第一篇：成龍父親陳志平

成龍父親陳志平

圖:麥宇恒

成龍的父親陳志平(本名房道龍)前日在澳洲堪培拉下葬，與妻子同墓。因為“龍爸爸”曾表示希望大家笑著送他一程，當天的追悼會以輕松的形式進行———每位賓客都得到一本成龍為父親編制的紀念冊《從極樂走向極樂》，甚至還能享受香檳和小吃。但是，當現場播放起“龍爸爸”生前的生活片段，成龍一家終于忍不住落淚。

除了生前最愛的黑帽、白帽、煙斗和魚竿陪葬，“龍爸爸”還得到了很多人送行———兒子成龍、媳婦林鳳嬌、孫子房祖名以及近三百名親友、澳洲政界及華人代表，前美國副總統戈爾、湯姆·克魯斯、李連杰、李冰冰也送上花籃。但是，成龍兩位同父異母的哥哥沒有來，“小龍女”吳卓林也沒有來。即使是“龍爸爸”去世，也沒能讓這個大家族徹底團圓。因為“龍爸爸”的去世，成龍的家族秘密也浮出水面。

大哥不是最大，他有哥哥姐姐

兩年前，成龍在一次電視訪談節目中首次披露了自己的身世———他一直以為自己是家中獨子，直到后來才知道，父親和母親相遇時，都已經各有兩個孩子———父親有兩個男孩，母親有兩個女孩，他們就是成龍同父異母的哥哥和同母異父的姐姐。

哥哥：清明節想去澳洲掃墓

據《重慶晨報》報道，成龍的兩位哥哥———68歲的房仕德和62歲的房仕勝一直在安徽蕪湖的廣德縣生活，因為獲悉父親去世，希望能在媒體的幫助下前去奔喪，他們公開了自己的身份。但是，他們最終還是沒能親自送父親一程，成龍派了自己公司的職員，幫他們在家悼念父親。兩人說，希望能在清明節去澳洲掃墓，但是要看成龍的意思，而且他們出不起昂貴的路費。

◎身世：幼年孤苦乞討為生

“龍爸爸”本名房道龍，早年在南京謀生，由于戰亂匆匆遷居臺灣，后來又到了香港。但1947年他去臺灣的時候，并沒有帶走自己的妻兒。第二年，房仕德和房仕勝的母親去世，兩人一個7歲，一個4歲，為了糊口，他們手持打狗棍四處乞討，被人喚作“大花子”和“小花子”。

◎相認：龍爸出錢重修家譜

兩個親生兒子下落不明，曾是“龍爸爸”多年的心病。直到1982年，他才在廣州見到了兒子，“龍爸爸”含淚向兒子道歉：“對不起，對不起，我的兒子，爸爸對不起你們哥倆！你知道成龍嗎？他是你的弟弟，是我和你后媽在香港生的。”后來，每逢兩個兒子家里有大事，“龍爸爸”都會回去看他們，他甚至還參加了房仕德的大兒子和大女兒的婚禮，并帶來成龍的最新影片。1994年，80歲的房道龍出錢重修了《房氏家譜》———在家譜中，成龍和房祖名的名字分別是房仕龍和房淑民。

◎現狀：都已退休家境普通

房道龍最后一次見兩個兒子是1995年，后來因為“龍媽媽”患了老年癡呆癥，“龍爸爸”脫不開身了，而兩個兒子想去澳洲看父親，卻出不起費用，只能偶爾跟父親通一次國際長途電話。成龍的大哥房仕德是郵局的退休工人，育有兩子兩女；成龍的二哥房仕勝是造紙廠退休工人，育有三子一女，兩家人生活普通，平平淡淡。

◎心態：不分遺產不求富貴

兩位老人都說，自己和兒女的生活都很幸福，不求遺產，也不需要三弟成龍的資助。事實上，他們從來都沒見過成龍，“有一年，父親到上海，叫我們過去相見，說三弟也很可能過來，后來我們去了，但三弟因為要拍戲沒來”。據說，“龍爸爸”曾叮囑過兩兄弟，“不要去打擾成龍，讓成龍過安穩的日子”。他們很認同，房仕德說：“成龍是國際名人，我是鄉下人，這是要分清的。他很忙，沒有時間回來和我見面。我不想攀龍附鳳，這一輩子能夠見到我爸爸就很滿足了。”他表示，如果見到成龍，希望給弟弟做家鄉菜，拉二胡給他聽。

