第一篇：抓常規(guī) 促養(yǎng)成 求實(shí)效

抓常規(guī)

促養(yǎng)成求實(shí)效

南芳學(xué)校2010—2011學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，緊緊圍繞區(qū)教育局確定的德育工作目標(biāo)，聯(lián)系我校實(shí)際以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以德育隊(duì)伍建設(shè)為抓手，大力加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育，不斷提高德育工作的針對(duì)性和長(zhǎng)效性，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展。

二、工作思路：

以養(yǎng)成教育為突破口，以德育隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以德育活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，積極探索德育工作新方法，全面推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)道德建設(shè)。

（一）持續(xù)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育管理水平

（1）加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)。本學(xué)期仍堅(jiān)持每月一次的德育例會(huì)，結(jié)合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》落實(shí)班主任培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。促使班主任工作注重實(shí)踐，注重思考，注重質(zhì)量，互相啟發(fā)，深入研究，確定更先進(jìn)的育人理念，掌握更科學(xué)的育人方法，不斷提高班主任工作水平。

（2）加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，抓好“班團(tuán)隊(duì)”德育主陣地，上好每一節(jié)班團(tuán)隊(duì)課。要求班主任老師根據(jù)本班級(jí)的具體情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案。學(xué)校每月聽(tīng)一次班主任的主題教育課、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等，及時(shí)交流、評(píng)比。

（3）、鼓勵(lì)全校教師平時(shí)做一個(gè)有心人，在平時(shí)的德育工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反思，從寫(xiě)隨筆、寫(xiě)案例開(kāi)始，逐步上升到寫(xiě)德育論文，從而推動(dòng)德育改革的探索。學(xué)校也將積極開(kāi)展“選、評(píng)、樹(shù)”優(yōu)秀班主任“三個(gè)一”活動(dòng)。即要求班主任有一篇經(jīng)驗(yàn)論文，做一次經(jīng)驗(yàn)交流，有一套創(chuàng)新班級(jí)管理模式。通過(guò)“三個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，評(píng)選、樹(shù)立一批典型的班主任代表，把“選、評(píng)、樹(shù)”活動(dòng)推向深入，作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

（4）、牢固樹(shù)立人人都是德育者的大德育觀，把全員德育工作全面落實(shí)。要求每位教師以課堂教學(xué)為主渠道，從教材中發(fā)掘思想道德的教育功能，時(shí)時(shí)處處不斷滲透德育教育，鼓勵(lì)教師積極探索其它課程中思想教育“切入點(diǎn)”的“結(jié)合點(diǎn)”，做到結(jié)合案例剖析、結(jié)合身邊的實(shí)際分析、結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)透析。用自己的一言一行引領(lǐng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）狠抓德育常規(guī)教育, 夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)

本學(xué)期我校將繼續(xù)把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作的重中之重，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)四個(gè)狠抓：

1、抓活動(dòng)、促養(yǎng)成。

本學(xué)期,我校將積極開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽、把《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為競(jìng)賽內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉規(guī)范，理解規(guī)范，從而成為行動(dòng)的向?qū)?。同時(shí)，根據(jù)我校實(shí)際，每月一主題、每周一訓(xùn)練重點(diǎn)，將有針對(duì)性地將學(xué)生的行為規(guī)范分解、細(xì)化，形成序列。

2、抓重點(diǎn)、求突破。

本學(xué)期,我校將從日常行為規(guī)范教育入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明教育。要求班主任利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課等有計(jì)劃地進(jìn)行適合各年齡段學(xué)生特點(diǎn)的教育，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)著手，循序漸進(jìn)，持之以恒，要求學(xué)生講普通話，正確使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。同時(shí)規(guī)范學(xué)生日?；顒?dòng)，不在走廊跑跳、不打架。隊(duì)列、早操、各種集會(huì)做到快、靜、齊等。

3、抓典型、樹(shù)榜樣

教師應(yīng)充分發(fā)掘身邊的典型，給學(xué)生以良好的示范，比如優(yōu)秀人物事跡，教師的以身示范、文明學(xué)生的評(píng)選，禮儀規(guī)范等，以榜樣的力量感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、抓檢查、求深化

完善值日制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育專項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)，做到有記錄，有反饋。每月月底開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比綠色班級(jí)評(píng)比，評(píng)比結(jié)果將與班主任考核、期終優(yōu)秀班主任的評(píng)比掛鉤.。

在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練、求內(nèi)化的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。

（三）、重視活動(dòng)載體創(chuàng)設(shè)，構(gòu)筑德育實(shí)踐平臺(tái)

豐富多彩的活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展，達(dá)到教育的目的。

1、以國(guó)慶為契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

以國(guó)慶為契機(jī)，計(jì)劃分了解祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)三大板塊開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)深圳的熱情，激勵(lì)他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才報(bào)國(guó)。

（1）、“祖國(guó)在我心中，立志報(bào)效祖國(guó)”主題活動(dòng)。開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)：即觀看一部愛(ài)國(guó)主義電影；觀看一部愛(ài)國(guó)主義專題教育片；讀一本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍；舉行一次慶國(guó)慶專題板報(bào)以及手抄報(bào)、繪畫(huà)比賽；舉行一次“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)深圳、祖國(guó)深圳知多少？”知識(shí)競(jìng)賽。

（2）“班班有歌聲”愛(ài)國(guó)主義歌曲大家唱。以班為單位，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義歌曲大家唱，真正形成班班有歌聲、人人唱好歌、師生共參與的濃郁氛圍，通過(guò)歌聲加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神教育，掀起熱愛(ài)祖國(guó)的高潮。

（3）“祖國(guó)在我心中”征文大賽：以深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立30周年取得的偉大變化為線索，展現(xiàn)建國(guó)以來(lái)祖國(guó)的繁榮昌盛和人民的幸福生活，抒發(fā)自己的所感、所思、所得，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)。

2、以“法紀(jì)在我心”為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)文明教育。

（1）繼續(xù)做好防差轉(zhuǎn)差工作。建立好班級(jí)問(wèn)題學(xué)生檔案的基礎(chǔ)上建立學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生檔案。

