第一篇：信息工程系校外實習評定標準

信息工程系校外實習評定標準

參照《計算機應用技術專業校外實習指導書匯編》及《信息工程系校外生產實習管理方案 》，評定標準如下：

1、成績評定依據:實習日記、實習報告、學生實習鑒定表(簽字并加蓋實習單位公章)。

2、實習結束后,指導教師根據實習日記、實習報告以及學生實習鑒定表(單位公章)等,綜合評定畢業實習成績。

3、實習成績按五級分制評定。實習不合格的學生不能畢業。指導教師要根據實習報告，結合實習日記的記載情況和實習表現，綜合評定成績。如曠課三天以上，因事、因病缺席一周以上，則實習成績按不及格處理。

4、學生應嚴格按照《（畢業）實習指導書》的要求完成實習日記、實習報告。達不到規定要求或無故不參加實習的學生,其實習成績應判定為不合格。

5、根據學校要求及計算機系實習指導小組意見，學生實習成績由以下幾方面組成：

1、所在實習單位鑒定 40％

2、實習報告、實習筆記 60％ 評定結果按優秀、良好、中等、及格、不及格五級計分；對其中一項不合者，一律按不及格論。

參考標準如下：

1、優秀

① 遵守紀律，能按時優異地完成實習任務，能熟練地運用所學理論和專業知識，在某些方面有獨特的見解，表現優秀。

② 實習報告書完整、正確，概念清楚，文字通順，書寫工整，符合要求。

2、良好

① 工作努力，遵守紀律，能按時獨立完成實習任務，較熟練地運用所學理論和專業知識，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。

② 實習報告書完整、正確，概念清楚，文字通順，書寫工整，齊全，符合要求。

3、中等

① 工作努力，遵守紀律，表現一般。

② 能按時獨立完成設計任務，綜合分析和解決問題的能力一般。③ 實習報告書完整、正確，概念較清楚，書寫工整，符合要求。

4、及格

① 工作態度及表現一般。

② 基本上完成設計任務，達到基本要求，綜合分析和解決問題的能力較差。

③ 實習報告書基本完整、正確，書寫較工整，基本符合要求。

5、不及格

1)工作不努力，表現差。

2)未能達到規定的基本要求，設計中有原則性錯誤。3)實習報告書不完整，概念不清，實習內容不齊全或不符合要求。

信息工程系辦公室 2009年09月10日

第二篇：實習成績評定標準

惠州學院服裝系

畢業實習暨生產實習成績評定標準

根據服裝系教學大綱規定，畢業實習/生產實習是對服裝專業的學生進行完整系統本科教育的教學環節之一，是重要的實踐性教學環節，旨在使學生深入到實踐中，了解當前社會對服裝專業人才的要求和需要，檢查和鍛煉學生實際運用生產管理技能和服裝設計的能力，力求將學生培養成為既具有扎實的服裝專業基礎知識，又具有過硬的生產技術和管理實踐能力的實用型中層管理人才。為加強生產/畢業實習工作管理，規范畢業生實習的行為表現，科學合理地測評實習生的工作業績和實習表現，特制定 惠州學院服裝系服裝專業畢業生實習成績評定標準。

一、實習考核主內容

1、實習單位鑒定（30分）

根據學生在實習期間的綜合表現，由學生所在實習部門負責人或實習指導人員寫一份鑒定意見，客觀地給定分數或等級并簽名。實習鑒定書必須蓋有實習單位公章方生效。學生在實習期間的綜合表現包括實習態度、實習成果、工作效果、以及能否幫助企業開展日常工作或甚至能否取得效益等方面。

2、實習表現（20分）

實習表現是指實習生能夠按時上下班，遵守實習單位規章制度。聽從實習單位領導和指導老師的安排，工作認真、敬業，能夠較好地完成規定的任務，同事間關系良好等。指導老師根據實習單位負責人對實習生日常工作的檢查、觀測，以及定期下實習單位了解的情況來確定實習成績。

