第一篇：人大法學院葉教授專訪——期待司法改革的春天

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人大法學院葉教授專訪——期待司法改

革的春天

2015年春節(jié)假期剛過，好友就從深圳打來電話，說新近成立的

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六種熱菜，兩三種涼菜，很難說好吃。說起來，這里更像是一家工廠的食堂，而不像是最高人民法院的食堂。

最高人民法院是中國最高審判機關(guān)，久居北方都市的法官們，突然來到了曾經(jīng)的邊陲小鎮(zhèn)，來到不很熟悉的南方城市，不知道他們是否習慣這里的生活？我問劉法官，她多長時間回一次北京。劉法官笑著說，以后回北京就算是出差了，估計半年當中總有一兩次機會。我又問她有沒有宿舍，她說：全體法官和工作人員就住在不遠處的一家三星級酒店。我知道這家酒店，十幾年前出差時住過。這家酒店當時比較簡單，現(xiàn)在想來，應該更舊些。

餐廳里的歡聲笑語，打斷了我的回憶，把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實。今天回想起來，心里仍舊有些疑惑。如果我習慣了北京的生活，如果每天都能回到家中，如果每天都能與家人就餐、聊天，是不是算得上很幸福呢？如果在未來的幾年之內(nèi)，天天出差在外，究竟是什么感覺呢？

旁聽

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案件。但是，更重要的是，巡回法庭遠離了北京，擁有了更大的自主權(quán)，它將逐漸成為未來司法改革的試驗基地。當年在深圳建立特區(qū)時，許多人堅決反對，許多人認識不清，其實，建立特區(qū)的決策者在當時也未必能說清特區(qū)的未來功能。然而，“特區(qū)”被慢慢地注入了更多的職能，今天已發(fā)展成為世界矚目的最成功的特區(qū)。

最高人民法院設(shè)立巡回法庭，既是黨的十八屆四中全會的重要決定，也是最高人民法院司法改革的重要內(nèi)容。我們?nèi)匀恍枰獣r間觀察，需要發(fā)現(xiàn)它的問題，需要把握它的走向，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，需要不斷注入新的元素。唯有如此，才能充實和發(fā)展巡回法庭的內(nèi)涵。

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第二篇：人大法學院王教授任常務(wù)副校長

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人大法學院王教授任常務(wù)副校長

1月15日下午，中國人民大學召開教師干部大會，宣布教育部黨組、教育部關(guān)于學校領(lǐng)導職務(wù)任免的通知。我院王利明教授任中國人民大學常務(wù)副校長。會上還宣布了張建明任中國人民大學黨委常務(wù)副書記。因年齡原因，牛維麟不再擔任中國人民大學黨委常務(wù)副書記兼紀委書記，馮惠玲不再擔任常務(wù)副校長。

中國人民大學黨委書記靳諾宣讀了《中共教育部黨組關(guān)于張建明牛維麟等同志職務(wù)任免的通知》和《教育部關(guān)于王利明馮惠玲等職務(wù)任免的通知》。

校長陳雨露主持會議。全體校領(lǐng)導、校長助理、學校黨委委員、紀委委員、校務(wù)委員會委員、民主黨派負責人、無黨派代表人士、教代會主席團成員、校學術(shù)委員會正副主任和正副秘書長、校學位評定委員會正副主席和各分會負責人、二級以上教授、全體中層干部參加會議。

靳書記指出，中國人民大學領(lǐng)導班子調(diào)整是上級結(jié)合中國人民大學實際，經(jīng)過通盤考慮，反復醞釀，考察了解和慎重研究作出的，是學校領(lǐng)導班子換屆過程中的正常人事調(diào)整，實現(xiàn)了領(lǐng)導干部“有進有出”，體現(xiàn)了黨的十八大以來中央關(guān)于組織干部工作的新精神。靳諾書記代表學校領(lǐng)導班子表示完全擁護教育部的決定，把思想統(tǒng)一到上級的決定精神上來。

靳書記介紹了張建明、王利明同志的基本情況，代表學校領(lǐng)導班子和全校師生員工表示歡迎，希望他們不負眾望、不辱使命，與班子成員同力配合，團結(jié)廣大師生員工，再接再厲，推動學校事業(yè)再上新臺階。

靳書記指出，學校領(lǐng)導班子調(diào)整的決定體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院，教育部和北京市對于中國人民大學的關(guān)心和支持，為學校的科學發(fā)展注入了新的動力。黨的十八屆三中全會對全面深化改革作出了新的部署，中國人民大學必將在教育綜合改革中承擔起更重要的職責和使命。學校領(lǐng)導班子成員要以大學章程實施為契機，堅持“黨委領(lǐng)導、校長負責、教授治學、民主管理”，齊心協(xié)力，相互支持，密切配合，依靠廣大教職員工，立足學校的傳統(tǒng)和基礎(chǔ)，凝聚大家的智慧和力量，承前啟后，繼往開來，以更加廣闊的視野，更加開放的姿態(tài)，更加執(zhí)著的精神，努力為創(chuàng)建“人民滿意、世界一流”大學而不懈奮斗。

張常務(wù)副書記、王常務(wù)副校長兼副書記在發(fā)言中表示，在新的崗位上要繼續(xù)堅持堅定的政治方向，弘揚學校的光榮傳統(tǒng)，時刻把學校和師生員工的利益放在心上，廉潔奉公、忠誠履職，虛心學習、扎實工作，為學校的發(fā)展建設(shè)作出努力。

