第一篇：北郵網絡教育學院 第三代移動通信階段一答案
北郵網絡教育學院 第三代移動通信階段一答案
一、判斷題（共10道小題，共100.0分）?
無線局域網是計算機網絡與無線通信技術相結合的產物，是“最后一百米”的固定無線接入解決方案，是實現移動計算機網絡的關鍵技術之一。
? 正確 ? 錯誤
知識1 test 點: 學生答[A;] 案: 得分: [10]
標準答
A;
案: 試題分
10.0
值: 提示:
CWTS是指中國無線通信標準組織。
? 正確 ? 錯誤
知識1 test 點: 學生答[A;] 案: 得分: [10]
標準答
A;
案: 試題分
10.0
值: 提示:
1999年11月5日在芬蘭赫爾辛基召開的ITU TG8/1第18次會議上最終確定了三類第三代移動通信的主流標準，分別是WCDMA、cdma2000、TD-SCDMA、GSM。
? 正確 ? 錯誤 知識1 test 點: 學生答[B;] 案:
標準答
B;
案: 得分: [10]
試題分
10.0
值: 提示:
3G系統采用無線窄帶傳送技術，復雜的編譯碼及調制解調算法，快速功率控制，多址干擾對消，智能天線等先進的新技術。
? 正確 ? 錯誤
知識1 test 點: 學生答[B;] 案: 得分: [10]
標準答
B;
案: 試題分
10.0
值: 提示:
3G能提供多種業務，能適應多種環境，其中車速環境、步行環境、室內環境速率均能達到2Mbit/s。
? 正確 ? 錯誤
知識1 test 點: 學生答[B;] 案: 得分: [10]
標準答
B;
案: 試題分
10.0
值: 提示:
當3G開發和商用正在進行時，移動通信業界有關后IMT-2000（Beyond IMT-2000）的研究已經開始了。后IMT-2000曾被稱為第四代移動通信（4G)。
? 正確 ? 錯誤
知識1 test 點: 學生答[A;] 案: 得分: [10]
標準答
A;
案:
試題分10.0
值: 提示:
移動通信是指通信雙方必須都在移動中進行信息傳輸和交換的通信方式。
? 正確 ? 錯誤
知識1 test 點: 學生答[B;] 案: 得分: [10]
標準答
B;
案: 試題分
10.0
值: 提示:
采用頻分雙工的模式，上行鏈路和下行鏈路分別采用了不同的頻段。
? 正確 ? 錯誤
知識1 test 點: 學生答[A;] 案: 得分: [10]
標準答
A;
案: 試題分
10.0
值: 提示:
從核心網（分組域）看，3GPP R5/R6版本迭加了IP多媒體子系統（IMS），可提供多媒體的業務。
? 正確 ? 錯誤
知識1 test 點: 學生答[A;] 案: 得分: [10] 提示:
標準答
A;
案: 試題分
10.0
值: 時分雙工的特點是利用不同頻率信道（即載波）的不同時隙來完成接收和發送的工作。
? 正確 ? 錯誤
知識點: 1 test 學生答案: [B;] 得分: [10] 提示:
標準答
案: B;
試題分
值:
10.0
第二篇：北郵網絡教育學院通信新技術階段作業答案
北郵網絡教育學院通信新技術階段作業答案
一、多項選擇題（共15道小題，共45.0分）?
CWDM 的特點主要有
? ? ? ? ? 信道間隔較小
實現容易，適用長距離的廣域網 功耗低 體積小
波間干擾小，安全可靠
知識綜合練習題
點: 學生答[C;D;E;] 案: 得分: [3] 提示:
NGN的承載層
標準答
C;D;E;
案: 試題分
3.0
值: ? ? ? ? 主要功能是智能控制技術 主要功能是媒體傳輸交換
可以采用IPv6構建的全IP網絡
可以采用IPoA(MPLS)/ATM/IPoverSDH/IPoverWDM/裸纖等技術
知識綜合練習題
點: 學生答[B;C;D;] 案: 得分: [3] 提示:
3GPP主要負責
標準答
B;C;D;
案: 試題分
3.0
值: ? 制定基于GSM /GPRS核心網、全IP核心網,WCDMA等的技術規范 ? 制定基于ANSI-41核心網、全IP核心網，cdma2000的技術規范 ? 負責研究無線頻譜、技術、業務 ? 負責推動Internet標準規范制定
知識綜合練習題
點: 學生答[A;] 案: 得分: [3] 提示:
下述哪幾種技術背景是直接推進三網融合的進程：
標準答
A;
案: 試題分
3.0
值: ? ? ? ? ? 數字技術的發展 光通信技術的發展 軟件技術的進步
統一的TCP/IP協議的廣泛應用 集成電路技術的發展
知識綜合練習題
點: 學生答[A;B;C;D;] 案: 得分: [3] 提示:
電信轉型的驅動來自于
標準答
A;B;C;D;
案: 試題分
3.0
