第一篇：2006級臨床醫學專業學位研究生(含2002級七年制)

2006級臨床醫學專業學位研究生(含2002級七年制)本專業臨床能力考核（畢業考核）實施計劃

為了規范實施2006級臨床醫學專業學位研究生（含2002級七年制）本專業臨床能力考核（畢業考核）工作，根據南京中醫藥大學《臨床醫學專業學位研究生臨床輪訓實施細則》的有關規定，結合本屆研究生臨床輪訓的實際情況，擬訂本專業臨床能力考核（畢業考核）實施計劃如下：

一、考核對象及資格審查

1．考核對象：

2006級臨床醫學專業學位碩士、博士研究生。

2002級中醫七年制、針推七年制、中西醫結合七年制臨床醫學生。注：以上學生集中在第一附屬醫院考核

2．資格審查：按照研究生臨床輪訓計劃完成本專業臨床輪訓及導師指導下臨床工作階段規定的各項臨床輪訓任務，輪訓過程完整，各項考核成績合格。

有下列情況之一者，不得參加畢業考核：

1．不按時交《研究生本專業臨床輪訓考核表》備審者；

2．本專業臨床輪訓出科考核、導師指導下臨床工作考核不合格者； 3．相關專業臨床能力考核（中期考核）及相關學位課程考試不合格者。

以上考核成績不合格者必須按照規定程序參加補考，補考成績合格后方準予參加本 專業臨床能力考核（畢業考核）。

二、考核內容、形式及評分要求

1．專業水平綜合考試（25%）：以考核運用本專業知識、技能處理臨床常見病及部分疑難病證的臨床思維能力為目的，組織進行筆試。按試卷評分標準評定成績。

2．病例報告評審（50%）：按照病例報告的撰寫要求，選擇本?？频南嚓P病例，完成5份病例報告，門診或住院病例不限，字數不少于1000，其中討論內容字數不少于600，統一按規定格式書寫（見附件2，或至臨床教學辦公室拷貝），A4紙打印。采用《病例報告評分表》評定成績。

3．臨床診療技術操作考核（20%）：確定本?？?個診療技術操作項目，現場考核研究生的操作能力（規范性、準確性和熟練程度）以及對該項操作技術的適應癥、禁忌癥、注意事項等基本知識的掌握情況。采用《臨床診療技術操作考核評分表》評定成績。

4．臨床教學能力考核（5%）：根據研究生在本專業科室輪訓期間對實習醫師進行業務指導及組織?？戚o導的能力，采用《臨床帶教能力考核評分表》評定成績。

三、組織工作

1．各有關臨床科室成立考核組，由科室教育教學主任擔任考核組組長，負責本專 業研究生畢業考核各科目的組織實施及專業水平綜合考試閱卷評分、病例報告評審工作；考核組成員由組長指定，要求具有主治醫師以上職稱。

2．各考核組根據考核日程安排，負責確定本科室臨床診療技術操作考核的具體時間，考核必須在規定時間內完成。要求各專業考生務必于4月27日（星期一）向科室考核負責人報到，了解具體時間安排和考核要求。

3．各考核組指定專人提前確定臨床診療技術操作考核項目，擬訂相關考核規程、評分標準，并嚴格做好考核內容的保密工作。

4．專業水平綜合考試（筆試）由臨床教學辦公室統一組織，各有關臨床科室負責閱卷評分工作。

5．按時匯總各項考核成績報臨床教學辦公室。

四、日程安排

4月8日（周三）15:00 全體研究生(含七年制)會議，通報考核內容及具體要求；

地點：第一附屬醫院行政樓604階梯教室 4月8日～4月22日

報名；

報名地點：臨床教學辦公室（第一附屬醫院行政樓506室）報名時須提交：

①《研究生本專業臨床輪訓考核表》；

本專業階段導師安排轉外院學習的研究生須提交相關單位出具的鑒定證明。凡不提交《研究生本專業臨床輪訓考核表》及相關單位鑒定證明者，不得參加畢業考核； ②本專業病例報告5份。

