第一篇：高中歷史選修四《中外歷史人物評說》知識總結

中外歷史人物評說

第一單元――古代中國的政治家

㈠統一中國的第一個皇帝秦始皇

一、秦始皇能夠統一六國的原因①根本原因：統一是歷史必然趨勢;②國力因素：商鞅變法奠定經濟和軍事基礎；③民心因素：人民渴望統一；④個人因素：嬴政具有雄才大略。

二、秦始皇鞏固統一采取的具體措施

①政治上：建立皇帝制，推行郡縣制和三公九卿制，建立專制主義中央集權制度；②經濟上：統一貨幣、度量衡，促進經濟發展；③軍事上：修筑長城，北擊匈奴，南征百越，增設閩中、南海、桂林、象郡，奠定了中國統一多民族國家的基本疆域；④文化上：統一文字（小篆），有利于國家的統一和國內經濟文化的交流；⑤交通上：建立起以咸陽為中心的水陸交通網，有利于各地經濟的發展和交流。

三、秦始皇的暴政的表現和暴政的影響

⑴表現：①焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化；②大興土木，勞民傷財。③徭役繁重。④刑法嚴酷。⑵影響：激化階級矛盾，加速秦的滅亡。

四、評價秦始皇

①秦始皇統一中國，結束諸侯割據的政治局面，建立大一統的中央集權王朝，開創了中華民族歷史發展的新紀元；另一方面他的暴政又導致秦朝很快滅亡;②秦始皇是封建社會初期地主階級杰出政治家，但是他又是統治殘暴的封建皇帝。㈡大唐盛世的奠基人唐太宗

一、“貞觀之治”出現的原因和表現

⑴原因：①客觀上：吸取隋朝滅亡的教訓，總結歷代興衰的經驗。②主觀上：唐太宗心存百姓，選賢與能，勵精圖治，善于用人與納諫，社會穩定，經濟恢復和發展。

⑵主要表現：①政治上：虛心納諫，選賢與能,加強中央集權，使唐朝政治清明，社會安定；②經濟上：強調存百姓思想，實行休養生息政策,使社會經濟迅速恢復和發展；③法律上：慎用刑法，使社會風氣得到了很大改觀；④思想上：文德治國，崇儒尊孔，有利于提高官員素質，擴大統治基礎；⑤民族關系上：采取民族平等政策，加強與邊疆少數民族的往來或控制，促進民族關系發展；⑥對外關系上：采取積極友好態度和開放政策，促進中外經濟文化交流。

二、唐太宗在中國封建社會歷史發展中的作用

①唐太宗勵精圖治，使唐朝社會穩定，經濟發展，階級矛盾緩和，開創了“貞觀之治”的局面，這就為“開元盛世”的出現奠定了堅實的基礎。②唐太宗采取開明的民族政策，加強了同周邊各族之間的聯系，加強了民族團結，促進了統一多民族國家的發展，使統一的多民族國家過入了鼎盛時期。③唐太宗實行開放的對外政策，對外來文化采取兼收并蓄的方針，這使中國文化呈現出多元化的色彩； ㈢統一多民族國家的捍衛者康熙帝

一、康熙帝初年面臨問題 ①鄭成功收復臺灣后，堅持抗清；②沙俄勢力正在東來；③游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加強管理；④地方割據實力的威脅尚未清除⑤滿漢矛盾尚未平復。

二、康熙帝鞏固中國統一的舉措

①平定三藩，有利于安定統一；②收復臺灣：啟用鄭氏降將施瑯。收復后臺灣設一府三縣，隸屬福建省。加強了臺灣和大陸聯系，促進了臺灣開發，鞏固了海防。臺灣正式隸屬于清朝中央政權的行政管轄之下；③三征噶爾丹，打擊了新疆蒙古分裂力量。④冊封五世**，加強對西藏的管理。⑤尊重中國各民族的文化傳統，崇尚儒家文化，恢復開科取士，延攬漢族文士，緩和了階級、民族矛盾，加快了滿族文化的發展步伐。

三、康熙帝維護國家主權表現和歷史影響

①表現：抗擊沙俄入侵，組織兩次雅克薩之戰，簽訂《尼布楚條約》確定中俄東段邊界，從法律肯定黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國領土。②歷史影響：掃除了地方割據勢力，抗擊了外來侵略，基本奠定了中國版圖，維護了多民族國家統一和安寧。

四、評價康熙帝

①功績：康熙掃除了地方割據勢力，抗擊了外來侵略，基本奠定了中國版圖，維護了多民族國家的統一和安寧，為康乾盛世的到來奠定基礎。②消極：大興文字獄；實行閉關政策。

第二單元――東西方的先哲

㈠儒家文化創始人

一、孔子的生平

①自學禮樂：15歲時立志學習禮樂，后成為儒士，苦研《詩》《書》《禮》《樂》，在禮崩樂壞的情況下，以傳承禮樂文化為已任。②從政失敗：50歲時第一次獲得施展政治抱負的機會，官至司寇，試圖實現恢復 后因和魯國執政大夫的矛盾激化而下野。③周游列國：55歲時，孔子周游列國，宣傳自己的政治主張，沒被采納。④獻身文教：68歲時回到重國，整理編訂《六經》，專門從事教育。

二、孔子開創的儒家學派的核心思想

①“禮”：即周禮，要求人們能夠以禮來規范自己的行為，把禮作為立國立身的基礎。主張“克已復禮”，匡正社會秩序。主張恢復周朝的等級名分制度，實質上是力圖維護奴隸制度。體現了孔子思想保守的一面。②核心：仁。是處理人際關系的最高準則。“仁者愛人”、“克己復禮為仁”是孔子給“仁”下的兩個最重要的定義。主張以愛人之心和諧社會人際關系，一定程度上反映了對人的重視，具有進步意義。

③中庸：把倫理范疇的“仁”和政治范疇的“禮”結合在一起，主張處理任何事情都不偏不倚，恰到好處，將各種思想、原則加以調和，使之互相補充，互相限制。

三、孔子的教育思想主要內容

①教育對象：“有教無類”，打破了奴隸主貴族壟斷教育的局面;②教育目標：不僅把學生培養“成人”，而且要培養成“君子”。③教學方法：因材施教，注重言傳身教。④教學內容：孔子晚年整理編撰出“六經”：《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》，是我國第一套完整教科書，五經在我國兩千多年封建社會里一直是官學和私學最基本教材。

四、評價孔子

⑴對中國：①大思想家，儒家學派的創始人，儒家學說成為幾千年中國傳統社會的主流思想，影響深遠；②大教育家：改變了以往貴族壟斷文化的局面，為教育的推廣創造了條件。私學的形式保證了中國文化免受朝代變遷的影響，連續不斷的發展下來；③“六經”是留給中國最寶貴的遺產，其中五經奠定了中國封建社會傳統政治的理論基礎，成為中國古代傳統文化的核心內容；⑵對亞洲：儒家思想成為亞洲許多國家傳統文化的組成部分；⑶對歐洲：歐洲啟蒙思想家受到儒家思想的啟發 ㈢古希臘文化的集大成者亞里士多德

一、亞里士多德的主要生平事跡

①17歲時在雅典阿卡德米學園學習，師從柏拉圖，對柏拉圖思想既有繼承又有突破，被稱“學園的靈魂”②前343年，亞里士多德成為馬其頓王子亞歷山大之師。為師期間，利用優越條件，繼續研究各類科學，學術思想進一步發展。被稱為“百科全書式的學者”③亞歷山大征服希臘后，亞里士多德回到雅典創辦呂克昂學園，被稱“逍遙學派”。提出“中庸之道”。

二、簡述亞里士多德的思想和科學成就及對人類的貢獻

①哲學：I繼承又突破了柏拉圖的思想。肯定客觀世界是真實的存在，是人類認識的 來源，產生于對外界事物的感覺。這一觀點使他“接近了唯物主義”，但不徹底，常動搖

于唯物和唯心主義之間。II 確立了哲學研究的對象，在《形而上學》中，提出哲學所必須

研究和解決的十三個問題，其中一些問題，一直是后來西方哲學爭論的中心；②邏輯學：提

出三段論：大前提、小前提和結論。至今仍被學術界尊為權威③倫理學：提出“中庸之道”。

三、評價亞里士多德

①是古代最偉大的思想家，他一方面總結了古希臘文化的最高成就，另一方面又建立了一些規范性的理論，在西方文化界產生了長久深刻的影響。②“他是第一個像教授一樣著書立說的人”，他系統的論著，分門別類的討論，被稱為“百科全書式的學者”。③他的作品是批判和發展的。“吾愛吾師，吾更愛真理”，使他繼承了前人的思想，超越了前人的成就。④他是一個職業教師，使古希臘教育理論發展到一個更高的水平。局限：① 基本哲學觀是徘徊在唯心主義與唯物主義之間。②體現出奴隸主階級思想局限性。

四、關于中西方思想中“中庸”的比較：

相同：都強調“恰到好處”，反對兩極。不同：①亞里士多德的“中庸”有哲學思考，而孔子的“中庸”是出于禮法，沒有更多的哲學思考。②亞里士多德認為“中庸之道”是相對的，孔子從圣人的角度出發，強調要有度，“過猶不及”。③亞里士多德主張舍兩端而取其中，孔子沒有否認兩端是不好的。

第三單元――歐美資產階級革命時代的杰出人物 ㈠美國國父華盛頓

一、敘述華盛頓擔任大陸軍總司令時期的主要軍事活動

①1773年參加反英斗爭，當選第一屆大陸會議代表；②戰爭開始后，在第二屆大陸會議上被推選為大陸軍總司令；③整頓和訓練大陸軍，正規軍與民兵相結合，對保證戰爭勝利起了重要作用；④1776年解放波士頓，北美人民首次取得重大勝利；⑤解放波士頓后一度受挫，但特倫頓和普林斯頓戰役的勝利，鼓舞了士氣；⑥1777年薩拉托加大捷，成為北美獨立戰爭的轉折點；此后得到法、西、荷等國家的支持，英國完全陷于孤立；⑦1781年約克鎮戰役，英軍投降，標志著北美戰場上戰爭結束，北美人民取得最后勝利；⑧1783年美英簽訂《巴黎和約》，英國承認美國獨立。

二、華盛頓擔任總統時期在內外外交上采取的措施 ⒈第一任期（1789—1793）

⑴措施：①政治:以周全的考慮網羅人才，組成內閣；創立總統否決制；②經濟:建立國家銀行以鞏固國家信用，穩定貨幣，活躍國民經濟；③外交:改善同英國的關系，與印第安人簽訂條約，保證國家和平。---------作用：維護國家民主制度，完善總統制 ⒉第二任期（1793—1797）

⑵政績：①鞏固第一任期內的成果；②外交:宣布“嚴守中立”政策—使美國避免介入歐洲戰爭；③經濟:展開西進運動——推動美國西部開發和經濟發展

三、總評華盛頓：①具有高尚品格：英勇頑強的斗爭毅力;將國家、民族利益置于個人之上;不戀官位，不慕權勢，堅持民主，警惕專制（提倡）；②功：領導北美獨立戰爭——為美國建立資本主義國家作出杰出貢獻；拒絕王位，主持制憲，建立聯邦制共和制政治，不當終身總統，建立和維護美國民主政治③局限：憲法歧視黑人,保留了嚴重的種族歧視 ；④總評：為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻，無愧于“國父” 的稱號；是美國建國時期也是資產階級革命時期杰出的資產階級軍事家、政治家。㈢一代雄獅拿破侖

