第一篇：語文課文內容總結 50份

?〖第一單元〗蘇教版語文七年級

(下)文學常識復習資料

?《童年的朋友》節選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發“我”對外祖母的熱愛和感激之情。?《一面》節選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現手法。

?《我的老師》節選自《魏巍散文選》作者魏巍，當代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。

?《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設計藝術和一片愛國之心。?《趙普》選自《宋史·趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。

?《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發的是他寄情山水的隱逸情懷。

?《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。

?《周總理，你在哪里》作者柯巖，現代女詩人，這首詩運用“詢句—呼喚—尋找—應答”的獨特構思來展現主題特點。表達億萬人民對周總理無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。?〖第二單元〗

?《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內容是對兒童天性的束縛。

?《月跡》作者賈平凹，當代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈

世界。

?《三顆枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。

?《我們家的男子漢》作者王安憶，當代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲茅盾文學獎，本文運用風趣幽默的語言，按人物的性格特點組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。

?《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。?《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子·湯問》作者是戰國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結論的。

?《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現手法，每個鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。

?〖第三單元〗

?《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴的首都人民英雄紀念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情。

?《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅孫中山先生的陵墓，表現了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。?《凡爾賽宮》向我們介紹了世界馳名的法國王宮—凡爾賽宮，通過說明凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及今昔地位突出表現了凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠”，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文章的趣味性

?《黃鶴樓》節選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結構的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。

?《于園》選自明末清初文學家張岱的《陶庵夢憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。?〖第四單元〗

?《松鼠》選自法國著名博物學家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并補充說明松鼠的用途，表現松鼠是一個“討人喜歡”的動物。?《松樹金龜子》選自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲世界》，達爾文贊揚法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態的科學小品文，科學地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習性。婚戀、發音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關懷。

?《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，在結構上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學家。

?《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學家，字子厚，世稱柳河東。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。?《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。

?《孤雁》作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。

?《鷓鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉愁旅思。?〖第五單元〗

?新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標題、導語、主體三個必不可少部分，有時還可以加上結語和背景。真實準確是消息必須遵守的原則，同時報道要迅速及時，語言簡潔明快。

?《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經過執著努力來到南極，戰勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過，表現南極考察隊員為祖國、為事業艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。

?《錄音新聞》是指文字報道和現場錄音結合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發射成功的情況，贊揚全體工程技術人員、工人、解放軍等團結奮戰為祖國貢獻的精神。?《“神舟”五號航天員出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。

?《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按時間各事件本身的特點，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰況，宣告了解放戰爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰。

?《中央香港政權交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。

?《七子之歌》作者聞一多，當代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、臺灣、香港、威海衛、九龍、旅順大連、香港島“失養于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。

?〖第六單元〗

?《沁園春·雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現了當代無產階級英雄和革命人民的豪情壯志。?《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。

?《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》體裁長篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術手法如：互文、反復、排比、比喻、反襯、頂針等。

?《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。詩中描寫農民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農婦之口訴說當時賦稅沉重，農民生活痛苦的現實，表達了詩人對勞動人民的同情。?《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發了愛國志士壯志難酬的悲憤。

?《回延安》作者賀敬之，當代詩人劇作家，創作過劇本《白毛女》。詩歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內容抒發詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調的格式，兩行一節，一節一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。?《再別康橋》選自《新月詩選》作者徐志摩，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個城市，以劍橋大學聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。?《我的中國心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他 鄉海外赤子對祖國的一片深情。

?《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結構嚴謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿

美好希望的感情，通過對現實的贊美和對未來的憧憬，抒發了對生活的熱愛之情。

?《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。

?《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉。

?《黃鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉風景，引動日 暮懷歸之情。

?《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。?〖專題荷〗

?《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。

?《蓮葉》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調詠荷葉的高尚品質。

?《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現出荷花與葉堅貞不渝的品質。

?《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內心的怨恨，流露出詩人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。