（2）法紀(jì)教育月主題活動(dòng)：利用紅領(lǐng)巾廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、舉行一次法制教育主題講座，舉辦一次“法紀(jì)在心中”專題墻報(bào)。

3、以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

堅(jiān)持貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，重視綜治、創(chuàng)安、普法等方面的整合，著力打造平安校園。讓安全意識(shí)深入師生心中，教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的能力，讓“健康”伴花季生命同行。

4、以塑造健康心理為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

（四）優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造德育育人氛圍 校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，在借鑒上學(xué)年班級(jí)文化布置成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)各班的墻面文化作重新的布置。各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境；另外還要牢牢抓住黑板報(bào)和圖書(shū)角等育人陣地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和煙蒂痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。

3、繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站，使枯燥的課間因?yàn)閺V播而生動(dòng)、美麗起來(lái)，并以高質(zhì)量的節(jié)目豐富師生課余生活，陶冶師生情操。積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、積極向上的文體、娛樂(lè)活動(dòng)，形成豐富多彩、健康生動(dòng)的校園文化

（五）構(gòu)建三維網(wǎng)絡(luò)教育，形成德育教育合力。

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。加強(qiáng)校訊通的使用，反映學(xué)生在校思想情況，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流；除了交流學(xué)生情況外，還應(yīng)注重對(duì)家庭教育提出一些建議。

2、舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校除了要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的情況、了解學(xué)生在家情況外，更重要的面對(duì)面地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助家長(zhǎng)解答一些困惑，共同研究教育方法。

3、認(rèn)真開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮德育基地的作用，選擇對(duì)學(xué)生有重要教育意義的場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中意志得到鍛煉，品德得到熏陶。月份重點(diǎn)工作

三、主要活動(dòng)安排： 九月份：常規(guī)安全教育月

1、入學(xué)教育（常規(guī)、文明禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)文明、安全）

2、開(kāi)學(xué)典禮

3、慶祝第26個(gè)教師節(jié)

4、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任訂出工作計(jì)劃

5“祖國(guó)在心中”五個(gè)一活動(dòng)（9月20日—9月24日）

6、小軍訓(xùn)檢閱

7、班、團(tuán)、隊(duì)干部大會(huì)

7、綠色、安全、文明班評(píng)選

8、出一期尊師愛(ài)師及安全教育為主題黑板報(bào) 十月份：愛(ài)國(guó)主義教育月

1、出一期“今天是你的生日，我的祖國(guó)”為主題的黑板報(bào)

2、舉行全?！鞍喟嘤懈杪暋睈?ài)國(guó)主義歌曲大家唱活動(dòng)

3、學(xué)生法紀(jì)教育講座

4、學(xué)生心理健康教育講座

5、綠色、安全、文明班評(píng)選 十一月份：實(shí)踐活動(dòng)月

1、出一期“我運(yùn)動(dòng)、我健康”為主題的黑板報(bào)

2、消防安全疏散演習(xí)（11月9日）

3、秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

4、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

5、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

6、綠色、安全、文明班評(píng)選 十二月份：法制安全教育月

1、出一期“法制安全教育”為主題的黑板報(bào)

2、法制安全教育講座

3、綠色、安全、文明班評(píng)選 一月份：總結(jié)評(píng)優(yōu)月

1、召開(kāi)班主任會(huì)議，布置開(kāi)展學(xué)生自我鑒定，班主任做好操行評(píng)語(yǔ)和評(píng)定工作

2、評(píng)選優(yōu)秀班主任

3、評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員

4、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任做好工作總結(jié)，填寫(xiě)各類表格

5、年級(jí)長(zhǎng)、班主任上交有關(guān)德育材料并整理歸檔

6、做好假期前法制安全教育

注：各項(xiàng)活動(dòng)如有變動(dòng)，以最新安排為準(zhǔn)。

深圳市龍崗區(qū)南芳學(xué)校2010-9-1

第二篇：抓科研 促養(yǎng)成

德育經(jīng)驗(yàn)材料

抓科研

促養(yǎng)成 突出德育工作實(shí)效性

依安縣第三小學(xué)

抓科研

促養(yǎng)成 突出德育工作實(shí)效性

隨著時(shí)代的發(fā)展，人類文明程度的不斷提高給學(xué)校德育工作提出了新的課題，要求學(xué)校德育工作必須與時(shí)俱進(jìn)緊跟時(shí)代的節(jié)拍，為此，我們第三小學(xué)在德育工作常規(guī)管理的基礎(chǔ)上重視德育科研工作的創(chuàng)新。

近年來(lái)，我校先后承擔(dān)了國(guó)家“傳美”和省級(jí)“德育實(shí)效性研究”兩項(xiàng)德育課題的實(shí)驗(yàn)研究，均取得較好的效果，學(xué)校多次被評(píng)為市德育教研、科研先進(jìn)單位。

一、以轉(zhuǎn)變教師觀念為突破口，創(chuàng)建德育科研工作新思路。

只有教師樹(shù)立了正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，才能真正轉(zhuǎn)變育人觀。因此，我們調(diào)整了長(zhǎng)期以來(lái)以聽(tīng)話、老實(shí)就是好孩子的教育觀，克服了德育工作把學(xué)生管死、管嚴(yán)、看住才是實(shí)效的工作觀，改變那種生硬說(shuō)教，學(xué)生處于被動(dòng)情感體驗(yàn)，體會(huì)不到成長(zhǎng)快樂(lè)的不良狀況。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)生德育工作規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn) 1 一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的意見(jiàn)》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育工作的實(shí)施方案》等材料，觀看魏書(shū)生、詹萬(wàn)生等國(guó)內(nèi)著名教育專家和德育專家的報(bào)告錄像片，讓教師充分認(rèn)識(shí)德育工作的主要地位，讓教師徹底摒棄“重智輕德”的不良傾向，從而有效地促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，為我校德育科研工作的順利開(kāi)展創(chuàng)建了新的思路，同時(shí)也為搞好德育科研工作的深入研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、以完善的管理機(jī)制為保障，構(gòu)建德育科研工作的新機(jī)制。

