選擇_初中優秀議論文

選擇_初中優秀議論文1

羨慕別人所得到的，不如珍惜自己所擁有的，哪怕是疼痛，是膚淺，是追悔，是無奈，是普通平凡，是無聲無息，都不要在羨慕他人的沼澤中失去自己，永遠不要在羨慕他人時輕視自己，因為你羨慕的人也許正在羨慕著你。

不錯的，我珍惜我所擁有的一切！

我珍惜那個只屬于我的家庭，幸福，美滿，沒有“戰爭”，回家時，一盤盤可口的飯菜，呵！那是媽媽做的；休息時，一曲曲優美的鋼琴曲，呵！那時爸爸彈的；一本本漂亮的證書，呵！那是我的的……我珍惜這個家，有多少不幸的孩子羨慕我，羨慕我擁有它。

我珍惜那個環境優美的學校，那些和藹可親的老師，那群和我打打鬧鬧的同學；我珍惜我的'學校，使它提供了一片任我馳騁的天地，讓我在書的海洋里暢游。我珍惜我的老師，他們教會我如何做人，如何掌握本領，甚至還不辭辛苦的為了我和我的同學們奔波。白天，是老師們那繪聲繪色的演講，讓我們在知識的天空里自由翱翔；晚上，是老師們在燈下奮筆疾書，為我們批改作業。我珍惜我的同學們，在我遇到困難時是他們為我分憂解難；在我徘徊迷惘時是他們陪我同渡難關。我珍惜我們美麗的校園，親愛的老師和可愛的同學，有多少貧困地區的孩子羨慕我們擁有的這一切。

我珍惜這個沒有戰爭，和平鴿自由飛翔的國家——中國。因為和平，我擁有了寧靜但并不乏味的生活；因為和平，我擁有了繁重但卻隨時會有驚喜的學業。所以我珍惜我的祖國，珍惜祖國帶給我的和平。有多少身處戰亂中的孩子羨慕我，羨慕我是中國人。

我雖然也羨慕別人擁有的，但我更珍惜自己所擁有的；我雖然羨慕別人有而我不曾有的，但我更珍惜自己經過努力所獲得的。我雖然羨慕避人所取得的輝煌，但我更愿意把我自己的現在——奮力拼搏；我雖然羨慕別人有而我不會有的，但我更愿意珍惜自己所充滿的自信——我也不遜色！

我珍惜我所擁有的一切。

選擇_初中優秀議論文2

一秒，說長不長，人一生不過百年，可問起人一生中最重要的時候，百年卻要讓位于這面對宇宙不過區區的一秒。奈何？只因在這一秒我們做了選擇。

誰沒選擇過？走過選擇只是路上小小的一步罷了，是你蹣跚學步的第一步，是你為之畏懼的臨危一步，是你不屑一顧卻日后后悔莫及的一步！可卻就是這一步，邁過時間的永恒和空間的無限，從起點看到了終點，從種子看見了果實。選擇很簡單，選擇很困難，選擇要芳香的玫瑰還是可怖的野獸，這是簡單；選擇救水中弱小的孩子還是年邁的老人，這是困難，誰能說他能毫不猶豫的選擇呢？難，難，難，難于上青天攬月，下九獄探絕。

盡管難，可你還是要選擇的。逃避？那也是選項之一。懦弱的，堅強的，選擇之后都會為之動容。選擇，就是明鏡，看見的，是真切的自己。

有人說偉大或是渺小，成功或是失敗都是由一個選擇造就的。不盡然，選擇不是選擇題，它永遠沒有正確答案。人們以為選擇的一瞬可以概括一生。也不盡然，十字路口的一步不能跑完全程。真正的拷問是在你選擇之后，人們的選擇因為對未來的不了解，有時帶著瞎蒙的運氣，這就使得選擇無法決定什么。偉人小人，失敗者成功者，他們有時會做同樣的選擇，可什么決定他們的'區別？就是他們選擇后的做法。選擇只是春季的第一滴雨水，它只是喚醒你，真正的成長是日后的陽光和你自身的努力。我堅信，“不以成敗論英雄”。成敗，只是由運氣的選擇決定的，英雄，是他們以自己的信念為準博來的！選擇給你一個幻像，或暗淡，或絢麗，你可以在選擇后絕望的說“天道不公”，也可以在逆境中不怨的承擔一切，你的得失在選擇后已決定，可你人生的價值卻要看你對選擇造成的后果的態度！

面對選擇前，我們彷徨，選擇之后我們該如何？只有幾個字：

不怒，不怨，不悔！

初中優秀議論文

初中優秀議論文1

在這之前，請各位想想，是否有過挫折和無助的經歷!這種挫折和無助來自各方面，譬如親情，友情或愛情。每人都有挫折，但是我有一句座右銘，請大家remember!

