第一篇：怎樣寫好一篇高質量的英語優秀作文

怎樣寫好一篇高質量的英語優秀作

文

怎樣寫好一篇高質量的英語優秀作文

蕓蕓考生，都希望自己能寫出一篇高質量的符合英語習慣的優秀作文，在高考中一舉奪魁，但是究竟怎樣才能做到呢？

一、了解寫作常識

對中學生來說，掌握英語寫作的基本知識，基本要點即可。要嚴格按照作文的提示內容寫作，不能意發揮，也不能逐字翻譯所給材料。同學門只要能抓住文中所給材料達的信息和要求，用自己熟悉的句子進行表達即可。因為要求寫出的句子一般低與課文的水平，只要同學們能把題中規定的要點全部表達清

楚而無遺漏，同時再做到語意連貫，既是一篇優秀的英文寫作.二、寫前準備

做好寫前準備，不言而喻就是再英文寫作前，做好知識技能方面的準備。首先：了解閱讀與寫作的關系

人們常說“書讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，唐代大詩人杜甫也說國“讀書破萬卷，下筆如有神”。這兩句話雖說的是漢語中的讀寫關系，但也適合外語中的讀寫關系，顯而易見，讀的東西多了，從內容到形式都為寫作提供了豐富的養料。所以讀是一個人打開知識寶庫的金鑰匙，一個人寫的能力的提高和寫作的各種素材都可以在讀的過程中獲得。同樣，寫作也會促進閱讀能力的提高，在閱讀的過程中，就會有較高的理解能力，較高的鑒賞力，較快的閱讀速度，較強的吸收能力等。由此可見，廣泛閱讀積極吸收各種知識是聯系寫作的必要前提和基礎準備。

其次：了解寫作與詞匯、語法的關

系

學生在寫作的練習中所遇到的困難是多方面的，如詞匯量少、語法不熟、書寫動作慢和不正確等。在這里談一下寫作中兩個最重要的因素：一是詞匯是語言的建筑材料，同學們要多學、多記、多用，持之以恒做詞匯和句型的積累工作，-日積月累，聚沙成塔，不斷豐富自己的詞匯倉庫，這樣在寫作時運用自如，得心應手。另一個重要的因素是語法，學習任何一門外語，不學習語法是不行的，這里的語法主要是教語法，主要包括詞法和句法兩類，這兩項也需要日積月累，反復運用。所以，積累詞匯，熟知語法是寫作的重要一環。第三、克服恐懼心理

導致學生書面表達能力差（不會寫或寫不好）的原因，往往也與心理障礙有關。其實，初級階段的英語寫作并不難，與英語的聽說相比速度要求慢，與漢語寫作相比，其內容要求低；另外，寫作的時間和速度上，在一定程度上可

由學生掌握。因此學生在寫的過程中，就有更多的機會調整思想，推敲概念，使判斷更為恰當，推理更具邏輯性。而且我們從初中到高中所學過的許多課文都是現成的模仿范文。所以，同學們寫作時完全不必要驚慌害怕。第四、書面表達“三步法”

凡事都有章可循，在練習書面表達過程中，同學們可遵循“循序漸進，由易到難”的原則，走好書面表達“三大步”。首先：文從字順的初級階段。同學們在用英語寫作的初級階段，首要的是把句子寫的簡單明了，做到用簡單句，不用復合句；避免繁冗復雜的單詞或句式；另外不出現語病。

其次：多寫多練的過渡階段。這里的多寫可譯為“寫多”雖然高考書面表達有詞數限制（150詞），但我認為初級階段盡量寫長些，不要拘泥與詞數的限制。“多練”則是追求篇目數量，在多寫多練中多思多悟。

最后：是登堂入室的階段。這一階

段，要對學生提出較高的要求。其一選詞方面盡量選用最富表現力的詞匯，也可適當使用成語、諺語等。其二再造句方面應突破簡單句，根據條件使用各類從句、短語以及某些修辭手法，增加可讀性，避免句式表達的單一性，使行文既變化有致、又自然流暢。其

三、在文章的謀篇布局上下功夫，宏觀把握好全文的組織結構，做到起承轉合、條理清晰、渾然一體。

三寫作的幾點技巧 1審題

仔細觀察所給提示（包括文字圖表）明確要求，確定主旨。花點時間審題組織思路是值得，如果寫糟了以后推翻了重來，不僅卷面不整潔，在時間上也得不償失，審題時要對所寫內容的體裁，采用的基本懂得時態特定的要求等要胸有成竹。2 備料

