第一篇：培訓(xùn)開場白破冰

培訓(xùn)開場白破冰（通用互動版）2011-04-04 20:09 培訓(xùn)開場白破冰

一、問好

好！我們的課程馬上就要開始了，首先問候一下我們 XXX 公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好！

我們說團(tuán)隊講的就是一致性，當(dāng)我向大家問好時，大家的回應(yīng)能不能更加響亮，更加一致呢！現(xiàn)在我跟大家分享一個問候方式，當(dāng)我問候大家好的時候，我希望大家回應(yīng)我的不只是一個好字，而是：好！很好！非常好！我們神采飛揚！YES！YES！YES！好，都清楚了嗎？

那好，再次問候我們 XX 公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好！（回應(yīng)）

二、宣布課堂紀(jì)律

好，各位我們今天是來學(xué)習(xí)的，大家說是還不是？那么一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境對我們學(xué)習(xí)效果是不是很有幫助。

那請各位全體起立，拿出你們最酷最炫的手機，跟我做一個動作，把你的手機用左手高高舉起，舉得又高又直的就是高手，然后右手搭在你右邊朋友的肩膀上，邊拍他的肩膀邊跟我一起說：在講課的過程中，如果我們的手機響起，我就把它送給你，成功者言行一致，說到做到。

大家要不要把自己的手機送給別人？（不愿意）那好，現(xiàn)在給大家 10 秒種的時間把手機調(diào)整為關(guān)閉或靜音，振動狀態(tài)。在整個學(xué)習(xí)過程中，也請大家不要隨意來回走動，交頭接耳，不要中途退場，有事請舉手示意我一下，感謝大家的配合。

三、今天學(xué)習(xí)的收獲是什么

今天我們用 X 個多小時的時間是來學(xué)習(xí)的，那學(xué)習(xí)是不是要收獲一個一個非常好的結(jié)果，現(xiàn)在請大家把這個結(jié)果寫下來“課程名稱”。我們不僅要把這個結(jié)果寫下來，而且還要把它牢記心里，并在你平時的工作中體現(xiàn)出來。太捧了，熱烈的掌聲送給最優(yōu)秀的自己。

四、溝通游戲

各位，既然今天我們用 1 個多小時的時間來學(xué)習(xí)的，大家說是還是不是，？既然我們是來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是不是要有一個非常好的狀態(tài)？一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對我們的學(xué)習(xí)效果是不是更加有幫助。那為了讓大家更好的進(jìn)入狀態(tài)，我先和大家做一個游戲。請各位把雙手伸出來，我喊 123，當(dāng)我喊到 3 的時候各位把雙手合攏鎖緊。（游戲。。）當(dāng)我喊到幾的時候各位把雙手合攏鎖緊？為什么我剛剛喊到 2 的時候，各位就把雙手合攏鎖緊了？很簡單，因為看到我把手合起來了，所以大家也把手合起來了，是不是？我想跟大家分享一個結(jié)論，在溝通過程中大家首先要學(xué)會聆聽，剛剛我跟大家說聽我口令，有沒有說看我動作？沒有，所以證明大家還沒有學(xué)會聆聽。我們在座的各位以后在工作中經(jīng)常要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，同時要跟同事溝通，跟下屬溝通，所以我們在溝通過程中首先要學(xué)會聆聽。可能在我們聆聽的過程中會有很多因素在干擾著我們，同時我們又不能因為受到干擾而不注意聆聽。我們今天講課也是一個溝通，所以我們各位今天什么都可以不帶，但是至少要帶一個器官過來，是什么？對，是耳朵，那剛剛大家的聆聽成功了沒有？沒有，我跟大家的溝通有沒有成功？沒有，那再來一次，大家有沒有信心跟我溝通成功？、、、、、、為什么還是有人拍手？是因為大家看到我把雙手合起來了，所以大家跟我一起做了這個動作。我們說溝通來自對方的反應(yīng)，大家看到我的反應(yīng)，所以大家就都跟我一起反應(yīng)，然后大家就錯了，所以我們在平時工作的過程中就會很受傷，因為我們很辛苦的在溝通的時候，對方?jīng)]有反應(yīng)，所以我們發(fā)現(xiàn)我們溝通的時候經(jīng)常會問到：你知道嗎？你明白？是不是？對不對？等等等等。所以我今天跟大家溝通的時候大家要不要有點反應(yīng)？好，事不過三，大家最后一次有沒有信心把游戲做對？非常好！各位合起來雙手之后先不要動，看看你們的雙手交叉起來之后，是左手大拇指在右手大拇指上邊，還是右手大拇指在左手大拇指上邊，看完了就先把雙手放下來。左手大拇指在右手大拇指上的朋友請舉起手來我看看，非常恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的統(tǒng)計，這部分朋友是非常容易成功的朋友，大家熱烈掌聲鼓勵一下。剩下的朋友是不是右手大拇指在左手大拇指上的朋友們？更加恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的研究，這些朋友是非常性感，非常迷人，很會經(jīng)營家庭幸福的朋友！有沒有左右拇指并列的朋友，那更加恭喜這些朋友，既是非常容易取得成功，又家庭幸福的人。掌聲鼓勵一下！~ 好，最后總結(jié)一個結(jié)論，以上結(jié)論純屬虛構(gòu)，娛樂一下。

