第一篇：美國大學生畢業(yè)就失業(yè) 85

美國大學生畢業(yè)就失業(yè) 85%回家啃老（圖）

網(wǎng)易教育訊 大學生找工作難，近十年來一直是中國存在的突出問題。最近國內(nèi)關(guān)于大學生待遇不如農(nóng)民工的待遇的報道也是屢見報端。而自從2008年經(jīng)濟危機以來，大學生就業(yè)難在美國也愈演愈烈。

據(jù)CNN最新一項報道，今年美國將有300萬年輕人走出大學校門。美國大學畢業(yè)生的就業(yè)前景的壓力可以想象有多大。隨著年輕人失業(yè)率已接近兩位數(shù)字，85%的大學畢業(yè)生將先搬回家與父母同住，高于2006年的67%。看來這一代美國人的前途將繼續(xù)黯淡一段時間了。現(xiàn)在經(jīng)濟狀況如此低落，以至于今年每10個大學畢業(yè)生中就有8個不得不搬回家住；而其余的狀態(tài)也不好，不得不浪跡全國以謀求生計。

我曾經(jīng)在博客《美國名校校花－智慧與美貌同在》中提到的幾位優(yōu)秀學生，今年都陸續(xù)畢業(yè)了，令人欣慰的是，有3個學生，都被美國名校錄取繼續(xù)攻讀博士學位，算是暫時躲過了目前殘酷的就業(yè)競爭，另外一個因為在讀雙學位，所以還可以在大學里面呆一年，也算是暫時可以緩沖一下，期待明年就業(yè)形勢有所好轉(zhuǎn)。我問這幾個學生，為什么選擇繼續(xù)讀書，原因很多，但他們都提到一點，現(xiàn)在美國本科畢業(yè)生就業(yè)很困難，尤其是向我們學習生物的，更是困難。所以選擇繼續(xù)讀書，一是可以增加以后參加就業(yè)的競爭力，另外就是可以暫時躲避當前美國嚴峻的就業(yè)形勢，期待過幾年后，有更多機會。

和我的這幾位幸運的學生相比，美國其他很多學生卻沒有這么幸運，從大學畢業(yè)一年后，22歲Moore沒想到自己每天醒來，還是在老家的床上。她說：“日子很困難。”她大學畢業(yè)，現(xiàn)時搬回密蘇里州圣路易斯父母的家。她說：“我最懷念是離家的自由，有自己的空間。”像許多20多歲的年輕人一樣，摩爾不僅搬回家，而是每天呆在家里。

全國大學與僱主協(xié)會最近公佈的報告，預(yù)測2011年畢業(yè)生將進入更好的就業(yè)市場，不過許多人仍然持懷疑態(tài)度。美國東北大學的經(jīng)濟學家安德魯(Andrew Sum)指出，畢業(yè)生還有很長的路要走，難以回復(fù)到昔日的就業(yè)市場。他稱之為，這是對年輕人的一場戰(zhàn)爭。具體來說，他看到大學畢業(yè)生被迫搬家，且人數(shù)創(chuàng)下紀錄。

另據(jù)美國勞工統(tǒng)計局資料，1280萬名30歲或以下的年輕人或是失業(yè)，或是從事兼職工作，或做一些不需要大學學歷的工作。這些工作，使年輕人很難建立一個穩(wěn)定的收入，不僅難以搬出父母的房子，也難以搬到其他發(fā)展機會大的城市。此外，沒有大學文憑的年輕人被排擠出勞動力市場，他們找工作的速度慢，工資也較低，比較二戰(zhàn)結(jié)束以來，任何時期也更加困難。

