第一篇：平均數學習單50份

平均數學習單

班級：

姓名：

1、列式計算：第三小組女生平均每人投中多少個？

2、列式計算：語文小組的平均成績？

3、用你喜歡的方法計算：有一籃雞蛋，每個雞蛋的重量如下：

56g，55g，54g，58g，55g，53g，54g。這籃子雞蛋平均一個有多重？

4、只列式不計算

王芳利用4天假期看完一本故事書，情況如下：第一天用0.8小時，看了20頁；第二天用1.5小時，看了55頁；第三天用 2 小時，看了70頁；第四天用1.7小時，看了65頁。

1）王芳平均每小時看多少頁？

2）王芳平均每天看多少頁？

第二篇：博物館學習單

感悟京味文化 民俗尋寶之旅

【主題】感悟京味文化 享受民俗樂趣 【時間】_________年_____月______日 【場館】首都博物館 【姓名】 【班級】

_________________（展廳）

我最感興趣的老北京物件是：____________________________________ 物件介紹：_________________________________________________________ _________________（展廳）

我最感興趣的老北京物件是：____________________________________ 物件介紹：_________________________________________________________ 八吉祥

它是老北京_______________習俗中的物件兒，用來______________________________________________________________________ 抓周盤

它是老北京_______________習俗中的物件兒，用來______________________________________________________________________ 拂塵

它是老北京_______________習俗中的物件兒，用來______________________________________________________________________ 九音鑼

它是老北京_______________習俗中的物件兒，用來______________________________________________________________________ 戥子

它是老舊時北京用來_____________________________________________

第三篇：口技學習單

蒲松齡《口技》

姓名：()班級：

1、作者__________曾被郭沫若評價“寫_______寫_______高人一等，刺_______刺_______入股三分。”。作者字__________，一字__________，別號__________，室名__________，世稱__________，自稱__________氏，是__________朝杰出文學家。著有詩詞、文賦、雜著、俚曲、戲曲等，代表作是著名的文言短篇小說《____________________》。課文《__________》就是選自其中。

2、《聊齋志異》簡稱《__________》，俗名《__________》。

3、“__________”是他的書屋名稱，“__________”是指記述，“__________”指奇異的故事，即是在聊齋中記述奇異的故事。作品中多對當時社會的腐敗、黑暗進行了有力批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。

4、__________，是中國古老的民間傳統表演技藝。這種技藝在清代屬“__________”中的一種，俗稱“__________”，表演者多隱身在布幔或屏風后進行聲音的演繹。

5、文章記敘一名奇__________以__________技藝“__________”的奇事。作者記敘故事情節以__________為序，較多運用__________，對口技者表演的聲響進行__________描述。對女子的行騙伎倆稍有__________，但也真心贊揚她精湛的口技技藝。

1、此篇文章的主旨是為_______________________________________________。

2、文章記敘了什么事？文中女子表演口技的目的是什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、為什么要寫“昔王心逸嘗言”這段？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、此文章運用了哪種論證方法？為什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：面試班家長試題(50份)

面試注意事項

1、衣著得體，落落大方。

2、遵守時間，不要遲到。

3、培養孩子要講文明、有禮貌。

4、進入面試期間，請勿隨意走動、大聲喧嘩并將手機調整到靜音

狀態。

5、考試一律在指定時間和考場內進行。

6、家長必須攜帶號碼牌不得遺失，以備查對。非參加考試的家長

不得進入考場。

7、離場后不允許進入一樓考試區域及待考區域，違反者將扣除參

考學生相應的分數。

8、考試中途不得離開考場(提前交卷者除外)。

9、考區內請家長注意言行舉止，若發現不文明行為會扣除相應的分數記錄面試成績里。

面試班家長試題

1、孩子回家說不喜歡某位老師，您怎么辦？

2、孩子在學校和同學發生矛盾，您怎么辦？

3、孩子對于老師處理某件事情的方法不喜歡，您怎么辦？

4、孩子回家告訴您上課時我舉手了老師不叫我，是不是老師不喜歡我了，您應該如何回答？

5、您如何看待家庭教育？

6、你如何理解素質教育？

第五篇：平均數教案設計

20.1.1數據的代表——平均數

教學目標： 知識技能

1.認識和理解數據的權及其作用。

2.通過實例了解加權平均數的意義，會根據加權平均數的計算公式進行計算。過程與方法：

1．通過加權平均數的學習，經歷運用數據描述信息，做出推斷的過程，形成和發展統計觀念。

2.通過加權平均數的學習，進一步認識數據的作用，體會統計的思想。情感、態度與價值觀

通過對加權平均數的學習，初步認識數學和人類生活的密切聯系。教學重點：加權平均數的概念以及運用加權平均數解決實際問題。教學難點：對數據的權及其作用的理解。

一、引入新課

情景：出示我校期中考試數學成績。（同課本問題）通過小明的做法，讓學生在小組討論交流中得出這種求平均數的方法。（出示課題和本節學習目標）

以前我們對平均數有了一些了解，知道它可以作為一組數據的代表。從本節開始，本節我們將在實際問題情境中，進一步探討平均數的統計意義，并學習另外兩個數據的代表——中位數和眾數，體會他們在解決實際問題中的作用。

二、新課學習

1、引出概念：

引入：加權平均數的概念，數據的權，進而總結出加權平均數公式： 若n個數x1,x2,?,xn 的權分別是?1,?2,?3,??n,，則

x1?1?x2?2?x3?3???xn?n

?1??2??3????n叫做這n個數的加權平均數。數據的 “權”能夠反映數據的相對“重要程度”

1、應用：

課本例一（數據有改動）師生共同分析

（1）這家公司對兩名應試者進行了那幾個方面的英語水平測試？成績分別是多少？

（2）招聘招一名口語能力較強的翻譯應該側重于哪幾方面的成績？聽、說、讀、寫的權分別是多少?（3）從成績看招口語能力較強的翻譯時應該錄取誰？招筆譯較強的翻譯應該錄取誰？

(教師出示例一后有效組織學生閱讀題意，指導學生分析問題，引導學生討論問題，最終解決問題。)小結：能否從中體會“權”的作用？

2、列舉生活中用到加權平均數的例子：中考音美地生分數的計算；公務員的考試中筆試和面試的比重；平時班級量化與期末成績的計算；比賽的計分……

3、加權平均數不止只有例一一種形式，還可以以比例的形式出現。出示課本例二（權是百分數的形式）師生共同分析：

（1）你認為在計算選手的綜合成績時側重于哪一個方面？三項成績的權分別是多少？

（2）用你所學知識能決出兩人的名次嗎?（3）兩名選手成績都是兩個95一個85，為什么他們的總后得分不同？從中能體會到權的作用嗎？

（教師要讓學生反思得分之所以不同是因為成績在計入總分時所占的比例不同，從中體會權的作用。）

分析實例：中考中同等分數的問題。再次體會權的作用。（在此也可以簡單小結權的三種形式）

三、鞏固提高

1、小童在中考中美術90分，音樂95分，生物80分，地理70分，各科是按5%，10%,30%，30%計入總分，則他這幾科總分是

分.2、計算什錦糖糖的價格

3、設計計算八年級學生的平均年齡的方案。

四、小結1、2、3、4、加權平均數的意義 數據的權的意義 加權平均數的公式 加權平均數的三種形式

5、實際生活中的應用