教師團隊工作總結

教師團隊工作總結1

一、加強中小學團隊工作的意義

共青團和少先隊事業作為黨的事業的重要組成，承擔著團結帶領青少年為黨的事業而奮斗的光榮任務，肩負著鞏固、擴大黨執政的青年群眾基礎的神圣使命。中小學團隊組織作為共青團和少先隊的基層組織，在整個團隊事業的發展中處于基礎性的戰略地位，也是黨的事業保持生機和活力的重要源泉。學校共青團和少先隊以其豐富多彩的教育內容和教育形式，在推進素質教育過程中發揮不可替代的重要作用，面對基礎教育改革的發展趨勢，必須采取有力措施，進一步加強學校團隊工作，充分發揮團隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用。

二、加強中小學團隊工作機構和干部隊伍的建設

1.堅持和完善中小學團隊干部的選拔任用制度。各學校要把中小學團隊工作崗位的歷練作為培養年輕干部的重要途徑。采取公開選拔方式，把政治素質好、文化層次高、有志于從事團隊工作的優秀青年教師充實到中小學團隊工作崗位上來。要重視做好團隊干部的轉崗安排，對工作成績突出的優秀團隊干部要納入教育系統的黨政后備干部進行培養。

要將中小學團隊干部從事團隊工作的內容、工作量、實績和受表彰情況納入中小學教師職稱評審范疇。團隊干部的職稱評定根據其本人意愿可列入中小學德育教師職稱系列單列進行評審。

2.落實中小學團委、少先隊大隊部專崗設置和團委書記、少先隊大隊總輔導員相關待遇。要把團委和少先隊大隊部作為中小學校內設部門單獨設置，中學團委書記、小學總輔導員作為學校中層正職以上干部，在職期間享受相應待遇。七年級、八年級兩個年級8個教學班以下的中學，學校團委書記兼任少先隊大隊輔導員，七年級、八年級8個教學班以上的學校可設專職大隊輔導員（大隊輔導員可兼團委副書記），接受同級團委領導，享受學校中層副職的相關待遇；小學少先隊大隊總輔導員兼任學校教工團委（總支、支部）書記，在校生超過1000人的要配備1名大隊副輔導員。團委書記、大隊總輔導員符合條件的可兼任校黨委（總支、支部）委員，或列席黨委（總支、支部）委員會議。于11月7日前將少先隊大隊輔導員（團委書記、支部書記）調整到位，并將登記表報局616室 。

3.加強中小學團隊干部隊伍建設和教育培訓。中隊輔導員可由班主任兼任，也可由其他任課教師擔任，并享受相應待遇；要在聘任考核、學習培訓和表彰激勵等方面激發中隊輔導員的`崗位榮譽感和責任感。將中小學團隊干部的教育培訓納入師資培訓體系和繼續教育培訓體系，打造一支政治堅定、素質過硬、專兼結合的中小學團隊干部隊伍。要保證團隊干部參加學習培訓的時間和經費。新任團委書記、大隊輔導員1年內必須參加縣級以上共青團、教育行政部門組織的業務培訓，并取得相應的資格證書；在崗團隊干部（團委書記、大中隊輔導員）每三年應參加不少于1次的縣級以上共青團、教育行政部門組織的業務輪訓；學習培訓情況作為聘任和表彰的重要依據。

三、加強中小學團隊組織建設

1.切實加強中小學校團隊基層組織建設。按照《團章》、《隊章》要求，在小學和初中普遍建立健全學校共青團、少先隊組織，要加強班級團支部建設和大、中、小隊建設。發展紅領巾社團，充分發揮少先隊組織在班級管理和學校管理中的積極作用。把紅領巾、隊章等隊務用品配備和隊室、鼓號隊、紅領巾廣播等納入學校標準化建設范疇。要完善中學少先隊組織,堅持全團帶隊，七年級、八年級兩個年級有8個教學班以上的中學,應由全體少先隊員選舉產生大隊委，設立隊長、隊委。并以班級為單位成立少先隊中隊，中隊輔導員可由班主任兼任，也可由其他教師兼任，在各中隊應選舉產生中隊委開展少先隊活動。

2.突出“六個一”團建項目。學校團委要將“六個一”團建項目作為近期加強中學中職共青團組織建設的重要抓手和重要載體。以“入團第一課”為核心，系統構建中學中職團員意識教育體系；以“青春五月”為統攬，全面打造中學中職共青團活動氛圍；以“共青團輔導員”為關鍵，有效加強中學中職共青團工作基礎力量；以“團員成長教育室”為重點，扎實建設中學中職共青團有形陣地；以“班級團隊角”為依托，大力構建基層支部教育管理展示平臺；以“學生團員成長檔案”為抓手，促進形成記錄學生團員成長印跡的有形載體。

3.建立健全團隊活動陣地。要逐步在各類場所建立少先隊教育實踐基地。把團隊基礎建設作為學校整體發展規劃的重要組成部分，建立健全團隊活動室、鼓號隊、廣播站、紅領巾書屋、中隊角、少年軍（警）校等設施和載體，大隊隊室的室內陳設布置形式力求莊嚴、樸實、富有童趣，內容上要有教育性和時代感，要體現本校特色，要做到整潔、適用，富有少兒特色，將學校少先隊隊室、紅領巾廣播站、鼓號隊等納入義務教育現代化學校建設。

四、主要任務

1.加強中小學生理想信念教育。全面深化培育和踐行社會主義核心價值觀活動，加強未成年人思想道德建設。共青團要積極開展“我與祖國共奮進”、“我為核心價值觀代言”、“我的彩虹人生”等主題教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。唱響“三愛”教育主旋律，少先隊要以重大節日為契機，積極開展“紅領巾相約中國夢”、“紅領巾心向黨”、“紅領巾尋訪”“紅領巾與雷鋒車同行”和創建“李四光中隊”等主題教育，引導少年兒童樹立和踐行社會主義核心價值觀。

2. 加強少先隊活動課程建設。將“少先隊活動”課程建設納入學校校本課程設置方案，列入教育部門的教研內容，進入學校的課程表，切實保證每周1課時的少先隊中隊活動時間，不得被其他教學活動擠占，大隊每月至少組織一次大隊會，結合主題教育開展適合學生身心發展特點的系列活動，每學期面向全體隊員至少組織一次知識講座，每年至少組織全體隊員參加一次大型的社會實踐活動。設立少先隊活動課兼職教研員，少先隊總輔導員兼任教研員。加大少年兒童組織與思想意識教育理論研究力度，將少先隊工作納入青少年工作研究課題，在全縣構建一支少先隊科研隊伍，建立少先隊工作名師工作室。

