第一篇：2017高考模擬習作

2017高三模擬專題四習作（有答案解析）

一、作文(本大題共69小題，共4140.0分)1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

近年來，應屆高三畢業生在考前“撕書狂歡”，似乎成了一個約定俗成的活動——考生高喊“高考加油”的同時，將伴隨自己三年的書籍撕成碎片盡情拋撒，用這種方式宣告高中畢業。

對此，社會各界評論不一。

《人民日報》評論：宣泄中帶有決絕，狂肆中宣告解脫，如果說高考是高三學生的成人禮，那么撕書卻是成人禮中并不浪漫的插曲。青春本該灑脫一些，稍微出點格并不可怕。但是，撕書并非告別高中的最佳方式。也該問：這撕書的背后，有多少沉重的壓抑？ 與此同時，這是否是對知識的摒棄？

某大學教授評論：不宜將“撕書”上綱上線，“撕書”只是學生自我發泄的方式而已，不要把它看成是“對知識的褻瀆”。對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考，表明你的態度，闡述你的看法。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一生只做一件事？太無聊了！跟你有同樣感慨的人大概不在少數，從“斜杠青年”近些年來的大行其道就可窺見一二。

“斜杠青年”來源于英文Slash，指的是一群不再滿足專一職業的生活方式，而選擇擁有多重職業和身份的多元生活的人群。這些人在自我介紹中會用斜杠來區分，例如張三，記者/演員/攝影師，“斜杠” 便成了他的代名詞。斜杠青年成為越來越多的人追求的生活方式。

與“用一世執一事”的人不同，斜杠青年代表著人們對可能性、對自由的向往。但一個踏踏實實的斜杠，并不容易被劃下，斜桿青年，并不是將自己的職業側面簡單羅列，而是真正擁有多種行業間平行切換并獲得價值的能力。

那么，你是愿意將來成為一名這樣的斜杠青年，還是愿意在專一職業領域堅持到底？ 請根據上述材料，結合你的體驗和思考，寫一篇議論文。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

3.閱讀下面材料，根據要求作文。

（1）猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。

（2）契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？結合你對生活的觀察和理解，寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：自擬題目；自選角度，不必面面俱到，但不得超出材料的含意范圍。

4.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

第1頁，共34頁 在甘肅永昌縣城，一向聽話并且學習成績一直很好的13歲女孩趙花偷拿了超市的幾塊巧克力。超市工作人員發現后，要求趙花取出藏匿的巧克力，還自行翻查了趙花的外套。后超市老板打電話叫趙花家長前來賠償，趙花母親一來超市就大罵趙花。后來，趙花母親去趙花父親的爆米花攤點取錢，趙花趁機爬上一幢17層高樓，跳樓身亡。得知女兒墜亡，趙花母親昏厥在超市。趙花死后，其家屬到超市討要說法，引起群眾聚集圍觀。部分群眾起哄并沖擊超市，砸壞了超市的不銹鋼門。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

5.據日前公布的統計，2014年出生的人口中，重名人數最多的男名為“浩宇”，女名為“欣怡”，均超過4萬人。重名人數排名前十的人名中，男名出現頻率最高的字為“宇”，出現90455次，女名出現頻率最高的字為“涵”，出現78737次。排名前三的男名為浩宇、子軒、浩然；排名前三的女名為欣怡、紫涵、子涵。60后、70后里“建國”“振華”高頻重復；80后、90后里“俊杰”“婷婷”到處可見。簡直就是爹媽青春美夢的映照。

對此現象，你有怎樣的看法？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。6.閱讀下面的材料，按要求作文。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，這是秋季里撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經見過。”這是寶黛初會時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里安妮公主稀里糊涂的遇見。遇見是一種神奇的安排，是一切可能的開始。世間一切，都是遇見：冷遇著暖，就有了雨；春遇到冬，就有了歲月；文人遇見山水，有了永恒的歌唱；人遇見人，有了生命。

要求：請根據以上的材料作文，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不要抄襲；不少于800字。

7.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

人在旅途。總會有看不完的景致，走不完的坎坷，說不完的感受。歲月如歌，我們的知識在求索中收獲，能力在創造中提升，意志在磨練中堅強，情感在交流中融合。我們的生活因此而豐盈，我們的青春因此而精彩。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要脫離材料范圍和含義作文，不要套作，不得抄襲。

8.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2017年春節期間熱播的中國詩詞大會，讓古典文學底蘊深厚、主持風格端莊大氣的央視一姐董卿成了國民女神，就連她的成長故事都成了家庭教育的典型案例，文章《“虎爸”之下董卿的童年：一識字就背詩詞、不許照鏡子、初中開始打工，一度懷疑是否親生》在網上一度引起熱議。

對于董卿父親的教育方式，你怎么看？請根據材料，聯系現實，闡釋你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

9.閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的議論文。

漢服是漢民族的傳統服飾，其基本特點是衣領直接與衣襟相連，左右交叉，袖子寬大。最近，有一所學校同寢室的幾個女生火了，原因是她們嚴格遵循古代禮儀，不管上課還

第2頁，共34頁 是生活都穿漢服，成了一道與現代生活不同的異樣風景。此事經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及范圍作文，不要套作，不得抄襲。

注意：保持卷面整潔，卷面不整潔，字跡不工整清晰，酌情扣分。

10.隨著現代社會的發展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。

人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。

要求：確定立意，自擬題目，不要套作，不少于800字。

11.作文

請以“紐帶”為題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。除詩歌外，文體自選，字數不少于800字。

12.請以“吃一塹，長一智”為標題，寫一篇議論文，要求：卷面工整，800字以上。13.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

《中國詩詞大會》與《朗讀者》這類文化類節目的興起，讓人們逐漸渴望“腹有詩書氣自華”的人生。最近，16歲的少女武亦姝在學校開學典禮上發言，每段都以帶有春天意向的古詩句起筆，仿佛再現了一場繽紛灑落的“飛花令”，同時也再次引發人們對古典文化教育的關注。

有人認為古詩文背誦這一培養讀書人的傳統辦法在當今更能彰顯其價值。可也有人認為電腦硬盤和搜索引擎比一個讀書人的記憶力要強大得多，用得著花大把時間去背誦那么多古詩文嗎？ 你怎么看呢？

要求：結合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

14.請以“有一種情懷，是_______”為題寫一篇文章。要求：

（1）將題目填充完整；（2）除詩歌外，體裁不限；（3）不少于700字；

（4）不得透露個人相關信息。

15.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

國內一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內連奪三項世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關注。比如在決賽前夕，他直言對手只有5%的勝算，認為對方作為一代傳奇“該謝幕了”。對小柯的表現，其父母認為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發了很大的爭議：有人為棋壇出現

第3頁，共34頁 一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對小柯的狂傲個性和家長的放任態度提出了質疑??

以上材料給了你什么啟示？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

16.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字作文。

在中國豐富多彩的文學史上，有這樣的三個人：在官場上屢次失意的蘇軾，面對挫折，寄情于山水，在自然中得以超脫；滿腔的才華無法得到施展，不受君王重用的屈原，為了保全自己的氣節，投身汨羅江，以死明志；遭受“宮刑”后的司馬遷，默默地忍受著生理和心理上的痛苦，堅持寫完被魯迅稱為“史家之絕唱、無韻之離騷”的《史記》。

面對人生的挫折，蘇軾、屈原、司馬遷三個人選擇截然不同的人生態度，你更欣賞三人當中的哪一種人生態度？請結合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

17.從廢墟中可能會看到什么？家園的破敗？文化的衰落？孕育的新生、、、、、、、,請以“廢墟”為題寫一篇記敘文。要求：

（1）抒發真情實感，不得抄襲，不得套作；（2）記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式相結合；（3）用規范漢字書寫，字數不少于800字。18.寫作

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

一位藝術家挑選了一些游客在柏林大屠殺紀念館的搞怪留影，然后將圖片中肅穆的建筑背景替換為大屠殺中真實的場景。背景一換，納粹種族清洗的歷史便瞬間來到眼前，累累白骨、層層尸墻，游客的搞怪行為特別顯眼。這位藝術家說：“在我看來，這是一個很沉重的地方。”

19.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位著名的政治家曾經說過：“要想征服世界，首先要征服自己的悲觀。”人生在世，不如意十之八九。如果一味地沉入不如意的憂愁中，只能使不如意變得更不如意。學習和生活中，你或身邊的人有過哪些不如意的經歷或故事？關于悲觀和樂觀，你（他/她）又有過怎樣的選擇？請以此為內容作文。要求：題目自擬，文體鮮明，除詩歌外，文體不限。

20.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“書者，著也，以手執筆，著于竹帛。”曾經，寫得一手好字是很多人的夢想，在文明的薪火相傳中，書法更作為一門藝術，成為中華文明的一大特色。

在今天，無論是研墨潤筆，或者拿硬筆書寫，在很多時候都已經可遇而不可求。相反，在鍵盤上敲打、在手機上按壓，已經成了大多數人的“常態”，“失寫癥”成為了“鍵盤族”不得不面對的問題。

如今這些問題已經越來越引起了國人的重視。

以上材料引發了你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

第4頁，共34頁 21.閱讀下面的材料，按要求作文。

1937年，西南聯大南遷途中在長沙組成臨時大學，北大、南開、清華三所大學的校長 蔣夢麟、張伯苓、梅貽琦一起巡視學生宿舍，看見房屋破敗，蔣校長認為不宜居住，張校長

卻認為學生應該接受鍛煉，有這樣的宿舍也該滿意了。于是蔣校長說：“倘若是我的孩子，我就不要他住在這宿舍里！”張校長卻針鋒相對地表示：“倘若是我的孩子，我一定要他住在

這宿舍里！”梅校長則沒有表態。

請你以西南聯大學生“南渡”的身份，用《致____校長的一封信》為題，給蔣校長或者張校長寫一封信，表達你對他的上述態度或贊同或反對的立場，并有條理地闡述自己的理由，不少于800字。

22.閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

2017年2月7日，春節期間引發熱議的《中國詩詞大會》落下了帷幕。上海復旦附中 高一女生武亦姝在三輪比拼之后，奪得總冠軍。很多粉絲驚呼這位“00”后美少女“滿足了我們對古代才女的所有幻想，給中華詩詞的傳承帶來了希望”；有的網友則認為：“詩詞是心靈與自然借助傳統文化的對話，它沒有那么功利，那么直接，那么劍拔弩張。”“一部手機在手，哪首詩查不到？干嘛還要背？”

針對上述材料中的現象，你有怎樣的思考？

要求：結合材料的內容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

23.以“透明”為題，寫一篇記敘文。要求：立意自定；有細節，有描寫。

24.從下面三個題目中任選一題，按要求作答。《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》等經典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。

(1).有人說：“大師的筆觸，處處驚人。”請從這六部作品中任選一處筆觸（可以是情節設置、細節刻畫、手法運用、遣詞造句等），闡釋其“驚人之處”。要求條理清楚，言之有物。180字左右。

(2).經典小說的情節往往引人入勝，但有時也可能有不合自己想法的地方。如果讓你改動這六部作品中的某情節，你想怎樣修改？請簡述你的修改方案并談談這樣修改的理由。要求有理有據，自圓其說。180字左右。

(3).不同的人對春天的感受也有不同，上述作品中的人們對春天各自會有怎樣的感受呢？請以這些作品中的某個人物的身份，寫一首詩或一段抒情文字，表達其對春天的感受。要求明確所選人物是誰，所寫內容符合所選人物的特點，不超過180字。25.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。雞蛋向內打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內打破是壓力，向外打破是成長。

——李嘉誠

第5頁，共34頁 要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

26.隨著時代的發展，人們的生活方式也日趨多元化。有的人喜歡追逐新潮，看電子書、享受手機和網絡的便利、穿有破洞的牛仔褲、吃飯AA制；也有的人偏愛信守舊習，以紙筆寫作、聽昆曲京劇、著漢服唐裝、講究傳統禮儀；更多的人喜新而不厭舊，兼融新潮和傳統。當然還有人認為，本質上人們其實是無法選擇的?? 對此，你的觀點是什么？請寫一篇論述類文章加以闡明。

【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

27.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

4月15日，知名女導演、制片人楊潔女士因病去世。回顧楊潔導演的一生，她在藝術道路上碩果累累，而87年版的《西游記》反響最大，紅火了30年。有人說，舊版《西游記》特技粗糙，劇情簡單，裝扮戲劇化，思想淺顯脫離原著；也有人說，舊版《西游記》是包括許鏡清創作的開頭音樂在內的，無法超越的傳世經典。

你如何看待這個現象？請談談你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意，不要套作，不得抄襲；不得少于800字。

28.閱讀下面的材料，根據要求作文。

六小齡童微博顯示，2017年4月7日楊潔剛剛度過88歲生日。他寫到，“楊潔導演不僅是我的恩師，也是我的藝術老師，沒有央視版電視劇《西游記》就沒有今天的六小齡童，觀眾們也不可能看到我扮演的銀屏美猴王。在拍戲過程中楊導嚴格要求、滴水不漏??感謝楊導把《除妖烏雞國》重新拍攝，彌補了第一次拍攝時的遺憾。今天是楊潔導演88周歲生日，祝楊導生日快樂、健康長壽！” 1982年-1988年，楊潔以總導演身份歷時6年時間拍攝完成我國首部神話電視連續劇《西游記》，該劇自1986年起播出，稱霸熒屏30年之久，并獲1988年全國電視劇飛天獎和《大眾電視》金鷹獎特別獎，楊潔也因此入選新時期（1978-1987）全國影視十佳導演，并名列十佳電視導演之首。

2017年4月15日，中國著名女導演、制片人楊潔女士因病去世，享年88歲。

86版《西游記》能成為熒屏經典，是什么原因？對此你有什么感受，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，選擇規范的文體，不得套作，不得抄襲。

29.閱讀下面材料，根據要求寫作文

風化是自然界的一種常見現象，其一般指由于長期的風吹日曬、雨水沖刷、生物的破壞等作用，從而使地殼表面和各種巖石受到破壞或發生變化，經過長年累月的風化，一些東西會逐漸消失。但是在人類社會中，總有一些東西無論外部環境如何改變，永遠不能讓其“風化”。

讀完上述材料，你有何感想，請自主確定立意，確定文體（詩歌除外），擬定標題；不要套作，不得抄襲，不少于700字。

30.2016年03月，備受矚目的韓國棋手李世石與人工智能機器人“阿爾法狗”之間的“人機大戰”最終以人類一勝四負的結局落幕。賽場上，“阿爾法狗”表現出了驚人的睿智。

第6頁，共34頁 中國圍棋協會主席王汝南認為：從某種角度來說，“人機大戰”確實有益于圍棋傳統文化的普及，但也不可否認，圍棋過往的神秘感可能會大打折扣。人類選手李世石說：“這次‘人機大戰’并沒有讓我感到失敗的痛苦，反而得到了快樂。看到阿爾法狗的招法，我會想，以前對棋的理解是否是對的呢？”

著名機器人傳感與控制技術專家宋愛國認為：“阿爾法狗”的勝利是人類探索、研究“人工智能”的歷史性飛越；未來，“人工智能”將廣泛應用于生活，但不必擔心“人工智能”會奴役人類；人類真正應擔心的是在機器的供養下，人類本身會不會退化。” 這三個人的看法中，你認同誰的觀點？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

31.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章

2016年７月27日下午，帶著13歲兒子開車走遍全中國的高銘遠，攜全面記錄父子365天行程的新書《帶著兒子去旅行》與讀者見面。2009年8月9日，大病初愈的高銘遠在爭議聲中帶領13歲的兒子駕車從家鄉黑龍江大慶出發，經多個省市，最后到達西藏，歷時365天，行程五萬多公里，完成走遍中國之旅。十三歲的孩子在這次的行程之中增長了閱歷。

針對父親讓孩子暫時放棄學業，想去世界看看的做法。有人認為，這樣做耽誤孩子的學習，是對孩子的不負責任。高銘遠則表示想做一個引領者，帶領孩子找到自己的路。

對此，你有怎樣的認識？要求：準確理解材料內涵，選取恰當角度構思立意，自擬標題，自選文體，不要套作，不得抄襲。

32.閱讀下面兩則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

每天5點起床，晚上12點休息。32歲的譚超是煙臺大學一個快遞代理點的快遞員。他還有一個身份——延邊大學歷史系的博士生，白天送快遞，晚上一頭扎進文獻堆，在厚厚的史料中探究古代東北亞歷史問題。現在，他成為這個快遞點的老板，被譽為國內學歷最高的“博士快遞哥”。

每年，北京大學保安隊都有20余名保安，通過工休時間自學和免費旁聽北大課程考進大學。17年來，北大保安隊共走出了300多名大學生。這些保安大多來自農村，他們中有的取得了大專或本科學歷，有的甚至考上了北大；還有的考上了重點高校的研究生，畢業后當上了大學教授。

這兩則材料給了你怎樣的啟發與思考？請選擇其中一個角度寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

33.閱讀下面的材料，根據要求作文。

近日，四川一所大學的學生在圣誕節那天身著漢服在成都幾處知名旅游景點舉牌呼吁“拒絕圣誕節，堅決維護中華傳統節日”，引發大家關注和議論。有人認為此舉表現了年輕人的民族氣節和民族尊嚴，是維護傳統文化意識的覺醒，可圈可點，應予支持和提倡。但也有人認為這種做法有些小題大做，也是排外、封閉、保守思想的體現，中華民族歷來以其海納百川的胸襟積極吸收外來文化，從而才成就了中華文化的多姿多彩與博大精深，況且區區幾個洋節日又豈能改變或動搖中國文化的本質和幾千年歷史的文化自信呢？對這些大學生們的做法你又有怎樣的思考？

請根據材料，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

34.第7頁，共34頁 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

熱心市民在地下通道設立一面“愛心墻”，它的功能是讓市民把閑置的衣物掛在上面，為需要的人提供方便。市民紛紛捐助，衣物堆積如山。有人聞訊而來，挑了一些自己合適的就走了。然而不到一天，就有不少人向相關部門投訴：衣物亂堆，道路難行，現場狼藉。不久，“愛心墻”就被叫停。

對于以上事情，你怎么看？表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，自選文體，800字，完成寫作任務。

35.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客達多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙看電影玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？

請根據閱讀后的感悟和聯想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

36.閱讀下面的材料．根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在交通繁忙的交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規定停車的小李的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，小李見狀，看準綠燈方向暫無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車讓出一條變道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規，小李要接受記6分，罰款200元的處罰。

監控視頻流傳到網上后，網友“春城飛花”在交通微信平臺積極呼吁，并聯合廣大網民建議交警部門取消對小李的處罰。交警隊在得知網友們的訴求后高度重視，通過查看監控錄像了解了情況，本著特事特辦的原則在第一時間取消了小李的此次違章。

對于小李、春城飛花和交警隊的做法，你更贊賞哪一種？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。

37.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓當作傳家寶。

你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

38.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

人生的秘訣：尋找一種最適合自己的速度，莫因疾進而不堪重荷，莫因遲緩而空耗生命；人生的快樂，走自己的路，看自己的景，超越他人不得意，他人超越不失志。

39..閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。在一次關于閱讀的研討會上，有如下對話。

第8頁，共34頁 主持人：當今社會中，許多人只追求娛樂性、功利性閱讀，對嚴肅的經典著作卻讀不下去。對這種現象您是怎樣看的？

學者甲：閱讀不應該是消遣，而應該是艱難的精神成長過程。我們要提倡培養嚴肅閱讀的趣味。

學者乙：能通過閱讀獲得一種愉悅的享受也沒有什么不好。消遣閱讀也可以使普通讀者獲取知識、陶冶情感，得到精神上的滿足和審美享受。

兩位學者各自對閱讀的看法，引發了你哪些思考、聯想？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。要求寫議論文。

40.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

年輕人苦著臉來拜訪大師：“大師，我很苦惱。在人生前進的路上，每當面對巨大的困難或障礙時，我就會心生膽怯，失去跨越它的勇氣和信心。”大師問：“為什么非要跨越它呢？”年輕人：“不去跨越它，怎么往前走呢？”“知道風是怎樣翻過高山的嗎？”大師問。“不就是從山頭翻過去的么？”“為什么非要去翻那山頭呢，從山谷間鉆過去，從山腰邊繞過去，是不是同樣能翻過高山呢？很多情況下，風就是這樣翻過高山的。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

41.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

生命是一種選擇。

譬如樹，是什么樹，不在于樹自己如何標榜，而在于樹自己作出何種選擇。選擇低矮彎曲，你就只能是灌木；選擇高大偉岸，你就是喬木；選擇四季常青，你就是松柏。

人又何嘗不是這樣呢?選擇直面人生，你就展示了你的堅強；選擇奉獻社會，你就成就了你的偉大，選擇追求探索，你就會走向你的成功??

