第一篇：學習葉志平先進事跡有感

學習葉志平先進事跡有感

我通過這次參加黨員活動，觀看了葉校長的先進事跡報告，感受頗多。四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的反思以及對所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學屹立不倒，學校2300多名師生無一人傷亡！這對我來說很震撼！而創(chuàng)造這一奇跡的就是四川安縣桑棗中學，是葉志平校長帶領(lǐng)的這支壯闊隊伍讓我感受到一種從未有過的心靈震撼！我從報告中感受最深的有三個方面：

一、學習葉校長執(zhí)政為民、心系學生的公仆意識。我身為一名幼兒園的一線老師，自身還有很多不足與提高的地方，特別是觀看了這次葉志平同志的光榮事跡后，讓我更有感觸。我要以葉校長為楷模，時刻心系學校心系幼兒。做好每一件事，踏踏實實地過好每一天，為幼兒園鞠躬盡瘁，發(fā)揮我身上所有的光和熱。而我認為公仆意識最好的體現(xiàn)就是一切為了學生，為了一切學生，多為學生辦好事，辦實事。讓學生真正感到學校大家庭的關(guān)懷和溫暖。

二、學習葉校長盡職盡責、真抓實干的工作作風。我身為一名共產(chǎn)黨員，要在周圍的工作環(huán)境中起到先鋒模范的帶頭作用，以自身的言行舉止來不斷改進工作作風，以良好的典范作用影響身邊的人，包括影響我的學生們，讓他們?yōu)閷W校樹立一面嶄新的旗幟，做到齊心協(xié)力，團結(jié)一致。希望在今后的努力中，能向桑棗中學的全體師生和光榮離世的葉校長學習！

三、學習葉校長的迎難而上、克難制勝的工作精神。“一心為生肝膽赤，盡職盡責品行端。育才甘灑一腔血，大愛驅(qū)災(zāi)傳美談。”在今后的工作實踐中，我會以葉志平校長為楷模，不斷深化“心系學生、求真務(wù)實、迎難而上”的精神，以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，為推動學校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

第二篇：學習葉志平先進事跡有感

平凡的崗位偉大的人生

———學習“最牛”校長葉志平先進事跡有感

三臺縣建平鎮(zhèn)紅星小學郭興華

十年樹木，百年育人，教師肩負人類靈魂工程師的神圣職責。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運”。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻的人梯和渡船”??但是,教師沒有辜負人民賦予他們至高無上的榮譽.最近，學校組織學習了葉志平校長的先進事跡，他在自己的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的榜樣。我將在葉志平校長先進事跡啟迪和鼓舞下，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

毋庸置疑，葉校長是一位極其負責任的校長，08年的大地震，當震區(qū)大部分學校教學樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學8棟教學樓雖部分坍塌成為危樓，但全校兩千余名師生卻無一人傷亡，當學校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌，求救聲一片，但是桑棗中學，卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。學校的墻上寫著的：“責任高于一切，成就源于付出。”全校師生在校長葉志平的帶領(lǐng)下堅持每年一次的安全演練，以及葉校長對學校教學大樓的加固，這應(yīng)該就是桑棗中學在大震中屹立不倒的原因吧！

一個平凡的人，確實是“最牛”之人。他的種種事跡令我肅然起敬，同時，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松艜袃r值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？

葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。都說“人往高處走，水往低處流”，生活中，總有一部分人因為種種“原因”絞盡腦汁跑關(guān)系，搞賄賂，為金錢為地位，從這個行業(yè)跳槽到那個行業(yè)，從相對較低的職位進步自認為高高在上的層次，從偏僻落后之地調(diào)往所謂發(fā)達、方便之地，總認為“英雄無用武之地”。然而，葉志平校長卻在安縣桑棗中學一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生；在黨中央的號召下，一批批青年大學生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿價值而無怨無悔。這也讓我想起了河南省蘭考縣與人民同甘共苦完成使命的縣委書記焦裕祿，重慶江北區(qū)某街道司法所長劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區(qū)，或在平凡的崗位上發(fā)光散熱，都為人們所敬仰。看來，實現(xiàn)人生的價值，是不分職業(yè)貴賤、地區(qū)貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。