姐姐：留在內地至今下落不明

據成龍曾經透露，“龍爸爸”和“龍媽媽”相遇在亂世———“龍媽媽”因為偷運鴉片被抓，當時身為海關警察的“龍爸爸”心軟放了她，兩人因此相愛。“龍媽媽”陳莉莉的丈夫被日本人的炸彈炸死了，她認識“龍爸爸”時帶著兩個女兒。但是，后來她跟“龍爸爸”去香港時，兩個女兒被留在了內地。成龍這兩個同母異父的姐姐，至今沒有下落。

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上圖：吳綺莉與小龍女甚少在香港露面，兩人目前在上海生活

上圖：成龍（右二）攜房祖名（右一）送亡父

上圖：成龍與父親感情深

上圖：林鳳嬌只在家庭聚會中出現

大哥不僅有仔，還有一個女兒

吳卓林：在上海讀貴族學校

因為成龍“犯了天下男人都會犯的錯誤”，“小龍女”誕生了。如今，吳卓林已經8歲。自從2001年隨母吳綺麗移居上海，吳卓林便很少曝光，只是偶爾回香港過節才被狗仔隊偷拍。在母親的保護下，她成長得很健康。成龍從沒見過女兒，他給“小龍女”留的贍養費只有1元，6年前“龍媽媽”去世和這次“龍爸爸”歸天，房家的訃告中都沒有吳綺莉母女的名字。

◎長相：戴眼鏡長著大鼻子

成龍標志性的大鼻子，也在“小龍女”的臉上留下了痕跡。她越大越像成龍，眉眼間跟哥哥房祖名也有七八分相似，連房祖名看到她的照片都驚呼：“好可愛，像我像到死！”如今已經上小學的吳卓林比小時候黑瘦，扎著麻花辮，鼻梁上架著不薄的鏡片，一副標準的好學生模樣。

◎性格：從不問爸爸在哪里

“小龍女”從來沒見過父親，但她很乖巧懂事，知情人士透露，“卓林從小到大都不會追問爸爸在哪里，因為她不想令媽咪不開心”。她目前就讀于上海一所國際學校，知情者說她“讀書好，人又乖，大家都很疼她”。在香港遇到狗仔隊的時候，她懂得遮臉以避鏡頭。

◎愛好：愛美愛施拳腳功夫

“小龍女”性格活潑。在外吃飯的時候，她在兒童座椅爬上爬下，沒有一刻停歇，還不怕羞澀地在公共場所施展“拳腳功夫”，完了豎起大姆指問保姆：“我是不是很厲害？”似乎得了成龍的遺傳。長大了的卓林已經懂得到首飾店挑手鏈，十分愛美。

◎環境：住豪宅學費過千萬

吳綺莉很寵愛“小龍女”，讓女兒住在上海浦東價值逾千萬元的豪宅，念每年學費高達十多萬元的英式貴族學校。為了做到這些，吳綺莉辛苦地經營著一個公司，同時每天堅持花費4個小時來接送女兒放學。為了保護女兒不受鄰居家噪音騷擾，吳綺莉還差點跟鄰居發生沖突。（李麗 整理）

第二篇：團區委五四表彰會陳志平發言稿(定稿)

怎樣做好學校青年思想引導工作

---在團區委慶祝五四青年節上的發言

天水市八中 陳志平

尊敬的各位領導，青年朋友們：

大家好！季節雖已暮春，而時代正春意盎然。在這春風笑，桃花俏，五四青年節來到的時刻，我很榮幸在這里和各位同仁交流學習。我是天水市八中的團委書記陳志平，我今天發言的題目是《怎樣做好學校青年思想引導工作》。

思想引導工作，對學生而言是指學校或班主任或其他教育者根據學生身心發展的規律，對學生有計劃地施加思想意識影響，以達到培養其具有適應社會需要的高尚思想道德目的的活動。時代在發展，社會在進步，新的時代對學生思想引導工作提出了新的要求。

一、做好學生思想引導工作的意義

胡錦濤同志曾強調指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年，一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”從黨和祖國人民的期望及當今時代的要求來說，高度重視對下一代的培養，努力提高青年學生的思想道德和素質，更是教育者義不容辭的職責。那么新時期做好學生思想引導工作的意義究竟有那些？淺談個人看法如下：