也有人說，人生是依靠和等待。有了好的背景，就有了好的起點；有了好的機遇，就有了好的人生??

對此，你有何看待和評價? 要求：請結合材料內容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

42.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

前不久，一則幾經反轉的新聞事件引起廣泛關注。一位79歲的老人跌坐在一輛玩具汽車前，被網民、媒體定義為“碰瓷新高度”，招來罵聲一片。然而，真相卻與傳言截然相反，大媽的確被玩具車撞倒受傷，也被孩子家長及時送到醫院，非但沒有敲詐勒索，而且婉拒了對方更多的賠償。真相曝光后，網友和媒體紛紛致歉，一位記者坦言：他乍看網傳視頻時想當然地認為老人在碰瓷，完全忘掉了新聞人應該先問真假再斷是非，事后很是慚愧。

要求：結合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

43.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

第9頁，共34頁 李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”人生亦如是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一種重生。

請根據你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的議論文。要求：明確立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

44.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

母親節前后，許多網友在微博、微信、網絡社區中扎堆，突擊“秀孝順”。有的網友曬出為母親購買的價值不菲的化妝品、首飾、包、電子產品；有的人請母親去高檔餐廳，并將菜式拍照上傳；有的人轉發“母愛”主題文章，抒發對母親的謳歌。對此，有人贊賞，也有人提出質疑。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

45.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

近年來，網絡語言上廣播電視節目、進教科書、入詞典，熱點頻發，引起社會熱議；同時大批低俗網絡用語的普及化和日常化，也讓人猝不及防。日前，在互聯網上突然爆紅的Papi醬系列視頻，因主持人時常爆粗口而被勒令整改。這一事件也引發網友熱議，有人認為這是網絡文化的特色，不應過多干涉；有人認為這次監管是一次良性的互動，或可帶來整治網絡語言的良機。

要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。

46.郭川，“中國職業帆船第一人”。這位31歲時已任大型國企副總的青島男子，在42歲時卻毅然選擇成為職業競技帆船賽手，不停刷新自己和中國的帆船運動記錄。他說帆船運動讓他找到了“生命中注定屬于他的東西”“回歸了真實的自我。”2016年10月郭川在單人不間斷跨太平洋創紀錄航行時在夏威夷附近海域失聯。

有評論認為，郭川不甘于平庸，追求有生命厚度的生活方式凸顯了人的主動性和求索精神；當蕓蕓眾生沉湎于對“已知”進行享樂性消費的時候，他卻在勇敢地挑戰“未知”。也有評論認為這種個人用帆船航海所面臨的巨大生命危險的行為，是否值得？他的離開，是否對親人構成一種不負責任和傷害？

對此，你有什么看法？要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

47.作家曹文軒認為，世間只有一樣東西是不會衰老的，那就是美。

比如，東方有一輪紅日，你的祖父看到的時候會感動，你的父親一樣會感動，而你，你的子子孫孫，每當看到這一輪紅日從東方升起的時候，都會被它感動。

比如，《詩經》雖是幾千年前原始先民的集體吟唱，但無論是《關雎》里的熾烈率直，還是《蒹葭》里的渴慕追求，任憑時光荏苒，仍舊感動著世人。你有沒有關注過這樣的一種永恒之美？對此，你有什么豐富而獨特的體驗？你有沒有深入地思考和探尋過這種永恒之美？請任選一個角度，寫一篇文章

【注意】

1、題目自擬，觀點自定。

2、明確文體，不得寫成詩歌。

3、不少于600字。

4、不得抄襲、套作。

第10頁，共34頁 48.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

因戰勝世界圍棋冠軍李世石而名聲大噪的谷歌機器人阿法狗(AlphaGO)連續挑戰人類高手，在擊敗眾多頂尖棋手后，又迎來圍棋泰斗——“棋圣”聶衛平的挑戰。一番激戰后，聶衛平執白告負，“阿法狗”贏得第54場勝利。獲勝后，“阿法狗”在屏幕上打出了“謝謝聶老師”五個字。

要求：結合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

49.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果能夠讓我重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的假如，我只能把手頭的工作做好。” 自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機??我喜歡并感恩做過的每一份工作。”

這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡和選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

50.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。一個孩子把一勺鹽倒入一杯水中，驚奇地發現，鹽一會兒不見了。父親告訴他：“孩子，鹽沒有消失。不信，你嘗嘗。”孩子舀了一勺，咸的；再舀一勺，還是咸的；到了最后一滴，還是咸的。父親說：“你雖然找不到鹽，可鹽早已無處不在，你能感受到它的真實存在。這世上的許多現象和道理，就和它一樣。”

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

51.閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，以《也談閱讀》為題，寫一篇不少于800字的議論文。

《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視又推出一套全新文化類節目《朗讀者》，開播好評如潮。有網友稱，一系列電視讀書節目的火爆會帶領觀眾走進了一個慢慢讀、細細品的文化空間，為閱讀迎來一個新的春天；而有的網友指出指望一兩個電視節目來激發國民的閱讀風潮，拯救日漸稀薄的讀書，實在是一種天真的樂觀。

52.我沒有靠山，自己就是山；我沒有天下，自己打天下；我沒有資本，自己賺資本！這世界從來沒有救世主。我弱了，困難就強了；我強了，所有困難就弱了。活著就該逢山開路，逢水架橋。

要求：自行選取角度，自定立意，自擬題目，自選文體寫一篇不少于800字的文章。

53.閱讀下面一則材料，按照要求寫一篇不少于800字的議論文。

第11頁，共34頁 法國作家喬治·桑的小說《賀拉斯》中生動地刻畫了這樣一個典型人物：他有理想，說了不少豪言壯語，甚至在夢中也在追求豐功偉績，可一旦動手實行，就在困難面前一籌莫展；遇到挫折就垂頭喪氣，一蹶不振；在學習上則是一曝十寒，最后落得年華虛度、一事無成的下場，成為人們的笑柄。

請根據你對材料的理解，選擇一個角度，寫一篇不少于800字的議論文。要求：必須符合文體要求；立意自定；題目自擬；不得抄襲，不得套作；文面整潔。

54.閱讀下面的材料，根據要求作文。

斷 句 邵燕祥 走在 秋天的田野上 我問老托爾斯泰

一切 成熟了的 都必須低垂著頭么

請以“低頭”或“抬頭”為標題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體不限。

55.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在2016年巴西里約奧運會女子重劍團體決賽中，中國隊對陣羅馬尼亞隊，替補上場的郝佳露發揮不佳，兩局比賽輸掉5分，中國隊遺憾地獲得銀牌。

比賽結束后幾小時內。郝佳露的個人微博留言充斥著對她的謾罵和責備，不少網友指責她一人丟掉5分，是中國錯失衛冕冠軍的重要原因。還有網友質疑主教綜勒瓦瓦瑟做出的換人決定，認為在這樣關鍵的比賽中不應該讓郝佳露替補上場。但主教練和隊友們卻表示換上郝佳露是決賽計劃的一部分，大家都希望郝佳露能有資格一起分享榮耀，更何況她在此前的世錦賽決賽中對戰羅馬尼亞表現十分優秀。也有一些網友認為，郝佳露作為年輕選手，平時訓練非常刻苦，表現也很優秀，此次失利關鍵是缺少大賽經驗，心理素質不夠過硬，但我們不宜在失利后過多指責，而應多一些包容鼓勵，以利于她的成長強大。

對于以上事情和其中各方的觀點，你有什么看法？

要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

56.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。

影視明星喬任梁患抑郁癥自殺身亡，讓人嘆息。生活中，有很多生命在以各種各樣的方式逝去，也有很多人在努力以自己的方式活著。

加拿大作家馬特爾說：“無論生活以怎樣的方式向你走來，你都必須接受它，盡可能地享受它。”

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，不得套作，不得抄襲。

57.閱讀下面的材料，根據要求作文。

第12頁，共34頁 某社區道路改造。有人高興，因為他們覺得路越修越好了，交通越來越便利了，社區越來越美了；也有人抱怨，因為道路改造期間，噪音，塵土，堵車，給人們帶來了諸多麻煩與不便，而且這道路兩年前才修過，三年修兩次，挺折騰人的。

上述材料引發了你怎樣的思考？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

58.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。

要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。

59.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

據媒體報道，目前，南京市一所中學要求高三年級學生家長輪流替代老師進行監考和帶早晚自習。據說，學校這種做法是家長委員會主動提出的，學校并沒有強制要求。但實行后，有些家長覺得這樣做促進了家校互動，有些卻覺得難以接受。學生們對此也有不同看法。此事傳開，一時間在社會上引發熱議，各種說法都有。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

60.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2015年10月30日，李云迪在韓國首爾藝術中心的演出中表演失誤。擔任客座鋼琴師的他，在演奏《肖邦第一鋼琴協奏曲》第一樂章時，突然忘記要彈什么。韓國媒體稱，最后李云迪只好停下來重彈，不過臺下許多觀眾仍給予掌聲鼓勵，但李云迪被指演奏后急著走回后臺，后來也沒出來謝幕，有不少觀眾不滿他的態度，演奏結束后還有人要求退票。隨后，李云迪在微博上道歉，坦言是因為舟車勞頓導致。輿論繼續發酵，有網友指責這是李云迪在娛樂圈過分“浸染”，荒廢鋼琴事業之故，證據是他擔任肖邦鋼琴大賽評委期間還請假參加黃曉明的大婚，隨后又隨黃曉明參加湖南衛視的兩檔真人秀節目。但也有網友認為，音樂會上演奏者出現失誤的事時有發生，不必過度解讀。

如何看待李云迪的失誤？李云迪道歉對你有什么啟發？要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

61.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

10月26日中午。北京朝陽區。一位年輕姑娘來到路口，人行道綠燈亮起，所有車都停下等候，姑娘也趁此時穿過馬路。突然，一輛奧迪車從后方高速沖出，瞬間撞毀了前方多輛車，并壓住了這位過路的姑娘。

10月17日晚。北京通州。的哥李師傅按照交通規則停在停車線內等待紅燈轉綠，此時一輛裝滿石料的大貨車為了避讓另一輛忽然壓實線并線的小轎車向右急轉彎，結果發生側翻，貨車連同成噸的巨石正好壓在李師傅的車上，李師傅不幸罹難。

聞此消息，很多人驚呼，還有沒有天理，這讓守規則的人情何以堪？法律為什么保護不了守規矩的人？這讓我們這些守規矩的人如何有規則自信？

第13頁，共34頁

的確，這幾條新聞讓人很不是滋味，沉重，壓抑，甚至心碎。但是我們能由此放棄對規則的信仰和堅守嗎？我們又需要怎樣進行正確地反思呢？請綜合以上材料內容及含意作文，體現你的思考，表明你的態度，闡述你的理由。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

62.一篇《羅一笑，你給我站住》的文章近日刷爆朋友圈，深圳作家羅爾記錄小女兒羅一笑患白血病治療的點點滴滴，引來眾多網友點贊和捐款，打賞和捐款的金額已達200多萬。但之后劇情卻一再反轉，這位父親先是被指騙捐，因為他有房有車，后被指出有通過網絡平臺“借女兒的病炒作”以及“不當營銷”等嫌疑。隨著時間的流逝，該事件不斷發酵。你是如何看待羅一笑事件的呢？

請自選角度，寫一篇文章談談你的看法，不得套作或抄襲。

63.根據下面的材料，選取角度，自擬題目；寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

越是忙碌，就越會有閑暇。（海斯利特）我空閑的時候，常常是我最忙的時候。（西塞羅）

64.閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。

因為停車問題，家住佛山的高先生與鄰居向女士，斗了三年，其間甚至大打出手。后來高先生將向女士起訴到禪城法院，索賠人民幣1元。2015年1月14日,當地法院判決高先生勝訴。有網友認為，因停車糾紛打1元官司是浪費資源，也有網友認為即使是一分錢的官司該打的也要打到底！對此，你有什么看法？請據此寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，必須在材料所包含的范圍內，不得套作。

65.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

謝邦鵬這個本科、碩士、博士3個教育階段均與清華大學捆綁在一起的青年才俊，如今是國網上海市電力公司浦東供電公司運檢部下變（配）電二次運檢一班的小班長。每日行走在上海的大街小巷，驗收設備，檢修設備，排除電力故障，改造老舊設備。很多人不理解，一個讀了20多年書的高才生，為什么會在畢業后選擇去一線，而且一呆就是6年；謝邦鵬其實也不理解，一個電力相關專業畢業的博士生，到電力工程的基層去把理論轉化為實踐，究竟有什么好奇怪的? 對此，你怎么看? 要求：選好角度，確定立意；明確文體；不要脫離材料內容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。

66.根據以下材料，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

成長，是生命存在的必然，是自我價值的探求。成長，交織著歡笑與淚水，交替著困惑與清醒。成長是一個不斷前行的過程，永無終點。

67.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

第14頁，共34頁 杭州圖書館允許拾荒者、無業游民入館，讓他們在設有空調的書館內免費閱讀、看影視、上網、聽音樂。圖書館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個做法已經堅持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。

曾有讀者對身邊的流浪讀者散發異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進圖書館是對其他人的不尊重。對此，館長回答，我無權拒絕他們入內讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。

對于以上事情，你怎么看？請將你的看法寫一篇評論。要求綜合材料內容及含義，體現你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

68.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有這樣三個母親，她們都有兩個孩子，只有一個蘋果。第一位母親用孔融讓梨的辦法，讓小兒子得到了蘋果。第二位母親布置兩個孩子完成規定的任務，誰完成的快誰得到蘋果，結果大兒子得到了蘋果。第三位母親干脆把蘋果平分，兩個孩子是一樣的。

你覺得哪一位母親分蘋果的方法最合理，對孩子成長的意義最大？請根據材料，從自己的體驗出發，比較上述三位母親分蘋果的方法，闡述你的見解和理由。要求：選好角度，標題自擬，不要脫離材料的內容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。

69.寫作

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一個小男孩和一個小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個交換，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻輾轉難眠。他始終在想：小女孩是不是也跟自己一樣，藏起了很多糖果。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【答案】 1--34 35-63 65-69見解析參考立意，無范文。35.志存高遠，永不滿足

當人們得到想要的事物時，滿足感油然而生，從而停止了前進的步伐。殊不知，我們的能力正如填裝了石塊的瓶子，還有大量空間沒有利用，而永不滿足的精神就促使我們追求理想，繼續充實自我，就如繼續往瓶中填細沙，從而使我們獲得更大的進步，而不是滿足于比上不足比下有余的平庸境界。因此，想要成為卓越之人，具備永不滿足的精神十分重要。

永不滿足，追求理想。英國人南丁格爾出身于貴族家庭，生活安逸富足。他本會滿足于一切，享受自己已有的生活。但她沒有這么做，當她立志要上前線救助傷員時，她展開了不懈努力，在婦女地位低下的時代，不顧家人反對和社會壓力，拯救了無數生命，開創了現代護理學，使世界上有了護士這個職業。正是南丁格爾這種永不滿足的精神，使世界上少了一個闊家小姐，多了一種受人敬重的職業。

永不滿足，開拓創新。微軟的創始人比爾蓋茨曾經就讀與哈佛大學，畢業后找份體面而且收入豐厚的工作并不是什么難事。但是他不滿足于此，他放棄了學業投入創業，憑借著他的聰明才智與用心經營以及永不滿足的精神，使微軟公司開創了個人電腦操作軟件的先河。

永不滿足的精神有助于成就大業，而缺少甚至是匱乏這種進取心，就算擁有得天獨厚的優勢，最終也將喪失殆盡。

王安石筆下的方仲永，縱然有驚世駭俗的天賦，卻因其父滿足現狀不思進取而最終泯然眾人。傲人的天資就如此被葬送了。近代的中國又何嘗不是如此？人們自以為自己國家是物產豐富，地大物博的天府之國，用強烈的滿足感麻痹自己，卻不知歷史的車輪已經

第15頁，共34頁 從自己身上重重的碾了過去，最終落得喪權辱國的局面。

所以說，永不滿足地追求是使自己立于不敗之地的法寶。正如印度的勵志電影《三個傻瓜》中的一句臺詞：“不斷追求卓越，成功就會在不經意中趕上你。”

