第一篇：歡樂頌臺詞變態

了不起的30歲——《歡樂頌》

歡樂頌影評 轉

不得不承認，《歡樂頌》是我看過的伯格曼電影中唯一想用“乏善可陳”這四個字來形容的。這部片子的導演手法找不到絲毫老伯的痕跡，通俗劇的架構和毫無深度的臺詞沒有辦法讓人把《歡樂頌》和伯格曼聯想到一起。不過考慮到他當時還只有30歲，能夠導出這么一部剪接流暢、技藝純熟得讓人找不到缺點的電影，也著實不容易了。

《歡樂頌》拍攝于1949年，是伯格曼導演的第八部劇情長片，大概也是國內能找到最早的老伯的電影。自1945年處女作《危機》誕生以后，伯格曼作為一個年僅26歲的年輕導演保持著每年至少兩部電影，多場舞臺劇的驚人產量。早期豐富的執導經歷讓他迅速成熟，大大的增長了他的藝術素養和拍攝技藝。但是年輕的伯格曼還沒有形成他獨特 的個人風格，從他早期的電影當中不難看出當時風靡全世界的hollywood黑白片黃金時代的烙印。

《歡樂頌》里，我們只能從劇情內容上才能看出老伯留下的一些蛛絲馬跡：愛人之間的互相傷害與無法溝通一直是伯格曼（尤其是晚期的伯格曼）電影當中的一個主題，還有一個就是藝術家的冷漠無情，這在《假面》、《秋日奏鳴曲》當中都有所反映。《歡樂頌》在這兩方面都涉及到了，但遺憾的是它們并沒有得到深層次的挖掘而只是停留在事件陳述的層面。例如stig和marta的復合就缺乏必要的鋪墊，這使得最后marta的意外缺乏本應有的震撼人心的效果，從而導致結尾響起的歡樂頌并沒有達到伯格曼想要表達歷盡磨難獲得歡樂的目的。在《伯格曼論電影》當中，他本人道出了導致這一缺陷的原因：“我在《喜悅》中敘述的是一連串我個人真實的經歷。當一個人在做這樣的企圖時，必須要有一定的距離感與縱觀全局的能力。當時我對那些題材尚不能保持足夠的距離，于是，骨牌搭起的房子就倒塌了。”

《歡樂頌》在某種程度上可以視作伯格曼對當時自己現狀的描述，當時他也正遭遇到自己第二次婚姻的危機。和電影中的情節不同，與伯格曼熱戀的女鋼琴家最后成為了他的第三任夫人，而影片中的stig和marta最后重歸于好。此外，stig蹩腳的門德爾松小提琴獨奏也是伯格曼對自己糟糕透頂的處女作crisis的回顧。

無論如何，如果我們用對待年青導演的態度，而非從老伯巔峰時期的視角來看待《歡樂頌》，其取得的藝術效果還是可圈可點的。30歲的費里尼還在準備自己的處女作，30歲的塔可夫斯基剛從電影學院畢業，帶來了畢業作品《壓路機與小提琴》，30歲的安東尼奧尼還是一個助理導演，和他的同齡人相比，30歲的伯格曼略勝一籌，至少要駕馭整隊管弦樂團的演出就并非易事。篇二：三句半絕妙臺詞

三句半經典臺詞

1、m m向俺要照片，難壞耄耋俺老漢，不是沒有生活照，難看。

2、rechmond在幕后，佩環不響面不露，誰來掀起紅蓋頭，瞅瞅

3、俺家兄妹人心齊，力挽狂瀾于險地，有人看著心難受，眼急~

4、俺們的節目將演完，大家多多提意見，再替大家表心愿，領導，啥時候發錢

5、俺們幾個話挺多，大家不要嫌羅嗦，希望能夠捧捧場，鼓掌!

6、北京先把地方占，天津來個游擊戰，南昌起義把錢賺，不賺白不賺！

7、畢業分配可真難，跨省出部要交錢，還有一條路可走，(鐺！)考研！

8、吃吃喝喝高消費，有酒有菜才有味，校園酒店十幾家，(鐺！)太黑！

9、自由衛生大家治，不許墻上亂寫字，還有隨地亂吐痰，鄙視!

10、超額完成又一年，看到成績喜萬千，代表大家表心愿 多發錢!

11、策劃工作事不少，頭腦風暴天天搞，管了圍墻管廣告，暈倒！

12、財務人員技能高，扛著算盤到處跑，精打細算搞節約，操勞!

13、各位同事晚上好，歡迎大家都來到，不管說得好不好，別跑！

14、個人心情有好壞，意識流可真不賴，寫完紅酒寫咖啡，我愛!

15、繁華都市真熱鬧，公共廁所進不了，別管您有多著急，(嗨！)兩毛！

16、咚咚隆咚鏘，咚咚隆咚鏘，咚咚隆咚，咚咚隆咚，咚咚隆咚鏘!