一、拿破侖崛起的原因

①時勢:法國大革命爆發，逐漸達到高潮.法國面臨內憂外患的局面；②國外:英國及歐陸封建王朝聯合干涉法國革命；③國內:督政府軟弱無能, 無力來維護革命成果。→大資產階級傾向于建立一個強有力的政府；④主觀:拿破侖的軍事才能與條件

二、拿破侖改造法國的措施的作用及性質

①措施:涉及到政治.經濟.軍事及法制等方面,對法國社會進行全方面改造,尤其以頒布的民法典即《拿破侖法典》影響最深遠②作用:鞏固了法國大革命的成果,有利于法國社會的穩定與資本主義經濟的發展.③性質:資產階級軍事獨裁

三、拿破侖對外戰爭的性質與作用

前期：①1796年遠征意大利;1798年遠征埃及;1805年三皇會戰②目的：反對干涉,防止復辟,捍衛成果和國家主權③性質：革命.正義戰爭 ④作用：捍衛了法國革命成果和國家主權;在歐洲大陸上傳播了資產階級革命思想，動搖歐洲封建統治秩序;喚醒了民族意識.后期：①1812年進攻俄國；1813年萊比錫會戰;1815年滑鐵盧戰役 ②目的：擴大統治范圍，擴張領土③性質：非正義侵略戰爭 ④作用：奴役侵略他國，引起反抗，導致帝國解體

四、拿破侖失敗的原因

①法國:政治上的軍事獨裁引起不滿;長期戰爭使法國經濟困難,人民厭戰;因戰爭而實施的封鎖政策，損害了資產階級利益；②外因:被侵略地區人民的反抗和反法同盟的打擊 ③工場手工業時期資本主義相對弱小,歐洲封建勢力遠大于資產階級勢力

五、評價拿破侖：①功：內政：采取措施維護資產階級革命成果；戰爭：前期作戰 —打擊封建復辟勢力；捍衛革命成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動搖了歐洲封建統治，促進封建社會向資本主義社會的轉變；②過：內政：專制獨裁，取消民主，鎮壓人民；戰爭：后期侵略戰爭，爭奪霸權—導致其政權最終失敗；③總體：其有功有過，功大于過。法國資產階級階段杰出的資產階級軍事家、政治家。對法國及歐洲歷史進程產生重要影響。

第四單元――亞洲覺醒的先驅

㈠中國民主革命的先行者孫中山

第1階段孫中山大事記回顧（1911年10月10日的武昌起義之前）⒈大事記：①1894年上書李鴻章,力倡改革,無果而終;②1894年在美國檀香山創建第一個資產階級革命團體—興中會；③1895-1911年策劃或參與多起反清的武裝起義，如廣州黃花崗起義；④1905年在日本東京創建第一個資產階級革命政黨—同盟會；將同盟會16字綱領在《民報發刊詞》上闡發為三民主義

⒉認識：①從對清政府幻想，和平改革救中國用暴力革命推翻清政府②革命指導思想形成

第2階段孫中山大事記回顧（1911年武昌起義--1919年五四運動新民主主義開始）⒈大事記: ①1912年1月1日成立中華民國南京臨時政府—亞洲第一個資產階級共和國 ②1912年3月頒布《中華民國臨時約法》--中國第一部資產階級民主憲法;③為使清帝退位，辭去臨時大總統，袁上臺;④1913-1919年組織策劃多起反袁與反段獨裁統治，捍衛民主共和的武裝斗。

⒉認識：①始終以國家民族利益為重，不計個人得失;②不屈不撓的斗爭精神，屢敗屢戰

第3階段孫中山大事記回顧(1919年五四運動--1925年3月12日在北京逝世)⒈大事記: ①遭遇多次失敗的苦悶與彷徨；②接受過蘇俄(1924年后稱蘇聯)、共產國際和中共的建議與幫助；③1924年1月召開國民黨一大，改組了國民黨，確立了三大政策，重新解釋了三民主義(發展為新三民主義)④1924年5月創辦黃埔軍校,培養軍事干部;⒉認識①超越黨派界線,與時俱進實現人生跨越；②促成國共首次合作推動國民革命達高潮

二、評價孫中山:孫中山是中國偉大的民主革命先行者，為了改造中國耗盡畢生的精力，在歷史上建立了不可磨滅的功勛，他所領導的辛亥革命引發了20世紀中國社會第一次巨變，推翻了幾千年的封建君主專制，建立了資產階級民主共和國，頒布了《臨時約法》，捍衛民主共和，促成了國共合作，對中國革命和世界革命產生了深遠影響，成為20世紀中國站在時代前列的第一位偉人，是亞洲覺醒的先驅。其民主革命的思想和愈挫愈勇的革命精神，為后繼者留下珍貴遺產。著有《建國方略》、《建國大綱》、《三民主義》等。

㈡圣雄甘地

一、非暴力不合作運動

⒈運動背景①19世紀中葉，印度完全淪為英國殖民地；②一戰后反英情緒迅速增長；③1915年，甘地建立非暴力抵抗基地；④英國頒布“羅拉特法案”損害印度人民主權，甘地發動 “文明不服從”運動，由于超出非暴力界限被甘地終止；⑤根本原因：民族資本主義經濟發展，要求擺脫英國殖民統治⑥直接原因：阿姆利則慘案； ⒉甘地領導的“非暴力不合作運動”

⑴第一次非暴力不合作運動（1919—1922）

① 準備：1915年，甘地建立非暴力抵抗基地，培養具有非暴力不合作理念的青年骨干。②起因：a1919年，英國殖民當局頒布《羅拉特法案》，損害了印度人民的民主權利，激起全印度的激烈抵抗；b、英國殖民當局實行高壓政策，制造阿姆利則慘案。③斗爭 a方式（內容）：印度人民放棄英國殖民當局給予的頭銜和名譽職位；對英國人的立法機關、法院和學校等實行普遍的抵制，號召家家戶戶恢復手紡車紡織并抵制英貨；逐步進行抗稅斗爭，爭取印度民族自治；b目標：實現印度民族自治；c手段：“非暴力不合作”；d過程：全國性的抗英斗爭——英經濟損失慘重；e結果：1922年，出現暴力沖突，甘地停止了非暴力運動；隨后，甘地被捕入獄，完成自傳《我體驗真理的故事》④影響：積極：打擊了英國殖民統治，增強了印度民族自尊心和自信心，為印度日后獨立奠定基礎；消極:發動了廣泛群眾,但非暴力又限制運動的深入發展;贏得敬意——“圣雄” ⑵第二次非暴力不合作運動

① 背景：a.1929年國大黨通過實現印度完全獨立的決議，授權甘地領導運動b.1929年爆發世界性經濟危機，英國為轉嫁危機，加強對印度殖民掠奪，英國在印度實行“食鹽專賣法”，損害印度人民利益。② 運動：1930年，“食鹽進軍”使運動達到高潮③ 結果：釋放甘地，撤消取締國大黨的禁令，允許人民煮鹽，停止不合作運動。④ 影響：進一步打擊英國殖民統治，但沒有實現印度獨立。

⑶“非暴力不合作運動”的新發展二戰時期，甘地提出“英國退出印度”的主張，再次發出不合作號召。特點：第一次真正提出獨立的要求，第一次沒有譴責人民使用暴力

3、評價甘地（非暴力不合作運動）：①積極性：甘地領導的非暴力不合作運動，沉重打擊了英國的殖民統治，增強了印度人民的自尊心和自信心。促進了人民的團結，為印度獨立奠定基礎。②局限性：以非暴力限制人民的革命運動，束縛了人民的手腳，反映了印度民族資產階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協性。甘地始終對英國政府抱有幻想。第五單元――無產階級革命家

㈠科學社會主義的奠基人馬克思

⒈創建革命的理論㈠背景原因：①經濟條件：工業革命和資本主義的發展。②階級條件：三大工人運動無產階級登上歷史舞臺。③思想條件：自然科學和社會科學成果。⒉創建過程：⑴兩次思想轉變：①從唯心主義向唯物主義轉變②從革命民主主義向共產主義轉變；--------標志：1844年主編出版《德國年鑒》。

⑵兩大理論發現①唯物主義歷史觀（唯物史觀）；②剩余價值學說。

⑶馬恩合作的兩部精典著作:①《神圣家族》（1844）發展了黑格爾的辯證法，指出社會存在決定社會意識，生產關系必須適應生產力發展的原理。②《德意志意識形態》（1845）使黑格爾的辯證法成為關于自然界、人類社會普遍規律的科學。⑷、馬克思主義誕生標志：《共產黨宣言》發表（1848年2月）⑸、馬克思主義的三大來源

①、德國的古典哲學；②、英國的古典政治經濟學；③、法國的空想社會主義。⑹、馬克思主義的三大組成部分

①、馬克思主義的哲學；②、馬克思主義的政治經濟學；③、馬克思主義的科學社會主義。

⑺、政治經濟學的一次革命，《資本論》的問世

1861年開始寫作，1867年《資本論》第一卷出版，第二三卷由恩格斯整理出版。⒊指導革命的實踐

①1846年創立“共產主義通訊委員會”在工人中傳播科學社會主義。②1847年改組“正義者同盟”為“共產主義者同盟”。③1848年積極參加歐洲革命，創辦民主派機關報《新萊茵報》，參加德國革命。④1864年為“國際工人協會”的成立積極工作，成為第一國際的靈魂。

⑤1871年支持和幫助巴黎公社革命，公社失敗后，總結公社革命教訓，《法蘭西內戰》是馬克思所寫的最輝煌的文件之一。

⒋對馬克思的評價：偉大的一生，是無產階級的革命導師。馬克思主義學說是指引人民實現社會主義和共產主義理想的理論武器和行動指南。㈡無產階級革命導師恩格斯

⒈時代背景：資本主義自由上升時期

①經濟工業革命完成資本主義迅速發展②政治資本主義社會基本矛盾暴露，工人運動興起。

⒉與馬克思的偉大合作

①1844年合作《神圣家族》 發展了黑格爾的辯證法;②1845年合作《德意志意識形態》第一次系統地闡明了唯物主義歷史觀;③1846年創立“共產主義通訊委員會”在工人中傳播科學社會主義;④1847年改組“正義者同盟”為“共產主義者同盟”。⑤1848年合作《共產黨宣言》標志著馬克思主義誕生;⑥1848年積極參加歐洲革命，創辦民主派機關報《新萊茵報》，參加德國革命⑦1850年以后，為馬克思寫作《資本論》提供了大量的一手資料⑧1864年為“國際工人協會”的成立積極工作⑨1871年關注巴黎公社運動。⒊馬克思逝世后恩格斯的主要活動

⑴、領導國際工人運動:①背景：馬克思逝世，恩格斯擔任起領導工人運動的任務，隨著資本主義發展，１９世紀末國際工人斗爭形勢多樣化;②思想指導：從本國條件出發堅持運用馬克思基本原理，獨立的決定本國革命方針和策略;③第二國際：時間：1889年 ④、標志：巴黎召開國際社會主義工人代表大會⑤意義：推動了19世紀末國際工人運動的發展