我們要懷著永不滿足的精神，志存高遠，并為之不懈奮斗，只有這樣，我們才有可能比其他人走的更遠，飛得更高。

64.“1元官司”增多背后是司法進步

因為停車問題，家住佛山禪城某社區的高先生與鄰居向女士，因為停車問題引發糾紛并不斷升級，斗了三年，其間甚至大打出手。后來高先生將向女士起訴到禪城法院，索賠人民幣1元。14日，禪城法院通報，這起“1元官司”已經審結。最終禪城法院判決高先生勝訴。向女士向高先生支付了1元的賠償款。有人質疑，“1元官司”是否有浪費司法資源之嫌。（1月15日《羊城晚報》）

表面來看，“一元官司”浪費了司法資源，雙方似乎應該私下調解，犯不著為了一元錢去打官司。實際上，這并不是一元錢的問題，高先生與向女士為了停車問題斗了三年，社區居委會聯系綜治信訪、行政執法、駐點律師、物業公司等都曾介入進行調解，雙方的沖突也沒能化解。高先生認為將私家車停在自己家樓下，合情合理，向女士則認為占用了消防通道，而對高先生愛車采取淋污水、撒垃圾、污泥等手段進行污損，雙方甚至大打出手。這“一元訴訟”爭的并不僅僅只是一元錢，而是是非對錯，法院判決可以起到定紛止爭的作用，可以讓雙方曠日持久的紛爭有一個結果。

據了解，2015年全國范圍內有不少起訴賠償1元的案件報道，立案登記制實施后，民眾為了維護自身利益訴諸于法律變得更為方便，“立案難”的問題大大減少，諸如這些起訴賠償1元的案件，賠償金額并不是重點，重要的是案件背后的是非曲直，通過司法的專業裁斷，能讓事件劃上句號。

像高先生與向女士為停車問題產生長達三年之久的糾紛，類似停車問題就很為典型，為此產生的沖突與矛盾，并不少見，在城市生活中，如何處理好私有財產與他人權益，個人利益與公共利益等的關系，如何處理好鄰里糾紛等等，這是矛盾糾紛易發多發的領域。“1元官司”讓當事雙方糾纏不休的沖突，在法律面前得到了終止，也可以借此進行普法宣傳，類似的沖突也可由此避免。

類似“1元官司”越來越多，一則是因為民眾維權意識、法律意識增強，再則是司法改革讓民眾打官司變得更方便，從而又更加喚起民眾的維權意識、法律意識。索賠一元錢，就可見賠償金額是小事，賠償只是象征性的，重要的是當事人爭的是道理，由此而言很多只爭道理的“1元官司”，恰恰是司法資源能充分發揮作用的時候，這些案件的增多，也顯示了司法的進步及民眾法治意識的提升。

當然，很多民事糾紛與沖突，最好能做到社區調解、庭下調解，在這些手段窮盡之時，才應有司法的介入，用法律“快刀斬亂麻”地解決這些民間糾紛，這樣才能最大程度地節省與利用司法資源，為法治社會建設出力。

【解析】

1.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。這是任務驅動型作文。任務驅動型作文的特征，有兩點：第一，它會提供材料，這一點與傳統的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性。本題“對于以上事情，你怎么看”，要求直面題目中的問題或現象，不可避免地要對材料展開直接的分析與討論。“對此，社會各界評論不一”，肯定的角度立意：撕書狂歡只為宣泄；撕書狂歡并非褻瀆知識等等。否定的角度立意：撕書狂歡折射高中生的壓力；撕書狂歡不可取等等。

2.此題考查材料作文的寫作能力。新材料作文的審題立意是指應考者根據題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的觀點。“斜杠青年”作為一種時髦概念，很容易被輕而易舉地加在簡歷上。讓人眼花繚亂的標簽背后，“斜杠青年”固然代表著人們對可能性、對自由的向往，但我們往往忘記，一個踏踏實實的斜杠，并不容易被劃下。自由同時意味著責任和代價，這個古老的法則，在任何時代都適用。參考

第16頁，共34頁 立意：（1）重新定義自己，發現更多可能；（2）持之以恒、專心致志；（3）切勿貪多嚼不爛；（4）斜杠不是人人都能做的。

3.本題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。本題材料是兩句寓有深意的銘文。銘文一句是“一切都會過去”，一句是“一切都不會過去”。所以，寫好此文，必須弄清“會過去”、“不會過去” 所指。其背后隱含著這樣幾組關系：暫時和永恒，現象和本質，物質和精神，本和末。現象的、物質的東西往往如過眼煙云，是“末”；而相對地，本質的、精神的東西是“本”，往往得以永恒，且時時重演。下筆前要做好事實判斷和價值判斷：哪些是會過去的，哪些不會過去，為什么？哪些應該讓它過去，哪些必須永遠記住，也要寫出為什么？根據分析本次作文可以寫克服困難的過程，也可以寫獨自面對，更可以寫結伴同行，但要突出青春的朝氣，夢想的召喚和思想的引領。其實本次材料作文可寫范圍很廣，作文還可談個人的失敗與成功、榮譽與恥辱，也可議論國家的災難與振興。

4.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節切入法”“多向發散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。此題命題意圖很明顯，那就是“如何對待、教育犯錯的孩子或未成年人”。在立意上，立意的角度主要有三個：一是女孩趙花，二是超市的工作人員和趙花的母親，三是圍觀群眾。女孩因為受了超市方和家長的很大羞辱而難以承受，最后選擇了輕生，因此，從女孩趙花的角度可以立意為：人生難免會遇到很多委屈、羞辱，勇敢地挺過去，才能變成強者；自殺是愚昧殘忍的選擇等。從超市工作人員和趙花家長的角度（與命題意圖吻合，是最佳立意角度）可以立意為：對犯錯孩子多一些寬容；教育犯錯孩子不可傷害其自尊心；注意從小培養孩子的抗挫能力，增強其心理素質等。女孩的死引起了部分群眾起哄并沖擊超市，砸壞了超市的不銹鋼門，這些都是違法亂紀的盲動行為，必須否定或批判。因此，從群眾的角度可以立意為：起哄鬧事是違法行為，不可行；趁機作亂是要付出代價的，該打住等。

5.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。現代社會，名字只是一種區別于對方的符號而已，對個人成功并非決定性因

因素。如果為了標新立異，故意起一些極端少見的名字，一般很難對成功有幫助。這樣的名字像是戴著一副冷冰冰的面具，時刻提醒著不認識生僻字的人：你是多么沒文化。除了引發短暫好奇之外，罕見的名字很難短時間內獲取人的好感。參考立意：名字與命運；名字具有時代性；標新立異的不一定好。

6.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。從材料可知，在我們每一個人的生命里，會有各種各樣的遇見。根據材料，可以有以下參考立意：遇見的力量；歡喜的遇見；神奇的遇見；珍惜生命中的每一次遇見。學生作文符合材料要求即可。

7.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。注意材料中的句子“我們的知識在求索中收獲，能力在創造中提升，意志在磨

第17頁，共34頁 練中堅強，情感在交流中融合”和表示結果的句子“生活因此而豐盈，青春因此而精彩”，參考立意：收獲知識 豐盈生活、青春因為努力而精彩。

8.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。這是任務驅動型作文。任務驅動型作文的特征，有兩點：第一，它會提供材料，這一點與傳統的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性。本題“對于董卿父親的教育方式，你怎么看”，要求直面題目中的問題或現象，不可避免地要對材料展開直接的分析與討論。

參考立意：

①以愛為基，嚴厲一些又何妨？董卿的成功，與她在詩詞大會以及其它的節目主持中所呈現出的詩詞人文方面的深厚素養、她身上溫文清雅、含蓄內斂的動人氣質都有莫大的關系，而她的素養與氣質與父親對她的嚴厲教育又密不可分。貪玩是孩子的天性，但許多知識與技能的習得少不了大量刻苦的練習，沒有外力的幫助，貪玩的孩子很難堅持下來。而且，成長中的人難免會迷茫甚至犯錯，需要成人的引導和修正。以愛為基礎的嚴厲，才能真正取得子女教育的成功。

②順應天性，讓孩子健康成長才是正確的教育方法。再大的成功也難以彌補失去童年歡樂的缺憾，成功不等于幸福，而父母教育子女，關鍵是給予子女感受幸福、追求幸福的能力，順乎孩子天性、讓孩子健康成長孩子才會感到幸福，才是正確的教育方法。孩子有孩子的成長規律，家長順乎孩子的天賦和天性，在自然的狀態下更能引領孩子健康發展。用嚴厲教育方式教育孩子的家長，往往給孩子制定了許多規范和準則，孩子只能在規范與準則范圍之內發揮，這樣孩子很難超越父母的層次，父母反而成了孩子成長的絆腳石。

③寬嚴相濟，才能讓孩子身心俱健。一味嚴厲，會給孩子留下很難抹去的心理陰影，傷害了成長中的孩子，甚至影響孩子一生；一味放縱，也會讓孩子沒有邊界、深感迷茫，對孩子的成長同樣不利。寬嚴相濟，孩子方能身心俱健。寬嚴相濟需要家長理性地愛孩子，當寬則寬，當嚴則嚴；還需要家長不斷學習，努力成長；更需要家長真正關注孩子的內心，適時引導，及時扶正。

9.本題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。本題材料，第一句話是說明性的句子，是對“漢服”這個概念的說明性解釋。“漢民族的傳統服飾”，是概念的外延；“衣領直接與衣襟相連，左右交叉，袖子寬大”則是概念的內涵。概念外延中的“傳統服飾”是重要的信息點，考生應該對“傳統”這個概念有一定的敏感，因為從“服飾”與“傳統”的概念關系上講，后者是更上位的概念。那么寫作范圍就應該在“漢服”與“傳統”的區間內，低于“漢服”例如抓住漢服的特征進行立意，高于“傳統”例如泛化為“任何事情”，都會導致偏離題意。概念內涵中漢服的特點，也可以從“生活不便”的角度進行辯證理解。第二句話是材料的主體部分。“同寢室的幾個女生不管上課還是生活都穿漢服”，是事件的核心內容，表面上看這是女生的外在行為表現，實際上也是考生發表觀點、表明態度的對象與載體。或者說，考生在寫作過程中需要針對這件事表明自己的價值態度。“嚴格遵循古代禮儀”既可以是女生外在行為的初衷與出發點，也可以是其行為的內在本質，即女生上課和生活都穿漢服的目的是嚴格遵循古代禮儀，或者說她們行為的實質是嚴格遵循古代禮儀。“成了一道與現代生活不同的異樣風景”則是行為帶來的結果，而“與現代生活不同”也是重要的信息點，它引導考生要在“傳統”與“現代”的辯證關系中思考問題。第三句話“此事經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論”則是思考的方向。“此事”，指的就是“同寢室的幾個女生不管上課還是生活都穿漢服”這件事，“激起了更大范圍、更多角度的討論”隱含的意思就是要求考生針對事情本身發表自己的觀點。根據以上解讀，本材料立意的方向與要點可以從以下幾個方面進行：首先，考生要明確寫作的對象與范圍，即確定討論的第18頁，共34頁 核心話題。根據上述分析，考生可以在“漢服”與“傳統”的區間內確定寫作話題。立意的話題就有兩個：你如何看待同寢室的女生不管上課還是生活都穿漢服這種行為；你如何看待傳統文化與現代生活的關系。前者是事件本身，后者是在事件基礎之上的適度引申。其次，考生要明確表達對事件與話題的態度。態度不能含混，更不能回避所要討論的事件與話題，而是要參與討論，旗幟鮮明地表達自己的態度。而文章的主體部分則是針對自己的觀點進行“原因分析”，講清楚支持或反對的理由，表達考生對傳統文化與現代生活內在關系的理解。再次，對于事件與話題本身，考生也應該學會辯證看待問題。對于行為本身，考生既要從“弘揚傳統文化”的角度予以肯定，也要善于冷靜地辨析傳統服飾、文化與現代生活的關系，從歷史發展的角度分析問題，從內容與形式的角度辨析問題。因此，本材料符合題意的角度主要有：①女生穿漢服是弘揚傳統文化，是一種個性之美，是普及服飾知識、堅守文化陣地的體現。②女生穿漢服是一種逆潮流的盲目復古行為，是對傳統文化的淺表化理解，沒有深入把握傳統文化的內涵與精神實質。③女生穿漢服的初衷值得肯定，在弘揚傳統文化上的努力應該支持，但弘揚的方式值得商榷。④穿漢服雖然是在彰顯個性之美，是對傳統文化的普及與堅守，但在實際生活中會帶來諸多不便。⑤女生穿漢服并非“嚴格遵循古代禮儀”，因為古代禮儀是一整套文化系統。⑥弘揚傳統文化不僅要著眼于外在的禮儀及形式，更要理解其內涵與精神實質。⑦弘揚傳統文化要考慮到歷史的發展與社會的變革，要在現代生活中全面理解傳統文化的內涵。

10.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節切入法”“多向發散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。本篇作文，在寫作時只要圍繞著對“評價他人的生活”的看法來談，談出自己的思考即可。

11.此題考查學生命題作文的寫作能力。命題就是命制作文的題目，命題作文是根據所出示題目進行寫作的一種作文方式。命題作文是我國傳統的作文方式，至今仍有特殊的價值。它有利于直接體現作文學習的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利于寫作者思想迅速集中，在短時間內朝著一個目標思考；有利于作文批改和講評；有利于密切配合閱讀，鞏固和發展閱讀收獲。本篇作文是以“紐帶”為題，寫作本篇文章，要注意要求“可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點”。

12.此題考查命題作文的寫作能力。命題作文的審題，關鍵在于弄懂題目的含義。含義弄懂了，立意就有了方向性，有了基礎。首先要分析題目的字面含義。其次是分析題目的語法結構。“吃一塹，長一智”本為石匠師傅打石磨時，石胚吃一釬，石胚即長一齒之義。塹：壕溝，比喻困難、挫折。智：智慧，見識。吃一塹：意思是受一次栽倒溝里的教訓。全句是說受到一次挫折，便得到一次教訓，增長一分才智。用于經過失敗取得教訓的場合。實際上，任何人的智慧和見識都是從不斷地做事的實踐中得來的，特別是從失敗和挫折中得來的。參考立意：（1）人每做過一件事情，每經過一次失敗或挫折，就增加了一些智慧和見識。（2）人應該努力地去多做事情，多實踐，從而多長知識，多長見識，而不要怕失敗和挫折，不要怕吃虧。（3）只有吃虧，才能不斷地增長才干。（4）只有在失敗和挫折中，有一顆堅強的百折不撓的心，才能取得最終的成功。

13.本題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。本題是一篇任務驅動型材料作文。材料的重點是“有人認為古詩文背誦這一培養讀書人的傳統辦法在當今更能彰顯其價值”“可也有人認為電腦硬盤和搜索引擎比一個讀書人的記憶力要強大得多，用得著花

第19頁，共34頁 大把時間去背誦那么多古詩文嗎”，根據材料中這些重點信息，具體作文時，可以談古詩文背誦這一培養讀書人的傳統辦法在當今更能彰顯其價值；也可以反對背誦。重要的是針對這件事發表觀點，有理有據地論述。

14.本題考查學生半命題作文的寫作能力。半命題作文補題很關鍵，補出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態度及語言能力，同時也決定作文成敗。補全題目常用方法：一是避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變為自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；二是化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；三是運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。本題，有一種情懷，是_______。橫線上內容是關鍵，是行文的重點。情懷是什么，什么就是寫作重點。比如，《有一種情懷，是付出》，寫作時，要寫清楚為什么這種情懷是付出，付出是一種什么樣的情懷，自己又是如何意識到的等等。具體作文時可以寫寫自己生活中無處不在的無私的母愛、父愛、師愛等。作文時，從眾多的生活素材中，把最易于駕馭、最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。注意修辭方法和表達方式合理運用。不管寫什么內容，都要注意把事件記敘完整，寫出真情實感。同時還要注意文中不得出現真實的校名、人名，數不少于700字。

15.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作、表達能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。這是一則社會新聞材料，材料主要內容是廣大棋迷圍繞“天才棋手決賽前口出狂言”這件事從不同角度發表了各自的看法，題目要求考生也對此發表自己的看法，并在此基礎上立意作文。材料關鍵分析如下：天才棋手小柯決賽前口出狂言。一種是自信的表現，畢竟“藝高人膽大”，“沒有五山斧，不砍六山柴”“沒得金鋼鉆，不攬瓷器活”。只有有 真本事的人才敢口出狂言。同時在賽場上，這也不失為一種有效的心理戰術，這是小柯智慧的表現，當然這種戰術和智慧都是以實力為基礎的。還有一種觀點認為，在賽場上，小柯口出狂言，是不尊重人的表現。常言說“友誼第一，比賽第二。”如果“贏了金牌，丟了人品”，也會被人所不齒。尊重規則，尊重對手是比賽的前提。德藝雙馨，德才兼備才是大眾心中真正的王者，因此生活中不可輕狂，要低調做人。第三種作為天才的父母當鼓勵孩子發展個性，同時也要因勢利導，給出合理的建議，畢竟孩子年紀尚輕，在為人處事上也會有一定的不成熟，作為父母，要正確的引導，不斷完善孩子的個性。在理清材料的前提下可以適當拓展延伸，豐富這則材料的一些觀點：（1）對于小柯的狂傲的表現，站在棋迷的角度，主要有兩種觀點：一種觀點是善意的，認為小柯不應在決賽前口出狂言，畢竟“人外有人，天外有天”，不管你本事有多大，還是要低調點，因為“木秀于林，風必摧之”，這樣做容易成為眾矢之的，最后贏棋了，面子還擱得住，萬一輸了呢？不是自己打自己的臉嗎？“滿招損，謙得益．”最好是做個有本事又儒雅的人．另一種觀點是惡意的，認為風頭和榮譽都被這個人搶去了，自己什么也沒有，所以抓住對方的一點“不是”，馬上就要口誅筆伐，置對方于死地而后快，以維護自己懦弱又無能的那點點虛妄的自尊，其嫉賢妒能打壓強于己者之險惡用心，欲蓋彌彰。（2）對于小柯狂傲的表現，由棋迷可以推及到所有人，也有兩種觀點：一種認為是自信率真的表現，畢竟“藝高人膽大”，“沒有五山斧，不砍六山柴”“沒得金鋼鉆，不攬瓷器活”．只有有真本事的人才敢口出狂言。同時在賽場上，這也不失為一種有效的心理戰術，這是小柯智慧的表現，當然這種戰術和智慧都是以實力為基礎的．還有一種觀點認為，在賽場上，小柯口出狂言，是不尊重人的表現．常言說“友誼第一，比賽第二。”如果“贏了金牌，丟了人品”，也會被人所不齒。尊重規則，尊重對手是比賽的前提。德藝雙馨，地才兼備才是大眾心中真正的王者。（3）對于小柯狂傲的表現，作為小柯的對手，可能也有兩種態度：心胸狹隘點，特別看重輸贏的對手可能在心底暗暗地想“先還是別把大話說早了，笑道最后的才是真正的贏家”。這種人如果輸了，可能會因為對方的大話而嫉恨對方，如果自己最后贏了，可能在取勝

