第一篇：公開課家長篇

開場：（氣場足，給家長以震撼力）

家長朋友們，在我們正式開始之前，我也想跟家長一起做個游戲。下面請各位家長把您的右手伸出來，拿出您的手機，交到您左邊的家長手中。然后跟我一起說：“我鄭重宣誓，在課堂中如果我的手機響了，我將把手機送給您。”好了，現在給各位家長10秒鐘的時間，把您的手機調成靜音模式，我們開始今天的課程。

小朋友們。我們一起來做個游戲吧，請把小手伸出來，“小手拍拍，小手拍拍，我把小手舉起來，小手拍拍，小手拍拍，我把小手擺一擺，小手拍拍，小手拍拍，我把小手?藏起來！”現在啊老師和爸爸媽媽說一些事情，小朋友們不要講話，等會兒老師看看哪個小朋友坐的最好，就獎給他我們學校特有的小獎貼

孩子們已經全部展出完了，先讓我們給這些孩子們一些掌聲吧！每個孩子都表現的很好，家長們肯定也看到了自己孩子的一些變化，我們也自己比較一下，我說的這比較，不是讓你跟現場表現最好的孩子比，而是拿今天舞臺上的孩子跟你一個月前的孩子相比較，一個月前，你想過您的孩子會站到舞臺上嗎？一個月前，你想過你的孩子會當著這么多觀眾的面去大方的自我介紹，表演節目嗎？沒有吧！

二、什么是口才？（PPT）

首先問一下家長，您認為什么是口才？

口才就是口語表達才能（運用口語傳遞信息、表達思想感情的能力）。這種能力體現在：

①口頭語言的表達能力

②思維的應變能力

③借助無聲語言（體態）的能力 ①口頭語言的表達能力：（普通話、四言）就是說話要言之有物（說話要有實際的內容）、言之有理（說話要有道理，不能胡說八道、強詞奪理、胡攪蠻纏）、言之有序（說話要有條理，不能忽東忽西，聽眾跟不上你的節奏或者是聽不懂）言之有彩（有文采，對文字進行加工，讓聽眾既愛聽又容易接受）。

②思維的應變能力（腦子轉得快，具有隨機應變、臨場發揮的能力）

③借助無聲語言（體態）的能力：就是我們的態勢語的運用，在日常生活中，我們通過眼神、表情、手勢等來輔助有聲語言表達感情。

舉例：對比無表情的打招呼“嗨”與借助無聲語言的打招呼“嗨”

三、東方百分百少兒口才課程的學習重要性（為什么學）

剛才呢，家長們跟我一起了解了口才，那現在我也想了解一下我們孩子現在的口才達到了什么階段，有哪些方面還存在不足。（互動：鼓勵家長分享，注意家長提及不足的時候不要說很好）

我們家長也說出了很多不足，我也總結了一些，一起來看一下

第一條現狀就是普通話不標準。我有一個朋友，她的名字叫做楊（yang）晨(chen)。同時，她是一個前后鼻音不分的孩子。她說她的名字是“鹽（yan）城(cheng)”,從小學自我介紹就是她一說名字，班上同學都笑。那時候我們都小，不會特別在意別人的笑聲，家長也沒有重視。但是到初中，高中甚至大學，她一說自己的名字大家就笑，都嘲笑她不會說自己名字，從初中開始她就不愿意與人交流，因為她不愿意說到自己的名字。以至于現在，我們聚會的時候她都不參加，她說她不想讓大家記得她，她不愿意讓人提起她就是嘲笑。各位家長，千萬不要忽略孩子的發音錯誤，不要讓一個小小的失誤演變成心靈的陰影，不要等到孩子長大了，再去注意，再去糾正。那時候就晚了。

說起上學的時候，我想問一下家長，孩子班級中人數最多最少多少人.（互動引起共鳴）是啊，一個班級有那么多學生，老師能完全顧得上所有的孩子嗎？肯定是不能的，即使是再負責任的老師她也就只能顧到三十個學生。那么家長們你們認為，老師往往注意到都是什么樣的孩子？

（可以問家長）是不是學習認真、愛舉手、表現積極、思維活躍、說話流暢、回答問題還能回答到點上的？這樣的孩子是不是最先得到老師的關注？得到老師關注的孩子，是不是成績也會越來越好？是不是各種活動的機會也就越來越多！所以孩子是否自信，語言表達能力強不強，直接可以影響到孩子的成績。在班級孩子那么多的情況下，我們的孩子能不能被老師注意，想不想被老師注意到？那你一定得學口才！