值: ? ? ? ? 電信運營商的激烈競爭 終端客戶需求的變化 技術的提供者 國家政策的調整
知識綜合練習題
點: 學生答[A;B;C;] 案: 得分: [3] 提示:
家庭網絡的業務主要包括
標準答
A;B;C;
案: 試題分
3.0
值: ? ? ? ? 家庭娛樂類 家庭傳感器類 家庭通信類 家庭控制類
知識綜合練習題
點: 學生答[A;C;D;] 案: 得分: [3]
標準答
A;C;D;
案: 試題分
3.0
值: 提示:
Interne面臨的主要問題是
? 地址空間即將耗盡，路由器的路由表急劇膨脹 ? 無法提供多樣的QOS，網絡安全 ? 標準化問題 知識綜合練習題
點: 學生答[A;B;] 案: 得分: [3] 提示:
Bluetooth、WiFi、WiMax的傳輸距離和帶寬分別是
標準答
A;B;
案: 試題分
3.0
值: ? 傳輸距離1m左右,傳輸帶寬1Mb/s左右，傳輸距離50Km左右,傳輸帶寬70Mb/s左右，傳輸距離100m左右,傳輸帶寬540Mb/s左右 ? 傳輸距離1m左右,傳輸帶寬1Mb/s左右，傳輸距離100m左右,傳輸帶寬540Mb/s左右，傳輸距離50Km左右,傳輸帶寬70Mb/s左右
? 傳輸距離50Km左右,傳輸帶寬70Mb/s左右，傳輸距離100m左右,傳輸帶寬540Mb/s左右，傳輸距離1m左右,傳輸帶寬1Mb/s左右
知識綜合練習題
點: 學生答[B;] 案: 得分: [3] 提示:
標準答
B;
案: 試題分
3.0
值: WCDMA和WLAN的融合,以解決
? WCDMA網絡可利用WLAN高速數據傳輸的特點彌補數據傳輸速率受限的不足
? WLAN可利用WCDMA完善的鑒權與計費機制 ? WLAN可利用WCDMA完善的鑒權與計費機制
? WLAN可結合WCDMA網絡廣覆蓋的特點進行多接入切換
知識綜合練習題
點: 學生答[A;B;D;] 案: 得分: [3] 提示:
描述ATM交換機的性能參數有：
標準答
A;B;D;
案: 試題分
3.0
值: ? ? ? ? 每秒處理的最大呼叫數，連接建立時間，連接釋放時間 信元丟失率，信元誤插率，交換時延，交換時延抖動 連接阻塞性 可擴展性
知識綜合練習題
點: 學生答[A;B;C;D;] 案: 得分: [3] 提示:
標準答
A;B;C;D;
案: 試題分
3.0
值: ATM中，VP交換和VC交換的特點分別是：
? VP交換僅對信元的VPI進行處理和變換，經過VP交換，只有VPI值改變，VCI值不變
? VP交換同時對VPI，VCI進行處理和變換，經過VP交換，VPI，VCI值同時改變
? VC交換僅對信元的VPI進行處理和變換，經過VC交換，只有VPI值改變，VCI值不變
? VC交換同時對VPI，VCI進行處理和變換，經過VC交換，VPI，VCI值同時改變
知識綜合練習題
點: 學生答[A;D;] 案: 得分: [3] 提示:
AAL協議與業務之間的關系：
標準答
A;D;
案: 試題分
3.0
值: ? ? ? ? AAL1支持A類業務，AAL2支持B類業務，AAL345支持C、D類業務 AAL1支持A類業務，AAL2支持B類業務，AAL345支持C類業務 AAL1支持B類業務，AAL2支持A類業務，AAL345支持C類業務 AAL1支持C類業務，AAL2支持B類業務，AAL345支持A類業務
知識綜合練習題
點: 學生答[A;] 案: 得分: [3] 提示:
ATM信元的結構有什么特點：
標準答
A;
案: 試題分
3.0
值: ? ? ? ? ATM信元由固定長度53字節，6字節信頭和47字節凈荷構成 ATM信元由固定長度53字節，5字節信頭和48字節凈荷構成 ATM信元由固定長度63字節，5字節信頭和58字節凈荷構成 ATM信元由固定長度63字節，6字節信頭和57字節凈荷構成
知識綜合練習題
點: 學生答[B;] 案: 得分: [3] 提示:
ETSI TISPAN
標準答
B;
案: 試題分
3.0
值: ? 專門對NGN進行研究和標準化工作的標準化組織
? 分為8個工作組,分別負責業務、體系、協議、號碼與路由、服務質量、測試、安全、網絡管理方面的研究和標準化工作 ? 基于3GPP Release 4進行研究 知識綜合練習題
點: 學生答[A;B;] 案: 得分: [3] 提示:
標準答
A;B;
案: 試題分
3.0
值: 本地電話網交換節點之間一般采用的網絡結構為
? ? ? ? ? 網狀網 星型網 多級星型網 總線網 格子網
知識綜合練習題
點: 學生答[A;B;C;] 案: 得分: [3] 提示:
標準答
A;B;C;
案: 試題分
3.0
值:
二、單項選擇題（共15道小題，共45.0分）?