第20頁，共34頁 后會在大庭廣眾之下暗自竊喜，甚者羞辱對方。對于心胸寬廣，賞識人才的對手，可能首先在心底佩服對方的勇氣。“初生牛犢不怕虎。”“自古英雄出少年。”“人不輕狂枉少年。”認為年輕人有點狂傲不是壞事，做事就要有不畏權威的精神。如果對方贏了，會暗自高興，畢竟，“后生可畏”“江山代有人才出”，這是國家和這個行業的大幸；如果對方輸了，認為這也可以磨磨對方的傲氣，可以激發對方的斗志，讓他再接再厲。真正的大師，會看重對方的棋藝和人品。傲氣可以打磨，而棋藝卻非人人具有。（4）對于小柯決賽前口出狂言的行為，其父母認為，他長大了，應該由他自己去思考和選擇。這種放手教育應該是對孩子的負責和尊重，這才是真正的愛，這地方體現的恰好是父母睿智和開明的表現。要培養出柯潔和丁俊暉這樣一些天才少年，離開了父母的細心發現、精心培養和全力支持，幾乎是不可能的事情。

16.此題考查材料作文的寫作能力。新材料作文的審題立意是指應考者根據題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的觀點。本則材料中明確了面對挫折時，蘇軾、屈原、司馬遷三個人截然不同的人生態度。寫作時可以圍繞任何一個人的人生態度寫即可。根據材料信息可以立意為：面對挫折，要樂觀、豁達地對待；面對挫折，要以死明志，不屈服；面對挫折，要默默忍受，承受痛苦。

17.此題考查學生命題作文的寫作能力。命題作文有利于直接體現作文學習的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利于寫作者思想迅速集中，在短時間內朝著一個目標思考；有利于作文批改和講評；有利于密切配合閱讀，鞏固和發展閱讀收獲。“廢墟”可以使現實中確實存在的，看得見的，城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方，如家園的破敗；也可以是一種精神文化的東西，比如文化的衰落等，寫作時要在敘述中解釋“廢墟”的真正內涵，從廢墟中人們可以得到哪些啟迪，從而于人生有意義。參考立意：（1）廢墟是毀滅，是祭奠，是訣別。（2）廢墟引發的思考。

18.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。這是一則歷史反思類的材料，對于材料的內涵，我們可以采用層層剝筍的方法來還原事情的來龍去脈。首先，歷史上（二戰中）發生了德國納粹殘忍屠殺猶太人的悲慘事件；其次，戰后德國政府為了表達對戰爭的反思和懺悔，修建了柏林大屠殺紀念館，供后人憑吊，緬懷死難同胞，銘記歷史，珍愛和平；接著，有一些游客在在柏林大屠殺紀念館拍了一些搞怪留影；最后就是我們一位藝術家把圖片中的背景換成納粹種族清洗的歷史慘劇，這樣游客的搞怪行為特別顯眼，引人思考。【參考立意】

一、從（建）紀念館的角度：①勿忘歷史，永記和平；②這是一個沉重的地方；③緬懷歷史，敬畏生命；④反思歷史，保持清醒認識。

二、從藝術家行為的角度：①保持正義，人人有責；②心存敬畏，不忘歷史；③為藝術家行為點贊；④敢于對不文明行為說不。

三、從一些游客行為的角度：①忘記歷史意味著背叛；②歷史不可褻瀆（戲玩）；③要常懷敬畏之心；④搞怪留影的背后是人文情懷的缺失；⑤素養需從內在來塑造；⑥三思而后行；⑦一“搞怪”成千古恨。

四、從圖片背景的角度：①藝術如何更好服務于生活；②不一樣的背景不一樣的表達。

五、從其他問題的角度：①在正確的地方做正確的事；②換一種表達方式，效果大不同；③向輕薄行為說“再見”；④生活中無小事。

19.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。人生一世，悲觀的情緒籠罩著生命中的各個階段，戰勝悲觀情緒，用開朗、樂觀的情緒支配自己的生命，你就會發現原來生活別有一番洞天。征服自己的悲觀情緒便能征服世界上的一切困難之事。參考立意：（1）無論何時何地身處何境，都要用樂觀的態度微笑著對待生活，微笑是樂觀擊敗悲觀的有利武器。（2）樂觀則需要努力，需要智慧，才能使自己保持一種人生處處充滿生機的心境。（3）守住

第21頁，共34頁 樂觀的心境，“不以物喜，不以己悲”。

20.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。這是任務驅動型作文。任務驅動型作文的特征，有兩點：第一，它會提供材料，這一點與傳統的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性。本題“你以上材料引發了你怎樣的思考”，要求直面題目中的問題或現象，不可避免地要對材料展開直接的分析與討論。

【參考立意】

一、贊成“手寫漢字”：

（1）漢字書寫，需要回歸手寫（2）讓傳統書寫技藝世代傳承（3）我們應重視漢字手寫

（4）手寫漢字，不應衰落的文明素養（5）傳統文化不可輕易拋棄（6）莫讓現代科技淹沒傳統文化（7）“失寫癥”當警惕 ??

二、贊成“打字”：

（1）不必恐懼“失寫癥”

（2）打字，更能適應社會發展的需要（3）“打字”成為常態未嘗不可

（4）“打字”并不影響傳統文化的傳承 ??

三、辯證看待二者：

（1）“手寫”與“打字”同等重要

（2）“傳統文化”應與“現代科技”攜手發展

（3）在繼承傳統文化（技藝）的同時，還應兼顧現代社會發展的實際與需要

21.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節切入法”“多向發散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。本題立意角度參考：（1）要讓學生在艱苦的環境中鍛煉成長。（2）要為學生創造良好的成長條件。（3）教育者要愛生如子。（4）己所不欲勿施于人.（5）學校要培養學生適應不同環境的能力.（6）不同的學生應該在不同的環境中進行教育。22.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。這是一道典型的熱點時評材料作文，材料聯系最近的熱點話題——《中國詩詞大會》、武亦姝等，向我們展示了一個常見而深刻的話題：傳統文化。我們可提出自己的獨特見解，但要圍繞傳統文化這個基本立足點。

立意角度一：分析“武亦姝現象”和《中國詩詞大會》爆紅的實質，我們正處在一個物質文化和財富已然非常豐富，但精神文化相對貧乏的年代，如何構建我國的文化基礎和文化自信成為了迫切需要，這種需求呼喚著傳統文化的復興，“武亦姝現象”和《中國詩詞大會》的爆紅正是這種內在需求的反映。從這個角度切入，我們可以論述源遠流長，燦爛輝煌的中華文化得到繼承和發揚的必要性，正是時代的呼喚，讓以詩詞文化為代表的傳統文化在現代的傳承中需要更多的“武亦姝”。

立意角度二：透過材料中兩方網友的爭論，我們還可以發現傳統文化正遭遇著嚴峻的傳承危機。如材料中武亦姝奪冠后，即使是支持方網友，其所關注的，也不是詩詞文化宏義，而是“美少女”“詩詞點讀機”等浮躁的娛樂因素。論證這一層次時，我們可以聯

第22頁，共34頁 系現實生活中的同類現象，如在教育方面，很多孩子在初中和小學階段，并沒有身處傳統文化教育的環境和氛圍，只是機械背誦，背離其作為“文學”和“文化”的本質，淪為應試的工具。這其實就是只重視傳統文化那微小的實用價值，而忽視了其更重要的文化特質。

立意角度三：針對材料中的現象，提出有效的解決方案。如何才能真正傳承和弘揚傳統文化？首先，應多提供好的傳播平臺和傳播方式。我們可以借鑒流行文化，利用其迅速傳播的優勢，把兩種文化互相結合，這才是正確的選擇；其次，應加大詩詞等傳統文化在國民教育中的比重；再次，優秀傳統文化的傳承發展需要重新解構，拉近和新生代的距離。只有讓古典詩詞、傳統文化融入大眾和生活，才能讓其成為活的文化基因。總之，在論證時要體現“就事論事，由事及理”的原則，從詩詞文化入筆，進而深入論證傳統文化的傳承和弘揚，方能符合時評類作文的要求。

23.此題考查命題作文的寫作能力。命題作文審題思路有：1.虛實結合，虛實相生。有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼備，我們則需要虛實結合。2．由表及里，揭示寓意。有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。3．要緊緊抓住題眼。題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關鍵性字眼。題目中的關鍵詞語，就是命題作文的題眼。扣住了題眼，也就抓住了重點，抓住了中心；吃透題目中的有效信息，就能確定好寫作中心。本題的標題是一個詞語“透明”，要求寫一篇記敘文。作文內容只要不脫離標題“透明”，即可視為符合題意。注意記敘要具體生動，在寫作中要運用一定的景物、細節等描寫。24.本題考查對名著的了解和片段作文的寫作能力。答案要緊扣題目要求，從這六部作品中任選一處筆觸，闡釋其“驚人之處”，首先要明確所選的是何處，即哪部作品的哪一方面，然后結合作品闡釋其“驚人之處”是什么，表達要條理清楚，言之有物，不可雜亂無章大而化之。

本題考查考查對名著的了解和片段作文的寫作能力。答案要緊扣題目要求，首先明確選擇的哪部作品的哪個情節，然后表明自己的修改方案，在陳述自己這樣修改的理由，要有理有據，自圓其說。

本題考查考查對名著的了解和片段作文的寫作能力。答案要緊扣題目要求，這些作品中的某個人物的身份，寫一首詩或一段抒情文字，表達其對春天的感受。首先要明確以哪部作品中的哪個人物的身份，然后結合作品內容以及該人物的身份、性格、思想感情特點，進行合理想象，寫成詩歌或抒情文字。

25.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設法找出材料中有關立意的點滴“標識”，反復揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。堅持以下寫作原則：①透過現象深入本質；②提示事物內在的因果關系；③觀點具有啟發作用；④材料豐富；⑤論據充足；⑥形象豐滿；⑦意境深遠；⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運用修辭手法；11文句有表現力。立意參考：生命總是需要改變的，如果不能主動地讓自己來改變自己，就必然被動地由外界來改變自己。如果我們不想屈從外部的壓力，消極地適應世界，那么就必須不斷突破原有的自己，不斷超越自己，做一個自強不息的人。26.本題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。本題材料講述了人們生活方式的問題，而出現如此生活方式的起因是時代的發展，這種生活方式的結果是日趨多元化。①有的人喜新。②有的人守舊。③更多人喜新而不厭舊。④還有人認為本質上無法選擇。從個

第23頁，共34頁 人觀點看，①②為常態，自圓其說即可。③為主流，③為“本質”。難度依次增加。從題目命意看，似乎出題者希望大家透過現象看本質，在方式背后找到理由和意義（價值）。從生活方式看，可以分析時代對生活方式的影響（決定，主導），時代與“多元化”的關系。思考：時代中的人與人的精神居所之間的關系；人的本質屬性與價值定位問題。是隨波逐流還是消極自處？是“喜歡”還是“追求”？①認得生活方式受社會發展的制約，但是人有選擇生活方式的權利和能力。②生活方式的多元化是思想的開放和包容的體現，是時代的進步。③生活方式的背后是主動選擇還是被動接受的“生活目的”和“人生追求”問題。本質是自我意識和社會認同（也有一些偉人是超越時代的）。根據分析，作文時可以有以下立意：①生活方式：物質（形式）、精神（形式）。②多元選擇：可能（被動）、目的（主動）。③生活品質：a.現狀——從溫飽走向小康；從統一走向個性。這是時代發展的超過。b.本質——自我意識的覺醒（獨立、自尊、個性）；生活品質的保證（自由、安全、舒適、偏好）；生活方式的邊界（以自我完善和提升為前提，以不妨礙或傷害他人為前提，以有利于促進社會豐富健康和諧發展為前提。）④核心觀點：好的生活方式是自我主動追求的表現，他各美其美，互相激發，和諧包容，其樂融融。人們即使在不可抗拒的命運、時間和現實面前也要活出自己的精彩，活出時代的正能量。當然，最重要的是，如何看待傳承與創新。

27.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。楊潔在導演這條路上，她走的執著又較真，因此，我們得以在熒幕上看到《西游記》這樣永不過時的經典。老版西游記拍攝的年代，人文理想鼎盛，物質尚未豐裕，因緣際會下，又因題材老少皆宜，陰差陽錯被幾代人反復咀嚼接受。參考立意：經典的魅力；電視制作快餐化的影響；真正的文化經典是經得起歲月洗滌的。

28.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。86版《西游記》較好地挖掘了原著風貌和精神特質，在對劇中情節和情感的挖掘方面，有著不可復制的用心，包含著楊潔以及其他主創人員的真正的工匠精神。參考立意：精益求精，才會鑄就經典。

29.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。所謂“風化”，其實就是對過往的遺忘，對歷史的無視，對經驗的麻木。本作文寫作角度可大可小。大者可寫一個民族甚至人類的經歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義，可寫人生的光榮，可寫歷史的恥辱；小者寫一己之情感，發一時之感慨，可以抒情，可以議論。參考立意：歷史不能被風化；時間不會使記憶風化。

30.此題考查學生材料作文的寫作能力。材料作文至少由三部分組成，即述讀材料歸納論點、聯系現實分析論點、總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文；聯系實際部分是全文重點，要詳寫；結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。考生可以根據三個人的看法，選擇其一作文。如果選擇王汝南的觀點，核心立意為：科技對傳統文化的利與弊。圍棋是人類文化中的優秀內容，用科技引領助力其發展傳承，一定會帶來意想不到的驚喜，但也要注意科技帶來的負面影響。如果選擇李世石的觀點，核心立意為：科技與人類的雙贏。人工智能機器人AlphaGo的勝利是科技上的創新，而這場比賽讓李世石得到了快樂與反思。如此看來，這場對決實乃雙贏之舉。如果選擇宋愛國的觀點，核心立意為：科技給人類生活帶來的方便與隱憂。科技產品的發展為人類的生活帶來了智能化，但是也可能帶來人類本身智能的退化。

31.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。這是任務驅動型作文。任務驅動型作文的特征，有兩點：第一，它會提供材料，這一點與傳統的材料作文是一致的；

第24頁，共34頁 第二，它的作文要求具有特殊性。本題“你有怎樣的認識”，要求直面題目中的問題或現象，不可避免地要對材料展開直接的分析與討論。

立意參考：

1、恰當的家庭引導，能夠為孩子成長奠定堅實的基礎，讓孩子能夠從容面對今后生活中的困難

2、帶孩子去旅游，讓孩子對生命有深刻的理解，這種引導能讓孩子獲得最豐厚的財富

3、行動是夢想最好的注腳

4、行萬里路讀萬卷書

5、先讀萬卷書，再行萬里路

6、該讀書時當讀書

7、不要把自己的心愿強加給孩子

8、憑什么認為您的做法就正確

9、不曾起舞的日子都是對生命的辜負

10、理性看待社會生活中的新現象，客觀分析多遠時代的新問題

11、以發展的眼光。對當前的教育觀念進行重新審視，理解閱歷對一個人成長的重要性 32.本題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。本次作文材料是由兩則材料組成的，一則講是“博士快遞哥”的故事，一則是講的是北大保安隊隊員通過工休時間，自學和免費旁聽北大課程考進大學的事。根據這兩則材料，作文時，可以圍繞以下立意作文：①成功的路并不是鋪在云端的，而在腳下的實路上，做人要求真務實；②人類社會的多姿多彩，是社會各行各業、為社會化大分工承擔了部分職能的全體社會成員共同創造的。不論是送快遞，還是做保安，都是社會的一部分，承擔自己的社會職能。職業無貴賤，包容多元，和諧世界；③理性審視一切，比如理性審視對于“譚超現象”所呈現的態度分化。不管在什么情況下，我們都不能失去理智，要理性對待，唯有理性能使人最快地通向成功，富有理性的人生必將十分精彩；④博士送快遞非但不丟人，反而值得表揚。自食其力，以產養學（譚超邊送快遞邊讀研，北大保安邊工作邊自學考大學），是正大光明的勞動，是勞動就是光榮的。

33.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節切入法”“多向發散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。閱讀材料我們可以這樣立意：（1）“洋節”之所以吸引年輕人，很大程度上是商家的營銷策略，恰好迎合了年輕人找個理由呼朋喚友聚餐玩樂的需求。中國人根本不在乎這些節日的內涵和來源。在絕大多數中國人眼里，這些“洋節”和淘寶的“雙十一”購物節沒有本質區別。（2）許多年輕人對傳統節日、民俗等懵然無知，過傳統節日時覺得“和平日沒什么區別”的人也大有人在。身處經濟全球化、文化多樣化的今天，圣誕節、感恩節、萬圣節等西方節日成了“闖入者”，因其具有商業化、娛樂化、趣味性等性質而引起關注。從這個角度來說，讓傳統文化散發出能夠融入現代人生活的新生命力，才是長遠之計。（3）學生們“拒絕圣誕”并不是對西方文化的“叫板”，而是借此方式呼吁大家重視和回歸中華傳統節日，理性對待外國節。

34.題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要

第25頁，共34頁 仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。本則作文材料介紹了“愛心墻”的功能，社會效果以及由此引發的社會問題。從材料看，民眾對“愛心墻”的公益功能并無異議。材料的焦點應集中在由設立“愛心墻”引發的社會矛盾上。不難看出，本則材料存在至少如下矛盾：熱心市民設立“愛心墻”與相關部門叫停；愛心人士捐贈衣物與“衣物亂堆，道路難行”；受助者挑選“合適”衣物與“現場狼藉”；民眾的“投訴”與愛心人士的“熱心”。仔細分析，這四種矛盾可歸納為：動機（目的、愿望）與結果，嚴格執法（保護權利）與寬厚包容，新生事物的保護與打壓，行動與規則，利己與利人等方面的問題。根據分析，作文時可以有以下立意參考：①從愛心人士（熱心市民）角度：有愛還要有“心”，周密策劃，讓“愛心墻”規范運行。愛心公益，應遵循公共秩序。好心能否辦好事？愛心公益，也需規范化。

