第一篇：北師17秋《人員選拔與聘用》離線作業

謀學網www.tmdps.cn

招聘與選拔平時作業

1.請查詢最近不同行業10份以上的招聘廣告，并訪談3名以上的工作人員，總結單位招聘人員的要求。

要求：查詢招聘廣告時要查詢不同行業的廣告；訪談時列出訪談提綱；總結報告要求1000字以上）

2.請自己針對某單位某職位具體要求，與朋友模擬進行面試，提交模擬面試報告。

要求：報告需要提供單位情況介紹，職位要求，面試題目，評價要點，評價結果）（1000字以上）

3.請結合當前中國整個就業市場的各種信息，總結今年我國人力資源招聘與選拔方面的特點。（2000字以上）

第二篇：北師大網絡教育-心理衛生與咨詢離線作業

北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育

《心理衛生與咨詢》作業

本課程作業由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1、伴隨著對待精神病人的人道主義改革，19世紀的西方在變態行為的認識研究方面有較大的進展。這種研究大體由兩個方向，即()A、精神醫學的方向和神經醫學的方向 B、醫學的方向和心理學方向

C、醫學的方向和軀體的方向 D、軀體的方向和心理的方向

2、對來訪者的有關資料保密，不僅是咨詢者的道德原則，也涉及到來訪者對咨詢者的信任，進而影響咨詢的成效，（）

A、但是，對來訪者資料保密不是絕對的。B、因此，對來訪者資料保密是絕對的。

C、因此，對來訪者資料保密是重要的。D、但是，對來訪者資料保密不是必須的。

3、借助一些短語，或復述來訪者談話中的一兩個關鍵詞或語氣詞，或點頭、注視等表情動作來完成的；能表達出對來訪者的接受、對所談的東西感興趣，并希望不要中斷的意思，這種傾聽技術叫做()

A、復述 B、情感反映 C、輕微鼓勵 D、概述

4、在咨詢師處理咨訪關系的過程中，技巧、特質和態度都起作用，但三者不可分離，互不相干。其中最基本的是（）

A、真誠 B、技巧 C、特質 D、態度

5、（）的自我防御機制，也叫做軀體化 北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育

A、合理化 B、置換 C、轉化 D、投射

6、根據吉利蘭德等人的看法，以人為中心療法的發展大體可分四個階段，其中第二階段又稱為（）。

A、經驗階段 B、當事人中心階段 C、非指導性治療階段 D、以人為中心治療階段

7、艾利斯認為引起情緒、行為失調的是非理性信念，而非理性信念常不以確切的語言形式存在，它是不言明的，它存在與人的“（）”之中，因此很容易進入意識，影響人的思想活動。

A、潛意識 C、無意識

B、前意識 D、意識

8、對咨詢和心理治療的服務對象而言，咨詢與心理治療有兩個層次的幫助功能。其中基礎層次是（）

A、幫助當事人澄清生命價值，明確人生目標 B、幫助當事人發展自我

C、幫助當事人克服各種即時的適應困難 D、幫助當事人自我實現

9、將來訪者的主要言談、思想予以綜合整理，在反饋給來訪者，這種傾聽技術叫做（）

A、概述 B、情感反映 C、解釋 D、釋意

10、咨詢師在咨詢關系中“做真實的自己”，不特意取悅對方，不因自我防御而掩飾、修飾自己的想法和態度，不文飾、回避自己的失誤或短處，這種品質稱為（）

A、真誠 B、自我揭示 C、具體性 D、對峙

11、咨詢師的（）是決定共感理解的基本條件之一，而后者是影響咨詢改變的最重要的一個變量。

A、客觀性

B、成熟

C、技能 D、敏感性 北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育

12、一個人帶著非理性信念來理解、評價他所知覺到的世界，由于這種思維的非理性的、畸形的，其最終結果導致情緒失調。這類自損思維有糟糕可怕化、不能忍受、包羅一切或過度概括、（）等四種類型。A、以偏概全

B、過度理智化

C、強迫思維

D、貶低自我價值

13、將人的主觀世界稱為“現象場 ”的是（）

A、艾利斯 B、羅杰斯 C、弗洛伊德

14、在咨詢過程中，最有影響力的環節是()A、問題探索階段 B、治療／行動階段 C、方案探討階段 D、評估／結束階段

15、心理咨詢和心理治療的中國化需要從理論和實踐兩個方面進行，其中理論方面的核心任務是（）A、認識中國人的國情 B、認識中國人的心理障礙 C、認識中國人的文化 D、認識中國人的生活方式

D、巴甫洛夫

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、什么是咨詢前的心理學診斷 ?