4月24日（周五）

各科教學負責人會議，布置考核工作。4月25日～5月8日 考核；

① 專業水平綜合考試： 4月25日（周六）上午9：00

地點：漢中門校區教學樓第一階梯教室、第二階梯教室 ② 診療技術考核、臨床教學能力考核：

具體考核時間、地點根據科室通知(4月27日各專業研究生到科室報到，了解科室考核安排)。

② 病例報告評審：

臨床教學辦公室收齊研究生提交的病例報告后，交各相關科室考核組評定成績。

5月15日(周五)

成績匯總。

五、注意事項

1．本專業臨床能力考核（畢業考核）是對研究生臨床能力的綜合檢測，是臨床醫學專業學位培養工作的重要環節。根據南京中醫藥大學《臨床醫學專業學位研究生臨床輪訓實施細則》規定，考核達標分為80分（中期考核40%，畢業考核60%），考核成績達標者由臨床教學辦公室出具成績證明，方準予參加學位論文答辯。

2．2006級臨床醫學專業學位研究生，2002級中醫七年制、針推七年制、中西醫結合七年制全體同學必須嚴格按照上述日程安排和要求認真做好各項考前準備。在規定時間內完成本專業出科考核及本專業病例報告，在報名時提交備審。

3．各相關科室要將本實施計劃通知所有在科應屆畢業生，并請研究生、七年制同學之間互相轉告，確保各醫院應屆畢業生準時參加考試。重申凡漏考者一律不單獨安排補考。

南京中醫藥大學

研

究

生

院

臨床教學辦公室

2009年4月3日

第二篇：臨床醫學七年制分子生物學教學大綱

臨床醫學七年制分子生物學教學大綱

七年制分子生物學（51學時）各章課時安排

第二章：核酸的結構與功能

4學時

第八章：核苷酸代謝

3學時

第十章：DNA的生物合成（復制）

5學時

第十一章：RNA的生物合成（轉錄）

4學時

第十二章：蛋白質的生物合成（翻譯）

4學時

第十三章：基因表達調控

5學時

第十四章：基因重組與基因工程

4學時

第十五章：細胞信息傳遞

5學時

專題一

細胞周期

2學時

專題二

細胞凋亡

2學時

癌基因、抑癌基因與生長因子

2學時

分子生物學常用技術

3學時

專題三

蛋白質工程

2學時

專題四

基因診斷與治療

2學時

專題五

端粒與端粒酶

2學時

專題六

人類基因組與后基因組研究

2學時

學時分配：總學時45學時，本科內容34學時，知識擴展專題課 17學時（選擇講授）

教材：

衛生部規劃教材《生物化學》第六版 第三章

核酸的結構與功能

學習要求

一、掌握核苷酸分子組成及結構，DNA、RNA組成的異同。

二、掌握核酸（DNA、RNA）的一級結構，連接鍵。

三、掌握DNA雙螺旋結構模式的要點，DNA的超螺旋結構和功能。

四、掌握tRNA、mRNA、rRNA的組成、結構特點。

五、熟悉以下概念：融解溫度、增色效應、DNA復性、核酸分子雜交。

專題課內容：原核生物與真核生物基因組特點

第九章

核苷酸代謝

學習要求

一、掌握嘌呤核苷酸從頭合成途徑：概念、原料、關鍵酶及過程。熟悉核苷酸生物功能、嘌呤核苷酸補救合成途徑。了解核酸的消化。

二、掌握脫氧核苷酸的生成，核糖核苷酸還原酶的成分。了解

三、掌握嘌呤核苷酸分解代謝終產物；熟悉嘌呤核苷酸抗代謝物作用。痛風癥的原因及治療原則。

四、掌握嘧啶核苷酸從頭合成途徑：概念、原料、關鍵酶及過程。掌握脫氧胸腺嘧啶核苷酸的生成。

五、熟悉嘧啶核苷酸補救合成途徑，嘧啶核苷酸抗代謝物作用。

六、熟悉核苷酸的轉變關系。核苷酸合成調節的基本方式。第十一章

DNA的生物合成學習要求

一、掌握中心法則、基因表達、半保留復制的概念。

二、掌握參與DNA復制的主要物質及其作用機理。掌握DNA聚合酶作用特點，原核生物和真核生物DNA聚合酶的異同。拓補異構酶、引物酶作用。熟悉DNA復制的方向性、保真性。熟悉連接酶作用機理。