3、實習報告與實習日志（50分）

實習報告與實習日志是實習的重要成果之一。是實習生的實習體會、心得與感悟。因此，實習報告內容應當深刻、豐富、具體，有實踐總結，同時要體現一定的理論價值，理論與實踐應結合密切。實習報告撰寫應規范。報告字數不少于 2000漢字。要求統一用 A4紙打印。字體為宋體，字號為小四號，1.5倍行距。實習日志要求每天記錄，并總結當天實習的情況和所學到的新知識，字數不限。

4、發現實習學生有下列情況之一者，實現成績為不及格：

? 實習時間不足二分之一者； ? 轉換實習單位超過2個以上者； ? 嚴重違反實習紀律而屢教不改者； ? 抄襲實習報告者； ? 偽造實習單位鑒定者； ? 違反實習單位廠紀廠規者；

? 在實習報告中過分夸大或歪曲實際工作情況者。

二、學生實習成績評定等級標準和辦法

專業實習的成績分為優秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五個等級。外地實習表現由實習單位工作負責人或帶隊教師根據實習表現等綜合評定并簽寫實習單位鑒定；畢業實習的總成績則由指導教師根據學生的實習單位鑒定、實習表現、同事反映、實習日記、實習報告、實習紀律和考勤等而定。

成績的評定必須堅持科學、客觀的態度，從嚴要求。“優秀”的比例一般控制在15%；“良好”的比例一般在35%；“中等”和“及格” 的比例一般在45% “不及格”比例在5%以下。評定標準和辦法如下：

1、優秀：

實習目的明確，態度端正。工作認真，實習時積極主動、虛心好學，嚴格遵守實習紀律，無遲到、早退、曠課現象。能優異地完成實習任務，能很好地把所學專業理論和知識運用到實習工作中去，對某些方面的問題有獨到的見解。實習期間表現出色。

全部完成實習計劃的要求，實習單位和實習指導老師評價高。實習報告有豐富的實際材料，思路清晰，觀點正確，內容完整，全面系統地總結了實習內容。實習日記質量高，能夠運用所學的理論對某些問題加以深入透徹的分析，或對某些問題有獨到的見解或合理化建議，解決了一些實際問題，具有一定的理論深度，且有所創新。

2、良好

實習目的明確，態度端正，實習積極認真，虛心好學，能遵守實習紀律，無遲到、早退、曠課現象。能較好地完成實習任務，得到實習單位和指導老師的好評。實習期間表現良好。

達到實習計劃規定的全部要求。實習報告思路較清晰，觀點正確，內容完整，能對實習內容進行比較系統的總結，運用所學的理論知識分析、解決了一些實際問題，實習日記認真，分析有據。

3、中等

實習態度端正，實習較認真，實習紀律性一般，無遲到、早退、曠課現象。能基本上按要求完成實習工作任務，能把所學理論在一定程度上運用于實習工作中，工作態度和能力得到實習單位和指導老師的認可。實習期間無違紀行為，表現尚可。

達到實習計劃規定的主要要求。基本能完成實習報告、實習日記及作業，質量一般。

4、及格

實習工作態度一般，紀律較懶散，偶有缺席曠工現象，勉強能按要求完成實習工作任務，實習期間表現一般，實習單位的評價意見中等，給定的分數或等級中等。

達到實習計劃中規定的基本要求。基本能完成實習報告及日記，但字數不足要求，內容不全、欠完整，個別地方有錯誤。實習期間無重大違紀行為。

5、不及格

實習目的不明確，態度不端正，實習工作態度不認真，紀律性差，常有曠工早退現象。實習期間表現差，實習不認真。未能按要求完成實習任務，實習單位和指導老師評價較差。實習期間表現很差，或實習中有嚴重違反紀律的現象。

未達到實習計劃所規定的基本要求。實習報告未交；或實習日記與報告馬虎，報告內容不完整，思路不清楚，說理不充分，分析問題觀點不明，或實習報告有明顯常識性錯誤。

三、實習考核實施人員

校外實習由帶隊指導老師評定成績，系部主任負責審核。并由帶隊指導老師負責將實習成績錄入電子文檔保存。

服裝系實習小組

二○一二年十二月十五日修訂

第三篇：(修改)機電工程系校外實習審批表

中國計量學現代科技學院機電工程系

學生校外實習的承諾書

為促進就業，盡早了解用人單位對畢業生的能力要求，增強自身的就業競爭力，并能在今后的工作過程中，盡快適應新的工作崗位，經本人自愿申請、系（部）批準，_產品質量

_________專業學生_王海濱__________，學號：__1030112121__________到校外盾安禾田金屬有限公司（單位名稱）進行實習。

同時，為提高學生的安全防范意識，確保人身及財產安全，順利完成實習階段的各項任務，根據《普通高等學校學生管理規定》（教育部第21號令），《學生傷害事故處理辦法》（教育部第12號令）和《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》，要求學生在實習期間自覺遵守以下承諾：

