第一篇：八年級下unit2小結

Unit2 Plant a plant!

Unit Review Ⅰ.Words and phrases 1.fill…with…

2.by the way

3.in a word 4.turn into

5.for sure

6.in the bottom of 7.make sure

8.open up

9.best of all 10.close up

11.along with

12.log onto 13.in the middle of

14.when it comes to 15.at the top of

16.take energy from 17.keep …away from

18.have fun doing

19.look after= take care of

20.be made of/from/by/in/up of 21.cover…with…

22.consider…for Ⅱ.Structures 1.…enough to do.“足夠…做某事” 2.remember to do sth./ doing sth.3.be covered with “被…覆蓋”(被動)4.It is+形容詞(for sb.)to do sth.“做…怎么樣” be pleased with sb./sth.“對…滿意”

5.the best way/time/place to do sth.“做某事的最好方法/時間/地方”

6.consider + 名詞/代詞/動名詞/從句/帶疑問詞的動詞不定式 “仔細考慮；認為；覺得”

7.decide to do sth.“決定做某事” = make a decision to do sth

decide +從句

decide on sth.“就某事做出決定”

8.hear sb.do sth “聽見某人做了某事”

hear sb.doing sth “聽見某人正在做某事”

9.continue to do “繼續/持續做某事；不停地做某事”

= continue doing sth./ continue with sth.Ⅲ.Grammar

構詞法就是利用詞形的變化規律來構成詞匯的方法。英語中的構詞法有三種：合成、派生和轉化。本單元重點為派生法和轉化法。派生法：即在一個單詞（詞根）前或后加上詞綴構成一個新詞。1.加否定前綴（詞性不變，詞義變）

im-/ un-/ dis-

impossible unhappy dislike

unfair 2.加后綴（詞性、詞義都變）

名詞后綴：-er/-or

worker actor teacher visitor 形容詞后綴-ful/-less/-y/-ly/-ern

helpful

careless

rainy/snowy

lovely/friendly

eastern 副詞后綴-ly

carefully

1.轉化法：由一種詞類轉化成另一種或幾種詞類而詞形沒有太大變化。從意義上講是一詞多義，從語法上講是有多種語法功能。

動詞?名詞

rest drink cook water

形容詞?動詞

clean thin close 名詞?形容詞 light right 副詞?形容詞

hard

enough

第二篇：2014年春 人教版八年級下英語 Unit2單詞

Unit2.1.打掃或清除干凈___________ 2.歡呼；喝彩 v__________ 3.使變得高興；振奮起來_____ 4.分發；散發___________ 5.義務做；自愿做v 自愿者n____ 6.想出；提出（主意、計劃、回答等）7.推遲___________

8.標志；信號 n___________ 9.通知、通告n注意到；意識到v 10.分發___________

11.打電話給某人；征召___________ 12.曾經...；過去...___________ 13孤獨的；寂寞的 adj__________ 14.照顧；非常喜歡__________ 15.幾個；數個；一些pron_____ 16.強烈的；強壯的adj________ 17.感覺；感觸 n________ 18.滿足；滿意 n_________ 19.高興；愉快 n_________ 20.物主；主人 n_________ 21.參加...選拔；試用_______ 22.尤指長途旅行；行程 n______ 23.募集；征集 v________ 24.獨自；單獨 adv__________ 25.修理；修補 v__________ 26.修理；安裝 v________

27.修理；裝飾_________ 28.贈送；捐贈_________ 29.（外貌或行為）像_____ 30.破損的；殘缺的adj_____ 31.車輪；輪子 n_____ 32信； 函n _____ 33.女士；小姐 n_____ 34.建起；設立_____

35.喪失能力的；有殘疾的adj 36.影響；有作用_____ 37.瞎的；失明的adj_____ 38.聾的adj_____ 39.想象；設想 v_____ 40.困難；難題 n_____ 41.開；打開 v_____ 42.門 n_____

43.拿；提；扛 v_____ 44.訓練；培訓 n_____ 45.仁慈；善良n_____ 46.聰明的；聰穎的adj_____ 47.理解；領會 v_____ 48.變化；改變 v n _____ 49.興趣；關注 n50.先生 n_____ 51.夫人；女士 n_____

Unit2.1.打掃或清除干凈___________ 2.歡呼；喝彩 v__________ 3.使變得高興；振奮起來_____ 4.分發；散發___________ 5.義務做；自愿做v 自愿者n____ 6.想出；提出（主意、計劃、回答等）7.推遲___________

8.標志；信號 n___________ 9.通知、通告n注意到；意識到v 10.分發___________

11.打電話給某人；征召___________ 12.曾經...；過去...___________ 13孤獨的；寂寞的 adj__________ 14.照顧；非常喜歡__________ 15.幾個；數個；一些pron_____ 16.強烈的；強壯的adj________ 17.感覺；感觸 n________ 18.滿足；滿意 n_________ 19.高興；愉快 n_________ 20.物主；主人 n_________ 21.參加...選拔；試用_______ 22.尤指長途旅行；行程 n______ 23.募集；征集 v________ 24.獨自；單獨 adv__________ 25.修理；修補 v__________ 26.修理；安裝 v________

