第一篇：高三復習心得總結

作為剛帶完2018屆畢業生的我來說，回顧這一年的高三教學生活，不由得感慨萬千。一上高三，思想負擔本來就重，兼任班主任職務和兩個班的英語，突然間又被安了個教研小組長，管理和負責英語組的日常事務，那個愁勁真是難以言表。不過，在我們英語組同仁的努力下，盡管過程有些磕磕絆絆，我們的學生還是取得了優異的成績，達線人數又創歷史新高。此刻，寫下自己的一些心得感

受。

高三復習心得總結

首先，我們認真落實學校的指導思想，加強備課組的集體備課，制定詳細的復習總計劃。學期開始，根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點，我們做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的一些特點，著手研究高三年級的學生情況，在年級組和校領導的帶領下，認真落實好每階段的內容、進度、教法和作業。并且我們認真學習考試大綱，加強組內交流，發揮組內老師們的聰明才智，制定了詳細的三輪復習計劃，統一復習進度，復習的方式方法，統一訓練。

一、第一階段:以課本基礎知識為主線的橫向復習階段

1．立足課本,強化基礎,加強能力培養。樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。,在抓好課文基礎知識的同時,認真進行一定能力題的穿插訓練,如充分利用晚自習坐堂進行一定量的閱讀理解并結合新題型,完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略。作業主要將這些訓練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進行,加大落實力度.2．以課本為“本”，結合課標和考綱（考試說明），基礎知識和能力兩手抓，實現復習的性。充分發揮備課組的團結協作精神，組織老師進行對高一至高三冊的基礎知識進行系統的分析、歸納、梳理成“學案集”，充分體現第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強學生英語綜合應用能力的提高。

復習材料第一輪以“《3+2》”為主，第二輪以三維課堂為主,復習內容為:詞語搭配,句型結構,各類從句,日常交際用語等。

二.第二階段：強化高考題型的專題訓練,解決能力題的應試技巧 1.閱讀理解.60分，我們組題時，注意題材和體裁的多樣化.涉及社會,文化,經濟,心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大.并且閱讀的篇數有一定的保證,保證學生每周完成兩到三套綜合題的訓練。注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度,及時制定時間標準,加以監督并做及時的調整。2.完形填空.40分，主要是測試學生綜合運用語言的能力.引導學生從以下角度來分析:

從上下文的角度來分析;

從詞匯的意義和用法的角度來分析;

從邏輯推理,常識等的角度來分析;

從慣用法和固定搭配的角度來分析;

從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和態度。

3.書面表達.25分。

每周要求學生至少寫兩篇書面表達,并在一節課內講析。鼓勵好的學生向第五檔(21-25)分靠攏,明確高考書面表達的五檔評分標準。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規則,有效地使用語句中的過渡成分, 準確抓住內容要點。所以，一方面引導他們學會使用一定較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。另一方面，多多指導他們使用一些高級詞匯和過渡成分。

除此之外，引導學生注意書寫基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。記得在開市二模考試分析會時，山大附中的賈永生老師就強調過書寫的規范性，提到他們學校，北京四中，東北師大附中都把規范的書寫作為書面表達的第一要素。

再次，引導學生準確地抓住內容要點，確立可適當發揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點，省略一些不必要的內容。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。

三.第三階段：專項訓練和綜合訓練相結合，開發學生的綜合思維能力。時間段是從四月底到五月中下旬，主要是讓學生進行模擬限時綜合訓練，熟應做的主要是復習鞏固和深化已學知識、熟練掌握應試技巧、調整心理和生理狀態。同時還要強化學生的應考能力。

通過對高三一學年的總結和反思，既豐富了我們的教學經驗，也提高了我們的教學水平。當然，我們也看到了一些困難和不足，比如部分學生對英語學科不重視；所以，如何激發學生興趣，提高學生的復習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的主方向。

第二篇：淺談高三物理復習心得

淺談高三物理復習心得

作為一個新人教師，十分感謝領導及前輩的信任能讓我負責兩個高三畢業班的物理教學工作，高三物理總復習的目的是通過總復習，使學生掌握物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

