第一篇：材料工程中的軟化學方法總結（最終版）

材料工程中的軟化學方法總結

本學期學習了《材料工程中的軟化學方法》這門課，對材料制備中軟化學方法有了全面的認識，也對閱讀文獻的方法有了很好的掌握，同時也對相關方法的具體方法有了一定了解。課程結束，謹以此篇小論文來談談我的收獲與體會。

一、收獲與“成長”

簡單的說，軟化學方法就是在比較溫和的反應條件下，進行化學合成的一系列方法。該方法有一下幾個特點：<1>無需苛刻條件，可在溫和條件下進行；<2>易于控制其化學反應過程、路徑；<3>可根據需要控制過程的條件，對產物的組分和結構進行設計，進而達到“剪裁”的目的。由于軟化學具有對實驗設備要求簡單和化學上的易控性等特點，使得軟化學在材料合成化學的研究領域中占有一席之地。軟化學合成法可得到：<1>介穩(wěn)中間物或動力學控制的化合物；<2>可能在同一材料體系中實現(xiàn)不同類型組分的復合（無機物-有機物、陶瓷-金屬、無機物-生物體）；<3>低熵、低焓或低對稱性的材料（特殊結構或形態(tài)復合、雜化和低維材料體系）等。常見的軟化學方法有：溶膠-凝膠法、微乳液法、水熱法、自組裝技術、化學氣相沉積法等。對于以上方法，老師均作了詳細地講解，同學們也講解了與相應方法相關的文獻。對我而言，對溶膠-凝膠法、化學氣相沉積、自組裝技術最為了解，下面詳細評述一下這三種方法。

溶膠－凝膠法，用含高化學活性組分的化合物作前驅體，在液相下將這些原料均勻混合，并進行水解、縮合化學反應，在溶液中形成穩(wěn)定的透明溶膠體系，溶膠經陳化膠粒間緩慢聚合，形成三維空間網絡結構的凝膠，凝膠網絡間充滿了失去流動性的溶劑，形成凝膠。凝膠經過干燥、燒結固化制備出分子乃至納米亞結構的材料。（基本過程：在液相下將原料均勻混合→水解→ 縮合(縮聚)→ 穩(wěn)定的透明溶膠液體系→陳化（膠粒間逐漸聚合）→凝膠→低溫干燥→干凝膠或氣凝膠（具有多孔空間結構）→燒結、固化→致密的氧化物材料。）應用于制備具有不同特性的氧化物型薄膜，如V2O5,TiO2, MoO3, WO3, ZrO2, Nb2O3等。這種軟化學方法有很多無法取代的作用，如起 始原料是分子級的能制備較均勻的材料，可以得到較高的純度，組成成分較好控制可 降低程序中的溫度，具有流變特性，可用于不同用途產品的制備，可以控制孔隙度，容易制備各種形狀等。缺點也是有的，原料成本較高，存在殘留小孔洞，較長的反應時間，有機溶劑的危害性等。總體來說溶膠－凝膠法是最經典的方法，應用廣泛。

化學氣相淀積是近幾十年發(fā)展起來的制備無機材料的新技術。化學氣相沉積(CVD)是半導體工業(yè)中應用最為廣泛的用來沉積多種材料的技術，包括大范圍的絕緣材料，大多數(shù)金屬材料和金屬合金材料。從理論上來說，它是很簡單的：兩種或兩種以上的氣態(tài)原材料導入到一個反應室內，然后他們相互之間發(fā)生化學反應，形成一種新的材料，沉積到晶片表面上。淀積氮化硅膜(Si3N4)就是一個很好的例子，它是由硅烷和氮反應形成的。CVD是反應物質在氣態(tài)條件下發(fā)生化學反應，生成固態(tài)物質沉積在加熱的固態(tài)基體表面，進而制得固體材料的工藝技術，本質上屬于原子范疇的氣態(tài)傳質過程。它具有以下特點：在中溫或高溫下，通過氣態(tài)的初始化合物之間的氣相化學反應而形成固體物質沉積在基體上；可以在常壓或者真空條件下進行。如Woon．GiChoitbj利用LDMCVD(使前驅體Pt(EtCp)Me3和Pt(CsH4C4H2)(CH3)3分別沉積于平面型和溝壕型兩種結構的CVD．Pt／Ti02／Si02／Si基體上，而后將其前驅體于700℃的氧氣氛圍中鍛燒30分鐘，制備出了LiC002薄膜。對比發(fā)現(xiàn)沉積于溝壕型基體上的LiC002薄膜首次充電容量為平面型的130％。對許多金屬和金屬合金一個有趣的爭論就是，他們是通過物理氣相沉積(PVD)還是通過化學氣相沉積(CVD)能得到最好的沉積效果。盡管CVD比PVD有更好的臺階覆蓋特性，但目前諸如銅的子晶層和鉭氮擴散層薄膜都是通過PVD來沉積的，因為現(xiàn)有的大量裝置都是基于PVD系統(tǒng)的，工程技術人員對PVD方法也有較高的熟練程度。一些人建議，既然臺階覆蓋特性越來越重要(尤其是在通孔邊墻覆蓋)，CVD方法將成為必不可少的技術