五、做參與者，不做旁觀者

今天這一堂課的主角不是我，而是在座的每一位，我希望在座的每一位都做一個積極的參與者，而不是做一個旁觀者，你們關(guān)注的點對你們的聽課的效果也是有影響的。今天我站在這里，不是讓大家來看我講了多少，講得多好，而是我講的內(nèi)容，你接收到了多少，哪一點對你觸動最深刻。我也希望在我講課的過程中，大家能積極的回應(yīng)我，如果我提問題，所有人都只是跟木頭一樣看著我，那我就不知道你們到底有沒有接收到我所傳達(dá)的內(nèi)容，所以希望等下我在講課的過程中，大家能多多配合，參與越多，收獲越多，是不是。

首先問候一下在座的各位同事們，大家下午好！我是人力資源部的培訓(xùn)專員 XX，希望大家從認(rèn)識我的這一刻起家庭更幸福，工作更順利，大家說好，還是不好？很高興能有這次機會認(rèn)識在座的各位同事，在我們今天下午的學(xué)習(xí)開始之前呢，為了保證大家有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有兩點小小的要求，希望能夠得到大家的配合和支持。

第一，請各位把你心愛的手機掏出來調(diào)到關(guān)機或者靜音狀態(tài)，給大家 10 秒鐘的時間再次確認(rèn)下；

第二，在老師授課的過程中，請大家認(rèn)真做好記錄，不要隨意走動和交頭接耳，以免影響身旁同事的學(xué)習(xí)效果；

以上兩點大家能不能做到？能做到請掌聲通過一下。今天為我們上課的老師是來自于 XX 的 XX 老師，XX 老師在 XX 方面有著非常豐富的經(jīng)驗。各位，聽一流老師的演講要不要有一流的狀態(tài)？好，為了讓大家有一個更好的聽課狀態(tài)，請大家跟著我一起來做一個小小的互動。

無論你前后左右的同事你是否認(rèn)識，能坐在一起學(xué)習(xí)，就是大家的緣分，現(xiàn)在用你的左手拍拍你左邊同事的肩，對他說，很高興和你一起學(xué)習(xí)，你是最棒的。好，換個方向，用你的右手拍拍你右邊同事的肩，同樣對他說，很高興和你一起學(xué)習(xí)，你是最棒的；好，現(xiàn)在大家雙手交叉，拍拍自己的肩，對自己說，很榮幸能有這個學(xué)習(xí)的機會，我是最棒的。大家感覺自己現(xiàn)在的狀態(tài)好不好，好！接下來我們一起來做一個愛的鼓勵，這是 NBA 里，一種鼓勵隊友的擊掌方法。它叫做“愛的鼓勵”。“大，大，大大大，大大大大，大大。1，1，123，1234，12。” 好，再來一次！

好，那就請我們拿出最飽滿的狀態(tài)用最熱烈的掌聲有請我們今天的授課老師——XX老師，為我們做精彩演講，大家掌聲歡迎。

中場休息：

請大家回到座位上，我們的課程馬上就要開始了，在正式開始上課之前，請大家跟我一起做個放松的小互動，全體起立，站到過道上來，好，現(xiàn)在伸出你熱情的雙手，放在你前面同事的肩上，為他揉揉肩，一邊揉嘴里一邊跟著我說“炒蘿卜炒蘿卜切切切；包餃子包餃子捏捏捏”好，再來一次，“炒蘿卜炒蘿卜切切切；包餃子包餃子捏捏捏”，現(xiàn)在問問你前面的同事，你舒服不舒服，好，現(xiàn)在全體向后轉(zhuǎn)，為剛才為你服務(wù)的同事也同樣做一次服務(wù)，雙手放在他的肩上，也為他揉揉肩，一邊揉嘴里一邊跟著我說“謝謝你剛才為我服務(wù)”好，再來一次，現(xiàn)在問問你的同事，你舒服不舒服，好，請大家全體向后轉(zhuǎn)，立刻坐到自己的座位上，我們接下來的學(xué)習(xí)馬上就開始，那讓我們以熱烈的掌聲歡迎 XX 老師為我們做接下來的分享，掌聲有請 XX 老師。