1.實習期間，自覺遵守國家法紀，遵守所在單位的各項規章制度、操作規程、勞動紀律和安全要求，認真參加公司提供的培訓，認真完成實習規定的各項內容。

2.每周主動與系（部）老師保持聯系，自覺遵守學校有關規定，按學校和畢業設計（論文）指導教師的要求，按時完成畢業設計（論文）的相關教學內容。遇到問題及時向輔導員或系（部）有關領導及指導老師匯報。

3.注意日常個人人身財產安全。在實習期間，學生在校外引起的人身財產安全問題，由學生本人負責。

4.實習期間，不擅自離開實習單位。如有變更實習單位的，請學生個人主動向系（部）老師匯報。

5.本人熟知并全面執行以上條款，接受系（部）的檢查、監督。如違反上述承諾，所造成的后果和任何損失（包括人身傷害事故），由學生本人自行承擔負責。

本協議一式三份，由學生負責在簽字前告知家長，經家長同意后簽字學生保存一份，系（部）和指導教師各一份。

本人簽字：王海濱

家長簽字：嚴銀屏

日期：2014年3 月2 日

第四篇：畢業實習成績評定標準

畢業實習成績評定標準

學生實習成績依據實習態度、實習報告等方面的表現情況綜合評定，分優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，具體評定標準如下：

一、優秀(90—100分)能很好地完成任務，達到實習大綱規定的全部要求。報告達到規定的字數，文句通順，能對實習的內容進行全面、系統的總結，并運用所學理論知識對某些實際問題進行深入的分析，提出自己獨到的見解。實習中無違紀行為。

二、良好(80—90分)能較好地完成實習任務，達到實習大綱規定的全部要求。報告達到規定的字數，文句較通順，能對實習的內容進行較全面、系統的總結，并運用所學理論知識對一些實際問題進行分析，提出自己的見解。實習態度端正，無違紀現象。

三、中等(70—80分)達到實習大綱規定的主要要求，報告達到規定的字數，文句基本通順，能對實習的內容進行較全面的總結，實習態度基本端正，實習中無違紀行為。

四、及格(60—70分)能夠完成實習的主要任務，能達到實習大綱規定的基本要求，報告達到規定的字數，文句無明顯錯誤，能對實習的內容進行總結和表述。實習中雖有一般違紀行為但能深刻認識，及時改正。

五、不及格(<60分)凡具備下列條件之一者，均以不及格論：

1）未達到實習大綱規定的基本要求，無實習記錄； 2）實習報告馬虎潦草，或內容有明顯錯誤；

3）未參加實習的時間超過全部實習時間的三分之一以上； 4）實習中有嚴重的違紀行為。

第五篇：信息工程系Java專業實習報告.

南京航空航天大學金城學院 信息工程系 專業實習報告

實習項目 /崗位 Java軟件開發 實習單位 /地點 南京網博 IT 培訓 學生姓名 學 號 專 業 聯系方式

實習日期:2013年 9月 28日至 2014年 01月 24日 JAVA 軟件開發校外實習報告

實踐報告摘要: 帶著想要學習一些技術的目的在于 2013年七月份,我們開始了在擎天科技 網博教育部的校外實訓生活,現在想想拋開我們中間回校的一段時間,我們待 在網博學習已經有三個月了,期間我們抱怨,后悔過,最終我們還是堅持下來 了。在這段時間里,我感覺我又回到了高三的生活,唯一不同的是,高中的晚 自習有老師監督,而在網博的晚自習一切都是靠自己自覺,充實的同時,自己 感覺收獲頗豐。