物理在高考中所占比重較大，所以學好物理十分重要。復習階段我所帶的兩個班特點不同，（14）班的上課紀律比較難保證，在上課時我花費了一定時間維持紀律，紀律保證了才能讓那些想聽課的學生有所收獲；（15）班是三個班中上課時感覺最好的一個，有相當一部分學生對物理比較感興趣，肯動腦思考，接受能力比較強，上課十分配合，只是課后的功夫不足，總是老師催的時候才肯下功夫。為了達成以上目的，我認為在高三教學中要做到以下幾點：

一、抓住考綱、回歸課本

1、“考綱”即“考試說明”，它是考試出題的依據，因此在高考復習過程中應緊緊抓住考綱逐一落實考點，用考綱來檢查學生對知識點的掌握情況，才能做到全面無遺漏;要對照考綱一個一個知識點落實，從考綱對知識點的要求的程度對照學生掌握的情況看是否達標。

2、在復習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，在復習過程中，應指導學生帶著問題看書，研讀教材內容，使其看書有一定的目的性，便于彌補自已基礎知識弱點，融會貫通教材的基礎知識結構，使其回歸課本目的性強，才能充分利用時間，真正達到查缺補漏的目的。

3、正確處理好“熱點”與“冷點”。在即將到來的最后階段復習中，不僅要注意考綱中的熱點問題，在看書時要重視考綱中的重點內容，同時更要關心所謂的“冷點”。因為前一輪復習中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現的機會較多，通常都進行了反復的強化，恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少，重復的機會少，有的甚至沒有考查過，所以在今后的教學中要有必要的給以加強。

二、夯實基礎，培養能力

在高考復習備考時，要處理好“基礎”與“能力”的關系，特別是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識。但在夯實基礎的同時還應當有目的的加強以下幾種能力的培養。

1.加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力。

2.加強科技應用問題的訓練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。縱觀近年的高考卷，生活、生產、科學研究中的物理問題已成為高考中的熱點。平常的物理教學強調理論的完整性，系統性，缺少與科學技術和生活實際的聯系，在物理教學及有關問題訓練時，往往是簡化后的物理對象、場景，把所有物理問題變成了理想化、模型化，而實際生活問題則往往不同，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，因而需要培養學生學會抽取物理對象和物理場景的環節。

以上是我這段時間以來的心得體會，我是個新人，我明白自身存在諸多不足，但我是一中流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給一中的教學工作帶來更多的活力與生機，我們一定會多向前輩們學習，同時也會更加嚴格要求自己。我要做的是認認真真備好每一節課，扎扎實實上好每一節課！

第三篇：我的高三復習心得

我的高三復習心得

每當有風吹過我面頰的時候，每當有雨打在我臉龐的時候，我總會回想起那奮戰過的日日夜夜。閑暇時喜歡趴在光涼的欄桿上，眺望遠處的風景，然后就不知不覺間想到了那些和我一起渡過高中最繁忙日子的弟兄們。有一些同學，一年前我們還是一起復習的同伴（無論是時間還是空間），現在我可能要叫你們學弟學妹了，呵呵。這里寫一點我高三復習的一些心得，供各位小參考一下。一．心里狀態

在高三緊張的復習生活中，我覺得最重要的也是影響最大的一點是心里狀態，也就是說心情。我們高三的時候幾乎把所有的時間和精力都放在了學習上，那就不允許有其他的事情去干擾我們的內心進而去影響復習效果。

這些會影響我們心情的事情主要有：我們與家長之間的不愉快；與同學老師之間的不和諧；對未來的美好期盼與殘酷的現實對比產生的巨大心理落差；對異性的欣賞和依戀帶來的酸甜苦辣。

對于和家長之間的不愉快，雙方都需要冷靜下來認真思考如何解決。我們要理解家長希望自己考個好學校，有個更光明的未來的急切心情，畢竟他們對我們是真心的。因為這個世界上只有兩個人可以不求任何回報地為你付出，他們一生的忙碌也許只是為了你能更好地生活。對于家長來說，要注意表達愛及其他心情的方式。高三的孩子普遍壓力大，家長最好不給孩子過多的壓力。最好的方式是從一旁鼓勵孩子，為孩子加油打氣，同時在生活上多關心孩子的饑渴冷暖，注意觀察孩子心情的變化。家長也不用太過督促孩子的學習，因為高三的復習計劃主體是由學校和老師制定，有一定的科學性和合理性。