列要點即把要寫的內容要點化，一般5—10個左右結構上獨立，內容上連

貫的句子。確保要點不遺漏，做到這一步時，不一定要按照題目中所給材料的順序，而要組織好表達方式及次序，做到條理清晰不漏要點。3 草稿

再吃透了要點的真實含義之后，恰當地把每一個要點譯成英語，寫成大約10個左右完整的句子。但書面表達不是幾個或幾十個句子，更不是百十個單詞的簡單湊合，而應是條理清晰，層次分明，語言地道，符合英語表達習慣的“一體化”的表達方式。因此寫作時遣詞造句要準確，對于拿不準的單詞短語或句型千萬不能亂用，更不能違背英語的表達習慣，生編硬造，標新立異。否則，只能是弄巧成拙，錯誤百出。造句時要多用簡單句、短句，少用復雜句、長句。多用自己有把握的詞匯、句式，多用地道英語，避免“漢語式”英語。每個句子都要注意句子成分的完整，語法是否正確，說法是否符合習慣，當對限定的內容表達“山窮水盡疑無路” 時，可用“變通”

手法，很可能就“柳暗花明又一村” 了。e.g.： 湯

第二篇：淺談怎樣寫好高質量信息

淺談怎樣寫好高質量信息

一、信息的魅力和作用

信息是一種報道的行為。他不是寫給專門的人看，而是給面向大眾報道。給領導看的是文件，是報告。給廣大讀者看的是文章、小說；但是新聞是給所有大眾開放的，她變成文字后，就成為公共產品了。

信息的作用在于：

1、信息的新聞特性。

信息是一種事實。也就是說，要有真實性和客觀性。信息在報道的時候，要盡量的客觀，最好是以第三者的姿態在看待。因為新聞是新鮮的，這里的新鮮有兩個含義，一個是指實效性，新聞是易碎品，是很脆弱的，越快報道，新聞就越能吸引人。第二是題材新鮮，內容鮮活。因此在我們的日常工作中，要盡量地從平常的事件中，挖掘出不一樣的東西。

2、信息的宣傳作用。

信息的宣傳作用表現在4個方面。一是內部宣傳。上報信息多涉及黨和國家的大政方針、重大活動、重要工作部署和重大社會動態的機密內容。因此，內部性較強，不宜隨便擴散。有些重要的信息只能控制在小范圍的領導層內，有的信息不到一定時機不能公開。二是內部向職工的政策性宣傳。向各基層單位和廣大干部職工宣傳公司的政策和重要舉措和重要會議精神，也包括公司的某項政策或重大工作部署出臺后的反應及其在貫徹執行過程中產生的效應、存在的問題等。有的事件可能對公司的發展有一定的影響，也是信息報道的重點。三是向上級匯報工作進展。通過信息、簡報的形式，及時向上級部門反應我公司的工作動態、或者各部室、基層單位向公司反應本單位的工作進展等，使上級領導及時了解下情。第二和第三條，信息就起到了上情下達、下情上達的宣傳樞紐作用。四是外部宣傳。主要是通過報紙、電臺、電視臺向外界宣傳我公司的形象和取得的成績，從正面在公眾心中樹立公司的良好形象。

3、信息的時效性。

這很容易理解。時效性是指信息從采集、整理、加工到上報的時間間隔及其效率。時效性的主要表現：一是對一切有利于上級領導決策的事物，要有高度的敏感性，善于從各種管理活動和社會活動中發現新情況、新問題，并快速進行信息處理。二是為上級領導即將進行的某些決策超前提供信息。三是在上報信息中，有相當一部分的內容是為了領導修正決策和調整工作思路、步驟而提供的，這類信息只有快速反饋，才能減少偏差所造成的損失。比如，剛才提到的防汛工作，我們在防汛工作中采取了什么措施，及時反映上去，使領導心里有數。如果在冬天宣傳、在秋天宣傳是沒有意義的，報紙也不會刊發，還會鬧出笑話。一些時效性很強的工作，如果過了很長時間才去寫信息，寫稿子，沒有了時間性，信息就推動了它原有的意義。