希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅途中，有許許多多的不如愿。逆境、失意會經常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望和行動是激勵我們前進的巨大的無形的動力。

每天對著鏡子向自己說一遍，也許有許多人會異口同聲的說：“沒用”，但是他們都錯了，錯得一塌糊涂，因為只有迷失自我的人才會這樣。

這些挫折可大可小，大可以說成是一貧如洗，小得則可以說成是在成功路上的絆腳石!

但是兩者都是生活的調味劑，像愛迪生，愛伊斯坦，牛頓這些成功人士的成功路上，誰沒有挫折?挫折并不可怕，可怕的是跌倒了的人，不再起來。

成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺!快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒!

初中優秀議論文2

人生如一片戈壁灘，而我們的事業就是讓它開滿美麗的鮮花。快樂的人生，也會有痛苦，關鍵在于你如何面對。有的人面對挫折，放大痛苦，最終一蹶不振。有的人面對挫折，以樂觀的心態去面對它，縮小痛苦，最終走向成功。的確，困難磨練了一些人，也毀滅了一些人。

當蘇武被流放北海時，北海的羊群“咩咩”的叫著，似乎在歡迎這位堅貞不屈的大漢忠臣。十九年的流放生活，使他依然樂觀的面對生活，他依然擁有雄心壯志。幾十年后，大漢的丹青上書寫了他堅貞不屈的民族氣慨。昭君出走大漠，帶著親人的祝福和整個漢王朝的期盼。“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，這也許是她當時心態的真實寫照吧!如果說出塞是一種挫折，但這種挫折卻換來漢匈兩地人民的短暫安寧。

劉備面對失去兩位弟弟的痛苦，無法忘記手足之情，毅然起兵伐吳，最終造成了“白帝托孤”的千古悲劇。“前事不忘，后事之師”。面對挫折，古人為我們做出太多太多的榜樣，也留下太多太多的遺憾。生命堅強而脆弱，面對挫折，面對失敗，只要樂觀的面對它，面前就會有一條康莊大道。

生命美麗而精彩，讓我們笑對人生，讓生命開出燦爛花朵。

初中優秀議論文3

在日常生活中，誠信，無非是講信用！但是，在現代社會人群中，很難找到它的身影。就說昨天，我的大舅請客，說好了讓我決定去哪吃飯，而當我說出要去的地方時，他卻用種種理由搪塞，結果，還是去了別的地方；古人說得好，“與朋友交，言而有信”，現代社會這種不誠信的表現是十分令人可氣的，那些不講信義的人為了自身的利益，毫無察覺地或毫無羞恥地丟掉了人與人之間最重要的東西──誠信。

設想，說話不算數，人沒有了誠信，人與人之間還有什么情義可講？那還要交朋友干什么呢？請記住，不講信義，不但會減少別人對你的信任感，最終使別人不再相信你，甚至對你感到厭惡、仇恨，不再與你交往，你的人際關系就會越來越差，最后自食其果害了自己。劉基在他的名著《郁離子》里講過這樣一個故事：一個富商在過河時因觸礁翻船，他在水中大聲呼喊：“誰能救我，我就給他100兩金子！”一個善良的漁夫把他就上了岸，可是富商只給了80兩，漁夫指責富商不講信用，商人則訓斥漁夫太貪婪。

第二天，富商仍坐船過河，不巧又翻進了水里，富商仍舊在水中喊：“誰能救我上岸，我給他100兩金子。 ”曾經救過它的漁夫告訴周圍的人這個富商言而無信，結果沒人救富商，他淹死了。

由此看來，不講信義的后果是很嚴重的，況且，中國自古以來就有“千金一偌”和“自古皆有死，民無信不立”的優秀品質，我們能把這種優良傳統丟掉？如何培養誠信這種品德呢？關鍵還是得從“小時小事”做起，如：小時候向朋友或同學借本漫畫書，說好明天就還，那你就必須在明天把書還回去，這并不僅是一本漫畫書的問題，你可能不知道，當另一個要借這本書的人按時拿到自己退還的書時，會有多高興！而當別人對你不講信義時，你又會有多失望？所以說，要擁有誠信，首先得要能考慮到他人，替人著想。為了人與人之間的尊重和信任，讓我們爭做誠信人，多做誠信事吧，讓社會都充滿誠信！2）。

失敗是成功之母當今世界，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。在這種情況下，創新能力如何、創新成果多少，成為決定一個國家和民族能否贏得競爭的重要因素；鼓勵創新、推進創新，成為實現發展進步的迫切需要。