2、作為咨詢人員應有怎樣的自我概念，應如何把握與處理自己的感情，以達到理解來訪者并做好心理咨詢的工作？北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育

二、論述題（每題5分，共2題）

1、在心理咨詢時, 咨詢者應持有怎樣的基本態度 ? 為什么 ?

2、學習至今，請您結合自己的工作實際談談心理咨詢對兒童心理發展的意義。

第三篇：201309學期人員選拔與聘用管理作業2（模版）

201309學期員工選拔與聘用管理作業

2單項選擇題

第1題 為了實現確定薪酬體系的目標，工作分析的側重點應放在（）上。

A、衡量每一項工作任務的標準

B、對任職者的要求

C、每一項工作任務應達到的要求內容和水平

D、對崗位的量化評估

答案：D

第2題 有的崗位的活動比較外顯，以操作機械設備為主，那么這樣的崗位分析可以采用（）。

A、問卷調查法

B、工作日志法

C、現場觀察法

D、典型事件法

答案：C

第3題 下列工作分析方法中，受任職者主觀性影響最大的方法是（）。

A、工作標識

B、工作權限

C、工作規范

D、工作程序

答案：C

第4題 不屬于銷售主管的鑒別性勝任特征的是（）。

A、主動性與客戶服務意識

B、綜合分析能力和判斷推理能力

C、影響他人以及組織協調方面的能力

D、相關產品的知識和填寫發貨單據的技能

答案：A

第5題 勞動關系是在招聘中的（）正式建立起來的。

A、招募階段

B、準備階段

C、選擇階段

D、錄用階段

答案：D

第6題（）是招聘過程中最關鍵的一步，也是技術性最強的一步，難度也最大。

A、人員選擇

B、人員招募

C、心理測試

D、人員錄用

答案：A

第7題 在逐級淘汰的情況下，成本收益率較高的招聘流程是（）。

A、履歷審核———專業知識測驗———心理測試———結構化面試

B、履歷審核———心理測試———專業知識測驗———結構化面試

C、履歷審核———專業知識測驗———結構化面試———心理測試

D、履歷審核———結構化面試———專業知識測驗———心理測試

答案：A

第8題 相對于內部招聘而言，外部招聘有利于（）。

A、招聘到高質量的人才

B、培養員工的忠誠度

C、促進團結，消除矛盾

D、激勵員工，鼓舞士氣

答案：A

第9題 研究表明，至少應保留（）供外部招聘，既可以給內部員工更多的發展機會，也可以促使外部新鮮血液的輸入。

A、６％以上的技術崗位

B、一定的辦公室工作人員

C、１０％以上的中上層崗位

D、２０％以上的基層崗位

答案：C

第10題 通常，獵頭公司會在（）個星期內，制定一個全面的候選人名單，并免費替換在保證期內離開的候選人。

A、４～６

B、６～８

C、８～１０

D、３～５

答案：A

多項選擇題

第11題 以下關于工作說明書的編寫要求正確的有（）。

A、盡可能地把本崗位所涉及的職責全部寫上去

B、要以符合邏輯的順序來組織編寫工作職責

C、應該表明各項職責所出現的頻率

D、整個說明書必須簡短扼要，否則不利于記憶

E、盡可能用專業化的術語進行說明書的撰寫

答案：B|C|D

第12題 以下的描述中，屬于會計崗位的關鍵勝任能力的是（）。

A、發現公司的財務問題的能力

B、與銀行工作人員打交道的能力

C、工作仔細、細致

D、做會計報表的能力

E、會計電算化的能力

答案：A|B|C

第13題 狹義的招聘即指招聘的實施階段，其間主要包括（）幾個步驟。

A、準備

B、招募

C、選擇

D、錄用

E、報告

答案：B|C|D