17、檔案事務很瑣碎，您可別說無所謂，每份付出都珍貴，好累!

18、大局下面齊行動，市場當中找定位，搞好創新求發展，全面

19、大家工作齊爭先，學習中心領導班，正確樹立人生觀，比奉獻 20、今天說段三句半，說得不好多包涵，不管說得好不好，都別跑!

21、今年公司形勢好，代理項目真不少，全國各地到處搞，真能搞！（集體擺出造型）

22、今年工作干得好，咱們千萬別驕傲，領導開會搞總結，步步高!

23、節目到此才一段，我們四個臺上站，有鑼沒鼓三句半，（鐺！）添亂！

24、教室陰冷燈不亮，不去占座沒地方，明年啟用新學樓，（鐺！）夠嗆！

25、教師辛苦工作累，教書育人心靈美，可我考試沒考好，(哎！)慚愧！

26、交易服務搞得好，創新意識不可少，團結拼搏又一年，猛收錢!

27、建交成立十周年，咱們一起慶團圓，憧憬明天心兒醉，干杯!

28、伙房師傅真能干，飯菜樣樣玩的轉，吃了這頓想下頓，真香

29、上來說段三句半，大事小事胡亂侃，如有雷同你別喊，誰敢！（集體向觀眾做指責狀）30、全體教師比比看，跳舞唱歌三句半，誰要光看不動彈，扣錢

31、清早雞鳴鬧鐘叫，不去鍛煉睡懶覺，最后還是要起來，（鐺！）一號！

32、秦總嗓大又搞笑，吃飯不忘放大炮，戰略工作少不了，挺好！（集體伸出大拇指做夸獎狀）

33、排名難分前和后，大蝦小蝦可能漏，要俺牢牢記住你 送酒。

34、年底獎金發兩萬，每人茅臺三箱半，雞鴨魚肉隨便吃，（鐺！）扯淡！

35、六兩米飯二兩沙，咬口饅頭直掉渣，飯菜變味兒想去退，(鐺！)找茬兒!

36、領導同事大家好，新年馬上要來到，我們先來拜個年 新年好!

37、領導體貼又周到，盧總親自送調料，送完花生榨菜到，挺帥！（阿蒙扮演盧總，與諸位握手，發榨菜）

38、倆人約會有滋味，河堤漫步成雙對，專找黑處沒亮光，（鐺！）實惠！

39、科長局長一大堆，群眾到底來聽誰？最后還是不統一，(鐺！)開會！40、今晚大家來聚會，喝酒千杯不怕醉，管他明年累不累，喝完就睡！（江、胖子做睡狀）

41、還有親愛的老師們，吹拉彈唱啥都會，她是咱們的娃娃頭，真牛

42、先說咱們的劉園長，品牌意識觀念強，教學管理有一套，能干!

43、文章大事貫千古，得失寸心亦未卜，要是帖子沒人跟，添堵~

44、為了今天聯歡會，大家辛苦來準備，祝愿各位新年好，（鐺！）撤退！

45、四年大學好時光，喝酒泡妞打麻將，周六還是沒處去，（哎！）錄相！

46、死鳥不死老臣子，不做偶像做飯絲，只要你敢來發帖，頂死

47、說完領導唱寫手，個個文才大如斗，俺想繼續表一表，吼吼~

48、說起擅寫下半身，真作假時假亦真，你想偷偷飽眼福 有人!

49、書價飛漲資料貴，功課繁重學習累，點燈熬油還補考，(鐺！)點兒背！50、事業單位鐵飯碗，哪天破產可就慘，要想生活過得好，（鐺！）發展！

51、新年上課沒滋味，聽歌聊天打瞌睡，作業不會怎么辦？(鐺！)拷貝！

52、綜合物業搞創新，環境衛生抓的緊，建好食堂建車庫，辛苦

53、新年將到心歡喜，大家歡聚在一起，我們上臺來表演，鼓勵鼓勵!

54、心情開朗事事好，出門就有財神到，中了彩票開禮包，我靠，香皂!（劉準備香皂，江表演）

55、寫手水手多而雜，兩句帶過那個啥，那個啥來那個啥，別打~

56、小說詩歌也歡迎，字字珠璣夠水平，一篇兩篇讀不懂，汗ing~

57、銷售工作不怕難，帥哥美女齊把關，各個出手不一般，簽單！

58、市場調研很重要，跑到腳上起了泡，文秘114版權所有順便能把媳婦找，賺到！（占軍準備結婚證，做動作）

59、食堂擠飯可真累，服務態度黑社會，一個饅頭給半拉，（鐺！）確黑！60、上面說了一大堆，校園之內論是非，說完校園還說啥？(鐺！)社會！61、河蚌本來很怕水，賭徒本不是賭鬼，自從當了店掌柜，臭美~ 62、這里衛生管得嚴，亂扔果皮要罰錢，為何你得交十塊？(鐺！)沒撿！63、這里環境屬一流，吃的玩的啥都有，學費只收xx-x，不貴不貴 64、再說可愛的王領導，謙虛善良人緣好，見到誰都滿臉笑，真乖 65、再說今天的聯歡會，園里上下齊響應，為了節目表演好，使勁