那么，作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自己也變得很“牛”呢？

首先，對學生，我們要有一顆充滿愛的心。愛學生，用心愛才是真正的愛。日常工作中，我們總覺得現(xiàn)在的農(nóng)村學生大都是“留守兒童”，因為缺少完整的父愛或母愛而顯得性格倔強、有所缺失，對他們在教育總是“油鹽不進”；我們也總覺得，對學生的教育，作為教育工作者只要盡到說教的責任就萬事大吉了，至于他們是否去認真實踐、落實已不是所關(guān)心之事；我們大多總是將對學生的愛停留在口頭上，較少將關(guān)心、關(guān)懷留在細微處。葉志平之所以“最牛”，就在于他為了學生的安全，能時時刻刻關(guān)注學校教學樓的堅固度并多方面想辦法加固，能時時刻刻敲響安全的警鐘而不斷進行安全疏導訓練；就在于他在2300多學生中能與多數(shù)學生溝通交流，了解他們的歡樂與苦惱。實際上，我們只要稍抽出一點時間，放下我們?yōu)槿藥熣叩募茏樱瑤е錆M愛的語言或行動，去做學生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會覺得，不管他在你眼里曾經(jīng)是那么的調(diào)皮、可惡，原來每個學生都是那么的天真、可愛，你就會知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會感受到，學生離不開你，而你更舍不得離開學生，而你更會覺得，原來生活竟是如此充實，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。

其次，我們要樹立正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀總是決定一個人的思想，進而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師而言，也會潛移默化的影響著學生，因此樹立正確的人生觀、價值觀非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長為己任，以山里娃的學習進步為目標，以山里娃能安全學習為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬多年薪留在他人看來十分偏僻落后的地方，不能不說他的追求、價值觀比常人高一境界。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開心，很充實，在他倒下之前有人問他后悔嗎，他說從沒考慮過后悔與否的問題，只考慮到如何才能把學校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師德？而我們呢？也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培養(yǎng)，也曾從心里視金錢如糞土，也常批評拜金主義、享樂主義者，但現(xiàn)實中我們仿佛更推崇“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”、“人挪活，樹挪死”等說法，也常為自己能走出現(xiàn)在不如意的工作環(huán)境找到“那個地方更能發(fā)揮我的才能”的借口。或許我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個被譽為“最牛”校長之人，相比之下，好像有些迂腐了。然而，只要我們擺正自己的心態(tài)，正確確立自己的價值觀，定好自己的位，在何地何時工作，又有何差別呢？人生匆匆?guī)资辏茏屛覀凊沲傻臍q月有幾何？難道你能說葉志平，這個在眾人都覺得偏遠的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價值嗎？我認為，人生是否有價值，價值能否實現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠，不切實際，朝秦暮楚，三心二意，是不會有成就的。

第三，我們要加強學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，即教育教學水平。韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”我們也常說，給學生一杯水，我們要有一桶水甚至一池水。作為教育工作者更怕“茶壺里煮餃子——有口倒（道）不出”。教育教學始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強專業(yè)方面新知識的學習吸收，沒有足夠的知識儲備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導孩子們心理問題，又如何在學生中實實在在的樹立起為人師者的尊嚴與威信。如果我們沒有足夠高的教育教學水平，不能將知識準確、巧妙的傳授給學生，不能有效的引導孩子們在知識的海洋里遨游，空有一腹詩書又有何用？“最牛”校長葉志平之所以“牛”，不是因為教學能力出眾，而是出于其最牛的學校管理水平。而我們不是校長，大多是專任教師，唯有努力學習、鉆研教育教學業(yè)務(wù)，并不斷實踐、總結(jié)、調(diào)整，這樣，或許有一天，我們會成為縣級名師、市級名師乃至國家級名師，我們也會因此在某個領(lǐng)域變得“牛”起來。

“責任高于一切，成就源于付出。”這是葉志平校長永遠的人生理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。省委書記劉奇葆在懷念他的文章中說，一個人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻，我們就應(yīng)該永遠記住他，永遠懷念他！是啊，他的離開是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，最好的懷念，就是學習、秉承他為了孩子的將來而高度負責、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。