我們在學校里，要與許多人接觸，與同學競爭，與老師交流，這一切不可避免地會產生摩擦或者不愉快。我們可以看到，那些在最后的競爭中脫穎而出的人，大都是平時為人處事低調的，而那些在班級里嘰嘰喳喳吵鬧故意吸引別人眼球的同學，只會成為歷史，被碾壓在歷史的車輪下。因此，在最后的沖刺階段，我們要盡量保持一個低調和淡定的心態，少說話，多干事。人在心如止水的時候領悟到的事情往往是更深境界的。以一種旁觀者的辯證和分析的觀點去看待事物，而不是參與其中人云亦云。

高三最多的便是考試和測驗了。對于每次有起伏的成績，不必太過在意。決定你能否考上好學校的是高考成績，平時一兩次的考試成績只能在一定程度上反應你的成績漲落趨勢，只能告訴你在哪些方面還存在不足，還可以做得更好。可以不用急著定下目標，如果需要的話，可以將所有考過的最好成績加在一起然后減去10分，作為你的高考分數目標。這樣做的好處是，給每個學科都定下了一個目標，可以橫向對比看出在哪一科上的提升空間最大，進而確定下一階段的復習計劃。同時減少了人為的理想因素，更有可能實現。還可以根據每次月考的成績做出自己的分數漲落圖，得到分數變化的大致規律，對高考時的成績預測也會更準確。

關于在高中談戀愛的問題，我想引用母校一位老師的話“如果你現在還沒有談戀愛，那就不要去談；如果現在你在談戀愛，那就堅持下去。”談戀愛和學習并不總是沖突的，但是人在各個階段都有需要自己優先考慮并完成的事情。高三的我們的主要任務當然是學習。而且根據我自己的經驗和閱歷，高中時期的感情很難經受住現實的考驗和打擊，一到大學，那些原來的美麗幻想和祝愿都在時間長河的蕩滌下消失得無影無蹤。

當我們的心情不是太好時，強迫自己學習只會事倍功半，可以出去散散步，與好朋友談心，和父母一起購物，放松自己。最好有自己特別喜歡的東西，比如一本書，一些小吃，一個風景優美的地方。甚至可以有一個精神支柱，比如某個人對自己的肯定和期望，NBA。在心情不好的時候，這些東西都可以讓你的心情一下子好起來。我在高三的時候，非常喜歡日本的漫畫《火影忍者》，家里有很多與其有關的雜志或者周邊。每當我感到壓抑和疲倦的時候，我就會把它們拿出來，然后任何的不愉快都會煙消云散。二．復習方法

老實說，并沒有什么快速高效的復習方法，或者沒有什么普適的復習方法。努力，堅持永遠是硬道理。高考的考試范圍是高中理科或者文科的所有知識，那么把這些知識盡可能全弄會弄懂就成了我們復習的目標。其次，高考考的是題，多做題是有一定的效果的。但是我不是太贊成題海戰術，那樣比較盲目，我認為正確的做法是完 全會做的不做，會做的少做，不會做的多做。在做題目的時候多一點思考，少一點目的（為了做題而做題）。下面針對具體學科談一下我高三時的復習思路。（由于我是理科生，文科的同學就將就點吧。）1.語文

理科生有一種說法，真正高手的對決不在數學或者理綜，而是語文。語文是最不容易提分的一門學 科。它主要靠的是平時的積累和對語言文字的感悟。但是基礎知識（字音，字形，成語，病句，標點符號）還是有必要好好復習的。然后古典詩詞的背誦默寫也必須 要花些時間。古詩詞鑒賞和散文小說鑒賞是有一定的答題模板的。平時多總結歸納一下共同的特點，是可以把握住答題方式的。作文占語文分數的比重很大，有很多高手在作文上出了閃失，最后遺恨良久。我在高三的最后階段，堅持每個星期定時做一張試卷，作文交給語文老師批閱，并按照老師的建議改正寫作思路和格式，個人覺得還是有很大的收獲的。2.數學

高考數學非常有層次性，容易題，中等題，難度題。大部分都是可以輕松拿到分數的中等偏下題。我的高三數學老師要求我們，選擇題不錯，填空題不錯，后面的大題前四道不錯，最后兩題能做的就一定做，最多留下一至兩道小題。這樣卷面的幾乎所有分數你都拿到了。而這些已經上了125分，可以保證數學在高考中不會拖腿。3.英語