66、幼兒園的老師好，大家個個聽領導，喲，各位領導也來啦，快拍呀!67、醫院殺人沒有罪，肝有毛病切你胃，抬著尸體先別走，(哼！)交費！68、要問自由有啥贊，好人好文總不斷，偶爾有人來搗亂，打翻!69、要看就看明月姐，德藝雙馨很能寫，壯志未酬抽身去，嘆也~ 70、自由二字是面旗，永遠追隨志不移，有時提點小意見，愛你。71、自由地帶是俺家，當然也是你滴家，兄弟姐妹歡樂頌，哈哈。72、自從安家自由版，每天早起急瀏覽，打開電腦才提鞋，穿反。

開場白

【高山】新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。

【白羽】回首2013，有淚水，但更多的是歡笑，有些小分歧，但更多的是齊心協力，有付出，但更多的是收獲。

【高山】成功伴著艱辛，喜悅伴著汗水。在忙忙碌碌的工作中，我們不知不覺地迎來了嶄新的一年。

【白羽】流走的是歲月，不變的是情懷，讓我們一起見證個人與公司的發展

【高山】品德與能力齊飛，創新開拓一色。今天，是快樂，是激情，是夢想，是展望。

【高山】尊敬的領導

【白羽】親愛的同事

【高山】現在2014年“華夏大地教育網”公司年會。

【合】正式開始！

【高山】我是主持人高山

【白羽】我是主持人白羽 1.新年致辭

【白羽】首先讓我們以最熱烈的掌聲有請我們 華夏大地教育網董事長-武總 致 新 春 賀 詞！*****（董事長 新年致辭）***** 【高山】感謝武總對我們的激勵。接下來有請 楊總 為我們送上新年致辭，大家掌聲歡迎！

*****（總經理 新年致辭）***** 【白羽】最后有請 羅總 為大家發言致辭。

*****（副總經理 新年致辭）***** 2.合唱《我相信》

【白羽】感謝 武總、楊總和羅總 精彩的演講，我相信在各位領導的帶領下，在各位同仁的努力下，我們“華夏大地教育網”明天會

更加輝煌。接下來，我們即將進入精彩的節目環節，本次年會主要由：精彩的節目、好玩的游戲、激動人心的抽獎組成。

【高山】恩！那希望大家在接下來的節目表演中??