4、信息的綜合性。

信息也可以作為一種公文來看待。從理論上講，既有與其它公文相同的特征，也有區別于其它公文的特征。綜合性一是指情況的綜合，即社會經濟發展的綜合情況，即使是某個地方的局部情況，也要站在更高的全局的角度看問題。二是指方案綜合，即把收集到的各方面情況嚴格篩選、鑒別、加工整理成容量大、反饋面廣、有一定深度、結構緊湊、語言精煉的綜合性信息。信息還能夠為領導科學決策提供有價值的信息，其作用不能小看。

二、信息的寫法。

1、要把握住信息的新聞特性，從信息的“新”字出發，找準信息寫作的著重點和落筆點。

信息的落筆點主要有8個方面：

A：公司工作的難點、重點；

B：公司重點工作；

C：各基層單位、部室工作中有突出特點的工作；

D：突發事件，對公司有重大影響的事件；

E：各單位、部室在工作中取得的重大突破；

F：各部室工作中取得的重大成績，如指標有了重大突破，中水回用有了重大進展等等；

G：重要會議和重要活動；

H：其它各方面的工作。

2、信息寫作的基本方法。

剛才我提到的8個方面，大家都會認識到。但是，如何寫好，如何把信息寫出來？我認為應該從基本上做到兩點：

A：搭好架子，搭好文章的架子是寫好信息的前提。

基本的文章的架子是：時間、地點、人物、事件、過程、結果的基本要素要全。一般歸納為兩個“5”。一是“5W”，即何人（WHO）、何事（WHAT）、何時（WHEN）、何地（WHERE）、何故（WHY）。二是“5有”。即有觀點、有情況、有分析、有措施、有結果。好的信息總是有骨有肉，觀點、措施、結果構成筋骨，情況和分析構成血肉。這就是要按照各部分之間的聯系和關系安排材料。一則信息寫作時有很多材料可用，這就要劃清其層次，分析其關聯，然后下筆。如有層遞關系，就可以分層來寫；如有時間先后，就可以按照時間順序寫作，讓讀者清楚地得知事情的來龍去脈；如有內在規律，就按其邏輯順序運筆，揭示事物的運動規律和本質意義。

信息文章要有層次，先說什么，后說什么，要理出一條思路，這點很重要。強調過程的，就把過程寫詳細，強調人物事跡的，把人物的表現、語言、評價寫出來，需要強調難度、強度的，要把背景寫清楚，強調領導講話和會議精神的，要把領導的講話整理好，總之，思路明確了，寫起東西來，就應該是得心應手，信手拈來。

B、有觀點，有重點，有分量，不矛盾。

在一篇信息中，要表達什么，不但要寫出來，并且要有重點，也不需要面面俱到。這就是說，文章要有重點，并且重點要突出,觀點要鮮明。信息的每一層次提倡什么，反對什么，或說明什么，讓讀者一看就明白。觀點與材料要統一，每個觀點都要通過材料來體現。特定的材料都是為某一特定觀點服務的，要協調二者的關系，不能下筆千言，離題萬里。觀點中的概念要準確，這也是信息內容正確的保障。

前后矛盾就更是寫作信息的大忌，不光對文章觀念要求這樣，對行文、詞句也是如此。前后矛盾的危害是顯而易見的，即使是一個概念用得前后不符，也會給信息使用者造成很大的麻煩。特別是在并不熟悉原義，無法弄清哪一個是正確的情況下，寫出的這則信息也就如同廢紙，無法發揮其效力。因此，寫作中保持內容前后一致，寫好后仔細核查字句，包括校對中認真把關，對信息的寫作都至關重要。有些統計數據可能前后都要用，在文章中就要避免出現同一個指標數據不一致的情況。

三、信息寫作中需要注意的技巧問題。

1、信息寫作有重點，有計劃，不盲目。

信息寫作的重點工作剛才已經提到了。除了這些重點、難點、工作經驗、工作成績、會議等等，我想，最重要的是信息寫作要有計劃。公司機關支部對各部室的信息報送、考核都有要求，如何完成任務、信息工作不丟分、得高分，提高信息投稿的命中率和被采用率。