第14題 招聘準備階段的主要任務是（）。

A、招聘需求分析

B、招聘方法選擇

C、明確招聘工作特征和要求

D、制定招聘計劃和招聘策略

E、招聘實施

答案：A|C|D

第15題 對招聘活動的評估主要包括（）。

A、對照招聘計劃對實際招聘錄用的數量方面進行評價總結

B、對照招聘計劃對實際招聘錄用的質量方面進行評價總結

C、對招聘工作的時間效率進行評估

D、對招聘工作的滿意程度進行評估

E、對招聘工作的經濟效率進行評估

答案：A|B|C|E

第16題 以下關于獵頭公司的說法，錯誤的是（）。

A、企業在獵取高級人才盡可能準確地描述崗位職責和任職條件

B、企業在與獵頭公司合作時要約定好雙方的責任和義務

C、獵頭公司一般收取被獵人員的第一個月薪水作為報酬

D、企業可以委托獵頭公司獵取各種人員

E、若被獵人才在保證期內離開，獵頭公司要負責賠償

答案：C|D|E

第17題 以下關于招聘的說法正確的是（）。

A、企業一般用獵頭公司招聘技術人員

B、招聘工作的成敗很大程度上取決于有多少合格者來應聘

C、與辦公室接近的崗位一般用外部招聘更合適

D、外部招聘的缺點是招聘成本大，會影響內部員工的積極性

E、熟人推薦比較適用專業人員的招聘

答案：B|D|E

判斷題

第18題 職業生涯強調對職業的靜態描述。（）

答案：錯誤

第19題 當用人部門提出招聘需求時，人力資源部門的招聘負責人首先需要對招聘需求進行分析和判斷。（）

答案：正確

第20題 工作分析一般包括準備階段、實施和結果形成階段以及應用與反饋階段。（）答案：正確

第四篇：東北師東大學2014秋《教育管理案例分析》離線作業參考

期末作業考核

《教育管理案例分析》

滿分100分

一、單項選擇題（每題4分，共20分）

1．下面不屬于教職工代表大會職權的是（C）。A．審議權 B．決議權 C．決策權 D．監督權

2．下列屬于校長辦公室職能的是（C）。A．領導各科教學研究組和學年組、班主任工作。

B．組織本學科教師的進修，幫助教師提高業務水平與教學能力。C．負責文件、印章、人事檔案的管理。D．進行學校校舍和設備的維修。

3．課程設計是指設置課程的課程目標、課程體系、（C）等課程組織活動。A．課程結構、課程評價 B．課程評價、課程方案 C．課程結構、課程內容 D．課程內容、課程方案 4．赫茨伯格的雙因素理論認為影響人的行為的因素可以分為（B）。A．情感因素和安全因素 B．激勵因素和保健因素 C．情感因素和激勵因素 D．安全因素和保健因素 5．對學校文化特點敘述不準確的一項是（D）。

A．共享性：學校文化在內容上具有綜合性，要求文化被每一個教職工在心理上認同，并能為組織成員共同享受。

B．普適性：學校文化應當可以普遍適用于一般學校，為各個學校所共享學習。

C．彌漫性：學校文化一旦形成，會作為一種文化意識形態和氛圍彌漫于學校之中，滲透到學校成員的一切活動中去。

D．實踐性。學校文化的目的在于指導學校教育和管理實踐。

二、多項選擇題（每題4分，共20分）

1．下列關于教育決策的地位說法中正確的是（ACD）。A．教育決策是教育管理活動的首位行為。B．教育決策是教育管理活動的目標行為。C．教育決策是教育管理活動的中堅行為。D．教育決策是教育管理活動的普遍行為。

2．下列選項關于教師職業道德的認識正確的是（ABCD）。

A．教師的職業道德主要包括忠誠于教育事業、熱愛學生、團結協作三個方面的內容。B．教師的職業道德同社會進步、經濟發展、國家興盛緊密相連。C．教師的職業道德有師品、師愛、師能、師風四個構成要素。D．教師職業道德內容具有全面性的特點。