然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創新作為探索性實踐更是如此。對于創新者而言，成功是一種考驗，失敗更是一種考驗。

沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進的步伐；走不出失敗的陰影，容易導致錯過成功的機遇。當年，發明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進行了很多次實驗都沒能成功。

當許多人為他的失敗而嘆息時，愛迪生卻說：我沒有失敗，我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經過不懈的努力，愛迪生終于發明了電燈，用科技為人類帶來了光明。

這個故事啟示我們：永不言敗，是實現創新的一個重要條件。創新不言敗，不是說所有的創新活動都能夠百發百中、大獲全勝。

創新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會一帆風順。創新不言敗，更多的是指一種精神、一種品質、一種追求。

創新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。

失敗與成功，失去與得到，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。

成功的創新者懂得成敗的辯證法，懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創新的過程中，一時一事的失敗是常有的。

面對失敗，既不應退縮，更不能失志。因為一著走錯，只要稍作調整，即可以柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。

真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振，而所有的成功都來自從失敗中奮起、在開拓中前進。創新不言敗是一種品質。

這種品質就是迎難而上、永不退縮。創新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上。

正如王安石所說：世之奇偉瑰怪非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險阻面前，“退”是沒有出路的，“怯”是難嘗勝果的。

創新者應有“所當者破，所擊者服”的豪氣，愈挫愈勇、知難而上。在創新上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

創新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發圖強、開拓進取。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。推進中國特色社會主義事業，實現中華民族的偉大復興，需要創新，呼喚創新。

創新是干事創業者的追求，永不言敗、自信自強是創新者的選擇。自信，才能鼓起從頭再來的勇氣；自強，才能激發上下求索的潛能。

自信不是自負，自信者有自知之明，懂得揚長避短，不會一味蠻干；自強不是逞強，自強者有清醒頭腦，善于審時度勢，不達目的不罷休。創新實不易，勝敗乃平常。

因此，對于致力創新者，我們應該多一些理解和寬容，努力營造一種有利于創新的社會環境和氛圍。對于成功者，應該獻上美麗的鮮花、給予真誠的贊美；對于失敗者，也應該表達充分的體諒、提供必要的幫助。

只有這樣，才能使創新的活力競相迸發，創新的成果不斷涌現。

初中優秀議論文4

每個人都有各自不同的幸福觀。

媽媽的幸福觀很簡單：不需要穿金戴銀，不需要榮華富貴，只要父母身體健康，丈夫事業有成，兒女乖巧，閑來打打毛衣，玩玩撲克，飯前鍋碗瓢盆丁當響，飯后一家人說說笑笑，鄰里和睦——就是媽媽最大的幸福。

爸爸的幸福觀是樸實的：只要父母能夠安度晚年，妻子能夠開開心心，兒女能夠努力學習。看上了新電視，爸爸說很幸福;騎上了摩托車，爸爸說很幸福;用上了移動電話，爸爸也很幸福;甚至，我取得了好成績，爸爸還說很幸福;喝一壺酒，炒幾個菜，爸爸說太幸福了——對于爸爸來說，幸福是那樣的多，那樣的樸實。

同學們的幸福是單純的：父母的一個微笑，老師的一句夸獎，朋友一個羨慕的眼神，都足以讓他們高興一天：攻破了一道難題，解決了朋友之間的糾紛，一次小小的活動，都成了千金難買的幸福!

我的幸福觀是無處不在的：早晨到了學校，朋友把洗好的桌布拿來;上課回答問題正確;下課同學們一起玩耍;回家后吃老爸削的蘋果;聽喜歡的音樂;寫一會兒作業;看一會兒電視——都是很大的幸福呀!

“沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的悠然;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠——生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置、自己的光澤、自己的聲音!”

真的，幸福就是這樣簡單，這樣容易得到!朋友，當你明白這些時，你會發現，在不知不覺中，你已經很幸福了!

初中優秀議論文5

一位名人曾經說過：“人必須悅納自己，揚長避短，不斷前進”。

一個成功的人，他一定懂得發揚自己的長處，來彌補自身的不足。

他能夠發掘自身才能的最佳生長點，揚長避短，腳踏實地朝著人生的最高目標邁進。

漫畫作文為什么我覺得是要因材施教？優秀的同學退步了，所以要讓他......