第三篇：第六屆人大法學院教授羽毛球邀請賽舉行

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第四篇：人大法學院林教授出席浦江法治論壇

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人大法學院林教授出席浦江法治論壇

11月29日下午，首屆浦江法治論壇暨司法改革研討會在中國金融信息中心濱江廳召開并舉行了論壇揭牌儀式，我院黨委書記兼副院長林教授出席論壇并作開幕致辭。論壇由中國人民大學上海校友會、中國人民大學法學院法學博士后聯(lián)誼會主辦。論壇召開得到中國人民大學、同濟大學、華東政法大學、上海陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)管委會、中國金融信息中心等單位的支持與指導。

中國人民大學原黨委書記、法學院教授、公共治理研究院院長、上海校友會名譽會長、浦江法治論壇主席程天權(quán)，最高人民法院副部級專委、咨詢委員會副主任王秀紅，中國人民大學上海校友會會長李振寧，華東政法大學司法學研究院院長、教授、浦江法治論壇執(zhí)行主席崔永東，中國金融信息中心副總經(jīng)理張鳳明，同濟大學發(fā)展研究院副院長、教授、浦江法治論壇副主席、秘書長朱國華也出席本次論壇并致辭。

教授在大會的開幕致辭中指出，黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國，在這樣的背景下，構(gòu)建法治國家、法治中國是我們非常堅決而偉大的任務(wù)，而司法公正是整個依法治國方略的重要基礎(chǔ)和核心。司法改革或者司法公正問題，最重要還是“公正”兩字，司法公正的實現(xiàn)對我們現(xiàn)有的體制提出了很多的挑戰(zhàn)。體制問題怎么去改？怎么去破？司法資源的配置怎么解決現(xiàn)有難題？怎么去保證司法機構(gòu)獨立公正行使審判權(quán)、檢察權(quán)？怎樣實現(xiàn)司法公正保障人權(quán)的功能？諸如這些問題都需要我們進一步探討。此次會議召開非常有意義，相信學者們會就司法改革問題進行深入探討，碰撞出思想火花。

林教授還向會議的主辦方中國人民大學上海校友會、中國人民大學法學院法學博士后聯(lián)誼會就論壇的召開表示祝賀，并對會議的支持單位中國人民大學、同濟大學、華東政法大學、上海陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)管委會、中國金融信息中心等表示感謝。林嘉教授向到會的人大法學博士后流動站的博士后校友，介紹了近年人大法學博士后流動站的一些改革思路與做法，以及近年來人大博士后出站的成長成才情況。林嘉教授歡迎校友們以后繼續(xù)關(guān)注母院發(fā)展，為學院建設(shè)建言獻策。

最高人民法院司法改革辦公室原副主任孫萬勝，最高人民檢察院檢察理論研究所副所長謝鵬程，江蘇省高級人民法院副院長李玉生，吉林省人民檢察院副檢察長盛美軍，重慶市第四中級人民法院院長孫海龍，中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)管委會政策研究局局長張湧，上海市高級人民法院司法改革辦副主任張新，浙江省溫州瑞安人民法院院長鞠海亭等嘉賓發(fā)表主題演講。

本次論壇由中央黨校政法部教授和同濟大學發(fā)展研究院副院長、教授、浦江法治論壇副主席、秘書長朱國華先后主持。

第五篇：人大法學院舉辦第23屆教授沙龍

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人大法學院舉辦第23屆教授沙龍

近幾年來，中國人民大學法學院積極響應教育部法律教育國際化的發(fā)展方針，不斷開展西方教育教學模式比較研究。為此，法學院第23屆教授沙龍?zhí)匮厴I(yè)于牛津大學法律專業(yè)，從事律師職業(yè)工作二十幾年，并在國際商事合同和國際仲裁方面有扎實理論知識和豐富實踐經(jīng)驗的外聘教授Stephen lenoard教授作了演講。

5月17日中午，Stephen lenoard教授以“在牛津大學如何攻讀法律專業(yè)”為主題，介紹了牛津大學對法律專業(yè)學生的培養(yǎng)和教育情況。

牛津大學是世界最古老的學校之一，它以其悠久的歷史和久負盛名的精英教育，享有很高的學術(shù)地位，并成為眾多莘莘學子的向往。牛津大學法科教育具有三個特點：一是本科畢業(yè)生和碩士研究生只學習少數(shù)的法科課程；二是實行導師制；一個導師指導2-3個學生，學生需要每周一小時與導師探討案例；三是牛津大學有38個學院，每個學院300-600名學生，有自己的行政機構(gòu)、圖書館、小禮堂、體育運動館等，一些學院因有企業(yè)和基金會的支持而非常富有，例如St Johns College（圣約翰學院），每年會得到超過約合三十億人民幣元的資金贊助。

牛津大學有超過30個學院都獨立招收法科學生，學院沒有權(quán)力決定招收研究生的名額和人選，而是由其法律系教授決定。一般情況下，法科本科生在三年中學習12門基礎(chǔ)課，包括羅馬法，刑法和憲法等，兩個學期會有一次考試。法律碩士與法學碩士需要學習一年的法律文書寫作，或者提交12,500字左右的論文。法律碩士只學習大陸法，法學碩士只學習普通法，核心課程之間會有重疊的部分。平均每個學生一個學期學習1.5門課程，每個學期8周課，一年3個學期。本科學生教學任務(wù)由學院安排，研究生和博士生由法律系負責。權(quán)責分明，分工明確，使得牛津大學的法律人才具有精英化，專業(yè)化特點。師生們活躍在牛津大學的舞臺上，演繹著牛津大學的教育文化生活。

韓院長、林書記及各教研室的學術(shù)帶頭人、青年教師針對中英兩國學生的培養(yǎng)模式和教育方法進行了熱烈探討，比較研究了各國教育模式的利與弊。一些教授還向Stephen lenoard教授詳細詢問了牛津大學各學院的師資力量比例、外聘教授教學、對學生的教育理念、教學設(shè)施等問題。