讓我們大家再一次以熱烈掌聲感謝 XX 老師的精彩分享，感謝 XX 老師，今天的培訓(xùn)到此結(jié)束。

第二篇：培訓(xùn)感想——破冰

我是青島某中學(xué)的老師，2013年8月27日有幸參加了學(xué)校組織的一場拓展訓(xùn)練，剛到慧人方舟的培訓(xùn)基地進(jìn)行的項目就是破冰。顧名思義，破冰即在培訓(xùn)當(dāng)中把人們的注意力引到一起，把人與人之間的隔閡消除，從而達(dá)到團(tuán)隊融合，離開懷疑、猜忌。破冰項目的活動之一就是進(jìn)化游戲，即兩隊人員通過剪子包袱錘贏者進(jìn)化，由最初的雞蛋開始進(jìn)化成小雞、大雞、鳳凰和人，輸者則是要退化。大家很投入地參與了這項游戲，當(dāng)時場景熱火朝天，每個人臉上都掛著笑容。通過這種游戲我們剛到來時的隔閡消失，大家很快就融進(jìn)一個團(tuán)體中，我們以一個團(tuán)隊自稱，每個人都是團(tuán)隊中的一員。

所以在今后的工作中，這種破冰游戲我們可以用在一個班級的組建過程中，通過游戲打破學(xué)生之間陌生、緊張和茫然感，使學(xué)生能夠盡早、快樂地融入班級中去，也使班級能夠盡早成為一個團(tuán)結(jié)的集體，通過這些訓(xùn)練學(xué)生的集體意識。

第三篇：培訓(xùn)用破冰

培訓(xùn)破冰開場白

一、問好

好！我們的課程馬上就要開始了，首先問候一下我們XXX公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好！

我們說團(tuán)隊講的就是一致性，當(dāng)我向大家問好時，大家的回應(yīng)能不能更加響亮，更加一致呢！現(xiàn)在我跟大家分享一個問候方式，當(dāng)我問候大家好的時候，我希望大家回應(yīng)我的不只是一個好字，而是：好！很好！非常好！我們神采飛揚！YES！YES！YES！好，都清楚了嗎？

那好，再次問候我們XX公司最最優(yōu)秀的精英們，大家上午好！（回應(yīng)）

一、宣布課堂紀(jì)律

好，各位我們今天是來學(xué)習(xí)的，大家說是還不是？那么一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境對我們學(xué)習(xí)效果是不是很有幫助。

那請各位全體起立，拿出你們最酷最炫的手機，跟我做一個動作，把你的手機用左手高高舉起，舉得又高又直的就是高手，然后右手搭在你右邊朋友的肩膀上，邊拍他的肩膀邊跟我一起說：在講課的過程中，如果我們的手機響起，我就把它送給你，成功者言行一致，說到做到。

大家要不要把自己的手機送給別人？（不愿意）那好，現(xiàn)在給大家10秒種的時間把手機調(diào)整為關(guān)閉或靜音，振動狀態(tài)。在整個學(xué)習(xí)過程中，也請大家不要隨意來回走動，交頭接耳，不要中途退場，有事請舉手示意我一下，感謝大家的配合。

三、今天學(xué)習(xí)的收獲是什么

今天我們用X個多小時的時間是來學(xué)習(xí)的，那學(xué)習(xí)是不是要收獲一個一個非常好的結(jié)果，現(xiàn)在請大家把這個結(jié)果寫下來“課程名稱”。我們不僅要把這個結(jié)果寫下來，而且還要把它牢記心里，并在你平時的工作中體現(xiàn)出來。太捧了，熱烈的掌聲送給最優(yōu)秀的自己。

四、溝通游戲

各位，既然今天我們用1個多小時的時間來學(xué)習(xí)的，大家說是還是不是，？既然我們是來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是不是要有一個非常好的狀態(tài)？一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)對我們的學(xué)習(xí)效果是不是更加有幫助。

那為了讓大家更好的進(jìn)入狀態(tài)，我先和大家做一個游戲。請各位把雙手伸出來，我喊123，當(dāng)我喊到3的時候各位把雙手合攏鎖緊。（游戲。。）