3．下列關于學校組織機構的說法正確的是（ABC）。

A．學校組織機構主要有學校領導班子、校長辦公室、教導處、總務處、教研組、年級組等組成。B．總務處的主要職能是：負責經費的安排使用；進行學校校舍和設備的維修；綠化、美化學校環境；管理衛生保健工作；管理學校食堂及生活福利工作；處理日常總務行政工作等。C．學校組織機構在職能設置上應當分工明確，并且各部門應做好協調工作。

D．教研組的主要職能是：了解同年級學生的德、智、體發展情況，溝通和協調班主任與班主任、班主任與任課教師之間的關系；統一組內教師的認識和步調，提高教育質量。4．下列選項中屬于教學組織形式的是（BCD）。A．學生自學

C．小班化教學

B．“走班制”分層教學 D．個別教學制

5．中小學教育科研的目的有（ABC）。

A．解決學校教育改革發展的實際問題，促進學校教育實踐的創新。

B．通過引導教師參與教育研究，提高教師教育研究的意識和能力，促進教師專業化發展。C．過學校教育科研，形成促進學校自我發展創新的文化和機制，促使學校成為學習型組織。D．提升學校的科研水平。

三、請結合背景案例判斷對錯（每小題5分，共60分）請閱讀背景案例回答1—3題。

背景案例：北京科技大學應用科學學院物理化學系的學生田永，1996年２月29日在參加電磁學課程補考時，在廁所被監考老師跟蹤發現有作弊嫌疑——寫有電磁學公式的紙條掉在了地上。雖未抓到“正在偷看”的直接證據，但監考老師還是按考場紀律，取消了他的考試資格。

學校根據校發《關于嚴格考試管理的緊急通知》規定，對田永作出“退學處理”的決定。但是，學校在作出退學處理并填發了學籍變動通知以后，并沒有直接向田永宣布結果，也未給田永辦理退學手續。田永繼續在該校以在校大學生的身份，正常學習及活動。學校每年正常收取田永交納的教育費，并為田永進行注冊、發放大學生補助津貼，還安排田永參加了大學生畢業實習設計，并通過論文指導教師領取了學校發放的畢業設計結業費。田永在該校學習的4年中，成績全部合格，通過了畢業實習、設計及論文答辯，獲得優秀畢業論文及畢業總成績全班第九名。但是，1998年6月，學校以田永不具有學籍為由，拒絕向其頒發畢業證。田永在交涉未果的情況下于1998年10月19日，向北京市海淀區人民法院提起行政訴訟。

1．學校不是當然的行政主體，但獲取授權的學校也可以獲得行政主體資格，擁有處理授權事項時的行政主體法律地位，因此北京科技大學依照國家的授權，有權制定校規、校紀，并有權對在校學生進行教學管理和違紀處理。（對）

2．北京科技大學有權根據校規、校紀對田永進行處理，因此，田永不應當獲得學籍。（錯）3．學校從未給予田永辦理過注銷學籍，遷移戶籍、檔案等手續；最后田永在該校修滿四年學業，還參加了學校安排的考核、實習、畢業設計，其論文答辯也順利通過。以上的事實也證明了學校對田永進行退學的處理在法律上并沒有發生過應有的效力。因此，北京科技大學應當為其行為產生的后果承擔法律責任。（對）請閱讀背景案例回答4—6題。

背景案例：5月22日，范美忠在天涯論壇寫下了《那一刻地動山搖——“5?12”汶川地震親歷記》一文，文中細致地描述了自己在地震時所做的一切以及過后的心路歷程。“我瞬間反應過來——大地震！然后猛然向樓梯沖過去。”后來，范美忠發現自己是第一個到達足球場的人，等了好一會才見學生陸續來到操場，范美忠對一位對他感到有些失望的學生說道：“我是一個追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。因為成年人我抱不動，間不容發之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險，何況你們是十七八歲的人了！”

4．中小學教師職業道德規范中明文規定：“熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。”因此，范美忠的行為觸犯了法律，應當受到制裁。（錯）

5．從“范跑跑”事件更應該引起各教育主管部門的注意，如何健全建立教師職業道德規范，使其具有適應當前形勢的可操作性和規范性。從而切實提高教師的教師職業道德規范。（對）

