第一篇：學(xué)習(xí)葉志平心得體會

學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡心得體會

十年樹木，百年育人，教師肩負(fù)人類靈魂工程師的神圣職責(zé)。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運”。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻(xiàn)的人梯和渡船”……但是,教師沒有辜負(fù)人民賦予他們至高無上的榮譽(yù)。

5月12日四川汶川發(fā)生8.0級的大地震，在突如其來的災(zāi)難面前涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，其中也包括我們的同行，在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存空間的教師們，每讀一次他們的事跡都使我們熱淚盈眶，他們用生命詮釋了師愛的最高含義，用行動樹立了一塊無字的師德豐碑。

5月12日，汶川地震中最牛的校長葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。還有許多許多……同行們你們用自己的行動詮釋了什么是愛與責(zé)任，什么是新時代的師魂。

作為一名普通教師他們在危難時刻，堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們在地震過后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒有遭受如此的災(zāi)難，我們要以他們?yōu)榭＃炎约旱膼廴谌氲綄W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過生活和學(xué)習(xí)中的一個個難關(guān)，積極健康的成長。

通過學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里，大愛無言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地在做著雖然神圣卻毫不起眼的教書育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛之長城，用他們的實際行動上了一堂無聲之課，點亮了通往未來的希望之路，用他們的行為告訴孩子們?nèi)绾蚊鎸嚯y學(xué)會堅強(qiáng)。所謂“一日為師終身如父”，哪里還需用語言去做矯情的表達(dá)？

我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

第二篇：學(xué)習(xí)葉志平心得體會

我學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡有感

四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的思索及對所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無一人傷亡！這就是四川安縣桑棗中學(xué)，而創(chuàng)造這一奇跡的，就是這所學(xué)校的葉志平校長！葉志平校長對工作高度的責(zé)任感，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負(fù)責(zé)。同樣，我也更加深刻的體會到“愛崗敬業(yè)”的真正含義。

葉校長是一位極其負(fù)責(zé)的校長，他層被譽(yù)為“史上最牛校長”，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進(jìn)性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。我從葉志平校長的先進(jìn)事跡中感受最深的有三個方面：

一、學(xué)習(xí)葉校長執(zhí)政為民、心系學(xué)生的公仆意識。我認(rèn)為公仆意識最好的體現(xiàn)就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，多為學(xué)生辦好事，辦實事。讓學(xué)生真正感到學(xué)校大家庭的關(guān)懷和溫暖。

二、學(xué)習(xí)葉校長盡職盡責(zé)、真抓實干的工作作風(fēng)。在今后的工作中，我要向葉校長學(xué)習(xí)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。做一名合格優(yōu)秀的教育者。

三、學(xué)習(xí)葉校長的迎難而上、克難制勝的工作精神?！耙恍臑樯文懗啵M職盡責(zé)品行端。育才甘灑一腔血，大愛驅(qū)災(zāi)傳美談。”在今后的工作實踐中，我會以葉志平校長為楷模，不斷深化“心系學(xué)生、求真務(wù)實、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進(jìn)，取得優(yōu)異的成績；向英雄教師校長學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的熱愛。關(guān)愛學(xué)生是我的責(zé)任，青年學(xué)子是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責(zé)任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，我要向抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄校長學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。我不僅要努力學(xué)習(xí)，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要不斷進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習(xí)的典范。

因為他的高尚精神會感染無數(shù)人，鞭策無數(shù)人，升華無數(shù)人的靈魂。

第三篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡心得體會

葉校長在平凡的崗位上作出了不平凡的事跡緣于他忠誠于教育，忠誠于人民。同樣作為一名教師，在學(xué)習(xí)葉校長的事跡的同時，我深刻反省自己。我想假如我們每位教師都能像葉校長這樣負(fù)責(zé)，把安全常規(guī)工作做得扎實細(xì)致，又將有多少生命得以延續(xù)啊！我們要以他為楷模，把自己的愛融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過生活和學(xué)習(xí)中的一個個難關(guān)，積極健康地成長。我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。老師們，為了孩子們的笑容更加燦爛，讓我們時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力奮斗。