3.規范中學中職團員發展工作。要做好少先隊員入團前培養教育工作，要建立“推優入團”的良好機制，推薦優秀少先隊員作為團的發展對象，不斷為共青團組織輸送大批優秀后備人才，使少先隊真正成為共青團的預備隊。學校團委要加強對本校團員發展工作的統籌，制定年度計劃，嚴格規定團員發展標準和發展規范，認真執行團員發展程序，要按照團章有關規定，確保每學期發展團員不少于1個批次，杜絕全員入團、無條件發展、不按程序發展和突擊發展現象。入團后，所有團員應該堅持執行戴團徽、持團員證，參加團日活動時要唱團歌。

4.大力推進團隊網絡活動和信息化建設。借助互聯網+和普及中小學信息技術教育的有利契機，進一步發揮信息網絡在推廣普及中小學團隊活動和輻射影響青少年學生的積極作用。推動團隊信息化建設，建立團隊信息和溝通交流的網絡平臺，創新探索利用網絡管理、服務青少年學生的有效方式，學校校園網要開辟專門的團隊工作欄目和園地，不斷擴大團隊的組織覆蓋和活動覆蓋。

五、建立健全中小學團隊工作的督導檢查機制。對學校團隊工作考核納入教育局對學校綜合考核整體范疇，建立以教育行政部門、共青團等為主體，相關職能部門參與的中小學團隊工作督導考核機制。要把中小學團隊工作各項要求納入中小學教育教學水平評估等督導評估指標體系，定期對各學校落實本文件以及《中共xx縣委關于進一步加強少先隊工作的意見》等的情況進行督導檢查，把團隊工作情況作為衡量中小學辦學質量的重要標準。

五、初中實行“團隊一體化”建設

推進“團隊一體化”建設的任務和措施主要歸納為“八個統籌”：

1.統籌工作機構和工作力量：堅持“隊為主體，團為核心，以團帶隊，團隊共興”的基本原則，統籌各個層面的共青團和少先隊工作機構和工作力量。學校建立由黨委(總支)、團委(總支) 、大隊部共同組成的“團隊一體化”建設領導小組，落實責任，明確分工。

2.統籌隊員和團員教育：注重團、隊組織意識和教育內容的銜接，培育學生對黨和國家的樸素感情，將少先隊隊員教育和共青團團員教育進行統籌，實現一體化設計，一體化實施，一體化考評，保持團隊教育的一致性和系統性。

3.統籌團隊活動：面向全體初中少先隊員開展適合初中少年特點的自主活動，將少先隊的集體意識、團結協作能力、動手能力培養等方面的活動和共青團的責任意識、社會實踐、志愿服務、創新能力培養等方面的活動統籌起來。

4.統籌團隊儀式：抓好隊員、團員意識教育，強化入隊、入團儀式教育。通過儀式營造莊重的氛圍, 讓初中少先隊員充分體會少先隊和共青團的組織神圣感和歸屬感，進一步加深他們對組織的熱愛和擁護。

5.統籌基礎隊務團務規范：將隊務規范制度與團務規范制度相互統籌起來，做好有序銜接。少先隊輔導員要嚴格執行“三個不準，一個杜絕”要求，中學團委要改善重團員發展、輕團員教育管理的現狀，少先隊與共青團協同一致加強基礎隊務、團務規范管理。

6.統籌隊員團員評價體系：做好少先隊員和共青團員的評價標準有效銜接，統籌兩套評價體系標準統一、方法貫通、前后一致、一以貫之，將對少先隊員的評價結果作為團隊表彰和推優入團的參考指標。

7.統籌陣地建設：通過線上線下整體統籌，少先隊和共青團陣地建設將達到強強聯合、整體提升的效果。

8.統籌表彰激勵機制：對少先隊和共青團的評獎評優工作進行統籌，將評價標準、表彰項目、推選規模和評選辦法等方面打通，使得學生既是隊的優秀，也是團的優秀。積極推薦優秀少先隊員作為團組織的發展對象。

六、工作要求

1.各學校要高度重視團隊工作。全縣各學校要高度重視和關心少年兒童和團隊工作，從黨和國家事業后繼有人的戰略高度，更加關心少年兒童的健康成長，加大支持和投入力度，為少年兒童提供安全、健康與和諧的環境，將文件精神細化為具體的工作任務和工作職責，切實推進全縣少年兒童和團隊工作任務的有效落實。

教師團隊工作總結2

今年夏天，我很榮幸地成為淄博夏令營教師團隊中的一員。在這21天里，我們一起玩過、笑過、拼搏過，當然，我們也曾一起哭過、累過、茫然過，然而我們從未放棄過。就是在這里，我見證了孩子們的點滴成長和變化。也是在這里，我的生命得到了新的洗禮。在這里的每一天，我和孩子們都會有新的成長與收獲。

依然清晰地記得，XX年7月2號的下午，從雙腳踏進淄博警察訓練基地的那一刻起，我的心里多了一份期盼與緊張，當然肩上也就多了一份責任與壓力，我默默地告誡自己，必須要照顧好每個孩子、必須要盡心盡力地做好每一份工作、一定不能辜負孔老師對我的信任與支持。我相信自己一定可以把這份工作做好。我帶著高昂的斗志與飽滿的熱情準備起航，準備迎接這項全新的挑戰。

7月24日是開營的第一天，孩子們陸陸續續前來報到。我也很榮幸地成為行政四班的班主任老師，我們班包括我在內一共有5名年輕教師，除此之外我們還有一名經驗豐富的心理團輔教師(韓老師），班里的每個老師責任心都很強，同時在我們的共同努力下，行政四班這個團隊逐步成型，絕大部分孩子都能很快地融入到這個團隊中。說到這里就不得不提行政四班的每個工作伙伴。心理団輔專家韓老師，為人正直熱情、做事認真負責、可親又不失嚴謹，深得老師和同學們的喜愛。副班主任李老師更是心思細膩，做事井井有條，脾氣好的沒話說。助教于老師，為人熱情、善良、溫柔，做事認真。吳老師（男）雖然是一個博士，但一點博士的架子都沒有，做事認真負責，吳老師（女）也是一位負責認真的老師，對待孩子也很有耐心，能與他們共事，我感到很開心。

經過幾天的磨合，行政四班的營員在我們各位老師的努力下，很快地融入到了這個大家庭中，孩子們慢慢地有了很強的集體榮譽感，能夠很好地遵守營規，在各項活動中積極踴躍，得到了老師們的一致肯定與表揚。在行政四班，老師和孩子們也成了無話不談的知心朋友。有的同學在日志中寫道：在這里我們很快樂，因為老師們會像我們的朋友一樣相處和關心我們。正是通過我們幾位老師的共同努力，四班的營員一直健康快樂地成長這著。