【合】看的舒心、玩的開心、抽的驚心！

【高山】下面請欣賞研發部為我們帶來的合唱“ 《我相信》 ”。3.游戲《熱烈的禮炮》

【高山】（我們辛苦練習一個月確實沒白費）這首歌唱的太好聽、太有氣勢啦！

一會兒最喜愛的節目獎別忘了選我們啊！

【白羽】其實我們研發部更希望可以把“我相信自己、相信明天”的精神傳遞給在場的所有同事。讓大家在工作中帶著夢想、帶著自信。

【高山】恩！對，那接下來就為大家獻上一個游戲，給大家鼓鼓氣！

有請游戲主持人“張俊文、王蘇”，帶領我們進入第一個游戲環節 《熱烈的禮炮》

【白羽】music！4.相聲《我是程序僧》

【高山】白羽，作為一位程序員，你認為最開心的事情和最郁悶的事情都是什么？

【白羽】最開心的事情當然是程序沒bug啦。

【高山】那最郁悶的事情呢？

【白羽】那就是bug改不完...【高山】哈哈...真實夠郁悶的。那下面這個節目就和程序員的故事有關，你一定會喜歡。

【白羽】是啊！這個節目確實是我最期待的。

【高山】有請研發部孟慶勇、孫榮輝，為我們帶來相聲

【同】《我們是程序僧》 5.游戲《蹲蹲樂》

6.抽獎《三等獎—快樂獎》 【高山】下面有請我們的小美女王永之為我們送上抽獎箱（音樂響起）；

大家都知道下一個節目是什么嗎？

【白羽】對！下面就是三等獎抽獎環節，我們將抽出三等獎20名，獎品是加濕器、吸塵器、榨汁機，先抽先得。

【高山】本次抽獎將實行接力模式，由抽獎啟動人抽出第一位獲獎者。

【白羽】再由獲獎者抽出下一位幸運的同事，依次進行。

【高山】下面有請抽獎啟動人羅總為我們抽獎。（白羽抱著箱子過去，抽獎過程，進行協助抽獎）

7.女聲獨唱《萬物生》

【白羽】沒有抽到獎品的同事不要著急，后面有大獎等著大家哦！

【高山】恩！大家要沉住氣啊！

下面我們要欣賞一曲優美的女生獨唱，希望大家在春節過后可以像歌中唱的一樣《萬物生》...8.合奏《小星星》《歡樂頌》

【白羽】有請產品部位我們帶來合奏：《小星星》~《歡樂頌》。9.感謝《俱樂部》

【高山】感謝產品部門為我們帶來這么好聽的樂曲；

其實說道感謝，“華夏大地俱樂部”的成員們，更需要我們去由衷的說句謝謝。

【白羽】對！為了感謝他們，公司為每一位俱樂部成員精心準備一份禮物。

下面我們有請俱樂部成員 “于昊、張俊文、曲楓、鄭洪平、張磊建帥峰、高山、李四新、于海里、錢勝富、孟凡芝、龐文翰、楊喆”上臺領獎。

（頒獎的時候說話：再次感謝俱樂部成員為我們做出的貢獻，感謝他們為大家帶來了歡樂，帶來了家的溫暖。也希望他們繼續努力，在2014年帶領我們開展更多的好看、好玩并且有意義的活動。最后我代表大家對你們說句辛苦啦！掌聲祝賀??）10.游戲《無懼的挑戰》

11.女聲獨唱《yesterday once more》

【白羽】請大家欣賞女聲獨唱《yesterday once more》，演唱者：羅丹。12.長笛獨奏《小步舞曲》

【高山】咱們公司的同事真是多才多藝啊！你看看有合唱、有相聲、還有女生獨唱，而且還有英文獨唱。實在太厲害了！

【白羽】是啊！那下面這個節目就更厲害啦！

【高山】恩！下面由行政部王永之為大家獻上一首富有活力保持高度優雅的長笛獨奏《小步舞曲》 大家歡迎。

13.合唱《馬上有錢》

【白羽】有請商務部為大家帶來，老霸氣的合唱《馬上有錢》。

【高山】祝大家的馬年之際，“馬上有錢”！大家歡迎商務部同事上臺表演。14.新員工作畫《枝繁葉茂、生機勃勃》/15.游戲《充沛的體力—拉力挑戰賽》 16.抽獎《二等獎—高興獎》

（白羽抱箱子、音樂響起）

【高山】紅箱子又來啦！剛才沒抽到獎品的同事大家睜大眼睛啦。

下面二等獎將抽出5名幸運兒，他們的獎品是ipad和htc手機，先抽先得！有請啟動人楊總為我們抽獎。（白羽抱著箱子過去）

【高山】名字，下面有請獲獎者抽取下一位二等獎。

【高山】掌聲送給獲獎同事，接下來有請生日主持人帶領我們進入《生日慶祝》環節。17.生日有禮頒獎/18.壽星表演-男生獨唱《天亮了》/19.游戲《巧妙地配合—站報紙》 20.我最喜愛的節目評選 【白羽】本次年會節目表演到此結束，下面我們進入“我最喜愛的節目評選”環節。

請看大屏幕，我們將評選出最喜愛的個人節目獎和最喜愛的團體節目獎。

首先有請三位領導上臺為最喜愛的節目投票??,大家一次上臺為心儀的節目投票??。*********投票中********* 【白羽】 我們的最佳節目評選已敲定。2014年年會獲得最喜愛的個人節目獎的是“*****”，有請楊總為他們頒獎。

【白羽】最喜愛的團體節目獎是“*****”，有請武總為他們頒獎。21.抽獎《一等獎—開心獎》

（高山抱箱子、音樂響起）

【白羽】二話別說啦！有請抽獎啟動人武總，為我們抽取一等獎。(抽獎盒子，拿到領導身邊)【白羽】名字，他將獲得長虹51寸菜單一臺，由獲獎者抽取第二為一等獎。

【白羽】恭喜我們的獲獎者，讓我們將掌聲和祝福，送給我們今晚的超級幸運兒~ 22.復活幸運獎

【高山】未獲獎的同事需要滿血復活啦！

【白羽】下面有請楊總為我們抽出復活幸運獎。23.購物卡/合影

【高山】到此為止，2014年年會即將結束，在場同事最后都將獲得員工賀卡和購物卡一張。請年會結束后，到領獎臺領取；

【白羽】最后，請大家上臺合影，讓我們來個全家福。

第二篇：歡樂頌

《歡樂頌》教案

執教:吳艷

教學目標：

1、知識與技能：領會旋律、節奏、力度在音樂表現中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲《歡樂頌》。

2、過程與方法：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《歡樂頌》，引導學生樹立正確的人生觀，團結友愛，快樂學習，快樂生活。

教學重點：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。教學難點：歌曲的力度處理，合唱的和諧統一 教學過程：

一、師生問好歌：

二、導入：

教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，請學生說出曲名和曲作者。（由優美、抒情的音樂導入新課，首先給學生以美的享受，并在此基礎上提出問題以激發學生的學習興趣，讓學生了解基本的音樂常識）