葉校長把自己的一生獻(xiàn)給了教育事業(yè)。從他身上我深深地體會到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也深知教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責(zé)任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對教育的責(zé)任，才能是一個合格的教師。在今后的工作中，我要保持高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

在今后的工作中，我要始終忠誠于教育，忠誠于人民，保持高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個人民滿意的教師。

第四篇：學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡的心得體會

認(rèn)真學(xué)習(xí)了葉志平校長的先進(jìn)事跡，認(rèn)識到他在自己的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來的希望---教育事業(yè)，使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我將在葉志平校長先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

葉校長是一位極其負(fù)責(zé)任的校長，2008年“5.12汶川大地震”，整個地震災(zāi)區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)幸福家庭，桑棗中學(xué)8棟教學(xué)樓雖部分坍塌成為危樓，但全校兩千多名師生卻無一人傷亡，當(dāng)學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌，求救聲一片，但是桑棗中學(xué)，卻在大地震后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。學(xué)校的墻上寫著的：“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”全校師生在校長葉志平的帶領(lǐng)下堅持每年一次的安全演練，以及葉校長對學(xué)校教學(xué)大樓的加固，這應(yīng)該就是桑棗中學(xué)在大震中屹立不倒的原因吧。

通過學(xué)習(xí)感受最深的有三個方面：

一、我們要學(xué)習(xí)葉校長的盡職盡責(zé)、狠抓實干的工作作風(fēng)。在今后的工作中，作為一名普通的教師，我要向葉校長學(xué)習(xí)，我要狠抓實干，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)創(chuàng)新教學(xué)，打造以生為本的高效課堂，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)、生活，健康的成長。

二、學(xué)習(xí)葉校長的迎難而上、克難制勝的工作精神。作為一名共產(chǎn)黨員，在今后的工作實踐中，我會以葉志平校長為楷模，進(jìn)一步深化“心系學(xué)生、求真務(wù)實、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

三．作為人民教師，教書育人是我們的本職工作，但教學(xué)過程中，我們不僅僅向?qū)W生傳授知識，同時還要教會他們做人的道理。加強(qiáng)他們的安全意識，自我保護(hù)意識。同時規(guī)范他們的行為舉止，這樣當(dāng)他們走上社會是，就會是一個遵紀(jì)守法的公民，從而有助于和諧社會的建立。我們的國家會變得越來越美好，越來越富強(qiáng)。

我要學(xué)習(xí)葉志平校長忠于黨、忠于祖國、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅定信念、愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。我將在他的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，并時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為平安校園而盡自己最大的努力。

第五篇：學(xué)習(xí)葉志平校長心得體會

學(xué)習(xí)葉志平校長先進(jìn)事跡心得體會

陳瑜

“史上最牛校長”葉志平因為突發(fā)腦溢血于2011年6月27日上午11時零3分去世了，每一個認(rèn)識他的人無不為之動容。葉志平是四川綿陽市安縣桑棗中學(xué)的校長，葉校長是一位極其負(fù)責(zé)的校長，2008年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學(xué)全校兩千余名師生卻無一人傷亡。葉志平之所以會被人們推崇，是因為他所在的學(xué)校的教學(xué)樓原本是危樓，發(fā)生地震的幾年前，葉志平一直擔(dān)心學(xué)校學(xué)生的安全，他到處跑要維修資金，終于跑來的維修資金加固了他學(xué)校之中的校舍。然后，葉志平校長又規(guī)定學(xué)生定期進(jìn)行跑地震火災(zāi)的訓(xùn)練科條，在一些師生不理解的情況下，他堅持這么做，如此，他才造就了在5·12特大地震之中的桑棗中學(xué)全校無一傷亡的奇跡。