一要有計劃。本周、本月、本季度中，各部室、各單位都有哪些重點工作需要寫、需要上報，心里要有計劃，要對本單位的全局性的工作有充分的了解，對公司的工作有充分的了解，所以，我建議，各單位的信息員要擬定一個信息工作計劃，由領導審定，感覺達到信息數量要求的，在提高信息質量上下功夫，多寫稿，為辦公室的簡報提供更多有價值的信息，感覺達不到信息數量要求的，要多挖掘，多角度，尋找本單位有價值的信息，從數量上達到要求，從質量上求深入。

二是不盲目。這樣，寫起東西來就有了目標，信息工作才能做得更好。信息工作不能應付差事，以數量取人，一定要糾正這種傾向。

2、按照一定的次序來寫。

一般來說，信息篇幅短小，一般不分段落，一段成篇，必須語言緊湊、表述清楚，給人以完整的印象，使人弄清楚事情的來龍去脈。所以我們說，獲得信息素材之后，首先要對材料進行梳理，根據主題要求，考慮先說什么，后說什么，必須按著一定的順序去寫；其次要注意各部分內容之間是什么關系，有什么內在聯系，用一定的邏輯關系貫穿起來。如，對于有層遞關系的內容，一般要本著“由小到大、由近及遠、由易到難、有淺入深”的順序來寫，有時可使用“不但”、“而且”、“甚至”等詞貫連；對于有并列關系的內容，幾部分應平等排列，有的可用“一、二、三、四”或者“首先”、“其次”分隔。此外，對于敘述事物的信息，也必須按著一定的順序寫。如，有的以時間為序，有的以事物發生、發展的過程為序，有的按事物的因果關系為序，等等。總之，只有注意層次性，并把各個層次根據一定的邏輯關系排列起來，貫穿起來，信息文稿才會簡練、明快、清楚。

3、語言要簡煉，格調要莊重。

信息不同于文章，但必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，得體通順，讓人不折不扣地了解信息的本意。因此，信息語言必須勤加錘煉。一是用詞要準確。真實準確是信息的生命。信息中表達的觀點、概念都應恰如其分，遣詞造句更應客觀、準確，特別是對于近義詞的選用更要注意。如表示成績時，是用“顯著”、“優異”還是用“巨大”、“很大”，或者用“較大”、“一定”，都應根據內容認真掂量；反映災情事故時，注意區別“特大”、“重大”、“較大”，“全部”、“大部”、“部分”等，不然就會造成不應有的模糊錯覺。再如，“時期”和“時間”為兩個大小不同的時間概念，“局部”和“場面”為兩個大小不同的空間概念，在使用中應嚴格加以區別。二是詞句要簡練。盡可能用最少的文字囊括最大的信息量。對于信息文稿多余的文字要舍得“動刀子”，要砍掉那些套話、廢話，包括那些正確的大話、空話，如經驗材料開頭經常出現的“在XX的正確領導和關懷下”等語句盡量不寫；要砍掉公文和講話中常見的那種起頭語和結束語，盡可能地避免內容和語句的重復，避免正文開頭和標題的重復；要砍掉語句中多余的枝葉，善于把長句子縮短，盡可能合并“同類項”；要砍掉那些次要的或不夠典型的事例，有些情況和意思相近的事例擇一即可，不要一一列出。

信息的內容在語言的應用上必須端莊、鄭重、平實、明快，“寧求質樸，不求華麗”。一是要采用規范化的書面語言。句子多用陳述句和祈使句，少用或不用疑問句、反問句；詞語要規范，少用或不用口語、方言等。如，表示時間用“目前”、“當前”，不用“眼下”等；表示速度用“迅速”、“立即”，不用“飛快”等；表示名稱用“老人”、“兒童”，不用“老頭”、“小孩”等。二是采取平鋪直敘的寫法。遣詞造句要平易樸實，不能使用文學作品經常使用的環境渲染、氣氛烘托之類的手法。要秉呈直書，不要旁敲側擊，隱晦曲折，模棱兩可；不說生僻語、客套話或繞彎子語。如“不但”就不要寫成“非但”，“但是”就不要寫成“然而”，“有道理”就不要寫為“不無道理”等。當然，莊重平實并不意味著呆板、生硬、單調，而要努力做到莊重而有韻味，平實而有風采，體現出一種質樸美。