這些年輕人今天沒有工作，明天也不會找到工作，事實是壓倒性證明這一點。自去年六月搬回家里，摩爾完全沒有辦法找到全職工作，她在附近的一家幼稚園做兼職教學助理，她的母親是一名技術(shù)員，父親擁有一間小型木工的公司。像其他被迫走入胡同的年輕人一樣，摩爾回家后，難以適應(yīng)生活，她說，溝通是很重要的關(guān)鍵，最好可以使生活和工作安排好，不過，現(xiàn)實并非如此理想。她說：“你的父母可能不會發(fā)現(xiàn)問題，他們對待你跟高中時代一樣，因為你搬回家跟父母住，沒有能力做一個獨立的成人。”她認為，在這一個過渡時期，應(yīng)該努力存錢，而不是花錢。“因為你不付房租，不代表你可以有錢去購物。”她說。

美國許多的年輕人，也要自己負責大學的所有費用和生活費，摩爾還欠本科學生貸款的45,000美元，另外從兩張信用卡透支合共5000美元，每個月，她把250美元的兼職工資，支付償還信用卡的最低款項，希望可盡快還清債務(wù)。

她說：“我知道他們很愛我，但是，這是時候我要離家出外闖。”對于摩爾或許多年輕人來說，畢業(yè)后，搬回父母家，是一種挑戰(zhàn)。摩爾感激父母的體諒，也珍惜與家人相處的時間，她說：“我只是希望我可以做到。”

在經(jīng)濟衰退年代，對于年輕人來說，美國夢的生活越來越像是一個神話。

21歲的凱特琳(Caitlin Garcia)就讀于克利夫蘭州立大學社會工作系，她不期望將來可致富，只想賺到足夠的錢來過舒適的生活。她希望畢業(yè)后，可專門做與長者服務(wù)有關(guān)的工作，但是，目前政府不斷削減社會資助計劃，令她感到很懊惱。

她說：“我希望暑假可以做一些實習工作，累積一些經(jīng)驗，畢業(yè)后，可以更容易找到工作。”

葛瑪?shù)僬f：“我每天申請五到十個工作，也接到許多招聘面試通知，結(jié)果也非常好，但他們每次都表示他們現(xiàn)在沒有空缺，希望幾個月后再與你聯(lián)系。”她如今在紐約一家錄音公司無償做實習工作，只能靠在網(wǎng)上販售音樂會的門票，來支付房租和維持生計。美國大學畢業(yè)生的就業(yè)前景真是看不到希望。

第二篇：大學生畢業(yè)就等于失業(yè)？

大學生畢業(yè)就等于失業(yè)？

————我對“大學生就業(yè)難”的看法 對于大學畢業(yè)生，我們常會說這樣的話：大學生畢業(yè)就等于失業(yè)。而對于大學生就業(yè)難的原因,各類學者從不同角度分別對該問題進行了闡述。歸納起來主要有以下幾種:大學擴招導致的大學生數(shù)量供大于求,造成總量失衡;高校的專業(yè)設(shè)置不能滿足市場需求;大學生就業(yè)期望值過高,但能力有限等。在我看來，這些解釋都或多或少在某一方面有一定的說服力,但也存在一定的片面性。大學生真的已經(jīng)過剩了嗎?目前,我國高等教育的純?nèi)雽W率為15%,僅處于高等教育大眾化的起步階段,而西方發(fā)達國家早在上世紀中葉就已經(jīng)達到了這一水平。同時有關(guān)資料也顯示,在我國7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,其中接受過高等教育的僅占5%左右。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)充分說明,我國大學生不是多了而是少了。那么,在這看似“過剩”的假象下,大學生為何就業(yè)難? 我并不否認大學擴招、工作經(jīng)驗缺乏等原因?qū)е戮蜆I(yè)難，不過，除了這些老生常談，我覺得還有下面的一些原因： 第一，高校教育的評價標準過低。我們注意到，很多大學生所學的專業(yè)知識，甚至不能滿足一份專業(yè)工作的基本要求，比如軟件專業(yè)的學生不懂編程的基礎(chǔ)語言，新聞專業(yè)的學生不懂新聞寫作規(guī)則，會計專業(yè)的學生記賬時不能分攤工業(yè)成本等等。這些“合格”的畢業(yè)生，甚至是“優(yōu)秀”的畢業(yè)生一朝進入社會工作，表面上看是缺乏工作經(jīng)驗，實際上是由于高校學科知識老化，對大學生培養(yǎng)的評價標準過低、過于松散造成的。