健全和完善德育工作合理又科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，是實(shí)施德育科研工作的有利保證。

1、降低德育目標(biāo)

針對(duì)小學(xué)生德育目標(biāo)過(guò)大過(guò)高的問(wèn)題，我校提出了在德育工作中遵循低、小、細(xì)、實(shí)的教育實(shí)驗(yàn)原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把德育目標(biāo)降低標(biāo)準(zhǔn)，并分解成若干個(gè)低層次，如在“五講五做”活動(dòng)中，將加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的問(wèn)題，細(xì)化為五個(gè)小目標(biāo)，讓學(xué)生能夠理解，只要努力人人都能做到。因此，根據(jù)我校學(xué)生 2 的特點(diǎn)，定期開(kāi)展了“五講五做”主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一年的實(shí)踐探索，取得了較好的效果。

2、開(kāi)拓教育渠道

依據(jù)德育活動(dòng)的宗旨，我校積極拓寬教育渠道，創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)辦了《科研小報(bào)》，選取先進(jìn)的教育方法，及時(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)、教師的教育理念，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》，充分發(fā)揮家庭教育在德育工作中的主體作用。我們還積極構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)，開(kāi)辟校外德育基地，與縣第二派出所結(jié)成警校共建單位，縣第二派出所領(lǐng)導(dǎo)定期到我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。我們還深入挖掘身邊的教育資源，堅(jiān)持每月一次校外實(shí)踐教育活動(dòng)，如開(kāi)展系列革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，照顧孤寡老人、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、參觀縣史展覽館、參觀縣城美景寫(xiě)觀后感等形式，讓書(shū)本上的死知識(shí)變活，讓學(xué)生在基地實(shí)踐活動(dòng)中受到教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到自我教育、自我發(fā)展。

3、健全科研機(jī)制

健全德育科研工作合理又科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是實(shí)施德育科研取得實(shí)效的有力保證，首先學(xué)校成立了以校黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)的德 3 育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、政教處在德育科研工作中的重要作用。成立了家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，構(gòu)建社區(qū)教育組織，確定德育科研的目標(biāo)，明確責(zé)任，建立制度。做到有章可循，科學(xué)管理，保證了德育科研工作深入扎實(shí)有效地開(kāi)展。

三、以豐富多彩教育活動(dòng)為載體，注入德育科研工作新活力。

活動(dòng)是思想道德教育的靈活載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。在教育活動(dòng)中，我們注重抓住時(shí)機(jī)，注重新活，深入挖掘其隱性和顯性教育資源，努力在活動(dòng)的形式上求新求活。

（一）開(kāi)展星級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)比法，為活動(dòng)的實(shí)施提供了廣闊的空間。

為使“五講五做”活動(dòng)在我校扎實(shí)、有效的開(kāi)展，我校根據(jù)實(shí)際情況制定了先進(jìn)集體-----星級(jí)評(píng)比法和先進(jìn)個(gè)人---達(dá)標(biāo)評(píng)比法。星級(jí)評(píng)比法是指以班為單位，向?qū)W校大隊(duì)部申報(bào)參評(píng)的項(xiàng)目，項(xiàng)目分綜合和單項(xiàng)，單項(xiàng)指：“五講五做”中的某一項(xiàng)，綜合指五項(xiàng)內(nèi)容均申報(bào)。學(xué)校成立了評(píng)審小組，每月按評(píng)比條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn) 4 行評(píng)選，對(duì)達(dá)到評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)，學(xué)校獎(jiǎng)給該班級(jí)一顆五角星，以此鼓勵(lì)班級(jí)再接再厲，學(xué)期末，按得星多少，記入“文明班級(jí)”評(píng)比之中。各班每月末要評(píng)出“五講五做”活動(dòng)中表現(xiàn)最突出的學(xué)生一名，上報(bào)學(xué)校大隊(duì)部，學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”公布名單，宣傳先進(jìn)事跡，使全校學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱巳藸?zhēng)當(dāng)“五講五做”好少年。每學(xué)期評(píng)出“五講五做”先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，并頌發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，全校形成學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍，“五講五做”評(píng)比活動(dòng)受到了學(xué)生的一致歡迎。

（二）、設(shè)計(jì)豐富多彩的主題道德實(shí)踐活動(dòng)，使教育活動(dòng)獨(dú)放異彩。

開(kāi)展主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)青少年進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育的一種有效形式，為了使小學(xué)生懂得長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，具有良好的思想道德素質(zhì)，我校先后開(kāi)展了“慰英靈、跟黨走，誓做革命接班人”、“踏著先烈足跡，傳承革命精神”主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)，聘請(qǐng)老紅軍、關(guān)工委老干部、校外輔導(dǎo)員講革命傳統(tǒng)故事和先烈的英雄事跡，學(xué)生陶冶了情操，增強(qiáng)了對(duì)集體、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立了努力學(xué)習(xí)、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為建 5 設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。

按照我校主題道德教育實(shí)踐活動(dòng)的方案，少先大隊(duì)定期開(kāi)展最佳主題班會(huì)評(píng)比暨觀摩活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中，各班能緊扣活動(dòng)主題，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和自主性。我校五年一班：《帶著誠(chéng)信上路》主題班會(huì)，參加了全縣比賽，并申報(bào)市級(jí)參加評(píng)比。通過(guò)本次班會(huì)，教育了學(xué)生要告別不文明行為，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、有責(zé)任感的意識(shí)，不斷提高了學(xué)生自身的道德修養(yǎng)。

四、以強(qiáng)化養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，突出德育科研工作的實(shí)效性。

學(xué)生的養(yǎng)成教育與德育科研工作有著密不可分的關(guān)系，養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)，科研工作為先導(dǎo)，抓科研，促養(yǎng)成，走養(yǎng)成教育與科研工作一體化的道路，是我校德育科研工作的新思路和新探索。在實(shí)踐中，我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育長(zhǎng)抓不懈，有力地推動(dòng)了德育工作的順利發(fā)展。