LANE，LES，LEC分別表示
? 局域網仿真客戶機，局域網仿真服務器，局域網仿真 ? 局域網仿真，局域網仿真服務器，局域網仿真客戶機 ? 局域網仿真，局域網仿真客戶機，局域網仿真服務器
知識綜合練習題
點: 學生答[B;] 案: 得分: [3] 提示:
IpoA，MpoA分別表示：
標準答
B;
案: 試題分
3.0
值: ? IP over ATM，ATM 上的多協議 ? P over advance，advance上的多協議 ? P over accent，accent上的多協議
知識綜合練習題
點: 學生答[A;] 案: 得分: [3] 提示:
HFC、SDH、ISDN分別表示
標準答
A;
案: 試題分
3.0
值: ? 綜合業務數字網絡、同步數字系列、光纖同軸電纜混合方式 ? 光纖同軸電纜混合方式、同步數字系列、綜合業務數字網絡 ? 光纖同軸電纜混合方式、綜合業務數字網絡、同步數字系列
知識綜合練習題
點: 學生答[B;] 案: 得分: [3] 提示:
LDP、LIB、CoS分別表示
標準答
B;
案: 試題分
3.0
值: ? 服務等級、標記分發協議、標記信息庫 ? 標記分發協議、標記信息庫、服務等級 ? 服務等級、標記信息庫、標記分發協議
知識綜合練習題
點: 學生答[B;] 案: 得分: [3] 提示:
使用物聯網的第一步就是要對（）進行標識。
標準答
B;
案: 試題分
3.0
值: ? 網絡 ? 物理屬性 ? 線路
知識綜合練習題
點: 學生答[B;] 案: 得分: [3] 提示:
互聯網是（）傳感網則是（）
標準答
B;
案: 試題分
3.0
值: ? 連接的虛擬世界，連接物理的、真實的世界 ? 連接物理的、真實的世界, 連接的虛擬世界 ? 連接的虛擬世界, 連接的特定網絡
知識綜合練習題
點: 學生答[A;] 案: 得分: [3] 提示:
IPTV是
? 利用IP網絡協議通過電信網絡與電視網絡共同提供電視節目的服務 ? 利用SIP協議通過IP網絡與電視網絡共同提供電視節目的服務 ? 利用IP網絡協議通過IP網絡與電視網絡共同提供電視節目的服務
知識綜合練習題
點: 學生答[C;] 案: 得分: [3] 提示:
手機上網是
? 將Internet上HTML語言的信息轉換成用WML描述的信息，顯示在計算機顯示屏上
標準答
A;
案: 試題分
3.0
值:
標準答
C;
案: 試題分
3.0
值: ? 將Internet上高級語言的信息轉換成用HTML描述的信息，顯示在移動電話或者其他手持設備的顯示屏上
? 將Internet上HTML語言的信息轉換成用WML描述的信息，顯示在移動電話或者其他手持設備的顯示屏上
知識綜合練習題
點: 學生答[C;] 案: 得分: [3] 提示:
手機上網業務是
標準答
C;
案: 試題分
3.0
值: ? 通過廣播電視網絡來承載互聯網IP業務 ? 通過移動通信網絡來承載互聯網IP業務 ? 通過移動通信網絡來承載視頻類業務
知識綜合練習題
點: 學生答[B;] 案: 得分: [3] 提示:
WAP技術是
? 用于手機上網通信的無線應用協議 ? 用于無線局域網通信的無線應用協議 ? 用于手機上網通信的終端控制協議
知識綜合練習題
點: 學生答[A;] 案: 得分: [3] 提示:
三網融合指的是
標準答
B;
案: 試題分
3.0
值:
標準答
A;
案: 試題分
3.0
值: ? 計算機網，廣播電視網，電信網的融合 ? 家庭網，廣播電視網，電信網的融合 ? 計算機網，移動通信網，電信網的融合
知識綜合練習題
點: 學生答[A;] 案: 得分: [3] 提示:
QoS,CoS分別表示
標準答
A;
案: 試題分
3.0
值: ? 服務質量保證體系，服務等級評價體系 ? 服務質量，服務等級
? 服務協議控制，服務等級簽約
知識綜合練習題
點: 學生答[B;] 案: 得分: [3] 提示:
MPLS,VPN分別表示
標準答
B;
案: 試題分
3.0
值: ? 多協議標簽交換，虛擬專用網絡 ? 多用戶并發交換，虛擬專用網絡 ? 多協議標簽交換，虛擬通路網絡
知識綜合練習題
點: 學生答[A;] 案: 得分: [3] 提示:
APON,EPON分別表示
標準答
A;
案: 試題分
3.0