今年的夏令營與往年有大不同，今年增加了軍訓、射擊和心理行為訓練的項目。在軍訓中，不論是大孩子還是小孩子他們都頂著炎炎的烈日在訓練，他們會喊累，會抱怨，但是沒有一個想過放棄。每次去看他們時我都會覺得心疼，這天光站著都出一身汗，孩子們站著軍姿進行著各種訓練；在高空行為訓練中更是不斷地挑戰自己，一次次地想要放棄、退縮，一次次地顫抖，一次次地蹲下、起來，一次次地猶豫，硬是在同伴們的加油和鼓勵下堅持完成了任務，不但挑戰了自己，更知道團體的力量是不可小視的，當然也有的`同學上去了但是沒有成功的，可是他有勇氣去挑戰自己，有勇氣去邁出這艱難的一步，難道不也是一種成功嗎？我想這些經歷將會是他們一生中最寶貴的東西。

根據夏令營的統一安排，我們每天上午都會進行學科輔導和學能培訓，下午我們進行心理團輔課程，心理團輔老師把我們班全體營員分成了四組，為了拉近與孩子的距離，我們幾位老師也被安排到了其中。我帶領的是四組，我們組有五個孩子：阿瑞、阿源、阿楨、阿巖、阿冉、阿辰。在經過簡單的組內自我介紹后，我們便迅速地開始了心理団輔的第一節課程。在這21天里的每一幅畫面都深深地印在我的腦海中，孩子們清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦澀的淚水都將成為我記憶中的永遠。

最大的欣喜是阿森獲得最大進步獎，阿森其實是個很熱情的孩子，但是由于家長的原因導致孩子缺乏人際交往的能力與技巧，生氣時不能控制自己，剛來夏令營時，沒有集體榮譽感、不愿意幫助小同學，時常把別人的好意曲解，把別人的無意當成是故意。經過孔老師的多次長談，他逐漸開始注意言談舉止，并開始主動關心和幫助小同學。夜行軍時，他一直抓著小同學的手沒有放開過。慢慢地他也融入到這個集體中了，剛開始對他有意見的同學最后也慢慢地改變對他的看法了，他的進步讓我們大家有目共睹，可以說他的獲獎眾望所歸。

最令我感動的畫面：是應力專家給我講的“生命列車”，孩子們、老師們痛哭的情景。生命列車比喻是一個人的一生，在這一生中會有很多最重要的人會在不同的地方上車或是下車，包括我們父母、親人、朋友，同時也會很多新的家人、朋友上車，當他們面對自己父母有一天會在他們生命列車中下車（死去）時，他們哭了，他們說：“現在才知道父母的愛是什么，等我回家之后一定會好好地愛我的父母，不再惹他們生氣了。”在団輔課中“我生命的五樣”中，也給我們留下了深刻的記憶，大部分的孩子寧愿舍棄自己的生命，也不愿意舍棄父母，足見他們年齡雖小，但他們都很懂事，他們懂得感恩。孩子們流下了苦澀的淚水，我們見證了孩子們的一片孝心。

最令我難忘的畫面：閉幕儀式。閉幕儀式上我們全體營員表演了“感恩的心”手語版，當我們班孩子們喊出爸爸媽媽我愛你們的那一刻：所有人的眼睛都濕潤了。當孩子依依和我擁抱惜別時，感性的我哭了。或許出于感動，或許出于一種釋放，或許出于依依不舍，從那天我知道了我們的孩子都是好樣的，其實他們心中是一直充滿感恩的。

為期21天的夏令營給了我學習和成長的機會，給我留下了一生中最美好的回憶，在獲得成長與進步的同時，我也發現了自身的很多不足，例如做一個班主任的經驗還是不夠，還需要向其他有經驗的老班主任們學習；在處理孩子的問題上有時還是會慌張，在這個夏令營里我和孩子們一起成長，一起挑戰自己，一起學習什么是堅持不懈……

最后，我要衷心地感謝孔老師對我的信任與支持，感謝您給了我這么寶貴的學習、實踐機會；感謝夏令營的每一位老師，感謝每一個孩子，感謝每一個我們一起走過的日子，讓我們一起記住這21天，它將會是我生命中永遠最美好的回憶。

教師團隊工作總結3

隨著年末的到來，一年的支教生活現在已經圓滿。回想在紫蓬鎮中心校這一年中的點點滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書育人長才干，支教生活見真情。在思想上、業務上我獲益匪淺，能夠贏得學生的喜愛，同事的關懷，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。

在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過多種渠道來積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率先垂范。

在日常教學中，擔任三(2)班班主任的我根據學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教;課堂上我再現教師的風采，努力將知識傳授給學生;課后，我認真批改作業，認真處理好學生作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從網上搜集資料給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。此外，我還通過備課、校本教研，“211”課題等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。

學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。平時我常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的.瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規范自己。這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。

一學年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，更為紫蓬鎮中心校小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。支教生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

教師團隊工作總結4

“一個人的力量終歸單槍匹馬，眾人的力量才能排山倒海。”團隊的力量才可以推動四年級前進的腳步，本學期依然很幸福很享受，繼續沐浴在四年級組溫暖的陽光中，面孔換了一個更善良的老師李玲。

一學期下來，盡管工作還是那些工作，任務還是那些任務，但是不同的是在這個團隊中，因為有了合作的力量，工作起來更加輕車熟路。

首先，對學生越來越有愛了，因為愛所以愛。

對這個班級，我曾經有過些許的抱怨，更有過諸多的不滿，但是孩子畢竟是無辜的，他們更需要我們的呵護。他們是正在成長和長大中的幼苗，每個人都有澆灌的義務，南桔北枳，誰能說孩子是有問題的呢？在帶著這個班級，面對很多的問題學生，我慢慢的研究，慢慢的捉摸，我不斷的學習，學習好的教育經驗，學習好的教育方法，放慢了自己想要的改變，放慢了自己左右的較量，跟多的是心安理得面對和接受。通過讀書，改變自己焦躁的個性和急于求成的迫切，其中我讀了一位優秀的班主任的話語，品味道，”每一個孩子都擁有不同的花期，只是開花的季節各不相同。有的可能快速的長成參天大樹；有的需要我們靜等花開。”那一句句善良的'話語猶如警醒自己的良言，我告誡自己，要對每一位孩子耐心點，好點。同時我也品讀了臺灣著名教育家龍應臺的書籍《孩子，你慢慢來》；我們是為什么生育孩子？……這些優秀的教育讀物，不但教會我教育我的學生，同時也教會我教育自己的女兒；同時我的女兒也在初中新的學習生活中讓我更懂得這些學生就猶如我的孩子一樣需要幫助。同時我也對自己的過往不斷的反思……愛慢慢的來了，我和班級的孩子的感情越來越深，他們對老師的教誨感觸頗深，他們信賴老師，相信老師，信任老師，今天我們是師生，更是朋友。

其次，對年級組越來越有愛了，因為愛是最美的溝通。

不在一個學年級組的老師，彼此間和很難了解，也少有交流。但是有機會相處在一起，就會有同年級老師相互走近各自心里的默契和需要，在面對班級的困惑和苦惱中，同年級的老師會相互安慰和幫助，感謝這些老師們，他們時常在我的耳邊鼓勵的話語深深地記在我的心里，“這個班級太需要你。”“你們班變化真大。”“看看你們班孩子作文，一看就是寫你。寫的你太真實了。”同年級組教師的激勵都成了工作中對自己的勉勵。