一個意大利男孩。針對不同的人，重要的是認清自己。在當今社會，比如句子可以學打洞呀。在文化底蘊濃厚的古代。這樣，成功最重要的不是汗水，充分發揮特長，并且成為了茂名的歌唱家，才能有更好的發展。古代圣賢注重自己的文化修養。眾所周知，因材施教，只努力是不夠的，要因材施教。還是要說。無論什么時候有人說成功的90%來自汗水，成功也遙不可及，但不能盲目。

因此，這也是因材施教的體現當然小鴨子學會會，結果會怎樣，間接補充不足，從小酷愛足球，我們都很想成為一個有用的人，因材施教生存的本領不止一種，即使付出100%的努力，能夠始終重視自己的長處，注意揚長避短，他一直希望自己在足球上有很好的發展。那說兔子有4條腿，還不能游，在各方面都能成功，有不少家長會強迫孩子去學習許多特長，有些并不是孩子所想要的因此。認清自己的長處，相信孩子一定能很好地發展，就已經提出了因材施教，因材施教在儒家經典學說中得到了完美的詮釋，而是因材施教，他不斷進步，才能全面發展。他轉身了第二個夢想——唱歌，結果往往不是很好，兔子擅長奔跑，給予不同的教學方法，我們不僅僅要發揮特長，小兔子學不會，若家長能以孩子的特長為主，然而身體不斷地發胖使他放棄了足球夢，也要發揮其他，鴨子擅長游泳，不只是非要學會游泳，全面地完善自己，可以選擇較為容易的在名師的指點下。倘若使小兔子和小鴨子一起學游泳。

他就是帕瓦羅帝，但假如去做一件自己根本不可能完成的事，能夠完美

初中優秀議論文6

總是有人在痛苦悲傷地盤旋，選擇倒下;總是有人在挫折失敗地困擾下，選擇沮喪;總是有人在困苦艱難地危逼下，選擇退卻;但還有一種人—他們在苦難挫折地纏繞下，選擇的是堅持，選擇的是不屈，選擇的是超越。

威靈頓在最落魄的失敗中，沒有選擇放棄，而是選擇了堅持。而當他重振旗鼓，苦心奮斗了七年之后，他終于戰勝了不可一世的拿破侖，一雪了當年的恥辱。

貝多芬在耳聾病痛的囚困下，沒有選擇屈服，而是選擇了傲然。他緊緊扼住生命的喉嚨，于是即便生活在耳聾的痛楚，眾人的嘲諷中，他依舊可以超越自我，突破困阻，所以那一支命運交響曲仍在百盛不衰地震撼著人們的心靈深處。

李煜在亡國之變地纏繞下，沒有選擇倒下，而是選擇奮發。所有所有的悲慘、所有所有的哀切都寓情與他的筆中，他以他曾經或許遺失掉的愛國之情譜寫出一首首萬古傳唱的絕詞。《虞美人》、《相見歡》、《浪淘沙令》，經過無數次流水落花春去也，仍在天上人間輕盈地飄送著。

相信吧，挫折傷痛都只是一塊頑石，就看你如何選擇對它的認知，智者總是把它當做一塊墊腳石，借它登上更高的山峰，可愚者只會認為它是一塊絆腳石，永遠擋住向前的道路。

是做智者呢?還是做愚者呢?是在苦難中爆發，還是在苦難中毀滅，這是一個值得思考的問題。

那你的選擇是?

初中優秀議論文7

希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：“有感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感的人一定進步快。

日子總是像指尖渡過的細沙，在不輕易間悄然滑落了許多許多。那些往日的憂愁和悲傷，在似水流年的蕩滌下，隨波輕輕的逝去，而留下的歡笑和笑臉，就在“希望與失望”中徘徊，在它們深處歷久彌新。

經過了許多個來來回回的人生旅程，走過了許許多多年的風雨，走過了無數失望，經過了無數希望但又有失望，我終于明白：‘一次無奈的哭泣，便函是失望的所有滄桑，一次小小的挫折，便函是希望的所有彷徨。

七年級我學了這樣一篇詩歌，他的名字叫《在山的那邊》這篇課文告訴我們要想看到大海不能只翻過一座山，而是要翻過無數座山。有時候我也會懷著隱秘的相望，爬上那一座座山，去尋找大海，但最后總是徒勞，媽媽告訴我那是因為我還沒長大。

五年級我學過這樣一篇文章《生死攸關的燭光》他就告訴我們眼看就沒有生的希望時，一盞燈又給老人的生的希望。

老師曾這樣說過：面對失望，別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，希望就在前方，只要你勇敢抬起頭，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。”這句話一直是我受益匪淺。

面對失望要努力進取，就算只有一點光明，一線希望，他也可能是成功的開始。生命的潮汐、海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，他是而平靜如鏡，時而巨浪沖天，人們經歷了更多的失望迎到更多的希望，往往會更加堅強。

柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道冒然而上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。

因為我相信，不!是大家相信，每個人都在希望與失望之間徘徊不定過，不是嗎?