三、走進貝多芬

觀看貝多芬生平短片了解貝多芬的人生經歷。（用貝多芬的經歷感染、鼓舞學生，引導他們樹立正確的人生觀。）

教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產。這節課，我們就來學習一首他的經典之作《歡樂頌》。

四、學唱歌曲《歡樂頌》

1、學唱高聲部

（1）課件出示高聲部歌譜，教師范唱，學生聽后說一說歌曲的旋律、節奏和速度有何特點？應該用怎樣的情緒來演唱？（2）學唱歌譜：重點教唱附點八分音符和同音連線處

（3）學唱歌詞：提問學生應該用怎樣的情緒來演唱？重點處理歌曲的力度對比。

2、學唱低聲部

（1）課件出示低聲部歌譜，在教師的指導下用“la”輕聲模唱，熟悉歌曲旋律（2）加入歌詞演唱，教師伴奏。

3、二聲部合唱（教師將全班學生分成兩組進行二聲部合唱。）

（1）出示二聲部合唱譜，播放合唱版的《歡樂頌》，學生仔細聆聽，輕聲哼唱。

（2）合唱之前高低聲部分別跟琴唱一次。

（3）二聲部合唱，教師鋼琴伴奏。（教師指導學生用熱情、莊重的情緒來演唱，兩個聲部要和諧統一。）

五、拓展延伸

教師：在交響樂中加入聲樂（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創作，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面我們就來欣賞一段片斷，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式？ 觀看現場演唱片段。

《歡樂頌》課堂小結

吳艷

通過這節課的學習我們學唱了歌曲《歡樂頌》的第一、第三聲部。同時，還了解了曲作者貝多芬和詞作者席勒的創作風格、創作思想和創作背景。學會用熱烈、莊嚴、神圣的情感去唱好這首歌曲。下節課，我們將繼續學習第二聲部。

同學們，我們是二十一世紀的主人，我們的祖國正發生著神奇的變化，為使我們的祖國更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平。音樂是沒有國界的，它是友誼的橋梁，是和平的紐帶，讓我們用歌聲唱出人類團結、友愛的心聲。生活在這個地球上的人們，雖然膚色不同、語言也不同，但我們追求歡樂，渴望和平的心聲是一樣的，讓我們和柏林交響樂團的外國朋友們一起演唱《歡樂頌》感受樂曲中熱烈、莊嚴、神圣的情感。

通過再次演唱和欣賞，我們感受到《歡樂頌》以奔放不羈的激情，號召億萬群眾擁抱起來，這正體現了貝多芬的音樂風格，下面老師播放一段介紹貝多芬音樂風格的資料片，幫助同學們進一步加深對作品的理解。

《歡樂頌》說課稿

吳艷

我今天說課的題目是《歡樂頌》.首先讓我們來進行教材分析。

【教材分析】本節課出自江蘇少年兒童出版社，八年級上冊第六單元。《歡樂頌》選自貝多芬的《第九交響曲》（合唱）第四樂章，是同學們比較熟悉的曲子。《歡樂頌》音樂語言精煉概括，音域只用一個8度，結構為帶再現的單二部曲式。旋律行進主要運用具有強烈力度感的上行級進和下行級進的対置，配合著鏗鏘有力、富有動感的節奏，形成了不可阻擋的恢宏氣勢。通過學習貝多芬的《歡樂頌》，從中了解合唱，頌揚和學習友愛、平等、自由的精神。

【教材目標】

1.通過對音樂的欣賞、演唱和學習，進一步了解貝多芬，感受貝多芬作品中反映出人類美好的情感和理想。

2.在學習過程中，培養學生聲音的協調、統一能力，提高聲音的表現力，練習自然而有感情的演唱。

3.通過學習這首歌曲使學生的情感世界受到感染和熏陶，形成對生活的積極樂觀的態度和美好未來的向往和追求

【教學重點】 探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情的歌唱。注意譜中換氣及連線處。

【教學難點】1.引導學生主動學習。

2.能控制好音量，并有節奏感，有感情的演唱。【教具準備】 鋼琴、磁帶或光盤 【教法】 為了讓學生更加直接形象地了解和學習歌曲，幫助學生收到最好的學習效果，使他們更好地掌握和感受音樂的作用。我采用了以下的教學方法。