在學(xué)生養(yǎng)成教育上，我校突出嚴(yán)格要求，知行統(tǒng)一的訓(xùn)練。例如：《規(guī)范》和《守則》是德育最傳統(tǒng)的教育內(nèi)容之一，然而“會(huì)說(shuō)不會(huì)做，知行相脫節(jié)”是所有德育工作者都有切身體會(huì)的，為了解決這一問(wèn)題，我們采用靈活的方式幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué) 6 生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們把內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，采取背童謠的方法，將難記的內(nèi)容變成瑯瑯上口的小韻文。如：輕聲慢步上樓梯，教室走廊低聲語(yǔ)，見(jiàn)到師長(zhǎng)要讓路，遇到客人要有禮，廢棄物品不亂扔，升旗停步要敬禮，雨雪天氣要換鞋，見(jiàn)到雜物我拾起。我們還變口試測(cè)查為“行為測(cè)試”，即對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)測(cè)，如在走廊故意扔團(tuán)廢紙、放倒拖布等，觀察學(xué)生是否自覺(jué)自動(dòng)撿起，對(duì)測(cè)查成績(jī)及時(shí)公布，以此促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，突出了德育工作的實(shí)效性。

總之，我校通過(guò)多年的探索和實(shí)踐，德育科研工作已取得了一些可喜的成績(jī)，學(xué)校連年被評(píng)為市“五爭(zhēng)當(dāng)”先進(jìn)單位、市德育科研先進(jìn)集體、市師德師風(fēng)先進(jìn)單位、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市優(yōu)秀少先大隊(duì)等。在全國(guó)第二屆小學(xué)生奧林匹克書(shū)信大賽齊齊哈爾賽區(qū)20多萬(wàn)封書(shū)信，二十名，我校六年三班學(xué)生張春瑩是我縣唯一獲得二等獎(jiǎng)的一名同學(xué)，在全縣獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)四名的同學(xué)中，我校就占有三名；在全縣小學(xué)“法律在我心中”演講比賽中，我校六年三班丁可心獲全縣第二名小學(xué)組的好成績(jī)；我們也深知，這一切距離素質(zhì)教育和德育科研目標(biāo)還有很大的差距，但我們有信 7 心，有決心，在“以德治國(guó)”方針的指引下，在黨中央的英明決策下，通過(guò)我們的努力，不斷抓科研，促養(yǎng)成，突出德育工作的實(shí)效性，我校的德育科研工作一定會(huì)再登一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：抓常規(guī),促教研

《抓常規(guī)，促教研》

大家都知道教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展校本研訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平和工作能力的最基礎(chǔ)的組織。學(xué)校教研組長(zhǎng)組織的本組教師參加的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)是基層學(xué)校中最經(jīng)常、最有效的教研活動(dòng)形式。我們教研組長(zhǎng)就要有能力引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、改進(jìn)，知道如何解決專業(yè)工作中發(fā)生的問(wèn)題，能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的教學(xué)情境中做出最佳教學(xué)行為的判斷和選擇，能主動(dòng)地改進(jìn)教學(xué)行為。對(duì)我校數(shù)學(xué)教研組的工作我從以下幾個(gè)方面做一簡(jiǎn)潔交流。

一、抓實(shí)常規(guī)，以常規(guī)促教研。說(shuō)起常規(guī)工作那就多了，如開(kāi)學(xué)定計(jì)劃，學(xué)期中聽(tīng)課查作業(yè)教案，期末檢測(cè)做總結(jié)等等。毋庸質(zhì)疑大家也都實(shí)實(shí)在在的在做，但也就是在這些瑣碎的常規(guī)工作中，我們也要做的有實(shí)效。通常開(kāi)學(xué)我們?cè)谥贫▽W(xué)校教研計(jì)劃時(shí)，一定要先帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)“教研室工作計(jì)劃”，讓每位教師明白在這一年的工作中都有哪些大的活動(dòng)，再根據(jù)教研室計(jì)劃制定學(xué)校教研計(jì)劃，并悉心聽(tīng)取老師們的建議意見(jiàn)，不斷補(bǔ)充完善計(jì)劃，計(jì)劃一旦制定，就要按照計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)的去做?；旧鲜敲吭乱豁?xiàng)大的主題活動(dòng)，圍繞主題活動(dòng)開(kāi)展常規(guī)工作。主題活動(dòng)不宜過(guò)多，以免干擾正常的教育教學(xué)工作，要小而實(shí)，讓老師從中切實(shí)有所收益。

另外在每學(xué)期開(kāi)學(xué)我們一定會(huì)帶領(lǐng)全組教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的《教案作業(yè)管理辦法》，細(xì)化到備課的要求，作業(yè)的布置與批改方法，評(píng)選優(yōu)秀教案作業(yè)的條件，如何評(píng)選優(yōu)秀反思出反思集等等，為學(xué)期中的教案作業(yè)檢查進(jìn)一步規(guī)范了要求，也為學(xué)校的績(jī)效量化提供了依據(jù)，讓每位教師知道應(yīng)該怎么去做，如何爭(zhēng)優(yōu)，為我們后期的工作減輕了重?fù)?dān)。真可謂磨刀不誤砍柴工，效果很不錯(cuò)。