27.修理；裝飾_________ 28.贈送；捐贈_________ 29.（外貌或行為）像_____ 30.破損的；殘缺的adj_____ 31.車輪；輪子 n_____ 32信； 函n _____ 33女士；小姐 n_____ 33.建起；設立_____

34.喪失能力的；有殘疾的adj 35.影響；有作用_____ 36.瞎的；失明的adj_____ 37.聾的adj_____ 38.想象；設想 v_____ 39.困難；難題 n_____ 40.開；打開 v_____ 41.門 n_____

42.拿；提；扛 v_____ 43.訓練；培訓 n_____ 44.仁慈；善良n_____ 45.聰明的；聰穎的adj_____ 46.理解；領會 v_____ 47.變化；改變 v n _____ 48.興趣；關注 n49.先生 n_____ 50.夫人；女士 n_____

第三篇：新目標八年級英語,2013版下,Unit2詞語辨析

新目標八年級英語2013版下單元詞語辨析Unit2

1.give out = hand out散發2.give---away

hand up舉手---in

hand in上交---out

---up

---back

3.come up with=think up想出4.put---up舉起 catch up with追上---off推遲

put up with忍受---on穿上；上演---away放好---out熄滅---down放下；鎮壓

5.call---on號召6,.one day一天

----up召集some day（未來的）某天----out大聲喊出the other day前幾天

7.care---for關心8.repair---about關注mend

take care of=look after 照顧fix

9.carry搬運10.take after（外貌、性格、行為）take帶走look like修理；修補（外貌）相像 bring拿來be similar to類似 fetch取回

11.put upgo up

give uphand up

get upcall up

hand upset up

12.be able to能；能力（可用于各種時態）

Can能；能力（用于現在和過去）

第四篇：六三制人教版八年級下Unit2第二課時教學設計

Unit 2I’ll help clean upthe city parks.第二課時教學設計

設計人：東平縣佛山中學 侯召娟

一、教學目標： 1.語言知識目標：

1)學習掌握下列詞匯：several, feeling, satisfaction, joy, owner, journey 2）閱讀短文，能按要求找到相應的信息。3）通過閱讀提高學生們的閱讀能力。

4)了解世界各地的學生們都進行哪些志愿活動。2.情感態度價值觀目標：

使學生在談論如何為別人提供幫助的對話中能意識到盡己所能，幫助他人，樂于奉獻是一種良好的品德，培養學生為他人著想，熱愛公益事業，樂于助人的優良品質。

二、教學重難點 1.教學重點：

1)掌握本部分出現的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2)閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。2.教學難點：

1)閱讀短文，獲得相關的信息的能力。2)理解并運用所學的詞匯及表達方式。

三、教學過程 Step 1 Revision 1.Write down the phrases.1.打掃 ________ 2.分發 ________ 3.曾經 _______ 4.（使）變得高興 ________ 5.義務做某事 _________________ 6.大打掃日 ______________ 7.想出主意（辦法）____________ Answers: clean up, give out, used to, cheer up, volunteer to do sth.Clean-Up Day, come up with 2.Role-play A: Hi, Tom.I’m making some plans to work in an old people’s home this summer.B: Really? I did that last summer!……

Step 2 New words 1.several pron.adj.(=some)幾個；數個；一些

e.g.There are several ways to find an apartment.找房子有幾種方式。2.feeling n.感觸；感覺；感情； feel(v.)+ ing feeling e.g.He had to lower his voice to control his feeling.他不得不壓低聲音來控制自己的感情。3.satisfaction n.滿足；滿意

e.g.Looking at a beautiful painting always gives one satisfaction.觀看一幅美麗的圖畫總會使人心滿意足。4.joy n.高興；愉快

e.g.It’s difficult to describe my joy in words.難以用語言來描述我的快樂。5.owner n.物主；主人

e.g.They decided to give the cat back to the owner.他們決定將貓歸還它的主人。6.journey n.旅行；旅程