⑵、豐富發展馬克思主義

a.1884年出版《家庭、私有制和國家的起源》;b.1885年整理出版《資本論》第二卷。c.1894年整理出版《資本論》第三卷.⒋恩格斯逝世及評價：1895年8月5日，恩格斯為全世界無產階級的解放貢獻出了自己全部的智慧和生命。無愧為全世界無產階級的導師和領袖，馬克思的親密戰友，馬克思主義的創始人之一。

㈢第一個社會主義國家的締造者列寧

⒈時代背景：帝國主義時代；俄國參加一戰激化了各種矛盾，發生了二月革命。

⒉列寧的貢獻：⑴領導建立俄國無產階級政黨：1903年俄國社會民主工黨二大召開，大會通過了“實行無產階級專政的革命綱領”，布爾什維克黨建立，列寧主義誕生——被稱為“帝國主義時代的馬克思主義”。⑵領導十月革命：①理論上的指導：列寧提出“一國勝利”理論。②奪權和建設的理論依據：《四月提綱》——提出革命兩個階段：民主革命和社會主義革命，革命必須由資產階級民主革命向無產階級社會主義革命過渡，全部政權歸蘇維埃。③指導武裝起義：《國家與革命》系統論述馬克思主義國家學說。④實踐上的指導：敦促布爾什維克黨中央委員會組織發動武裝起義。回國領導十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家。

⒋評價列寧：①偉大的思想家: 繼承和發展馬克思主義，結合俄國實際，創立列寧主義②偉大的無產階級革命家：A領導俄國十月革命，建立第一個社會主義國家，開創歷史新紀元.B鞏固政權，探索社會主義建設，畢生努力.C為世界人民指明新方向 ㈣新中國的締造者毛澤東

⒈時代背景：中國處于半殖民地半封建社會的深淵；農民、民族資產階級等階級救亡圖存的努力相繼失敗；十月革命成功，促進了馬克思主義在中國的傳播。

⒉主要經歷:⑴投身中國革命（1913——1921年）原因：關心黑暗落后的社會現實。主要活動:①長沙求學，初步接觸社會;②確立理想：救國救民、改造中國;③思想變化：從信仰改良主義到信仰馬克思主義轉變;④投身革命：1920年轉為共產主義者；1921年參加中共一大，從此走上革命道路。

⒊開創中國革命的新路（1921——1928年）

⑴領導工農運動（1921——1927年）：①一大后回到湖南從事建黨和開展工人運動。②、參加了中共三大和國民黨一大。③從事農民問題研究：《湖南農民運動考察報告》指出農民問題是國民革命的中心問題④舉辦農民運動講習所

⑵革命實踐:①、在八七會議上提出“政權是由槍桿子中取得的”著名論斷。②、1927領導秋收起義③1927—1928年，秋收起義后開辟井岡山農村革命根據地，開創了“農村包圍城市”的革命新路。④鞏固擴大革命根據地形成與新道路適應的戰略戰術

⑶理論實踐：提出“工農武裝割據”思想，從理論上對中國革命的新道路作了闡述，為中國革命的勝利指明正確方向。《井岡山的斗爭》《星星之火，可以燎原》《中國紅色政權為什么能夠存在？》標志著毛澤東思想的初步形成。

⒋領導中國革命走向勝利:①王明“左”傾錯誤打擊，被排擠出中共領導隊伍，第五次反 圍剿失敗，紅軍被迫戰略轉移。②1935年在遵義會議上重新走上中共領導隊伍，領導紅軍勝利到達陜北，中國革命轉危為安。

⒌建立新中國（1937——1949）:①國共合作建立抗日民族統一戰線，取得抗戰勝利。②、形成完備的新民主主主義理論：《<共產黨人>發刊詞》《中國革命和中國共產黨》《新民主主義論》③1942年領導開展整風運動，奠定了革命勝利的思想。⒍爭取和平民主斗爭：

①與國民黨進行重慶談判，簽訂《雙十協定》。②進行解放戰爭，打敗了國民黨反動派。③1949年10月建立了中華人民共和國。

⒎領導中國社會主義革命和建設（1949——1976）

⑴領導人民恢復國民經濟：①措施：派陳云去上海工作；平抑物價，統一財經；召開七屆三中全會②結果：到1952年底，恢復國民經濟的任務基本完成。

⑵確立社會主義基本經濟制度：提出過渡時期總路線、實行三大改造、提出具有中國特色的社會主義改造理論。⑶開展一五計劃經濟建設（1953——1957年）

⒏探索社會主義建設道路：⑴正確探索:①經濟上：1956年春發表《論十大關系》：提出調動一切積極因素，把我國建設成為一個強大的社會主義國家的基本方針。標志著毛澤東對中國社會主義建設道路的探索開始形成一個初步的比較系統的思路。②政治上：1957年3月發表《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的講話

⑵失誤探索:①經濟上：1958年發動大躍進和人民公社化運動。②政治上：發動文革，使左的錯誤達到頂峰。A原因：毛澤東錯誤判斷；個人威望、個人崇拜；政治生活民主化、法制化遭破壞；被反革命集團所利用。B、影響：使左的錯誤達到頂峰

⒐評價毛澤東：毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴重錯誤，但是就他的一生來看，他對中國革命的功績遠遠大于他的過失。他的功績是第一位的，錯誤是第二位的。他為我們黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業的發展，建立了永遠不可磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業作出了重大的貢獻。

㈤中國改革開放和現代化建設的總設計師鄧小平

⒈時代背景：中國的新民主主義革命和社會主義建設時期

⒉主要貢獻：（1）革命生涯：1.20世紀初，在法國參加革命，出生入死、戰功卓著；三次復出：1935年遵義會議后第一次復出；II.1975年代替周恩來總理第二次復出；1977年第三次復出。⑵成為第一代領導集體的重要成員，文革中進行全面整頓，努力糾正“左”傾錯誤；⑶解放思想，實事求是：主持了真理標準問題的討論和十一屆三中全會，解放了思想，轉移了工作中心；為冤假錯案平反；恢復高考。

⑶創立建設有中國特色社會主義理論:①中共十二大：1982 走自己的路，“中國特色社會主義”②中共十三大：1987 “社會主義初級階段理論”制定“一個中心，兩個基本點”基本路線； ③中共十四大：鄧小平理論形成完整科學體系，提出建設社會主義市場經濟體制； ④中共十五大：鄧小平理論寫進黨章

⑤、其它理論：外交思想：提出“和平”發展”兩大主題； “一國兩制”的偉大構想 ⑥領導改革開放，形成鄧小平理論：在探索實踐中，逐漸形成鄧小平理論，成為改革開放的總設計師：科學回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義。第六單元――杰出科學家

（3）中國地質力學的奠基人李四光

一、李四光科學成就

⑴創立地質力學：①萌芽：1926年，發表《地球表面形象變遷的主因》；②正式提出：1945年，《地質力學的基礎和方法》；③載入史冊：1948年，在倫敦國際地質科學大會作《新華夏海的起源》的報告；④系統總結: 60年代初，《地質力學概論》，成為地質力學的代表作和里程碑；⑵冰川學：確立中國第四紀冰川的存在為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址重大工程服務.⑶古生物學: 創立蜓科化石鑒定的10條標準，被國內外古生物學普遍采用.⑵評價李四光①學術地位：我國杰出的地質學家、地質力學創建者，新中國地質事業的開拓者、奠基人②人格特征：他把一生都獻給了科學事業，獻給祖國和人民。③總體評價：以杰出的成就為中國科學者樹立了光輝的榜樣，在中國科學發展史上有不可替代的位置。

第四課——近代科學之父牛頓

⒈牛頓科學成就：①天文學方面：解釋了潮汐現象，說明歲差現象等；②物理學方面：建立三條運動基本定律和萬有引力定律，并建立了經典力學的理論體系；③數學方面：牛頓創立了“牛頓二項式定理”，并和萊布尼茨幾乎同時創立了微積分學；④光學方面：發現白色日光由不同顏色的光.構成制成“牛頓色盤”，創立光的“微粒說”。牛頓力學體系的建立是近代科學形成的標志，人類認識史上對自然規律的第一次概括和總結 ⒉評價牛頓①牛頓是英國物理家、數學家和天文學家，是經典力學建立者。是近代科學之父；②他創建了經典力學的理論體系，在光學、數學、天文學研究方面做出劃時代發明和發現；③牛頓是17C科學革命中所涌現出來最偉大的科學家，是人類歷史上最偉大的科學家之一；④具有虛懷若谷、謙虛好學，勇于探索科學，甘于寂寞，獻身科學的精神。

第五課——20世紀的科學偉人愛因斯坦

愛因斯坦科學成就：⑴提出相對論：①狹義相對論（相對性原理，光速不變原理）②、廣義相對論（等效原理，廣義相對性）意義：狹義相對論改變了牛頓力學的時空觀念，揭露了物質和能量的相當性；義相對論建立了完善的引力理論，使宇宙學得到了進一步的發展

⑵、光電研究：提出光量子假說解決光電效應問題。（1921年獲得諾貝爾物理學獎）意義：光電效應研究推動了量子力學的發展

第二篇：二中外歷史人物評說練習題

高二歷史選修四第二單元期末復習卷（選擇題）

1、儒家思想能夠長期成為我國封建社會的統治思想，主要是由于：

A.漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”

B.儒家思想適應了君主專制統治的需要

C.董仲舒對儒家學說的發揮

D.儒家思想代表了勞動人民的利益

2、孔子認為，要使社會君臣有別、長幼有序，必須

A.用“禮”來規范所有人的行為

B.關心和愛護老百姓的生活

C.用“仁”的思想來緩和社會矛盾

D.把“親親”的愛升華為人間普遍的愛

3、孔子、孟子、董仲舒思想一致的地方主要是

A．無為的思想

B．性本善思想

C．仁的思想

D．君權神授思想

4、孔子思想中主張以愛人之心調解和諧社會人際關系的是

①“仁者，愛人”

②貴賤有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教無類”

A．①②

B．①③

C．①④

D．②④

5、“名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足”，下列對孔子這段話理解不正確的是 A.孔子認為應該建立“君君、臣臣、父父、子子”的社會秩序，否則人民無所適從

B.孔子認為周“禮”非常重要，是實現仁的前提。C.孔子認為“仁”和“禮”是相輔相成、不可分割的。D.孔子認為“禮”和刑罰相對立的

6、孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等。”墨子曰：“兼相愛，交相利。“愛無”差等”。造成這種分歧的根源是

A．二人所處的時代不同

B．代表的階級利益不同

C．學術思想不同

D．談論的問題不同

7、下列有關孔子的敘述不正確的是

A.孔子整理的“六經”和其著作《論語》成為中國古代傳統文化的核心內容

B.儒家思想經歷代損益逐漸滲透到社會秩序和個人行為規范之中

C.孔子創辦的教育奠定了中國古代教育的傳統

D.孔子的思想及其學說對亞洲乃至整個世界都產生了影響

8、都主張中庸之道的思想家有

①蘇格拉底

②孔子

③柏拉圖

④亞里士多德

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

9、孔子“有教無類”思想的進步性主要體現在

A.協調了人際關系

B.具有人人平等思想

C.擴大了教育對象的范圍

D.實施靈活的教育方法

10、下列關于“仁”的理解不正確的是

A．是孔子政治思想的核心

B、體現了人道主義和對百姓的關心愛護

C．“仁者愛人”

