第一篇：突發事件案例

案例精選

案例1：和邦公司廢氣泄漏事件的案例分析

一、案例描述

2008年3月13日起，和邦公司由于生產裝臵尚處調試狀況，出現廢氣間斷性無組織泄漏，產生異味氣體。2008年3月中旬至6月初，北海社區村民和小沙鎮毛峙村的村民以和邦化學有限公司試產生期間污染村莊環境、氣味過濃、噪音過重，影響村民身體健康等為由，多次聚集在公司必經路口設堵，阻攔公司車輛通行；聚集到馬岙鎮政府，影響正常辦公秩序。經多方協調處理，事件漸趨平息，但公司周邊村民不穩定的零星反映及情緒波動仍時有發生。上述原因的存在，本市范圍內對和邦問題議論紛紛，使當地群眾對立情緒加重，而且相當程度上在全市造成負面影響。2010年，附近村民仍多次到公司門口前道路阻攔公司車輛通行和工人上班，部分群眾到市政府門口聚集，進行群體性上訪。

二、事件中群眾的主要訴求

1、群眾認為公司如長期生產下去將嚴重污染環境，附近區域將不宜居住，要求關閉企業。

2、如果企業不關閉，要求搬遷附近區域全體村民的房子。

3、群眾認為公司產生的異味氣體直接影響村民的身體健康，要求出具科學的醫學鑒定結果，并給予一定的經濟賠償。

4、群眾認為和邦項目立項、環保審批等相關內容應對外公開。

問題：

1、針對因廢氣泄漏而引起的群眾上訪，我們該采取哪些措施？

2、本案例給我們什么啟示？ 案例2：船舶工程公司火災事故的案例分析

一、案例基本情況

1、事故發生經過

2010年5月15日9時30分左右，某船舶工程有限公司在建7000DWT二類化學品船中部壓載艙內發生火災，造成正在艙內進行作業的王某某父子死亡。在建的7000DWT二類化學品船由某船舶工程有限公司于2009年4月21日開始建造，該船長103.9米，寬16米，型深8.8米，設計噸位7000噸。2010年5月15日上午7時左右，在該船施工的某船舶工程服務隊裝配班組長沈某某，安排王某某父子去該船壓載艙，對該艙壁進行氣割作業。7時多，該船安全主管田某某來到該艙室進行安全檢查時，發現父子倆正在說話，并在做氣割作業前的準備，就提醒他倆注意安全，然后就離開了。8時左右，沈某某下到該艙室檢查時發現王某某正在進行氣割，其兒子在旁邊看著。此時現場只有兩根氣管。9時30分左右，沈某某從別處檢查返回，看見進入該艙的直梯口冒著濃煙。

2、事故救援情況

事故發生后，某船舶工程服務隊負責人嚴某某和某船舶工程有限公司安保部有關人員先后趕到事發現場，立即組織人員施救并撥打了120急救電話。在工友們的全力救助下，王某某父子被先后從事發艙室內救出。王某某父子倆經醫院搶救無效死亡。

二、事故發生原因

1、直接原因

王某某父子錯把氧氣當空氣，接入壓載艙內通風，使艙內形成富氧，遇到火源，引燃身上衣物，造成燒傷致死。

2、間接原因

（1）某船舶工程有限公司工業氣體管道氣包接口存在安全隱患。氧氣和空氣氣包接口口徑相同，所使用的氣管插頭可以插在任一氣包接口上，造成誤插，從而造成艙內富氧，遇火源引燃可燃物，形成火災。

（2）安全教育落實不到位，規章制度執行不嚴格，艙內明火作業未進行動火作業審批，未在明火作業區域設臵警告標志，動火作業未執行雙人監護制，未進行有效的通風換氣。

（3）某船舶工程服務隊安排不具備氣割特種作業資格的人員進行特種作業，安排不具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力的人從事安全生產管理。

問題：

1、該火災事故的責任該如何認定？

2、該案例對我們的生產安全有何啟示？

案例3：食鹽搶購**的案例分析

一、案例基本情況

2011年3月16日下午起，隨著杭州、寧波等各大城市出現食鹽搶購潮后，我市各縣區不同程度出現搶購加碘食鹽情況，市場態勢是：我市所有“臺客隆”、“天天惠”超市的食鹽被搶購一空；部分超市、副食品店食用鹽出現脫銷，幾十家小店的食鹽也供不應求；鹽業公司 各批發部門前排起了長隊，大批量購買，群眾情緒激動，出現哄搶現象；部分小店趁機抬價，價格離譜；從杭州、寧波、紹興等趕來的外地人，也加入搶購隊伍；搶購商品從碘鹽擴大到搶購醬油等其他主副食品，搶購現象蔓延至我省海鹽主產區及邊遠小島，且呈迅速擴大趨勢，已造成民眾恐慌和商品市場混亂。

二、案例產生的背景

經了解，群眾之所以急切大量購買食鹽，形成搶購風潮，一是因網傳日本核輻射導致海水污染，較長時期內產出食鹽將不能使用，買來存起來備用。二是民間盛傳加碘鹽可以預防核污染帶來的放射性物質影響，造成部分民眾盲目搶購囤積碘鹽。三是受杭州、寧波、紹興等地搶購潮的波及，促使我市搶購潮的形成。四是在杭州、寧波等地碘鹽供應緊張，已購買不到食鹽的情況下，當地群眾一方面要求在舟的親戚朋友大量購買囤積，另一方面直接趕赴舟山，大量購鹽，造成我市食鹽市場混亂，對當前社會穩定產生重大影響。五是被不法分子借機利用，操縱市場，謀取個人利益。六是群眾缺乏常識，人云我云，人搶我搶，跟風心里作用。我市地處海島，又是我省海鹽主產區，加上日本福島核電站泄漏事態發展的不明朗，群眾又缺乏科普知識，喜歡跟風，擔心核電站的污水會流入大海，影響我國沿海的海水，選擇不科學的方法加以防范。