有了“愛心墻”，更要“愛心橋”。（或“只有‘愛心’的‘愛心墻’是不夠的”）

設立“愛心墻”，要因地制宜，不可盲目跟風。②從監管部門角度：對市民（草根）公益，要多一些鼓勵與寬容；

要為社會熱心公益者創造一個友善貼心的慈善環境；

管好“愛心墻”，勿變“垃圾場”。

用制度激活“愛心墻”的暖心效應（或“呵護愛心墻，需要暖心管理”、“愛心墻”要維護好更要管理好）。

莫讓“愛心墻”夭折。③從投訴者角度：“愛心墻”傳遞公益慈善正能量，應予以理解與支持。

別讓“愛心墻”碰壁，要為優化草根公益出謀劃策、添磚加瓦。

對不合規之事，要大聲說“不”，這也是一種特別的“愛”。④從旁觀者角度：多些“愛心墻”，替弱者擋住風雪。

“愛心墻”：一種讓需求者有尊嚴的行善。⑤從受捐者角度：享受公益便利的同時，也不可貪圖一己之私，而漠視公共秩序。

35.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料從飛機及機場的現象入手，提出問題“到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？”問題具有思辨性。“行為”詞典解釋為“受思想支配而表現在外的活動”，寫作時，“行為”可以引申，可以具體化，如“勤奮苦讀”是行為，“踏實苦干”是行為，“執著追求”是行為，“在困難面前毫不屈服”是行為；反之，“懈怠懶散”是行為，“萎靡不振”“自暴自棄”亦是行為。“位置” 詞典解釋為“（1）所在或所占的地方；（2）地位。”從材料中看，正因為人們的社會地位不同、經濟條件不同，所以他們分別處于“頭等艙”“公務艙”“經濟艙”，由此，寫作時，“位置”可以理解為人的社會地位、人的生命價值以及社會的評價等等。

就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：

一、行為影響了位置，意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。

二、位置影響了行為，意思是當一個人身處其位、身處其境時，會影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠，非是藉秋風”。

三、從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。所選立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意；如果所寫內容只涉及“行為”或“位置” 的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關系的，屬于基本合題；如果所寫內容與材料毫無關系另起爐灶的，則屬于跑題。參考以下立意：

1.要想立于不敗之地，必須不斷提升自我、不斷學習與創新。2.人不能總是滿足于現狀，要有追求完美、追求更高境界的欲望。3.人要有進取心，志存高遠。

36.此題考查材料作文的寫作能力。新材料作文的審題立意是指應考者根據題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的觀點。“闖紅燈罰款”中心事件呈現的是正能量：小李闖紅燈甘愿被處罰也要為急救車讓出一條路，這是大愛，是友善；春城飛花作為網民，不是事不關己高高掛起，而是勇于擔當，以傳播正能量為己任；交警大隊沒有高高在上死守規則，而是實事求是靈活變通，有著執政為民的服務意思。參考立意：（一)更贊賞小李的做法。可從“遵紀守法與守護人情”“利己與利他”等方面立意，如：1.急人所急，彰顯大愛。2.起心動念，皆應向善。3.舍己為人，令人敬佩。

第26頁，共34頁 4.在生命面前，一切都應該退讓。5.讓愛心之花盛開。6.權衡利弊，靈活變通。7.讓道“一小步”,道德“一大步”。8.敬畏生命，彰顯人性之善。

（二）更贊賞春城飛花的做法。可從“公民意識”“創造和諧社會人人有責”等方面立意。1.傳遞正能量，你我有責。2.弘揚正氣，是義務也是責任。3.事不關己，也責無旁貸。4.傳遞愛與善，不做旁觀者。5.巧借網絡傳遞正能量。6.以天下為己任。7.敢于出頭，體現的是一份正義與擔當。（三)更贊賞交警隊的做法。可從“執政為民”“法規與情理”等方面立意，如：1.規則之下仍需人性變通。2.刻板執法與人性化。3.放低姿態，聽取民聲。4.改變工作作風，建設和諧社會。5.增強服務意識，弘揚正氣。

37.本題考查學生的寫作能力。本題是近年來出現的任務驅動型作文。這類作文類似于評論類文章。寫作時，應寫成議論文，也要在看懂材料的基礎上，明確立意，形成觀點。同時，應根據觀點從原因、意義、作用等方面來論證說理。也可以根據具體的觀點，從為什么、怎么樣等角度來論證分析。本題圍繞“傳家寶”這一主題來寫作，要求分析什么樣的“傳家寶”更有價值。既可以幾位同學中說的一種也可以幾種比較，從而寫出自己認為更有價值的傳家寶。甚至可以超越題目中所給我傳家寶的形式與內容，提出自己獨特的理解，但一定要論證清楚原因和意義等內容。參考立意：“忠厚”是道德要求，是堂堂正正為人的基本要求；“詩書”是技術要求，是對知識素養的追求與敬仰。參考題目：說“祖訓”；讓“祖訓”運行于心靈的軌道；道德文化萬代傳；不忘初心，方得始終。

38.此題考查學生材料作文的寫作能力。材料作文至少由三部分組成，即述讀材料歸納論點、聯系現實分析論點、總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文；聯系實際部分是全文重點，要詳寫；結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。審題立意時注意材料中的“尋找一種最適合自己的速度，莫因疾進而不堪重荷，莫因遲緩而空耗生命”“人生的快樂，走自己的路，看自己的景，超越他人不得意，他人超越不失志”。可以從“尋找一種最適合自己的速度”這一方面來寫作，也可以從“走自己的路，看自己的景”這一方面來寫作。注意題目要求：自擬題目、不少于800字、詩歌除外。

39.本題考查材料作文的寫作。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節切入法”“多向發散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。本題可以用“由果溯因法”“多向發散法”來審題立意。這是一道材料作文的題目，材料很簡單，主要談論“讀書”。本作文應屬于新材料作文中的社會時事型。而社會時事型最大的特點是“貼近時代、貼近社會、貼近考生生活”。具體到本題而言，內容上貼近時代生活，對于“讀書”的現象，考生沒有陌生感，熟悉并且有親身體驗，材料內容和考生的生活沒有隔閡感，在閱讀上也不存在障礙。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。

40.本題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時要抓住關鍵語句重點思考。針對題中材料內容特點，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。首先認真閱讀材料，抓住關鍵詞句，或分析其中的人物活動和情節發展，從中提煉出一個中心來，并以其作為文章的主旨，如此一定會使所寫文章既切題又有深度。根據題中材料，本題的最佳立意可以如下：①正確認識自己的價值。②正確看待成功，給成功一個合理積極的定義。通過個人奮斗獲得名利是一種成功，從零起步一步步做到事業有成是一種成功，勇于奉獻、堅持不懈，實現個人價值是一種成功，為人善良，仰不愧于天、俯不怍于人，同樣是一種成功。③也可以從反面談什么不是成功，如：出名并不是成功，財富不等于成功，獲得權利不等于成功等。也可以從如下立意：① 成功的方法有許多種。②不拘泥于常識。③及時轉換思維方向。④山窮水盡時，柳暗花明處。

第27頁，共34頁 41.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。從材料可知，不同的選擇會有不同的結果。參考立意：選擇不同，結果不同；把握好自己的命運；依靠與等待。

42.此題考查材料作文的寫作能力。新材料作文的審題立意是指應考者根據題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的觀點。材料表述的是一則幾經反轉的新聞事件。一位79歲的老人跌坐在一輛玩具汽車前，網民、媒體都將其定義為“碰瓷新高度”，但真相卻是這位老人真的摔傷了，并且婉拒了對方更多的賠償。真相曝光后，網友和媒體紛紛道歉。審題立意時，注重從記者（媒體）的角度、網民的角度、老人的角度等人手分析。參考立意：①固定思維要不得；②發表意見要先看清事實；③媒體應有基本的職業操守；等等。

43.本題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。本材料中，“內”指一個人與生俱來的東西亦即一個人本真的生命。“外”主要指你生活的環境，也就是你生存的土壤。“打破”意味著生存的眼光、膽識、勇氣、智慧和決策。還意味著行動，敢于、善于突破一切桎梏。所以，可以參考以下幾個方面立意：①成大事，必要有膽識、智慧和勇氣；②命運和未來掌握在自己的手中，要敢于創新；③把外部壓力轉化成動力，促進自己的成長。

44.此題考查學生材料作文的寫作能力。材料作文至少由三部分組成，即述讀材料歸納論點、聯系現實分析論點、總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文；聯系實際部分是全文重點，要詳寫；結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。可從以下幾個角度立意。角度一：對“秀孝順”的行為給予肯定和支持。“秀孝順”雖然有炫耀的色彩，但畢竟表達了對母親的感恩與祝福，而且很多是有實際行為的。角度二：別把母親節過成一場“秀”。對母親的感恩與孝順，更多的應是一種日常行為，一種生活常態，不應用來滿足虛榮心和表現欲。角度三：對“秀孝順”多一點寬容和理解。在今天這樣一個自媒體的時代，人人都有可能作出各種各樣的“秀”，“秀孝順”不過是其中的一種。對此我們應給予多一點理解。寫作時注意題目要求：選好角度、確定立意、明確文體、自擬標題、不要套作、不得抄襲、不少于800字。

45.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。參考立意角度：

（1）別讓“語言任性”弄臟網絡。語言文字是民族文化傳承與發展的重要載體，應把學校教育作為加強青少年規范使用語言文字的主陣地，從教材、課程設置、課堂教學和考試標準等方面正本清源，提高青少年規范使用語言文字、開展健康文明的網絡生活的意識和能力。

（2）擇善而從之，不善而改之。如果網絡低俗語言大量涌現，聚集了社會戾氣，影響了青少年的價值取向，必須及時依法治理。“剩男”剩女”等具有歧義或歧視色彩的詞匯和一些流行等庸俗化的網絡詞匯就應該取締。

（3）網絡語言是現實生活的反映，是語言發展的基礎，不應該否定它，而應該凈化它。網絡語言作為廣大群眾文化生活的一部分，并不是脫離現實而存在的，對低俗網絡語言進行規范和整治也是題中之意。

（4）網絡語言傳播快，代表民意，得到人們的認可，無可厚非。作為我國語言規范標桿的《現代漢語詞典》，歷經改版也吸納了諸多網絡新詞，收錄了“雷人”宅”“山寨”“草根”等網絡熱詞。

第28頁，共34頁（5）加強網絡監督與管理。為了加強網絡監督和管理，既要加強立法建設，更應該加大執法力度。

46.此題考查學生材料作文的寫作能力。材料作文至少由三部分組成，即述讀材料歸納論點、聯系現實分析論點、總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文；聯系實際部分是全文重點，要詳寫；結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。這是一篇任務驅動型作文，問題的對立性，內容的指向性，情感的導向性，論說的思辨性，策略的操作性，都是它的特點。可以從“回歸真實的自我”“追求有生命厚度的生活方式，凸顯人的主動性和求索精神”“是否值得面臨巨大生命危險”。本篇作文評分標準參考意見：凡首段沒有概述材料，表明自己態度者，視為“材料滯后”之情況，不能超過45分；只是在開篇出現了材料，行文中沒有結合材料，材料成了可有可無的東西，得分不能超過45分；雖結合了材料，但結構層次不明晰，思路流程混亂，不能超過42分；行文過程分析不辯證，顯得片面化、絕對化，不懂得讓步說理，只是一味的指斥，得分不超過45分；按照材料作文的寫法，沒有偏離材料的內容，視為基本切題，得分在42分左右；只是在開頭結尾結合了材料，中間內容沒有關涉到材料，視為“穿靴戴帽”，得分不超過20分；行文符合任務驅動型作文的要求，且有文采，書寫美觀、內容豐富，結構嚴密，說理辯證，有現實性，得分不得低于50分。

47.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。此則材料作文，主要運用抓關鍵詞句法來審題。從引用作家曹文軒的觀點中，抓住“不會衰老的，那就是美”，明確材料主要闡述的是關于“美”的問題。從兩段舉例中分別抓住“感動”“而你，你的子子孫孫??都會被它感動”“雖是幾千年前??仍然感動著世人”，還有材料最后提示中兩次出現的“永恒之美”，明確不是所有的“美”都是本則材料作文所說的“永恒的美”，此則材料對于“美”的闡述是由“永恒”和“感動”所限制的。立意提示：令人感動的美才會永恒；人生需要追求永恒之美；處處感動他人，永遠美麗自我；把感動留給世人，把美麗變為永恒。

48.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。圍棋素來有人類智慧最后的堡壘之稱，因此AlphaGo的獲勝也讓外界見識到了谷歌出色的“人腦模擬”技術。隨著相似技術日益發達，科幻世界中，機器人取代人類從事一切活動的情景將成為現實。參考立意：科技進步需要人文精神；科技力量強大；尊重對手；勇于挑戰；其他切合材料有創見的立意。

49.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。這是任務驅動型作文。任務驅動型作文的特征，有兩點：第一，它會提供材料，這一點與傳統的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性。這篇典型的任務驅動型作文。“這三個人，你更欣賞誰？”是要求 “體現你的思考、權衡和選擇”，要求考生要有個性化的思考。材料由兩部分組成，第一部分敘述了三個人對待工作的不同態度，第二部分提出寫作要求，明確寫作任務。第一，要在分析比較三個人的基礎上，選擇一個自己欣賞的來寫；第二，圍繞“你更欣賞誰”這個問題，闡述選擇的理由；第三，把選擇的人物與其他兩位人物進行對比性分析，凸顯所選擇的理由所在。可以從蘇珊的角度立意為有夢想，假若實現不了，就踏實做好本職工作；從荊青的角度立意為有夢想就去追夢，放棄自己不喜歡的工作；從王杰的角度立意為喜歡并感恩自己的每一份工作，把它當成實現夢想的基石。50.題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。本材料以固態的鹽可融于水中化為無形，第29頁，共34頁 卻又無處不在來喻指生活中相似的現象或道理——某些東西（或現象）會以無形（或抽象）的方式存在，并漸染式地發生著影響。對“鹽”的理解，可側重其物理變化特性，不必過多考慮其實用價值屬性（比如鹽是一種對人體有益的物質）。從材料的思辨性看，可思考“有形”與“無形”之間的關系，側重“無形”的影響或價值方得其要。寫作時學生需要通過自己的感悟和聯想，與現實生活中的現象或道理相銜接，得出自己的認識與思考。在文體選擇上，學生既可以結合自身經歷、對生活現象的觀察進行記敘類寫作或者小說創作，也可以依據感悟提煉觀點進行議論性文體寫作。在寫作內容上，既可以大處著眼，也可以細處落筆，但在歸結主旨上，應通過感悟或自省，落實于積極健康的立意。從正面選材，大處著眼，諸如優秀傳統文化的存在與影響、中西文化的逐漸融合、愛國情感的培育、公民意識法制觀念的形成、社會道德風俗的變遷等，甚至是對中國哲學智慧——大道無形的認識；小處落筆可選擇親人間的愛、個人品格的塑造、語文素養形成等等，可從生活中的細節取材或基于對細節的思考感悟，這些都是以化有形為無形的方式漸染熏陶影響改變著我們。如不考慮鹽的實用屬性，亦可從反面選材，諸如浮躁、急功近利、戾氣等社會不良現象的普遍存在，無形中會影響人的思想和行為，不利于社會的和諧，不利于人格的健康。反面選材需要作者通過反省式的文字進行正面立意。

51.此題考查寫作能力。解答時要分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的觀點。要根據材料提煉觀點，有理有據的進行分析。此題中，這是個追求“快快快”的信息爆炸社會，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時間過得太快。文化類節目的悄然回暖，呼應著國民價值觀念以及生活方式的升級，滿足了大眾對于知識、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時代的“文化焦慮”。從這個角度來說，電視讀書節目的火爆大有裨益；而從不同角度來說，讀書更多的依靠個人的內驅力，而不是跟風似的附庸風雅。所以讀書，應更依托于社會、家庭和學校以及個人的各方面的努力，才能把全民閱讀的做法落到實處。參考立意：讓我們靜下心來，品味閱讀；閱讀，不應附庸風雅。

52.本題考查材料作文的寫作。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。材料強調“自己”，只有自己才能真正稱為自己的靠山，闖天下，賺資本。面對困難，只有自己獨自面對，然后問題迎刃而解。所以可以立意為自尊、自立、自強、敢于面對與承擔。53.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的這個人物顯然是不對的，那什么是對就是立意。參考立意：絕知此事要躬行；戰勝挫折；持之以恒等。

54.此題考查的是材料作文。根據材料，我們可以從以下角度立意：一是肯定低頭。成熟的事物大都懂得謙卑而低頭，成熟的稻穗低頭不語，成熟的人懂得謙遜所以不張揚。因為成熟者都懂得內在的豐厚才是自己真正的價值所在，是不需要借助任何來宣揚的。故成熟者低頭，豐富者安靜。二是否定低頭，要抬頭做人。低下頭固然是謙卑的表現，但低頭往往會限制人的眼界，影響人的發展，過分謙虛也是驕傲的表現。真正的成熟者會昂起頭顱，真誠而直率，當然不是為了張揚，而是為了看得更遠，做人更真。

55.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具

第30頁，共34頁 有相當新意、深意的觀點，才能勝出。這是一道任務驅動型材料作文題。材料鮮活，時代感強。第1段概述了新聞事件，第2段列舉了對于這一事件各不相同的四種觀點，這些都是我們議論生發的背景和出發點。其實就是要求考生寫成一事一議的時事新聞評論文章。但任務驅動型作文也有一定的開放性，以上四種觀點考生均可持或贊成或反對的態度，當然具體到每位考生又必須明確，應該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同的觀點，選擇自己有素材積累、有感觸的觀點來寫。寫作時可以從耘聞事件和其中某一方觀點出發，圍繞“團隊與個人??‘（對失利者）指責謾罵還是包容鼓勵??‘年輕選手的成長之路??心態與成敗”等談論，允許適度擴展。