值: ? ATM技術的無源光網絡，以太網接入技術的無源光網絡 ? ATM技術的有源光網絡，以太網接入技術的有源光網絡 ? 自動無源光網絡，寬帶接入技術的無源光網絡
知識綜合練習題
點: 學生答[A;] 案: 得分: [3] 提示:
誤碼率表示
? 特定時間間隔發送分組的總數與傳輸錯誤分組的數量之比 ? 特定時間間隔發送比特的總數與傳輸錯誤比特的數量之比 ? 特定時間間隔發送碼元的總數與傳輸錯誤碼元的數量之比
知識綜合練習題
點: 學生答[C;] 案: 得分: [3] 提示:
標準答
A;
案: 試題分
3.0
值:
標準答
C;
案: 試題分
3.0
值:
第三篇：北郵網絡教育學院專科社會實踐報告
北郵網絡教育學院專科
社會實踐報告
近年來，隨著國家向農村傾斜的三農政策的持續推動，廣闊的農村經濟異常活躍起來，廣大農民群眾的用郵需求日益多樣化，怎樣做好農村市場開發應成為市縣級郵政，乃至省、集團公司的重點工作。任何一個企業的發展都離不開不斷地自我審視和自我改進，在不斷完善的過程中，企業才能實現不斷的積累和創新，才能不斷地增強企業核心競爭力，才能真正經得起市場環境的挑戰。郵政企業也不例外，在農村郵政市場必須圍繞農民的需求進行相應的市場開發才能更好的服務于“三農”適應農村發展的需要。
農村郵政市場是廣大消費群的最大部分。結合落實好中央一號文件精神，進一步打開農村這個廣闊市場的優勢，將農村地區經營工作進一步做大做實，為企業發展做出更大的貢獻。但由于農村經濟發展存在著較大的差異因此應根據不同的地方區域經濟特征對農村郵政在發展戰略上加大研究力度并做結構調整。
一、進一步提升農村市場開發能力，打牢拓展開發業務的基礎。
“發展才是硬道理”，面對激烈的市場競爭不進則退，只有堅持以改革與創新為動力，立足新形勢，樹立新觀念，開拓新市場，營造新優勢，不斷創新經營思路，才能走上可持續發展的良性循環之路。農村郵政的發展與地方經濟的發展密切相關，抓住當前農業結構調整的有利時機以及國家“一免兩補”優惠政策，改變服務方式、強化市場營銷和大客戶營銷，因地制宜為農民提供商品型、服務型、需求型等多種形式的商業性、特色性服務。在為用戶提供服務過程中要制定相應的營銷策劃，同時對重點用戶要進行個案營銷，將大用戶分為縣（市）級大用戶、專業大用戶、網點大用戶三級進行分類維護。針對目前農村市場營銷方式僅局限在高層營銷和全員營銷的實際情況，要對營銷體系建設分步進行，一方面在重點業務和高效業務發展上必須搞全員營銷并逐步向專業營銷過度，另一方面在新業務和有潛力的業務開發上必須搞片區項目經理制由專人負責營銷方案組織、策劃、實施及售后服務工作。
做好數據收集工作，建立業務數據資料庫，為各項經營提供基礎信息。一是依托投遞員、郵件報刊轉投員、窗口營業員等人員，組建農村郵政數據庫信息員隊伍，針對農村基層領導、十大戶、在校學生和嬰幼兒信息等，做好農村數據庫建設工作，以信息員上門收集為主要采集方式，以窗口采集為輔助采集方式。二是建立客戶數據庫動態維護機制，由信息員定期對數據進行整理，確保數據隨時處于維護更新狀態，確保數據及時準確性。三是采取“產品+客戶+數據包”方式，開展營銷活動，實現數據大客戶向業務大客戶的轉化、項目與數據的對接。通過上述數據庫收集，有力推動郵政儲蓄、報刊、小額貸款、代理招工、酒水銷售和直郵信函業務的發展。一是聯合上下游，利用現有渠道，開展信息增值服務，配合國家“家電下鄉”、“農機下鄉”、等工作，以 “三農服務站”為廣告信息載體，擺放相關宣傳材料，播放相關廣告宣傳片，為相關廠商提供增值服務，實現增值收益。二是結合當地優勢農產品資源，發揮郵政數據庫商函的優勢，協助做好農產品深加工和農產品進城工作：一方面結合當地農產品特點，利用郵政掌握的相關產業鏈上的企業數據庫，協助當地政府做好對外招商工作，引進相應的農產品深加工企業，提升農產品的市場轉化能力；另一方面利用郵政掌握的超市和批發商數據庫，為當地政府和企業開發批量采購客戶，做好特色農產品進城工作。
二、進一步完善農村支局所的經營體制，不斷探索新的農村郵政經營模式。
