青春的腳步初中作文1

為什么當你們閃耀的時候，把人們透向太空，透向寬廣的胸懷？你們那溫存的張望撫慰著人們的心靈。啊，蒼穹的星星，遙遠的星星！

——題記

夏夜，捧一杯清茶，光著腳丫，踩在還掛著水珠的草地上。我輕輕踮著腳，在上面走著——我爬不小心踩到了那晶瑩的水珠。月色如水，天上的星星，很多，很亮，很美。黑色的夜空，把這些眼睛襯托得更加閃耀，一顆顆小星星，似乎都要化作晶瑩閃亮的鉆石，跳進我的茶杯里。看那顆小星星，多像桃花盛開的樣子啊！再看那顆，似乎是河邊洗衣的少女，忽然回頭綻放的一個笑容，溫柔而羞澀。巨大的夜空，由這樣無數個小的部分組成。人的生命，也是由點滴組成。點滴之間，創造美好。青春的腳步，急促而輕快。

坐在屋檐下，聽雨點兒落在瓦片上清脆的響聲。將手中芳香的梔子花瓣一片一片地扔出去，任他飄在小水洼中。小院里充滿了梔子花的香氣……抬頭看天空，似乎是一塊鏡子，明亮到刺人的眼睛。雨水順著瓦滴下來，似乎是一串串珠子穿成的鏈子，倒在屋檐組沉了一簾水簾。青春的腳步，也像這一粒粒水珠一般，越積越多。每個人的青春年華都是一樣多的'，但走過青春，這一路的收獲卻是不同的。一樣的路，不同的收獲，就看你怎么走的，就看你怎么做的……

青春像一首詩，就看你用怎樣的語言去譜寫它；青春像一杯濃咖啡，就看你用怎樣的心去品它；青春想一串風鈴，就看你用怎樣的心去聆聽……

青春的腳步近了……

青春的腳步初中作文2

小時候，對青春很期待。在我13歲的那一天，青春悄悄的來到我的身邊，俯下身來輕輕的在我耳邊說，你就要長大了。我高興的手舞足蹈。媽媽說：人最美麗的時候就是在青春的懷抱下成長。《文苑英華》中“紅顏恃容色，青春矜盛年”說的就是這個意思，可見青春是多么美好。

從出生時的啼叫到現在，我經歷了17個春夏夏冬..雖然年齡是一年年增大，但是我幼小的心靈卻沒有為之而改變。

每個人都有自己的青春。青春就像交響樂，播放著生命的絢麗多彩;青春就像劇本，演繹著繽紛多彩的人生；青春就像生命，讓我們欣欣向榮。

青春的腳步靜悄悄的，當你還沉浸在那快樂的時光中她早以消失的無影無蹤。她的到來是快樂的，但是他離開后留給你只有那美麗的時光和深深的懷念。

青春就像是個小孩子，有她的純潔和天真。青春的到來會使你感到成熟，懂得大人們的'嘮叨和教誨。在大人們眼里，我們都是長不大的小孩，但是唯一讓他們羨慕的是：我們是青少年，是在青春的包圍下成長的孩子。雖然只有一年的時間，但我會記住她來過記住那段6年的時光，記住她的好，記住所有的一切。哪怕有一天忘了，我想，照片也是最好的證明。

青春是人生的過渡。6年時間可以讓我們學到很多很多，讓我們學到怎樣對待痛苦困難和挫折。雖然沒有經歷過人生當中的生離死別，但是年齡的推移，讓我們對生活中挫折歷歷在目。“初生牛犢不怕虎”我想只要踏踏實實的跑著樂觀，積極的心態面對，人生的路還很漫長，需要我們一步一個腳印的去完成。

請珍惜......