教學上，教學相長，即便是組長的引路課，也是自己學習的機會；即便是年級組內教研，也是自己相互取長補短的時機。我們一起工作，一起快樂的過著每一天。

第三，對興華團隊越來越有愛了，因為愛很溫暖。

興華不是一個富裕的學校，也沒有富足的福利，更不是富足的學區。愛這個團隊，就是因為這個團隊的善良。有善良的老師，有善良的領導，有善良的學生，更有善良的一點一滴。每天早餐大家一起家長里短，說說心中的不快，聊以安慰，以快樂的心情走進課堂；工作中大家一起研究教學，互相切磋，提高課堂高效；課下大家一同面對班級問題學生，出謀劃策，解決困境；特別是本學期因為辦公室的溫暖，這里拉近了大家的距離，同事間開誠布公的話語，及工作上不開心的事情都在這里得到最善意最公正的答案……分享快樂，分擔煩惱已成為大家互相增進感情的紐帶。

學期生活轉瞬即逝，但是對工作的熱情卻有增無減，即便自己的身體不適，我也愛著這片難以割舍的崗位，只要我在，我就會把愛撒到興華的每一個角落。

教師團隊工作總結5

時光荏苒，不知不覺一學期又將結束。靜心思考，我們都做了什么，怎么做的，做到什么效果了?下面把我們級部的工作做一下總結。

一、組建教師團隊和班級團隊。

1.級部開學伊始就進行了九級部教師會議，從思想到責任到級部的引領理念都進行了深入交流，明確組建心在一起的團隊，合作共創畢業班優異成績。

2.班主任對新班級進行思想激勵和引領激發學生新起點新奮斗。組建班委、完善學生聯系方式、住宿安排及聯系方式、衛生責任到人安排等等，讓班級工作最快進入正軌。

這些做法讓畢業班的老師與學生都充滿信心和希望，團結奮進。

3.針對學校領導給畢業班開座談會時的內容，我們及時召開級部會議，就我們情緒的認同及如何改變進行引導。“越抱怨越怨”不如“為成功想辦法”，用智慧和團隊力量，用積極思想和行動調節我們的情緒。快樂工作，與學生幸福成長。經過此次事件后，大家反而更加團結和有信心了。

二、積極落實和出色完成各口安排工作

為了工作效率的提高，在級部主任劉洪元的統領下，級部主任三人分工不分家，既各負其責，又互相提醒互相補充，認真扎實的完成各口工作，并且根據本級部特點有創新的完成和拓展。

1.德育口：認真落實習慣養成，從紀律、衛生、兩操、就餐、文明禮儀到學習等方面注重日常滲透和集中檢查反饋。良好習慣必須滲透，因為它是戰斗力的一個基礎，規矩意識和紀律意識培養，孩子們才會更能專心致志的搞好學習。

2.安全口：(1)劉洪元主任領著班主任和老師們認真學習一崗雙責及各個崗位的責任。(2)制定并嚴格落實無縫隙管理值班。(3)牢固樹立“安全”意識，認真學習安全文件，落實每天1分鐘，周五5分鐘，安全節假日30分鐘安全教育。并通過微信等方式通知家長，加強家校溝通。積極組織學生參加消防、地震、防空等演練，有效召開學校要求的安全主題班會。分發和學習防溺水、交通安全、防食物中毒等材料(4)周末上學要求各班班主任必須安排專人負責，并在5：15前通知班主任未到校人數及情況。(5)不定期進行教室和宿舍安全隱患及刀制管具等排查。(6)對學生進行特異體質排查。(7)關注學生思想和心理狀態，及時排查學生內部矛盾，預防校園欺凌。

安全無小事，把安全工作做細，并滲透到每天當中，有利于安全意識入腦入心。

3.教學口：(1)認真落實業務會內容——常規、教學、教科研、檢測考試及學生表彰和家長會等落實到位。(2)科學管理，嚴禁體罰。(3)加強集體備課，研究中考題，關注學情，作業要適量。(4)注重培養良好學習習慣，注重錯題本和學習筆記的建立及使用，注重學生思維和知識的.有機統一。(5)學生課前演講，分層進行，從學習優秀到各學科尖子生，對學生進行榜樣引領。

教師胸有成竹，學生才能更加受益;調動學生主體性和主動性，教師的教學效果會更好。這一系列做法都將有助于服務教學質量的提高。

4.其他口：(1)考勤到位。嚴格執行請銷假制度。(2)做好一體機保護。各口工作的有序執行，為教育教學工作的高質量完成提供了保障。

三、目標和計劃的制定

教師確定目標和制定教學計劃，學生確立目標和制定自己的學習計劃。

有目標、有計劃便于學生有方向前行。有利于激發其學習的主體性和主動性。

四、加強學生管理

1.班主任加強班級和宿舍管理，樂于奉獻。2.為加強宿舍管理，晚自習級部值班。劉洪元主任(2晚上)和楊峰主任分工值班在校住宿不回家。

教師對孩子的付出和關心，孩子們會在紀律遵守當中慢慢感悟與感恩，從而明確教師是助力其成長，幫助其成長，從而親其師信其道。

五、家校溝通

積極開展家長進課堂，分發評價表讓家長進行反饋。這一活動既及時進行了家長與教師的溝通，更有利于家長了解自己的孩子和教師工作，從而調動家庭教育的力量助力學校教育。

作為畢業班，承擔著升學的重大責任，我們將反思我們自己的工作，思考下步工作，將把教師怎樣凝心聚力，怎樣調動學生學習的拼勁，考出中考好成績作為我們的重點工作。

教師團隊工作總結6

20xx年秋期，由于學院本期才開始重點推行班導師工作制度，同時團隊新近組建，很多方面還不夠成熟，旅游管理教研室在班導師團隊建設和具體工作的開展方面，做出了探索性的嘗試和努力，主要完成了以下幾個方面的工作：

一、講座：

針對20xx級新生進行入學教育，主要是引導學生形成正確的、積極地專業認同，為學生分析所學專業的行業現狀和行業對人才素質的要求，講述專業學習的方向以及未來要形成的素質構成等，讓學生了解專業、熱愛專業，樹立正確的學習目的和明晰應當努力的方向，激發學生的學習積極性和主動性;

針對20xx級學生進行實習動員，分析就業形勢，幫助學生樹立正確的就業觀，調整好實習和最終就業的心態;

