第一篇：文明禮儀綻放青春之美

文明禮儀綻放青春之美

——一堂班會(huì)課引發(fā)的思考

【摘要】：文明關(guān)乎國(guó)家和民族的未來，關(guān)乎個(gè)人教育與成長(zhǎng)，對(duì)于青少年而言，重要性更是不言而喻。文明的程度是衡量國(guó)格的尺度，是品評(píng)人格的標(biāo)準(zhǔn)。在構(gòu)建和諧社會(huì)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，青少年的文明禮儀教育已然成了學(xué)校工作的重要組成部分。讓禮儀與青春相伴，讓青春與文明同行！

【關(guān)鍵詞】：文明

禮儀

青少年

【引言】：本校在2015年12月15日舉行“文明致青春”主題班會(huì)大賽。八年級(jí)某班展示了別具特色的一節(jié)班會(huì)課，贏得學(xué)校老師和專家的好評(píng)，并且獲得學(xué)校主題班會(huì)大賽一等獎(jiǎng)。通過此次主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自身文明禮儀修養(yǎng)，做一名新時(shí)代的中學(xué)生！學(xué)生擔(dān)任主持人，班主任作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論員，以學(xué)生的體驗(yàn)和課堂的生成作為主線，師生共同創(chuàng)造課堂一個(gè)又一個(gè)的高潮。對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育是個(gè)長(zhǎng)期的過程，把它融入到學(xué)生生活中的一點(diǎn)一滴，必將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

禮儀是一個(gè)人文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。培養(yǎng)青少年高尚的道德情操。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號(hào)稱“禮儀之邦”。孔子曾經(jīng)說過：“不學(xué)禮，無以立，”就是要“立于禮”。所謂“立”，就是健全人格的確立。而健全人格的確立是和“知禮”是分不開的。英國(guó)哲學(xué)家約翰·洛克也曾說過：“禮儀是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。”如今，隨著社會(huì)進(jìn)步，人們社交面的擴(kuò)大，禮儀已成為社會(huì)文明的標(biāo)志，人們的正常生活都離不開禮儀在人際交往中，講究禮儀不僅是自尊的表現(xiàn)，而且是對(duì)他人的尊重。禮儀在治國(guó)安邦、立身處事中具有重要的作用它是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)高低、有無教養(yǎng)的尺度，也是國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面，是精神文明的具體體現(xiàn)。古人云“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧”。由此，我們可以看出禮儀的重要性。要使學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，禮儀教育是不可缺少的內(nèi)容。

管子說“禮者，因人之情，象義之理，而為之節(jié)樂者也。”所以，禮儀是治事待人的準(zhǔn)則，亦是人與人之間相處的規(guī)范。禮儀作為中華民族文明的標(biāo)志源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在周朝時(shí)期就形成了一套完整的禮儀制度。禮儀已深深地融入了中國(guó)人民的民族性格和文化心理之中，使中國(guó)素有“禮儀之邦” 的美稱，身為禮儀之邦的華夏子孫，禮儀修養(yǎng)應(yīng)該成為每個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。黨的十八大提出，要在全社會(huì)大力倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。中央辦公廳下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐指明了努力方向，提供了重要遵循。社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)把禮儀教育的內(nèi)容融進(jìn)了公民道德建設(shè)的系統(tǒng)工程。在學(xué)生中廣泛開展禮儀教育是加強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性的重要切入點(diǎn)，必須引起我們的高度重視。

今天的中學(xué)生將是未來建設(shè)的主力軍，他們的禮儀行為如何十分重要。教育重在育人。加強(qiáng)禮儀教育，不僅能有效地加強(qiáng)學(xué)校管理工作，促進(jìn)學(xué)校德育工作的升華，而且更重要的是能夠繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生具有理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究衛(wèi)生的舉止行為。

一、目睹當(dāng)前禮儀教育的現(xiàn)狀

改革開放快40年了，我國(guó)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)雖然取得了輝煌的成就，但是在一定程度上卻忽略傳統(tǒng)道德建設(shè)，中小學(xué)生的禮儀常識(shí)教育成了學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌；在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口污言穢語；在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為??這些現(xiàn)象不能不引起我們的深思。在我們的德育教育中，一個(gè)重要的弊端，就是概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，行為養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)的少，空泛的大道理講得多，操作性的技能技巧講得少，道德的知識(shí)性傳授多，扎扎實(shí)實(shí)的行為訓(xùn)練少。使得一些學(xué)生不知道該如何把社會(huì)普遍提倡的道德規(guī)范，具體地轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德行為。在中學(xué)生中基礎(chǔ)文明方面的問題十分突出。例如，屢禁不絕的課桌文學(xué)；在衛(wèi)生間、校園里、教室的墻壁上隨處可見的信手涂鴉；上課遲到早退；講粗話、亂扔紙屑果皮等。更令人不安的是，有的中學(xué)生把無視校規(guī)校紀(jì)，行為不羈，只顧自己不顧他人看成是有個(gè)性；有的學(xué)生強(qiáng)烈地要求別人尊重自己，卻不知尊人為何物，難以與別人建立起良好的合作關(guān)系。這種受教育沒教養(yǎng)，有知識(shí)沒文化的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)生的整體素質(zhì)和人才質(zhì)量，已經(jīng)引起了許多專家學(xué)者的關(guān)注。盡管造成這一狀況的原因是多方面的，但與我們的學(xué)校德育過大、過空、過泛，質(zhì)量不高，效果不盡人意，難以“入耳、入心、入腦”不無關(guān)系。把禮儀教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，從最基本的禮儀規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在約束和規(guī)范自身行為的同時(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，進(jìn)而形成正確的道德觀、價(jià)值觀、世界觀，可以有效地加強(qiáng)德育的實(shí)踐性和可操作性，解決知與行不統(tǒng)一，學(xué)與做兩張皮的問題。

二、找回缺失的文明禮儀教育

1、必須先從青少年自身做起

首先，青少年學(xué)習(xí)“禮儀”要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)。禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，“禮儀”從話里來，話從心中來。只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的禮儀言行。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。

其次，學(xué)習(xí)“禮儀”要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài)，是人的自我意識(shí)的表現(xiàn)，并以特定的方式指導(dǎo)人的行動(dòng)，是一種積極的行為動(dòng)機(jī)。正確的自尊心應(yīng)具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重他人時(shí)，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時(shí)，其內(nèi)心的道德要求也在提高。初中生正處于青春發(fā)育期，很多問題處一半懂不懂階段，特別是待人、交往方面。培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動(dòng)力和導(dǎo)向，在青少年學(xué)生的個(gè)體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。

再次，學(xué)習(xí)“禮儀”要重在實(shí)踐。一個(gè)人的禮儀只能在言行中反映出來，不說不動(dòng)就不能說某個(gè)人有無“禮儀”。每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一些學(xué)生平時(shí)也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場(chǎng)合或遭遇到不很熟悉的人時(shí)，其“禮儀”規(guī)范就無法發(fā)揮，這是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)。要教育青少年學(xué)生樹立信心，懂得在應(yīng)用得體的禮儀言行的同時(shí)，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個(gè)有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場(chǎng)合、機(jī)會(huì)去表現(xiàn)這一點(diǎn)。我校自2015年起制定了各項(xiàng)文明禮儀活動(dòng)方案，通過一系列的活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如倡議全校學(xué)生每逢周末為父母做件事。同時(shí)結(jié)合思想品德課讓學(xué)生懂得怎么才能與父母很好的溝通，交流。

2、教師是青少年學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的重要條件

教師作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的傳播者，也是青少年學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌行為的重要因素，所以禮儀教育是教師教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這就要求我們?cè)谌尕瀼攸h和國(guó)家的教育方針，全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育之中，做到思想明確，堅(jiān)持德育為首，把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為德育工作的立足點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育常抓不懈。