問題：

1、針對食鹽搶購**，我們應該采取哪些措施？

2、本案例給我們什么啟示？

案例4：寶馬車撞飛設卡輔警事件的案例分析

一、案例基本情況

2010年6月12日晚10時43分，公安分局巡特警大隊的在惠民橋卡點進行出租車出城登記。輔警小袁站在離卡點幾米遠的路邊，示意一輛出租車靠路邊登記。當他正準備上前查詢時，那輛出租車后面的一輛黑色寶馬X3車，突然偏離車道，從出租車和路邊燈桿間高速直沖過來，一下子把小袁撞飛到約五米遠的地上。撞倒小袁后，寶馬車并沒停車，而是加速往左從兩輛停著的出租車中間，駛入車道逃逸。事故發生后，正在值勤的其他民警迅速呼叫指揮中心迅速查扣該車。同時，聯系“120”派救護車趕來救援。經診斷，輔警小袁頭部前額被撞開一個口子，縫了幾針，腿部有骨折，身體沒其他大的傷勢。當晚11時許，接到指揮中心指令的東港派出所民警在東港街道將31歲的肇事女司機孫某抓獲，并移交新城交警大隊處理。新城交警大隊當場對孫某做了呼吸酒精測試，又對其血液進行酒精測試，測試結果均為醉酒駕駛。6月14日，新城交警大隊依法對孫某作出行政拘留20天，暫扣駕駛證6個月，并處罰金4000元的處罰。當天孫某被送進拘留所執行拘留。

二、事件導致的輿情危機

這起案例，成為2010年公安面臨的最大的輿情危機，引發的輿情可謂一波三折。

（一）第一波輿情。發生的當晚，幾乎在同一時間，本地最熱門的論壇就出現了《寶馬女沖卡撞飛交警》的帖子，由于寶馬車、女性、沖卡、撞飛交警、逃逸等熱點并存，此貼迅速升溫，網民要求嚴懲肇事司機。

（二）第二波輿情。正當該事件朝著平穩方向運行時，一個公安機 關意料不到的事情發生了。由于《。日報》記者采訪過程中不仔細，且法律知識存在欠缺，竟然在6月14日上午見報的的稿件中誤將肇事司機“行政拘留”寫成“正在辦理刑事拘留”。而當天下午見報的《。晚報》則寫成“行政拘留20天”。頓時網上輿論一片嘩然，不明真相的群眾激憤難平，普遍質疑““寶馬女”是何方人物，竟有將刑拘變成治拘的能力？是不是背后有人在運作？”很多網友指責“警方執法不公，在權貴面前對自己同事尚且不能依法討回公道，還能指望替普通老百姓主持公道嗎？”……一時間本地最熱門的論壇相繼出現主貼40余個，回復多達2800余條，愛卡等全國知名論壇也出現此類轉帖，甚至引發省內外媒體關注，打電話到市公安局宣傳部門要求采訪。

（三）第三波輿情。經過一個多星期的反復較量，事件逐步平息。但6月底，有網民忽然在論壇爆料稱：“寶馬女的寶馬車有11次交通違章，但從未接受處理……”頓時網上輿情再次出現反復。

問題：

1、針對寶馬車撞飛設卡輔警事件所產生的輿情危機，我們應該采取哪些措施？

2、本案例給我們什么啟示？

第二篇：突發事件案例

突發事件案例-舟曲泥石流

近日發生的舟曲泥石流災害，牽動著數萬人民的心。突發事件應急管理培訓認為，地質災害的發生，既有自然因素，也有人為因素。泥石流因其突發性強而難以完全防止，科學及時的預警成為主要的預防手段。在災害來臨之際做好應急措施，是有效降低損害的方式。突發事件案例

2010年8月7日22時許，甘南藏族自治州舟曲縣突降強降雨，縣城北面的羅家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南沖向縣城，造成沿河房屋被沖毀，泥石流阻斷白龍江、形成堰塞湖。截至12日16時30分，甘南州舟曲縣特大山洪地質災害共造成1144人遇難，重傷住院64人，其中轉院58人，出院5人，門診治療567人；已解救人員1243人，失蹤600人。

經過數日緊張的搶險救援工作，舟曲堰塞湖堰塞體已消除，潰壩險情已消除。針對舟曲災區未來可能發生的強降雨有再次引發滑坡、泥石流災害的風險，當地政府已制定應對預案。

1991年，舟曲設立了“長江上游滑坡泥石流預警系統舟曲二級站”，并建立縣鄉村三級群測群防網絡，至今累計成功預報滑坡7處，最近一次預報是2008年6月8日。汶川地震后成功預報舟曲縣硬山滑坡災害，未造成人員傷亡。

但該系統主要面向廣大邊遠山區農村，尚不能全部覆蓋滑坡、泥石流嚴重地區。此次災難中，舟曲的兩個預警站就沒能發出預警。舟曲的預警站點名稱是鎖兒頭和泄流坡滑坡監測預警點，分別在災難事發地的上下游，但沒能覆蓋到事發地段。