?《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。

?《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風，表現了作者潔身自好的生活態度。

第二篇：四上語文課文內容

易讀錯的詞語：蘊含

情不自禁

皓月當空

埋怨

蘇轍

平羌

腳印

蓬蓬勃勃

肥膘

柔韌

稻穗 狒狒

水獺

麝

獾

貉

淅瀝

臉頰

踮腳

頻頻

蟠龍

矗立

曙光

巍峨

嫉妒

臨摹

收繳 咆哮

囂張

應邀

剔透

云霄

羚羊

憨態可掬

窺視

咀嚼

剽悍

牛犢

鬃毛

吆喝

滿載而歸

毛氈

無垠

馳騁

一抹

濕漉漉

笨拙

檀香

桂花鹵

一小撮

即時

搟面杖

混沌

渾濁

萬頃 鷲鷹

茴香

華羅庚

剝離

剝開

氣餒

斷垣殘壁

舀水 涎滑

呃逆

錦囊

噙著

蓬頭垢面

咫尺 驅趕

綠蔓

咂嘴

雛鳥

陛下

掙扎

無辜

骯臟

繚繞

河畔

抑揚頓挫 氣氛 揣摩 和睦 和煦

拖累

愈發

調達

淹沒

籠罩

模糊

長堤

按捺不住

當年

易寫錯的詞語：崇高

浸透

塑造

衷心

陰晴圓缺

悲歡離合嬋娟

遠隔千里

埋怨

心緒不寧 清溪

渝州

腳印

紫袍

煩惱

釀造

梳子

珍藏

桃李爭妍

地毯

恥辱

秩序井然

宣告

儀式 政府

疲倦

錯誤

陳列 勵志

承認

購買

歷史

值得

銷毀

水泄不通

震驚

欺侮

懸崖 噴吐 水聲喧騰

晝夜不息

敏捷

縣城

異獸珍禽

若無其事

牲畜

嚴肅

頑皮

偶爾

尤其

吩咐 即時 相得益彰

精疲力竭

合攏

血液

縱橫交錯

雷霆

懲罰

偷盜

觸犯

驕傲

完好無損

慚愧 滲漏 欣賞

水罐

花瓶

與日俱增

稍微

習慣

基礎

遠渡重洋

名列前茅

滾瓜爛熟

徒弟

端詳 夜幕 曉行夜宿

饑餐渴飲

拖累 路程

秘密

物質

不治而愈

缺乏

適量

查閱

付款ian 息息相關

滿腹經綸

學貫中西

故障

誠實

信賴

畢竟

環顧

淘氣

撥開

伏案

陪伴

愈發

皇榜

殘害

靈魂

背信棄義

恩將仇報

知恩圖報

發誓

籠罩

模糊

攝氏度

凝結

彌漫

蒸騰

淹沒

奧妙 歌頌 增添 祥和 瀏覽 氣氛 欣欣向榮 和諧動聽 聲律 辭別 開卷有益 瞳瞳日 屠蘇

蓑笠 千帆競發

望洞庭

峨眉山月歌

風

元日 唐

劉禹錫

唐

李白

唐

李嶠

宋

王安石 湖光秋月兩相和，峨眉山月半輪秋，解落三秋葉，爆竹聲中一歲除，潭面無風鏡未磨。

影入平羌江水流。

能開二月花。

春風送暖入屠蘇。遙望洞庭山水色，夜發清溪向三峽，過江千尺浪，千門萬戶曈曈日，白銀盤里一青螺。

思君不見下渝州。

入竹萬竿斜。

總把新桃換舊符。

江 雪

唐

柳宗元

細細香風淡淡煙，人有悲歡離合，水調歌頭

明月幾時有 千山鳥飛絕，競收桂子慶豐年。

月有陰晴圓缺，宋

蘇軾 萬徑人蹤滅。

兒童解得搖花樂，此事古難全。孤舟蓑笠翁，花雨繽紛入夢甜。

但愿人長久，獨釣寒江雪。

千里共嬋娟。（嬋娟：月亮）

勵志學畫的徐悲鴻

壯觀的天安門廣場

思念弟弟的蘇軾

震驚中外的虎門銷煙 待人親切的江主席

泉水很多的泉城 為國為民的林則徐

詩情畫意的九寨溝 開天辟地的盤古

奇妙的國際互聯網 有同情心的普羅米修斯

美麗機智的九色鹿 為民造福的李時珍

寧靜的荷蘭 遠航探險的哥倫布

潔白的霧凇 恩將仇報的調達

內容豐富的春聯

文思敏捷

聰明過人

青出于藍

一鳴驚人

桃李爭妍

后繼有人

十年樹木

百年樹人 以身許國

碧血丹心

疾惡如仇

大義滅親

敢怒敢言

憂國憂民

橫眉冷對

浩氣長存 湖光山色

人間天堂

明月清風

桂子飄香

水光接天

相得益彰

江山如畫

魚米之鄉 混沌不分

昏天黑死

大刀闊斧

開天辟地

與日俱增

頂天立地

變化萬端

改天換地 學富五車

滿腹經綸

學貫中西

博古通今

功成名就

著作等身

溫文爾雅

文質彬彬 肝膽相照

開誠相見

同舟共濟

心照不宣

志同道合親密無間

榮辱與共

唇亡齒寒 春滿人間

欣欣向榮

千帆競發

萬馬奔騰

六畜興旺

五谷豐登

國泰民安

人壽年豐

口語交際

介紹朋友：名字、年齡、愛好、特長、優點、跟你的關系。表示感謝：稱呼，為什么謝？感謝的話。學會贊美：稱呼，為什么贊美？贊美的話。

用好壓歲錢：

1、一部分存起來，2、一部分獻愛心，3、一部分買學習用品等。

1、本學期的學習習慣是讀書有選擇、讀書做記號、留心觀察事物。

2、《老師，您好！》是一首詩歌，表達了對老師的感激和贊美之情。“春蠶”指老師，“理想的絲線”指老師的勞動成果，“甘露”指老師的心血，“茁壯的新苗”指學生。贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

3、《但愿人長久》講的是蘇軾思念蘇轍的故事，表達了思念家鄉、親人的思想感情。蘇軾，宋朝詩人，文中的詞出自他的《水調歌頭 明月幾時有》，他的作品還有《題西林壁》、《中秋月》等。思鄉的詩句