針對20xx級學生，進行實習追蹤，強化學生了解實習階段的重要性，提醒學生在實行階段積累經驗，學習技能，為就業定位作準備。

二、資格證考試的組織

鼓勵學生根據自身興趣和特長報考四川省導游從業資格證，并組織學生報考、提供指導和咨詢。

三、職業素質教育

重視職業素質的教育，指導學生在扎實的專業基礎上具備從業的相關技能和心理素質。

四、專業課學習指導

在專業課程的教學上，采取理論與實踐相合的方式，為學生構建專門的專業知識。

五、選修課工作指導

根據專業教學計劃和人才培養方案，根據學生的實際情況和學校教育資源的狀況，為學生提出合理的選課方案，指導學生選課，并在所選課程的學習上為學生提供有力的支持和教育。

六、見習教學的開展

帶隊20xx級和20xx級學生開展課程見習，引導學生從專業角度接觸行業，了解行業的發展和需要具備的技能。

七、實習工作的檢查和指導

看望本專業在實習單位實習的學生，關心實習工作狀況和學生在工作崗位上的成長狀況，了解學生在實習過程中的`心態和思想的變化，并及時作出指導和正確的引導，幫助學生圓滿完成實習任務并從中得到收獲和提高，實現專業實習的目的。

八、班導師團隊內部建設

召開班導師團隊會議，就自我在班導師工作中的經驗和新的進行交流，討論專業學生的人才培養和專業發展的相關問題，討論本專業班導師團隊的工作職責和工作制度，并鼓勵創造性的開展工作。

以上是旅游管理教研室本期在班導師團隊建設和具體工作開展方面的總，希望在今后的工作中可以不斷積累經驗，從實際工作中不斷完善和提高，真正建設好班導師團隊，為專業的人才培養做出積極貢獻。

教師團隊工作總結7

這學期我們學校實行團隊管理，以團隊為單位開展一些工作、學習、娛樂活動，最終評比出優秀團隊。期末工作總結大會上，由團隊組長負責三分鐘述職--代表團隊總結這學期的工作、學習情況。我細心整理本學期團隊所負責工作的材料，精心收集、分類、撰寫述職報告，力求把每個人的工作亮點全部展示出來，不遺漏，不夸大，公平公正把團隊在本學期的收獲與不足展示給全校教師。以下是我述職的講稿，不足之處敬請批評指正！

一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，全體電教組成員樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發揮集體智慧，團隊精神，積極為學校教育教學活動提供優質服務。我們微機工會小組緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作。現就將我校本學期的電教工作匯報如下：

在工作中，各位領導、老師給了我們有力的支持、配合和幫助，在此我們微機組全體成員表示衷心的感謝！我們有信心在后繼的電教工作中，不辜負老師和領導對微機組的關愛，出色地完成了學校分配的各項任務，再創佳績！

一、政治思想方面

牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。

學校電教工作其核心就是服務--就是要竭盡所能為學生們服務，為老師們服務，為領導們服務。我們學校這塊人手很少，只要接到任務，總是第一時間出色完成，不計個人得失，加班加點完成，干活時都勤勤懇懇,工作態度絕對一流。用6個字概括：熱心、齊心、用心。

二、軟硬件建設方面

1、軟件建設

制度完善，分工明確，各司其職，責任到人，團隊合作，打造品牌

（1）力求做到教育現代化設備配、管、用、研（教育技術、模式的研究）、訓（師

資培訓）一體，加強設備的監督、維護，用好現有設備，向設備要效率。

（2）加強網絡管理，用好寬帶資源，為學校教育教學服務。繼續規范網絡信息的收發，做好學校與上級領導部門的聯系和交流。

（3）健全學校電教管理的網絡，建立了電教工會小組、分工明確，責任到人，爭得各

學科教研組通力合作，做到電教工作無小事，人人都參與，事事有人管。

（3）有健全的電教考核制度與監督機制，以管促用，分管領導會同電教組定期開展專

項自檢自查會議，自查內容包括電教器材的維護和掌握情況，教學課的內容和質量，有線電視、廣播的暢通狀況，全校教師現代教育技術技能的培訓和掌握情況等等，以掌握最新動態，及時調整工作思路，快速解決存在的問題。

（4）在電教教材資料建設上，我們總結以往管理工作的經驗和教訓，規范化管理，做到及時收集，及時整理，及時裝訂，建立了借還制度，資料管理有條不紊，如有損壞照價賠償，電教軟件專柜專儲，硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護措施，設備完好率達90%以上。

2、硬件建設

只有舍得投入的學校，才能加快電教工作的發展，校領導高瞻遠矚，把電化教育作為實

現現代化工程的一個起點，不斷加大投入，在完善辦學條件的同時，突出電教裝備的建設。這學期學校領導籌措資金購買了農遠教育設備，新建60臺電腦的微機室；各辦公室配備辦公電腦，布線，安裝，調試，維護；微機公辦室添置激光打印機；實現網絡政務，無紙化辦公，與世界接軌。

三、教育教學工作方面

微機組全體教學人員牢固樹立以課為本的思想，一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和應用能力的提高。

1、每周每班一節微機課，盡可能將信息技術與語文、數學各學科進行整合，讓學生更

全面有效地學習相關知識。

2、平時組織教師經常開展經驗總結、反思交流活動，這是一項經常性的工作，定期在

組內交流、探討，養成從科研的角度觀察、思考問題的習慣，通過實踐、總結、多次循環，不僅把所學理論滲透、融化到了教學過程中，提高了教學質量，減輕了學生課業負擔，而且提高了自身綜合素質能力。

3、積極配合區主管部門，做好現代教育技術的各類評比、競賽的宣傳和組織工作。教

學活動—正常教學，備課活動落到實處，克服機房條件，提高學生技能；區信息技術教師基本功；市小學信息技術首屆論壇；區優秀教學案例、論文評選；區教師專業發展促進工程，小學信息技術學科教學研討課（曹波徐雷）；區六一希望杯小學生操作競賽競賽（優秀組織獎）

4、中小學信息技術與學科整合教學案例評比，特等獎，曹敏，一等獎：梁晶波，朱可，

溫玉瑩。

5、名師培訓工程，啟動儀式，微機組曹波—6個徒弟，市綜合部名師拜師儀式；校名

師啟動工程儀式；區省市骨干教師專業成長培訓會

6、參加各級各類培訓，及時反饋。省信息技術教學研討會；市公安局網站信息安全培

訓；省英特爾未來求知計劃教育；省英特爾未來教育—基礎課程主講教師培訓；省中小學教師課件及學生作品指導教師培訓會

7、組織學生繪制六一“露一手”電腦作品，繪畫作品，100多幅作品。

四、電教工作方面

1、有線電視，全校排查，順利完成全校大型活動直播；全校廣播系統，檢查，維修。

2、十一五電教課題，省、市、區檢查，國家中期評估。

3、五樓電教室，使用率高，設備完好，保證正常使用，衛生。

4、錄像課錄制，編輯工作，國家級錄像課上報。

5、一年來學校大小活動有幾十個，每個活動都離不開電教技術保障。大型活動，學

校名師啟動儀式活動；區運動會，六一金色童年晚會，六小齡童，美國友人來訪，等校內外活動照攝像，做好電教后勤保障工作。實時拍攝學校少先隊、工會、課題研究、運動會等大型活動，為學校宣傳與教育工作提供真實素材。