當地政府采取應急管理措施：

1.堰塞湖堰塞體消除 潰壩險情已消除

2.艱難應對災后首場雨 官方制定預案防二次災害

3.縣城治安秩序平穩有序 無一起物資失盜案件

4.醫療衛生救援有序開展 心理干預500人次

5.甘肅舉行大型賑災義演 募得捐款超億元

加強突發事件應急管理能力

增強公共危機意識

要防止危機發生，各級政府和全社會都必須樹立科學發展觀，增強公共危機意識。強化公共危機預警機制

預警機制的作用在于實時監測潛在的危機，對即將發生危機和已經發生的危機提出警報和提供相關信息。

科學制定應急預案并加強專項預案建設

建立健全社會預警體系和應急救援、社會動員機制，提高處置突發公共事件的能力，是構建社會主義和諧社會的重要內容。

加速災害監測現代化建設

監測是預警、應急的基礎，加強公共危機監測是建立預警、應急機制的關鍵手段。建立危機決策和應急管理常設機構

隨著危機事件的綜合性和超地域屬性日趨明顯，應急管理中的處理事務涉及交通、通訊、消防、信息、醫療衛生救援到軍事、能源等部門，幾乎涵蓋了所有的政府部門。

加強突發災害應急管理相關法制建設

法律手段是政府在進行危機管理時的有力武器。規范應急管理法律和法規，就是把政府行為和公民的權利義務，用法律的形式進行規范制約，依法建立起一套在緊急狀態下一切主體責權利高度分明的責任體系，及時啟動適用于該危機狀態的治理規則。

地質性突發事件應急常識

發現地質災害前兆時，應立即報告當地政府或有關部門，及時通知受威脅的人群。同時要對隱患體密切觀察，做好撤離準備；

當地政府部門根據現場情況圈出地質災害危險區，并在危險區設立警示標志，禁止非搶險人員進入；

發生滑坡（崩塌）時，不要沿滑坡體滑動方向跑，應迅速向滑坡體兩側跑；

房后斜坡發生滑坡（崩塌）或巖石、土體墜落時，不要立即清理滑坡（崩塌）物和疏通排水溝，以免遭遇二次滑坡（崩塌）的危害；

發生泥石流時，應選擇最短最安全的路徑向溝谷兩側山坡或高地跑。不要上樹躲避，也不要停留在陡坡土層較厚的低處，或躲在躲在滾石、亂石堆后，更不能順著溝谷往上或向下跑。

當地政府部門視險情發展搭建臨時避災場所，將人、物及時撤離危險區，必要時，可以依法強制疏散；

監測技術人員應立即分析資料，預測災害發展趨勢，找出原因及時制止致災動力破壞作用。如因開挖坡腳而誘發的滑坡，應立即停止開挖活動；

自汶川大地震以來，中國境內自然災害頻繁，各地百姓人心惶惶。在災難面前，人總是顯的那么弱小，但災難并不可怕，突發事件的應急管理能力是每個人所需具備的，它能在災害來臨之際，引導你正確的規避災害，減少傷害。

加強突發事件應急管理，是關系國家經濟社會發展全局和人民群眾生命財產安全的大事，是全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要內容，是各級政府堅持以人為本、執政為民、全面履行政府職能的重要體現。

積極開展突發事件應急管理培訓，普及應急管理的知識，揭示突發事件的管理特點，提高各級領導干部應急指揮和處置能力，可以預防和減少突發事件的發生，控制、減輕和消除突發事件引起的嚴重社會危害，規范突發事件應對活動，保護人民生命財產安全，維護國家安全、公共安全、環境安全和社會秩序。

借舟曲山洪泥石流談我國突發事件應急管理

于公共性突發事件的特點不難看出，發生時如不能行之有效的做出及時處理，不僅會影響群眾的生命和利益，更嚴重的會產生社會動蕩，危及人民群眾對黨和國家領導的信任。本文重點以舟曲特大山洪泥石流為例，談舟曲泥災難中我國的公共性突發事件應急管理體系。突發性公共事件具有普遍性，波及范圍廣，牽涉的人員多，往往帶來多米諾骨牌的連鎖效應，使公共性突發事件應急管理升級到更為復雜的層面，伴隨著全球化腳步的不斷延伸，突發性公共事件甚至牽一發而動全局，給整個世界帶來災難性的破壞，由于公共性突發事件應急管理發生前不能提前做預防和控制，往往在發生時束手無策，因此應急工作具備緊迫性。近年來，我國公共性突發事件頻頻發生，建立一套公共性突發事件應急管理體系增強危機應對，降低危機的損失迫在眉睫。

2010年剛剛過半，就已經給國人留下了難以磨滅的記憶：甘肅舟曲、青海玉樹、吉林和長江流域，每一個地名的背后，都留有一段傷痛的記憶。多災多難成為這半年來頻繁出現的一個詞語。緊接著，2010年8月8日，突如其來的舟曲特大山洪泥石流災難再一次觸動了中國的脈搏。舟曲特大山洪泥石流災害導致1435人遇難，330人失蹤，受傷住院人數為72人，累計門診人數2092人，解救人數為1243人。本文重點以舟曲特大山洪泥石流為例，談一下舟曲特大山洪泥石流中我國的公共性突發事件應急管理體系。

一、舟曲特大山洪泥石流中建立的突發事件應急管理體系

（1）建立行之有效的組織管理系統。

公共突發事件應急管理體系的核心組成就是具有一個決策指揮系統，此次舟曲特大山洪泥石流發生后短短幾個小時，就成立了國務院抗震救災指揮部，國務院總理溫家寶親臨一線。舟曲特大山洪泥石流不是一個地區，某個政府的事件，也絕不是某個地方就能獨立解決的問題，而是一次復雜的，多元化的牽涉范圍廣的自然災害，必須形成以中央集中指揮為主，地方協助為輔，各地方政府相互支持協作的龐大的救援網絡，靈活指揮調度各部門相互配合。