1、新時期培養現代化人才的迫切需要

百年大計，教育為本；教育大計，德育為先。21世紀國家建設的生力軍就是今天的青年學生，他們必須具有也應具有強烈參與現代化建設的思想意識以及認識、改造社會和大自然的欲望，應具有熱愛

祖國、報效祖國、造福祖國、勇于探索和創新的精神和顧全大局、嚴守紀律、公而忘私的情操。只有也必須把教書與育人結合起來，才能培養出祖國需要的這樣的一代接班人，因此說，做好學生思想引導工作是新時期培養現代化人才的迫切需要。

2、新時期培養主體性人才和創造性人才的迫切需要

學生的任務主要是認識世界，學生參與的角度是改造世界，更多的是改造主觀世界，他們在認識世界和改造世界的同時，也發展了自己。現代教育是以學生為主體的教育，而主體教育是以人為本的教育，是要在人的內心和行為兩個方面同時造就一個人，造就一個不同于前人的獨立自主的有熱情、有個性、有尊嚴、有責任心的人。也只有這樣的人才是適合社會主義市場經濟時代需要的人。因此，做好學生思想引導工作是新時期培養主體性人才的迫切需要。

3、新時期培養各行業接班人的迫切需要

學生中追求生活享受，厭惡勞動的或實踐能力較弱的多起來。改革開放以來，隨著生活水平的明顯改善，生活方式越來越豐富多彩，這是正常的。但是有的學生盲目追求高消費、高享受，把艱苦樸素、勤檢節約的美德置于腦后。由于受社會不良風氣的影響，再加上一些學校“重智輕德”以及部分家長過分溺愛孩子，導致 “四體不勤，五谷不分”高分低能的畸形人才多起來；不做好學生思想引導工作，就會嚴重影響我國各行各業沒有可靠的接班人。凡此種種說明，做好學生思想引導工作更是新時期培養各行業接班人的迫切需要。

二、當前進行學生思想引導工作存在的問題

學生的思想引導工作越做越難做，越做越復雜。當前做好學生思想道德教育存在的問題有哪些？我個人淺談如下：

1、學生的問題

部分學生任性、放縱、優越感強、自理能力差，一切從自己利益出發，吃不了苦。他們絕大多數是獨生子女，生在幸福之際，長在甜水之中，從小衣來伸手，飯來張口，過著無憂無慮的生活，不知道糧食來之不易，不懂得生活還有困苦與艱辛；更不知道要熱愛祖國、報效祖國、將來服務人民大眾、做個對人民或社會有用的人。學生們的問題因此也成為當前進行學生思想道德教育存在的大問題。

2、家長的問題

進行學生思想引導工作不僅需要學校領導和班主任、教師們常常思考對策，更需要學生家長的關心或支持。需要社會和千家萬戶方方面面的配合，這點恰恰常被有些人們忽視現在各行各業競爭都激烈，有的家長們整天忙錢，從不根據孩子的特點進行正確引導，或死搬教條，或撒手不管。因此，家長的問題也成了當前進行學生思想引導工作存在的大問題。

3、教師自身的問題：

有的教師不敢管，好心辦壞事的例子也不少，弄不好會出大問題。有時不想管：有的教師看到一些學生有出格行為，氣得不想管的大有人在。有的管不了。教師如此對待學生思想引導工作，就成了進行學生思想引導工作不是大問題的大問題。

三、學生思想引導工作的方法和途徑。

思想是行動的先導，抓好學生的德育工作，歷來是學校教育的重中之重。我們要充分發揮學校團組織的作用，堅持育人為本，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，結合《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，組織豐富多彩的活動吸引青年、凝聚青年、教育青年，形成以科學理論武裝人、以愛國主義鼓舞人、以儀式教育提高人、以特色活動培養人、以先進榜樣激勵人的教育模式。下面，就以我校為例，談一下開展學生思想引導工作具體的方法和途徑。

1、開展愛國主義教育引導學生

結合我校實際及愛國主義主題教育方案和學校德育工作計劃的安排，我們進行愛國主義進課堂教育活動。充分發揮課堂主渠道作用，利用思想政治、語文、歷史、地理以及綜合實踐等課程，深入發掘思想政治教育資源，在傳授知識的過程中對學生加強愛國主義教育。同時，開展了主題鮮明的愛國主義教育系列活動。

