第一篇：工程問題方法總結一

工程問題方法總結

一：基本數量關系：

工效×時間=工作總量

二：基本特點：

設工作總量為“1”，工效=1/時間 三：基本方法：

算術方法、比例方法、方程方法。四：基本思想：

分做合想、合做分想。五：類型與方法：

一：分做合想:1.合想,2.假設法,3.巧抓變化(比例),4.假設法。

二：等量代換：方程組的解法→代入法，加減法。

三：按勞分配思路：每人每天工效→每人工作量→按比例分配

四：休息請假：

方法：1.分想：劃分工作量。2.假設法：假設不休息。

五：休息與周期：

1.已知條件的順序：①先工效，再周期，②先周期，再天數。

2.天數：①近似天數，②準確天數。

3.列表確定工作天數。

六：交替與周期：估算周期，注意順序！

七：注水與周期：1.順序，2.池中原來是否有水，3.注滿或溢出。

八：工效變化。

九：比例：1.分比與連比，2.歸一思想，3.正反比例的運用，4.假設法思想(周期)。

十：牛吃草問題：1.新生草量，2.原有草量，3.解決問題。

一、兩個人的問題

●例1 一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成。現在甲先做了3天，余下的工作由乙繼續完成，乙需要做幾天可以完成全部工作？

解一：把這件工作看作1，甲每天可完成這件工作的九分之一，做3天完成的1/3。

乙每天可完成這件工作的六分之一，（1-1/3）÷1/6=4（天）

答：乙需要做4天可完成全部工作.解二：9與6的最小公倍數是18.設全部工作量是18份.甲每天完成2份，乙每天完成3份.乙完成余下工作所需時間是

（18-2 × 3）÷ 3= 4（天）.解三：甲與乙的工作效率之比是

6∶ 9= 2∶ 3.甲做了3天，相當于乙做了2天.乙完成余下工作所需時間是6-2=4（天）.●例2 一件工作，甲、乙兩人合作30天可以完成，共同做了6天后，甲離開了，由乙繼續做了40天才完成.如果這件工作由甲或乙單獨完成各需要多少天？

解：共做了6天后，原來，甲做 24天，乙做 24天，現在，甲做0天，乙做40=（24+16）天.這說明原來甲24天做的工作，可由乙做16天來代替.因此甲的工作效率

如果乙獨做，所需時間是 50天

如果甲獨做，所需時間是 75天

答：甲或乙獨做所需時間分別是75天和50天.1

●例3 某工程先由甲獨做63天，再由乙單獨做28天即可完成；如果由甲、乙兩人合作，需48天完成.現在甲先單獨做42天，然后再由乙來單獨完成，那么乙還需要做多少天？

解：先對比如下：

甲做63天，乙做28天；

甲做48天，乙做48天.就知道甲少做63-48=15（天），乙要多做48-28=20（天），由此得出甲的 甲先單獨做42天，比63天少做了63-42=21（天），相當于乙要做

因此，乙還要做

28+28= 56（天）.答：乙還需要做 56天.●例4 一件工程，甲隊單獨做10天完成，乙隊單獨做30天完成.現在兩隊合作，其間甲隊休息了2天，乙隊休息了8天（不存在兩隊同一天休息）.問開始到完工共用了多少天時間？

解一：甲隊單獨做8天，乙隊單獨做2天，共完成工作量

余下的工作量是兩隊共同合作的，需要的天數是

2+8+ 1= 11（天）.答：從開始到完工共用了11天.解二：設全部工作量為30份.甲每天完成3份，乙每天完成1份.在甲隊單獨做8天，乙隊單獨做2天之后，還需兩隊合作

（30-3 × 8-1× 2）÷（3+1）= 1（天）.解三：甲隊做1天相當于乙隊做3天.在甲隊單獨做 8天后，還余下（甲隊）10-8= 2（天）工作量.相當于乙隊要做2×3=6（天）.乙隊單獨做2天后，還余下（乙隊）6-2=4（天）工作量.4=3+1，其中3天可由甲隊1天完成，因此兩隊只需再合作1天.解四：

方法：分休合想（題中說甲乙兩隊沒有在一起休息，我們就假設他們在一起休息.)