應該看到國家鼓勵郵政經辦服務和滿足農民需要的業務，從本質上、從長遠上認識在農村拓展適合農村地區的各類業務是與國家方針政策相一致的，我們的各項業務的開展正是為農民減輕負擔，使農民足不出戶就能體會感受到郵政的優質貼心服務。在發展過程中要建立合理的激勵機制、考核機制和制約機制，充分挖掘內部潛力，調動農村郵政職工的工作熱情，增收節支的積極性。一是農村支局所要從本地的實際出發以深化用工、分配等制度改革為突破口，全面推行農村支局所承包經營和委托代辦的經營體制。二是整合縣局營銷力量，根據縣局人員相對緊張的現實情況，大客戶中心專職銷售人員在做好縣域城市市場的大客戶開發和維護、銷售隊伍和渠道管理以及營銷項目落實的基礎上，要結合農村郵政市場開拓組織、相關產品的組織、與合作伙伴的營銷協調等。三是建立跨支局的營銷團隊。結合支局緊張的人力資源狀況，除了各所營銷人員之外，聯合2-3個相鄰所組建設立支局營銷團隊，配備有思路、有干勁、能吃苦的營銷人員，負責各自片區內的物流、保險、函件、報刊、電子商務的營銷工作。
三、進一步深化郵政業務結構的調整，堅持傳統業務發展與業務創新并重。
首先必須注意金融業務結構的調整。郵儲業務無論從歷史貢獻、經濟效益等因素考量，都可認定為是低本高效、低本長效的業務。尤其是在農村地區，必須樹立起“快速發展、規模發展郵儲”的觀念，搶前爭先，壯大郵儲余額規模。當前，農村郵政尤其要優化賴以吃飯的郵政金融業務的結構，努力提高企業的收益水平。
1、要優化郵儲業務的定活比結構。郵儲轉存款結算新政策實行之后，郵儲業務的定活比結構調整顯得尤為迫切，其直接關系著郵儲業務成本，直接影響著企業的收益。農村郵政應制定出激勵攬收活期存款的專項辦法，以此調動郵政職工協調發展存款比例的積極性，廣泛發展個體工商戶、門店戶的營收款和綠卡業務，擴大綠卡業務的交易量，不斷提高活期余額比例。
2、要優化其他郵政金融業務的結構。隨著國家對儲蓄存款利率的幾次下調，郵儲收益率持續走低，大力發展代理保險、代辦電信等各種代繳代辦類中間業務已成為農村郵政的必然選擇。農村的市場很廣闊應該說農民手頭有了余錢在改善生活條件的同時更加注重自我保護意識，這樣財險和保障類業務的發展在今后將比分紅類險種更加有優勢。在調整郵政金融業務結構的過程中，要樹立科學的發展觀，正確處理兩個關系：一方面要正確處理代理保險等中間業務與郵儲的關系。開辦代理保險等中間業務可以整合郵政金融業務，把業務做大做強。中間業務的開辦，有利于郵儲凝聚人脈，增強社會滲透力和影響力，從而實現郵政金融業務共同發展。另一方面要正確處理規模與效益的關系。在調整結構、發展中間業務的起步階段，為了占領市場，把所取得的收入直接用于業務發展，從短期看效益并不明顯。但是，只要長期堅持下去，最終得到的是中間業務的長期效益，其一旦形成規模，就會發展成為“第二郵儲業務”，成為新的收入增長點。當然，調整是一個循序漸進的過程，不可能一口吃個大胖子，必須堅持在發展中調整、在調整中發展的原則，不斷提高郵政金融業務的效益。
其次要注意郵政各類業務結構的調整。農村郵政要在發展郵儲業務的同時注意培育和發展郵遞類業務市場。要對地方經濟結構進行摸底分析并掌握當地經濟活動的規律及要素市場的流量、流向，著力發展郵遞類業務。根據農民文化與公用事業消費的需求、農村旅游消費的需求開發文化禮儀性業務使農村郵政業務結構趨向合理。
1、注重潛在市場和業務的開發，發展農資分銷、郵件物品配送等郵件物流業務。隨著國家對“三農”政策的調整第一產業向第二、第三產業轉移的加快農村勞動力的轉移以及畜牧業的興起給我們帶來很多的市場空間外出打工、求學人員的增加為我們儲蓄、匯兌以及代售火車票業務帶來巨大商機同時農民對生產、生活資料需求量的日益增大農資分銷及生活必需品的配送量也將日益增大乃至今后的煙草三級配送等可以說物流業務大發展將為農村扭虧帶來前所未有的機遇。
2、在農村地區傳統業務開發下，賦予函件業務新的內容和實質。將函件業務定位在“造信”上應引導農村科技帶頭人、各類專業戶等利用商函、中郵廣告等來發展自己、宣傳自己包裹類業務的開發應立足本地以本地特色類包裹和各類人群聚居區為突破口不斷提高郵政發展的市場占有率。
3、在報刊發行與零售業務開發應真正做到送報下鄉真正將農村校園市場開發好，做好報刊、集郵、教輔類書報刊進學校、進班級工作。