舉頭望明月，低頭思故鄉。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

中秋節

八月十五

吃月餅、賞月、拜月

清明節

踏青、掃墓

元宵節

正月十五

吃元宵、看燈會

端午節

五月初五

賽龍舟、吃粽子

重陽節

九月初九

登高、喝菊花酒、敬老

4、湖光秋月兩相和

相：互相

和：和諧

潭面無風鏡未磨

未：沒有

磨：打磨

把洞庭湖湖面比作鏡子，把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作青螺。描寫了夜晚洞庭湖風平浪靜的美景。

5、影入平羌江水流

影：月影

流：流動

夜發清溪向三峽

發：出發

向：駛向

思君不見下渝州

下：去，往

6、《我給江主席鮮花》按獻花前、獻花時、鮮花后的事情發展順序來寫，表達了香港女孩姜咪咪激動的心情。文中的江主席指的是江澤民主席，他是1997年6月30日到達香港的。我國現任主席是習近平。

1997年7月1日

香港回歸

1999年12月20日

澳門回歸 7、1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓宣告新中國成立。天安門是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場，是新中國的象征。著名的建筑有天安門、人民英雄紀念碑、人民大會堂、中國國家博物館和毛主席

紀念堂等。8、1839年的6月3日，林則徐在虎門寨銷毀了鴉片，所以稱為“虎門銷煙”。它沉重打擊了外國人，表明了中國人是不可欺侮的。

9、為國為民的名言：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥）

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。（顧憲成）

國家興亡，匹夫有責。（顧炎武）

誠信名言：人無信不立。

言必信，行必果。

君子一言，駟馬難追。

火心要空，人心要實。

黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

君子以誠為貴。

誠信為人之本。（魯迅）

讀書名言：書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）

讀書破萬卷，下筆如有神。

讀萬卷書，行萬里路。歇后語：竹籃打水 —— 一場空。

小蔥拌豆腐 —— 一清二白

搟面杖吹火 —— 一竅不通

十五個吊桶打水 ——七上八下

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

芝麻開花——節節高

半兩棉花——免談

10、濟南的泉水天下聞名，最著名的是珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉。

濟南——泉城 四川——天府之國 拉薩——日光城 洛陽——牡丹城 重慶——山城 南京——石頭城 昆明——春城 廣州——羊城

11、九寨溝在我國的四川省，簡稱川，那里風景如畫，還有很多珍稀動物。

金絲猴——體態粗壯 大熊貓——憨態可掬 羚羊——善于奔跑 小熊貓——行動敏捷

12、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

13、《桂花雨》作者琦君，通過回憶小時候的搖花樂，表達了思念家鄉的感情。（第3題詩句）

14、中國神話故事：《牛郎織女》、《女媧造人》、《夸父追日》、《精衛填海》、《嫦娥奔月》、《八仙過海》等

外國神話故事：《海神波塞冬》、《智慧女神雅典娜》、《眾神之王宙斯》等

15、《一路花香》告訴我們：要正確認識自己。

16、史學家司馬光靠勤奮編成了《資治通鑒》，生物學家童第周靠勤奮完成了青蛙卵剝離手術。

像這樣的人還有：愛迪生、徐悲鴻、齊白石、魯迅等。文中的“鮮花”指成功，“汗水和心血”指的是付出的努力。勤奮學習的故事有：《聞雞起舞》、《墨池》、《鑿záo壁偷光》等。勤奮名言：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。（華羅庚）

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。（魯迅）

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

天才出于勤奮。（高爾基）

17、李時珍編成了《本草綱目》，是一本醫藥學巨著。

18、維生素C是由哥倫布航海發現的。著名的航海家還有：麥哲倫、鄭和、迪亞士等。

19、國際互聯網的特點是：巨大、傳遞信息快、內容豐富。20、《九色鹿》告訴我們：做人要知恩圖報，不能恩將仇報。

《誠實與信任》告訴我們：人與人之間應該講誠信。

21、現代兵器有掃雷坦克、重機槍、戰斗機、電子戰飛機、航母、核潛艇等。

22、霧凇是我國吉林的一大奇觀，形成條件是氣溫低、水汽大

23、春聯內容豐富，有描繪春光的，有歌頌祖國的，有歌頌幸福生活的，春聯講究對仗，就是字數相等、詞類相當 春聯的聲律美，就是抑揚頓挫、和諧動聽

春聯分為上聯、下聯和橫批。上下聯豎著寫，從右到左貼；橫批橫著寫，從左到右讀。

又是一年發芳草綠，依然十里杏花紅。春回大地千山秀，日照神州百業興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報歲平安。綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風。

春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷競芬芳。冬去山明水秀，春來鳥語花香。歲歲平安日，年年如意春

各行業春聯的關鍵詞

飯店酒館：生意興隆、物美價廉、酒、客人、美味等

教育者，如老師、校長等學校有關的：教育、教導、桃李滿天下、學子等

學生：讀書、學業有成、前程似錦、身體健康等

長輩：健康、長壽、福氣、順心如意、兒孫滿堂等

24、元日：正月初一，就是春節

爆竹聲中一歲除 爆竹：鞭炮 除：過去 春風送暖入屠蘇 屠蘇：屠蘇酒 千門萬戶曈曈日 曈曈：光明燦爛

《元日》是春節的意思，在農歷正月初一。作者是宋代的王安石，他看到的新年習俗有換桃符、喝屠蘇酒和放爆竹。表達了詩人去舊迎新的樂觀之情。如今，春節習俗還有壓歲錢、拜年等。