最后一條生活需要，工作需要，成才需要。我有一個問題想問問各位家長，您現在讓孩子學習舞蹈、書法、繪畫，好好學習文化課是為了什么？（互動提問）好，其實家長不要跟我說想讓孩子成為國家棟梁，成為對國家有貢獻的人。這些都太虛了，我們現在讓孩子好好學習無非就是想讓他以后有一份好的工作，將來能養家糊口，過上不錯的生活，對不對？那一份好的工作需不需要好的口才呢？我們一起看這樣一幅圖片。（引出招聘現場人滿為患的場景圖PPT）有的家長可能說，我都看不懂這是什么。為什么呢，因為整張照片看過去密密麻麻的都是小黑點，沒看到什么重點的東西。但是，我要告訴您，各位家長，這就是大學畢業以后企業招聘現場的實拍圖。人就是這么多，那要怎么樣才能在這些小黑點中脫穎而出呢？你得有好口才，你要讓孩子在面試的時候有出色的表現，如果你的孩子一見人就不說話，一說話就緊張，普通話發音又不標準，沒有自信，不敢表現自己，人家會用你嗎？當然不會！

所以：是人才未必有口才，但有口才必定是人才！（PPT展示）那現在我再問一 下各位家長，您現在覺得口才重要嗎？那您希望您的孩子成為有口才的人才嗎？

四、東方百分百口才如何解決這些問題的呢？

現在有些家長就該想了，哎呀這個口才這么重要，那我家孩子是不是沒救了啊。不是，首先我們一定要明確好口才并不是一種天賦的才能，它需要不斷地鍛煉。那我們是怎么解決孩子現在身上的這些不足的呢？我們東方百分百少兒口才有一套專門針對少兒的心理和生理特征設計的教材，它的主旨是讓孩子：敢說、愛說、能說、會說。

敢說：就是提高孩子的膽量，給孩子一個舞臺，鼓勵孩子大膽地來表達自己的思想（學校由于人數多，不可能給每個孩子機會和時間去練習）。

愛說：激發孩子的表現欲望，讓孩子樂于去表達自己的思想。能說：給孩子輸入一些知識，讓孩子有東西可說。會說：就是巧說，說話要讓別人喜歡聽。

我們東方百分百口才通過什么載體來訓練孩子的這些能力呢？（可拿出課本，別給家長指出邊講解。）

語音訓練學習—普通話（普通話的重要性、呼吸方法、發音如發b時發成bo等）繞口令------口腦協調，口齒伶俐

表演技能----語言表達的基本功，有聲語言與肢體語言的協調統一 故事大王---語言表達習慣、思維拓展、聲音化裝、動作模仿 突破自我訓練----自信心

朗誦、古詩----語言色彩、語氣、語調、情商 主持、辯論、童話劇----語言藝術培養

現場脫口秀---日常生活應用

我們東方百分百口才注重理論結合實際，豐富多彩的戶外活動課，更加鍛煉孩子，（出示活動課照片進行介紹）

第二篇：家訪心得體會家長篇

家訪心得體會家長篇

家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進行家訪，對學生特別有責任心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正學生的缺點，體現出了老師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來社會的心態和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發展，因此要學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往。

做為家長也將盡到應有的責任和義務，多和老師溝通，發現問題及時與老師交流。配合學校，共同促進學生的健康成長，希望持續這種良好的互動。最后有點小建議，希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，了解一下學生狀況，能夠隨時和老師溝通。

四（4）班鄭嘉翔家長

2016.7.16

家訪心得體會

我的兒子朱宇浩是金盤路小學四(4)班的學生。7月12日，他的班主任黃老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

黃老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

一直以來，學校老師給了朱宇浩親切的關懷和諄諄的教誨。這次黃老師稱贊了他的一些優點，讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，黃老師也直言了他的一些不足：比如上課發言不積極，做作業和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質。

黃老師還詳細地詢問了朱宇浩在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯系，全面提高他的成績和能力。