甲隊每天工作量為1/10，乙為1/30，因為甲休息了2天，而乙休息了8天，因為8>2，所以我們假設甲休息兩天時，乙也在休息。那么甲開始工作時，乙還要休息：8-2=6(天）那么這6天內甲獨自完成了這項工程的1/10×6=6/10，剩下的工作量為1-6/10=4/10，而這剩下的4/10為甲乙兩人一起合作完成的工程量，所以，工程量的4/10 需要甲乙合作：(4/10)÷(1/10+1/30)=3天。所以從開始到完工共需：8+3=11(天）

●例5 一項工程，甲隊單獨做20天完成，乙隊單獨做30天完成.現在他們兩隊一起做，其間甲隊休息了3天，乙隊休息了若干天.從開始到完成共用了16天.問乙隊休息了多少天？

解一：如果16天兩隊都不休息，可以完成的工作量是（1÷20）×16+（1÷30）×16=4/3

由于兩隊休息期間未做的工作量是4/3-1=1/3

乙隊休息期間未做的工作量是 1/3-1/20×3=11/60

乙隊休息的天數是 11/60÷(1/30)=11/2

答：乙隊休息了5天半.解二：設全部工作量為60份.甲每天完成3份，乙每天完成2份.兩隊休息期間未做的工作量是

（3+2）×16-60= 20（份）.因此乙休息天數是

（20-3 × 3）÷ 2= 5.5（天）.解三：甲隊做2天，相當于乙隊做3天.甲隊休息3天，相當于乙隊休息4.5天.如果甲隊16天都不休息，只余下甲隊4天工作量，相當于乙隊6天工作量，乙休息天數是

16-6-4.5=5.5（天）.●例6 有甲、乙兩項工作，張單獨完成甲工作要10天，單獨完成乙工作要15天；李單獨完成甲工作要 8天，單獨完成乙工作要20天.如果每項工作都可以由兩人合作，那么這兩項工作都完成最少需要多少天？

解：很明顯，李做甲工作的工作效率高，張做乙工作的工作效率高.因此讓李先做甲，張先做乙.設乙的工作量為60份（15與20的最小公倍數），張每天完成4份，李每天完成3份.8天，李就能完成甲工作.此時張還余下乙工作（60-4×8）份.由張、李合作需要

（60-4×8）÷（4+3）=4（天）.8+4=12（天）.答：這兩項工作都完成最少需要12天.●例7 一項工程，甲獨做需10天，乙獨做需15天，如果兩人合作，他

要8天完成這項工程，兩人合作天數盡可能少，那么兩人要合作多少天？

解：設這項工程的工作量為30份，甲每天完成3份，乙每天完成2份.兩人合作，共完成

3× 0.8 + 2 × 0.9= 4.2（份）.因為兩人合作天數要盡可能少，獨做的應是工作效率較高的甲.因為要在8天內完成，所以兩人合作的天數是

（30-3×8）÷（4.2-3）=5（天）.很明顯，最后轉化成“雞兔同籠”型問題.●例8 甲、乙合作一件工作，由于配合得好，甲的工作效率比單獨做時快

如果這件工作始終由甲一人單獨來做，需要多少小時？

解：乙6小時單獨工作完成的工作量是

乙每小時完成的工作量是

兩人合作6小時，甲完成的工作量是

甲單獨做時每小時完成的工作量

甲單獨做這件工作需要的時間是

答：甲單獨完成這件工作需要33小時.二、多人的工程問題

我們說的多人，至少有3個人，當然多人問題要比2人問題復雜一些，但是解題的基本思路還是差不多.●例9 一件工作，甲、乙兩人合作36天完成，乙、丙兩人合作45天完成，甲、丙兩人合作要60天完成.問甲一人獨做需要多少天完成？

解：設這件工作的工作量是1.甲、乙、丙三人合作每天完成

減去乙、丙兩人每天完成的工作量，甲每天完成 答：甲一人獨做需要90天完成.3

例9也可以整數化，設全部工作量為180份，甲、乙合作每天完成5份，乙、丙合作每天完成4份，甲、丙合作每天完成3份.請試一試，計算是否會方便些？

●例10 一件工作，甲獨做要12天，乙獨做要18天，丙獨做要24天.這件工作由甲先做了若干天，然后由乙接著做，乙做的天數是甲做的天數的3倍，再由丙接著做，丙做的天數是乙做的天數的2倍，終于做完了這件工作.問總共用了多少天？