1、參與法

2、教唱法

3、情感教學法 【學法】 根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。

學法指導分析 1 參與——體驗法。2 課堂討論法 【教學過程】

1.導入

師：知道哪些有名的音樂家？（中：聶耳，冼星海，賀綠汀，華彥均(阿炳)。外：柴可夫斯基，貝多芬，肖邦，莫扎特，李斯特，門德爾松，約翰·斯特勞斯等）生：（介紹）

師：（補充、整理，介紹貝多芬。）主要學習的是貝多芬的作品《歡樂頌》。

2.學唱歌曲《歡樂頌》

（1）欣賞范唱。

要求：感受歌曲的氣質、形象，熟悉作品，注意聲音的表達。

（2）試讀樂譜，朗誦歌詞，譜曲結合學習歌曲。

（3）跟伴奏演唱，糾正錯誤唱法，節奏。

（4）合唱練習。

要求：a.控制音量，聲音統一，注意喉頭打開，氣息通暢。b.音高準確，聲部均衡。c.情緒飽滿，充滿激情。（5）欣賞合唱視頻，音頻。

討論：情感表達，聲音的表達。

3.交流。

a.有沒有聽過貝多芬其他的音樂作品？哼唱幾句。b.關于貝多芬的資料、小故事。c.背唱歌曲。

4.小結

通過這門課的學習，我們對貝多芬的了解，學到了哪些精神？

《歡樂頌》教學反思 吳艷

《歡樂頌》是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，考慮到旋律簡單易唱，所以把本課設計成欣賞與唱歌相結合的形式。在學科的整合方面，在講述貝多芬時，我充分整合了文學，歷史、美術，將教學內容豐富多彩，靈活多樣。

賦予音樂生命，讓學生感動。我用貝多芬雙耳失聰的故事感染學生，先讓學生心靈受到震撼，由文字的領悟到音符的感動，抓住學生的心弦。我感覺這種方法比單純的講授要生動的多，學生更容易接受，效果特別好。

把知識點熔于練習中，易于鞏固。在練習唱譜的過程中就把一些難記的知識點掌握了，像各種強弱記號的掌握，學生在唱的過程中親身體驗，印象會更深刻。

教師要有主持人的才能，能引導學生發言，理順他們的思路。這節課中許多地方都設計了引導學生發表感想的情景，但學生的感受會千變萬化，教師要心中有數，通過你的語言進行引導，讓一切不要偏離主題。這讓我感到，老師的綜合素質特別重要，它決定你這位教師的受歡迎程度和你的人格魅力。所以教師更需要不斷充實自己，拓展自己的知識面。

當然，這節課也存在不足之處，如：在時間控制上，練唱的時間過長；讓學生發言的時間不夠充分。還有同學們對貝多芬的了解不多等情況準備不足等。

總之，通過這節課的學習，我和同學們一樣，受益匪淺。

第三篇：歡樂頌

《歡樂頌》教學設計

教學目標

1.欣賞《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。

2.能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。教學重點、難點

1.能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。2.了解樂曲的幾種演唱形式。教材分析

教科書呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法（幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符──四分音符）就營造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入新課

1.教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，導入新課的學習。提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰？ 學生回答：貝多芬。2.樂圣貝多芬簡介。

師：貝多芬是德國著名的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”，有著偉大而不平凡的人生經歷。他憑著堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產。交響曲是音樂作品中結構最為宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經典之作《第九交響曲（合唱交響曲）》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。

教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產生濃厚的學習興趣。

二、欣賞歌曲

1.初次聆聽歌曲《歡樂頌》。提問：歌曲的情緒？

學生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。2.學唱第一聲部歌譜。

（1）教師做示范：用“la”輕聲模唱（口腔打開，找打哈欠的感覺），并指導學生練唱。（鋼琴伴奏。）

（2）指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。

（3）指導學生解決難點：跨小節的連音（12、13小節）和3、4音程的音準。

（4）指導學生用中等音量唱旋律。

在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。（5）指導學生反復練唱歌曲。

根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧。（6）學唱第二聲部歌譜。

學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。3.二聲部合唱。

指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。4.學唱歌詞。（出示《歡樂頌》歌詞譜例）指導學生唱好一字多音。

5.隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。

師：《歡樂頌》是貝多芬《第九（合唱）交響曲》中的著名唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。

6.剛才我們學會了歌曲《歡樂頌》，誰能說說這首歌曲的旋律、節奏、速度有什么特點？

學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進為主、運用了x x x x ︱的節奏型、速度為中速。

師：同學們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x︱ 的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現中起著重要的作用。

三、對比欣賞

《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式？（獨唱、重唱、合唱。）

四、課堂小結

這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。同學們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛！