當(dāng)我喊到幾的時候各位把雙手合攏鎖緊？為什么我剛剛喊到2的時候，各位就把雙手合攏鎖緊了？很簡單，因為看到我把手合起來了，所以大家也把手合起來了，是不是？我想跟大家分享一個結(jié)論，在溝通過程中大家首先要學(xué)會聆聽，剛剛我跟大家說聽我口令，有沒有說看我動作？沒有，所以證明大家還沒有學(xué)會聆聽。我們在座的各位以后在工作中經(jīng)常要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，同時要跟同事溝通，跟下屬溝通，所以我們在溝通過程中首先要學(xué)會聆聽。可能在我們聆聽的過程中會有很多因素在干擾著我們，同時我們又不能因為受到干擾而不注意聆聽。我們今天講課也是一個溝通，所以我們各位今天什么都可以不帶，但是至少要帶一個器官過來，是什么？對，是耳朵，那剛剛大家的聆聽成功了沒有？沒有，我跟大家的溝通有沒有成功？沒有，那再來一次，大家有沒有信心跟我溝通成功？、、、、、、為什么還是有人拍手？是因為大家看到我把雙手合起來了，所以大家跟我一起做了這個動作。我們說溝通來自對方的反應(yīng)，大家看到我的反應(yīng)，所以大家就都跟我一起反應(yīng)，然后大家就錯了，所以我們在平時工作的過程中就會很受傷，因為我們很辛苦的在溝通的時候，對方?jīng)]有反應(yīng)，所以我們發(fā)現(xiàn)我們溝通的時候經(jīng)常會問到：你知道嗎？你明白？是不是？對不對？等等等等。所以我今天跟大家溝通的時候大家要不要有點反應(yīng)？好，事不過三，大家最后一次有沒有信心把游戲做對？非常好！各位合起來雙手之后先不要動，看看你們的雙手交叉起來之后，是左手大拇指在右手大拇指上邊，還是右手大拇指在左手大拇指上邊，看完了就先把雙手放下來。左手大拇指在右手大拇指上的朋友請舉起手來我看看，非常恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的統(tǒng)計，這部分朋友是非常容易成功的朋友，大家熱烈掌聲鼓勵一下。剩下的朋友是不是右手大拇指在左手大拇指上的朋友們？更加恭喜這些朋友，根據(jù)人體行為學(xué)的研究，這些朋友是非常性感，非常迷人，很會經(jīng)營家庭幸福的朋友！有沒有左右拇指并列的朋友，那更加恭喜這些朋友，既是非常容易取得成功，又家庭幸福的人。掌聲鼓勵一下！~

好，最后總結(jié)一個結(jié)論，以上結(jié)論純屬虛構(gòu)，娛樂一下。

五、做參與者，不做旁觀者

今天這一堂課的主角不是我，而是在座的每一位，我希望在座的每一位都做一個積極的參與者，而不是做一個旁觀者，你們關(guān)注的點對你們的聽課的效果也是有影響的。今天我站在這里，不是讓大家來看我講了多少，講得多好，而是我講的內(nèi)容，你接收到了多少，哪一點對你觸動最深刻。我也希望在我講課的過程中，大家能積極的回應(yīng)我，如果我提問題，所有人都只是跟木頭一樣看著我，那我就不知道你們到底有沒有接收到我所傳達(dá)的內(nèi)容，所以希望等下我在講課的過程中，大家能多多配合，參與越多，收獲越多，是不是。

第四篇：拓展培訓(xùn)破冰

一、挑戰(zhàn)訓(xùn)練是訓(xùn)練什么

二、體驗式培訓(xùn)是什么

三、體驗式培訓(xùn)的起源

四、挑戰(zhàn)訓(xùn)練公司簡介

五、小組任務(wù)

六、團(tuán)隊展示

一、挑戰(zhàn)訓(xùn)練是訓(xùn)練什么？

各位學(xué)員大家晚上好。按照我們挑戰(zhàn)訓(xùn)練的貫例，教練和學(xué)員之間互相問好的時候，不管是上午好還是下午或晚上好，對方只要回答一個好字就可以了、、、好的，非常整齊洪亮。那么我請問一下，有誰參加過類似的培訓(xùn)嗎，請舉手、、、好，沒有，沒有就好辦了。大家可以想像一下，你認(rèn)為挑戰(zhàn)訓(xùn)練是訓(xùn)練的什么呢？、、、很好。至于我們是訓(xùn)練的什么我先不告訴大家，我先講挑戰(zhàn)訓(xùn)練不是什么：不是休閑度假、不是軍訓(xùn)（因為）、不是極限運動、不是競技體育、不是魔鬼訓(xùn)練。挑戰(zhàn)訓(xùn)練到底是什么呢？、、、我們來從兩個小游戲中體會和了解一下。第一個說明“挑戰(zhàn)自我”(請每一組出一名隊員來配合。請兩腳分開與肩同寬，身體站直，左手插腰，右手平舉指尖向前，然后從右側(cè)慢慢向后轉(zhuǎn)，直到不能轉(zhuǎn)動為止，請記住你手尖所指的方向。好，我們再來一次，看能不能超過第一次)我們做好完以后，大家思考一下為什么第二次的目標(biāo)能夠超過第一次的目標(biāo)。、、、在比利時一所小教堂的墻壁上寫著這樣一句話：“你所擁有的比你意識到的更多。”第二個說明“熔練團(tuán)隊”（請大家左右將手拉在一起，然后首尾相接，我說開始從第一名依次握下一名隊員的手，看從第一名到最后一名需要多少時間，好再來一次。）、、、做為一個團(tuán)隊，這么多個體聚在一起需要一個磨合的時間，從這個簡單的項目中我們不難體會到怎么樣去磨合從而達(dá)到一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。那么挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊就是我們挑戰(zhàn)訓(xùn)練的宗旨。