（1）利用升旗儀式暨國旗下演講，進行每周一的國旗下系列講話。

（2）開展主題黨日、主題團日、主題班會活動。

（3）組織開展了“慶祝建黨90周年”知識競賽和愛國詩文征集活動。

（4）舉辦了“黨在我心中”師生硬筆書法比賽。優秀作品在我校“校園風采”欄展示。

（5）舉辦了“黨在我心中”師生演講、朗讀比賽。

（6）舉行了“光輝的旗幟，不朽的豐碑” 系列教育活動。

（7）舉辦以愛黨、愛國、愛社會主義為核心的主題教育。

2、開展文藝活動引導學生。

開展豐富多彩的文藝活動來引導、吸引、凝聚學生。充分利用學校廣播站這一平臺，在建黨、國慶等節日播放“紅色歌曲”，其次，“校園之聲”每天播放一首紅色經典歌曲，在全校師生中掀起一個“學紅歌，唱紅歌，紅歌暖心窩”的熱潮。利用五四、七

一、國慶等節慶

日組織學生開展歌詠比賽、文藝匯演等活動積極鼓勵學生展示自我。

3、開展主題社會實踐和志愿服務活動引導學生。

利用軍訓、新課改等平臺，組織鼓勵學生立足校園、走向社會。進行了迎國慶、樹新風宣講和學雷鋒、送溫暖、獻愛心等系列活動。以創建文明校園為契機，開展“講文明、樹新風”活動，并建立了我校各支部青年文明崗。進行了文明禮儀倡議活動、選拔培訓了各班文明禮儀監督員、利用廣播站和星期一升旗儀式時間進行了文明禮儀規范、中學生行為規范學習和宣講，并按期進行監督和考察。進一步促進校園文化建設和學生的思想道德建設。積極組織開展了“3.5”學雷鋒活動青年志愿者服務活動，培養學生奉獻精神。

4、完善團的建設引導學生。

積極新建年團級支部，開展校團委委員和各班團干的培訓工作。成立新一屆學生會，進行學生會干部培訓、開展主題團隊會、團知識講座、進行常規的團課教育、發展新團員、共青團員團費的收繳和上繳工作、團員注冊、評議了優秀團員，團干部，團支部。在這些活動中學生青年們踴躍參與，涌現了一批具有一定潛質的學生。在系列活動中發現自我，增強班級凝聚力。

魯迅說，沒有愛便沒有教育。愛，不是捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了。愛，更不是放縱。科學發展觀講求以人為本。愛首先應該體現在把學生當成真正的人，尊重他們的人格，滿足他們的需要，引導他們的發展，這才是一種純粹的愛，科學的愛，發展的愛。教師只有有了愛，才會用伯樂的眼光發現學生的閃光點，才會充滿信心和耐心地對待學生，才能靜下心來培養學生做到愛黨、愛國、愛業、愛人，才能更加認真、耐心、細心地對學生施以教育。“視教育為己任，視

學生如己出”。教育需要有這份責任心！對于一個家庭來說，孩子的成功，便是百分之百的成功，孩子的失敗，便是百分之百的失敗。當家長把全部的希望寄托在孩子身上的時候，我們就要努力提高自身素質，集中最優質的資源來教育培養孩子，讓孩子受到最好的教育，讓每個孩子都健康成長，全面發展。

教壇十余載風雨，我深深認識到：教育無小事！而今，新的時代在呼喚，黨和人民在期盼，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。青年朋友們，路就在腳下延伸,而我們剛剛起步!路就在腳下蔓延,而我們就在鋪路!成績屬于過去，未來任重道遠；機遇前所未有，挑戰正在當前。不管未來在實踐科學發展觀的漫長道路上是荊棘叢生還是布滿沼澤,我們都應一如既往,永不退縮,帶著希望上路,懷著憧憬登程, 讓青春在進取中熠熠閃光，讓青春在綻放中美麗動人!愿我們牢記黨和人民的希望與囑托，堅持科學發展觀，團結一心，攜手奮進，共創天水麥積和諧美好的明天！

謝謝大家！

第三篇：葉平志簡介

附件2： 葉志平同志簡介

葉志平同志，男，漢族，1953年9月出生，1985年12月加入中國共產黨。1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學任教，1978年調至安縣桑棗中學工作，1995年起擔任桑棗中學校長兼黨支部書記。在?5〃12?汶川特大地震中，桑棗中學2200多名師生在1分36秒內安全轉移，創造了?零傷亡?奇跡，校長葉志平被譽為?史上最牛校長?。2011年6月27日，葉志平同志因長年忘我工作，積勞成疾，突發腦溢血醫治無效逝世，終年57歲。