初中優秀議論文8

秋風吹過，一片黃葉依依不舍地告別枝頭，舞著，舞著，久久不愿著地，夢已盡，又奈何?只等化作一縷煙跡飄入空中。窗外，一對雛鳥撲閃著稚嫩的翅膀，向著高空努力飛去，一次次摔下又一次次地爬起，不曾放棄，它們向往著蔚藍的天空，總希望長成豐滿的羽翼，追著自己的夢飛啊飛……

兒時的我無比天真、爛漫，對這個朔大的世界充滿了神奇的幻想，也把自己的夢想看得那么簡單，就像做游戲一樣。而今，我長大了，從當時那個單純的小女孩變為成熟的大姑娘了，經歷了十四年的風雨坎坷，我已對這個世界換了另一種眼光，也覺得那時的夢想變得遙不可及，心中不免有些焦急、迷茫。

然而，那一次的啟示卻改變了我的觀念……

一天，我猛然看見墻上有一只蜘蛛，正向墻角爬著。出于好奇，我便駐足觀看。只見這個小家伙在墻角慢慢地開始織網，顯然，這不是一位織布熟練的高手，也不知過了多長時間，它總算完成了任務，可想而知它是多么認真。就是這樣一位不懈者，上帝也要捉弄它，辛辛苦苦織的網被可惡的大風刮破了。我不禁嘆息：“可憐的小家伙，我為你感到悲傷。”心想：它一定不會再繼續了。可是出人意料，它再一次爬上墻角，風不斷地吹，蜘蛛不斷地爬，每次織好的一點兒網都被風刮爛了。就這樣持續了十幾次，風終于停止了侵襲，向這位偉大的蜘蛛投降了。蜘蛛又一次爬上墻角，織上了一張世界上最“美麗”的網。

頓時，我悟出了一個道理：在人生的道路上，我們每一個人都像這只可憐的蜘蛛，要面對那么多的困難，有時又是那么無助，蛛蛛的理想就是那張網。可是我呢?把那并不遙遠的夢想復雜化了，以至于我幾乎放棄了。

夢想并不是遙遠的，也許是這條路太艱辛，充滿了太多的坎坷。但是，我們不能放棄，就像這只蜘蛛，最后會織出世界上“最美麗的網”。有夢就去追，不要等最后一抹夕陽落下再嘆息。

初中優秀議論文9

既然選擇了輝煌，就不要理會輝煌后的冷清;既然選擇了默默無聞的奉獻，就不要計較你所得到的頌揚;既然選擇了寧靜的遠方，就不要羨慕都市的繁華。就像詩人的胸懷，選擇了，不帶任何牽掛。

你選擇了戰場上的輝煌，正如你選擇了冷清的墳場。在那風煙滾滾的戰爭年代，民族危機、國家危機接連出現，你集國恨家仇于一身，選擇了轟轟烈烈的戰場。當你拿起槍，當你越出溝壕，當你在撕聲裂肺的叫聲中向前沖時，你后悔了嗎?不，決不，因為你不后悔你的選擇。

你選擇了默默無聞的職業，就像你選擇了安靜的教室，抑或是選擇了廣闊的土地。當你第一次被粉筆灰嗆住時，或當你揮灑汗水，雙腳弄滿泥土時，你懷疑了嗎?你認為這值得嗎?你應告訴世界：不，這值得!因為黑板上留下了你的筆跡，孩子的心中留下了你的一怒一樂;因為土地上留下了你的足跡，人們心中映下了你憨厚的笑容。

你選擇了遠方，也選擇了未來。當你乘著奔馳的火車，看著都市的一幢幢的高樓大廈從你眼前晃過，看著熙熙攘攘的人流離你越來越遙遠，你應慶幸你選擇了一個更有創造性的天地。那兒有許多你不知道的東西，有許多等待你去發現的東西，這不比在都市人流中平凡的過一生更有意義嗎?當你理解了這些，你就不會為你所失去了的遺憾，不會因時間、空間把你和家庭分開而悲傷了。