解：甲做1天，乙就做3天，丙就做3×2=6（天）.說明甲做了2天，乙做了2×3=6（天），丙做2×6=12(天），三人一共做了

2+6+12=20（天）.答：完成這項工作用了20天.本題整數化會帶來計算上的方便.12，18，24這三數有一個易求出的最小公倍數72.可設全部工作量為72.甲每天完成6，乙每天完成4，丙每天完成3.總共用了

●例11 一項工程，甲、乙、丙三人合作需要13天完成.如果丙休息2天，乙就要多做4天，或者由甲、乙兩人合作1天.問這項工程由甲獨做需要多少天？

解：丙2天的工作量，相當乙4天的工作量.丙的工作效率是乙的工作效率的4÷2=2（倍），甲、乙合作1天，與乙做4天一樣.也就是甲做1天，相當于乙做3天，甲的工作效率是乙的工作效率的3倍.他們共同做13天的工作量，由甲單獨完成，甲需要

答：甲獨做需要26天.事實上，當我們算出甲、乙、丙三人工作效率之比是3∶2∶1，就知甲做1天，相當于乙、丙合作1天.三人合作需13天，其中乙、丙兩人完成的工作量，可轉化為甲再做13天來完成.●例12 某項工作，甲組3人8天能完成工作，乙組4人7天也能完成工作.問甲組2人和乙組7人合作多少時間能完成這項工作？

解一：設這項工作的工作量是1.甲組每人每天能完成 乙組每人每天能完成

甲組2人和乙組7人每天能完成 答：合作3天能完成這項工作.解二：甲組3人8天能完成，因此2人12天能完成；乙組4人7天能完成，因此7人4天能完成.現在已不需顧及人數，問題轉化為：

甲組獨做12天，乙組獨做4天，問合作幾天完成？

小學算術要充分利用給出數據的特殊性.解二是比例靈活運用的典型，如果你心算較好，很快就能得出答數.●例13 制作一批零件，甲車間要10天完成，如果甲車間與乙車間一起做只要6天就能完成.乙車間與丙車間一起做，需要8天才能完成.現在三個車間一起做，完成后發現甲車間比乙車間多制作零件2400個.問丙車間制作了多少個零件？

解一：仍設總工作量為1.甲每天比乙多完成

因此這批零件的總數是

丙車間制作的零件數目是

答：丙車間制作了4200個零件.解二：10與6最小公倍數是30.設制作零件全部工作量為30份.甲每天完成 3份，甲、乙一起每天完成5份，由此得出乙每天完成2份.4

乙、丙一起，8天完成.乙完成8×2=16（份），丙完成30-16=14（份），就知

乙、丙工作效率之比是16∶14=8∶7.已知

甲、乙工作效率之比是 3∶2= 12∶8.綜合一起，甲、乙、丙三人工作效率之比是

12∶8∶7.當三個車間一起做時，丙制作的零件個數是

2400÷（12-8）× 7= 4200（個）.●例14 搬運一個倉庫的貨物，甲需要10小時，乙需要12小時，丙需要15小時.有同樣的倉庫A和B，甲在A倉庫、乙在B倉庫同時開始搬運貨物，丙開始幫助甲搬運，中途又轉向幫助乙搬運.最后兩個倉庫貨物同時搬完.問丙幫助甲、乙各多少時間？

解：設搬運一個倉庫的貨物的工作量是1.現在相當于三人共同完成工作量2，所需時間是

答：丙幫助甲搬運3小時，幫助乙搬運5小時.解本題的關鍵，是先算出三人共同搬運兩個倉庫的時間.本題計算當然也可以整數化，設搬運一個倉庫全部工作量為 60.甲每小時搬運 6，乙每小時搬運 5，丙每小時搬運4.三人共同搬完，需要

× 2÷（6+ 5+ 4）= 8（小時）.甲需丙幫助搬運

（60-6× 8）÷ 4= 3（小時）.乙需丙幫助搬運

（60-5× 8）÷4= 5（小時）.三、水管問題

從數學的內容來看，水管問題與工程問題是一樣的.水池的注水或排水相當于一項工程，注水量或排水量就是工作量.單位時間里的注水量或排水量就是工作效率.至于又有注入又有排出的問題，不過是工作量有加有減罷了.因此，水管問題與工程問題的解題思路基本相同.例15 甲、乙兩管同時打開，9分鐘能注滿水池.現在，先打開甲管，10分鐘后打開乙管，經過3分鐘就注滿了水池.已知甲管比乙管每分鐘多注入0.6立方米水，這個水池的容積是多少立方米？