三、掌握DNA復制過程及各階段的特點。端粒和端粒酶概念及作用。熟悉復制起始和岡崎片段、引發體、負超螺旋概念，形成。了解滾環復制過程。

四、掌握突變概念，DNA損傷的類型，切除修復的基本原理；熟悉突變的意義、引發因素。光修復、SOS修復及重組修復的概念。

五、掌握逆轉錄概念、作用過程。逆轉錄酶作用特點。生物學意義及應用。

專題課內容：端粒與端粒酶

第十二章 RNA的生物合成

學習要求

一、掌握轉錄的概念，不對稱轉錄、模板鏈、編碼鏈。原核生物RNA聚合酶全酶，核心酶的組成和作用。真核生物RNA聚合酶的主要類型和產物。

二、掌握RNA聚合酶與模板辨認結合。掌握原核轉錄起始。熟悉真核轉錄因子，轉錄前起始復合物。熟悉延長與原核兩類轉錄終止過程。

三、掌握真核基因的斷裂基因、內含子、外顯子的概念。掌握mRNA、tRNA轉錄后的加工方式。熟悉內含子剪接機制，rRNA的加工過程，核酶結構、作用特點。

四、熟悉核酶的概念，結構、作用特點。

專題課內容：內含子與RNA的剪接

mRNA的編輯

第十三章

蛋白質的生物合成 學習要求

一、掌握翻譯的概念及參加蛋白質生物合成的物質，mRNA、tRNA及核糖體的結構和翻譯中作用，氨基酰-tRNA的生成。熟悉遺傳密碼的特點。

二、掌握原核及真核生物翻譯的基本過程，起始階段，延長階段的三個步驟：注冊，成肽，轉位。終止階段。熟悉起始因子、延長因子和釋放因子的種類和作用。原核、真核翻譯過程異同。