另外我們教研組在開(kāi)學(xué)初還要要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行教材層級(jí)培訓(xùn)?，F(xiàn)在很多老師很少看課標(biāo)，有些新手甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)課標(biāo)，這都是不應(yīng)該的。數(shù)學(xué)課標(biāo)是指導(dǎo)我們教學(xué)的首要依據(jù)。例如新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容范圍和要求就做了非常明確的規(guī)定，對(duì)知識(shí)的要求分為了“知道”、“理解”、“掌握”、“應(yīng)用”四個(gè)層次，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，就要要求老師在教學(xué)時(shí)首先就要明確所教內(nèi)容的具體要求是什么，要按照教學(xué)的要求安排教學(xué)的深度和難度，不拔高要求也不降低難度。根據(jù)課標(biāo)的學(xué)習(xí)再安排教材層級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。教材層級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們教師盡快掌握教材有著事半功倍的效果。但一定要注意不能流于形式。我們的教材培訓(xùn)研討活動(dòng)要本著“抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、注重實(shí)效”的宗旨，培訓(xùn)活動(dòng)中承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師首先就本冊(cè)教材的內(nèi)容、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、教材例題編寫(xiě)特色等進(jìn)行總體的解讀和研討，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸類梳理，使參與活動(dòng)教師較好的實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)整體上的把握，明確本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教材實(shí)現(xiàn)由厚到薄的歸納。然后培訓(xùn)教師再針對(duì)教材中每一單元的例題及練習(xí)題給各位參培教師提出好的建議，還誠(chéng)懇的對(duì)解答難點(diǎn)問(wèn)題給出注意事項(xiàng)，從理論和操作兩個(gè)層面做具體的指導(dǎo)與研討。這樣理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解形式更是深深的吸引了參與活動(dòng)的每一位老師。經(jīng)過(guò)主講教師由厚到薄的解讀，使參與活動(dòng)的每一位老師對(duì)教材使用豁然開(kāi)朗。大家一致認(rèn)為教材培訓(xùn)討活動(dòng)既有專業(yè)引領(lǐng)的高度，更有對(duì)教學(xué)實(shí)踐的具體指導(dǎo)，老師們都非常踴躍的參加，取得的效果也非常不錯(cuò)。

二、改進(jìn)集體備課方式，抓好十分鐘教研。

我們都知道備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個(gè)人“單兵作戰(zhàn)”的備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課可以把教師們從繁重?zé)o用的抄寫(xiě)中解脫出來(lái)，把大量的時(shí)間用于研究教材，探討教法，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，集體備課顯得尤為重要。我校倡導(dǎo)的集體備課方式是：

（一）、精典模塊型備課，也就是就是精心設(shè)計(jì)典型模塊備課，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)確定精典模塊，每人挑選各自模塊分頭進(jìn)行獨(dú)立備課，然后在集體備課時(shí)各模塊負(fù)責(zé)人做重點(diǎn)發(fā)言，其他教師參與討論，并提出修改意見(jiàn)，每位教師再根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充。精典模塊型備課是以學(xué)科的核心部分為抓手深入進(jìn)行研究，做到重點(diǎn)問(wèn)題集體討論，細(xì)節(jié)問(wèn)題根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況再做完善。教師們能針對(duì)某些問(wèn)題或備課中的疑難大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，坦誠(chéng)交流自己的意見(jiàn)，對(duì)不同的觀點(diǎn)敢于質(zhì)疑，在思辨、爭(zhēng)論中加深對(duì)教材的理解，以拓展教學(xué)思路，明確教學(xué)策略，更好地開(kāi)展教學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)能根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際對(duì)已研究好的教學(xué)思路加以修改，把握集體備課的精髓，靈活進(jìn)行運(yùn)用，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際關(guān)注課堂上動(dòng)態(tài)的生成與發(fā)展，即時(shí)調(diào)整。

（二）、“今日說(shuō)法”型備課。也就是我們常說(shuō)的“十分鐘教研”。

“認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化”一直是教師不懈追求的目標(biāo)，也是衡量課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志。但在教學(xué)中，許多問(wèn)題是無(wú)法預(yù)設(shè)到的，教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展有時(shí)和教學(xué)預(yù)設(shè)相吻合，而更多時(shí)候則與預(yù)設(shè)有差異，甚至截然不同。因此，我們的教師上了課后，能在辦公室里多交流學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的我們老師意想不到的事情，這是我們之前的集體備課中沒(méi)有備到的空白內(nèi)容，不管是精彩的還是失敗的，都能給下一個(gè)上課的老師以很好的啟示，沒(méi)上的老師就可以進(jìn)行第二次備課。今日說(shuō)法型備課由于不受時(shí)間、地點(diǎn)、人物的限制，很受老師的歡迎，也很有效。它每天所聚焦的都是當(dāng)日的教學(xué)亮點(diǎn)、教學(xué)失敗點(diǎn)，讓教師能夠更好得了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，填補(bǔ)了之前備課的空白，并能給下一個(gè)上課的老師以很好的啟示，無(wú)形中老師們又進(jìn)行了一次備課，對(duì)教材、學(xué)生也有了更深一步的了解。

（三）、案例敘事型備課

案例敘事型備課是由去年教過(guò)這一教材的教師和大家共同研究，同年級(jí)教師一起討論。去年教過(guò)這一教材的老師給今年將要教這一教材的教師進(jìn)行說(shuō)課，內(nèi)容包括教學(xué)的重、難點(diǎn)如何準(zhǔn)確把握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，教學(xué)中遇到的各種困惑等等，凡是對(duì)后教的老師有借鑒作用的都說(shuō)，聯(lián)系書(shū)上內(nèi)容說(shuō)得越詳細(xì)具體越好。今年教這一教材的教師提出疑難問(wèn)題與去年教過(guò)這一教材的教師一起探討。讓我們更準(zhǔn)確地把握教材的重、難點(diǎn)，可以更清楚地了解學(xué)生的起點(diǎn)，繼承前人研究的寶貴成果，為自己的教學(xué)提供必要的借鑒，可以使后來(lái)教的老師能“站在前人的肩膀上”，在教學(xué)中找到準(zhǔn)確的“起點(diǎn)”，在課堂教學(xué)的園地里，從最近的路線摘到最大的“果實(shí)”。教過(guò)的老師也在總結(jié)提煉中不斷地成長(zhǎng)。

三、抓好骨干教師，盤(pán)活學(xué)校資源。

骨干教師顧名思義是專業(yè)素質(zhì)比較強(qiáng)，處處能起帶頭作用的人。平日里老師工作都比較繁忙，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也比較少，那我們何不利用好學(xué)校的骨干力量，盤(pán)活學(xué)校的資源，進(jìn)行校內(nèi)學(xué)習(xí)交流呢？我們每學(xué)期都會(huì)安排骨干教師的帶題授課，主題講座或“師徒結(jié)對(duì)”以及骨干教師到“手拉手”學(xué)校蹲點(diǎn)幫教等活動(dòng)，積極發(fā)揮好骨干教師的作用，使學(xué)校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