一方面，教師要有意識(shí)地把“禮儀”教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容進(jìn)行安排，并根據(jù)各階段的具體情況，制訂詳細(xì)的教育內(nèi)容和要求，把教育貫穿于日常的教學(xué)過程中。采取形式多樣的形式，如召開主題班會(huì)、演講朗誦會(huì)、座談會(huì)、專題講話等，加深“禮儀”觀念。

另一方面，堅(jiān)持正面教育與引導(dǎo)，教育和培養(yǎng)青少年學(xué)生繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德。用《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識(shí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、文明禮貌行為的養(yǎng)成教育，重在提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，落在指導(dǎo)學(xué)生敢于實(shí)踐與養(yǎng)成的實(shí)處。提高學(xué)生對(duì)養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺地規(guī)范自己的言行，逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

教師在學(xué)生面前，要能以身作則，言傳身教，使學(xué)生在與教師的交往中受到潛移默化的教育；在接待家長(zhǎng)時(shí)，能注意禮儀規(guī)范，以良好的儀表風(fēng)范為學(xué)生作榜樣。

3、家庭教育的重要作用

家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)平時(shí)的言談舉止以及對(duì)子女的要求等，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用。家長(zhǎng)良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力。要做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中，要向家長(zhǎng)明確禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范。教師應(yīng)及時(shí)把文明禮儀教育的情況和要求向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)，要求他們配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的教育，提高文明禮儀教育的實(shí)效。

最后，我們還應(yīng)該看到，社會(huì)是一個(gè)大德育環(huán)境，青少年學(xué)生的摹仿能力很強(qiáng)，影視、報(bào)刊等宣傳媒介和各種公共場(chǎng)所的影響作用不能忽視。應(yīng)該在全社會(huì)倡導(dǎo)和營(yíng)造文明禮儀的氛圍。

三、滲透在學(xué)校工作的方方面面

1．通過以上現(xiàn)狀分析可知，學(xué)生的禮儀基本常識(shí)和禮儀文明行為習(xí)慣是一片空白，這儼然已成為中學(xué)德育教育的薄弱環(huán)節(jié)和盲區(qū)。一方面，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和文明禮儀素質(zhì)偏低，在學(xué)生的最初教育和環(huán)境上都沒有較好的基礎(chǔ)。很多家庭生活條件好了，子女較少，吃穿方面比較優(yōu)越，造就學(xué)生習(xí)慣以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不懂得尊重他人，我行我素，對(duì)一些基本禮儀缺乏。大部分家長(zhǎng)也只是在經(jīng)濟(jì)上“疼愛”子女，只重視子女的學(xué)習(xí)成績(jī)、人身安全，忽視了禮儀方面的教育。形成不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)禮儀規(guī)范的重要性和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成了。另一方面，學(xué)校過于重視科學(xué)文化知識(shí)的傳授，往往以考試分?jǐn)?shù)的高低來衡量教學(xué)的成敗和評(píng)定學(xué)生的好壞，而忽略了或者不重視學(xué)生品德修養(yǎng)的塑造。2．確立適合中學(xué)生禮儀教育的教育內(nèi)容。現(xiàn)代禮儀教育的內(nèi)容按照適應(yīng)的范圍分為學(xué)校禮儀、親情禮儀、餐飲禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、通訊禮儀等。每個(gè)部分又可以分解成若干個(gè)方面，每個(gè)方面又有明晰具體的要求，這樣完整的體系可以覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交等各個(gè)方面。如學(xué)校的禮儀可包括課堂禮儀、課間禮儀、集會(huì)禮儀、校園交往禮儀、言談禮儀、舉止禮儀、儀表禮儀、儀典禮儀等。我們將會(huì)吸取中華民族禮儀中的優(yōu)秀文化元素，汲取他人之長(zhǎng)，結(jié)合本地實(shí)際，確定適合于當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本的文明禮儀教育內(nèi)容。3．中學(xué)生禮儀文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成途徑和方法的研究。禮儀文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、情感、意志三方面入手，促使學(xué)生禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。也就是說禮儀規(guī)范認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，禮儀道德情感的培養(yǎng)、禮儀行為意志的培養(yǎng)。要讓學(xué)生不僅知道是什么，還要知道為什么，更要知道怎樣去做，最終內(nèi)化為自己的言行，養(yǎng)成習(xí)慣，形成品質(zhì)。首先我們可以進(jìn)行教師文明禮儀的培訓(xùn)，重視教師的言傳身教榜樣作用，設(shè)計(jì)多種形式的禮儀知識(shí)傳授，并通過知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合，教育引導(dǎo)與活動(dòng)娛樂相結(jié)合，開展豐富多彩的禮儀實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的活動(dòng)體系。班主任結(jié)合班級(jí)工作開展教育，采取多種形式把禮儀教育落到實(shí)處。通過正面教育與引導(dǎo)，教育和培養(yǎng)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德。

4．中學(xué)生禮儀教育評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式的研究。采取“逐周遞增”的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，即從每周一個(gè)方面的禮儀內(nèi)容教育檢查到下一周的兩個(gè)方面內(nèi)容的教育檢查，從而避免胡子眉毛一把抓，學(xué)生不知所措，這樣有條不紊的對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，以更有效的達(dá)到預(yù)期的目的。構(gòu)建學(xué)生文明禮儀行為日常評(píng)價(jià)體系。通過量化性的方法，采取多層面的教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、同學(xué)評(píng)、自己評(píng)的方式，讓學(xué)生看到自己的不足與日常的進(jìn)步，形成不斷自我完善的過程。

禮儀是一個(gè)人文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。禮儀教育要從行為習(xí)慣養(yǎng)成抓起，與課堂教育相結(jié)合、與校園文化相結(jié)合、與家庭教育相結(jié)合，建立有效的管理機(jī)制，采取有力的措施，為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓文明禮儀綻放青春之美！

第二篇：演講稿：綻放青春無盡之美

大家好，今天我演講的題目是《綻放青春 無盡之美》

藍(lán)天回報(bào)大地，才有那春暖人間的花季；江河回報(bào)海洋，才有那奔流不息的氣魄；駿馬回報(bào)草原，才有那一日千里的騰飛。

連日來，我們鶴壁人呂俊峰、邢二朋英勇救人的事跡傳遍了鶴城大地，英雄的壯舉感動(dòng)了鶴壁、感動(dòng)了河南，感動(dòng)了全國(guó)。

淇縣籍武警戰(zhàn)士呂俊峰在宜昌市英勇救人，不幸犧牲，用他年輕的生命，詮釋了“愛”的真諦；浚縣小伙邢二鵬，連續(xù)三次跳入黃河勇救３名落水群眾，用雙臂在黃河上劃出了一道美麗的弧線。

從呂俊峰到邢二朋，英雄的壯舉讓我們敬仰！作為一名護(hù)理工作者，我衷心地贊嘆：鶴壁人，好樣的！

你們用生命譜寫了人生最華麗的樂章；你們用敢于擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)著社會(huì)的正能量，你們用機(jī)智勇敢，踐行了90后年輕人的中國(guó)夢(mèng)。你們是鶴壁人的驕傲，更是我們學(xué)習(xí)的楷模！沒有氣吞山河的豪邁，沒有縱橫馳騁的壯麗，一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，這就是我們的形象，白衣天使的形象。我們用服務(wù)、用質(zhì)量、用醫(yī)德來詮釋“醫(yī)者仁心”； 我們用雙手、用汗水、用心血，用愛迎接每一個(gè)生命的晨曦。