三、掌握多聚核糖體的概念、意義。翻譯后加工的概念及加工方式，熟悉高級結構修飾，一級結構修飾。蛋白質合成后靶向輸送。

四、熟悉常用抗生素等物質抑制翻譯的機理。

專題課內容：1.蛋白質合成中翻譯后的折疊及加工

2.蛋白質的靶向運輸

第十四章

基因表達調控

學習要求

一、熟悉基因表達的概念，時間、空間性，基因表達方式，生物學意義。掌握基因轉錄激活調節的基本要素。

二、掌握原核基因操縱子的概念、結構和功能，乳糖操縱子的負性、正性、協調調節。色氨酸操縱子。熟悉阻遏蛋白的負調控，cAMP介導的CAP的正調控，轉錄衰減。

三、掌握真核基因調控順式作用元件和反式作用因子的概念，種類。真核轉錄因子結構，PIC的裝配過程。熟悉真核基因組結構特點，真核基因表達調控特點。

專題課內容：真核基因的轉錄激活調控

第十五章

基因重組與基因工程

學習要求

一、熟悉自然界基因轉移及重組的方式。結合、轉化及轉導、轉座、基因重組。

二、掌握重組DNA技術的相關概念，基本原理。限制性內切酶概念及作用特點。熟悉常用載體及特點。目的基因的獲取及與載體連接的方法。

三、熟悉重組體的導入受體細胞及篩選方法。基因克隆表達技術。

四、熟悉重組DNA技術在醫學中應用。

專題課內容：PCR技術進展與應用

第十六章

細胞信息傳遞

學習內容

一、信息物質

1．細胞間信息物質

2.細胞內信息物質

二、激素受體

1．受體分類、一般結構和功能

2．受體作用特點

3．受體活性調節

三、信息的傳遞途徑

1．膜受體激素信號轉導機制

蛋白激酶A通路，蛋白激酶G通路，酪氨酸蛋白激酶通路，蛋白激酶C通路

2．細胞內受體激素調節機制

四、信息途徑的交叉聯系

五、信息途徑與疾病

專題課內容：細胞因子的信號轉導途徑

第二十一章

癌基因、抑癌基因與生長因子

學習要求

一、掌握癌基因概念。病毒癌基因概念、致病機理。細胞癌基因特點和分類。

二、掌握原癌基因的活化機制，原癌基因的表達產物與功用。

三、熟悉抑癌基因概念、類型和作用機理。

四、熟悉生長因子概念、分類。了解生長因子作用機理，細胞凋亡概念。

專題課內容：1.細胞凋亡研究進展

2.抑癌基因研究進展

第二十二章

基因診斷與基因治療

學習內容

一、基因診斷

1．基因診斷的概念和特點

2．基因診斷的常用技術方法

3．基因診斷的應用

二、基因治療

1．基因治療的概念

2．基因治療的基本程序

3．基因治療的應用與展望

學習要求

一、熟悉基因診斷的概念、特點。基因診斷的常用技術。了解基因診斷在醫學中應用。

二、熟悉基因治療的概念，類型。熟悉基因治療的基本程序。了解基因治療在醫學中應用。

專題課內容：基因治療的新進展

第二十三章

分子生物學常用技術與人類基因組計劃

學習要求

一、掌握分子雜交與印漬技術原理、類型、應用。

二、掌握PCR技術原理，應用。

三、熟悉核酸序列分析技術原理。

四、了解人類基因組計劃內容、意義，后基因組研究內容。疾病相關基因克隆。其它基因工程技術。

專題課內容：人類基因組計劃的新進展

第三篇：七年制臨床醫學英文自我介紹

Good morning, ladies and gentlemen!Well…it is my honor to have this opportunity to introduce myself..My name is…25 from …,I`ll graduate from Nanjing medical university in july next year ,I major in seven-year programe of clinical medicine and my major for master`s degree is emergency medicine

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第四篇：《臨床醫學碩士專業學位研究生指導性培養方案》

附件1

臨床醫學碩士專業學位研究生指導性

培養方案

為貫徹落實國家衛生計生委等七部門《關于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見》（國衛科教發〔2013〕56號）及教育部等六部門《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》（教研〔2014〕2號）精神，不斷完善我國臨床醫學人才培養體系建設，積極推進臨床醫學專業學位研究生教育改革，建立適應臨床醫學特點的人才培養制度，促進臨床醫學專業學位研究生教育與住院醫師規范化培訓制度銜接，更好地服務醫藥衛生體制改革和事業發展，特制定臨床醫學碩士專業學位研究生指導性培養方案。

第一條 培養目標與要求

一、培養熱愛醫療衛生事業，具有良好職業道德、人文素養和專業素質的臨床醫師。

二、掌握堅實的醫學基礎理論、基本知識和基本技能，具備較強臨床分析和實踐能力，以及良好的表達能力與醫患溝通能力。能獨立、規范地承擔本專業和相關專業的常見多發病診治工作。

三、掌握臨床科學研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學能力。

四、具有較熟練閱讀本專業外文資料的能力和較好的外語交流能力。

第二條 招生對象與入學方式

一、招生對象。為符合醫師資格考試報考條件規定專業的應屆或往屆本科畢業生。對于已經獲得住院醫師規范化培訓合格證書人員原則上不得報考臨床醫學碩士專業學位研究生。

二、入學方式。參加全國碩士研究生招生，并達到規定要求，著重考核學生的綜合素質、專業能力和專業基礎知識。

第三條 學習年限與培養原則

一、學習年限。學習年限為3年。在規定時間內未達到培養要求者可以延期學習年限，具體由學位授予單位根據有關文件自行規定。

二、培養原則。培養采用理論學習、臨床輪轉與導師指導相結合的方式，以臨床輪轉為主。培養過程應按照住院醫師規范化培訓內容與標準進行，同時重視學位課程學習、以及臨床研究能力和教學能力的全面培養。

第四條 課程學習與考核

一、課程設置。課程包括：公共必修課（政治、外語）、專業基礎課、專業課和選修課。應根據碩士生必須具備的知識結構開設課程，學位課程應滿足學位授予以及住院醫師規范化培訓的要求。

專業基礎課、專業課和選修課內容應涵蓋人文素養、臨床科研方法、公共衛生、法律法規等類別課程，例如：臨床思維與人際溝通、醫學文獻檢索、醫學統計學、臨床流行病學、循證醫學、預防醫學與公共衛生、重點傳染病防治知識、醫學法律法規等。