D、包含的“仁愛”思想是人人平等的，普遍的愛

11、“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”。”這段論述出自春秋戰國時期的：

A．儒家

B、道家

C、法家

D、墨家

12、孔子整理和修訂的“六經”中沒能流傳下來的是

A．《詩》

B．《禮》

C．《樂》

D．《春秋》

13、針對春秋時期魯國季氏大夫跳“八佾舞”，孔子表示反對，主張“克己復禮”，其實質是

A．維護奴隸社會禮制

B．提高個人修養

C．改變天下大亂局面

D．提倡社會和諧

14、下列孔子教育思想和成就中，對我國古代文化教育貢獻最大的是：

A、“有教無類”的辦學思想

B、“因材施教”的教學方法

C、“知之為知之”的學習態度

D、“溫故知新”的學習方法

15、孔子教育思想中客觀上與其維護的統治秩序自相矛盾的是：

A、有教無類

B、知之為知之

C、學思結合 D、因材施教

16、諸子百家的思想，奠定了中國文化的基礎，對當時和后來社會的發展，起了巨大的推動作用。從孔子到孟子、荀子，始終貫穿的一條思想主線是：

Ａ．從個人的道德修養入手建設一個禮樂文明的理想社會 Ｂ.人不分貧富貴賤都有受教育的資格

Ｃ.人皆有“惻隱之心”“羞惡之心”“恭敬之心”“是非之心”

Ｄ.通過學習和實施法制，可以使小人變君子，普通人變圣人

17、孔子提出的“中庸”思想和亞里士多德主張的“中庸之道”的共同之處有①都看作是至高的美德②都主張適度，不走極端③都反對將“過”和“不及”簡單的調和或折中④其標準都是“正確的理性”

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

18、《論語．顏淵第十二》載：齊景公向孔子請教如何為政，孔子說：“國君要像國君的樣子，臣子要像臣子的樣子，父親要像父親的樣子，兒子要像兒子的樣子。”齊景公很高興地說：“對呀，要不這樣，即使有很多糧食，我還能吃得著嗎？”這說明孔子提倡

A、忠教有道，人際關系要和諧

B、政在愛民，國君要嚴于律己

C、仁者愛人，理解和體貼他人

D、克己復禮，人們應貴賤有序

19、“沒有一個人是永生的。希臘人是人。所以，沒有一個希臘人是永生的。”這三句話，反映了亞里士多德的那一學說

A.政治學說

B.教育學說

C.倫理學說

D.邏輯學

20、“吾愛吾師，但更愛真理”這句話可能出自

A.亞里士多德

B.牛頓

C.愛因斯坦

D.孔子

21、亞里士多德曾說過“吾愛吾師，但更愛真理”，這句話表明他和柏拉圖之間存在分歧，他們在哲學方面的分歧主要在于

A．人是否要追求現實的幸福

B．現實世界是否具有真實性

C．是否要確定哲學的研究對象

D．人是否要追求盡善盡美的境界

22、亞里士多德曾說過：“勇敢是怯懦和鹵莽的中道，一個人過度好勝就變成了魯莽，過度恐懼而畏縮不前就變成了怯懦。”有類似思想的中國古代思想家是

A．老子

B．孔子

C．墨子

D．莊子

23、亞里士多德研究領域中沒有涉及到的有

A．生物學

B．物理學

C．哲學

D．近代天文學

24、關于亞里士多德的從教生涯表述不正確的是

A．曾教授于馬其頓帝國的建立者亞歷山大

B．在馬其頓創立了呂克昂學園

C．教學方法別具一格，被稱為“逍遙學派”的思想家

D．教授學生自然科學和倫理學

25、下列屬于亞里士多德的哲學思想是

A．認識來源于客觀世界

B．世界的存在與人的感覺無關

C．是唯物主義思想家

D．是唯心主義思想家

26、亞里斯多德倡導的三段論法已經可以作為演繹法使用，三段論包括

A．大前提、小前提、結論

B．肯定、否定、結論 C．小前提、大前提、結論

D．否定、肯定、結論

參考答案: 1-10 BACBD BADCD

11-20 ACAAA AADDA 21-26 BBDBAA

第三篇：選修四 中外歷史人物評說

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高考總復習·模塊新課標

選修四 中外歷史人物評說

1．(2012·無錫質檢)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 羅馬法學家西塞羅很受蘇氏哲學的影響，說蘇格拉底“把哲學從天上帶到了地上，帶到了家庭中和市場上，帶到了人們的日常生活中”。

——《論蘇格拉底的法律思想》

材料二 困擾柏拉圖的是他不能獲得令其滿意的知識來控制世界。??在尋找這一問題答案的過程中，柏拉圖形成了自己的看法：我們所生活的世界并不是一個唯一的世界??實際上，不是一個真實的世界，而只是表象或者理念世界的不完全反應。??只有那些在追求智慧的過程中運用自己推理才干的哲學家才能知曉這個世界的秘密。

——《新全球史》

材料三 盡管是柏拉圖的學生，亞里士多德最后不再相信柏拉圖的表象和理念的理論，他認為這一理論對理解世界是不必要的。??他的著作表達了對世界全面而連貫的理解，以至于他后來的學生，中世紀的基督教學者稱其為“知識之父”。

——《新全球史》

(1)根據材料一與所學知識，談談你對西塞羅這一觀點的理解。(2)結合材料二指出“哲學家”在柏拉圖政治思想中的重要地位。

(3)根據材料三與所學知識，概括亞里士多德對待柏拉圖的態度，并分析他被稱為“知識之父”的理由。

解析 此題考查的是對古希臘思想家核心觀點的理解。第一問實 人民版·歷史

高考總復習·模塊新課標 際上考查的是對蘇格拉底思想影響的理解：天上的是神，地上的就應該是人，因此蘇格拉底在思想上的杰出貢獻是：使古希臘哲學由對神的關注變為關注現實人生。第二問考查的是對柏拉圖哲學思想的理解：其核心觀點是哲學家的地位應該是國家的統治者。第三問考查的是亞里士多德的思想貢獻；態度：吾愛吾師，吾尤愛真理。亞里士多德生物學領域提出的方法備受推崇、物理學領域提出的觀點曾長期占統治地位來回答。

答案(1)理解：蘇格拉底對人性本身的研究，使哲學真正成為一門研究“人”的學問。

(2)地位：柏拉圖在《理想國》中主張由哲學家擔任國家的統治者。

(3)態度：吾愛吾師，吾尤愛真理。理由：其哲學思想成為中世紀天主教神學家的重要理論來源；他在生物學領域提出的方法備受推崇；物理學領域提出的觀點曾長期占據統治地位。

2．閱讀下列材料，回答問題。

材料一(孫中山認為)醫術救人所濟有限，其他慈善事業亦然。若夫最大權力者，無如政治。政治之勢力，可為大善，亦能為大善。吾國人民之艱苦，皆不良之政治為之。若救國救人，非鋤去惡劣政府不可。

——陳少白《興中會革命史要》

材料二 上則因循茍且，粉飾虛張；下則蒙昧無知，鮮能遠慮。近之辱國喪師，剪藩壓境，堂堂華夏，不齒于鄰邦，文物冠裳，被輕于異族。有志之士，能無撫膺！??夫以四百兆蒼生之眾，數萬里土地之饒，固可發奮為雄，無敵于天下。乃以庸奴誤國，荼毒蒼生，一厥不興，如斯之極。方今強鄰環列，虎視鷹瞵，久垂涎于中華五金之

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高考總復習·模塊新課標 富、物產之饒。蠶食鯨吞，已效尤于接踵；瓜分豆剖，實堪慮于目前。有心人不禁大聲疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾。用特集會眾以興中，協賢豪而共濟，抒此時艱，奠我中夏。

——《孫中山全集》第一卷

材料三 這十三年來，政治上、社會上種種黑暗腐敗，比前清更甚，人民困苦，日甚一日，??俄國雖遲我革命，而已成功；我雖早六年革命，而失敗。

——孫中山《國民黨改組問題》(1924年1月)材料四 我已囑國民黨進行民族革命運動之工作，俾中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之羈絆。為達到此目的起見，我已命國民黨長此繼續與你們提攜

——孫中山《致蘇俄遺書》(1925年3月)(1)根據材料一，孫中山認為變革中國社會的關鍵是什么？為此他做出了怎樣的選擇？

(2)根據材料二指出孫中山創辦興中會的原因，并結合所學知識分析興中會創辦的意義。

(3)結合材料三，孫中山晚年提出了怎樣的新理念？并說明原因。解析 本題考查孫中山先生革命的一生中重要思想理論、觀念轉變等知識點。第(1)問依據材料一來回答；第(2)問考查了興中會成立的原因和意義，根據材料和所學回答即可；第(3)問考查孫中山先生晚年思想轉變和轉變的原因，根據相關知識來回答。

答案(1)關鍵：改革政治。選擇：從改良到革命(或提倡暴力革命；從醫人到“醫國”。)(2)原因：清政府的腐敗無能；民眾尚未覺醒；甲午中日戰爭中國戰敗，民族危機嚴重。意義：興中會是中國歷史上第一個資產階級

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高考總復習·模塊新課標 民主革命團體，標志著孫中山開始踏上民主革命的道路。

(3)理念：提出新三民主義。原因：拱衛共和斗爭的屢屢失敗；俄國十月革命和五四運動的啟發；中國共產黨和共產國際的幫助；孫中山與時俱進的精神等。

3．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 1918年列寧說：“在一個遭受帝國主義戰爭破壞的國家里，實行余糧征集制，禁止自由貿易??不僅是維持生活和對付戰爭，已經超越‘一般革命’的任務，而是共產主義的任務，是推進社會主義的主要路徑。”

——《蘇聯史》

材料二 我們本來打算直接用無產階級國家的法令，在一個小農國家里按共產主義原則來調整國家的生產和產品分配。現實生活說明我們犯了錯誤。

——《列寧選集》

材料三 1921年列寧又說：“目前已很清楚，我們用沖擊的方法，即用簡捷、迅速、直接的辦法實現社會主義生產和分配的原則的嘗試已經失敗了。??政治形勢向我們表明，在許多經濟問題上，必須退到國家資本主義上去，從沖擊轉到圍攻的方法上去。”

——《蘇聯興亡史》

(1)結合材料一和材料二說明列寧和布爾什維克黨實施這一政策除了戰爭需要之外，其主要目的是什么？

(2)材料三說明蘇俄的經濟政策發生了怎樣的變化？變化后的中心措施是什么？

(3)結合材料回答：從蘇俄經濟政策的轉變中能得出什么結論？ 解析 本題主要以蘇俄經濟政策的變化為主題，考查學生的理解

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高考總復習·模塊新課標 分析能力及綜合歸納能力。第(1)題，要注意結合戰時共產主義政策實施的背景及戰后實施的目的分析、歸納。第(2)題，主要結合新經濟政策實施的原因加以分析、歸納。第(3)題要求結合材料得出結論，這需要根據當時俄國的國情和新經濟政策的意義，經過對照分析后再上升到理論性認識。

答案(1)按共產主義原則調整國家的生產和分配，從戰時共產主義政策直接過渡到社會主義。

(2)變化：以新經濟政策代替戰時共產主義政策。措施：實行國家資本主義，以固定的糧食稅代替余糧征集制。

(3)實事求是，一切從實際出發，是制定政策的原則和基礎(或生產關系一定要適應生產力發展)。

4．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 從誕生于上海到在北京執掌全國政權，中國共產黨領導中國革命的奮斗歷程，走了整整28年。建設與改革的歷程同樣光輝而艱辛。從初掌國家之舵到帶領中華民族走上偉大復興的歷史新起點，我們黨又奮斗了58年。多少危急時刻，多少重大關頭，中國共產黨人以非凡的智慧和勇氣，拉動了一次次偉大的歷史轉折。不朽的業績，定格在一個又一個歷史的關節點上。