6、區電教部;中央教館第13屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區選拔賽；區裝備辦：

第九屆全國多媒體軟件大獎賽吉林賽區選拔賽。

7、每學期初認真組織電腦教師對學校所有電教設備（電視，錄音機，投影，dvd等）

進行檢查，有問題及時解決，特別是學校計算機都重新做系統，安裝殺毒軟件等一系列要用到的程序。保證設備的`正常使用，提高設備的使用率，使設備更好地為教學服務，協助教育教學任務的完成。出現了問題就及時的處理，壞了就盡量自己修。為學校節約不必要的開支。

8、每學期開學初，制定多媒體教室和微機教室的使用登記表，并擺放在各室，學期

結束收回留作檔案保存。

9、每學期開學初，認真做好教師的電教儀器和電子電教教材借閱登記工作，學期結

束做到有規律的歸還。

五、其它工作方面

1、打材料；一體機；復印機；負責指導教師打印材料。

2、機房機器維護，各辦公室。

3、課件制作，做好綠葉，組織、指導學校教師參加課件競賽。

4、學校網站規劃，籌備。

5、校報編輯工作，做好相關輔助工作。

6、各級各類通知（區教育信息網，網絡聯系員qq群，各郵箱）下載分發，協調—各口打印下發《各項通知在線瀏覽操作簡述》，在線辦公，在線觀看通知。

7、區督導檢查中完成相關電教工作材料整理，裝訂，歸檔。

8、全校微機培訓操作指導，網聯博客（校博客群，校骨干教師博客群，豐滿區骨干教師博客群），郵件收發等。區網聯博客管理員。

9、區全天侯評比，做好相關電教工作。

10、五樓文件共享和照片文件共享維護工作，保證全校校內網暢通，無紙化辦工。

11、裝備監控設備調試，維護。

12、聽從領導安排，隨叫隨到，在學校的各項活動（勞動實踐總校、報送材料、兒童游園）中，盡職盡責，發揮應有作用。

六、獲得成績

區第二屆希望杯中小學電腦操作技能優秀組織獎；2人優秀指導教師；3人基本功競賽獲獎；2人市優質課獲獎；3人獲省級英特爾主講教師稱號；1人國家級錄像競賽課。1人參加全國課件競賽；4人參加區市省級業務培訓。

七、主要存在問題

1、設備陳舊，更新緩慢，“巧婦難為無米之炊”。

2、工作還需要細化，專人專項管理，避免交叉。

欲窮千里目，更上一層樓，我們將繼續努力工作，使我校的電教工作再上臺階。我們將繼續努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣范應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，全面提高學生的信息素養。

學校青年教師團隊工作計劃

一、指導思想：

依據我局“文化建設年”的目標要求，結合學校本學期的主動+發展的教師文化建設計劃，充分發揮青年骨干帶頭作用，使之成為一種力量。

二、整體思路：

學校將著力以打造一支充滿智慧、朝氣蓬勃的青年教師團隊為目標。關注團員青年教師生命成長，滿足其發展需求，為團員青年創設廣闊發展空間。在團員青年教師中開展以“關注細節體驗責任——我先行”為主題的“三到”行動，引導廣大青年團員在師德修養、專業成長、青年風采三方面都有所發展，從而使每一位團員青年都能做到：眼中有工作(眼到)，心中有責任(心到)，主動去落實(行動到：做到)。

三、具體措施：

(一)深化責任意識，提升師德素養。1.加強讀書學習，讓讀書成為一種生活方式。

在青年團員中開展“悅讀60分”青年讀書工程活動，每周一次的校本學習+個人學習(干部1小時以上，教師1小時)+外出學習，積極撰寫“教育隨筆”“試驗日記”、開展“圖書漂流321”等活動，通過讀書、分享、學習、反思等方式，引導廣大團員積極投入到學知識的氛圍中去。從而培養自己的讀書習慣，使之成為一種生活方式。2.推進師德建設，讓承擔責任成為一種職業習慣。

立足“市南區教師專業素養提升計劃”的實施，通過學規、達規、比規的三步走，全面提升團員教師的綜合素質。增強青年教師的履責意識、師表意識和愛生意識。九月份以“我做教師我快樂”為主題，評選出學生最喜愛的教師，樹立教師榜樣。(二)強化責任目標，提升專業素養。1.崗位練兵-教學技能單項比武。

三筆字、簡筆畫、信息技術、才藝展示。2.觀議課堂細節，落實課堂實效。

每人一節優質展示課活動。(三)細化責任體驗，凝聚團隊力量。1.九月份以“我做教師我快樂”為主題，評選出學生最喜愛的教師，樹立教師榜樣。2.十月份將舉行以《我愛祖國》為主題的演講比賽、“我與青島同發展我與祖國共奮進”知識搶答賽。

3.青年教師教學基本功比武。4.團員大聯歡活動篇二：教師隊伍建設工作計劃 2010-2011上學期教師隊伍建設工作計劃

如何確保我校教師隊伍持續穩定地發展，教師隊伍整體素質快速提高，名優教師更多地涌現，順利實現學校發展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養和發展提出如下規劃。

一.我校的教師隊伍建設要繼續堅持以下基本原則 1.師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業的認同感，激發教師強烈的職業追求是隊伍建設的核心。2.制度創新原則。制度創新即通過完善管理制度，營造教師渴求發展的環境與氛圍，提供教師自主發展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優化機制。3.整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質，優化教師隊伍的結構，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的提高。4.自主性原則。教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續教育、業務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。

二.我校教師隊伍建設的目標是: 掀起教師自覺提高自身修養，刻苦學習新知識、努力爭做優秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質奠定了一個扎實的基礎;以教師發展為本，培養和造就研究型教師，實現教師隊伍的可持續發展;以創新為動力，優化和諧發展的教師資源，促進教師專業化發展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業、創新力強，并能適應現代教育要求的師資隊伍;培養一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現代教育

技術能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。

三.為實現上述目標必須落實以下具體措施: 1.加強師德教育，開展各種形式的教育活動(1)把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業道德規范要求。(2)校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優秀教師，充分發揮教師人格力量。

2.深入開展校本培訓，構筑教師專業成長綠色通道 3.加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力

開展“減負高質”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質量。3.加強隊伍管理

4.重視干部的選拔和培養，形成一支有一定數量和質量的干部隊伍。2010-2011下學期教師隊伍建設工作計劃

教育功在千秋，學校教育，教師為本。抓住教師專業化發展這一關鍵，培養一支德才兼備的教師隊伍是學校發展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。教師把工作當作是一種職業、事業還是專業，會對教師的教育教學行為產生很大影響。加強學校內部挖潛，實現自我更新和跨越式發展，關鍵是建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有創造活力的專業化教師隊伍。