解：甲每分鐘注入水量是 ：（1-1/9× 3）÷10=1/15

乙每分鐘注入水量是：1/9-1/15=2/45

因此水池容積是：0.6÷（1/15-2/45）=27（立方米）

答：水池容積是27立方米.例16 有一些水管，它們每分鐘注水量都相等.現在打開其中若干根水管，經過預定的時間的1/3，再把打開的水管增加一倍，就能按預定時間注滿水池，如果開始時就打開10根水管，中途不增開水管，也能按預定時間注滿水池.問開始時打開了幾根水管？

分析：增開水管后，有原來2倍的水管，注水時間是預定時間的1-1/3=2/3，2/3是1/3的2倍，因此增開水管后的這段時間的注水量，是前一段時間注水量的4倍。設水池容量是1，前后兩段時間的注水量之比為：1：4，那么預定時間的1/3（即前一段時間）的注水量是1/（1+4）=1/5。

10根水管同時打開，能按預定時間注滿水，每根水管的注水量是1/10，預定時間的1/3，每根水官的注水量是1/10×1/3=1/30 5

要注滿水池的1/5，需要水管1/5÷1/30=6（根）

解：前后兩段時間的注水量之比為：1：[（1-1/3）÷1/3×2]=1：前段時間注水量是：1÷（1+4）=1/5

每根水管在預定1/3的時間注水量為：1÷10×1/3=1/30

開始時打開水管根數：1/5÷1/30=6（根）

答：開始時打開6根水管。

例17 蓄水池有甲、丙兩條進水管，和乙、丁兩條排水管.要灌滿一池水，單開甲管需3小時，單開丙管需要5小時.要排光一池水，單開乙管需要 4小，丁管需要6小時，現在水池內有六分之一的水，如按甲、乙、丙、丁、甲、乙……的順序輪流打開1小時，問多少時間后水開始溢出水池？

分析：，否則開甲管的過程中水池里的水就會溢出.以后（20小時），池中的水已有

此題與廣為流傳的“青蛙爬井”是相仿的：一只掉進了枯井的青蛙，它要往上爬30尺才能到達井口，每小時它總是爬3尺，又滑下2尺.問這只青蛙需要多少小時才能爬到井口？

看起來它每小時只往上爬3-2= 1（尺），但爬了27小時后，它再爬1小時，往上爬了3尺已到達井口.因此，答案是28小時，而不是30小時.例18 一個蓄水池，每分鐘流入4立方米水.如果打開5個水龍頭，2小時半就把水池水放空，如果打開8個水龍頭，1小時半就把水池水放空.現在打開13個水龍頭，問要多少時間才能把水放空？

解：先計算1個水龍頭每分鐘放出水量.2小時半比1小時半多60分鐘，多流入水

× 60= 240（立方米）.時間都用分鐘作單位，1個水龍頭每分鐘放水量是

240 ÷（5× 150-8 × 90）= 8（立方米），8個水龍頭1個半小時放出的水量是

× 8 × 90，其中 90分鐘內流入水量是 4 × 90，因此原來水池中存有水 8 × 8 × 90-4 × 90= 5400（立方米）.打開13個水龍頭每分鐘可以放出水8×13，除去每分鐘流入4，其余將放出原存的水，放空原存的5400，需要

5400 ÷（8 × 13-4）=54（分鐘）.答：打開13個龍頭，放空水池要54分鐘.水池中的水，有兩部分，原存有水與新流入的水，就需要分開考慮，解本題的關鍵是先求出池中原存有的水.這在題目中卻是隱含著的.例19 一個水池，地下水從四壁滲入池中，每小時滲入水量是固定的.打開A管，8小時可將滿池水排空，打開C管，12小時可將滿池水排空.如果打開A，B兩管，4小時可將水排空.問打開B，C兩管，要幾小時才能將滿池水排空？

解：設滿水池的水量為1.A管每小時排出

A管4小時排出

因此，B，C兩管齊開，每小時排水量是

B，C兩管齊開，排光滿水池的水，所需時間是

答： B，C兩管齊開要 4 小時 48分才將滿池水排完.本題也要分開考慮，水池原有水（滿池）和滲入水量.由于不知具體數量，像工程問題不知工作量的具體數量一樣.這里把兩種水量分別設成“1”.但這兩種量要避免混淆.事實上，也可以整數化，把原有水設為8與12的最小公倍數 24.題目涉及三種數量：原有草、新長出的草、牛吃掉的草.這與原有水量、滲入水量、水管排出的水量，是完全類同的.例20 有三片牧場，場上草長得一樣密，而且長得一樣快。12頭牛4星期吃完第一塊牧場上的草；7頭牛9星期吃完第二片牧場的草.問多少頭牛18星期才能吃完第三片牧場的草？