25、千山鳥飛絕 絕：絕跡

萬徑人蹤滅 徑：小路 蹤：蹤跡 滅：消失 孤舟蓑笠翁 蓑笠：蓑衣和斗笠

《江雪》作者是唐代的柳宗元，詩中描寫雪景的是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”讓人想到大雪紛飛、鵝毛大雪等詞語。這首詩中表達詩人心情的詞語是“孤舟”“獨釣”，全詩表達了詩人孤傲不屈的感情。

26、引號的作用：①直接引用 這真是“忽然一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！

②強調突出 “風箏實驗”是很關鍵的一次實驗。③特殊含義 這些“線”是指電纜和光纜。

27、比喻 有比喻詞，比做什么，可以是動作、樣子、顏色等各種類。

擬人 沒有比喻詞，直接當人的動作寫，注意，肯定是動作。

28、背誦重點段落

①他轉念又想：世上本來就是、的，就像天上的月兒、一樣，哪里會 呢！但愿 長留人們心間，雖然，也能！

②無數盆鮮花組成，把 裝點得猶如。入夜，，天安門廣場。來自 的人們。，天安門廣場。

③這些泉有的，好像 ；有的，好像 ；有的，聽起來如 ；有的，聽起來如。

④在陽光的 下，那珠串，，仿佛有一只。⑤每當 時，、、、，都，構成了，難怪人們把這些 叫做“ ”“ ”呢。

⑥由于，與 之間恰似。由此形成的，宛如。

⑦，，??九寨溝真是個充滿 的 啊！這一小節在文中起總結作用。

⑧口中 變成了，發出的 變成了，左眼變成了，右眼變成了，隆起的 變成了，流淌的 變成了，筋脈變成了，皮膚變成了，就連流出的 也變成了 甘霖。就這樣，盤古以他的 和，開辟了，化生出。

⑨白天，它 地 著我；傍晚，它就在父母的 中，飛到，的身子，那綠葉。

⑩看著這

，我 地發出了一聲

：

，不就能 ？

⑾每當，氣溫下降到 左右時，這霧氣便，了。⑿這蒸騰的霧氣，，地給、鍍上了。最初像，逐漸變成，最后 上全都是 了。

⒀清早，霧氣繚繞。人們 在 邊，著這 的，便會 地贊嘆：這真是“，”呀！

29、背誦次重點段落 P6、P7、P9（4）、P18（3、5）、P19（6、7）、P32（4）、P50（4、5）、P54（4）P114（4、6）、P127（1）、P17（2）30、成語歸類

小心翼翼 眼淚汪汪 人海茫茫 白發蒼蒼 喜氣洋洋 銀光閃閃 風風雨雨 日日夜夜 挨挨擠擠 密密麻麻 上上下下 三三兩兩 驅寒取暖 出生入死 起死回生 七上八下 思前想后 天南海北 ．．井井有條 心心相印 歲歲平安 頭頭是道 遙遙相對 息息相關 張弓搭箭 千言萬語 千山萬水 千門萬戶 一心一意 全心全意 ．．不知不覺 不言不語 不三不四 不聞不問 不聲不響 不明不白 ．．含有動物：千軍萬馬 雞飛狗跳 鳥語花香 葉公好龍 車水馬龍 含有數字：一心一意 千山萬水 五谷豐登 三心二意 十全十美

四字并列：陰晴圓缺 悲歡離合 喜怒哀樂 筆墨紙硯 衣食住行 梅蘭竹菊 描寫人多：水泄不通

熱鬧非凡

人山人海

人流如潮

人來人往

出自寓言：葉公好龍

狐假虎威

畫龍點睛

守株待兔

亡羊補牢

32、作文 寫人 總領說明寫誰，中間寫外貌、愛好、性格（具體看要求），總結

寫某樣東西 總領說明寫什么，中間寫樣子、組成部分、用處，總結

寫某個地方 總領說明寫哪里，中間寫2-3處代表景點，總結贊美

寫一件事 總領說明為什么寫這件事或是開頭背景，中間記錄前因后果（詳細），總結

第三篇：二下語文課文內容

二年級（下）語文按課文內容填空

1、春節到了，家家戶戶吃()，還相互去()。

2、()前后，人們去郊外()，()。()到了，人們吃粽子，賽()。

3、中秋節是()的節日，晚上，人們常常一邊吃著圓圓的()，一邊欣賞皎潔的()

4、()()和（）是我國的傳統節日。

5、冬天到了，冰雪覆（）大地，河水（）成冰。

6、（）是我國的母親河，（）是我國最長的河流。

７、解放軍叔叔（）靶心，練習射擊。

８、《春雨》的作者是（）代詩人（）。詩中贊美“好雨”下得及時的詩句是（），（）。寫春雨特點的詩句是（），（）。表達了作者（）的感情。９、《春曉》的作者是（）代詩人（）。這首詩描寫的是（）（季節）（）（時間）的景色。寫詩人看到的詩句是（），聽到的詩句是（），（），想到的詩句是（）。１０、春天天氣（），蠶卵里鉆出（）。（）的蠶姑娘→（）的蠶姑娘→（）的蠶姑娘（）的蠶姑娘，睡了（）的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就爬到（），吐出（），要蓋新的房。成了，成了，（）真漂亮。最后變成（）姑娘。