青春的腳步作文

作者/楊峻巖

【題解】

青春，即青春時期，對初中生來說，指初中階段，是人生中一段美好的“花季”。腳步，本義是“走路時兩腳之間的距離”或“走路時腿的動作”（《詞典》釋義）。題目把青春擬人化，題意是： “我”（或“我們”）在青年時期所走的成長之路。寫作者可回眸過去，可面對當今，可展望未來，關鍵是寫出青春腳步的特點和邁步行進的過程。此題范圍寬泛，富有抒情性，寫時應“虛題實作”，讓事實說話，在敘事的基礎上適當地議論和抒情。如寫抒情散文，抒情的成分可以加強，但還是要以生活實際為依據，力戒浮華和空泛。

青春的腳步，走的是成長之路。成長，不僅指身體的長高長大，還指思想、品質、道德、心理、能力等方面的增長和成熟。成長之路往往是不平坦的，其中有成功也有失敗，有歡樂也有悲傷，有清醒也有迷茫，有經驗也有教訓??寫作者回顧往昔或面對現實，就要發現和捕捉那些有意義又難忘的“腳步”所留下的“足跡”，例如：自己如何從懵懂孩童到明理懂事、學會做人的，如何在師長教導下提高思想覺悟和道德品質的，如何從盲目讀書到明確學習目的和掌握學習方法的，如何學會與人和睦相處、正確處理人際關系的，如何努力克服自身的缺點、弱點，不斷完善人格與修養的，如何接納“青春期”生理和心理的變化而健康成長的，如何奮發有為，創造和享受青春美妙而幸福的時光的??這諸多的“如何”正是有價值的文章素材，要善于擷取和發掘。如果著眼于當今和未來——青春的腳步應該怎樣走？我想，應該著力表現新時代陽光少年青春腳步的個性和特點，展現莘莘學子朝氣蓬勃、熱情奔放、充滿活力、激情追夢和擁抱世界的精神風貌，對嗎？

青春的腳步也可以寫群體，表現“我們”在特定環境中的學習、工作、活動、友誼以及誤會、爭吵、和解??既有生活實例，又洋溢青春氣息。富有節奏和韻律的“腳步”會變成美妙的“舞步”，把青春的音符和旋律演繹為“青春圓舞曲”，不是更賞心悅目嗎？記得著名作家王蒙先生曾寫過小說《青春萬歲》，后拍成同名電影，其中的人物和情節不正是“青春的腳步”的蔚為大觀和精彩呈現嗎？

腳步是一步一步邁開，持續不斷地前行，展現一個完整的過程。同樣，寫人記事，要把人和事的來龍去脈交代清楚，把事情發生發展的過程寫具體。還有，腳步是連貫動作，不是僅走一步，因此作文只寫某一件事，顯然不合題意，應該寫幾件事，有詳有略，以點帶面。在行文中，應不時點題，讓“青春的腳步”成為貫穿全文的紅線，并且適當地抒發真情，這樣，文章才主旨鮮明，情趣盎然。

【例文】

青春的腳步

上海市洋涇南校丁嘉樹

幾個月前給奶奶打了個電話，奶奶問：“儂 是撒寧啊？”我有些驚訝，以往我一開口奶奶就知道是我，這次奶奶怎么聽不出來啦？我忙說： “奶奶，我是嘉樹啊！”她同樣驚訝地回答： “哎呀，是嘉樹啊，你的聲音怎么變了呢，我都聽不出來了。

是啊，不知不覺中，我身上發生了許多變化。不論是生理上的還是心理上的，這些變化來得太快，讓我有些措手不及。

我的嗓音突然變粗了，“娃娃音”變成了“男中音”；嘴上長出了細細的絨毛：以前去超市要拉著爸媽的手，現在都是我幫他們搬東西；以前要踩著凳子才能夠得到的櫥柜，現在腳尖一踮就夠到了。