解：吃草總量=一頭牛每星期吃草量×牛頭數×星期數.根據這一計算公式，可以設定“一頭牛每星期吃草量”作為草的計量單位.原有草+4星期新長的草=12×4.原有草+9星期新長的草=7×9.由此可得出，每星期新長的草是

（7×9-12×4）÷（9-4）=3.那么原有草是

7×9-3×9=36（或者12×4-3×4）.對第三片牧場來說，原有草和18星期新長出草的總量是

這些草能讓

90×7.2÷18=36（頭）

牛吃18個星期.答：36頭牛18個星期能吃完第三片牧場的草.例20與例19的解法稍有一點不一樣.例20把“新長的”具體地求出來，把“原有的”與“新長的”兩種量統一起來計算.事實上，如果例19再有一個條件，例如：“打開B管，10小時可以將滿池水排空.”也就可以求出“新長的”與“原有的”之間數量關系.但僅僅是例19所求，是不需要加這一條件.好好想一想，你能明白其中的道理嗎？

“牛吃草”這一類型問題可以以各種各樣的面目出現.限于篇幅，我們只再舉一個例子.例21 畫展9點開門，但早有人排隊等候入場.從第一個觀眾來到時起，每分鐘來的觀眾人數一樣多.如果開3個入場口，9點9分就不再有人排隊，如果開5個入場口，9點5分就沒有人排隊.問第一個觀眾到達時間是8點幾分？

解：設一個入場口每分鐘能進入的觀眾為1個計算單位.從9點至9點9分進入觀眾是3×9，從9點至9點5分進入觀眾是5×5.因為觀眾多來了9-5=4（分鐘），所以每分鐘來的觀眾是

（3×9-5×5）÷（9-5）=0.5.9點前來的觀眾是

5×5-0.5×5=22.5.這些觀眾來到需要

22.5÷0.5=45（分鐘）.答：第一個觀眾到達時間是8點15分.挖一條水渠，甲、乙兩隊合挖要六天完成。甲隊先挖三天，乙隊接著挖一天，可挖這條水渠的3/10，兩隊單獨挖各需幾天？

分析: 甲乙合作1天后,甲又做了2天共3/10-1/6=4/30

2÷(3/10-1/6)

=2÷4/30

=15(天)

1÷(1/6-1/15)=10(天)

答:甲單獨做要15天,乙單獨做要10天..一件工作，如果甲單獨做，那么甲按規定時間可提前2天完成，乙則要超過規定時間3天才完成。現在甲乙二人合作二天后，剩下的乙單獨做，剛好在規定日期內完成。若甲乙二人合作，完成工作需多長時間？

解設:規定時間為X天.(甲單獨要X-2天,乙單獨要X+3天,甲一共做了2天,乙一共做了X天)

1/(X-2)×2 + X/(X+3)=1

X=12

規定要12天完成

1÷[1/(12-2)+1/(12+3)]

=1÷(1/6)

=6天

答:兩人合作完成要6天.例：一項工程，甲單獨做63天，再由乙做28天完成，甲乙合作需要48天完成。甲先做42天，乙做還要幾天？ 答：設甲的工效為x,乙的工效為y

63x+28y=1

48x+48y=1

x=1/84

y=1/112

乙還要做（1-42/84）÷（1/112）=56（天）

例22有32噸貨物，從甲城運往乙城，大卡車的載重量是5噸，小卡車的載重量是3噸，每種大、小卡車的耗油量分別是10升和7.2升，將這批貨物運完，至少需要耗油多少噸？

解：顯然，為了省油，應盡量使用大卡車運，大卡車運6次，還剩2噸，所以剩下一次用小卡車運，耗油最少，共需6*10+7.2=67.2升

第二篇：總結工程類決算竣工審計問題情況及整改意見方法

工程竣工結算中存在的問題及審計對策

工程結算直接關系到甲乙雙方經濟利益，涉及到業主的投資效益和承包方的經濟效益。加強工程結算審核尤為重要，對投資方而言，能控制投資造價；對承包方而言，能獲得最大收益。因此，切實解決工程結算審核中的問題，把好工程竣工結算的審核關，是工程建設中有關方面共同關心的大事。本文就建設工程竣工結算中存在的結算送審不及時、結算資料不完整、資料不真實、高估冒算進行分析，并提出相應的審計對策。