農村天地大有可為，要想將農村經營發展工作來進入一個新的良性循環鏈，顯然不是一朝一夕能夠實現的，而且在市場開發和改革過程中我們勢必會遇到許多意想不到的困難和問題，要解決這些問題并不只是依靠—兩個人或者—兩個局所，而是需要各級組織和社會力量的同心合力。農村市場是郵政企業良性發展的基礎，提高開發農村市場的綜合能力更是當前需要解決的問題。只有不斷提高能力，打牢基礎，完善體制，創新模式，調整結構，郵政事業的大廈才會堅如磐石。
第四篇：北郵網絡教育學院導師簡介
北京郵電大學網絡教育學院
導師簡介(2009)勾學榮 教授 碩士生導師
女，1953年12月生。1976年畢業于北京郵電學院有線系電子交換專業，2001年獲得挪威大學管理碩士學位。現任北京郵電大學網絡教育學院院長，北郵學術委員會委員，學位委員會委員，學校信息化建設委員會委員，北郵網絡教育學院分學術委員會主任委員，信息與通信系統學科和教育技術學學科碩士生導師，創建了通信網絡研究室，有實力較強的研究梯隊，正在從事下一代網絡（NGN）協議實現，終端技術實現等關鍵技術的研究。主持并參與多項國家級科研項目并取得重大成果，申請發明專利4項。
從2003年開始，作為新興學科教育技術學學科負責人，在發展北郵遠程教育事業，開展網絡教育，申辦新型學科方面作出了突出的貢獻；創建了網絡教育技術研究所，近年來在研重大項目有：下一代網絡（NGN）關鍵技術的研究，國家十五攻關”作業與考試工具，”國家十五攻關”職業培訓示范工程”，教育部”虛擬實驗系統”，基于寬帶IP網的跨城域的遠程教育系統(國家八六三)等。
寧帆 副教授，碩士生導師
女，1962年生，吉林長春人。現在北京郵電大學網絡教育學院任教。
一九八三年大學本科畢業以來從事多年的教學工作。自一九九八年在北京郵電大學獲工學碩士后，堅持在教學的第一線，并指導研究生進行科研開發，先后參加完成了國家“863”九五期間的重點項目兩項，部級項目兩項及其它橫向多個項目，其中一項獲北京市科技進步三等獎；參加完成了國家自然科學基金重點項目（60132040）的研究。
先后發表了“光纖接入網雙纖自愈環的保護分析”，“光纖用戶接入網的可靠性研究”等多篇文章。從1995年至今，一直從事接入網技術與寬帶多媒體接入技術方面的研究開發工作，指導工學碩士研究生多名。
現已發表的“光纖用戶接入網的可靠性研究”一文已被收入“中國科技發展精典文庫”之中，并被多種出版物引用。
孫學康 副教授 碩士生導師
女，1959年1月生。1988年畢業于北京郵電大學電磁場與微波技術專業，主攻方向為光纖通信，同年獲得碩士學位，此后在北京郵電大學網絡教育學院任教。
近期主要參加教育部設立的職業培訓示范工程項目和校級下一代網絡有關接入傳輸關鍵技術的研究等項科研工作,上述課題主要涉及寬帶多媒體信息的傳輸與處理等方面，充分反映了技術發展的趨勢。
張玉艷 副教授 碩士生導師
女，1964年11月生。畢業于北京郵電大學，任教于北京郵電大學網絡教育學院。近年來一直從事移動通信理論和關鍵技術的研究，參加了自然科學基金項目“高頻譜效率多址碼寬帶移動通信關鍵技術的研究”。致力新一代移動通信關鍵技術的研究，跟蹤研究寬帶信息網絡、移動通信網、寬帶無線Internet、移動IP 等新技術，移動通信系統和應用的研究。參加的科研項目有： “下一代網絡（NGN）關鍵技術的研究”，國家十五攻關“作業與考試管理工具”，同時主持或參與了一些企業資助的科研項目，取得了一定的科研成果。
毛京麗 副教授 碩士生導師
女，1960年2月生。畢業于北京郵電大學通信工程專業，現任北京郵電大學網絡教育學院專業教研中心主任，院學術委員會委員。多年來一直從事通信方面的教學和研究工作。
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第1頁近期主要參加國家“十五”攻關項目《基于國產基礎軟件的多媒體網絡教學及遠程支持系統》項目和校級《下一代網絡關鍵技術的研究》等項科研工作。
吳國英 副教授 碩士生導師
女，1962年12月生。984年畢業于北京郵電大學管理工程系，此后在北京郵電大學網絡教育學院任教，2001年獲得管理科學與工程學科的工學碩士。曾參加了部級項目《郵電通信企業籌資風險及籌資決策的研究》、《長市網間、固定網與移動網間業務收入結算分配問題研究》，近期完成了國家郵政局項目《現代企業制度下郵政國有資產管理和監督體系研究》，以及《基于遠程教育的管理學科課程教學設計與實施》。目前主要研究方向為市場營銷和服務營銷。