葉志平校長在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進(jìn)性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。與這些最英模人物相比，我無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，挑戰(zhàn)自我，向英模學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我?？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大。不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，應(yīng)對來自學(xué)校、家長、等各方面的壓力，還要應(yīng)對教學(xué)以外的各種紛繁的工作。工作一忙，壓力一大，人就比較累，情緒也比較差，做事也有點拖拖拉拉的，積極性不那么高了。今后自己一定要好好修煉好自己，平和心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。其次是正確對待壓力，把外界的壓力轉(zhuǎn)化為真正的動力，扎扎實實地做好教育教學(xué)中的每一件小事。

在學(xué)習(xí)葉校長的事跡同時，我會深刻反省自己。今后我在日常生活和工作中，要做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，嚴(yán)于律己，教書育人，將自己的工作不斷推向前進(jìn)，取得優(yōu)異的成績，力爭做讓學(xué)生喜歡的老師，讓人民滿意的教師。

——2011我的教育故事

試卷發(fā)下之后

陳瑜

記得那天發(fā)期中試卷，我在班上宣布：“咱們班考了20個滿分，50個A，但也有一些同學(xué)很可惜，差幾分沒得A，這些同學(xué)是有希望得A的。試卷發(fā)下后，好好看看錯在哪兒，認(rèn)真訂正。”同學(xué)們都很開心，急不可待的想拿到自己的試卷，試卷發(fā)下后，有的互相傳閱著，有的在埋頭訂正，有的臉上露出喜悅的笑容，有的悶悶不樂，緊皺眉頭。不一會兒，怡拿著試卷上講臺來對我說：“陳老師，我這里改錯了?！蔽乙豢矗睦镟止局好髅魇菍Φ脑趺创蝈e呢？（年級交換改卷）可轉(zhuǎn)念一想：這么明顯的問題，如果是對的評卷老師也不會看錯呀。我的第一感覺告訴我不可能的，我當(dāng)時很果斷的對她說：“不會的。這一步是你剛才添上的吧？”“沒有，我沒有！”她聲音很大?！斑@道題如果對了你正好可以就達(dá)A了，是不是？但這樣的來的成績你高興嗎？”“我沒有改！”她還是堅持著，但口氣比原先緩和了一些。我更堅定自己的判斷?！澳阆认氯ズ煤孟胂氚?！”她很不情愿的下去了，嘴里還嘟囔著。其實我并沒有完全確定她是否說謊，但類似這種情況以前也遇到過幾次，我想她也不例外。我一邊檢查其他同學(xué)的訂正，一邊想著如何找她談?wù)劊荒芸v容她這種壞習(xí)慣。不一會兒她又拿著試卷上來對我說：“陳老師我改好了?！币桓比魺o其事的樣子，好像什么也沒發(fā)生，真奇怪。我看了看她說：“老師沒改錯你的卷子吧？是你自己想得高分，對嗎？她點了點頭?！斑@樣可不行，要靠自己的努力爭取知道嗎？”她又點了點頭，臉上沒有了剛才的怨氣，像沒事兒似的。我望著她，忽然想起幾年前也曾遇到過這樣的學(xué)生，當(dāng)時我是對他進(jìn)行一番嚴(yán)厲的批評教育，最終是說服他承認(rèn)了錯誤，但今天這事兒，我還沒來得及生氣就平息了，一切又恢復(fù)了原樣。

其實孩子在成長的過程中難免會犯錯，這是正常規(guī)律，作為教師我們有時可以淡化它，或輕描淡寫，學(xué)生偶爾的錯誤，教師不必太在意。學(xué)生這樣做有他的原因，為了得高分但方法不可取。只要他明白這個道理，給他時間讓他慢慢消化自己的錯誤未嘗不可。人非圣賢，孰能無過？只要有錯及時改正同樣是好樣的。特別是對于小學(xué)生，有些老師喜歡將學(xué)生的錯誤放大，細(xì)化，清晰化，這樣更容易引起學(xué)生對錯誤的在意，導(dǎo)致壓力很大，容易產(chǎn)生自卑心理，這樣對學(xué)生的身心健康很不利。因此，教師應(yīng)淡化學(xué)生成長過程中的錯誤，以教育為主，只要學(xué)生已明白道理改過即可。