葉志平同志參加工作以來，扎根基層36年，始終堅守?責任高于一切，成就源于付出?的信念，默默耕耘在農村教育事業第一線，多次謝絕組織的提拔調動，回絕民辦學校的高薪聘請，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。他愛生如子，始終把學生安全放在首位，堅持把安全教育作為學校教育的基礎辦學理念，致力建設安全、牢固、實用的校舍，多年來定期組織學生進行防災逃生演練。他不甘平庸，始終把?辦一所好學校?作為一生的追求，用最好的教學成果回報父老鄉親，所教學科和所帶班級在全縣一直名列前茅，任校長16年間學校中考成績均為全縣第一名。他淡泊名利，始終堅持?我不‘牛’，但我想做‘牛’，做魯迅筆下的孺子牛?的人生信仰，勤政廉潔，謙虛謹慎，以高尚的品德聚人心正校風，用實際行動詮釋了?學高為師，身正為范?的崇高師德，用滿腔熱血譜寫了?辦好人民滿意教育?的華麗樂章。

第四篇：葉志平報道

光榮巷小學開展葉志平同志先進事跡學習活動 為進一步宣傳、弘揚優秀教師先進模范事跡，進一步加強教師隊伍建設，11月21日下午，全體光榮巷教師在報告廳集中，深入學習了葉志平同志的先進事跡。教師們觀看了葉志平同志感人事跡的相關視頻，聆聽了葉志平同志先進事跡報告會，安縣縣委書記趙迎春、安縣桑棗中學副校長林強、葉志平妻子王關莉、安縣中學高中二年級學生劉昱伶、中冶集團華冶公司遼寧分公司副總經理趙鵬仁分別作了報告。他們以自己的親身經歷，從不同角度、不同側面講述了葉志平的先進事跡，展現了一個平凡而偉大的獻身教育事業的孺子牛形象。葉志平同志愛崗敬業、關愛學生，始終把學生的安全和健康放在第一位；淡泊名利、矢志奉獻，扎根基層36年，默默堅守在農村教育第一線，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績；一心為公、清正廉潔，一生都把公家的利益看得最重，從不計較個人得失。葉志平同志身上具有一種可貴的精神和品質，這就是對教育事業的無限熱愛，對莘莘學子的深情關愛。葉志平同志雖然離開了我們，但他主持重建的桑棗中學卻比震前更加堅固、更加安全，他的精神在桑棗中學得到了繼承和發揚。

參加學習的每一位教師無不被葉志平同志的感人事跡所感動。學習會上，黨支部倪萍書記向全體教職員工發出倡議，號召大家學習葉志平同志愛崗敬業、獻身教育的堅定信念；無私奉獻、安貧樂教的崇高精神；淡泊名利、甘守清貧的人生追求。