（2）有效地信息傳遞和溝通。

公共突發事件應急管理thldl.org.cn具有難以預見性，導致事件發生時信息容易滯后，對策也隨之滯后，與公眾的迫切知情權形成了尖銳的矛盾。清華大學公共管理學院副教授彭宗超說“信息透明，體現了中國政府社會管理能力的提高和執政理念的進步”。相對救援而言時間就是名副其實的金錢，災后第一天救援成功率可達91%，到了第三天救援成功率就僅有20%左右，時間越久，生還的希望越渺茫。而通過信息透明公開的傳遞，國內外的醫療、建筑等方面專家及時準確的了解災情，縮減救援的難度和時間。因此，在舟曲特大山洪泥石流的應急體系中，信息透明化，為突發事件應急管理工作爭取了寶貴的時間。

（3）最大限度的調動一切資源。

公共突發事件應急管理的突發性強，危害性大，單憑政府的力量，無法徹底的解決問題。以此次舟曲特大山洪泥石流為例，必須及時充分調動一切可以利用的資源。災難發生時，由于地理位置偏僻不易收集信息及進行救援，第一時間調動軍隊救災，面對財政的巨大壓力，充分調動整個社會及國際力量進行捐贈，組建國內外專家團體排解救援過程中的困難等等一系列積極救災的舉措，最大限度調動了財政資源、人力資源、技術資源等等并爭取了國際援救，對資源的充分整合利用，為抗災救災爭取了寶貴的時間。

（4）透明化公開化的財政，強大的監督管理。

由于我國現階段財政支出中應用于公共事件突發事件應急管理的儲備金少，不足以支撐舟曲特大山洪泥石流的所需的財政支持，因此災害發生后政府第一時間調動各界力量籌措資金。災難發生當晚，國家第一時間緊急下撥自然災害生活補助應急基金2億元，此后的一個月，中央政府在衛生防疫，房屋補助等各方面共計撥款543.13億元，各單位各部門第一時間組織員工捐款，黨員繳納特殊黨費，中國紅十字總會，中華慈善會以及包括中國人口福利基金會在內的16個全國性的社會組織積極響應，鼓勵目標團體募捐。為此，政府部門加強審計監督管理，多次發布審計公告，并在網上公開發布捐款的明細及去向，加強信息的透明度。

二、舟曲特大山洪泥石流中出現的問題

盡管此次舟曲特大山洪泥石流積極出臺了突發事件應急管理措施，但依然暴露出了一些問題：

（1）財政投入不足。

“任何的公共政策執行都建立在一定的經濟基礎之上”。目前我國的財政支出按功能性質分主要有經濟建設費、社會文教費、國防費、行政管理費和其他支出五大類，用于突發性公

共事件的支出，在整個公共支出中還只是其中的一小部分。但是突發性公共事件的破壞力往往巨大，為保證公共突發事件應急管理政策的有效執行，必須在財政上予以強有力的支持，如果財政資金投入不足，很難對管理、控制、善后做好及時有效的把控，因此，中央及各地方政府應當建立專門的基金并增加突發性公共事件的財政儲備金，呼吁廣大社會力量，共同做好財政應對的準備工作。

（2）缺乏統一，專門的管理機構。

從國內來看，近兩年我國突發性公共事件頻發，卻缺少常設的突發事件應急管理機構。從中央政府的層面上，應盡快建立起常設的突發事件應急管理機構，明確其職能和任務，組織專家做好公共性突發事件的總結整理工作，并制定各項面對公共突發事件應急管理戰略和預警機制，加強各地區的協調性和反應速度。從國際上看，國際上的其他國家都具備應對公共突發事件應急管理的專項機構。美國的危機處理體系和快速反應機制在人員救助、恢復正常生活秩序中起到了關鍵作用。而相比之下，我國的管理機制卻欠缺十分有效的協調機制和組織保障。

（3）法律法規的不健全。

盡管我國已經出臺《防震減災法》、《防洪法》、《安全生產法》等法律法規，但從性質上看，這些法律都是單行法。由于舟曲特大山洪泥石流中，應急組織是臨時構建的，這就造成了政策執行過程是一個行政命令式的執行過程，在危機狀態下，由于憲法上對政府的緊急管理權沒有明確的授權，勢必造成政策執行上的滯后性。同時對于突發性公共事件中出現的各種有法不依執法不嚴等現象，沒有明確的量刑裁定。只有完善法律法規，公共突發事件應急管理體系才能漸漸步入正規。

（4）危機意識淡薄。

公共突發事件應急管理體系中最為重要的環節在于事件發生前的預防和控制，而不在于事件發生后的力挽狂瀾的補救措施。舟曲特大山洪泥石流前，由于我國的危機意識薄弱，導致并未于災前建立起應對機制，而整個社會公民的危機意識也淡薄，不知道災害來臨的時候應該怎樣去自救、逃生，因此政府應當建立起專設的預警機構，預測突發性公共事件發生時的損失，并給群眾做好相應的防御培訓。

第三篇：處置突發事件案例

參加《高校校園突發事件處置工作案例研討班》培訓總結為了更專業的做好學生穩定工作，學校將我們派往輔導員培訓基地參加為期三天的培訓，這一次的培訓內容主要是“高校校園突發事件的處置工作案例研討”，這對我們將來開展的工作也有著極大的幫助。在這為期三天的培訓中，我們對維護校園安全穩定工作和處置校園突發事件工作有了更深層次的認識。