自組裝技術是功能分子形成有序結構的組裝技術的一種，通過分子間的化學鍵或超分子作用在一定的條件下自發(fā)地形成特定有序的結構。它包括：靜電力自組裝、共價鍵自組裝和分子沉積自組裝。作為高分子領域一項新興的技術, 自組裝技術發(fā)展的時間并不長。由于其研究成果還有待成熟, 對于絕大多數(shù)人來說, 還難以感覺到這項技術的出現(xiàn)將對科技進步和經濟發(fā)展所產生的巨大推動。可以預期, 隨著自組裝技術功能化、實用化研究的進一步成熟, 它必將對包括生物等高新科技在內的諸多領域產生深遠的影響。自組裝技術簡便易行, 無須特殊裝置, 通常以水為溶劑, 具有沉積過程和膜結構分子級控制的優(yōu)點。可以利用連續(xù)沉積不同組分, 制備膜層間二維甚至三維比較有序的結構, 實現(xiàn)膜的光、電、磁等功能, 還可模擬生物膜, 因此,近年來受到廣泛的重視。

二、不足與展望

雖然在上一部分中介紹了我的一些收獲與“成長”，但我自知還有許多不足的地方，在以上的軟化學方法中，基本理論與大致實驗過程我都有一些了解，但是大部分還沒有應用到實驗中的實踐經驗。另一個就是做PPT時要注意一些內容的重點突出，內容盡量簡潔明了且表達清楚。還有就是PPT的制作技術需要加強，整體顏色的搭配，字體的大小，PPT的數(shù)量等都需要注意。第三，閱讀文獻時要有重點和效率，可以先看摘要、實驗部分和結論，對于有創(chuàng)新點的文章要精讀，這樣就可以提高自己以前讀文章慢的習慣。第四，對于一些表征方法的原理與用途不是區(qū)分很好，這無疑是自己“科研之路”上的“攔路虎”，因此需要再重新把這些表征方法系統(tǒng)了解下，并對于自己課題有關的表征方法盡快地掌握其原理、用途和實踐操作。針對以上提出的幾個問題，我覺得都亟需解決，未雨綢繆這樣才不至于在以后正式接觸課題的時候手忙腳亂。在以后的“科研生涯”中，對于一些傳統(tǒng)硬化學方法可以用適當?shù)能浕瘜W方法進行“改進”。對于一些軟化學方法通過大量閱讀文獻和實驗來進行更優(yōu)化的改進。快速提高自己做報告PPT的能力，展現(xiàn)一個優(yōu)秀研究生的基本素質與技能。針對課上老師對閱讀文獻的建議進行有計劃有效率的閱讀課題相關文獻。

三、對老師上課方式的評價

坦白講，老師的上課方式很獨特，比較突破傳統(tǒng)，無可置疑我認為這是上課過程比較好的一個環(huán)節(jié)，每個人都能參與主講、討論，除此之外我們都能從不同的文獻中得到不同體會和啟發(fā)。在這個過程中每個人都能有讀文獻、做PPT、做報告的“初體驗”。這種模式希望老師能繼續(xù)堅持。但我認為這里或許有些小瑕疵，可能會存在少數(shù)人僅僅為了應付或者純碎為了完成這項任務而工作，前期會存在沒有做PPT、一些粗糙PPT的現(xiàn)象。所以老師不妨把這與您的考核掛鉤等類似措施來激發(fā)大家的積極性，使這一環(huán)節(jié)更加美好！

課程雖已結束，但對于剛進入研究生生活的我們來說只是一個美好的開始，在以后”漫漫研途”中帶著課程的美好回憶、帶著課程中的收獲、帶著一顆“空杯心理”的虛心慢慢探索奮斗吧！

班級：材料三班

學號：114103000303

姓名：劉儀

第二篇：中軟實訓總結

中軟實訓總結

實訓內容：JAVA實訓課題：人力資源管理

時間過的真快,實訓已經結束。經過這幾周的實訓讓我學到了許多知識,回頭想想實訓這些天我確實是有很大收獲的。實訓給了我一次全面的系統(tǒng)的實踐鍛煉的機會，鞏固了一些的理論知識，增強了我的實際操作能力，我進一步從實踐中認識到在工作中光有理論知識是不夠的，還要能把握理論運用到實踐中去才行。

回顧這些天的實訓，我們的任務是在老師帶領下完成一個人力資源管理的項目，這是一個讓我們了解團隊力量及實踐過程的好機會，讓我們更深一步的了解理論與實際的差別。在這次實訓，讓我體會最深的是理論聯(lián)系實際，只有真正做到理論與實踐的相結合，將理論真正用到實踐中去，才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來。