但青春矯健的步伐令我有些驚慌，()讓我不知所措。

我打小隨和且內向，小時候讀到孟子的“君子以仁存心，以禮存心”，便牢記在心了。我覺得這和爸爸媽媽一直教育我的要真誠待人、以禮待人是一個道理。

然而青春有時就是那么能改變一個人，仿佛沒道理地把一個還不想長大的孩子硬生生拉長成一個少年。

那次是在學校的體育課上，我跑50米時因為鞋帶沒有系緊而踢飛了鞋子，自己還絆了一跤，摔的姿勢當然不優雅，同學們的哄堂大笑也是必然的。其中有個同學不但笑得異常夸張，還當著同學的面問我：“你不是吹你跑步特別快的么，怎么，今天還摔跤了？我看你連系鞋帶都不會，還是早上你媽媽幫你系的吧。”

碰到這樣的事情，以前的我可能笑笑也就過了，最多回擊幾句，也不過是讓自己不是特別難堪罷了。但這次也不知道怎么了，我突然就覺得胸口憋著一股氣，太陽穴突突地跳，腎上腺素沖到腦門。在他的笑聲還沒停的時候，我已經向他踹出了一腳。他重重地倒在了地上，手臂被壓在身體底下，我仿佛還能聽到“咔嚓”的一聲，他痛苦地叫出了“啊”??

后來的事情我幾乎像在做夢。

我只記得他被同學送到了醫務室，醫生說有可能手臂骨折了，要送到醫院去拍片。班主任和我們幾個男生把他扶上車送到醫院去。好在×光拍了，他并無大礙，只是有些扭傷。后來他父母來了，我父母也來了。我父母不停地向同學父母道歉，同學父母也不停地說“沒事就好”，自己的孩子也有些不懂事，并且特意過來安慰嚇得臉色慘白的我。

我是怎么啦？那個膽小內向的我呢？

當晚父母與我談心了。他們說，首先他們高興，我長大了。但同時，他們也很生氣，因為我沒有學會控制自己。當我想成為男子漢時，除了一腔的熱血外，更要學會冷靜的思考，并且勇于擔當。爸媽說，現在你就可以去做一件真正男子漢做的事情。

我說，我知道了，我明天就去向同學道歉。

這次**就這么過去了，沒想到我和他漸漸竟然變成了好朋友。

青春的腳步就如此匆匆地來了，我卻不再驚慌。我意識到我不再是一個小毛孩了。漸漸凸出的喉結時時提醒我，我在長大。

【點評】

文章開篇以自己的“變聲”點明“青春來臨”，扣住文題。后寫牢記孟子名言，為下文行為的粗暴和認錯悔改做反襯和鋪墊。全文主要內容是記敘因“系鞋帶”與同學發生沖突以致踹人致傷，以及如何解決矛盾、言歸于好。作者從走歪的一個“腳步”中吸取教訓，是有積極意義的，文字表達的基本功也比較好。

本文存在的主要問題是：由于審題不仔細、不深入，沒有全面深刻地領悟題意和題旨，內容顯得平淡，缺乏青春腳步的動感和新意；由于選材不典型、不新鮮，而且僅寫了一個實例，文章過于單薄，給人陳舊感。具體地說，開頭寫“變聲”的文字嫌長，寫“小時候”讀孟子名言偏離“青春”，且與上下文的銜接不連貫。“踹人致傷”之事與“青春”沒有必然聯系（也可發生在兒時或成人之后），雖然這個“歪步”也能說明自己的成長，但支撐不起“青春的腳步”這個大題目。文章內容要與題目吻合、相配，如此“大題小做”是嚴重的失誤。選材決定文章的質量，“寫什么”比“怎么樣”更重要。其實，“青春的腳步”是個開放性的作文題，“腳步”的主人可以是“我”或“我們”，可表現的內容極其豐富，應該說作者不是沒有內容可寫，而是一時想不到。為此，看到作文題，不要急于動筆，而要認真審題，咬文嚼字，理解題旨，進而回憶聯想，重視生活，捕捉典型，開掘意蘊，抒發真情，這樣才能夠寫出一篇上檔次的好文章。