第四篇：歡樂頌有感

最近《歡樂頌》.大火，因為前有《瑯琊榜》（這個也火）劇組原班人馬打造，后有十分處女座之道具組，還有身邊好友的安利，我也就利用周末追劇啦。

不知道是我太懶動腦還是怎么，就是覺得這部劇好看，就連旁白也讓人覺得舒服。這部劇把人物塑造的性格鮮明，血肉豐滿，沒有常見的瑪麗蘇套路，給我們展示了生活中你我他的影子。賦予你超群智商的同時給你較為落魄的童年，帶給你任性灑脫時又有刻薄的一面，仗義知性兼具虛榮驕傲，熱情四溢同時一根直腸直通大腦，修養溫婉也是規規矩矩，這樣鮮活的形象經演員精湛的演技表達，照進了現實，當然自帶話題屬性，想不火都困難得不要不要滴。追劇只能周末追，平時我會在微博關注一下劇情發展，有的時候我都不知道網上的噴子怎么那么多，這么敬業的演員，這么好的劇本，這么好的團隊，不應該多鼓勵表揚嘛？在這里，你不會看到笨笨的袁湘琴在沒有什么精神交流的情況下就能夠俘獲高富帥的江直樹，你不會看到平凡的金絲草因與眾不同而迷住了財閥公子具俊表，你不會看到微胖屌絲的金三順打敗白富美，讓玄真賢拜倒在她的牛仔褲下…….五美都讓人喜愛，其中我最喜歡曲筱綃，愛慘了她的率性灑脫，當然還有她知道自己想要的是什么并且為之努力，拿得起，放得下，分得清輕重緩急。當然她也有缺點，比如喜歡戳別人痛處，有些雙標，不學無術，這些缺點并不影響我對她的喜愛，人無完人嘛。看見她古靈精怪的樣子，總感覺似曾相識，原來在《男人幫》里也有她，同樣的精靈古怪，辨識度很高。網上特別特別多人噴她，我個人觀點是她在那樣的家庭出生，有自己的活法，可以為自己的任性買單，并不大可能因為接觸到不同階層的人而改變自己的價值觀和人生觀。人生格局不同，觀念沖突也屬正常。就好像我在感嘆現在豬肉都15塊一斤，而某些人正不知不覺的改變世界呢。她的衣服和日常私服都挺個性，小矮個子闊以模仿參考噢。

安迪，2201戶主，善良，工作能力強，邏輯清晰，不喜歡身體接觸，有一個精神有些問題的弟弟和有背景的爸爸和外公，有懂她的朋友老譚，愛著她的心機奇點魏渭和雅痞酒窩男小包總。因為小時候是個孤兒被領養在美國長大，有深深的不安全感，有自己單純的小世界。看著她的各種工作服裝，霸氣總攻兼內心蘿莉。常與同好爭高下，不與傻瓜論短長。

對于安迪的兩段感情（老譚你被我out啦），我感覺奇點眼力過人，心思縝密，社會閱歷豐富，在人情練達方面也更保守圓滑。他在許多方面給予安迪分析、幫助。也許恰是這份魅力，讓安迪既“放心”他，又有些“怕”他。他了解她，又不了解她，那份急切與沖動，有些壓迫。一開始就坦誠相見，仿佛荷爾蒙不在似的，理智總是在線，感情可能就掉線咯。小包總呢，主要是帥，兩個酒窩嵌在胡子之上，衣品拉風。聲音醇厚，說話風趣，家大業大，能力還強。出現的太少，第二季等你噢。希望你多逗安迪大笑。

樊勝美，上海奮斗的資深HR（后轉行），與小關、小邱合租在2202。為人仗義，識人本領強，在重男輕女的家里總是當哥哥擦屁股的衛生紙和家里的銀行，導致30歲了還沒有存款，小心翼翼的維持著自己在城市的面具，用堅強武裝自己，有時不得不在命運面前低頭。圈子不同，要想流動，是一件代價很大的事。做一個平凡的上漂，努力的漂也許就立足了呢。華妃娘娘的演技毋庸置疑，微博生活中是個微微胖的逗逼爽妹子。

邱瑩瑩，熱血、簡單、吃貨，行走的表情包，23333333。楊紫真是把她的簡單，行動派、搞笑發揮的淋漓盡致。她也給大家帶來了許多正能量，渲染了許多快樂或者傷心的氛圍。感謝她貢獻了辣么多的表情包。她的服裝比較熱情和公主。關雎爾，家庭幸福小康，家教極好，剛畢業在一家全球500強企業實習，工作踏實，崇拜安迪，是里面的一味中和劑。她第一次喜歡一個人，卻是小曲的趙醫生（王凱飾），可憐惹。網上有許多的人把修養優秀的她稱為心機婊。天了嚕，我就不懂了，曲筱綃說話直就說看不慣她這副狗眼看人低的富二代嘴臉，邱瑩瑩有時候不分場合，說話不經大腦就說人家腦殘，那關關這樣的有素質，不八婆，有眼力勁就成了心機婊，那噴子的眼睛里只有黑暗。好不容易有喜歡的人了，還是小曲這樣的小妖精的男朋友，只能在心里苦苦暗戀，一丁點也不希望看到他受到委屈，這樣單純的小女生心思我相信不少人都有過。比如本姑娘我，曾有和關關相似的情況，看到他手受傷了，當然心疼；看到他與女朋友鬧矛盾了，也心疼（簡單說就是腦子有病，哈哈哈哈），同時心里對他的女朋友表示深切問候也是有的事。你可以站曲趙cp，但也請理解一下關關的小情緒。她的服裝小清新，適合胸小，身材比例好的姑娘嘗試噢。

故事匆匆忙忙的斷了尾，竟還不忘給我挖好坑→，→坐等你們這些演員還有良心劇組神馬的通通把這部劇完結了再散哈。多多貢獻職場情場寶典喲~不說了，姐姐去看原版小說————《歡樂頌》（阿耐著）咯