四、以學(xué)校小課題為抓手，實(shí)實(shí)在在的以研促教。

我們第二學(xué)片的課題是“如何提高低年級(jí)學(xué)生的口算速算能力”。我校課題組就在計(jì)算教學(xué)方面進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。首先教研組收集了很多有關(guān)計(jì)算教學(xué)的信息與老師一起分享，然后集思廣益，擇優(yōu)選取，進(jìn)行實(shí)踐。如要求各年級(jí)數(shù)學(xué)教師每天課前三分鐘口算練習(xí)，學(xué)校開(kāi)展“計(jì)算教學(xué)專題優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”，教研組聯(lián)合學(xué)片學(xué)校開(kāi)展“計(jì)算教學(xué)之我見(jiàn)”的主題教研沙龍，學(xué)片開(kāi)展口算速算競(jìng)賽等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后老師們進(jìn)行交流反思，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因有很多，但往往都被我們的老師家長(zhǎng)歸結(jié)為“粗心”。我們經(jīng)過(guò)分析，并請(qǐng)教我們的陽(yáng)光心理咨詢室的心理老師宋陽(yáng)洋老師，發(fā)現(xiàn)這個(gè)粗心大多是感知、情感、注意、思維、記憶等心理原因造成的。于是我們的老師便從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，有順序的檢查等各個(gè)方面入手，不斷訓(xùn)練，從而有效提高了我校學(xué)生的計(jì)算水平。另外計(jì)算教學(xué)相比較與其他方面的教學(xué)，就顯得有些枯燥，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)厭煩輕視的現(xiàn)象，因此在計(jì)算教學(xué)方面我們一定要開(kāi)展各種形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如班里開(kāi)展口算計(jì)算闖關(guān)比賽，學(xué)校也定期舉行視算---口算---聽(tīng)算比賽，難度循序上升，同時(shí)讓學(xué)生也更有興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的研究，學(xué)生的計(jì)算水平提升的很快。在上學(xué)期四五年級(jí)通測(cè)中，我們的學(xué)生在計(jì)算這一塊丟分很少，且書(shū)寫(xiě)整潔，取得了第一、第二名的好成績(jī)。通過(guò)研究，老師們也嘗到了課題研究的甜頭，更愿意更積極的參與到我們的小課題研究中，這項(xiàng)工作我們將不斷繼續(xù)。

五、學(xué)校引領(lǐng)，教師間交流，切實(shí)抓好學(xué)校的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

“木桶原理”告訴我們，一個(gè)班要想取得好成績(jī)，不是取決于有多少優(yōu)等生，而是在于有幾名差生。所以學(xué)校一直很重視“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。除了要求老師利用課余時(shí)間和課外活動(dòng),對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,還要根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。還定期舉行“培優(yōu)轉(zhuǎn)差經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。如老師們總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)隨手摘錄如下：

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

另外學(xué)校定期召集同年級(jí)教師，編寫(xiě)學(xué)困生輔導(dǎo)習(xí)題，并把各班的差生召集在一個(gè)班，集中利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，效果也不錯(cuò)。所以我們?cè)谶B續(xù)四五六年級(jí)的通測(cè)中一直名列前茅。

六、做好學(xué)期末的教學(xué)和教研的總結(jié)工作，使教研工作善始善終。

每學(xué)期的教研工作一定要有始有終，很多學(xué)校往往在學(xué)期末一忙就疏于教研工作，尤其對(duì)待教學(xué)和教研工作總結(jié)，敷衍了事，甚至于有些老師直接在網(wǎng)上下載一份總結(jié)，一交了事。這樣這是失去了一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。在上學(xué)期期末的教研組工作總結(jié)和教師工作總結(jié)交流會(huì)中，我們嘗試采用“321”的方式進(jìn)行總結(jié)，即總結(jié)自己一學(xué)期工作的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)兩個(gè)不足并提出一個(gè)“金點(diǎn)子”。辛苦了一學(xué)期，各位老師都各有各的獨(dú)到見(jiàn)解，說(shuō)的非常精彩，不足找的也很到位，尤其是提出的“金點(diǎn)子”為我們后期工作的開(kāi)展拓寬了思路，這樣的總結(jié)的會(huì)大家都爭(zhēng)著說(shuō)真話，大家能不愿意參加嗎？好方法我們會(huì)一直繼續(xù)下去。

絮絮叨叨的說(shuō)了很多，說(shuō)到底就是教研組組長(zhǎng)要追求的是教學(xué)教研活動(dòng)的有效與實(shí)效。作為教研組長(zhǎng)，我們要給老師創(chuàng)造寬松的教研環(huán)境，我們要理解教師，尤其是帶雙班數(shù)學(xué)的教師，讓他們?cè)诿β档慕虒W(xué)中，愿意從我們?cè)O(shè)計(jì)的各種教研活動(dòng)中得到收益，帶動(dòng)他們一起參與搞教研。作為教研組長(zhǎng)，我們更應(yīng)該努力提高自身綜合素質(zhì)，提高自己的講課水平、評(píng)課能力及研究能力，提升自己的人格魅力，讓我們的老師能信服我們，愿意參加到我們的教研活動(dòng)中來(lái)，從而得到收益。

第四篇：立足細(xì)節(jié)抓常規(guī),規(guī)范管理求實(shí)效

華龍區(qū)第二中學(xué)教務(wù)處2009年工作總結(jié)

209年我校教務(wù)處在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作要求，認(rèn)真開(kāi)展開(kāi)展了“教師日常工作百分賽”活動(dòng)，使學(xué)校常規(guī)管理工作落到了實(shí)處。