一、工程竣工結算中存在的主要問題

（一）結算送審不及時 根據建設部、國家工商局《建設工程施工合同（示范文本）》（GF-1999-0201）通用條款，工程竣工驗收報告經發包人認可后28天內，承包人向發包人遞交竣工結算報告及完整的結算資料，雙方按照協議書約定的合同價款及專用條款約定的合同價款調整內容，進行工程竣工結算。但是目前仍存在不少工程項目竣工驗收交付使用期超過半年以上，而承包方未報送結算資料的現象。

（二）送審資料不完整 在審核中，經常發現送審資料不完整、竣工圖沒有全面體現工程實際情況，直接以施工圖代替竣工圖或在施工圖上做簡單更改，很多變更沒有在圖上標注；設計變更手續不全，缺少變更通知及經濟簽證；隱蔽工程現場驗收無正式簽證手續；變更材料沒有確定結算單價等。

（三）資料不真實 現場簽證是施工過程中某些特殊情況實施的書面依據，由此發生的價款也成為工程造價的組成部分。由于現代工程規模和投資都較大，技術含量高，建設周期長，設備材料價格變化快，工程合同無法對未來整個施工期可能出現的情況做出預見和約定，工程預算也不可能對整個施工期發生的費用作詳盡的預測，而且在實際施工中，主客觀條件的變化又會給整個施工過程帶來許多不確定的因素；在項目實施整個過程中，會發生現場簽證最終以價款的形式體現在工程結算中，對合理確定工程造價影響很大，因此，加強對現場簽證價款的控制十分必要。簽證與實際不符的現象在附屬工程中更為普遍，因為附屬工程一般缺乏正規圖紙，僅憑幾張草圖或現場管理人員的口頭通知施工，而監理人員往往沒有認真核實，建設單位管理人員經常依賴監理。也沒到現場核實，或有些現場簽證是完工后再辦理，存在時過境遷而無法查實的問題。這一問題在土方挖運工程、隱蔽工程中則更為突出。

（四）高估冒算 當前由于造價行業自律機制及行業約束還沒有完善，承包方為獲取更大的利潤，同時由于造價從業人員素質參差不齊，往往導致工程結算與實際造價偏差較大，高估冒算的現象比較普遍。（1）執行定額時的問題：套用子目只按高價套，應換材料的未換材料，按取費文件的規定不應計算的費用仍然計算費用。（2）工程量計算不按計算規則，多計工程量。（3）專業交叉部位出現重復計算的現象或在不同的結算中重復計算的現象，施工單位利用審計部門不同的專業或工程可能由不同的審計人員審計，將某些工程內容在土建和安裝中重復計算；主體工程與附屬工程應分開結算的，在主體工程與附屬工程中重復計算。（4）按中標價增減結算的工程，應增加項目計算，應減少項目不計。（5）索賠往往只有施工單位對建設單位的索賠，很少有建設單位對施工單位的索賠，如某工程合同規定工期超一天罰款0.1％，而實際施工方的結算卻沒有扣減。

二、工程竣工結算審計的對策

（1）催促承包方盡快報送結算資料，同時收集相關資料。按財政部、建設部印發的《建設工程價款結算暫行辦法》的規定，承包人如未在規定時間內提供完整的工程竣工結算資料，經發包人催促后14天內仍未提供或沒有明確答復的，發包人有權根據已有資料進行審查，責任由承包人承擔。

（2）規范工程竣工結算送審賢料的管理。送審資料需由工程管理部門認可，避免有些施工單位送審工程量增加的資料，而不送審工程量減少的資料；現場簽證應有三方（施工單位、監理單位、工程管理部門）簽名蓋章的原件，一方面引起工程管理部門重視，另一方面減少送復印件可能出現的同一簽證重復計算的現象；并按所提交的結算資料列出資料交接的清單。

（3）審計人員應以事實、合同、有關文件為依據，以公平、合理原則處理審計結算中遇到的問題。屬多計的應予扣回，少計、漏計的給予補回。結算審核時，必須依據施工合同，對工程量計算與計價，相關費用的核定，設計變更、工程簽證手續及實際竣工項目狀況一致性進行審核，踏勘現場、了解實際情況，確保結算審核計算無誤、計價正確。對現場簽證加以重視，審查簽證依據的同時，深入現場加以核實，做到心中有數，處理問題才有說服力。