二、體驗式培訓(xùn)是什么？

A方案 現(xiàn)在我問一下誰會游泳？、、、、、我想問大家，同樣都是在很久以前學(xué)到的知識，為什么游泳不會忘？、、、因為你在學(xué)習(xí)游泳的時候是經(jīng)歷了反復(fù)體驗和總結(jié)才取得的知識；在這個過程中有完整的循環(huán)式的學(xué)習(xí)流程，所以不容易忘，而在傳統(tǒng)教學(xué)中就缺少這一環(huán)節(jié)，我們在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)到的知識，如果長時間不去復(fù)習(xí)的話，就很有可能忘記。

B方案（做竹竿項目）我們?yōu)槭裁礇]有成功？、、、我們在回顧總結(jié)的時候就要想到，我們平時在工作中是否做到很好的溝通？很好的交流？為什么？怎么樣去解決？

（合）根據(jù)心理學(xué)研究表明：我們看到的信息可以被記住10%； 聽到的信息可以被記住20%； 親身體驗的信息則可以被記住80%。所以我們的培訓(xùn)叫“體驗式培訓(xùn)”，體驗式培訓(xùn)是一種雙向互動的學(xué)習(xí)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是它的主體是參訓(xùn)者，而不是教練，教練只是輔助引導(dǎo)，讓參訓(xùn)者在一種情景模擬的環(huán)境中經(jīng)過反復(fù)體驗與總結(jié)，并且要聯(lián)系到實際的工作中去，最終由參訓(xùn)者自己找出存在的問題以及解決的方法。

三、體驗式培訓(xùn)的起源：

體驗式培訓(xùn)起源于第二次世界大戰(zhàn)，當(dāng)時德軍潛艇埋伏在大西洋，采取狼群戰(zhàn)術(shù)頻頻攻擊盟軍補給運輸船隊,致使盟軍船只沉入大海、船員紛紛落水，由于海水冰冷，且遠(yuǎn)離陸地，所以造成大量的水手犧牲。但是人們發(fā)現(xiàn)許多海難都會有極少數(shù)人能夠活下來。、、、、根據(jù)心理學(xué)家和軍事專家通過研究得出結(jié)論：活下來的并不是那些年輕力壯的水手，而是船上年紀(jì)相對年長的水手。為什么呢？他們的結(jié)論是：當(dāng)災(zāi)難來臨的時候，決定你生存最關(guān)鍵的因素不是你的體能，而是你的心理素質(zhì)及意志。年長的水手有著豐富的生活閱歷及處事經(jīng)驗，沉著冷靜分析當(dāng)時所處的環(huán)境，懷著堅定的生存信念，從而增加了擺脫死亡的機率。而年輕的水手們，當(dāng)災(zāi)難來臨的時候，精神的沮喪和不知所措會導(dǎo)致人的心理防線全面崩潰，造成體力的急劇下降，最后導(dǎo)致死亡。

于是軍方建立了一些水上訓(xùn)練學(xué)校，除了訓(xùn)練海軍的體能外主要通過一些情景模擬的科目對海軍的生存能力、作戰(zhàn)意志及團(tuán)隊合作能力進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)時這所學(xué)校對戰(zhàn)爭的兵員保障起到非常積極的作用，在戰(zhàn)爭中挽救了無數(shù)士兵的生命。

二戰(zhàn)結(jié)束后，這所學(xué)校為戰(zhàn)爭提供服務(wù)的機構(gòu)也隨之關(guān)閉。在冷戰(zhàn)時期隨著社會的進(jìn)步，人們進(jìn)入工業(yè)化社會，很多社會人和管理者經(jīng)常遭遇著與落海水手同樣的境遇，人們在面對節(jié)奏飛快的工作效率和人際復(fù)雜的社會氛圍，往往會造成很多社會人的思想保守、情緒焦躁、精神壓抑、更為嚴(yán)重的是很多人承受不了壓力會作出極端的行為。種種這些現(xiàn)象給企業(yè)和個人帶來很大的損失。于是人們又想起了海員訓(xùn)練學(xué)校，一些組織行為專家從這所學(xué)校的培訓(xùn)模式里得到啟發(fā)。德國人庫爾特.漢恩（KURT HAHN）和英國人勞倫斯.沃特（LAWRENCE HOLT）首先將這種訓(xùn)練運用到戰(zhàn)爭以外的培訓(xùn)中，并提出OutwardBound概念，他們以培訓(xùn)管理者和企業(yè)人為對象、以培訓(xùn)管理者的心理適應(yīng)能力和管理技能作為培訓(xùn)目標(biāo)的學(xué)校。他們創(chuàng)立的OutwardBound概念就是體驗式培訓(xùn)的前身，后來逐步被應(yīng)用到企業(yè)人才培訓(xùn)中。