很多大學生認為：就業(yè)難和學校的體制有很大關(guān)系，大學注重培養(yǎng)學生的理論知識，往往忽略了大學生的動手能力。事實上，又有多少大學能把理論知識教得讓學生“書到用時不覺少”呢。第二，就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、報考公務(wù)員等。報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

第三，企業(yè)對大學生的一些偏見。大部分的企業(yè)都不想聘用應(yīng)屆大學生，因為他們認為他們不會在企業(yè)里長留，害怕自己花大力氣培養(yǎng)的人才在還沒有回收成本時就已經(jīng)離開了。而且有的企業(yè)也不愿意花成本培養(yǎng)沒有相關(guān)經(jīng)驗的大學生，只想直接用現(xiàn)成的資源。因此，對于大學生部分企業(yè)有愛有恨，都無可奈何，就產(chǎn)生了直接人用有經(jīng)驗的員工。這是企業(yè)對大學生的一種偏見，不能否認現(xiàn)在許多大學生都跳槽，但是企業(yè)自身是否有些問題呢？企業(yè)為啥不能留住人才呢？當然我沒有過工作經(jīng)驗，具體什么原因我也不清楚，我想這個原因是多方面的。

針對以上幾點原因，我覺得可以采取以下幾種措施來降低大學生的就業(yè)壓力：(一)強化就業(yè)指導,充實就業(yè)信息。高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)情況對大學生進行正規(guī)的就業(yè)指導。比如,開設(shè)大學生就業(yè)指導課程,強化畢業(yè)生適應(yīng)市場經(jīng)濟的意識。引導和幫助學生正確分析自己喜歡干什么,適合干什么,并了解所學專業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展方向,以及社會對畢業(yè)生要求,國家對畢業(yè)生就業(yè)政策規(guī)定等等。這樣有利于大學生在擇業(yè)時能一步到位,避免四處碰壁。

(二)密切高校與企業(yè)聯(lián)系,減少中間環(huán)節(jié),開發(fā)崗位資源,優(yōu)化供求通道。高校要主動敞開校門,走向社會、深入企業(yè),建立起比較穩(wěn)定的人才關(guān)系。企事業(yè)則應(yīng)積極與高校密切合作,開辟企業(yè)在高校中的生存發(fā)展空間,從產(chǎn)品設(shè)計規(guī)劃到培養(yǎng)使用實現(xiàn)高校與企事業(yè)的緊密結(jié)合,強化高等教育與社會的一體化發(fā)展。以前的大學生都是包分配，就業(yè)率百分之百，現(xiàn)在則不然，而通過高校和企業(yè)的密切聯(lián)系與合作，對于大學生就可以多一些就業(yè)渠道。

(三)學生既要理論水平高又要實踐能力強。想要得到這兩種水平能力，我覺得一要靠學校，二要靠學生自己。大學在重視培養(yǎng)學生理論知識的同時，也不能忽略大學生的動手能力，應(yīng)多給他們接觸社會，實踐學習的機會。當然，與此同時，大學生更應(yīng)嚴于律己，努力認真的學習。而現(xiàn)在不少大學生出現(xiàn)這樣的生活學習狀態(tài)：畏難、浮躁、厭學、逃課、甚至貪圖享受。這些都是不可取的。大學生必須摒棄這些惡習，做到有規(guī)劃，有目標的學習生活。

高校革新教學形式與內(nèi)容，培養(yǎng)好人才；學生努力學好專業(yè)知識，同時注重實踐與理論結(jié)合，成為真正社會所需的人才；政府企業(yè)制定合理的就業(yè)政策，重視吸收人才。高校、學生、政府企業(yè)三管齊下，做好這三點，我相信大學生的就業(yè)問題在不久的將來，將不會再是問題。