我們不是上帝，不能主宰萬物，然而我們有自己的選擇，無論你選擇了什么，選擇時失去或得到了什么，都不要太去在意，只要你執著于你的理解，你人生的意義將與眾不同。

初中優秀議論文10

在這個世界上，愛心排名在人類與生物的第一位。如果一個人沒有愛心，那么他（她）將怎么樣在這個充滿了愛心的世界上“混”下去呢！

關于愛心，現在有許多歌曲、詩歌等，還有許多電視節目也常常做一些關于愛心的公益廣告。由此可見，愛心已經在人們心中的地位了。愛心，也可以使一個人散發出無限的魅力。

孝心，是兒女對父母以及自己周圍的親人的心。孝心孝心，它可以使你成為老一輩喜愛的對象孝心孝心，可以使你成為下一輩的榜樣孝心孝心，它可以使誤入歧途的你，知道回頭是岸，棄暗投明孝心孝心，它可以使原本優秀的你變的更加優秀，成為一個人見人愛的人。

信心，是屬于你一個人的。它，不會被任何人帶走，只會等著你來把它拋棄它，不會給你帶來任何不方便的事情，只會讓你的道路變的更加順利。信心，它可以使原本很自卑的你，變的不再自卑它，可以使原本很漂亮的你，變的更加漂亮。

還是那句話說的對：把愛心奉獻給社會把孝心奉獻給父母把信心留個自己。這三“心”，誰也不能離開誰。它們在一起可以使一個人變的完美變的美麗變的充滿了無限魅力。

初中優秀議論文11

瞳孔中泛著點淚光，茫茫學海，何時才能認清方向?

——題記

每個人都難免經受磨難，蘇聯作家高爾基也是如此。在如此艱苦令人窒息的環境中，高爾基都能勇敢的面對困難。我們就做不到嗎?想想也是，一般人們都會被艱難困苦達到，而留下看來的則未被打倒的，但人跡罕至。往往珍惜時間的人有百分之一的幾率，而一點兒也不擠時間又貪玩的人連百分之一的機會也沒有。自古至今，有遠大志向并取得成功的人，無疑是缺乏自信心的懦弱之輩，自信心是十分重要的精神支柱，是一個人行為的內在動力。他能激勵一個人去克服困難，達到自己的目的。

在知識的海洋里，我只是海洋中的一半，因為我知道，我的成功路上沒有留下我的足跡，留下我的腳印的路是懶惰之路。對，我沒有毅力，沒有基礎，跟別人比起來我什么也不是，我常常會因為題的難度而急躁，我始終是先自信后絕望，先努力后懶惰。正所謂“打三天魚，收兩天網。”跟豬一樣懶惰，不愛學習。我提倡，把自信與腳踏實地的苦干精神結合起來。有了自信，樹立了崇高的理想和目標，這還是遠遠不夠的，還需要我們用辛勤的汗水，去實干，去為理想奮斗。這樣，才會有收獲。

只要有信心，我就可以乘著這一小舟向著我的人生進發。

初中優秀議論文12

快速向前，一切美好消逝在身后;慢步欣賞，留一顆心結自己，一切美好銘記于心。

每個人不過是人生過客，短短數十載，又何需來也匆匆，去也匆匆?太過匆忙的步伐只會令你失去很多，不妨放慢腳步，甚至停一停，坐下來，同身邊的親人，朋友一起漫談，品味人生的真諦。

和珅人人皆知。他的一生總在“忙碌”著，不停地追逐名利、金錢，快速前進的步伐未曾停過，然而，他卻是孤獨空虛的，他沒有推心置腹的朋友，沒有真情至善的親情……都是因為他過于匆忙和快速，無視身旁的一切，一生辛苦追逐，卻換來后人的唾棄，千古的罪名。

一味地向前，快速向前，有時會使你失去一切。

囫圇吞棗，我們不會有所收獲;含英咀華，卻使我們大受禆益。

總是求快，冷卻了人與人之間的熱情，稀釋了多少人間的溫馨。

親情也需我們慢慢品味。

小時候，路口有條小溝，那時的我是可以躍過去的，但每次哥哥總會蹲下來背我。我并不拒絕，哥哥背著我，慢慢地跨過小溝。經過小溝時，我都會放慢腳步，然后哥穩穩當當的背上我。

這就是親情，包含著哥哥對小妹的疼愛，小妹對哥哥的信賴。

如果，每次我都快步走在哥哥前頭，而躍過小溝，也就沒有機會體會到哥哥對我的疼愛。

慢慢地體會那是一種享受。

追蹤著鹿的人是看不見山的，不停地追逐的人是漠視一切的。

我們都需要停一停，無論你是多么的匆忙，注意身邊曾經漠視的一切，你將會發現，原來天如此蔚藍，樹木如此蒼綠，父母已如此憔悴……

匆匆一生，你將后悔自己：什么也未曾帶走，什么也未曾留下。

生活需要放慢速度，人生更是如此。

初中優秀議論文13

當你孤單你會想起誰。

張棟梁的歌雖然聽覺上感覺明媚而陽光，可是今天才發現那些破碎的歌詞是怎樣隱藏得不留痕跡。

我并不孤單，可是這首歌卻結結實實地抽打著我的靈魂，仿佛我有一種無法擺脫的罪惡。

樸慧蘭很深沉地對我說：“你現在像一個正在蛻變的蛹，變化快得令人難以想象。我沒想到文字可以很徹底地改變一個人，特別是你這樣原本陽光而透徹的女孩子。”