面對(duì)落水者的呼救，面對(duì)群眾的期待，呂俊峰毫不猶豫；面對(duì)患者痛苦的呻吟、面對(duì)家屬渴望的眼神，我們同樣義無反顧！我們對(duì)英雄救人那一刻的心情感同身受，因?yàn)槲覀冊(cè)缫褜酆头瞰I(xiàn)融入了醫(yī)務(wù)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“辛苦我一個(gè)，幸福千萬家”，是我身邊的醫(yī)務(wù)工作者們常掛在嘴邊的一句話。多年來，我們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏赜米约旱男袆?dòng)實(shí)踐著這句諾言。在我們的工作日志里，從沒有節(jié)假日和休息日，每天總是加班加點(diǎn)、超負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，一天常常工作十多個(gè)小時(shí)，有的醫(yī)生一天要連做好幾臺(tái)手術(shù)。半夜被電話鈴聲叫起去醫(yī)院搶救危重病人，是常有的事。

我的女兒在她的一篇作文《我的媽媽》中這樣寫到：有一次，我感冒發(fā)燒了，頭疼腿軟渾身無力。這時(shí)，有人給媽媽打來電話說，醫(yī)院來了一位車禍病人需要搶救，問她能不能來？我想，外面天黑空無一人，該多害怕呀，何況我又病著，媽媽肯定不會(huì)去。然而，媽媽毫不猶豫把我扔給奶奶照顧，穿好衣服走出家門，很快就消失在夜色中。這哪像我的媽媽呀，分明就是別人孩子的媽媽！

在被譽(yù)為白衣天使的我們眼中，生命的美好、生命的脆弱、生命的堅(jiān)強(qiáng)每一天都在上演。而現(xiàn)在，我們的使命不僅僅是挽救生命、救死扶傷，更重要的是呵護(hù)生命，關(guān)愛身心，成為病人信任的健康守護(hù)者。

剛剛過去的5月，我們科來了一位90多歲的老大爺。他患前列腺癌，腎功能不全合并心力衰竭，口唇青紫，排便困難，只能坐著呼吸，大口大口喘著氣，每天都面臨著生命危險(xiǎn)。看著老大爺痛苦的神情，我們感到揪心的疼。

每天，我們?yōu)椴∪俗龀块g護(hù)理，總是先來到他的病房，給他一聲親切的問候：“大爺，您好些了嗎？昨晚休息的好嗎？我們來給您整

整床、洗洗臉、梳梳頭，可以嗎？”在我們的一系列基礎(chǔ)護(hù)理工作做完后，老大爺頓時(shí)變得神清氣爽。

由于疾病的折磨和藥物的刺激，老大爺?shù)难苁艿搅藝?yán)重的破壞，給輸液帶來了很大的難度。但我們總能一針見血，減少了病人因穿刺帶來的痛苦。老大爺?shù)募胰丝洫?jiǎng)道：“你們的技術(shù)真好啊！” 我們微笑地回答說：“是大爺配合的好！”

老大爺冷了，我們?yōu)槠涮硪录颖唬话l(fā)燒了，給予其溫水擦浴；心煩了，給予支持、鼓勵(lì)，心理安慰；休息了，巡視觀察、隨時(shí)以備，我們與病人分分秒秒皆用心。

由于長(zhǎng)期臥床，老大爺被排便困難折磨得茶飯不思，痛苦不堪。接到醫(yī)囑的當(dāng)班護(hù)士二話不說，帶上手套，涂上石蠟油，在其他護(hù)士的協(xié)助下，用手一點(diǎn)一點(diǎn)摳出了又干又硬的糞塊。

關(guān)鍵時(shí)刻，這位年輕漂亮的小護(hù)士，沒有一絲顧慮和平日的羞澀，她心里想到的只有被痛苦折磨的病人！

老大爺?shù)募胰丝吹酱饲榇司岸俭@呆了，激動(dòng)地上前握住護(hù)士的手連聲道謝：“一位那么年輕漂亮的姑娘，竟然能毫不猶豫的給我的父親掏大便，如果讓我來做這件事情我也會(huì)猶豫的呀！”

經(jīng)過醫(yī)生的精心治療和我們的細(xì)心護(hù)理，老大爺終于渡過了危險(xiǎn)期。那天一大早，我們發(fā)現(xiàn)躺在病床上的老大爺緊鎖的眉頭舒展開了，露出久違的笑臉。那笑容直至人心，真溫暖，這讓我知道，原來病人的微笑如此燦爛，可以讓我們幸福好久。

我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我們的職業(yè)，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我們的價(jià)值，我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我們的職業(yè)，然而我要感謝我是職業(yè)，是他讓我懂得如何真愛生命，懂得健康就是幸福，奉獻(xiàn)就是價(jià)值。

親愛的朋友們，只要我們用心付出，就能讓摯愛的行為在人生的旅途中唱響，讓短暫的人生在生命的長(zhǎng)河中永恒！

將哭泣演變成歌聲，將委屈演變成笑臉，讓快樂傳遞，讓真情永存。為了人類健康，為了護(hù)理事業(yè)，我們，無怨無悔！

謝謝大家。

第三篇：弘揚(yáng)五四精神 綻放青春之美

弘揚(yáng)五四精神 綻放青春之美

當(dāng)大家還沉醉在五一假期的喜悅中時(shí)，一年一度的“五四青年節(jié)”又快飄然而至，穿梭歲月的峰頭，歷史縱然而過，潛藏在心中的信念依舊豪邁。紀(jì)念五四不是裝腔作勢(shì)空喊口號(hào)，我們應(yīng)該牢記那個(gè)時(shí)代青年的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和不屈不撓的英勇，更要牢記在民族在國(guó)家患難的危機(jī)時(shí)刻，那些青年學(xué)生所表現(xiàn)出的氣節(jié)和憤怒！我在想，當(dāng)今社會(huì)，新一代的我們需要繼承“五·四”的什么精神呢？就一個(gè)字-----“拼”！只要有拼勁一定就會(huì)有希望，這是我的以為，青年不僅僅是擁有年輕歲月的人，應(yīng)是雄心壯志并努力抓住每次機(jī)遇譜寫出火熱與激情，執(zhí)著與年輕，在生命的頂峰綻放美麗展現(xiàn)自己風(fēng)采的人。這才是真正的青年！

我們首先要樹立起堅(jiān)定的理想信念。現(xiàn)階段，我們的共同理想是到新世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家；我們的信念是堅(jiān)定不移地去建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。這是我們的共同事業(yè)，我們的一切學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)造都與這一宏偉目標(biāo)密不可分。沒有堅(jiān)定的理想信念，就不會(huì)有堅(jiān)忍不拔的奮斗精神，就不會(huì)有勇于進(jìn)取的持久動(dòng)力，最終也就難以成就我們的偉大事業(yè)。

我們還要發(fā)憤學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝自己。現(xiàn)在已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為人生第一要義。在校園里，我們要學(xué)習(xí)課本和課堂上老師教授給我們的知識(shí)，當(dāng)我們走出校園踏入社會(huì)后，我們還要學(xué)會(huì)自我教育，活到老、學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代步伐，否則將被時(shí)代淘汰。所以我們現(xiàn)在要珍惜花樣年華，忘我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為今后的奉獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累充足的資源。

我們繼承五四傳統(tǒng)還必須發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神既是中國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，又是新世紀(jì)對(duì)我們的要求。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是前人所未經(jīng)歷的事業(yè)。就像鄧小平同志所說的“摸著石頭過河”。因?yàn)闆]有以往的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，所以一切都得靠我們大膽去探索；因?yàn)檫@是一個(gè)嶄新的事業(yè)。所以就要求我們不能因循守舊，墨守成規(guī)，而是應(yīng)該發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。我們是祖國(guó)的未來，創(chuàng)新的希望和重任就落在我們的肩上，這也是我們光榮而神圣的歷史使命。最后我們還要勇于實(shí)踐，在假日和課余走出象牙塔，去接觸社會(huì)，了解社會(huì)。因?yàn)槿嗣袢罕姼脑熳匀弧⒏脑焐鐣?huì)的偉大實(shí)踐，同樣是我們成長(zhǎng)的沃土和成才的課堂。我們要做到“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。”不經(jīng)歷大自然的風(fēng)雨，小樹不會(huì)成材；不接觸社會(huì)、不進(jìn)行實(shí)踐，我們就不會(huì)長(zhǎng)大。只有通過親身實(shí)踐，了解國(guó)情，經(jīng)受鍛煉，我們才能增長(zhǎng)才干，運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)去開創(chuàng)新事業(yè)，為社會(huì)造福，為我們的宏偉事業(yè)加磚添瓦。