１１、村子的前面有一條（）的小河。河水（）緩緩地流著。（）的河水（）小橋、綠樹和青山。

１２、我們像春天一樣，來到（），來到（）。（）的紅領巾，（）的衣裳，像（）花兒開放。

１３、水里一群（）的孩子，快樂得（）。

１４、船夫高興地喊：“起風啦！快掛帆吧！”只見風（）帆，帆（）船，像（）一樣（）地前進。

１５、在一次飛行比賽中，蝸牛（），（）所有的對手：（）??捧走了冠軍（）。

１６、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍（），（）；老虎（），（）。＂狐假虎威＂在課文中的意思是（）。１

7、《游子吟》是（）代的（）在（）歲時寫下的。詩中最有名的一句是：（），（）。

１８、不久，沉香就告別了爸爸，上山（）。不管是（），還是（），他都（）地跟著師傅（）。

１９、一路上，沉香不知翻過了（）高山，也不知跨過了（）深澗。腳上磨出了（）血泡，身上劃下了（）血痕，他（）。２０、木蘭想：父親（），（）。弟弟又小，還（）當兵的年齡。自己（）。她說服了家人（），（）。木蘭（）了親人，（）戰袍，跨（），渡（），過（），來到了（）。

21、解放軍叔叔手持步槍,在哨所（）。海軍叔叔在海上（），保衛祖國的（）。空軍叔叔駕著（），保衛祖國的（）。

22、動物園里的動物可真多，我喜歡（），喜歡（），還喜歡（）和（）。

23、森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（），我最喜歡（）。

24、小朋友，起得早，大家來做早操，踢踢（），彎彎（），天天鍛煉身體好。

25、學下棋時，一個學生因為（），所以后來成了（）；而另一位學生因為（），所以（）。看來學習、讀書時都要（），不能（）。

26、《“黑板”跑了》這篇課文中的“黑板”指的是（）。《晚上的“太陽”》這篇課文中的“太陽”指的是（）。《閃光的“金子”》這篇課文中的“金子”指的是（）

27、（）吹遍了每個（），把這（）到處（）。每一個老鄉都（），（）著二小（）。

28、（）是鳥島最熱鬧的時候，（）的鳥兒聚在一起，小島成了（）。一眼望去，（）的鳥窩一個挨著一個。（），到處是（）、（）的鳥蛋。來島上游玩的人很多。他們（）就能（）

幼鳥，（）都能（）鳥蛋，（）卻沒有人去（），（）大家都知道（）。

29、祖國的（）氣候（），（），（），是蝴蝶（）的好地方。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（）花叢，（）樹林，（）小溪，（）山谷里來聚會。

30蝴蝶谷里的()非常迷人。有的山谷里（）黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下（），（）。有的山谷里有（）蝴蝶，（），（），就像誰在空中（）的花瓣，（），又（）。

31、西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了（）的（）。清水是（）的（），誰身上潑的水多，就意味著誰得到的（）多。地上（）了（）的鳳凰花瓣，空中（）著（）的象腳鼓點。大家（）著歌，（）著舞，（）了龍舟，（）了煙火，直到深夜還（）。

32、夏天來了，我想變成（），變成（），變成（），變成（），變成（），變成（），最后變成（）。

33、銀河呀，在你（）的河道里，有（）的客輪和（）的貨船嗎？它們也需要（）嗎？

34、學習了這冊語文書，我有了很多收獲：知道了（）、（）和（）是中國傳統節日；知道了鳳凰花開的季節，傣族人民歡度（）；知道了青海湖里有一個聞名中外的（）。我還認識了許多了不起的人物：有替父從軍的（），有法國的物理學家（），有劈山救母的（），還有著名的發明大王（）。

第四篇：六年級下冊語文課文內容

山中訪友 作者：李漢榮

德高望重：道德高尚，名望很大。幽徑——隱蔽、僻靜的小路。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。津津樂道：很感興趣地談論。本文是一篇構思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。3 草蟲的村落

靜謐：安寧而平靜。

熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。悠悠忽忽：形容神態恍惚。駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。行色匆匆：匆忙趕路的神態。

甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。5 詹天佑

要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。竣工：完工。藐視：輕視、小看 本文以詹天佑的愛國精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風。真摯：（感情）真誠懇切。6 懷念母親 作者：季羨林

寢不安席：無法安然入睡。終天之恨：終身的遺憾。薄暗：昏暗

沮喪：灰心失望。思潮起伏：接二連三的思想活動。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親永久不變的愛意。9窮人 列夫·托爾斯泰

自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。憂慮：憂愁擔心魁梧：強壯高大 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

理解：透過桑娜的心理活動，能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。這是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質，贊頌了沙俄時代窮人富于同情、熱心助人的美德。

《窮人》這篇小說的作者是偉大的俄國作家列夫·托爾斯泰。他的代表作還有：《戰爭與和平》、《復活》等。《窮人》，真實地反映了勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。（富于同情心、熱心助人的美德）11 唯一的聽眾