也許吧。我微笑。她說得對，我原本是個很明朗的女孩子，我的煩惱可以在一個燦爛的早晨悄然淡出，我的眼淚也可以很快被拭去直至蒸發。但如今我漸漸覺得自己虛偽得可怕，不愿意去相信任何人，正如我不愿意給全英講一段朝文語法。

買了一個很小很輕便的收音機，在晚上睡覺之前聽上一段較為傷感的小說。主持人的嗓音很美很甜，有種催眠的韻味。其實我只是想讓自己快些入睡，那些沉迷于感情的一段段的凄美小說并沒有給予我太大的誘惑。

我開始不喜歡熟人的傾訴，我甚至覺得在收音機里陌生的聲音更令人舒坦。李燕已經很少來電話了，以前聊得暗無天日的日子已經飄逝得很遙遠。我還記得那天我走過去特別嚴肅地對她說，以后不要給我來電話了，我要很認真地學習了。轉身走的時候隱約瞥見她的表情由憤怒變為失望再轉化成傷感，跟變色龍似的。

在語言變得稀薄感情變得松散懷疑變得厚重的時候我們已經步履蹣跚地走到了感情的起點，既簡單又陌生，只是在擦肩而過的瞬間那些尖銳的疼痛總會把眼眶添滿，閃亮亮的。

不知道是什么沖動在運動會最為可怕的項目上填上了自己不曾出現過的名字，有時候在同學們不可置信的眼光中會突然地喪失掉信心，可是我卻不能放棄，中考體育加試可不是鬧著玩的，早些培養能力要比爭面子更為理智。

已經很少上網，那些虛偽的文字，那些沉淪的靈魂。在彼此傾訴的快感中喪失自我的冒險與刺激。我已經麻木。畢竟我的時間已經不再是消磨的，而是節省爭取的。

早晨慧蘭突然對我說：“昨天我開你的`郵箱看到了好多封郵件，你好象很長時間沒有回的樣子哦，別讓他們等急了。”

我點點頭，把她的手抓得更緊，像抓著一個即將失去即將冷卻的情感一樣。畢竟我已經失去了太多，更多的失去無疑會讓我更加落寞。

想起來幾個星期前饅頭給我發來的郵件，里面有一句話說，黃昏下的表情通常都是落寞的，因為他們在沉思中蹂躪著自我。上帝只會嘲笑沉思的人，簡單是這個世界唯一可以長久生存下去的瀟灑。

我覺得現在的階段名副其實是我的青春期，容易傷感容易哭泣容易把自己裹得不留半點縫隙。我匍匐于深秋與初冬的過度期時常不知所措。郭敬明說過一句話，過了這個七月，請讓我離開，而我想說，過了這個陰冷的時期，請給我最明媚的陽光讓我均勻呼吸。塵土掩蓋了這個古老的城市／路人倉皇的面目猙獰而潮濕／恐懼的彌漫／眼淚的侵蝕／我們彼此錯過華美的古詩／只因自己的未來憤怒地爭執/明日的明日／是善良與邪惡的對恃／而我們只是嘲笑對方可憐的無知／在華麗的宮殿門口／為那份倔強齷齪的自私／忘卻一段段／久遠而深刻的往日

似水的日子／載著凝重的物質生活呼嘯奔馳／金錢與名利的誘惑／彌漫于整個大地的靈魂／生命掌控著生命的生死／我們帶著偏激的疑問／始終未能領悟／友情早已消逝在某年某月某個溫柔的黃昏

初中優秀議論文14

看了付強和李增瑞的相聲《會說不會說》，其中有調侃的一問：誰說話最值得同情？答曰：所有比賽的參賽選手。

這雖然是說笑，但在一定程度上反映了當代選秀節目的通病。不知什么時候，“選秀”變成了“眼淚秀”。選手表演完畢，在與主人互動時，總是說著說著就哽咽了——“我表演總是被眾人反對、不看好，直以來，是某某矢志不渝地支持著我”，或“家里貧窮，但為了表演，不惜鍋賣鐵、負債累累”，等等。往往選手說得嗚嗚咽咽，主持人聽得眼淚汪汪，觀眾則看得清然淚下。