四（4）班鄭嘉翔家長

2016.7.15

家訪心得體會

我的女兒章子瑤金盤路小學四（4）班的學生。7月20日，她的班主任黃老師，數學徐老師，來到我們家進行家訪。我們談了很久，我收獲很多。

老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來，學校老師給章子瑤親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優點，如現在學習成績越來越穩定，愛動腦，能積極參加學校的各項活動。讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，徐老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業容易犯粗心大意的毛病，要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發揮家長應有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質。

老師還詳細地詢問了章子瑤在家的學習和生活情況，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯系，全面提高他的成績和能力。

黃老師也詳細的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和建議，對老師的教學有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長。

四（4）班鄭嘉翔家長

2016.7.21

第三篇：新春寄語家長篇

回首過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們任重道遠。二中是一個值得信賴的學校，我的孩子有了很大的進步，在此對學校及全體老師表示衷心地感

謝。新的一年愿二中乘巨輪破萬里浪，駛向成功彼岸。祝二中所有老師身體好，心情好，虎運鼎鼎萬事好。

——李佳慧家長

2012年，我們家長看到了二中取得的成績，首先表示衷心地祝賀。在此新春來臨之際，希望學校務實創新，有更全面地發展；希望全校師生迎著

新春的朝陽，揮灑努力的汗水，向著輝煌奮進；也希望我的孩子能在2012年有更大地進步。

——高二5班田倩家長

學生的成長，離不開學校和老師的關心和愛護。老師是學生面前的一面明鏡，老師的一言一行都是同學們的榜樣，而現在的學生就需要一個像明

鏡一樣的老師。有一句名言說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”的確，沒有賞識就沒有教育。賞識是溝通，是平等，是生命之間交

往的橋梁。我們家長會多鼓勵多肯定孩子，配合老師,再接再厲，把學生培養得更好更出色。

——高二學生家長

高一家長給學校的一封信

尊敬的校領導、老師們：

你們好，我是高一（17）班一個學生的家長。關心孩子的健康成長是一件很重要的事情，作為學生家長，想向校方提以下幾點建議：

一、體育不好是“次品”，希望學校在繁重的學習任務下，多組織開展學生喜歡的，有利于學生身體健康成長的體育游戲活動。

二、德育不好是“廢品”，學校是陶冶學生品行的加工廠，對孩子靈魂和品行產生作用的就是學校的德育之風，希望學校多開展各種各樣的德育

活動，使良好的德育之風在貴校蔚然成風。

三、興趣是開啟學生自主學習的起點按鈕，希望學校能夠打破傳統的教學模式，引用、借鑒新的教育理念，各學科的老師都能獨辟蹊徑，開辟全

新的教學方法，把每個孩子都看成優秀生，多采取鼓勵的教學方法，使學生產生學習的興趣，提高學生自主學習的積極性。

四、注重孩子綜合素質的培養，挖掘學生的潛能，提倡學生的個性化發展，并且為學生發揮各項特長搭建平臺。

五、注重孩子的青春期心理健康，希望老師們和孩子及家長多溝通、交流。和家長一起真正了解孩子、尊重孩子。

六、注重校園安全建設，創建平安校園、和諧校園。

第四篇：新春寄語家長篇

回首過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們任重道遠。二中是一個值得信賴的學校，我的孩子有了很大的進步，在此對學校及全體老師表示衷心地感

謝。新的一年愿二中乘巨輪破萬里浪，駛向成功彼岸。祝二中所有老師身體好，心情好，虎運鼎鼎萬事好。

——李佳慧家長

2012年，我們家長看到了二中取得的成績，首先表示衷心地祝賀。在此新春來臨之際，希望學校務實創新，有更全面地發展；希望全校師生迎著

新春的朝陽，揮灑努力的汗水，向著輝煌奮進；也希望我的孩子能在2012年有更大地進步。

——高二5班田倩家長

學生的成長，離不開學校和老師的關心和愛護。老師是學生面前的一面明鏡，老師的一言一行都是同學們的榜樣，而現在的學生就需要一個像明

鏡一樣的老師。有一句名言說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”的確，沒有賞識就沒有教育。賞識是溝通，是平等，是生命之間交

