誘因”和“犧牲”的平衡，從而確保成員協作積極性的過程。

②組織的對外平衡。它是指組織作為一個整體不斷應對外部環境的變化的過程。

③組織的對內平衡和對外平衡相輔相成。組織平衡時，組織才能生存和發展。否則，組織成員就會離開組織自尋出路，其結果將導致組織的瓦解。所以，組織平衡是組織生存發展的必要條件。

10、當前我國企業發展受到哪些突出矛盾的制約？基于這些矛盾，我國企業的轉型升級需要實現哪些最主要的目標？

⑴制約：①資源和環境約束日益加深。②勞動力、土地等要素綜合成本上升導致傳統優勢迅速下降。⑵①通過進一步實施創新驅動戰略，實現企業增長動力轉型。改變以往主要依靠擴大要素投入和生產規模的粗放式增長模式，通過技術創新、工藝創新和產品創新不斷提高企業創造附加價值的能力。②通過進一步提高管理水平、加強企業形象和品牌建設、提高生產效率等途徑，全面提高企業核心競爭力，形成以技術、品牌、質量、服務為核心的競爭新優勢，實現企業發展能力轉型。

③通過進一步強化節能減排措施，減少生產過程中的資源消耗、能源消耗和環境污染，實現綠色發展的轉型。