四、信息寫作中需要注意的幾個問題。

1、信息寫作要做到“文稿三見面”。

稿件“三見面”制度，是個老做法，卻是個不應丟棄的好做法。稿件發出之前，要真心實意地與當事人、群眾、領導見面，這不僅是防止失實的必要措施，也是增強報道貼近性的有效途徑。要讓大家暢所欲言，認真聽取、吸收“第一讀者”的意見、智慧。這等于再一次“從群眾中來”，必定有助于增強貼近性。如《縣委書記的榜樣---焦裕祿》為什么幾十年來令人們不斷提起？其原因當然是多方面的，而其中一個重要方面是作者們將稿子一遍又一遍地讀給群眾聽，廣泛征求、吸取了群眾的意見。只有這樣，信息稿件都能做到寫得最像。要先與當事人見面。當事人是信息的直接參與者，最有發言權，與當事人見面，可以在更大程度上確定信息的真實性。其次是與群眾見面，信息是寫給群眾看的，先把信息拿給群眾看，可以提前感受到群眾的意見，可以更好地調整信息寫作的角度，做到讓群眾看了，最起碼要做到真實，不反感，認為這樣寫了很好。第三要與領導見面。有一些提法可能高度不夠，可能角度不夠，也可能高度過高，這些有了領導把關，更能夠提高稿子的質量。假如說，一篇稿件，沒有經過這個過程，等發表以后，當事人認為寫的不像，群眾認為寫的太假，領導認為數據不準確，或者提法不正確，有偏差，那么后果是不可挽回的。

舉一個稿件三見面的具體例子。有一次，我給一位同志寫先進事跡材料的信息。我對這名同志的事跡不是很了解，于是，我先找到他本人，這名同志一聽要給他寫材料，很不好意思，因為都是平時工作干得都是平平凡凡的工作，表現不錯，要是說有多么先進、轟轟烈烈的英雄事跡，也不現實。我們身邊的先進人物、先進事跡不都是在自己的崗位上默默無聞的奉獻嗎？他給我說了兩個比較典型的材料。寫完后，拿給他看，他認真看了看說，有一處工作是他參與的，不是主要力量。當時，如果不給他看，別人看了肯定說不像，還有可能鬧出意見。我再把稿子給車間主任看，車間主任又給我提供了不少的素材。最后給領導審定時，再從高度上略作調整，信息寫出來，應該是比較成功的。特別是領導最后的審定，非常重要。

2、數字要準確，文章的時效性要強。

信息的數字必須準確，做到確鑿無誤，經得起推敲。信息的時效性要強，一般在事件發生的2天以內上報，最好在一天時間內上報，要及時寫出來，這首先是信息寫作、報送的基本要求，也是反應一個單位工作效率的問題，如果在事件發生后10多天了，才動筆去寫，信息的價值就大大打了折扣。現在公司實行了辦公自動化，要充分利用起來，提高工作效率。有些工作是提前安排的，要善于在平時或者在事件發生的過程中收集、提煉信息，提高信息報送的速度。

3、要多學習，多讀報，多練習。

通過讀報，可以了解信息、新聞的基本寫法，以及如何把握信息寫作的重點，有時可以摘抄其中的寫法。在信息中，一般來說，寫事、寫會議信息相對簡單一些，寫人物就比較困難。因為我們平時對人物了解不夠，不知道人物到底做了些什么工作，不知道人物的先進之處，這就需要從多方面聚集素材，收集材料，否則就成了巧婦難為無米之炊，寫不出東西來，所以，平時的積累非常重要。現在大家都能夠上網了，我向大家推薦一份報紙，是一份電子報刊《中國水星報》，在中國水務網上，從百度上搜索一下就可以，上面的信息大都是給排水行業、企業的報道、事跡，很多文章都很貼合我們工作的實際，值得借鑒、學習。