以前的實訓，都沒放在心上，還會覺得很痛苦，而這次不一樣，大四轉眼是大五了，前面的路要好好思考，我學會了好好努力，這次也很認真，有不少的收獲呢，老師很好，組內關系很好，總之大家都很努力，為了把這次項目做好，真的都沒有放松，結束了，這兩天感覺比較輕松，大部分是完成了的，都在集成測試。做了項目演示的一些資料，等著最后一天的時候在所有同學面前看我們組的勞動成果了，是很用心的。突然就完了，似乎還不知道說什么了，很多話，但不知怎么說，很舍不得中軟的老師，希望他們一直這樣的支持著我們，這個實訓是有內容的。用一首歌的歌詞來鼓勵鼓勵自己吧。也謝謝所有給予我們關心的老師，還有說說笑笑的同學。

大學生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為社會服務。

中軟國際一行，我看到了先進的設備和工作人員的工作熱情，這也是第一次如此近的接觸社會工作，本來感覺很遙遠的東西，就在自己面前，同時，我也意識到，我學習的東西遠遠不夠。就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴峻，需要積累自己的知識，提高自己的能力。同時，了解到公司和企業(yè)的情況，了解計算機在企業(yè)中的應用情況，確定努力方向。在講座中，老師給我們分析了當前世界的形勢，我們了解到當今世界，計算機的重要性。

回來后，聽完講座，我對計算機專業(yè)有了更深的理解，軟件，網絡，計算機科學與技術發(fā)展趨勢，以及需要學習的知識，就有哪些就業(yè)方面，哪個方面有哪些就業(yè)動向，聽完講座，我受益匪淺，從最起碼的徘徊，到現(xiàn)在，有了明確的努力方向，有了自己的理想和目標，為我的就業(yè)起到了指路燈的作用。

經過在中軟國際的實踐和實習，我現(xiàn)在意識到我有很多需要學習的東西，而且，我現(xiàn)在已經明確了我要學什么東西，什么東西必須學。不再迷惘，徘徊。我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

⒈繼續(xù)學習，不斷提升理論涵養(yǎng)。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。認真學習java和.net語言，是自己具有更好的專業(yè)知識，為以后就業(yè)做準備。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。只有現(xiàn)在，把大學利用起來，使自己有所提高，同時，把青島軟件園作為目標，不斷努力，不斷進步。

⒉努力實踐，自覺進行角色轉化。

只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人類的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。從一個學生到工作者的轉變，需要的是努力實踐，自覺進行角色轉變。

⒊提高學習積極性和主動性

實習，是開端也是結束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造成績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的人生價值。

⒋要有信心

通過此次實習，我對未來充滿了信心，我相信只要從現(xiàn)在開始努力，提高自己的專業(yè)知識，提高自己的綜合素質，盡量的吸取知識，自己能力達到了就一定能夠找一個好工作。

⒌要培養(yǎng)自己的團結合作精神

工作學習生活中，團結合作，是必須的，尤其，是計算機工作，有項目必須很多人一起才能完成，因此，從現(xiàn)在起，可以培養(yǎng)自己的團結合作精神，為以后的工作做準備。

⒍激情與耐心

不論學習還是工作，都學要有激情，沒有激情，就沒有工作學習的動力，也就沒有學習的熱情，同時，還學要耐心，兩者并不矛盾，耐心也是必須的，沒有耐心，工作學習，就會丟三落四，三天打魚兩天曬網，多不利于工作。

⒎了解專業(yè)分類及就業(yè)情況

我們學校，計算機學院目前有軟件工程，網絡工程和計算機科學與技術。我會通過網絡以及書籍了解各專業(yè)的情況，并根據自己的情況，來確定要學什么，要怎樣去學，學到什么程度。從而去定自己的人生方向。

第三篇：天津中軟實訓總結

天津中軟國際實訓總結

所有的美好記憶都在這幾天，我最大的體會就是學校和公司合作能給我們這個機會，讓我們真正體會到所謂的上班的環(huán)境和軟件行業(yè)具有的神秘。2013年11月3日，我們在老師的帶領下來到天津中軟國際有限公司進行實訓。這次為期一周的實訓對于我以后學習、找工作也真是受益匪淺，在這一周中讓我初步從理性回到感性的重新認識，也讓我初步的認識這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)！

時光過得匆匆，一晃大四的時光快進行了一半，在11月3號這個重大的日子里，我們來到了天津中軟卓越ETC培訓機構進行學習，這是學校和公司合作給我們創(chuàng)造的機會，讓我們真正體會到所謂的上班的環(huán)境和緊湊的學習氣氛，通過為期一周的實訓，學習到了很多東西