在網博的這段時間里,由校外授課老師和班主任的帶領下我們成功完成了 SMS(超市管理系統、US(用戶管理系統、網站購物的電子商務、在線聊天 系統、新聞發布系統、BBS 等項目。從業務的界面需要到后臺的管理,從前端 的數據處理到數據庫的存儲,從本地的業務編寫到在 Tomcat 服務器的發布、運 行、訪問。我們都是通過學習,總結課堂內容一步一步完成的,取得成果的同 時,內心也充滿了心酸。于此同時,網博的老師給我們細心的指導,當我們上 臺展示作品的時候將我們項目的

漏洞指出,使我們了解錯誤、查找學習中的盲 區。經過這樣的過程,不僅心理的承受能力得到提升,而且在后續的編寫中我 們的作品也更加的成熟,為將來找工作提過了堅實基礎,與未來工作提前接軌。實踐報告正文: 來網博的第一個月主要學習JA V A 基礎, 了解基本的語法規范, 基本的概念 和方法。重要的內容有以下幾點:一是:線程 Thread ,主要是多用戶同時工作;二是:集合 Collection , list,set,map,vector,proprity 這幾個大類,主要需要掌握的 內容是:arrarylist,linkedlist 這兩個區別。

vector(線程安全 有序:可以排序,在 collections 中提供了 sort 方法,只要 提供比較器(comparator或者實現 comparable 接口 , [set:無序、不可重復的集 合 ]Hashset(不可重復 TreeSet(1無序:需要轉化為 list 來實現排序,直接放入到 list 中。(2不可重復:需要重寫 equals,hashcode 這兩種方法,來去除那種重復。[map:鍵值對映射集合 ]Hashmap、Treemap、HashTable 他是根據鍵值來排序的, 可以在用 map 構造函數的時候, 就提供比較器(compartor , 這樣就能指定鍵值 排序的規則。

之后我們就開始學習Java 的網絡編程, JDBC ,泛型還有反射。其中 JDBC 和反射是學習的重點,因為在以后的工作的使用中,他們使用的頻率很高。其 中 JDBC 是相關鏈接數據庫的一些操作。基礎操作分為以下幾步:

1、加載驅動, 利用反射的原理。

2、寫鏈接(URL 指定我們即將使用的數據庫的類型,還有 我之前建好的數據庫。值得一提的是,上周我們作業就是在 Terminal 的環境模 式下,對數據庫(mysql 進行了一些基礎的操作,例如增,刪 ,改,查,多 表的查詢。多張表的鏈接是重點。

3、使用 Connectins 進行連接。

4、通過 getInputStream 和 OutPutStream 對數據庫的內容進行封裝。

5、寫 SQL 語句,進 行你想要的一些數據庫的操作。

6、關閉數據庫,斷開連接,關閉結果集,命令 集。在使用命令的時候應該多多關注對于預處理的使用,因為他在以后的工作 中使用的幾率很大,不僅僅是在方便使用的方面,在編程效率上也有很大的優 勢。

反射是一個比較抽象的內容,不容易讓人理解。我的理解就是通過反射機 制,你可以清楚的了解對象中的各個字段,方法,屬性。這一系列的東西。學完了以上的內

容,我們接著就是做 SMS 超市管理系統,記得當時是一陣 迷茫,根本無從下手,基本上將 JA V A 中學到一些重點內容都用上了,包括: JDBC、反射、Collection、三層構架、AWT 等一些技術。對于這些技術我們還

沒有使用成熟,然而項目的要求卻是完全融合,這對于我們來說無異于天方夜 譚。無所適從的我們只能夜黑摸路走一步是一步,慢慢學習,一邊敲著代碼慢 慢成熟著。回想一下,當時真心很是充實一把,靜靜的教室只有鍵盤的聲音, 你會是什么感覺。

做完項目就是第二階段開始。也就是傳說中的 J2EE ,通俗點就是網站等基 于服務器的知識。開始學的是一些關于 html , css 等網頁設計方面的知識,我們 要掌握的就是 html 的一些基本的知識,能夠制作簡單的網頁,能夠使用樣式表 來美化網頁,當然樣式表也是重點內容,它能夠將頁面變的更加的美觀。之后 就是腳本語言 javascript ,這是一個與 java 完全沒有關系的一門語言,切不可與 之混于一談。javascript 的語言規范很寬松,所以導致了學習的難道增大。例如:

1、JS 的類型轉化非常的靈活,因為變量定義的類型都是 var ,當使用時類型會 根據具體的要求轉化。

2、JS 函數支持回調功能,并且自定義函數不用第一返回 值,在使用的過程中非常的靈活。

學習了 JS 接著我們開始學習XML 語言。在這方面我們應該掌握的能力有:

1、讀懂 XML 文件,可以根據 skema 或者 dtd 寫出簡單的 XML 文件。

2、可以 用四種方式解析 XML 文件, 分別是:DOM 方式, SAX 方式, jdom 方式, dom4j 方式,這四種方式,其中 dom 方式是基本的,且符合 w3c 組織規范的;SAX 方 式是事件處理,后兩種都是由第三方組織提供的,具有很好的優勢。這些就是 XML 的重點, 需要我們好好的去學習, 多看多敲, 以此來熟悉不同的創建方式。接著學習JSP 服務器相關的開發。首先,需要做的就是熟悉服務器的搭建,配 置等一些基本的操作。這里我們是用的是 Tomcat ,因為其操作簡單,本地就可 使用。學習JSP ,我們還需了解最終的東西都是放到服務器中的, B/S的開發模 型使用戶能夠通過瀏覽器訪問我的 application ,所以我們首先要學的不是編程, 而是熟悉服務器,將 W AR 包發布到服務器中。

下面就到了第二階段最終的環節,如果之前 html,css,jsp,xml 是基礎的話, 那接下來學習的函數標簽、EL 語言、過濾器、servlet、AJAX 技術等就是重點 中的重點。函數標簽在大型項目和尖端的軟甲公司使用極其的頻繁,因為它能 夠實現程序的通用行,只需修改配置文件即可,例如:在我們電子商務項目中, 列舉商品列表上具有非常顯著的優勢。過濾器的作用從字面上就能理解,就是 過濾一些不好的,不夠安全的東西,還能防止程序出現 400、500之類的服務器 級別的異常,為程序員的開發提供了很好的便利。而 servlet 在 MVC 這個很據 代表性的東西上就能明白, 它在業務的重要性。如果拿酒店來說, servlet 的作用 就是總經理的,用來統籌全部的資源,做到高效的完成任務,具有嚴格的等級 限制。Ajax 則是第二階段的最終目的,如果 WEB2.0的出現是時代發展的趨勢 話,那么 Ajax 就是發展的催化劑。它的存在是我們能夠擺脫 frame 框架的時候 而實現動態的刷新,在網絡帶寬、瀏覽器響應速度上都得到了有效的提高。實踐報告總結: 在這短短 3個月的學習過程中,有過成功,有過挫折,有過笑容、也有過心 酸。一開始項目的困難,天天熬夜一度想要放棄,但是想到畢業后找工作的艱 難,生活的迷茫我們現在的生活又能說明什么。因為一點點的挫折我們就該放 棄嗎?這算一個好男兒應該做的事嗎?想到這里我們堅持著,痛苦并充實著, 慢慢的我們過來了,回顧比較之前的我和現在的我,發現自己承受了很多同時 也成熟了很多。突然想到了老爸的一句話, “一個人在成長到成熟的過程,總會 遇到挫折,可是有人成龍,有人成蟲,我不希望你做后者也不奢求你做前者, 我只希望你成人,無論遇到什么都能堂堂正正,困難總能過去。”話糙理不糙, 如今我才真的明白,不能說太晚,只能說我為時未晚。

致謝: 自己說了很多，也有一些感想，在報告的最后我要感謝那些已經授完課程 的老師們精彩的講解，將你們的經驗和知識毫無保留的傳授給我；感激班主任 對我們在網博期間生活上不辭勞苦的照顧；感激學校指導老師每周對我們的生 活、學習的關心；感激學校開設這門課程，讓我們有機會提前接觸社會，提供 我們成長的空間；同時也感謝在我困難的時候為我提供幫助同學、朋友們。