雨果曾經(jīng)說過：“青春是生命的春天。”沒錯(cuò)，青春始終洋溢著一種催人奮進(jìn)的激情，等著我們綻放自己的個(gè)性與光芒。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們不會(huì)膽小怕事，縮頭縮腦，瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷，這正如一位哲人所說：“對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心就是命

運(yùn)的主宰！” 嗯，正確！我們打拼在人生的戰(zhàn)場(chǎng)，我們更需要弘揚(yáng)五四精神，我們?nèi)砸θ砸獖^發(fā)，腳踏實(shí)地勇往直前！

俗話說“不想做將軍的士兵不是好士兵”，呵呵，我等沒有慷慨激昂的豪言壯語，我只知道，在今后的日子里，我將會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，真真切切踏踏實(shí)實(shí)地做著自己該做的工作；我只知道，就算受挫，我還是會(huì)倔強(qiáng)的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，面對(duì)任何的苦難，都會(huì)知難而進(jìn)。因?yàn)槲覔碛星啻海啻壕褪橇α浚《^望氣餒的青春注定是遺憾，虛偽做作的青春無疑是欺騙，單調(diào)平庸的青春只會(huì)枯萎。。。但這些，我都不要，相信誰都明白金色年華只會(huì)青睞我們一次，我們每個(gè)人的生命從開始到末尾僅有一次被青春光顧。可見人生苦短青春難駐，更應(yīng)惜日如金，必須的！

未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中！自己的路，自己走，青春因綻放才會(huì)更加美麗！為創(chuàng)造美好的明天，讓我們使出無限的勇氣和力量繼續(xù)加油！年輕沒有失敗，千里之行，始于足下，GO GO GO。。。遼寧商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

商務(wù)貿(mào)易系

11級(jí)市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷二班姓名 ：李東

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第四篇：青春演講稿：綻放生命無盡之美

篇一：演講稿：綻放青春無盡之美

大家好，今天我演講的題目是《綻放青春 無盡之美》

連日來，我們鶴壁人呂俊峰、邢二朋英勇救人的事跡傳遍了鶴城大地，英雄的壯舉感動(dòng)了鶴壁、感動(dòng)了河南，感動(dòng)了全國(guó)。

淇縣籍武警戰(zhàn)士呂俊峰在宜昌市英勇救人，不幸犧牲，用他年輕的生命，詮釋了“愛”的真諦；浚縣小伙邢二鵬，連續(xù)三次跳入黃河勇救３名落水群眾，用雙臂在黃河上劃出了一道美麗的弧線。

從呂俊峰到邢二朋，英雄的壯舉讓我們敬仰！作為一名護(hù)理工作者，我衷心地贊嘆：鶴壁人，好樣的！

你們用生命譜寫了人生最華麗的樂章；你們用敢于擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)著社會(huì)的正能量，你們用機(jī)智勇敢，踐行了90后年輕人的中國(guó)夢(mèng)。你們是鶴壁人的驕傲，更是我們學(xué)習(xí)的楷模！沒有氣吞山河的豪邁，沒有縱橫馳騁的壯麗，一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，這就是我們的形象，白衣天使的形象。我們用服務(wù)、用質(zhì)量、用醫(yī)德來詮釋“醫(yī)者仁心”； 我們用雙手、用汗水、用心血，用愛迎接每一個(gè)生命的晨曦。

面對(duì)落水者的呼救，面對(duì)群眾的期待，呂俊峰毫不猶豫；面對(duì)患者痛苦的呻吟、面對(duì)家屬渴望的眼神，我們同樣義無反顧！我們對(duì)英雄救人那一刻的心情感同身受，因?yàn)槲覀冊(cè)缫褜酆头瞰I(xiàn)融入了醫(yī)務(wù)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“辛苦我一個(gè)，幸福千萬家”，是我身邊的醫(yī)務(wù)工作者們常掛在嘴邊的一句話。多年來，我們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏赜米约旱男袆?dòng)實(shí)踐著這句諾言。在我們的工作日志里，從沒有節(jié)假日和休息日，每天總是加班加點(diǎn)、超負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，一天常常工作十多個(gè)小時(shí)，有的醫(yī)生一天要連做好幾臺(tái)手術(shù)。半夜被電話鈴聲叫起去醫(yī)院搶救危重病人，是常有的事。

我的女兒在她的一篇作文《我的媽媽》中這樣寫到：有一次，我感冒發(fā)燒了，頭疼腿軟渾身無力。這時(shí)，有人給媽媽打來電話說，醫(yī)院來了一位車禍病人需要搶救，問她能不能來？我想，外面天黑空無一人，該多害怕呀，何況我又病著，媽媽肯定不會(huì)去。然而，媽媽毫不猶豫把我扔給奶奶照顧，穿好衣服走出家門，很快就消失在夜色中。這哪像我的媽媽呀，分明就是別人孩子的媽媽！

在被譽(yù)為白衣天使的我們眼中，生命的美好、生命的脆弱、生命的堅(jiān)強(qiáng)每一天都在上演。而現(xiàn)在，我們的使命不僅僅是挽救生命、救死扶傷，更重要的是呵護(hù)生命，關(guān)愛身心，成為病人信任的健康守護(hù)者。

剛剛過去的5月，我們科來了一位90多歲的老大爺。他患前列腺癌，腎功能不全合并心力衰竭，口唇青紫，排便困難，只能坐著呼吸，大口大口喘著氣，每天都面臨著生命危險(xiǎn)。看著老大爺痛苦的神情，我們感到揪心的疼。

每天，我們?yōu)椴∪俗龀块g護(hù)理，總是先來到他的病房，給他一聲親切的問候：“大爺，您好些了嗎？昨晚休息的好嗎？我們來給您整

整床、洗洗臉、梳梳頭，可以嗎？”在我們的一系列基礎(chǔ)護(hù)理工作做完后，老大爺頓時(shí)變得神清氣爽。

由于疾病的折磨和藥物的刺激，老大爺?shù)难苁艿搅藝?yán)重的破壞，給輸液帶來了很大的難度。但我們總能一針見血，減少了病人因穿刺帶來的痛苦。老大爺?shù)募胰丝洫?jiǎng)道：“你們的技術(shù)真好啊！” 我們微笑地回答說：“是大爺配合的好！”

老大爺冷了，我們?yōu)槠涮硪录颖唬话l(fā)燒了，給予其溫水擦浴；心煩了，給予支持、鼓勵(lì)，心理安慰；休息了，巡視觀察、隨時(shí)以備，我們與病人分分秒秒皆用心。

由于長(zhǎng)期臥床，老大爺被排便困難折磨得茶飯不思，痛苦不堪。接到醫(yī)囑的當(dāng)班護(hù)士二話不說，帶上手套，涂上石蠟油，在其他護(hù)士的協(xié)助下，用手一點(diǎn)一點(diǎn)摳出了又干又硬的糞塊。

關(guān)鍵時(shí)刻，這位年輕漂亮的小護(hù)士，沒有一絲顧慮和平日的羞澀，她心里想到的只有被痛苦折磨的病人！

老大爺?shù)募胰丝吹酱饲榇司岸俭@呆了，激動(dòng)地上前握住護(hù)士的手連聲道謝：“一位那么年輕漂亮的姑娘，竟然能毫不猶豫的給我的父親掏大便，如果讓我來做這件事情我也會(huì)猶豫的呀！”