英語分為聽力，單選，完型，閱讀，寫作。除了聽力外，其他幾項與單詞的聯系非常緊密。比如閱讀，答對題目是建立在讀懂文章理解作者思路的基礎上的。所以，單詞量的多少也在很大程度上決定了你的英語成績。我在高三復習后期，除了按時完成英語模擬試卷外，每天做的最多的是背單詞。買一本單詞小冊子，一遍一遍看。第一次將不會不熟悉的單詞用熒光筆畫出來，第二次看的時候重點看勾畫出來的單詞，如果還有不熟悉的單詞用紅色筆標注出來，第三次看的時候重點看紅線標注的單詞，這樣幾個循環下來，基本上高考中出現的單詞我們都會了，何愁拿不到高分。4.物理

物理其實是一門十分嚴謹和有規可循的學科。在形成了物理思維之后，再加上一定的解題思路和方法，物理是很容易的。拿到一個物理題目后，先分析考查的是哪一部分內容。有運動學、動力學、靜力學、震動和波、電磁學、實驗等。然后聯想起相關的公式和定 理。接著列出題目給的已知量和要求量，最后選擇合適的公式進行計算。物理是十分簡潔的，所以公式不是太多，各類題目的共性很大。對于太難的題目，建議不要去做，基本的東西弄得透徹之后，你會發現較難的題目無非是已知量少一點，需要討論的情況多一點，考查的范圍大一點而已。5.化學

化學學科各個專題之間的聯系不是太大。對每個專題都有相應的復習方法。但都要求記住基礎知識，比如各個單質或者化合物的性質，反應機理。記一個反應可以從以 下幾個方面入手：反應物生成物（狀態性質）、化學方程式、反應現象還有應用等。在復習某一個專題時，可以合上書回想這一專題一共講了哪幾個反應，各有什么 特點需要重點記憶。同時還要注重組合記憶，就是利用所記內容的相互關聯性記憶。比如金屬性質的變化，有機化合物物理性質隨分子量的變化等。6.生物

生物是一門偏向記憶的學科，基本上把書上講的所有東西記下并理解后就能拿到接近滿分的分數。沒必要做太多的題，關鍵是熟知所有內容。高手基本上都會選擇背書的方式來復習生物。三．復習建議 1.適當晚睡

有些同學在高三后期的時候覺得時間很緊，經常睡得很晚來彌補白天時間的不足。但是根據本人經驗，晚睡并不一定是件好事。首先，我們每天需要的休息時間大概是7個 小時，人為強行調整休息時間，只會讓自己的身體不適，還可能影響健康。其次，人在睡覺的前一段時間是很困的，精神狀態很不好，這個時候不管是背英語還是做題的效率都會降到極低，很多時候是看著看著瞌睡來了，然后不由自主閉上了眼睛，五分鐘后醒來繼續打瞌睡。晚間效率低下，白天還困到不行。我覺得正確的做法是每天晚上學習的時候不看 時間，等到自己困了沒有繼續學習的欲望了就可以去睡了，然后中午最好休息半個小時到一個小時。中午最好別睡太久，過猶不及。2.制定學習計劃

每天晚上睡覺之前，我都會準備好第二天上午課堂上需要講的教材和試卷，課間需要做的資料和試卷。中午休息之前在把下午需要的書本準備好。晚自習是高三很重要 的一個時間段。那三四個小時是每天收獲最多的時候。建議大家在自習前花五分鐘想一下有哪些需要做的事情。在草稿紙上記下這些事情的完成順序。我在高三晚自習的時候處理事情的順序是先做第二天老師會在課堂上講解的資料，然后按照語數外物化生的順序逐個完成自己定下的任務。（這個順序只是個人愛好，方便記憶，大家可以自己設定順序，但是別老是變。）3.學習注意細節

得細節者得高考。這句話絕對不為過。我們在平時的復習中注意了細節，那么你的復習效率和效果與以往絕對有質的突破。第一個細節是多看錯題。建議大家把學校的月考試卷還有自己買的一些比較好的試卷整理裝訂成冊，晚自習的時候打開，重點看自己做錯的和有筆記的題目。在看之前可以先嘗試做一遍，檢查自己在訂正完之后是不是真的會了。如果不會就要引起重視，防止下 次遇到這樣的題目還是不會。如果會了就再想想其他的方法，或者改變一下題目的條件，將數字改成字母推導出公式來，這些都有助于加深印象。我在最后一個月的時候除了每天做幾張試卷保持熱度以外，其余時間都拿來看原來的資料和試卷，最后的結果是高考時幾乎所有的題目類型我都見過。