（4）在簽訂施工合同中約定相關的條款。約定送審工程造價誤差的允許幅度，對工程結算惡意報大造價的給予一定的處罰。如某些單位實行的結算承諾書約定，如結算送審經審定核減率超5％的，扣除一定的違約金，在一定程度上控制了承包方工程結算的高估冒算。同一工程項目的結算統一審查，避免某些工程內容的重復計算。

（5）工程審計能改事后審計為事前、事中的跟蹤審計，將加快工程竣工結算審計的進度，更加有效地控制工程造價

第三篇：六個一工程總結

1、座右銘：

成事在人，某事在天！

原因：社聯第八屆巡禮節頒獎閉幕晚會的籌備，場地最為頭疼之事，但是相信，通過社聯全體上下的努力，會成功的。

體會：一個學期的籌劃，其中種種問題障礙，自身深受其中。

2、記錄一條工作案例：

制度建設：

文秘部共制定和修改了《辦公室制度》、《干事考核制度》、《會員考核制度》，在上一定程度地起到了管理和規范作用。

存在的不足：

制度不夠完善，還存在欠缺，比如：值班制度，沒有足夠的威懾力；但是有些干事不夠重視值班條例，認為值班沒有多大意義，思想不夠端正，態度不夠認真，想法不夠明確，各部門負責人還要認真反思，想出更好的方法，以處進各部門的干事更好的為社聯和同學服務。

意見或建議：

1、下學期做個干事動員大會，要求他們，要端正態度，認真做事，配合上級，積極完成明年工作（會員那邊由各會長自己主持）。

2、做個先進或者優秀部門（經老師批準，要有獎狀），當做鼓勵措施，不斷改進和上進，吸取不足，總結經驗，努力改進社聯個完善社聯。

3、積極組織一些內部活動，促進團結各感情，為工作交流做鋪墊。

4、加強監督和管理制度，不斷完善社聯的一些考核制度和值班制度。

5、社聯辦公室應設公告欄，一些事情的傳達，部長會長干事的一些違規違紀，院團委和主席團的一些指示等等，真正做到公平、公正、公開。

2、策劃一場主要活動：

學生干事研討會：

社聯文秘部于2011年4月23日舉辦了學生干事研討會。

此次活動有軟院分會主辦，閩院社聯協辦。活動主題為：“搭友誼金橋，展社團風采”。

活動旨在通過交流和研討這樣較為輕松的方式，端正學生干部的思想，改進其工作方法、工作理念，同時為部門、社團新干事成員提供一個相互認識、溝通交流學習借鑒的平臺。增進社團聯合會分會與本部之間的相互了解，深入開展經驗交流工作。通過各社團介紹開展社會實踐活動的內容經驗以及對未來社團活動的策劃等，互相學習經驗、交流感想，為未來各社團聯合開展更加豐富和有意義的活動打下良好的基礎。注：活動策劃書另附

4、進行一場公開演說：

時間：2011年4月28日 地點：院操場 注：講稿另附

5、主持一場會議：

會議：社聯聯席會議

時間：2010.06.22晚上7：00 地點：圖書館5樓 注：會議記錄另附

6、發展一項特長

培養干事的言語表達能力和工作能力：

第一，我們要加強對自己干部身份的認識。所以社團聯合會內部建設的關鍵，是學生干部隊伍的建設，我們干部自己要在平常的學習中多積累，提高自身的素質。第二，社團聯合會內部各個部門合作的問題。第三，部長與干事的溝通。部長應該注意到自己的影響力，你的一言一行，都會影響到你干事的團結性和戰斗力。

文秘部緊扣社聯中心工作，健全制度，規范管理，注重服務、督促檢查、催辦落實、統籌協調、組織實施等方面下足功夫，推動社團聯合會各項工作順利開展。注：材料另附

第四篇：三個一工程總結

********“三個一”工程實施總結

********從2014年下學期開始，按照********下發的《關于在義務教育階段學校實施素質教育“三個一”工程的指導意見》，在********組織實施以“一項目”“一活動”“一特色”為主要內容的“三個一”工程，以加強學校德育、體育、藝術和學生綜合實踐活動為切入點和突破口，扎實推進素質教育。