經(jīng)過醫(yī)生的精心治療和我們的細(xì)心護(hù)理，老大爺終于渡過了危險(xiǎn)期。那天一大早，我們發(fā)現(xiàn)躺在病床上的老大爺緊鎖的眉頭舒展開了，露出久違的笑臉。那笑容直至人心，真溫暖，這讓我知道，原來病人的微笑如此燦爛，可以讓我們幸福好久。

我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我們的職業(yè)，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我們的價(jià)值，我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我們的職業(yè)，然而我要感謝我是職業(yè)，是他讓我懂得如何真愛生命，懂得健康就是幸福，奉獻(xiàn)就是價(jià)值。

親愛的朋友們，只要我們用心付出，就能讓摯愛的行為在人生的旅途中唱響，讓短暫的人生在生命的長(zhǎng)河中永恒！

將哭泣演變成歌聲，將委屈演變成笑臉，讓快樂傳遞，讓真情永存。為了人類健康，為了護(hù)理事業(yè)，我們，無怨無悔！

謝謝大家。篇二：生命綻放的炫美(演講稿)生命綻放的炫美

——讀《少年向上真善美伴我行》

今天，天空依舊蔚藍(lán)，我踏著輕快的腳步邁進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入班級(jí)，老師發(fā)下一本《少年向上真善美伴我行》書給我看。拿著書本，書本的封面吸引了我，讓我不知不覺走進(jìn)了書本。

翻開書本看見上面的一些人物事跡，讓我想起了耶穌說的“擁有真、善、美的心靈是一生中最大的幸福，它使人生的每一天都燦爛。” 選擇真，讓心靈像水晶一樣純潔。漫漫長(zhǎng)路，艱難險(xiǎn)阻，悲歡離合。有了真心、真情，才有了一段段的瀟灑、無畏。屢遭貶謫的遷客選擇了真，才有了“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的灑脫；戍守邊塞的軍士選擇了真，才有了“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪放；做客天涯的游子選擇了真，“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下”把千古游子都吟得潸然淚下。當(dāng)心靈像水晶一樣純潔，那么繁亂的心緒被風(fēng)拂去，把酒臨風(fēng)，共觀嬋娟，心靈變成了凈土。

選擇美，讓心靈像花朵一樣絢麗。春，絲絲春雨似細(xì)針催綠柳條；夏，夕陽晚照時(shí)流鶯聲聲鳴叫；秋，滿山紅葉之下，晶瑩的露珠悄然滴下；冬，飛雪飄香，一叢叢樹掛在暖陽下閃著金光。當(dāng)心靈飽覽了大自然的美好，自身也會(huì)像花朵一樣的絢麗。絢麗的心靈習(xí)慣了自由與清風(fēng)，溫暖與陽光，陰云和暴雨再也無處容身，心靈，成了燦爛的世界。

讀了這本書，讓我更了解了真、善、美的含義，使我受益匪淺，于是，我不禁想說：同學(xué)們，選擇真，我們擁抱藍(lán)天；選擇善，我們渴望絲雨；選擇美，我們呼喚大千世界！心靈擁有了真善美三色，我們就能更加快速地奔向七彩的明天！迎接更璀璨的未來！

“恒”的力量

——讀《少年向上?真善美伴我行》有感

霍金21歲的時(shí)候，被確診患有罕見的、不可治愈的肌萎縮側(cè)索硬化癥，幾乎全身癱瘓，后來又因?yàn)榉窝鬃隽舜夤苁中g(shù)，失去了語言能力。50多年來，他被固定在輪椅上，不能說話，不能寫字，僅靠三根手指敲擊鍵盤與外界交流。但是他克服了重重困難，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心堅(jiān)持了下來，終于完成了科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》！是什么讓他完成了這本巨作？歸根結(jié)底就是“恒”！

由他們我想到了自己，不禁萬分羞愧，作為一個(gè)四肢健全，身體健康的正常人，我的毅力，我的“恒”竟不及他們的萬分之一！

在學(xué)習(xí)生活中，平時(shí)放學(xué)后，一回到家，我就開始寫作業(yè)，寫得比較用心。但是，一到周末，就不能把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去，總想著還有兩天的時(shí)間，先玩玩再說。有時(shí)候，作業(yè)甚至要留到星期天的晚上，在爸爸媽媽的督促下才能完成，我不由得羞紅了臉！

前不久，媽媽給我買了一套《魔術(shù)字帖》，我覺得好奇，難道字帖也會(huì)變魔術(shù)嗎？原來，那本字帖上的字是一個(gè)個(gè)刻好的凹槽，用專門配備的筆在凹槽里臨摹，只要寫上字，過幾分鐘，字跡就會(huì)慢慢消退，可反復(fù)使用。我?guī)е鴿夂竦呐d趣，一口氣練了三頁紙，看著一個(gè)個(gè)漂亮、工整的字跡，我露出了滿意的笑容。心想：以后一定要認(rèn)真練字，每天一頁，這樣我的字一定會(huì)??哈哈！但是，我的熱情只持續(xù)了三天，字帖就被我扔到了一邊，而我的字依然是外甥打燈籠——照舊。

讀著讀著，我深深地體會(huì)到“世上無難事，只怕有心人”這句話真正的含義——再大的困難，再難做的事，在堅(jiān)持面前，在恒心面前，都會(huì)化作通向成功之路的墊腳石！

我不由得再一次在心里默默念道：從今天起，一定要堅(jiān)持每天按時(shí)完成作業(yè)，堅(jiān)持練字，堅(jiān)持讀詩，堅(jiān)持做眼保健操??我相信，只要我堅(jiān)持以“恒”字當(dāng)頭，一定會(huì)成就一個(gè)自強(qiáng)的我，一個(gè)自信的我，一個(gè)不平凡的我！這一次我握緊了拳頭！

篇三：2015綻放青春演講稿

2015綻放青春演講稿

演講稿一：綻放青春演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是放逐夢(mèng)想，綻放青春！

時(shí)光太遠(yuǎn)，流年不接，靜靜地我們把青春搖入九月。在青春的緯度里。我是一只候鳥。盤旋在自己的緯度里，卻做著另一個(gè)緯度的夢(mèng)—我要放逐年華，綻放青春!放逐年華，綻放青春不是對(duì)靈魂的褻瀆。恰恰相反，那是對(duì)自己的尊重。青春不是一個(gè)具有很好延展性的東西，一旦你勒緊了青春的繩索，當(dāng)你察覺到不妥而立即放松它的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了原來那個(gè)完美的青春，留下的只是一個(gè)有著淡淡淚痕的青春和一個(gè)永遠(yuǎn)無法挽回的遺憾。青春無言，難道我就這樣傻傻地沉默著，并在這沉默中平白無故地消耗掉我所有的青春?jiǎn)?不，于是，我已然選擇在沉默中爆發(fā)！青春應(yīng)是鮮活的，充滿激情的。我們的生命，需要一次次青春歲月的搏擊，才能真正成長(zhǎng)。這樣的花樣年華，怎能過于膽怯？怎能不滿懷勇氣大膽去闖?我的青春，需要激情；我的青春；應(yīng)當(dāng)綻放！

我們生活在一個(gè)靚麗的季節(jié)，一個(gè)充滿青春活力的時(shí)代。我們要去追回與你同行、釋放自己青春的能量。青，是綠色，是生命的顏色；春，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié)。青春就是出生在成長(zhǎng)季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的。它也許是你人生的一處一站。不過請(qǐng)記住：即使它像一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)。不懼艱難困險(xiǎn)，敢于拼搏，志比云天！