第三篇：學習葉志平先進事跡有感

學習“最牛校長”葉志平事跡有感

葉志平（1953.09—2011.06），男，漢族，四川綿竹人，于2011年6月27日，因腦溢血辭世，享年57歲。至此，這位因在5.12汶川大地震中使自己學校2300名師生無一人傷亡而被譽為的“最牛校長”與世長辭。中共四川省委于2011年9月1日追授葉志平同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。全國人民在李長春、劉云山等中央領(lǐng)導的號召下掀起了學習葉志平同志先進事跡的浪潮。在此，我對自己的學習做了以下感觸。葉志平同志生前系四川省綿陽市安縣桑棗鎮(zhèn)桑棗中學校長。因秉承“責任高于一切，成就源于付出”的理念，多年來一直致力于加強學校教學樓的加固，引導學生安全疏導的訓練等工作。從而使自己學校師生在2008年汶川大地震中無一人傷亡。震后，他以一個共產(chǎn)黨員的高度責任感，帶領(lǐng)全校師生自強不息的進行抗震自救。在他身上體現(xiàn)出了37年如一日，堅持抗戰(zhàn)在教育最前線的人民教師的真實寫照。

由于平時的多次演習，在地震發(fā)生后，全校2300多名師生，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。學校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川。葉校長知道地震后，從綿陽瘋了似地沖回學校，看到的情景是：學校外的房子百分之百受損，學校里的八棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓，他擔心的修理了多年的實驗教學樓，沒有塌。而他的學生，這些11歲到15歲的娃娃們，緊緊地挨著站在操場上，老師們站在最外圈。當他聽到老師對著他報告：學生沒事，老師們也沒事時，渾身都軟了，55歲的他，哭了。

葉志平同志一生都切實履行黨員干部最根本的忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業(yè)，始終堅貞不渝的品格。始終堅守為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想信念。作為共產(chǎn)黨員的我們更應(yīng)該學習他這種優(yōu)秀的思想信念。信念是生命的支柱，理想是精神的燈塔。無論是革命戰(zhàn)爭年代，還是社會主義建設(shè)時期，共同的理想信念凝聚了人心、匯集了力量，激勵著一代又一代黨員干部為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。作為新時期的黨員干部，面臨的挑戰(zhàn)和誘惑更多，只有秉持“干革命要干到腳直眼閉”的鋼鐵意志，樹立“俯首甘為孺子牛”的堅定信念，時刻準備著把個人的青春年華乃至生命奉獻給無限的事業(yè)，才能夠方向明、不迷失。黨員干部為黨分憂，最關(guān)鍵的就是要牢記“兩個務(wù)必”的要求，謙虛謹慎、戒驕戒躁，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的作風，經(jīng)受住掌權(quán)用權(quán)的現(xiàn)實考驗。新時期的黨員干部，要有一種治而不忘亂、安而不忘危的憂患意識，不為繁華的浮云遮望眼，不為盛世的喧囂阻視聽，始終保持危難時期的那種警醒，保持崢嶸歲月的那種睿智。要牢固樹立過緊日子的思想，自覺抵制比闊氣、講排場的風氣，像葉志平那樣勤儉節(jié)約、精打細算，把有限的資源用在刀刃上。要摒棄貪圖享受的思想，把心思和精力用在干事業(yè)上，像“老黃牛”一樣樂業(yè)不疲，像“孺子牛”一樣敬業(yè)奉獻，像“拓荒牛”一樣創(chuàng)業(yè)進取，以一流的工作業(yè)績回報人民、回報黨。

在今后的工作實踐中，我會以葉志平校長為榜樣，學習他“求真

務(wù)實、甘于奉獻”的精神，以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，為推動學校教育事業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

為了災(zāi)后重建，積勞成疾的葉校長雖然永遠離開了我們，但是我們腦海中葉校長那親切的笑臉仿佛已經(jīng)被深深烙下。“責任高于一切，成就源于付出”，他的高尚精神也會感染無數(shù)人，鞭策無數(shù)人，升華無數(shù)人的靈魂。我們現(xiàn)在唯有在心中默默祝福：葉校長，一路走好！

感動不僅在四川，更來自全國各地——“汶川地震后知道了‘最牛校長’，我感覺，他是一個嚴于律己、堅持以人為本，在關(guān)鍵時刻懂得激發(fā)教師活力和學生潛能的人，這非常值得我們學習。”不做面子工程，只做實用工程;不做形象工程，只做基礎(chǔ)工程，沒有驚天動地，卻于平常細微中震撼人心。”

第四篇：學習葉志平先進事跡有感2

學習葉志平校長先進事跡的心得體會

文章導讀：作為教師，要有強烈的責任感和責任心。“責任”是指份內(nèi)應(yīng)做的事，而自覺地把份內(nèi)的事做好的心情就是責任心。責任心是在平時的工作中顯現(xiàn)出來的，“責任心”的前提依然是“先正己，后教人”。