抓常規(guī)看似毫不起眼，但非常重要。學(xué)校常規(guī)管理的內(nèi)容隨處可見(jiàn)，其關(guān)鍵，其成效取決于有什么樣的師生群體。教學(xué)常規(guī)工作是教師和學(xué)生每天都做的工作，平凡普通，甚至枯燥乏味，然而教師的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)就寓于此極平凡普通之中。為此我校把教學(xué)常規(guī)管理作為工作的重中之重來(lái)抓，提出“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單”、“把每一件平凡的事情做好就是不平凡”口號(hào)，認(rèn)真開(kāi)展了“教師日常工作百分賽”活動(dòng)，使學(xué)校常規(guī)管理工作落到了實(shí)處。

1、制定“教師日常工作百分賽”實(shí)施細(xì)則。

我校以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格要求教師，加強(qiáng)對(duì)教師的引導(dǎo)和教育，增強(qiáng)老師們的敬業(yè)精神和責(zé)任心，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。要求教師必須提前候課，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。教師要把尊重的話語(yǔ)送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑和信任的眼光灑向每一位學(xué)生，用飽滿的精神和積極的態(tài)度去羸取學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)，形成和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。對(duì)此，我校從教師的日常工作入手，“在常規(guī)上下功夫，在細(xì)節(jié)中做文章”，制定詳細(xì)可行的“教師日常工作百分賽”實(shí)施細(xì)則，以保證教學(xué)常規(guī)工作的順利開(kāi)展。

2、提出課前備課六要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。

為使課堂教學(xué)做到規(guī)范科學(xué)有序，使教師做到既教書(shū)又育人。我校積極引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的、融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維和動(dòng)腦、動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生，用新的教學(xué)理念和方法駕馭課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)提出課前備課六要求，以指導(dǎo)教師真正實(shí)現(xiàn)做教材的主人，不能做教材的奴隸。六要求具體為：一求備課為前提——要實(shí)用。二求教材為根本——要吃透。三求課標(biāo)為導(dǎo)向——要貫穿。四求學(xué)生為對(duì)象——要摸透。四求知識(shí)為內(nèi)容——要分層。六求練習(xí)為關(guān)鍵——要精煉。

3、提出課堂教學(xué)六要求，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差、功底薄的實(shí)際問(wèn)題，要求教師在備課中知識(shí)分層的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)分層教學(xué)，讓不同層面的學(xué)生都有參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng)。做到人人過(guò)關(guān)，不讓一生掉隊(duì)，始終記住“從最后一名學(xué)生抓起”的教學(xué)要求。對(duì)于課堂上一時(shí)過(guò)不了關(guān)的部分同學(xué)，通過(guò)幫教結(jié)對(duì)，教師課余時(shí)間輔導(dǎo)解決，要求教師不把今日的事留到明天，堅(jiān)決保證教學(xué)事務(wù)日日清，形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣。在課堂教學(xué)中明確提出六要求：一求新授課堂抓重點(diǎn)——要突出。二求教學(xué)語(yǔ)言見(jiàn)功力——要明確。三求講練結(jié)合是關(guān)鍵——講效果。四求培優(yōu)在課間——找助手。五求輔差有重點(diǎn)——貴堅(jiān)持。六求教學(xué)目標(biāo)是歸宿——要實(shí)現(xiàn)。

4、規(guī)范教師教學(xué)行為，以保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

我校把規(guī)范教師教學(xué)行為作為抓手，使40分鐘課堂落到實(shí)處，提高課堂時(shí)效。如要求教師提前候課(上課鈴響前二分鐘到位)，下課不拖堂(超時(shí)二分鐘以上為拖堂)；課堂教學(xué)中要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生“學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)會(huì)了嗎”等。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。面對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)生學(xué)風(fēng)氛圍不濃的實(shí)際情況，我校制定了“一、二、三、四”學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。方案具體為：一是以教育學(xué)生為中心。二是政教處和教務(wù)處兩個(gè)部門(mén)，以教師與學(xué)生為兩個(gè)實(shí)施對(duì)象。三是從如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己的學(xué)習(xí)方法三方面開(kāi)展各項(xiàng)工作。四是分前期調(diào)查找側(cè)重，中期實(shí)施抓落實(shí)，后期延續(xù)重完善，最后總結(jié)求提高等四個(gè)步驟來(lái)完成我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

6、加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，做到獎(jiǎng)罰分明。

教務(wù)處對(duì)日常教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，確保各項(xiàng)工作到位，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

①對(duì)每天各班教師的上課情況進(jìn)行調(diào)查。查每節(jié)課老師是否有遲到、早退的情況；查老師是否有隨意調(diào)課的情況；查老師是否有曠課的情況；查老師課堂紀(jì)律的管理情況，查課堂學(xué)生參與情況。對(duì)每天的檢查情況進(jìn)行認(rèn)真的記錄并進(jìn)行及時(shí)的反饋和階段總結(jié)。對(duì)查出的問(wèn)題，除在百分賽中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)外，嚴(yán)重的還要提出嚴(yán)厲的批評(píng)?？鄢緦W(xué)期超課時(shí)津貼，并適當(dāng)處罰。

②對(duì)教師的教案每月檢查一次，學(xué)期評(píng)定一次，并做好記錄。查是否按教學(xué)進(jìn)度授課；查教案是否齊全，是否規(guī)范。對(duì)不認(rèn)真?zhèn)湔n、教案不全者，進(jìn)行批評(píng)教育；教學(xué)效果差，學(xué)生反映強(qiáng)烈者，領(lǐng)導(dǎo)談話直至停課。

③對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行撿查。通過(guò)教學(xué)管理人員推門(mén)聽(tīng)課，檢查課堂教學(xué)情況，檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平；進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，檢查學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的滿意程度。對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)不能勝任教學(xué)或者問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生滿意率低的教師，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)談話，教師個(gè)人要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改善態(tài)度或方法。

④對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行撿查。對(duì)作業(yè)的布置與批改情況每月檢查一次，學(xué)期內(nèi)細(xì)查一次，并做好記錄。檢查教師是否按要求布置和批改作業(yè)，對(duì)于不能按要求布置和批改作業(yè)者，給予批評(píng)教育，同時(shí)扣除百分賽得分。