往的橋梁。我們家長會多鼓勵多肯定孩子，配合老師,再接再厲，把學生培養得更好更出色。

——高二學生家長

高一家長給學校的一封信

尊敬的校領導、老師們：

你們好，我是高一（17）班一個學生的家長。關心孩子的健康成長是一件很重要的事情，作為學生家長，想向校方提以下幾點建議：

一、體育不好是“次品”，希望學校在繁重的學習任務下，多組織開展學生喜歡的，有利于學生身體健康成長的體育游戲活動。

二、德育不好是“廢品”，學校是陶冶學生品行的加工廠，對孩子靈魂和品行產生作用的就是學校的德育之風，希望學校多開展各種各樣的德育

活動，使良好的德育之風在貴校蔚然成風。

三、興趣是開啟學生自主學習的起點按鈕，希望學校能夠打破傳統的教學模式，引用、借鑒新的教育理念，各學科的老師都能獨辟蹊徑，開辟全

新的教學方法，把每個孩子都看成優秀生，多采取鼓勵的教學方法，使學生產生學習的興趣，提高學生自主學習的積極性。

四、注重孩子綜合素質的培養，挖掘學生的潛能，提倡學生的個性化發展，并且為學生發揮各項特長搭建平臺。

五、注重孩子的青春期心理健康，希望老師們和孩子及家長多溝通、交流。和家長一起真正了解孩子、尊重孩子。

六、注重校園安全建設，創建平安校園、和諧校園。

真心希望在學校和家長的共同協助下，孩子能夠在學校快樂、健康、陽光的成長。

最后祝老師們在新的一年里身體健康、工作順心！

——高一17班某家長

不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。每天的一小點進步，不斷積累，方能攀登理想的高峰。謝謝學校讓我的孩子有了很大進步。

——初一學生家長

第五篇：家風家訓家長篇

孩子家的孝道就是“順”

每個家庭都有自己家的家規，最為明顯的當數孩子父親這一輩人了，作為一個大家族都有族譜家堂，每一位晚輩都要銘記家規家訓，如有違反就按家規處理，一但動用家規，事情就嚴重了！到孩子們這一輩成為家里年長時，家規已經不再是那么死板生硬的規矩了，多數都是以孝道、禮數為主了。孩子家最最看中的當然是孝道里的------順，百孝順為先。這句話成了孩子的口頭禪，也就成了孩子家能夠稱得上的家規家訓了。

從小孩子他爺爺就教孩子要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行的為孩子做著榜樣，耳熏目染的孩子也道沒覺得這是家規，自然的孩子做著心里舒暢的事，這道成了村里的大孝子了。老人們都拿孩子來教育他們的晚輩。孩子們家家口算得上村里的大家庭了，上下四世從沒分家，孩子們合住在十間平房，一個大院子里。十多年來一直其樂融融，在村里傳為佳話。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現在還經常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按紹興習俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，以后經常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項需要討論，開始大家嘰嘰喳喳發表意見，實在不能統一，最后大多是聽外公外婆的，用爸爸的話說，這就叫百孝順為先。

外公外婆年紀大了，有時會因為小事爭吵起來，爸爸媽媽總是耐心勸說，從不頂撞他們，即使有時外公外婆看上去很沒有道理，爸爸媽媽也沒有絲毫責怪他們的意思。爸爸總是說，孝順孝敬，沒有順就沒有敬，哪來孝啊？對長輩首先是順從，要讓他們順心，感覺到被人尊重，只要不是原則性的大問題，盡可以由著他們來。爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。

“百孝順為先”，“孝敬無底線”，孩子要牢牢記住這幾句話，把它作為孩子們的家風家訓，來以身作則的教育好孩子的孩子和孫子、孫女。讓他們從小就熏陶在這個孝敬父母，懂得感恩的大家庭里。讓他們以孩子為榮，孩子也以他們為傲！孩子還要把這幾句話告訴其他和孩子一樣成為家長的人們，不要嬌縱晚輩，時刻以規矩束縛著他們，這樣他們才能茁壯成長，成為祖國需要的棟梁，去實現孩子們共同的中國夢！

說起家風家訓，在孩子成長的過程中，我可沒少收集于此有關的故事。它們和現在的社會主義核心價值觀有許多相似之處，但社會的大目標總是感覺離我們這個小家有點距離，在這小家庭里家風家訓好像離我們更近一些，更有感觸吧！