馮甦中 研究員 碩士生導師
女，1950年6月生。1976年畢業于北京郵電學院電信系電子交換專業，從事教育管理和教育基本理論方面的研究20多年。現任北京郵電大學科學技術協會秘書長、北京郵電大學學報（社會科學版）副主編，網絡教育學院教師。曾任北郵研究生院副院長兼校”211工程”辦公室主任、北京郵電大學學術委員會辦公室主任。
起草了北京郵電大學”211工程”、研究生教育、學術管理等的相關論證報告、管理文件和辦法數十份，共20多萬字，對學位與研究生教育和高校學科建設有較深入的研究。近年來參加并完成6項教育管理和教育技術方面的課題，發表論文16篇，并獲得相關的獎項。組織和參與組織大型國際國內學術會議數個，多次被國務院學位委員會辦公室邀請研究和起草國家的相關政策。主要研究方向為教育管理理論和技術，目前正在進行學科管理體系，網絡文化、科學知識普及和教育的研究。正在進行的科研項目有教育理論方面的研究課題和通信企業合作的應用課題。
程遠先 研究員 碩士生導師
女，漢族，研究員，出生于1955年10月，河南省平頂山人。1974年加入中國共產黨，1978年畢業于原北京郵電學院無線系電視專業。畢業后曾任物理教師，并在電化教育館工作8年。參加過多次聲像編導的學習與實踐：與中央電視臺合拍過電視劇《沒趕上車的小伙子》和《必修課----軍訓紀實》、《光學知識講座》、《新兵三防知識初探》、《迎接挑戰》、《微波核效應》等電視專題片的制作，其中《必修課----軍訓紀實》獲北京市電教協會優秀教學片一等獎；與中央電化教育館合拍過《四次反圍剿的勝利》、《重慶談判》、《生物進化和人類起源》等教學片，獲全國優秀電化教育教材獎并由中央電化教育館頒發獲獎證書。
程遠先同志歷任研究生院培養辦公室、學位辦公室以及在職專業學位辦公室主任，長期從事學位與研究生教育方面的管理與研究工作，制訂多版本適合各類研究生的培養方案和管理文件，近年來參加并完成5項教育管理和教育技術方面的課題，在國內核心刊物及相關會議上公開發表論文20余篇，有多篇獲得北京市教育學會等單位的各種獎項。
劉建設 高級工程師 碩士生導師
男，教育技術學專業碩士生導師，現任北京郵電大學信息工程學院黨委副書記，北京市研究生教育學會會員。參與國家級和校級科研項目4項。在山西財經學院學報、北京郵電大學學報、上海研究生教育等雜志發表學術論文多篇。研究方向為教育信息理論、教育技術學研究方法。
王曉軍 副教授 碩士生導師
女，1960年7月生。畢業于北京郵電大學計算機與通信專業，現任北京郵電大學網絡教育學院副院長，院學術委員會委員。多年來一直從事計算機方面的教學和計算機教育研究工作。近期主要參加國家《遠程教育信息資源及支撐軟件系統的研究》和”十五”攻關項目《基于國產基礎軟件的多媒體網絡教學及遠程支持系統》項目等項科研工作。
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第2頁 文福安 教授，男，1962年10月生。現擔任北京郵電大學網絡教育學院網絡教育技術研究所副所長、北京通信信息協會會員、北京市特約教育督導員、國家科技部”縮小數字鴻溝－西部行動””網絡教育”方面責任專家。
1997年3月，研究項目”并聯機器人機構位置正解”獲得國家教委科技進步甲類三等獎，第一獲獎人。“關于首都信息化網絡建設現狀和發展前景的調研報告”獲得1998北京市統戰系統優秀調研成果二等獎。
1998年7月被評為北京市高等學校優秀青年骨干教師。2000年10月，《AutoCAD R14基礎教程》榮獲北京郵電大學優秀教學成果二等獎。2001年5月，負責研發的網絡課件《概率論與隨機過程》獲得北京郵電大學CAI課件開發成果一等獎。2002年9月，《網絡課件制作平臺》獲得第六屆全國多媒體教育軟件大獎賽二等獎。2004年09月《計算機網絡仿真系統》榮獲北京郵電大學教學成果一等獎。《英語視聽說課程改革研究與多媒體教材建設》榮獲2004北京市教學成果二等獎。