四、挑戰(zhàn)訓(xùn)練公司簡介

體驗式培訓(xùn)于90年代中期開始在中國大陸出現(xiàn)，當(dāng)時被稱為 “拓展訓(xùn)練”。時至今天，全國已有百余所體驗式培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)，體驗式培訓(xùn)在中國也逐步走向成熟。那么挑戰(zhàn)訓(xùn)練是我們的品牌，像電視機一樣，它的品牌有長虹、索尼、海爾等等。挑戰(zhàn)訓(xùn)練是我們自己的品牌。挑戰(zhàn)訓(xùn)練于1999年成立于北京，2002年在四川設(shè)立分支機構(gòu)，2003年在重慶設(shè)立了分支機構(gòu)，員工近百人。

我們的培訓(xùn)不是治病，應(yīng)該說是保健，通過培訓(xùn)以后我們自己再逐步的去完善去修正。明天我應(yīng)該去感悟一些自身做得不足的地方和需要完善的地方，一個人能學(xué)到多少東西完全跟他學(xué)習(xí)的態(tài)度是成正比的，只要大家積極的投入到明天的培訓(xùn)，去感悟，那么你們將有很大的收獲。我相信（我知道）大家都是佼佼者，但是公司能拿出資金給大家一個機會，也是希望大家能夠做得更好，更出色。

五、小組任務(wù)

我們談?wù)摿诉@么多關(guān)于體驗式培訓(xùn)的話題，接下來我們將給大家布置我們的小組任務(wù)。第一項任務(wù)：隊名（要求：政治、宗教、針對性）。第二項：隊長。第三項：隊歌（不能使用國歌、填新詞）。第四項：隊徽。第五項：隊訓(xùn)。第六項：我是誰（姓名、來自哪里、愛好、特長、一句話）。給大家40分鐘時間，包括離開這里和回到這里的時間。

六、團(tuán)隊展示

團(tuán)隊展示

時間安排

注意事項：安全、不得喝酒、培訓(xùn)中不得抽煙、不得私自攀高空架、培訓(xùn)過程中嚴(yán)格聽從帶隊培訓(xùn)師的指導(dǎo)去操作，在培訓(xùn)過程中如果大家有任何不舒服的地方請及時的告訴你的帶隊培訓(xùn)師或者客服人，注意個人行為，酒店里還有很多其他客人，別人不會說你怎么樣，條幅上都有單位名稱，你的行為代表的是整個團(tuán)隊的行為，等等

在培訓(xùn)過程中各隊之間不要對項目進(jìn)行交流，因為如果交流以后會很大程度上的影響到培訓(xùn)效果，咱們可以培訓(xùn)結(jié)束以后再相互進(jìn)行交流。請大家一定要記住。

詢問病情：心臟病、高血壓、腰椎病、習(xí)慣性脫臼、等等 恐高癥

破冰程序：

1、接學(xué)員、安排房間、分組、發(fā)衣服、對時間、確定集合時間

2、集合帶到破冰場地

3、破冰開始（可以先做一下女皇圈）

4、接上邊資料

第五篇：培訓(xùn)破冰游戲

培訓(xùn)破冰游戲大全

破冰”是打人交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個“破冰”游戲幫助人們放松并變得樂于交往和相互學(xué)習(xí)。

此游戲幾個玩法方面：

低風(fēng)險的破冰游戲例子包括：讓們自我介紹

兩人一組組成一對，拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況 更富挑戰(zhàn)性、耗時的破冰游戲包括：顯示團(tuán)結(jié)合作的價值

注意!不是所有的破冰游戲都會起作用。甚至?xí)龇磸棧o你隨后的培訓(xùn)造成陰影。了解你的聽眾，并不是所有成年人都愿意一開始在教室做一些他們覺得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒險做可能使他們看上去愚蠢的游戲人們的穿著打扮可能給你一個暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學(xué)員愿意冒險嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來選擇游戲的開放性。已經(jīng)互相認(rèn)識的人會發(fā)現(xiàn)這練習(xí)什么意思。來自不同公司的人組成學(xué)員往往會感覺破冰游戲有助于相了解。

在企業(yè)內(nèi)部舉辦的培訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險的破冰游戲。游戲：比長短

每隊派出一人比不同的單位 人數(shù)：不限，需要一位主持人 場地：不限

適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。

2.主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認(rèn)為會贏此單位的人。3.等被派出的人都出來后，主持再說比什么。4.計算每次比完的輸贏即可。題目例子：

這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!比長：比手臂;比上衣;比頭發(fā)? 比短：比手指頭;比褲子或裙子? 比高：比聲調(diào);比手抬起來的高度? 比大：比眼睛;比手掌?