——新華社特稿《在歷史的關節點上——中國共產黨86年回眸》

材料二 毛澤東同志最偉大的歷史功績，是把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際結合起來，領導我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務，結束了中國半殖民地半封建社會的歷史，建立了中華人民共和國，確立了社會主義制度。

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高考總復習·模塊新課標

——江澤民在“毛澤東同志誕辰 一百周年紀念大會”上的講話

(1)上述材料將中國共產黨86年的奮斗歷程依次定格在一個又一個的關節點上：日出東方、星火燎原、力挽狂瀾、燈塔指引、進京趕考、艱辛探索、撥亂反正、繼往開來。綜合所學知識列舉下列關節點的對應標志事件。

①日出東方——標志： ②力挽狂瀾——標志： ③燈塔指引——標志： ④撥亂反正——標志：

(2)據材料二和所學知識，毛澤東同志找到了“一條新民主主義革命的正確道路”指的是什么？中國半殖民地半封建社會結束的標志是什么？

(3)概括毛澤東、鄧小平兩位偉人在理論探索上有何共同點。解析 第(1)問考查歷史階段特征的把握，“日出東方”是指中國共產黨的成立；“力挽狂瀾”是在革命危急時刻中國共產黨由幼稚到成熟，挽救了革命，此為遵義會議；而“燈塔指引”是指中國有了正確的思想理論指導，此為中共七大，毛澤東思想成為黨的指導思想；在中共十一屆三中全會后全面撥亂反正。第(2)問由材料“把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際結合起來”可知是農村包圍城市的正確革命道路；結合所學知識，新民主主義革命的勝利(中華人民共和國的成立)標志著中國半殖民地半封建社會的結束。第(3)問兩者都把馬列主義與中國國情相結合。

答案(1)①中共一大(或中國共產黨成立)②遵義會議 ③中共七大(或毛澤東思想成為黨的指導思想)④中共十一屆三中全會

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(2)農村包圍城市，武裝奪取政權的道路。標志：中華人民共和國成立。

(3)把馬列主義同中國國情結合起來，實事求是。5．(名師原創)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 1932年11月，鄧小平28歲，時任江西省委宣傳部長職務。這一年，他被撤職，受到“最后嚴重警告”處分，妻子金維映和他離婚，成了中央蘇區的一名社會閑雜人員。

材料二 1967年，鄧小平63歲，時任中共中央總書記，政治局常委。這一年，他被作為中國第二號走資本主義道路的當權派被打倒，流放到第一次被打倒的江西，當上了一名鉗工。(他并沒有停止對黨和國家前途命運的思考)材料三 1975年，鄧小平71歲，時任中共中央副主席、國務院第一副總理、中央軍委副主席兼中國人民解放軍總參謀長。這一年，被以“右傾翻案風”的總后臺老板的罪名，再次被打倒。

——田炳信著《鄧小平最后一次南巡》

(1)鄧小平三次被打倒分別是什么時期？原因是什么？

(2)鄧小平理論的精髓是什么？他在革命戰爭、社會主義建設探索時期和社會主義現代化建設新時期各有哪些主要事跡？(要綜合歸納)解析 本題以鄧小平人生的三起三落為切入口，并結合材料與課本內容，進行提煉綜合即可。

答案(1)第一次被打倒是土地革命時期，原因是因為支持毛澤東的正確路線被當時在中共中央擔任領導的左傾領導人打倒；第二次是“文革”前期，原因是毛澤東犯了左傾錯誤，錯誤地發動了文化大革命而對堅持正確立場的鄧小平發動打擊所致；第三次是“文革”后

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高考總復習·模塊新課標 期，鄧小平的全面整頓不為仍在犯左傾錯誤的毛澤東所容，加上“四人幫”的策劃與煽動，天安門事件后，鄧小平再次被打倒。

(2)精髓：解放思想，實事求是。主要事跡：①革命戰爭時期：參與和領導“工農武裝割據”、紅軍長征、八年抗戰和四年解放戰爭。②社會主義建設探索時期：參與、領導克服“三年經濟困難”和糾正“文革”的“左”傾錯誤。③改革開放時期：領導改革開放、以經濟建設為中心，提出一國兩制等，開辟了有中國特色的社會主義建設之路。

6．(2012·西安一模)閱讀材料，回答問題。

材料一 有位太太從維特來，走得比光還要快；她有一天出門早，沿著相反的方向跑，卻在頭天晚上回來了。

——《一個時代的神話——愛因斯坦的一生》

材料二 在1931年的一次采訪中，愛因斯坦說：“我首先承認我的政治信念：國家是為人而設立的，不是人為國家而存在。這對科學也適用。有一些多年前的表述是由這樣一些人作出的，在這些人看來人本身才具有最高的人類價值。??我相信國家的最重要使命就是要保護個人并使他有可能發展成一個創造性的人。

——《一個時代的神話——愛因斯坦的一生》

材料三 我從不追求舒適和奢侈的生活，說起來我還有點蔑視它。我對社會正義的激情常常使我開罪于人，而且我同樣堅決反對任何不必要的束縛和人身依附。??我向來重視作為個體的人，我極端仇視暴力和黨同伐異。綜上所述，我是一個充滿熱情的和平主義者和軍國主義反對者，拒絕任何種族主義，盡管它總是把它打扮成愛國主義。??我堅信社會地位和財物帶來的特權不公平且敗壞道德，過分夸張個人崇拜同樣如此??我認同民主的理想，雖然我深知民主國家

人民版·歷史

高考總復習·模塊新課標 的痼疾??國家這個共同體的重要目標就是社會正義和對個人經濟的保護。

——愛因斯坦《我的信仰聲明》

(1)材料一用風趣的小詩形式揭示了愛因斯坦的哪一項科學成就？這一成就有什么重大影響？

(2)根據材料二、三概括愛因斯坦的主要觀點，并簡評愛因斯坦。解析 本題考查對愛因斯坦一生重大成就的理解。第(1)問很簡單，即相對論及出現的影響。第(2)問要結合材料；關鍵信息是：“國家是為人而設立的”“國家的最重要使命就是要保護個人并使他有可能發展成一個創造性的人”“堅決反對任何不必要的束縛和人身依附”“仇視暴力和黨同伐異”“和平主義者和軍國主義反對者，拒絕任何種族主義”“個人崇拜”“我認同民主的理想”等。

答案(1)相對論。推動了現代科學革命，使自然科學發展進入了一個嶄新的階段；有利于推動人們的思想解放。

(2)國家是為人設立的，國家的重要目標是保護社會正義和保護個人的自由；科學的目的是服務于人類的幸福；反對種族主義；反對軍國主義，主張和平；反對個人崇拜；主張實行民主制度。愛因斯坦是一個熱愛民主，擁護個人自由的民主主義者。

第四篇：選修專項檢測(四) 中外歷史人物評說 單元檢測

選修專項檢測(四)中外歷史人物評說

(時間：40分鐘

滿分：90分)1．中國古代杰出帝王往往因時因勢制定民族政策，有力地推動了多民族統一國家的建立和鞏固。閱讀下列材料，回答問題：

材料一 秦始皇初滅六國，便遷徙天下豪富十二萬戶到咸陽，一部分散到巴蜀等地。??將軍蒙恬率大軍三十萬人擊走匈奴，取河南地，筑四十四個縣城，徙內地罪人去居住。漢族文化和先進生產技術帶到游牧地區，變牧地為耕地，擴大了北方邊境。又征發曾犯逃亡罪的人及贅婿、小商賈為兵，取南方桂林、南海等郡，又發五十萬人守五嶺，與土著雜居。漢族文化技術傳入南方，嶺南開始成為中國的領土。

——范文瀾《中國通史》

材料二 太宗曰：“夷狄亦人耳，其情與中夏不殊。人主患德澤不加，不必猜忌異類。蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇亂。??突厥貧弱，吾收而養之，計其感恩，入于骨髓，豈肯為患！且彼與薛延陀嗜欲略同，彼不北走薛延陀而南歸我，其情可見矣。”

——《貞觀政要》

(1)據材料一，歸納秦始皇管轄邊疆地區的措施，并指出其積極意義。

(2)據材料二，概括唐太宗處理民族關系的指導思想。有何具體舉措？試舉兩例。解析：第(1)問第一小問，根據“遷徙天下豪富十二萬戶到咸陽”可得出移民，根據“筑四十四個縣城”可以歸納出筑城，根據“取南方桂林、南海等郡”可得出設縣；第二小問，可以從傳播先進技術和促進民族融合的角度回答。第(2)問第一小問，根據“蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇亂”可以歸納為民族平等；第二小問，根據所學知識從任用當地人管理、冊封、和親通婚的角度回答。

答案：(1)措施：移民、筑城、設縣。

意義：傳播漢族先進文化和生產技術；促進邊疆地區發展；促進民族融合；擴展疆域；建立多民族統一國家。

(2)思想：民族平等。

舉措：設置機構，任用當地人管理；冊封；和親通婚。2．(2016·廈門質檢)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 符合正義的國家，其制禮、作樂、興兵、攻伐都決定于天子，而不符合正義的國家則決定于諸侯。可以看出，孔子所謂的“正義”是基于秩序之上的，符合“禮”的要求才具有合法性。??他提出的關于正義的觀點都源自于對禮崩樂壞時代的不滿，認為欲達到正義就要克己復禮，回歸堯舜禹和周公之治。

——王菁菁《柏拉圖與孔子的正義觀：比較與啟示》 材料二 “國家的正義在于三種人在國家里各做各的事”。??柏拉圖以思想家的敏銳眼光，看到了雅典近乎無序的狀態，分析其原因之所在，表現出對社會紛亂的擔憂。同時，在對現實社會進行批判的基礎上，積極呼吁、倡導一種和諧與穩定的理想社會觀。

——侯典芹《孔子與柏拉圖的理想社會觀比較》

(1)根據材料一、二，分別指出孔子和柏拉圖關于國家“正義”的核心思想。他們關注“正義”的原因有哪些相似之處？

(2)結合材料和所學知識，分別指出孔子和柏拉圖對理想社會統治者的要求。與柏拉圖相比，孔子對于理想社會的設計有何特點？

解析：第(1)問第一小問，從材料一“制禮、作樂、興兵、攻伐都決定于天子”“符合禮的要求才具有合法性”信息可知，孔子主張符合周禮，貴賤有序，從材料二“國家的正義在于三種人在國家里各做各的事”信息可知，柏拉圖主張城邦的統治者、武士和勞動者各安其位、各司其職；第二小問，從材料一“源自于對禮崩樂壞時代的不滿”和材料二“看到了雅典近乎無序的狀態”信息進行概括出即可。第(2)問第一小問，結合所學知識可知，孔子要求統治者為政以德，柏拉圖要求統治者是哲學家之王；第二小問，從材料“符合禮的要求才具有合法性”“回歸堯舜禹和周公之治”并結合所學歸納即可。