第二個細節是多回顧。每次做完試卷批改后我們都應該想一想，做之后和做之前有沒有區別，我們有助于高考的知識是不是增加了，我們是不是有了新的收獲，比如你 記住了一個單詞，會做某種題型。只要每一堂課，每一張試卷，每一次月考，你都能有所收獲，那么你就能保證你每天都在進步，這是很可怕的。每天晚上睡覺前也 可以回顧一下。還有經常翻看資料和課本的目錄，同時努力回想這一章節的內容，如果有模糊的地方立刻看書。同時縱向對比聯系各章節內容，得到它們的邏輯順序 還有相互關系，把自己從迷失的森林里提到空中，也即得到俯視的視角。俯視就是一種你可以秒殺它的感覺。我在后期的時候爭取做到俯視，但無疑我沒有很好地做到。

第三個細節是多交流。學習不可閉關自守，有些同學感覺如果告訴別人了那自己會相對變弱，其實不是的。在交流的過程中自己也會受益。多和成績和自己差不多的同 學交流，可以就某一題或某一學科聊聊各自的想法。多和成績好又有耐心和時間教自己的同學交流，去感受自己的差距然后彌補。多和老師班主任交流，讓他們多給 你一些提醒和建議。多和學長學姐交流，經驗是很寶貴的東西。多和父母交流，也許你會體味到更多促進學習的東西。

第四個細節是制定目標。短期目標包括明天需要完成的作業，長一點包括下次月考各科需要達到的分數和名次，最長的莫過于高考的分數了。目標越小越具體越好。最好是那種一下子就能分辨達沒達到的目標。目標要切合實際，否則就會因為達不到而產生心里打擊。及時調整目標。4.相信自己

我們都會有考差的時候，考得差不代表你不行，只能說明你還需要努力。考得差是有很多因素的。比如考試時你不在狀態，題型你不熟悉，外界環境干擾你等。考得差 并不重要，重要的是我們如何避免再一次考差。我高三有一次名次跌到谷底，同學都來問我“你怎么了？”我也比較憂郁和擔心。但是我相信我自己的實力，我知道 我認真復習了，該會的我還是會。果然，高考的時候也算是發揮出自己應有的實力了吧。高三的生活很壓抑，所以我們一定要學會自我鼓勵和肯定。人的精神狀態在 一定程度上決定了他的高度。四．總結 說了這么多，給大家總結一下吧。

（一）注意心理狀態。正確處理好與家長、老師、同學、戀人的關系。冷靜思考，低調處事，抓住主要矛盾。

（二）各科復習方法。語文數學英語物理化學生物各有側重。

（三）具體復習建議。1）適當晚睡 2）制定學習計劃 3）注意學習細節：多看錯題、多回顧、多交流、合理確定目標 4）相信自己

這里只是個人的一些小小的心得體會，由于沒有參考文獻，難免帶有很強的主觀色彩。希望大家帶著求同存異，去粗取精的心態來閱讀本文，如果能給大家帶來一些啟示，那自然是再好不過了。

最后祝愿所有復習的“學弟學妹”們都能蟾宮折桂，金榜題名！安。

第四篇：高三語文復習教學心得

高三語文復習教學心得

荀子《勸學》有云“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，先人早已向我們證實

了反思的重要性。以反思促教學，用反思后的感悟、改進來裝點課堂，早已成為我們教師“教無過”的成功箴言。

反思過去一年，我把它定名為“我教學生涯的第一個轉折點”。

摸著石頭過河，戰戰兢兢地教了一年高三。第二年再次接高三，我終于可以把第一年任教高三總結的教學方法、解題思路付諸實踐并逐漸完善了。

一、關于高三復習講與不講、講多與講少的思考

學生包括剛畢業教第一屆高三的年青老師會有這樣的疑惑：高三語文復習資料如此詳細，并且日臻完善，條分屢析，說得清清楚楚、明明白白，還有沒有必要給學生講解，還有多少講的空間。不明事理的學生會說：老師說的，資料上都有，還不如讓大家自學更有效率；沒有經驗的老師在實際操作過程中往往也只是形式化的以完成任務為目的地進行講解，并沒有真正體現出老師在復習過程中講解的作用：這些都是在這個問題上的誤區。