回顧這些天的實訓，我們的任務是在老師帶領下完成一個android系統(tǒng)的部分功能開發(fā)的項目，這是一個讓我們了解android系統(tǒng)的注冊、登錄等頁面的實現(xiàn)。實訓開始第一天，我們的主要任務是通過看宣傳片和中軟國際公司總經理現(xiàn)場講話了解中軟國際的發(fā)展歷史以及未來展望，初步認識中軟國際在全國乃至全世界的發(fā)展地位。下午就正式開始了簡單的Android系統(tǒng)功能開發(fā)項目。第二天老師就正式開始了簡單的Android系統(tǒng)功能開發(fā)項目，老師著重講解如何系統(tǒng)的注冊、登錄按鈕等事件，剛好是第一次接觸android開發(fā)，由于第一次上課，雖然課前做好了思想準備，但是一堂課下來一頭霧水，所以感覺還是很急迫，在老師的帶領下讓我感覺終于有了點頭緒，這讓我感覺我的專業(yè)技能很弱，需要不斷的學習。第三天上午是參觀天津市自己創(chuàng)建的渤海銀行，體驗銀行系統(tǒng)的工作方式、工作氛圍和工作環(huán)境，并聽取了一場有關銀行與IT的知識講座，受益良多。下午的時候在中軟國際的老師的帶領下去康師傅參觀，親眼見到了瓶裝飲品的整體制作過程，全部自動化操作，只有極少數(shù)的工作人員，感覺科技的進步離我們很近很近。我們還品嘗了康師傅的各種飲料，感覺挺不錯的，有的同學還買了一些小飾品。從第四天開始，算是正式進入了Android系統(tǒng)項目開發(fā)。來自中軟國際的教師們給我們上了寶貴又生動的一課。他們以自己深厚的經驗總結出了現(xiàn)在IT界的行業(yè)趨勢，以簡淺易懂的專業(yè)語言為我們講解Android系統(tǒng)開發(fā)的有關知識。讓我們在輕松的氛圍下學到了很多書本上沒有的軟件開發(fā)技巧，對我們很有幫助。

在中軟ETC實習期間，通過和老師們的接觸，大致了解了移動互聯(lián)的就業(yè)方向以及未來在智能手機趨于普及的大背景下移動開發(fā)的廣大市場和就業(yè)機會，閻赫總監(jiān)也給我們做了演講，給我們指明了一條康莊大道，讓我們在明亮坦途上走出靚麗人生。

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一周的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在中軟一周的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷，在這我感覺自己成長了許多，感謝中軟給我提供了一個努力拼搏的舞臺，讓我體會了如何面對這個真實的社會，了解了從在校學子向職場人士的轉變。

既然這就離去，還是希望鼓勵一下自己找到自己的人生定位

和方向。再次真誠祝福中軟，祝福ETC，還有祝福照顧我們的所有老師，我來過。

第四篇：中軟面試題

幫我翻譯一段話：

要運行已經生成的程序，可以通過A或者能力超強的B程序員自己編程實現(xiàn)，代碼由A引擎解析。運行的每個過程是用WEB服務描述語言文檔表示，它的消息由簡單對象訪問協(xié)議在網上傳送。要查找可用WEB服務的過程可以是有通用的描述和發(fā)現(xiàn)

中科軟筆試題

1、談談你對測試的理解

2、你的長期的人生規(guī)劃

3、你對加班的看法？你曾經長期加班？

4、你心目中理想的公司怎么樣？理想的工作環(huán)境？理想的同事關系？

5、你認為激勵你努力工作的因素都有那些？

6、假設你發(fā)現(xiàn)別人不誠實（與工作有關），你會怎么辦？

7、你的最大的缺點是什么？有什么專業(yè)特長？喜歡體育運動嗎？

8、什么是管理信息系統(tǒng)？你認為管理信息系統(tǒng)的重點是什么？

9、什么是數(shù)據庫？什么是關系型數(shù)據庫？描述什么是主

10、假如你是質檢員，怎么對自行車進行檢查？若要保證質量必須要檢查的三個部件，你認為是什么？

11、給出一段文字描述，畫出ER 圖

12、根據程序流程圖，使用最少的路徑，覆蓋最多的語句

數(shù)據庫題（給出了兩個表成績表和課程表）

1、說明主鍵、外鍵的作用，索引的好處與不足？

2、創(chuàng)建表

3、查詢成績小于60分的學生姓名和學號

4、查詢成績小于60分的學生姓名和課程名

5、查詢平均成績并排序

面試題：

1、自我介紹并描述你認為做得成功的兩三個項目

2、你三年的職業(yè)規(guī)劃

3、描述TD、QTP、工具的測試流程

4、描述登陸腳本的錄制過程

5、LR腳本的組成6、缺陷報告的組成要素？

7、對缺陷怎么進行分析解決？

8、測試從哪個階段開始介入？

9、項目測試的基本流程？

10、著重描述你在項目中擔任的職責

第五篇：初三學習化學方法總結-精選

初三學習化學方法總結

初三學習化學方法總結技巧

化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然學科，掌握和應用化學科學，對于工農業(yè)生產、科技、能源、社會、環(huán)境及人類的生活都起著十分重要的作用。那么，怎樣才能學好化學呢?