第五篇：夏志平讀后感

愛生敬業 師品高尚

六溝民族小學 夏志平

愛，首先要表現為愛學生。愛，充滿著人性、人情和人道。教師從事的事業是培養生命的事業,世上最寶貴的就是人,就是人的生命.有了愛,就不會體罰和變相體罰學生.用愛心培育愛心,用生命培育生命.用愛心回報社會,用生命鑄就未來,是教師的天職.用自己的愛使學生學會愛父母,愛父母,愛老師,愛同學,愛身邊的一草一木,否則愛社會、愛人民、愛人類就只能是一句空話.愛,其次表現為對黨的教育事業的忠誠和執著.有了對事業的愛,就有了無窮的工作動力,就不會覺得教師工作的清苦.我曾聽學生說:“我們發現老師是起得最早而睡得最晚的群體.”可見教師工作的繁重.然而在市場經濟的條件下,各地經濟發展不平衡,加之競爭機制,分配體制的不健全,使社會收入分配差距拉大,教師收入明顯偏低.特別是不發達地區,教師連最基本的工資也難以保證.于是,有的教師就不熱心本職工作彌補盡心盡責,把主要精力用于校外創收或第二職業上,有的甚至以職謀私.在這種現實情況下,教師應調整自己的心態,要有一種“知足常樂安于清貧”的心態.看者廣大的農民家庭中,有一些家庭連學生的學費和生活費都成問題,相比之下,我們“比上不足,比下有余”,我們教師就應知足.有些教師在受到不公正的待遇,特別是當工資被拖欠數月之久時,雖然嘴里發牢騷說:“真不想再管學生”,但事后仍兢兢業業,嚴謹治學.當有人問他們為什么時,他們卻答道:“良心使然,我們不能為了錢而毀掉一代人.”這樣的精神,真是令人欽佩.這才是中國教育的脊梁.他們想到的不是一己私利,而是為人,為師之道.盡管受到不公正的待遇,他們仍能保持為師者的高風亮節.我們的學校不是培養少數人的搖籃,教育要面向全體學校,要為全面育人服務.因此,教師在教學過程中要奉行“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的原則.人的智力,品質,能力是千差萬別的,我們要樹立正確的人才觀,重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一的標準來衡量學生,要善于發現每一個學生的閃光點.世上本不十全十美的人和事,我們也不能苛求他人全面發展,我們不僅要加強對好學生的培養,更加加強對“差生”的鼓勵和關愛.身處困難和逆流中的人們,最渴求的是理解,最期盼的是鼓勵,最需要的是援手,不聞不問,聽之任之,無異于見死不救;冷嘲熱諷,幸災樂禍,無異于落井下石.這都是違背教師職業道德的,不利于他們健全的人格的形成.在這種條件下他們就會形成敵視,自卑,報復心理.對待差生,我們要用全面發展的觀點看問題.在商品經濟高速發展的社會里,人們越來越講究誠信.言而無信,行而無信,不知其可也.可見誠信對于一個人來說是多么的重要.我們教師應做講究誠信的楷模.事事講信用,誠實不欺,遵守諾言,言行一致,表里如一.一個具備這樣品質的教師,往會尊重學生的人格,情感,意見,尊重他人的獨立意識和創新精神.要建立師生之間的民主,平等關系,師生在人格上更是絕對平等的.教師對待學生的愛不應是居高臨下的,動輒對學生進行斥責,諷刺,挖苦,甚至體罰,是與誠信背道而馳的.更不利于構建一個和諧的育人環境.創新教育是實施課程改革的重要途徑

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求真務實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想路線的核心內容，也是黨的優良傳統和共產黨人應該具備的政治品格。我們黨八十多年的歷程也充分表明，求真務實是黨的活力之所在，也是黨和人民事業興旺發達的關鍵所在。

基于教育工作者的民族使命感，共產黨人的民族責任感。我從事的教育工作在新課程改革的道路上，求真務實，高瞻遠矚，始終以“人民滿意”為辦學的終極目標，不斷探索，形成了一系列獨具特色的教育模式，充分體現了實干、創新的活動特色。

任何改革都應該有其需要和基礎的，我國的基礎教育改革也一樣。由于后工業時代的客觀來臨，一種稱之為“后現代教育”的教育模式也隨之出現了。由于后現代工業社會以信息技術，知識經濟，學習化社會為基本特征。注定我們的教育改革必須以這些客觀存在的需要為改革的哲學基礎。

課程目標在后現代教育理念的指導下，不再以單純培養學生的知識為目的，而是主張知識、能力和素養三個方面的全面發展。

2012年召開的第七次全國教育工作會議上的講話中指出：我們必須轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力的教育觀念、教育模式，特別是教師單向灌輸知識，以考分作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板劃一的教育教學制度，要善于發現和開發蘊藏在學生身上的潛在的創造性品質。教育部于2001年頒布的《基礎教育改革綱要(試行)》在關于“課程改革目標”中強調，要培養學生“具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識”。由此可以看出，加快培養具有創新精神和創新能力的高素質人才，已成為一項艱巨的戰略性任務。因此，創新教育是實施課程改革的重要途徑。隨著近代科學的形成和發展，科學的分科越來越細，引發了“知識爆炸”。人類為了認識世界非常聰明地將世界分割開來，進行了抽象的分析。但是，科學的高度分化雖是科學進步的表現，但也造成了對客觀世界有機整體的割裂。事實上，各門學科本來就屬于同一個整體。科學的綜合化、整體化是社會發展的需要，綜合時代呼喚這人才。綜合型人才決定了現代教育必然是綜合教育，這就要求我們的教育在綜合課程設置理論的指導下進行綜合課程設置。

嶄新的思想性 很強的操作性

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2012—2013下學期，在忙忙碌碌中，尋求一片安靜的空間去讀書。按照自己的計劃，將2013年的《人民教育》通讀了一遍，說是通讀，只不過是有選擇的將自己平時關注的文章再仔細地咂摸一遍，有些文章就蜻蜓點水一帶而過了。盡管如此，仍舊感覺閱讀的收獲很大。