56.本題通過材料的分析、整合考查考生寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。通讀材料，由材料中“讓人嘆息”“有很多人在努力以自己的方式活著”和作家馬特爾的話可推斷出，本次作文要求寫表達正能量的文章。根據材料有以下立意：①用堅強樂觀的態度面對生活；②生命本不在于長度，那么對于不長的生命，就要活出深度。也就是用精神的豐富來延續生命的長度；③人生是豐富多彩的，面對豐富多彩的人生要有豁達明徹的人生觀。

57.本題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。本次作文是一篇材料作文，審題時首先要注意人們對道路改造的不同態度和原因，根據人們對道路改造不同的態度和原因可以有以下立意：①要一分為二地看問題，道路改造確實給人們帶來了麻煩，但更重要的還是帶來了便利；②為了明天更美好，要能忍受暫時的痛苦；③相關部門應有長遠規劃，不要把造福百姓變成折騰百姓。

58.本題通過材料的分析、整合考查考生寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。這是一篇情景敘事型+隱含性驅動任務作文題目。材料由三個情景片段、前后有因果聯系的敘事體故事組成。情景一：小朱向父母交流就業與創業的想法。父母發表不同的意見。（故事的開端與發展）小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。情景二：小朱聽取并實踐母親的意見的收獲。（故事的再發展）小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。情景三：小朱經過和父母交流以及自己勞動體驗后堅持了自己的想法。（故事的結局）不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。本題的驅動任務不是明確的，題目中并沒有出現“對以上事情，你怎么看？”或者“比較、權衡、思考”等明確驅動任務的要求。但是“結合材料內容及含意”表明需要對材料總體把握，概括分析其原意與內涵，提出驅動任務，完成寫作。本材料隱含性驅動，大體有五個主要方面立意：①小朱創業想法與實施（知與行等）；②小朱創業和父母的溝通（平等尊重接納思考、代際溝通等）；③小朱對就業創業的認知（選擇職業創業的價值與標準）；④業與專長相結合；⑤家庭教育的開放性與和諧度對人的成長。本材料是一篇時事性的情景敘事小故事，寫作要求又有隱含性驅動任務。所以寫作時，既可以寫成驅動作文，也可以寫成時評類型。文體不限。根據材料分析可以有以下立意：①勇于改變職業規劃、實現人生最大價值（職業選

第31頁，共34頁 擇價值角度）；②走好職業規劃的每一步（職業抉擇、知與行角度）；③從小朱的選擇看創業幸福（職業選擇多元價值—事業親情生活兼顧-角度）；④和父母一起創業，不亦樂乎（職業選擇多元價值—事業家庭生活兼顧—角度）；⑤規劃交流成長（個人職業規劃成長角度）；⑥從父母那里習得人生智慧（孩子接受父母建議與實踐角度）；⑦亦師亦友感父母辭職創業覓人生（個人職業選擇和父母交流作用角度）；⑧做孩子職業人生規劃的朋友與導師（父母和孩子交流角度）；⑨請以平等尊重的態度對待孩子的人生抉擇（職業選擇與父母交流角度）；⑩就業與創業，貴在自我實踐認知（個人職業選擇角度）；?尋找職業的價值與快樂（職業價值認知的途徑角度）；?網絡工程師能“賣螃蟹”嗎？（職業價值認知角度）；?創業請知與行相結合（知與行角度）；?人生大事需要父母的參與溝通（或學會與父母溝通）（年輕人角度）；?請給職業人生道路上的孩子加油（或盡己所能）（父母給孩子建議角度）；?當好孩子職業人生的參謀（父母給孩子建議角度）；?認知自我，做孩子人生的傾聽者與建議者（父母給孩子建議角色角度）；?良好的家庭關系是孩子人生規劃最好的平臺（從家庭和諧平等關系角度）；?母（或父）親與孩子的創業（母親或父親角色角度）。59.此題考查材料作文的寫作能力。這類新材料作文的審題立意是指應考者根據題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的觀點。本題通過對材料的審讀，可得出以下參考立意：（1）做事不可越俎代庖；（2）做好自己該做的事；（3）創新學校教育管理辦法應考慮學生的心理實際；（4）創新學校教育管理模式值得點贊.60.此題考查學生材料作文的寫作能力。材料作文至少由三部分組成，即述讀材料歸納論點、聯系現實分析論點、總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文；聯系實際部分是全文重點，要詳寫；結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。李云迪作為著名的鋼琴家，在如此重要的音樂會上，彈奏他的成名曲，出現嚴重的失誤。由表及里地思考，此事可以給我們這樣幾方面啟示：（1）敬畏事業是重要的職業道德。“舟車勞頓”如果影響演出質量，為什么不能避免？既然準備工作沒做好，為什么要倉促上臺？說到底是不珍惜自己事業上的榮譽罷了，是對自己的事業缺乏一顆珍重、敬畏之心。（2）業精于勤而荒于嬉。“業精于勤而荒于嬉”的例子比比皆是，臺上的精彩演繹離不開臺下的刻苦磨煉。作為一名職業鋼琴家，在演奏中出現問題，是需要進行反思的：真的是因為路途勞累，還是因為心思早已不再純粹？娛樂與藝術究竟如何平衡？（3）找準自己的角色，演好人生的戲碼。鋼琴家和娛樂明星，并沒有貴賤之分。人生的職業選擇是沒有對錯的，一切順乎天性。我們不能因為李云迪曾經在鋼琴演奏上表現出天賦，就強求人家只能彈鋼琴，不允許人家轉型去做娛樂明星。問題只在于，李云迪本人應明白自己想要什么，不能腳踏兩條船。首爾音樂會的失敗，更深層的原因在于李云迪迷失了自己。（4）對于他人的失誤，要適度包容。我們也可以站在旁觀者的角度，闡述自己的觀點，如寬容、理性的輿論環境，才是人才健康成長的沃土；捧殺固然不行，棒殺也不應該。

61.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節切入法”“多向發散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。解答本題，需仔細閱讀所給的背景材料，之后結合材料后面的議論來立意。通過閱讀我們發現，背景材料強調的就是對“守規則”進行正確反思，也就是應該怎樣看待守規則的問題。所以寫作時只要圍繞著“守規則”談出你的思考，表明你的態度，闡述你的理由即可。

62.此題考查材料作文的寫作能力。有以下幾種審題方法：提煉中心法、抓關鍵句法、由果溯因法、由物及人法、分析關系法、明確褒貶法、多向輻射法、舍次求主法、求異同法等。材料作文的開頭，最好能夠將材料簡述一次，然后依據材料提出中心論點。在第32頁，共34頁 作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料。且能夠明確地體現從材料中提煉自己的中心論點的過程。文章可從下面幾個角度來談。一從捐款的網民角度，1贊美救助只關乎被救助本人的人間大愛，2呼吁善心不容褻瀆。二從羅爾的角度，1呼吁做人要誠信，2做人謹慎濫消費他人的善心。三從媒體的角度，1肯定網絡傳遞真善美弘揚正義的巨大作用，2網絡需要監管。

63.此題考查材料作文的寫作能力。新材料作文的審題立意是指應考者根據題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的觀點。此題材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統一的關系。按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項是事情多，沒空閑；“閑” 最重要的義項是無事，與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態，但仔細分析一下就發現這兩種狀態往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統一。第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態。

64.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。這是一道以新聞為材料的材料作文題，審題時，可根據新聞內容及反映的社會問題及網友的觀點來構思立意。新聞主要報道了城市居民因停車糾紛打1元官司引發的網友議論的內容。這則新聞反映出了如何處理好私有財產與他人權益，個人利益與公共利益等的關系，如何處理好鄰里糾紛等民事與法治問題。近年來，越來越多人選擇通過訴訟的形式來解決紛爭，既表現了老百姓對法院、法律的信任，也表現了中國走向法治社會的進步。可參考以下立意：現代社會公民應有維權意識、法律意識；公平和公正從小事做起；用法律保護自己的合法權益等等。從理的角度，理行天下，相信法律，法之公正。從情的角度，謙讓，寬容，退一步海闊天空。

65.此題考查學生材料作文的寫作能力。材料作文至少由三部分組成，即述讀材料歸納論點、聯系現實分析論點、總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文；聯系實際部分是全文重點，要詳寫；結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。審題立意時注意材料中的“一個讀了20多年書的高才生，為什么會在畢業后選擇去一線，而且一呆就是6年”“一個電力相關專業畢業的博士生，到電力工程的基層去把理論轉化為實踐，究竟有什么好奇怪的”。寫作時注意題目要求：選好角度、確定立意、明確文體、不脫離材料內容及含意的范圍、不要套作、不得抄襲、不少于800字。

66.此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作、表達能力，材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。成長，我們要慢慢長大，逐漸完善自己。成長的路上，有歡笑有淚水，這是歡樂與悲痛，我們成長的路上，坎坷不平，曲折迂回，充滿著酸、甜、苦、辣的經歷。成長路上的點點滴滴，都是我們人生寶貴的財富。參考立意：成長是自我價值的探求；成長路上的苦與樂。

67.此題考查材料作文的寫作能力。對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發，選好角度，確立一個具

第33頁，共34頁 有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節切入法”“多向發散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。本題中已經明確要求“將你的看法寫一篇評論”，所以寫作時注意文體的要求。本材料中體現了人與人和諧相處的重要性，也凸顯了營造和諧社會環境的必要性。人與人和諧相處要堅持以下原則：第一、平等原則。平等待人，是促進個人與他人和諧的前提，與人交往應一視同仁，不因社會地位等原因而有所區別對待，要尊重他人。第二、寬容原則。寬容是促進個人與他人和諧必不可少的條件。人與人之間應寬容以待，和諧共存。這是處理人際關系的基本要求。材料中恰好體現了人與人和諧相處的理念和價值觀。所以文章應該圍繞以上內容立意，完成一篇議論文。

68.本題通過材料考查考生的分析、整合、寫作能力。本次作文是一篇材料作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料作文的構思立意，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關鍵。解讀材料構思立意時，注意抓住材料中的關鍵詞。這是一則任務驅動型作文，作文要求“闡述你的見解和理由”，實際上就規定了文體，那么“明確文體”就 是按論說文的文體規范來寫。簡單分析下，三個母親做的都沒有錯：第一位母親，是要教孩子懂得尊老愛幼的中國傳統美德；第二位母親，是要教給孩子生存道理，現在的社會競爭很強烈，只有競爭才有飯吃；第三位母親，是要教給孩子分享，與身邊的人分享一樣東西，從中得到快樂，世界上親情最重要。在三位母親做法用意中任選一個，聯系社會生活實際，由此及彼，以小見大，闡述自己的見解和理由。

69.此題考查學生材料作文的寫作能力。材料作文至少由三部分組成，即述讀材料歸納論點、聯系現實分析論點、總結全文強調觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文；聯系實際部分是全文重點，要詳寫；結尾部分總結全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。審題立意時注意材料中的“小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩”“小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩”“小女孩睡得很香”“小男孩卻輾轉難眠”。小男孩輾轉難眠，小女孩睡得很香，最直接的原因是小男孩懷疑小女孩跟他一樣藏起了很多糖果，而小女孩卻相信自己換來了最好看的石頭。這就可以引出“懷疑與信任”的話題，這是材料的最核心立意。追溯小男孩的懷疑，小女孩充滿信任的原因，可發現小男孩的私心即“心計”以及小女孩的純樸天真，由此可想到“心計與童真”。在交往中看似小男孩占了便宜，小女孩吃了虧，可實際結果卻恰恰相反，這就可以引出“得到與失去”的話題。如果我們更進一步，就可以把復雜的人性和社會現實聯系起來。在現實中，物化的、功利的、競爭的社會環境已經使人的自然本性變形、扭曲。由此反思：面對這樣殘酷的社會環境，我們該如何救贖那個輾轉難眠的孩子，我們該如何救贖自己。在物欲橫流的年代，人們自私自利，以至于惡被無限放大，使得人性的底線不斷遭到踐踏。“良知的叩問”已是當今社會完成自我救贖的最佳手段。寫作時注意題目要求：確定立意、明確文體、自擬標題、不要脫離材料內容及含意的范圍、不要套作、不少于800字。

第34頁，共34頁

第二篇：高考模擬作文題

1、閱讀下面這則材料，按要求作文。

我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當的時機。我們常想寫封信給最要好的朋友，．表達一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。我們常想完成自己的一項創意，但總是說“找機會”。我們常想??

很多美妙的想法就這樣被擱置了。

其實每天早上我們睜開眼睛時，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天，要做的事就從現在開始。請以“就從現在開始”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不得抄襲。

2、讀下面的材料，按要求作文。（60分）

清晨行走于校園，一聲清脆悅耳的鳥鳴劃過校園上空。你我凝神諦聽那聲音，縱目尋找那身影，希望留住那一聲鳥鳴。

留住一聲鳥鳴，是我想盡情享受這份奢侈的自然之美；留住一聲鳥鳴，是你在展現一種心靈的寧靜悠然；留住一聲鳥鳴，是我們在企盼社會的和諧與世界的安寧??

“留住一聲鳥鳴”一定引發了你豐富的聯想。請聯系生活實際，以“留住一聲鳥鳴”為標題寫一篇不少于800字的文章。

要求：明確立意，自定文體；不要套作，不得抄襲。

3、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“小確幸”一詞，出自日本作家村上春樹的隨筆，由翻譯家林少華直譯而進入現代漢語，意思是“微小而確實的幸福”。

何為“小確幸”？口渴的時候，手邊正好有一瓶水；排隊時，你所在的隊前進得最快；電話響了，拿起聽筒發現是你正在想念的人??這些就是生活中盡管微小但確實令很多人感到幸福的東西。對于“小確幸”，你有怎樣的認識與感悟？請自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

4、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一個年輕人興沖沖地向老師講述自己的經歷：“最近，我遇見一位睿智的老人，他能看清未來，還把這絕學傳授給了我。先生，您也懂這個嗎?”

先生說：“每個人都懂啊，真正困難的學問不是這個。”

年輕人不解：“還有比看清未來更高深的學問?”

先生說：“飛翔的鳥兒，蔥郁的樹林，這些都是張目即見，我要教給我弟子的，不是讓他們看清未來，而是看清身邊鮮活的現在。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5、閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

英國前首相撒切爾夫人在任時曾經被媒體問到：“中國的電視機已經出口到英國了，你是否感到危機？”撒切爾夫人一笑，回答道：“等到中國的節目也輸出到英國的時候你再來問我這個問題。”美國前國務卿希拉里在任時也說過類似的話，大意也是一個不能輸出價值觀的國家，不能說它是一個強國。她們所說的價值觀，簡單的說，就是有穩定性、持久性的思想。

在撒切爾夫人和希拉里看來，中國在沒有輸出電視節目或者是背后的價值觀之前，中國是不足以為懼的。如果推而廣之，一個國家、一個城市乃至一個人，在沒有能力輸出價值觀以前，不能算真正的“強國”“強市”和“強人”。

請仔細閱讀材料，然后從中選擇一個角度作文。你可以同意也可以不同意她們的觀點。寫議論文的話，你可以就國家或城市立論，也可以就個人立論；也可以寫記敘文。只要把你的想法通過文章很好地表達出來就可以了。要求：自擬標題，不要脫離材料的含意作文，不少于800字。

第三篇：高考模擬作文

（2009.安徽卷）

假設你正在參加全省中學生英語演講比賽，請你針對有些父母經常翻看孩子日記或書包這一現象，寫一篇演講稿，陳述你的觀點。

演講稿的主要內容應認為同學們不必為此苦惱；希望能夠體諒父母的苦衷；建議與父母進行交流和溝通。注意：

【參考范文】Good morning, ladies and gentlemen.Some of us are having problems with our parents, as they often look into our schoolbags or read our diaries.I fully understand why we are not comfortable about it, butthere's no need to feel too sad.Our parents are checking our bags or diaries to makesure we're not getting into any trouble.They have probably heard some horriblestories about other kids and thought we might do the same.Or perhaps they just want to connect with us but are doing it all wrong.My suggestion is: Tell them we wantthem to trust us as much as we'd like to trust them.If you don't think you can talk tothem, write them a letter and leave it lying around—they are bound to read it.Thank you!