教師講解的真正意義在于：

1．興趣：一般而言，高三由于復習任務重、復習量大、壓力大、各科搶時間等原因，學生很難把學習的重心放在語文這個容易使人厭倦的科目上來。適當的講解可以解決這個問題，比如成語的分類歸納。。。等

2．有效：學生看書對視覺的刺激作用最大，而教師的講解往往是視覺、聽覺和聯覺的綜合刺激，對于學生的牢固記憶和深刻理解無疑更有優勢。

3．篩選梳理：最重要的是能把學生厚厚的復習資料講得更薄、更明晰、更有條理，方便二輪復習、三輪復習。

教師講解的原則和方法：

1．少講、精講、多練：對于本已時間緊迫的學生而言，應該講重點、難點、側重方法技巧的指導、側重知識的系統梳理，而不是面面俱道，把復習資料的內容照搬下來，或是東拼西湊講成了大雜燴，讓學生越來越糊涂。有些知識可以先練后講（如對詞語、成語、熟語的復習），先讓學生做練習，老師在評講練習的時候再結合實際補講理論，甚至某些知識點可以不講（如標點符號等考試機率不大的內容）。把課內的時間盡量藤出來讓學生作業，從而減輕學生的課外負擔。

二、關于知識點復習的順序問題

根據學生實際情況確定：學生什么知識比較薄弱先講什么；根據考試的重難點確定：一般是古詩文鑒賞和現代散文閱讀能力較弱，分值又高，短期內又無法提高，則可以適當移到復習前期來進行；根據

三、高

一、高二語文教學與高三語文復習的聯系與區別

高一高二務虛，而高三務實。“白貓、黑貓抓到老鼠才是好貓”——這是任何高三領

導崇奉的一句話。但高三來抓有些遲了，為此，高一高二就應該適當地做好務實的工作，多把課文篇目的教學同考試聯系起來，讓高中學生覺得語文學習有著實在的意義而不單純是老師的文學秀、不單是思想教育課。

其實個人感覺高三教學比高一高二教學更輕松。表面上占用的時間多了，工作忙了，但實際上知識的難度降低了，可操作性強了，目的性更明確了。人們習慣上把勞動者劃分成體力勞動者和腦力勞動者，高三教師從某種意義上說所表現出來的體力勞動特點要比腦力勞動特點更為鮮明

四、強化閱讀能力訓練

讀一篇文章勝過做十道練習,解決主觀試題的根本途徑在于閱讀能力的提高,閱讀是從源頭上解決問題。

第五篇：高三語文復習備考心得

高三語文復習備考心得

高三語文組

緊張的高三復習隨著高考的日益臨近也漸趨尾聲，在這一年緊張充實的工作中，對于剛帶高三的我來說，收獲很多，現整理如下與各位同仁共勉：

一、集體備課，團結協作，發揮團隊優勢。

進入高三，一批多年帶高三，經驗豐富的老師的加入壯大了我們的力量，讓我們信心倍增。我們延續了從高一就保持的集體備課好的做法，我們從必修教材到選修課程都堅持集體備課，統一進度、統一教學內容、統一教學案。高三一年，我們延續了高一高二時的好的做法，扎扎實實地開展集體備課，集思廣益，分工合作，團結一心。每位教師都能認真做好備課組分配的任務，每一個考點的復習計劃、教學內容、習題的編排都是備課組集體智慧的結晶。我們在一輪復習時，針對每一個考點進行集體研究，每人承擔一個考點的備課任務，先各自獨立備課集中精力針對某一考點認真研究、查找資料、設計學案、編寫練習，然后上公開課，備課組成員去聽課、討論，最后再形成符合本班特色的教學內容。強化訓練時的試卷評講也都盡量采取這種形式。所以，我們每個考點都打磨了三到四遍，努力做到用最好的方法把最合適最科學的知識內容傳輸給學生。

在年級組“老師下題海，學生駕輕舟”思想的指導下，我們各位老師都提前認真完成要留給學生的每一次習題，并針對習題中的難題和易錯題就行討論，每次習題布置下去后都會積極認真的去做學情分析以便做到試題講評時有針對性。在每次周考循環考后積極指導學生進行自我考卷分析，找出失分原因。在試卷講評時做好學法指導和強化訓練，及時補缺。