最近，學習了葉志平校長的先進事跡，他在自己的工作崗位上愛崗敬業(yè)、無私奉獻、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的榜樣。我將在葉志平校長先進事跡啟迪和鼓舞下，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

毋庸置疑，葉校長是一位極其負責任的校長，08年的大地震，當震區(qū)大部分學校教學樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學8棟教學樓雖部分坍塌成為危樓，但全校兩千余名師生卻無一人傷亡，當學校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌，求救聲一片，但是桑棗中學，卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。學校的墻上寫著的：“責任高于一切，成就源于付出。”全校師生在校長葉志平的帶領(lǐng)下堅持每年一次的安全演練，以及葉校長對學校教學大樓的加固，這應(yīng)該就是桑棗中學在大震中屹立不倒的原因吧！

學習了葉志平校長的先進事跡，我被深深打動。是葉校長對工作高度的責任感，把學校安全常規(guī)工作做得扎實細致，才讓桑棗中學兩千多得生命得以延續(xù)，體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負責。同樣，我也更加深刻的體會到“愛崗敬業(yè)”的真正含義。

作為教師，要有強烈的責任感和責任心。“責任”是指份內(nèi)應(yīng)做的事，而自覺地把份內(nèi)的事做好的心情就是責任心。責任心是在平時的工作中顯現(xiàn)出來的，“責任心”的前提依然是“先正己，后教人”。“正己”是責任感的前提，作為學生有很強的向師性，只有“親其師”，才能“信其道”，你的教育才有力度和效果。可見，教師要率先垂范，才能贏得同學的尊重。同時，對學生富有愛心，能以民主、客觀、公正的角度看待人、處理事，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。規(guī)范學生的行為，了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生。

其次，作為教師的我們也要不斷地學習，不懈地追求也是富有責任心的體現(xiàn)。面對新課程，面對這些行為不規(guī)范的學生，我們不能停滯不前，放任自流，應(yīng)投身于學習，不斷摸索教育的方式和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷帶給學生新的體驗，甚至于以自身的這種不懈的追求——對教師職業(yè)的熱愛，潛移默化地影響學生，用自己豐富的知識和智慧完成教師肩負的使命。

葉志平校長的事跡感染人，鞭策人，激勵人，我一定向他一樣“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”！

第五篇：學習葉志平校長先進事跡有感

學習葉志平校長先進事跡有感

葉志平校長是一個平凡的人，卻有著不平凡的事跡，他幾十年如一日地無私奉獻在中國基層教育的第一線，把師生的安全放在首位，為農(nóng)村孩子的教育廢寢忘食、嘔心瀝血，直至生命的盡頭。他的高尚品質(zhì)與愛崗敬業(yè)、矢志不渝的精神深深感染了我們，他是所有教育工作者的榜樣，也是我們學習的榜樣。

葉志平是綿陽市安縣桑棗中學校長。他1975年畢業(yè)分配到安縣一所鄉(xiāng)村小學當教師，1978年調(diào)至桑棗中學，36年如一日默默耕耘在農(nóng)村教育一線。他時刻把學生的安危放在心上，在“5?12”汶川特大地震中，桑棗中學因長期開展防災(zāi)逃生演練，2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了“零傷亡”的奇跡，是什么創(chuàng)造了這一奇跡，不是偶然，是他的責任心。

人文精神中包含許多內(nèi)容，作為老師的我們，我想，擁有“責任心”猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感,無責任心。一切都無從談起。責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎(chǔ)，而責任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師，當你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。而對于有缺點的孩子，這種責任感越發(fā)地深重了。

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。

對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，認真上課，認真輔導，認真作好教學總結(jié)工作。做到這幾個認真，就能促使教師在教學工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時，養(yǎng)成學生良好的思維品質(zhì)和行為模式，塑造學生的心靈。把教學作為手段、渠道，教學生學會學習，學會做事，促進學生健康快樂地成長。

葉志平校長在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。是他的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學為人師，行為世范”的崇高師德風范，充分展示了當代人民教師良好的精神風貌，我們應(yīng)以他為傲，像這位葉校長一樣保有一顆責任心，責任就是方向。在今后的教學中，我要讓責任提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子前進的道路。