第三篇：就失業(yè)問答

1、辦理就業(yè)手續(xù)人員分為幾類，各應(yīng)準備什么資料？

答：辦理就業(yè)人員分為五大類，分別為新成長人員、外業(yè)人員、失業(yè)人員、在職人員和干部。新成長和外來人員超過五人需要報盤。失業(yè)人員需要帶失業(yè)證或再就業(yè)優(yōu)惠證辦理就業(yè)，領(lǐng)失業(yè)金人員必須在每月五日前辦理。在職人員需要提供前以前單位的勞動合同、招工表和解除書，個人掛檔人員需要提供個人停保單。檔案在開發(fā)區(qū)或社山區(qū)勞動局存檔案人員只需要提供解除書。干部要提供干部介紹信辦理就業(yè)手續(xù)。

2如何辦理干部介紹信？

干部分為畢業(yè)生和干部流動二大類。畢業(yè)生辦理就業(yè)需要提供報到證和網(wǎng)簽協(xié)議書，報到證臺頭不是德衡人力的需要開接收函用于調(diào)檔和進行二次改派。干部流動需要提供人才流動登記表，且加蓋調(diào)入、調(diào)出單位公章以及調(diào)出單位上級主管部門公章，然后由調(diào)入單位上級主管部門給調(diào)出單位上級主管部門開具商調(diào)函，等檔案調(diào)入后再由調(diào)入地上級主管部門開具調(diào)令，等調(diào)出地上級主管部門開具介紹信后，由調(diào)入地上級主管部門給調(diào)入單位開具辦理就業(yè)用介紹信。

3、如何提取工人檔案？

檔案在開發(fā)區(qū)人才的員工檔案，持單位開具接收函和前單位解除證明就可以提出檔案。前單位是煙臺失琦的員工檔案，持單位開具接收函和失琦解除證明可以提出檔案。失業(yè)員工檔案由單位持勞動開具職業(yè)重新就業(yè)通知單到辦理失業(yè)的勞動局提檔案。

煙臺市人個掛檔人員持代理手冊或存折打出個人停保單辦理就業(yè)手續(xù)后，開具招工通知單后提檔。芝罘區(qū)個人掛檔人員持代理手冊、單位勞動合同和單位花名冊打出個人停保單，辦理完就業(yè)手續(xù)后提檔。開發(fā)區(qū)人個掛檔憑本人身份證和代理手冊辦理停保手續(xù)。福山區(qū)人個掛檔人員，持個人代理手冊和單位接收函打出個人停保通知單辦理后就業(yè)手續(xù)后提檔案。

4、辦理失業(yè)需要準備哪些資料？

失業(yè)辦理必須在解除勞動關(guān)系后15日內(nèi)辦理。

1）辦理不領(lǐng)取失業(yè)金的失業(yè)，需要提供照片三張、失業(yè)登記表兩張、辭職書、身份證復(fù)印件一張、戶口本。

2）辦理領(lǐng)取失業(yè)金的失業(yè)，需要提供照三張、失業(yè)登記表兩張、身份證復(fù)印件兩張，戶口本。單位解除的還需要單位給員工經(jīng)濟補償?shù)膮f(xié)議書。

3}煙臺統(tǒng)籌區(qū)以外的員工只能辦理領(lǐng)取失業(yè)金的失業(yè)且失業(yè)金要回戶口所在地領(lǐng)取。

5、離職員工如何辦理個人掛檔手續(xù)？

離職員工持單位檔案到單位歸屬地勞動局辦理掛檔手續(xù)。

第四篇：為什么大學生畢業(yè)等于失業(yè)

為什么大學生畢業(yè)等于失業(yè)