第五篇：歡樂頌6

課

型：唱歌、欣賞綜合課 教學目標：

1、通過對貝多芬《d小調第九交響曲》第四樂章主題歌《歡樂頌》的學習，使學生了解貝多芬反抗統治，追求自由解放的斗爭意志，了解貝多芬“自由、平等、博愛”偉大而崇高的思想。

2、訓練學生以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好《歡樂頌》。解決難點：連線處

3、簡單了解《命運交響曲》，和西方的節日與習俗，讓學生參與并感受樂曲的思想。教學重難點：

通過對貝多芬生平和創作背景的介紹，幫助學生掌握《歡樂頌》的靈魂；譜子連線處；以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好《歡樂頌》。教具準備：

多媒體課件、電子琴 教學教程：

一、導入

同學們我想請大家一起欣賞一首世界名曲，相信會帶給大家不一般的感受與反應，聽完了請談談有什么樣的感受？（播放命運交響曲）

師：看了大家的反應，我覺得你們一定有自己的感受，請勇敢的舉手談一談。生：談感受

師：同學們說的都很好，都有對音樂的理解，我們共同的感受就是：震撼、震驚、悲壯、激動。這么令人震撼的曲子，大家一定想知道這首曲子叫什么名字？是誰這么了不起寫出來的，首先我們作曲者，請看[多媒體][介紹貝多芬簡介] 我們知道了是貝多芬所作，那你知道這首曲子叫什么名字嗎？

[提示]：這首曲子開始的動機簡單的四個音符預示著什么？（哼唱出來）有一種流行的說法是：命運的敲門聲（從貝多芬簡介里的作品里選一個）。生：命運交響曲

師：verry good，（豎起大拇指），聽了這么令人震撼的曲子，我想再請大家欣賞令一首不同尋常的曲子，也就是我們今天所要學的（往黑板貼歡樂頌歌片）

二、新授

《歡樂頌》不僅僅是一首歌曲,它是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的一個片斷，一起欣賞一下（提示大家所唱和歌片不一樣）這首曲子大家有會唱的同學可以小聲地跟著哼唱？ 師：聽得時候注意曲子的速度、力度變化、旋律，并感受它的音樂風格（播放課件，師生共同欣賞，并哼唱片斷《歡樂頌》）

生：思考并回答。提示：（聽完為歌曲選擇演唱風格）A、中速、深情的抒情風格

B、莊嚴、神圣、富有宗教色彩的進行曲風格 C、歡快、跳躍的小快板風格

師：這首歌曲是莊嚴、神圣、富有宗教色彩的進行曲風格，那么它與貝多芬的思想又有什么聯系呢？[多媒體介紹創作背景] 讓我們結合創作背景介紹再聽一遍思考：貝多芬的思想？ 生：聽、思考并回答

師：正因為貝多芬有這樣的思想，所以才創作出這種風格的曲子，和老師一起有感情的朗誦一下歌詞更深的體會這種思想。師：想不想聽老師唱一遍？（范唱）同學們一起唱旋律。然后找同學唱出錯的地方解決并讓其他同學一起唱出錯的地方。（注意狀態并糾錯）

師：你們的聲音很好聽識譜能力也很強不知道唱得怎么樣？我們一起加上歌詞唱一遍（注意狀態并糾錯）。解決難點

師：聲音很好，但是感情差一點點，如果再唱出感情就更好了，提示：（力度、速度）生：再一起唱一遍

三、拓展

同學們，當我們唱起這么神圣的歌的時候，你們想這會在什么場合下唱呢？（提示：在什么地方？什么地方神圣？）對，是教堂。大家知道西方的圣誕節嗎？（12月25號，）圣誕節前夜也就是12月24號是平安夜，那里的人們來到教堂這神圣的地方往往唱起這首歡樂頌，下面請我們拿起手中的紅燭和鮮花，在我們的小樂手伴奏下一起唱這首的歌曲，（正唱著，教堂的鐘聲響起了）師：教堂的鐘聲響起了圣誕節來臨了，傳說在圣誕節這一天夜里圣誕老人會乘著雪橇，帶著好多禮物，從各家的煙筒上爬進可愛孩子的小屋，把禮物放進孩子們提前準備好地襪子里，孩子們會很高興的唱一首很歡快的歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們提前慶祝圣誕節分享孩子們的快樂吧，同學們全體站起來，讓我們的小樂手伴奏我們一起唱起來跳起來吧（師生同演同樂）。同學們很開心表現得很好，老師也有禮物送給你們的。（獎勵自治積分小卡片）

四、小結

這節課，我和同學們在一起過的很開心，我也希望同學們天天生活在平安、和平、幸福快樂中

讓我們在歡樂頌的美妙歌聲中下課吧！隨音樂拍手走出教室（師生再見）