在孩子還上幼兒園的時候，爸爸就已經為孩子們制定好了家訓。一共分為五條：

1、不許說臟話；

2、要勤儉節約；

3、全家人要和睦相處；

4、自己的事情自己做；

5、人人平等。家風是尊敬長輩。家庭成員都要嚴格按照這個生活。

實施的過程中難免家庭成員的輩分搞的一塌糊涂，比如有一次，兒子從幼兒園回家，一進門就朝著奶奶大聲嚷嚷，讓我和他爸覺得這孩子對長輩沒有禮貌，可奶奶卻覺得孫子一回來首先想到的是和奶奶打招呼！我們認為無需那么大聲，奶奶卻說她老了，不大聲她聽不到。最后我兒子卻說了句-----“到底你們讓我怎么做？”，也是我們沒有明確的要求，只是在一個剛剛五歲的孩子面前指責是沒有道理的。最后，我們通過全家人的一致同意，我們以身作則，讓兒子有一個現場榜樣可照，孩子就會知道應該怎么做了。

這樣定下后，新的矛盾又出現了。有一天兒子鬼鬼祟祟的趴在我的耳邊說：“媽媽我看見大姨家的亮亮哥哥做壞事了，他買了好多好吃的路過外婆門口都沒有給外婆留下點，自己偷偷的提到樓上去和他媳婦吃去了！”聽到這里我也是有點氣憤的隨口說了句：“外婆從小看大的他，他這樣怎么過意的吃下去！沒良心的！娶了媳婦忘了娘！”。說時遲那時快，傍晚驅車帶孩子回老家看望他的爺爺、奶奶，回去時孩子爸說樓上的礦泉水時間久了，再買桶換下來。到家吃飯的時候，我的兒子又趴在我的耳邊對我說了一句足足能砸死我的話：“媽媽，我爸也是娶了媳婦忘了娘的沒良心的！”，一時間我沒反應過來，還是他提醒了我，說：“你和我爸在樓上喝礦泉水，我爺爺和奶奶卻喝自來水！你們也沒給他們買上桶礦泉水喝！”哎呀我的天，這不是自己搬石頭砸自己的腳嗎？頓時我羞紅了臉，向孩子承認了錯誤，并立即付諸于行動，晚上去超市給奶奶買了一雙鞋，給爺爺買了兩箱啤酒。

但是，孩子成長的過程我們就要接受他們犯錯，給他們犯了改的機會。當然犯錯了就要明確指出，一并告訴他后果，應該怎么做。這樣要求孩子了，我們大人也要遵守，觸犯了也要受到懲罰。那一次，孩子早上起來，匆匆洗漱過后，竟然忘記了關掉水龍頭，水一直流到了中午，爸爸回來看到“水漫江山”的情景后，非常憤怒，把孩子按在床上死揍了一頓，并且讓孩子不能再犯。無獨有偶，事過幾個月，爸爸早上洗澡，忘記關掉浴霸開關了，中午回家孩子在方便時，浴霸突然承受不了負荷，一個燈泡爆炸了，聽到孩子的呼叫聲，急忙趕過去的，眼前的一幕讓我既悔恨又生氣，于是和孩子商量如何懲罰他的爸爸！董事的孩子，只是讓爸爸做了一份檢討書。當著我倆的面做了深刻的反省。當然做錯事的爸爸也心甘情愿的照辦了。就在今年春節，孩子玩煙花逗著家里的小狗玩，不小心噴燃了狗窩里的棉被，這一幕，也嚇壞了孩子，自己提出不再燃燒煙花作為懲罰。事后孩子也找到我做了檢討，我們也沒有對他進行體罰，我想什么罰都是為了讓孩子改掉錯誤的行為，只要孩子認識到了事情的嚴重性并保證不再就范。我們當然再高興不過了。

雖然家規令孩子受到了局限，但是孩子知道，這一切都是為了他們好。孩子能夠理解大人的良苦用心，就是在很小的時間，我們就在孩子有犯錯誤的想法和苗頭時，及時的給他指出這樣做會造成的嚴重后果，有時孩子也會不聽，偷偷去嘗試，一而三的受到驚嚇，他們就會知道大人的預見，不是沒有道理的，都是經驗教訓，為了不讓自己吃很大的虧，還是聽取大人的建議為好。當然我也不能保證每次孩子都會聽取我的建議，我也不能自信的認為我的想法就一定是對的，但我會始終給他我的建議，隨著他慢慢長大，或許有一天他會回過頭來，給我一些建議，我那時也會虛心的接受，并努力改掉我的一些不好的毛病！