6．“范跑跑”事件引起輿論的嘩然，說明在教師注重專業發展、不斷完善自己的過程中，更要注意自身的榜樣作用，牢記身教重于言教，要說到做到，以身作則，為人師表。（對）請閱讀背景案例回答7—9題。

背景案例： 晉元中學對每年初進校門的高中生都要舉辦學習方法、學校課程、自主選擇方法、研究性學習等內容的講座，并在拓展型、研究型、社會實踐課程中正式開設走班教學。在學生逐步熟悉、適應高中學習環境的基礎上，在期中考試后，對數、理、化、英語、計算機、體育六門基礎型課程進行選擇走班教學。根據學生的選擇，學校將4至5個班級的學生看成一個“班級”，分成ABC層，幾個班同時開展同一科目的教學活動，其余教育教學活動則在原行政班進行。各學習層次和教學班級動態組合，一個學期微調一兩次，保證學生在一個較適合自己的層面學習，讓每一個學生都有一張適合自己的課程表。

7．案例中，晉元中學的“讓每一個學生都有一張適合自己的課程表的做法”，體現了高中課程設置的時代性、選擇性原則。（對）

8．“套餐式課程”的設置與實施，是實現素質教育個性化方面的成功典型，是值得每一個學校學習和效仿的。（錯）

9．走班制教學，突破了原有的行政班級的規限，讓不同班級的學生根據自己的興趣和能力到不同層次的班級上課，充分滿足了學生的差異性和不平衡性。走班制的實施有利于學生的個別化教學和個性發展，它體現了一種差異性教學的方式，同時也是分層教學的一種嘗試。（對）請閱讀背景案例回答10—12題。

背景案例：某學校是曾因領導班子的問題，使得該校人心渙散，校風日下，成為地區的老大難學校。年底教育行政部門決定徹底改組學校領導班子，改組后的學校組織結構，新領導班子人員精干，結構層次少，目標一致，優化組合。領導班子目標明確，制定了三年規劃，即：“一年治理見成效，三年奮斗創一流。”學校整體目標的制定增強了領導班子及全體師生的凝聚力。半年就扭轉了局面，三年成為本市對外開放的窗口校。

隨著學校的發展，學校組織也逐漸變化著。由于活動的增多，人們覺得需要增加組織和管理人員。吳校長也認為應該把積極支持自己工作的骨干教師提拔到領導崗位，認為這樣既加強了學校的領導力量又調動了骨干教師的積極性。于是，到1995年該校主任以上干部已增加到了10人。由于干部隊伍人數的增加，使得分工越來越細。因交叉分工多了，出現了工作扯皮現象。組織的溝通出現了困難，班子中內耗增多，學校管理績效呈下坡趨勢。