放逐年華，我們不做時(shí)間的過客，匆匆走過的那段束縛的年華，于我們的成長(zhǎng)沒有任何意義，唯有真正握在手中的自由，才讓我們成長(zhǎng)，讓我們變得更強(qiáng)，飛的更高！綻放青春，我們有勇氣迎接明天的陽光或暴風(fēng)雨，有勇氣走或平坦或坎坷的路，有勇氣展望未來，有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)—不論它是什么。我們的青春是火，點(diǎn)燃在現(xiàn)在和未來的交錯(cuò)處永不謝幕！

綻放青春，我們將擁有夢(mèng)想。當(dāng)失落與無助襲擊著我們時(shí)，我們狂妄的撐起竹筏去遠(yuǎn)航，尋求生命的理想，有著夢(mèng)想做翅膀，即使再大的風(fēng)浪，我們也能遠(yuǎn)航。青春樹上的理想花綻放了，它懂得了擁有夢(mèng)想，懂得了每一顆心都有一雙翅膀，要勇往直前的飛翔，沒有到不了的地方......青春，花開的季節(jié)，我們擁有了堅(jiān)強(qiáng)，擁有了自信，擁有了理想，歲月如潮水，奔涌不息，如夢(mèng)似煙的往事，播撒著它的芬芳。我們已踏過兒時(shí)溫馨的時(shí)代，正編織著青春快樂的夢(mèng)想，青春的我們，請(qǐng)以自強(qiáng)不息的奮斗精神去開拓，去進(jìn)取，去創(chuàng)新吧！光輝得人生之路等待著我們?nèi)ゲ绕剑r花，掌聲，笑臉裝扮的成功，等待著我們?nèi)?zhēng)取！年輕的朋友們，青春不說累，相信吧！青春的年華因我們的奮斗而更加精彩！演講稿二：綻放青春演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，同事們，親愛的同學(xué)們：

晚上好。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇，綻放青春 》

花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。我常常在想正在教育的道路上行走的我將來能否留絲絲桃李芬芳

三百六十行，行行出狀元，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛于勤奮的人，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛生活的人，成功永遠(yuǎn)垂青于愛崗敬業(yè)的人。

面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢？想一想孩子們求知的眼神，同事會(huì)心的微笑，我們還徘徊什么呢？我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么？孩子們的尊敬，同事們的認(rèn)可，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么？又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的，但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會(huì)的，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí)，那是一種怎樣的幸福啊；教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠(chéng) ；既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命。

如果說堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話，那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭，事業(yè)，友情，兒女......歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任，人人都需要盡義務(wù)，而教育則需要一種更高的要求，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活，愛工作，愛學(xué)生。學(xué)高為師，德高為范，我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象，因此做一個(gè)熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人，把消極、脆弱帶走把樂觀、堅(jiān)強(qiáng)留下。

拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失慘重，形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪。可此時(shí)的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個(gè)信念，那就是無論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗。只聽他大吼一聲，沖啊!他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來，但同時(shí)也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ骸^勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。這件事告訴我們，無論你在任何困境中，都要保持樂觀積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕牛梢愿腥镜綗o數(shù)你接觸到的人。如果說愛生活是一種態(tài)度的話，那么愛工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路的高度，愛工作，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢和勞動(dòng)的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡(jiǎn)單傳遞，而是最有效的表達(dá)，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛學(xué)生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。保爾柯察金曾經(jīng)說過，人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅰＥ笥褌儯瑘?jiān)定自己的選擇，讓青春綻放出美麗的光輝吧，是一棵大樹，你就灑下一片綠陰；是一株小草，你就增添一份春色；是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜；是雄鷹，你就搏擊萬里長(zhǎng)空；是一名教師，就要修得桃李滿園，香飄四方。

演講稿三：綻放青春演講稿

很高興參加這次演講比賽，我演講的題目是《扎根基層 綻放青春》。

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？雷鋒同志的這段話時(shí)常讓我久久的

有人說，農(nóng)村工作很艱苦，也有人說，農(nóng)村工作很平淡。但我懷著一顆虔誠(chéng)的心，從小事做起，從細(xì)微入手，不放過每一次可以鍛煉的機(jī)會(huì)。走訪慰問困難戶，調(diào)解村民糾紛，摸底調(diào)研企業(yè)，等等，我都積極參與。是的，青春賦予我激情，不需要什么豪言狀語，只要有滿腔熱忱的身體力行。

記得去年11月，村委干部與村里的部分困難家庭結(jié)成了幫困對(duì)子，我也同一位孤寡老人結(jié)了對(duì)，在我送去慰問物品的時(shí)候，老人滿含淚水（激動(dòng)）的說，感謝村里感謝你！一時(shí)的哽咽讓我覺得能為村民多做一件事，哪怕是一件不起眼的小事也是值得的。多少言語都無法表達(dá)我此刻的心情，我只想說，踏上村官的道路，我無怨無悔！

《詩經(jīng)》告訴我：靡不有初，鮮克有終。這世上沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的的結(jié)束；風(fēng)雨不會(huì)因?yàn)槟愕囊路伪《Ｖ购魢[，大山也不會(huì)因?yàn)槟愕钠诙档透叨取Ｈ粝胍挥[高處的勝景，只有登上險(xiǎn)峻的高峰，若要奏響生命美好的樂章，只有始終充滿進(jìn)取的激情。此時(shí)的青春對(duì)我來說，不是多彩的花季，也不是纏綿的雨季，不需要多么的絢麗，也不需要多么的浪漫，而是以我的真心、熱心、恒心來服務(wù)村民，感染村民，引領(lǐng)村民，爭(zhēng)做一名老百姓的貼心人。

自古英雄多磨練，從來紈绔少偉男，人生真諦在何處，只在經(jīng)歷不平凡。親愛的朋友們，讓我們攜起手來，以激情為旗，用青春作注，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)上自己的一份力量，讓自己的人生價(jià)值在得到升華，心靈得到凈化。篇四：2015讓青春綻放光彩演講稿

2015讓青春綻放光彩演講稿

演講稿一：讓青春綻放光彩演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位同志：

大家下午好！我來自定遠(yuǎn)縣財(cái)政局，我演講的題目是《讓青春綻放光彩》。

2015年11月6日，因積勞成疾，我們的好領(lǐng)導(dǎo)，省財(cái)政廳掛職干部、鳳陽縣小崗村書記沈浩同志永遠(yuǎn)的離開了我們。離開了那方他辛勤耕耘的熱土！天地為之動(dòng)容，草木為之含悲，百姓為之哭泣。沈浩走了，永遠(yuǎn)的走了，他用年輕的生命詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無限忠誠(chéng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無限熱愛。有人曾這樣評(píng)價(jià)他：你是一粒種子，深深地埋進(jìn)這片多情的土地，你是一面旗幟，高高地飄揚(yáng)在希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂。站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑。

作為一名省城下派的干部，他數(shù)年如一日，扎根基層、不驕不餒；作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他恪守宗旨，為黨的事業(yè)奮斗終身；作為一名人民公仆，他鞠躬盡瘁，俯首甘為孺子牛；作為新一代年青干部，他迎難而上，奮力拼搏，用辛勤的汗水造福一方；作為一個(gè)父母官，他給小崗群眾留下的不僅僅是遺憾，更是一個(gè)不朽的傳奇！

小崗村流傳這樣一句話——有困難，找沈浩，大包干帶頭人嚴(yán)立華也這樣評(píng)價(jià)他：沈浩事事想著群眾，考慮得周到細(xì)致，他就是我們的親人！

這就是沈浩，那個(gè)帶領(lǐng)著小崗村民修路、架橋、建小區(qū)、蓋工廠的沈浩；那個(gè)讓小崗村人均收入節(jié)節(jié)攀升的沈浩；那個(gè)小崗村民三次用紅手印留下的沈浩；那個(gè)把生命的最后一刻也奉獻(xiàn)在崗位上，把青春永遠(yuǎn)地留在了小崗村的沈浩。