答案：(1)思想：孔子主張符合周禮，貴賤有序(“禮樂征伐自天子出”)；柏拉圖主張城邦的統治者、武士和勞動者各安其位、各司其職。

相似：社會秩序混亂；對現實不滿，渴望建立理想社會。

(2)要求：孔子要求統治者是“內圣外王”(“為政以德”)；柏拉圖要求統治者是哲學家之王。

特點：強調“禮”的作用；以“三代”(大同社會)為目標。3．(2016·上饒模擬)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 華盛頓被稱為“戰爭時期的第一人，和平時期的第一人，同胞心目中的第一人”。他的一生充滿智慧和奮斗，他拋家別業，投身爭取民族獨立的戰場，引領北美人民度過了艱苦創業的年代，譜寫出壯麗的歷史篇章。

材料二 他(甘地)寫道：“我深信假如只有在怯懦和暴力兩者之間加以選擇時，我將永遠選擇暴力??我寧愿要印度采用暴力來保護自己的榮譽，不愿向英國卑躬屈膝，含垢忍辱地聽人家侮辱，失去自己的榮譽。可是我認為非暴力比暴力要高明的多。”“因此我并不是為印度衰弱才號召印度實行非暴力主義，而正是因為認識了印度的力量我才號召印度實行非暴力主義。”

——王春良《世界現代史諸問題》

(1)人們往往把孫中山比作中國的華盛頓。根據材料一并結合所學知識，概括二者歷史活動的相似之處。

(2)孫中山和甘地同被譽為“亞洲覺醒的先驅”。根據材料二并結合所學知識，指出二 者領導民族解放運動的異同。

解析：第(1)問，相似點可以從領導資產階級民主革命，建立資產階級共和國；主持制定資產階級民主憲法；維護民主共和制度等方面分析。第(2)問，二者的比較要從其指導思想、斗爭方式、斗爭精神、斗爭過程中所體現的兩面性等方面去分析總結。

答案：(1)相似：領導資產階級民主革命，建立資產階級共和國；主持制定資產階級民主憲法；維護民主共和制度。

(2)同：都提出了指導民族解放運動的思想(三民主義和非暴力主義)；斗爭過程中都具有軟弱性和妥協性；都具有不屈不撓的斗爭精神。

異：孫中山采取暴力革命的方式，而甘地采取非暴力不合作運動的方式。4．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 他在當時新舊交替的政治激蕩中，對過去是激進的，要求改革，不是保守的封建王權論者；對未來則是保守的，主張王權，不是激進的共和主義者，是一個矛盾的歷史人物。

——顧學杰《王權還是共和？保守還是激進？

——試論克倫威爾的政治觀》

材料二 1925年3月12日孫中山逝世，上海《申報》評論說：“中國數十年來為主義而奮斗者，中山先生一人而已。中國政界中之人格，不屈不變，始終如一者，中山先生一人而已。中山先生真愛國者也??不顧成敗，不問毀譽，可謂勇往之實行者。”

(1)根據材料一并結合所學知識，分別指出克倫威爾“激進”和“保守”的表現；根據材料二概括孫中山的精神品質。

(2)史學界對克倫威爾的評價褒貶不一，而對孫中山的評價多為贊美之詞，結合上述材料指出其原因。

解析：第(1)問第一小問，需要結合材料一，聯系克倫威爾具體做法分析即可，第二小問，從材料二“不屈不變，始終如一者”“中山先生真愛國者也”“不顧成敗，不問毀譽，可謂勇往之實行者”，直接提取信息即可。第(2)問，結合克倫威爾和孫中山兩人的歷史作用分析即可。

答案：(1)激進：領軍取得內戰勝利；處死國王查理一世。保守：擔任護國主，建立軍事獨裁統治。孫中山的品質：愛國主義；勇于獻身；不屈不撓。

(2)原因：克倫威爾對歷史作出過貢獻，但也有很大的局限性；孫中山終身為中華民族的偉大復興而斗爭，功勛卓著，品德高尚。

5．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 我們應給他們(土耳其農民)提供現代的生產技術和工具，幫助他們達到最高的生產效率，應該消除交通閉塞和運輸不足的狀況。鑒于我國民族資本極為缺乏的現實，為盡快振興我國實業，我們必須利用外國資本、資源與經驗，這是我們的利益所在。

——凱末爾

材料二 使用(英國)曼徹斯特布，我們還只是損失了金錢，但如果在印度也產生了一個曼徹斯特，則我們雖留下了流出去的金錢，卻換去了我們的血肉，因為我們生存的道德基礎就要被摧毀了。??很顯然，如果沒有鐵路，英國是不可能像現在這樣統治印度的。??他們可以在千家萬戶建立古老、神圣的手搖紡織機，可以購買手搖紡織機織出來的布。

——甘地《印度自治》

材料三 甘地說：“我們的目標是政治、社會和經濟的獨立。”凱末爾也曾說過：“政治上和軍事上的勝利不管多么巨大，如果不用經濟的勝利加以擴大，已經取得的勝利就不可能持久，而要很快消失。”也就是說，他們有著一致的根本的經濟發展目標。

——戴家墨、尚勸余《甘地與凱末爾的經濟思想之比較》

(1)概括材料一凱末爾的主要觀點。

(2)據材料二指出甘地對待現代工業文明的基本態度及其主要依據。材料三中“一致的根本的經濟發展目標”具體指什么？

解析：第(1)問，結合材料一從發展農業生產、發展交通運輸、振興實業三方面分析。第(2)問，甘地對現代工業文明持反對態度，其依據要從英國利用工業革命的成果對印度進行瘋狂的商品傾銷和資源掠奪，甘地認為這是印度被殖民統治的根源；“一致的根本的經濟發展目標”從材料三中概括即可。

答案：(1)觀點：發展現代農業，提高生產效率；發展交通運輸；利用外國資本與經驗，振興實業。

(2)態度：反對(批判、抵制)。

依據：英國利用工業化對印度進行經濟剝削；發展工業文明會摧毀印度人的道德基礎；英國利用鐵路對印度進行殖民統治。

目標：發展自主的民族經濟，實現民族經濟的獨立。6．(2016·漳州質檢)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 這些原理的實際運用，正如《宣言》中所說的，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移，所以第二章末尾提出的那些革命措施根本沒有特別的意義，如果是在今天，這一段在許多方面都會有不同的寫法了，由于最近25年來大工業有了巨大發展而工人階級的正當組織也跟著發展起來，由于首先有了二月革命的實際經驗而后來尤其是有了無產階級第一次掌握政權達兩月之久的巴黎公社的實際經驗，所以這個綱領在有些地方已經過時了。

——《共產黨宣言》1872年德文版序言

材料二 無產階級將利用自己的政治統治，一步一步地奪取資產階級的全部資本，把 一切生產工具集中在國家即組織成為統治階級的無產階級手里，并且盡可能快地增加生產力的總量。

??可以采取下面的措施：

(1)剝奪地產，把地租用于國家支出。??

(5)通過擁有國家資本和獨享壟斷權的國家銀行，把信貸集中在國家手里。(6)把全部運輸業集中在國家的手里。??

(8)實行普遍勞動義務制，成立產業軍，特別是在農業方面。(9)把農業和工業結合起來，促使城鄉對立逐步消滅。

——《共產黨宣言》1872年德文版

(1)根據材料一，指出馬克思主義觀點并歸納其得以提出的歷史條件。(2)依據材料二并結合所學知識，說明列寧是如何繼承地發展馬克思主義的？ 解析：第(1)問第一小問，從材料一“隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移”說明是發展性觀點；第二小問，根據材料一“由于最近25年來大工業有了巨大發展而工人階級的正當組織也跟著發展起來”歸納為大工業的發展、工人階級正當組織的發展；“由于首先有了二月革命的實際經驗而后來尤其是有了無產階級第一次掌握政權達兩月之久的巴黎公社的實際經驗”歸納為工人革命運動的實踐發展。第(2)問，結合新經濟政策特點來說明。

答案：(1)觀點：發展性觀點。

條件：大工業的發展；工人階級正當組織的發展；工人革命運動的實踐發展。(2)說明：在無產階級國家控制經濟命脈的前提下，從蘇俄國情出發；實行按勞分配原則，利用市場貨幣關系發展經濟；允許小農經濟的存在，實行固定糧食稅，調動農民生產積極性，促進農業發展。

第五篇：高中歷史選修一_知識點總結

高中歷史選修一知識點總結 《歷史上重大改革回眸》 歷史上重大改革的規律性總結 改革指對舊有的生產關系、上層建筑作局部或根本性的調整變動。改革是社會發展的強大動力。

改革的分類

從改革的程度看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調整；一種是對舊的生產關系和上層建筑進行徹底的改革，導致社會制度發生根本性變化。從改革的性質看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。從改革的內容看，有政治改革、經濟改革、軍事改革和文化改革。改革的實質

改革是統治者對生產關系所進行的調整。它與社會革命不同，并不否定現存制度，而是對現存制度加以改良，使之盡量適應不斷變化的時代。改革的原因（背景）及相應目的 總的來講，古代重要政治改革的發生都是由于舊的生產關系或上層建筑不適應新的生產力或經濟基礎的發展的需要。

具體來講，這些原因大體可以表述為： ①舊的生產關系阻礙了社會生產力的發展； ②順應歷史發展潮流或社會發展趨勢；

③統治階級面臨嚴重的統治危機，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現富國強兵；

④舊制度、習俗、思想文化阻礙社會的發展 ⑤民族危機嚴重

4．改革成敗原因的分析及認識 決定改革成敗的幾個要素

①是否順應歷史發展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革成功的根本原因。②看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內外兩方面，政治、經濟、文化等多角度去分析。

③改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，不會一帆風順，這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。

④改革的措施是否符合當時的實際，是否行之有效。⑤當時的內外環境是否有利于改革的開展和執行。

判斷改革成功與否的標準主要是改革的目的與改革本身所達到的目標之間的一致性，即改革是否達到了預期目標。成功的改革

外國：梭倫改革、宗教改革、農奴制改革、明治維新、羅斯福新政 中國：齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、商鞅變法、孝文帝改革、改革開放 思考：為什么說這些改革成功了？ 外國：

梭倫改革為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，大大促進了農業和工商業的發展，奠定了城邦民主政治的基礎。

宗教改革沉重打擊了天主教在歐洲的神權統治，促進了歐洲民族意識的高漲和民族國家的發展；促進了資本主義的發展；否定了羅馬天主教會的權威，解放了人們的思想，為資本主義的興起和發展奠定了基礎。

農奴制改革促進了俄國農業、工業的發展。使俄國走向近代化。改革對俄國近代化的影響：

經濟現代化：農奴制廢除為資本主義發展提供了必要勞動力、資金和市場，俄國走上了迅速發展資本主義的道路。隨著工業革命的推進，俄國工業生產大幅度增長，農村中資本主義的成分也得到增長。

政治近代化：在政治體制方面上作了比較深層的改革，建立了地方和城市的自治機構。在司法制度方面，參照西方的司法制度，進行了改革。改革使政治上一向專制獨裁的俄國也出現了一些民主化的氣息。

軍事近代化：實行普遍義務兵役制，建立西方式的軍事管理機構。

教育近代化：鼓勵社會和私人辦學，擴大大學自主權，允許引進西方書籍。思想近代化：西方資產階級的思想和統治方式開始傳入俄國，越來越多的俄國人看到了差距，變革的愿望日益強烈。