10．案例中，學校開始的改組成功的經驗說明，學校領導結構越少越好，這樣上下級溝通才能簡單而迅速。（錯）

11．案例中，領導班子目標明確，制定了三年規劃，即：“一年治理見成效，三年奮斗創一流。”，說明擁有共同愿景的重要性。（對）

12．案例中，學校由于干部隊伍增加，出現互相扯皮、溝通困難的現象，說明學校管理隊伍建設必然經歷上下波動，建設學習型組織也無法克服。（錯）

第五篇：201309學期人員選拔與聘用管理作業4

201309學期員工選拔與聘用管理作業4

單項選擇題

第1題 為了測試經營管理能力一般選擇方法是（）。

A、文件筐方法

B、無領導小組討論法

C、心理測試法

D、筆試法

答案：B

第2題 關于錄用決策，理解錯誤的是（）。

A、員工的能力最好能超出應聘崗位的要求

B、要考慮人員之間的互補性

C、首先要滿足當前需要，長遠需要視情況而定

D、應考慮組織不同的發展階段對于員工素質的不同要求

答案：A

第3題 培訓管理的首要制度是（）。

A、入職培訓制度

B、培訓激勵制度

C、培訓服務制度

D、培訓風險管理制度

答案：C

第4題 課程結束后老師讓參加培訓的學員每人交一份學習體會的報告，這種評估是（）。

A、反應評估

B、行為評估

C、學習評估

D、結果評估

答案：C

第5題 人力資源部的工作人員找員工進行離職面談之前首先要準備好的資料一般不包括（）。

A、離職者的個人資料

B、離職申請書

C、崗位說明書

D、離職者的以往考核記錄

答案：C

第6題 關于文件筐測試的描述中，說法錯誤的是（）。

A、要求應聘者在規定時間內處理完考官提供的文件

B、考官發給應聘者的是事先由各類專家共同鑒定，標準化的文件組合 C、可以評價被測試者的文件處理能力

D、考官要對應聘者的工作進行集體評價

答案：D

第7題 在員工的成長階段，可以采用的留住員工的措施為（）。

A、適當的安排相關的技能訓練課程，加深員工的專業程度

B、盡快幫助員工適應環境

C、給員工適度的訓練，調職或是晉升機會

D、適當的給予員工以關切和疏導

答案：A

第8題 關于入職培訓，表述錯誤的是（）。

A、較少考慮新員工之間的個體差異

B、使任職者具備合格員工的所有條件

C、培訓活動中應強調員工對于公司的重要性

D、讓員工學習新的工作準則和有效的工作行為

答案：B

第9題 離職面談的時間通常以（）較為恰當。

A、一個小時左右

B、２０～４０分鐘

C、下班時間較為合適

D、時間越長越好

答案：B

第10題 關于員工離職正確的說法是（）。

A、最好不要馬上和員工談

B、既然員工要離職，就沒有必要挽留員工，否則會給其他員工造成不好的影響

C、盡量封鎖員工辭職消息

D、對單位來說一定會產生消極的影響

答案：C

多項選擇題

第11題 與行為有關的回答是指描述應聘者在具體情景下實際言行的回答，包括（A、情景的背景情況

B、應聘者采取的行動

C、應聘者的學歷

D、行動的時間

E、行動的時間

答案：A|B|E

第12題 下列關于招聘的說法正確的是（）。

A、面試主考官要注意自身形象

B、面試主考官要注意自身形象

C、假如在本次招聘會中沒有招收到合適的人員企業也不應該降低錄用要求

D、假如在本次招聘會中沒有招收到合適的人員企業也不應該降低錄用要求

E、假如在本次招聘會中沒有招收到合適的人員企業也不應該降低錄用要求

答案：A|C|D。）

第13題 當招聘需求為負值時，可以采取的對策有（）。

A、招聘凍結

B、提前退休

C、提前退休

D、裁員

E、裁員

答案：A|C

第14題 結構化面試中應注意避免的評分誤差有（）

A、評分中的趨高、趨中或趨低的傾向

B、面試者出場順序不同，評分標準不一致

C、在評分中接受多數人的意見和影響

D、在評分中接受多數人的意見和影響

E、不僅根據言語表現，而且根據非言語行為給予評分

答案：A|B|D

第15題 崗位勝任特征的分析一般包括的步驟是（）。

A、利用勝任特征

B、界定勝任特征

C、發現勝任特征

D、評估勝任特征

E、比較勝任特征

答案：B|C|D

第16題 下列選項中，屬于招聘工作中需要注意的問題有（）。A、簡歷并不能代表本人

B、工作經歷比學歷更重要

C、工作經歷比學歷更重要

D、讓應聘者更多地了解組織

E、給應聘者更多的表現機會

答案：A|B|C|D|E

第17題 特殊群體人員指謀求職業困難或處境不利的人員，包括（A、婦女

B、殘疾人

C、少數民族人員

D、退出現役的軍人

E、老人

答案：A|B|C|D

第18題 困難組織可以從（）方面入手留住人才。

A、既要提高工資，又要改善條件

B、既要加強激勵，又要鼓勵競爭

C、既要關心愛護，又要教育引導）等。D、既要充分放手，又要有效制約

E、既要充分放手，又要有效制約

答案：B|C|D|E

第19題 關于結構化面試的說法正確的是（）。

A、結果易于統計分析和比較

B、信息較為完整

C、無法探究應聘者個人特性的深入信息

D、是被測試者之間的客觀比較

E、無法獲得被測試者的非言語行為

答案：A|B|C

判斷題

第20題 企業進行培訓的最終目的是希望員工通過獲取知識來進行行為的改善，并建立優秀的企業文化。（）

答案：錯誤