2005年5月，負責開發了電類課程的虛擬實驗平臺《電路課程虛擬實驗系統》榮獲第九屆全國多媒體教育軟件大獎賽高等教育網絡課程優秀獎。近年來獲得計算機著作權1項，專利3項。主編或獨立編寫教材4部。在各種刊物或會議上發表學術論文30余篇。近年來完成的重要項目有：國家十五攻關”作業與考試工具”、”職業培訓示范工程”、”基于國產基礎軟件的多媒體網絡教學及遠程支持系統”、”Linux實驗系統研究與開發”，國家863計劃項目”基于NC和Linux的西部網絡教育戰略研究（2003AA115140）”；教育部科技重點項目”教育科技信息處理系統的關鍵技術研究”，科技部高技術中心”科技部西部行動網站開發與維護”等。
上官右黎 教授
女，1946年3月生。現任北京郵電大學網絡教育學院教授，院分學術委員會委員，研究方向為網絡教育技術、教育技術基本理論等。1969年畢業于北京郵電大學無線電系，多年從事電路、信號與系統學科和計算機應用方面的教學與科研工作。近年來致力于多媒體教學技術和教學手段的研究工作，開發網絡仿真實驗系統，并已出版多本教材和多個教學軟件。負責或參與多項重大科研項目并獲獎，申請發明專利4項。目前在北京郵電大學網絡教育學院網絡教育技術研究所參加”國家十五攻關項目”的研究開發工作。有實力較強的研究梯隊。
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第五篇：北郵-信息與網絡實驗報告一
北京郵電大學
信息網絡應用基礎實驗報告
實驗一
靜態網頁的設計
學院：電子工程學院
班級：
姓名：
學號：
一、實驗主題
1、設計主題：本次實驗我設計的該網頁主題是圍繞當前熱門的多人聯機在線網游DOTA2進行的。并對該游戲的由來、背景及其內容做了一些簡要的描述。
2、功能:在主頁中可以觀看該游戲的宣傳視頻以及該游戲的一些精美的圖片，并且通過選擇相應選項可以了解更多的游戲內容。
3、運行流程：
① 首先打開主頁時可以選擇播放視頻，并且看到豐富的圖片；
② 然后點擊相應的選項可以進入到分別的附頁中查看內容；
③ 并且在主頁點擊最下的圖片可以回到主頁頂部，在其他頁面點擊最下的圖片也可以回到主頁。
4、實現功能的html技術：
① 在主頁中觀看視頻利用的是html多媒體中的
② 在頁面中的圖片是利用了html多媒體中的標簽進行圖片的加入；
③ 設置頁面的背景圖片是在
標簽中加入background參數即可；④ 在頁面內、本機頁面間及本機文檔連接互聯網頁面時則是利用了超鏈接的三種方法建立；
⑤ 在頁面中顯示表格則是利用了相關的表格創建的語句來建立一個表格，并且可以對表格中插入圖片并且可以改變表格的背景顏色以及背景圖片。
二、實驗內容運行結果
① 打開主頁可以看到插入的圖片以及背景圖片
② 點擊頁面中插入的視頻，點擊播放即可以進行播放
插入視頻的html代碼如下：
③ 點擊主頁中的超鏈接則可以跳轉到相應的頁面。如：
點擊英雄介紹鏈接
則可以顯示英雄介紹頁面
當選擇一個類型的英雄時可以在本頁面跳轉到對應類型的介紹
當選擇某個英雄時則可以鏈接到互聯網上的詳細介紹頁面
④ 當在副頁面點擊最下面的圖片則可以跳轉到主頁面
⑤ 在頁面中建立的表格并且改變表格背景顏色并且插入圖片
三、實驗心得與感受
本次實驗真正的了解到了如何設計一個最基本的網頁，也是將所學的html語言的知識進行了充分的應用，也對這些知識有了更加可視化的了解。由于是第一次進行網頁的設計，我選擇的是利用記事本來編輯html代碼來進行設計的，由于代碼都是利用各種標簽手動輸入的，所以對語句有了深刻的記憶，包括在以后的學習中也會很好的利用它們。我認為這樣相對于利用dreamweaver來設計有很多的好處，因為這樣第一次可以讓我們了解頁面的每一部分是怎么實現的，不過在了解過后可以選擇軟件來設計，因為那樣更加具有可視化且方便。
在設計的過程中，也遇到了不少的困難。首先感覺就是對于一個網頁的背景圖片選擇來說比較困難，因為在網頁中不會對一個圖片進行伸縮，顯示的是圖片本身的大小，所以只好找到與頁面較符合的圖片。而且在插入視頻時，我利用書中的代碼寫入時不能在頁面中無法播放視頻。后來我在網上查閱相關資料，后來直接利用視頻網站中的分享視頻的代碼加入即可在頁面中顯示一個可播放的視頻。
通過這個實驗來進行靜態網頁的設計還是很有意思的，既能學到知識又能了解自己喜歡的東西，而且在網頁完成后再進行瀏覽是一件很有成就感的事情！
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