躡手躡腳：形容走路時腳步很輕。躡，放輕腳步。割舍：拋棄；舍去。

本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。13 只有一個地球

這是一篇 文藝性說明文，讀了《 只有一個地球》一文，我們知道地球是一個晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護地球，保護地球的生態環境。難怪宇航員發出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”地球的可愛、破碎表現在它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。課文采用了列數字、舉例子、作比較等多種說明方法，體現了說明文語言的用詞嚴謹，表達生動。15 這片土地是神圣的 西雅圖

眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

理解：這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。

任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

理解：這句話直接將人類的生存與大地的保護聯系起來，指出了兩者興者共興、滅則同滅的密切關系。

大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。理解：誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而生命的延續。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。

這篇課文按總分總結構寫的，生動形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動植物等級的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。表達了人們對土地的愛。

藹（和藹）葛(葛根)賜（賜予）竭（竭力）錫（錫紙）渴（口渴）鷹（山鷹）膺（義憤填膺）孱（孱弱）孀（孀婦）折（折紙）粼（微波粼粼）鱗（鱗片）

第五篇：六上語文課文內容

課文內容

1、本學期要求我們養成（不懂就問）和（勤于搜集資料）的習慣。

2、《我們愛你啊，中國》從（壯麗的山河）、（豐富的物產）、（多樣的民族）、（光輝的歷史）、（偉大的成就）等方面抒發了對祖國的無比熱愛之情。

3、文章采用了（總—分—總）的寫作結構。

4、《鄭成功》是一篇（歷史故事），記敘了（明朝末年）民族英雄鄭成功（收復臺灣）、（建設臺灣）的史實，歌頌了鄭成功的（愛國熱情）和（民族氣節）。

5、鄭成功建設臺灣的兩件實事是（發展生產）和（興辦教育）。

6、課文最后一節在全文起（總結全文、照應開頭、點明中心）的作用。

7、肖邦是（波蘭）著名的音樂家，課文表達了他（對祖國強烈的愛）。文中提到他的名曲是（《革命練習曲》）。

8、肖邦離開祖國的時間是（1830年11月的一天），肖邦的老師（埃斯內爾）送給他的特殊禮物是（祖國波蘭的泥土），其目的是（要肖邦永遠記著祖國）。老師為肖邦譜寫的送別曲是（《即使你遠在他鄉》）。

9、文章第二自然段主要寫了三個場景：（詠唱送別曲）、（老師的叮囑）、（贈送銀杯）。

10、解釋：（1）妻子：（妻子和孩子）。（2）漫：（隨意、胡亂）。（3）元：（同“原”本來）。（4）但：（只）。

11、《聞官軍收河南河北》作者是（唐）代詩人（杜甫），他被稱為（“詩圣”），這首詩被前人稱為他（“生平第一首快詩”）。詩中表達全家人狂喜之情的詩句是（“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”）。

12、《示兒》一詩是（南宋）詩人（陸游）的絕筆，詩中作者以（遺囑）的口吻，表達了對（收復失地、洗血國恥、重新統一祖國）的無比渴望。

13、陸游希望死后兒子們在“家祭”時告知的事是（“王師北定中原日”）。

14、這兩首詩表達情感的相同點是（均表達了詩人的愛國之情），不同點是《聞》是通過（“喜”）來表達，而《示兒》是通過（“悲”）來表達。

15、“負荊請罪”的意思是（背著荊條向對方請罪，表示愿受責罰），也表示（向人認錯賠罪）。這個成語出自【來源于】（司馬遷）寫的（《史記》）一書中（《廉頗藺相如列傳》）一文。這個故事發生在（戰國）時代，與這個故事相關的另外兩個故事是（完璧歸趙、澠池之會）。而這三個故事合起來則叫（“將相和”）。

16、《船長》作者是（法）國著名作家（雨果），他被稱為（“法蘭西的莎士比亞”），他的代表作有（《巴黎圣母院》、《悲慘世界》）等。

17、本文中的船長叫（哈爾威），文章歌頌了他（忠于職守、舍己救人）的崇高精神。

18、本文是按照（“遇險——自救——犧牲”）這樣的順序來寫的。

19、本文在寫作上有兩大特點：（1）通過描寫人物的（語言）和（行動）表現人物的品質；（2）在（敘述）中適當地融入（議論）。20、《最后的姿勢》一文按照（時間順序）記敘的，課文除了（正面描寫）譚千秋老師，還運用了（環境描寫）和（側面描寫）烘托人物品質和人物形象。文中共（四處）環境描寫，引用了（救援人員、獲救學生、老師）這三位人物的對話。

21、（2008）年（5）月（12）日，我國（四川）省（汶川）縣發生了（里氏8.0級）的特大地震。

22、譚老師生命中最后的姿勢是這樣的：（張開雙臂，護住學生）。這樣的姿勢還可以說是：（生命的姿勢、永恒的姿勢、英雄的姿勢??）

23、譚千秋老師用自己（51歲）的寶貴生命詮釋了（愛與責任）的師德靈魂，人們贊頌他（“英雄不死，精神千秋！”）課文展現了譚老師（恪盡職守，一心為學生的無私大愛）。