現(xiàn)在大學生畢業(yè)就失業(yè)。為什么？社會上的組織機構(gòu)太少。為什么說太少？我們除了政府，企業(yè)，整整少了一塊。少了哪一塊？民間社會、民間組織。2002年美國總統(tǒng)小布什到清華演講，說他們美國為什么富有？美國人成年人每周做義工。全年當中，他們是1800個小時的工作，100個小時的義工。我們沒有。我們?yōu)槭裁礇]有？是因為我們沒有愛心嗎？不是的。我們有愛心。但是我們的組織、管理能力沒跟上，表達愛心得有專業(yè)的渠道、專業(yè)的辦法。美國每11個拿工資的人當中，就有一個是在政府和企業(yè)部門以外的機構(gòu)，也就是NGO當中拿工資。這說明，人家的社會組織資源分配合理。民間社團這個東西，肯定不只是西方的東西、美國的東西。

那么，我們的民間社會只有麻將桌。我們的學生，課業(yè)負擔為什么很重？因為不敢往社會上放。社會上都是什么組織？殺人越貨、偷偷摸摸，黃賭毒。民間社會，不健康，沒有人敢把孩子往社會上放。

為什么我們的孩子大學畢業(yè)以后找不到工作？也是因為這樣的組織太少。所以大學生畢業(yè)一窩蜂考公務(wù)員，這是一個倒退。為什么是一個倒退？因為這反映了一個事實：唯有公務(wù)員有安全感，是鐵飯碗。唯有公務(wù)員，才是這個社會當中生活最有保障的。

那么我們不只是組織管理能力沒有跟上，我們的觀念也沒有跟上，理論也沒有搞清楚。我們很多學校還是這樣，除了升學率還是升學率。升完了學失業(yè)。當然這個問題的根子不在學校。根子不在學校，解決的辦法在學校。所以我們認為學生社團太重要了。這個社團，它培養(yǎng)學生為人處事、團結(jié)合作的基本能力。社團就是出管理者、組織者、領(lǐng)導人的。這個能力不是天賦的，必須從小培養(yǎng)。我們現(xiàn)在主張學校搞學生社團，著眼的是學生的未來，中國社會的未來。就業(yè)和失業(yè)。這是所有畢業(yè)生要面對的難題了，雖然這個話題很多人都有過自己獨特的見解，但是我相信，只要自己不斷的提高自己，就不怕失業(yè)，我相信是金子總會發(fā)光的。

就現(xiàn)在這個年代，大學生滿大街都是，每年的畢業(yè)生人數(shù)也在逐漸增長，是人多了嗎？我覺得不是，不是人多了，是有能力的人越來越少了，現(xiàn)在的大學生多的是，每個人都以為自己的文憑是個寶貝，眼高手低的大有人在，做事能力差，好多人都是在學校里混日子過，為的只是拿到個畢業(yè)證，沒學到什么實質(zhì)的東西。經(jīng)歷寒窗十載的大學生們?nèi)缃竦奶幘车拇_不容樂觀：大多數(shù)用人單位以及絕大部分職位都需要聘用有經(jīng)驗的在職人士，而不愿雇用“一張白紙”的應(yīng)屆畢業(yè)生；連年來大學畢業(yè)生的起薪一降再降，甚至有畢業(yè)生愿意“零工資”就業(yè)；不少學生千辛萬苦地找到了一份工作，上崗后卻發(fā)現(xiàn)并不是自己的樂土，一年下來竟換了六七份工作??曾經(jīng)的天之驕子再也不是“香餑餑”了。向陽生涯機構(gòu)研究認為，就業(yè)難并非簡單意義上的崗位缺口大，而是崗位需求與人才供給的不對稱。從求職者的角度來看，就業(yè)難，歸根結(jié)底是人的問題，而人的問題又具體表現(xiàn)在：

一、定位不清，目標不明。大量的勞動者，包括大學畢業(yè)生對就業(yè)市場感到茫然，不知道要做什么工作，即使找到了工作也做不久，做不長，工作頻繁變動。

這客觀上導致了大量的磨擦性失業(yè)；

二、缺乏核心能力，就業(yè)競爭力弱。包括大學畢業(yè)生在內(nèi)的大量求職群體跟不上經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，專業(yè)知識和技能都不能滿足崗位所需，處于被市場淘汰的邊緣；