4、要熱愛信息宣傳工作。

我們大家要齊心協力，為公司進行宣傳報道，以信息的形式展示公司的風采。要采取積極主動態度，熱愛信息宣傳工作，也只有熱愛信息宣傳工作，才能夠盡心盡力把這項工作做好。善于發掘新聞事件，這就要求我們平時要有比較靈敏的新聞觸角，抓住線索，發掘事件真相，然后用新聞報道形式把事件寫下來。多些關心我公司和污水處理行業的工作，從中發現素材、收集素材、積累素材。如果平時不去關心本企業、本行業工作，不知道新近發生了什么事，沒有掌握任何材料，那就沒有東西可寫了。其次是深挖材料，對收集到的資料要認真加以分析，提煉出文章的主題，多用新角度、新思維來寫，避免老生常談，這樣往往可以從一件小事當中提煉出一個新觀點，寫出一條好新聞。俗話說的好：“好文章是改出來的”，要寫好一篇文章，需要做到多看、多比較、多思考、多修改。只有改變“文章是自己寫的好”這種看法，虛心學習，接受別人的意見，才能不斷進步。

第三篇：怎樣寫好英語作文

怎么寫好初中英語作文

1．認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：正確、鮮明、深刻、集中。

2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，展設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的要害詞出發，圍繞要害詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。

3．寫出段落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結構更清楚，有說服力。

4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注重和愛好，為主題段展路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：

順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、回納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。

5.進行這一步驟還需注重三方面問題：

1）確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。

2）要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。

3）用好連接詞，留意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清楚，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。增加文采小竅門: 假如說第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。

1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、夸大句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

2．使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。

3．改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞短語等。

4．學會使用過渡詞。

第四篇：怎樣寫好英語作文

不知道你 幾年級了.但是不管什么年紀.我總結了.英語作文..不管你是小學.初中,高中.就算你大學.寫作文.一般的都是翻譯.(除了英語專業四級,八級.要寫議論文).只要你老老實實把提供的要點都翻譯好了.文章肯定 “及格”.然后就是 潤色.在英語作文批改過程中.比如高考英語作文.1不 離題

2不累贅.3較多的使用復雜結構的句子.4靈活運用 定語重句.強調結構、還有 能加強語氣,語勢的 連詞.比如: so...that....,however...等等.5再高級點的.用 諺語,美國俚語.比如常用的“where there is a will ,there is a way(翻譯為 有志者,事競成)”.這些可以讓你的文章 “閃光!”

還有.最重要的.高考作文的批改原則是 3個 小錯誤 扣 1 分.比如拼寫.單復數.大錯誤就是語法.但是: 如果你是因為 為了 “使用較復雜的結構,才導致句子出現問題的”---會被 看成是高級錯誤.老師 100% 會體諒你的.基本上可以忽略不記的哦!

以上就是高分作文的基本方面了.我學英語專業.今年是大四.作文.高分的小紅花也得過.呵呵.想寫好作文，必須具備扎實的基本功，作文的基本功主要體現在詞、句、段三個方面。

單詞方面，積累單詞，擴大詞匯量，弄清詞的確切用法及相似詞的用法區別，以及很多固定短語、習語的用法，要準確地表達想要表達的意思。

句子方面，注意一些常用的句式，平時看到比較好用的句式要記下來，多模仿，還要在寫文章時注意長短句的結合。

段落方面，注意整篇文章的整體布局，要從整體上把握每段的中心思想，避免偏題、走題。

提高寫作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是養成好的學習習慣，平時注意多積累，勤動筆、多思考，潛移默化中你的寫作水平便會不斷提高。

（另有一帖）

要想用英語把文章寫好，首先需要打下牢固的語言基礎，即相當程度的語言造詣、良好的語言修養和敏銳的語言感知能力。寫作者必須懂得寫作的具體步驟，了解寫作的性質，掌握寫作的技巧。更為重要的是，中國學生還必須解決用英語思維的問題。不懂得英美人思維方式的人，無論語言功底有多深，是寫不出地道的英語文章的。

英語語言的功底指對這門語言中各種語言知識的掌握和運用能力，其中包括用詞的準確和精煉、修辭手段的自如運用、時態的準確運用以及語法和句法結構的熟練掌握等。寫作中常出現的問題是用詞欠準確，這主要是由于對詞意和詞在不同的語境中所產生的不同語意把握不好所致，而詞匯量的貧乏也無疑是造成用詞欠妥的一個重要因素。

當掌握了一定詞匯量而不懂得修辭知識的人仍不可能把文章寫好。

除了語言功底，寫作者還必須清楚寫作的具體任務、寫作的特殊性以及寫作所需要的各種技巧。寫作是一種綜合的智力活動，其作品是以思想為基礎，以語言為工具而創造出來的藝術品。寫作不僅需要豐富的想象力，還需要嚴謹的語言邏輯和獨特的思想。否則，文章決不可能成為語言的佳作。