一.理解雙基，掌握化學用語

所謂“雙基”即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。如催化劑概念的關鍵詞為“能改變”、“反應前后”“質量和化學性質”、“不變”;質量守恒定律重點理解“參加反應”、“質量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”(元素、原子、質量)。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂“化學用語”是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

二.立足結構，了解物質性質

化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、制法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，許多物質在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發(fā)生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質后，要善于將相關物質構建成知識網絡，使知識條理化，以便于牢固掌握。

三.重視實驗，培養(yǎng)動手能力

化學是以實驗為基礎的自然學科。在研究元素化合物的有關化學性質，進行物質的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學好化學必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和要領，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養(yǎng)動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。

四.注重學法，提高學習效果

初三化學是啟蒙化學，基礎知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因學習方法不當而導致化學成績下滑甚至產生厭學情緒。因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。常見的有效學法有：

(1)對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。

(2)物質性質網絡記。如對含碳元素的相關物質可構建碳鏈知識網絡系統(tǒng)記憶。

(3)類似知識歸類記。如H2和CO的性質，H2和CO2的制備裝置等。

(4)化學用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節(jié)記憶。

(5)交*知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等;生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。

五.及時反饋，精練習題

學完每一章節(jié)要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環(huán)節(jié)，適當選做一些經典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學習相結合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規(guī)律，培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學習的能力。

六.拓展知識，閱讀課外讀物

為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質量高、導向性準、實用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學生理化報》設有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓練、競賽輔導、趣味化學、生活化學及科技動態(tài)等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀。

初三學習化學方法總結訣竅

我們生活的空間，充溢著形形色色、豐富多彩又不斷地變化的物質。你曾想過咸咸的海水是如何變成白花花的鹽成為我們每日的調味品的嗎?當你你感嘆熔洞里倒掛空中千姿百態(tài)的石鐘，石筍造化神奇的同時，是否考慮過它的成因呢?你是否注意身邊的金屬、鐵鍋、菜刀等有時會生銹，為什么煤氣可以燃燒，用氫氣填充的汽球可以升空?或許你也在為當今的環(huán)境狀況有所擔憂，為什么要提倡使用無氟冰箱，無鉛汽油，無磷洗衣粉，低碳生活?如何盡量減少環(huán)境污染?如何將銹跡斑斑的物品恢復其原貌?……現(xiàn)在面對這些每天都發(fā)生在你身邊的現(xiàn)象你不必再困惑，因為你即將學習一門新的知識——化學。通過化學學科的學習，將為你展現(xiàn)這個物質世界的無窮奧秘，那么化學是什么，它是研究什么內容的科學呢?化學是一門研究物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律的基礎自然科學。

一、為什么要學習化學?

學習化學，了解有關物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律后，就可以說明生活和生產中的一些化學現(xiàn)象，并且控制這些變化向對人類有利的方向發(fā)展。學習化學，既可以提煉出自然界原來存在的物質，例如，從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，還可以制造出自然界原來并不存在的物質，例如，用石油作原料制造塑料、合成纖維、合成橡膠、洗滌劑等。學習化學，可以幫助人們研制新的材料，研究新的能源，研究生命現(xiàn)象，合理利用資源，防止污染和保護環(huán)境，促進農業(yè)生產，促進人體健康等。學習化學，也可以幫助人們學習和進一步研究物理學、生物學、地質學等自然科學。總之，學習化學對社會生產生活的方方面面都有著重要作用。

二、怎樣才能學好化學呢?

作為初三開設的學科，同時又是一門中考中考核的主科，化學的學習是很關鍵的，如何學好化學也是每一位即將面臨化學學習的同學所關心的。在此，結合近幾年的中考動向及學生的學習情況做簡單地介紹：

n 首先應重視基本概念的學習。化學基本概念的學習對于學生學好化學是很重要的，初三化學是化學學習的啟蒙階段，對于一些概念的正確，深入理解可以有效指導今后的學習。當然有些概念的理解也有著循序漸進，由淺入深的過程，在概念的形成過程中，可通過實驗現(xiàn)象和事實的分析加以理解，也可根據相關概念間的比較，結合加深認識。

n 其次應重視化學用語的學習。化學作為自成體系的一門學科，有其專門的一些表達符號與用語，如同數(shù)學中的代數(shù)式、方程、物理中的符號，公式一樣，化學學科中“專用語言”也是需要同學們重點記憶掌握的。其中元素符號、化學式和化學方程式等，就是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學學習的重要工具。在學習中，既要重點記憶，也不能一味地死記硬背，應結合實物和化學反應學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣既有利于記憶，又有利于加深對化學用語涵義的理解。