二、課程學分。學位課程要求總學分應不少于16學分。政治理論課3學分，外語2學分。

三、課程教學?？刹扇〖惺谡n、網絡教學、專題講座等方式相結合?？己丝刹扇」P試、讀書報告等多種方式。

學位課程可與住院醫師規范化培訓公共理論和臨床專業理論學習相結合，由學位授予單位和培訓基地共同開展教學。

在臨床輪轉期間，每月安排不少于兩個半天的集中學習，以講座、教學研討會、案例分析等方式，學習各相關學科的新進展、新知識。

第五條 臨床能力訓練和考核

一、臨床能力訓練以提高臨床實踐能力為主，應在衛生計生行政部門公布的住院醫師規范化培訓基地進行。

二、臨床輪轉按照《國家衛生計生委辦公廳關于印發住院醫師規范化培訓基地認定標準（試行）和住院醫師規范化培訓內容與標準（試行）》（國衛辦科教發〔2014〕48號）進行，實際培訓時間應不少于33個月，達到各專業培訓標準細則的要求。

三、臨床能力考核。主要考核碩士生是否具有較強的臨床分析、思維能力和實踐操作能力。嚴格按照住院醫師規范化培訓的過程考核和結業考核進行，學位授予單位應認定其臨床能力考核結果。第六條 科研與教學培訓

一、碩士生應掌握文獻檢索、資料收集、病例觀察、醫學統計、循證醫學等科學研究方法。能夠熟練地搜集和處理資料，在臨床實踐中發現問題，科學分析和總結，研究解決問題，探索有價值的臨床現象和規律。

二、碩士生應參加教學查房、病例討論會、專題講座、小講課等教學工作；能夠參與見習/實習醫生和低年資住院醫師的臨床帶教工作。

第七條 學位論文與答辯

一、選題要求。選題應從臨床實際出發，緊密結合臨床需求，體現臨床醫學特點，具有科學性與實用性，鼓勵與專業最新進展密切相關的自主選題。

二、學位論文形式。學位論文可以是研究報告、臨床經驗總結、臨床療效評價、專業文獻循證研究、文獻綜述、針對臨床問題的實驗研究等。

三、學位論文要求。學位論文應符合學術規范要求。論文作者必須恪守學術道德規范和科研誠信原則。學位論文必須由研究者獨立完成，與他人合作完成的學位論文需注明作者在其中的貢獻度和具體研究內容。注重知識產權保護，研究資料和數據具有可溯源性。對涉及國家機密和尚不能公開的研究結果，以及臨床研究報告論文中涉及研究對象隱私和權益等問題，應遵守國家有關法律法規執行。

四、學位論文答辯。學位授予單位按照有關規定制定學位論文答辯的具體要求和程序，組織論文答辯。第八條 學位申請與授予

一、申請條件

1．完成學位授予單位培養方案所規定的各項要求； 2．取得《醫師資格證書》；

3．完成住院醫師規范化培訓并取得《住院醫師規范化培訓合格證書》；

4．通過碩士學位論文答辯。

二、學位授予

碩士生達到臨床醫學碩士專業學位的學位授予條件后，向所在學位授予單位學位管理部門提出申請，經學位評定委員會批準，授予臨床醫學碩士專業學位。

第九條 分流機制

學位授予單位應按照研究生學籍管理有關規定制訂相關政策，對不適宜繼續按照臨床醫學碩士專業學位培養的研究生進行合理分流。

一、第二學年內未獲得《醫師資格證書》，根據學生意愿，可安排其轉入學術學位研究生培養渠道，但應按照學術學位研究生的培養要求完成學位課程學習和論文答辯。

二、在規定的學習年限內，未通過學位課程考核、住院醫師規范化培訓考核或學位論文答辯者，經學位授予單位批準，可適當延長學習年限。

三、對在規定的學習年限內獲得《醫師資格證書》、完成學位課程考核，但未獲得《住院醫師規范化培訓合格證書》者，可對其進行畢業考核和論文答辯，準予畢業。畢業后三年內取得《住院醫師規范化培訓合格證書》者，可回原學位授予單位申請碩士專業學位。