三、工作主動性弱，不愛自己的職業(yè)。相當部分的求職者職業(yè)素養(yǎng)太差，對工作抱著當一天和尚撞一天鐘的想法。還有一部分人的工作意愿很弱，渾渾噩噩過日子，根本沒有工作的意愿，這也是近年來“啃老族”、“宅男宅女”等群體越來越多的原因之一。

洪向陽認為，一個真正具有核心競爭力的人，在面對任何危機時，都可以化險為夷甚至成為轉(zhuǎn)機，在沒有機會的條件下創(chuàng)造出機會，在不好的大環(huán)境中營造出較好的小環(huán)境。在此我們結(jié)合向陽生涯多年來對大學生就業(yè)問題的深入研究，從數(shù)千個真實案例中總結(jié)出一套有效經(jīng)驗，幫助大學生朋友們有效化解就業(yè)壓力，快速找到適合自己的工作。

1、認識自己，明確職業(yè)定位

大學生擇業(yè)首先要認識自己，了解自己的性格、氣質(zhì)以及能力、興趣、特長等情況，給自己一個恰當?shù)恼J知和定位，搞清自己適合干什么，能干什么，從而確定大致的選擇方向和范圍。其次，必須明確自己的職業(yè)價值觀，即確定自己在職業(yè)中最看重的是什么。自己期望通過工作，是為了賺更多的錢，還是希望有一個好的發(fā)展空間，亦或是為將來的長遠發(fā)展而積累更多更好的經(jīng)驗和技能？在搞清楚階段性目的和價值取向之后，才會有一個相對明確的求職方向和目標。只有弄清楚了自己的擇業(yè)標準，才能避免擇業(yè)時的盲目。

大學生與在職人士相比，在工作經(jīng)驗、工作技能、人際關(guān)系等方面都可能不如在職人士，但正因為深刻認識到了自己的不足之處，多數(shù)大學生在職場中往往保持著一個虛心好學的姿態(tài)，比職場“老人”表現(xiàn)得更為勤奮好學，苦活累差都不計較，所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，長此以往，職場新人們往往比職場老人更容易得到上司的肯定與認可。

2、調(diào)整觀念，看懂職場需求

在當前就業(yè)形勢如此嚴峻的現(xiàn)實中，大學生們有必要對價值觀進行適當?shù)恼{(diào)整。比如，大家都希望錢越多越好，這也是近年來大學生的主流職業(yè)價值觀，然而，這種期望如果變成了“唯薪”主義，產(chǎn)生的結(jié)果很可能是大家選擇了錢多的工作而不是選擇合適自己的職業(yè)，這必將給長遠的發(fā)展帶來巨大隱患。當然，顯而易見的是對于高薪的要求也自然減少了很多職業(yè).向陽生涯CCDM提醒，大學生朋友們擇業(yè)期望不可太高，要實際一點，客觀一些，有時為了滿足主要標準，要勇于放棄一些次要條件。如果一昧地帶著攀比薪資之心去應(yīng)聘，將很難找到適合自己的工作。

3、立足根本，做好

大學生求職難的真正原因在于，他們不能為自己確立一個清晰的職業(yè)定位，給自己制定一個。向陽生涯首席洪向陽認為，大學生應(yīng)該先解決這個根本問題，然后再尋求專業(yè)包裝以獲得更好的職位。在上海，眾多高校大學生們選擇通過專業(yè)機構(gòu)來武裝自己，增加自己求職時的砝碼，這不能不說是一種進步。目前有不少高校老師和專業(yè)機構(gòu)在指導學生求職時往往向?qū)W生重點強調(diào)“簡歷如何寫”、“應(yīng)聘如何給面試官留下好印象”等，但是對于找到一份“好工作”來說，這些只能算是“表面功夫”，更多的大學生找到專業(yè)的咨詢機構(gòu)，請專家?guī)妥约捍_立職業(yè)定位，制定，從根本上解決就業(yè)難問題。