明治維新使日本崛起為東方強國，資本主義工業體系開始確立，重工業迅速發展；建立了一支現代化的軍隊并不斷得到加強，廢除了不平等條約，走上對外擴張之路。羅斯福新政使美國度過了經濟危機，在很大程度上緩和了美國的社會矛盾，避免美國走上法西斯道路，開創了國家干預經濟的新模式。中國：

管仲改革實現了齊國的富國強兵，使齊國成為春秋五霸之一。

魯國“初稅畝”取得了預期效果，魯國財政收入大幅增加，諸侯列國紛紛仿效。從稅制改革的角度看它達到了預期目的，所以可以說是成功的。

魏文侯改革：通過李悝變法，魏國在戰國諸雄中率先強盛起來。

楚國吳起變法取得了一定成效，一段時間內，楚國在對外兼并戰爭中連連獲勝，成為戰國中的強國。

商鞅變法推動了秦國社會的進步，促進了經濟的繁榮，壯大了國力，為秦國的富國強兵和后來統一全國奠定了基礎，對秦國以至中國歷史的發展都起了重要作用。

北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統治，更促進了民族的大融合，為結束長期分裂局面，重新走向國家統一奠定了基礎。失敗的改革

外國：阿里改革、蘇聯和東歐改革 中國：魏文侯改革（李悝變法）、楚國吳起變法、慶歷新政、王安石變法、洋務運動、戊戌變法

改革的認識和啟示

①改革的必要性。每一個國家，每一個民族要發展進步，必須與時俱進，敢于改革。改革是革除弊政、促使國家富強的重要手段，是歷史發展的要求和產物。②改革的曲折性。改革必然會涉及某些人或集團的利益而遭其反對，因而具有艱巨性和復雜性，不可能一帆風順。改革和變法不會一帆風順，在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。要堅信新事物一定能夠戰勝舊事物。

③對改革的具體要求。改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。

④改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的改革之路。

第一單元梭倫改革 梭倫改革的背景： 政治：

雅典城邦國家產生（公元前9～前8世紀）——設立中央議事會和行政機構 貴族制國家確立（公元前8～前6世紀）——貴族專權而平民無權 經濟發展：農工商業以及貿易得到發展

階級變化：工商業奴隸主形成，公民內部斗爭激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派” 梭倫當選為首席執政官：雅典貴族與平民長期斗爭的結果 梭倫改革： 內容：“頒布解負令” 確立財產等級制度 恢復公民大會權力 建立“四百人會議” 設立公民陪審法庭 鼓勵發展農工商業

特點：奠定民主政治基礎、促進工商業發展 梭倫改革的評價 歷史意義：

①形成了民主政治必須具備的公民群體； ②打破貴族對政權的壟斷；

③一定程度上確保了公民參與國家事務的政治權利； ④大大促進了農業和工商業的發展。

總之，其改革為雅典的民主政治奠定基礎。

歷史局限：貴族在國家政權中占據絕對優勢，下層平民未享有充分的權利 氏族制度殘余及貴族擁有世襲占有土地的特權

貴族和平民的矛盾未得以從根本上解決，社會政局動蕩不安

第二單元商鞅變法

背景：春秋戰國時期的社會大變革

根本原因：社會生產力的發展——鐵器、牛耕的使用

經濟基礎：生產關系的變化——私田增多，出現新的封建剝削方式，井田制瓦解，封建土地私有制確立

階級基礎：階級關系的變化——新的階級形成、新興地主階級要求變革 社會條件：春秋戰國時期的戰爭頻繁、思想繁榮、各國競相改革變法 齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、魏國李悝變法、楚國吳起變法 商鞅變法內容：

以農求富的經濟改革：廢井田、開阡陌；重農抑商、獎勵耕織；統一度量衡

政治改革：獎勵軍功、建立二十等爵制；加強集權、普遍推行縣制、建立嚴密的戶籍制、制定連坐法

文化風俗改革：“燔詩書、明法令”；改革社會風尚習俗、父子分居、一夫一妻 評價：秦國強盛、意義深遠

作用：廢除舊制度，創建新制度；促使秦國成為當時先進的國家，為秦國統一全國奠定了基礎；對秦國以至中國歷史的發展都起了重要作用 表現

經濟上：改變了舊有的生產關系，廢井田，開阡陌，從根本上確立了土地私有制。這就激發了勞動者的生產積極性，為秦國的農業生產帶來了生機

政治上：打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，健全了封建國家機器的職能，開始建設中央集權制度

軍事上：獎勵軍功，達到了強兵的目的，提高了秦國軍隊的戰斗力，為秦國下一步的戰略發展創造了有利條件

綜合國力：公元前343年，秦國已經成為富強之國，周天子派人送禮，各諸侯派人來稱賀 局限性

輕視教化，鼓吹輕罪重罰； 加重了對人民的剝削與壓迫；

未與舊的制度、文化、習俗劃清界限 消極影響：

推行的嚴刑峻法和文化高壓政策導致了秦朝的暴政，對后世影響消極。壓制工商業發展，違背了社會發展的規律，不利于商品經濟的發展。倡導君主獨裁專制，選錯了政治體制的方向為后世君主專制埋下了禍根；

改革不徹底，所以在我國封建社會初期特別是秦漢時期存在大量奴隸制殘余。

第三單元北魏孝文帝改革 背景：

東晉時建代國，拓跋珪建魏，統一黃河流域

影響：社會安定，經濟恢復，推動了畜牧經濟向農業經濟的轉變，國家機構日益完備，民族融合

鮮卑文明與漢文明沖突，社會矛盾尖銳，改革迫在眉睫 宗主督護制，豪強地主隱瞞人口，逃避賦稅、徭役 廣大農民賦稅賦稅負擔沉重，農民起義不斷

民族矛盾激化，北魏統治者未處理好民族關系，激化矛盾 馮太后與孝文帝注重漢化，改革條件具備 改革內容：

創新制：制定俸祿制、推行均田制、設立三長制、推行租調制

遷都：目的——強化中原統治、避開鮮卑族舊勢力；原都城偏窮、交通不便、不如洛陽；北受柔然威脅、南為經略中原

移風易俗：漢服、漢話、漢姓、通漢婚、改漢籍 評價：促進民族大融合 經濟的復蘇和繁榮

農業經濟的恢復與發展手工業經濟的發展商業的發展 政權封建化的加速

尊儒崇經，興辦學校恢復漢族禮樂制度采納漢族封建統治制度

3、民族的交流與融合

鮮卑游牧民族的農耕化漢族人民生活的鮮卑化

第四單元王安石變法 背景： 北宋中期社會危機嚴重

土地兼并，農民負擔沉重，階級矛盾尖銳，農民反抗斗爭不斷 極貧積弱局面：財政困難，入不敷出；遼和西夏威脅北宋安全

慶歷新政：以整頓整治為中心，觸犯大官僚大地主利益，推行一年多夭折 內容： 富國之法

青苗法農田水利法免役法市易法方田均稅法均輸法 取士之法

改革科舉整頓太學改革官吏選拔 強兵之法

保甲法保馬法將兵法設軍器監

性質：在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產關系進行局部調整，是社會改良性質的改革。評價：

結果：新法被廢止，變法失敗。

原因：新法遭到大官僚、大地主、大商人的強烈反對 失去宋神宗的支持

新法推行中的缺陷，執行過程中用人不當，引起民間不滿 變法的歷史作用

理財：增加財政收入；抑制兼并；保障農業生產。

（作用：抑制兼并、保障農業生產、增加政府收入。）軍事：加強軍事實力。（保甲法；保馬法；將兵法；設軍器監）（作用：加強對人民的控制，減少軍費開支，提高軍隊戰斗力。）教育：培養、選拔人才（改革科舉制度；整頓太學；惟才用人。）

（作用：選官貫徹擇優錄取的原則，克服恩蔭泛濫的弊病。）

第五單元宗教改革 背景：

①經濟根源（根本原因）：隨著西歐商品經濟和資本主義的發展，天主教會成為資本主義發展的最大障礙（天主教地位：經濟上是最大的封建地產所有者；政治上，教權高于世俗王權，至高無上；思想文化上，支配文化教育，鉗制人們思想；社會生活方面，天主教會的影響無處不在，廣大人民深受教會束縛。）②直接原因：天主教會的腐敗和搜刮

③政治因素: 民族國家的形成要求打破中世紀天主教會“一統天下”的局面。④文化因素: 文藝復興的影響，促進了人們的思想解放

導火線：1517年，羅馬教皇以兜售贖罪券的形式對德意志進行勒索

主要改革：德國馬丁?路德宗教改革、瑞士日內瓦加爾文宗教改革、英國亨利八世宗教改革

二、宗教改革：

1、馬丁?路德宗教改革（1）社會原因

根本原因：分裂割據的政治局阻礙德國社會經濟的發展 主要原因：羅馬教廷對德國進行政治控制和經濟掠奪 主觀原因：馬丁?路德立志宗教改革 直接原因：天主教兜售贖罪券 標志：“九十五條論綱”發表 馬丁?路德宗教改革的主要內容 理論基礎——因信稱義 《圣經》是信仰的惟一權威

世俗的統治權力高于教權并支配教權 建立本民族教會 路德宗教改革的影響

推動了廣大民眾的反封建斗爭；

《圣經》翻譯成德文，促進了德意志民族語言的發展； 最終確立了“教隨國定”原則，路德教派取得合法地位；

確立新教，沖擊了羅馬教會在德國的神權統治，為歐洲宗教改革開辟了道路。加爾文宗教改革 原因條件

馬丁?路德宗教改革的影響；文藝復興時期人文主義的影響；加爾文深入研究《圣經》 內容

堅持《圣經》是最高權威，反對教皇權威；主簡化宗教儀式；提出自由平等和個人主義宗教精神；主張“先定論”，宣揚選民和棄民；主張選民要有奮斗精神，具有節制、忍耐等美德；主張建立共和式的長老制度；建立政教合一政權 作用

傳播到歐洲許多地區；日內瓦成為“新教的羅馬” 亨利八世宗教改革 背景

資產階級要求沖破封建神學思想的束縛 天主教對英國的經濟掠奪和政治控制 文藝復興運動和宗教改革思想的傳播 社會各階層反對教會情緒的不斷高漲

日益集權的英國君主力圖擺脫羅馬教廷的桎梏 內容

禁止英國教會向羅馬教廷納年貢

斷絕英國教會在行政和經濟上與羅馬教廷的聯系 規定國王為英國最高首腦

保留天主教主制、基本教義和儀式 沒收修道院財產歸王室所有 結果

伊麗莎白一世進一步鞏固了宗教改革成果 確立了英國基督教為英國國教

英國國教會成為封建專制統治的工具 歷史作用

政治上；打擊了天主教會的神權統治，它剝奪了教會在各國的政治、經濟權益，各國王權得到加強，有利于民族國家的發展

經濟上：確立了適應資產階級需要的倫理規范和生活方式，奪取了大量原屬教會的財產，有利于資本主義經濟的發展 精神文化：

1、打破了天主教會精神壟斷，使人們的思想得到解放，發展了人文主義。

2、幫助新教徒閱讀《圣經》，發展本民族文化，各國普遍重視教育，興辦學校，增加包括自然科學在內的學習科目，促進了西歐各國民族文化和教育事業的發展

3、傳播了資產階級的意識形態。為早期資產階級革命提供了旗幟（尼、英資產階級革命沉重打擊了天主教會在歐洲的神權統治 實質：

是一場西歐資產階級在宗教外衣掩飾下發動的反對封建統治和羅馬教會的政治運動

第六單元穆罕默德阿里改革 歷史背景： 必要性：

埃及國力的衰弱：奧斯曼素丹的政治、經濟統治和馬木路克的反動統治——經濟凋敝、政局動蕩——國力削弱。

政治：奧斯曼帝國的統治

征服派遣總督（帕夏）建立近衛軍保留馬木路克 經濟：包稅制

埃及形勢：惡化馬木路克的統治經濟凋敝西方經濟勢力入侵 面臨民族危機：英法列強的殖民侵略

原因：埃及戰略地位優越，自然資源豐富英法等國資本主義發展地需要 條件：18世紀后期埃及國力衰弱、局勢動蕩英法資本主義國家實力強大 埃及獨立民族意識形成 可能性：

阿里政權的建立（原因：埃及人民反侵略斗爭和獨立民族意識的形成；開羅三次起義，穆罕默德?阿里取得政權（1805年）； 阿里政權面臨的形勢：國外—英國等西方列強侵略，國內—面臨奧斯曼帝國和馬木路克反動勢力的威脅）