24、《愛之鏈》一文主人公叫（喬依），文章贊揚了（人間的友愛互助）。

25、《小草和大樹》一文講了（英國）著名作家（夏洛蒂·勃朗特逆境成才）的故事。我們要學習三姐妹（不屈的抗爭精神）與（不懈努力的堅強意志），以及（敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識）。

26、三姐妹及代表作：夏洛蒂·勃朗特：（《簡·愛》）艾米莉·勃朗

特：（《呼嘯山莊》）安恩·勃朗特：（《艾格尼斯·格雷》）

27、霍金是（英國）人，被稱為（“宇宙之王”），他撰寫的科學著作（《時間簡史》）在全世界擁有無數的讀者。

28、霍金的魅力（不僅）在于他是一個充滿傳奇色彩的（物理天才），更因為他是一個令人折服的（生活強者）。

29、我們要學習霍金（不斷求索）的科學精神和（勇敢頑強）的偉大人格。

30、“一本男孩子必讀的書”是指（英國）作家（笛福）的長篇小說（《魯濱遜漂流記》）。這是一本告訴我們學會（生存），學會（堅強），學會（面對困難不畏懼）的書。

31、《姥姥的剪紙》一文，（“剪紙”）是貫穿全文的線索，也是情感的載體。作者喜歡的幾幅“牛兔圖”讓我們感受到“我”對姥姥（勤勞的贊美）和對姥姥的（依戀）。

32、《牛郎織女》是一篇（民間故事），作者（葉圣陶）。中國最著名的民間故事有（《白蛇傳》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》）等。

33、這個故事表達了（勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求），同時也表達了（人們對破壞美好生活的專制者的憎恨）。

34、牛郎織女每年農歷（七月初七）的夜晚“鵲橋”相會，這就是“七夕節”的由來。

35、《安塞腰鼓》是我國現代作家（劉成章）寫的一篇（抒情散文）。“安塞腰鼓”是（一種獨特的民間舞蹈藝術）。

36、課文通過寫安塞腰鼓（強健的舞姿）、（沉重的響聲）、（震撼人心的力量）來贊美黃土高原人（粗獷）、（豪邁）、（開放）的性格，更寫出了安塞腰鼓（壯闊）、（豪放）、（火烈）的特點。

37、課文按（“鼓響之前”——“腰鼓表演”——“鼓聲止息”）可以分為三個部分，呈現出（“靜”——“鬧”——“靜”）的表演過程。

38、“好一個安塞腰鼓”這句話在課文中出現了（4）次，“好一個安塞腰鼓”中的“好”體現在：（①好在火烈的舞蹈場面；②好在鼓聲的巨大力量；③好在有茂騰騰的擊鼓后生；④好在變幻的舞姿。）

39、文章最后一小節（“耳畔是一聲渺遠的雞啼”）這句話的作用是（呼應開頭），“一聲渺遠的雞啼”表明了對（明天充滿了希望）。40、《青海高原一株柳》一文贊揚了柳樹（偉大的生命力）。洋溢著作者對它的（敬畏）之情。

41、作者用了許多筆墨寫到家鄉灞河的柳樹起到（襯托）、（對比）的作用，更加突出了（青海高原這株柳樹讓人望而生畏的生命力）。

42、“命運（給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰）。”這句話不僅僅是在寫（柳樹），還在寫（人）。讀了這句話我明白了：（在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡）。

43、《草原》作者（老舍），他的作品有（《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》）等。

44、作者生動地描寫了（草原上如詩如畫的美麗景色）以及（蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客），贊頌了（兄弟民族之間的深厚友誼）。

45、課文最后兩句話（“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”）在全文中起（揭示中心）的作用。

46、草原的特點可概括為（大、綠、美）；蒙古族人民的特點可概括為（能歌善舞、熱情好客）。

47、《麋鹿》一文介紹了麋鹿的（外形特點）、（生活習性）和（傳奇經歷），體現了（國家對保護野生動物的高度重視）。

48、麋鹿是（鹿）的一種。它的外形很奇特：角似（鹿），面似(馬)，蹄似(牛)，尾似(驢)，所以又被稱作（“四不像”）。

49、《給家鄉孩子的信》一文作者（巴金），他的代表作有（《家》、《春》、《秋》）等。本文是一封（書信），它的格式包括五個部分：（稱呼、正文、結尾、署名、日期）。

50、錢學森被譽為（“中國導彈之父”），課文贊揚了錢學森（時刻不忘祖國）的高尚情懷。

51、《錢學森》一文通過人物（語言），體現人物（思想感情），塑造（人物形象）。

52、按時間先后順序，課文的第一自然段應放在（第六自然段后面），把它放在文章的開頭，在寫作方法上叫作（倒敘），這樣寫的作

用是（它可以引起讀者興趣，設置懸念，增強表達效果）。

53、《詹天佑》一文的中心句是：（“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。”）

54、我們要學習詹天佑（強烈的愛國精神）和（不怕困難的堅強意志）。

55、課文具體記敘了詹天佑在修筑鐵路的過程中所發生的（“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設計‘人’字形線路”）這三件事。