n 重視元素化合物知識的學習。元素化合物知識對于大家打好化學學習的基礎十分重要。初三化學內容中，元素化合物知識幾乎貫穿始終，靈活掌握了物質之間的相互轉化無異于掌握了初三化學的精髓，而熟練掌握物質間的轉化關系正是以熟悉元素化合物知識為前提的。為了學好元素化合物的知識，在學習中應注重緊密聯(lián)系實際，注意觀察實物及老師演示的實驗，以增加感性認識。在逐步掌握了一定的元素化合物知識的基礎上，要重視理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，理解相關物質間性質、制法、用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

n 在化學學習中必須要重視實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗可以激發(fā)同學學習化學的興趣，幫助大家形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力。因此在日常課堂學習中應注意觀察實驗，并及時分析聯(lián)想，“多看、多思”才能將知識具體化、系統(tǒng)化。

三、學好初中化學行之有效的方法——抓好預習、聽講、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。

1.預習指導：在課前，先瀏覽課本內容，做到初步了解重點、難點，劃出不懂的地方帶著問題學，能提高聽講效率，使聽課更有針對性，有的放矢。

2.聽講：是學好化學的關鍵，初三化學是化學學習的啟蒙階段，很多現(xiàn)象看似思通見慣，而其中的很多道理卻是一知半解，甚至聞所未聞的，因此只看書，不做實驗，不聽講，有些知識將很難理解。聽講時要做到邊聽、邊觀察實驗邊思維，邊記憶(強化記憶)，爭取在課上學會。

3.復習：是進一步落實課本知識為自己知識的過程，課后重新閱讀課本，記憶筆記重點，可以幫助你回憶、重現(xiàn)課堂內容，加深理解，同時可有效地節(jié)省作業(yè)時間，起到事半功倍的效果。

4.作業(yè)：是檢驗所學知識是否真正理解掌握，并能靈活運用的環(huán)節(jié)。在復習已學內容的基礎上完成作業(yè)，可以隨時了解自己對知識的把握情況。在完成老師布置作業(yè)的同時，應多完成些適應教材的同步練習，以加深對概念的理解并有利于思路的開闊。

抓住以上四個環(huán)節(jié)的同時，疑置也是初學化學不可缺少的一項內容。剛剛開始學習，面對一門不熟悉的學科和很多陌生的知識，存在疑難問題是難免的，出現(xiàn)疑難不要著急，也不必產生對學習化學的恐懼心理，可以把問題記錄下來，隨時詢問老師，也可查閱課本或相關書籍。具備知難不退的決心，持之以恒，很多難題就會隨著你所掌握的知識的增多而逐漸迎刃而解了。總之，學好化學對于一個勤奮、認真的學生來說，是不會成為一件難事的，相反，在叩開化學的大門，沿途采擷知識的過程中，其間無窮的奧秘，會給你帶來意外的驚喜，感受無限的樂趣。

四、觀察和記錄化學實驗

化學是以實驗為基礎的自然科學，許多化學概念，化學基礎知識都是通過實驗形成的，因此學會觀察實驗，并能根據實驗現(xiàn)象得出結論是十分必要的，如何觀察和記錄化學實驗呢?

從三方面觀察：

變化前觀察：

(1)有幾種物質參加反應。

(2)每種物質的顏色、狀態(tài)、氣味等。

變化中觀察：

(1)反應發(fā)生的條件(加熱、點燃、催化劑等)

(2)反應中的主要現(xiàn)象，如：有什么顏色、什么氣味的氣體、沉淀生成;有沒有放熱、發(fā)光的現(xiàn)象發(fā)生等。

變化后觀察：

(1)有幾種物質生成。

(2)每種生成物的顏色、狀態(tài)、氣味等。

觀察化學實驗以及動手操作實驗都是同學們很感興趣的內容，但要注意對于實驗的認識不能停留于好玩、好看，或是看熱鬧，而是應該邊看邊想，擅于總結實驗帶來的信息，從實驗現(xiàn)象得出結論，以實驗指導抽象概念的理想和記憶，這樣才不會使觀察實驗留于表面。

初三學習化學方法總結建議

1.明確學習化學的目的

化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優(yōu)秀品質和他們對事業(yè)實事求是的科學態(tài)度、嚴謹?shù)膶W風。化學對工農業(yè)生產、國防和科學技術現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。

化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今后搞科學實驗打下基礎。

因此，通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統(tǒng)的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學態(tài)度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今后學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

2.課前要預習

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，后聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：(1)它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率;(2)它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記;(3)它可以節(jié)省課后復習和做作業(yè)的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業(yè)的時間;(4)它可以培養(yǎng)自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。

預習的方法是：(1)通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學習效果;(2)掃清障礙。在讀課文后了解了主要內容的基礎上，聯(lián)系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新;(3)確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。