拿破侖在的近代化措施的誘導 內容：

改革土地制度

沒收不向政府納稅的包稅人土地；沒收了違規的宗教地產；廢除包稅制，將全部包稅地收歸國有；改革賦稅制度，征收單一的土地稅；確定了土地私有制度 促進經濟發展 農業

興修水利，推廣改良農具，引種新的經濟作物；

設立專門機構，管理各地農作物的種植品種和面積； 重要經濟作物實行國家專賣制度；

向貧苦農民提供種子、牲畜、農具和貸款 工業

限制私營手工業生產，發展官辦工廠； 引進西歐國家的技術、設備、人才和資金； 重點發展軍事工業，同時創辦民用工業 商業和對外貿易的繁榮 商業中心：開羅

地中海東部貿易中心：亞歷山大 政治

內容中央設立國務會議、咨議會地方建立了省、縣、鄉、村各級行政機構 目地：確立高度的中央集權，鞏固統治 實質：維護專制集權 文化

創辦學校，培養人才；

聘請外國專家講學和傳授技術，選派埃及青年去歐洲留學； 建立印刷廠、出版讀物、翻譯著作、創辦報紙 軍事

廢除雇傭兵制度，實行征兵制； 按照法國模式組織和訓練新式軍隊 采用當時最先進的武器裝備軍隊 評價： 局限

①建立并鞏固了封建的中央集權統治，農民和工人受到沉重的剝削和掠奪 ②殘暴統治和連年戰爭，給人民帶來沉重災難 意義

1、政治上結束了埃及長期**、分裂、割據局面，確立了統一的中央集權國家體制。

2、經濟上推進了近代化進程，提高了生產力，發展了農業、商業，建立了近代工廠，使長期停滯的埃及社會煥發了生機活力，工農業生產迅速發展。這些都為埃及的經濟獨立、制止西方資本的大規模滲透奠定了較堅實的基礎，客觀上促進了埃及資本主義的發展，推動了埃及歷史的進步。

3、經濟、軍事實力的增強，壯大了國力，使之成為維護獨立主權的堅強后盾。使埃及實際上擺脫了奧斯曼帝國的統治，推遲了歐洲列強侵占埃及的進程

4、文化上引進了西方資本主義的科學技術和思想文化，促進了文化繁榮。

四、穆罕默德?阿里改革的失敗

1、內憂

根本原因：阿里政權的封建專制性、擴張性 具體原因：稅收加重戰事不止、征兵頻繁

表現：土地荒蕪、工廠停工父母殘子武裝起義不斷 外患

原因：英國等列強進行殖民擴張，助土反埃 結果：埃及戰敗、阿里身死、埃及淪為半殖民地

第七單元

1861年俄國農奴制改革 背景：

俄國農奴制的建立 15、16世紀，統一的俄羅斯國家建立過程中，隨著封建土地所有制的發展，農奴制開始形成。

17世紀中期正式建立。農奴制下的社會關系

封建地主擁有土地和農奴。農奴是封建地主的私有財產，可隨便處理，生活悲慘。自由農民耕種公地，向國家納稅、不準離開土地。3、19世紀中葉的俄國農奴制危機

（1）19世紀中期，農奴反抗斗爭不斷，農奴制危機加劇。俄國工業步履維艱

特點：發展緩慢、落后。

表現：①仍然處在工場手工業階段。②蒸汽動力很少。③工業生產的各個部門遠遠落后于英法。

原因：農奴制度的嚴重阻礙

反對農奴制的新思潮：十二月黨人和知識分子激進派 基本主張：都反對沙皇專制，主張廢除農奴制 產生背景：都受西方社會進步影響 不同點：主要活動內容不同。

十二月黨人為推翻沙皇封建專制統治，廢除農奴制而發動武裝起義。知識分子激進派活動主要是集中在對革命思想的宣傳上。克里米亞戰爭失敗

俄國發動戰爭目的：①擴大地在中海和西亞的勢力②轉移國內矛盾 俄國失敗原因：英、法勢力強大、先進；俄國政府腐敗、社會落后 對俄國國內影響：加劇了農奴制危機，推動了農奴制改革的進行 改革： 改革的醞釀

背景：嚴峻的國內外形勢 國內：局勢動蕩 國外：國際地位下降 特點：緩慢而謹慎

表現：通過輿論減輕阻力；先秘密后公開；成立委員會 原因：阻力大；借鑒以前改革失敗教訓 結果：通過了改革法案 內容：

“二一九法令”

①政治上：農奴從法律上獲得人身自由

②經濟上：土地仍舊歸地主所有，農民可獲得塊份地；農民需繳納高額贖金贖買份地 ③組織管理：強化村社對農民的管理 ④時限安排：規定前兩年是改革過渡期 改革的進步性與局限 進步性：

表現：推動了工業革命的發展；解放了農村生產力 性質：資產階級性質改革

影響：俄國歷史上重要轉折點，促進了俄國資本主義的發展 局限：

表現：農民很大程度上還被束縛在土地上；實際上對農民的一次大規模掠奪 原因：①封建地主主持下進行的②目的是鞏固沙皇專制統治 改革對俄國近代化的影響： 促進資本主義經濟的迅速發展 原因：農奴制改革①為資本主義發展提供了大量自由勞動力②解放了農村生產力 表現：19世紀80年代資本主義農業成為俄國農業主要組成部分 主要工業部門完成了從手工工場向機器工廠的過渡，產量大幅增加 特點：落后于西歐；對外國資本嚴重依賴；發展不平衡 推動政治緩慢變革

目的：使沙皇專制制度適應資本主義發展需要，以維護其統治

主要措施：政治體制方面改革：設立選舉產生的城市和地方自治機構，但有財產限制 司法制度方面改革：廢除等級審理制，實行公開審理制，但農村照舊

反映的問題：農奴制改革實際上動搖了封建統治基礎，促進了資本主義發展

影響：推動了俄國由封建君主制向資產階級君主制的轉變；加快了俄國資本主義發展步伐

3、推動矛盾向深層次發展——亞歷山大二世遇刺 原因：改革保留了大量農奴制殘余

表現：阻礙了資本主義進一步發展；農民貧困，反抗斗爭不斷

民粹派——基本主張：反對農奴制和沙皇專制；不滿意資本主義制度；否認工人階級的先進性

活動：到農村發動農民革命被鎮壓 暗殺亞歷山大二世

第八單元明治維新 歷史條件：

幕府統治危機（內憂外患）； 內憂：

政治上，國內階級矛盾尖銳；

經濟上，幕府統治阻礙資本主義發展（資本主義生產關系形成并得到發展； 改革力量形成：中下級武士、新興地主、商人、資本家）外交上，閉關鎖國落后于世界大趨勢

外患：1853黑船事件，各國簽約（通商、領事裁判權和協定關稅），日本淪為半殖民地。(2)武裝倒幕成功；(3)明治政府建立；

二、明治維新： 明治維新措施簡表 項目內容目的

政治（1）廢藩置縣

（2）四民平等加強中央集權 經濟（1）土地、地稅改革（2）殖產興業 拓展海內外市場

改革幣制發展資本主義 文化提倡“文明開化”，努力發展教育，派遣留學生，社會生活習俗“西化”發展近代教育 軍事實行征兵制為對外擴張創造條件 成功原因：

①封建專制統治相對薄弱 ②倒幕派推翻了幕府統治

③倒幕派建新政權后進行了行之有效的改革 ④列強集中侵略中國，客觀上為日本提供了相對寬松的國際環境 歷史影響：

進步性：內：使日本走上近代化道路（資本主義道路）； 外：擺脫民族危機，成為東方強國。

為亞洲國家的仁人志士提供了改革的經驗

局限性：保留了大量的封建殘余（突出表現：掌權多是原屬統治階級的武士階層）。推行軍國主義，開始了對亞洲鄰國的侵略擴張。日本近代化的表現：

政治上：實行君主立憲制（民主化的歷程）

經濟上：初步實現資本主義工業化（工業化的歷程）文化上：文明開化（西學東漸的歷程）軍事上：建立了現代化軍隊

第九單元戊戌變法 變法的歷史根源：

社會根源——甲午戰爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機加深。經濟根源——中華民族資本主義的初步發展

原因：帝國主義侵略加劇，自然經濟進一步解體，商品市場和勞動力市場擴大

愛國工商人士“實業救國”主張的推動

清政府調整工商政策，放松限制，允許民間設廠，部分官僚、地主和商人積極投資新式企業

階級根源——中華民族資產階級力量壯大，開始登上歷史舞臺 思想根源——早期改良思潮出現：第二次鴉片戰爭以后

代表人物：王韜、薛福成、鄭觀應等 目的：解救民族危難和緩和社會矛盾

早期改良思潮主張思想：兼采西學，變法自強

經濟：振興工商業，發展資本主義，通過“商戰”同外國資本主動脈義進行競爭 政治：學習西方先進的社會政治制度，設立議院。

影響：反映了民族資產階級的利益和要求，形成社會思潮，為維新變法運動奠定了思想基礎 百日維新： 內容

政治方面：廣開言路，精簡機構等 經濟方面：鼓勵發展農工商業等

文化教育方面：提倡西學，廢除八股，培養人才等 軍事方面：改革軍制，精練陸海軍，按新法練兵等 內容評價： 未實行的措施：“行憲法，大開國會”，設立制度局 進步意義有利于中華民族資本主義的發展 有利于先進科學文化的傳播 有利于資產階級參與政權 初步動搖了封建統治秩序

三、變法失敗原因與歷史意義 失敗原因

根本原因：維新派勢力弱小，守舊勢力過于強大 維新派采取的方式和手段缺陷 ①缺乏堅持的組織領導

②脫離廣大人民群眾，依靠皇帝 ③對帝國主義抱有幻想 ④企圖用“和平”“合法”的手段 歷史意義

①戊戌變法是一次愛國救亡的政治運動，資產階級維新派為挽救民族危機、發展資本主義奔走呼號，指出變法的首要目的是救亡圖存。這對于激發人民的愛國思想和民族意識，起了重要作用。

②資產階級維新派要求實行有利于發展資本主義的政策，實行君主立憲制，在當時符合中國歷史發展的趨勢，具有進步意義。