以突發事件即危機事件，并以SARS、汶川地震等國家危機事件為例，尤其是此次高校突發事件案例研討意義重大，對危機事件處置工作的總結非常有助于對類似危機事件的處理，大事化小，小事化了，甚至可以化危險為機遇，壞事化好事。同時，對危機事件的處置要有理、有力、有度，合理、合情、合法，體現以人為本的精神。

校園突發事件按屬性分為學生死亡事件、意識形態領域的事件、涉及學生切身利益的突發事件、涉及學生的事故性突發事件、一般性突發事件等共五類，又分別對這五類事件詳細的進行分析和舉案例說明，并針對各類突發事件的特點說明在處置工作中應注意的若干問題。輔導員是大學生思想政治教育和日常管理的一線教師，特定的職業和職責，決定了輔導員在涉及學生突發事件預防與處置中舉足輕重的地位和作用。他要求我們在處置校園突發事件時必須做到：

1.牢固樹立憂患意識

2.切實做好困難學生的幫扶工作

3.務必做好第一時間、第一現場的工作

4.注意分類處理

目標是把各類事端化解于萌芽、處置于基層、攔截在校園內。我們作《校園突發群體事件處置案例分析》，遇到的校園突發事件比較多，我們就會有豐富的處置工作經驗，并且結合案例將群體性突發事件的表現形式、危害表現以及特征進行了分析，指出誘發因素和預防應對辦法。同時，指出輔導員遇到突發事件一定要及時上報，進行責任分擔，如果不上報就要承擔所有責任，學習輔導員要學會上報，報告程序一般是輔導員——院系領導——學工部、研工部——保衛處——黨辦校辦——校主管領導——主要領導——上級主管部門，報告的內容包括時間、地點、起因、人數、事態發展、已采取措施和處置建議。

同時，我們建議學校及時為學生進行心理健康普查和心理危機出現時的自助和自救技能培訓，培養學生自我保護意識，提高學生在面對問題時尋求幫助的能力，加大安全隱患排查力度，做好學生感恩之心、與他人和諧相處素質的培育。

同時也希望學校能為大家提供更多參與輔導員培訓的機會，這將對我們做好學生工作提供有力的幫助和指導。

第四篇：面對突發事件教學案例

小學品生品社優秀教學設計參考體例

四年級上冊第三單元第三課

《面對突發事件》教學設計

設計者：章丘市龍山街道辦事處權莊小學 張濤

一、【教材分析：】

山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元第3課《面對突發事件》

二、【學情分析】

隨著社會生活范圍的不斷擴大和生活經驗的積累，小學四年級學生已經具備了一些安全常識和經歷突發事件的經驗，對突發事件及應對方法有一定的了解，但缺乏合理應用的能力。

【內容分析】

“面對突發事件”是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元的第三個主題活動。主要以“認識突發事件→面對突發事件→應對突發事件”的脈絡指導學生形成認識，掌握生活技能。重點就是在認識突發事件的基礎上能夠用科學的態度“面對”，用合理的方法“應對”。

三、【教學目標】

知識目標：能夠說出什么是“突發事件”，歸納突發事件的特征和危害；能夠對突發事件進行分類。

能力目標：借助上述目標的達成以及論活辨析討動明確面對突發事件的科學態度，進而促進積極的生活態度的形成。

情感態度與價值觀目標：在模擬和演練活動中學習和掌握應對突發事件的基本方法和技能，鍛煉遇到問題不退縮的意志品質。

四、【教學準備】

將教學活動與評價活動相結合，活動既是推進教學的工具也是對目標達成的檢驗工具。教師通過學生在活動過程中的態度、反應、觀點表達和任務完成情況對學生學習進行評價。

1.通過交流和歸納生活中常見的突發事件，驗證學生是否明確突發事件的特征；用“連連看”的小游戲檢測學生對突發事件分類的掌握。<評價目標“1”的達成> 2.借助“心情調查”（內容含：當突發事件發生時，你的心情怎樣；你通常采用什么態度面對突如其來的事件）及討論辨析活動評價學生面對突發事件的態度進而明晰其生活態度。<評價目標“2”的達成>

3.“安全訓練營”活動考察學生對“應對突發事件的基本方法”的掌握和應用情況，以及堅韌的意志品質和珍愛生命的態度。<評價目標“3”的達成>

五、【教學過程】 教學過程：

（一）、創設情境

同學們，面對新的開始、美好的一天，你們的心情怎樣呢？（高興、快樂）然而有人歡喜有人憂。前幾天，我們學校附近發生的一起車禍，造成了人員傷亡。像這種事情的發生會給家人帶來巨大的傷害。像這樣的事情我們叫它“突發事件”。（教師板書課題：突發事件）

（二）、調查、交流

1、讓學生說說自己認為什么樣的事情算是“突發事件”？

2、教師根據學生的回答進行小結：

突然發生的意想不到、出乎意料的事情稱為“突發事件”。

3、小組內互相說說自己認為還有哪些突發事件？

4、班內匯報。

5、教師根據學生的匯報情況進行小結：

像“地震、洪水火災、火山爆發、沙塵暴??等等這些都是一些大型的自然災害。

（教師板書：自然災害）

6、出示資料庫：

“自然災害”是人類依賴的自然界中所發生的異常現象，其中既有地震、火山爆發、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化等漸變中的突變性災害。它對人類社會造成的危害往往是觸目驚心的。人類要科學地認識這些災害的發生、發展，以盡可能減小它們所造成的危害。

讓學生了解自然災害并說一說，近幾年我國發生過哪些自然災害？

7、教師逐步出示多媒體課件：（1）百度視頻：

http://1998年我國南方發生了特大洪水災害。

（2）百度視頻：http://v.ifeng.com/vblog/news/201207/ae577dc6-e679-4d23-a87f-b86dd0445b9e.shtml廣州遭遇臺風襲擊。