3.聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環(huán)節(jié)，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。

課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發(fā)言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

二、初三化學學習方法指導

(一)、課前預習

1、通讀要學習的內容，劃出你認為的重點和難點。

2、弄清將學習的新知識與哪些舊知識有關(若這些舊知識已遺忘，應重溫一遍)。

3、試著解決《與課堂同行》中的自主學習或學案的預習題。

4、找出疑難問題，并記錄。

(二)、課堂聽講

1、用腦

⑴緊跟老師的思路，在老師點撥的基礎上，還要多問幾個為什么，以提高自己的思維能力，形成自己的思路。

⑵要及時記憶，將老師講的重點內容盡可能地當堂掌握。

2、用眼

⑴看老師。即注意觀察老師的面部表情、姿態(tài)和手勢，教師在講課中穿插的各種比喻、生動形象的描述及繪聲繪色的“表演”，以加深對學習內容的理解。

⑵看黑板。即注意觀察老師板書的思路和重點及關鍵的內容(老師常配以不同顏色的粉筆書寫)。

⑶看實驗。初學化學者，人人喜歡看實驗，但大多數(shù)人不會看實驗，常常是看熱鬧，而不會看門道，因為好看的未必是重要的。什么是重要的呢?這由實驗目的確定的。

3、用耳

⑴細心聽老師講解。要從老師講解時語調的變化中聽出重點，聽出關鍵。

⑵要認真聽其他同學回答問題和在課堂討論中的發(fā)言。除了辨別他們的回答和發(fā)言是否正確外，還要學習他們的思維方法，或分析他們答錯的原因，這樣有利于提高自己分析問題、解決問題的能力。

4、用手

⑴做好課堂筆記。記筆記也要講究方法和效果。其一，記筆記時，不能什么都記。記什么，不記什么，要經過思考再確定;其二，筆記有助于抓住課堂學習和重點，強化記憶;其三，課后復習時，筆記能有助于再現(xiàn)課堂學習的情景，因而筆記是搞好課后復習的重要的復習資料。

⑵做實驗或模仿實驗。積極參與實驗探究，除認真地觀察實驗現(xiàn)象外，還要注意模仿老師的操作，這樣做有助于培養(yǎng)正確的操作技能。

5、用口

⑴認真回答老師提出的各種問題。

⑵積極參加課堂討論，要敢于爭辯、善于爭辯，在爭辯中加深對問題的理解。

(三)、課后復習

1、回顧課堂所學內容，弄懂弄通所學知識。

2、看書，看筆記，并有重點記憶。

3、單元復習，應根據課堂聽講、討論的情況，整理好筆記或寫出學習心得(如總結自己在學習中的經驗教訓)，在復習的基礎上做一些典型的習題，以判斷自己對所學內容的掌握情況。另外還可以閱讀一些參考資料，以擴大知識面。

(四)、實驗指導

1、要認真做實驗預習。

2、要復習相應知識點，了解實驗中的現(xiàn)象是如何發(fā)生的。

3、要按步驟獨立完成實驗并實事求是地記錄實驗現(xiàn)象及數(shù)據，同時對異常現(xiàn)象分析原因，通過對現(xiàn)象的反思，鞏固相關知識體系。

4、整理好桌面，洗凈儀器后方可離開。

三、初三學習方法指導

(一)、合理利用和安排時間。

“凡事預則立，不預則廢。”剛上初三，最好能訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學什么，復什么。

(二)、平衡各科，注意基礎。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高。“木桶原理”已充分說明了這一點。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關系，盡量保持平衡。

我們認為，在不同的學習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學生來說，各科一般是一邊上新課一邊復習學過的內容，這個時候，相對來講，供學生自由支配的時間多一些，我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應該是前者較易，后者較難)。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個月，情況就有所不同了。可能經過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經有了明顯的進步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。

(三)、搞好生活，保證學習。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習慣。

有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日曝十日寒。”我們也覺得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學習，收效會更大。

另外，我們學習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強我們的體質。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學為了爭取多一點學習時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學為了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學習。可知道，這樣做，對我們的學習收效不大，還會搞垮了我們的身體。現(xiàn)在有的同學學習成績沒有顯著的進步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學們一定要搞好生活，保證學習。總之，我們生活越有規(guī)律，我們的學習成效就越大，成績上升就越快。

(四)、加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進行獨立思考。

課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經驗所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認知規(guī)律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。

正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經常自己運用邏輯思維進行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應先認真進行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習時，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問，經常注意加強思維訓練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強。

(五)、仔細分析錯誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會向學生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補缺。可建議同學們設一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經常拿錯題本翻翻，可進一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。