一些專業(yè)的機構(gòu)，除了對成人及企業(yè)提供了各類職業(yè)生涯服務(wù)外，特別針對應(yīng)屆大學生就業(yè)問題提供了多種專業(yè)指導服務(wù)，如簡歷及求職信包裝指導、中英文模擬面試輔導、應(yīng)聘直通車、職業(yè)測評以及初級服務(wù)等，專門為應(yīng)屆生及初級職場人士提供針對性極強的指導服務(wù)，通過一對

一、面對面的專家指導和點撥，大學畢業(yè)生的求職速度大大增加，找工作的時間也大幅縮短，并且他們的工作持久性明顯增強，工作滿意度更高，個人核心競爭力得到提高，獲得了更高的回報，職業(yè)生涯走得越來越順利。

目前，大學生職業(yè)目標相對模糊，對自我缺乏認知，而提前進行“”后再去找工作已成為許多大學生的共識。據(jù)國家人力資源和社會保障部統(tǒng)計資料顯示，2010年需要安排就業(yè)的大學畢業(yè)生高達一千萬人。如何能在這場就業(yè)危機中殺出重圍，找到一方立足之地，是2010年畢業(yè)生最關(guān)注的問題。向陽生涯機構(gòu)強調(diào)，風暴襲來有危也有機，把危險化為機遇才是當前重點。不管就業(yè)形勢如何，大學生們都應(yīng)避免產(chǎn)生恐慌心理，不知所措和焦慮不安都無益于成功求職。走出象牙塔的職場新人們要調(diào)整好心態(tài)，積極面對，爭取各種機會，用慎重、真誠和勇敢的態(tài)度面對職業(yè)中的第一次選擇，成功走好職業(yè)生涯的第一步。

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第五篇：讀《畢業(yè)即失業(yè),出門就落伍 》有感

原文：

大學生不如高職生？

讓我說個親身體驗吧：

因為房子裝修，我最近常跟一位設(shè)計師打交道，那設(shè)計師很有名、也設(shè)計得很好，但我后來才知道，他不過是某高職的學歷，讀《畢業(yè)即失業(yè),出門就落伍 》有感。

問題是，他設(shè)計出來的東西，一點也不比名牌藝術(shù)系出來的人差。藝術(shù)系要經(jīng)過嚴格的考試，再受四年科班訓練。高職不過高中學歷，從進去到出來都是未成年的孩子，為什么他們能比大學生還棒？

我后來終于想通了。因為那高職是私立，沒錢聘專任老師，所以都從外面找人兼課。兼課的老師可能前一刻還在廣告公司、設(shè)計公司、建筑公司、攝影公司忙得團團轉(zhuǎn)，后一刻就沖到高職，教那一票毛孩子。

按說他們絕不如名牌大學的專任教授教得好。

可是錯了！他們教出來的可能更棒！

因為他們在公司前一刻才操作最新的機器、設(shè)計最新的建筑，或者跟挑剔的顧客大吵一架，后一刻就把他們的經(jīng)驗分享給學生，讀后感《讀《畢業(yè)即失業(yè),出門就落伍 》有感》。有時候他們忙不了，還要學生去公司幫忙。

讀后感：現(xiàn)在我們學校那么多專業(yè)課教師，有多少有戰(zhàn)斗在第一線的經(jīng)歷？“下企業(yè)”只是一種必須完成的硬任務(wù)，而不是發(fā)自內(nèi)心的向往！剛大學殿堂出來的年輕人自己都沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，如何能吃透課本的內(nèi)容？除非照本宣科！更談不上能把專業(yè)上的最新、最前沿的知識介紹給學生！建筑系的不妨看看《國家地理》頻道的紀錄片，介紹迪拜、浦東、吉隆坡等人類偉大智慧結(jié)晶的建筑物的全過程。才知道課本知識的基礎(chǔ)性、重要性，看到職業(yè)的方向！高職教育任重而道遠！未來的空間肯定比一般的本科要好很多很多！