56、居庸關

特點：（山勢高，巖層厚）開鑿方法：（從兩端同時向中間鑿進的辦法）。

八達嶺

特點：（長約1100米，有居庸關隧道的三倍長）

開鑿方法：（豎井開鑿法）。

這兩個隧道的開鑿方法體現了詹天佑（杰出的才干）。

57、《鞋匠的兒子》一文中參議員們的態度變化：（尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆）。

58、文中三個“永遠”分別體現了林肯（寬容大度的胸襟）；（為自己是鞋匠的兒子而自豪）；（表達了他對父親的尊重、愛戴和感激）。

59、解釋：示：（指示、訓示）。絕：（表示程度，極，最的意思）。躬：（親自）。渠：（它，指方塘）。為：（因為）。始：（才）。終：（到底，畢竟）。

60、我們了解的陸游的詩作還有：（《示兒》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》），朱熹的詩作還有：（《春日》）。

61、讀書與實踐相結合的名句是：（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）。

62、《學與問》是一篇（說明事理）的文章，課文圍繞（“勤學好問”）這一中心論點，通過中外（兩）個具體事例，告訴我們（“問”的重要性），教育我們（從小養成勤學好問的習慣）。63、全文的中心是（“知識是學來的，也是問來的。”）

64、在求知的過程中，我們還要善于把（勤學好問）和（觀察思考）結合起來。

65、《大自然的文字》是一篇（科普小品文）。文題運用了生動形象的（比喻）。課文給我們介紹了（星座）、（云）、（石灰石）、（花崗石）這四種大自然的文字。

66、修改病文（句）的一種方法是：（放開聲音去讀）。文學大師（葉圣陶）先生特別提倡利用這一方法修改稿子。

67、描寫戲曲表演精彩的成語：（惟妙惟肖、活靈活現、感人肺腑、動人心弦）。

68、各種各樣的風：（寒風、勁風、金風、涼風、熱風、朔風、狂風、微風、暴風、清風、輕風、旋風、龍卷風）（1）（朔風）吹，林濤吼，峽谷震蕩。（2）（疾風）知勁草，路遙知馬力。（3）（金風）送爽，大雁南飛。（4）（狂風）刮來，飛沙走石。（5）（暴風）驟雨，（寒風）刺骨，（和風）細雨，（狂風）大作，（涼風）習習，（微風）吹皺池水，（熱風）吹來，令人皮膚有著火之感。69、照應（zhào yìng）：這篇文章前后照應。

（zhào ying）：奶奶正在照應她那剛滿月的小孫孫。70、（化妝）打扮

（化裝）成男生

71、冰雪（融化）鋼鐵（熔化）

白糖（溶化）72、（臨近）演出時間

我家（鄰近）有一棵大榕樹。73、很講（品位）

（品味）名菜

74、（直截）了當

（直接）指導

（直捷）到達

75、照樣子寫詞語：（1）雪白——白雪：（故事——事故）（著名——名著）（雞蛋——蛋雞）（國王——王國）（蜂蜜——蜜蜂）（2）演講——講演：（樣式——式樣）(代替——替代)（互相——相互）（適合——合適）（寂靜——靜寂）

75、“煮書”就是（把書讀熟了，讀透了）。有關讀書的名言：（1）書籍是人類進步的階梯。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（3）書讀百遍，其義自見。76、文體歸類：

（1）詩歌：《我們愛你啊，中國》、四首古詩

（2）小說：《船長》、《愛之鏈》

（3）記敘文：《把我的心臟帶回祖國》、《鄭成功》、《詹天佑》??

（4）散文：《草原》、《青海高原一株柳》、《安塞腰鼓》

（5）民間故事：《牛郎織女》

（6）歷史小話劇：《負荊請罪》

（7）書信：《給家鄉孩子的信》

（8）說明事理（議論文）：《學與問》

77、課題歸類：

（1）愛國主題：《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》、《把我的心臟帶回祖國》、《聞官軍收河南河北》、《示兒》、《詹天佑》、《錢學森》

（2）反映人間真情：《愛之鏈》、《船長》、《負荊請罪》、《最后的姿勢》

（3）反映奮斗事跡：《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《一本男孩子必讀的書》

（4）反映風俗民情：《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》、《安塞腰鼓》

（5）贊美祖國大自然：《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》 78、作者：

《聞官軍收河南河北》：杜甫

《示兒》：陸游

《愛我中華》：喬羽

《船長》：雨果 《我不期望回報》：汪國真

《小草和大樹》：談雨山 《一本男孩子必讀的書》：楊紅櫻 《姥姥的剪紙》：笑源 《牛郎織女》：葉圣陶

《安塞腰鼓》：劉成章 《青海高原一株柳》：陳忠實

《草原》：老舍

《給家鄉孩子的信》：巴金

《冬夜讀書示子聿》：陸游 《觀書有感》：朱熹

《大自然的文字》：伊林 《大風歌》：劉邦 79、按類寫名言：

（1）告誡人們要珍惜時間，勤奮學習：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）（3）與“團結就是力量”意思相近：眾人拾柴火焰高。有關友誼：海內存知己，天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（4）（5）（6）（7）（8）（9）魯迅：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。孔子：三人行必有我師。老子：千里之行，始于足下。

與“知識”有關：知識就是力量。——培根 贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶：隨風潛入夜，潤物細無聲。

（10）表達對母親的感激：誰言寸草心，報得三春暉。