“一項目”是指學生全面發展“2211”項目，要求義務教育階段每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和兩項藝術特長(其中一項為榆林本土特色的藝術技能)，分別在小學和初中階段，至少有一段擔任班干部的經歷和獲得一次班級以上獎勵的榮譽。“一活動”是指小學每周星期五下午無課日學生社團活動，要求每一名學生每學期至少參加一個學生社團。“一特色”是指“一校一品”特色學校創建，要求學校結合實際創建德育工作特色學校、體育工作特色學校、藝術教育特色學校、科技教育特色學校、課程改革特色學校、校園文化建設特色學校、心理健康教育特色學校等。

********是一所規模比較小的完全小學，學校現有專業教師15人，而且年齡結構偏大，年齡偏大的教師知識陳舊思維相對僵化，不太愿意接受新的知識及新的教學方法，而且好一部分教師是當初民教轉正的，年輕教師相對較少，這樣在我校實施“三個一”工程上是困難重重。但是，我們還是積極響應了********關于實施素質教育“三個一”的指導意見。********根據學校學生少的特點，在體育課教學時，要求學生根據自己的特長及愛好，老師通過層層選拔，挑選出在體育某一方面特長的學生，然后有重點的定向培養，保證每個學生能掌握至少兩項體育運動技能，體育技能的培養主要是利用體育課時間，由體育老師負責培養。學生的其他方面的技能培養主要是通過少隊活動和星期五下午的社團活動等時間由大隊輔導員負責。對每周星期五的社團活動，學校主要是根據學生的愛好，學生自愿的原則選擇參加什么興趣小組，每個學生至少參加一個興趣小組，每個小組的活動都有老師負責組織開展。對學校的“一個特色”，我們學校根據學校的教師現有的資源，經過校委會的研究，最后定位為“民歌”是我校的基本特色。我校教師高建偉畢業于寶雞文理學院音樂專業，唱民歌是他的專業特長，我們緊緊抓住我校這一資源讓他充分的發揮。主要是通過平時的音樂課及星期五下午的無課日進行培養學生唱民歌的能力，現在已經初見成效，學生基本都能完整的唱出一首出色的陜北民歌。組織實施“三個一”工程，是全面推進素質教育，促進學生健康成長、全面發展的有效途徑，對于深入貫徹落實教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》和《關于印發〈完善中華優秀傳統文化教育指導綱要〉的通知》等有關文件精神的重要舉措，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，促進學生體質健康，培養學生人文素養和審美情操，深入推進素質教育，提升學校辦學品位和營造良好的育人環境具有十分重要的意義。

第五篇：電腦問題及處理方法總結

雙擊word文件假死處理方法

最近電腦有個怪毛病，雙擊word文件打開時，電腦會假死，要等好久才會有反應，如果先打開word空白文檔，在從里面打開文件則很正常。在網上找了一圈，發現了一個很好的解決辦法~感謝老王博一博~

在資源管理器--工具--文件夾選項--文件類型中選中擴展名為DOC,點擊“高級”-選擇“打開”-點擊“編輯”-在“用于執行編輯的應用程序中”在/n的后而加上“%1”（注：一定要添上空格及“”號，此處“”號為半角）例如:“D:ProgramMicrosoft OfficeOFFICE11WINWORD.EXE” /n “%1” /dde。注意一定是這個順序，其它順序都是不對的。取消“使用DDE”前的鉤，點擊確定后，你的WORD打開速度就會提高很多，沒有延遲了。同理，EXECL就是選擇擴展名為XLS，用相同的方法在/e的后而加“%1”,并取消“使用DDE”前的鉤。啥叫DDE呢？百度了一下：微軟的一種過時了的通訊標準，通過這個標準兩個程序可以交換信息，這個已經不用了。不過傳統上，windows的資源管理器用dde協議打開文件，當你雙擊一個文件的時候，windows會運行能夠打開這個文件的程序，然后通過dde把文件名傳給這個程序，好讓他能夠打開被雙擊的文件。當然你可以不勾，這樣windows就不會用dde傳送文件名，而是用命令行參數傳遞文件名給程序。

為什么在電腦打開光盤后里面的資料和文件夾都變成了IE的圖標？

解決方法一：右鍵點光驅--“屬性”--選擇“錄制”標簽--把“在這個設備上啟用CD錄制”前的勾勾掉就OK了。

解決方法二：將屏幕色彩換成不同位元(如32位元改成16位元)，然后再換回就成功解決了。