（3）百度視頻http://v.ku6.com/show/qSkaCHD7GC2xbUwY08popQ...html2003年新疆發生大地。

學生根據課件內容在小組內談談自己的觀后感受。

8、各小組推選一名代表談談這些自然災害給國家和人民帶來的危害。

（三）、引導拓展

過渡：除了這些，我們生活中會遇到哪些意外事件？

1、學生分小組進行探究討論、教師巡視并參與某個小組的討論活動中。

2、班內匯報交流情況。

3、教師提問：對于這些意外事件，我們將懷有什么樣的心態來面對呢？

4、學生談談各自的心態，說明原因。

5、教師引導并進行小結：生活中常常會發生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識不強造成的，也有的是不可抗拒的自然災害。不管是哪種情況，我們都不要緊張慌亂，要沉著冷靜，積極應對。

（四）、模擬演練，合理應對突發事件

1.以小組為單位選擇一種突發事件，設計一種場景，模擬并展示應對方法。2.交流各組應對方法的合理性；針對每個小組選擇的突發事件，思考不同情境下的不同應對方式，形成應對復雜問題的習慣和技能。3.提煉應對突發事件的原則和基本方法

4、教師根據學生的討論交流匯報情況進行小結：

（1）溺水后，不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。

（2）有人救援，要與之主動配合，聽從指揮。

（3）野外迷路時，白天可在火堆上放一些樹枝，讓其多冒煙，以便引人注意。

夜間可使用火焰聯絡。多媒體出示課件：

如果發生地震、洪水災情，我們應該怎么辦？

1、學生談談各自的觀點看法。

2、多媒體出示課件：讓學生觀看討論交流、談感受。

3、班內匯報討論交流、談感受。

4、教師引導并進行小結。

（五）、感情升華

1、讓學生談談本節課的收獲。

2、說說面對特大災難時，我們身邊無私援助、幫助他人的感人事跡。

3、你最想對這些英雄人物說些什么？

（六）、課下任務

通過查詢資料，詢問長輩等方式，多了解一些突發事件的危害以及應對措施，并組織同學一起演習。

六、【教學反思】

第五篇：社會校園突發事件案例

公共衛生事件：

10年9月7日中石油遼寧撫順石化三廠發生爆炸

10年9月6日河南鄭州一建筑面積約800平米的網吧坍塌 03年非典事件

三聚腈胺事件（三鹿奶粉）高校食物中毒事件

2010年1月17日，北京一中學生飲用雪碧后，出現頭疼、眩暈癥狀。當日入院檢查，被確診為汞中毒。這是在不足3個月內，北京市被發現的第二例喝雪碧后汞中毒事件。自1月份以來，武漢白沙洲農副產品大市場對海南省豇豆連續3次檢出高毒農藥水胺硫磷殘留，為此，武漢市農業局規定從2月7日起停止銷售來自海南省的豇豆3個月。對此，海南省農業廳立即召開緊急會議，并向全省各市縣下發緊急通知，要求切實做好豇豆質量安全監管工作，確保豇豆質量。甲流防控：

理工大：09年秋季學期，抽查20人，20人全是！領導缺失，不到位。黨組會議記錄沒有。補救：封鎖整棟學生樓，送飯，一個月后才恢復。大同大學：9月13日至15日，甲流從1人發展到5人到15人。學校不得不采取緊急措施，向省教育廳報告，停課。教育廳出面聯系大同市所有賓館隔離可疑人員，一個月后才復課！北京許多高校：為防甲流，學生不聽勸，從火車回老家，下了火車，到了村里，村民不讓進。緊張氣氛過后，返校，學校再次隔離觀察半個月。一來一回一個多月過了。消防事件：

2010年沈陽萬達廣場“8。20”火災事件，商業廣場于8月20日正式營業，開業僅8天時間售樓處便遭遇火災重創，死9人傷9人。萬達廣場火災原因是售樓處一樓大廳內的沙盤模型出現電路故障。萬達廣場售樓處沙盤面積大約50平方米、高約50厘米，體量較大，起火很可能也與散熱不暢有關。此外，記者還了解到，此次大火發生前12天的8月16日，萬達廣場才剛剛舉行了一場滅火救援演習。

2010年河南航空客機伊春機場降落起火，43人遇難 53人獲救。河南航空有限公司30日公布了“8 24”飛機墜毀事故遇難旅客賠償標準，每位遇難旅客賠償總額為96萬元。

2009年4月17日（4。17事件）晚6時30分許，山西財經大學一宿舍樓（女生）的六層一間宿舍突然起火。樓里的學生相互照應，緊急撤出，沒有人員傷亡。經過消防官兵近半小時的努力，大火終于被撲滅。

由于當時正是晚飯時間，宿舍里的人員較少，緊急疏散并沒有花費多長時間。

消防官兵在起火點排查時，4張上下鋪的床已經被燒得只剩下鐵架子，書籍、衣被等均已化為灰燼。

在六層另外幾間宿舍內，消防人員發現電線和插線板到處都是，有的床鋪下還藏著打火機。突發事件發生后，學生是否知道撤離路線？在會議室開會中發生火災，如何逃生？現在高樓越來越多，電梯事故也增多，電梯有幾個門（箱體、樓層），電梯開關的時間是多少？被困電梯屬于什么狀態？ 社會安全類事件：