二、研究考綱，制定科學完備的高考備考復習計劃。

我們高三語文備課組從學期開始就制定了一套詳細、周密、科學的備考復習計劃，將整個復習過程細化，模塊化責任到人。在一輪復習之初，我們再次認真地研讀《課程標準》，明確高考備考的大方向。在復習進程中，我們不斷鉆研《考試大綱》《考試說明》準確把握有關高考信息。高三一年里，我們備課組制定了“一輪復習計劃”完成了高考考點的系統復習、“二輪復習計劃”針對考點中的中難點進行突破性復習和訓練，還有“百日沖刺計劃”結合考點做強化訓練。每一輪計劃都有具體的任務分工、時間安排和內容編排，這份計劃我們人手一份，復習時就有了統一的尺度和標準。

三、注重知識積累，注重學生知識與能力遷移與轉化。

我們這個備課組從高一的時候就開始抓學生的基礎知識積累，注重擴大學生的閱讀面。高一剛開始，我們就要求學生做活頁筆記，每天積累一定數量的字音、字形、成語、名人語段、寫作素材等。我們給學生編印《經典誦讀》（即好文選編），幫助學生選擇經典的好文章來閱讀，擴大學生的閱讀面，幫助學生積累了大量的優秀文章。我們將必修五本課本和選修課本中要背誦默寫的名篇名句制作成課件在每節課的課前五分鐘中播放練習以加深記憶。專項復習階段，我們要求學生要把高考考綱規定的各方面知識進行全面積累。積累的同時，還要善于總結，將知識梳理歸類。進行完一個考點的復習，就要及時地將所涉及的知識進行整理歸納。做到針對每種題型都儲存相應的知識倉庫。這樣，學生基礎得到強化和提升，逐步實現了知識與能力的遷移運用；復習計劃的有序進行給學生消化吸收留出了足夠的時間，保證了學生語文能力的有效轉化。

四、精選題目，注重解題方法指導，將教學目標落到實處。

為了保證復習的全面有效，我們備課組針對考點編排相應的“學案”。主要時從08,09,10,年的全國及各省市的高考試題中選取優秀的題目編成練習，學案的編寫強調了知識點的系統化和明確化，能力訓練的層次性和有效性，避免復習時低效甚至無效訓練的情況發生。學案的使用使得不同層次的學生在復習時心中有數，目標明確，也讓教師檢測復習效果也有了依托和憑借，能夠有效地實現對學情的全程監控。二輪復習時，我們把以前學案上學生做得不好的題目拿出來再訓練，進行不斷的鞏固練習。發現問題，及時反饋。

注重解題方法指導。簡練實用，易于記憶和操作。如文言文翻譯：兩定法;詩歌鑒賞：讀懂、悟深、說清等等。指導學生自己歸納。注意答題心理指導。文言文“硬讀”法，閱讀心理調適等等。

另外注意處理好講和練、質和量的關系。突出針對性、實效性，寧可講得精、練得少，決不貪大求全。專題復習，向縱深和細致上下工夫。解答問題不能停留在表面，有研究意識，洞察命題意圖，全面深入地組織答案。注重學情反饋。深入調查學生呼聲，及時調整復習策略，突出針對性，對復習中暴露的共性問題，集中突破。

五，關注熱點，貼向生活，及時進行社會時事點評指導

為了適應高考作文對“關注熱點，貼向生活”的要求，我們借助網絡，報紙，雜志對近一年來社會所發生的時政要事，社會熱點事件進行收集整理并及時印發給學生，培養學生時評文的寫作能力，并指導學生公正客觀地評論事件及擴大了學生的知識面又加深了學生思想深度。

六、面向全體，進行“心連心”談話，搭建師生心靈的橋梁

我們學校的大部分學生都是留守兒童，時刻關注學生的心理動向對學生復習備考尤為重要。年級組將各班的學生根據學科強弱承包給各科老師，本著“培優補差”的原則進行重點輔導，以便達到“疏通心理，提高心理”的目的。另外通過個別交談、方法指導，堅持“不拋棄、不放棄”的原則，激勵中下等生迎頭趕上。

短暫的一年充實而豐富，在一年繁忙的工作中，在各位前輩老師的指導和提攜下，我快速成長，一路收獲！