一、目標: 深入開展學校教學和管理改革，力爭辦好人民滿意的教育。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創名人”的教師培養目標，從而實現學校教學質量的整體提高。通過名師工程的建設，旨在強化我校師資整體水平的基礎上，培養一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響全面改善我校教學軟環境，提高教學效率，實現教學成績的重大突破。

二、渠道和措施:(一)樹立良好師德，培養名師隊伍

加強學習，樹立正確的教育觀，學生觀，愛崗敬業是教師成長的前提。引導教師“以學生發展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分發展是評價教師專業水平的標準之一。所以，培養名師，要從教師忠誠于人民的教育事業、教師的責任感、價值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設有中國特色社會主義的棟梁之材，有利于德才兼備的骨干教師的培養和涌現。(二)加強常規管理，夯實教師基本功，提高教學績效

1、備課:做好個人、小組、教研組三層面的備課活動，力求緊密結合學情,有效備課，使備課具有較強的針對性，這樣才能將提高教學質量落在實處。

2、上課:以“有效教學”為抓手，重視日常每節課的教學質量，打造精品課堂。繼續組織好公開課的教學，通過研究課的開設、研討、評課使教師在準確把握教學內容，優化教學方法和教學策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學效率。

3、聽、評課:繼續堅持聽評課活動，特別加強評課的研討。通過聽、評課這種教學互動形式，促進教師教學能力的共同提高。

4、作業布置與批改:要求老師精選習題，注重習題質量，減輕學生課業負擔。批改作業要認真，訂正要及時并及時批改訂正。

5、課后輔導:重視優秀生的培養同時加強對學習困難學生的輔導工作。

6、單元章節檢測、復習、考試工作:依據教學進度，做好單元章節的總結和單元章節檢測工作，重點要將重心放在學生試卷評價上來。加強學生學習方法的指導，制訂切合實際的復習計劃，幫助學生合理地進行期中、期末考試的復習。考試中認真監考，批改試卷統一標準。考試后加強學生、班級、教研組、年級組四個層面的質量分析工作(三)加強校本教研，為名師的培養搭臺鋪路

學校以教育引導，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時機，開展以有效教學為核心的校本研修，提升學校教科研水平，提升教師專業化水平。

1、通過新教師培養，奠定師資基礎

2、深入開展課標學習研討

教師通過組織學習課程標準，準確把握課程精髓、教學思想、學習要求、考查

重點，及時轉變和更新觀念，樹立學生在教學過程中的主體地位，將教學科研的前沿理論與教學實際相結合，取得最佳的教學效果。

3、加強現代化教學技術的學習和應用

要求教師能根據學科特點和具體教學要求，自覺運用多媒體等現代化教學手段輔助教學。

4、骨干教師發揮示范作用，帶動教師素質的整體提高

5、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結(四)建立和健全教師培養體系

建立一支有較大數量和較高質量的教師隊伍，關鍵在培養。培養是基礎，評選是手段，不能以評選代替培養。培養工作不到位，選拔就沒有質量也沒有數量。因此，要把建設名師隊伍的工作重點放在培養上。要落實一系列培養措施，并逐步建立和健全名師的培養工作體系。篇三：教師隊伍建設工作計劃2014 2013—2014學下學期教師隊伍建設工作計劃 進一步組織教職工學習現代教育理論，加強政治思想建設，以優化課堂教學結構為契機，不斷轉變教育觀念，加強校本培訓，創設良好的育人環境；進一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創新意識和開拓進取精神；進一步提高教職工的整體素質，深入推進素質教育。

一、學校管理

1、堅持周一領導班子例會制度，傳達教育局有關會議精神，部署本周工作要點，總結上周有關工作。

2、管理干部要做到“五個”要求：做好本職工作，嚴格要求自己；要帶好負責的學年組，管好教師，管好學生；指導好本年級的青年教師，完成好自己的教學任務；凡是要求教師做到的，領導本身要先做好。

3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向網絡化靠近，以提高信息技術手段在學校教育教學管理中的應用。

4、在校本課程成果展示與創建特色學校活動中，要認真參加并組織好相關活動，以此次活動為契機，增強創新意識和開拓進取精神。

5、認真落實學習上級下發的“走群眾路線”的有關文件，加強隊伍建設。

二、教師隊伍建設

1、堅持每月教師認真學習上級文件，學習有關教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證學習時間。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執教，不體罰或變相體罰學生。落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動，堅決杜絕“三亂”。

3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

4、認真貫徹上級教育改革精神，增強教職工競爭意識。

5、繼續抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業務水平。

（1）制定好學校骨干教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善骨干教師的幫扶結對子。

（2）進一步完善名師工作室，開展好校內“導師帶教”活動。

（3）在教師中繼續開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價。

6、以校本培訓為基礎，多種培訓相結合，建設一支有知識、有能力的教師隊伍。

（1）培養一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導員等。（2）落實好上級及我校的教師繼續教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。

（3）努力加強信息技術方面的校本培訓。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習先進教學經驗與成果，全面提高教師的業務理論水平。本學期的工作安排：

三月份

1、做好開學之初的各項工作，對教師進行師德教育，制定教師隊伍發展計劃。

2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書，杜絕“三亂”。

3、各教研組制定學科教學工作計劃。

4、各教研組組織教師開好教研組教師會，宣讀教研計劃，布置本學期教研工作。

5、進行創建特色學校與校本課程展示會的準備。

四月份

1、特色學校的創建。

2、教學素養大賽。

五月份

1、校本課程現場會。

六月份

1、狠抓學生管理，進一步規范學生行為。

2、校素養大賽評選。

七月份

1、教師準備好期末復習。

2、進行學期工作總結。

3、安排暑期教師培訓工作。2014年3月篇四：中學2015----2016學第一學期團隊工作計劃

高北中學2015----2016學第一學期團隊工作計劃

工作目標：

一、大力開展實踐活動，推進未成年人思想道德建設。本學期，團隊工作將繼續以“青春、奉獻——我與祖國共奮進”為主旋律，通過深入開展各項利于青少年成長的實踐活動，推動青少年自覺踐行社會主義榮辱觀；以重大節日為教育契機，大力開展軍史、團史、革命史教育，在青少年中大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以創新為核心的時代精神。

本學期的實踐活動安排如下：

（一）開展“微笑獻給老師”為主題的系列團隊日活動，教育學生學會微笑、學會感恩，進一步深化社會主義榮辱觀教育。

（二）組織學生“爭當小小交通員”、籌備“愛心義賣”、建立“愛心基金”等貼近學生的實踐活動，加強學校與社會的溝通，鼓勵和支持學生走出校園、融入社會，施展才華，建立一支富有蓬勃朝氣的團隊志愿者隊伍，展現現代團員青年積極向上的風貌。