媒體誘導（成也媒體，敗也媒體）

2010 年2月21日百萬年人等待地震。長治、陽泉、晉中、呂梁、太原出動88萬人。汾陽市書記，在家等，不能出門、不能打電話。怕產生對社會的影響。賈家莊村支書，攜全家出門后，感覺沒有盡到干部職責，返回學校后，用廣播通知村民出門避震。山西地震頻發：從過年到現在：太原陽曲、陽高、清徐、五臺、運城接發生三點至5點級震。（盜竊）06年5月上旬，山西財經大學一女生在宿舍睡覺時，舍友出門上課未鎖房門，1部手提電腦被盜。

06年5月中旬，太原大學外語師范學院集體宿舍樓一寢室丟失1部手提電腦和1臺電腦主機。

2009年太原大學同城路公寓學生內盜筆記本電腦被發現，將電腦從四樓丟到樓下。2008年山西大學某公寓一宿舍一次丟失四臺筆記本電腦。（犯罪手段高智商化、為了女朋友而盜竊）

校園盜竊案多發生在白天，在開學初和學期末尤為頻繁。

每學期開學初，學生返校后所帶現金和物品較多；學期末，學生大多忙于復習應考，而且急于準備回家，學校秩序相對較亂，也給了盜竊分子趁亂而入的機會。

宿舍、教室、食堂、圖書館等場所都是盜竊案件高發的地方。統計數據顯示，高校盜竊宿舍發案次數最多，占44%。

在校園盜竊案件中，犯罪手段呈現高智商化，反偵查能力凸顯。

小張在自己宿舍作案多次，每次作案都精心策劃，并在作案后破壞現場，故意在門上制造撬壓痕跡或在窗戶上制造爬窗入室痕跡，把內盜偽造成外盜，達到轉移偵查視線的目的。

“犯罪嫌疑人中，以男孩居多。”他們并不是家庭環境不好，也不是為了自己，“好多人都是因為交了女朋友，花銷太大，才去偷東西。”

這個動機在校園盜竊案件中并不鮮見。找了女朋友之后，一個月1000多元甚至幾千元的生活費不夠了，隔三差五還得送禮物，東西不能太寒酸，要不很沒面子，“偷來的東西變現以后，都用來干這個了。”

錯誤的金錢觀，攀比吃穿、盲目消費的行為同樣會使一些同學選擇用盜竊的方式來滿足自己的私欲。

王某家庭條件不好，但總是說自己家里很有錢，花錢大手大腳，平日常常借錢不還。為了能用高檔化妝品，穿名牌衣服，在陪好朋友取錢的時候，悄悄記住了密碼。隨后，拿著偷來的卡，取了幾千塊錢。

“大學生對周圍的人缺乏必要的戒備心理，對錢財和貴重物品保管不嚴，缺乏警惕性。”淡薄的防范意識為盜竊分子大開方便之門。

（詐騙）06年3月，一青年女子聲稱甩賣下柜商品，詐騙太原理工大學兩名女大學生100余元。07年2月到5月，在太原理工大學和中北大學接連發生用手機模型詐騙學生錢財的案件，同時，各高校都發生過冒充老師、同學，以學生生病、遇車禍、獲獎等借口打電話詐騙家長錢財的案件。

（搶劫）07年5月，中北大學一對學生情侶在校園柏樹林遭歹徒搶劫，損失500多元現金和兩部手機。同年四五月間，山西財經大學、山西大學曾連續發生多起學生情侶校園內遭搶劫案件，警方破案后發現是一個團伙所為。（打架滋事和人身傷害）。06年6月，山西大學兩名大四學生醉酒后，在校園內滋事，砸碎了校園宣傳欄玻璃。06年四月山西農業大學太原畜牧獸醫學院門前，發生了一起學生打架斗毆的暴力事件。致使4名學生身受重傷，有一名傷者因傷勢過重，已轉入山西省人民醫院救治。

08年政法大學一名大四學生砍死教授事件（曾在法國留學多年，后進入政法大學任教，任司法部律師公證工作專家咨詢委員會委員等職）40 天五起校園砍人事件，都是慘案！校園不太平！（今年3月23日：福建南平男子鄭民生，持刀在南平實驗小學大門口行兇，殺死8名、重傷5名小學生，制造南平慘案。

4月28日上午9時，鄭民生被執行槍決。據說這人渣女友棄他而去，自己被單位開除待業在家，家庭不和，工作、家庭和婚戀皆受到挫折。

■4月12日：廣西合浦縣西鎮小學門前約400米處，發生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學生、一名未入學小孩和一對中年夫婦。

有村民說，兇手是40歲的楊姓男子，他早年是村里的赤腳醫生，幾年前患上精神病，平時并沒見有什么暴力行為。

■4月28日：廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發生兇殺案。一名男子沖進校園，持刀砍傷10余名學生和1名教師。案發后，兇手被該校老師圍堵在樓上，后被公安民警將兇手抓獲。落網的疑兇是雷州市白沙鎮洪富小學，4年前就已辦理病休的33歲教師陳康炳。

■4月29日：江蘇泰興市泰興鎮中心幼兒園發生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷30余人，其中包括幼兒、教師、保安。拆遷受到不公平待遇的徐玉元也把報復社會的對象定在更加弱勢的幼兒。

■4月30日：山東省濰坊市坊子區九龍街道尚莊村45歲的王永來闖入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然后將汽油澆在自己身上并抱住2名學生點燃，學校老師奮力將學生搶出。王永來被當場燒死。）

善待生命，尊重他人，關愛自己！

05年9月25日，海原縣初三學生馮某某遭毆打，至今沒有脫離生命危險，而“兇手”竟是他的同學張某等4名未成年在校學生。

9月25日21時許，海原縣公安局接到報警：海原縣職業中學學生馮某某在其租住的房間內被人毆打，傷情嚴重。民警及時趕赴現場，發現馮某某因失血過多休克，犯罪嫌疑人已逃離現場。