(六)、善于歸納和總結。

歸納和總結，這是使知識條理化、網絡化和立體化的關鍵一環(huán)。我們在學習過程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學知識。可從兩方面進行總結：(一)、內容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復習，可按專題知識進行梳理，分為基礎知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復句、語言的實際運用、修辭和標點符號、文學常識;現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品閱讀。可列表比較各項知識要點。(二)、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時梳理、鞏固知識點。

(七)、滿懷信心，提高素質。

有些同學往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學習狀態(tài)，從而也影響了學習的效果。所以，作為教師可提醒同學們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數(shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學習上盡力而為，即可問心無愧。

為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生，讓我們都來探索“漁”授予學生，讓學生去捕獲更多的“魚”。

初三學習化學方法總結策略

1、注重雙基知識，突出重點。以課本為主線，認真吃透課本，全面掌握基礎知識，不能留有明顯的知識、技能缺陷和漏洞，這是學好化學的根本。在學習過程中，不少學生不能腳踏實地，好高騖遠，認為不會考課本上的內容或者課本上的內容太簡單了，因此在對課本基礎知識還沒有能真正搞懂吃透的情況下，一味地追求偏題、難題，搞題海戰(zhàn)術，實際上這是得不償失的。

在強調“雙基”的同時突出重點，其中化學用語是學好化學的基礎，所以我們在學習時，一定要花力氣通過記憶、強化訓練等方法來熟練掌握好常見元素符號、化學式、化學方程式等化學用語，只有這樣才能為繼續(xù)學習化學知識打下良好的基礎。

2、重視化學實驗，培養(yǎng)興趣。化學是一門以實驗為基礎的學科，是教師講授化學知識的重要手段，也是學生獲取知識的重要途徑。上好實驗課，是學好化學的關鍵。

首先，課堂上要認真觀察老師所做的每個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。化學實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變萬化的現(xiàn)象最能激發(fā)學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內容是什么?范圍是什么?解決什么問題?觀察時還要仔細、全面。

其次，要上好學生實驗課。課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，親自做實驗，不要袖手旁觀。認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考，多問、多想，從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創(chuàng)新能力。

3、關注生活，理論聯(lián)系實際。我們賴以生存的物質世界，時時處處都與化學緊密相關。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、水的污染、人的呼吸是緩慢氧化，雪碧是碳酸飲料……要學好化學，必須熱愛生活、關注生活，關心身邊的化學。

學習化學，不能只滿足于課本上的知識，還必須注意優(yōu)化理論和實際的結合，注重化學、技術、社會的相互聯(lián)系，聚焦于社會熱點問題以及化學科技前沿。將化學理論與社會生活實際、環(huán)保知識、時事政策、能源和有關經濟方面聯(lián)系起來，讓學生了解化學與日常生活的密切關系，用所學化學知識和技能解釋一些化學現(xiàn)象或解決一些化學問題，從而感受化學的重要性，學會關注生活、關心社會。

4、初中化學內容豐富，知識覆蓋面廣，信息容量大，而且缺少簡單的規(guī)律。因此，常常學了后面的，忘記前面的。所以我們在學習中，要不斷地進行整理、歸納，把新學習的知識和原來學過的知識聯(lián)系起來，注意它們的共同之處和區(qū)別以及相互之間的轉變，使知識形成網絡結構，更加系統(tǒng)化。只有這樣，才能做到融會貫通，真正學好化學。

篇八：怎樣學好初中化學

學好初中化學，最重要的是要牢固地、系統(tǒng)地、熟悉地掌握好化學基礎知識，掌握好基本的實驗技能。一部分同學在初學化學時感到有極大的興趣，但隨著學習的深入會感到“容易懂、記不住、難理解，不會解答問題”，從而失去學習化學的興趣，其實學習化學同其他學科的學習一樣，只要了解學科的特點，掌握一定的學習方法，就能取得良好的學習效果。

要想學好化學，希望同學們注意以下幾點：

1.樹立信心。要充分認識化學學科的重要性，化學是中學生必須學好的一門基礎自然科學，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應該充分相信自己的能力，相信自己一定能學好化學。

2.加強記憶。要學好化學，記憶是關鍵，初中化學作為起點學科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質的化學式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎上牢固記憶，同時通過勤復習、勤記憶更進一步加深理解。

3.認真實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，要學好化學，必須認真做好實驗，仔細觀察，并記錄和分析實驗現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學現(xiàn)象，思考生活中的化學問題。

4.良好的思維習慣。化學學習中，思維習慣很重要，對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學會對知識的概括和總結，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學習化學的“竅門”。在化學解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進行思考，逐步使問題明朗化。

5.學好其他學科。學好化學，除要注意化學的學科特點外，更要注意多學科間的滲透與聯(lián)系。學好數(shù)學、物理、生物等是學好化學的有力保證，當今是科學技術高速發(fā)展的時代，要想在化學這門學科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進行化學實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關于環(huán)境、生命科學、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進一步明確化學與其他學科的聯(lián)系。

總之，只要同學們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優(yōu)異的成績。

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