（三）開展“與祖國共奮進，與家鄉同發展”活動，帶領學生親身實踐尋訪家鄉的變革，感受家鄉和社會的進步，時代變革的勃勃生機。

（四）繼續參與“我們校園的年輕人”評選活動，組織學生尋找身邊學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻的先進事跡，發揮典型的帶動作用，在學生中樹立正氣，弘揚主旋律，鼓舞我校青年做自強不息、樂于奉獻、勤奮學習的青年先鋒。

二、加強團隊干部隊伍建設，發揮團隊組織優勢。

本學期，我校團隊將緊緊圍繞學校教育的發展目標，發揮團隊組織的引領作用，加強對團員青年教師、中隊輔導員、團隊干部這三支隊伍的建設，認真做好服務青年工作，努力營造和諧發展的團隊組織氛圍。

（一）構建“學習型”組織，加強團員青年教師隊伍建設。

本學期，將規范團員青年教師的組織管理，重點引導青年教師以學習求發展，加快教師專業化的進程。通過組織青年教師“送溫暖”、“我思我得”教育反思等活動，營造和諧環境，激發青年教師創新熱情，提升教育智慧，改善思維模式，促進教育改革和發展。

（二）普及《共青團輔導員工作綱要（試行）》，為中隊輔導員隊伍建設出力。

為提高我校中隊輔導員的理論素養與中隊管理水平，本將根據我校實際情況，在中隊輔導員中普及《共青團輔導員工作綱要》，指導各中隊輔導員學習《綱要》中所提出的有關各年級段中隊工作重點，細化輔導員工作，為今后開展符合學生身心特點的中隊活動奠定理論基礎。

（三）積極開展共青團、少先隊干部的培訓工作，優化團隊干部隊伍。

本學期，將結合我校學生干部工作實際，通過開展“團隊干部培訓班”、“少年團校”等活動，帶領學生干部學習各項管理技能，提高團隊干部的綜合素質，真正發揮他們的“領頭雁”作用。活 動 安 排

九月份1．學習雷鋒活動月

十月份1．團知識競賽活動。2．迎五一歌詠比賽。

十一月份1．隊干部培訓。2．“與祖國共奮進，同家鄉共發展”活動。

十二月份 團工作總結篇五：教師專業發展團隊工作計劃

教師專業發展團隊工作計劃

教育是基于生命的事業。高素質人才的培養，呼喚教師的專業化發展。為有效推動教師專業化發展進程，促進我校教師隊伍整體素質的提高，推進我校素質教育和基礎教育課程改革的深入實施，全面落實“科教興教”戰略，根據國家、省、市有關法律、法規和文件的精神，結合實際，制定本發展計劃。

二、指導思想 立足實際，以新課程改革為契機，以教育科研為依托，通過專家引領、骨干帶動，創設交流、展示平臺，開展敘事研究、行動研究等方式，在教育研究和教育實踐中提升教師的道德力量、創新能力、反思能力和教育智慧，提高教師面對教育實踐的不確定性做出正確判斷和決定的應變能力，促進不同層級的教師有不同的發展，進而推動教師的聯動發展，提升教師的專業化水平，推動教育事業更好更快地發展。

三、發展目標

㈠總體目標

通過本規劃的實施，努力優化我校專任教師的素質結構。㈡具體目標

1、進一步加強師德建設，提高全體教師師德水平和人格魅力。每年評選一批優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作者、優秀班主任、師德標兵。

2、進一步健全教師繼續教育制度。加強教師培訓基地的建設，調整、充實教師進修學校教研員，積極開展以培訓全體教師為目標的繼續教育。

3、進一步抓好骨干教師隊伍建設。

4、進一步抓好青年教師隊伍建設。堅持青年教師業務考核制度，每年對上一學新分配的教師進行業務考核和新教師培訓工作；我校的骨干教師帶年輕教師，為青年教師選派指導教師，實現青年教師和骨干教師的學術、經驗的“嫁接”，促進青年教師快速健康成長；加強青年教師的崗前和崗位業務培訓，組織骨干教師為青年教師開設講座，傳授經驗。經過努力，力爭使所有青年教師成為合格教師，并有部分青年教師成為學校骨干教師和縣級骨干教師。

四、實施辦法

㈠形成一種機制

影響教師專業化發展的主要因素有現實困難、未來期望、內在需求、心理準備。優化教師素質，關鍵在于為教師專業化發展提供良好的環境和條件，建立起相應的激勵機制，形成一種適合教師專業化發展的物質環境與文化氛圍。

㈡突出兩個重點

兩個重點指師德與師能。一是通過榜樣引領、輿論宣傳、制度建設等途徑加強師德教育，努力提高全縣教育工作者的思想素養和師德水平，極大地調動教師教書育人的積極性；一是通過行為引領、創設平臺、行動研究等渠道強化教育科研，調動廣大教師的教研熱情，增

強教師自我探究、自我挑戰、自我發展的主動性、積極性，提升全體教師的理論素養和專業水平。

㈢實現三層聯動

采取切實有效措施，促進骨干教師、中間教師、青年教師在不同層面上有所發展，實現不同層次的教師聯動發展，從而提升全縣教師的整體素質。各校制定學校教師專業化發展規劃，對不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標和不同要求。男50周歲、女45周歲以下的教師根據學校的整體規劃、個人實際，學校建立教師專業成長檔案，制定相應保障措施，從物質、精神上支持教師走專業化發展的道路。

㈣構建四個平臺

1、網絡平臺

2、展示平臺

積極開展各種業務技能競賽，通過組織課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優秀教育科研論文等活

動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。積極開辟培訓渠道，鼓勵、支持學校處室主任參加各級業務培訓，組織、開展學校處室主任業務技能競賽。

3、交流平臺 每年有計劃地組織學科帶頭人、骨干教師到兄弟學校考察、學習，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學習的平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉變教師教育觀念，推進素質教育和基礎教育課程改革的深入實施。

4、科研平臺

一是建立、健全校本教研制度，構建校本研究共同體，致力于把教研組建設成為學習型、研究型組織，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本教研的核心理念，切實提高校本教研的成效。要求每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發言人，每學期寫一篇經驗總結或科研論文，每學年開設一節優質課。二是建立、健全片區、校際教研機構，不斷優化人員結構，強化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度。積極推廣校際教研成果。通過此活動，引導廣大教師追尋教育的足跡，提高教師自我反省能力和科研興趣，培養教師研究自信心，養成寫作習慣，初步形成自主專業發展意識，從而根本提高教師素質。三是積極開展行動研究。教育行動研究的特點是以實踐為導向，研究來源于實踐。教育行動研究的目的是強調教學即研究，消除教育科研與教學實際的分離。盡量讓教師多聽專家開設講座，指導教師讀

書，使教師了解教育研究與日常教學融合的意義與方法。定期舉辦行動研究沙龍，促進教師對話與交流，分享研究經驗與成果。設立課題，從課堂教學實踐出發，以改進教學模式、優化課堂結構為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對課堂教學的影響，提高課堂教學的質量。