第十條 組織管理

碩士生同時也是參加住院醫師規范化培訓的住院醫師，接受學位授予單位、衛生計生行政部門培訓基地管理，由學位授予單位研究生主管部門統籌負責。碩士生的指導教師包括學位論文指導教師和臨床能力訓練指導醫師，分別負責學位論文指導和臨床帶教工作。各輪轉科室需成立指導小組，負責指導研究生的臨床能力訓練。

第十一條 附則

一、本方案適用于攻讀臨床醫學碩士專業學位研究生。

二、學位授予單位應根據本方案，從招生錄取、培養方案、學位授予等方面制訂具體規定。

三、本細則自發文之日起實施。未盡事宜參閱相關配套文件。

國務院學位委員會

2015年5月29日

第五篇：武漢大學臨床醫學專業學位研究生培養方案

武漢大學臨床醫學專業學位研究生培養方案

資料來源：本站

發布者：管理員

時間：2010-2-

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一、培養目標

（一）臨床醫學碩士專業學位

1、擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，熱愛祖國，具有良好的醫德醫風，團結協作，身體健康，愿為我國現代化建設和臨床醫學事業而獻身。

2、具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科領域內的常見病，能對下級醫師進行業務指導，達到高年住院醫師的臨床工作水平。

3、掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識。

4、能結合臨床實際，學習并掌握臨床科學研究的基本方法，完成一篇學位論文并通過答辯。

5、掌握一門外國語，具有較熟練閱讀本專業外文資料的能力。

二、研究方向

1、內科學(100201)心血管病 血液病 呼吸系病 消化系病 內分泌與代謝病 腎病 傳染病

2、外科學(100210)普通外科 骨外科 泌尿外科 胸心外科 神經外科 燒傷整形外科

3、腫瘤學(100214)腫瘤外科 腫瘤放化療 婦科腫瘤

4、臨床檢驗診斷學(100208)臨床生物化學檢驗與診斷 臨床病毒學檢驗與診斷 臨床微生物學檢驗與診斷 遺傳性疾病的檢驗與診斷

三、學習年限

學制為5年。分為兩個階段，第一階段二年，第二階段三年。

臨床研究生采取“分階段連續培養，階段考核篩選，擇優者進入第二階段，直接攻讀博士學位”的培養方式進行。研究生完成第一階段主要培養內容(學位課程學習、二級學科臨床基本技能培訓、獲得醫師資格證書)后，在第二學年上學期中期進行階段考核，考核成績優秀者，可以升入第二階段直接攻讀臨床醫學博士專業學位；考核成績合格，但未能升入第二階段者，完成第一階段的全部培養內容并達到要求，可申請臨床醫學碩士專業學位；考核成績不合格者中止學習。

四、課程設置與學分

(一)第一階段；時間二年

課程學習分散在雙休日和晚上學習，第一學年內完成。碩士學位研究生的課程學習實行學分制，總學不少于26學分，學位課程16學分。

⑴公共必修課 政治理論課（自然辯證法或科學社會主義理論與實踐）2學分 英語（公共英語和專業英語）4學分(2)學科通開課

臨床流行病學 2學分 循證醫學 2學分(3)研究方向必修課

臨床藥理學 2學分 急診醫學 3學分(4)專業必修課

專業課 2學分

病案討論(不少于5次)10學分

公共必修課、學科通開課、研究方向必修課由研究生院、醫學院研究生辦公室統一組織授課并考試，上課采取雙休日和晚上時間進行，第一學年內完成。專業課、專題講座與病案討論由各臨床學院和學科主任負責在第一學年內在臨床工作中完成。階段考核(中期考核)前須提交學生的考核成績。專業課、專業外語以導師輔導學生自學與專題講座相結合的方式進行，在第二學期末參加學院組織的統一考試。

五、學位論文

一、臨床醫學碩士專業學位

碩士研究生在本階段進行臨床能力訓練同時，進行臨床科研能力訓練。具體要求是：在臨床科研訓練中學會文獻檢索、收集資料、數據處理等科學研究的基本方法，培養臨床科研能力訓練與分析能力，結合臨床實際，以總結臨床實踐經驗為主，完成一篇病例分析報告（含文獻綜述）。研究生應利用業余時間從事科研工作，不能占用臨床訓練時間。