e.g.A thousand-li journey begins with the first step.千里之行始于足下。Step 3 Warming up 1.Watch a video and answer the questions.1.Where did they volunteer to work? 2.What did they do there? 3.What do you usually do on your free time? Would you like to volunteer to do anything for others? Ss try to answer the questions: 1.They volunteered to work at the old people’s home.2.They made dumplings for the old people.They cleaned up their rooms.They talked with the old people.They sang and danced for the old people.… Step 4 Reading 1.3a: 1.Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions: 1.What does Mario love? 2.What does Mary love? 3.What do Mario and Mary volunteer to do? Ss read the article quickly and try to answer the questions: 2.方法指導：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時間內，找到答案。3.學生們按老師指導的方法進行閱讀，并快速回答這三個問題。4.最后，教師讓部分學生回答答案，并校對答案。Answers: 1.He loves animals.2.She loves reading books.3.Mario volunteers at animal hospital and Mary helps kids learn to read.2.3b: Read the article again and answer the questions.1.Why does Mario volunteer to help others? 2.Why does Mary volunteer to help others? 3.What does Mario say about volunteering? 4.What does Mary say about volunteering? Answers: 1.Because he believes it can help him to get his future dream job.2.Because she can do what she loves to do and help others.3.He gets such a strong feeling of satisfaction when he sees the animals get better and the look of joy on their owners’ face.4.Volunteering is a dream come true for her.3.3c 1.告訴學生們本學習活動的要求：用不定式來完成下列句子。2.讓學生們讀3d中的內容，理解每個句子的大體意思。3.根據短文的內容，并恰當的不定式來完成每個句子。

4.如果不能直接填上，可以再去閱讀短文，在相關的內容處，再仔細進行閱讀，找到相關信息，并完成句子。

1.Mario would like _____ an animal doctor.2.Mario works for an animal hospital because he wants ________ about how _______ for animals.3.Mary decided ________ for a job at an after-school reading program last year.She still works there now _______ kids learn to read.4.Mary has a dream job because she can do what she loves ____________.5.Check the answers.(1.to be 2.to know, to care 3.to try, to help 4.to do）

Step 5 Language points 1.Mario Green and Mary Brown from Riverside High School give up several hours each week to help others.from River High School 為介詞短語作后置修飾語，翻譯時應提前。to help others 作目的狀語。是“每周拿出幾個小時”的目的。

2.Mario believes it can help him to get his future dream job.馬里奧相信這會幫助他獲得他的夢想職業。help sb(to)do sth.幫助某人做某事； help后的不定式符號to，可以省略。

e.g.Mike called on his sister to help him look for his lost keys.邁克叫上他妹妹幫助他找鑰匙。

3.…but I want to learn more about how to care for animals.但是我想學習更多關于如何照顧動物的事。

want to do sth.想要做某事。to 不定式做want的賓語。

e.g.Grandpa wanted to lend us some money to buy a new car.爺爺想借給我們錢去買一輛新車。how to care for animals 是復合不定式結構，作介詞about賓語。相當于：特殊疑問詞+ to 不定式，構成復合不定式結構。(how he could care for animals).e.g.They don’t know where to build the new house.=They don’t know where they can build the new house.他們不知道在哪里可以建新房。

4.Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program.她決定去參加一個志愿者課外閱讀選拔活動。

decide to do sth.決定去做某事；to不定式做賓語。e.g.He?decided?to get married.他決定結婚。

5.She still works there once a week to help kids learn to read.她仍舊在那里一周工作一次來幫助孩子們閱讀。

to help kids learn to read 不定式短語作目的狀語 ； learn to read 是help的賓語。

6.I can do what I love to do and help others at the same time.我可以做我所喜歡的事情，同時還可以幫助他人。從句what I love to do 在句子中作do的賓語。Step 6 Exercises Ⅰ.Fill in the blanks using the words in the box.several, feeling, owner, journey, satisfaction 1.I only want to sleep for _______ minutes.2.The _______from London to Oxford takes about an hour and a half.3.The next morning, the _____ of the house prepared the breakfast for us.4.He looked at his work with a smile of ________________.5.She enjoys the ________ of freedom.Ⅱ.Complete the sentences.1.My brother wants _______(be)a pilot.2.You’ll never learn ________(ride)a bike if you don’t practice.3.Mike taught his grandpa how________(use)the computer.4.Mr.Smith helped the young man _______(find)a job.5.The students decided ________(work)out the problem by themselves.6.He volunteers ________(work)on the farm.Answers: Ⅰ.several journey owner satisfaction feeling Ⅱ.to be, to ride, to use, to find, to work, to work Homework Make sentences with these words.help(to)do;want to do;learn to do;decide to do;how to do;volunteer to do

第五篇：八年級下學科小結

2016-2017蘇教版八年級下語文學科小結

一學期來，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。現將工作總結如下：

一、精心研讀教材、用心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。同時我積極參與了八年級組集體備課，在備課組長黎珍老師的帶領下，我們八年級的導學案做的有模有樣，涵蓋點廣泛全面，且符合學情。

二、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、講究導入方法。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我對學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、加強課外閱讀、寫作訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。

五、作業設置合理、批改及時

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

回顧這一學期的工作，沒有辜負學生，沒有辜負自己。在自己的堅持不懈的努力下，教學水平有了一些提高，并將在以后的教學工作中努力學習，不斷提高自己。

——周

松