7、構(gòu)建合作共贏的評(píng)價(jià)機(jī)制，最終達(dá)到和諧管理的目的。在“教師日常工作百分賽”活動(dòng)中，我們考查的是教師個(gè)體的教學(xué)常規(guī)工作，但評(píng)價(jià)的是把一個(gè)個(gè)教師個(gè)體捆綁在一起的年級(jí)組、教研組的整體工作情況，以獎(jiǎng)勵(lì)集體為主，再依據(jù)年級(jí)組、教研組在學(xué)校的整體排名情況分配各組的優(yōu)秀個(gè)人名額，優(yōu)秀教師個(gè)人由各年級(jí)組、教研組推薦產(chǎn)生。這一做法有效地提升了教師的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性。

以上是我校學(xué)校常規(guī)管理中的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)與做法，在今后的工作中我們會(huì)不斷追求更加鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)，提升辦學(xué)品位，在生存中以求發(fā)展。

不當(dāng)之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！

努力華龍區(qū)第二中學(xué)

2009.10

內(nèi)抓管理外樹(shù)形象，

第五篇：抓常規(guī)促班風(fēng)

抓 常 規(guī) 促 班 風(fēng)

尊敬的各位同仁：大家好！

今天很榮幸能坐在這兒和各位班主任一起交流工作，我的心情很忐忑，其實(shí)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢妄談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任辦主任以來(lái)的一些做法及心得與大家分享。如有不到之處，懇請(qǐng)指出。我交流的主題是抓習(xí)慣，促班風(fēng)。

本

學(xué)期，來(lái)到朝陽(yáng)小學(xué)，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我和一年級(jí)6班的70個(gè)孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，望著家長(zhǎng)們哥哥期待的目光，我感到身上那份沉甸甸的責(zé)任，這幫孩子無(wú)拘無(wú)束，淘氣，撒嬌，針對(duì)他們的特點(diǎn)，我決心充分利用從幼兒園到小學(xué)過(guò)度這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、低要求。一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪茄驖u進(jìn)，所定的要求要低。只有耐心地站在學(xué)生的角度來(lái)考慮學(xué)生的承受掌握情況，他們才能踏實(shí)的前進(jìn)，如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂怎么做作業(yè)，我就布置較少的作業(yè)，在課堂上留下時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，在向?qū)W生講完要求后，我總是再做一個(gè)范例，并只提兩個(gè)小要求：一不講話，二不玩。只要做到了就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，這樣要求低了，學(xué)生很容易獲得了成就感，這樣要求低了，學(xué)生很容易獲得了成就感，這個(gè)要求做到了，再提新要求，就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2、、巧訓(xùn)練。提出一些細(xì)小的要求后，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是一句空話，由于孩子們的年齡小，人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練法要多樣化，課堂上，為了促使學(xué)生們能在40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講，我常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，如：大眼睛---亮晶晶，小耳朵----豎起來(lái)，小胸脯----挺起來(lái)。1,2,3,4----做好姿勢(shì)，5,6,7,8---閉上嘴巴。當(dāng)然良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生必須做到“三不”即：不說(shuō)話，不推人，不拉人，人站正，隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)有做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止，雖然剛開(kāi)始花的時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣的幾次三番的強(qiáng)化訓(xùn)練，縣委要求就會(huì)深入學(xué)生心里，并化為自覺(jué)行為，良好的路隊(duì)紀(jì)律也就慢慢養(yǎng)成。

3、多鼓勵(lì)。一年級(jí)的孩子最愛(ài)聽(tīng)老師的表?yè)P(yáng)，為了給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，我就像拿了一個(gè)放大鏡是的隨時(shí)隨地的尋找班內(nèi)學(xué)生的有點(diǎn)，看到上課坐得端正的，回答為題響亮的，不亂扔垃圾的，路隊(duì)表現(xiàn)好的等等，我及時(shí)將有紅旗，小花的印章蓋在班內(nèi)的表?yè)P(yáng)欄里。我班的馬寧筱是個(gè)很調(diào)皮的男孩，在上課時(shí)候特別喜歡接老師的話，還總愛(ài)與旁邊的同學(xué)說(shuō)話，座位調(diào)到哪兒，哪兒就鬧，面對(duì)這樣的一個(gè)天真的孩子，我決心正面引導(dǎo)，幫他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他在下課的時(shí)候不是和這個(gè)做游戲，就是提醒那個(gè)同學(xué)不要亂跑，還有事劍氣地上的廢紙，等上課了，我就鄭重其事地表?yè)P(yáng)了他，還在表?yè)P(yáng)欄里貼上小紅旗。令我驚奇的是整個(gè)一堂課，馬寧筱都坐得直直的，沒(méi)亂說(shuō)一句話，我又及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。后來(lái)我單獨(dú)找他談話，鼓勵(lì)他，慢慢地，他不再那么調(diào)皮了，變得越來(lái)越有責(zé)任心了，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢！

4、會(huì)偷懶。俗話說(shuō)“勤媽媽?xiě)泻⒆印?，我想反之?huì)偷懶的班主任，學(xué)生才會(huì)勤勞。低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種，施肥的時(shí)候，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒(méi)什么壞處，班主任工作繁，雜，碎，若單單由班主任一人去做，肯定是筋疲力盡，再說(shuō)也沒(méi)有時(shí)間，在班內(nèi)小干部的帶動(dòng)下，讓班內(nèi)每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，人人有事做，事事有人做，這樣班內(nèi)就會(huì)井然有序了。同樣懶惰的班主任，家長(zhǎng)也是勤勞的，開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)大掃除，我就偷了個(gè)懶，送耗子回家時(shí)，我借機(jī)與幾個(gè)家長(zhǎng)交流孩子的入學(xué)情況時(shí)，叫上他們與我一起打掃教師，三下五除二整個(gè)教室窗明幾凈，一塵不染，收到了檢查老師的好評(píng)，可以看出，家長(zhǎng)的力量是很大的。

良好的開(kāi)端是成功的一半，一年級(jí)的孩子們的心靈是一張潔白無(wú)瑕的紙，我想只要班主任有心，定能為這些可愛(ài)的孩子畫(huà)上亮麗的彩虹。