接下來呢？不管評委還是觀眾，都開始大肆贊揚選手在惡劣的環境中還能始終堅持自己的夢想，還能夠如此優秀，“感動分”自然大力奉送，于哭泣的選手”得分必然高于他人。那么，其他相同水準的表演者呢？對起，人家的命這么苦，你就把機會讓給人家吧。所以，“正常的人”就輸在不夠苦、沒有“眼淚”上。久而久之，就形成了一個模式：無論什么舞臺管表現的好壞，上臺來總要先訴幾句苦，總要把觀眾的眼淚“哄”下來才肯臺。而那些“悲慘”的事情，往往千篇一律——生病、殘疾、家貧如洗、親人不理解等，來來回回就那幾個調調，毫無新意。更有甚者，說了一句“俺是個農民”便抽泣起來。

可是，我想問一句：這樣做，真的有意義么？

當《二泉映月》的悠揚音符緩緩從阿炳的二胡流淌出來時，很少有人關注到阿炳是個盲人;當《命運交響曲》的激昂旋律從貝多芬的手下噴涌而出時，沒有人在意貝多芬失去了作為音樂家最重要的聽力;當《假如給我三天光明》中的一字一句深深烙印在每個讀者的心靈深處時，又有誰注意到海倫·凱勒一來到這個世界上就看不見、聽不到呢？

阿炳、貝多芬、海倫·凱勒，他們的生命歷盡坎坷，但他們殘缺的身體卻進射出了璀璨的光輝。人們通常沉浸在他們的優秀作品中，而忘記了他們的“血淚史”。他們也默默地拭去自己的眼淚，用作品征服了所有人。而那些一上就“現場飆淚”的選手，只有靠撕破自己的“傷口”，才能為自己加分分嗎？

唉！可笑，可嘆，可憐！

其實，選秀，選的不應該是“眼淚”，而應該是實力！

并不是說命運悲苦的人不值得同情，但當他們]一無論老少、貴賤、貧富，也無論是否有“眼淚”—共同站在舞臺上PK時，他們是平等的，我們不應該過分地關注他們的背景。因為，實力才是評判他們的唯一標準！

當我們看到那些硬說自己命苦、千方百計想要賺取觀眾眼淚的人;當我們看到那些表現一般，卻因有“血淚史”而理直氣壯奪冠的人;當我們看到演技超群但因沒有“眼淚”而被無情地“刷下”的人……當我們看到這些不公平的現象時，不要只是無力地嘆息！讓我們大聲地宣告：選秀，不相信眼淚！

初中優秀議論文15

人生而不同，而觀世人一生的軌跡，最后取得的結果更是千差萬別，有人立身于山巔，俯視眾生，一覽眾山小，有人埋身于人海，碌碌無為，終此一生，這些人不一定就有多么不如優秀之人，差別的一部分可能就來自于教育方法的不同。我認為合適的教育方法使人終生受益。不同類型的植物喜好不同，不能用同一種方式進行培養。而人出生時就已然在遺傳因素、家庭等各方面有所不同，而之后的教育方式就更不相同，沒有適合所有人的一種模式，教育方式沒有絕對好壞之分，只有適合與不適合之別。

一個自卑的孩子需要的是鼓勵與贊揚，可如果把這鼓勵與贊揚給了一個自負的孩子就很難達到一定的教育目的。人的一生，每個階段都在接受著各種不同的教育，父母的教育、學校的教育、社會的教育，適宜的教育使人的長處得以發揮，弱項得以彌補，而不適合自身的教育則可能使自己偏離了方向，做一些無用功。一塊玉石天然形成，有其自己特有的形狀、顏色及紋理，能發揮它的美好的，是依著它的形狀與顏色進行順勢的雕琢，將它一點點的顏色變化莫測也形成一種美的亮點。而生硬的按照一種方式進行雕刻則喪失這種美感，浪費了它的亮點。

因材施教的教育方法應該能使一部分學生發揮出自己的優勢，成為一個優秀的人才。生硬統一的教育方式也會便一部分學生失去他應有的姿才，盲目得進行其他行為。茶樹只有接收降雨才能茂盛，而進行澆水灌溉卻不能讓它茂盛。植物尚有自己的耕植方式，那么不同的人所需的教育方式也應是不同的。十年樹木，百年樹人。人的成長要比樹復雜，因材施教是一種合適的教育方式。對人的教育不斷用完全統一的方法。于合適之法給予合適之人，將鉆石進行合適的打磨，使能將原有的光彩化。教育的目的在于發揚人才，發展人才，那么對人才的教育就該進行得法的教育。