作為一份權威性、引導性都非常強的面向基礎教育的雜志，真的很喜歡《人民教育》，她有政策指導，有典型經驗，更有教育理念的引領。她的這種引領，既蘊含著嶄新的思想、觀念，又具有很強的可操作性，她有理想的追求，又沒有陷入“理想主義”。毫不諱言，讀《人民教育》，開闊了我的視野，豐盈了我的心靈，也讓我對教育有了一種新的理解。

以前，總覺得她離我們很遠。這一年來，總是在熱切的盼望中捧讀《人民教育》，所以能真切地感到她離我們很近。在她的首頁上，我們可以清晰的看到這樣的文字“一本注重思想含量的雜志”，與其他地方教育類期刊相比，《人民教育》確實給人一種莊嚴，端方，堅硬，冷峻之感，也許是“人民”一詞過于神圣和強大吧！待我們真正走近她，就會發現其真正水靈的另一面——在“教學大觀”“思想前沿”、“熱點與爭鳴”等欄目中，你會從中找到自己教育教學的共鳴或困惑；“對話名師”推出的一位位教育前輩，他們在教育之路上的追尋和探索讓我們倍加尊敬；“教學研究”一個個新課程教學案例的呈現，讓我們感性地陶醉于課堂描述的情境中；“名校巡禮”讓我們置身于各具特色的全國名校，感受其獨特的教育魅力； “專家觀點”讓我們跟隨李希貴、柳袁照等專家型校長一同思考教育??豐富的欄目，前瞻的思想，這本歷史悠久的雜志承載了中國教育太多的期望，每每捧讀，心中都是充滿敬意，同時我們自然會感到教育之路任重而道遠。

在最近的閱讀中，尤為關注的是李希貴校長的學校管理沉思錄，作為國家督學，北京十一學校的校長，他將自己教育生涯中的積淀下來的經驗、思考述諸筆端，每一個問題均指向當前基礎教育的脈門，在拋出問題之后，他都能用生動鮮活的例子，進行解說詮釋，讓讀者在共鳴中接納他的觀點。“教師的業績在哪里？”“精確的分數不一定是正確的評價”“評價團隊才能形成團隊”??每一個觀點都讓我們警醒，每一個案例都讓我們振奮，在他的指引下，我們看到理想的教育是怎樣的狀態，同時我們也努力地審視自己的工作，尋找我們的差距，探求工作新的生長點。

如果有時間，你也讀讀《人民教育》吧！她會給你很多的點撥，讓你有很多的收獲，我們一起用這收獲的種子，去播撒美麗的春天！

做人民滿意的教育

六溝民族小學 夏志平

當前，我國改革正處在關鍵時期。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色社會主義事業新局面，必須堅持貫徹“三個代表”重要思想和十六大精神，牢固樹立和認真落實以人為本，全面、協調、可持續發展的發展觀，切實抓好發展這個黨執政興國的第一要務。要樹立和落實科學發展觀，首先必須全面正確地把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。堅持以人為本，就要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展，促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展和社會全面進步。協調發展，就是要統籌城鄉發展，推進政治、經濟、文化建設的各個環節、各個方面相協調。可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，保證一代一代的永續發展。

由此看出，樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。而要搞好經濟建設就必須要有高素質的國家建設者，在這世紀之交，世界各國都以改革求發展的今天，中國，這個古老的國度能否實現偉大的民族復興，人才成為關鍵。因而教育被置于改革的風口浪尖，中國的教育改革正如燎原星火，在神州大地迅猛發展，教育正經受前所未有的錘煉。

我們必須承認，中國現在的教育在整體水平上與發達國家是很有差距的。其實，我們現在的教育狀況在人民心中也是印象欠佳的。近年來的行風評議的結果在一定程度上說明了教育現狀的嚴峻。如何辦人民滿意的教育，培養出高素質的未來的國家建設者，實現黨領導全國人民共同實現“中國夢”，實現中華民族的再次騰飛的偉大目標，是我們每位黨員教師應思考的現實問題，應主動承擔的責任。

作為承擔基礎教育改革任務的小學來說，更應該在保先活動強勁精神力量的推動下，在科學發展觀的指導下，高揚黨性，努力踐行“三個代表”，以民族復興為己任，為祖國培養符合21世紀國家建設要求的國際競爭者，貢獻自己不可替代的力量。