比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子? 題目必須在看到被派出的人之前想好!這里我在介紹一個破冰的方法：

這個游戲從前陳老師帶我們做過，游戲：串名字

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

我們做的時候是小組內(nèi)每一個成員說自己的一個名字，但不是本名(是我們本身已熟悉的原因)，然后也是一個人接一個人的說，在說出自己名字前說出自己前面所有人的名字。

第二輪每人除說出名字外，還要做一個動作，下面的同學(xué)除說上一位同學(xué)的名字外也要模仿出他們的動作，這也增加了游戲的難度。注意：動作的難度適中，上次黃麗華老師做得空手翻筋斗就沒有人學(xué)得來 其實很多游戲我們都是可以改變一下，找出更適合自己需要的游戲，一味地尋找現(xiàn)成的東西而沒有創(chuàng)新是不會達(dá)到最好的游戲效果的

大小風(fēng)吹

用不同的是非問題猜出頭頂上的答案 人數(shù)：不限 場地：室內(nèi)

適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。

2.除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子限坐一人。

3.做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風(fēng)吹。如果他說 大風(fēng)吹，他說有X的人必須起來換位置。如果說小風(fēng)吹，則 是相反，沒有X的人起來換位置。換位置時不能持續(xù)兩人互 換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。4.坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。題目例子：

鬼：大(小)風(fēng)吹其余的人：吹什么? 鬼：吹有戴眼鏡的人(如是大風(fēng)吹，則是有載眼鏡的人起來換，如果小風(fēng)吹，則是沒戴眼鏡的人起來換!)諾亞方舟

選擇不同的動物救，洪水來了則要找位置坐 人數(shù)：不限 場地：室內(nèi)

適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.把人數(shù)還少一張數(shù)目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的 人坐在椅子上。

2.每個人必須為自已選個代表的動物。

3.諾亞必須站在中央一一的走到每個面前，他可叫任何一個動物，被叫到的動物必須站起來跟著他走。當(dāng)諾亞說：“洪水來了!”，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個空位坐下，沒有坐位的那人則 變成諾亞，原諾亞則變成該動物。4.當(dāng)諾亞三次的人則算輸。題目例子：

有點像大風(fēng)吹，但是只選其中的動物。諾亞可以

選擇全部的動物起來。每個人必須記得他人的動物名。全民動員

人數(shù)：不限，但必須是偶數(shù)

場地：不限，但要比較空的地方 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.先選兩個人出來，為甲與乙。其余的人二個二個一組，手互勾。2.甲為鬼，甲必須去抓乙。乙為了脫逃，可以隨便找一組的左邊或右邊勾著。當(dāng)乙勾著任何一邊后，這組的另一邊的人即馬上變成乙。甲換成追這個乙。如果甲追到乙，則角色馬上互換，變成乙追甲。

儲水游戲

將會全身弄濕！人數(shù)：五人以上，必須為偶數(shù) 場地：室外

工具：二個有洞的塑料瓶，二個沒洞的塑料瓶，一大箱的水(如在游泳池的旁邊外不用)適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.要有會被全身弄濕的準(zhǔn)備，可內(nèi)穿游泳衣之類的。2.分二組，先各派一人到另一方躺下(與開頭一方最好相差三公尺以上)，肚子上各放個沒洞的瓶子。

3.其余的人在另一方排成直線準(zhǔn)備。當(dāng)主持人說開始后，最前頭的那人必須用有洞的瓶子裝水，然后跑到另一方把裝好的水倒進(jìn)另一人肚子上的瓶子。接著與躺在地上的人交換，原先躺在地上的人趕快把有洞的瓶子帶回去交給下一人。

4.比看那一組先把沒洞的瓶子裝滿水。游戲注意事項：

*有洞的瓶子最好把洞打在離底有一小段距離的地方以上。

*二個有洞的瓶子必須大小一致，洞也最好在同一地方。沒洞的瓶子也必須大小一致

擊落目標(biāo)

人數(shù)：二十人以上 場地：不限

工具：大量的報紙，二個紙杯 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.分二組。每組各聚一方，中間可用膠帶貼出分隔線。