他曾說：一生青春有幾何？青春又有幾回搏？搏使青春光彩奪目，搏使生命充滿陽光。我要讓理想光芒人生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的人！他做到了！

平凡的工作崗位我們一樣可以成就不平凡的自我，作為一名財(cái)政所的普通工作人員，要學(xué)習(xí)沈浩精神，扎根基層，服務(wù)農(nóng)村，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，讓自己的青春在平凡的崗位上綻放光彩。

十年前，我滿懷著夢(mèng)想和期待，來到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所這個(gè)陌生的崗位，成為了一名財(cái)政新兵。從開始的不知所措，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對(duì)；從開始的陌生，到現(xiàn)在的熟悉；十年的成長(zhǎng)，一步步邁向成熟。我由衷的感覺到，組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及基層工作實(shí)踐的鍛煉都在幫助我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。十年來，我工作在那些熟悉的田間地頭，那片孕育著無限希望的土地，我用自己的辛勤工作，把黨和政府各項(xiàng)惠農(nóng)政策的光輝送到千家萬戶，換來了農(nóng)民兄弟真誠(chéng)的笑臉。

如果說農(nóng)村是廣袤的土地，那么我們就好比是種子，須把自己深深地融進(jìn)土壤里，充分吸收養(yǎng)分，方可生根發(fā)芽、孕育果實(shí)，生生不息。就讓我們象沈浩那樣扎根于基層這片沃土，沉下身子、深入群眾、融入角色，在農(nóng)村摸爬滾打中鍛煉自己，運(yùn)用自己的才干為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。

沈浩同志沒有走，因?yàn)樗驮谀阄疑磉吀姓僦覀儯?lì)著我們，指導(dǎo)著我們，和我們一起用沸騰的熱血讓火熱的青春綻放眩目的光彩！

演講稿二：讓青春綻放光彩演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家好！

今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺(tái)綻放光彩。

我國(guó)教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及下一代的成長(zhǎng)，起著重大作用。兩年前，我

告別了大學(xué)，回到了母校，成為一名人民教師，從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。時(shí)光荏苒，短短的兩年時(shí)間過去了，在這兩年的教師生涯中，我深深體會(huì)到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師，我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，更為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)提供了一片肥沃的土地。對(duì)此，讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號(hào)還相差甚遠(yuǎn)，但我相信，只要有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力，成功就在前方。堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。作為教師，我的首要任務(wù)就是傳道、授業(yè)、解惑，讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識(shí)。站上講臺(tái)的那一刻起我才發(fā)現(xiàn)，自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求，從那時(shí)起，我充分利用工作之余的時(shí)間來研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，所以我經(jīng)常去聽本學(xué)科骨干教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，在不斷學(xué)習(xí)的過程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學(xué)模式，永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平，也不可能成為一名優(yōu)秀教師，更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。于是，我每次聽課后，都認(rèn)真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)，尤其是學(xué)習(xí)他們?cè)谕怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)上的處理技巧與方法，并自覺地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用，拓展提高。

學(xué)高為師，身正為范。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，心里有些忐忑和擔(dān)憂，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善于學(xué)習(xí)，善于探索，關(guān)愛學(xué)生，定會(huì)成為一名合格的班主任。在工作之初我面對(duì)著班上出現(xiàn)的各種情況，如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，有的學(xué)生紀(jì)律差，有的學(xué)生生活困難，還有的學(xué)生提出了無理要求的要求。如何應(yīng)對(duì)和處理好各種矛盾，我一邊學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，一邊思考、探索，首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格，循循善誘，幫助學(xué)困生和貧困生，組織開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰(zhàn)證明，擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉，更促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。講知識(shí)給學(xué)生，我們必須先弄懂，同樣要使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級(jí)管理中印證了這樣一句話，我們不要求每個(gè)學(xué)生都很聰明，也不要求每位學(xué)生都考滿分，但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人。

工欲善其事，必先利其器，作為一名年輕教師，要想自己成長(zhǎng)的更快，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，從而真正成為學(xué)生的榜樣。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍；我們年輕，因此心懷理想；我們年輕，因此充滿斗志。我相信，只要我們勇于嘗試，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)。教書育人是一份良心活，教師不像工程師那樣面對(duì)的是冰冷的數(shù)據(jù)，教師不像建筑師那樣面對(duì)的是無聲的鋼筋水泥，教師更不像醫(yī)生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛的孩子，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，因此，教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲，每個(gè)人都是演員，從我站上三只講臺(tái)的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺(tái)。演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己，更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負(fù)的重任，因?yàn)樗麄儾粌H是家長(zhǎng)的希望，更寧陜未來的希望。

青春是人生美好的季節(jié)，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，我將發(fā)揚(yáng)寧中精神，以前輩和骨干教師為楷模，把所有精力傾注到教育教學(xué)上，腳踏實(shí)地，忘我工作，揚(yáng)起

理想風(fēng)帆，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我堅(jiān)信，通過自己的不斷學(xué)習(xí)和歷煉，在三尺講臺(tái)上，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！

演講稿三：讓青春綻放光彩演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！

一座豐碑，中國(guó)澆鑄；一幅藍(lán)圖，世界驚呼；一面旗幟，萬世矚目。發(fā)展的中國(guó)，富強(qiáng)的中國(guó)，和平的中國(guó)，和諧的中國(guó)，正屹立在世界東方。十七大的勝利召開，科學(xué)發(fā)展觀的莊嚴(yán)提出，將奔向小康中國(guó)的號(hào)角吹響，把創(chuàng)建和諧中國(guó)的樂章奏響，宣示了我們黨前進(jìn)的目標(biāo)，為我們檢察機(jī)關(guān)指明了前進(jìn)的道路，也賦予我們青年干警以新的使命和責(zé)任。

有人說，科學(xué)發(fā)展觀的理論太博大精深，我找不到落腳點(diǎn)；有人說，科學(xué)發(fā)展觀太遙遠(yuǎn)，與我們青年干警關(guān)系不大。但是我要告訴您，科學(xué)發(fā)展觀就在我們檢察院，就在你我身邊。作為一名青年干警，擁有一顆公正之心、為民之心，懷著一份對(duì)檢察事業(yè)的真摯情感去工作，事事以人為本，就是我們對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀最好的詮釋。

這份感情，是人民檢察官對(duì)黨的赤子之情。歷經(jīng)三十年風(fēng)雨兼程，檢察機(jī)關(guān)由弱到強(qiáng)，一步步發(fā)展壯大，無不得益于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；而每一位檢察官之所以能在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，同樣離不開黨的關(guān)懷和悉心培養(yǎng)。我們有什么理由不忠誠(chéng)黨，不服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，不捍衛(wèi)黨的權(quán)威呢？

這份感情，是對(duì)神圣檢察事業(yè)的無限熱情。有道是，大河有水小河滿，大河無水小河干。院興我榮，院衰我恥。自從選擇了檢察官這個(gè)職業(yè)，我們的命運(yùn)就與檢察事業(yè)息息相關(guān)，檢察事業(yè)我們每一份子提供著成長(zhǎng)與進(jìn)步的平臺(tái)。我們有什么理由不對(duì)它傾注無限熱情，不為它添磚加瓦呢？

這份感情，是對(duì)廣大人民群眾的感恩之情。人民檢察官來自人民，是人民的子弟，人民群眾是檢察官的衣食父母，是檢察事業(yè)不斷發(fā)展壯大的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我們有什么理由不竭盡全力地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，不為他們鼓與呼呢？