中國人用英語寫作還面臨一個思維方式的轉變問題。不熟悉英語語言思維方式的人，無論有何等“高超”的寫作技巧，都不可能創造出優美地道的英文作品。尤其是有很多學生在用英語寫文章之前總習慣先用中文列出提綱，然后按照列出的中文提綱從事英語的寫作。以這種方式寫出的文章是可想而知的。

總之，思維方式的轉變、對寫作性質的深入了解、樹立英語寫作的正確意識是創造成功的英文作品的前提。這些問題將在以后的篇章中做進一步的討論。

第五篇：怎樣寫好英語作文

怎樣寫好英語作文

學習英語要有好的方法,當然，同學們在寫句子時千萬不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學問。只要加強知識的積累，一定還會有更多更好的方法。

步驟/方法

代入法

這是進行英語寫作時最常用的方法。同學們在掌握一定的詞匯和短語之后，結合一定的語法知識，按照句子的結構特點，直接用英語代人相應的句式即可。如：◎ 他從不承認自己的失敗。

He never admits his failure.◎ 那項比賽吸引了大批觀眾。

The match attracted a large crowd.◎ 他把蛋糕分成4塊。

He divided the cake into four pieces.還原法

即把疑問句、強調句、倒裝句等還原成基本結構。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：

◎ 這是開往格拉斯哥的火車嗎?

Is this the train for Glasgow?

還原為陳述句：This is the train for Glasgow.◎ 他是因為愛我的錢才同我結了婚。

It was because he loved my money that he married me.還原為非強調句：Because he loved my money, he married me.◎ 光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.還原為正常語序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.分解法

就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：

◎ 我們要干就要干好。

If we do a thing, we should do it well.◎ 從各地來的學生中有許多是北方人。

There are students here from all over thecountry.Many of them are from the North.合并法

就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復合句或較復雜的簡單句表達出來。這種方法最能體現學生的英語表達能力，同時也最能提高文章的可讀性。如：

◎ 我們迷路了，這使我們的野營旅行變成了一次冒險。

Our camping trip turned into an adventure when we got lost.◎ 天氣轉晴了，這是我們沒有想到的。

The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.◎ 狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴于合作。

Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.刪減法

就是在寫英語句子時，把相應漢語句子里的某些詞、短語或重復的成分刪掉或省略。如：◎ 這部打字機真是價廉物美。

This typewriter is very cheap and fine indeed.注：漢語表達中的“價”和“物”在英語中均無需譯出。

◎ 個子不高不是人生中的嚴重缺陷。

Not being tall is not a serious disadvantage in life，注：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。也就是說，其中的“個子”在英語中無需譯出。

移位法

由于英語和漢語在表達習慣上存在差異，根據表達的需要，某些成分需要前置或后移。如：

◎ 他發現賺點外快很容易。

He found it easy to earn extra money.注：it在此為形式賓語，真正的賓語是句末的不定式to earn extra money。

◎ 告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。

The man who told me this refused to tell me his name.注：who told me this為修飾the man的定語從句，應置于其后。

◎ 直到我遇到你以后，我才真正體會到幸福。

It was not until I met you that I knew real happiness.注：not?until?為英語中的固定句式，其意為“直到??才??”。

分析法

指根據要表示的漢語意思，通過進行語法分析和句式判斷，然后寫出準確地道的英語句子。如：

◎ 從這個角度看，問題并不像人們一般料想的那樣嚴重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.注：分詞短語作狀語時，其邏輯主語應與句子主語一致，由于the matter與sec之間為被動關系，故see要用過去分詞scen。

◎ 我沒有見過他，所以說不出他的模樣。

Not having met him, I cannot tell you what he is like.注：如果分詞的動作發生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關系，則用現在分詞的完成式。

意譯法

有的同學在寫句子時，一遇見生詞或不熟悉的表達，就以為是“山窮水盡”了。其實，此時我們可以設法繞開難點，在保持原意的基礎上，用不同的表達方式寫出來。如：◎ 湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。

Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.◎ 有志者事竟成。

Where there is a will, there is away.◎ 你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。You can go with us or stay athome, whichever you choose.