【解析】本文屬于提綱類作文，體裁為應用文中的演講稿，題材的現實性強，考生的話語較多，顯見這種作文，難度不大，考生應注意基本語言和句式的運用，以及上下文的過渡。本文中使用了look into, make sure, be bound to等短語以及as，if引導的狀語從句和why引導的賓語從句。

[2010安徽卷]

假設你將參加某英語雜志社開展的一次征文活動，征文的內容要求你在電視、手機（cell）和網絡三者中，放棄其中一個并陳述理由。請你以“Which would you give up:TV, cell, or Web?”為題，寫一篇英語短文。

注意：1.詞數100左右；

2.可以適當增加細節，以使行文連貫。

We are now living in an information age, in which TV,cells and the Web are widelyused.It seems that many people cannot enjoy themselves without them.However, if I had to give up one of them, I would turn off the TV rather than switchoff my cell or cut off the Internet.I could do without TV because few shows take myfancy and there are too many commercials.Besides, most programs on TV are alsoavailable elsewhere.As for cells and the Web, they are more necessary to me.I need a cell to keep intouch with my friends and family, and almost all information can be gathered on theInternet.點評：本文層次清晰。第一段提出文章的主題，第二段提出選擇并闡述理由，第三段說明了保留另外兩個選擇的原因，這三段用了連詞however，as for 是段落銜接自然。在文章中，作者用了定語從句in which TV，cells…、虛擬語氣、rather than、原因狀語從句等復雜的句式，句子長短結合，語言流暢，充分展示了作者寫作功底。

2011年

書面表達(滿分25分)

某校英文報開辟了一個專欄：Experience。本期話題是如何解決學習中遇到的困難。請你以“My Approach to Difficulties in Learning”為題，用英語寫一篇短文，談談自己的一些做法。

注意：

1、詞數100左右；

2、短文中不能出現本人相關信息。參考： My Approach to Difficulties in Learning

As high school students, we run into one difficulty after another in the process oflearning.Everyone has their own way to deal with them.Here I would like to sharemine.When I am faced with a difficulty, I usually choose to refer to relevant learning

materials or Web pages.In this way, I can not only it out but also improve my abilityto overcome problems all by myself.However, when it is something beyond mycompetence, I turn to classmates or teachers for help.Sometimes I also ask myparents for advice.As a result, I have made steady progress in my studies.分析：

2011年安徽卷寫作部分的話題貼近學生生活，考察學生學習中的現實問題，探討如何解決學習中遇到的困難。文章的主線是寫自己如何解決困難，這一點是考生審題時需要注意的，如果通篇寫成了what（即學習中遇到的各種困難）、而沒有提及自己的解決辦法，這無疑犯了跑題的大忌。和一些其他省區作文不同，安徽卷的作文題目沒有給考生提供要點，這一方面有利于一些考生的發揮，但另一方面也會給許多考生設置組織結構的難題。筆者認為，要根據遇到的困難來分析解決的辦法，并在面對不同困難當中總結不同的解決方法，行文中加入舉例、對比論證，有理有據，讓文章擺脫要點的堆砌，論證更具體而有針對性。總之，考生要自圓其說、合理論證、邏輯清晰，避免語言錯誤，完成一篇高質量的高考英語作文。

2012年

第二節 書面表達(滿分25分)

假設美國某中學的學生明天來你校訪問交流，主題是高中生對文，理科的選擇。請你用英語寫一篇發言稿，向他們介紹你所做的選擇，并說明選擇的理由。注意： 1.開頭和結尾已為你寫好，不計入總詞數；2.詞數120左右；

3.短文中不能出現與本人相關的信息。

參考詞匯：文科 arts;理科:science Good afternoon, everyone.Welcometo our school!______________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________Thanks！的，如果通篇寫成了what（即學習中遇到的各種困難）、而沒有提及自己的解決

辦法，這無疑犯了跑題的大忌。和一些其他省區作文不同，安徽卷的作文題目沒有給考生提供要點，這一方面有利于一些考生的發揮，但另一方面也會給許多考生設置組織結構的難題。筆者認為，要根據遇到的困難來分析解決的辦法，并在面對不同困難當中總結不同的解決方法，行文中加入舉例、對比論證，有理有據，讓文章擺脫要點的堆砌，論證更具體而有針對性。總之，考生要自圓其說、合理論證、邏輯清晰，避免語言錯誤，完成一篇高質量的高考英語作文。

2012年

第二節 書面表達(滿分25分)

假設美國某中學的學生明天來你校訪問交流，主題是高中生對文，理科的選擇。請你用英語寫一篇發言稿，向他們介紹你所做的選擇，并說明選擇的理由。注意： 1.開頭和結尾已為你寫好，不計入總詞數；2.詞數120左右；

3.短文中不能出現與本人相關的信息。

參考詞匯：文科 arts;理科:science Good afternoon, everyone.Welcometo our school!______________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________Thanks！One possible version(參考例文）

Good afternoon，everyone.Welcome to our school!The topic I'm going to talk about is the choice between artsand science.As is known to all, students in China can't study both arts and science.Therefore, a choice between them is bound to be made.At the end of my first year in high school, I decided to study science rather than arts.And the reasons are as follows: The most important one is that I love science, whichcan show me the mysteries of nature and the universe.What's more, I'm good at it.So, it is far easier for me to learn science than arts.Last but not least, I want to become a scientist in the future.It is science that will equip me with necessary abilities.Now, years have passed, and my affection for science is much greater than before.Ihold the view firmly that my choice is absolutely right.Thanks!

2013年安徽高考

假設你校英語社團舉辦以“講求文明, 從我做起”為主體的征文活動, 請你以“On the Way to School”為題, 寫一篇英語短文.內容主要包括: 1.遵守交通法規;2.注意舉止文明.注意:

1.詞數120左右;

2.可以適當增加細節, 以使行文連貫;3.短文中不能出現與你本人相關的信息;4.短文的題目已為你擬好, 不計入總次數.試題分析

2013年安徽高考作文，屬于提綱式要點作文，話題為：講文明從我做起.要求學生寫一篇作文，敘述自己上學途中文明的行為舉止。這個話題體現了實用性和生

活性原則，貼近學生的生活和學習，為考試所熟知。提綱雷書面表達不是簡單的逐條翻譯，而是將所給的幾個要點合理的組成普通順暢的語句，因此要組織語言，合理安排結構。在語言方面，要注意簡潔明了，開門要見山。

審題要素：

1，注意人稱，應該用第一人稱。

2，注意時態的正確使用，根據試題的要求，本文用一般現在時和一般將來時。3，注意恰當使用邏輯詞語，使各個要點間邏輯連貫，行文通順。思路指導：首段，引入話題--發生在身邊的不文明現象，從我做起。(start from my self)其次，上學途中應該怎么做到文明：遵守交規；個人舉止。參考范文：

These days, breaking traffic rules and littering are not uncommon, causing seriousharm to life and the environment.Changing this situation requires considerable effort on the part of everyone.As for me, it should start on the way to school.I will keep traffic rules in mind all the way.If I ride a bicycle, I'll always keep

to the right and never cross a road until the traffic light turns green.If I walk, I'll never forget to use the pedestrian crossing.Meanwhile, I'll regard it as my duty to help keep our environment clean and healthy.Not only will I keep from littering and spittinganywhere, I will also help clean up the roadside litter whenever possible.I hope mybehavior will make a difference.

第四篇：高考模擬命題作文

簡單的智慧高考模擬命題作文寫作指導與示例

【作文題目】（江蘇泰州市2013屆高三期末調研作文）愛因斯坦說：“每件事情都應該盡可能地簡單，如果不能更簡單的話。”然而，很多時候，我們不自覺地把許多簡單問題弄復雜化了，把事情考慮得過于復雜。其實，刪繁就簡，返璞歸真，有時可能就是一種更高的智慧。

請以“簡單的智慧”為題，寫一篇不少于800字的文章。【注意】①立意和角度自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字；④不得抄襲或套作。

【題目理解】

命題人引用愛因斯坦的話提出“簡單”，通過分析語將簡單關聯于“智慧”，題目“簡單的智慧”是一個偏正短語，審題重心在“簡單”二字上，考生必須對簡單做出正確的、精確的理解，才能立穩腳跟，展開文章。

“簡單”一詞一般有三種理解：⑴單純；不復雜。⑵謂經歷、能力等平凡。（多用于否定表述中）⑶疏略草率。這里的簡單該取褒義，當理解為“單純、不復雜”。故而為人單純，想問題、做事情進而至于治世、治國不往復雜的方面走，就是簡單。

這個題目具有比較強的時代感。當今社會發展由簡單到復雜是自然進化之道，而社會治理由復雜到簡單則是智慧進化之道。霍金曾在世紀之交斷言:“下個世紀將是復雜性的世紀。”的確，當今社會的信息化、全球化、市場化、多樣化、風險化等發展趨勢越來越明顯，人類面對的是一個較之以往復雜千倍的社會。這種復雜性呼喚公共治理的多元化，呼喚服務組織的層級化，也呼喚應急建設的多維度。但是這并非意味著在復雜的社會治理中就必須運用復雜化思維，相反它更需要以法治的簡單化思維去應對。這種簡單化思維并不是幼稚、簡陋、不動腦子的思維方式，而是一種將一切復雜矛盾回歸到法治本源上解決的智慧型思維，它排斥不必要的過多干擾，從錯綜復雜的世相中抓住主要的矛盾關系，從變動不居的流動社會中把握恒久不變的治理規律，以獲得“事半功倍”的治理效果。

動物世界里，有很多物種的生存哲學值得人類學習，例如刺猬的簡單哲學就給越來越復雜化的人類提供法治思維的啟示。無論狡猾的狐貍想盡什么樣的辦法想抓住刺猬，刺猬都會縮成一個圓球，渾身的尖刺指向四面八方。不管世界多么復雜，刺猬都會把所有的挑戰和進退維谷的局面壓縮成簡單的舉動。對于這種以不變應萬變的刺猬哲學，普林斯頓大學教授馬文·布萊斯勒高度贊譽:“想知道是什么把那些產生重大影響的人和其他那些跟他們同樣聰明的人區別開來嗎?是刺猬。”古人也講，治大國猶如烹小鮮，也凸顯出社會治理的簡單化智慧。就我國現狀而言，中央近日出臺的諸多整頓吏治的方針政策，中共中央總書記習近平上任以來的表現，可以形容為“精簡作風”，其中包括簡化會議、減少文件、輕車簡從、簡樸節約等具體作法，地方政府發布的簡政放權，簡化手續，提高辦事效率的文件都有“簡化、簡單”的意思。考生如能結合時代風云加以思考則是更好。

【立意層次】

材料是把“簡單問題復雜化”與“簡單的智慧”放在一起對比思考的，孰是孰非，考生自然要講明原因，否則“智慧”就立不住腳。從這點上說，這篇文章，考生應該在“為什么”上下功夫，說清“簡單”與“智慧”的關聯，為什么簡單的是智慧的，為什么復雜化是不可取的。能把這點說透徹的文章才是好文章。

扣住“智慧”展開，談“智慧”就是一種簡單，這樣是符合題意的。記敘文中圍繞簡單展開，寫復雜的事情簡單處理的過程中，能體現出智慧，則是切題的。以論文中只寫簡單，不談智慧，不能把簡單聯系到智慧上，則降一等處理。而回避“為什么”大談“怎么辦”的則是沒有抓住重點、不能深入內里的文章。

就寫作體式上而言，考生如果寫記敘文，則應該有一個非常出色的故事載體，能夠充分體現考生對“簡單”和“復雜”的對比思考，能夠自然而然悟出“智慧”所在。記敘文寫作中的細節描寫要自然而不矯情，波瀾設置要恰到好處、能應有的作用。同時從糾正文風出發，我以為記敘文中要“文中有我”，這個我應該是“十七八歲的青年學生”，“有理性、有熱情、積極、上進、明理”。那種胡亂編故事、寫寓言、童話的文字應該予以降等處理。

考生如果寫議論文，除了必不可少的“要件”：準確鮮明的觀點，清晰的結構思路、準確精簡的事例外，還應注意以下幾點：

⑴應扣住“為什么”做必要而充分的論述；

⑵通篇沒有或很少理論分析，重復舉例的44分上下判分； ⑶通篇大談“怎么辦”且想法無創見的，應不超過46分；

⑷想反彈琵琶，否定簡單的智慧，談復雜是負責的，應判定為走題文； 【例文一】

簡單的智慧

外婆不止一次在我跟前念叨，你外公其實是個簡單的人啦！

相處日久，外公究竟是個什么樣的人，我還真沒有掂量過。外婆這么一說，我倒留意起外公平時的言談舉止了。

小城里的老人都有“喝早茶”的習慣。每天七八點鐘光景，到菜市場買過菜后，三三兩兩往就近的茶館占個位置，從紙包中撮出幾片茶葉，放進自家帶來的玻璃杯子，用滾水沏了，點一碟燙干絲，叫幾只燒賣、蒸餃之類的，消磨上半晌功夫。外公好像從來沒去過茶館。早上六點起床，洗漱完畢，到樓下的花圃中練幾趟太極拳，回來就著外婆做好的泡飯，搛幾塊榨菜或者醬蘿卜，就把早飯給打發掉了。外公特別喜歡吃醬蘿卜，管它叫“蘿卜響”，外公嚼起來，我能聽到“咯嘣咯嘣”的響聲。

外公確實對吃喝沒啥講究。小時候家里窮，想講究也講究不起來。參加革命，槍林彈雨中撿回條命就算不錯了，哪里想得到吃飽喝足呢？外公這樣解釋他一年到頭粗茶淡飯的生活。晚年的外公身體硬朗，到醫院檢查，心臟、血壓、血脂、血糖、尿酸都正常。外公的同事、戰友中好幾位都因為心腦血管方面的疾病撒手西去。而外公鶴發童顏，聲若洪鐘，步履矯健。我們私下里認為，外公能夠在晚年健康地活著，實在是得益于簡單的智慧所賜。

外公八十壽辰要到的時候，我們全家做了精心準備。起初，我們想在小城最好的飯店邀集整個家族和所有的親戚朋友吃上兩頓。為什么吃兩頓呢？我們這兒的風俗，第一頓叫“暖壽”，第二頓叫“拜壽”，爸媽和舅舅舅母把方案匯報給外公。外公問，你們這樣做是要我壽比南山福如東海吧？當然當然，我們忙不迭地說。家族親戚朋友那么多，擺上上百桌，一場下來，怕不要壽期變成喪氣！依我看，還是簡單點兒。怎么個簡單法呢？我們一時想不出來。該花的錢你們照花，不然兒女們連個孝順的機會都沒了。不過，你們把要出的份子錢交給我，我的壽辰我做主。我們兩家各拿了兩萬塊錢交給了外公。

八十壽辰的早晨，外公打了電話給爸媽舅舅舅母。我們全趕到了外公家。外公吩咐外婆給我們每人下了一晚陽春面。外公說，過生日吃壽面，風俗還是要遵守的。吃過了面，你們把車開過來跟我走。我們不知道外公葫蘆里買什么藥。

私家車一直往外公的老家開過去，在小學門口停下來。外公對趕上來迎接的小學校長說，日子過得富足了，兒孫們孝順，要跟我賀壽。我尋思，這賀壽錢吃了也就吃了，沒有意思。拜托你把這錢花在有意思的地方。外公從包里取出一只大信封遞給校長。

縣上的報紙和電視多次想采訪外公，外公均拒絕了。外公說，別把簡單的事復雜化。【例文二】

簡單的智慧

談到智慧，人們總會聯想到高學歷、專家、學者、科技工作者等等。其實不然，當你想到了別人沒有想到的地方時，這就是智慧。智慧絕非天生，也不盡在后天培養。人人都有智慧，只不過有的人沒有發現它，而有的人發現了，而且還較好地利用了它。

有這么一個案例。說的是日本有一個大型化妝品公司接到一個顧客的投訴。該顧客稱，她買了一盒肥皂，拿回家打開之后發現里面居然是空的。公司立即展開調查，最后找到原因，是生產流水線上機器的差錯。盡管這種差錯的概率很小，但影響卻很不好。公司管理層立即要求技術人員技術攻關，確保不再發生這樣的差錯。經過技術人員的努力，很快研制出一種成本不菲的可以確認出空肥皂盒的X射線儀器，必須由兩個人控制。一個人負責操作儀器，一個人負責隨時把空肥皂盒撿掉。儀器投入使用后，一名流水線上的工人嫌操作儀器太麻煩，就對準流水線放置了一臺電扇，當肥皂裝盒后經過這臺電扇面前時，空的肥皂盒就會被風吹落。

一個普普通通的工人，憑著自己的智慧和生活經驗就輕而易舉地解決了讓科研人員頭痛的問題。

還有一則故事。說的是有個國家的宇宙飛船要上太空，讓宇航員在太空里記錄數據，而鋼筆、圓珠筆在零重力下是無法書寫的，許多科學家花費很多心血也沒有研制成功可以在太空中書寫自如的筆，都在為這件事情煩惱不已，眼看時間越來越近，迫不得已，他們只得向社會征集解決方案，后來有個小學生寄來一個包裹，只寫一行字：“試過這個沒有？”宇航局的人打開一看，原來是一包鉛筆。

一個小學生輕而易舉地解決了許多科學家為之傷透腦筋的問題。看來，聰明也有受局限的地方，智慧也有照應不到的事情，這就是智慧的盲點。

作為專業人士，往往一遇問題就會想到運用高科技、想到技術攻關，陷入習慣思維和狹窄思路的怪圈，也就容易有死角和盲點。

其實，很多時候，我們處理問題時之所以找不到一個好的辦法，并不是因為我們不夠聰明，而是我們把簡單的問題復雜化了。如果從簡單入手，往往就會茅塞頓開，迎刃而解。

由此得出啟示：學會把復雜問題簡單化，才是一種大智慧。簡單的智慧是一種深刻的平淡，是深入后的淺出，是濾去沙石后留下的金子，是對社會、生活和人生的洞察與凝練，是透過現象抓住本質的哲學高度。

【例文三】

簡單的智慧

“四肢發達，頭腦簡單”幾乎是眾人皆知的一句話。從這句話上判斷，好像總是把事情想得最復雜的人才是最聰明的人。但，現實果真如此嗎？看了下面幾則故事，我想，你的看法也許會有所改變。

日本有一家企業生產圓珠筆，投放市場后，筆芯中的油墨沒用完圓珠就壞了。為此，廠家請來專家對圓珠質量攻關。可是效果都不理想，生產陷入了困境。后來這家企業的一名操作工解決了這個令專家都束手無策的難題。他的方法很簡單———將筆桿截去一段。這樣，圓珠報廢時，油墨正好用完了。企業終于走出了困境，贏得了廣闊的市場。

美國舊金山的金門大橋橫跨金門海峽，大橋建成通車后馬上遇到了一個堵車的難題，后來有個人想出一個簡單的解決辦法：將原來的“4＋4”車道改成了“6＋2”車道，上午左邊車道為六道，右邊車道為二道，下午則相反。如此安排，便適合了上下班車流的需要，擁堵問題馬上得到解決。

柯特大飯店是美國加州圣迭哥市的大飯店，為了擴建新電梯，老板犯了難：若要施工，飯店得歇業半年。他正在犯愁時，一位清潔工隨口說出的一句話，讓他茅塞頓開———“如果我來做，會把電梯裝在屋子外面。”從此，世界上有了屋外的電梯。

世界上原本就沒有太復雜的事情，之所以復雜，都是人為造成的，就像路邊的一棵樹，看得簡單些，它無非就是一棵樹而已，可是如果一定要把它放大無窮倍，那就是許多的枝，然后再是無數的葉子。最美的藝術品總是最簡潔的，最有分量的文章也是最薄的。這需要我們凡事找規律，去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里，在真正掌握問題本質的基礎上，以效率和效果為出發點，力求簡單的解決問題，倘若把事情搞復雜，很多事情都會難以解決。美國哲學家梭羅有句名言：“簡單點，再簡單點！”看似簡單的一句話，其實告訴我們一個深刻的道理：學會把復雜問題簡單化，才是一種大智慧。

【例文四】

簡單的智慧

用更加便捷迅速的方法解決復雜的難題，是簡單；用愛憎分明的心拋棄官場游歷山水，是簡單；用本真純樸的性情對待他人，是簡單。

生活之中處處可見簡單的智慧，用簡單的方法解決復雜的難題，體驗生活的智慧。世界本身就是個復雜的結合體，摻雜在這個世界中最為牽扯的就是人情世故了。逢年過節送禮是必不可少的，選擇禮物也是令無數人費盡心思的一件大事，又要講究排場，又不能鋪張浪費。其實我們為什么不能以簡單的方法來解決呢？除去復雜的禮品，真心實意的陪你要送的人渡過一個美好的節日，何嘗不是一計良策呢？體驗生活本應有的純樸，真誠的智慧。學會用簡單的方法解決復雜的人情世故，體驗生活的樂趣。