我們有幸身處這個(gè)時(shí)代，我們有幸作為檢察人，在感到驕傲之時(shí)，更應(yīng)為檢察事業(yè)的發(fā)展想點(diǎn)什么？做點(diǎn)什么？以此讓青春在進(jìn)取中不年華虛度，讓青春在實(shí)干中不褪色凋零......回顧過去，我們檢察院從低矮的平房到高大的辦公樓；從簡(jiǎn)陋破舊的審訊室到設(shè)備齊全的警務(wù)區(qū)；從有紙化辦公到網(wǎng)上辦公，檢察院的發(fā)展可真快啊！可比起檢察官們不斷深化的執(zhí)法理念，不斷提高的辦案技能，不斷增強(qiáng)的為民意識(shí)，這又算得了什么呢？曾記得，為了讓失足的流浪兒早日回家，我們拔山涉水，遠(yuǎn)赴貴州，不辭勞累的將他送回家；曾記得，在為青少年開展法制教育的課堂上，我們循循善誘；曾記得，為了解開法律謎團(tuán)，我們廢寢忘食，挑燈夜戰(zhàn)......為了檢察之花永遠(yuǎn)嬌艷，為了社會(huì)和諧穩(wěn)定，我們上下求索，在法與情、善與惡、正與邪的較量中譜寫著檢察人員恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、拼搏奮進(jìn)的壯麗詩篇。

不慎失足的中學(xué)生李謙那發(fā)人深省的呼喊至今讓我們難以忘懷。叔叔、阿姨，請(qǐng)你們救救我吧，請(qǐng)?jiān)俳o我一次繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們和父母對(duì)我的期望！。面對(duì)失足少年滿含期盼的目光，面對(duì)孩子眼中悔恨的淚水，承辦案件的檢察官的心久久難以平靜。通過認(rèn)真審查案卷，實(shí)地走訪了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。得知李謙是位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這次盜竊犯罪又系偶然，為了使失足的孩子迷途知返，為了給他一個(gè)良好的生活環(huán)境，重拾起對(duì)生活的信心，我們的檢察官一方面依據(jù)事實(shí)和法律，并結(jié)合當(dāng)前寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策作出不捕、不訴的決定，一方面一次次的往返于派出所、學(xué)校、家庭、社居委之間，會(huì)同他們共同做好幫教工作，幫助孩子重返了校園......一年后，李謙考上了一所理想的大學(xué)。他在來信中說：沒有檢察官叔叔阿姨對(duì)我的全力

挽救，就沒有我美好的未來。我一定努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。平凡的崗位，博大的愛，我們的檢察官就是用這樣溫暖的情懷點(diǎn)亮了失足少年的希望之燈。作為一名年輕的檢察官，雖然，我們的肩膀還顯稚嫩；雖然，成長(zhǎng)中難免遇到困難和挫折；雖然，前進(jìn)的道路從來都不盡平坦，但世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。我們的檢察生涯已經(jīng)啟航。來吧，讓我們行動(dòng)起來，用維護(hù)公平正義的力量為社會(huì)撐起一片藍(lán)天，用溫暖和關(guān)愛唱響人間的真情。鋼花在淬煉時(shí)迸射，彩虹在風(fēng)雨后飛揚(yáng)，青春之光在執(zhí)著追求與不懈奮斗中一定會(huì)綻放光彩！

演講稿四：讓青春綻放光彩演講稿

尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是望江聯(lián)校八年一班的學(xué)生張欣怡。今天我演講的題目是《理想，讓青春綻放光彩》。

青春如火，跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，燃燒著熾熱的情懷！青春似河，平靜時(shí)，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春，總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來，青春，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來！

然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)走進(jìn)校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在青春的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。有人認(rèn)為與世無爭(zhēng)，恬淡一生便可無憂無慮的生活，頗有要把老莊的無為思想發(fā)揚(yáng)光大之勢(shì)。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛В窟€是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉偌冋妫_實(shí)把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。青春需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。面對(duì)未來和自我的挑戰(zhàn)，只有理想，才能讓青春變得色彩斑斕！

正因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)敢庾哌^的那段漫長(zhǎng)而又充滿荊棘的道路，讓我們用艱辛的汗水沖散痛苦，用堅(jiān)強(qiáng)的信念在崎嶇的道路上鋪就一條通往理想的平坦大道,我們要學(xué)會(huì)珍惜這里的一切，要在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)。我相信有了理想，青春便是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。

最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋斫Y(jié)束今天的演講：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。讓我們?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一路艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒。我們懷抱著自己的理想，讓我們的青春綻放光彩！篇五：大學(xué),青春的綻放(演講稿)大學(xué)，青春的綻放

———— 草沒身前路

大家好！我演講的題目是“大學(xué)，青春的綻放。”

一聲呼嘯，劃破長(zhǎng)空，焰火綻放出五色斑斕的光華，艷麗的花火徐徐墜落，皓月與星辰羞愧的無地自容。

我常想，世間有什么比得過這絢麗的煙花，比得過這一刻的永恒。青春，唯有同樣短暫同樣珍貴的青春，才能與之媲美。如果說夜空成就了煙花的絢爛，那么大學(xué)就將綻放出青春的華彩。

還未來的及拾起被高考沖散一地的夢(mèng)幻，就一腳莽莽撞撞地踏進(jìn)了大學(xué)的殿堂，回眸處，年少的時(shí)光不再，不禁須臾長(zhǎng)嘆。總誤以為青春已隨著少年的白日夢(mèng)凋零在故園六月的桃林。因而站在青黃不接的大學(xué)門口，我們的生活泥濘不堪，看不清未來的方向。

可是，大學(xué)的青春不應(yīng)該是這樣的。

告別了年少輕狂，大學(xué)的青春是踏實(shí)的拼搏；遠(yuǎn)離了長(zhǎng)須短嘆，大學(xué)的青春是澎湃的熱血。不再獨(dú)自45度角仰望天空，放逐在無邊無際的夢(mèng)境，而是在現(xiàn)實(shí)中無盡的嘗試，苦苦尋覓著荊棘叢中的未來。

大學(xué)，青春在這里與現(xiàn)實(shí)迎頭相撞，撞碎了我們?cè)?jīng)虛幻的夢(mèng)境，那是關(guān)于對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃離，對(duì)過往的暗自神傷。卻又撞出了我們?nèi)缃竦膲?mèng)想，那是關(guān)于未來，關(guān)于理想，關(guān)于奮斗的熱血澎湃的名詞。

漫步在大學(xué)的伊甸園，眺望著成功的象牙塔，一幅幅似曾相識(shí)的情景一次次映上心頭，仿佛節(jié)日的夜空中開放的一朵朵難以言狀的絢麗多彩，它們?cè)谏钌畹睾魡荆缫寻崔嗖蛔〉那啻喝缤呀?jīng)點(diǎn)燃引信的焰火，只等那一聲劃破長(zhǎng)空的呼嘯。

一刻即是永恒，為了綻放青春那永恒的一刻，從踏進(jìn)大學(xué)校門開始，就注定了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的奮斗史，也許會(huì)疲憊，也許會(huì)失望，也許會(huì)難過。然而，想說的是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；想說的是，象牙塔上從來都不是投機(jī)者的天堂；想說的是，青春中付出的一點(diǎn)一滴，都將會(huì)是人生中永遠(yuǎn)珍藏的財(cái)富。

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。青春，一生一次，當(dāng)它的印跡碾過十八歲花樣的年輪，滾落在大學(xué)厚重廣博的懷抱里，就顯得彌足珍貴。因?yàn)檫@一刻，所有的醞釀都將化作一抹奇異的光彩；因?yàn)檫@一刻，人生中平靜的細(xì)水長(zhǎng)流將激蕩出奔騰的浪花；因?yàn)檫@一刻，生命的長(zhǎng)度將可以自豪的延伸向永遠(yuǎn)；因?yàn)檫@一刻，青春將開始一場(chǎng)前所未有的綻放。

第五篇：師德演講稿：讓青春綻放師德之美

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切!

五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!