臨床醫學碩士專業學位論文的要求：

⑴學位論文可以是病例分析報告（含文獻綜述）。

⑵學位論文應緊密結合臨床實際，以總結臨床實踐經驗為主。

⑶學位論文表明研究生已經掌握臨床科學研究的基本方法。論文選題應緊密結合臨床實際，以解決本學科臨床實際工作中碰到的問題為主。開題報告主要檢驗研究生對臨床工作分析問題和解決問題的能力，考察學位論文工作的準備是否做得充分。開題報告的主要內容包括論文選題的理由或意義，國內外關于該課題的研究現狀及趨勢，本人的詳細研究計劃，主要參考文獻等。開題報告最遲在第二學期末完成。碩士學位論文應具有一定的新見解或新內容。

開題報告：開題報告應在第二階段的第二學期內完成。研究生在確定選題后，應寫出文獻綜述，提出論文選題報告，在教研室內做開題報告。開題報告的內容應包括論文選題的理由，國內外關于本課題的研究現狀及趨勢，本人的詳細研究方案等，開題時，應回答開題評議小組對本題的各種質疑，開題通過后應將開題評議小組意見加以修改與補充。開題未通過者，應重新設計開題。

論文工作進展報告：研究生應根據本人論文工作進展情況，按階段在教研室或科室的學術會議上報告課題工作進展情況，參加會議者應對其論文工作中所遇到的問題，下一步的計劃以及研究結果的可行性、完整性、科學性、先進性等進行評議，提出意見或建議，以保證能夠完成一篇高質量的學位論文。

六、其他學習項目安排

一、第一階段臨床能力訓練

本階段為二級學科臨床能力基礎訓練，以二級學科的各專業輪轉為主。內科學專業必須輪轉：心內、消化、呼吸；外科學專業必須輪轉：普外、骨外、腦外；其他學科輪轉完本學科各科室后還需到相關的一個學科輪轉不少于3個月。研究生在二級學科各專業輪轉訓練中，完成5份完整的病人診治病歷資料(含入院病歷、診斷及診斷依據、治療原則及治療效果、預后情況等；輪轉科室各1份，本專業2份)。通過本階段的臨床能力訓練，掌握本專業基本診斷、治療技術，本學科常見病、多發病的病因、發病機制、臨床表現、診斷和鑒別診斷、處理方法；學會門、急診處理、危重病人搶救、接待病人、病歷書寫、臨床教學等技能；培養嚴謹的科學作風和高尚的醫德。

研究生應根據本規定，在導師指導下按照衛生部、國務院學位辦下發的《臨床醫學專業學位臨床能力考核內容和要求》制定出個人臨床培訓計劃，完成住院醫師的臨床工作，管理病床5－8張。

二、第二階段臨床能力訓練

本階段為三級學科的專科臨床能力訓練，主要從事本專業臨床工作，完成專科病房高年住院醫師工作，如承擔專科院內會診，帶教實習醫師晚查房等，安排一定的門診、急診工作，擔任總住院醫師助理或相當的醫療和行政管理工作半年以上。通過?？婆嘤枺囵B較嚴密的邏輯思維和較強的分析問題、解決問題的能力，能熟練掌握本專業常見病診療技術，能獨立處理本學科常見病及某些疑難病癥。

博士研究生應根據本規定，在導師指導下按照衛生部、國務院學位辦下發的《臨床醫學專業學位臨床能力考核內容和要求》制定出個人培訓計劃，應分別完成?？撇》扛吣曜≡横t師工作、總住院醫師工作以及本?？频呐R床技能培訓工作等。管理病床5－8張。

已獲科研型(學術型)醫學碩士學位者，應根據個人臨床工作情況，補足第一階段二級學科輪轉的主要內容和要求，時間不少于6個月，其余時間按第二階段臨床能力訓練的要求進行。

七、培養方式

臨床研究生的培養以導師指導為主，根據研究生臨床培訓計劃成立相關科室負責人參加的研究生指導小組，指導小組成員在導師的統一安排下，分別負責各自臨床專科的臨床能力培養和考核任務。高年主治醫師可參加指導小組并協助指導研究生臨床技能培訓工作。

本培養方案從2004級研究生開始執行。