經突擊審訊，犯罪嫌疑人張某如實交代犯罪事實：9月25日下午4時許，馮某某和同學張某因借兩元錢的事情發生爭執，引起打架。張某沒有占上便宜，萌生了報復馮某某的念頭，于是，他在集貿市場買了一把匕首，并伙同其同學李某(男，16歲)、李某某(男，14歲)、馬某(男，17歲)三人，于當日20時30分，在馮某某租住的房間內，在馮某某的腹部及大腿上連捅三刀后逃走。根據審訊結果，民警連夜出擊，將李某、李某某、馬某全部抓捕歸案。至此，這起社會反響較大、性質惡劣的未成年人犯罪案件成功告破。

2010年4月9日，廣東省陸豐市一中學初二年級一個班的四名學生在網上用QQ群對罵一事，到另一班找某同學理論而發生口角，該生從書包里拿出自帶的硫酸潑灑另外四人，致使在場的18名學生不同程度受傷。

4月23日上午，陸豐市初一(期中考試，兩學生大聲叫嚷，影響其他同學考試被監考老師制止。兩名學生不但不聽反而與老師爭吵并發生肢體沖突，繼而分別打電話給家人到學校圍毆范某，老師被打成骨折。

陸豐市在不到一個月時間內連續發生兩宗校園嚴重傷害事件。陳賽珍身為陸豐市分管教育工作的副市長，沒有督促學校將安全防范措施落實到位，對以上事件發生負有重要領導責任。6月份，汕尾市委決定對陳賽珍進行問責立案調查。

山西省黃某現年22歲。2006年9月，他考入武漢某高校。入學后，黃某談了一個女朋友孫倩（化名）。07年5月21日晚，黃某無意中在學校里看見，孫倩竟然和唐某在一起。黃某很生氣，上前告訴唐某,孫倩是他的女朋友。唐某卻稱無所謂。對此，孫倩未表態。

黃某和唐某一起將孫倩送回寢室后，兩人來到學校草坪上“理論”。黃某遂打電話喊了幾名老鄉同學來幫忙處理。黃某的老鄉龍某、張某等人攜帶刀具而來，與唐某及其同伴胡某等發生爭執，雙方遂打成一團。其間，龍某持刀將胡某的左肘部砍傷，將過路人李某的左上臂砍傷。次日，黃某被警方抓捕歸案，龍某向警方投案。經鑒定，兩受害人一人輕傷、一人輕微傷。

記者昨日獲悉，洪山區法院一審判決，黃某、龍某均犯故意傷害罪，各判處有期徒刑一年，兩人共同賠償附帶民事訴訟原告人胡某經濟損失1.7萬余元。

2006年10月安寧某高校大學生魏某在酒吧喝酒時與鄰桌青年發生糾紛，在雙方被勸開之后，魏某糾集一群同學手持鐵棒當街毆打對方，最終致其不治身亡。目前，犯罪嫌疑人魏某等人已被依法刑事拘留。高校特種設備安全管理

（電梯、鍋爐、壓力管道、實驗室電腦）設備分布散、精良、實驗項目多、電源老化。特別是電梯：突然停運、自由下滑。儲氣罐漏氣，壓力管道泄露，氣罐火災。（宣傳不到位，管理體制不完善）（安全教育：進入實驗室安全第一課，熟悉實驗環境、了解實驗流程，講解實驗設備的安全知識與使用方法）自殺事件

2009年上海市高校安全事故共造成24人死亡，其中自殺身亡的大學生13人，因突發疾病猝死的大學生7人，分別占本大學生安全事故死亡人數的54.17%和29.17%。其中，2009年共發生大學生自殺事件21起，造成13人死亡，8人未遂（其中4人受傷）。在已明確原因的16起自殺事件中，有3起為學業、成績方面原因導致自殺，有2起為感情問題導致自殺，還有11起為學生心理障礙、精神偏差等導致自殺。2009年共有7名大學生猝死，其中5起為學生心血管系統疾病、呼吸系統疾病等突發引起猝死，2起為學生在校外飲酒過量引發猝死。

需要加強大學生心理健康教育，與心理咨詢、心理輔導工作 高校頻發刑事案件現象的背后，存在4個方面的原因。

首先，最近幾年的高校擴招和各類下屬學院的開辦，客觀上使學校組織機構、學生人員成分日趨復雜，給日常管理帶來實際困難。其次，隨著高校辦學日益開放和社會化，一些不良風氣也開始侵蝕校園，再加上學生當中魚龍混雜，一些人金錢至上、貪圖享受、缺乏寬容，導致內盜、打架滋事等案件多發。第三，大多高校地處城鄉接合部，有的學校與城中村相鄰或相通，一定程度上影響校園及周邊秩序，如山西大學與許西村、中北大學與上蘭村、太原理工大學與前北屯等。

第四，城中村暫住的一些外來務工人員和無業人員，也極易“近水樓臺先得月”竄入高校校園作案。

第五，大學生受年齡、閱歷等方面的限制，社會經驗缺乏、防范意識薄弱，也導致盜竊、搶劫、詐騙等案件時有發生。

提醒學生：不要把貴重物品和大額現金放在宿舍或教室內，保管好個人信息，并要培養防范意識和應對突發事件的能力；同時，學校不可輕視或放松對學生的安全教育和校園的治安管理，在犯罪活動日趨高科技化的形勢下，校方也應加大投入，確保保衛措施到位，滿足學校安全工作的需要。國家開始問責制：

從權利問責向制度問責過渡，從顯性問責向隱性問責過渡，從過失問責向不作為問責過渡。