用簡單的心拋棄繁雜，寄情山水，體驗自然地智慧。古代的等級制度令多少文人墨客厭惡他們半生所追求的官場生活，希望遠離繁雜喧囂的官場，寄情于山水之間，陶淵明也不例外，他淡泊名利，以簡單的心過著屬于自己的簡單生活，從而有了“采菊東籬下”的自然樂趣，體驗了自然地智慧。學會用簡單的心拋棄紛擾，返璞歸真。

用簡單的性情對待他人，體驗人性的智慧。強大自己的一種方法是武裝自己，使自己變成所想象的模樣，甚至變成了非我的狀態。如今在社會上有許多人為了出名，不惜犧牲一切代價，使自己變得不再像自己。郭美美，干露露就是這些人中的典型，她們倆有個共同點就企圖用華麗的外表蒙惑世人的眼光，她們對自己的武裝無法使她強大，因為她們脫離了本真純樸的性情，使自己紛繁雜亂，讓人捉摸不透。她們不知道強大自己的另一個方法就是返璞歸真，用自己最真實的面貌，最真誠的內心來對待他人，別人才會更加了解你，接受你。學會用簡單的性情對待別人，給自己以及別人一個真實的心，體驗人生的智慧。

簡單的智慧貫穿于生活之中，給人以啟迪，以思考。用簡單的方法解決復雜的難題，用簡單的心寄情山水，用簡單的性情對待他人，返璞歸真，體驗簡單的智慧。

【例文五】

簡單的智慧

外公六十七歲了，從小學教師的崗位上下來，賦閑家中，總喜歡嘮叨一些陳年舊事，外公總說，滿口的酒不要飲，滿口的話不要說，過頭的事不要做，簡簡單單的生活，才是最有價值的。

外公大半輩子都奉行著“簡單就是智慧”的道理，如今外公已兩鬢霜白，你說我能不信這個道理嗎？

外公昨兒個喝了兩杯小酒，趁著興致，就開始嘮叨些舊事了。外公說，每次你舅舅回來啊，總是嘮叨著要把我接城里去住，說我這鄉下要電電不穩，要水水不凈的，要我去城里享福。享福固然是件好事，而外公卻不愿到城里，出于好奇的我則準備發問，外公就接著解釋道，這個其實很簡單，城里的一切太復雜，出去散個步都車來車往，轟鳴不絕，遇見個人招呼都不互打一下，哪有我這簡單、清凈啊，哪有我這鄉下的鄰里鄰居的熱情啊！外公不喜歡城市的復雜、喧囂，也許是簡單的智慧吧！

外公的這些性格也許源于本性，也許源于平時的讀書看報。我沒事總愛聽外公談今說古，總覺得對自己寫作立身行事有益。外公喜歡跟我談講《紅樓夢》，一回，外公問道，乖乖，你可知“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”指的是誰？這個我當然知道是王熙鳳，正當我要回答時，外公就搖搖頭，這是外公的習性，但凡說到他鄙夷的人或事，他都會這樣。這個王熙鳳啊，精明，干練，不辜負女中豪杰的評價，慘就慘在一個“太”字上，太復雜，太勢利，太圓滑，不懂得簡簡單單地生活，不給自己留點空間，還得靠著劉姥姥托孤。外公這樣品讀紅樓夢，著實讓我欽佩，哪像我只知爭分數，記人物。外公用自己簡單生活的處世觀念，精透地品味了《紅樓夢》的精彩。

外公六十歲大壽時，家里上上下下都忙活著要給外公辦一個大的壽辰，張羅著怎么辦宴。我媽和舅舅都同意到酒店搞個筵席，祝他六十大壽。可外公愣是不同意，說，還到酒店去干嘛，多麻煩啊，一弄就是十來桌子，又吃不完，還要打包收拾帶家來，太復雜。我看啊，外公搭著我的肩，就在家里辦辦就行額，就我們一家幾口一塊兒，簡簡單單的，多快樂，多溫馨啊。在外公的幾番堅持下，媽終究同意了在家幫外公辦壽辰。

外公用簡單的智慧在鄉間快樂生活，品讀經典《紅樓夢》，賀壽自己六十歲，簡簡單單，快快樂樂，如今，外公也在用簡單的智慧教育者自己的孫兒。

【例文六】

簡單的智慧

簡單的智慧，成就有價值的人生。

當步入平庸喧囂的世俗生活時，或許簡單的智慧可以讓我們活得更幸福。北京大學碩士學位畢業的柴靜，經歷主持生涯的幾番挫折，終于在2008年擔任央視《看見》周末版主持人。

獨具慧眼的網友會發現，當央視女主持紛紛嫁入豪門時，唯有她——柴靜，始終過著充實而又簡單的生活。因而她被網友親切地稱贊為“甘于清貧，宛如繁華深處那朵盛開的雪蓮。” 柴靜淪為“央視最窮主持人”，很大程度上取決于她那簡單的智慧。面對記者的提問，她曾說過：“世俗意義上的成功與財富，并不能帶給我歡樂。與此相比，我更看重生命本身，簡單而充實，自己的生活狀態能夠快樂，便足矣。”正是這簡單的智慧，她沒有買車，也沒有買房，十多年來一直住在原來租的房子里。

生活中，每逢朋友聚會時，男人們喝高了，吐得一片狼藉，而她卻拿著墩布、掃把，在一旁默默地收拾。

這就是她，擁有者簡單的智慧，卻生活得安然幸福，是繁華深處那朵盛開的雪蓮。當簡單的智慧凝聚在柴靜身上時，一些小孩靠著它詮釋出平凡偉大的愛也同樣深深吸引著我們。

在“扶助摔倒老人反被訛詐”的負面消息頻頻曝光時，大人們面對這些情況時往往會三思而后行。然而，重慶那八名女孩沒有被負面消息所影響，當遇到摔倒的老人時，她們毫無猶豫地選擇去幫助老人。或許，她們的思維很簡單，每日被父母及老師教誨：遇到需要幫助的人要義不容辭地伸出援助之手，這就是她們智慧的全部。

她們的行為讓我們眼前一亮，并讓我們思考并反思：為何小孩子都能輕而易舉做到的事反而大人們卻不能呢？這或許就是簡單的智慧所閃現的巨大光環吧。

當我們得知這事后，應該做的不是去細查她們的身份，將她們標簽化，而是應該用簡單的思維去認識它，并加入自己的思考。

簡單的智慧，在八位小女孩身上熠熠閃光，在柴靜的心中埋下美好的種苗。這些，讓我們還記得，簡單的智慧從不消失殆盡，只是躲在某個角落里暗暗地向外輻射著一道又一道美麗的光芒。

簡單的智慧，成就著有價值的人生。【例文七】

簡單的智慧

今天是媽媽的生日。在前一天，我就被告知這一重大事件。在我們家，媽媽的生日是很重要的。我抓耳搔腮，想著怎么給媽媽過，給她買點什么呢？在我苦心冥想之際，爸爸走到我旁邊，拍了一下我的頭，說：“你媽媽明天就過生日了，你的禮物呢？”我攤開兩只手，搖搖頭。爸爸笑了，說：“那我不管你，你自己想辦法。”說完，他就走了，留下我一個人在那想啊想。我想，媽媽的生日一年就一次，怎么也要復雜些才好。我一拍大腿：“對了，就給媽媽買康乃馨。”

今天，我早早就起了，心情格外的好，可老天卻好像和我作對似的，竟下起了雨。可再大的雨也擋不住我為媽媽買花的心。我拿著零用錢，帶著傘，大步向花店走去。一路上，我緊緊地攥著錢，生怕錢會飛了。到了花店，我向店主詢問康乃馨，店主很和藹，問：“是不是給媽媽買的啊，真有孝心。”我聽了，別提多高興了。她幫我精心挑選了五朵粉紅色的康乃馨，替我裝束好，我興奮地接過花，給了錢，就往家里奔。可在路上，腳下一滑，卻摔了一跤，康乃馨也掉在地上，被泥水弄臟了，我傷心極了，望著已臟亂的康乃馨，頭也不回地走了。我怎么可以把這樣的康乃馨送給媽媽呢？

回到家，我悶悶不樂，也不敢注視媽媽，爸爸走過來問我：“怎么了，不是去買禮物了嗎？”我哭了，向爸爸哭訴：“禮物沒有了，我買了花，可是花在路上弄壞了。”媽媽在一旁聽見了，走過來安慰我：“沒關系的，生日過得簡簡單單的就好了，不要那么復雜，只要你們在我身邊就好了。”爸爸跑去買來一個大蛋糕，說：“我們一起去吃蛋糕。”我擦干眼淚，跑向媽媽，大聲地說了一句：“媽媽，生日快樂。”“嗯，謝謝孩子。”我們都笑了。爸爸拍了拍我們倆，說：“吃蛋糕吧，還有，生日快樂。”

媽媽說今天是她過得最開心的一次，因為她收到了我和爸爸的“生日快樂”，以前我們總是想著送禮物，做這些復雜的事來給媽媽慶祝，殊不知她只是想要這么一句簡單的“生日快樂”，只是簡單地家人在一起就好了。

有時候，一句簡單的話可以抵過好多復雜的事，這也許就是簡單的智慧。

【例文八】 簡單的智慧

曾經有人說過這樣的一句話：簡單便是美。的確，我真正地相信了這句話的意義。面對繁雜難以理解的東西，我們都可以把它化為簡單，最終可以一次性去解決它。遇到事情時，人們經常會說：大事化小，小事化小。這不是也簡單的智慧嗎？

生活在城市的人們，每天都面對著繁華的都市，過著忙碌而又充實的快節奏的生活，但可曾想過，這種生活方式太過于復雜，而忽略了人的自然本性，人本該是屬于自然的，應該在自然中悠閑、泰然地生活著。而如今，城市里的人們每天都在忙忙碌碌，一天到晚奔波，晚上回家倒頭就睡，缺少了與家人交流的機會，很難享受到天倫之樂。到頭來，他們并沒有覺得過得很充實，很有滿足感。反而，他們會覺得空虛，沒有存在感，不知道自己活著的意義。或許，他們當中會有人感到滿足，但那畢竟是少數。正是由于城市的熱鬧繁雜的生活讓他們缺少了自己，迷失了自己，一輩子無法簡單安逸的生活。

反觀，生活在農村里的人們，他們更貼近于自然，生活地更加簡單、快樂。雖然他們有時也會吵吵鬧鬧。譬如，鄉里鄰居總會有矛盾，矛盾一激化，就會爭吵起來，這時，總會有人站出來和解，使大事化小，小事化了。過了幾天后，剛吵了沒幾天的兩家人又和好如初，閑逸地生活在一起，沒有城市的聒噪。他們靠近自然，能感受到自然的靈氣，雖不能夠“翱翔蓬蒿之間”“徜徉山水之外”，但他們可以與魚、蟲、鳥、獸一起生活得自在安逸。還記得“桃花源”嗎？曾幾何時，我們也幻想過去尋找桃花源，但后來想想，農村不也具有桃花源的“黃發垂髫，并怡然自樂”嗎？那為什么農村就不能作為我們心目中的“桃花源”呢？況且，農村中也有美麗的風景：“小橋流水人家”，一派清幽美麗的景象。

所以，生活在城市里的人們到老了都想回到農村過著那簡單、安逸的生活安享晚年，他們煩慣了城市的繁雜與聒噪，他們相信，只有簡單才是最美好的，他們相信，簡單的智慧更令人向往。簡單的美好任何人都可以享受得到，只要比愿意放下繁雜，擁抱簡單。那么你就擁有了簡單的智慧。

【例文九】 簡單的智慧

“水至清則無魚，人至察則無徒”，簡簡單單做人，簡簡單單行事，生活將更加真誠，更加美好。

“101－102=1”這是一條數學題，要求只移動其中一個數字使之成立。絕大多數人在面對這一問題時都選擇了放棄。原因是什么？是他們將問題太過復雜化，其實只需將“102”中的“2”移到上方使“102”變成“10”的二次方就可以了。數學思維需要簡單，生活中也需要簡單。

簡單可以掃除任何障礙。樸槿惠，一個簡單的女人，沒有父母，沒有丈夫，沒有孩子，她的眼中只有大韓民國。這就是她的簡單之處。正是因為心中這一簡單的信念，22歲那年母親遇刺，11979年樸正熙去世，這些經歷都沒有使她消沉。告別青瓦臺20年，54歲遭毀容，55歲競選失敗，60歲她完成了從“獨裁者”的女兒到韓國第一位女總統的轉變。她的簡單的信念為她掃除了前進路上的一切障礙。

簡單可以完成任何壯舉。秦國在秦三世向劉邦投降時滅亡了。但這位在位46天的傀儡皇帝子嬰卻做出了讓世人驚嘆的壯舉——殺趙高，滅三族。為了解決這個權力大到可以在皇帝面前指鹿為馬的宦官，子嬰運用了最簡單的方式來消滅他。趙高讓嬰登位時，子嬰佯裝不適。趙高前來探病，子嬰讓心腹韓談直接將其砍殺。子嬰無力挽救傾覆的秦國，但他卻用最簡單的方式完成了一次壯舉。古今中外的事例無不證明簡單可以完成壯舉。美國最擅長用不簡單的方式來達到不可告人的陰謀，但他是無法成功的。俄總統普京面對“寡頭之戰”“車臣之戰”，選擇最簡單的又直接的方式——正面出擊。于是他勝利了，成為人民心中可以與彼得大帝相提并論的人。

簡單是一種思維方式，一種行事準則。簡單是一種智慧，是面對物質生活日益富裕，精神生活卻在日益滑坡的現狀的最好底線。

生活中的萬千大小之事需要簡單化，人的心靈更應該簡單。“南地北鈣，東鞋西毒”，如果這些企業與個人能夠心存簡單，或許悲劇就不會上演。將簡單思想貫徹落實在行事中，更要將簡單思想注入每一個人的心中。

樸槿惠、子嬰、普京等名人的簡單，成就了他們的人生；國家、企業的簡單可以使之獲得他人的尊重，以立于不敗之地；你我的簡單可以促進社會和諧，拉近彼此距離。這便是簡單的智慧。

【例文十】 簡單的智慧

許多人認為只有將每一件事考慮得面面俱到，剖析得深之又深，才能精益求精，將問題解決得最好。其實不然，很多時候我們自己將問題復雜化，其實刪繁就簡，返璞歸真，有時可能是一種更高的智慧。

交流不是復雜數學方程式，只是心與心之間的叩問。在現代物質利益橫飛的時代，人與人之間隔著水泥森林。父母與孩子之間不敢交流，害怕存在深不見底的代溝將彼此挫傷；朋友之間不敢交流，害怕歲月流逝沖淡往日的情誼；戀人之間不敢交流，害怕自己的真心實意遭到無情的拒絕。其實，交流不過是傳遞愛的一把鑰匙，讓愛以直白的方式展現。現代人卻硬是將愛懷揣心中，在每一次交流面前畏首畏尾，考慮這方面又考慮那方面，硬將交流深化為難以逾越的鴻溝。其實愛了就愛，愛就要大聲地說出來，交流不是幾頁紙也解算不出的數學方式，只是心與心之間的叩問。

夢想不是刀山火海，也不是不達目的不罷休，只是一種自得的歡樂。許多人懷揣著夢想卻又懼怕，如今真正的夢想早就被高考這個無情的黑洞給吞噬盡了，有人抱怨現實的阻力讓自己的夢想罩在玻璃瓶中，只可遠觀而不可褻玩，有人抱怨父母的期望讓他只能放棄本愿競爭高考。有人害怕即使竭盡全力也無法實現最初的夢想。其實只是熱愛夢想又哪里來這么多旁支觸類。繪畫、攝影是你的夢想，沒有人可以剝奪你在完成學業的基礎上的自行發展。通往成功的路上，挫折萬重，人人如此，只要你拼盡全力，就算失敗了又如何。比起一開始就唯唯諾諾，將夢想推至刀山火海，一心向前沖，不畏艱辛才更有可能成功。

高考不是決定你生死的屠夫，而只是人生的一場考驗。是的，每一個高三學子提到高考都會心驚肉跳，在日益迫近的考期面前六神無主。作為一名高三學子，我也有面對高考的恐懼和無助。也曾問起同學對于高考的態度，大多是深惡痛絕又不得不服從。談起高考以后的打算，更有人揚言考不好就回家跳樓的荒謬說法。誠然，高考對我們很重要，甚至影響我們未來的發展，但高考不是我們想象的那樣駭人。它并不能決定我們整個的人生，即使高考落榜，我們的人生還是要繼續。與其這樣惶惶不可終日地憂前憂后，倒不如靜下心來好好學習，將高考想得如生死抉擇那樣復雜反倒阻礙了自己發揮出正常的水平。

交流，夢想，高考，永遠是風口浪尖上的話題。為何？因為人們總是將它們復雜化！其實用最簡單的心面對每一件事，你會發現，有許多問題自會迎刃而解，這便是簡單的智慧。

第五篇：高考模擬命題作文

高考模擬命題作文“情理之間”導寫

［文題呈現］

閱讀下面的文字，根據要求作文。

請以“情理之間”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

［寫作提示］

“情”有親情、友情、師生情、鄉土情、愛國情等，“理”有道理、事理、法理、真理、天理等。世間事如果能一概以“情”而論或以“理”而論，倒也省心了。但在現實生活中鬧心的是，顧及“情”的同時往往還要依循“理”，依循“理”的同時往往還要顧及“情”。既不能為“情”所擾，也不能為“理”所困。成大事固然需要“鐵血”，但“冷血”可能就會壞事；“不講‘理’”固然行不通，但“只知道論死理”可能也行不通。請看下面一些名人或凡人的名言：

①政策（依理）是死的，執行政策的人（有情）是活的。

②大事講原則（公理），小事講和諧（人情）。

③科學（理至上）無國界，但科學家（亦有情）有祖國。

④太感性的人（重情），命運多坎坷；太理性的人（重理），一生多寂寞。

上述名言說的都是對“情”與“理”之間關系的一種把握。其實，“情理之間”有著諸多盤根錯節的復雜關系，需要我們廣大考生去殫精竭慮地拿捏、斟酌、權衡，這就對考生的思辨能力提出了很高的要求，它需要考生因人、因物、因事、因時、因地、因勢地對“具體問題”作出“具體分析”，為人、為事、立身、處世的智慧就融化在這“情理之間”，立意的高下也區分在這對“情理之間”的把握上。