2.每組各選出一人坐在每組的中央地帶，紙杯倒放在此人頭上。3.每組的人必須要用報紙做出球狀物(不能太大)，當(dāng)主持人說開始后，二邊的人發(fā)球試著打落下紙杯和幫忙擋位飛來的紙球。不準(zhǔn)用手包圍紙杯，只能幫忙打落。

4.看那組的紙杯先掉則輸。玩完必須整理場地！！游戲注意事項：

*為安全起見，請勿做出超大紙球擊打?qū)Ψ剑屆?/p>

人數(shù)：二十人以上

場地：不限，但場地必須夠大 工具：一條毛巾或抹布，一個硬幣 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法：

1.分二隊。每隊排成直線，二隊中間隔些距離。2.每個人面向外邊方向(內(nèi)邊方向為面對面另一隊人)，手牽著手，閉眼睛。二隊的第一人面向相反方向(向內(nèi)邊)，張開眼睛。

3.主持人把一條毛巾放在二隊最后的中間位置，離二隊最后一人各有相同距離。

4.主持人坐在二隊第一人的中間。此時應(yīng)該除了第一人的眼睛是張開的外，其余的全閉上眼。主持人先告訴第一人硬幣的正反面，然后開始投擲。如果為正面，第一人必須馬上按一下下個人的手。然后不出聲的直傳下去。當(dāng)最后一人感覺到被按，必須馬上去搶奪毛巾。先得到毛巾的那人放回毛巾，走到最前頭成為第一人。沒搶到毛巾的那一人留在原位，直到搶到毛巾為止才能換到前頭。

5.看那一組最先輪完算那組贏。互相認(rèn)識游戲

(先到者先做，隨后到者隨時加入，以免早到者媔靦、遲到者尷尬)1.在每位客人進(jìn)來時，在他背后用膠帶貼一張卡片，卡片上端印上：請寫上你看到我的第一個印象，并簽上大名。

2.在每位客人進(jìn)來貼好卡片之后，熟識他的人要將他介紹給大家，請每一位先到的人，都要起身向前，介紹自己、寒暄幾句，然后在他背后的卡片上簽名并寫上對他的第一印象，也請他在你背后簽名留言。

3.(等客人差不多到齊了)請每一個人介紹坐在他右邊的人，并念出他卡片的內(nèi)容。

4.然后請被介紹者分享他聽到卡片內(nèi)容之后的感想。游戲一則 步驟：

1、讓成員站成一個圈。游戲開始時，社工任意指向圈中的一個人，手不要放下來。那個人現(xiàn)在要指向圈中的另一個人，那個人再指向另一個人那個人再這樣做，依次下去。告訴大家，不允許指向已經(jīng)指著別人的人。游戲者這樣進(jìn)行下去，直到每個人都指著某個人，而且沒有兩個人指向同一個人。然后大家都把手放下(為粗魯?shù)呐e止而互相道歉)。

2、現(xiàn)在，告訴大家，把目光放在剛剛指著的人身上。告訴他們，他們的工作是監(jiān)督那個人。那個人被稱為“角色模特“。

3、成員有一件工作：他們必須密切監(jiān)督他們的“角色模特”，并且學(xué)他們的動作。要求成員站著不動。只有當(dāng)他們的“角色模特”動了，他們才可以動。實際上，“角色模特”做的任何動作——咳嗽、拉手指等任何動作，成員都必須立即重復(fù)，然后站著不動(當(dāng)然，除非“角色模特”又動了一次)。

4、開始游戲，進(jìn)行大約五分鐘。可能出現(xiàn)的情況是，隨處可見各種小動作。無論什么時候，當(dāng)有人做了一個動作，這個動作將會被大家轉(zhuǎn)著圈傳播開，無休止地重復(fù)下去(通常在每次重復(fù)時都會有所夸張)。最后，圈里地每個人都會搖著頭，擺著胳膊，做著鬼臉，咳嗽，咯咯地笑，更像是一群瘋子。

提問：

1、剛剛發(fā)生了什么?我們應(yīng)該站著不動。

2、有誰知道某個動作是誰發(fā)起的?(給學(xué)員一些時間，運促他們對這個或那個動作什么時候開始爭執(zhí)一會兒。事實上，在提問過程中，關(guān)于“誰先開始的”這個問題，會有很多爭論)。

3、有多少人知道，是你的“角色模特”首先開始的某個動作?(有時，成員會確信地說，“查理先拽鼻子的。”問問查理，“你聽說是你先開始那個動作的，感到奇怪了嗎?你意識到你那么做了嗎?)

4、要點：當(dāng)有人首先開始后，一旦其他人都這么做了，有什么麻煩嗎?

5、這個游戲是如何模擬你的生活圈在現(xiàn)實生活中的做法的?對你來說，你的某個陋習(xí)是因為效仿他人，你愿意為此做些什么?